19-21 Ekim 2017 Bakü / AZERBAYCAN II. ULUSLARARASI SOSYAL BİLİMLER ARAŞTIRMALARI KONGRESİ ÖZET KİTAPÇIĞI. Editörler

Transkript

1 9-2 Ekim 207 Bakü / AZERBAYCAN II. ULUSLARARASI SOSYAL BİLİMLER ARAŞTIRMALARI KONGRESİ ÖZET KİTAPÇIĞI Editörler Hasan KARA - Turhan ÇETİN - Yusuf İNEL ANKARA - 207

2 II. ULUSLARARASI SOSYAL BİLİMLER ARAŞTIRMALARI KONGRESİ ÖZET KİTAPÇIĞI Editörler Hasan KARA - Turhan ÇETİN - Yusuf İNEL I S B N: ANKARA ii

3 II. ULUSLARARASI SOSYAL BİLİMLER ARAŞTIRMALARI KONGRESİ (9-2 Ekim 207 Bakü / AZERBAYCAN) II nd. INTERNATIONAL RESEARCH CONGRESS on SOCIAL SCIENCES (9-2 October 207 Baku / AZERBAIJAN) ÖZET KİTAPÇIĞI ABSTRACT BOOKLET Editörler / Editors Hasan KARA - Turhan ÇETİN - Yusuf İNEL Anadolu Kültürel Araştırmalar Dergisi (ANKAD) Yayınları I S B N: Journal of Anatolian Cultural Research (JANCR) Publications 3 Kasım November 207 Ankara - TÜRKİYE Ankara - TURKEY Copyright: USOBAK-207 Tüm hakları saklıdır. Yazılardan yazarları sorumlu olup editörler sorumlu tutulamaz. Bu e-kitabın hiçbir kısmı, editörlerin ve yazarların izni olmaksızın elektronik, fotokopi, kayıt veya başka herhangi bir yolla çoğaltılamaz. All Rights Reserved. The authors are responsible for their writings. No part of this e- book may be reproduced in any form or by any means, electronic, photocopying, recording or otherwise, without the permission of the editors and authors. iii

4 Onur Kurulu (Honorary Committee) Prof. Dr. Hüseyin BAĞ Pamukkale Üniversitesi Rektörü Türkiye Prof. Dr. Nazım HUSEYİNLİ Bakü Avrasya Üniversitesi Rektörü Azerbaycan Doç. Dr. Turhan ÇETİN Anadolu Kültürel Araştırmalar Dergisi Baş Editörü Türkiye Düzenleme Kurulu (Organizing Committee) Dr. Hasan Kara (Düzenleme Kurulu Başkanı ve Pamukkale Üniversitesi Türkiye Kongre Koordinatörü) Dr. Yusuf İnel (Kongre Sekreteri) Uşak Üniversitesi Türkiye Reşad Aliyev (Kongre Sekreteri) Bakü Avrasya Üniversitesi Azerbaycan Elnur Aliyev (Kongre Sekreteri) Devlet İdarecilik Akademisi Azerbaycan Dr. Adem Sezer Uşak Üniversitesi Türkiye Dr. Adnan Pınar Necmettin Erbakan Üniversitesi Türkiye Dr. Alper Başer Afyon Kocatepe Üniversitesi Türkiye Dr. Ayşegül Koyuncu Okça Pamukkale Üniversitesi Türkiye Dr. Bahadır Kılcan Gazi Üniversitesi Türkiye Dr. Durmuş Akalın Pamukkale Üniversitesi Türkiye Dr. Elman Nesirov Devlet İdarecilik Akademisi Azerbaycan Dr. Elmira Memmedova Kekeç Bakü Avrasya Üniversitesi Azerbaycan Dr. Erica Hancz University of Pecs Macaristan Dr. Gulzar İbrahimova Bakü Avrasya Üniversitesi Azerbaycan Günhan Hüseynli Bakü Avrasya Üniversitesi Azerbaycan Dr. Hasan Çukur Dokuz Eylül Üniversitesi Türkiye Dr. Hasan Korkut Uluslararası Saraybosna Üniversitesi Bosna Hersek Dr. İslam Sadıq Bakü Avrasya Üniversitesi Azerbaycan Dr. J. Kazimovich Shabanov Taşkent Devlet Enstitüsü Özbekistan Dr. Liliana Dumitrache Bükreş Üniversitesi Romanya Dr. M. Vefa Nalbant Pamukkale Üniversitesi Türkiye Dr. Marco Morini Uluslararası Saraybosna Üniversitesi Bosna Hersek Dr. Mehmet Deniz Uşak Üniversitesi Türkiye Dr. Mensim Memmedov Bakü Avrasya Üniversitesi Azerbaycan Dr. Muhidin Mulalic Uluslararası Saraybosna Üniversitesi Bosna Hersek Dr. Mürteza Hasanoğlu Devlet İdarecilik Akademisi Azerbaycan Dr. Mütellim Rahimov Bakü Avrasya Üniversitesi Azerbaycan Dr. Nigar Hüseynova Bakü Avrasya Üniversitesi Azerbaycan Dr. Orhan Kurtoğlu Gazi Üniversitesi Türkiye Dr. Osman Çepni Karabük Üniversitesi Türkiye Sayavuş Kasımov Bakü Avrasya Üniversitesi Azerbaycan Dr. Selahattin Akşit Pamukkale Üniversitesi Türkiye Dr. Selim Parlaz Pamukkale Üniversitesi Türkiye Dr. Seyfeddin Altaylı Bakü Avrasya Üniversitesi Azerbaycan Dr. Seyfeddin Rzasoy Bakü Avrasya Üniversitesi Azerbaycan Dr. Sinan Demirtürk Gazi Üniversitesi Türkiye Dr. Turhan Çetin Gazi Üniversitesi Türkiye Dr. Vüsal Ahmetov Adalet Bakanlığı Akademisi Azerbaycan Dr. Vüqar Memmedzade Azerbaycan Devlet İktisad Üniv. Azerbaycan Arş. Gör. Mesut Işıklı Uşak Üniversitesi Türkiye iv

5 Bilim Kurulu (Scientific Committee) Dr. A. Mutalovich Mannonov Taşkent Devlet Enstitüsü Özbekistan Dr. Abdumurod Tilovov Taşkent Devlet Özbek Dili ve Ed. Üniv. Özbekistan Dr. Abdurrahman Dinç Necmettin Erbakan Üniversitesi Türkiye Dr. Abdurrahman Tanrıöğen Pamukkale Üniversitesi Türkiye Dr. Adalet Tahirzade Bakü Avrasya Üniversitesi Azerbaycan Dr. Ağakişiyev İsmail Lomonosov Moskova State University Rusya Dr. Akif Akkuş Hasan Kalyoncu Üniversitesi Türkiye Dr. Aleksandra Gumennaya Kiev Mogilansyk Academy Ukrayna Dr. Alış Gasımov Bakü Devlet Üniversitesi Azerbaycan Dr. Ali Karataş Pamukkale Üniversitesi Türkiye Dr. Ali Meydan Hacı Bektaş Veli Üniversitesi Türkiye Dr. Ali Shamel Islamic Azad University İran Dr. Ali Soylu Pamukkale Üniversitesi Türkiye Dr. Alikram Abdullayev Devlet İdarecilik Akademisi Azerbaycan Dr. Almasa Mulalić Uluslararası Saraybosna Üniversitesi Bosna Hersek Dr. Alpay Günal Akdeniz Üniversitesi Türkiye Dr. Alper Alp Gazi Üniversitesi Türkiye Dr. Amila Smajović Uluslararası Saraybosna Üniversitesi Bosna Hersek Dr. Amir Aliyev Bakü Devlet Üniversitesi Azerbaycan Dr. Anela Hasanagic Uluslararası Saraybosna Üniversitesi Bosna Hersek Dr. Anna Hlavnova University of Zilina Slovakya Dr. Ayhan Rüstemzade Azerbeijan National Sciences Acad. Azerbaycan Dr. Aynur Qezengerkızı Azerbaycan Milli İlimler Akademisi Azerbaycan Dr. B. Ünal İbret Kastamonu Üniversitesi Türkiye Dr. Bahşeyiş Askerov Bakü Devlet Üniversitesi Azerbaycan Dr. Behruz Bekbabayi Allameh Tabataba i University İran Dr. Bernard Thiry Liege Üniversitesi Belçika Dr. Bisera Mavrić Uluslararası Saraybosna Üniversitesi Bosna Hersek Dr. Bolat Mirzaliyev Çimkent Miras Üniversitesi Kazakistan Dr. Boraş Mirzaliyev Hoca Ahmet Yesevi Üniversitesi Kazakistan Dr. Burhan Aykaç İstanbul Gelişim Üniversitesi Türkiye Dr. Bülent Akbaba Gazi Üniversitesi Türkiye Dr. Bülent Aksoy Gazi Üniversitesi Türkiye Dr. Cabir Guliyev Bakü Devlet Üniversitesi Azerbaycan Dr. Cafer Topaloğlu Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Türkiye Dr. Celal Şimşek Pamukkale Üniversitesi Türkiye Dr. Cemalettin Şahin Marmara Üniversitesi Türkiye Dr. Cemil Yücel Osmangazi Üniversitesi Türkiye Dr. Christian Steiner Katholische Universitat Almanya Dr. Danday Iskakuli Kırgızistan Türkiye Manas Üniv. Kırgızistan Dr. Danuta Chmıelowska Varşova Üniversitesi Polonya v

6 Dr. Dilmurod Quronov Andican Devlet Üniversitesi Özbekistan Dr. Dinmukhamed Kelesbayev Hoca Ahmet Yesevi Üniversitesi Kazakistan Dr. Dominik Conrad Universitat Bayreuth Almanya Dr. Duran Aydınözü Kastamonu Üniversitesi Türkiye Dr. Ebulfez Hüseynov Bakü Devlet Üniversitesi Azerbaycan Dr. Efe Akbulut Pamukkale Üniversitesi Türkiye Dr. Elman Nesirov Devlet İdarecilik Akademisi Azerbaycan Dr. Elmira Memmedova Kekeç Bakü Avrasya Üniversitesi Azerbaycan Dr. Elmira Zulpıharova Ahmet Yesevi Üniversitesi Kazakistan Dr. Enise Abidullayeva Kırım Mühendislik ve Pedagoji Üniv. Kırım Dr. Enver Mukayev Kırgızistan Türkiye Manas Üniv. Kırgızistan Dr. Erdinç Duru Pamukkale Üniversitesi Türkiye Dr. Eren Yürüdür Gaziosmanpaşa Üniversitesi Türkiye Dr. Ergın Jable Priştina Üniversitesi Kosova Dr. Eric Geoffroy Strasbourg Üniversitesi Fransa Dr. Erica Hancz University of Pecs Macaristan Dr. Erol Duran Uşak Üniversitesi Türkiye Dr. Ersan Öz Pamukkale Üniversitesi Türkiye Dr. Ertuğrul İşler Pamukkale Üniversitesi Türkiye Dr. Evin Caner Pamukkale Üniversitesi Türkiye Dr. Eyüp G. İspir İstanbul Aydın Üniversitesi Türkiye Dr. Fadıl Hoca Uluslararası Vizyon Üniversitesi Makedonya Dr. Farahat Ullah Agriculture Üniversitesi Pakistan Dr. Farrokh Farrokhnia Ministry of Science Research and Technology University İran Dr. Fatma Neval Genç Adnan Menderes Üniversitesi Türkiye Dr. Ferhat Ağırman Pamukkale Üniversitesi Türkiye Dr. Ferudun Hakan Özkan Çanakkale Onsekizmart Üniversitesi Türkiye Dr. Feyzullah Eroğlu Pamukkale Üniversitesi Türkiye Dr. Firuze Abbasova Bakü Devlet Üniversitesi Azerbaycan Dr. Fuad Memmedov Devlet İdarecilik Akademisi Azerbaycan Dr. Gabriele Schrüfer Universitat Munster Almanya Dr. Galip Güner Erciyes Üniversitesi Türkiye Dr. Ghadir Golkarıan Faculty of Art and Sciences Near East Univ. İran Dr. Gülcemal Jorayeva Hoca Ahmet Yesevi Üniversitesi Kazakistan Dr. Gülzar İbrahimova Bakü Avrasya Üniversitesi Azerbaycan Dr. Güray Kırpık Türk Tarih Kurumu Türkiye Dr. H. Aliyar Demirci Pamukkale Üniversitesi Türkiye Dr. H. Mustafa Eravcı Yıldırım Beyazıt Üniversitesi Türkiye Dr. Hacı Çoban Bozok Üniversitesi Türkiye Dr. Hakan Sarıtaş Pamukkale Üniversitesi Türkiye Dr. Hakkı Yazıcı Afyon Kocatepe Üniversitesi Türkiye Dr. Halil Savaş Pamukkale Üniversitesi Türkiye Dr. Hasan Oktay Uluslararası Vizyon Üniversitesi Makedonya Dr. Heyyam İsmayılov Bakü Devlet Üniversitesi Azerbaycan vi

7 Dr. Hikmet Kavruk Gazi Üniversitesi Türkiye Dr. Hilmi Demirkaya Akdeniz Üniversitesi Türkiye Dr. Hüseyin Kıran Pamukkale Üniversitesi Türkiye Dr. Hüseyin Mukayev Kırgızistan Türkiye Manas Üniv. Kırgızistan Dr. İ. Oğuz Akdemir Fırat Üniversitesi Türkiye Dr. İbrahim Organ Pamukkale Üniversitesi Türkiye Dr. İhsan Bulut Akdeniz Üniversitesi Türkiye Dr. İlhan Küçükkaplan Pamukkale Üniversitesi Türkiye Dr. İslam Sadıq Bakü Avrasya Üniversitesi Azerbaycan Dr. İsmail Çeviş Pamukkale Üniversitesi Türkiye Dr. J. Kazimovich Shabanov Taşkent Devlet Enstitüsü Özbekistan Dr. J. Soliyevich Eshonqulov Taşkent Devlet Özbek Dili ve Ed. Üniv. Özbekistan Dr. Jana Spilková Charles University in Prague Çek Cumh. Dr. Joseph Jon Kaminski Uluslararası Saraybosna Üniversitesi Bosna Hersek Dr. Juhani Laurinkari Kuopio Universitesi Finlandiya Dr. Julie Bates Uluslararası Saraybosna Üniversitesi Bosna Hersek Dr. Kadir Temurçin Süleyman Demirel Üniversitesi Türkiye Dr. Kasım İnce Pamukkale Üniversitesi Türkiye Dr. Keith Doubt Uluslararası Saraybosna Üniversitesi Bosna Hersek Dr. Kemal Göz Pamukkale Üniversitesi Türkiye Dr. Kenan Arıbaş Aksaray Üniversitesi Türkiye Dr. Kenan Zekić Uluslararası Saraybosna Üniversitesi Bosna Hersek Dr. Kerima Filan Saraybosna Üniversitesi Bosna Hersek Dr. Klaws Eldman Berlin Üniversitesi Almanya Dr. Korkmaz Mustafayev Diller Üniversitesi Azerbaycan Dr. Lejla Panjeta Uluslararası Saraybosna Üniversitesi Bosna Hersek Dr. Lemara Selendili Tavrida Üniversitesi Kırım Dr. Liliana Dumitrache Bükreş Üniversitesi Romanya Dr. Lütfi Özav Uşak Üniversitesi Türkiye Dr. M. Ali Akıncı Universite de Rouen Fransa Dr. M. Ali Özdemir Afyon Kocatepe Üniversitesi Türkiye Dr. M. Ensar Yeşilyurt Pamukkale Üniversitesi Türkiye Dr. M. Mirsultonovich Is hoqov Taşkent Devlet Enstitüsü Özbekistan Dr. M. Murat Öntuğ Uşak Üniversitesi Türkiye Dr. M. Zahit Yıldırım Sütçü İmam Üniversitesi Türkiye Dr. Mahmud Allahmanlı Bakü Avrasya Üniversitesi Azerbaycan Dr. Marco Morini Uluslararası Saraybosna Üniversitesi Bosna Hersek Dr. Mayıl Asgerov Bakü Avrasya Üniversitesi Azerbaycan Dr. Mayis Aliyev Bakü Devlet Üniversitesi Azerbaycan Dr. Mehdi Abdullayev Devlet İdarecilik Akademisi Azerbaycan Dr. Mehman Samedov Bakü Devlet Üniversitesi Azerbaycan Dr. Mehmed Ganić Uluslararası Saraybosna Üniversitesi Bosna Hersek Dr. Mehmet Akgün Pamukkale Üniversitesi Türkiye Dr. Mehmet Akif Özer Gazi Üniversitesi Türkiye vii

8 Dr. Mehmet Ali Sarı Pamukkale Üniversitesi Türkiye Dr. Mehmet Ali Ünal Pamukkale Üniversitesi Türkiye Dr. Mehmet Karayaman Uşak Üniversitesi Türkiye Dr. Mehmet Meder Pamukkale Üniversitesi Türkiye Dr. Mehmet Öz Hacettepe Üniversitesi Türkiye Dr. Memmed Ceferli Bakü Avrasya Üniversitesi Azerbaycan Dr. Mensim Memmedov Bakü Avrasya Üniversitesi Azerbaycan Dr. Mesume Melikova Bakü Devlet Üniversitesi Azerbaycan Dr. Metin Ekici Ege Üniversitesi Türkiye Dr. Mirağa Caferguliyev Azerbaycan Milli İlimler Akademisi Azerbaycan Dr. Mirsad Karić Uluslararası Saraybosna Üniversitesi Bosna Hersek Dr. Mithat Aydın Pamukkale Üniversitesi Türkiye Dr. Mithat Eser Pamukkale Üniversitesi Türkiye Dr. Mithat Gafarov Bakü Devlet Üniversitesi Azerbaycan Dr. Muhidin Mulalic Uluslararası Saraybosna Üniversitesi Bosna Hersek Dr. Murat Akçakaya Gazi Üniversitesi Türkiye Dr. Musa Çifci Uşak Üniversitesi Türkiye Dr. Mustafa Arslan Pamukkale Üniversitesi Türkiye Dr. Mübariz Mustafayev Bakü Devlet Üniversitesi Azerbaycan Dr. Mürteza Hasanoğlu Devlet İdarecilik Akademisi Azerbaycan Dr. Mütellim Rahimov Bakü Avrasya Üniversitesi Azerbaycan Dr. Naci Polat Pamukkale Üniversitesi Türkiye Dr. Nergis Biray Pamukkale Üniversitesi Türkiye Dr. Nermina Zildžo Uluslararası Saraybosna Üniversitesi Bosna Hersek Dr. Nigar Hüseynova Bakü Avrasya Üniversitesi Azerbaycan Dr. Nina Bosankić Uluslararası Saraybosna Üniversitesi Bosna Hersek Dr. Nurettin Öztürk Pamukkale Üniversitesi Türkiye Dr. Nurten Çekal Pamukkale Üniversitesi Türkiye Dr. Ognjen Ridić Uluslararası Saraybosna Üniversitesi Bosna Hersek Dr. Oğuz Karadeniz Pamukkale Üniversitesi Türkiye Dr. Oleg Kupçik Taras Shevchenko National Universty Ukrayna Dr. Oleksiy Kresin Ukrayna Ulusal Bilimler Akademisi Ukrayna Dr. Qudratilla Omonov Taşkent Devlet Enstitüsü Özbekistan Dr. Raziye Çakıcıoğlu Oban Dokuz Eylül Üniversitesi Türkiye Dr. Recep Yıldırım Dokuz Eylül Üniversitesi Türkiye Dr. Refik Turan Türk Tarih Kurumu Türkiye Dr. Rövşen Cavadov Bakü Avrasya Üniversitesi Azerbaycan Dr. Rüfet Hüseynzade Bakü Avrasya Üniversitesi Azerbaycan Dr. S. Burak Haşıloğlu Pamukkale Üniversitesi Türkiye Dr. S. Ganiyevich Turdimov Taşkent Devlet Özbek Dili ve Ed. Üniv. Özbekistan Dr. Saadet Şıxıyeva Bakü Avrasya Üniversitesi Azerbaycan Dr. Sadiye Tutsak Uşak Üniversitesi Türkiye Dr. Saeed Ghaemmaghami Islamic Azad University İran Dr. Saim Savaş Uşak Üniversitesi Türkiye viii

9 Dr. Salman Süleymanov Bakü Avrasya Üniversitesi Azerbaycan Dr. Senad Bušatlić Uluslararası Saraybosna Üniversitesi Bosna Hersek Dr. Senija Tahirović Uluslararası Saraybosna Üniversitesi Bosna Hersek Dr. Serdar Erkan Doğu Akdeniz Üniversitesi KKTC Dr. Serkan Bertan Pamukkale Üniversitesi Türkiye Dr. Sevgi Küçüker Pamukkale Üniversitesi Türkiye Dr. Sevilay Atmaca Uluslararası Kıbrıs Üniversitesi KKTC Dr. Seyfeddin Altaylı Bakü Avrasya Üniversitesi Azerbaycan Dr. Seyfeddin Rzasoy Bakü Avrasya Üniversitesi Azerbaycan Dr. Shener Bılallı International Balkan University Makedonya Dr. Siyavuş Talışlı Bakü Avrasya Üniversitesi Azerbaycan Dr. Sniezana Gagic Univerzitet za Poslovne Studije Bosna Hersek Dr. Steffanie Scott University of Waterloo Kanada Dr. Süleyman İnan Pamukkale Üniversitesi Türkiye Dr. Süleyman Solmaz Pamukkale Üniversitesi Türkiye Dr. Svetlana Shehla Simferopol Vernardsky University Kırım Dr. Şaban Nazlıoğlu Pamukkale Üniversitesi Türkiye Dr. Şenol Kantarcı Akdeniz Üniversitesi Türkiye Dr. Şükran Tok Pamukkale Üniversitesi Türkiye Dr. T. Polat Üzümcü Kocaeli Üniversitesi Türkiye Dr. Tacida Hafız Priştine Üniversitesi Kosova Dr. Tahsin Tapur Necmettin Erbakan Üniversitesi Türkiye Dr. Talip Yıldırım Uşak Üniversitesi Türkiye Dr. Tekin Avaner Yüzüncü Yıl Üniversitesi Türkiye Dr. Toğrul İsmayıl TOBB Ekonomi ve Teknoloji Üniv. Türkiye Dr. Tugay Aliyev Bakü Devlet Üniversitesi Azerbaycan Dr. Turan Şener Akdeniz Üniversitesi Türkiye Dr. Ufuk Karakuş Gazi Üniversitesi Türkiye Dr. Uğur Doğan Ankara Üniversitesi Türkiye Dr. Uwe Blaesing Leiden Üniversitesi Hollanda Dr. Ünal Özdemir Karabük Üniversitesi Türkiye Dr. Vüsal Ahmetov Adalet Bakanlığı Akademisi Azerbaycan Dr. Vüqar Memmedzade Azerbaycan Devlet İktisat Üniversitesi Azerbaycan Dr. Xafiza Islamjonova Taşkent Devlet Enstitüsü Özbekistan Dr. Yaşar Özbay Hasan Kalyoncu Üniversitesi Türkiye Dr. Yılmaz Yeşil Gazi Üniversitesi Türkiye Dr. Yunus Balcı Pamukkale Üniversitesi Türkiye Dr. Yusuf Pirimbayev Kırgızistan Türkiye Manas Üniversitesi Kırgızistan Dr. Yücel Gelişli Gazi Üniversitesi Türkiye Dr. Yüksel Kaştan Akdeniz Üniversitesi Türkiye Dr. Zaur Azimov Bakü Devlet Üniversitesi Azerbaycan ix

10 ÖNSÖZ (Preface) İkinci Uluslararası Sosyal Bilimler Araştırmaları Kongresi; iki yıllık aranın ardından 9-2 Ekim 207 tarihlerinde Azerbaycan ın başkenti Bakü de Bakü Avrasya Üniversitesi ev sahipliğinde yapıldı. Kongre ortaklarımız Pamukkale Üniversitesi, Anadolu Kültürel Araştırmalar Dergisi (ANKAD) ve Bakü Avrasya Üniversitesi idi. Sıkışık bir takvime sığdırılmaya çalışılmasına rağmen yine de kongreye büyük ilgi gösterildi. 200 ün üzerinde bildiri başvurusu olması ve farklı ülkelerden 68 bildirinin kongre programında yer alarak 20 bilim insanının kongremizi onurlandırması henüz ikincisi düzenlenen kongrenin şimdiden büyük beklentilere girmesine yol açtı. İkinci Uluslararası Sosyal Bilimler Kongresinin bilim kurulunu, ilkine göre geniş bir yelpazede Türkiye ve Azerbaycan başta olmak üzere 25 farklı ülkenin değerli bilim insanları oluşturdular. Kendilerine kongreye yaptıkları katkılardan dolayı teşekkür ederiz. Kongremizde sunulan ve tamamlanarak kongre sekreterliğine ulaşan özet çalışmalar, Anadolu Kültürel Araştırmalar Dergisi (ANKAD) tarafından kongrenin hemen ardından 267 sayfalık kongre bildiri özetleri elektronik kitabı olarak bilim dünyasına kazandırılmıştır. Kongrenin düzenlenmesinde ve elektronik özetler kitabının yayınlanmasında her türlü desteği sunan başta Pamukkale Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Hüseyin BAĞ a, Bakü Avrasya Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Nazım HÜSEYİNLİ ye, Anadolu Kültürel Araştırmalar Dergisi Baş Editörü Doç. Dr. Turhan ÇETİN e, Kongre Sekreterleri Dr. Yusuf İNEL, Elnur ALİYEV ve Reşad ALİYEV e evsahipliğinin hakkını veren Bakü Avrasya Üniversitesi Rektör Yardımcıları Sayavuş KASIMOV ve Nigar HÜSEYNOVA başta olmak üzere tüm üniversite çalışanlarına ve öğrencilerine ayrıca burada isimlerini tek tek sayamadığımız diğer emeği geçenlere şükranlarımızı sunarız. Bilim dünyasına büyük katkısı olacağına inandığımız bu kıymetli eserin; güzellikleri siz değerli bilim adamlarına, eksikleri ise biz editörlere aittir. Bilim insanlarına kongreye bildiri ile verdikleri destek ve böyle muhteşem bir eserin ortaya çıkmasına olan eşsiz katkılarından dolayı ayrı ayrı teşekkürlerimizi bir borç biliriz. Uluslararası Sosyal Bilimler Araştırmaları Kongresi için 204 yılında belirlediğimiz hedefler doğrultusunda Türk izlerini taşıyan farklı coğrafyalar ve köklü şehirlerde biri batıda biri doğuda olacak şekilde başlangıçta iki yılda bir düzenlenmesi planlanan ve ilki Saraybosna da, ikincisi Bakü de gerçekleştirilen kongremizin; gösterilen yoğun teveccühden dolayı her yıl yapılmasına karar verilmiştir. Üçüncü kongremizin Balkanların kadim şehirlerinden birisi olan Üsküp te 208 yılı içinde yapılması kararı alınmıştır. Bildiri özetleri kitabının bilim camiasına önemli katkılar sağlaması, hayırlı olması ve Gönül Coğrafyamızın güzel köşelerinden birinde daha sizlerle görüşmek dileklerimizle Editörler - Editors x

11 İÇİNDEKİLER (Contents) KURULLAR (Comittees). iv ÖNSÖZ (Preface) x ÖZETLER (Abstracts) 2. Yüzyılda Eğitim: Sorunlar ve Çözüm Önerileri Hayati AKYOL (Keynote Speaker / Davetli Konuşmacı). Hayat Bilgisi Dersi 2005, 200, 205, 207 Öğretim Programlarının Tema, Kazanım, Kavram, Değer ve Beceri Boyutları Açısından Karşılaştırılması Adem SEZER, Okan ÇOBAN, İbrahim AKŞİT. 3 Eğitimsel Veri Madenciliği ve Veri Toplama Aracı Tasarımı Yusuf İNEL, Ahmet Çağdaş SEÇKİN, Adem SEZER... 5 Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Dijital Okuryazarlığı Görüşlerinin İncelenmesi Seda ÖNGER, Turhan ÇETİN Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Vatandaşlık Algı ve Eylemleri Fatih ÖZTÜRK, Cemil Cahit YEŞİLBURSA. 9 Niksar Çevresinde Bulunan Çiftlik Yerleşmelerinin Evrimi Eren YÜRÜDÜR.... Uşak İlinde Endüstriyel Tavukçuluk Ahmet KAYA.. 3 Mersin-Arslanköy Yörüklerinin Yaylacılık Geleneği Yadigâr POLAT, Muazzez HARUNOĞULLARI.. 5 Türkiye Yerleşme Coğrafyasında Kültürel Bir Faylanma Alanı: Mekân Adlarının Yabancılaşması Hasan KARA.. 7 Ulubey Kanyonu Morfoklimatik Özellikleri Hasan ÇUKUR, Raziye ÇAKICIOĞLU OBAN, Hasan KARA, H. Arzu GÖKÇE GÜNDÜZOĞLU, Selahattin AKŞİT, İsmail DÜŞMEZ.. 9 Türkiye de Yapılan Mağara Çalışmalarının CBS İle Analizi İsmail EGE.. 20 Geographical Access of the Population to Hospitals and Quality Care in Romania Liliana DUMİTRACHE, Mariana NAE, Gabriel SİMİON.. 22 Sivaslı İlçesinde Kiraz Yetiştiriciliği Ahmet KAYA.. 23 Silivri de İkinci Konut Turizmi Üzeyir YASAK, Seren DOĞAN.. 25 Yukarı Büyük Menderes Vadisindeki Arkeolojik Değerlerin ve Tarihi Mekânların Turizm Potansiyeli Açısından Değerlendirilmesi Recep YILDIRIM, Hediye Arzu GÖKÇE GÜNDÜZOĞLU 26 Turizmin Jeopolitiği Mehmet DENİZ.. 28 Karanlıkdere Vadisi (Yozgat) Nadir Bitkilerinin Botanik Turizmi Potansiyeli Ergin HAMZAOĞLU, Murat KOÇ, Turhan ÇETİN.. 29 Turistlerin Turizm Pazarlamasına Yönelik Talep Düzeylerini Etkileyen Faktörlerin Yeniden Satın Alma Davranışlarına Etkisi: Bakü Örneği Cavid XELİL.. 3 Bireysel Barışa Yönelik Tutum Ölçeğinin Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışmaları Bahadır KILCAN.. 32 Ortaokul 8. Sınıf Öğrencilerinin Değişim ve Sürekliliği Algılama Becerisine İlişkin Algıları Selman ABLAK, Bülent AKSOY.. 33 Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Gezi - Gözlem Tekniğini Kullanırken Yaşadıkları Problemler ve Kazanımlara İlişkin Görüşleri Yaşar KOP, Rahim AKTAŞ.. 35 Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi Öğretiminin Türkiye Cumhuriyeti İçin Anlamı Nedir? Bülent AKBABA.. 37 xi

12 Hazar ın Hukuki Statüsü ve Enerji Kaynaklarının Paylaşımı: Kıyıdaş Ülkeler Arasındaki Anlaşmazlık ve Mücadele Muazzez HARUNOĞULLARI.. 39 Kentsel Çürüme Kavramının Dünya Ve Türkiye Örneğinde Analizi Mehmet DENİZ.. 40 Şehir Coğrafyası Açısından Kent Kimliği: Niksar Örneği Seçkin HARDAL Coğrafya Öğrencilerinin Bitki Çeşitliliği Algısı: Üniversite Kampüsü Örneğinde Selahattin AKŞİT, Raziye ÇAKICIOĞLU OBAN, Hasan ÇUKUR, Hediye Arzu GÖKÇE GÜNDÜZOĞLU.. 43 Hidrolik Enerjinin Küresel Elektrik Enerji Talebinin Karşılanmasındaki Rolü Muhammed ORAL, Ünal ÖZDEMİR.. 45 Antalya İlinde İşletme Adlarının Kültür Coğrafyası Hasan KARA, Kenan ARIBAŞ Erken Cumhuriyet Dönemi Kamu Yapılarına Denizli den İki Örnek: Baklan ve Güney Hükümet Konakları Halil ÖZYİĞİT Osmanlı Dönemi Kadın Mezar Taşlarında Kullanılan Bitkisel Motifler Emine GÜZEL Günümüz Penceresinden Ahmet Ağaoğlu İslamiyet te Kadın Eseri Üzerine Notlar Ali ASKER, Canan YILDIRAN, Duygu ÖZKAN.. 52 Uygurlarda Doğum Ritüelleri Bahar SAĞIR.. 54 Şevket Süreyya Aydemir in Gözüyle Bolşevik Devrimi ve Bolşevik Yönetimi (97-923) Ersin MÜEZZİNOĞLU, Ali ASKER Kazdağı Tahtacı Türkmenlerinde Sürme Geleneği Mihriban KAHYAOĞLU, Sinan KAHYAOĞLU, Necat ÇETİN 58 Yeni Sosyal Bilgiler Öğretim Programına İlişkin Öğretmen Görüşleri Yusuf İNEL, Emrah URHAN, Abdullah İsmet ÜNAL.. 60 XX. Yüzyılın İlk Yarısında Sovyet İdaresinin Kazak Topraklarında Yerleşmesi ve Kazakların Genel Durumu Tekin ÖNAL... 6 Türklerde Şamanizm ve Türk Tiyatrosu İle İlişkisi Rezzan AKÇATEPE.. 63 Milli Maraqların Formalaşması və Giymətləndirilməsi Səyavuş QASIMOV The Turkish-Israeli-Cyprus Triangle within the context of Transportation of Eastern Mediterranean Gas Resources to Europe Sina KISACIK, Furkan KAYA Uluslararası İlişkiler Teorileri Bağlamında Liberalizmden Neo-Liberalizme Geçiş Süreci Agil MAMMADOV Condition of Language Policy in the Azerbaijan Republic Cahangir CAHANGİRLİ Dağlık Karabağ ın İşgali ve Ermenistan ın Uluslararası Sorumluluğu Tuğçe ISAYEV Engellilerin Rehabilitasyon Haklarının Sosyal ve Hukuki Niteliği ve Geliştirilmesi Sorunları Mayis ALİYEV, Namık HÜSEYİNLİ.. 7 Bir Olağanüstü Hal Olarak Doğal Afetin Vergi Hukuku Açısından Yansımaları Elif YILMAZ FURTUNA.. 72 Postsovet Məkanında ABŞ-ın Strategiyasının Reallaşdırılması Mexanizmləri Səbinə GARASHOVA Key Principles For Realization Of The Right To Associate Dashgin GANBEROV Azerbaycan Çalışma Mevzuatında İşsizlikle Mücadele Yolları ve İşsizlik Yardımı Uygulaması Namık HÜSEYİNLİ xii

13 Beynəlxalq Hüquqda Ərazi Anlayışı Və Dövlətin Ərazi Yurisdiksiyası Abbasov Şahin NAZİM OĞLU Azərbaycan da Turizm Hüququnu İnkişafı Qəndilova Səadət TAĞI QIZI, Neriman HANAHMEDOV AB nin Kafkasya Politikaları Çerçevesinde Azerbaycan la İlişkileri Murad GAFLANOV Rusya nın Karadeniz Stratejisinde Kırım ın Tarihsel-Jeopolitik Yeri Çağrı ALAGÖZ Soğuk Savaş Sonrası Azerbaycan-Avrupa Birliği İlişkilerinde Enerji Faktörü Elşen MEMMEDLİ Uluslararası Enerji Projelerinde Azerbaycan ve Türkiye Marziye MEMMEDLİ, Latif PINAR Pedagojik Formasyon Eğitimi Alan Öğrencilerin Sosyo-Demografik Özellikleri ve Eğitime İlişkin Algıları: Bir Metafor Çalışması Gökhan DEMİRHAN Öğretmenlerin FeTeMM Eğitimine İlişkin Farkındalık Düzeylerinin Belirlenmesi Emine ŞAHİN, Mehmet ŞAHİN Öğretmen Adaylarının Üniversite Kavramına Yönelik Metaforik Algılarının İncelenmesi Harun ER, Mustafa KOCAARSLAN İkinci Sınıf Öğrencilerinin Okuma Akıcılığı ve Hikâye Anlatma Becerileri Arasındaki İlişki Mustafa KOCAARSLAN, Harun ER İlk Okuma Yazma Öğretimi Sürecinde Velilerin Yaşadıkları Güçlükler Hatice DEĞİRMENCİ GÜNDOĞMUŞ İlkokul Birinci Sınıf Öğretmenlerinin İlk Okuma Yazma Öğretimi Sürecinde Okul Müdürlerinden Beklentileri Hatice DEĞİRMENCİ GÜNDOĞMUŞ Öğretmen Adaylarının Çocuk Haklarına Yönelik Algısının İncelenmesi Ayşegül ÇELİK Anadili Farklı Olan Çocukların Okuma-Yazmayı Öğrenme Sürecine İlişkin Bir Durum Çalışması Nurhüda SÖZEN İlkokul 2. Sınıf Düzeyinde Bir Öğrencinin Okuma ve Anlama Becerilerini Geliştirmeye Yönelik Bir Uygulama, Nurhüda SÖZEN Erasmus Programına Katılan Öğrencilerinin Yaşadıkları Sorunlar ve Çözüm Önerileri: Nitel Bir Araştırma Osman ÇEPNİ, Fatih AYDIN, Ali Çağatay KILINÇ PISA 205 Fen Bilimleri Testinin Ölçme Değişmezliğinin İspanya, Singapur ve Türkiye İçin İncelenmesi Özen YILDIRIM, Eren Can AYBEK Kalkınmada Kurumsal Zindelik Gönül ŞENER, Seda GÜNDÜZALP İnsan Hüquqlarının Qorunmasında Təhsilin Rolu Gulzar İBRAHİMOVA.. 08 Sorumluluğun Akademik Güdülenme ve Okula Bağlılık İle İlişkisinin İncelenmesi Aslı TAYLI.. 09 Azərbaycan Təhsil Sistemində İnformasiya Texnologiyalarının Tətbiqi: Qanuni Baza, Həyata Keçirilən Layihələr Və Proqramlar Bəsti ƏLİYEVA.. Normal Gelişim Gösteren Çocuk Velilerinin Kaynaştırma Eğitimine Yönelik Tutumları: KKTC, Türkiye ve Almanya Karşılaştırması Zeliha AKAR EROĞLU Deportasiya Beynəlxalq Cinayət Tərkibini Yaradan və Beynəlxalq Cinayət Məsuliyyətinə Səbəb Olan Əməldir Əlövsət ALLAHVERDİYEV Ergenlerin Sigara ve Alkol Kullanımına Yönelmesinde Anne-Baba Tutumlarının Rolü Kübra KÜÇÜKŞEN, Buse BÖLÜKBAŞ, İlayda YILMAZ, Niyazi TOROS 6 xiii

14 Türkiye nin Sosyal Transformasyon Sürecinde Y Kuşağının Toplumsal Cinsiyet Rolü Tutumları Hatice BUDAK, Kübra KÜÇÜKŞEN... 8 Ortaokul Öğrencilerinin Okul İklimi Algıları İle Okula Bağlılık Düzeyleri ve Algılanan Okul Yaşam Kalitesi Arasındaki İlişkinin İncelenmesi Şerife DÖNMEZ, Aslı TAYLI Azerbaycan da Eğitimin Ekonomik Kalkınmaya Etkisi Sudabe SALİHOVA Rus Dili Öğretiminde İletişimsel Yönelim Cevahir MAMMEDOVA Akademik Personelin Kurumsal İtibar Tanımları Seda GÜNDÜZALP, Gönül ŞENER Türkmen Atasözlerinde Çocuk Çocuk Kavramı İle İlgili Türkmen Atasözleri Çiğdem SAVAŞ Meydan Gösterilerinde Oyuncu Sanatının Özü Hebibova AFET.. 29 Heft Peyker Nasıl Turandot Oldu? Nilüfer TANÇ.. 30 Yabancılaşma ve Misyonerlik Faaliyetleri Karşısında Milli Kültür Paradigmasına Örnek Bir Eser: Müfide Ferit in Pervaneler (924) Romanı Üzerine Değerlendirmeler Muammer ULUTÜRK Keloğlan Hiç Alıyor Masalını Gülme ce İle Okumak Aysun DURSUN.. 34 Çarı Aşırow un Göreş Romanındaki Kadın Tipleri Üzerine Bir Değerlendirme Çiğdem SAVAŞ XX. Yüzyıl Azerbaycan Şairi Ali Ağa Vahid'in Şiirlerinde Ulusçuluk ve İnsanlık Nazile Abdullazade Türkiye de Dede Korkut Hikâyelerinin Yeniden Yazımının Türk Edebiyatındaki Post Modern Arayışlar ile İlişkisi Üzerine Muammer ULUTÜRK, Gülhan Tuba ÇELİK Bir Gelin Sözlüğü: Tercüme-i Arûsnâme-i Mirzâ Mehdî Hân Zeynep DİNÇER BERDİBEK Türk Kültürünün Münbit Bir Şehri Diyarbakır daki Edebî Çevreler Orhan KURTOĞLU Milli Edebiyat Sanatkârlarının Milli Edebiyata Dair Görüşleri A. Mecit CANATAK.. 43 Halide Nusret Zorlutuna nın Küçük Dostları Ve Öğretmenlik Mesleği Fatma Süreyya KURTOĞLU Aşık Ömer`in Geldim Redifli Yaşnamesinde Sayı Sembolizmi Elmira MEMMEDOVA KEKEÇ Bedri Rahmi nin Eserlerinde Edebî Portreler R. Melih ERZEN İzaha Muhtaç Bir Deyim: Yüzü Açılmış Murat KEKLİK.. 48 Dil, Söz, Nitq: Təsirin Təməli Mütəllim RƏHİMOV Türkiye'deki Üniversitelerde Türk Dili ve Edebiyatı Alanında Hazırlanan Doktora Tezlerinin Dünü - Bugünü Zeki TAŞTAN Yeni Türk Edebiyatı Sahasında Roman Türünde Yapılan Doktora Tezleri Üzerine Genel Bir Değerlendirme Bilal DEMİR.. 53 Üniversitelerde Halkbilimi ve Halk Edebiyatı Alanlarında Yapılan Doktora Tezleri Üzerine Genel Bir Değerlendirme Bora YILMAZ Geçmişten Günümüze Dil Doktora Tezleri Şahin YILDIZ xiv

15 Yeni Türk Edebiyatı Sahasında Hazırlanan Tematik ve Başat Edebi Türler Dışında Kalan Türler Hakkında Yapılan Doktora Tezleri Üzerine Genel Bir Değerlendirme İbrahim Veli SÖZER.. 58 Reşat Nuri Güntekin in Bir Köy Hocası e Hülleci Oyunu Bağlamında Eski-Yeni Karşıtlığının Metaforları: İmam/Mahalle - Öğretmen/Okul Zeki TAŞTAN, Bilal DEMİR Yeni Türk Edebiyatı Sahasında Şiir ve Hikâye Türlerinde Yapılan Doktora Tezleri Üzerine Genel Bir Değerlendirme Kemal TEMİZER Yeni Türk Edebiyatı Sahasında Hazırlanan "İnsan ve Eser" Odaklı (Monografik) Doktora Tezleri Üzerine Genel Bir Değerlendirme M. Arif ERZEN.. 64 Divan Şiirinde Nişabur Murat ASLAN Eski Türk Edebiyatı Sahasında Hazırlanan Doktora Tezleri Üzerine Genel Bir Değerlendirme Tolga ÖNTÜRK, Murat ASLAN Çocuk Dergilerinin İçerik ve Görselleri Açısından Değerlendirilmesi Erol DURAN, İncinur DOLAYLAR ÖZKUL Çocuklara Yabancı Dil Öğretiminde Resim Dilinin Çeviri Aracı Olarak Kullanılması Filiz TOKALAK BALTACI.. 7 Azerbaycan Türkçesi Atasözlerinin Şekil ve Kuruluş Özellikleri Üzerine Bir İnceleme Gökçen BİLGİN AKSOY.. 73 Adbilim Açısından Eşek Sözlük Birimi Seyfullah ÖZTÜRK Çağatay Türkçesi: Hüseyin Baykara ve Ali Şir Nevâyî Talip YILDIRIM Et-tuḥfetü z-zekiyye Işığında 3. ve 5.yüzyılda Orta Asya da Yaşayan Türklerin Tematik Açıdan Söz Varlığı Semra CANAN Azərbaycan da Texniki Sahələr Üzrə Tərtib Olunmuş Terminoloji Lüğətlər Bəhmənli ZİYA.. 80 İki Numaralı Şer iye Siciline Göre Ankara da Kişi Adları ve Bunların Tarihî Süreç İçinde Değerlendirilmesi İbrahim YILMAZ.. 8 Features of a Language Policy of the State at the Present Stage Cahangirli Yeganə ASƏF QIZI İyi Bir Meal İçin Yöntem Sunma Amaçlı Yazılan Makalelerle İlgili Bir Değerlendirme Ali KARATAŞ Zekâta Tasavvufî Bir Bakış İdris TÜRK Fıkhın Lafza İndirgenmesi ve Bunun Yansımaları: Zâhirîlik Mustafa TÜRKAN.. 88 Yeşil Pazarlama: Diyarbakır daki Üretim İşletmelerinin Yeşil Pazarlamaya Bakışları Halil İbrahim ŞENGÜN Azerbaycan da Yöneticilerin İşletmelerde Örgütsel Bağlılık Üzerinde İzledikleri Stratejilerin Araştırılması Fariz AHMADOV, Gülşen MEMMEDOVA Türk Kamu Yönetiminde Görevde Yükselme Sistemindeki Sorunlar Murat AK.. 94 İstihdam Politikasının Azerbaycan ve Gelişmiş Ülkelerle Karşılaştırmalı Analizi Hayale BEŞİRLİ Azerbaycan Bankacılık Sektöründe Kredi Riski ve Yönetimine İlişkin Bir Uygulama: Azerbaycan Ticari Banka Örneği Firuzə ƏSƏDOVA.. 97 Toplumsal Yaşamda Kadın ve Kadının İşgücünün Değerlendirilmesi Berna Deniz DEMİR SARGUT xv

16 Kurumsal Risk Yönetimi Beyhan YASLIDAĞ Optimal Portföy Oluşturmada İşlem Hacmi Kısıtı: BİST-50 Örneğinde Fuad MAMMADZADEH, Nurhodja AKBULAEV İstihdam Politikasının Azerbaycan ve Gelişmiş Ülkelerle Karşılaştırmalı Analizi Bashirova KHAYALA Küreselleşen Dünyada Bölgesel Ekonomiler: Kafkasya Bölgesi ve Azerbaycan ın Konumu Tuncer ÖZDİL, Cengiz YILMAZ, Beran GÜLÇİÇEK TOLUN, İlham YILMAZ 204 Malmquist Yöntemiyle Kârlılık Temelinde Etkinlik Analizi: Azerbaycan Bankaları Üzerine Bir Araştırma Nurhodja AKBULAEV TMS 2 Stoklar Standardı Kapsamında Kullanılan Stok Değerlendirme Yöntemleri İbrahim ÇENBERLİTAŞ Azerbaycan Tüketicilerinin Yerli-Yabancı Ürün Değerlendirmesi Oqtay QULİYEV Risk Yönetiminde Türev Piyasalar ve Ürünler Beyhan YASLIDAĞ Üniversite Öğrencilerinin Ders Başarısını Etkileyen Faktörlerin Lojistik Regresyon Analizi İle Tahminlenmesi Şengül CAN, Tuncer ÖZDİL, Cengiz YILMAZ Uluslararası Finansal Raporlama Standartlarının Finansal Analize Etkisinin Araştırılması Sabine ALİYEVA.. 23 Tarımsal Kalkınma Kooperatiflerinde Yönetim Üye İlişkileri ve Yaşanan Sorunlar Mustafa GÖK, Adnan ERTAN Key Drivers of Economic Diversification in GCC Economy Ahmed SADDAM Öğrenen Organizasyon Algısı İle Örgütsel Yenilik Algısı Arasındaki İlişki: Bankacılık Sektöründe Bir Uygulama Mesut SOYALIN, Muhammet Fatih SANCAR.. 26 Üniversite Öğrencilerinin Marka Bağlılığı, İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesinde Bir Araştırma Gözde Şen Türkiye de Enerji İthalatı, Cari Açık ve Büyüme İlişkisi: VAR ve Granger Nedensellik Analizi Hakan SARITAŞ, Ayşe GENÇ, Tahsin AVCI Karadeniz Ekonomik İşbirliği Üye Ülkelerine İlişkin Etkinlik Analizi: TOPSİS, ARAS ve MOORA Yöntemleriyle Bir Uygulama Ayşe GENÇ, Tahsin AVCI, Hakan SEVGİN.. 22 Bakü'deki Otel İşletmelerinde Tutundurma Çabaları Gülnar MİRZAYEVA Türkiye de Gerçekleştirilen Bazı Terörist Saldırıların Hisse Getirileri Üzerindeki Etkisi: BİST te Bir Uygulama Bekir ELMAS, Yunus YILMAZ, Nurettin MENTEŞ Bankacılık Sektöründe Web Kullanımı: Garanti Bankası, Türkiye İş Bankası ve Akbank ın Resmi Web Sitelerine İletişim Perspektifinden Bir Analiz Cevat Sercan ÖZER, Hasan MUTİ Küreselleşmenin Dünya Ekonomisine Etkisi Hüseynova TOFİGA ATAKAN Türkiye de Bölgesel Kalkınma Ajanslarının Vergi Teşviği Avantajları (TR42 Örneği) Gökhan GÜRER Türkiye de Vadeli İşlem ve Opsiyon Piyasasında Yer Alan Buğday Sözleşmelerine Yönelik Bir Araştırma Furkan KAYHAN, Abdurrahman OKUR Bunalımından 2008 Krizine: Finansallaşma Erbay SEHER xvi

17 Üniversiteye Yeni Kayıt Yaptıran Öğrencilerin Şehre Yönelik Algılarının Ölçülmesi: Dicle Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Örneği Nurettin MENTEŞ, H. İbrahim ŞENGÜN Hedef Maliyetleme Yöntemine Genel Bakış Turan ƏHMƏDOV Bioloji Xarakterli Bəzi Dinamik Proseslərin Riyazi Modellərinin Qurulması və Araşdırılması Mənsim Z. MƏMMƏDOV Medya Okuryazarlığının Gerekliliği Hakkında Üniversite Öğrencilerinin Bilinç Düzeyi (Fırat Üniversitesi Özelinde Bir Alan Araştırması) Mustafa YAĞBASAN, Yeşim ARAZ Geleneksel Medyadan Yeni Medyaya Kadın ve Çocuk: Şiddet, Taciz, Tecavüz, Cinayet Haberlerinin Medya Etiği Açısından Tartışılması Hicabi ARSLAN, Mustafa ASLAN, Aslıhan TOPAL, Gizem GÜREL DÖNÜK 239 Sanal Toplulukların Halkla İlişkiler Açısından Önemi: Nitel Bir Araştırma Nahit Erdem KÖKER, Cevat Sercan ÖZER.. 24 Köln Üniversitesi Orientalistik Bölümü Öğrencilerinin Mevlânâ Celâleddîn-İ Rûmî'yi Tanıma Durumları Eda TOK, Ülker ŞEN Afgan Öğrencilerin Türkçeyi Kullanma Becerilerine İlişkin Görüş ve Sorunları Zekerya BATUR, Kadir DURU Lise Öğrencilerinin Öğrenme Stillerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi Ufuk ULUÇINAR, Yusuf İNEL Sınıf İçi Gruplaşmaları Etkileyen Faktörlerin Değerlerle İlişkisi Mustafa TAHİROĞLU Yaşlı Bireylerin Depresyon Düzeylerini Etkileyen Faktörlerin İncelenmesi Seher ERSOY QUADIR Erol Güngör ve Niyazi Berkes e Göre Türkiye de Çağdaşlaşma Hareketlerinin Türk Kültürü ve Milliyetçiliğine Etkisi Birgül ZELZELE Kentsel Dönüşüm Mevzuatında Yerel Yönetimlerin Rolü ve Görevleri Fatma Neval GENÇ, Murteza HASANOĞLU Azerbaycan Finans Sektöründe Bankacılığın Yeri, Önemi ve Sorunları Abdulla ALİYEV Kiçik Və Orta Sahibkarlığın İnkişafında Rəqəmsal Marketinqin Rolu Fərid ƏLİYEV İşletmelerin Bütçe ve Bütçe Uygulamaları: Bakü deki İşletmelere Yönelik Nitel Bir Araştırma Etimad Rehimli MUNASİB OĞLU Azerbaycan da Kamu Yönetimi Reformlarının Aşamaları Elnur ALİYEV Azerbaycan Modernleşmesinin Öncü Şahsiyeti: Mirza Fethali Ahundzade Sinan DEMİRTÜRK Petrol ve Doğalgaz Sektörüne Yapılan Yabancı Doğrudan Yatırımların Azerbaycan Ekonomisine Faydaları Ayşe Seha AKMAN Professional-Communicative Competence as A Main Component of Language Training of Students of The Hotel Business and Tourism Faculty on Foreign Languages Gulnara RZAYEVA NAMIK, Nailya VELIYEVA TOFIG Faiz Oranları ve Döviz Kurları Arasındaki İlişki: Simetrik ve Asimetrik Yaklaşık Hüseyin KARAMELİKLİ xvii

18 ÖZETLER (ABSTRACTS) xviii

19 II. Uluslararası Sosyal Bilimler Araştırmaları Kongresi 9-2 Ekim Yüzyılda Eğitim: Sorunlar ve Çözüm Önerileri Education in the 2 th Century: Problems and Solutions Hayati AKYOL 2 Büyük krizlerle yüz yüze olan dünyamızda, 200 yılı civarında dünya nüfusunun yarıdan fazlası Hindistan, Çin ve Afrika kıtasında yer alacaktır. Dünya ve eğitim politikalarını oluşturmada bugünkü küresel güçlerin etkisi azalarak, belirtilen merkezlere doğru bir yönelme olacaktır. Yeniçağın toplumları çok katmanlı ve fonksiyonlu olarak karşımıza çıkıyor. Fakat oldukça farklı iç krizler bu toplumlarda hâkim. Örneğin; sosyal ve çevresel krizler, tutarsız uygulamalar, devlet ve demokrasi krizleri, küreselleşme problemleri gibi. Bu krizlerin sonucu olarak sosyal ve ekonomik eşitsizlikler artmaktadır. Böylece küçük devletlerin ve bireylerin karar verme güçlerini aşağılayan, küçük düşüren küresel karar verme ve yönetme merkezleri oluşmakta ve bu durumda bireylerin demokrasiye olan inançlarını zayıflatmaktadır. Çünkü birey bu durumda karar verme sürecinden dışlandığını hissetmekte ve siyasal kararları etkileme gücünün olmadığını düşünmektedir. Bu sorunların çözüm yolunun da nitelikli eğitim olduğu düşünülmektedir. Günümüzde eğitim sistem ve süreçleri ayırt ediciliğini, kendine özgülüğünü ve zenginleştiriciliğini kaybetmektedir. Bugün eğitimde; zorbalık ve şiddet, okula ve eğitime ilgisizlik, disiplin sorunları, yoksulluk, çatışma, göç, kaynaştırma ve özel eğitim, öğretmen eğitimi, program geliştirme, okul aile işbirliği, ölçme ve değerlendirme, teknoloji kullanımı, sanat alanlarının ihmali, materyal yetersizliği ve niteliksizliği gibi önemli sorunlarla karşı karşıyayız. Toplumda ve eğitim sürecinde en tehlikeli hususlardan birisi insan hayatının ve genelde hayatın amaç ve anlam taşımadığı söylem ve eylemidir. Eğer eğitim ortamlarında amaç ve anlam kaybolursa veya programlar bu konuya önem vermez ise çaresizlik ve bunalım başlar. Bilgi toplumunda eğitim, anlamayı engelleyen zihinsel uyumsuzluk ve karmaşıklığı uygun bir şekilde yöneterek, belirsizliklerin olduğu bir ortamda yaratıcı olabilme kapasitesini geliştirme süreci olarak tanımlanmaktadır. Günümüzde eğitim kişisel bütünlüğün devamlılığına odaklanarak, bilmenin yeni şekilleri ve farklı insan olmanın yolları üzerinde durmaktadır. Çağımızda; bilmek, yapmak, birlikte yaşamak, var olmak, kendini ve toplumu değiştirmek için öğrenme ön planda yer almaktadır. Az öğrencili sınıflara, zenginleştirilmiş öğretim programlarına, bireyselleştirilmiş eğitime, duyuşsal desteğe, öğrenciyi çalışmaya zorlayan programlara, uzmanlaşmaya, teste dayalı eğitimden en azından temel eğitim düzeyinde uzaklaşmaya ihtiyaç vardır. Mentorlüğe önem vererek; kişisel gelişime göre planlanmış e-öğrenme imkânları arttırılmalı, bireysel farklılıklar zihinsel ve fiziksel açıdan daha fazla doyurulmalıdır. Veri toplayabilen ve bu verileri ileriye dönük çıkarımlar yapabilecek şekilde yorumlayabilen bir nesil yetiştirilmelidir. Harmanlanmış öğrenme, ters yüz edilmiş sınıf ortamları ve proje temelli öğrenmeler yoluyla öğrenciler organizasyonel ve işbirlikli öğrenme becerilerini geliştirirken, yönetim becerilerini de kazanabilirler. Anahtar kelimeler: Eğitim, sorunlar, öneriler, teknoloji 9 Ekim 207 tarihinde Bakü'de yapılan II. Uluslararası Sosyal Bilimler Araştırmaları Kongresinde Davetli Konuşmacı Prof. Dr. Hayati AKYOL tarafından Kongre Açılış Bildirisi olarak sunulmuştur. 2 Davetli Konuşmacı; Prof. Dr. Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim Bölümü. Ankara, Türkiye. hayatiakyol@gmail.com

20 II. International Research Congress on Social Sciences 9-2 October 207 Abstract In the World, currently facing huge crisis, around 200 more than half of the World population will be living in India, China, and Africa continent. It seems that the influence of global powers in forming World and education politics will be decreased and orientation towards above mentioned centers will be expected. Characteristics of new societies are multi-level and functional. However, these societies have some important domestic crisis such as environmental, state, democracy, globalization, and inconsistent appplications. As a result of these crisis, social and economical inequalties are being increased. This situation lead to emerge global decision and administration centers which humiliate and belittle the small countries and individuals decision powers hence belief of democracy of these people decline and weaken. Because of this an individual feels and thinks himself/herself alienated from the decision processes and lose the power of influencing political decisions. It is thought that the way to solve these problems is a quality education. Currently, educational processes and systems loses its distinctiveness, uniqueness and enrichment. Today we are facing tyranny and violance, neglect towards school and education, discipline problems, poverty, migration, conflicts, inclusive and special education, teacher training, program development, school-parent cooperation, measurement and evaluation, use of technology, negligence of arts, inadequacy of materials in education. One of the dangerous thing in the society and education is to think that the life in general and the individuals life is purposeless and meaningless. If the meaning and the purpose lost in educational settings or programs do not pay attention to these issues then desperation and crisis will start. In the knowledge society, education is described as to manage cognitive dissonance and sophistication and developing the capacity of being creative in the settings which uncertainty take place. Today, education by concentrating on the continuity of an individual wholeness, emphasizing the new ways of knowing and being different human. In our age, knowing, doing, living together, existing, to learn to change himself/herself and society are considered important and top priority. Currently, classrooms with less students, enriched teaching programs, individualized education, affective support, programs requires students to work, specialisation, going away from testing at least basic education level are needed. Giving importance to mentorship, self development based planned e-learning opportunities should be increased and through individual learning cognitive and physical differences be more saturated. A generation who can collect data and make inferences and interpretations out of collected data towards future must be raised. Through blended learning, flipped classrooms, and project based learning students can develop organizational and collaborative skills while acquiring management skills. Keywords: Education, problems, recommendations, technology 2

21 II. Uluslararası Sosyal Bilimler Araştırmaları Kongresi 9-2 Ekim 207 Hayat Bilgisi Dersi 2005, 200, 205, 207 Öğretim Programlarının Tema, Kazanım, Kavram, Değer ve Beceri Boyutları Açısından Karşılaştırılması Comparison of the Life Science Curricula in 2005, 200, 205, and 207 in terms of Theme, Learning Outcome, Concept, Value, and Skill Dimensions Adem SEZER, Okan ÇOBAN 2, İbrahim AKŞİT 3 Hayat bilgisi dersi, Türkiye Cumhuriyeti ilkokul programları içinde en eski okutulan derslerin başında gelir. Altı-dokuz yaş grubu öğrencilere hitap eden hayat bilgisi dersinin amacı temel yaşam becerilerine sahip, kendini tanıyan, sağlıklı ve güvenli bir yaşam süren, yaşadığı toplumun değerlerini özümseyen, doğaya ve çevreye duyarlı, araştıran, üreten ve ülkesini seven bireyler yetiştirmektir. Zaman içinde ortaya çıkan ihtiyaç ve gereksinimler doğrultusunda diğer alanlarda olduğu gibi eğitim alanında da değişiklikler kaçınılmazdır. Eğitim alanında geçmişten günümüze zaman zaman hayat bilgisi dersi programında da değişikliklere gidilmiştir. Bilindiği gibi program geliştirme dinamik bir süreçtir. Yeni programların, önceki programlar ile karşılaştırılması yeni programın durumu ve niteliği hakkında okuyucuya, alan uzmanlarına ve öğretmenlere bir perspektif sunar. Buradan hareketle bu araştırmanın amacı 2005, 200, 205 ve 207 hayat bilgisi öğretim programlarının kazanım, tema, değer ve beceri açısından karşılaştırılmasıdır. Bu amaç kapsamında 2005, 200, 205 ve 207 hayat bilgisi öğretim programları incelenmiştir. Bu araştırmada doküman incelemesi yöntemi kullanılmıştır. Doküman incelemesi, resmi kayıtlar, mektuplar, gazeteler, şiirler, şarkılar, ortak kayıtlar, hükümet dokümanları, tarihsel dokümanlar, günlükler, otobiyografiler gibi araştırma öncesi elde mevcut olan herhangi bir şeyin (Merriam, 203: 3-32) araştırılması hedeflenen olgu ya da olgular hakkında bilgi içeren yazılı materyallerin analizini kapsar (Yıldırım ve Şimşek, 2005: 87). Araştırma kapsamında hayat bilgisi dersi 2005, 200, 205 ve 207 öğretim programları; tema, kazanım, kavram, beceri ve değer boyutları incelenmiştir. Araştırmada elde edilen dokümanlar betimsel olarak analiz edilerek yorumlanmıştır. Yıldırım ve Şimşek e (2005: ) göre betimsel analiz yaklaşımında elde edilen veriler daha önceden belirlenen temalara göre özetlenir ve yorumlanır. Araştırmanın sonucunda elde edilen bulgular tema, kazanım, kavram, değer ve beceri boyutları açısında karşılaştırılacak ve tartışılacaktır. Anahtar Kelimeler: Hayat bilgisi, program, karşılaştırma, tema, değer. Abstract Life science is one of the oldest courses taught in the primary school curricula of the Republic of Turkey. The purpose of this course, which address to the students aged six to nine is to train individuals who have basic life skills, recognize themselves, live a healthy and safe life, internalize the values of the society they live in, are sensitive to nature and environment, make research, produce and love their country. Changes in the field of education are inevitable as they are in other fields in line with the needs and requirements that arise over time. Such Doç. Dr. Uşak Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Sosyal Bilgiler Eğitimi Bölümü, Uşak, Türkiye admsezer@gmail.com 2 Dr. Milli Eğitim Bakanlığı, Öğretmen, Ankara, Türkiye ocoban06@gmail.com 3 Dr. Milli Eğitim Bakanlığı, Öğretmen, Denizli, Türkiye iaksitt@gmail.com 3

22 II. International Research Congress on Social Sciences 9-2 October 207 changes have been made in the course of life science from time to time in the field of education. As it is known, curriculum development is a dynamic process. The comparison of new curricula with former ones provides a perspective to the reader, field specialists and teachers about the status and nature of the new curriculum. In this respect, the aim of this study is to compare life science curricula in 2005, 200, 205, and 207 in terms of achievement, theme, value and skill dimensions. In the scope of this aim, 2005, 200, 205, and 207 life education curricula were examined. In this study, document review method was used. Document review involves the analysis of anything that have been obtained beforehand of the study such as official registers, letters, newspapers, poems, songs, common registers, governmental and historical documents, and autobiographies (Merriam, 203: 3-32) or written materials containing information on the concept(s) aimed to be studied (Yıldırım ve Şimşek, 2005: 87). In the scope of the study life science curricula in 2005, 200, 205, and 207 were examined in terms of theme, achievement, concept, skill and value dimensions. The documents obtained in the research were interpreted by analyzing descriptively. According to Yıldırım and Şimşek (2005: ), the data obtained in the descriptive analysis approach are summarized and interpreted according to the previously determined theme. The findings of the research will be compared and discussed in terms of theme, achievement, concept, value and skill dimensions. Keywords: Life science, curriculum, comparison, theme, value. 4

23 II. Uluslararası Sosyal Bilimler Araştırmaları Kongresi 9-2 Ekim 207 Eğitimsel Veri Madenciliği: Bir Veri Toplama Aracı Tasarımı Educational Data Mining: Designing a Data Collection Instrument Yusuf İNEL, Ahmet Çağdaş SEÇKİN 2, Adem SEZER 3 Toplumun eğitim gereksinimlerini ve eğitim tekniklerini, endüstriyel değişimler doğrudan etkilemektedir. Günümüzde de yeni bir endüstriyel devrim gerçekleşmektedir ve bu endüstriyel devrimi kavramak için önceki endüstriyel devrimleri anlamak gerekmektedir. 8. yy. sonlarında ilk endüstri devrimi olarak nitelendirilen dönem başlamıştır ve buhar gücüyle çalışan makineler kullanılmaya başlamıştır. İnsanlar daha önceden bir iki hayvan ile yapabildikleri işleri yüzlerce beygir gücündeki makinelere yaptırmaya başlamıştır. 20.yy başlarında elektrik enerjisinin keşfedilmesi ile ikinci endüstri devrimi gerçekleşmeye başlamıştır. Bu dönemde hantal makineler, enerji üretim ve taşıma problemleri alternatif akım ve elektrik motorunun keşfi ile çözülmüştür. İnsanlar milyonlarca watt büyüklüğünde enerji üretimi gerçekleştirmeye, bu enerjiyi çok uzak mesafelere kolayca taşımaya ve telgraf gibi ilk haberleşme sistemlerini kullanmaya başlamıştır. 970 li yıllarda yarıiletken teknolojisinin geliştirilmesi ile üçüncü endüstri devrimi başlamıştır. Bu dönemde daha hızlı ve daha hatasız üretim sistemleri, bilgisayarlar ve internet ortaya çıkmıştır. Günümüz ise dördüncü endüstriyel devrimin başlangıcı olarak kabul edilmektedir. Bu dönemde insanların monoton olarak yaptıkları veya yapmakta zorlandıkları işleri siber fiziksel sistemlerin üstlenmeye başlayacağı bir dönem olarak nitelendirilmektedir. Bu dönemde yapay zekâ, robotik, eklemeli üretim, zenginleştirilmiş gerçeklik, bulut bilişim, nesnelerin interneti ve veri madenciliği gibi teknolojilerin yaygınlaşması ve günümüzdeki pek çok mesleğin yerini almaları beklenmektedir. Eğitimdeki endüstri 4.0 değişimlerden en popüleri Veri Madencililiğidir. Bu çalışmada eğitimdeki kaynak problemlerinin önüne geçmek, eğitim ortamından daha derinlemesine ve yoğun veri toplayabilmek için sistem tasarımı sunulmuştur. Sunulan eğitimsel veri toplama sistemin geliştirilmesinde daha önceden gerçekleştirilen çalışmalardan edinilen tecrübelerden faydalanılmıştır. Buna göre dersteki fiziksel etkileri yerleşik sensör setiyle, bilişsel olayların EEG başlıklarıyla, derse katılım ve sınav gibi etkinliklerin dokunmatik ekranla yapılması ve sürekli veri toplanması hedeflenmiştir. Bu sayede geleneksel olarak öğrenci, öğretmen, eğitim bilgi sistemi, uzaktan eğitim yazılımı vb. sistemlerde dolaylı ölçüm veya anket ile gerçekleştirilen ve büyük ölçüde göreceli olan veri toplama süreci elektronik sistemler ile doğrudan, mutlak ve daha yoğun veri toplanmasına imkân sağlamaktadır. Tasarlanan sistem aynı zamanda akıllı sınıf sistemi ve nesnelerin interneti uygulamalarına olanak sağlayacak olup aynı zamanda Fatih Projesi gibi sistemlere birey başına 500$ ın altında maliyeti ile daha aktif ve izlenebilir bir alternatif oluşturmaktadır. Anahtar Kelimeler: Eğitim, Endüstri 4.0, Veri Madenciliği, EEG, Tasarım Abstract Industrial changes directly affect the educational needs of the society and the education techniques. Currently, a new industrial revolution is taking place and it is necessary to comprehend previous industrial revolutions to understand this industrial revolution. 8th century. the period that was first described as the first industrial revolution began and steam- Yrd. Doç. Dr., Eğitim Fakültesi, Sosyal Bilgiler Öğretmenliği ABD, yusuf.inel@usak.edu.tr 2 Öğr. Gör. Dr., Teknik Bilimler MYO, Elektronik Teknolojisi Bölümü, cagdaseckin@gmail.com 3 Prof. Dr., Eğitim Fakültesi, Sosyal Bilgiler Öğretmenliği ABD, adem.sezer@usak.edu.tr 5