KUYUMCULUK TEKNOLOJİSİ
|
|
|
- Gülistan Genç
- 10 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1 T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI KUYUMCULUK TEKNOLOJİSİ YALDIZLAMA 215ESB010 Ankara, 2011
2 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri kazandırmaya yönelik olarak öğrencilere rehberlik etmek amacıyla hazırlanmış bireysel öğrenme materyalidir. Millî Eğitim Bakanlığınca ücretsiz olarak verilmiştir. PARA İLE SATILMAZ.
3 İÇİNDEKİLER İÇİNDEKİLER AÇIKLAMALAR...ii GİRİŞ...1 ÖĞRENME FAALİYETİ AĞARTMA VE DURULAMA Amacı Tanımı ve Önemi Kullanılan Araç Gereç ve Kimyasallar Ağartmada Dikkat Edilecek Hususlar Ürünleri Ağartma ve Durulama...4 UYGULAMA FAALİYETİ...6 ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME...7 ÖĞRENME FAALİYETİ PARLATMA VE TEMİZLEME Amacı ve Önemi Kullanılan Araç Gereç ve Kimyasallar Parlatma ve Temizlemede Dikkat Edilecek Hususlar Ürünleri Parlatma ve Temizleme...11 UYGULAMA FAALİYETİ...12 ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME...14 ÖĞRENME FAALİYETİ YALDIZ BANYOSU Tanımı ve Önemi Kullanılan Araç Gereçler ve Kimyasallar Kral Suyunu Hazırlama Yaldız Banyosunun Hazırlanmasında Dikkat Edilecek Hususlar...18 UYGULAMA FAALİYETİ...20 ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME...21 ÖĞRENME FAALİYETİ YALDIZLAMA Tanımı ve Önemi Yaldızlamanın Yapılışı ve Yaldızlama İşleminde Dikkat Edilecek Hususlar...24 UYGULAMA FAALİYETİ...26 ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME...28 CEVAP ANAHTARLARI...31 KAYNAKÇA...33 i
4 AÇIKLAMALAR MODÜLÜN KODU ALAN DAL / MESLEK MODÜLÜN ADI MODÜLÜN TANIMI AÇIKLAMALAR 215ESB010 Kuyumculuk Teknolojisi Takı İmalatçılığı Yaldızlama Mücevher ve takı yüzeylerinin kıymetli metaller ile ince bir tabaka hâlinde kaplanması işleminin tanıtıldığı öğrenme materyalidir. SÜRE 40/16 ÖN KOŞUL YETERLİK MODÜLÜN AMACI EĞİTİM ÖĞRETİM ORTAMLARI VE DONANIMLARI ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME Parçayı Eğme Bükme modülünü tamamlamış olmak Çeşitli takılara yaldızlama yapmak Genel Amaç Uygun kuyumcu atölyesi ortamı sağlandığında tekniğe uygun her türlü ürünün yüzeyine yaldız yapabileceksiniz. Amaçlar 1. Yaldız öncesi ürünü tekniğine uygun ağartıp durulayabileceksiniz. 2. Yaldız öncesi ürünü tekniğine uygun parlatıp temizleyebileceksiniz. 3. Yaldız banyosunu tekniğine uygun hazırlayabileceksiniz. 4. Yaldızlama işlemini tekniğine uygun gerçekleştirebileceksiniz. Ortam: Havadar bir atölye Donanım: Isıya dayanıklı cam kap, ısıtıcı, kimyasallar, eldiven, ölçü aletleri, yaldız makinesi, bakır çubuk, platin çubuk, büyüteç, maske, atölye önlüğü Modül içinde yer alan her öğrenme faaliyetinden sonra verilen ölçme araçları ile kendinizi değerlendireceksiniz. Öğretmen modül sonunda ölçme aracı (çoktan seçmeli test, doğru-yanlış testi, boşluk doldurma vb.) kullanarak modül uygulamaları ile kazandığınız bilgi ve becerileri ölçerek sizi değerlendirecektir. ii
5 GİRİŞ Sevgili Öğrenci, GİRİŞ Kuyumculukta üretilen takılar, kullanıma bağlı olarak zamanla yüzey kalitesini yitirerek (çizilme, kirlenme vb.) yüzeyinde kirli veya oksitli katmanlar oluşur. Bu katmanlar yıkama, cilalama gibi çeşitli işlemlerle temizlenebilir fakat bu temizleme işlemleri belirli süreler için geçerlidir. Yaldızlama işlemi ile bu süreler biraz daha uzun tutulmakta ürünlerin yüzey kalitesi, parlaklığı daha da artırılabilmektedir. Yaldızlama ile farklı metal yüzeyleri az da olsa istenilen değerli metal ile kaplanıp değerli metalin rengini alabilmektedir. Yani yaldızlama bir kaplama tekniği ve yüzey temizleme tekniğidir. Yaldızlama ile değerli metal takıların albenisi biraz daha arttırılmış olmaktadır. Yaldızlama modülü ile takı estetiğinin arttırılmasını sağlayarak tüketici beğenisinin de artmasına katkıda bulunacaksınız. Bu modülün sonunda kazandığınız bilgi ve becerilerle iş bulma ve kazanç sağlama şansınız artacaktır. 1
6 2
7 ÖĞRENME FAALİYETİ 1 ÖĞRENME FAALİYETİ 1 AMAÇ Uygun ortam sağlandığında yaldızlama öncesi ürünlerin üzerindeki kir ve yağları yıkayarak yaldızlama için uygun bir zemin hazırlayabileceksiniz. ARAŞTIRMA Yaldızlama atölyelerini ziyaret ederek değişik metallerin yıkanması ve yıkama işleminin yapılışını gözlemleyeniz. Topladığınız bilgileri sınıf ortamında arkadaşlarınızla paylaşınız. 1. AĞARTMA VE DURULAMA 1.1. Amacı Tanımı ve Önemi Yaldızlama işlemini tekniğine uygun ve kusursuz yapabilmek için ürün yüzeylerinin, yaldıza etki edecek kir ve yağlardan temizlenmiş olması gerekir. Yüzeyinde yağ tabakası bulunan ürün, yaldız suyundan fazla etkilenmeyerek yüzeyine çekmeyecek ve yüzey homojen şekilde yaldızlanmayacaktır. Bu nedenle ağartma gerekir. Altın, gümüş eşyaların sulandırılmış sülfrik asit (zaç yağı) içerisinde temizlenip oksitlerinden arındırılması işlemine ağartma denir. Ağartma işlemiyle yüzeydeki yağ ve pislikler temizlenerek tüm yüzeyin eşit şekilde yaldızlanması sağlanır. Temiz yüzey daha kolay ve hatasız yaldızlanacaktır Kullanılan Araç Gereç ve Kimyasallar Ağartma işleminde kullanılan kimyasalların başında sülfürik asit gelir. Sülfürik asit, ağartılacak ürünün miktarına göre suyla derişik hâle getirilerek kullanılır. Ağartma esnasında kullanılan araç gereçler aside dayanıklı cam, porselen veya kurşun kaplarla eldiven, fırça, su kabı ve maske olarak düşünülebilir (Resim 1.1). 3
8 Resim 1.1: Ağartmada kullanılan araç gereçler 1.3. Ağartmada Dikkat Edilecek Hususlar Tekniğine uygun ağartma yapılabilmesi için ağartma kurallarına dikkat etmek gerekir. Gereken malzemeler kullanılmadan yapılan ağartmalar pek verimli olmayacaktır. Ağartmada kullanılan asit, kullanılan kap ve ağartma yapılış şekli önemlidir. Uygun bir ağartma için aşağıdaki maddelere dikkat etmek gerekir. Ağartma işleminde kullanılan zaç yağı karışım oranları, tekniğe uygun olarak hazırlanmalıdır (bk. Yarı Mamul Hazırlama modülü). Zaç yağının konulduğu kap asitten etkilenmemelidir. Ağartma işlemi esnasında ürünler zaç yağı içerisine konulduktan sonra zaç yağı hafif ısıtılmalıdır (30-40 o C). Ürünler, zaç yağına konulur ve alınırken zaç yağını bozmayacak araçlarla alınıp konulmalıdır (en uygunu el ile). Ürünler zaç yağına konulduktan sonra dakika bekletilmeli arada bir karıştırılmalıdır. Zamanla bozulan zaç yağı değiştirilmelidir. Zaç yağından alınan ürünler suda durulanarak kıl fırçalar ile fırçalanmalıdır Ürünleri Ağartma ve Durulama Kaynak ve diğer şekillendirme teknikleri ile şekillendirilen takılar, yaldız yapılsın yapılmasın ağartma işlemine tabi tutulur. Ürünlerin sayısına uygun zaç yağı kabı seçilerek içerisine su konulur. Uygun oranda (bk.yarı Mamul Hazırlama modülü) sülfürik asit eklenerek asit derişik hâle getirilir. Ağartılacak olan ürünler, zaç yağı kabına atılır ve zaç yağı kabı ısıtılır. Isıtma şalomayla yapılacaksa alev, kurşun kabın sıvısız olan yerine temas ettirilmemelidir. Aksi takdirde kap delinebilir. Bir müddet ısıttıktan sonra takılar karıştırılır ve takıların temizlendiği gözlenerek el veya plastik kıskaç ile takılar asit içerisinden alınır. Zaç yağından alınan takılar, hemen suya batırılarak durulanır. Daha sonra fırça ile fırçalanarak temizlenir (Resim 1.2). 4
9 Resim 1.2: Zaç yağının ısıtılması 5
10 UYGULAMA FAALİYETİ UYGULAMA FAALİYETİ UYGULAMA FAALİYETİ Ağartma çözeltisini hazırlayınız ve ağartınız. İşlem Basamakları Kullanılacak ölçünüz. kimyasalları Ölçülen kimyasalları uygun kaba (kurşun) koyunuz. Takıları kap içerisine koyarak kabı ısıtınız. Ürünün boyutuna ve sayısına göre ürünü, karışımda uygun süre bekletiniz. Ürünü temiz suda durulayınız. Durulanan ürünü su kabından çıkarınız. Öneriler Koruyucu eldivenlerinizi takınız. Koruyucu gözlüklerinizi takınız. Sülfürik asidi öğreticinizden isteyiniz. Bilgilendirmede verilen oranlara dikkat ederek ölçünüz. Suyu asitle tepkimeye girmeyecek uygun bir kaba koyunuz (cam kap veya kurşun kap). Ölçülen sülfürik asidi dikkatli şekilde kaba boşaltınız. Uygun bir plastik çubuk ile karıştırınız. Isıtma sırasında kapların çatlamaması ve delinmemesi için alevi doğrudan kaba tutmayınız. Ürünleri suyun içinde bırakarak başka işle uğraşmayınız. Çok küçük parçaları kafeslerin içine koyarak asit içerisinde bekletiniz. Büyük mamullerin bekletme sürelerini biraz arttırabilirsiniz. Ürünleri el veya plastik kıskaçla asitten alarak suya batırınız. Ürünü suyun içinde karıştırınız. Durulama sonrasında ürünü kurutunuz. 6
11 ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ÖLÇME SORULARI Aşağıdaki soruları dikkatlice okuyunuz ve doğru seçeneği işaretleyiniz. 1. Ağartmanın amacı aşağıdakilerden hangisidir? A) Ürünleri parlatmak B) Ürünleri yıkamak C) Ürünleri yağ ve kirden arındırmak D) Ürünleri cilalamak 2. Ağartma işlemi hangi asit ile yapılır? A) Nitrik asitle B) Sülfürik asitle C) Hidroflorik asitle D) Hidklorik asitle 3. Asit çözeltisi hazırlanırken asidin bozulmaması için hangi kap kullanılmalıdır? A) Kurşun kap B) Alüminyum kap C) Kalay kap D) Çelik kap 4. Asit derişik hâle (sulandırılırken) getirilirken karıştırma oranı nedir? A) 1/3 asit ve su B) 1/5 asit ve su C) 1/7 asit ve su D) 1/10 asit ve su 5. Ağartma işlemi yapılırken zaç yağının etkisini artırmak için ne yapmalıdır? A) Zaç yağı ısıtılmalıdır. B) Zaç yağı içerisindeki su miktarı artırılmalıdır. C) Zaç yağı ve ürünler çiftle karıştırılmalıdır. D) Ürünler zaç yağı içerisinde bekletilmelidir. 7
12 6. Zaç yağı içerisinde ürünler ne kadar bekletilmelidir? A) dk. B) dk. C) dk. D) dk. DEĞERLENDİRME Cevaplarınızı cevap anahtarıyla karşılaştırınız. Yanlış cevap verdiğiniz ya da cevap verirken tereddüt ettiğiniz sorularla ilgili konuları faaliyete geri dönerek tekrarlayınız. Cevaplarınızın tümü doğru ise Uygulamalı Test e geçiniz. 8
13 UYGULAMALI TEST İşin adı : Ürünleri yaldız öncesi ağartma Amaç : Yaldız öncesi ürünler üzerindeki yağları temizleyip yaldıza zemin hazırlamak Kullanılacak araç gereçler: Koruyucu gözlük, eldiven, maske İş önlüğü Kurşun veya cam kap Sülfürik asit Ürün tutma aparatları Isı kaynağı KONTROL LİSTESİ Bu faaliyet kapsamında aşağıda listelenen davranışlardan kazandığınız beceriler için Evet, kazanamadığınız için Hayır kutucuğuna (X) işareti koyarak kendinizi değerlendiriniz. Değerlendirme Ölçütleri Evet Hayır 1. Koruyucu gözlük ve eldivenleri kullandınız mı? 2. Kimyasalları ölçtünüz mü? 3. Kimyasalları kurşun veya cam kaba koydunuz mu? 4. Kimyasalları kurşun veya cam kapta karıştırdınız mı? 5. Ürünün boyutuna ve sayısına göre temizleme süresini ayarladınız mı? 6. Ürünü temiz suda duruladınız mı? 7. Durulanan ürünü kuruttunuz mu? 8. İş güvenliği kurallarına uydunuz mu? 9. İşlemi zamanında yaptınız mı? 10. Atölye düzenine uydunuz mu? DEĞERLENDİRME Değerlendirme sonunda Hayır şeklindeki cevaplarınızı bir daha gözden geçiriniz. Kendinizi yeterli görmüyorsanız öğrenme faaliyetini tekrar ediniz. Bütün cevaplarınız Evet ise bir sonraki öğrenme faaliyetine geçiniz. 9
14 ÖĞRENME FAALİYETİ 2 ÖĞRENME FAALİYETİ 2 AMAÇ Uygun ortam sağlandığında ağartma işleminden sonra ürün üzerindeki asit ve kalan diğer kirleri tekniğine uygun temizleyerek ürünlere kendine has görünümünü (parlatıp temizleme) kazandırabilecek ve yüzeyi yaldıza hazırlayabileceksiniz. ARAŞTIRMA Ürün ayarlarına ve çeşitlerine göre yıkamanın yapılışını işletmelere giderek araştırınız ve topladığınız bilgileri sınıfta arkadaşlarınızla paylaşınız. 2. PARLATMA VE TEMİZLEME 2.1. Amacı ve Önemi Ağartma işleminden sonra ürünlerin yüzeylerinde bir takım renk değişmeleri oluşur ve izler kalır (asit etkisiyle). Sülfürik asit, hafif yağımsı özelliğe sahip olduğundan ürün yüzeyinde tabaka bırakabilir. Bu tabakanın temizlenmesi ve ürünlerin kendine has rengini kazanması için ürünler, çeşitli araç gereçlerle parlatılarak yıkanır ve temizlenir. Parlatma ve temizleme işlemiyle ürünlerin üzerindeki kir ve izler temizlenerek yaldıza uygun zemin hazırlanmış olur. Temizlenen ürün yüzeyi, yaldız için hazırlanan çözeltiyi daha kolay ve homojen olarak çeker (Resim 2.1). Resim 2.1: Ürünlerin yıkanması 10
15 2.2. Kullanılan Araç Gereç ve Kimyasallar Ürünleri parlatma işlemine, cila makinesi ile başlanır. Cilalama işlemine gerek yoksa ağartma işlemi yapılır. Ürünler, ağartma işleminden sonra tel fırçayla fırçalanarak ultrasonik yıkama makinesine atılır. Yıkama makinesinde çeşitli hazır yıkama çözeltileri veya sıvı deterjanla bir miktar amonyak kullanılarak yıkanır. Ürünlerin ölçüsü veya biçimine göre bazen de bilyeli dolaba atılarak parlatma işlemi yapılır. Bilyeli dolaplarda özel yıkama çözeltileri, çeşitli ölçü ve şekildeki çelik bilyeler kullanılır. Ürünlerin yıkanıp temizlendikten sonra makinelerden rahat alınabilmesi için süzgeçler kullanılır (Resim 2.2). Resim 2.2: Temizlemede kullanılan araç gereçler (bilyeli dolap ve yıkama makinesi) 2.3. Parlatma ve Temizlemede Dikkat Edilecek Hususlar Parlatma ve temizleme işlemi yapılırken ürünlerin ayar ve rengi ile özelliklerine uygun parlatma aracı seçilmelidir. Yıkama işlemi yapılırken ürüne zara vermeyecek sıvılar seçilmelidir. Parlatma ve yıkama işleminde ürün kesitleri, yüzey kaliteleri dikkate alınmalıdır. Cilalama işlemi yapılırken ürünün keskin kenarlarına özen gösterilmeli, kenarlara zara vermeden işlem yapılmalıdır Ürünleri Parlatma ve Temizleme Ürünler parlatılırken ve temizlenirken Cilalama modülünde anlatıldığı gibi cilalama işlemi yapılır. Cilalama işleminden sonra da ürünlerin (Cilalama modülünde anlatıldığı gibi) yıkanma işlemleri yapılır. 11
16 UYGULAMA FAALİYETİ UYGULAMA FAALİYETİ Parlatma ve temizleme işlemini yapınız. İşlem Basamakları Ürünün ölçü ve özelliğine uygun temizleme yöntemini seçiniz. Ürünü dikkatli şekilde cila makinesinde cilalayınız. Cila işleminden sonra ürünleri yıkama makinelerinde yıkayınız. Yıkama makinesinden alınan ürünleri durulayarak kurutunuz. Öneriler Ürün üzerinde fazla kir yoksa yıkama makinesini seçiniz. Cila makinesinde küçük parçaları cilalarken iş kazalarına karşı dikkatli olunuz. Yıkama makinelerinde kullanılan yıkama sıvılarının ürünlere zara vermemesine dikkat ediniz. Amonyak sıvısının gümüşlere zarar verebileceğini unutmayınız. Durulama suyunun temiz olmasına dikkat ediniz. 12
17 KONTROL LİSTESİ Bu faaliyet kapsamında aşağıda listelenen davranışlardan kazandığınız beceriler için Evet, kazanamadığınız için Hayır kutucuğuna (X) işareti koyarak kendinizi değerlendiriniz. Değerlendirme Ölçütleri Evet Hayır 1. İş önlüğü giydiniz mi? 2. Çalışma ortamını havalandırdınız mı? 3. Temizleme yöntemini seçtiniz mi? 4. Yönteme uygun araç gereçleri hazırladınız mı? 5. Yıkama sıvılarını hazırladınız mı? 6. Uygun yıkama süresini ayarladınız mı? 7. Ürünleri temizlediniz mi? 8. Durulama kabına su ve amonyak koydunuz mu? 9. Durulama fırçasıyla ürünü duruladınız mı? 10. Kullanılan araç gereçleri yerine kaldırdınız mı? 11. İş güvenliği kurallarına uydunuz mu? DEĞERLENDİRME Değerlendirme sonunda Hayır şeklindeki cevaplarınızı bir daha gözden geçiriniz. Kendinizi yeterli görmüyorsanız öğrenme faaliyetini tekrar ediniz. Bütün cevaplarınız Evet ise Ölçme ve Değerlendirme ye geçiniz. 13
18 ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME Aşağıdaki soruları dikkatlice okuyunuz ve doğru seçeneği işaretleyiniz. 1. Parlatma işleminin amacı aşağıdakilerden hangisidir? A) Ağartma sonrası yüzeyin rengini temizlemek B) Ürünün yüzeyinde kalan kir ve pislikleri temizlemek C) Ürünleri yaldızlamak D) Ürünleri ağartmak 2. Temizleme sonucunda yaldızlamaya ne katkı yapılmış olur? A) Çözeltiyi kolay çekmez. B) Çözeltiyi homojen olarak çeker. C) Yüzey rengi açılır. D) Yüzeyi aşındırır. 3. Ürünü parlatma işlemine hangi makineyle başlanır? A) Cila makinesi B) Yıkama makinesi C) Bilyeli dolap D) Elle yıkama 4. Aşağıdakilerden hangisi yıkama suyunu ısıtmak ve titreşim oluşturmak suretiyle yıkama yapar? A) Tamburlu motor B) Cila motoru C) İstim makinesi D) Ultrasonik yıkama makinesi 5. Gümüş takıların kararmasına yol açan yıkama ve durulama kimyasalı aşağıdakilerden hangisidir? A) Amonyak B) Kostik C) Fosfat D) Karbonat 14
19 Aşağıdaki cümlelerin başında boş bırakılan parantezlere, cümlelerde verilen bilgiler doğru ise D, yanlış ise Y yazınız. 6. ( ) Temizleme işlemi yaldızlamanın bir ön işlemidir. 7. ( ) Yaldızlama işleminde parlatma işlemine gerek yoktur. 8. ( ) Parlatma işlemi zaç yağında yapılan bir işlemdir. 9. ( ) Temizlenmemiş ve parlatılmamış yüzeyler yaldız sıvısını kolay çeker. 10. ( ) Parlatma işlemi ile ürünlerin gerçek rengi elde edilir ve yüzeyi temizlenir. DEĞERLENDİRME Cevaplarınızı cevap anahtarıyla karşılaştırınız. Yanlış cevap verdiğiniz ya da cevap verirken tereddüt ettiğiniz sorularla ilgili konuları faaliyete geri dönerek tekrarlayınız. Cevaplarınızın tümü doğru ise bir sonraki öğrenme faaliyetine geçiniz. 15
20 ÖĞRENME FAALİYETİ 3 ÖĞRENME FAALİYETİ 3 AMAÇ Takı yüzeylerini istenilen değerli metal ile ince bir tabaka hâlinde tekniğine uygun kaplayabilmek için gerekli olan çözeltiyi hazırlayabileceksiniz. ARAŞTIRMA Yaldız işlemlerinin yapıldığı atölyeleri ziyaret ederek yaldızlamada kullanılan araç gereçler hakkında bilgi alınız. Kral suyu hazırlanmasında kullanılan asitler ve bu asitlerin metaller üzerindeki etkilerini araştırarak bilgi toplayınız. Topladığınız bilgileri sınıf ortamında arkadaşlarınızla paylaşınız Tanımı ve Önemi 3. YALDIZ BANYOSU Ürünlerin yüzeyine kaplanmak istenen, değişik değerli metallerin sulandırılmaları ile elde edilen sıvılardır. Asit yardımıyla değerli metaller aşındırılarak çözelti hâline getirilir. Daha sonra bu çözelti saf su ile karıştırılarak yaldızlama işleminde kullanılır. Yaldız suyu hazırlanırken kaplanacak metallerin özellikleri ve istenilen renk, göz önünde bulundurulmalıdır. Hazırlanan yaldız banyosu ile metallerin yüzeyleri kolayca istenilen değerli metalin rengini alacak, yüzey temizlenip parlayacak ve ürünlerin albenisi artacaktır. En çok kullanılan yaldız suyu altın ve gümüş sularıdır. Saf altın ve saf gümüş, asit yardımıyla eritilir ve saf su ile karıştırılarak altın suyu, gümüş suyu elde edilir (yaldız suyu). Yaldız suyunun hazırlanmasında kullanılan asitlerin özelliklerini bilmek gerekir. Gümüş suyu hazırlanırken tuz ruhunda fazla bekletilmesi, gümüşün buharlaşmasına neden olabilir. Değersiz metaller veya yarı değerli metallere, yaldız makinesi yardımıyla yaldız suyu kullanılarak yaldızlama yapılır (Resim 3.1). 16
21 Resim 3.1: Yaldız banyosu ve ürünün batırılması 3.2. Kullanılan Araç Gereçler ve Kimyasallar Yaldız banyosu hazırlanırken her şeyden önce yaldızlamada kullanılacak olan yaldız suyunun saf metali gerekir. Yani saf hâlde altın veya gümüşe ihtiyaç vardır. Daha sonra bu metalleri eritebilmek için asitlere ihtiyaç vardır. Bu asitler, hidroklorik asit ve nitrik asittir. Bu asitlerin karıştırılabilmesi için asitten etkilenmeyen cam ve porselen kaplara ihtiyaç vardır. Bu asit karışımlarının hazırlanmasında eldiven, maske ve asitten etkilenmeyen karıştırma çubukları kullanılır. Altın kaplama işlemi için kullanılmaya elverişli pek çok altın kaplama banyosu bulunmaktadır. Bununla beraber genel kaplama işleri için en yaygın reçeteler, hâlâ siyanür tuzu bileşiği temelinde yapılandırılmış olanlardır. Asit siyanürle karıştığı takdirde, hidrojen siyanür (HCN) gazı oluşur. Siyanür, zehirli ve tehlikeli olduğu için kullanılması istenmeyen bir maddedir. Bu gazın solunması ölümcül sonuçlar yaratır. Bu nedenle kullanılmadıkları zaman siyanür banyolarının üstlerini daima kapalı bulundurunuz. Yaldız banyosu ve gerekli diğer sıvılar hazırlandıktan sonra yaldızlama düzeneğine gerek vardır. Bu düzenekte yaldız makinesi (güç kaynağı), + ve - kutuplar, platin çubuk, bakır çubuk (kancalar), ısı ve elektrikten etkilenmeyen porselen veya emaye kap kullanılır (Resim 3.2). 17
22 3.3. Kral Suyunu Hazırlama Resim 3.2: Yaldız makinesi ve düzeneği Latince adı Aqua Regia dır. Simyacılar tarafından altını çözmek için kullanılır. Kral suyu, asitlerin az etki ettiği ya da etki etmediği altın ve platin gibi metallerle tepkimeye girebilir ve kuvvetli bir asit çözeltisidir. Kuyumculukta önemli yeri olan bir karışımdır. Nitrik asit ve hidroklorik asidin 3:1 oranına göre karıştırılmasıyla oluşur. Kral suyunun elde edilmesinde hidroklorik asit (tuz ruhu) ile nitrik asit (kezzap) kullanılır. Altını eritebilen bir karışım olduğundan dolayı bu ad verilmiştir. Genellikle bire üç oranında konsantre hidroklorik asit ile nitrik asidin karışımıyla oluşan, aşındırıcı sıvıdır. Tek başına altını çözemeyen asitler bir araya gelince bunu başarabilmektedir. Uzun bir süre bu özelliği taşıyan tek kimyasal madde olmuştur. Bulunana kadar altın, eritilemeyen bir madde olarak kabul ediliyordu. Günümüzde kral suyundan etkilenmeyen metal yok gibidir. Kral suyu elde edilirken 1 kg nitrik aside 3 kg hidroklorik asit karıştırılır veya birim bazında 1 birime 3 birim oranında karışım yapılmalıdır. Hazırlanan kral suyunun tamamı hemen kullanılmayacaksa tamamı dolu olmayan ve sıkı kapatılmış cam şişelerde, mümkün olan en serin yerde muhafaza edilmelidir. Yüksek miktarların kullanıldığı hâllerde suyun o an hazırlanmasında fayda vardır. Plastik şişeler, özellikle beyaz polietilenden olanlar, kral suyu için uygun değildir. Kral suyu, ramatların ayrıştırılması işleminde de kullanılan önemli bir ayrıştırıcıdır. Kuyumculukta pek çok kullanım alanı bulunmaktadır Yaldız Banyosunun Hazırlanmasında Dikkat Edilecek Hususlar Yaldız banyosu hazırlanırken değerli metal ve bunları eriten asitler kullanıldığı için ilk önce asit yanıkları ve zehirlenmelere karşı gerekli tedbirler alınmalıdır. Yaldız banyosunun hazırlanmasında saf metaller kullanılmalıdır. Banyo hazırlanırken ve kullanılırken asitlerden etkilenmeyen kaplar kullanılmalıdır. 18
23 Kullanılan asitlerin metaller üzerindeki etkileri bilinmelidir. Değerli metaller, asitte eritildikten sonra saf su ile sulandırılmalıdır. Mümkün olduğu müddetçe kullanılacağı kadar banyo hazırlanmalı, kulanım sonrasında artan yaldız suları serin yerlerde ve dikkat edilerek muhafaza edilmelidir. 19
24 UYGULAMA FAALİYETİ UYGULAMA FAALİYETİ Yaldız banyosunu hazırlayınız. İşlem Basamakları Gerekli oranlarda asit oranlarını belirleyiniz. Yeterli miktarda saf metali küçük parçalar hâlinde kesiniz. Hazırladığınız çözelti içerisine parça hâlindeki saf metalleri atınız. Eriyen ve tortu hâline gelen metali süzerek saf su ile karıştırınız. Yaldız banyosu hemen kullanılacaksa porselen veya emaye kaba boşaltınız. Hazırlanan banyo sonra kullanılacaksa çözeltiyi cam kap içerisinde ve serin yerde muhafaza ediniz. Öneriler Asit yanıklarına karşı güvenlik önlemlerini alınız. Karışımı asitten etkilenmeyen kapta yapınız. Kullanılan metallerin saf hâlde olmasına dikkat ediniz. Elde edilecek renge göre kullanılacak metalleri belirleyiniz. Asidi karıştırarak metalin erimesini sağlayınız. Süzme işlemini dikkatli bir şekilde yapınız. Kabın özelliğine dikkat ediniz (Seçilen kap ısı ve asitten etkilenmemelidir.). Gerektiği zaman ve gerektiği kadar banyo hazırlayınız. 20
25 ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ÖLÇME SORULARI Aşağıdaki soruları dikkatlice okuyunuz ve doğru seçeneği işaretleyiniz. 1. Aşağıdakilerden hangisi yaldız banyosunun hazırlanmasında kullanılır? A) Sülfürik asit B) Nitrik asit C) Bakır D) Tenikel 2. Yaldız banyosu hazırlanırken hangi metaller kullanılır? A) 14 ayar altın B) Bakır C) Saf altın D) Platin 3. Yaldız banyosunun kullanılma amacı nedir? A) Ürünün rengini değiştirmek B) Ürünlerin istenilen metalle kaplanmasına yardımcı olmak C) Ürünlerin yüzeyini temizlemek D) Ürünün erimesini sağlamak 4. Yaldız suyu nasıl elde edilir? A) Asit içerisinde bakırın çözülmesiyle B) Su içerisine gümüş karıştırmakla C) Asitle ergitilen saf altın veya gümüşün suyla karıştırılmasıyla D) Asidin altınla karıştırılmasıyla 5. Yaldız suyunun özelliği aşağıdakilerden hangisidir? A) Saf altın veya gümüş karışımlı su B) Saf su C) İçilebilir su D) Hepsi Aşağıdaki cümlelerin başında boş bırakılan parantezlere, cümlelerde verilen bilgiler doğru ise D, yanlış ise Y yazınız. 6. ( ) Yaldız suyunun konulacağı kap metal olmalıdır. 7. ( ) Kral suyunun hazırlanmasında 1 birim sülfürik asit, 3 birim nitrik asit kullanılır. 8. ( ) Yaldız banyosunu hazırlamak için kral suyuna ihtiyaç vardır. 21
26 Aşağıdaki cümlelerde boş bırakılan yerlere doğru sözcükleri yazınız. 9. Ürün yüzeylerinin istenilen değerli metalle kaplanmasına denir. 10. Nitrik asit ve hidroklorik asidin uygun oranlarda karıştırılması ile elde edilen yeni karışıma denir. 11. Yaldız suyunun hazırlanmasında su olarak.... kullanılır. DEĞERLENDİRME Cevaplarınızı cevap anahtarıyla karşılaştırınız. Yanlış cevap verdiğiniz ya da cevap verirken tereddüt ettiğiniz sorularla ilgili konuları faaliyete geri dönerek tekrarlayınız. Cevaplarınızın tümü doğru ise Uygulamalı Test e geçiniz. 22
27 UYGULAMALI TEST Yaldız banyosunu hazırlayınız. Kullanılacak araç gereçler: Koruyucu gözlük, eldiven, maske İş önlüğü Yaldız banyosu kabı Kral suyu Karıştırma çubuğu Saf hâldeki değerli metal Süzgeç Saf su Saklama kabı KONTROL LİSTESİ Bu faaliyet kapsamında aşağıda listelenen davranışlardan kazandığınız beceriler için Evet, kazanamadığınız için Hayır kutucuğuna (X) işareti koyarak kendinizi değerlendiriniz. Değerlendirme Ölçütleri Evet Hayır 1. Koruyucu gözlük ve eldivenleri kullandınız mı? 2. Aside dayanıklı kabı seçtiniz mi? 3. Kral suyu karışımını yaptınız mı? 4. Metali kral suyu içerisinde erittiniz mi? 5. Kral suyu içerisindeki saf metali süzdünüz mü? 6. Saf metal tortusuyla saf su karışımını yaptınız mı? 7. Hazırlanan suyu uygun kapta sakladınız mı? DEĞERLENDİRME Değerlendirme sonunda Hayır şeklindeki cevaplarınızı bir daha gözden geçiriniz. Kendinizi yeterli görmüyorsanız öğrenme faaliyetini tekrar ediniz. Bütün cevaplarınız Evet ise bir sonraki öğrenme faaliyetine geçiniz. 23
28 ÖĞRENME FAALİYETİ 4 ÖĞRENME FAALİYETİ 4 AMAÇ Uygun ortam sağlandığında takı yüzeylerini, istenilen değerli metal ile ince bir tabaka hâlinde tekniğine uygun kaplayarak takılara yeni bir görünüm kazandırabileceksiniz. ARAŞTIRMA Yaldız işlemlerinin yapıldığı atölyeleri ziyaret ederek yaldızlama tekniği hakkında bilgi toplayınız. Değişik renk ve ayardaki yaldızlama işlemlerinin yapılışı hakkında bilgi toplayınız. Topladığınız bilgileri sınıf ortamında arkadaşlarınızla paylaşınız Tanımı ve Önemi 4. YALDIZLAMA İnce kaplamadır. Elektroliz tekniği ile metalleri, değerli metallerle kaplama işlemidir. Kuyumculukta değerli metallere daha temiz görünüm kazandırmak, ufak tefek hataları kapatmak ve değişik yüzey kalitesi kazandırmak için mamuller üzerine kaplama işlemi yapılır. Mamuller üzerine sulandırılmış altın veya gümüş eriyikleri, istenilen kalınlıkta elektrik akımı yardımıyla kaplanır. Bu kaplama ile mamuller parlaklığını uzun süre muhafaza eder. Yaldız işlemi fazla değerli olmayan metallere de (pirinç vb.) uygulanabilir. Bu yöntemle değerli olmayan metallere değerli maden görünümü kazandırılır Yaldızlamanın Yapılışı ve Yaldızlama İşleminde Dikkat Edilecek Hususlar Yaldız yapmak için pozitif ve negatif kutupları bulunan güç kaynağı, kral suyu, elektrikten etkilenmeyen kap (porselen, emaye), altın veya gümüş suyu gereklidir. Yaldız yapılacak mamul - kutba, kaplayıcı metal levha (platin çubuk) + kutba bağlanır (Resim 4.1). Kaplaması yapılacak metalin sulu çözeltisi, kap içerisine konulur. Kaplanacak mamul ve metal levha, sulu çözelti içerisine batırılarak güç kaynağı çalıştırılır. Elektroliz yardımıyla çözelti içerisindeki değerli metal, mamul üzerine yapışarak mamulü kaplar. Yaldız yapılacak 24
29 mamul bir müddet çözelti içerisinde bekletilir. Sonra mamul çıkartılarak yıkanır ve kurutulur. Bu işlemler yapılırken yaldız banyosu o C ye kadar ısıtılmalıdır. Yaldızlama işleminde kullanılan kap, porselen veya emaye olmalıdır. Güç kaynağının volt değeri ortalama 15 V, amper değeri de amper arasında olmalıdır (Ürünün miktarına göre değişir.). Yeşil altın rengini elde etmek için yaldız banyosunun içerisine gümüş suyu ilave edilmelidir (3 10 damla). Beyaz yaldız için gümüş, kezzapta eritilerek çözeltideki asit buharlaştırılır ve gümüş sulandırılarak yaldız banyosu olarak kullanılır. Şekil 4.1: Yaldız işleminin şematik görünümü 25
30 UYGULAMA FAALİYETİ UYGULAMA FAALİYETİ Size verilen ürünü yaldızlayınız. İşlem Basamakları Uygun yaldız banyosunu ve düzeneğini hazırlayınız. Düzeneğin kutbuna yaldız yapılacak parçayı takınız. Öneriler Öğrenme Faaliyeti 3 te verilen bilgilerden faydalanarak yaldız banyosu ve düzeneğini hazırlayınız. Parça sayısına göre çoklu kanca kullanılabilirsiniz. Ürüne yaldız yapınız. Düzeneğin + kutbuna platin çubuk veya kaplamada kullanılan metali bağlayınız. Güç kaynağını 15 V ve A değerlerine ayarlayınız. Yaldız banyosunun konulduğu kabı (emaye) ısıtıcının üzerine koyarak ısıtınız (40 50 o C). Düzeneğin ucuna takılan ürün ve platin çubuğunu yaldız banyosunun içerisine koyarak istenilen renk elde edilene kadar bekleyiniz. Durulama suyunda yıkayınız. Ürünü istim makinesine tutup temizleyerek kurutunuz Ürünü çizilmeyecek bir yere koyunuz. İşlem sırasında ısı ve asit yanıklarına karşı güvenlik önlemlerini alınız. 26
31 KONTROL LİSTESİ Bu faaliyet kapsamında aşağıda listelenen davranışlardan kazandığınız beceriler için Evet, kazanamadığınız için Hayır kutucuğuna (X) işareti koyarak kendinizi değerlendiriniz. Değerlendirme Ölçütleri Evet Hayır 1. Koruyucu gözlük ve eldivenleri kullandınız mı? 2. Aside dayanıklı kabı seçtiniz mi? 3. Güç kaynağını hazırladınız mı? 4. Güç kaynağının + ve uçlarını belirlediniz mi? 5. Yaldızlanacak ürünleri kutba taktınız mı? 6. Yaldızlamada uygun kabı seçtiniz mi? 7. Güç kaynağının amper ve volt ayarını yaptınız mı? 8. Yaldızlanacak ürünü yaldız banyosuna batırdınız mı? 9. Ürünün yeterince yaldızlanmasını gözlemlediniz mi? 10. Yaldızlama işleminden sonra ürünleri, banyodan çıkartıp durulayarak kuruttunuz mu? DEĞERLENDİRME Değerlendirme sonunda Hayır şeklindeki cevaplarınızı bir daha gözden geçiriniz. Kendinizi yeterli görmüyorsanız öğrenme faaliyetini tekrar ediniz. Bütün cevaplarınız Evet ise Ölçme ve Değerlendirme ye geçiniz. 27
32 ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME Aşağıdaki soruları dikkatlice okuyunuz ve doğru seçeneği işaretleyiniz. 1. Takıların tüm yüzeylerinin değişik renk ve ayarda metalle kaplanmasına ne ad verilir? A) Cilalama B) Temizleme C) Rodajlama D) Yaldızlama 2. Yaldızlama ile metallerde nasıl bir değişiklik oluşur? A) Ağırlıkları artar. B) Ağırlıkları azalır. C) Renk ve parlaklık olarak yeni bir görünüm kazanır. D) Ayarları düşer. 3. Yaldızlama işlemi ile ürünlerin üzerine ne kaplanır? A) Sulandırılmış değerli metal B) Nitrik asit C) Saf su D) Elektrik akımı 4. Yaldızlama işleminde kaplanacak ürün düzeneğe nasıl yerleştirilir? A) + Kutba takılır. B) - Kutba takılır. C) Yaldız suyunun içerisine bırakılır. D) Saf su içerisine bırakılır. 5. Yaldızlama işleminde yaldız suyunun konulduğu kabın malzemesi nasıl olmalıdır? A) Cam malzeme B) Çelik malzeme C) Emaye malzeme D) Hiçbiri Aşağıdaki cümlelerin başında boş bırakılan parantezlere, cümlelerde verilen bilgiler doğru ise D, yanlış ise Y yazınız. 6. ( ) Yaldızlama işleminde kaplanacak metalin üzerine asit kaplanır. 7. ( )Yaldızlama sırasında güç kaynağı çalıştırıldıktan sonra yaldız suyu ısıtılmalıdır. 8. ( ) Yaldızlama işlemi ile ürünlerin ayarı yükseltilir. Aşağıdaki cümlelerde boş bırakılan yerlere doğru sözcükleri yazınız. 9. Yaldızlama işleminde güç kaynağının amperi ortalama olmalıdır. 10. Yaldızlama işleminde. suyu kullanılır. 11. Yaldızlama işleminde yaldızlanacak parça. kutba bağlanır. 28
33 DEĞERLENDİRME Cevaplarınızı cevap anahtarıyla karşılaştırınız. Yanlış cevap verdiğiniz ya da cevap verirken tereddüt ettiğiniz sorularla ilgili konuları faaliyete geri dönerek tekrarlayınız. Cevaplarınızın tümü doğru ise Modül Değerlendirme ye geçiniz. 29
34 MODÜL DEĞERLENDİRME 30
35 CEVAP ANAHTARLARI CEVAP ANAHTARLARI ÖĞRENME FAALİYETİ-1 İN CEVAP ANAHTARI 1 C 2 B 3 A 4 D 5 A 6 C ÖĞRENME FAALİYETİ-2 NİN CEVAP ANAHTARI 1 B 2 B 3 A 4 D 5 A 6 Doğru 7 Yanlış 8 Yanlış 9 Yanlış 10 Doğru ÖĞRENME FAALİYETİ-3 ÜN CEVAP ANAHTARI 1 B 2 C 3 B 4 C 5 A 6 Yanlış 7 Yanlış 8 Doğru 9 yaldızlama 10 kral suyu 11 altın veya gümüş suyu 31
36 ÖĞRENME FAALİYETİ-4 ÜN CEVAP ANAHTARI 1 D 2 C 3 A 4 B 5 A 6 Yanlış 7 Doğru 8 Yanlış A 10 altın suyu 11 kutba 32
37 KAYNAKÇA KAYNAKÇA ÖZER H., Ömer BÜYÜKBOĞA, Rıfkı ALTAY, Kuyumculuk Meslek Bilgisi Temel Ders Kitabı, MEB, Ankara, VITIELLO Luıgı, Modern Teknik ve Pratik Kuyumculuk, Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları, Ankara, İstanbul Kuyumcular Odası Aylık Yayını, Gold News Dergileri, İstanbul. 33
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) KUYUMCULUK TEKNOLOJİSİ YALDIZLAMA ANKARA 2007 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen modüller; Talim
MUHSİN ERTUĞRUL MESLEKİ EĞİTİM MERKEZİ ŞEKİLLENDİRME TEKNİKLERİ SORULARI 1) Alaşım içinde bulunan saf metal ağırlığının toplam ağırlığa bölümüne ne
MUHSİN ERTUĞRUL MESLEKİ EĞİTİM MERKEZİ ŞEKİLLENDİRME TEKNİKLERİ SORULARI 1) Alaşım içinde bulunan saf metal ağırlığının toplam ağırlığa bölümüne ne ad verilir? A) Ağırlık B) Milyem C) Özgül ağırlık D)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) KUYUMCULUK TEKNOLOJİSİ RODAJLAMA ANKARA 2007 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen modüller; Talim
EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ KİLİM DOKUMA-2 Ankara, 2012 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri kazandırmaya
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI TEKSTİL TEKNOLOJİSİ ÇORAPTA FORM 542TGD503
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI TEKSTİL TEKNOLOJİSİ ÇORAPTA FORM 542TGD503 Ankara, 2012 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri kazandırmaya
Bu modül, Makine Halıcılığı sektöründe hazırlanmış olan sertifika/kurs müfredat programlarındaki yeterlikleri kazandırmayı amaçlayan bireysel öğrenme
Bu modül, Makine Halıcılığı sektöründe hazırlanmış olan sertifika/kurs müfredat programlarındaki yeterlikleri kazandırmayı amaçlayan bireysel öğrenme materyalidir. Makine Halıcılığı ile ilgili eğitim alan
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI TEKSTİL TEKNOLOJİSİ BASKI KOMBİNASYONLARI 1
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI TEKSTİL TEKNOLOJİSİ BASKI KOMBİNASYONLARI 1 Ankara, 2013 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI TEKSTİL TEKNOLOJİSİ KORD ÖRGÜLER 542TGD706
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAANLIĞI TESTİL TENOLOJİSİ ORD ÖRGÜLER 54TGD706 Ankara, 011 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri kazandırmaya
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI GEMİ YAPIMI BAŞ BLOK RESMİ 521MMI400
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI GEMİ YAPIMI BAŞ BLOK RESMİ 521MMI400 Ankara, 2011 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri kazandırmaya
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) MATBAA TİFDRUK SİLİNDİR TEMİZLİĞİ
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) MATBAA TİFDRUK SİLİNDİR TEMİZLİĞİ ANKARA 2008 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen modüller; Talim
AVİZE İMALAT TEKNİKLERİ DERSİ
AVİZE İMALAT TEKNİKLERİ DERSİ Dersin Modülleri İmalat malzemeleri temin etmek Metallerin kaplanması ve parlatılması Renk ve boyama teknikleri Montaj teknikleri Kazandırılan Yeterlikler Yapım resmine göre
Alaşımların Ergitilmesinde Kullanılan Gereçler Eritme ocakları Potalar ve maşalar Tel ve plaka şideleri
ERİTME Tanımı ve Önemi Cisimlerin herhangi bir ısı yardımıyla katı hâlini kaybedip akışkan hâle gelmesi işlemine eritme denir. Kuyumculukta en çok yapılan işlemlerden birisi de eritme işlemidir. Altına
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI TEKSTİL TEKNOLOJİSİ DÜZ ÖRME KADIN PANTOLON KALIPLARI 542TGD518
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI TEKSTİL TEKNOLOJİSİ DÜZ ÖRME KADIN PANTOLON KALIPLARI 542TGD518 Ankara, 2012 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer
Bu modül, Makine Halıcılığı sektöründe hazırlanmış olan sertifika/kurs müfredat programlarındaki yeterlikleri kazandırmayı amaçlayan bireysel öğrenme
Bu modül, Makine Halıcılığı sektöründe hazırlanmış olan sertifika/kurs müfredat programlarındaki yeterlikleri kazandırmayı amaçlayan bireysel öğrenme materyalidir. Makine Halıcılığı ile ilgili eğitim alan
KUYUMCULUK TEKNOLOJİSİ
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI KUYUMCULUK TEKNOLOJİSİ CİLALAMA 215ESB009 Ankara, 2011 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri kazandırmaya
Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri kazandırmaya yönelik olarak
Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri kazandırmaya yönelik olarak öğrencilere rehberlik etmek amacıyla hazırlanmış bireysel
Bu modül, Makine Halıcılığı sektöründe hazırlanmış olan sertifika/kurs müfredat programlarındaki yeterlikleri kazandırmayı amaçlayan bireysel öğrenme
Bu modül, Makine Halıcılığı sektöründe hazırlanmış olan sertifika/kurs müfredat programlarındaki yeterlikleri kazandırmayı amaçlayan bireysel öğrenme materyalidir. Makine Halıcılığı ile ilgili eğitim alan
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI DENİZCİLİK IĞRIP AVCILIĞI 624B00028
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI DENİZCİLİK IĞRIP AVCILIĞI 624B00028 Ankara, 2011 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri kazandırmaya
EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ DAVUL DERİSİ NAZARLIK 215ESB527 ANKARA, 2011 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan
ELSANATLARI TEKNOLOJİSİ
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ELSANATLARI TEKNOLOJİSİ TIĞ ÖRÜCÜLÜĞÜNDE KROŞE ÇEŞİTLERİNDEN FARKLI DOKULAR OLUŞTURMA 215ESB482 Ankara, 2011 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI TEKSTİL TEKNOLOJİSİ LEKE ÇIKARMA
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI TEKSTİL TEKNOLOJİSİ LEKE ÇIKARMA Ankara, 2013 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri kazandırmaya
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) İNŞAAT TEKNOLOJİSİ CAM VE CAM ÇITASI ANKARA 2006 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen modüller;
TAKI YÜZEYİNİ SÜSLEME DERSİ. Kalem atarak takıların yüzeyini süslemek
TAKI YÜZEYİNİ SÜSLEME DERSİ Dersin Modülleri Mıhlama Mine Kalem Atma Kazandırılan Yeterlikler Her türlü takı üzerine taş mıhlamak Soğuk mine tekniğiyle takıların yüzeyini süslemek Kalem atarak takıların
EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ HASIR ÖRME 215ESB492 Ankara, 2012 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri
MEGEP (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİPROJESİ)
T.C MİLLİEĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİPROJESİ) SERAMİK VE CAM TEKNOLOJİSİ KOMPRESÖRLE BOYAMA ANKARA 2007 Milli Eğitim Bakanlığıtarafından geliştirilen modüller;
GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ ABİYE ELBİSE KALIBI Ankara, 2013 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI TEKSTİL TEKNOLOJİSİ YÜN HARMAN-HALLAÇ HESAPLARI 542TGD405
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI TEKSTİL TEKNOLOJİSİ YÜN HARMAN-HALLAÇ HESAPLARI 542TGD405 Ankara, 2011 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan
BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ VERİ TABANI YÖNETİMSEL FONKSİYONLARI Ankara, 2013 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan
EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ
T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ GÜMÜŞ KAZAZ ÖRÜCÜLÜĞÜNDE UZUN SÜRGÜ TEKNİĞİ-2 Ankara, 2012 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) KUYUMCULUK TEKNOLOJİSİ TAKININ MÜŞTERİYE TESLİMİ ANKARA 2006 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) İNŞAAT TEKNOLOJİSİ PVC ORTA KAYIT ANKARA 2006 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen modüller; Talim
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) KUYUMCULUK TEKNOLOJİSİ TEL VE ÇİVİ TAKILARI ANKARA 2007 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen modüller;
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI TEKSTİL TEKNOLOJİSİ FİTİL (FİNİSÖR) MAKİNESİ HESAPLARI 542TGD412
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI TEKSTİL TEKNOLOJİSİ FİTİL (FİNİSÖR) MAKİNESİ HESAPLARI 542TGD412 Ankara, 2011 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) TESİSAT TEKNOLOJİSİ VE İKLİMLENDİRME
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) TESİSAT TEKNOLOJİSİ VE İKLİMLENDİRME SOĞUK SU HAZIRLAMA (CHİLLER) GRUBU MONTAJI ANKARA 2008 Milli Eğitim
Yüzey Temizlik ve Bakım Malzemeleri
Kalekim Yüzey Temizlik ve Bakım Malzemeleri 109 Yüzey Temizlik ve Bakım Malzemeleri SERACARE Çimento Sökücü SERACARE Leke Çıkartıcı SERACARE Derz Temizleyici SERACARE Yüzey Koruyucu 110 Kalekim Yüzey Temizlik
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI HALI ÜRETİM TEKNOLOJİSİ OVAL HALILARDA KENAR OVERLOĞU
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI HALI ÜRETİM TEKNOLOJİSİ OVAL HALILARDA KENAR OVERLOĞU Gaziantep, 2015 Bu modül, Makine Halıcılığı sektöründe hazırlanmış olan sertifika/kurs müfredat programlarındaki yeterlikleri
HALI ÜRETİM TEKNOLOJİSİ
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI HALI ÜRETİM TEKNOLOJİSİ MAKAS TIRAŞ MAKİNESİNİ ÜRETİME HAZIRLAMA Gaziantep, 2015 Bu modül, Makine Halıcılığı sektöründe hazırlanmış olan sertifika/kurs müfredat programlarındaki
ALÜMİNYUM BAKIR ALAŞIMLARI
ALÜMİNYUM BAKIR ALAŞIMLARI Dersin Modülleri Alüminyum Alaşımları Bronz Alaşımları Pirinç Alaşımları Kazandırılan Yeterlikler Alüminyum alaşımlarını ergitmek Bronz alaşımları ergitmek Pirinç alaşımları
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI TEKSTİL TEKNOLOJİSİ ÖZEL BASKI EFEKTLERİ 3
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI TEKSTİL TEKNOLOJİSİ ÖZEL BASKI EFEKTLERİ 3 Ankara, 2013 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri kazandırmaya
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) KUYUMCULUK TEKNOLOJİSİ CİLÂLAMA ANKARA 2007 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen modüller; Talim
Metal Yüzey Hazırlama ve Temizleme Fosfatlama (Metal Surface Preparation and Cleaning)
Boya sisteminden beklenilen yüksek direnç,uzun ömür, mükemmel görünüş özelliklerini öteki yüzey temizleme yöntemlerinden daha etkin bir biçimde karşılamak üzere geliştirilen boya öncesi yüzey temizleme
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) METAL TEKNOLOJİSİ DEMİR VİTRİNLER ANKARA, 2006 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen modüller;
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI HALI ÜRETİM TEKNOLOJİSİ HALIYI RULO OLARAK SARMA
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI HALI ÜRETİM TEKNOLOJİSİ HALIYI RULO OLARAK SARMA Gaziantep, 2015 Bu modül, Makine Halıcılığı sektöründe hazırlanmış olan sertifika/kurs müfredat programlarındaki yeterlikleri
OFSET BASKI KALIPLARI DERSİ. Tif kalıp hazırlamak. Kağıt kalıp hazırlamak
OFSET BASKI KALIPLARI DERSİ Dersin Modülleri Kazandırılan Yeterlikler Plaka Silme ve Grenaj Ofsette Fabrikasyon Kalıp Ofsette Tif Kalıp Ofsette Kağıt Kalıp Plaka silme ve grenaj yapmak Fabrikasyon kalıp
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) MATBAACILIK FLEKSO SİLİNDİR TEMİZLİĞİ
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) MATBAACILIK FLEKSO SİLİNDİR TEMİZLİĞİ ANKARA 2007 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen modüller;
MATBAA PAKETLEME VE SEVKİYAT
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MATBAA PAKETLEME VE SEVKİYAT 213GIM178 Ankara, 2011 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri kazandırmaya
Yüzey Temizlik ve Bakım Malzemeleri
Kalekim Yüzey Temizlik ve Bakım Malzemeleri 91 Yapıştırıcılar Yüzey Temizlik ve Bakım Malzemeleri SeraCare Çimento Sökücü SeraCare Leke Çıkartıcı SeraCare Yüzey Koruyucu 92 Kalekim Yüzey Temizlik ve Bakım
CYACUP SİYANÜRLÜ BAKIR KAPLAMA BANYOSU ARIZA TABLOSU
Kadıköy Sicil Ticaret : 20707 CYACUP SİYANÜRLÜ BAKIR KAPLAMA BANYOSU ARIZA TABLOSU 1. Kaplama Pürüzlü ve Koyu Kırmızı - Kahve Renkli Kaplama a) Çözeltide Karbonat konsantrasyonunun aşırı miktarda oluşu.
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) KUYUMCULUK TEKNOLOJİSİ MİSİNALI TAKILAR
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) KUYUMCULUK TEKNOLOJİSİ MİSİNALI TAKILAR ANKARA 2007 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen modüller;
MOTORLU ARAÇLAR TEKNOLOJİSİ
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MOTORLU ARAÇLAR TEKNOLOJİSİ GAZALTI KAYNAĞI 521MMI230 Ankara, 2011 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri
T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI RAYLI SİSTEMLER SİNYALİZASYON SİSTEMLERİNDEKİ ENERJİ KAYNAKLARI
T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI RAYLI SİSTEMLER SİNYALİZASYON SİSTEMLERİNDEKİ ENERJİ KAYNAKLARI Ankara, 2013 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İNŞAAT TEKNOLOJİSİ TAŞ YAPILARDA BİTKİ TEMİZLEME
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İNŞAAT TEKNOLOJİSİ TAŞ YAPILARDA BİTKİ TEMİZLEME Ankara, 2013 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri
Bu modül, Makine Halıcılığı sektöründe hazırlanmış olan sertifika/kurs müfredat programlarındaki yeterlikleri kazandırmayı amaçlayan bireysel öğrenme
Bu modül, Makine Halıcılığı sektöründe hazırlanmış olan sertifika/kurs müfredat programlarındaki yeterlikleri kazandırmayı amaçlayan bireysel öğrenme materyalidir. Makine Halıcılığı ile ilgili eğitim alan
T.C MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) SERAMİK VE CAM TEKNOLOJİSİ ULTRAVİYOLE YAPIŞTIRMA
T.C MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) SERAMİK VE CAM TEKNOLOJİSİ ULTRAVİYOLE YAPIŞTIRMA ANKARA 2008 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen
SERAMİK VE CAM TEKNOLOJİSİ
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI SERAMİK VE CAM TEKNOLOJİSİ AYNA YAPMA Ankara, 2013 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri kazandırmaya
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) GIDA TEKNOLOJİSİ KOKUŞMA TESPİTİ ANKARA 2007 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen modüller; Talim
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İNŞAAT TEKNOLOJİSİ ÇELİK YAPIDA ALÇI LEVHA KAPLAMA ÇİZİMİ 582YIM161
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İNŞAAT TEKNOLOJİSİ ÇELİK YAPIDA ALÇI LEVHA KAPLAMA ÇİZİMİ 582YIM161 Ankara, 2011 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI GRAFİK VE FOTOĞRAF TORS 211GS0046
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI GRAFİK VE FOTOĞRAF TORS 211GS0046 Ankara, 2012 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri kazandırmaya
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) SERAMİK VE CAM TEKNOLOJİSİ TIRNAKLI YAPRAK -2 ANKARA 2007 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen
ÜRÜN PROSPEKTÜSÜ. ALKALİ ÇİNKO AK 16 HI-Z : Çok kalın kaplamalarda bile esnek kaplamlara imkan verir.
SAYFA NO: 1/5 AtılımKimyasalları ALKALİ ÇİNKO KAPLAMA PROSESİ AK 16 HI-Z ÜRÜN TANIMI ALKALİ ÇİNKO AK 16 HI-Z : Düzgün çinko kaplamalar elde etmek için kullanılan, çoklu poliamid özel katkı maddeleri içeren
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) GEMİ YAPIMI BAŞ BLOK RESMİ ANKARA, 2009 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen modüller; Talim ve
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İNŞAAT TEKNOLOJİSİ AHŞAP KAPILAR 582YIM070
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İNŞAAT TEKNOLOJİSİ AHŞAP KAPILAR 582YIM070 Ankara, 2011 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri kazandırmaya
ÜRÜN PROSPEKTÜSÜ. : Askı kaplamada yatay katod hareketi gereklidir. Katod hızı dakikada 3 4 metre olmalıdır.
SAYFA NO: 1/5 AtılımKimyasalları AK 5410 KF ANTİK NİKEL KAPLAMA ÇÖZELTİSİ ÜRÜN TANIMI Bakır, pirinç, nikel, gümüş,çinko v.b. gibi malzemelerin üzerine, askı veya dolapla, antrasit renkli kaplamalar yapmayı
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İNŞAAT TEKNOLOJİSİ BİNA ÖN VE ARKA CEPHE GÖRÜNÜŞ ÇİZİMLERİ 582YIM371
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İNŞAAT TEKNOLOJİSİ BİNA ÖN VE ARKA CEPHE GÖRÜNÜŞ ÇİZİMLERİ 582YIM371 Ankara, 2011 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında
EVDE BİYOTEKNOLOJİ. Yrd. Doç. Dr. Hüseyin UYSAL ADNAN MENDERES ÜNİVERSİTESİ TARIMSAL BİYOTEKNOLOJİ BÖLÜMÜ 5. DERS
EVDE BİYOTEKNOLOJİ Yrd. Doç. Dr. Hüseyin UYSAL ADNAN MENDERES ÜNİVERSİTESİ TARIMSAL BİYOTEKNOLOJİ BÖLÜMÜ 5. DERS STERİLİZASYON; BİTKİ DOKU KÜLTÜRLERİNDE KULLANILAN STERİLİZASYON YÖNTEMLERİ VE BU STERİLİZASYON
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ KOMBİNEZON-JÜPON KALIBI
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ KOMBİNEZON-JÜPON KALIBI ANKARA 2008 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen
SATEN NİKEL BANYOSU ARIZA TABLOSU
Kadıköy Sicil Ticaret : 20707 SATEN NİKEL BANYOSU ARIZA TABLOSU 1. Kaplama Pürüzlü a) Kaplama çözeltisinde anod partiküllerinin mevcudiyeti. b) Çözelti içerisinde çözünmeyen magnetik partiküllerin mevcudiyeti.
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İNŞAAT TEKNOLOJİSİ SU BAZLI BOYA 582YIM142
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İNŞAAT TEKNOLOJİSİ SU BAZLI BOYA 582YIM142 Ankara, 2011 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri kazandırmaya
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İNŞAAT TEKNOLOJİSİ AHŞAP KEPENK VE PANJUR 582YIM076
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İNŞAAT TEKNOLOJİSİ AHŞAP KEPENK VE PANJUR 582YIM076 Ankara, 2011 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) SERAMİK VE CAM TEKNOLOJİSİ
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) SERAMİK VE CAM TEKNOLOJİSİ DEĞERLİ MADENLERLE EL DEKORU 2 ANKARA,2008 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ YASTIK DİKİMİ ANKARA 2007 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen modüller;
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ İNŞAAT TEKNOLOJİSİ PVC KEPENK ANKARA 2006 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen modüller; Talim
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İNŞAAT TEKNOLOJİSİ DONATI ELEMANLARI ÇİZİMİ 582YIM194
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İNŞAAT TEKNOLOJİSİ DONATI ELEMANLARI ÇİZİMİ 582YIM194 Ankara, 2011 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri
MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) AYAKKABI VE SARACİYE TEKNOLOJİSİ ENJEKTE TABAN MONTAJI
MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) AYAKKABI VE SARACİYE TEKNOLOJİSİ ENJEKTE TABAN MONTAJI ANKARA 2008 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen
T C MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
T C MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) İNŞAAT TEKNOLOJİSİ BETONARME DEMİR ANKARA 2007 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen modüller; Talim
HALI ÜRETİM TEKNOLOJİSİ
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI HALI ÜRETİM TEKNOLOJİSİ MAKAS TIRAŞ MAKİNESİNDEN HALI GEÇİRME Gaziantep, 2015 Bu modül, Makine Halıcılığı sektöründe hazırlanmış olan sertifika/kurs müfredat programlarındaki
AtılımKimyasalları NİKELSİZ ANTİK KAPLAMA TUZU (FÜME-KOYU GRİ) AK 2343 JV ÜRÜN TANIMI
SAYFA NO: 1/5 AtılımKimyasalları NİKELSİZ ANTİK KAPLAMA TUZU (FÜME-KOYU GRİ) AK 2343 JV ÜRÜN TANIMI Bakır, pirinç, gümüş, çinko gibi malzemelerin üzerine, askı veya dolapta, antrasit renkli kaplamalar
TAKI ÇİZİMİ ve ÜRETİMİ DERSİ
TAKI ÇİZİMİ ve ÜRETİMİ DERSİ Dersin Modülleri Kilit Yapımı Yüzük Çizimi ve Yapımı Kolye ucu Çizimi ve Yapımı Küpe Çizimi ve Üretimi Bilezik Çizimi ve Üretimi Broş-Rozet Çizimi ve Yapımı Madalyon Anahtarlık
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ KADIN SPOR PANTOLON KALIBI ANKARA 2006 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI YENİLENEBİLİR ENERJİ TEKNOLOJİLERİ RÜZGÂR ÖLÇÜM DİREĞİNİN KURULUMU
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI YENİLENEBİLİR ENERJİ TEKNOLOJİLERİ RÜZGÂR ÖLÇÜM DİREĞİNİN KURULUMU Ankara, 2013 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ 12 16 YAŞ BLUZ KALIBI ANKARA 2006 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) METAL TEKNOLOJİSİ SAÇLARIN KENARLARINI BÜKME ANKARA 2006 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) MATBAACILIK ALTERNATİF YAPIŞTIRICILAR ANKARA, 2007 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen modüller;
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI YENİLENEBİLİR ENERJİ TEKNOLOJİLERİ GÖRÜNÜM VE ANİMASYON
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI YENİLENEBİLİR ENERJİ TEKNOLOJİLERİ GÖRÜNÜM VE ANİMASYON Ankara, 2013 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ TOKAT TAHTA BASKI YAPIMI 215ESB456
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ TOKAT TAHTA BASKI YAPIMI 215ESB456 Ankara, 2011 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İNŞAAT TEKNOLOJİSİ AHŞAP KEPENK VE PANJUR MONTAJI 582YIM315
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İNŞAAT TEKNOLOJİSİ AHŞAP KEPENK VE PANJUR MONTAJI 582YIM315 Ankara, 2011 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI METAL TEKNOLOJİSİ SÜSLEME EŞYALAR
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI METAL TEKNOLOJİSİ SÜSLEME EŞYALAR Ankara, 2013 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri kazandırmaya
EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ GÜMÜŞ KAZAZ ÖRÜCÜLÜĞÜNDE SÜRGÜ TEKNİĞİ ANKARA, 2010 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen modüller; Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığının 02.06.2006
GRUP: ELEKTRO-KİMYASAL USULLERLE MADEN KAPLAMACILIĞI: 1983/12-16
GRUP: 3819 DİĞER METAL EŞYA 2- ELEKTRO-KİMYASAL USULLERLE MADEN KAPLAMACILIĞI: 1983/12-16 Maden kaplamacılığı yapan müesseselerde sıcak ve hareketli kaplama banyoları mevcut olduğu taktirde bu banyolara
PVC MONTAJ DERSİ. PVC kapı ve pencere montaj yapmak. PVC Diğer imalatların montajını yapmak
PVC MONTAJ DERSİ Dersin Modülleri PVC kapı pencere montajı Diğer imalat montajları Kazandırılan Yeterlikler PVC kapı ve pencere montaj yapmak PVC Diğer imalatların montajını yapmak DERS BİLGİ FORMU DERSİN
FEN ve TEKNOLOJİ / ASİT VE BAZLAR GÜNLÜK YAŞAMDA ASİT VE BAZLAR
GÜNLÜK YAŞAMDA ASİT VE BAZLAR 1 Yüzyıllardır doğayı ve doğadan elde edilebilecek maddeleri keşfetme arzusu içinde olan insanoğlu 1400'lü yıllarda o güne kadar bilinmeyen bir asidi, yani HCl (hidrojen klorür,
AHŞAP ÜST YÜZEY TEKNİKLERİ DERSİ. Boyama ve Vernikleme Hataları. Boyama ve vernikleme hatalarını gidermek Kimyasallarla renk açmak
AHŞAP ÜST YÜZEY TEKNİKLERİ DERSİ Dersin Modülleri Boyama Yüzeyi Renk Numunesi Lekeleri Çıkarma Yüzeyi Onarma Boyama Yapma Boyama ve Vernikleme Hataları Renk Açma Dekoratif İşlemler Dolgu Verniği Son Kat
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) METAL TEKNOLOJİSİ TOZALTI KAYNAĞI ANKARA, 2006 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen modüller;
HAZIRLAYAN Mutlu ŞAHİN. Hacettepe Fen Bilgisi Öğretmenliği DENEY NO: 5 DENEYİN ADI: SUYUN ELEKTRİK ENERJİSİ İLE AYRIŞMASI
HAZIRLAYAN Mutlu ŞAHİN Hacettepe Fen Bilgisi Öğretmenliği DENEY NO: 5 DENEYİN ADI: SUYUN ELEKTRİK ENERJİSİ İLE AYRIŞMASI DENEYİN AMACI: ELEKTRİK ENERJİSİNİ KULLANARAK SUYU KENDİSİNİ OLUŞTURAN SAF MADDELERİNE
ORTOPEDİK PROTEZ VE ORTEZ
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ORTOPEDİK PROTEZ VE ORTEZ PROTEZ RESMİ ÇİZİMİ 725TTT044 Ankara, 2012 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI TEKSTİL TEKNOLOJİSİ YÜN ELYAFININ HAM MADDE KONTROLLERİ 3 542TGD1029
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI TEKSTİL TEKNOLOJİSİ YÜN ELYAFININ HAM MADDE KONTROLLERİ 3 542TGD1029 Ankara, 2011 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İNŞAAT TEKNOLOJİSİ ÇELİK YAPI PREFABRİK GÖRÜNÜŞ VE DETAYLARI 582YIM403
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İNŞAAT TEKNOLOJİSİ ÇELİK YAPI PREFABRİK GÖRÜNÜŞ VE DETAYLARI 582YIM403 Ankara, 2011 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ ERKEK BERMUDA KALIBI ANKARA 2006 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen
EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ DAVUL DERİSİ ABAJUR 215ESB528 ANKARA, 2011 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri
