NEŞELİ KALPLER SINIFI

Transkript

1 NEŞELİ KALPLER SINIFI NİSAN AYI EĞİTİM PLANI

2 Progressive

3 NİSAN AYI AYLIK BÜLTEN NEŞELİ KALPLER SINIFI (5-6 YAŞ) NİSAN AYI ÖNEMLİ GÜN VE HAFTALAR *TOPLUMSAL YAŞAM *TAŞITLAR ULAŞIM *İLKBAHAR MEVSİMİ YAZA HAZIRLIK *23 NİSAN ULUSAL EGEMENLİK VE ÇOCUK BAYRAMI *15-22 NİSAN TURİZİM HAFTASI *29 NİSAN DÜNYA DANS GÜNÜ ÖNEMLİ GÜN VE KUTLAMALAR *23 NİSAN ULUSAL EGEMENLİK VE ÇOCUK BAYRAMI AYIN PARTİSİ

4 *İLKBAHAR PARTİSİ BEDEN EĞİTİMİ *Isınma hareketleri *Tek ayak üzerinde sıçrama * Kendi etrafında dönebilme * Düz takla atma * İp üstünde atlama * Topa ayakla vurma * Topu yakalama EĞİTİM RUTİNLERİ *Öz bakım becerilerimi kendim yapıyorum *Sınıf yoklamaları *Boy ve kilo ölçümleri *Sabah sporları *Diş fırçalama *Kendi ayakkabımı kendim giyiniyorum *Saçlarımı kendim tarıyorum MUTFAK ETKİNLİĞİ

5 *Eti puf yapıyoruz BRANŞ ETKİNLİKLERİ SATRANÇ *Satranç taşlarını öğrenme tanıma. İNGİLİZCE Meyveleri öğreniyoruz. Küçük Balıklar

6 Küçük balıklar yüzüyorlar derede. (Kollarla yüzme hareketi yapılır.) Sağa koşuyorlar, sola koşuyorlar. (İki kol sağa, sola doğru hareket ettirilir.) Dönüyorlar, kuyruklarını sallıyorlar. (Eller sallanır.) Büyük balık görünce kaçıyorlar kayalara. (Eller arkaya saklanır. TÜRKÇE DİL ETKİNLİKLERİ Bilmecelerimiz Duygular içinde pirdir, Onsuz hayat zehirdir. (Sevgi) Akılla bilinmez, kalple bilinir, Saygıyla silinmez, kinle silinir. (Sevgi) Ateşe girse yanmaz suya girse ıslanmaz. (Ampul) Bir acayip nesne gördüm gör içinde bir yılan, yılanın başına konmuş bir kuş göl çekilir yılan ölür kuş uçar. (Gaz lambası) Çıt der çiçek açar. (Kibrit) Bir sihirli fenerim kipritsiz de yanarım. (Elektrik) Hem ısıtır hem yakarım, tüm canlılara bakarım. (Güneş) Çevrilince düğmemiz, açılır gözlerimiz (Elektrik Lambası)

7 Ben varmadan o varır, Her şeyden çok yol alır. (Işık) Ateşe girer yanmaz, suya girer ıslanmaz. (Işık) Uçar dağ gezer, Uçar bağ gezer, Uçar iliksiz, Uçar kemiksiz (Kelebek) Uzun kulaklı, Kısa kuyruklu (Tavşan) CEVİZ ADAM Ceviz adam ceviz adam

8 Şip şap şop (2) Burnu uzun burnu uzun Lülülü (2) Kaşı keman kaşı keman Gıy gıy gıy (2) Saçı rüzgar saçı rüzgar Vuvuvu (2) Karnı davul karnı davul Güm güm güm(2) Bize güler bize güler Hah hah hah(2) Bizden kaçar bizden kaçar Rap raprap (2) Postacı Bak postacı geliyor, selam veriyor Herkes ona bakıyor merak ediyor Çok teşekkür ederiz postacı sana Pek sevimli haberler getirdin bana

9 Bugün yalnız bu kadar darılmayınız Yarın yine gelirim hoşçakalınız Haydi git güle güle uğurlar olsun Ellerin dert görmesin kısmetle dolsun Parmak Oyunlarımız PARMAK OYUNU Lambalar yanıyor, (iki el parmakları açılır, yan yana getirilir.) Pırıl pırıl parlıyor. (parmaklar açılır, kapanır.) Aaaaa! elektrikler kesildi, (el ile ağız kapanır.) Her taraf karanlık oldu. (iki el ile gözler kapanır.) Babam sigortayı aldı, (sağ elle çene tutulur.) Tamir etti, (işaret parmaklar birbirinin etrafında döndürülür.) Sigortayı taktı. (sağ elle çene tutulur.) Düğmeye bastım, (işaret parmak burna değdirilir.) Her taraf aydınlandı. (parmaklar açılır, yukarıya doğru kaldırılır

10 *ÖRÜMCEK KARDEŞ* örümcek kardeş duvara tırmandı,tırmandı (sağ el sol kol üzerinde yürütülür) yağmur yağdı,güneş açtı(hareketler yapılır) örümcek kardeş kurudu yavrularını toplayıp (toplama hareketi yapılır) uykuya daldı(uyuma hareketi) Dramalarımız Drama: Çocuğu yaratıcılığa götüren en etkin ve en kapsamlı yollardan birisi de Yaratıcı Drama dır. ETKİNLİK ADI : Aslan Kral Nerede ETKİNLİK TÜRÜ : Drama ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen çocukların dikkatini çektikten sonra yönergeleriyle dramayı yönetir.

11 Öğretmen Evet çocuklar şimdi ben Kral Aslanın yaşadığı ormana onu aramaya gidiyorum. (Bir tane aslan seçilir ve o bir köşede uyuyordur.) Benimle gelmek ister misiniz? Çok eğlenceli bir orman gezisi olacağını düşünüyorum. Diyerek çocukların hepsinin katılımını sağladıktan sonra devam eder; Yalnız çok dikkatli olmalıyız! Ormanda bazı tuzaklar olabilir! Bunlara çok dikkat etmeliyiz. Birde çok sessiz olmamız gerekiyor! Aslana yakalanmamaya dikkat edeceğiz. Haydi, şimdi sessizce beni takip edin bakalım. Yönergesiyle etkinliği rehberlik ederek başlatmış olur. Öğretmen daha önceden sınıfın bir köşesine tuzaklar hazırlamıştır. Tuzakların hazırlanmış olduğu bölüm orman olarak kabul edilir. İlk tuzak bir su birikintisi. Öğretmen : Heeeey oda ne bir su birikintisi. Eyvah! Çocuklar bu bir tuzak olabilir bunu geçmek için ne yapabiliriz? Diye sorar. Çocukların cevapları değerlendirilir ve üstünden atlama çözümü gelmesi halinde uygulanarak devam edilir. Biraz sonra karşılarına bir tuzak daha çıkar. Bu tuzağın sadece bir işareti vardır. Öğretmen bu tuzağı ip bağlayarak hazırlamıştır. Öğretmen çocuklara tekrar sorar: Eyvah çocuklar yine bir tuzak daha. Şimdi bunu nasıl geçeceğiz? İp biraz yukarıdan bağlıdır. Çocuklar altından geçebilmeleri konusunda yönlendirilir. Ormanda geziye devam ederler. Sonrasında karşılarına güzel bir çiçek bahçesi çıkar. Öğretmenin hazırlamış olduğu renkli fon kartonlarla yapılmış olan çiçekler yerdedir. Hepsi birden çiçekleri toplarlar. Daha sonra aslana ulaşırlar. Aslan olan çocuk yerinde uyumuş numarası yapıyordur. Çocuklar çiçekleri toplarken ses çıkarmışlardır. Bu arada aslan uyanıp çocukları yakalamaya çalışır. Çocuklar aslana yakalanmamak için kaçarlar. Aslanın yakaladığı çocuk ebe olur. Bu sefer aslan yakalanan çocuk olur. Bu şekilde çocuklar sıkılana kadar etkinlik sürdürüldükten sonra sonlandırılır. DEĞERLENDİRME: Oyundan keyif aldın mı?

12 ISINDIRICI OYUN Kim Yok Oyunu Çocuklar yere oturtulur. İçlerinden birini ebe seçerler. Ebe başını öğretmenin kucağına koyar, gözlerini yumar. ( çocuk gözünü, bir başka yerde de yumabilir ) Öğretmen, ebeye sezdirmeden, bir çocuğu işaretle dışarıya çıkartır. Ebe gözlerini açar; Öğretmen ebeye "Kim yok?" diye sorar. Çocuk bilirse ebelikten kurtulur. Adı bilinen çocuk ebe olur. Ebe, üç ad saydığı halde bilemezse yeniden ebe olur, yumulur. DEĞERLENDİRME: Oyunumuzu beğendiniz mi? En sevdiğiniz renk hangisidir? DİNLENDİRİCİ OYUN: 1-ÜÇ TOP Bu bir top ( Bir elin işaret parmağı ile baş parmağı birleştirilir.) Bu da bir top ( İki elin bütün parmakları karşılıklı birleştirilir.) Ve işte kocaman bir top daha (Kollar başın üstünde daire yapılarak birleştirilir.) Haydi sayalım toplarımızı Bir iki üç (Birinci, ikinci, üçüncü, hareketler sırasıyla yapılır. GELENEKSEL TÜRK OYUNLARI

13 Topal Karga: ilk önce ebe seçimi yapılır ve ebe seçildikten sonra ortaya bir daire çizilir. Ebe olan oyuncu, bu dairenin içine iki ayakla basabilir. Dairenin dışına çıktığı zaman, tek ayak üzerinde, diğer arkadaşlarını yakalamaya çalışır. o Sandalye Kapmaca: o o o o Çocuklara sandalye kapmaca oyunu oynanacağı söylenerek oyunun kuralları anlatılır. Herkesin sandalyesini alarak ortada bir daire oluşturması istenir. Daha sonra sayışarak bir kişi seçilir ve bu kişinin sandalyesini daireden çıkarması gerektiği ve lider olarak ayakta kalması istenir. Lider kişinin diğer çocuklara sorular soracağı ve cevaplara göre çocukların yer değiştirmeleri gerekeceği açıklanır. Kurallar anlatıldıktan sonra bir deneme yapılır. Örneğin, lider ayakta ve diğer çocuklar otururken lider dondurma sevenler ayağa kalksın ve yer değiştirsin dediğinde dondurma sevenler sandalyesinden kalkar ve boşta kalan sandalyelerden birine oturmaya çalışır. Bu esnada lider de kendine yer bulmaya çalışır.

14 o o o o Ayakta kalan kişi bu defa lider olur ve sorduğu soruyla herkesin yer değiştirmesini sağlar. Her defasında boş sandalye bulamayıp ayakta kalan çocuk elenir ve bir sandalye oyundan çıkarılır. Oyuna iki kişi kalana ve biri sandalyeyi kapıp kazanana kadar devam edilir. Sonrasında yapılanlar özetlenerek etkinlik sonlandırılır. Saklambaç: Bütün dünyada yaygın bir biçimde oynanan bir çocuk oyunudur. Saklambaç oynarken oyuncu sayısına bir kısıtlama getirilmez. Oyunculardan biri ebe olarak seçilir. Ebe bir duvara, ağaca ya da başka bir nesneye kafasını yaslar ve gözünü -genellikle kolu yardımıyla- kapatarak oyuncular tarafından kararlaştırılmış bir sayıya kadar birer birer sayar. Ebenin yaslandığı bu yere sobeleme yeri denir. Bu sırada diğer oyuncular ebenin onları göremeyeceği yerlere saklanırlar. Oyuncuların amacı, "Önüm arkam sağım solum sobe" diyerek saymayı bitiren ebenin onları aramak için sobeleme noktasından ayrıldığında gelip ellerini sobeleme noktasına dokundurarak sobe yapmaktır. Ebeden önce sobe yapabilen oyuncular kendilerini bir sonraki turda ebe olmaktan kurtarırlar ancak ebenin saklandığı yeri bulup kendisinden önce sobelediği oyuncu ise bir sonraki turda ebe olur ve oyun bu şekilde oyuncular oynamaktan sıkılıncaya kadar devam eder.

15 Yaygın oynanan saklambaç türlerinde ebenin sobelediği oyuncunun adını herkesin duyacağı şekilde bağırması gerekir. Ebenin, gördüğü oyuncunun adını herhangi bir nedenle yanlış söylemesi oyunun ebe tarafından kaybedilmesine yol açar ve buna 'çamlak çömlek patladı' denir. Oyuncular bir ağızdan 'çamlak çömlek patladı' diye bağırarak saklanmakta olan arkadaşlarını uyarırlar. Sonrasında ebe tekrar gözlerini kapatıp sayma işlemine başlar ve oyuncular saklanır. FEN VE DOĞA ETKİNLİĞİ DENEYLERİMİZ ÇOCUKLAR İLE BİRLİKTE YAPABİLECEĞİNİZ KOLAY BİR DENEY. DENEY SÜRTÜNME KUVVETİ İLE HAREKETİ ANLATIYOR, ANCAK ÇOCUKLAR BALONDAN ÇIKAN HAVANIN MASAYA TEMASI İLE BİRLİKTE CD Yİ HAREKET ETTİRDİĞİNİ BİLSİNLER YETER ÖNCELİKLE YAPIM AŞAMALARI RESİMDE BELİRTİLİYOR ZATEN BALONU DETERJAN KAPAĞINA SABİTLEMENİZ HAREKETİN VERİMİNİ ARTTIRACAKTIR. BALONU ŞİŞİRDİĞİNİZDE BALONDAKİ HAVA BOŞALANA KADAR CD HAREKET EDER.

16 HEM OYUN HEM DENEY İhtiyacınız olan şeyler resim kağıdının sığabileceği büyüklükte bir sepet, ana renkler boya(sarı-kırmızı-mavi) ve birazda misket Hem eğlenceli bir oyun hem de güzel bir ara ve ana renkler deneyi...sepeti hareket ettirdikçe misketler renkleri karıştıracak; turuncu, yeşil ve mor ara renklerde ortaya çıkacak Ayrıca misketleri hareket ettirmekte eminim çocukların çok hoşuna gidecek İlgilenenlere FEN VE DOĞA ÇALIŞMALARI Hava Basıncı Deney İçi kağıt dolu bardak suya Daldırıldığında bardağın içindeki hava kağıdın ıslanmasını engelledi. Gök gürültüsü Deneyi Hava dolu poşetler çarpışınca BOM! El becerisi çalışmaları -Yoğurma -Yapıştırma -Katlama -Kesme -Kalemi düzgün tutabilme -Makasla çalışabilme

17 Dikkat ve hafıza çalışmaları -farklı olanı benzerlerden ayırma Not: Burada yazan çalışmalar haricinde çocuklara çizgi çalışması, makas çalışması, boyama çalışması, artık materyal çalışması, Öz bakım çalışması vb. küçük parmak kaslarını, bilişsel alanı ve sosyal duygusal alanı ve diğer alanlarda çocukların gelişimlerinin etkileyen çalışmalar yapılacaktır. Özbakım becerisi geliştirme -Ayakkabılarını çıkarıp giyebilme -elbelerini giyip çıkarma -düğme fermuar bağcık bağlama Güven ve davranış gelişimi çalışmaları -Kendini ve duygularını tanıma -Kendini ifade edebilme -Sorunlarını anlatabilme Sosyal duygusal gelişim çalışmaları -Sırasını bekleyebilme -İhtiyacı olduğunda izin isteme -Öğretmeni ve arkadaşlarıyla sağlıklı iletişim kurabilme -Sınıfta arkadaşlarına ve öğretmenine karşı davranış şeklini öğrenme -Doğru ve yanlış davranışın arasındaki farkı anlayabilme Bilişsel gelişim ve görsel algı çalışmaları -Nesne, durum ve olaya dikkatini verir -Nesne durum ve olayla ilgili tahminde bulunur -Nesneleri sayar -Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirme - gruplama sıralama karşılaştırma -Nesneleri ölçme -Geometrik şekilleri tanıma

18 -Parça bütün ilişkisini kavrayabilme Nefes ve ritim çalışması -Nefesini konuşurken ya da şarkı söylerken doğru kullanabilme -Diyaframdan nefes almayı pekiştirme NİSAN AYININ ANLATILACAK KONUSU NİSAN AYININ YAŞAYAN DEĞERİ Yaşayan Değerler Eğitim Programının Amaçları İyi karakterli bireyler yetiştirmek. Temel değerleri pekiştirmek. Çocukların kendisine ve topluma yararlı olacak temel değerleri psikolojik, bilişsel ve sosyal gelişimlerine uygun olarak kazanmalarını sağlamak. Çocukların kazandıkları değerleri davranışla ifade etmeleri yönünde fırsat vermek. Karakter ve Değerler Eğitiminin ailede ve okulda paralel bir şekilde işleyişini sağlamak.

19 SEVGİ NEDİR? SADECE İNSANLAR MI SEVEBİLİR? HAYVANLARDA SEVEBİLİR Mİ? SORULARINA CEVAP ARADIK. NİSAN AYI İÇERİSİNDE SORGULAYACAĞIMIZ GEMS KONULARIMIZ 5-6 YAŞ GRUPLARI GEMS UYGULAMALARI 5-6 Yaş sınıfları olarak eğitim-öğretim yılı; Yumurtalar, Ağaçevler, Uğurböcekleri ve Arılar GEMS uygulamaları ele alınmıştır. AKTİVİTE 1. UĞUR BÖCEKLERİNİ TANIMA

20 * Uğurböceklerini tanımak * Simetri ve Ben etkinliği ile uğur böceği ve kendi vücudumuzdaki simetriyi keşfettik, simetri kavramını öğrendik.

21 * Kendi Uğurböceği modelimizi oluşturduk. * Uğur böceği koruması ve savunma dramasını yaptık. AKTİVİTE 2. YAPRAK BİTİ YİYEN UĞURBÖCEKLERİ * Canlı yaprak bitlerini ve uğur böceklerini inceledik.

22 * Yaprak evler ve kağıttan yapraklar oluşturduk. * Yaprak biti yaptık. AKTİVİTE 3. YUMURTALAR VE YAVRU UĞURBÖCEKLERİ

23 * Uğurböceği yumurtaları ve yumurta bırakma draması yaptık. * Yavru uğurböceklerini tanıdık. AKTİVİTE 4. UĞURBÖCEĞİ PUPASI VE YAŞAM DÖNGÜSÜ

24 * Uğurböceği pupasını tanıdık. * Uğur böceği yaşam döngüsünü inceledik. AKTİVİTE 5.UĞURBÖCEKLERİ PORTAKAL AĞAÇLARINI KURTARIYOR. * Uğur böceklerini ve ağaçlara zarar veren böcekleri öğrendik. * Uğurböcekleri ağaçları nasıl kurtarıyor? Gözden geçirdik. *************************************** 5-6 Yaş Sınıflarımızda uygulanan GEMS Uğur böcekleri aktiviteleri ile öğrencilerimizde; Modelleme, karşılaştırma, tahminde bulunma, sıralama, ilişki kurma ve simetri ile ilgili sezgisel anlayış kavramlarının kazandırıldığı gözlemlenmiştir.

25 TOPLUMSAL YAŞAM KONUSUNU İŞLİYORUZ. KİTAP ÖNERİM Bir Annenin Doğuşu - Annelik Deneyimi Sizi Sonsuza Dek Nasıl Değiştirir

26 Annelik, kişinin tüm hayatını ve iç dünyasını değiştiren yeni tecrübeler kazandırır. Bu, tercihleri ve öncelikleri değiştiren bir süreçtir. Bu değişim sürecinden geçerken anneler, bebeklerini hayatta tutma kaygısı gibi daha önce tecrübe etmedikleri türden korkularla karşı karşıya kalırlar. Psikiyatrist Daniel N. Stern, pediyatrist, çocuk psikoloğu Nadia Bruschweiler-Stern ve gazeteci Alison Freeland ile yazdığı bu kitapta, anneliğin psikolojisini ortaya koyuyor. Bir Annenin Doğuşu annenin doğumdan önceki ve sonraki aylarda psikolojik olarak doğuşunu, yüzlerce anneyle yapılan röportajlardan ve sahip olduğu klinik tecrübeyle inceliyor. Annelerin yorumları ve vaka incelemelerinden oluşan bu kitap yeni anneler için eşsiz bir kaynak niteliğinde. Buna ek olarak yazarlar, annenin işe dönüşü, babalık kavramı, evlat edinme ve erken doğum gibi konulara da değiniyor. Hamilelik boyunca ve sonrasındaki tecrübelerine dayanarak, anne adayları ve anneler değişen vücutlarından, emzirmenin ya da biberonun faydalarından, yorgunluktan ve işe dönüp dönmeme ikileminden bahsediyor. Bir Annenin Doğuşunda bu güçlü ve yeni hisler, olabilecek en iyi şekilde okura aktarılıyor. SEVGİLERİMLE SINIF ÖĞRETMENİ EZGİ ATEŞ