PDR Aralık Ayı Bülteni

Transkript

1

2 PDR Aralık Ayı Bülteni ÇOCUKLARDA PARMAK EMME Çocukların doğuştan sahip oldukları en önemli reflekslerden biri emme refleksidir. Doğumdan sonraki ilk bir yıl içerisinde normal olarak kabul edilen parmak emme çocukların daha anne karnındayken öğrendikleri bir davranıştır. Zaman içerisinde bazı çocuklarda parmak emme davranışı yaygın bir hale gelebilir. Başparmaklarından sonra ayak parmaklarını, oyuncaklarını, battaniyelerini emmeye başlarlar. Düşünüldüğünün aksine bu davranışın kaynağı çocuğun aç olması değildir. Emme, haz yaratan, psikolojik olarak rahatlamayı sağlayan bir davranıştır. 1 yaş çocuklarının hemen yarısı parmaklarını emerler. 9.aydan itibaren uykuyla parmak emme arasında yakın bir ilişkinin olduğu, uykusu gelen bebeğin parmağını ağzına götürdüğü görülür. Rituel adı verilen bu alışkanlık aylarca sürer. Çocuğu parmak emmeden vazgeçirmek üzere yapılan çabalar, 3 yaşına kadar çocuk tarafından dirençle karşılanır. Bazı bebekler yeni dişlerinin çıkması, bazıları da zorlukla karşılaştıklarında utanma ve sıkılma belirtisi olarak parmaklarını emerler. Genellikle 18.ay dolaylarında sıklaşan parmak emmenin 4 yaşına doğru kaybolması beklenir. Araştırmalar, en geç 5-6 yaşlarında sona erdiği takdirde parmak emmenin zararının olmadığını, ancak süregelmesi haline dişlerde deformasyona neden olabileceğini kanıtlamıştır. (Yavuzer, 2005) Parmak emme davranıģının nedenleri: Doğumdan itibaren görülebilen parmak emme davranışının 1,5 yaş civarında sıklaştığı ve 3-4 yaşlarına kadar devam ettiği görülmektedir. Diğer uyum ve davranış problemlerinde olduğu gibi parmak emme davranışı da psikolojik sorun ve gerginliklerin sonucu olarak gelişebilir. Ev ortamında yaşanan gerginlikler, yeni bir kardeşin doğumu, emme ihtiyacının yeterince doyurulmamış olması gibi durumlar parmak emme davranışının daha sık görülmesine neden olan durumlardır. Anne babaların yaptıkları hatalar: Parmağa acı biber sürmek Eline vurmak Elleri bağlamak Ele iğne batırmak Ayıp, günah olduğunu söylemek Azarlamak Alay etmek Sürekli uyarmak

3 Parmak emme davranışının ortadan kalkması amacıyla yapılan bu hatalar davranışın ortadan kalkmasındansa daha çok pekişmesine, çocukta kaygı yaratan durumların, uyum ve davranış sorunlarının artmasına neden olur. Parmak emme alışkanlığı karşısında anne-babanın bulunması gereken en sağlıklı yaklaşım, olayı telaşa kapılmadan sabırla karşılamak ve çocukla sürekli ilgilenmekten kaçınarak, ona bu alışkanlığının bebeklere özgü bir davranış olduğunu, başkalarının gözüne hoş görünmeyeceğini basit bir dille anlatmaktır. Aile içinde sürekli aynı alışkanlığa değinerek dikkatleri çocuk üzerine çekmek, bu nedenle telaşa ve gerginliğe girmek ve çözüm amacıyla çocuğu sürekli eleştirmek, anne babaların yanlış davranışları arasında sayılır. Parmak emme davranıģını ortadan kaldırmak için ne yapılabilir? Öncelikle parmak emme davranışının nedenleri, çocukta kaygı uyandıran bir olayın var olup olmadığı araştırılmalıdır. Diğer uyum ve davranış problemlerinde olduğu gibi asıl neden ortadan kalkmadıkça parmak emme davranışı da devam eder. Çocuğun emme ihtiyacı gerek anne memesi gerekse emzik ve biberon kullanımıyla yeterince karşılanmalıdır. Beslenme sırasında anne çocuk arasında kurulacak yakın ve sıcak ilişki çocuğun emme ihtiyacı ile birlikte aynı zamanda duygusal ihtiyaçlarını da karşılayacaktır. Emmenin haz verdiği gerçeği ve bu davranışın 2 yaşa kadar normal olduğu kabul edilmelidir. Yukarıda belirtilen hatalı davranışlar sergilenmemeli, çocuk doğru olmayan fikirlerle korkutulmamalıdır. Bu davranışın hoşa gitmediği sakin bir dille belirtilmeli, bırakmayı denemesi konusunda cesaretlendirilmelidir. Alışkanlıktan vazgeçirmek için uygun zamanı seçilmelidir. Çocuğun hasta olması ya da yeni bir kardeşin gelmesi alışkanlığın vazgeçirilmesi için uygun zamanlar değildir. Çizelge yöntemiyle parmağını emmediği zamanlar işaretlenebilir, istenen hedefe ulaşıldığında sevdiği bir şeyle ödüllendirilebilir. Emme davranışını azaltmak ve sonlandırmak için; otoriter bir şekilde elini ağzından çekmeyi istemekten, küçük düşürücü söylemlerden, çocuğu kardeşi ile kıyaslamaktan, baskıcı tekniklerden, şantaj yapmaktan kaçınmak, çocukla özel olarak konuşma, çocuğu elle yapabileceği başka etkinliklere yönlendirmek, çocuğa değer vermek, başkalarının parmak emme davranışı ile ilgili yorumlarını engellemek önerilmektedir (Brunet ve Sarfati, 2000) Psk. Sezin ÖZATA Yararlanılan kaynaklar: Çocuk Psikolojisi Prof. Dr. Haluk YAVUZER 1-7 yaģ arası çocuğun eğitimi C. BRUNET, A.C. SARFATĠ (Çev: K.Bıçakçı) Özel Eğitim Gerektiren Çocuklar ve Özel Eğitime GiriĢ Prof. Dr. Neriman ARAL Doç. Dr. Figen GÜRSOY

4 Çocuklar için kitap önerileri.. YAPABĠLĠRĠM Tekerlekli sandalyede olmam artık önemli değil. Başka çocukların yapabildiği şeylerin hemen hepsini yapabileceğimi biliyorum, bu da bana mutluluk veriyor. Okuldaki basketbol takımına bile girdim. Diğer çocukların benden ve tekerlekli sandalyemden korkmadığını artık biliyorum, çünkü ben de onlar gibiyim. Yapması gerçekten zor görünen işleri denemekten biraz korkmak çok normal. Bazı insanların bazı işleri yapabilmek için diğerlerinden daha fazla çalışması da gerekebilir. Bu da normal. Ama büyük, küçük hangi zorluk olursa olsun, çok çalışarak, çok pratik yaparak üstesinden gelebiliriz. Farklılıklara saygı gösterme konusunda ilgiyle okuyacağınız bir kitap. YAZAR:JENNĠFER MOORE-MALLISON YAYINEVĠ: TÜBĠTAK TOPLAYABĠLĠRĠM Çocuklar Toplayabilirim kitabının sayfalarında tırtılın eksik ayaklarını, kardan adamın düğmelerini tamamlarken ya da aç kaplumbağalara yaprak verirken hem saymayı hem toplamayı öğreniyor, hem de çıkarma kavramıyla tanışıyorlar. Eğlendirerek öğreten bu kitapta kâğıt ve ipten parçalar kesip ekleyecekleri etkinlikler bulunuyor. YAZAR: RAY GĠBSON YAYINEVĠ: TÜBĠTAK

5 BU AY NELER YAPTIK? Hazine kutuları ile Fen ve Matematik alanında ;Rakam tanıma, ritmik ve ardıģık sayma, örüntü oluģturma, nesnelerle arttırma iģlemi, sınıflama, gruplama, eģleģtirme ve sıralama çalıģmaları yaptık. Kutup Hayvanlarını tanırken ;- Kuzey Kutbu ve Güney Kutbunu haritada ve Dünya küresi üzerinde inceledik. - Kutup ta yaģayan hayvanlar nelerdir?,- Kutupların iklimi nasıldır?,sorularına cevaplar aradık. KıĢ Mevsimini tanırken; KıĢ mevsiminin ayları nelerdir?,- KıĢ mevsiminde çevremizde ne gibi değiģiklikler olur?- Nasıl giyiniriz?,hangi sebze ve meyveleri tüketiriz?, - Evlerimizde kıģ mevsimi ile ilgili hangi hazırlıklar yapılır? -Hayvanlarda kıģın görülen değiģiklikler nelerdir? baģlıklı konular hakkında sohbetler yaptık.bahçeye çıkıp doğanın kıģa nasıl hazırlandığını gözlemledik. ġubat ayı ile beraber Sanat ve Sanat dallarını inceledik. -Ressam kimdir?, Heykel traģ, Besteci kime denir?sorularına yanıt ararken zaman zaman birer sanatçı kimliğinde kendi eserlerimizi yarattık. Power point sunum, Dramatizasyon çalıģmaları ve Sanat etkinliklerinin yanı sıra Sanat Müzesine de giderek sanatı ve sanatçıyı tanırken estetik algımızı da geliģtirmiģ olduk. -Tiyatro nasıl bir yerdir? -Tiyatro oyunlarını kim hazırlar? -Yazar kimdir? sorularına cevap aradık ve evden getirdiğimiz kostümlerle kendi oyunlarımızı tasarlayıp canlandırdık. Her ay aldığımız Değerler Eğitiminde bu ay konumuz Sevgi idi. -Sevgimizi göstermek için neler yaparız?, -Benim için önemlisin.çünkü.. sorularını yanıtladık. ĠĢbirliği, arkadaģlık, paylaģma ve yardımlaģma nın da bol bol konu edildiği bu tema içerisinde sanat etkinlikleri,grup çalıģmaları, yarıģmalı oyunlar ve eğlenceli, sohbetler ile konuyu pekiģtirdik.

6 SANAT VE PROJE ÇALIġMALARIMIZ Strafordan nota yapımı Kalp Ģekilleri mobilleri Sevgi tacı yapımı Kalp kitabı Kalp resimleriyle mobiller Kara kalem Portre çizimleri Kolaj çalıģmaları Heykel yapımı Mask yapımı Ben bir Ressamım baģlıklı resim çalıģmaları

7 FEN ve MATEMATĠK ETKĠNLĠKLERĠMĠZ OCAK 1. Hafta ( ) Deney Adı Dişlerimiz Neden Çürür? 2. Hafta ( ) Kırmızı Lahana Deneyi 4. Hafta ( ) Havasız Ateş Yanar mı? Hedef Dişlerin neden çürüdüğünü anlayabilme. Asitli yiyecekleri saptamak Havasız yerde ateşin yanmayacağını anlayabilmek Sonuç Asitli maddeler dişin yapısında bulunan kalsiyumu eriterek aşınmaya ve çürümeye neden olur. Kırmızı lahana suyu asitle (limon suyu) birleşince kırmızı, alkali (karbonat) ile birleşince mavi renge dönüşür. Şişedeki oksijen bittiği için mum alevi kısa sürede söner. Oksijensiz ortamda ateş yanmaz. ġubat 2. Hafta 3. Hafta 4. Hafta 5. Hafta ( ) ( ) ( ) ( ) Deney Adı Termometreyi Tanıyalım Genleşmeyi Görelim Sudaki Mıknatıs Kaybolan Beher Hedef Sonuç Termometre yapımında alkol ve civanın tercih edilme sebebini kavrayabilme Termometre ile sıcaklık ölçülür. Katılarda genleşmeyi görebilmek Isınan maddeler genleşir. Mıknatısın su içindeki hareketini görebilmek Mıknatıs suyun içinde de etkisini gösterir. Cam beherin, su içinde görünmediğ ini sezebilme. Su ve camdan geçen ışık kırılır. Behere su koyduğumu zda içteki cam beher görünmez.

8 FEN ve MATEMATĠK ETKĠNLĠKLERĠMĠZDEN GÖRÜNTÜLER

9 OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIġMALARIMIZ *Yazı öncesi etkinliklerimizle yazı bilinci oluģturmaya baģladık. Duvara kraft kağıdı yapıģtırarak daıresel karalama çalıģmaları yaptık. Yazı tahtası üzerinde A sesini çizme çalıģmaları yaptık. TraĢ köpüğü üzerinde spıral çizme çalıģması yaptık. A-a ve I-Ġ seslerini tanıdık. A-a ve I-Ġ sesi ile baģlayan nesneleri okula getirdik. Öğrendiğimiz seslerle baģlayan kelimeler ürettik. Doğru kalem tutma becerisi üzerine çalıģtık. Sınıfta farklın yerlere saklanan A-a ve I-Ġ ses sembollerini arayıp bulduk *GEMS materyalleri ile sayma,arttırmna ve eksiltme,örüntü-sıralama-gruplama, sınıflandırma çalıģmaları yaptık. *Grafikler oluģturduk. *Dikkat çalıģmaları yaptık. *Görsel kopyalama çalıģmaları yaptık. *Hatırlama ve mantık yürütme egzersizleri yaptık. *Ya-Pa Q MAT ve Papu serisinden Çizgilere Dokunuyorum ve Papu ile Çizgiler kitabımızı çalıģtık.

10 BRANġ DERSLERĠMĠZ CĠMNASTĠK:Taklidi hayvan yürüyüģleri,trambolinde sıçrama,öne geriye takla ve köprü yapma çalıģmaları yaptık. Çember,amut ve istasyon çalıģmaları ile beraber dengeli yürüme becerimizi geliģtirdik. MÜZĠK:Müzikli oyunlar oynayıp,ritm çubuklarıyla ritm tuttuk ve Ģarkılara eģlik ettik. Kardan adam, KıĢ isimli Ģarkıları öğrendik.orff çalgılarıyla kendi müziğimizi, yaptık,dans ettik.melodika çalgısıyla tanıģtık ve ilk seslerimizi çıkarttık RESĠM: Kolaj ve Karma tekniği ile resim yapıldı. Kapı süsü yapıldı.karıģık teknik ile Denizaltı dünyası yapıldı. Straforlardan baskı çalıģmadı yapıldı. Tuval üzerine akrilik boya ile Röproduksiyon çalıģması yapıldı.

11 SATRANÇ:At ın hareketi öğrenildi ve bütün taģların hareketleri tekrar edildi. BĠLGĠSAYAR: Çocukça.com adresinden Köstebek oyunu oynandı.paint programı ile resim tamamlamalar yapıldı.mouse un sağ ve sol tuģu tanıtıldı,fonksiyonları uygulandı. SĠNEMA GÜNÜMÜZ Sinema günümüzde Bolt isimli filmi konferans salonumuzda keyifle izledik.bu filmle arkadaģlığı,özgüveni ve yardımseverliği öğrenirken heyecan ve eğlence dolu dakikalar geçirdik.

12 ĠLKÖĞRETĠM ORYANTASYON ÇALIġMALARIMIZ Ġlköğretim okulumuzda 1/A sınıfı ile sınıflarında birlikte derslere katıldık.onlar beraber ses çalıģmaları ve çizgi çalıģmaları yaptık.sosyal derslere birlikte gittik ve Müzik odasında, Resim atölyesinde, Spor salonunda hep beraber etkinlikler yaptık.mart ayı itibarı ile sınıflarımızda sabah ve öğleden sonra olmak üzere günde iki kez 10 ar dakikalık tenefüslere baģlayacağız.

13 KÜTÜPHANE ETKĠNLĠĞĠMĠZ Ġlköğretim kütüphanesinde bu ay yine güzel hikayeler dinledik.tanıģtığımız kitap kahramanlarını çok sevdik.kahramanlarımızı canlandırırken çok eğlendik. Yaptığımız el kuklaları ile oyunlar oynadık.

14 GEZĠLERĠMĠZ ġġġlġ DENEME BĠLĠM MERKEZĠ ġiģli Deneme Bilim Merkezi nde rehberlerimizle keyifli deney ve gözlemlerde bulunduk.her sınıf kendi seçtiği konuda eğitim aldı. Yunuslar ve Uğurböcekleri Dinozorlar,Papatya ve Yıldızlar ise Uzay ve Gökyüzü konularında atölye çalıģması yaptı.

15 GEZĠLERĠMĠZ KARTAL HALK EKMEK FABRĠKASI Okul servislerimizle birlikte gittiğimiz Ekmek Fabrikasında ekmeğin soframıza gelmeden geçirdiği tüm yolculuğu yerinde gözlemledik.

16 KUTLAMA ve ÖZEL ETKĠNLĠKLERĠMĠZ TAK- TAKIġTIR PARTĠSĠ

17 KUTLAMA ve ÖZEL ETKĠNLĠKLERĠMĠZ TAK- TAKIġTIR PARTĠSĠ

18 BĠZDEN KARELER...

19

20

21 MART AYINDA BĠZĠ NELER BEKLĠYOR? ETKĠNLĠKLERDEN ÖRNEKLER: 9-13 Mart günleri Hazırlık sınıflarımız Ġstanbul Modern Sanat Müzesinde labaratuar çalıģması yapacaklar mart günleri Puffin gezici otobüsü ile okulumuzda bulunacak.beğendiğimiz kitapları satın alabileceğiz. 23 Mart 2012 Cuma günü Büyüklere Saygı kapsamında, Büyük anneler ve Büyük babalar okulumuzu ziyaret edecekler.bir saat boyunca onları en iyi Ģekilde ağrlayacağız. BĠR SONRAKĠ AY GÖRÜġMEK ÜZERE...