MALTEPE SİHİRLİ GEMİLER ANAOKULU ARALIK AYI BÜLTENİ HAZIRLIK SINIFI

Transkript

1 MALTEPE SİHİRLİ GEMİLER ANAOKULU ARALIK AYI BÜLTENİ HAZIRLIK SINIFI

2 ARALIK AYI PSİKOLOJİ BÜLTENİ ÇOCUK CİNSELLİKTE NEYİ MERAK EDER? Çevresini ve dış dünyayı yeni yeni tanımaya çalışan çocuğun özellikle 3 yaş civarında aşırı meraklı olduğu ve bu dönemlerde anne -babasını çeşitli konularda soru bombardımanına tuttuğu bir gerçektir. Bu sorulardan anne ve babayı en çok zorlayanı çocuğun cinsel içerikli soruları olmaktadır. Ansızın, beklenmedik anda böyle bir soruyla karşılaşan anne ve baba ne yapacağını bilmemenin verdiği telaşla ayıptır, daha sen çok küçüksün gibi kaçamak cevaplar vererek çocuğu başından savmak veya soruyu duymamazlıktan gelerek cevapsız bırakmayı tercih eder. Oysa bu tutum çocuğun var olan merakını bir kat daha artırır. Bu merakı gidermek için çocuk anne -babanın yatak odasına ani baskınlar düzenler, onları banyo yaparken gizlice izlemeye çalışır ya da arkadaşlarının bedenlerini incelemek ister. Çocuğun cinsel içerikli sorularının temelinde cinsel duygular değil onun üremeye yani bebeklerin nasıl dünyaya geldiklerine dair merakı yatar. Bu çocuğun uzaya gezegenlere ya da hayvanların yaşayışlarına olan merakından farklı değildi r.. Anne ve babanın sorular karşısında duyduğu gerginlik bu farkı bilmemekten ve çocuğun cinsellik anlayışını erişkin anlayışıyla karıştırmaktan kaynaklanmaktadır. Çocuğa cinsel bilgiler vermenin ideal zamanı onun bu konularda soru sormaya başladığı dönem lerdir. Bu tür sorular genellikle 3 yaş civarında sorulmaya başla nır. İlk sorular kendi bedeni, annenin bedeni ya da bir kardeşin dünyaya gelişi ile ilgilidir. Ona vereceğimiz cevapların içeriği yaşa bağlı değişebilir. Ancak asıl dikkat edilmesi gereken ge rçek dışı ifadelerden kaçınmaktır. Örneğin bebekler nasıl gelir? sorusu çocukların sıkça sorduğu bir sorudur. Buna çok basit şekilde şöyle cevap verebiliriz. Bebekler annenin karnında büyürler. Orada bebeklerin büyümesi için özel bir yuva vardır. Burada büyürler ve bir süre geçtikten sonra annenin karnından dışarı çıkarlar. Bunun yerine

3 bebekler leylekler tarafından getirildi ya da çarşıdan satın alındı gibi gerçek dışı ifadeler çocuğun yanlış bilgilenmesine neden olacak ve bir müddet sonra bu cevabın doğru olmadığını anlayan çocuk merakını gidermenin ve sorularına cevap bulmanın başka yollarını arayacaktır. Diğer taraftan bazı anne ve babalar da çocuklar ının sordukları soruları kuşlar, arılar gibi hayvanlar üzerinden onları anlatarak cevaplamak isterler. Böylece üreme ile ilgili bilgilerin daha masum hale geleceğini ve cinsellikten arınacağını düşünürler. Oysa çocuğun asıl merak ettiği konu insanların üremesidir. İşe kuşlar ve arılarla başlamak sadece anne-babanın sıkıntısını hafifleten kaçamak bir yoldur, çocuğun merakını gidermez. Çocuğun sorularına verilecek cevaplar onun merakını giderici ve doyurucu olmalıdır. Ancak bilgi verme amacıyla çocuğa her şeyi tüm detayları ile anlatmak ve çocuğun aklını karıştırmak da gerekmez. Çocuğun neyi anlayıp anlamayac ağını kavramak zor değildir. Her çocuğa yaşına uygun anlayabileceği bir dil kullanarak bilgi verilebilir. Çocuğa cinsel konularda yaşına uygun bilgi vermek ona basit trafik kurallarını öğretmek gibidir. Bu bilgilerden onu uzak tutmak ileride karşılaşacağı olaylara karşı savunmasız bırakacak ve yaşam boyu onun izlerini taşımasına neden olacaktır. Vereceğimiz her türlü bilginin doğru ve abartısız olması gerekir. Uydurma yanlış, saçma ve hayali bilgiler vermek çocuğun zihnini bulandırır ve ileriki yaşamı için sorunlar oluşturur. Kullanılan dil basit olmalı ve fazla detaya girilmemelidir. Çocuğa her şeyi detaylı biçimde anlatmanın bir anlamı ve yararı yoktur. Ona yaşına göre kaldıramayacağı derinlikte bilgiler vermek cinselliğin erken devreye girmesine neden olabilir. Cinsel konulardan bahsederken anne ve babaların yüz ifadeleri, gerginlikleri ve huzursuzlukları da çocuklar tarafından dikkatle algılanır. Huzursuz, gergin ve utungaç bir ifadeyle ne söyleyeceğini bilemeyen anne ve babalar çocuklarına bu konunun aslında konuşulmaması gereken kötü ve çirkin şeyler olduğu mesajını vermiş olurlar. Oysa çocuğun algılaması gereken cinselliğin doğallığı ile birlikte gizliliği ve özelliğidir. Çocuğa üreme ve cinsellik hakkında bilgi vermeye en uygun kişiler anne ve babalardır. Ancak bu gerçeğe rağmen anne ve babalar bilgilendirme açısından kendini yetersiz bulur ya da sıkıntı duyduğu için çoğunlukla bundan kaçarlar. Çocuk ise yaşı ilerledikçe bu konudaki bilgileri dışarıdan başka yollarla öğrenmeye çalışılır. Böyl e bir yolla bilgi edinmeyi anne ve baba olarak sizin kontrol edebilme şansınız hiç yoktur.

4 Çocukların bir kısmı anne ve babaların cinsel yaşamı hakkında soru sorarlar. Cinsel bilgi verme adına anne-babanın çocuklarına cinsel yaşantılarından bahsetmesi sakıncalıdır. Cinsel yaşantıların çok özel konular olduğu ve başkaları ile paylaşılamayacağı ifade edilmelidir. Anne ve babaları sıkıntıya sokan diğer bir düşünce de çocuklarının öğrendikleri bilgileri uygulamaya koyacakları endişesidir. Aslında bu düşünce yetişkinlerin kendi düşüncelerini çocuklara yansıtması anlamına gelir. Çocuk erişkinler gibi cinsel istek ve ilgi duymadığından bu korku yersizdir. Ayrıca biyolojik olarak da hormonlar tarafından uyarılmamaktadır. Çocuğun sorularına yol açan sadece bilgi edinme isteğidir. İleri görüşlülük adına çocuğa yaşının üstünde detaylı bilgiler veren ve çocuktan hiçbirşeyi gizlenmemesi gerektiğini düşünen anne ve babalar vardır. Bu anne -babalar rahatlıkla evde çıplak dolaşabilmekte ya da yaşı ilerlemesine rağmen çocuğu ile birlikte banyo yapabilmektedirler. Bu tür tutum ve davranışlar çocuğun ruhsal gelişimi için oldukça sakıncalıdır. Çocuğun anne-babasıyla aynı yatakta yatmasının da benzer sakıncaları vardır. Doğduğu günden itibaren en kısa zamanda çocuğun yatağı ve od ası ayrılmalıdır. Cinsel konularla ilgili soru sormayan çocuklar ya daha önce sordukları sorular nedeni ile ayıplanmıştır ya da kendilerini rahat hissedecekleri bir ev ortamı bulamamışlardır. Bu nedenle oyunlarında ve arkadaşları ile konuşmalarında sorula rına cevap ararlar. Merakını gidermek isteyen çocuk doktorculuk oynayarak hemcinslerinin ve karşı cinsin bedenini keşfetmeye çalışır. Bu durum bazı anne ve babaların telaşlanmasına neden olur. Başlangıçta bu tür araştırma ve merak giderme çabaları bir noktaya kadar doğal karşılanmalı ve çocuk suçlanmamalıdır. Ancak çocuğa yaptıklarının farkında olduğunuz mesajını vermeli ve merakını giderici gerekli açıklamalarda bulunmalısınız. Psikolog Elif Kaya

5 EĞİTİM ETKİNLİKLERİMİZ K I Ş M E V S İ M İ V E D Ü N Y A E N G E L L İ L E R G Ü N Ü Kış, 4 mevsimden biridir. Aralık, Ocak, Şubat, aylarından oluşur. Bu mevsim mevsimlerin en soğuğudur. Bu mevsimde hava sıcaklığı eksilere doğru düşer, bu düşmeyle kar ve yağmur artar. Türkiye'de kış ilk olarak Kuzey Doğu Anadolu Bölgesi'nde başlayarak batıya doğru ilerler. Kış mevsiminde hava sıcaklığı çoğu bölgelerde sıfırın altına iner ve don olayı gerçekleşir. Kış mevsiminde güneş ışınları dünyaya yatay olarak gelir. Bu nedenle hava oldukça soğuk olur. Türkiye'de en çok Doğu Anadolu Bölgesi'nde ağır kış koşullarına rastlanır. Kış mevsiminin özellikleri. Kış mevsiminde havalar iyice soğur. Geceler gündüzlerden uzundur. Ayı kertenkele yılan gibi hayvanlar kış uykusuna yatar. Güneş ısısı yeryüzünde çok az hissedilir. Eğitim Etkinlikleri 1-MATEMATİK 2-MATEMATİK DERS KİTABI 3-DİKKAT VE ALGI ÇALIŞMA KİTABI 4-YAZMA ÇALIŞMASI 5-OKUMA ÇALIŞMASI 6-ZEKA OYUNLARI ÇALIŞMA 7-MANDALA ÇALIŞMASI 8-KAVRAM ÇALIŞMASI

6 ŞARKI. KARDAN ADAM YAPALIM Kardan adam yapalım,burnuna havuç takalım, Üşüyor bu havada boynuna atkı saralım.(2) Atkı nerde,atkı burada. Süpürge nerde,süpürge burada. Atkıyı sar boynuna, koy süpürgeyi koluna. Atkıyı sar boynuna, şapkayı giydir başına.. ŞİİR Tüm Engelleri Aşalım Tüm engelleri aşalım. Hep birlikte, El ele tutuşalım. Tüm engelleri aşalım Engellilere saygı duyalım, Bil ki sen engelli değilisin, Onların dilini bilmezsin.. Haydi hep birlikte Tüm engelleri aşalım Bütün bu Dünya'ya karşı duralım. B İ L M E C E L E R: Alaca mezar, dünyayı gezer. (Göz) Kimi yeşil kimi ela. Olmayanın hali ne ola. (Göz) Sarp kayada yarım elma. (Kulak) İki direk bir evi tutar (bacaklar) Yarası var kanı yok Tat almayan yanı yok Kılıçlardan keskindir Ama saran kını yok (Dil) Bünyeye verir emir Uygulattırır bir bir Uzuv karşı gelemez Organizmada amir (Beyin)

7 DENEY. Turuncu renk nasıl elde edilir. D R A M A: Engelli yaşamının zorluklarını anlayabilecekleri ;engelli insanlara davranışlar konusunda kazanımlar sağlayacak olmasaydı ne yapardık temalı doğaçlama oyunu.çocukların göz-kulak-ağız-el-kol-bacak gibi uzuvlarını kullanmayarak engelli insanların hayatta yaşayıp-karşılaşabilecekleri zorluk ve sıkıntılar konusunda empati yapmaları sağlanır. PARMAK OYUNU Çizmelerim Kış geldi ( Kollar ovuşturulur, üşüme hareketi yapılır ) Kar yağdı ( Eller yukarıdan aşağa doğru yavaş yavaş indirilir ) Ayaklarım üşüdü ( İki ayak üst üste getirilir ve ısınma hareketi yapılarak ovuşturulur ) Uzuuun çizmelerimi giyerim ( Ayaktan dize doğru çizmeyi giyme hareketi yapılır ) Karda pat pat pat yürürüm. ( Ayağa kalkılır ve yürünür.) ENGELLİ HAFTASI PARMAK OYUNU Bizler engelliyiz ( Eller ile herkes gösterilir ) Kimimiz duymaz ( Kulaklar kapatılır ) Kimimiz görmez ( Gözler kapatılır ) Kimimiz yürüyemez ( Ayağa kalkmaya çalışılır ) Kimimiz değnek ile yürür ( Değnekle yürüme yapılır ) Ama bizler mutluyuz ( Gülünür ) Hepimiz biriz ( Herkes gösterilir ) TEKERLEME ÜŞÜDÜM Üşüdüm, üşüdüm, A benim canım üşüdüm. Kürkünü giy, kürkünü giy A benim canım kürkünü giy,

8 Kürküm yok, kürküm yok, A benim canım kürküm yok, Alsana, alsana, A benim canım alsana Param yok, param yok, A benim canım param yok, Çalsana, çalsana, A benim canım çalsana Çalamam, çalamam, çalamam! SANAT ETKİNLİKLERİ Tekerlekli sandalye yapımı YERLİ MALI HAFTASI Yerli Malı Haftası her yılın Aralık tarihleri arasında kutlanır. Haftanın amacı, yerli tüketimin bilinçli olarak artmasıdır. Bu hafta süresince tutumlu olmanın, yatırım yapmanın ve yerli malı kullanmanın önemi vurgulanır. İnsanların parasını, malını, eşyalarını, zamanını ve sağlığını gerektirdiği gibi korumak ve dikkatli kullanmasına tutumlu olmak denir. Ayrıca insanların parasını, eşyasını ve zamanını tutumlu kullanması hedeflenir. Çocuklar ve Gençler tutumluluk konusunda bilinçlendirilir. Eğitim Etkinlikleri 1-MATEMATİK 2-MATEMATİK DERS KİTABI 3-DİKKAT VE ALGI ÇALIŞMA KİTABI 4-YAZMA ÇALIŞMASI 5-OKUMA ÇALIŞMASI 6-ZEKA OYUNLARI ÇALIŞMA 7-MANDALA ÇALIŞMASI 8-KAVRAM ÇALIŞMASI Ş A R K I : Bahçesi Var Bağı Var Bahçası var barı var Ayvası var narı var Atamızdan yadigar

9 Bizde Atabarı var Uzun uzun kamışlar Ucunu boyamışlar Benim ala gözlümü Gurbete yollamışlar Atabarıdır barı Bahçada gördüm yarı Sesledim ses vermadi Ağladı zarı zarı S A N A T E T K İ N L İ K L E R İ : **Çekirdek malzemesi ile ay çiçek yapımı. **Yerli malı partisi tacı yapımı. ** Kutu ile kumbara yapımı. Ş İ İ R : KUMBARA Çok sevimli kumbara Her gün istiyor para Kumbarayla dost olan Dünyada düşmez dara Kumbaram çeliktendir Ağzı bir deliktendir Yuttuğu bütün para Benim gündeliktendir. Elbet bir gün dolacak Dolunca boşalacak Yuttuğu bütün para Yine benim olacak.

10 D R A M A:RONT: MEYVELERİMİZ-YEMİŞLERİMİZ Kestane Hoş değil mi kestane Alırsın tane tane. Sırtlarını çizersin,.kızgın küle dizesin. Portakal Portakal tatlı serin. Başıdır yemişlerin. Onda güneşin rengi, Parlar gibidir sanki. Kayısı Malatya kayısısı, Yemişlerin nazlısı Pestili de yapılır Yiyenler pek bayılır. Elma Elmayı bilmeyen kim? Odur, en çok sevdiğim. Rengi alev kırmızı, Açar iştahımızı. Üzüm İzmir in üzümleri, Sevilmez mi arkadaş? İnsanlara pek yarar, Kurusu var yaşı var. Fındık Giresun zengin olsun, Cebiniz fındık dolsun. Kırılır çıtır çıtır, Hem besler, hem ısıtır İncir Tatlı Aydın inciri, Pek güzel iri iri. Hurma alma, incir al, Ağzına aksın bal. Çocuklar Kutlu olsun hafta bize, Meyveler geldi dile. Hepinizi seveceğiz, Güzel güzel besleneceğiz. ETKİNLİK Yerli malı haftası çekilişi PARMAK OYUNU Bizler Yedi Cüceleriz. (7 parmakla gösterilir.) 1, 2, 3, 4, 5, 6 ve 7 (Sırayla parmaklar gösterilir.) Keskin gözlerimizle bakar, (Başparmak ve işaret parmakları yuvarlak yapılır, göze yerleştirilir.) Kulaklarımızla çok iyi işitiriz.(iki el kulakların yanında işitme hareketi yapılır.)

11 Burnumuzla koku alırız.(sağ el ile burun tutulur.) Ağzımızla yemek yeriz,(sağ el ile ağız tutulur, yeme hareketi yapılır.) Parmaklarımızı şıklatır,(parmaklar şıklatılır.) Sonra da oynatırız.(tüm parmaklar oynatılır.) DOĞAMIZ HAFTASI Doğa; kendini sürekli olarak yenileyen ve değiştiren, canlı ve cansız maddelerden oluşan varlıkların hepsini kapsar. İnsani faktörler etkin değildir. Madde ve enerji unsurlarından oluştuğu kabul edilir. İnsan etkinliğinin dışında kendi kendini sürekli olarak yeniden yaratan ve değiştiren güç; canlı ve cansız maddelerden oluşan varlığın tümünü ifade eder. Bazen sadece; insan eliyle büyük değişikliğe uğramamış doğal güzelliklerini koruyan, genellikle kent dışı kesimi anlatmakta kullanılır. Canlıların en geniş yaşam alanına "Doğa" denir. Doğa ve İnsan İnsanların yaşamları boyunca ilişki içerisinde oldukları ve karşılıklı etkileşimde bulundukları fiziki, sosyal, ekonomik ve kültürel ortama Doğal Ortam adı verilir. Doğal ortam içerisinde yer alan, oluşumunda insanın etkisinin bulunmadığı herşeye Doğal Unsur adı verilir. İnsanın yaşamak amacıyla bulunduğu ortama Doğal Çevre adı verilir. Eğitim Etkinlikleri 1-MATEMATİK 2-MATEMATİK DERS KİTABI 3-DİKKAT VE ALGI ÇALIŞMA KİTABI 4-YAZMA ÇALIŞMASI 5-OKUMA ÇALIŞMASI 6-ZEKA OYUNLARI ÇALIŞMA 7-MANDALA ÇALIŞMASI 8-KAVRAM ÇALIŞMASI FEN VE DOĞA Rüzgarın Gücünü Gözleme Deneyi Yapalım Araç-gereçler: Pinpon topu, Sulu boya, Kağıt, Fırça,

12 Öğretmen masanın üzerine bir kağıt yayar ve sulu boya ile boyanmış bir pinpon topunu masanın kenarına bırakır. Çocukların bir tanesini çağırarak topa üflemesini ister. Üflenilen top giderken kağıdın üzerine iz yapar ve o ize çocuğun adı verilir. Daha sonra öğretmen topu su ile yıkar ve başka bir renge daha boyar. Bu sefer başka bir çocuktan topa üflemesini ister. Çalışma çocuk sayısı kadar devam edebilir. Çalışmanın sonunda öğretmen neden topun her defasında farklı bir uzaklığa gittiğini sorar ve rüzgar gücü hakkında konuşulur. ŞARKI KUŞ SESLERİ Kuş sesleri ovalara yayılır, İnsan buna hayran olur, bayılır. Mis kokuyor amber gibi topraklar. Bal yapanlar çiçeklere konarlar, Kuzucuklar taze çimen ararlar, Yeşillenmiş ağaçlarda yapraklar PARMAK OYUNU Toprağı kazdım,(eller tırmık gibi yapılır.) Tohumu attım.(avuç içine tohum koyma hareketi yapılır. Sonra avuç kapatılır.) Biraz da suladım.(baş parmak açık tutulur, ibrik gibi yapılır.) Bir de baktım çiçeğim, Tomurcuklanmış,(Eller havaya kaldırılır.) Yaprakları açılmış.(sağa sola sallanılır.) ŞİİR DOĞA Gözümü açtım doğaya, Çeşit çeşit bitkiler. Çeşit çeşit böcekler, Etrafımda geziyorlar. Gözümü açtım doğaya, Hayvanlar bitkiler yanımda. Öğretmenim söyledi, Onların yararını bana. Gözümü açtım doğaya, Yeşil ve mavi yanımda. Onlar yok olmasın, Akciğerlerimiz temiz hava alsın.

13 YILBAŞI HAFTASI F I K R A L A R : KARNE. Baba, ortaokul üçüncü sınıfa giden oğlunun elinde karneyle salona girdiğini görür. "Allah allah, dönem ne çabuk bitmiş..." diye düşünür ve oğluna seslenir: -"Getir bakayım şu karneyi!" -"Al baba..." Adam karneye bir bakar ki, beden eğitimi ve resim dışındaki tüm dersler zayıf. -"Bir dediğini iki etmiyoruz, bilgisayar dedin, bilgisayar aldık, ingilizce kursu dedin ingilizce kursuna gönderdik, gitar kursu, müzik aletleri, ne istersen yapıyoruz. Kız arkadaş uğruna harcadığın çiçek parasının haddi hesabı yok. Ne bu notların hali, rezil şey!" -"Baba... O benim karnem değil ki, senin kitaplarını karıştırıyordum, birinin arasında karnelerinden birini bulmuştum..." BEN GÜLMEDİM Ayşe otobüsten eve dönerek annesine şöyle der: -anne bugün otobüste bir çocuk düştü.herkes güldü,ama ben gülmedim,demiş. annesi: -aferin yavrum.peki sen niye gülmedin?demiş. ayşe ağlayarak şöyle cevap werir: -çünkü o çocuk bendim anneeeee. Eğitim Etkinlikleri 1-MATEMATİK 2-MATEMATİK DERS KİTABI 3-DİKKAT VE ALGI ÇALIŞMA KİTABI 4-YAZMA ÇALIŞMASI 5-OKUMA ÇALIŞMASI 6-ZEKA OYUNLARI ÇALIŞMA 7-MANDALA ÇALIŞMASI 8-KAVRAM ÇALIŞMASI

14 Ş İ İ R : Yeni Yıl Kutlu Olsun Bir yaş daha büyüdük Girdik yeni yıllara On iki ay yürüdük Vardık yeni yıllara Koca bir yıl devrildi Takvim başa çevrildi Hoş geldi, safa geldi. Erdik yeni yıla... Yarınların yıldızı. Bu yurdun oğlu, kızı Çalışma hızımızı Verdik yeni yıllara. Yeni yıl kutlu olsun, İnsanlar mutlu olsun, Günler umutlu olsun, Dedik yeni yıllara. D R A M A: Yeni yıldan beklentilerimiz Noel Baba olsaydın neyi düzeltmek isterdin E T K İ N L İ K : *Yılbaşı ağacı süsleme Ş A R K I: Yeni Yıl Yeni Yıl Bizlere Kutlu Olsun Yeni yıl yeni yıl yeni yıl yeni yıl Bizlere kutlu olsun Yeni yıl yeni yıl yeni yıl yeni yıl

15 Sizlere mutlu olsun Eski yıl sona erdi Yepyeni bir yıl geldi Bu yıl olsun mutlu bir yıl Bu yıl olsun hey hey Kardeşiz biz hepimiz Bitmesin hiç sevgimiz Aramızda dargınlık yok Aramızda hey hey Mutlu olsun insanlar Mutlu olsun tüm evren Yeni yılda hep birlikte Yeni yılda hey hey S A N A T E T K İ N L İ K L E R İ: **Yeni yıl kartı **Çorap süs yapımı ** kardan adam yapımı PROJE **Sınıf ve okul süsleme **Ağaç yapımı ve boyaması PARMAK OYUNU Ben bir ağacım, Dallarım var benim. Dallarım bir çiçek açtı, İki çiçek açtı, Üç çiçek açtı, Dört çiçek açtı, Beş çiçek açtı, Altı çiçek açtı,

16 Yedi çiçek açtı Rüzgâr esti vuuu vuuu, Yağmur yağdı şıp şıp şıp, Dallarım boynunu büktü, Bir güneş açtı dallarım havaya kalktı. AYIN KAVRAMLARI Ilık Açık-kapalı Doğru-yanlış AYIN RENGİ Sarı ve turuncu AYIN ETKİNLİĞİ Yerli malı haftası Sihirli Gemiler Pazarı AYIN KÜLTÜR ETKİNLİKLERİ 3D SİNEMA AYIN MUTFAK ETKİNLİĞİ Yılbaşı pastası AYIN PARTİSİ Lacivert partisi AYIN PROJESİ Engelsiz yaşam projesi-koltuk değneği yapımı AYIN AİLE ETKİNLİĞİ Çocuklarımızın aile desteği alarak ihtiyaç sahibi bir engellimiz için tekerlekli sandalye alarak sosyal sorumluluk bilinci oluşturmak AYIN ÜLKESİ:Azerbeycan AYLIK MATEMATİK EĞİTİM İÇERİĞİ *1-10 arası rakam yazma *1-100 arası ritmik sayma *Geometrik şekiller, daire ve beşgen

17

18

19

20

21

22

23