PDR Aralık Ayı Bülteni

Transkript

1

2 PDR Aralık Ayı Bülteni ÇOCUKLARDA PARMAK EMME Çocukların doğuģtan sahip oldukları en önemli reflekslerden biri emme refleksidir. Doğumdan sonraki ilk bir yıl içerisinde normal olarak kabul edilen parmak emme çocukların daha anne karnındayken öğrendikleri bir davranıģtır. Zaman içerisinde bazı çocuklarda parmak emme davranıģı yaygın bir hale gelebilir. BaĢparmaklarından sonra ayak parmaklarını, oyuncaklarını, battaniyelerini emmeye baģlarlar. DüĢünüldüğünün aksine bu davranıģın kaynağı çocuğun aç olması değildir. Emme, haz yaratan, psikolojik olarak rahatlamayı sağlayan bir davranıģtır. 1 yaģ çocuklarının hemen yarısı parmaklarını emerler. 9.aydan itibaren uykuyla parmak emme arasında yakın bir iliģkinin olduğu, uykusu gelen bebeğin parmağını ağzına götürdüğü görülür. Rituel adı verilen bu alıģkanlık aylarca sürer. Çocuğu parmak emmeden vazgeçirmek üzere yapılan çabalar, 3 yaģına kadar çocuk tarafından dirençle karģılanır. Bazı bebekler yeni diģlerinin çıkması, bazıları da zorlukla karģılaģtıklarında utanma ve sıkılma belirtisi olarak parmaklarını emerler. Genellikle 18.ay dolaylarında sıklaģan parmak emmenin 4 yaģına doğru kaybolması beklenir. AraĢtırmalar, en geç 5-6 yaģlarında sona erdiği takdirde parmak emmenin zararının olmadığını, ancak süregelmesi haline diģlerde deformasyona neden olabileceğini kanıtlamıģtır. (Yavuzer, 2005) Parmak emme davranıģının nedenleri: Doğumdan itibaren görülebilen parmak emme davranıģının 1,5 yaģ civarında sıklaģtığı ve 3-4 yaģlarına kadar devam ettiği görülmektedir. Diğer uyum ve davranıģ problemlerinde olduğu gibi parmak emme davranıģı da psikolojik sorun ve gerginliklerin sonucu olarak geliģebilir. Ev ortamında yaģanan gerginlikler, yeni bir kardeģin doğumu, emme ihtiyacının yeterince doyurulmamıģ olması gibi durumlar parmak emme davranıģının daha sık görülmesine neden olan durumlardır. Anne babaların yaptıkları hatalar: Parmağa acı biber sürmek Eline vurmak Elleri bağlamak Ele iğne batırmak Ayıp, günah olduğunu söylemek Azarlamak Alay etmek Sürekli uyarmak

3 Parmak emme davranıģının ortadan kalkması amacıyla yapılan bu hatalar davranıģın ortadan kalkmasındansa daha çok pekiģmesine, çocukta kaygı yaratan durumların, uyum ve davranıģ sorunlarının artmasına neden olur. Parmak emme alıģkanlığı karģısında anne-babanın bulunması gereken en sağlıklı yaklaģım, olayı telaģa kapılmadan sabırla karģılamak ve çocukla sürekli ilgilenmekten kaçınarak, ona bu alıģkanlığının bebeklere özgü bir davranıģ olduğunu, baģkalarının gözüne hoģ görünmeyeceğini basit bir dille anlatmaktır. Aile içinde sürekli aynı alıģkanlığa değinerek dikkatleri çocuk üzerine çekmek, bu nedenle telaģa ve gerginliğe girmek ve çözüm amacıyla çocuğu sürekli eleģtirmek, anne babaların yanlıģ davranıģları arasında sayılır. Parmak emme davranıģını ortadan kaldırmak için ne yapılabilir? Öncelikle parmak emme davranıģının nedenleri, çocukta kaygı uyandıran bir olayın var olup olmadığı araģtırılmalıdır. Diğer uyum ve davranıģ problemlerinde olduğu gibi asıl neden ortadan kalkmadıkça parmak emme davranıģı da devam eder. Çocuğun emme ihtiyacı gerek anne memesi gerekse emzik ve biberon kullanımıyla yeterince karģılanmalıdır. Beslenme sırasında anne çocuk arasında kurulacak yakın ve sıcak iliģki çocuğun emme ihtiyacı ile birlikte aynı zamanda duygusal ihtiyaçlarını da karģılayacaktır. Emmenin haz verdiği gerçeği ve bu davranıģın 2 yaģa kadar normal olduğu kabul edilmelidir. Yukarıda belirtilen hatalı davranıģlar sergilenmemeli, çocuk doğru olmayan fikirlerle korkutulmamalıdır. Bu davranıģın hoģa gitmediği sakin bir dille belirtilmeli, bırakmayı denemesi konusunda cesaretlendirilmelidir. AlıĢkanlıktan vazgeçirmek için uygun zamanı seçilmelidir. Çocuğun hasta olması ya da yeni bir kardeģin gelmesi alıģkanlığın vazgeçirilmesi için uygun zamanlar değildir. Çizelge yöntemiyle parmağını emmediği zamanlar iģaretlenebilir, istenen hedefe ulaģıldığında sevdiği bir Ģeyle ödüllendirilebilir. Emme davranıģını azaltmak ve sonlandırmak için; otoriter bir Ģekilde elini ağzından çekmeyi istemekten, küçük düģürücü söylemlerden, çocuğu kardeģi ile kıyaslamaktan, baskıcı tekniklerden, Ģantaj yapmaktan kaçınmak, çocukla özel olarak konuģma, çocuğu elle yapabileceği baģka etkinliklere yönlendirmek, çocuğa değer vermek, baģkalarının parmak emme davranıģı ile ilgili yorumlarını engellemek önerilmektedir (Brunet ve Sarfati, 2000) Psk. Sezin ÖZATA Yararlanılan kaynaklar: Çocuk Psikolojisi Prof. Dr. Haluk YAVUZER 1-7 yaģ arası çocuğun eğitimi C. BRUNET, A.C. SARFATĠ (Çev: K.Bıçakçı) Özel Eğitim Gerektiren Çocuklar ve Özel Eğitime GiriĢ Prof. Dr. Neriman ARAL Doç. Dr. Figen GÜRSOY

4 Çocuklar için kitap önerileri.. SOL ELĠM SAĞ ELĠM Ellerimiz Harikadır. Çevremizi Onlarla Algılarız Sert olan Ģeyleri yumuģak olanları sıcak ya da soğuk olanları. Ġki elimiz birbirinden farklıdır ve bu farklılık küçük çocuklar için her zaman kolay olmaz. Bu kitaptaki basit örnekler ve anlaģılır resimlerle küçükler ellerini daha kolay tanıyıp SAĞ larını ve SOL larını bilecekler. YAZAR: JANET ALLISON BROWN YAYINEVĠ: NET OYUN GRUBU UYUYAN KÜÇÜK TAVġAN Ormana kıģ gelmiģti ve küçük tavģan kıģa hazırlık yapmalıydı. KıĢ uykusu için hazırlanan Küçük TavĢan ın hikayesini ailecek zevkle okuyacaksınız. YAZAR: DEBĠ GLĠORĠ YAYINEVĠ: Ġġ BANKASI

5 OCAK-ġUBAT AYINDA NELER YAPTIK? Penguenlerle ilgili kavram haritası oluģturduk. KıĢ Mevsimi nin özelliklerini inceledik. Evden getirdiğimiz kutup hayvanları ile oyun salonumuzda Kutup KöĢesi oluģturduk. Penguenler yumurtalarını nasıl taģır? drama etkinliğini yaptık. Penguenler hakkında Powerpoint sunumunu izledik. Sınıfımızda hazırladığımız siyah beyaz kıyafetlerimizle Penguen Dansı yaptık. Penguenler kendilerini nasıl sıcak tutar? Sorusuna cevap aradık. Penguenler kutuplarda yalnız mı yaģar?, BaĢka hayvanlar var mı? sorusuna cevap aradık. Ġmparator Pengueni tanıdık. Kendi boyumuzla Ġmparator Penguenin boyunu karģılaģtırdık. Kutup KöĢesine hafta boyunca hazırladığımız Penguenleri koyduk. Fok balıklarının fiziksel özelliklerini inceledik. Palet kullanılarak fok balıklarının yürüyüģlerini taklit ettik. Ġp nedir?, Ġpler ne iģe yarar? sorusuna cevap aradık. Sevgimizi nasıl gösteririz? sorusuna cevap aradık. Sevmek paylaģmaktır,sevmek korumaktır konuları hakkında sohbet ettik. Evde yaptığımız Sevgi Kurabiyelerini arkadaģlarımızla,öğretmenlerimizle paylaģtık. Sevgi iyi davranmaktır konusunda sohbet ettik. Kağıt nedir?, Nasıl yapılır? sorularına cevap aradık. Kağıt çeģitlerini inceledik. Origami nedir? sorusuna cevap aradık. Kağıt kullanılmadan önce neler kullanılmıģ olabilir? sorusu için beyin fırtınası yaptık. Kağıtları nerelerde kullanıyoruz? ve Kağıt uçar mı? sorusuna cevap arıyoruz. Kağıtlar geri dönüģtürülebilir mi? sorusuna cevap aradık. Çöpler Çöp Kutusuna isimli drama çalıģması yaptık. Yırt-dağıt-topla ve dans et oyunu oynadık. TaĢ nedir? sorusuna cevap aradık. Ormanda YürüyüĢ isimli oyunu oynadık. SANAT DERSĠ VE PROJE ÇALIġMALARIMIZ Hamurlardan nasıl boncuk yapıldığını öğrendik. Rastgele konulmuģ iplerden bir kompozisyon yaratmaya çalıģtık. Penguen puzzle çalıģması yaptık. Pütürlü-pütürsüz nesnelerden pano hazırladık. Boncuklarla kolyeler oluģturduk. Kağıtlardan boncuklar yaptık. Ġpleri kullanarak geometrik Ģekiller oluģturmaya çalıģtık. Ġp baskısı yaptık. Ġpleri bardaklara sararak vazo yaptık. Kalbim Sevgiyle Dolar isimli etkinliği ile duygularımızı ifade ettik. ArkadaĢlık zinciri çalıģması yaptık. Kalp kuklaları yaptık. Kalp mobili yaptık. Kalplerle sınıf çerçevesi yaptık. Sevgi tacımızı yaptık. Origami tekniğini kullanarak uçak yaptık. Verilen resmi kopyalama çalıģması yaptık. Kese kağıtlarını kullanarak Penguen yaptık. Penguenlerle ilgili ilk ve son resmim adlı çalıģmayı yaptık. Strafordan penguen yaptık. Fimo hamurundan boncuklar yaptık. Ġp bağlama çalıģması yaptık. Birbirimizin resimlerini yaparak ArkadaĢım ve Ben projesini oluģturduk. Peçetelere resimler yaptık. Kağıt uçurtma yaptık. Kağıt üzerine baskı çalıģması yaptık. TaĢlarla serbest çalıģma yaptık.

6 OCAK-ġUBAT AYINDA NELER YAPTIK? MÜZĠK ETKĠNLĠĞĠMĠZ Penguen Ģarkımızın sözlerini oluģturduk ve Ģarkımızı besteledik. Müzik aletlerini kullanarak ritm oluģturduk. Penguen sürüsü adlı müzik ve drama etkinliğini yaptık. Biz sevimli Penguenleriz Ģarkısını söyledik. Çık ortaya adlı Ģarkıyı müzik eģliğinde söyledik. Uçan Daire Ģarkısını söyledik. Ġpli kukla adlı Ģarkıyı söyledik. Sevgi Çiçekleri adlı Ģarkıyı söyledik. Kağıt Sesleri adlı müzik etkinliğini yaptık. FEN ve MATEMATĠK ETKĠNLĠKLERĠMĠZ Aç yavru penguenleri balık krakerlerle besleyerek,arttırma iģlemleri yaptık. Penguen ve balıkları kullanarak örüntü oluģturduk. Penguen sayma çalıģması yaptık. Penguenler zor durumda adlı çalıģmayı yaptık. En sevdiğim kutup hayvanı grafiğini oluģturduk. Buz neye benziyor adlı deney çalıģmasını yaptık. Daire Ģeklini tanıdık ve evden getirdiğimiz nesnelerin ortak özelliklerini inceledik. Geoboardlar ve lastiklerle Geometrik ġekil OluĢturma çalıģması yaptık. Kare ve dikdörtgenin kenar ve köģelerini saydık. Yarım bırakılmıģ kareyi tamamlama çalıģması yaptık. Geometrik Ģekillerle örüntü oluģturduk. Boncuklarla sayma ve örüntü çalıģmaları yaptık. Nokta kavramını öğrendik. Üzerimde hangi renk giysi var? adlı grafiği oluģturduk. Gems Patern bloklarla çalıģma yaptık. Üçgen sıralama çalıģması yaptık. Ġplerle ölçüm çalıģması yaptık. Terazi kullanarak ölçme çalıģmaları yaptık. Uç uca ekleyelim uzun bir yol oluģturalım projesini yaptık.

7 OCAK-ġUBAT AYINDAN KARELER

10 OCAK-ġUBAT AYINDAN KARELER SEVGĠMĠZĠ ĠNSANLARA NASIL GÖSTERĠRĠZ? HASAN EFE: GÜZEL DAVRANARAK, NAZ: YANAKLARDAN ÖPE ÖPE,SARILARAK VE OYUNCAKLARIMI PAYLAġARAK, DORUK: EN GÜZEL OYUNCAĞIMI PAYLAġARAK, KEREM ÇĠÇEKLER: TABĠĠKĠ DE ÖPÜġEREK, AZE : ANNEME YARDIM EDEREK, ATA: LOKANTAYA GĠTTĠĞĠMĠZDE BALIĞI SESSĠZ YĠYEREK, YAĞIZ: OKULDA ÖĞRETMENLERĠME SEVGĠMĠSARILARAK GÖSTERĠRĠM, EVDE AĠLEME ERKEN YATARAK SEVGĠMĠ GÖSTERĠRĠM, AYAZ: ANNEME DOLABIMI KALDIRARAK SEVGĠMĠ GÖSTERĠRĠM, PETEK: ANNEME YARDIM EDEREK, KEREM MERT: BABAMLA DIġARI ÇIKTIĞIMDA ALIġ VERĠġ YAPARKEN ELMALARI TOPLAYARAK ONA SEVGĠMĠ GÖSTERĠRĠM, ELĠFSU: ARKADAġIMLA DIġARI ÇIKARAK ONA SEVGĠMĠ GÖSTERĠRĠM, ÇAĞLAR:SARILARAK GÖSTERĠRĠM.

11 BRANġ DERSLERĠMĠZ CĠMNASTĠK: Trampolinde zıplama, istasyon çalıģması, Öne ve Geriye Takla, Köprü ve Geriye Köprü, Denge tahtasında kol çekme, Denge tahtasında yürüme çalıģmalarını yaptık. MÜZĠK: Bizler bu ay derslerimizde müzikli oyunlar oynadık.bardaklarla Ģarkılara eģlik yaptık.vücudumuzdan sesler çıkartarak beden perküsyonu yaptık.orff çalgıları ile Ģarkılara eģlik ederek dans ettik.ritm sopaları ile ritm çalıģması yaptık.yappo, Tukituki, Ellerim ve Kardan Adam Ģarkılarını öğrendik.

12 BRANġ DERSLERĠMĠZ HALKOYUNLARI : R i t i m ç a l ı Ģ m a l a r ı, F i g ü r l e r i n pekiģtirilmesi,cd izlenmesi,zeybek ve Halay oyunları adlı çalıģmaları yaptık. BALE: Dans oyunlarına baģladık. SATRANÇ:Piyonun ve kalenin hareketinin tekrarını yaptık.filin hareketine baģladık.

13 BRANġ DERSLERĠMĠZ DRAMA:Ailemle hafta sonu yaptıklarımız,ayna ve dikkat çalıģmaları,çevrem ve Ben,Heykel yapalım,bahçemdeki kardan adam, Bir kıģ gezisi ve AlıĢveriĢ hikayeleri adlı çalıģmaları yaptık. BĠLGĠSAYAR: Windows tuģu kullanılarak Paint program açma iģlemini yaptık.paint programı fırça aracı kullanarak meyve tabağı resmini çizdik.kayıtlı olan bir dosyayı son haliyle kaydetmek için Save komutunu kullandık. Minikler okulu 2 cd ; BoĢ-Dolu, Ağır-Hafif, kavramlarına uygun oyun oynadık.paint programında çizgi aracını seçip kalın çizgiyi seçtik.kare (Dikdörtgen) aracı seçtik. 1.Kare, 2.Kare, 3.Kare çeģitlerini ayrı ayrı çizdik. RESĠM:Kapı kolu süsüne resim ve iģaretler çizdik.karıģık teknik resim çalıģması yaptık (Kolaj ve pastel ile kuģ kafesi çizimi). Serbest resim çalıģması yaptık.denizaltı dünyası konulu karıģık teknik resim çalıģması (Pastel ve suluboya ile ) Akrilik boya ve straforla strafor Baskı çalıģması yaptık.

14 MUTFAK ETKĠNLĠKLERĠMĠZ SEVGĠ KURABĠYESĠ adlı mutfak etkinliğimizi yapmak için önce ellerimizi yıkadık.bonelerimizi taktık ve malzemelerimizi sıra ile kabımıza koyduk.malzemeleri koyarken sayma çalıģmaları yapmayı unutmadık.öğretmenimiz hamuru yoğurduktan sonra bizlerde kalp kalıplarını kullanarak kurabiyelerimizi yaptık ve ikindi kahvaltısında Sevgi Kurabiyelerimizi afiyetle yedik.hepimizin ellerine sağlık.

15 GEZĠLERĠMĠZ ġġġlġ DENEME BĠLĠM MERKEZĠ :Bilim merkezinde çeģitli deneyleri gözlemlemek çok hoģumuza gitti.dinozorlarla ilgili sunum izledik ve ardından dinozorların fosillerini bulmak için kazı çalıģması yaptık.çalıģmalardan çok keyif aldık ve ilgiyle izledik.okula dönüģ saati yaklaģtığında ayrılmak istemedik. HALK EKMEK FABRĠKASI : Geziye çıkarken Ekmeğin nasıl yapıldığını mı görmeye gidiyoruz,diye öğretmenimize sorduk.bize ekmek verecekler mi?dedik.çok heyecanlıydık.gezi alanına geldiğimizde görevli kiģiler bizi karģıladı ve ekmeğin yapıldığı yere götürdü.çeģitli sorular sorduk ve ekmeğimizi buradan almak için ailelerimize söylemeye karar verdik.mutlu bir Ģekilde servislerimizle okulumuza döndük.

16 TAK TAKIġTIR PARTĠSĠNDEN GÖRÜNTÜLER

17 BĠZDEN KARELER...

18 TAġLAR BÜYÜYÜNCE NE OLACAĞIM, TAġITLAR VE TRAFĠK, TOHUMLAR VE BĠTKĠLER, ĠLKBAHAR VE BĠTKĠLER, BÜYÜKANNE-BÜYÜKBABA PARTĠSĠ GRUPLAMA, EġLEġTĠRME, SIRALAMA, ÖRÜNTÜ OLUġTURMA, TAHMĠNDE BULUNMA, RENKLER, ġekġller, SAYILAR YEDĠTEPE DĠġ FAKÜLTESĠ POPĠ ARANIYOR