PDR Aralık Ayı Bülteni

Ebat: px

Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "PDR Aralık Ayı Bülteni"

Nazar Aşık
8 yıl önce
İzleme sayısı:

2 PDR Aralık Ayı Bülteni ÇOCUKLARDA PARMAK EMME Çocukların doğuştan sahip oldukları en önemli reflekslerden biri emme refleksidir. Doğumdan sonraki ilk bir yıl içerisinde normal olarak kabul edilen parmak emme çocukların daha anne karnındayken öğrendikleri bir davranıştır. Zaman içerisinde bazı çocuklarda parmak emme davranışı yaygın bir hale gelebilir. Başparmaklarından sonra ayak parmaklarını, oyuncaklarını, battaniyelerini emmeye başlarlar. Düşünüldüğünün aksine bu davranışın kaynağı çocuğun aç olması değildir. Emme, haz yaratan, psikolojik olarak rahatlamayı sağlayan bir davranıştır. 1 yaş çocuklarının hemen yarısı parmaklarını emerler. 9.aydan itibaren uykuyla parmak emme arasında yakın bir ilişkinin olduğu, uykusu gelen bebeğin parmağını ağzına götürdüğü görülür. Rituel adı verilen bu alışkanlık aylarca sürer. Çocuğu parmak emmeden vazgeçirmek üzere yapılan çabalar, 3 yaşına kadar çocuk tarafından dirençle karşılanır. Bazı bebekler yeni dişlerinin çıkması, bazıları da zorlukla karşılaştıklarında utanma ve sıkılma belirtisi olarak parmaklarını emerler. Genellikle 18.ay dolaylarında sıklaşan parmak emmenin 4 yaşına doğru kaybolması beklenir. Araştırmalar, en geç 5-6 yaşlarında sona erdiği takdirde parmak emmenin zararının olmadığını, ancak süregelmesi haline dişlerde deformasyona neden olabileceğini kanıtlamıştır. (Yavuzer, 2005) Parmak emme davranıģının nedenleri: Doğumdan itibaren görülebilen parmak emme davranışının 1,5 yaş civarında sıklaştığı ve 3-4 yaşlarına kadar devam ettiği görülmektedir. Diğer uyum ve davranış problemlerinde olduğu gibi parmak emme davranışı da psikolojik sorun ve gerginliklerin sonucu olarak gelişebilir. Ev ortamında yaşanan gerginlikler, yeni bir kardeşin doğumu, emme ihtiyacının yeterince doyurulmamış olması gibi durumlar parmak emme davranışının daha sık görülmesine neden olan durumlardır. Anne babaların yaptıkları hatalar: Parmağa acı biber sürmek Eline vurmak Elleri bağlamak Ele iğne batırmak Ayıp, günah olduğunu söylemek Azarlamak Alay etmek Sürekli uyarmak

3 Parmak emme davranışının ortadan kalkması amacıyla yapılan bu hatalar davranışın ortadan kalkmasındansa daha çok pekişmesine, çocukta kaygı yaratan durumların, uyum ve davranış sorunlarının artmasına neden olur. Parmak emme alışkanlığı karşısında anne-babanın bulunması gereken en sağlıklı yaklaşım, olayı telaşa kapılmadan sabırla karşılamak ve çocukla sürekli ilgilenmekten kaçınarak, ona bu alışkanlığının bebeklere özgü bir davranış olduğunu, başkalarının gözüne hoş görünmeyeceğini basit bir dille anlatmaktır. Aile içinde sürekli aynı alışkanlığa değinerek dikkatleri çocuk üzerine çekmek, bu nedenle telaşa ve gerginliğe girmek ve çözüm amacıyla çocuğu sürekli eleştirmek, anne babaların yanlış davranışları arasında sayılır. Parmak emme davranıģını ortadan kaldırmak için ne yapılabilir? Öncelikle parmak emme davranışının nedenleri, çocukta kaygı uyandıran bir olayın var olup olmadığı araştırılmalıdır. Diğer uyum ve davranış problemlerinde olduğu gibi asıl neden ortadan kalkmadıkça parmak emme davranışı da devam eder. Çocuğun emme ihtiyacı gerek anne memesi gerekse emzik ve biberon kullanımıyla yeterince karşılanmalıdır. Beslenme sırasında anne çocuk arasında kurulacak yakın ve sıcak ilişki çocuğun emme ihtiyacı ile birlikte aynı zamanda duygusal ihtiyaçlarını da karşılayacaktır. Emmenin haz verdiği gerçeği ve bu davranışın 2 yaşa kadar normal olduğu kabul edilmelidir. Yukarıda belirtilen hatalı davranışlar sergilenmemeli, çocuk doğru olmayan fikirlerle korkutulmamalıdır. Bu davranışın hoşa gitmediği sakin bir dille belirtilmeli, bırakmayı denemesi konusunda cesaretlendirilmelidir. Alışkanlıktan vazgeçirmek için uygun zamanı seçilmelidir. Çocuğun hasta olması ya da yeni bir kardeşin gelmesi alışkanlığın vazgeçirilmesi için uygun zamanlar değildir. Çizelge yöntemiyle parmağını emmediği zamanlar işaretlenebilir, istenen hedefe ulaşıldığında sevdiği bir şeyle ödüllendirilebilir. Emme davranışını azaltmak ve sonlandırmak için; otoriter bir şekilde elini ağzından çekmeyi istemekten, küçük düşürücü söylemlerden, çocuğu kardeşi ile kıyaslamaktan, baskıcı tekniklerden, şantaj yapmaktan kaçınmak, çocukla özel olarak konuşma, çocuğu elle yapabileceği başka etkinliklere yönlendirmek, çocuğa değer vermek, başkalarının parmak emme davranışı ile ilgili yorumlarını engellemek önerilmektedir (Brunet ve Sarfati, 2000) Psk. Sezin ÖZATA Yararlanılan kaynaklar: Çocuk Psikolojisi Prof. Dr. Haluk YAVUZER 1-7 yaģ arası çocuğun eğitimi C. BRUNET, A.C. SARFATĠ (Çev: K.Bıçakçı) Özel Eğitim Gerektiren Çocuklar ve Özel Eğitime GiriĢ Prof. Dr. Neriman ARAL Doç. Dr. Figen GÜRSOY

4 Çocuklar için kitap önerileri.. SOL ELĠM SAĞ ELĠM Ellerimiz Harikadır. Çevremizi Onlarla Algılarız Sert olan Ģeyleri yumuģak olanları sıcak ya da soğuk olanları. Ġki elimiz birbirinden farklıdır ve bu farklılık küçük çocuklar için her zaman kolay olmaz. Bu kitaptaki basit örnekler ve anlaģılır resimlerle küçükler ellerini daha kolay tanıyıp SAĞ larını ve SOL larını bilecekler. YAZAR: JANET ALLISON BROWN YAYINEVĠ: NET OYUN GRUBU UYUYAN KÜÇÜK TAVġAN Ormana kıģ gelmiģti ve küçük tavģan kıģa hazırlık yapmalıydı. KıĢ uykusu için hazırlanan Küçük TavĢan ın hikayesini ailecek zevkle okuyacaksınız. YAZAR: DEBĠ GLĠORĠ YAYINEVĠ: Ġġ BANKASI

5 BU AY NELER YAPTIK? *Deniz canlılarını inceledik yaşamları hakkında bilgiler aldık. *Deniz anasının vücudunu incelemek için, mutfak etkinliğinde jöle yaptık ve vücut yapılarını inceledik.deniz kaplumbağalarını sınıfımıza misafir ederek inceledik. * Deniz Anaları ile ilgili bir belgesel izledik, dünyanın ne ilginç gölü olan Deniz Anası Gölü nde deniz analarının nasıl hayatta kaldıklarını öğrendik. *Sınıfımıza küçük bir deniz yaparak deniz anaları ve diğer canlıları ile ilgili aldığımız bilgi doğrultusunda kendimize deniz anası dokungaçları yaparak oyun oynadık. *Köpek balığı gibi yüzdük, deniz yıldızları gibi yere yapıştık, denizde doyasıya eğlendik. * Kırmızı Balık ve diğer sevdiğimiz grup oyunları ile eğlenceli dakikalar geçirdik. *Sınıfımızın penceresini küçük bir deniz modeli yaptık,içine de deniz canlıları koyduk ve balıkların nasıl çoğaldığını öğrendik. *Balık modelleri, deniz yıldızı modelleri ile rakam grafikleri oluşturduk ve eşleştirmeler yaptık. *Balık krakerler ile sayma ve eşleştirme çalışmaları yaptık,sınıfımızda bulunan penguenli sayı grafikleri ile balık krakerlerimizi eşleştirdik. *Penguenler konumuzu tekrar ettik, balık krakerleri yiyerek Penguenler ne yer?, Nasıl yürür? gibi soruların cevaplarını hatırladık elimizdeki tüm balıkları yiyerek 0 rakamını ve anlamını öğrendik. *Kesme çalışması ile kendi akvaryumumuzu yaptık, Sen bir balina olsaydın kime benzerdin?, Kiminle ve nerde yüzmek isterdin? sorularına ilginç cevaplar verdik. *Sevgi Gününü kutladık. Ailemiz için sevgi kartı yaparak hediye ettik. Sınıfımızı sevgiyi gösteren simgeler ile süsledik. *Annemize ve babamıza sevgiyi anlatan resimler yaptık. * Kuklalar konumuz ile kuklaların nasıl yapıldığını öğrendik.kaşık kulası,yüzük kuklası ve parmak kuklası yaptık. Karagöz ve Hacivatla tanıştık ve bir orta oyunu seyrettik. *Yeni şarkılar ve tekerlememeler öğrendik.ayılar konusu ile ilgili sınıfımızı düzenledik ve hazırlık yaptık.

6 BRANġ DERSLERĠMĠZ CĠMNASTĠK:Denge ve koordinasyon hareketleri yapıldı.

7 MÜZĠK: Bizler bu ay derslerimizde müzikli oyunlar oynadık. Bardaklarla Ģarkılara eģlik ettik. Vücudumuzdan sesler çıkartarak beden perküsyonu yaptık. Orff çalgıları ile Ģarkılara eģlik ederek dans ettik. Ritm sopaları ile ritm çalıģması yaptık. Yappo,Tukituki,Ellerim ve Kardam Adam Ģarkılarını öğrendik.

8 RESĠM: Kapı kolu süsüne resim ve iģaretler çizdik. KarıĢık teknik resim çalıģması yaptık (Kolaj ve pastel ile kuģ kafesi çizimi). Serbest resim çalıģması yaptık. Deniz altı dünyası konulu karıģık teknik resim çalıģması(pastel ve suluboya ile) Akrilik ve straforla strafor baskı çalıģması yaptık..

9 BĠLGĠSAYAR: Windows tuģu kullanarak Paint programı açma iģlemini yaptık. Paint programı fırça aracı kullanarak meyve tabağı resmini boyadık. Minikler okulu CD sinden kavram oyunları oynadık. HALKOYUNLARI :Ritim çalıģmaları,figürlerin pekiģtirilmesi,cd izlenmesi,zeybek ve Halay oyunları adlı çalıģmaları yaptık.

10 BALE: Dans oyunlarına başladık. DRAMA:Ailemle hafta sonu yaptıklarımız,ayna ve dikkat çalışmaları,çevrem ve Ben,Heykel yapalım,bahçemdeki kardan adam, Bir kış gezisi ve Alışveriş hikayeleri adlı çalışmaları yaptık.

11 MUTFAK ETKĠNLĠKLERĠMĠZ MUTFAK ETKĠNLĠĞĠNDE DENĠZ ANASI JÖLESĠ VE SEVGĠ KURABĠYELERĠ YAPTIK.KURABĠYELERĠMĠZĠ ĠKĠNDĠ KAHVALTISINDA AFĠYETLE YEDĠK.

12 FEN VE MATEMATĠK Bu ay fen ve matematik etkinliklerimizde pürüzlü - pürüzsüz yüzeyleri dokunarak inceledik. Deniz anası hakkında bilgiler öğrendik ve önce jöle yaptık daha sonra ellerimizle dokunarak denizanalarının dokusunu hissettik. Her iki deneyden sonra neler hissettiğimizi birbirimize anlattık.

13 GEZĠLERĠMĠZ

14 TAK TAKIġTIR PARTĠMĠZDEN GÖRÜNTÜLER.

15 BĠZDEN KARELER...

16 BĠZDEN KARELER... BĠR SONRAKĠ AY GÖRÜġMEK ÜZERE...

Benzer belgeler

PDR Aralık Ayı Bülteni

PDR Aralık Ayı Bülteni ÇOCUKLARDA PARMAK EMME Çocukların doğuģtan sahip oldukları en önemli reflekslerden biri emme refleksidir. Doğumdan sonraki ilk bir yıl içerisinde normal olarak kabul edilen parmak