TÜRKÇE KPSS KPSS. Genel Yetenek Genel Kültür. Eğitimde. Lise ve Ön Lisans Adayları İçin. konu anlatımlı

Transkript

1 KPSS Genel Yetenek Genel Kültür Lise ve Ön Lisans Adayları İçin TÜRKÇE KPSS 2016 Pegem Akademi Sınav Komisyonu; 2014 KPSS ye Pegem Yayınları ile hazırlanan adayların, 100'ün üzerinde soruyu kolaylıkla çözebildiğini açıkladı. konu anlatımlı pratik bilgiler sınavlara en yakın özgün sorular ve açıklamaları çıkmış sorular ve açıklamaları Eğitimde 29. yıl

2 Editör: Savaş DOĞAN Yazar: Komisyon KPSS TÜRKÇE KONU ANLATIMLI ISBN Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarına aittir. Pegem Akademi Bu kitabın basım, yayın ve satış hakları Pegem Akademi Yay. Eğt. Dan. Hizm. Tic. Ltd. Şti.ne aittir. Anılan kuruluşun izni alınmadan kitabın tümü ya da bölümleri, kapak tasarımı; mekanik, elektronik, fotokopi, manyetik, kayıt ya da başka yöntemlerle çoğaltılamaz, basılamaz, dağıtılamaz. Bu kitap T.C. Kültür Bakanlığı bandrolü ile satılmaktadır. Okuyucularımızın bandrolü olmayan kitaplar hakkında yayınevimize bilgi vermesini ve bandrolsüz yayınları satın almamasını diliyoruz. Bu kitapta yer alan geçmiş yıllarda ÖSYM'nin yapmış olduğu sınavlardaki ÇIKMIŞ SORULAR'ın her hakkı ÖSYM'ye aittir. Hangi amaçla olursa olsun, tamamının veya bir kısmının kopya edilmesi, fotoğraflarının çekilmesi, herhangi bir yolla çoğaltılması ya da kullanılması, yayımlanması ÖSYM'nin yazılı izni olmadan yapılamaz. Pegem Akademi Yayıncılık telif ücreti ödeyerek bu izni almıştır. 1. Baskı: Ağustos 2015, Ankara Yayın-Proje Yönetmeni: Ayşegül Eroğlu Dizgi-Grafik Tasarım: Gülnur Öcalan Kapak Tasarımı: Gürsel Avcı Baskı: Ayrıntı Basım Yayın ve Matbaacılık Ltd. Şti İvedik Organize Sanayi 28. Cadde 770. Sokak No: 105/A Yenimahalle/ANKARA ( ) Yayıncı Sertifika No: Matbaa Sertifika No: İletişim Karanfil 2 Sokak No: 45 Kızılay / ANKARA Yayınevi: Yayınevi Belgeç: Dağıtım: Dağıtım Belgeç: Hazırlık Kursları: İnternet: E-ileti: pegem@pegem.net

3 SUNU Değerli Adaylar; Bu kitap; Kamu Personeli Seçme Sınavı (KPSS) Genel Yetenek Testinde önemli bir ağırlığı bulunan Sözel Akıl Yürütme, Dil Bilgisi ve Yazım Kuralları kapsamındaki 30 sorunun pratik ve hatasız bir şekilde çözümü hedeflenerek hazırlanmıştır. Kitap, sorulmuş ve sorulması olası soruların titizlikle incelenmesiyle hazırlanmış olup; Sözel Akıl Yürütme kapsamındaki; Sözcükte Anlam, Cümlede Anlam, Paragraf ve Anlatım Biçimleri, Sözel Mantık, Dil Bilgisi kapsamındaki; Ses Bilgisi, Yapı Bilgisi, Sözcük Bilgisi, Cümle Bilgisi, Anlatım Bozuklukları ve Yazım Kuralları kapsamındaki Noktalama İşaretleri, Yazım Kuralları bölümlerinden oluşmaktadır. Konuların sınav formatına uygun ve soru çözümünü kolaylaştıracak bir şekilde, açık ve anlaşılır bir dille ifade edilmesine; bilgilerin resim, şekil, şema, kavram haritaları, tablo, grafik ve etkinliklerle somutlaştırılmasına özen gösterilmiştir. Her ünitenin sonunda; bulmaca, çözümlü testler, cevaplı testler ve çıkmış sorulara yer verilmiştir. Bu kitabın hazırlanmasında yardım, destek ve katkılarını esirgemeyen meslektaşlarıma, PEGEM AKADEMİ yayınevi ve dershanesi çalışanlarına ve öğrencilerime teşekkürü bir borç bilirim. Bu kitap, uzun bir birikimin ve yoğun bir emeğin ürünüdür. Kitapla ilgili görüş ve önerileriniz bu ürünün niteliğini daha da arttıracaktır. Değerli görüş ve önerilerinizi lütfen bizimle aracılığıyla paylaşınız. Kitabın çalışmalarınızda yararlı olmasını temenni eder, KPSS de ve meslek hayatınızda başarılar dilerim. Savaş Doğan

4 İÇİNDEKİLER 1. BÖLÜM Sözcükte Anlam Sözcüğün Anlam Özellikleri... 3 Gerçek Anlam... 3 Mecaz Anlam... 4 Terimsel Anlam... 5 Mecaza Dayalı Söz Sanatları... 6 Benzetme (Teşbih)... 6 Eğretileme (İstiare)... 6 Kişileştirme (Teşhis)... 7 Kinaye (Değinmece)... 8 Mecazımürsel (Ad Aktarması)... 8 Dokundurma (Tariz)... 9 Mübalağa (Abartma)... 9 Dolaylama... 9 Güzel Adlandırma Sözcükler Arasındaki Anlam İlişkileri Eş - Yakın Anlamlı Sözcükler Karşıt (Zıt) Anlamlı Sözcükler Eş Sesli (Sesteş) Sözcükler Somut - Soyut Anlamlı Sözcükler Nitel-Nicel Anlamlı Sözcükler Genel-Özel İlişkili Sözcükler Yansıma Sözcükler Kalıplaşmış Söz Öbekleri İkilemeler Pekiştirmeler Deyimler Atasözleri Kalıplaşmamış Söz Öbekleri Bulmaca Çözümlü Test Cevaplı Test Çıkmış Sorular... 28

5 vi 2. BÖLÜM Cümlede Anlam Cümlenin Yorumu...37 Cümlenin İletisi...37 Cümleden Çıkarılacak Kesin Yargı...38 Cümlede Vurgu...38 Eş - Yakın Anlamlı Cümleler...38 Anlamca Çelişen Cümleler...39 Anlamlarına Göre Cümleler...39 Olumlu Cümleler...39 Olumsuz Cümleler...39 Soru Cümleleri...40 Ünlem Cümleleri...40 Emir Cümleleri...40 İçerdiği Duygu, Düşünce ve Duruma Göre Cümleler...41 Çıkarım...41 Kanıksama...41 Saptama...41 Değerlendirme...42 Yakınma (Şikayet) - Sitem...42 Pişmanlık - Hayıflanma...43 Ön Yargı...43 Olasılık...43 Varsayım...44 Tahmin...44 Şaşırma...44 Kuşku...45 Uyarı...45 Öneri...45 Anlam İlişkilerine Göre Cümleler...46 Neden - Sonuç İlişkisi...46 Amaç - Sonuç İlişkisi...46 Gerekçeli Yargı Bildiren Cümleler...46 Koşul (Şart) Cümleleri...47 Anlatım Özelliklerine Göre Cümleler...47 Öznel ve Nesnel Anlatım...47 Tanım Cümleleri...48 Karşılaştırma Cümleleri...49 İçerik ve Üslup (Biçem) Bildiren Cümleler...49 Doğrudan Anlatım (Aktarma) Cümleleri...49 Dolaylı Anlatım (Aktarma) Cümleleri...50 Cümle Analizi (Cümle Değerlendirme)...50 Cümlenin Yapısı...51 Cümle Tamamlama...51 Cümle Oluşturma...52 Bulmaca...53 Çözümlü Test...54 Cevaplı Test...59 Çıkmış Sorular...62

6 vii 3. BÖLÜM Paragrafta Anlam Paragraf Sorularının Genel Özellikleri ve Soru Çözümünde Dikkat Edilecek Hususlar Paragrafın Yapısı Paragrafın Bölümleri Düşüncenin Akışını Bozan Cümleler Paragrafı İkiye Bölme Paragraf Oluşturma...71 Paragrafta Yer Değiştirme...72 Paragrafın İçeriği Konu Ana Düşünce Yardımcı Düşünceler Paragrafta Anlatım Biçimleri Açıklayıcı Anlatım Tartışmacı Anlatım Öyküleyici Anlatım Betimleyici Anlatım Düşünceyi Geliştirme Yolları Tanımlama Karşılaştırma Örnekleme Tanık Gösterme (Alıntılama) Soru Sorma Sayısal Verilerden Yararlanma Duyulardan Yararlanma Kişileştirme Benzetme Parçaya Dayalı Sorular Anlatım Nitelikleri Özgünlük Özlülük (Yoğunluk) Yalınlık (Sadelik) Akıcılık Sürükleyicilik Açıklık Duruluk Tutarlılık Bulmaca Çözümlü Test Cevaplı Test Çıkmış Sorular... 93

7 viii 4. BÖLÜM Ses Bilgisi Sesler Ünlü Sesler ve Ünlü Uyumları Ünsüz Sesler Ses Olayları Ünsüz Değişimi - Yumuşama Ünsüz Benzeşmesi (Sertleşme) Ses Düşmesi Ses Türemesi Ulama Dudak Ünsüzlerinin Benzeşmesi Ünlü Daralması Kökte Ünlü Değişimi Yardımcı Sesler Bulmaca Çözümlü Test Cevaplı Test BÖLÜM Yapı Bilgisi Kök ve Gövde Ekler Yapım Ekleri Çekim Ekleri Yapılarına Göre Sözcükler Yapılarına Göre Bileşik Kelimeler Bulmaca Çözümlü Test Cevaplı Test Çıkmış Sorular...142

8 ix 6. BÖLÜM Sözcük Bilgisi İsim (Ad) Varlıkların Türüne Göre İsimler Varlıkların Sayılarına Göre İsimler İsmin Hâlleri İsim Tamlamaları Zamir (Adıl) Kişi Zamirleri İşaret Zamirleri Belgisiz Zamirler Soru Zamirleri İlgi Zamiri (Aitlik Eki) Sıfat (Ön Ad) Niteleme Sıfatları Belirtme Sıfatları Adlaşmış Sıfatlar Zarf (Belirteç) Durum Zarfları Yer-Yön Zarfları Zaman Zarfları Ölçü-Miktar Zarfları Soru Zarfları Edat (İlgeç) Bağlaç Ünlem Fiil (Eylem) İş (Kılış) Fiilleri Oluş Fiileri Durum Fiileri Fiillerde Kip Fiillerde Kişi Fiillerde Olumsuzluk Fiillerde Anlam (Zaman) Kayması Fiillerde Çatı Fiilimsiler Fiilimsi Grupları Yardımcı Fiiller Ek Fiil (Ek-Eylem) Bulmaca Çözümlü Test Cevaplı Test Çıkmış Sorular...174

9 x 7. BÖLÜM Cümle Bilgisi Cümle Türleri Yüklemlerine Göre Cümleler Öge Dizilişine Göre Cümleler Yapılarına Göre Cümleler Cümlenin Ögeleri Yüklem Özne Nesne Dolaylı Tümleç Zarf Tümleci Edat Tümleci Bulmaca Çözümlü Test Cevaplı Test Çıkmış Sorular BÖLÜM Yazım Kuralları Büyük Harflerin Kullanıldığı Yerler Kısaltmaların Yazımı Sayıların Yazımı Deyimlerin ve İkilemelerin Yazımı Birleşik Kelimelerin Yazımı Bitişik Yazılan Birleşik Kelimeler Ayrı Yazılan Birleşik Kelimeler Yabancı Özel Adların Yazımı Ses Olaylarıyla İlgili Yazım Kuralları Bulmaca Çözümlü Test Cevaplı Test Çıkmış Sorular...221

10 xi 9. BÖLÜM Noktalama İşaretleri Nokta (. ) Virgül (, ) Noktalı Virgül ( ; ) İki Nokta ( : ) Üç Nokta (... ) Soru İşareti (? ) Ünlem İşareti (! ) Kısa Çizgi ( - ) Uzun Çizgi ( ) Tırnak İşareti ( ) Parantez ( ) Kesme İşareti ( ) Bulmaca Çözümlü Test Cevaplı Test Çıkmış Sorular BÖLÜM Anlatım Bozuklukları Anlama Dayalı Anlatım Bozuklukları Gereksiz Ek ve Sözcük Kullanımı Çelişen Sözcüklerin Bir Arada Kullanımı Yanlış Ek ve Sözcük Kullanımı Sözcüğün Yanlış Yerde Kullanımı Deyim-Atasözü Yanlışları Anlam Belirsizliği Mantık Hataları Dil Bilgisine Dayalı Anlatım Bozuklukları Fiil ve Yüklem Yanlışları Özne - Yüklem Uyuşmazlığı Özne Eksikliği Çatı Uyuşmazlığı Nesne Eksikliği Dolaylı Tümleç Eksikliği Zarf ve Edat Tümleci Eksikliği Tamlama Yanlışları Bulmaca Çözümlü Test Cevaplı Test Çıkmış Sorular Bulmaca Çözümleri...267

11 2014 PEGEM AKADEMİ YAYINLARI'NDA YER ALAN KPSS BENZER SORULAR 1. Yalnızca bir şair olarak değil, bir aydın olarak da hem kendini hem de şiirimizi ileriye götürmüştür. Şiirimize yeni konular, görüşler, biçimler getirmiştir. Şiir diline, konuşma dilinin canlılığını, genişliğini aşılamıştır. Bunu yaparken de sadelik içinde, en az sözcükle derinliğe varmanın yolunu bulmuştur. Bu parçadaki en az sözcükle derinliğe varmak sözüyle anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir? A) Yoğun bir anlatım biçimi kullanma B) Geniş kitlelere seslenme C) Yeni ve değişik ürünlerle şiiri geliştirme D) Alışılmış deyişleri bir yana bırakma E) Şiire yeni duygu ve düşünceler katma Önlisans Mezunları İçin Konu Anlatımlı Kitap Sayfa 53 / 23. Soru 2. I. Türklerde minyatür geleneğinin, Orta Asya da Uygurlar Dönemi nde ortaya çıktığı anlaşılmaktadır. II. Alman araştırmacı A. Von Le Coq un Haço da yaptığı kazılar sırasında bulunan minyatürlü Maniheist yazma yaprakları, bugün Berlin Devlet Müzeleri Koleksiyonu nda korunmaktadır. III. Günümüze uluşan bazı minyatür parçaları, bu dönem kitap resminin şekillenişinde Maniheizmin etkili olduğunu gösterir. IV. 8. ve 9. yüzyıllara ait Uygurca yazılmış bu Maniheist yazma yaprak parçalarının ikisinin üzerine yapılan minyatürler, konu ve kompozisyon bakımından dikkat çekici özelliklere sahiptir. V. Bu minyatür parçalarında bir Uygur hakanının Mani dinini kabul edişi, beyaz giysileriyle dinsel metinleri kopya eden Maniheist Uygur kâtipleri ve Mani anısına yapılan ayinsel kutlamaya katılan Uygur rahipleri betimlenmiştir. Yukarıdaki numaralanmış cümlelerin anlamlı bir bütün oluşturabilmesi için hangileri yer değiştirmelidir? A) I ve IV B) II ve III C) II ve V D) III ve IV E) IV ve V Genel Yetenek Genel Kültür Yaprak Test Test 7 / 2. Soru Ör. Ben bir çırağım, sadece ustamın yaptığı heykelleri parlatıyorum. diyen bir yazarın asıl anlatmak istediği aşağıdakilerden hangisidir? A) Özgün eserler meydana getirdiği B) Mevcut eserler üzerine çalıştığı C) Kalıcı eserler verdiği D) Kendinden öncekileri beğenmediği E) Eserlerinin teknik yönden kusursuz olduğu 3. Müzik, ---- bağımlıdır ancak bu gerekli koşuldur ve hiçbir zaman yeterli değildir. Doğru seslendirme ya da doğru yorum ancak kuramın iyi kavranmış olması ile olasıdır. Bestecinin, yapıtını oluştururken kullandığı müzik etkenleri ne kadar iyi anlaşılmış ve ---- ise icracının yorumu da o oranda başarılı ve ---- olur. Bu parçada boş bırakılan yere sırasıyla aşağıdakilerden hangileri getirilmelidir? A) birikime yorumlanmış sıradan B) yeteneğe özümsenmiş doyurucu C) çalışmaya kavranmış itici D) özveriye vurgulanmış niteliksiz E) duygusallığa pekiştirilmiş sarsıcı Önlisans Mezunları İçin Konu Anlatımlı Kitap Sayfa 45 / Örnek Soru Genel Yetenek Genel Kültür Yaprak Test Test 2 / 10. Soru 12

12 2014 PEGEM AKADEMİ YAYINLARI'NDA YER ALAN KPSS BENZER SORULAR 4. "Şöyle dikkatlice bakarsan bir şeye benzetemezsin. Kısacık, incecik, koca kafalı, yirmi yaşında gösteren, hep düşünceli duran bir çocuktur." diye tanıttığı fakat âleme hayat veren yiğitliği ve atıcılığıyla efsane hâline koyduğu İnce Memed, yazarının göze çarpmayan fakat kendisinde üstünlükler sezen kişiliğini düşündürmektedir. Yazarın erken yaşta yitirdiği babası da "Akçasaz'ın Ağaları"nda Yusufcuk Yusuf olarak yaşamaktadır. Bu parçadan hareketle aşağıdakilerden hangisine ulaşılabilir? A) Edebî eserler yaratıcılarının hayatından bazı izler taşır. B) Yazarların kendilerinde bazı üstünlükler görmesi doğal bir tutumdur. C) Edebî eserleri anlamak, yazarının hayatını da bilmekle mümkündür. D) Yazarların yazmaktaki amacı, kendilerini anlatmak istemeleridir. E) Bir eserde yazarın ayak izlerini aramak boşuna bir çabadır. Önlisans Genel Yetenek Genel Kültür Türkiye Geneli Soru 6. I. Bu denemede ateşle oynamayı seven bir Çinli çocuğun rastlantı sonucu kızarmış domuz etini tadan ilk insan olduğu mizah yollu anlatılıyordu. II. Bu türün en önemli özelliği belki de konu sınırlamaması olmamasıdır. III. Edebiyat, sanat, insanlar, gelenekler hatta gülünç olaylar gibi değişik konular ele alınabilir. IV. Deneme, yazarın belli bir konuda görüşlerini kısa biçimde anlattığı edebiyat türüdür. V. Örneğin İngiliz yazar Charles Lamb 19. yüzyılın başlarında, "Domuz Rostosu Üzerine" adlı bir deneme yazmıştı. Yukarıdaki numaralanmış cümleler anlamlı bir bütün oluşturacak biçimde sıralandığında hangisi baştan dördüncü olur? A) I B) II C) III D) IV E) V Önlisans Genel Yetenek Genel Kültür Türkiye Geneli Soru 5. Ulusal bir hastalığımızın aydın üretmemek olduğunu düşünürsek ve bunun tarihsel nedenleri arasında aydın üretiminin kitap üretiminin bir türevi olduğunu ve esas burada başarısız kaldığımızı düşünürsek bu yayın çabaların değeri anlaşılacaktır. Bu parçaya göre ülkemizde aydın yetişmemesi aşağıdakilerden hangisiyle açıklanmaktadır? A) Bilimsel çalışmaların yetersizliği B) Aydınlara önem verilmemesi C) Yayın alanındaki yetersizlik D) Millî eğitim politikaları E) Bilime olan saygının azalması Önlisans Genel Yetenek Genel Kültür Türkiye Geneli Soru 7. İznik 14. yüzyılın ortalarından 17. yüzyılın sonlarına I değin Osmanlı Çiniciliğinin merkeziydi. Romalılar II III IV zamanından kalma 1 metre yüksekliğindeki surlarıyla bu kent, bir açık hava müzesine benziyor. Kente girmek için hâlâ sağlam olan İnegöl Kapısı nı V kullanabilirsiniz. Bu cümledeki numaralanmış sözcüklerin hangisinde büyük harflerin kullanımıyla ilgili bir yanlışlık yapılmıştır? A) I. B) II. C) III. D) IV. E) V. Genel Yetenek Genel Kültür 30 Deneme Deneme 9 / 11. Soru 13

13 2014 PEGEM AKADEMİ YAYINLARI'NDA YER ALAN KPSS BENZER SORULAR 8. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde yazım yanlışı yapılmamıştır? A) Dinsel ve siyasal otoriteler arasındaki savaş batıda yüzyıllarca sürmüştür. B) Bilge Karasu nun beyoğlu kitabı, meraklıları için, çok geç buldukları bir define gibi. C) Uzakdoğu da ipek üretimi ve pamuk lifi kullanımı ise MÖ 2500 lü yıllarda başlamıştır. D) Ona, Murat beyin yanında nasıl davranması gerektiğini anlatacağım. E) Orhan Veli nin ilk şiirleri 1 Aralık 1936 tarihinde Varlık adlı dergide yayımlandı. Önlisans Mezunları İçin Tamamı Çözümlü Soru Bankası Sayfa 225 / 18. Soru 10. Lefkoşa Atatürk meydanındaki Venedik sütunu I II Venedikliler tarafından 1550 de dikildi. Bu granit III IV sütunun, Salamis teki bir mabetten getirildiği sanılıyor. Lefkoşa, uzaklarda ise Beşparmak Dağları nı V seyrediyor. Bu parçadaki altı çizili sözlerden hangilerinin yazımı yanlıştır? A) I ve II B) I ve III C) II ve III D) III ve IV E) IV ve V 5000 Genel Yetenek Genel Kültür Soru Bankası Sayfa 87 / 14. Soru 9. Son romanı Pembe Otobüs le Yunus Nadi Roman I II Ödülü nü kazanan Yazar Mehmet Anıl ın yeni kitabın- III da sıra dışı bir hırsızlık öyküsü anlatılıyor. Buca da Forbes caddesinde bulunan Güneş apartmanında IV V büyük bir hırsızlık yaşanır. Hırsız bütün katları dolaşmış, altı eve girmiştir. Polisin bütün çabalarına rağmen suçlular bulunamaz, dosya kapatılır ve aradan yıllar geçer. Bu parçadaki numaralanmış sözlerin hangilerinde yazım yanlışı vardır? A) I ve III B) I ve V C) II ve V D) III ve V E) IV ve V 11. Son bir iki yıldır 70 li, 80 li yılları anlatan güzel romanlar I II ve anı kitapları yayımlandı, şimdi kırk elli yaşlarına III giren yazarlar o dönemi, bugüne nasıl gelindiğini, IV gençlik yıllarını anlatma gereği duydular. V Bu cümledeki numaralı sözlerden hangileri farklı türde bir tamlamadır? A) I ve II B) I ve III C) II ve V D) III ve V E) IV ve V Önlisans Mezunları İçin Tamamı Çözümlü Soru Bankası Sayfa 228 / 4. Soru Önlisans Genel Yetenek Genel Kültür Türkiye Geneli 6 / 13. Soru 14

14 2014 PEGEM AKADEMİ YAYINLARI'NDA YER ALAN KPSS BENZER SORULAR 12. Aşağıdaki cümlelerden hangisi sıralı bir cümledir? A) Baktığı antika aynada, gülüşünün ışıltısıyla yüzünün çizgileri de kayboluyordu. B) Her fırtınadan sonra gemilerin daha çok yaşlandığını anlatan bir şarkı söylüyordu. C) Gözlerim uzaklara, ta uzaklara denizin maviliğine takılıvermişti. D) Çocuk sonsuz bir mavide yitip giden şarkıyı söylerken gözümün önünde büyüyordu. E) Kızağını arkadaşlarına bırakmış, kardan adamın gövdesini şişmanlatıyordu ağır ağır karla. Genel Yetenek Genel Kültür Yaprak Test Test 26 / 8. Soru 15. Aşağıdakilerin hangisinde ara söz farklı bir ögenin açıklayısıdır? A) Son işlediğimiz konuyu, birleşik fiilleri, pek anlamadım. B) İşte ben tam da bu saatleri, akşam saatlerini, seviyorum. C) Beni serinleten doğa olayını, yağmuru, özledim. D) Bir zamanlar, bundan on yıl önce, sahalarda fırtına gibiydim. E) Doğduğum ayı, martı, üç gün sonra geride bırakacağım. Önlisans Genel Yetenek Genel Kültür Türkiye Geneli Soru 13. Avrupalılar çok eskiden beri doğudan gelen ipek, porselen ve baharat gibi mallara çok ilgi göstermişlerdir. Ancak o zaman dünyanın en büyük ticaret yolları sayılan İpek ve Baharat yollarının denetimi Müslümanların denetiminde bulunuyordu. Bazı Avrupalılar, bu Müslüman ülkelerine giderek zengin olmak istiyorlardı. Parçadaki altı çizili sözlerden hangisi, aşağıdaki sözcük türlerinden birine örnek oluşturmaz? A) Edat B) Bağlaç C) Sıfat D) Zamir E) Fiilimsi Önlisans Genel Yetenek Genel Kültür Türkiye Geneli 7 / 16. Soru 14. Aşağıdakilerin hangisinde dolaylı tümleç açıklayıcıyla birlikte verilmiştir? A) Genç yazarlar, eline kalemi yeni alanlar, hemen ödül peşindeler. B) İstanbul a, gençliğimin geçtiği şehre, her yıl gidiyorum. C) Bütün şehir, eğlencelerin başlamasını dört gözle bekliyor. D) Yazarın son eseri, iki farklı dalda ödül aldı. E) Tatil beldeleri, özellikle de Bodrum, dolup taşıyor. 16. (I) Belki de şanslıyımdır; dün hafif bir yağmur eşliğinde karanlık bastırdıktan sonra buraya vardım ve sonra yağmur seli bütün gece durmadan boşaldı. (II) Ama bu sabah kahvaltıdan sonra yağmur dindi ve gün ışığı fırtına bulutlarının katmanları arasından parça parça açtı. (III) Nedense böyle havalar bana ayrı bir keyif vermiştir çocukluğumdan beri. (IV) Bu yüzden şimdi bulutların kenarları parlak ışıklar saçarken deniz görkemli bir gümüş parlaklığıyla ışıldıyor. (V) Kasvetli bulut kümesinde verilmiş şanslı bir ara mı, yoksa tatilim için gümüşten ince bir astar mı? Bu parçada numaralı cümlelerden hangisi parçanın anlam bütünlüğünü bozmaktadır? A) I B) II C) III D) IV E) V Önlisans Mezunları İçin Tamamı Çözümlü Soru Bankası Sayfa 184 / 16. Soru Önlisans Mezunları İçin Tamamı Çözümlü Soru Bankası Sayfa 134 / 9. Soru 15

15 2014 PEGEM AKADEMİ YAYINLARI'NDA YER ALAN KPSS BENZER SORULAR 17. Felaketlere uğruyoruz, bu doğru; ama Avrupa da ve Rusya nın batısında arasında ölen 100 milyon kişiden sonra, asıl tuhaf olan bizim oturup hâlâ insan öldürme adına teknoloji geliştirmemiz. Neden acaba bilimde ve teknolojide olağanüstü bir hız geliştiren beynimiz ahlaksal düzlemde o kadar yavaş ilerliyor? Winston Churchill, kariyerinin başında bir savaşta yalın kılıç bir süvari birliğinin başına geçmiştir. Yaşamının sonunda, hidrojen bombasının kullanılmasına ilişkin bir belge imzaladı. Aynı adam Kusursuz bir gelişim Ne yazık ki yalnızca silahlar ve iletişim için. Bu parçada yakınılan durum aşağıdakilerden hangisidir? A) Teknolojinin baş döndürücü bir hızla ilerlemesi B) Teknolojinin yalnızca Batı da görülmesi C) İnsanlığı felaketlere sürükleyecek çalışmaların yapılması D) Barış içinde yaşamak dururken savaş çığırtkanlığı yapılması E) İnsanların her türlü gelişmeye tepkisiz kalması Önlisans Mezunları İçin Tamamı Çözümlü Soru Bankası Sayfa 102 / 10. Soru soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız. Yirmi yıl önce kim derdi ki şu bildiğimiz edebiyat dergilerinin yahut elimize alıp kokladığımız kitapların dışında, başka bir âlem ortaya çıkacak ve orada insanlar gönüllerince yazılar yazacak, alabildiğine özgür bir alanda yayınevine, editöre, kağıda, baskıya takılmadan edebiyatın dünyasına giriverecek! Şimdi böyle uçsuz bucaksız bir âlemin tanığıyız. Sanal ortamda edebiyat ya da e-edebiyat diyebileceğimiz bu sınırsız yazı alanı, düşüncenin özgür bir ifade ortamı bulması adına sevindirici bir durum ama bunca üretim, bazı soruları da sormayı gerekli kılıyor. Yayınevlerinin ince eleklerinden geçemeyen yazar ve şairler için internet bir imkân olabilir mi? Sanal ortamdaki bu edebî üretim ne kadar gerçeklik taşıyor? Burada yazıp çizen herkese yazar, şair diyecek miyiz? Bu âlemin başıboşluğu giderek bir yazı çöplüğüne mi dönüşecek? Buradan gerçek bir edebiyat çıkabilir mi? 19. Bu parçaya göre aşağıdakilerden hangisi sanal ortamın edebiyat üzerinde yarattığı olumsuzluklardan biri değildir? A) Nitelikli eserlerin ayırt edilememesi B) Yazar, şair ölçütünün belirsizleşmesi C) Her türlü yazının kontrolsüzce yayımlanması D) Eserlerin eleştiri süzgecinden geçirilememesi E) Herkesin düşüncelerini ifade edebilmesi 18. (I) Teknoloji nano ölçeğe doğru ilerledikçe, üretilen elektronik cihazlar da gittikçe küçülüyor. (II) Bu cihazlar o kadar küçüldü ki artık insanların üzerlerine giydikleri kıyafetlerle veya aksesuarlarla bütünleşik hâle geldiler. (III) Bu bilimsel ve teknolojik gelişme giyilebilen teknoloji olarak biliniyor. (IV) Çoğunuz Demir Adam filmini izlemişsinizdir. (V) Demir zırhla kaplanmış bu giysinin silah gibi atış yapabilme ve bilgisayar gibi kullanılabilme özelliklerinin olması ve bu giysiyi giyen kişinin uçabilmesi hayal gücümüzün sınırlarını zorluyor. Bu parçadaki numaralanmış cümlelerin hangisinden sonra Peki, bu giyilebilen teknoloji ne kadar ileri gidebilir? cümlesi getirilebilir? A) I. B) II. C) III. D) IV. E) V. Genel Yetenek Genel Kültür Yaprak Test Test 7 / 1. Soru 20. Bu parçada geçen ince eleklerinden geçemeyen sözüyle anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir? A) Eleştiri aşamasından olumsuz sonuç alma B) Her türlü yayının sergilenebilmesi C) Sanatçıların kendini özgür hissetmesi D) Sınırsız bir yazı alanının oluşması E) Sanatçı üzerinde hiçbir baskının olmaması Önlisans Genel Yetenek Genel Kültür Türkiye Geneli 1 / 24 ve 25. Sorular 16

16 2014 PEGEM AKADEMİ YAYINLARI'NDA YER ALAN KPSS BENZER SORULAR soruları aşağıdaki bilgilere göre cevaplayınız soruları aşağıdaki bilgilere göre cevaplayınız. (I) Üniversiteler, birçok işlevinin yanında, ulusal bilincin diri kalması yolunda yararlı faaliyetler gerçekleştiren kurumların başında gelir. (II) Onca emek ve zahmet sonucu ortaya konan etkinlikler, ne yazık ki çoğu zaman görmezden gelinir, hafife alınır ya da medyanın popüler tutkusuna malzeme olmadığı için gözlerden nihan kalır. (III) Geçtiğimiz günlerde Erciyes Üniversitesi'nce gerçekleştirilen "Ölümünün 85. Yılında Ömer Seyfettin'i Anma Toplantısı", takip edebildiğim kadarıyla edebiyat ortamlarının dahi ilgisine mazhar olmadı. (IV) Uzun süren bir araştırma ve büyük bir emek sonucu Ömer Seyfettin'in hikâyelerini, mektuplarını, hatıralarını, şiirlerini ve diğer yazılarını büyük ölçüde tamamlayarak yedi kitap hâlinde yayıma hazırlayan Hülya Argunşah'ın gayretleriyle gerçekleştirilen toplantının başlığı "Ömer Seyfettin'i Yeniden Okumak"tı. (V) Çeşitli üniversitelerden sahanın uzmanı olan akademisyenler, gün boyu bildiriler sunup Türk hikâyeciliğinin bu genç kalemini tanıttılar. (VI) Toplantıya iştirak edenler, Ömer Seyfettin ve eserleri üzerinde yeniden düşünmeyi ya da onun yazdıklarını yeniden okumayı gerekli görmüş olabilirler. Tarih boyunca birkaçı hariç bütün toplumlar coğrafi açıdan diğerlerine yakın olduklarından, birbirleriyle ilişkide bulunmuşlardır. Komşu toplumlar arası ilişkilerin ara ara ya da daima düşmanca olduğu görülmüştür. Bir toplum gücünü koruyabildiği sürece ve çevresel zarar dâhil herhangi bir nedenden ötürü zayıflayana kadar düşmanlarını uzak tutmakta başarılı olabilir. Böylesi durumlarda çöküşün doğrudan nedeni, askerî fetihlerdir. Ancak altta yatan temel unsur, toplumun zayıflamasına neden olan genel süreçtir. Buna göre ekolojik, toplumsal veya başka nedenlerden ötürü meydana gelen çöküşler, sıklıkla askerî hezimetler olarak maskelenmiştir. Buna verilebilecek en iyi örnek, Batı Roma İmparatorluğu nun çöküşüdür. Roma, bin yıl boyunca sınırlarını kuşatmış olan Kuzey Avrupa ve Orta Asya da yaşayan kavimleri başarılı bir biçimde defetmeyi bilmiştir. Fakat en sonunda savaşı kazananlar Romalılar değil, karşı taraf olmuştur. Orta Asya'dan gelen kavimler, nüfusları arttıkça daha iyi silahlar, atlar edinip daha iyi örgütlenmiş, diğer kavimlerin geçirdiği değişimden veya Orta Asya daki steplerin iklim değişiminden olumlu etkilenmiş ve başarılı olmuşlardır. 21. Bu parçanın anlatımı için aşağıdakilerden hangisi söylenemez? A) Sayıp dökmelere yer verilmiştir. B) Deyimler kullanılmıştır. C) Tanık göstermeye yer verilmiştir. D) Anlatıcının yorumlarına yer verilmiştir. E) Bir konudaki eleştiriler, bir örnekle pekiştirilmiştir. 22. Bu parça iki paragrafa ayrılmak istenirse ikinci paragraf numaralı cümlelerin hangisiyle başlar? A) II B) III C) IV D) V E) VI 24. Bu parçadan aşağıdakilerden hangisi çıkarılabilir? A) Askerî yönden güçlü olan topluluklar diğer toplulukları hakimiyeti altına almaktadır. B) Bazı imparatorluklar ayaklanmalar sonucu tarih sahnesinden silinmiştir. C) Dünya tarihinde yıkılmayan imparatorluk yoktur. D) Siyasi gelişmeler; toplumsal yapı ve doğadan bağımsız değildir. E) Kuraklık ve savaşlar tarihin her döneminde görülmüştür. 23. Bu parçadaki numaralı cümlelerin hangisinde karşılaştırma yapılmıştır? A) I ve II B) I ve III C) II ve V D) III ve V E) V ve VI Önlisans Genel Yetenek Genel Kültür Türkiye Geneli 6 / Sorular 25. Bu parçaya göre Orta Asya dan gelen kavimlerin başarılı olmasında; I. çok sık savaşmaları, II. silah güçlerinin iyi olması, III. örgütlenmelerinin kuvvetli olması, IV. doğa olaylarıyla mücadele etmeleri etkenlerinden hangileri rol oynamamıştır? A) Yalnız I B) Yalnız III C) I ve III D) I ve IV E) II ve IV 17

17 2014 PEGEM AKADEMİ YAYINLARI'NDA YER ALAN KPSS BENZER SORULAR 26. Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıda verilenlerden hangisi yanlıştır? A) Konunun somutlanması için örneklere başvurulmuştur. B) Bilgi verme amacı güdülmüştür. C) Bazı yargılar gerekçesiyle verilmiştir. D) Öznel ifadelere yer verilmiştir. E) Tanımlamalara yer verilmiştir. Önlisans Genel Yetenek Genel Kültür Türkiye Geneli 3 / Sorular 28. I. Belgin in içecek aldığına II. Çorba alanlardan birinin içecek aldığına III. İçecek alanlardan birinin çorba almadığına Bu bilgilere göre yukarıdakilerden hangilerine kesinlikle ulaşılabilir? A) Yalnız I B) Yalnız II C) Yalnız III D) I ve II E) II ve III soruları aşağıdaki bilgilere göre birbirinden bağımsız olarak cevaplayınız. Bir restoranda öğle yemeği yiyen Ahmet, Belgin, Cemil ve Deniz in yedikleri ile ilgili şunlar bilinmektedir: Herkes en az iki, en fazla üç parça sipariş vermiştir. Bir kişi çorba, bir kişi meyve, iki kişi içecek ve iki kişi tatlı almamıştır. Cemil sadece içecek almamıştır. İçecek alanlardan biri meyve almamıştır. Ahmet meyve almamıştır. Çorba alanlardan bir kişi meyve almamıştır. 27. Deniz çorba ve meyve siparişi verdiyse aşağıdakilerden hangisi kesinlikle doğrudur? A) Belgin çorba almamıştır. B) Ahmet meyve almıştır. C) Belgin tatlı almıştır. D) Deniz içecek almıştır. E) Deniz tatlı almıştır. 29. Tatlı alanlardan biri meyve almadıysa aşağıdakilerden hangisi kesinlikle doğrudur? A) Ahmet tatlı almıştır. B) Belgin tatlı almıştır. C) Deniz meyve almamıştır. D) Ahmet çorba almamıştır. E) Belgin çorba almamıştır. Genel Yetenek Genel Kültür Yaprak Test Test 30 / Sorular 18

18 SÖZCÜKTE ANLAM Sözcüğün Anlam Özellikleri Mecaza Dayalı Söz Sanatları Sözcükler Arasındaki Anlam İlişkileri Kalıplaşmış Söz Öbekleri 4 İkileme Pekiştirme Deyimler 4 Atasözleri Kalıplaşmamış Söz Öbekleri "Dilimin sınırları, dünyamın sınırlarıdır." LUDWING WITTGENSTEIN

19

20 1. BÖLÜM SÖZCÜKTE ANLAM SÖZCÜĞÜN ANLAM ÖZELLİKLERİ Başlarken... Bu üniteden KPSS de yoruma dayalı olarak her yıl ortalama 2-3 soru gelmektedir. Sözcükte Anlam ünitesi, gelen soru sayısından ziyade, cümle ve paragrafların tam olarak anlaşılmasında bir temel olması açısından çok önemlidir. Anlamı olan ya da anlamı olmadığı halde cümle kuruluşunda görev üstlenen ses birliklerine sözcük denir. Zengin bir söz dağarcığına sahip dilimizde bazı sözcükler tek bir kavramı karşılarken bazıları birden çok kavramı karşılamaktadır. Tek anlamlı sözcükler: Sadece bir kavramı karşılayan sözcüklerdir: Örneğin, aşağıdaki sözcüklerin başka anlamlara gelebilecek kullanımı yoktur. kaldırım: Yollarda taşlarla yapılan döşeme: Araba bozuk kaldırımların üstünde sallanıyor, devrilecek gibi oluyordu. testere: Ağaç, demir vb. şeyleri kesmeye yarayan, genellikle üçgen biçiminde dişleri olan, dar ve uzunca çelik araç: Ağaç testeresiyle koca kütükleri doğradı tek başına. Çok anlamlı sözcükler: Kullanıldığı yere ve duruma göre birden çok anlam kazanabilen sözcüklerdir. Örneğin, düşmek sözcüğü kullanıldığı cümleye göre farklı anlamlar kazanabilir: düşmek: 1. Yer çekiminin etkisiyle boşlukta, yukarıdan aşağıya inmek: Havada uçan kuş vurulmuş gibi birdenbire sokağa düşüyor. 2. Bulunduğu yerden ayrılarak veya dengesini yitirerek yukarıdan aşağıya inmek: Çocukken ağaçtan düşüp ayağım kırılmıştı da ağlayamamıştım. 3. Yere devrilmek, yere serilmek: Çocuk koşarken yere düştü. 4. Yağmak: Dağlara kar düştü. 5. Vurmak, değmek, rastlamak: İnce uzun dallı badem ağaçlarının alaca gölgeleri sahile inen keçi yoluna düşüyordu. Dilimizdeki sözcüklerin büyük bir bölümü çok anlamlıdır, yani temel anlamı dışında kullanılmaya uygundur. Dilimizde sözcüklerin kullanıldıkları cümleye göre kazandıkları bu farklı anlamlara da yan anlam ya da mecaz anlam denir. Gerçek Anlam Temel Anlam Bir sözcüğün, akla gelen ilk anlamına temel anlam denir. Bir sözcük tek başına duyulduğunda ya da okunduğunda o sözcüğün temel anlamı akla gelir. ağız: Sindirim sisteminin başlangıcı olan, üst ve alt çene arasındaki boşluk: Ağzındaki lokmayı bir türlü yutamıyordu. boyun: Gövdenin başla omuz arasında kalan kısmı: Sabaha kadar boynum ağrıdı. durmak: Hareketsiz kalmak, kımıldamamak: Babası odanın ortasında durup biraz düşündü. Yukarıdaki cümlelerde ağız, boyun, durmak sözcükleri akla gelen ilk anlamlarıyla kullanılmıştır. Yan Anlam Bir sözcüğün ancak temel anlamıyla ilişkili olarak kazandığı yeni anlamlardır. Dilberin başında siyah saç olur. (temel anlam) Baş sözcüğünün temel anlamı, insan ve hayvan bedenlerinin en yukarı, en önemli kısmı dır. Dolayısıyla sözcük, yukarıdaki cümlede temel (ilk) anlamıyla kullanılmıştır.

21 4 Baş sözcüğünün, temel anlamıyla bağlantılı olarak kazandığı yeni anlamlar, yani yan anlamlar ise aşağıda verilmiştir: Bir şeyin en yukarısı, en yüksek noktası: Çıkam dağlar başına, vatana doğru bakam. Pür D ( Derin sözcüğü, anlaşılması, kavranılması zor anlamında kullanılmış.) Bu sözlerinle hepimizi çok kırdın. ( Kırmak sözcüğü gücendirmek, üzmek, incitmek anlamında kullanılmış.) Bir şeyin yanı, yakını, çevresi: Fakat nedendir Ya Rab bu susuzluğumuz Suyu gürül gürül akan çeşme başında. Aldanma cahilin kuru sözüne. ( Kuru sözcüğü soğuk, sevimsiz, hissiz anlamında kullanılmış.) Yukarıya, üste gelen yön: Yatağın başında oturmuş, durmadan ağlıyordu. Not Mecaz Anlam 0HFD] DQODP VDGHFH V ]F¼NWH GHßLO F¼POHQLQ WDPDPñQGD J U¼OHELOLU Bir sözcüğün gerçek anlamından tamamen sıyrılarak kazandığı yeni anlamlara mecaz anlam denir. C Sıcak sobanın yanında uzun uzun sohbet ettiler. C C (Gerçek anlam: Yakmayacak derecede ısı veren, üşümeyi önleyecek kadar ısıtan) Somut anlamlı sözcüklerin soyut anlama gelecek şekilde kullanılması mecaz anlamlı sözcükleri oluşturur. Gülen gözlerinin manası pek derin. Bir şeyin başladığı, çıkıp yayıldığı yer, kaynak: Bu sonbahar başında bir gün onunla Beykoz çayırına gittik. kkat C Ona gerçekleri anlata anlata dilimde tüy bitti. RFXNODUñQ R K OLQL J U¼QFH L LP Fñ] HGL\RU.RPğXQXQ WDYXßX NRPğX\D ND] J U¼Q¼U.D\PDßñ VHYHQ PDQGD\ñ \DQñQGD WDğñU Müdür, öğrencilerini çok sıcak karşıladı. (Mecaz anlam: Dostça olan, sevgiyle dolu olan, şefkatli) Örneklerde görüldüğü gibi mecaz anlamlı kullanımlarda, sözcük farklı bir anlama geçmiştir. ÖSYM nin yaptığı sınavlarda gerçek anlam ve mecaz anlam ayrımı sorulduğunda seçenekler arasında yan anlamda kullanılmış sözcük de verilebileceği için dikkatli olunmalıdır. Yan anlam, temel anlamla bir şekilde ilişkilidir ve gerçek anlam başlığında ele alınır oysa mecaz anlam tamamen düşsel, gerçek dışı bir anlamdır. Pür t D kka Sözcük Gerçek Anlam Temel Anlam Mecaz Anlam Yan Anlam 1. Çene kemiklerinin üstüne dizili, ısırıp koparmaya ve çiğnemeye yarayan sert, beyaz organlardan her biri 2. Çark, testere, tarak, vb. çentikli şeylerdeki çıkıntılardan her biri 3. Sarımsak dilimi, karanfil vb.nde dişe benzetilen tane 4. Bazı dantel ve işlemelerin kenarlarındaki yuvarlak sivri bölüm Diş sözcüğünün anlamları (tdk.gov.tr) 5. Güçlü olduğunu belli etmek, tehdit etmek (diş göstermek) 6. Kötülük yapmak için fırsat beklemek (diş bilemek) 7. Zorla veya inatla istediğini yaptırmak (diş geçirmek)

22 5 Pür D kkat ÖSYM nin son yıllarda sıkça sormaya başladığı düşsel öge kavramı da mecazla aynı doğrultudadır. Mecaz da da düşsel ögeler de de gerçek dışı unsurlara yer verilir. Aşağıdaki cümlelerdeki altı çizili sözcüklerden hangisi temel anlamda kullanılmıştır? A) Çevresindekilerin sevgisini kazanan mükemmel bir insandı babam. B) Onu, herkese örnek olan olgun tavırları ile tanıdık hepimiz. C) Güneş doğmadan bir saat kadar önce yola çıktık. D) Bu sevimli, küçük çocuğa kanım hemen de nasıl kaynadı. E) Dalları çıplak ağaçların arasında bir süre oturduk. B seçeneğinde tavır sözcüğü davranış, vaziyet, hâl anlamlarında, yani temel anlamıyla kullanılmıştır. Diğer seçeneklerdeki sözcükler mecaz ve yan anlamda kullanılmıştır. Cevap B Aşağıdaki cümlelerde verilen altı çizili sözcüklerden hangisi yan anlamda kullanılmıştır? A) Acıyla zevki kullanmayı öğrenirsek başarılı oluruz. B) Araştırmacılar tarafından incelenen hayvanlar serbest bırakıldı. C) Alabildiğince yeşilliğin uzandığı güzel bir köydü burası. D) Aynı zamanda güzel kumaştan bir boyun atkısı vardı. E) Bilgi edinme yollarını öğrenmeyen insan genellikle hazır bilgiyi tercih eder. C seçeneğindeki uzanmak sözcüğünün temel anlamı boylu boyunca yatmak tır. Verilen cümlede ise bir alana yayılmak anlamında, yani yan anlamda (temel anlamla ilişkili) kullanılmıştır. Diğer cümlelerdeki sözcükler temel anlamlarıyla (ilk anlamlarıyla) kullanılmıştır. Cevap C Kaçmak sözcüğü aşağıdakilerden hangisinde temel anlamda kullanılmıştır? A) Sana yeni aldığım bu kazak sanki biraz yeşile kaçıyor. B) Bir tehlike sezdiğin anda hemen eve kaçar bizi ararsın. C) Bir aydır alacaklılardan kaçıyor dükkân sahibi. D) Bütün gün havuzdan çıkmayınca kulağına kirli su kaçmış. E) Odanın halısı biraz sağa kaçmış, sen ne düşünüyorsun? Kaçmak sözcüğünün temel anlamı hızla koşup bir yere saklanmak tır. Bu anlam da B seçeneğinde kullanılmıştır. Cevap B Aşağıdaki cümlelerin hangisindeki altı çizili sözcük mecaz anlamıyla kullanılmıştır? A) Gelecek hafta bugün yine buluşalım, dedi büyük bir sevinçle. B) Beyaz at üstünde gelin görününce büyük bir düğün başladı. C) Çocuğu uyutmak için odaya götürdü yaşlı dadı. D) Onun bu boş sözlerini dinlemekten artık bıkmıştık hepimiz. E) Akrabalarını görmek, onlarla konuşmak, hasret gidermek istiyordu. A, B, C ve E seçeneklerindeki altı çizili sözcükler gerçek anlamlarıyla kullanılmıştır. Boş sözcüğünün gerçek anlamı içinde bir şey olmayan dır. Bu sözcük, D seçeneğindeki cümlede, gerçek anlamının dışında değersiz, bir işe yaramayan anlamında kullanıldığı için mecaz anlamdadır. Cevap D Terimsel Anlam Bir bilim, sanat, spor ve meslek dalıyla ilgili özel ve belirli bir kavramı karşılayan sözcüklere terim anlamlı sözcükler denir. Öğretmenimiz bu hafta açıları anlattı. (matematik terimi) Güreşçilerimiz minderde başarılı olamadılar. (spor terimi) Sanatçı tiz sesiyle izleyenleri büyüledi (müzik terimi)