TÜRKÇE DİL ETKİNLİKLERİ

Ebat: px

Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "TÜRKÇE DİL ETKİNLİKLERİ"

Ata Çubukçu
7 yıl önce
İzleme sayısı:

1 TÜRKÇE DİL ETKİNLİKLERİ UZAYLI Biz uzak bir gezegenden gelen yabancılarız Gerekirse top oluruz gerekirse yok oluruz Gerekirse havada gerekirse sularda Biz uzak bir gezegenden gelen yabancılarız Gerekirse top oluruz gerekirse yok oluruz Gerekirse bir vida gerekirse bir duvar AYI KARDEŞ Bir ayı kardeş varmış Kocaman bir ormanda yaşarmış Bir gün yürüyüşe çıkmış Yürümüş yürümüş yürümüş Ve birden kendini suyun içinde bulmuş Sudan dışarı çıkınca çok üşümüş ÖRÜMCEK Bak bak bak bir örümcek Tavana çıkıyor hızlıca Ağını atıyor örümcek düşüyor Bir sağa bir sola sallanıyor Bak bak bak bir yumurcak Tavana bakıyor gizlice Ağını bozuyor örümcek düşüyor Bir sağa bir sola sallanıyor Sallan sallan örümcek Yaylan yaylan örümcek BİLMECELER Kuyruklu kumbara Ekin taşır ambara(fare) Kuyruğu uzun beli kısa Burnu uzun dili kısa(fil) Dağdan gelir dak gibi Kolları budak gibi Eğilir su içer bağırır oğlak gibi(kurbağa) Karada taştan ağır Havada kuştan hafif(uçak) Sıra sıra odalar Birbirini kovalar(tren) Mavi tarla üstünde Beyaz güvercin yürür(gemi) İçini çeker durur Karnını tozla doyurur Baş köşeye kurulur(elektrikli süpürge) Fırında pişer Mideye düşer(ekmek) İki yuvarlak kardeş Birbirini kovalar (bisiklet tekeri)

birden kendini suyun içinde bulmuş Sudan dışarı çıkınca çok üşümüş ÖRÜMCEK Bak bak bak bir örümcek Tavana çıkıyor hızlıca Ağını atıyor örümcek düşüyor Bir sağa bir sola sallanıyor Bak bak bak bir

2 SANAT ETKİNLİKLERİ Taşıtlar projesi yaptık minik arabalarımızı otoyolda trafk kurallarına uyarak kullandık. Artık materyaller kullanarak uzay roketi yaptık. Anne tavuk ve yavru civcivler etkinliğimiz.

3 FEN MATEMATİK ETKİNLİKLERİ Kış meyvesi kestane. Kestaneleri çizdik, fırına verdik, afiyetle yedik Kavram çalışmaları yapıyoruz.

4 OKUMA YAZMA ETKİNLİKLERİ Oyun hamurları ile rakam yazma çalışması yapıyoruz. Bilgi bahçesi kitaplarımızda çizgi çalışmaları yaptık.

5 OYUN ETKİNLİKLERİ Müzik eşliğinde balon yakalama oyunu oynadık. Labutları dizip bowling oynadık. Küçük bir bahçe kaçamağı yapıp kartopu bile oynadık

6 GEZİLERİMİZ Öğretmenimizin evine ev ziyareti yaptık. Alvin ve sincaplar sinema filmini izledik. İHE ekmek fabrikasına geziye gittik.

7 Ekmek fabrikasına gezi yaptık. Hijyeni sağlamak için ayaklarımıza galoş başımıza bone taktık. Ekmeklerin el değmeden makinelerle nasıl yapıldığını heyecanla seyrettik. Gezi sonunda ikram edilen minik ekmeklerimizi aldık. O gün eve ekmeği biz götürdük.

Ekmeklerin el değmeden makinelerle nasıl yapıldığını heyecanla

8 İNGİLİZCE-BEGÜM ÇALIKOĞLU ANIMALS DOG CAT BIRD FISH FROG MONKEY FRUITS APPLE PEAR ORANGE BANANA CHERRY GRAPES LEMON STRAWBERRY WATERMELON I LIKE APPLE I LIKE BANANA I LIKE LEMON I LIKE PEAR I LIKE CHERRY I LIKE STRAWBERRY I LIKE ORANGE I LIKE GRAPES I LIKE WATERMELON

WATERMELON I LIKE APPLE I LIKE BANANA I LIKE LEMON I LIKE PEAR I

9 MÜZİK-BEGÜM AYYÜCE TİNİ MİNİ HANIM Şeftali ağaçları, türlü çiçek başları Ben senin hasretinden, akıttım gözyaşları Bahçelerde saz olur, gül açılır yaz olur Sevdiğime gül demem, gülün ömrü az olur Bahçelerde kereviz, biz kereviz yemeyiz Bize aydınlı derler, biz güzeli severiz Nakarat: Tin tin tinimini hanım, tin tin tini mini hanım Seni seviyor canım, seni seviyor canım DERE GELİYOR DERE Dere geliyor dere yalelel yalelel Kumunu sere sere yalelelli Al beni götür dere yalelel yalelel Yarin olduğu yere yalelelli Amanın aman aman Zamanın zaman zaman Bizim düğün ne zaman yalelli

Tin tin tinimini hanım, tin tin tini mini hanım Seni seviyor canım, seni seviyor canım DERE GELİYOR DERE Dere geliyor dere yalelel yalelel

10 REHBERLİK-SEDA YENİÇERİ 1) Kurallara uyma, 2) Tercihlerin ya da seçimlerin sonucuna katlanma, SORUMLULUK 3) Başka insanlara ve onların haklarına saygı gösterme, olarak ele alınabilir. Kişisel farklılıklar söz konusu olsa da, sorumluluk kazandırmaya yönelik her sürecin temel ve değişmez öğeleri vardır. Bunlar; Bilgilendirme: Çocuğun davranışında istenen değişimin gerçekleşebilmesi için önce, çocuğun bu değişim hakkında bilgilendirilmesi gerekir. Onun bu değişimi bir ihtiyaç olarak görebilmesi için nedenleri hakkında bilgi vermek önemlidir. Kuralların neden konduğu ve sorumluluğun önemi anlatılmalıdır. Çocuklar, niçin bazı işleri yapmak zorunda olduklarını bilirlerse, ne zaman ailelerine yardımcı olmaları gerektiğini, ne zaman bağımsız davranabileceklerini de öğrenmiş olurlar. Takip: Bilgilendirmeden sonra, çocuğun söz konusu davranışı gösterebilmesi için ona bir süre tanınması gerekir. Bu süre içerisinde yapılan takip sonucunda sorumlu davranışın ortaya çıkıp çıkmadığına, ne sürede ortaya çıktığına, hangi zamanlarda davranışın yapıldığına/yapılmadığına dikkat edilmelidir. Geri bildirim: Belli bir süre sonra gidişat hakkında bilgilendirmek gerekir. Eğer istenen sorumlu davranışın sayısında artış varsa uygun pekiştireçlerle motive edilmeli, eğer beklenen sorumlu davranışın ortaya çıkmasında sıkıntılar varsa, bu sıkıntılar ve olası nedenlerinin çocukla paylaşılması gerekir. Hatırlatma: İstenen davranış eğer gerçekleşmiyorsa yeniden hatırlatma sürecine gidilmelidir. Yeniden bilgilendirme ile başlayan bu süreç, davranış oturana kadar devam etmelidir. Sorumluluğun gelişimi çocuktan çocuğa farklılık gösterir. Ancak, genel gelişim özellikleri açısından değerlendirdiğimizde, çocukların evde yerine getirebilecekleri sorumluluklarını bilmek, bize beklentilerimizi ayarlayabilmemiz açısından yardımcı olabilir. Buna göre; 3 yaş; Ellerini yıkayabilir, dişlerini fırçalayabilir, yanan ışığı kapayabilir. Oyuncaklarını toplayıp sepetine koyabilir, merdivenlerden inip çıkabilir. (Arkasında olmamız gerekir.) Bazı yemekleri kendi başına yiyebilir. (Bu yaştaki çocuklara çatal ve kaşık verilmesi, üzerine dökse bile kullanması için teşvik edilmesi gerekir.). Bildiği nesneleri getirip götürebilir. 4-5 yaş;(yukarıdakilere ek olarak) Kendi kendine giyinebilir, grup oyunlarına katılabilir. Yemeğini kendi yer, yatağını yapabilir, çiçekleri sulayabilir. 6 yaş; (yukarıdakilere ek olarak) Sofrada tek başına yemeğini yiyebilir. Üzerinden çıkardığı kıyafetleri yardımla katlayabilir. Çocuğunuza seçme hakkı tanıyın: Çok küçük yaştan başlayarak bir çocuğa seçme hakkının tanınmasıyla sorumluluk kazandırma eğitimi verilebilir. Seçim yapabilme fırsatlarının çocuğa sunulması, çocuğun kişilik gelişimini olumlu yönde etkiler. Seçim yapabilme; karar verebilme ve seçimlerin sorumluluğunu alabilme becerisini geliştirir, kendilerini daha iyi tanımalarını sağlar, hayat boyu önlerine çıkacak zor kararlarda mücadele edebilmelerine yardımcı olur. Model olun: Birçok davranışta olduğu gibi sorumluluk bilincini kazandırma sürecinde büyüklerin örnek davranışları önemlidir. Yetişkinlerin kendi yaşantılarına ait sorumluklara gereken özeni göstermeleri, küçük çocukların dikkatini çeker ve onların tutumlarını gözlemleyerek daha iyi öğrenirler. SORUMSUZ BİR ÇOCUK YETİŞTİRMEK İSTEYENLERE ÖĞÜTLER! Onun hatalarının bedelini siz ödeyin, onun davranışları için mazeretler üretin. Bizzat siz sorumluluk, kararlılık ve söylediklerini yerine getirme konusunda eksiklikler göstererek iyi bir model olun. Daha fazla çatışma oluşturmamak için kabul edilemez davranışlarını affedin, hoşgörün. Yorgun olduğunuz veya uğraşmaya değmez bulduğunuz zamanlarda ona kendi davranışının sonuçlarına katlanma konusunda farklı davranın. Nasıl olsa sizin yapmanız daha kolay, onun evdeki işlerini siz yapın. Bu sefer çok ciddiyim sözünü sıklıkla kullanın. Özel Maltepe Gökyüzü İlköğretim Okulu Rehberlik Servisi

Bunlar; Bilgilendirme: Çocuğun davranışında istenen değişimin gerçekleşebilmesi için önce, çocuğun bu değişim hakkında bilgilendirilmesi gerekir.

11 GÖRSEL SANATLAR-HÜLYA KÖSE Görsel sanatlar dersinde öğrencilerle el becerilerini geliştiren çeşitli faaliyetler ve bunun yanında farklı tekniklerle suluboya, pastel boya ile yapılan resimlerle hayallerini resmetmişlerdir. Drama dersindeyiz. DRAMA-ÖZLEM SOLAKLAR

farklı tekniklerle suluboya, pastel boya ile yapılan resimlerle

12 BEDEN EĞİTİMİ-YÜZME-İLKNUR KAPTANOĞLU Bu ay beden eğitimi dersimizde ritmik hareketlerle basit halkoyunları işledik. Öğrencilerimize müzik eşliğinde oyun oynama, yana 2 li halay yürüyüşü yapma, basit ritimlerle yürüme, sekme, sıçrama, koşma ile birlikte gövde ve kollarla hareketler yapma, arkadaşları ile birlikte oynamaya istekli olma ve oyun oynarken belirlenene sıraya uyma gibi konularla öğrencilerimizin zevkli bir şekilde çeşitli figürleri öğrenmesini sağladık YÜZME: Minik yüzücülerimiz bu ay nefes çalışmalarına ve tahta ile ayak vuruşlarına devam ettiler. Sırt üstü yatışta yıldız pozisyonu alarak suyun üstünde ne kadar fazla kalabiliriz yarışını yaptık. Bu ay onlara balıklama atlayışı basamak basamak gösterdik.

arkadaşları ile birlikte oynamaya istekli olma ve oyun oynarken belirlenene sıraya uyma gibi konularla öğrencilerimizin zevkli bir şekilde çeşitli figürleri öğrenmesini sağladık

13 HALKOYUNLARI-ÖZNUR ÇATALTEPE Halkoyunları dersinde gösteri hazırlıklarımız devam ediyor. SATRANÇ-ESRA BAYSAL Satranç dersinde boyama çalışmaları ve satranç tahtasında uygulamalı taş hareketleri yapıldı.

Benzer belgeler

ANNE KARNIM ACIKTI TÜRKÇE DİL ETKİNLİKLERİ TEKERLEME

ANNE KARNIM ACIKTI TÜRKÇE DİL ETKİNLİKLERİ TEKERLEME TÜRKÇE DİL ETKİNLİKLERİ TEKERLEME ANNE KARNIM ACIKTI Anne karnım acıktı Baktım dolap açıktı Lüp ettim koca pastayı Fırlattım boş tabağı. Seni gidi yaramaz Dolap açık olamaz Ekmek peynir yokmuydu Bunlara