AİLE EĞİTİMİ MODÜLÜ UYGULAYICI KILAVUZU
|
|
- Umut Sağlık
- 8 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1 Tutuklu ve Hükümlü Ergenler İçin Psikososyal Destek Programı AİLE EĞİTİMİ MODÜLÜ UYGULAYICI KILAVUZU
2 KATKIDA BULUNANLAR ADI SOYADI GÖREV YERİ Psik. HABİL KANOĞLU CEZA VE TEVKİFEVLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ/ŞUBE MÜDÜRÜ Eğt.Uzm. ELÇİN ÇAKAR TERZİOĞLU CEZA VE TEVKİFEVLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ/UZMAN Sos.Çalışm. İSLAM AZAKLI CEZA VE TEVKİFEVLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ/UZMAN Psik. ZÜMRÜT ÖZKAN CEZA VE TEVKİFEVLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ/UZMAN Sos. Çalışm. MEHMET ÖZKAN ASLIPEK CEZA VE TEVKİFEVLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ/UZMAN Psik. AYŞE GENCER ESKİŞEHİR H TİPİ KAPALI C.İ.K Psik. EBRU TOPSAKAL ESKİŞEHİR H TİPİ KAPALI C.İ.K Psik. EZGİ GÖCEK YORULMAZ İZMİR 2 NO.LU F TİPİ KAPALI C.İ.K Psik. DİDEM DİLBER ADANA E TİPİ KAPALI C.İ.K Psik. TAYFUN TURGUT BURSA E TİPİ KAPALI C.İ.K Psik. TUBA İLİK ANKARA ÇOCUK EĞİTİMEVİ Sos.Çalışm. ATAKAN ÇETİNKAYA Sos. Çalışm. HÜSEYİN GAZİ KARACAN ANTALYA L TİPİ KAPALI C.İ.K MALTEPE ÇOCUK VE GENÇLİK KAPALI C.İ.K Psk. CENNET MERMER DİKİCİ DENİZLİ D TİPİ KAPALI C.İ.K Sos.Çalışm. SENEM SARIOĞLU ANKARA ÇOCUK EĞİTİMEVİ Sos. Çalışm. ELİF KALELİ DENİZLİ HASAN ERBİL EĞİTİM MERKEZİ 2
3 yılları arasında geliştirilen Ardıç Psiko-Sosyal Destek ve Müdahale Programı, Avrupa Birliğinin mali, UNICEF'in teknik desteği ile ''Çocuklar için Adalet Projesi'' kapsamında yılları arasında Prof.Dr.Kültegin ÖGEL ve Uzm.Psik.Aslı ÖZKAN danışmalığında revize edilmiştir. 3
4 PROGRAM HAKKINDA GENEL BİLGİLER Suça sürüklenmiş ergenlerde anne ve babalara yaklaşım, ergenin tekrar suç niteliğindeki davranışlarda bulunmasını engellemekte büyük önem taşımaktadır. Anne ve babanın eğitimi hem suç davranışının ortaya çıkmasını önleyicidir, hem de suça karıştıktan sonra ergenin yeniden topluma kazandırılmasında başarıyı artıran önemli bir etkendir. Bu nedenle anne ve babanın eğitimi, ergenin ceza infaz kurumu süreci sırasında ve sonrasında göz önünde bulundurulmalıdır. Bu kılavuz, tutuklu ve hükümlü ergenlerin anne ve babalarına yaklaşımı kolaylaştırmak amacıyla hazırlanmıştır. Kılavuz hazırlanırken Yeniden Sağlık ve Eğitim Derneği ve ÇEMATEM ile işbirliğiyle hazırlanan "Madde Kullanan Ergenlerde Aile Eğitimi Kılavuzu ndan yararlanılmıştır. Kılavuzu, psikologlar, psikolojik danışman ve rehberler, sosyal hizmet uzmanları, veya öğretmenler uygulayabilir. Ancak uygulama için bir ön eğitim alınması zorunludur. Kılavuz ailelere dağıtılacak broşür ile aynı başlıklar temel alınarak hazırlanmıştır ve aile ile görüşecek uzmanlara ek bilgiler sağlayarak yol göstermeyi amaçlamaktadır. Benzer şekilde hazırlanan slaytlar da yine broşür temel alınarak hazırlanmış olup eğiticiye yol gösterici niteliktedir. Kılavuzun sonunda eğiticiye bilgi notu bölümü bulunmaktadır. Bu bölüm içerisinde eğitim sırasında verilen bazı konularda eğiticiye ek bilgiler yer almaktadır. Uygulamadan önce bu bölümün uygulayıcı tarafından gözden geçirilmesi faydalı olacaktır. Uygulama sırasında bazı tekrarlar yapılmıştır. Bu tekrarların amacı öğrenmeyi pekiştirmektir. Bu nedenle uygulayıcının bu tekrarları göz ardı etmemesinde yarar vardır. 4
5 Aile Eğitimi ni disiplin yönetmeliğince ya da kurum kararı ile aile görüşmesi ödülü almış olan ergenlerin ailelerine bu görüşmelerin öncesinde uygulamanız aileye ulaşmanız açısından kolaylık sağlayacaktır. 5
6 ERGENLİK DÖNEMİ Bu bölümde amaç ailelere ergenlik dönemi hakkında bilgi vermektir. İlgili saydamları kullanarak bilgileri ailelere aktarın. Ergenlik Dönemi Saydam 3: Ergenlik Dönemi Ergenlik dönemi çocukluktan sonra erkeklerde ortalama 13, kızlarda 11 yaşından itibaren başlayıp 20'li yaşlara doğru devam eden döneme denir. Ergen ne bir çocuk ne de bir yetişkindir ancak yetişkin olma yolunda ilerlemektedir Bu dönemde ergenler kendi kimliklerini şekillendirme, anne ve babasını dışlamadan onlardan bağımsız olma ve kendini yetişkin dünyasına taşıyacak becerileri kazanma çabasındadır. Bu süreçte ergen bir çok farklı davranışı dener. Bunlar kimi zaman aile ve çevre tarafından olumlu (kurallara uymak, okulda başarılı olmak) olarak değerlendirilirken kimi zaman ise olumsuz (madde kullanımı, suça karışma, istenmeyen gruplara grime) karşılanır. Ergenlik farkı bir dönemdir. Çocuk değildirler, ama çocuk gibi davranabilirler. Yetişkin gibi davranırlar ama yetişkin olmamışlardır. Bütün bu nedenlerden dolayı bir ergenin davranışları içinde bulunduğu dönemin özellikleri göz ardı edilerek değerlendirilemez. Ergenlik Dönemi Özellikleri İlgili Saydamlar ve aşağıdaki bilgilerden yararlanarak ergenlik döneminde görülen davranışlar hakkında aileye bilgi verin ve bu özelliklerin bir çoğunun bütün ergenlerde olduğunu vurgulayın. Saydam 4 : Ergenlik Dönemi NOT: Bu bölüme başlamadan önce ailelerin çocuklarında sorunlu gördükleri yanları ve karşılaştıkları zorlukları sorarak giriş yapabilirsiniz. Ailelerin söylediklerini tahtaya not edebilir ve ardından çocuklarındaki olumlu yönleri düşünüp fark etmelerini sağlamak için bunları sorup tahtaya not edebilirsiniz. Bu şekilde yapacağınız uygulama hem ailelerin çocuklarının olumlu yönlerini fark etmelerini sağlayacak hem de anlatımınızın etkililiğini arttıracaktır. NOT: Aşağıdaki tabloda hem (saydamda da yer alan) ergenlik döneminde görülen özellikler hem de ailelerin bu davranışlar karşısında nasıl davranmaları gerektiğine dair bilgiler yer almaktadır. Bu bilgilerin benzerlerine bir sonraki bölümde de değineceğiniz için 6
7 buradaki bilgiler ailelerden gelecek sorulara karşı eğiticiye yol gösterici niteliktedir ancak ihtiyaç hissetmeniz durumunda bunları da ailelere anlatmanız yararlı olacaktır. Ergenlik dönemi özellikleri Arkadaşlarına çok önem verir. Ailelere öneriler (eğiticiye not) Arkadaşlarına kötü davranmayın. Ama arkadaşlarını izleyin, onları ve anne ve babalarını tanıyın gerekirse evinize davet edin. Arkadaşlarını kabullendiğiniz sürece ne gibi insanlarla birlikte vakit geçirdiğini öğrenmek için bir şansınız olur. Kısacası bu dönemde olumsuz davranışları önlemek için onların hayatlarına dahil olmanız gerekir. Anne ve babası ile kavga eder. Siz onunla kavga etmeyin. İsteklerinizi ona sakin olduğu zamanlarda söyleyin. Çelişkileri vardır. Bu yüzden her söylediklerine inanmayın ve her söylediklerine cevap ya da tepki vermeye çalışmayın. Sabırsızdır. Kızmayın, önce siz sabırlı olarak ona sabırlı olmayı öğretin. Kararları çabuk değişir. O yüzden her isteğine hemen hayır demeyin. isteklerini erteleyin, bir süre sonra vazgeçecektir. Özgürlüğüne düşkündür. Çok fazla kontrolsüz bırakmadan kendilerini özgür hissetmelerini sağlayın. Kendisine hiçbir şey olmayacağına inanır. Bu yüzden onu kollayın, takip edin, yönlendirin. Tehlikeli davranışlar onlara çekici gelebilir ya da size bu tür hikayeler anlatabilirler. Sınır koymayı bilmez. Siz sınırlarınızı belirleyip ona sınır koymayı öğretin. Ondan beklentilerinizin ne olduğunu 7
8 bildiğinde davranışlarına bu yönde şekil verecektir. Not: Her şeyi çocuklarının kontrolüne bırakan ailelere çocuklarının sınırlara ihtiyaç duyduğunu, bu nedenle kimi konularda ebeveynlerin taviz vermemelerinin gerektiğini hatırlatmak önemlidir. Sınırları olmayan çocuk nerede durması gerektiğini bilemediği için hata yapma olasılığı fazladır. Sorumlulukları hep başkalarına yüklemeye eğilimlidir. Sorumluluk alması için onu cesaretlendirin her şeyi onun adına yapmayın. Yaşına ve fiziksel durumuna uygun sorumluluklar verin. Kendi karar vermek ister. Kişiliğine ve kararlarına saygı gösterin. Ancak tam da bir yetişkin olmadığı için bazen yaptığı çocukça hareketleri hoşgörün. Şiddet ve suça eğilimli olabilir. Bu eğilimlere prim vermeyin. Böyle bir olayı anlattığı zaman dinleyin ama olumlu tepki vermeyin ve bu tür şeylerden hoşlanmadığınızı belirtin. NOT : Bir sonraki bölüme geçmeden önce ailelere Ergenlik isimli kısa animasyon filmi izlettirmeniz önerilmektedir. Suça Sürüklenen Çocukların Özellikleri Bu bölümde aileye aynı yaş döneminde olsalar bile her çocuğun birbirinden farklı olduğunu, özellikle kanunla ihtilafa düşen çocukların diğerlerinden farklı davranışta bulunabileceğini anlatın. Saydam 5: Suça Sürüklenen Çocuk O Farklı Farklı Yöntemler Gerek Suça sürüklenen çocuklar diğer çocuklardan farklı çocuklardır. Davranışları farklıdır. Benzer olaylara diğer çocuklardan daha farklı tepkiler verirler. 8
9 Not: Bu konuyu aktarırken aileler çocuklarını başkalarının çocukları ile karşılaştırıp kendi çocuklarının çok yaramaz olduğunu söylerlerse gerçekten onun diğer çocuklardan farklı olduğunu ve aileye bu farklılıkla yaşamayı öğrenmeleri gerektiğini anlatmanızda fayda vardır. NELER YAPABİLİRSİNİZ Bu bölümde ilgili saydam ve bilgilerden yararlanarak ailelere çocukları ile ilişkilerinde neler yapabileceklerini ilgili saydamlardan ve aşağıdaki bilgilerden yararlanarak anlatın. Saydam 6 : Neler Yapabilirsiniz? Önce Siz Değişmelisiniz. Sorunların çözümü için sadece çocuğunuzun değişmesi yeterli değildir. NOT: Sorunların çözümü için ailenin de çocuğa karşı bazı tutumlarını (aile içi destek, yardımlaşma ve iletişimin arttırılması) değiştirmesi gerektiğini vurgulayın. Saydam 7 : Neler Yapabilirsiniz? İletişiminizi Arttırın Aile içi destek, yardımlaşma ve iletişimi artırın. Çocuğunuzla birlikte zaman geçirin, onunla çeşitli aktivitelerde bulunun. Çocuğunuzla konuşun, sorunlarını dinleyin ve birlikte çözüm yolları bulmaya çalışın. Not: Çocuğun hayatına dahil olmayan ya da onunla ilgilenmeyen veya az zaman geçiren aile bireylerinin çocukla daha fazla vakit geçirmeleri önemlidir. Öncelikle çocuklarıyla iletişimlerini arttırmak için çaba sarf etmeleri önemlidir. Bunu yaparken çocuklarına öğüt vermekten çok iyi bir dinleyici olmaları ve onları yargılamamaları önemlidir. İkinci olarak ise beraber zaman geçirmek için plan yapmalıdırlar ancak bu noktada beraber geçirilen zamanda neler yapıldığı da önemlidir; hem çocuğun hem de aile üyesinin ilgi alanları doğrultusunda birlikte bir şeyler yapılmalıdır. Örneğin spor yapmak, maça gitmek, sinemaya gitmek vb. Saydam 8 : Neler Yapabilirsiniz? Onu Anlamaya Çalışın Çocuğunuza sevginizi eylemlerinizle somut olarak gösterin ve zaman ayırın. Çocuğun duygularının ne olduğunu anlamaya çalışın. Onu anlamaya çalışın : Ne istiyor, neden istiyor, ne hissediyor, neden böyle hissediyor? Saydam 9 : Neler Yapabilirsiniz? Çatışmayı Erteleyin, Amacınız Ne? 9
10 Çatışmaları erteleyin. Çatışmaları çocukla bir güç mücadelesi gibi görmek yerine çözülmesi gereken bir bulmaca gibi görün. Amacınız ne? : Onu susturmak, kendinizi haklı çıkarmak, gücünüzü ispat etmek, onun zarar görmesini önlemek? Not: Birlikte yaşanılan insanlarla çatışma yaşamak doğaldır ancak önemli olan bunlara verilen tepkilerdir. Anne-baba olarak çatışmayı çocukla bir güç mücadelesi gibi görmek yerine çözülmesi gereken bir bulmaca gibi görmeleri önemlidir. Bunun için ailenin çatışma sırasındaki esas amacını hatırlamalarında fayda olacaktır. Amaç çocuğu susturmak, kendilerini haklı çıkarmak ya da güçlerini ispat etmek değil çocuklarının zarar görmesini engellemek olmalıdır. Not: Çatışma karşısında ailelerin tutumlarının ne olması gerektiğine ve çatışma çözümünde kullanılabilecek yöntemlere ilişkin daha ayrıntılı bilgi eğiticiye bilgi notu bölümünde yer almaktadır. Saydam 10 : Neler Yapabilirsiniz? Boş Zamanlarını Değerlendirin Çocukların boş kalmaması için çeşitli aktiviteler bulun. Not: Çocuğun ne kadar çok boş vakti olursa o kadar çok sıkılacaktır ve riskli davranışlara girme olasılığı artacaktır. Bu nedenle ailenin çocuklarının gününü iyi yapılandırıp boş vakitlerini dolduracak aktiviteler bulmasında yardımcı olması önemlidir. Bunlar arasında aile ve çocuğun bir arada zaman geçireceği etkinlikler veya eğer çocuk okumuyorsa yaşına uygun bir iş veya meslek eğitimi, okuyorsa okuldan kalan zamanında yapabileceği şeyler olabilir. Çocuğa ev içinde ve dışında bir takım görevler vermek hem sorumluluk almalarını sağlayacak hem de boş zamanlarının azalmasına yardımcı olacaktır. Not: Sorumluluk verme konusunda daha ayrıntılı bilgi eğiticiye bilgi notu bölümünde yer almaktadır. Saydam 11 : Neler Yapabilirsiniz? Onu Anlamaya Çalışın Her zaman çocuğun görüşlerini, duygu ve düşüncelerini önemseyin. Onu anlamaya çalışın : Ne istiyor, neden istiyor, ne hissediyor, neden böyle hissediyor? Not: Ailenin çocuklarının ihtiyaç ve sorunlarını dinlemesi, duygularını anlamaya çalışması ebeveyn- çocuk arasındaki ilişkiyi kuvvetlendiren bir araçtır. Ailenin çatışma çözerken çocuğun ne hissettiğine dikkat etmesi ve "Şu an oldukça kızgın gözüküyorsun.'', "Bunun seni üzdüğünü ve hayal kırıklığı yarattığını görüyorum." gibi cümleler kurarak onun duygularını anladıklarını ve buna saygı gösterdiklerini iletmeleri ve Sen benim yerimde olsaydın bu konu hakkında ne hissederdin? Ne yapardın? gibi sorularla aynı 10
11 şeyi ondan da istemeleri aralarındaki iletişimi kolaylaştıracaktır. Böylece çocuklar çatışma sırasında bile duygularının anlaşıldığını ve tanındığını görebilirler. Saydam 12 : Neler Yapabilirsiniz? İyi Örnek Olun Çocuklara iyi örnek olmaya çalışın. Çocuklar anne babalarını taklit ederek büyürler ve ona göre davranış tarzları geliştirirler. Not: Çocuklar şiddet içerikli davranışları pek çok kaynaktan görerek, model alarak öğrenebilirler. Bu kaynaklar ise genelde şu şekildedir: TV (film, dizi, sevdikleri-hayran oldukları bir oyuncunun şiddet içerikli rolü vb) Bilgisayar oyunları Arkadaş grupları Yakın ilişkide olduğu büyükleri (aile ya da yakın çevreden) Saydam 13 : Neler Yapabilirsiniz? Aile içinde veya başka yerlerde disiplin adına dayak baskı ve/veya şiddet uygulamayın. Karşılıklı konuşarak kuralları birlikte oluşturun. Çocuklara karşı sabırlı ve anlayışlı olun. Saydam 14 : Neler Yapabilirsiniz? Ona Fazla Odaklanmayın Hayatlarınızı hep çocuklarınızın sorunlu davranışları üzerinde odaklanarak geçirmeyin. Not: Sorunlu davranış gösteren ergenlerin aileleri bu çocuklarına fazla odaklanabilmektedir. Bu noktada aileye diğer sorumluluklarını da hatırlatmak da fayda olacaktır. Ebeveynlerin eğer başka çocukları varsa onlara, ailenin diğer fertlerine ve tabi ki kendilerine de vakit ayırmaları gerekmektedir. Sorunlu davranışta bulunan çocuklarına anne baba olarak destek verebilirler ancak çocuklarının kendi yaptıkları davranışların sonuçlarına katlanmaları onların gelişimi açısından daha etkin olacağını unutmamalıdırlar. Saydam 15 : Neler Yapabilirsiniz? Çocuklarınızı överken bir bebeği değil, bir yetişkini över gibi övün. Çocuklarını övmek için ailenin yapabilecekleri ise şu şekildedir: o günün bitiminde çocuğun sergilediği, çok basit bile olsa, en az bir olumlu davranışı bulmak ve bunun için onu övmek 11
12 o Bazı olumsuzlukları görmezden gelmek ve olumluya odaklanıp geri bildirim vermek (olumsuzların sıklığını azaltacaktır) o Sadece sözle değil, kimi zaman istediği bazı şeylere olumlu davranışı karşılığı izin verdiklerini belirtmek. Maddi olarak da ödüllendirmek Not: Kanunla ihtilafa düşmüş çocukların aileleri genellikle çocuklarının olumsuz davranışlarına odaklanmakta, onların olumlu yanlarını görmemektedirler. Ailelere bu olumsuz davranışlar ile mücadelede çocuklarının olumlu yönlerini de fark etmeleri ve bunlar için ona övgü de bulunmalarının, destek olmalarının önemli olduğunu anlatmanızda fayda vardır. Aile olumlu davranışları zaten olması gereken gibi görmemeli, davranışlarına olumsuz düşüncelerin yönlendirmesine izin vermemelidir. Çocuklarının olumlu davranışlarının altında başka şeyler arayıp ''acaba bundan ne çıkarı var?" diye şüpheyle yaklaşmamalıdırlar. Diğer yandan övgüler yapılan davranışın hak ettiğinden fazla yani abartılı olmamalıdır. Abartılı övgüler çocuk tarafından ciddiye alınmayabilir. Bu nedenle ergeni överken bir bebeği över gibi değil bir yetişkini över gibi davranmaları önemlidir. Ayrıca aile çocuklarını överken tutarlı olmalı, kızdıkları zaman çocuğun olumlu davranışlarını görmezlikten gelmemeli ve önceden bildirdiği halde kızıp ödülden vazgeçmemelidir. Olumlu davranışı bir destekler, bir desteklemezlerse çocuk olumlu davranışın desteklendiğinin farkına varmayacaktır. Saydam 16 : Neler Yapabilirsiniz? Onu Değil Davranışlarını Eleştirin Çocuğunuzun kişiliğini hedef alan suçlamalardan ve yargılardan ya da sorunu genelleştiren ifadelerden kaçının. Onu değil davranışlarını eleştirin : Sen ahlaksız birisin yerine küfretmek doğru bir davranış değildir, çok saldırgansın yerine öfkelenince başkalarına vurmak doğru değildir Not: Ailelerin çocuklarının anlattıklarını sonuna kadar dinlemeleri, sen zaten hep böylesin ya da bu kesin senin başının altından çıkmıştır gibi suçlayıcı ifadeler kullanmaktan kaçınmaları önemlidir. Bunun yerine olayı dinleyip, çocuklarını anlamaya çalışmalıdırlar. Saydam 17 : Neler Yapabilirsiniz? Çocuğunuza değer verdiğinizi gösterin, zorlandığı durumlarda yanında olacağınızı hissettirin ve onunla konuşun. Çocuğunuzun arkadaş seçiminde belirleyici olmayın, zaten aile içinde verdiğiniz terbiye ve eğitim uygun arkadaş seçmesinde yardımcı olacaktır. 12
13 Not: Çocuğun parasını kendi istediği gibi harcaması, arkadaşlarıyla olan ilişkilerini kendisinin düzenlemesi, giyim tarzına karar vermesi onu gelecekte kendi kararlarını alabilen bir birey haline getirmekte yardımcı olacaktır. Saydam 18 : Neler Yapabilirsiniz? Hiçbir şekilde çocuğunuzu başkalarıyla veya kardeşleriyle kıyaslamayın. Anne-baba olarak kendi aranızda yaşadığınız sorunları mümkün olduğunca çocuklardan uzak tutun, eğer çocukla ilgili bir sorun varsa bunu beraber çözün Unutulmaması Gerekenler İlgili Saydamları kullanarak aşağıdaki ana noktaların üzerinden bir kez daha geçin. Saydam 19 : Unutmayın! Sorumluluklarını Üstlenmesini Sağlayın Çocuğa ev içinde ve dışında bir takım görevler vermek, bunların sorumluluğunu almasını istemek, davranışlarının sorumluluğunu almasını sağlamak çocuğun kendine duyduğu güveni arttırır. Çocuklar kendi kendilerine sorumluluk almazlar. Onlara sorumluluklarını sizin vermeniz gerekir. Sorumluluklarını üstlenmesini sağlayın : Vereceğiniz sorumluluklar yaşına ve kapasitesine uygun olsun, sorumluluklar açık ve net olmalı, sorumlulukları onun adına üstlenmeyin, beladan kurtarmayın, onun da fikrini alın. Saydam 20 : Unutmayın! Sürekli Tavsiyelerde Bulunmayın Ergenlik dönemi çocuğun aileye zıt olduğu dönemdir. Bu dönemde ergene yapılan nasihatlar işe yaramaktan çok çocuğun aileye karşı olan zıtlığını arttırır. Saydam 21 : Unutmayın! Suçu Önlemek İçin Eğer çocuğunuz sürekli olarak şiddet ve suça eğilimli davranışlar sergilemeye devam ediyorsa: 1. Çevresini değiştirin. 2. Onunla olan ilişkinizi düzeltin. 3. Zamanını doldurun. 4. Ödüllendirin (maddi ödüller de olabilir) 5. Değişim için sabırlı olun. 6. Başka bir suça karışmadan bir uzmandan yardım isteyin
14 TAHLİYE SONRASI Bu bölümde amaç ailenin çocuklarının cezaevinden tahliye olduktan sonra aileye dönüşüne hazırlık yapmaları ve yaşamlarında bazı şeyleri değiştirmelerinin gerektiğini vurgulamaktır. Saydam 23 : Tahliye Sonrası Tahliye sonrasında çocuğunuzun kurumdan çıkarak evinize gelişi aşamasını düzenlemeniz gerekmektedir. Aksi takdirde çocuğunuz tahliye olduğu gün yeniden suça karışma ve benzeri risklere karşı korumasız kalmaktadır. Yapılması Gerekenler : 1. O çıkmadan hazırlığınızı yapın. 2. Ortamda değişiklikler yapmaya çalışın. 3. İş, okul ya da meşgul olabileceği başka uğraşları olsun. 4. Sosyal hizmet servisleri ve uzmanlar ile temasınızı sürdürün. 5. Onunla olan ilişkinizi güçlendirmeye çalışın. 6. Değişim için ona fırsat verin. 7. Sabırlı olun. 8. Çocuk mahkemesinden ve polisten yardım isteyebilirsiniz. Not: Suç işleyip bunun sonucunda cezaevine girmiş çocuklar için burada geçirecekleri zaman hayatlarında olan birçok şeyin (okul, iş gibi) kesintiye uğramasına neden olacaktır. Tahliye olduklarında bunların bir kısmına kaldıkları yerden devam edebilirler ancak bazıları için böyle bir şansları olmayabilir. Tahliye sonrasında ailenin hem çocukların bundan sonra yeni bir suça karışmamaları için hem de onunla olan ilişkilerini yeniden düzenlemek için birtakım önlemler alması gerekmektedir. Not: Tahliye anında çocuğun yanında güvenebileceği bir yetişkin bulunmasının önemlidir. Bu nedenle ailelere tahliye zamanında çocuklarını almak için gelmelerinin önemli olduğunu vurgulamanızda fayda olacaktır. Kapanış Bölümü Saydam 24 : Gitmeden Önce Tahliye sonrasına hazır olmak için çocuğunuzun şu an içinde bulunduğu kurum düzenini bilmeniz ve onunla yapılan çalışmaları takip etmeniz önemlidir. Kurum düzeni yani çocuğunuzun uyması gereken kurallar, yönetmelik kapsamında alabileceği disiplin cezaları yada ödüller hakkında bilgilenmek için psiko-sosyal servis ile iletişime geçebilirsiniz. 14
15 Saydam 25: Son Söz Çocuğunuza destek vermeyi unutmayın. Kurumla bağlantınızı kesmeyin. 15
16 EĞİTİCİYE BİLGİ NOTU AİLELER NE YAŞIYOR? Kanunla ihtilafa düşen çocukların aileleri çocuklarının sorunlu davranışları karşısında bir çok farklı şey yaşamaktadır. Çocukları istemedikleri ya da ondan beklemedikleri şekilde davrandığında (birine zarar verme, hırsızlık, cezaevine girme vb) genellikle şu duyguları yaşamaktadırlar : Hayal kırıklığı: Çocukları beklemedikleri davranışlar gösterdiği için hayal kırıklığı yaşayabilirler. Suçluluk: Çocuklarının kendilerinin yaptıkları hatalar nedeniyle böyle olduğunu düşünürler ve kendilerini suçlarlar. İnkar: Çocuklarının bunları yapabileceğini kabul etmezler ve onu çok fazla korurlar Ümitsizlik: Çocuklarının değişmeyeceklerini düşünürler, bu nedenle ümitsizliğe kapılabilirler. Şaşkınlık, ne yapacağını bilememe: Böyle bir durumla önceden karşılaşmadıkları için şaşırabilirler. Öfke: Çocuklarına karşı öfke duyabilirler. Utanç: Çocuklarının yaptıklarından dolayı utanç duyarlar ve çevrelerinden saklarlar. Not: Aileler eğitim boyunca bu duygularından bahsederlerse bu duyguları yaşamanın doğal olduğunu ancak duygularının çocuklarına karşı davranışlarını etkilemesine izin vermemeleri gerektiğini belirtebilirsiniz. ÇATIŞMA ÇÖZÜMÜ NOT: Bu bölümde verilen bilgiler aile ile paylaşabileceğiniz şekilde aktarılmıştır. Dilerseniz bu bölümün çıktısını alarak çatışma çözümünde sorun yaşayan ailelerle paylaşabilirsiniz. Çatışma hayatın her alanında karşımıza çıkmaktadır. Ailede eşler arasında olduğu gibi annebaba ve çocuk arasında da görülebilir ve bunlar yaşamın doğal birer parçasıdır. Çocuklar büyümeye başladıkları zaman kendi başlarına daha fazla iş yapmak isterler, örneğin yaşlarındaki çocuklar her söylenene hayır demek ve kendi bildikleri gibi hareket etmek isterler. Ergenlik döneminde gençler sahip oldukları özgürlükleri arttırmak, daha çok imtiyazlara sahip olmak isterler ve hayatları hakkında, ailede olan olaylar hakkında daha fazla söz sahibi olmayı talep ederler. Bu istekler karşısında da anne babaları ile çatışma yaşayabilirler. Anne baba çocuk arasında çatışmalar ergenlik döneminde artabilir. Çünkü bu dönemde ergen ayrı bir birey olma ve kendi kimliğini oluşturma süreci içindedir. Bu nedenle çoğu zaman 16
17 kendi doğruları vardır ve bunlara göre yaşamak ister. Böyle durumlarda da aile ile çatışma kaçınılmazdır. Çatışmaları olumsuz yapan bireylerin çatışmaya verdikleri olumsuz anlamlardır. Çünkü çatışmalar sağlıklı bir şekilde ele alınırsa ve çözümlenirse bireylerin güçlenmesine ve ilişkilerin ilerlemesine yarar. Yapılacaklar: Çatışmanın yaşamanın doğal bir parçası ve kaçınılmaz olduğunu ve asıl önemli olanın bunu çözme yöntemi olduğunu unutmayın. Çatışma ebeveyn olarak mutlaka haklı çıkmanız gereken bir durum değildir. Çatışmanın bir güç savaşına dönmesini engellemek asıl gücünüzdür! Çatışma çözme ile iletişim becerileri birbiri içine geçmiştir. Her iki durumda da anahtar dinlemektir. Çocuğunuzun sizi dinlemesini istiyorsanız siz öncelikle iyi bir dinleyici olmalısınız. Yaşanan çatışmanın ne olduğunu tanımlayın. Problemin tanımını yaparsanız ne olduğunu ve neden kaynaklandığını bilirsiniz bu da çözüm üretmeyi kolaylaştıracaktır. Herhangi bir sınırlama yapmadan alternatif çözüm yollarını düşünün. Sonra bunlardan duruma en uygun olabilecekleri seçin. Seçtiğiniz çözümün her iki tarafın da ihtiyaçlarına cevap vermesine dikkat edin. Geçmişte yaşanan çatışma durumlarını düşünün ve denediğiniz ama işe yaramayan çözüm yöntemlerinizi bulun. Onların farkına varırsanız boş yere onları tekrarlayarak vakit kaybetmezsiniz. Geçmişte işe yarayan çözüm yöntemlerinizi ise onları benzer durumlara göre değiştirerek yeniden kullanın. Ancak eskiden işe yarayan bir yöntemin çocuğunuzun yaşı ilerledikçe aynı etkiyi göstermeyebileceğini ve değişiklik yapmanız gerektiğini unutmayın. Bazı durumlarda sizin ebeveyn olarak çocuğunuza sınır koymanız gerekir. Çünkü çocukların limitlerini bilmeye ihtiyaçları vardır. "Bu konuda pazarlık yapılamaz" diyeceğiniz durumlarda geri adım atmamanız gerektiğini unutmayın. Hangi sözcüklerin, hangi davranışların ve tutumların sizi sinirlendirdiğinin farkına varın, öfkenizi tetikleyen bu şeylerle çatışmanın yaratacağı sıkıntıyı birbirinden ayırt edebilirseniz olayın büyümesini engellersiniz. Bazen çocuklar "pazarlık yapılamayacak" konularda bilerek çatışma çıkartabilirler, bu gibi durumlarda çatışma yaşamaktan kaçınmak faydalıdır. Bu konular hakkında pazarlık yapılamayacağını açıkça belirtin. Tuzağa düşmeyin! Çatışmadaki istekler ile ihtiyaçları birbirinden ayırt edin. Size "o partide ben de olmalıyım" derken isteğini belirtiyor; bunun altında yatan ihtiyacı ise "o grubun üyesi olmam için bu 17
18 gerekli" türünde bir şey olabilir. Bunu yapabilmenizin en iyi yolu kendinizi çocuğunuzun yerine koyarak "neden bu kadar önemli olacağını" onun açısından düşünmenizdir. Böylece hem onu hem de sizi mutlu edecek bir çözüm bulabilirsiniz. Çatışmaların çözümünde çocuklar her zaman istediklerini elde edemezler, ancak anlaşıldığını onlara hissettirmeniz önemlidir. Bir de neden onların beklediği yönde bu çatışmanın çözülemeyeceğini açık ve mantıklı bir şekilde onlara anlatmanız "ama niye?" sorusunu engelleyecektir. Çatışmanın şiddet içerikli davranışlardan farklı olduğunu ve bunların kesinlikle kabul edilmediğini açık olarak ortaya koyun. Asla fiziksel ya da sözel şiddete baş vurmayın. Sizi örnek alacak ergen ileride bu davranışları sergileyebilir. Çocuğunuzun yaşı ilerledikçe bir takım çatışmaları onun kendi başına çözeceğini unutmayın. Çocuğunuz adına çatışma çözmekten kaçının! Sadece yardım etmek için onun yanında olduğunuz mesajını verin. Üstüne aldığı sorumlulukları kendi yerine getirmeli ve çözümleri kendi bulmalı, bunu unutmayın! Unutmayın, çatışma iki taraftan birinin kazanması gereken savaş değildir, bir orta yol bulma oyunudur. Onu bir bulmaca gibi düşünebilirsiniz. Noksanlıklarını fark edip doldurmak sizin elinizde. ÇOCUKLARA SORUMLULUK VERİRKEN DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN NOKTALAR Çocukların boş kalmaması sadece birlikte yapılacak aktiviteleri kapsamaz. Bazı aileler çocuklarına hiçbir sorumluluk vermemekte onları tamamen serbest bırakmaktadır. Bu tutum çocukların olumsuz davranışlara yönelmesine neden olabilmektedir. Bu nedenle çocuğa ev içinde ve dışında bir takım görevler vermek ve bunların sorumluluğunu almasını istemek onların davranışlarının sorumluluğunu almasını sağlayacak ve uzun dönemde çocukların kendilerine duydukları güveni arttıracaktır. Sorumluluk alan çocuk ailenin işleyişi için kendisini gerekli ve değerli hisseder. Ancak çocuğa sorumluluk verirken dikkat edilmesi gereken şeyler vardır. Bunlar: Çocuğun kendi sorumluluklarını alması ile ebeveynlerine itaat etmesi arasında fark vardır. Bu fark çocuğun bir işi yapmasına kimin karar verdiği ve o işi yaptığında aldığı doyumun nerede yattığı ile ilgilidir. itaatte çocuğa yapması gereken iş, görev söylenir ve çocuktan buna uyması beklenir. Çocuğun bu işi yapmak isteyip istememesi, bu konudaki görüşü önemli değildir. Karar ve tatmin kaynağı çocuğun dışındadır. Sorumluluk almada ise çocuk yapacağı işler konusunda ailesi ile ortak bir görüşe sahiptir, çünkü bunlara birlikte karar verirler. Bu yüzden işi yapmak için kendisi de istek duymaktadır. Karar ve tatmin kaynağı çocuğun içindedir. Sorumluluk verirken çocuğun potansiyeli ve gelişim düzeyini göz önünde bulundurulmalıdır. Çocuğa kapasitesinin üstünde sorumluluklar vermek onun bunları yerine getirme olasılığını düşürecek, beklentiyi karşılayamayınca da kendini yetersiz ve başarısız hissetmesine, kendine güveninin azalmasına neden olacaktır. Bu yüzden çocuğun gelişimsel özellikleri göz önünde bulundurulmalı, yaşı ilerledikçe aldığı sorumluluklar arttırılmalıdır 18
19 Sorumluluklarını belirlerken çocuğu da karar verme sürecine dahil etmeleri gerektiğini belirtin. Çocuğun yapmayı hiç istemediği bir iş, görev varsa bunun için ısrar etmelerinin yersiz olacağı nı, bunun yerine o işe alternatif başka bir şey belirleme yoluna gitmeleri gerektiğini anlatın. Çocuğun kendi bulduğu bir seçeneği seçmesine izin vermelerini söyleyin. "Bunun yerine ne yapacağını sen seç." Çocuğun sahip olduğu sorumluluklar açık ve net bir şekilde belirlenmelidir. Ondan davranışsa! olarak ne bekledikleri ni, bu sorumlul uk larını günün hangi bölümünde, hangi saatler arasında yerine getirmesi gerektiğini, bu sorumluluklarını yerine getirmediğinde ne gibi bir yaptırım uygulanacağı, düzenli olarak yerine getirdiğinde ne gibi ödüller alacağı önceden çocukla birlikte belirlenmelidir. Verilen sorumluluğu mutlaka çocuk yerine getirmeli ebeveynlerden biri çocuk azar işitmesin diye bunları üstüne alıp yapmamalıdır. Böyle bir durumda çocuk nasıl olsa benim yerime işi yapan biri var diye düşünerek sorumluluk almayacaktır. Sorumluluğunu yerine getirmeyen çocuğu bunun getirisi olan belalardan kurtarmak için uğraşmayın. Örneğin okuldan kaçtığı için sınıfta kalacak olan çocuğun sınıfta kalmasına engel olmaya çalışmayın. Bırakın gerekiyorsa cezasını çeksin. Aksi takdirde çocuk her durumdan onu bir şekilde kurtaracağınızı düşünerek sorumluluklarını yerine getirmeyecektir. 19
REHBERLİK BİRİMİ ÇOCUKLARDA PROBLEM ÇÖZME BECERİSİ
REHBERLİK BİRİMİ ÇOCUKLARDA PROBLEM ÇÖZME BECERİSİ Anne babalar olarak hepimiz çocuklarımızın sorunsuz ve mutlu bir şekilde yaşamalarını sağlamak isteriz. Üzülmemeleri ve mutsuz olmamaları için elimizden
DetaylıSEMİNERLER UYGULAYICI KILAVUZU
Tutuklu ve Hükümlü Ergenler İçin Psikososyal Destek Programı SEMİNERLER UYGULAYICI KILAVUZU 1 KATKIDA BULUNANLAR ADI SOYADI GÖREV YERİ Psik. HABİL KANOĞLU CEZA VE TEVKİFEVLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ/ŞUBE MÜDÜRÜ
Detaylı5 Yaş : En sevdiğim arkadaşım Yaş : Kurallar ve törenler 9-11 yaş : Kuvvetlenen Arkadaşlık Bağları
1. Ay : İşte geldim, buradayım! 3. Ay : Harika bir oyuncağım var: Ellerim! 6. Ay : Ben bir enerji küpüyüm! 9. Ay : Güvenlik önlemlerini artırdınız mı? Emekliyorum! 12. Ay : Yürüyorum! Bağımsızım, Mutluyum,
DetaylıCan kardeş Rehberlik ve Psikolojik Danışma Birimi Nisan Ayı Rehberlik Bülteni Can Velimiz ;
Can kardeş Rehberlik ve Psikolojik Danışma Birimi Nisan Ayı Rehberlik Bülteni Can Velimiz ; Anne babalar için çocuklarının ilk kelimelerini duymak heyecan verici bir deneyimdir. Duyduğu yeni kelimeleri
DetaylıKekemelik, konuşmanın akıcılığıyla ilgili bir iletişim bozukluğudur. Ses, hece ve sözcüklerde uzatmalar, tekrarlar veya duraklamalarla
Kekemelik Nedir? Kekemelik, konuşmanın akıcılığıyla ilgili bir iletişim bozukluğudur. Ses, hece ve sözcüklerde uzatmalar, tekrarlar veya duraklamalarla ortaya çıkan konuşmanın akıcılığının bozulduğu durum
DetaylıBu yaklaşımlar anne babaların kafasını oldukça meşgul eden şu soruyu akla getiriyor:
Uzm. Psikolog Nuray ÖZBEN AVŞAR Anne - baba - çocuk ilişkisinin son yıllarda hızlı bir değişim içerisine girmiş olduğu gözleniyor. Hızla gelişen dünya ile hayata bakış açıları her geçen gün gelişiyor ve
DetaylıYönetici tarafından yazıldı Perşembe, 08 Ekim 2009 05:05 - Son Güncelleme Perşembe, 08 Ekim 2009 05:08
Söz Dinlemeyen Çocuklara Nasıl Yardımcı Olunmalıdır? Çocuklarda zaman zaman anne-babalarının sözünü dinlememe kendi bildiklerini okuma davranışları görülebiliyor. Bu söz dinlememe durumu ile anne-babalar
DetaylıSORUMLULUK Değerli Velilerimiz, Sorumluluk Nedir? Sorumluluk Sahibi Bireyler;
SORUMLULUK "Bir meselenin tartışmasına katılan kimse düşündüğünü, kanaatini açık söylemeli, yaptıklarını da kendi namına yapmalı, yaptığının sorumluluğunu da kendi üzerine almalıdır". M.K.ATATÜRK Değerli
Detaylı2013 / 2014 SAYI: 17. Haftanın Bazı Başlıkları
2013 / 2014 SAYI: 17 Haftanın Bazı Başlıkları Çocukla İyi Zaman Geçirmenin 10 Yolu VI. Geleneksel Piyano Resitali Miniklere Anlamlı Hediye Okul Küçük Erkek Basketbol Takımı mızdan Başarı Çocukla İyi Zaman
DetaylıİSTEK ÖZEL ACIBADEM İLKOKULU PDR BÖLÜMÜ 2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI
İSTEK ÖZEL ACIBADEM İLKOKULU PDR BÖLÜMÜ 2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI İSTEK ÖZEL ACIBADEM İLKOKULU Yaş Dönem Özellikleri BÜYÜME VE GELİŞME Gelişme kavramı düzenli, sürekli ve uyumlu bir ilerlemeyi dile
DetaylıDEĞERLERİN ÇOCUKLARA AKTARIMI
TERAKKİ VAKFI ÖZEL ŞİŞLİ TERAKKİ ANAOKULU 2013-2014 EĞİTİM YILI Bilgi Bülteni Sayı:5 DEĞERLERİN ÇOCUKLARA AKTARIMI Değerler bizim hayatımıza yön veren davranışlarımızı şekillendiren anlam kalıplarıdır.
Detaylı8-9 YAŞ ÇCUKLARININ YAŞ DÖNEMİ ÖZELLİKLERİ VE OKUL-ÖDEV ÇALIŞMALARI ÖZEL ANTALYA ENVAR İLKOKULU 8-9 YAŞ ÇOCUKLARININ GELİŞİM DÖNEMLERİ ÖZELLİKLERİ
8-9 YAŞ ÇCUKLARININ YAŞ DÖNEMİ ÖZELLİKLERİ VE OKUL-ÖDEV ÇALIŞMALARI ÖZEL ANTALYA ENVAR İLKOKULU 8-9 YAŞ ÇOCUKLARININ GELİŞİM DÖNEMLERİ ÖZELLİKLERİ ÇOCUKLARIMIZIN GELİŞİM DÖNEMİ ÖZELLİKLERİNİ BİLMEK NE
DetaylıSevgili Anne ve Babalar;
Sevgili Anne ve Babalar; Rehberlik ve psikolojik danışma servisi, okulumuzda öğrenim gören tüm öğrencilerimizin yaş dönemine özgü gelişim süreci içerisinde karşılaştıkları güçlükleri sorun haline dönüşmeden
DetaylıAKANT ORTAOKULU REHBERLİK BÜLTENİ
Sorumluluk 2017 AKANT ORTAOKULU REHBERLİK BÜLTENİ Almak Verebilmek Ç ocuğunuzun ortaokul öğrenci olmasıyla birlikte ondan beklediğiniz sorumluluklar da artmış olabilir. Ortaokul öğrencilerimizin aileleri
DetaylıSık sık Ne zaman derslerine çalışacaksın! Bak sınavlar yaklaşıyor; sonra görüşürüz seninle! gibi cümlelerle aile ergen arasında gergin bir hava eser.
Ergenlik döneminde aile ile çocuk arasında okul algısı farklılığı söz konusudur. Aile okulu çocuğun geleceği için en önemli basamak olarak görür. Çocuklarının yüksek tahsili ve mesleğini kazanması için
DetaylıCan Kardeş Kreşi Rehberlik Servisi ARALIK 2014 REHBERLİK BÜLTENİ
Sevginin Ölçüsü Ne Olmalı? Çocuklar anne babaların hayatlarındaki en önemli varlıklardır. Uzun süren bir bekleyişin ardından kavuştukları çocuklarına ellerinden gelen ne varsa vermeye, imkanlarını onlar
DetaylıAnne ve kız arasında en çok yaşanan iletişim sorunları nelerdir?
Anneler Çocuklarına En Çok Niçin Kızıyor? Acıbadem Sağlık Grubu Bağdat Caddesi Tıp Merkezi psikologlarından Ayşegül Topçu Aydın ve International Hospital psikologlarından Ferahim Yeşilyurt, anneler ve
DetaylıVERİMLİ DERS ÇALIŞMA TEKNİKLERİ
VERİMLİ DERS ÇALIŞMA TEKNİKLERİ Çalışma becerileri zaman kullanımı, algılama, bilgiyi düzenleme, motive olma ve sorumluluk alma gibi geniş davranış alanı ve tutumları içerir. Okul başarısı, doğuştan sahip
DetaylıADIGÜZEL REHBERLİK. Rehberlik Postası. 2015/Sayı:1
1 Sevgili Velilerimiz; İstanbul Üniversitesi Vakfı Adıgüzel İlkokulu/Ortaokulu Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Birimi olarak bu postamızda çocuğunuzun okula, ders çalışmaya ve çevresine alışmasında
DetaylıPDR ÇALIŞMALARIMIZ. 3. Sayı / Şubat - Mart 2016 ŞUBAT AYI ANA SINIFI ETKİNLİKLERİMİZ ŞUBAT AYI. sayfa 2. SINIF ETKİNLİKLERİMİZ. 2 de. sayfa.
ANA SINIFI ETKİNLİKLERİMİZ sayfa 2 de PDR ÇALIŞMALARIMIZ 2. SINIF ETKİNLİKLERİMİZ sayfa 4 te ANA SINIFI ETKİNLİKLERİMİZ Sınıflarımızda Ben Yapabilirim etkinliğini uyguladık. Etkinlikte; öğrencilerimizin
DetaylıKendi sorumluluklarımızı taşımayı öğrendikçe de gelişiriz. Burada karşılıklı bir ilişki söz konusudur.
SAYIN VELİ; Okul olarak amacımız, ruhsal, duygusal, fiziksel, zihinsel ve sosyal yönden sağlıklı, kendine güvenen, sorumluluk sahibi, milli ve manevi değerlere sahip başarılı bireyler yetiştirmektir. Bu
DetaylıOLUMLU/ ETKİLİ EBEVEYN TUTUMLARI. Meral ATEŞOĞLU.
Meral ATEŞOĞLU matesoglu@odtugvo.k12.tr Aralık,2012 Meral hoca sunum Olumlu / Etkili Ebeveynlik; çocuklarının öz-kontrol, olumlu kişilik ve toplumca kabul edilebilir davranışlar geliştirmesine yardımcı
DetaylıAnkara Üniversitesi Geliştirme Vakfı Özel İlkokulu/Ortaokulu
PDR BÜLTENİ Sayı:8 Bülten Tarihi: Mart 2016 Ankara Üniversitesi Geliştirme Vakfı Özel İlkokulu/Ortaokulu Kardeş Kıskançlığı ve Çözüm Yolları Ankara Üniversitesi Geliştirme Vakfı Özel İlkokulu/Ortaokulu
DetaylıKardeş Kıskançlığı Nedir?
1 Kardeş Kıskançlığı Nedir? Kardeş kıskançlığının önlenebilmesi için, hamilelik döneminden başlanarak, çocukları kardeş olgusuna hazırlamak gerekir. Doğduğu günden itibaren ilgi odağı haline gelen ilk
DetaylıAnne-Baba-Çocuk Üçlüsünün İletişimi Nasıl Olmalı?
Anne-Baba-Çocuk Üçlüsünün İletişimi Nasıl Olmalı? Aile EV Gibidir. Baba = Bodrum Anne: 1. Kat. Çocuklar= Üst Katlar Baba ya evin temelidir, ya da içine girilmesi zor karanlık bir bodrum gibidir. Anne,
DetaylıAĐLE ĐÇĐ ETKĐLĐ ĐLETĐŞĐM
AĐLE ĐÇĐ ETKĐLĐ ĐLETĐŞĐM "Đnsanlar konuşa konuşa anlaşırlar." atasözü kişiler arası iletişimin önemini vurgulamaktadır. Đletişimin niteliği ve niceliği, geliştirdiğimiz çeşitli sosyal becerilere ve dinleme
DetaylıPÜF NOKTALARI: SINIF İÇİNDE ÖĞRENCİLERİN KATILIM HAKKININ GERÇEKLEŞMESİNİ SAĞLAMAK
PÜF NOKTALARI: SINIF İÇİNDE ÖĞRENCİLERİN KATILIM HAKKININ GERÇEKLEŞMESİNİ SAĞLAMAK İstanbul Bilgi Üniversitesi Çocuk Çalışmaları Birimi Görüşlerini ifade etmek ve kendisiyle ilgili kararlara etki edebilmek
DetaylıANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI
İLKOKUL ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI OKUL ÇAĞINDA ANNE BABA TUTUMLARI NASIL OLMALIDIR? PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK BİRİMİ - MART 2019 ÇOCUKLARDA ÖFKE YÖNETİMİ Bireylerin doğuştan getirdikleri kişilik
DetaylıKUMKALE İLKOKULU/ORTAOKULU 2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI DEĞERLER EĞİTİMİ MART AYI KATALOĞU
KUMKALE İLKOKULU/ORTAOKULU 2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI DEĞERLER EĞİTİMİ MART AYI KATALOĞU MART 2014 Değerler Eğitimi Mart Ayı Çalışma Planı I. HAFTA: (3-7 MART) Okul içinde güven ve özgüven değerlerini
DetaylıAnkara Üniversitesi Geliştirme Vakfı Özel İlkokulu/Ortaokulu AİLE İÇİ İLETİŞİM
PDR BÜLTENİ Bülten Tarihi: Aralık 2016 Ankara Üniversitesi Geliştirme Vakfı Özel İlkokulu/Ortaokulu AİLE İÇİ İLETİŞİM Ankara Üniversitesi Geliştirme Vakfı Özel İlkokulu/Ortaokulu Psikolojik Danışma ve
DetaylıARKADAŞ SEÇİMİNİN ÖNEMİ
ARKADAŞ SEÇİMİNİN ÖNEMİ Değerli anne babalar; Her insan, yaşamını sürdürmek ve gelişmek için başka insanlara ihtiyaç duyar. Bu ihtiyaçları karşılamak için arkadaşlık ilişkileri, sosyal alandaki en önemli
Detaylı1/23/2015. Karne Ne Anlatır. Ocak 2015. Beylikdüzü A.K.Koleji Rehberlik Servisi Veli Paylaşımı
1/23/2015 Karne Ne Anlatır Ocak 2015 Beylikdüzü A.K.Koleji Rehberlik Servisi Veli Paylaşımı Başarılı Çocuklarımızı kutluyoruz. Kendilerini gerçekleştirme yolculuklarına tanıklık etmekten kıvançlıyız. Sözde
Detaylı10-11 YAŞ GRUBUNUN ANNE BABASI OLMAK
10-11 YAŞ GRUBUNUN ANNE BABASI OLMAK İnsanoğlu yaşam boyu farklı gelişme dönemleri yaşar. Çocukları daha iyi tanımak için onların içinde bulundukları gelişme döneminin özelliklerinin bilinmesi aileyi rahatlatır,
DetaylıDARICA ANADOLU LİSESİ 9. SINIF REHBERLİK PLANI
OCAK ARALIK KASIM EKİM EYLÜL AY HAFTA DARICA ANADOLU LİSESİ 9. SINIF REHBERLİK PLANI ETKİNLİKLER YETERLİK ALANLARI KAZANIM NUMARASI VE KAZANIMLAR UYGULAMA Öğrencilerle tanışılması, okulun tanıtılması,
DetaylıNASIL ÇALIŞILIR? NASIL BAŞARILI OLUNUR?
NASIL ÇALIŞILIR? NASIL BAŞARILI OLUNUR? BEYNİ ÖĞRENMEYE HAZIRLAMAK 1. Fizyolojik Hazırlık Duruşunuzu Düzeltin İyi Beslenin Sağlığınıza Dikkat Edin Olumlu Yüz İfadesi Oluşturun Hareket Edin Gerginlikten
DetaylıEĞİTİM-ÖĞRETİM YILI İSTEK ÖZEL KAŞGARLI MAHMUT ORTAOKULU
2017-2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI İSTEK ÖZEL KAŞGARLI MAHMUT ORTAOKULU SINAVA HAZIRLIK SÜRECİNDE ANNE-BABALARA ÖNERİLER BÜLTENİ PSİKOLOJİK DANIŞMA ve REHBERLİK BÖLÜMÜ SINAVA HAZIRLIK SÜRECİNDE ANNE-BABALARA
DetaylıSEVGİ, SAYGI ve YARDIMLAŞMA
SEVGİ, SAYGI ve YARDIMLAŞMA KAZANIMLAR Birlikte uyumlu yaşam kuralları Büyüklerine saygı, küçüklerine sevgi göstermek Sorun çözme becerileri Yardımlaşma 1 ÇOCUKLARDA ÖZSAYGIYI GELİŞTİRMEK İÇİN TAVSİYELER
DetaylıANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI AİLE İÇİ ŞİDDET
k İl u ok l ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI AİLE İÇİ ŞİDDET PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK BİRİMİ - NİSAN 2014 AİLE İÇİ ŞİDDET Çocuğun sağlıklı bir gelişim göstermesi ve sağlam bir kişilik kazanması için
DetaylıÇANKAYA REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ EVDEN KAÇMA DAVRANIŞI
EVDEN KAÇMA DAVRANIŞI EVDEN KAÇMA DAVRANIŞI NEDİR? Gencin ebeveynlerinin iznini almadan, onların bilgisi olmadan eve gelmemesi, geceyi başka bir yerde ya da sokakta geçirmesidir. Son bir yıl içerisinde
DetaylıÇOCUKLARINIZA VERĐMLĐ DERS ÇALIŞMA ALIŞKANLIĞINI NASIL KAZANDIRABĐLĐRSĐNĐZ?
ÇOCUKLARINIZA VERĐMLĐ DERS ÇALIŞMA ALIŞKANLIĞINI NASIL KAZANDIRABĐLĐRSĐNĐZ? Çocukların okula başlaması ile birlikte, onların verimli ve etkili ders çalışma becerilerinin geliştirilmesi de çok önem kazanmaktadır.
DetaylıANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI. BABALAR ve ERGENLER
rt O ku ao l ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI BABALAR ve ERGENLER PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK BİRİMİ - OCAK 2013 Babalar ve Ergenler Evet, yanlış duymadınız! Bu ayki bültenimizde ergenlerin gizli kahramanlarından
DetaylıDANIŞMANLIK TEDBİRİ UYGULAMALARI ÇOCUK TANIMA FORMU
DANIŞMANLIK TEDBİRİ UYGULAMALARI ÇOCUK TANIMA FORMU ADI- SOYADI T.C. KİMLİK NUMARASI DOSYA NUMARASI İLK GÖRÜŞME TARİHİ Çocukla İlgili Genel Bilgiler Hukuki statüsü Suça Sürüklenen Mağdur Tanık Korunmaya
DetaylıKıvılcımlar Programı Başvuru Formu
Kıvılcımlar Programı Başvuru Formu Kişisel Bilgiler Adı, Soyadı : Doğum tarihi (gün, ay, yıl) : Cep telefonu : E-posta adresi : Adresi : Aile adresi : Mezun olduğu lisenin adı ve ili : Devam ettiği üniversite
DetaylıFMV ÖZEL AYAZAĞA IġIK LĠSESĠ
FMV ÖZEL AYAZAĞA IġIK LĠSESĠ MADDE BAĞIMLILIĞI NEDĠR? "Madde" kötüye kullanım ve bağımlılığa yol açabilecek, değişik yollarla alınabilen, duygudurum, algılama, biliş ve diğer beyin işlevlerinde değişiklik
Detaylı- Öğrenciler İçin - Aileler İçin - Test ve Anketler - Rehberlik Planları - Rehberlik Hikayeleri - Rehberlik Panoları - Rehberlik Sunuları
- Öğrenciler İçin - Aileler İçin - Test ve Anketler - Rehberlik Planları - Rehberlik Hikayeleri - Rehberlik Panoları - Rehberlik Sunuları DİSİPLİN KURALLARI REHBERİ Disiplin denince pek çok kişinin aklına
DetaylıSINAVLARDA YAŞANAN KAYGISININ VELİLERE ÖNERİLER
SINAVLARDA YAŞANAN KAYGISININ AZALTILMASINA YÖNELİK VELİLERE ÖNERİLER Kaygı, öğrenmenin ve öğrendiğini kullanmanın önündeki en önemli engeldir. Kaygısı artan, sınava olduğundan farklı anlamlar veren öğrenciler
DetaylıSAĞLIKLI MEDYA ALIŞKANLIKLARI BIRLIKTE YARATALIM yaş grubundaki çocukların aileleri için tavsiyeler
SAĞLIKLI MEDYA ALIŞKANLIKLARI BIRLIKTE YARATALIM 0-18 yaş grubundaki çocukların aileleri için tavsiyeler İYI SINIRLARI IYI BELIRLER, BÖYLECE BIZLER DE BÜYÜRKEN NASIL DAVRANACAĞIMIZI IYI BILIRIZ 5. SINIFTAKI
DetaylıR E H B E R L Đ K B Ü L T E N Đ - 3
1886 ÖZEL GETRONAGAN ERMENĐ LĐSESĐ R E H B E R L Đ K B Ü L T E N Đ - 3 2010 2011 Kız olursa Sarin, erkek olursa Masis Erkek olursa doktor, kız olursa öğretmen KENDĐNĐ TANIMA VE MESLEK SEÇĐMĐ Sevgili veliler,
DetaylıSON ZİL ÇALDI ŞİMDİ TATİL VAKTİ
SON ZİL ÇALDI ŞİMDİ TATİL VAKTİ Okulda "büyüyünce ne olmak istiyorsun?" diye sordular. Ben de "MUTLU" yazdım. Bana 'ödevi anlamamışsın' dediler. Bende onlara 'siz hayatı anlamamışsınız' dedim. John Lennon
DetaylıFK IX OFFER BENLİK İMAJ ENVANTERİ
FK IX OFFER BENLİK İMAJ ENVANTERİ 1- Beni çok iyi tanımlıyor 2- Beni iyi tanımlıyor 3- Beni az çok iyi tanımlıyor 4- Beni pek tanımlamıyor 5- Beni zaman zaman hiç tanımlamıyor 6- Beni hiç tanımlamıyor
DetaylıYeşilalım Projesi. Eğiticilerin Eğitimi. 12-14 Şubat 2013 Ankara
Yeşilalım Projesi Eğiticilerin Eğitimi 12-14 Şubat 2013 Ankara 1 Öğrenme Hedefleri Yetişkin öğrenenlerin özelliklerini öğrenmek; Yetişkinlere uygun çeşitli eğitim yöntemleri ile yaklaşımlarını uygulamak;
DetaylıSAĞLIKLI MEDYA ALIŞKANLIKLARI BIRLIKTE YARATALIM yaş grubundaki çocukların aileleri için tavsiyeler
SAĞLIKLI MEDYA ALIŞKANLIKLARI BIRLIKTE YARATALIM 0-18 yaş grubundaki çocukların aileleri için tavsiyeler İYI SINIRLARI IYI BELIRLER, BÖYLECE BIZLER DE BÜYÜRKEN NASIL DAVRANACAĞIMIZI IYI BILIRIZ 5. SINIFTAKI
DetaylıHazırlayanlar. Kültegin Ögel Ceyda Yılmazçetin Eke Sevil Taner Ayfer Topuz. Katkıda bulunanlar. Ayşen Özagar Nevin Donbaycı Neylan Özdemir Itır Tarı
Hazırlayanlar Kültegin Ögel Ceyda Yılmazçetin Eke Sevil Taner Ayfer Topuz Katkıda bulunanlar Ayşen Özagar Nevin Donbaycı Neylan Özdemir Itır Tarı Bu kılavuz Yeniden Sağlık ve Eğitim Derneği ve Bakırköy
DetaylıOkul fobisi nasıl gelişir?
Eğer bir kelimenin sonuna "fobi" eklenmişse, hemen bir şeylerden korkulduğunu düşünürüz. Ancak okul fobisi gelişen çocukların okula gitmek istememelerinin tek nedeni okuldan korkmaları değil. Çocuğa bu
DetaylıÇOCUK VE PARA üretim değerleri tüketim değerleri
ÇOCUK VE PARA Sosyal hayatımızdaki bazı değer yargılarının değiştiği gözlenmektedir. Bu değişime örnek olarak, kazanılan başarıların nasıl kazanıldığına değer veren, kişisel çabanın ve azmin başarıya ulaşmasını
DetaylıÇocuklar İçin Koruyucu Aile Rehberi. Biz Gönüllüyüz Ya Siz?
Çocuklar İçin Koruyucu Aile Rehberi Biz Gönüllüyüz Ya Siz? ÇOCUKLAR İÇİN KORUYUCU AİLE REHBERİ Sevgili arkadaşlarım; bu kitapta koruyucu aile hakkında bilgiler bulunmaktadır. Bu kitap, biz çocukların
DetaylıDil Öğrenme ve yazım dili öğrenme
Dil Öğrenme ve yazım dili öğrenme Đyi bir başarı için gerekli olanşartlar Çocuğunu desteklemek isteyen annebabalar için çeşitli tavsiyeler Elisabeth Grammel und Claudia Winklhofer Übersetzung: Abdullah
DetaylıDil Gelişimi. temel dil gelişimi imi bilgileri
Dil Gelişimi Yaş gruplarına göre g temel dil gelişimi imi bilgileri Çocuklarda Dil ve İletişim im Doğumdan umdan itibaren çocukların çevresiyle iletişim im kurma çabaları hem sözel s hem de sözel olmayan
DetaylıKARDEŞ KISKANÇLIĞI KARDEŞ KISKANÇLIĞININ NEDENLERİ
KARDEŞ KISKANÇLIĞI Kıskançlık, sevilen birinin başkası ile paylaşılmasına katlanamamaktır. kıskançlığın içgüdüsel yani doğuştan getirdiğimiz genlerimize şifrelenmiş olduğu ileri sürülmektedir. Yaşamın
DetaylıANNE BABA ÇOCUK İLETİŞİMİ
ANNE BABA ÇOCUK İLETİŞİMİ Çocuğun davranışlarının kabul edilebilir bir düzeyde olması, yapıcı ve uyumlu bir birey olarak yetişmesi anne, baba, çocuk iletişimine bağlıdır. Eğer sağlıklı bir iletişim kurulabiliyorsa,
DetaylıOKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI Okulöncesi eğitim çevresini merak eden, öğrenmeye ve düşünmeye güdülenmiş çocuğun bu özelliklerini yönetme, teşvik etme ve geliştirme gibi çok önemli bir görevi üstlenmiştir.
Detaylı2014 2015 Öğretim Yılı Rehberlik Çerçeve Programı kapsamlı gelişimsel psikolojik danışmanlık hizmetleri anlayışına bağlı kalınarak hazırlanmıştır.
K. K. T. C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI EĞİTİM ORTAK HİZMETLER DAİRESİ MÜDÜRLÜĞÜ PSİKOLOJİK DANIŞMA REHBERLİK VE ARAŞTIRMA ŞUBESİ 2014 2015 Öğretim Yılı Rehberlik Çerçeve Programı kapsamlı gelişimsel psikolojik
DetaylıVerimli Çalışma. Edinilmiş çalışma alışkanlıkları
Verimli Çalışma Edinilmiş çalışma alışkanlıkları Bir üniversite öğrencisi olarak sizden beklenilen, bağımsız bir öğrenci olmanızdır. Kimse nasıl çalışmanız gerektiğini sizden daha iyi bilemez, ancak size
DetaylıÖZEL KAŞGARLI MAHMUT ORTAOKULU MART 2016
ÖZEL KAŞGARLI MAHMUT ORTAOKULU MART 2016 AİLE İÇİ İLETİŞİM VE SINAV KAYGISI PSİKOLOJİK DANIŞMA ve REHBERLİK BÖLÜMÜ İçindekiler Motivasyonu Arttırma ve Hedef Belirleme Hedef Belirlerken Göz Önünde Bulundurulacak
DetaylıÖZEL SEYMEN EĞİTİM KURUMLARI EĞİTİM ÖĞRETİM YILI REHBERLİK BÜLTENİ MESLEK SEÇİMİNİN ÖNEMİ
ÖZEL SEYMEN EĞİTİM KURUMLARI 2016-2017 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI REHBERLİK BÜLTENİ MESLEK SEÇİMİNİN ÖNEMİ Değerli Velimiz; Meslek seçiminin öneminin anlatıldığı ve siz değerli velilerimize yönelik önerileri
DetaylıBu dört unsur temeldir. Görüşme yapılan kişinin, hedeflerinizi bilmesi çok önemlidir.
İş görüşmelerinin artık hafife alınmadığı bir dönemdeyiz. Birçok aday arasından seçim yapıldığına göre, neden sizi seçmelerinin doğru olacağını onlara kanıtlamalısınız. İşte 1 Haftada NLP den tanıdığımız
DetaylıÖZEL KAŞGARLI MAHMUT ORTAOKULU NİSAN 2016
ÖZEL KAŞGARLI MAHMUT ORTAOKULU NİSAN 2016 ZARARLI ALIŞKANLIKLAR VE KORUNMA YOLLARI PSİKOLOJİK DANIŞMA ve REHBERLİK BÖLÜMÜ İçindekiler Bağımlılık Yapan Maddeler Risk Yaratan Faktörler Önleyici Faktörler
DetaylıAİLE PİRAMİDİ = EVLİLİK 2
5- İletişim ve Karşılıklı Anlayışa Önem Verin: Yalnızca konuşmak yerine iletişim kurmayı öğrenin. Kaçmak veya vazgeçmek yerine iletişim kurmak için çaba gösterin. Sırlarınızı paylaşın. Karınız anneniz
DetaylıÖzgüven Nedir? Özgüven Eksikliği Nedir?
Özgüven Nedir? Özgüven; kendimiz ve yeteneklerimiz hakkında pozitif ve gerçekçi bir anlayışa sahip olduğumuz anlamına gelmektedir. Diğer taraftan, özgüven eksikliği ise; kendinden şüphe duymak, pasiflik,
DetaylıATATÜRK ORTAOKULU REHBERLİK SERVİSİ
ATATÜRK ORTAOKULU REHBERLİK SERVİSİ 7-19 YAŞ AİLE EĞİTİMİ PROGRAMI 7-19 YAŞ AİLE EĞİTİMİ PROGRAMI HAKKINDA GENEL BİLGİLER VELİ DAVETİYESİ.doc NEDEN ANNE BABA EĞİTİMİ? 7-19 Yaş Aile Eğitimi Programı ailelerin
Detaylı1. Bir süre için hayatınızdaki iyi şeylerin artık olmadığını varsayın.
MUTLULUĞU ARTTIRMAK İÇIN BILIMIN KANITLADIĞI ON BASIT FAALIYET Bilimsel çalışmaların sonuçlarına kulak verdiğimizde mutluluğunuzu arttırmak için yol gösterebilirler. Aşağıdaki faaliyetleri 10 gün düzenli
DetaylıOKULA BAŞLARKEN OKULA BAŞLAMA SÜRECİ
OKULA BAŞLARKEN Okul, aileden sonra çocuğun içinde bulunduğu ilk temel sosyalleşme kurumudur. Okul dönemi, çocuk için ailesinden ilk ayrılış dönemidir; çünkü çocuk, okula başladığında evden farklı bir
DetaylıÇOCUKLARDA BENLİK SAYGISI GELİŞİMİ
ÇOCUKLARDA BENLİK SAYGISI GELİŞİMİ 1 Sevgili Velilerimiz; İstanbul Üniversitesi Vakfı Adıgüzel İlkokulu/Ortaokulu Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Birimi olarak bu postamızda Çocuklarda Benlik Saygısı
DetaylıOKUL KORKUSU VE BAŞ ETME YOLLARI. Banu SOYDABAŞ Şeker İlköğretim Okulu Psikolojik Danışman
OKUL KORKUSU VE BAŞ ETME YOLLARI Banu SOYDABAŞ Şeker İlköğretim Okulu Psikolojik Danışman OKUL KORKUSU, Çocuklarda okula gitmek istememe durumu olarak tanımlanmaktadır. OKUL KORKUSU, Her çocukta rastlanan
DetaylıSizler de biliyorsunuz ki, yaşamın her alanında haklarımız olduğu gibi. haklarımızı/özgürlüklerimizi kullanırken uymamız ve dikkat etmemiz gereken
ÇOCUKLARIN GÜVENLİ İNTERNET KULLANIMI İLE İLGİLİ EBEVEYNLERE ÖNERİLER Sizler de biliyorsunuz ki, yaşamın her alanında haklarımız olduğu gibi haklarımızı/özgürlüklerimizi kullanırken uymamız ve dikkat etmemiz
DetaylıZORBA OLMAK ARTIK ZOR
OKAN EĞİTİM KURUMLARI PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK BİRİMİ ZORBA OLMAK ARTIK ZOR OLMALI AKRAN ZORBALIĞI Zorbalık; bir veya birden çok öğrencinin, kendilerinden daha güçsüz öğrencileri, kasıtlı ve
DetaylıÇOCUKLARIMIZA SINIR KOYMAK
ÇOCUKLARIMIZA SINIR KOYMAK Her anne baba çocuğunu en iyi şekilde yetiştirmek ister. Çocuğunun mutlu, başarılı, iyi bir kişiliğe sahip bir birey olarak toplumda yer almasını arzu eder. Eğitim ailede başlar.
DetaylıVelilerimizden sıklıkla duyduğum sorunlardan bir tanesi okuldan eve getirilen ödevlerin beraberinde sorunları, tartışmaları ve olumsuz tutum ve
Velilerimizden sıklıkla duyduğum sorunlardan bir tanesi okuldan eve getirilen ödevlerin beraberinde sorunları, tartışmaları ve olumsuz tutum ve davranışları da getirmesidir. İşte biz de bu ayki sayımızda
DetaylıÇocuklarla El Ele Ebeveynlik (Connection Parenting)
Çocuklarla El Ele Ebeveynlik (Connection Parenting) Programın Amacı Bu program Amerika da Connection Parenting/Çocuklarla El Ele Ebeveynlik kitabının yazarı Pam Leo tarafından anne ve babalar için hazırlanan
DetaylıDEHB GÜNLÜK YAŞAM KAOS HALİNE GELDİĞİNDE
Tiedot turkiksi DEHB GÜNLÜK YAŞAM KAOS HALİNE GELDİĞİNDE Çocukların oturup konsantre olmakta ve dürtülerini kontrol etmekte zorlanmaları normaldir. Ancak DEHB li (Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğu)
DetaylıANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI. BABA ve ÇOCUK
k İl u ok l ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI BABA ve ÇOCUK PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK BİRİMİ - OCAK 2013 Tarihsel Süreç İçinde Baba Olma Kavramı Sosyo-ekonomik ve bilimsel gelişmeler, geleneksel aile
Detaylı14 12 Bu ifadenin ne zaman kaba olduğu ne zaman gerekli olduğu konusunda onunla konuşabilirsiniz. Annebaba yanındayken ona nazikçe teklif edilen bir şeyi istemediğini Hayır diye bağırarak ifade etmek doğru
DetaylıEtkin Dinleme. Yönetici tarafından yazıldı Salı, 03 Mart :38 - Son Güncelleme Çarşamba, 18 Mart :25. Etkin Dinleme
Etkin Dinleme DİNLEMEK Dinlemeyi öğrenen kişi, her konuşmadan olumlu bir mesaj alır... İnsan iletişiminin büyük bir çoğunluğu sözeldir. Sözel iletişimin ancak yarısı kısa bir süre sonra hatırlanabilir.
DetaylıIŞIK LI ANNE BABA REHBERİ
Rehberlik Bilgi Bülteni Ekim 2014 IŞIK LI ANNE BABA REHBERİ ERGENLE NASIL İLETİŞİM KURMALI? DERS ÇALIŞMANIN PLANLI BİR YOLU OLMALI! 1 Sevgili Velilerimiz, Çocuklarımız için güzelliklerle dolu, zaman zaman
DetaylıARALIK AYI VELİ BÜLTENİ 2013
ÇOCUKLARA HAYIR DEMEYİ ÖĞRETMEK Aslında çocuklarımız okulumuz da yapılan Hayır Demek Ne Demek? ve Nelere Hayır Demeliyiz? konulu seminerimizde bilgi sahibi oldular. Evde siz ebeveynlerde çocukları bu konuda
DetaylıKARNE ALAN ÇOCUĞA NASIL DAVRANILMALI
KARNE ALAN ÇOCUĞA NASIL DAVRANILMALI Şüphesiz her veli çocuğunun başarılı olmasını ister, yine her öğrenci başarılı olmanın verdiği gururu, hazzı, mutluluğu, tatmak ister. En başta ailesinin, yakın çevresinin,
DetaylıOLUMLU ANNE-BABA YAKLAŞIMLARI
OLUMLU ANNE-BABA YAKLAŞIMLARI PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK SERVİSİ Her anne baba çocuğunun sosyal duygusal ve bilişsel anlamda iyi yetişmesini arzu eder ve bunun için elinden geleni yapmaya çalışır.
DetaylıREHBERLİK SERVİSİ. Anne-Babalar Okula Hazır Mıyız?
REHBERLİK SERVİSİ Anne-Babalar Okula Hazır Mıyız? OKULA GİTTİĞİNİZ İLK GÜNÜ HATIRLIYOR MUSUNUZ? Hayatınızda yeni bir sayfa açılıyor. Bu başlangıç hem onun hem de sizlerin hayatında yepyeni bir dönemin
DetaylıUYUŞTURUCU ÖZGÜRLÜĞÜN SONU!
Risk Faktörleri BİRECİK RAM Tedavi İçin Psikolojik sorunları olan ya da herhangi bir madde bağımlılığı bulunan ebeveynin çocukları daha büyük risk altındadırlar. Madde kullanan ve tedavi olmak isteyen,
DetaylıFMV ÖZEL AYAZAĞA IŞIK ANAOKULU 4 YAŞ SINIFI BÜLTENİ
KAVRAMLAR Renk Kavramı; Kırmızı-Sarı-Mavi Zıt Kavramlar; Büyük-Küçük, Sıcak-Soğuk, Kirli-Temiz Duyu Kavramı; Pürüzlü-Pürüzsüz Şekil Kavramı; Daire-Kare-Üçgen Miktar; Ağır-Hafif GELİŞİMSEL ARŞİV (Portfolyo)
DetaylıÖZGÜVEN. 6. Olumsuz ifadelerinizin, olumlu benlik konuşmalarıyla yer değiştirmesini sağlayın.
ÖZGÜVEN Özgüven kişinin kendisi ve içinde bulunduğu durumlar hakkında olumlu ve geçekçi bir yaklaşıma sahip olmasıdır. Daha basit bir ifade ile ki inin kendisini beğenmesi ya da beğenmemesi, kendisi hakkında
DetaylıÇocuklarınızın öfkelerini kontrol etmelerinde ve uygun yollarla ifade etmelerini sağlamakta aşağıdaki noktaları göz önünde bulundurabilirsiniz.
Çocuklar, yetişkinler gibi kaygılanabilir ve stres yaşayabilirler. Ölüm, hastalık, boşanma, taşınma gibi hayat değişimleriyle başa çıkmaya ek olarak özgüven ve aidiyet duygularıyla mücadele ederler. Herkes
DetaylıMehmet Teber m.teber@yahoo.com
Tutarlı olmak için hepimiz bilinçli ya da bilinçsiz bir çaba gösteriyoruz. Bir davranışımızın diğer davranışımızla, bir sözümüzün diğer bir sözümüzle çelişmemesi için dikkat ediyoruz. Tutarlı olmak, biz
DetaylıHani annemin en büyük yardımcısı olacaktım? Hani birlikte çok eğlenecektik? Kardeşime dokunmama bile izin vermiyor. Kucağıma almak da yasak.
Bu ayki rehberlik bülteni konumuz Kardeş Kıskançlığı hakkındadır. Sizlere çocuğunuza bu süreçte nasıl yardımcı olabileceğiniz ile ilgili önerilerimiz olacaktır. KARDEŞ KISKANÇLIĞI Neler olduğunu hiç anlamıyorum!
DetaylıAnkara Üniversitesi Geliştirme Vakfı Özel İlkokulu/Ortaokulu TATİLDE ÇOCUKLA BİRLİKTE OLMAK
PDR BÜLTENİ Bülten Tarihi: Ocak 2017 Ankara Üniversitesi Geliştirme Vakfı Özel İlkokulu/Ortaokulu TATİLDE ÇOCUKLA BİRLİKTE OLMAK Ankara Üniversitesi Geliştirme Vakfı Özel İlkokulu/Ortaokulu Psikolojik
DetaylıAKRAN DOSTU OKUL MODELİ PROJESİ
AKRAN DOSTU OKUL MODELİ PROJESİ 2013-2014 Eğitim-Öğretim Yılı Bu proje; okul yönetimi, öğretmenler, öğrenciler, veliler ve okul personelini kapsayan geniş katılımlı bir çalışmayı amaçlar. Bu proje; tüm
DetaylıERGENLERLE ĐLETĐŞĐM BECERĐLERĐ
ERGENLERLE ĐLETĐŞĐM BECERĐLERĐ Sevgili anne-babalar; Topluma yararlı, kendisi ile barışık, öğrenmekten, öğretmekten ve üretmekten zevk alan, sosyal ilişkilerde başarılı, ailesiyle ve çevresiyle iletişimi
DetaylıDEHB GÜNLÜK YAŞAM KAOS HALİNE GELDİĞİNDE
Information på turkiska DEHB GÜNLÜK YAŞAM KAOS HALİNE GELDİĞİNDE Çocukların oturup konsantre olmakta ve dürtülerini kontrol etmekte zorlanmaları normaldir. Ancak DEHB li (Dikkat Eksikliği Hiperaktivite
DetaylıKolayla tırıcılık Gürcan Banger
Kolaylaştırıcılık Gürcan Banger Kolaylaştırıcı kimdir? İngilizce de To facilitate = Kolaylaştırmak Facilitation = Kolaylaştırma Facilitator = Kolaylaştırıcı. Yukarıda verdiğim İngilizce sözcüklerle oluşturulan
DetaylıAİLE EĞİTİM PROGRAMLARI (AÇEV)
AİLE EĞİTİM PROGRAMLARI (AÇEV) Eylül, 2009 Çocuk İstismarını ve İhmalini Önleme Kongresi, Ankara Uzm. Seda YILMAZ İNAL AÇEV Ankara Temsilcisi Ailenin Önemi Anne-babalar, ilk eğiticiler olarak çocukların
Detaylı