T.C. DİCLE ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ

Transkript

1 T.C. DİCLE ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ AKADEMİK DEĞERLENDİRME VE KALİTE GELİŞTİRME RAPORU

2 İÇİNDEKİLER Sayfa No Önsöz.Giriş.. Dokümanın Amacı.. Dokümanın Kapsamı.. Tanımlar ve Kavramlar. Yönetici Özeti. Kurullar. Üniversitenin Tarihçesi. Organizasyon Şeması. Üniversitemizin Misyonu. Üniversitemizin Vizyonu. Üniversitemizin Temel Değerleri 9. Üniversitemizin Politikaları. Kurumsal..Mevcut Durum..Performans si..özdeğerlendirme..çevresel..swot Analizi... Güçlü Yanlar... Zayıf Yanlar... Fırsatlar... Tehditler... Varsayımlar... Paydaş Analizi. Stratejik Amaçlar, Hedefler ve Faaliyetler..EğitimÖğretimin Kalitesinin İyileştirilmesi AraştırmaGeliştirme Faaliyetlerinin İyileştirilmesi.. İnsan Kaynakları Stratejileri.. Toplumla İletişim ve Bütünleşme Stratejileri.. Uluslararası İlişkilerin Geliştirilmesi.. Kampusun Geliştirilmesi.. İdari ve Hizmet Süreçlerinin İyileştirilmesi Sonuç ve 9 9

3 ÖNSÖZ Bilindiği üzere üniversitelere kanunla verilen başlıca görevler eğitimöğretim ve araştırmadır. Üniversiteler bu görevlerini yerine getirirken, bu faaliyetlerin doğal çıktısı olarak başta sağlık, sanayi ve tarım olmak üzere hemen her alanda topluma hizmet etmek ve yol göstermek gibi görev ve sorumluluklar da üstlenmektedirler. Özellikle son yıllarda gerçekleştirilen atılımlarla üniversitemizde her alanda küçümsenmeyecek gelişmeler sağlanmıştır. Bununla beraber, yükseköğretimde büyük bir rekabetin yaşandığı günümüzde, hızla değişen iç ve dış dinamikler karşısında geleceğin doğru ve etkin şekilde planlanamaması halinde, bu yarışta geride kalınması kaçınılmazdır. Ayrıca, yılında yürürlüğe giren Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrolü Kanununa göre, bundan sonra kaynak tahsislerinin, stratejik planlardaki amaç ve hedeflere göre yapılmasının öngörüldüğü bilinmektedir. Diğer taraftan Üniversitelerde Akademik ve Kalite Geliştirme Yönetmeliği Resmi Gazete de yayımlanarak yürürlüğe girmiş ve bu yönetmelik uyarınca bütün üniversitelerde Akademik ve Kalite Geliştirme Kurulu (ADEK) oluşturulması zorunlu hale gelmiştir. Buna göre üniversitemizde de Dicle Üniversitesi Akademik ve Kalite Geliştirme Kurulu (DÜADEK), ayrıca Üniversite Stratejik Planlama Kurulu ve Stratejik Planlama alt kurulları oluşturulmuş ve bünyesinde Stratejik Planlama Ofisi kurulmuştur. Üniversitemizin eğitimöğretim, araştırma ve idari hizmetlerinin değerlendirildiği ADEK raporunun ilki yılında hazırlanmış ve Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı na sunulmuştur. Bu raporun ardından da üniversitemizin yıllarını kapsayan Stratejik Plan belgesi hazırlanmış ve üniversitemizin web sayfasında yayınlanmıştır. Gerek yılına ait ADEK raporunda gerekse stratejik plan belgesinde belirtildiği üzere belirlenen hedefler her yıl izlenerek değerlendirilecek ve hedeflere ne oranda ulaşılıp ulaşılamadığı sorgulanacaktır. Üniversitemizin yılına ait eğitimöğretim ve araştırma faaliyetleri ile idari hizmetlerinin değerlendirildiği bu çalışmada üniversitemizde sorun olan alanlar bir kez daha belirlenmiş ve alınması gereken tedbirler daha belirgin olarak ortaya çıkmıştır. Bu iki yıllık çalışmada üniversitemizin mevcut durumu masaya yatırılmış ve verilere dayalı bilimsel bir bakış açısı ile gelecek planlaması yapılmıştır. Memnuniyetle belirtmek gerekir ki, bütün birimlerimiz bu yeni sürece samimiyetle katkı yapma çabası içinde olmuşlardır. Gün geçtikçe her alandaki kalite geliştirme çalışmalarına olan desteklerin daha da artacağına ve bütün mensuplarımızın bu sürece daha içten katkı sunacaklarına inanıyorum. Başta ADEK üyeleri olmak üzere bu dokümanın hazırlanmasında emeği geçen herkese en içten teşekkürlerimi sunarken, bu çalışma ile üniversitemizin önde gelen yükseköğretim kurumları arasında layık olduğu yeri alması yönünde büyük bir atılım yapacağına olan inancımı belirtir, başarı dileklerimle sevgi ve saygılarımı sunarım. Prof. Dr. Fikri CANORUÇ REKTÖR

4 .GİRİŞ.. Dokümanın Amacı Bu dokümanın amacı, Dicle Üniversitesi nde Akademik ve Kalite Geliştirme çalışmaları ile stratejik planlama çalışmalarının hedeflenen düzeyde yürütülebilmesi ve izlenerek değerlendirilebilmesi için belirlenen temel ilkelere ilişkin süreçleri açıklamaktır... Dokümanın Kapsamı Bu doküman, Dicle Üniversitesi Akademik ve Kalite Geliştirme Kurulu ile Stratejik Planlama Kurulu tarafından belirlenmiş ve uygulamaya konulmuş stratejik amaçları, süreçlerin tanımlarını ve işleyiş düzenini kapsamaktadır... Tanımlar ve Kavramlar Birey Hedefleri: Birimlerin belirlemiş oldukları hedeflerini gerçekleştirmek için o birimlerde çalışan bireylerin yapmaları gereken faaliyet ve çalışmaları gösteren ölçülebilir nitelikteki hedeflerdir. Birim Hedefleri: Dicle Üniversitesi nin belirlemiş olduğu stratejiler doğrultusunda alt birimlerinin ulaşmak istedikleri noktaları gösteren temel amaçlarıdır. Birim hedefleri, kurumsal değerlendirmede ana birimleri; birim bazında değerlendirmelerde alt birimlerin (bölüm ve programların) hedeflerini kapsamaktadır. Çevre : Dicle Üniversitesi nin stratejik planlama sürecinde etkilendiği ve etkilediği çevresel koşulların değerlendirilmesidir. Toplumsal unsurların yüksek öğretim kurumları ile ilişkileri, yasal uygulamalar, eğitimöğretim teknolojilerindeki gelişmeler, YÖK, ÜAK, uluslararası gelişmeler bu kapsamda ele alınmaktadır. Dış : Dicle Üniversitesi nin, yönetsel, eğitimöğretim, araştırma ile toplumsal ve idari hizmetlerinin kalitesinin, ilgili kurumdan bağımsız dış değerlendiriciler tarafından değerlendirilmesidir. Dış Değerlendiriciler: Yurt içi veya yurt dışında faaliyet gösteren Kalite Tescil Belgesi ne sahip kurum, kuruluş veya kurullardır. Ekipleri: Dicle Üniversitesi nde kurumsal değerlendirme çalışmaları yapmak üzere görevlendirilen ekiplerdir. Faaliyet ve Projeler: Dicle Üniversitesi nin stratejilerini hayata geçirmelerini sağlayan ve performanslarını gösteren faaliyetleri ve projeleridir. İyileştirme: Dicle Üniversitesi nde belirlenen sonuçlarla elde edilen sonuçlar arasındaki sapmanın azaltılması için yapılan çalışmalardır. İyileştirme Eylem Planları: Dicle Üniversitesi nin, iç veya dış değerlendirme sonuçlarına göre yapılacak olan iyileştirme eylemlerini, ilgili sorumlularını ve zamanlamasını gösteren planları ifade eder.

5 Kalite Belgesi: Dicle Üniversitesi nin dış değerlendirme sonucunda aldığı eğitim, öğretim, araştırma faaliyetleri ile idari hizmetlerinin kalite düzeyini gösteren belgedir. Kalite Tescil Belgesi: Yükseköğretim kurumlarından bağımsız kurum, kuruluş veya kurulların, yükseköğretim kurumlarında akademik ve idari hizmetlerin kalite düzeyini ve kalite geliştirme çalışmalarını değerlendirmeye yetkili olduğunu gösteren belgedir. Kalite Geliştirme: Dicle Üniversitesi nin eğitim, öğretim, araştırma faaliyetleri ile idari hizmetlerinin kalitesinin sürekli iyileştirilmesidir. Kalite Onayı ve Tanınma: Bir yükseköğretim kurumunun, Kalite Belgesi alarak kalite düzeylerinin onaylanması, ulusal ve uluslararası diğer yükseköğretim kurumları ve ilgili kuruluşları tarafından kalitesinin tanınmasıdır. Kaynak Planlaması: Hedefleri gerçekleştirmek için gerekli olan ekonomik ve insan gücü kaynaklarının planlanmasıdır. Kurum İçi Periyodik Gözden Geçirme: Dicle Üniversitesi nin, eğitim, öğretim, araştırma faaliyetleri ile idari hizmetlerin kalitesini, kalite geliştirme çalışmalarını, iyileştirme faaliyetlerini ve sonuçlarını periyodik olarak değerlendirmesidir. Kurumsal : Dicle Üniversitesi nin YÖDEK akademik değerlendirme ve kalite geliştirme süreci kapsamında yaptığı öz değerlendirme ile çevre değerlendirmesinin bir bütünüdür. Kurumsal Hedefler: Dicle Üniversitesi birimlerinin kendi stratejilerini hayata geçirmek için kurumsal bazda belirledikleri ölçülebilir nitelikte faaliyet ve projelerdir. Özdeğerlendirme: Dicle Üniversitesi nin eğitim, öğretim ve araştırma faaliyetleri ile idari hizmetlerinin kalitesinin ve kurumsal kalite geliştirme çalışmalarının, değerlendiriciler tarafından kapsamlı, sistematik ve düzenli olarak değerlendirilmesidir. Performans: Dicle Üniversitesi nin belirlediği stratejik hedeflerine ulaşabilme derecesidir. Performans Göstergesi: unsurlardır. Hedeflere ne oranda ulaşacağını gösteren ölçülebilir nitelikteki Politika: Dicle Üniversitesi nin günlük uygulamalarını yönlendiren yaklaşımlardır. Program: Dicle Üniversitesi nin akademik birimlerinin bölüm, program, bilim veya sanat dalıdır. Saha Ziyareti: Dış değerlendiricilerin değerlendirme yapabilmek amacı ile kuruma gelmeleri ve değerlendirmeleri yerinde yapmalarıdır. Strateji: Dicle Üniversitesi nin temel amacı doğrultusunda nasıl yönlendirilmesi gerektiğini belirleyen ve davranışını oluşturan yaklaşımdır. Stratejik Hedefler: Dicle Üniversitesi nin misyonu doğrultusunda belirlenmiş stratejik önemi olan amaçlardır. Stratejik Planlama: Dicle Üniversitesi nin, iç veya dış değerlendirme sonuçlarına göre zayıf ve kuvvetli yönlerini, önündeki fırsat ve tehditleri belirlemesi, bunların ışığında kalitesini geliştirecek

6 olan stratejilerini oluşturması, bu stratejileri ölçülebilir hedeflere dönüştürmesi ve performans göstergelerini belirleyerek onları sürekli izlemesi sürecidir. Stratejik Planlama Öncesi Çalışmalar: Stratejik planlama çalışmasına başlamadan önce yapılması gereken çalışmalardır. Şunları kapsar; Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Planlama kurulunun oluşturulması, Stratejik planlama eğitimlerinin verilmesi, Kurumun paydaşlarının belirlenmesi, Planlamada uyulması gereken ilkelerin belirlenmesi, Kurumsal varsayımların oluşturulması, de ne tür bilgilerin kullanılacağına karar verilmesi, Stratejik Planlama Yol Haritasının oluşturulması. Stratejik Plan Uygulama Süreci: Yapılan eylem planlarında belirlenen eylemlerin hayata geçirilmesi sürecidir. Sorgulama ve Ölçme: Dicle Üniversitesi nin belirlemiş olduğu faaliyet ve projelerin ne oranda gerçekleştirildiğinin sorgulanması ve sonuçların ölçülebilir göstergelere göre belirlenmesidir. Süreç: Belirli bir amacı gerçekleştirmek için gerekli her türlü girdiyi alarak beklenen sonuçları oluşturmak için gerçekleştirilen eylemlerin bütünüdür. SWOT Analizi: Dicle Üniversitesi nin kuvvetli ve zayıf yönlerini, önündeki fırsatları ve tehditleri ortaya çıkaran ve buna dayalı olarak stratejilerin geliştirildiği analizdir. Uygulama Planı: Dicle Üniversitesi nin, strateji ve hedeflerine dayalı yapılacak olan faaliyet ve projeleri ile ilgili sorumlularını ve zamanlamasını gösteren planlardır. Yükseköğretim Üst Kurulları: Yükseköğretim Kurulu ve Üniversitelerarası Kuruldur. Yükseköğretim Kurumları: Üniversiteler ve yüksek teknoloji enstitüleridir. Akademik Birimler: Dicle Üniversitesi nin fakülte, yüksekokul, konservatuar, meslek yüksekokulu, enstitü ve araştırma merkezleridir. Kurumun Misyonu: Dicle Üniversitesi nin kendisi için belirlediği temel varlık gerekçesi ve görevleridir. Kurumun Vizyonu: Dicle Üniversitesi nin gelecekte ulaşmak istediği idealleridir. Akademik ve Kalite Geliştirme Komisyonu: Üniversitelerarası Kurul tarafından oluşturulan, yükseköğretim kurumlarında akademik değerlendirme ve kalite geliştirme çalışmalarının düzenlenmesi ve koordinasyonundan sorumlu komisyondur. Yıllık Raporu: Dicle Üniversitesi nin, akademik değerlendirme ve kalite geliştirme çalışmalarının sonuçlarını içeren ve her yıl hazırlanan raporudur. Akademik ve Kalite Geliştirme Komisyonu Raporu: Yükseköğretim Akademik ve Kalite Geliştirme Komisyonu nun yükseköğretim kurumlarının yıllık değerlendirme raporlarını dikkate alarak, her yıl hazırladığı veya hazırlattığı raporudur.

7 Akademik ve Kalite Geliştirme Kurulu: Dicle Üniversitesi nin akademik değerlendirme ve kalite geliştirme sürecinden sorumlu kuruldur. Öğrenci Konseyi: Dicle Üniversitesi nde öğrencilerin kendi aralarında demokratik usullerle kurdukları öğrenci birliğidir.

8 .YÖNETİCİ ÖZETİ Yükseköğretim Kurulu tarafından ülkemizdeki yükseköğretim kurumlarının akademik ve idari hizmetlerinin kalite düzeylerinin iyileştirilmesi ve Bolonya Süreci kapsamında kalite güvencesi konusunda ülkeler arası işbirliğinin geliştirilmesi yönünde öngörülen çalışmaların başlatılması amacıyla hazırlanan Yükseköğretim Kurumlarında Akademik ve Kalite Geliştirme Yönetmeliği, 9 Sayı ve.9. tarihli Resmi Gazetede yayımlanarak yürürlüğe girmiştir. Bu yönetmeliğe dayalı olarak YÖDEK tarafından geliştirilen Yükseköğretim Kurumlarında Akademik ve Kalite Geliştirme Süreci dokümanı, bu çalışmanın hazırlanmasında esas alınmıştır. Üniversitemizin vizyon, misyon ve temel değerleri doğrultusunda üniversitemizin yılına ait akademik faaliyetleri ile idari hizmetlerinin değerlendirildiği bu çalışmada, ilk defa çe tayin edilen değerlendiricilerden oluşan geniş bir komisyona kurumsal özdeğerlendirme çalışması yaptırılmıştır. Bu özdeğerlendirme çalışması ile üniversitemizin eğitimöğretim ve araştırma faaliyetleri ile idari hizmetleri hakkında bir yeniden düzey tespiti yapılmıştır. yılına ait ADEK raporunun ana başlıkları şunlardır: Tanıtıcı bilgiler: Bu bölümde, üniversitenin tarihçesi ve organizasyon şeması ile Üniversitenin yapılanması verilmiştir. Üniversitenin misyon, vizyon, temel değerleri ve politikaları: Bu bölümde, üniversitenin misyon ve vizyonu tanımlanmış, temel değerleri ve politikaları verilmiştir. Kurumsal değerlendirme: Bu bölümde, üniversitenin eğitimöğretim, araştırmageliştirme ve toplum hizmetleri hakkında ayrıntılı bilgiler verilmiş, YÖDEK Rehberi doğrultusunda öz değerlendirme ve performans göstergeleri tabloları doldurulmuş, çevresel etkiler değerlendirilmiş, üniversitenin paydaşları tanımlanmış ve SWOT analizi yapılmıştır. Stratejik değerlendirme: değerlendirilmiştir. Bu bölümde, üniversitenin yılına ait stratejik amaçları Bunlar: ü Eğitim ve Öğretimin Kalitesinin Yükseltilmesine İlişkin Stratejik Amaçlar ü AraştırmaGeliştirme Faaliyetlerinin İyileştirilmesine İlişkin Stratejik Amaçlar ü İnsan Kaynakları Stratejileri ü Toplumla İletişim ve Bütünleşme Stratejileri ü Uluslararası İlişkilerin Geliştirilmesine Yönelik Stratejik Amaçlar ü Kampusun Geliştirilmesine Yönelik Stratejik Amaçlar

9 9 ü İdari Birimlerin Geliştirilmesine Yönelik Stratejik Amaçlar olmak üzere yedi başlık altında verilmiştir. Hedefler: Yukarıda belirtilen konulardaki stratejik amaçlara ulaşabilmek üzere oluşturulan yılına ait hedefler değerlendirilmiş ve göze çarpan sapmalara dikkat çekilmiştir. Faaliyetler/Projeler: Hedeflere ulaşılabilmesi için öngörülen faaliyetler ve projeler irdelenmiştir. Performans Göstergeleri: Hedeflerin ne oranda gerçekleştiğinin ölçülebilmesi için belirlenen göstergeler ayrı ayrı ele alınmış ve analiz edilmiştir. İzleme/: Performans göstergeleri esas alınarak hedeflerin gerçekleşip gerçekleşmediğinin veya ne oranda gerçekleştiğinin değerlendirilmesine ilişkin süreçl e r v e süreçlerin görevlileri ile sorumluları ve raporlama zamanları izlenmiştir. Kaynak Planlaması: Hedefin gerçekleşmesi için insan veya para kaynağına ihtiyaç duyulan alanlarda yapılan kaynak planlamasının analizleri yapılmış ve sorunlu alanlar belirlenmiştir. Hedeflerin belirlenmesi, kadroların kullanımında, mevcut uygulamanın devam edeceği ve Hükümet veya YÖK Başkanlığı tarafından kadroların kullanımına ek bir kısıtlama getirilmeyeceği; diğer taraftan hazırlanan üç yıllık merkezi bütçenin kısıtlamaya uğramayacağı, Döner Sermaye ve İkinci Öğretim gelirlerinde beklenmedik bir azalmanın olmayacağı varsayımlarına dayandırıldığından değerlendirmeler bu varsayımlara dayandırılmıştır.. KURULLAR.. AKADEMİK DEĞERLENDİRME VE KALİTE GELİŞTİRME KURULU (ADEK) REKTÖR ( Başkan) Prof. Dr. Fikri CANORUÇ REKTÖR YARDIMCISI Prof. Dr. Zülküf GÜLSÜN GENEL SEKRETER Yrd. Doç. Dr. Mansur ÖZCAN ÖĞRENCİ KONSEYİ BAŞKANI Bahattin AYDIN TIP FAKÜLTESİ DEKAN V. Prof. Dr. Ramazan ÇİÇEK MÜHENDİSLİKMİMARLIK FAK. DEKANI Prof. Dr. Fikri KAHRAMAN FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ MÜDÜRÜ Prof. Dr. Necmettin PİRİNÇÇİOĞLU ATATÜRK SAĞLIK HİZ. MYO MÜDÜRÜ Prof. Dr. Mustafa KELLE DEVLET KONSERVATUVARI MÜDÜRÜ Prof. Dr. Birol OTLUDİL DİYARBAKIR MESLEK YÜKSEKOKULU MÜDÜRÜ Prof. Dr. Erhan ÜNLÜ BİSMİL MESLEK YÜKSEK OKULU MÜDÜRÜ Doç.Dr.Abdullah SESSİZ GAP UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ MÜDÜRÜ Prof. Dr. Bahattin GÜMGÜM TIP FAKÜLTESİ ÖĞRETİM ÜYESİ Doç Dr. Sedat AKDENİZ YABANCI DİLLER ÖĞRETİMİ UYG. VE ARAŞ. MERK. MD. Yrd. Doç Dr. Mustafa BULUT EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRETİM ÜYESİ Yrd. Doç. Dr. İlhan KAYA DİYARBAKIR MYO ÖĞRETİM ÜYESİ Yrd.Doç.Dr. Hakan SAMUR FENED.FAKÜLTESİ ÖĞRETİM ÜYESİ Yrd.Doç.Dr.Abdullah BAYKAL Stratejik Planlama Ofisi Uz.Şehnaz ESER

10 Stratejik Planlama Ofisi Uz.Yazgım DEMİR Stratejik Planlama Ofisi Uz.Gülay BAYSAL.. STRATEJİK PLANLAMA KURULU Prof. Dr. Zülküf GÜLSÜN Rektör Yardımcısı, Kurul Başkanı Prof. Dr. Bahattin GÜMGÜM FenEd.F. Kimya Bölümü Başkanı Prof. Dr. Fikri KAHRAMAN MühendislikMimarlık F. Dekanı Prof. Dr. Necmettin PİRİNÇÇİOĞLU Fen Bilimleri Enstitüsü Müdürü Prof. Dr. Mustafa KELLE Atatürk SHMYO Müdürü Prof. Dr. Erhan ÜNLÜ D.Bakır MYO Müdürü Prof. Dr. Birol OTLUDİL Devlet Konservatuarı Müdürü Prof. Dr. Remzi OTO Hukuk Fakültesi Dekan V. Doç. Dr. Abdurrahman ÖNEN Tıp Fakültesi Dekan Yardımcısı Doç. Dr. Aydın KETANİ Veteriner Fakültesi Dekan Yardımcısı Doç. Dr. Abdullah SESSİZ Ziraat Fakültesi Öğ. Üyesi Yrd. Doç. Dr. Mansur ÖZCAN Genel Sekreter V. Yrd.Doç. Dr. Mustafa BULUT Yabancı Diller Öğ.Uyg. Ve Arş. Merk. Müd. Yrd.Doç. Dr. Hakan SAMUR D.Bakır MYO Öğ.Üyesi Yrd.Doç. Dr. Orhan KAVAK MühendislikMimarlık Fak. Öğ. Üyesi Yrd.Doç. Dr. Ahmet YILDIRIM Z.G.Eğitim Fak. Öğretim Üyesi Yrd.Doç. Dr. Demet AYKAL MühendislikMimarlık F. Öğ.Üyesi Yrd.Doç. Dr. Abdullah BAYKAL Bilgi İşlem Dairesi Bşk. V. Öğ.Gör.Mustafa TUNA MühMim.Fak. Öğ.Gör. Atilla ERENKARA Strateji Geliştirme Dairesi Başkanı Nejdet YLMAZ Yapı İşleri ve Teknik Dairesi Başkanı Necim ÇELİK Öğrenci İşleri Dairesi Başkanı Halit KAPLAN İdari ve İşler Dairesi Başkanı Abdullah GETİREN SKS Dairesi Başkanı Uz.Şehnaz ESER Stratejik Planlama Ofisi Uz.Yazgım DEMİR Stratejik Planlama Ofisi Uz.Gülay BAYSAL Stratejik Planlama Ofisi.. Alt Kurullar ARAŞTIRMAGELİŞTİRME ALT KURULU S.N. ADISOYADI DAHİLİ GSM EPOSTA Prof. Dr. Bahattin GÜMGÜM Prof. Dr. Necmettin PİRİNÇÇİOĞLU 9 [email protected] Doç. Dr. Sedat AKDENİZ 9 [email protected]

11 EĞİTİM, ÖĞRETİM VE ÖĞRENCİ GELİŞİMİ ALT KURULU S.N. ADISOYADI DAHİLİ GSM EPOSTA Prof. Dr. Erhan ÜNLÜ Prof. Dr. Birol OTLUDİL 9 9 [email protected] Yrd. Doç. Dr. İlhan KAYA 9 [email protected] Necim ÇELİK (Öğr. Daire Bşk.) [email protected] Fahri ÇAKAR (Bil. İşl. Uzmanı) 9 [email protected] Öğrenci Konseyi Başkanı 9 [email protected] FİNANSAL YAPI VE KAYNAK GELİŞTİRME ALT KURULU S.N. ADISOYADI DAHİLİ GSM Yrd. Doç. Dr. Mansur ÖZCAN (Genel Sek.V.) Atilla ERENKARA (Strateji Gel.Daire. Bşk.) Halit KAPLAN (İdari ve Mali İşl. Daire Bşk.) 9 [email protected] [email protected] [email protected] EPOSTA ULUSLAR ARASI İLİŞKİLER ALT KURULU S.N. ADISOYADI DAHİLİ GSM EPOSTA Prof. Dr. Mukadder ATMACA [email protected] Doç. Dr. Sedat AKDENİZ 9 [email protected] Yrd. Doç. Dr. Mustafa BULUT [email protected] Yrd. Doç. Dr. Hakan SAMUR 9 9 [email protected] İNSAN KAYNAKLARI VE GELİŞİMİ ALT KURULU S.N. ADISOYADI TEL GSM EPOSTA Prof. Dr. Fikri KAHRAMAN Prof. Dr. Ramazan ÇİÇEK Prof. Dr. Mustafa KELLE [email protected] E.Murat ATEŞAL (Pers. Daire Bşk..) 9 [email protected] [email protected] [email protected] FİZİKİ ALAN VE KAMPÜS GELİŞİMİ ALT KURULU ADISOYADI TEL GSM EPOSTA Prof. Dr. Necmettin PİRİNÇÇİOĞLU 9 [email protected] Yrd. Doç. Dr. Orhan KAVAK 9 [email protected] Yrd. Doç. Dr. F. Demet AYKAL 9 [email protected] Öğr. Gör. Taner KILIÇ 9 [email protected] Öğr. Gör. Mustafa TUNA [email protected] Yrd Doç. Dr. İsmail GÜL 9 [email protected] Yrd. Doç. Dr. M. Siraç ÖZERDEM [email protected] Yrd. Doç. Dr. Abdullah BAYKAL [email protected] Necdet YILMAZ (Yapı İşl. Daire Bşk.) [email protected]

12 TOPLUMLA İLETİŞİM VE BÜTÜNLEŞME ALT KURULU ADISOYADI TEL GSM EPOSTA Prof. Dr. Mustafa KELLE Yrd. Doç. Dr. Mustafa BULUT Yrd. Doç. Dr. Ahmet YILDIRIM 9 [email protected].. Birim Temsilcileri BİRİMİ ADISOYADI TEL GSM Tıp Fak. 9 [email protected] [email protected] [email protected] MühMim. F. Ziya Gök. Eğ. F. Hukuk Fak. Veteriner Fak. Ziraat Fak. Doç. Dr. Abdurrahman ÖNEN Doç. Dr. Nadir DEMİREL Prof. Dr. Köksal BEYDEMİR Prof. Dr. Fikri KAHRAMAN Prof. Dr. Ömer SAYA Prof. Dr. Remzi OTO Doç. Dr. Aydın KETANİ Yrd.Doç. Dr. Cuma AKINCI 9 [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] İlahiyat Fak. Yrd.Doç. Dr. Talip ATALAY [email protected] Siirt Eğ.Fak. Prof. Dr. Selçuk ERTEKİN [email protected] Batman Tek. Eğ. F. Prof. Dr. Mehmet BAŞHAN [email protected] Fen Bil. Ens. Prof. Dr. Necmettin PİRİNÇÇİOĞLU Prof. Dr. Yusuf NERGİZ Prof. Dr. Emrullah GÜNEY Prof. Dr. Cengizhan ÖZBAY 9 [email protected] 9 [email protected] [email protected] [email protected] Prof. Dr. Ersen İLÇİN Yrd. Doç. Dr. Ergün ÇELİK 9 [email protected] [email protected] FenEd. Fak. Diş Hek. Fak. Sağlık Bil. Ens. Sosyal Bil. Ens. Bed. Eğ. ve Spor Y. O. Atatürk Sağ. YO Siirt Sağlık Y O Mardin Sağlık Y O EPOSTA Yrd. Doç. Dr.Fazıl KARADENİZ Prof. Dr. Birol OTLUDİL 9 D.Bakır MYO Atatürk Sağ. Hiz. MYO Batman MYO Prof. Dr. Erhan ÜNLÜ Prof. Dr. Mustafa KELLE [email protected] [email protected] [email protected] Öğr. Gör. Ekrem KAYA 9 [email protected] Batman Sağ. Hiz. MYO Mardin MYO Prof. Dr. Rıdvan ŞEŞEN 9 [email protected] Devlet Konservatuvarı Şırnak MYO Y.Doç. Dr. Hüseyin H. Güneş Öğr.Gör. İhsan GÜLDOĞAN Öğr. Gör. Mustafa BALTA Ergani MYO Çermik MYO Bismil MYO Öğr. Gör. Yılmaz DİCLE Yrd. Doç. Dr. Ali SATAR Doç. Dr. Abdullah SESSİZ Siirt MYO [email protected] [email protected] 9 [email protected] 9 [email protected] [email protected] [email protected]

13 .. PLAN HAZIRLAMA SÜRECİ Ekim 9 Kasım Ocak Ocak Şubat Mart Mayıs Mayıs Mayıs Mayıs 9 Mayıs Ekim Ekim Nisan Senato Kararının alınması ve Komisyon Üyelerinin tespiti Seçilen Komisyon ve Alt Komisyonlarına yönelik Stratejik Plan hakkında bilgilendirme toplantısı Rektörlüğün, Komisyon ve Alt Komisyon Üyeleri ile Akademik ve İdari birimlerine yönelik Stratejik Plan sunuşu Akademik ve İdari birimlerin Rektörlüğe Stratejik Plan sunuşları Akademik birimlerin Stratejik Planları hakkında değerlendirme toplantısı İdari birimlerin Stratejik Planları hakkında değerlendirme toplantısı Alt Kurulların Stratejik Plan sunuşları Stratejik Plan Komisyonu ve birim yöneticilerinin katıldığı genişletilmiş değerlendirilme toplantısı Stratejik Plan Komisyonu üyeleri ve birim yöneticilerinin katıldığı genişletilmiş değerlendirilme toplantısı Stratejik Plan Komisyonu üyeleri ve birim yöneticilerinin katıldığı genişletilmiş değerlendirilme toplantısı Stratejik Plan Komisyonu üyeleri ve birim yöneticilerinin katıldığı genişletilmiş değerlendirilme toplantısı ADEK ve SP kurullarının ortak toplantısı Senato nun ve Üniversite Yönetim Kurulu nun ADEK Raporu nu görüşme ortak toplantısı Senato nun ve Üniversite Yönetim Kurulu nun ADEK Raporu nu görüşme ortak toplantısı

14 .ÜNİVERSİTENİN KISA TARİHÇESİ 9 yılında Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi bünyesinde öğrenime açılan Diyarbakır Tıp Fakültesi, bugünkü Dicle Üniversitesinin temelini oluşturmuştur. 99 yılında öğrencilerini Diyarbakır'a naklederek Ankara Üniversitesine bağlı bir fakülte olarak faaliyetini sürdürmüş ve 9 yılında Fen Bilimleri Fakültesinin de açılması ile Diyarbakır Üniversitesi fiilen kurulmuştur. sayılı Yükseköğretim Kanunu nun yürürlüğe girmesinden sonra 9 yılında çıkartılan sayılı Kanun Hükmünde Kararname ile Diyarbakır Üniversitesi nin adı Dicle Üniversitesi olarak değiştirilmiştir. Aynı Kanun Hükmünde Kararname ile kurulan Hukuk Fakültesi ve MühendislikMimarlık Fakültesi ile birlikte Milli Eğitim Bakanlığı ndan devralınan Yüksekokullar da Dicle Üniversitesine bağlanmıştır. Dicle Üniversitesi bünyesinde daha sonra, 999 öğretim yılında Mardin Meslek Yüksekokulu, 9999 öğretim yılında Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu, 9999 öğretim yılında Atatürk Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu hizmete girmiştir...99 tarih ve sayılı kanunla Üniversitemiz bünyesinde faaliyet gören Şanlıurfa Ziraat Fakültesi ile Şanlıurfa Meslek Yüksekokulu yeni kurulan Harran Üniversitesi ne bağlanmış ve üniversitemize bağlı olarak Ziraat, Veteriner ve İlahiyat Fakülteleri açılmıştır. Söz konusu fakültelerle birlikte Bismil ve Çermik ilçelerinde birer meslek yüksek okulu ile Batman İli nde Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu 9999 öğretim yılında faaliyete geçmiştir. Önceki yıllarda kurulan Şırnak Meslek Yüksekokulu ise 9999 öğretim yılında ilk defa öğrenci almıştır. Mevcut fakülte ve yüksekokullarımıza ilave olarak 9999 öğretim yılında Diyarbakır, Siirt ve Mardin de birer Sağlık Yüksekokulu, Ergani ve Çüngüş'te ise birer Meslek Yüksekokulu açılmıştır. Daha sonra öğretim yılında Diyarbakır'da Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu, 999 öğretim yılında ise Batman'da Teknik Eğitim Fakültesi açılmıştır. Öğretim yılında Devlet Konservatuarı ve Siirt İli nde Siirt Meslek Yüksekokulu açılmıştır. öğretim yılında Mardin MühendislikMimarlık Fakültesi nin de öğrenci alması ile üniversitemiz bünyesinde bugün fiilen öğretim yapılan Fakülte, Meslek Yüksekokulu, Yüksekokul, Devlet Konservatuarı ve Enstitü ile Uygulama ve Araştırma Merkezi ve yataklı bir Eğitim ve Araştırma Hastanesi yer almaktadır. Ayrıca, Üniversitemize bağlı olarak yılında Mardin İli nde kurulan Güzel Sanatlar Fakültesi ile Midyat İlçesinde kurulan Midyat Meslek Yüksekokulu ve Cizre ilçesinde kurulan Cizre Meslek Yüksekokulu na öğrenci alınması çalışmaları devam etmektedir.

15 .ORGANİZASYON ŞEMASI

16 . ÜNİVERSİTEMİZİN MİSYONU Her alanda yetkin ve kendine güveni tam, girişimci, doğaya ve çevreye duyarlı, sorun çözme yeteneğine sahip, çok boyutlu ve bağımsız düşünme yeteneği olan, Atatürk ilkelerine bağlı ve toplumsal sorumluluk bilincine sahip bireyler yetiştirmek, Bilim ve teknolojiye ve üretilen bilginin topluma yayılmasına evrensel ölçülerde katkıda bulunmak, Gerçekleştirilecek sosyal, kültürel, sportif ve sanatsal faaliyetlerle toplumun modernleşmesine öncülük etmek, Başta sağlık, sanayi, tarım ve hayvancılık olmak üzere toplum sorunlarının üst düzeyde ve yerinde çözülmesine katkı sağlamak ve bölgede sürdürülebilir kalkınmaya öncülük etmek, Ekonomik, sosyal ve kültürel değişim alanlarında toplumun üniversiteden beklentilerini en üst düzeyde karşılamak, Topluma verilen sağlık hizmetleri açısından Ortadoğu ya hitap eden bir üniversite olmak, Üniversiteyi her alanda uluslararası düzeyde saygın bir kurum haline getirmek suretiyle Dicle Üniversitesi nin mensubu olmanın onur ve gururunu öğretim elemanları, bütün çalışanlar ve öğrencilerde yaratmak ve yaşatmak.. ÜNİVERSİTEMİZİN VİZYONU Katılımcılığa ve takım çalışmasına dayalı kurum kültürü oluşturarak bilgi yaratma ve yayma konularında önde gelen, toplumda ve uluslararası bilim camiasında saygı duyulan ve güvenle anılan bir üniversite olmak.. ÜNİVERSİTEMİZİN TEMEL DEĞERLERİ Atatürk ilke ve devrimleri, Şeffaf yönetim, Fırsat eşitliği, Hukukun üstünlüğü, İnsan hakları, Toplumsal değerler, Bilimsel etik kurallar, Yaratıcı düşünce, Sürekli gelişme, Yaşam boyu öğrenme, Üretilen bilgi ve hizmette kalite, Kaliteli çalışma hayatı, Katılımcı yönetim anlayışı, Çalışanlar, öğrenciler ve diğer paydaşların memnuniyeti, Performansa dayalı insan kaynakları değerlendirmesi, Akademik özgürlük, Sosyal sorumluluk, Çevreye duyarlılık.

17 9. ÜNİVERSİTEMİZİN POLİTİKALARI Üniversitemiz; Atatürk ilke ve devrimleri ışığında Cumhuriyetimizin laik, sosyal ve hukuk devleti vasıflarına koşulsuz olarak sahip çıkar. Öğretim programlarının her yıl gözden geçirilerek iyileştirilmesini sağlar ve paydaşların (öğrenciler ve mezunlar gibi) eğitimin kalitesini değerlendirmelerini kabul eder. Araştırma projelerinin desteklenmesinde bilimsel ölçütleri esas alır. Öğretim elemanı, öğrenci ve diğer çalışanların memnuniyetini önemser ve bu amaçla uygulanan anket sonuçlarına göre gerekli önlemleri alır. Akademik yükselme ve atamalarda Üniversite Senatosu tarafından belirlenmiş olan kriterleri ödün vermeden uygular. Bilimsel yöntemlerle toplum sorunlarına çözümler üretmeyi sorumluluk sayar. Toplum hizmetlerinde kalite standartlarını esas alır. Sanayi, hizmet ve tarım sektörleri ve sivil toplum örgütleri ile ortak projeler geliştirmeyi ve ürettiği sosyal, kültürel ve sanatsal değerleri ve sportif başarıları toplumla paylaşmayı görev sayar. Ülke ve dünya koşullarının getirdiği yenilik ve gelişmelerin topluma kazandırılması amacı ile yaşam boyu eğitim faaliyetlerini topluma sunar. Personel seçimi ve değerlendirmesinde performans, liyakat ve bilgiyi esas alır. Çevre sorunlarına azami derecede duyarlılık gösterir.

18 .KURUMSAL DEĞERLENDİRME.. Mevcut Durum Tablo... LİSANS PROGRAMI ÖĞRENCİ SAYILARI ALisans programı toplam öğrenci sayıları Lisans Öğrenci Sayısı Toplam (Kız+Erkek) Yıl Kız 9 Erkek BBirimlere göre lisans programı öğrenci sayıları K E T NORMAL ÖĞRETİM ÖĞR.SAY K E YENİ KAYIT FAKÜLTELER TIP FAKÜLTESİ DİŞ HEKİMLİĞİ FAKÜLTESİ HUKUK FAKÜLTESİ FENEDEBİYAT FAKÜLTESİ ZİYA GÖKALP EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜHENDİSLİKMİMARLIK FAKÜLTESİ MARDİN MÜHMİMARLIK FAKÜLTESİ VETERİNER FAKÜLTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ ZİRAAT FAKÜLTESİ BATMAN TEKNİK EĞİTİM FAKÜLTESİ SİİRT EĞİTİM FAKÜLTESİ TOPLAM YÜKSEKOKULLAR BEDEN EĞT.VE SPOR YÜK.OK. ATATÜRK SAĞLIK YÜKSEKOKULU MARDİN SAĞLIK YÜKSEKOKULU SİİRT SAĞLIK YÜKSEKOKULU DEVLET KONSERVATUVARI TOPLAM T İKİNCİ ÖĞRETİM ÖĞR.SAY. K E T TOPLAM ÖĞRENCİ SAYISI K E T Tablo... ÖNLİSANS PROGRAMI ÖĞRENCİ SAYILARI AÖnlisans programı toplam öğrenci sayıları Önlisans Öğrenci Sayısı Yıl Kız 9 Erkek 9 9 Toplam (Kız+Erkek)

19 9 BBirimlere göre önlisans programı öğrenci sayıları MESLEK YÜKSEKOKULLARI DİYARBAKIR MESLEK YÜK.OK. ATATÜRK SAĞ.HİZ.MESLEK YÜK.OK. BİSMİL MESLEK YÜKSEKOKULU ÇERMİK MESLEK YÜKSEKOKULU ÇÜNGÜŞ MESLEK YÜKSEKOKULU ERGANİ MESLEK YÜKSEKOKULU BATMAN MESLEK YÜKSEKOKULU BATMAN SAĞ.HİZ.MESLEK YÜK.OK. MARDİN MESLEK YÜKSEKOKULU SİİRT MESLEK YÜKSEKOKULU ŞIRNAK MESLEK YÜKSEKOKULU TOPLAM Tablo... YÜKSEK LİSANS PROGRAMINA DEVAM EDEN ÖĞRENCİ SAYILARI AYüksek lisans programına devam eden toplam öğrenci sayıları SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ TEZLİ Yıllar KIZ Sayı TEZSİZ TEZLİ ERKEK KIZ D.Ü. D.Ü. D.Ü. Personeli Sayı Personeli TOP Sayı Mezunu % % % ERKEK D.Ü. Sayı Mezunu % KIZ ERKEK D.Ü. D.Ü. Personeli Sayı Personeli TOP % % TOP Sayı, 9, 9,,,9 9, 9,,,,,9,.,,9 9, TOPLAM 9,,, 9, FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ TEZLİ Yıllar TEZSİZ KIZ ERKEK KIZ 9 9,, 9,,, TOPLAM 9,, Sayı D.Ü. Personeli % ERKEK D.Ü. Mezunu % Sayı D.Ü. Personeli % D.Ü. Mezunu %, 9,9 9,9, TOP Sayı Sayı TOP

20 BEnstitülere göre yüksek lisans programı öğrenci sayıları YENİ KAYIT TOPLAM ÖĞRENCİ SAYILARI YÜKSEK LİSANS YÜKSEK LİSANS ENSTİTÜLER K E Toplam K E Toplam SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ 9 FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ 9 SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ TOPLAM Tablo... DOKTORA PROGRAMINA DEVAM EDEN ÖĞRENCİ SAYILARI ADoktora programına devam eden toplam öğrenci sayıları Yıllar SOSYAL BİLİMLER ENST. SAĞLIK BİLİMLERİ ENST. FEN BİLİMLERİ ENST. Kız Kız Kız Erkek Sayı DÜ. Sayı Per(%) DÜ Per(%) TOP,, TOPLAM 9 Erkek Sayı TOP DÜ Per(%), 9,,,,,,, Erkek Sayı DÜ Per(%) Sayı DÜ Per(%) TOP 9 9,,,,,,,,,,,, Sayı DÜ Per(%) 9 9,,,, BEnstitülere göre doktora programı öğrenci sayıları TOPLAM ÖĞRENCİ SAYILARI YENİ KAYIT ENSTİTÜLER DOKTORA K E DOKTORA T SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ DOKTORA K E T K E T SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ TOPLAM 9 9 Tablo... TOPLAM ÖĞRENCİ SAYILARI () Öğrenim Kız Erkek Derecesi Lisans 9 Önlisans 9 Yüksek Lisans Doktora 9 GENEL 9 TOPLAM Toplam Kız Öğrenci Oranı (%),, 9,,(Ortalama)

21 Tablo.. LİSANS VE ÖNLİSANS MEZUN SAYILARI ALisans ve önlisans toplam mezun sayıları Yılı Mezun Sayısı Toplam Mezun Sayısı (Önceki Yıllar Dahil) Kız Erkek Yıllar TOPLAM Kız 99 9 Erkek 9 BBirimlere göre lisans ve önlisans mezun sayıları AKADEMİK BİRİMLER MEZUN SAYILARI K E T FAKÜLTELER TIP FAKÜLTESİ DİŞ HEKİMLİĞİ FAKÜLTESİ HUKUK FAKÜLTESİ 9 FENEDEBİYAT FAKÜLTESİ 9 ZİYA GÖKALP EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜHENDİSLİKMİMARLIK FAKÜLTESİ 9 VETERİNER FAKÜLTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ ZİRAAT FAKÜLTESİ BATMAN TEKNİK EĞİTİM FAKÜLTESİ SİİRT EĞİTİM FAKÜLTESİ 9 TOPLAM BEDEN EĞT.VE SPOR YÜK.OK. ATATÜRK SAĞLIK YÜKSEKOKULU MARDİN SAĞLIK YÜKSEKOKULU 9 9 SİİRT SAĞLIK YÜKSEKOKULU 9 DEVLET KONSERVATUVARI TOPLAM 9 MESLEK YÜKSEKOKULLARI DİYARBAKIR MESLEK YÜK.OK. 9 ATATÜRK SAĞ.HİZ.MESLEK YÜK.OK MARDİN MÜHMİMARLIK FAKÜLTESİ YÜKSEKOKULLAR BİSMİL MESLEK YÜKSEKOKULU ÇERMİK MESLEK YÜKSEKOKULU ÇÜNGÜŞ MESLEK YÜKSEKOKULU ERGANİ MESLEK YÜKSEKOKULU BATMAN MESLEK YÜKSEKOKULU 9 9 BATMAN SAĞ.HİZ.MESLEK YÜK.OK. 9 9 MARDİN MESLEK YÜKSEKOKULU SİİRT MESLEK YÜKSEKOKULU 9 ŞIRNAK MESLEK YÜKSEKOKULU TOPLAM 9 9 GENEL TOPLAM Toplam (Kız+Erkek) 9 9

22 Tablo... YÜKSEK LİSANS MEZUN SAYILARI AYüksek lisans toplam mezun sayıları Yıllar SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ Kız Erkek Top. Kız Erkek Top. SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ Kız Erkek FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ Top. yılına kadar TOPLAM 9 GENEL TOPLAM BEnstitülere göre yüksek lisans mezun sayıları MEZUN SAYILARI ENSTİTÜLER YÜKSEK LİSANS K E T SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ 9 9 SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ TOPLAM 9 Tablo... DOKTORA PROGRAMLARI MEZUN SAYILARI ADoktora programı toplam mezun sayıları Yıllar SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ Kız Erkek Top. Kız Erkek Top. SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ Kız Erkek FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ Top. yılına kadar TOPLAM GENEL TOPLAM

23 BEnstitülere göre doktora programı mezun sayıları MEZUN SAYILARI ENSTİTÜLER DOKTORA K E T FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ TOPLAM 9 SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ Tablo..9. ÖSS/ÖSYS GİRİŞ BİLGİLERİ A Lisans programlarına başvuran öğrencilerin almış oldukları ÖSS puan ortalamaları BİRİMLER Diş Hekimliği Fakültesi FenEdebiyat Fakültesi Arkeoloji Biyoloji Biyoloji (İkinci Öğretim) Çağdaş Türk Lehçeleri ve Ed. Felsefe Fizik Fizik (İkinci Öğretim) Kimya Kimya (İkinci Öğretim) Matematik Matematik (İkinci Öğretim) Psikoloji Sosyoloji Tarih Türk Dili ve Edebiyatı Hukuk Fakültesi İlahiyat Fakültesi İlahiyat MühendislikMimarlık Fakültesi ElektrikElektronik Mühendisliği İnşaat Mühendisliği Maden Mühendisliği Makine Mühendisliği Mimarlık Tıp Fakültesi Veteriner Fakültesi Ziraat Fakültesi Ziraat Mühendisliği Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Almanca Öğretmenliği Biyoloji Öğretmenliği Coğrafya Öğretmenliği Fen Bilgisi Öğretmenliği Fizik Öğretmenliği Fransızca Öğretmenliği İlköğretim Matematik Öğretmenliği İlköğretim Matematik Öğretmenliği (İ.Ö.) İngilizce Öğretmenliği Kimya Öğretmenliği Min, Maks, Min, Maks, YÜZDELİK DİLİM, AOBP, AOBP,, 9,,,, 9,,, 9,9,, 9,,9,999,,,9, 9,9,99,9, 9,,,9,,,.,9,,9 9,99 9,9,,.9 9,, 9,,9, 9,,,9 9,,,,,,,,9,, 9,,,, 9,,99,9,,9,,,,,,,,,,,,9,,,,,,,,9,,9,,,,,,,,,,,,,,,, 9,,,, 99,, 9,9,9,,,99,, EK PUANLI 9,, 9,,,,,,,, 9, 9,,,,,,,,,,9,,,,, 9,,9 9,, 9,,,,,,,9,,9,,,,,9,,,9 9,9,9 9,,,,, 9.,9,,, 9..,, 9,9,.9...,.,,,9,,,,,,,,

24 Matematik Öğretmenliği Sınıf Öğretmenliği Sınıf Öğretmenliği (İkinci Öğretim) Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmenliği Türkçe Öğretmenliği Türkçe Öğretmenliği (İkinci Öğretim) Tarih Öğretmenliği Batman Teknik Eğitim Fakültesi Elektrik Öğretmenliği Otomotiv Öğretmenliği Siirt Eğitim Fakültesi Fen Bilgisi Öğretmenliği İlköğretim Matematik Öğretmenliği İlköğretim Matematik Öğretmenliği (İ.Ö.) Sınıf Öğretmenliği Sınıf Öğretmenliği (İkinci Öğretim) Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Diyarbakır Atatürk Sağlık Y.O. Hemşirelik Sağlık Memurluğu Mardin Sağlık Yüksekokulu Hemşirelik Siirt Sağlık Yüksekokulu Hemşirelik Sağlık Memurluğu ,,,,,,,.9..,, 9,, 9...,,,9,,9,9.,, 9,9,9,.,9,,,..,, 9, ,, 9,, ,,9,99,,9 99,,9 99,9,,.,,,, , 9,9,...9,,9,...9 9,,,,9.. 9.,9,,,...,,,9, ,,,,9,,,,,,.9 99.,9 9,,,9, ,,,,9,9,,9,,,9 B Önlisans programlarına sınavsız geçiş ile kabul edilen toplam öğrencilerin ortaöğretim başarı puanları ortalaması ( yılına ait) Ortaöğretim Başarı Puanları ( lük sistem), (ÖSS Puanı) 9, (ÖSS Puanı) 9, (ÖSS Puanı) MESLEK YÜKSEKOKULLARI DİYARBAKIR MESLEK YÜKSEK OKULU BATMAN MESLEK YÜKSEK OKULU MARDİN MESLEK YÜKSEK OKULU BİSMİL MESLEK YÜKSEK OKULU ÇERMİK MESLEK YÜKSEK OKULU ÇÜNGÜŞ MESLEK YÜKSEK OKULU ERGANİ MESLEK YÜKSEK OKULU SİİRT MESLEK YÜKSEK OKULU ŞIRNAK MESLEK YÜKSEK OKULU MİDYAT MESLEK YÜKSEK OKULU ATATÜRK SAĞLIK H.MES.YÜKSEK OKULU BATMAN SAĞLIK HİZ.MES.YÜKSEK OKULU GENEL ORTALAMA C Lisans öğrenci niteliği Nitelikler İlk % luk ÖSS puan diliminden giren öğrenci oranı Önlisans öğrenci oranı ( toplam öğrencilere oranı) Lisans öğrenci oranı (toplam öğrencilere oranı) Lisansüstü öğrenci oranı ( toplam öğrencilere oranı) Lisansüstü öğrencilerin lisans öğrencilerine oranı Yükseköğretim kurumunun bulunduğu ilin dışından gelen öğrencilerin oranı % % % % % % % % % % % %

25 Üniversitemizde yabancı uyruklu öğrenci sayısı ve oranı Üniversitemizde yan dal programı öğrenci sayısı ve oranı /=% Üniversitemizde yan dal programı sayısı ve oranı /(İ.Ö.dahil)=%9, Üniversitemizde çift ana dal programı öğrenci sayısı ve oranı /=%, Üniversitemizde çift ana dal programı sayısı ve oranı Engelli öğrenci sayısı /(İ.Ö.dahil)=%, Tablo... GİRİŞ BİLGİLERİ (Enstitüler için) A KPDS/ÜDS ve LES puanları (Doktora ve Yüksek lisans) AKADEMİK BİRİMLER SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ KPDS/ÜDS KPDS/ÜDS KPDS/ÜDS LES PUANLARI LES PUANLARI LES PUANLARI Puanları Puanları Puanları TABAN TAVAN TABAN TAVAN TABAN TAVAN TABAN TAVAN TABAN TAVAN TABAN TAVAN,, 9,99,9,9,,,,,,,9 9,9,,,....,,, 9,,.... 9,,,,,. 9...,,,,,,. 9,,,,,9,, B Yüksek Lisans programlarına kabul edilen öğrencilerin niteliği AKADEMİK BİRİMLER SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ Öğrenci Sayısı LES Ort. Lisans Ort. Genel Ortalama Öğrenci Sayısı LES Ort. Lisans Ort. Genel Ortalama,9,9,..,,..,,..,9,,99 SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ Öğrenci Sayısı LES Ort.,9 Lisans Ort., Genel Ortalama,,9,,,9,,,,,,,9,,,,,,,,,,9,,,, 9, C Doktora programlarına kabul edilen öğrencilerin niteliği FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ Yıllar Öğrenci Sayısı LES Ort. Lisans Ort. Y.Lis. Ort. Genel Ort. Öğrenci Sayısı LES Ort. Lisans Ort. Y.Lis. Ort. SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ Genel Ort. Öğrenci Sayısı LES Ort. Lisans Ort. Y.Lis. Ort. Genel Ort ,,, 9,9,...,, 9,9,,,,,,...,,,,.9..,9, 9,9,9, 9.9..,,,,,,,,9,.9..,,9,,,

26 D Yüksek lisans programlarına kabul edilme oranı Yıllar SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ Kabul Başvuran Edilen Kabul Öğrenci Öğrenci Edilme Sayısı Sayısı Oranı % Başvuran Öğrenci Sayısı Kabul Edilen Öğrenci Sayısı Kabul Edilme Oranı %,, 9 9. FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ Kabul Edilen Öğrenci Sayısı Kabul Edilme Oranı %,,,,,, 9, Başvuran Öğrenci Sayısı, E Doktora programlarına kabul edilme oranı SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ Başvuran Kabul Kabul Öğrenci Edilen Edilme Öğrenci Sayısı Oranı % Sayısı,,,,,, 9,,., Başvuran Kabul Edilen Kabul Öğrenci Öğrenci Edilme Sayısı Sayısı Oranı % Başvuran Kabul Öğrenci Edilen Öğrenci Sayısı Sayısı Kabul Edilme Oranı %, F Lisansüstü programlara başvurup kayıt olan üniversitemiz mezunlarının oranı SAĞ. BİL. ENST. Kaydolan Mezun Sayısı(YL) Başvuran Mez. Sayısı FEN BİL. ENST. SOSYAL BİL. ENST. 9 9 Kaydolan Lisans ve Y.Lisans Mezun Sayısı (Doktora) Başvuran Mezun Sayısı Oran % (Y L),,,,,,,,,,, Oran % (Doktora),, 9,9,,,,,,, Tablo... GELEN VE AYRILAN ÖĞRENCİLER A Lisans/Ön lisans Yatay Yatay Dikey Öğrenimini Yarıda Yıllar Geçişle Geçişle Geçişle Kendi İsteğiyle Gelen Giden Gelen Ayrılan Bırakan İlişiği Kesilen 9 TOPLAM GELEN TOPLAM AYRILAN

27 9 TOPLAM 9 9 B Lisansüstü Yatay Geçişle Giden Öğrenimini Yarıda Bırakan Yatay Geçişle Gelen TOPLAM Yıllar Kendi İsteğiyle Ayrılan İlişiği Kesilen C İlişiği kesilen lisansüstü öğrencilerinin oranı (Enstitülere Göre) SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ İlişiği Kes.Y.Lisans Öğrenci Sayısı Top. Y.Lisans Öğr. Sayısı İlişiği Kes.Doktora Öğrenci Sayısı Top. Doktora Öğr. Sayısı İlişiği Kesilen Öğr.Oranı % (Yüksek Lisans) İlişiği Kesilen Öğr.Oranı % (Doktora) FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ 9 9 9,9,9 SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ ,,,9 9,,,9,,,,,,9,9 Tablo... ÖĞRETİM ÜYESİ BAŞINA BİTİRİLEN YÜKSEK LİSANS TEZ SAYISI SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ Yıllar Y.Lis. Tez Sayısı Öğretim Üyesi Sayısı Öğretim Üyesi Başına Düşen Tez Sayısı Y.Lis. Tez Sayısı Öğretim Üyesi Sayısı Öğretim Üyesi Başına Düşen Tez Sayısı Y.Lis. Tez Sayısı Öğretim Üyesi Sayısı Öğretim Üyesi Başına Düşen Tez Sayısı 9 9,, 9, 9,,, 9, 9,,,,, 9,,.,,

28 Tablo... ÖĞRETİM ÜYESİ BAŞINA BİTİRİLEN DOKTORA TEZ SAYISI Yıllar SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ Öğretim Üyesi Başına Doktora Öğretim Düşen Tez Tez Sayısı Üyesi Sayısı Sayısı FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ Öğretim Üyesi Başına Doktora Öğretim Düşen Tez Tez Sayısı Üyesi Sayısı Sayısı SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ Öğretim Üyesi Başına Doktora Öğretim Düşen Tez Tez Sayısı Üyesi Sayısı Sayısı 9, 9, 9, 9,, 9,,,,, 9,,., Tablo... AKADEMİK PERSONEL SAYILARI (Aralık itibariyle) Öğr. Gör Yük. Lisanslı Öğr. Gör. ve Okutman Uz. Arş.Gör. BİRİMLER Prof. Doç. Yrd. Doç. Doktoralı Arş.Gör. ve Öğr. Gör. TIP FAKÜLTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ DİŞ HEKİMLİĞİ FAKÜLTESİ HUKUK FAKÜLTESİ ZİYA GÖKALP EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜHENDİSLİK MİMARLIK FAKÜLTESİ SİİRT EĞİTİM FAKÜLTESİ VETERİNER FAKÜLTESİ ZİRAAT FAKÜLTESİ Okt. Top İLAHİYAT FAKÜLTESİ 9 9 BATMAN TEKNİK EĞİTİM FAKÜLTESİ Arş.Gör (Tus) MARDİN MÜH. MİMARLIK FAKÜLTESİ MARDİN GÜZEL SAN. FAKÜLTESİ ATATÜRK SAĞLIK YÜKSEK OKULU MARDİN SAĞLIK YÜKSEK OKULU SİİRT SAĞLIK YÜKSEK OKULU BEDEN EĞ. VE SPOR YÜK. OKULU DİYARBAKIR MES. YÜKSEK OKULU 9

29 9 BATMAN MESLEK YÜKSEK OKULU MARDİN MYO BİSMİL MYO ÇERMİK MYO ÇÜNGÜŞ MYO ERGANİ MYO SİİRT MYO ŞIRNAK MYO MİDYAT MYO ATATÜRK SAĞ. HİZ. MYO 9 BATMAN SAĞ. HİZ.MYO DEVLET KONSERVATUARI SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ* FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ* SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ* REKTÖRLÜK TOPLAM 9 YILI İTİBARİYLE NOT: Tablonun. sütununda doktoralı araştırma görevlisi ve öğretim görevlisi olarak belirtilen kişinin i Araştırma Görevlisi sı ise öğretim görevlisidir. İDARİ PERSONEL SAYILARI (Aralık itibariyle) ÖĞRENİM DURUMU GÖREVİ / KADROSU Değişim İlköğretim Fakülte/Yüksekokul Sekreteri Genel İdare Hizmetleri Sınıfı Teknik Hizmetler Sınıfı Sağlık Hizmetleri Sınıfı Yardımcı Hizmetler Sınıfı Hizmet Alımı Personeli Kısmi Zamanlı Öğrenci TOPLAM Orta Öğretim Ön Lisans Lisans Lisansüstü Yüksek Lisans Doktora

30 Tablo... AĞIRLIKLI HİZMET ALANI/ALANLARI Öğrenci BİLİM TEMEL ALANI Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme Temel Alanı Fen Bilimleri ve Matematik Temel Alanı Filoloji Temel Alanı Güzel Sanatlar Temel Alanı Hukuk Temel Alanı İlahiyat Temel Alanı Mesleki ve Teknik Eğitim Temel Alanı Mimarlık Temel Alanı Mühendislik Temel Alanı Sağlık Bilimleri Temel Alanı Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler Temel Alanı Ziraat ve Ormancılık Temel Alanı TOPLAM Not: Enstitüler ilave edilmemiştir. Akademik Personel Sayısı % Sayısı % 9,, ,9,9,,,,,,,9,9,9, 9 9,,,9,,,,9,,,,, Tablo... YURT İÇİNDE VE YURT DIŞINDA DOKTORA AMACI İLE GÖREVLENDİRİLEN ARAŞTIRMA GÖREVLİLERİ( Aralık tarihi itibariyle ) /. Madde ve Sayılı Yasa ile /.Madde ile Doktoralarını /.Madde ile Doktoralarını Tamamlayıp AKADEMİK BİRİMLER Tamamlayıp Devam Etmekte Üniversitemizde Çalışmakta Üniversitemizde Olanların Sayısı Olanların Sayısı Çalışmakta Olanların Sayısı TIP FAKÜLTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ 9 DİŞ HEKİMLİĞİ FAKÜLTESİ 9 HUKUK FAKÜLTESİ ZİYA GÖKALP EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜHENDİSLİK MİMARLIK FAKÜLTESİ SİİRT EĞİTİM FAKÜLTESİ VETERİNER FAKÜLTESİ ZİRAAT FAKÜLTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ BATMAN TEKNİK EĞİTİM FAKÜLTESİ D.BAKIR MYO TOPLAM 9

31 Tablo... ÖĞRETİM ELEMANI BAŞINA DÜŞEN ÖĞRENCİ SAYILARI (FAKÜLTE VE YÜKSEKOKULLAR) Prof. Başına Doç. Yrd. Doç. Başına Başına Öğretim Üyesi Başına Birimde Birim. Türkiye Ort Ders Veren Kadrolu Öğretim Elemanı* Başına Birim Birimde Türkiye Ort. TIP FAKÜLTESİ, 9,9,,9,9 FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ,,,,, DİŞ HEKİMLİĞİ FAKÜLTESİ,9 9,,9,, HUKUK FAKÜLTESİ 9,,,,, ZİYA GÖKALP EĞ. FAKÜLTESİ,9,, 9,9, MÜHENDİSLİK MİM. FAKÜLTESİ 9,,,9,, SİİRT EĞİTİM FAKÜLTESİ, 9,,,,, VETERİNER FAKÜLTESİ 9, 9,,,,,, ZİRAAT FAKÜLTESİ,, 9,,9,, 9, İLAHİYAT FAKÜLTESİ 9,,9,9 9,,,, BATMAN TEK. EĞ. FAKÜLTESİ 9, 9,.,, MARDİN MÜH. MİMARLIK FAK. MARDİN GÜZEL SAN. FAK. ATATÜRK SAG. YÜKSEKOKULU, MARDİN SAG. YÜKSEKOKULU, SİİRT SAGLİK YÜKSEKOKULU, BEDEN EGİTİMİ VE SPOR YO,, DİYARBAKİR MYO,,,, 9, BATMAN MYO MARDİN MYO BİSMİL MYO ÇERMİK MYO CÜNGÜS MYO ERGANİ MYO SİİRT MYO SIRNAK MYO 9,, 9,,,,,,,,,,,,, MİDYAT MYO ATATÜRK SHMYO,,, BATMAN SHMYO, DEVLET KONSERVATUARI, 9, ORTALAMASI, 9, 99,,,,,9 ORTALAMASI,,,,,,, * (Arş. Gör. ve Uzman hariç)

32 Tablo... ÖĞRETİM ELEMANI BAŞINA DÜŞEN ÖĞRENCİ SAYILARI (ENSTİTÜLER) (Arş. Gör. ve Uzman hariç) Prof. Başına Doç. Başına Yrd.Doç. Öğretim Üyesi Başına Ders Veren Kadrolu Öğretim Elemanı Başına...., Değişim....9.,,,,,,,,,, Değişim,,,9,,,,,,, Değişim, AKADEMİK BİRİMLER SAGLİK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ Tablo..9. ÖĞRETİM ELEMANI BAŞINA HAFTALIK DERS YÜKÜ AKADEMİK BİRİMLER Prof. Başına Doç. Başına Yrd.Doç. Başına Öğretim Üyesi Başına Ders Veren Kadrolu Öğretim Elemanı Başına TIP FAKÜLTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ,,, 99,,,,,,, DİŞ HEKİMLİĞİ FAKÜLTESİ,,,,, HUKUK FAKÜLTESİ,,,,, ZİYA GÖKALP EĞ. FAKÜLTESİ,, 9, 9,, MÜH. MİMARLİK FAKÜLTESİ,,,,, SİİRT EĞİTİM FAKÜLTESİ,,, 9, VETERİNER FAKÜLTESİ,,,,, ZİRAAT FAKÜLTESİ,,,9,9, İLAHİYAT FAKÜLTESİ 9,,, 9,, BATMAN TEK. EĞİTİM FAK.,,, MARDİN MÜH.. MİM. FAK. MARDİN GÜZEL SAN. FAK. FAKÜLTELER ORTALAMASI 9, 9,9,,, FAKÜLTELER ORTALAMASI,, 9,,,9 ATATÜRK SAG. YÜK. OKULU, MARDİN SAGLİK YÜK. OKULU 9, SİİRT SAGLİK YÜK. OKULU, BEDEN EG. VE SPOR YÜK. OK. 9,9 DİYARBAKİR MYO BATMAN MYO MARDİN MYO BİSMİL MYO ÇERMİK MYO CÜNGÜS MYO,,,,,,,,,,,

33 ERGANİ MYO SİİRT MYO SİRNAK MYO MİDYAT MYO ATATÜRK SHMYO BATMAN SHMYO,,,,,,, DEVLET KONSERVATUARI, YO VE MYO ORTALAMASI, YO VE MYO ORTALAMASI,9 Tablo... DERSLİK KULLANIM ORANI AKADEMİK BİRİMLER Toplam Toplam Ders Derslik Sayısı Sayısı Haftalık Fiili Olarak Yapılan Toplam Ders Saati Program Sayısı (İkinci Öğ. Dahil) Derslik Başına Düşen Ortalama Ders Saati* TIP FAKÜLTESİ, FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ 9, DİŞ HEKİMLİĞİ FAKÜLTESİ 9, HUKUK FAKÜLTESİ, ZİYA GÖKALP EĞİTİM FAKÜLTESİ 9, MÜHENDİSLİK MİMARLIK FAKÜLTESİ, SİİRT EĞİTİM FAKÜLTESİ 9, VETERİNER FAKÜLTESİ, ZİRAAT FAKÜLTESİ, İLAHİYAT FAKÜLTESİ, BATMAN TEKNİK EĞİTİM FAKÜLTESİ, MARDİN MÜHENDİSLİK MİMARLIK FAK. MARDİN GÜZEL SANATLAR FAKÜLTESİ ATATÜRK SAĞLIK YÜKSEK OKULU, MARDİN SAĞLIK YÜKSEK OKULU 9, SİİRT SAĞLIK YÜKSEK OKULU 9,, BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEK OKULU DİYARBAKIR MESLEK YÜKSEK OKULU, BATMAN MESLEK YÜKSEK OKULU 9, MARDİN MESLEK YÜKSEK OKULU, BİSMİL MESLEK YÜKSEK OKULU, ÇERMİK MESLEK YÜKSEK OKULU, ÇÜNGÜŞ MESLEK YÜKSEK OKULU, ERGANİ MESLEK YÜKSEK OKULU, SİİRT MESLEK YÜKSEK OKULU, ŞIRNAK MESLEK YÜKSEK OKULU 9, MİDYAT MESLEK YÜKSEK OKULU ATATÜRK SAĞLIK H,MES.YÜKSEK OKULU 9 BATMAN SAĞLIK HİZ.MES.YÜKSEK OKULU,, DEVLET KONSERVATUARI 9 9, SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ 9,

34 FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ, SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ, TOPLAM 9 9, , TOPLAM *Haftalık Toplam Ders Saati /Toplam Derslik Tablo...EĞİTİM ve ARAŞTIRMA BİRİMLERİ KAPALI ALANI Sayısı Toplam m TIP FAKÜLTESİ Diğer alanlarla birlikte birimin toplam kapalı alanı m*** FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ DİŞ HEKİMLİĞİ FAKÜLTESİ HUKUK FAKÜLTESİ, ZİYA GÖKALP EĞ. FAK. MÜHENDİSLİK MİM. FAK. 9 SİİRT EĞİTİM FAKÜLTESİ VETERİNER FAKÜLTESİ ZİRAAT FAKÜLTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ BATMAN TEK. EĞ. FAK. MARDİN MÜH. MİM. FAK. Derslik Durumu AKADEMİK BİRİMLER Projeksiyon Cihazlı Derslik Sayısı Araştırma Laboratuvarı* Sayısı Toplam m Sayısı Toplam m Öğrenci Lab. Atölyesi** MARDİN GÜZEL SAN. FAK. ATATÜRK SAGLİK YO MARDİN SAGLİK YO SİİRT SAGLİK YO 9 BEDEN EGİTİMİ VE SPOR YO DİYARBAKİR MYO BATMAN MYO MARDİN MYO BİSMİL MYO 9 ÇERMİK MYO CÜNGÜS MYO ERGANİ MYO SİİRT MYO ŞIRNAK MYO MİDYAT MYO ATATÜRK SHMYO BATMAN SHMYO DEVLET KONSERVATUARI 9

35 SAGLİK BİL. ENSTİTÜSÜ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ SOSYAL BİL. ENSTİTÜSÜ TOPLAM 999, TOPLAMI 99 9 * Öğretim Elemanlarının ve lisansüstü öğrencilerinin kullandıkları araştırma amaçlı laboratuvarlar **Lisans ve önlisans öğrencilerinin kullandıkları laboratuvarlaratölyeler ***Kapalı spor salonları dâhil Tablo... ÇALIŞMA ODALARI AKADEMİK PERSONEL İDARİ PERSONEL AKADEMİK BİRİMLER Oda Sayısı Kişi Başına Düşen Alan (m) Oda Sayısı Kişi Başına Düşen Alan (m) Tıp Fakültesi,, Fen Edebiyat Fakültesi 9,99,9 Diş Hekimliği Fakültesi,, Hukuk Fakültesi,, Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi,9, Mühendislik Mimarlik Fakültesi,,9 Siirt Eğitim Fakültesi 9 9, 9, Veteriner Fakültesi,, Ziraat Fakültesi 9, 9, İlahiyat Fakültesi, 9, Batman Teknik Eğ. Fakültesi,9, Mardin Müh. Mimarlık Fak., Mardin Güzel San. Fakültesi Atatürk Saglik Yüksekokulu,, Mardin Saglik Yüksekokulu,, Siirt Saglik Yüksekokulu,, Beden Egitimi ve Spor YO,,9 Diyarbakir MYO,9, Batman MYO,, Mardin MYO,, Bismil MYO,, Çermik MYO,, Cüngüs MYO,, Ergani MYO,, Siirt MYO,, SIrnak Myo,, MİDYAT MYO Atatürk SHMYO,,

36 Batman SHMYO,, Devlet Konservatuarı,, Saglik Bilimleri Enstitüsü,, Fen Bilimleri Enstitüsü,, Sosyal Bilimler Enstitüsü,, TOPLAM 9 ORTALAMA,9, TOPLAM,, ORTALAMA,, İdari Personel Başına B.S İdari Personel Sayısı Bilgisayar sayısı Öğretim Elemanı Başına B.S. İdari Personel Öğretim Elemanı Sayısı Bilgisayar sayısı Öğrenciye Düşen** B.S. Öğretim elemanı Öğrenci sayısı AKADEMİK BİRİMLER Öğrenci Bilgisayar sayısı Toplam Bilgi. Sayısı* (B.S.) Tablo... BİLGİSAYAR SAYILARI TIP FAKÜLTESİ, 9,, FEN ED. FAKÜLTESİ,, 9, DİŞ HEK. FAKÜLTESİ 9,,, HUKUK FAKÜLTESİ,,, ZİYA GÖKALP EĞ. FAK.,,9, MÜH. MİM. FAKÜLTESİ, 9, 9, SİİRT EĞ. FAKÜLTESİ,, 9, VETERİNER FAKÜLTESİ,,9, ZİRAAT FAKÜLTESİ,, 9, İLAHİYAT FAKÜLTESİ,9,, BATMAN TEK. EĞ. FAK.,,, MARDİN MÜH. MİM. F.. MARDİN GÜZEL SAN. F. ATATÜRK SAG.Y. OK,,, MARDİN SAG. Y.OKULU,9,, SİİRT SAG. Y. OKULU,,, BEDEN EG. VE SPOR YO,, 9,

37 DİYARBAKİR MYO,9 9 9,, BATMAN MYO 9,,, MARDİN MYO,,, BİSMİL MYO,,, ÇERMİK MYO,,, CÜNGÜS MYO,, ERGANİ MYO,,, SİİRT MYO,,, SİRNAK MYO 9,,, MİDYAT MYO ATATÜRK SHMYO 9, 9,9, BATMAN SHMYO,9,, DEVLET KONS.,,, SAGLİK BİL. ENST.,, FEN BİL. ENSTİTÜSÜ,,, SOSYAL BİL.ENST. 9,, TOPLAM,, 9, TOPLAM 9, 9, 9 9,9 * Eğitim araştırma amaçlı bilgisayarlar ** Lisans/Önlisans ve Lisansüstü öğrenci toplamı Tablo... BİLGİSAYAR LABORATUVARI SAYILARI AKADEMİK BİRİMLER Bilgisayar Lab. Adı (Bilgisayar Laboratuvarı I gibi) Bilg. Sayısı TIP FAKÜLTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ DİŞ HEKİMLİĞİ FAKÜLTESİ HUKUK FAKÜLTESİ ZİYA GÖKALP EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜHENDİSLİK MİMARLİK FAKÜLTESİ SİİRT EĞİTİM FAKÜLTESİ VETERİNER FAKÜLTESİ ZİRAAT FAKÜLTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ BATMAN TEKNİK EĞİTİM FAKÜLTESİ MARDİN MÜHENDİSLİK MİMARLIK FAK. MARDİN GÜZEL SANATLAR FAKÜLTESİ ATATÜRK SAGLİK YÜKSEKOKULU MARDİN SAGLİK YÜKSEKOKULU SİİRT SAGLİK YÜKSEKOKULU BEDEN EGİTİMİ VE SPOR YO DİYARBAKİR MESLEK YÜKSEKOKULU BATMAN MESLEK YÜKSEKOKULU MARDİN MESLEK YÜKSEKOKULU BİSMİL MESLEK YÜKSEKOKULU ÇERMİK MESLEK YÜKSEKOKULU CÜNGÜS MESLEK YÜKSEKOKULU ERGANİ MESLEK YÜKSEKOKULU Bilgisayar Laboratuarı I Bilgisayar Lab. I, II ve CISCO ( adet) Öğrenci Laboratuvarı Öğrenci Bilgisayar laboratuarı BÖTE ve İÖ Bilgisayar laboratuvarları Fakülte Öğrenci Bilgisayar Lab. I Bilgisayar lab. ve İnternet Odası Bilgisayar laboratuarıi Bilgisayar Laboratuarı I Öğrenci Bilgisayar laboratuarı İNTERNET ODASI ASYO Bilgisayar Lab. I İNTERNET ODASIBilgisayara Giriş Laboratuarı Bilgisayar Laboratuarı I, II ve III ( adet) Bilgisayar Laboratuvarı Bilgisayar Laboratuvarı Bilgisayar Laboratuvarı Bilgisayar Laboratuarı I Bilgisayar Laboratuarı I Bilgisayar Laboratuarı I

38 SİİRT MESLEK YÜKSEKOKULU SİRNAK MESLEK YÜKSEKOKULU MİDYAT MESLEK YÜKSEKOKULU ATATÜRK SHMYO BATMAN SHMYO DEVLET KONSERVATUARI SAGLİK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ TOPLAM TOPLAMI Bilgisayar Laboratuvarı Bilgisayar Laboratuvarı Bilgisayar laboratuvarı I Bilgisayar laboratuarı I Bilgisayar laboratuarı I Bilgisayar laboratuarı I Tablo... GENEL AMAÇLI ALANLAR Alan (m) Adet Toplam Açık Alan 9. Sosyal Tesis Açık Spor Alanı,,,,,,,,,,,,,,, Kapalı Spor Alanı Kantin Yemekhane Diyarbakır Mardin Batman Siirt Şırnak Ergani Çermik Bismil Diyarbakır Mardin Batman Siirt Şırnak Ergani Çermik Bismil, Toplantı/Seminer Salonu, Kütüphane,9 Kulüp Odaları, Tuvaletler (Kabin Sayısı), Arşiv, Fotokopi Odası, Otopark, araç Depolar,

39 TIP FAKÜLTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ DİŞ HEKİMLİĞİ FAKÜLTESİ HUKUK FAKÜLTESİ 9 ZİYA GÖKALP EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜHENDİSLİK MİMARLİK FAKÜLTESİ SİİRT EĞİTİM FAKÜLTESİ VETERİNER FAKÜLTESİ ZİRAAT FAKÜLTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ BATMAN TEKNİK EĞİTİM FAKÜLTESİ MARDİN MÜHENDİSLİK MİMARLIK FAK. Jeneratör Baskı Makinesi 9 MARDİN GÜZEL SANATLAR FAKÜLTESİ ATATÜRK SAGLİK YÜKSEKOKULU MARDİN SAGLİK YÜKSEKOKULU 9 SİİRT SAGLİK YÜKSEKOKULU BEDEN EG. VE SPOR YO DİYARBAKİR MYO BATMAN MYO MARDİN MYO BİSMİL MYO ÇERMİK MYO CÜNGÜS MYO ERGANİ MYO SİİRT MYO Tepegöz Video Kamera Video Televizyon Tarayıcı Fotoğraf Makinesi Yazıcı Fotokopi Makinesi AKADEMİK BİRİMLER Faks İç hat Dış hat Telefon Projeksiyon Cihazı Tablo... TEKNOLOJİK DONANIM Slayt Makinası 9

40 SİRNAK MESLEK YÜKSEKOKULU ATATÜRK SHMYO BATMAN SHMYO DEVLET KONS. SAGLİK BİL. ENSTİTÜSÜ FEN BİL. ENSTİTÜSÜ SOSYAL BİL. ENSTİTÜSÜ TOPLAM 9 TOPLAMI MİDYAT MYO Tablo... DÜZENLENEN BİLİMSEL TOPLANTI SAYILARI Yıllar Konferans Panel Kongre Sempozyum Seminer Ulusal Uluslararası Ulusal Uluslararası Ulusal Uluslararası Ulusal Uluslararası 9 9 Tablo... SOSYAL VE SANATSAL ETKİNLİK SAYILARI Yıllar Karma Sergi Kişisel Sergi Öğrenci Kongresi Konser Konferans 9 Tablo..9. BİLİMSEL FAALİYET SAYILARI Not: Birden fazla yazarlı bilimsel etkinliklerde sadece o birimden ilk geçen isim dikkate alınmıştır. Türkçe Kitap Yabancı Dilde Kitap TOPLAM 9 Türkçe Yabancı Dilde Ders Notu 9 Çeviri Kitap SCI Exp / SSCI / AHCI Tarafından Taranan Dergilerdeki Makale Öğ. Üyesi Başına Uluslararası İndekslere Giren Dergilerde Makale,,,,,, Kitap Bölümü Uluslararası Diğer Hakemli Dergilerdeki Makale Uluslararası Hakemsiz Dergilerdeki Makale Ulusal Hakemli Dergilerdeki Makale Ulusal Hakemsiz Dergilerdeki Makale Uluslararası Bildiri

41 Ulusal Bildiri 9 Bilimsel Dergilerde Editörlük ve Hakemlik sayısı (Ulusal) Bilimsel Dergilerde Editörlük ve Hakemlik sayısı (Uluslararası) 9 Endüstriye ve Kamuya Yapılan Danışmanlık Sayısı Not: Birden fazla yazarlı bilimsel etkinliklerde sadece o birimden ilk geçen isim dikkate alınmıştır. A)SCI / SSCI / AHCI İndekslerine Giren Makale Sayısı(Birimlere Göre) Tam zamanlı öğretim üyesi sayısı Öğretim üyesi başına düşen makale sayısı, 9, Kimya, Fizik Matematik Biyoloji Edebiyat 9,9,,,,,,,, 9 9,,,, Makine Müh., Elek.Elektronik Müh., Maden Müh. Mimarlık, Siirt Eğitim Fakültesi, Veteriner Fakültesi, Ziraat Fakültesi, Bitki Koruma, Tarım Makineleri Tarla Bitkileri İlahiyat Fakültesi,, BİRİMLER Toplam Makale Sayısı Tıp Fakültesi Fen Edebiyat Fakültesi Diş Hekimliği Fakültesi Ortodonti Ağız Diş Çene Hast.Ve Cerrahisi Periodontoloji Prostetik Diş Tedavi Diş Hastalıkları Ve Tedavisi Oral Diagnoz Ve Radyoloji Pedodonti Hukuk Fakültesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Matematik Kimya Fizik Seramik Mühendislik Mimarlık Fakültesi

42 Batman Teknik Eğitim Fakültesi Mardin Müh. Mimarlık Fakültesi Mardin Güzel San. Fakültesi Atatürk Sağlık Yüksek Okulu Mardin Sağlık Yüksek Okulu Siirt Sağlık Yüksek Okulu Beden Eğ. Ve Spor Yük. Okulu Diyarbakır Mes. Yüksek Okulu 9 Batman Meslek Yüksek Okulu Mardin Meslek Yüksek Okulu Bismil Meslek Yüksek Okulu Çermik Meslek Yüksek Okulu Çüngüş Meslek Yüksek Okulu Ergani Meslek Yüksek Okulu Siirt Meslek Yüksek Okulu Şırnak Meslek Yüksek Okulu Midyat Meslek Yüksek Okulu Atatürk Sağ. Hiz. Myo Batman Sağ. Hiz.Myo Devlet Konservatuarı Sağlık Bilimleri Enstitüsü* Fen Bilimleri Enstitüsü* Sosyal Bilimler Enstitüsü* GENEL TOPLAM, Tablo... PROJE SAYILARI (Proje Yürütücüsünün birimin kadrolu elemanı olduğu projeler) Destekleyen Kuruluş Yılında Başlatılmış Proje Sayısı Devam Eden Proje Sayısı ( dâhil) ve Önceki Yıllarda Tamamlanmış Proje Sayısı Toplamı Proje Kabul Oranı () (Kabul edilen Proje Sayısı/Sunulan Projelerin Toplamı) Bilimsel Araştırma Projeleri Komisyonu 9 9/=, Özel Sektör Kamu Kurumları /= STK TÜBİTAK DPT /=, AB /=, Diğer Ulusal ve Uluslararası Kuruluşlar 9 TOPLAM 9,

43 Tablo... YILINDA ALINAN ÖDÜLLER ÖĞRETİM ÜYESİ ADI ANABİLİM DALI ÖDÜL TÜRÜ YILI Prof.Dr. PERRAN TOKSÖZ Doç.Dr. ALİ CEYLAN Halk Sağlığı. ULUSAL BESLENME DİYETİK KONGRESİ /NİSAN EN İYİ BİLDİRİ ÖDÜLÜ Yrd.Doç.Dr. MEHMET TATLI Beyin Cerrahisi ULUSLARARSI KATILIMLI KENT VE SAĞLIK SEMPOZYUMU BİLDİRİ.LİK ÖDÜLÜ Yrd.Doç.Dr. ÜMİT ÖZKAN Dr. HÜSEYİN KARASU Beyin Cerrahisi SİNİR SİSTEMİ VE CERRAHİSİ DERNEĞİ TÜRKİYE TEZ BİRİNCİSİ Yrd.Doç.Dr. Serdar ONAT Göğüs Cerrahisi DEUTSCHE GESELLSCHAFT CHİRURGİE TEŞVİK ÖDÜLÜ Not:Yayınlar için verilen teşvik ödülleri dikkate alınmamıştır. Tablo... İMZALANAN VE DEVAM EDEN ULUSAL VEYA ULUSLARARASI İŞBİRLİĞİ PROTOKOLLERİ Kamu / Özel sektör / Sivil Toplum Kuruluşunun Adı İşbirliği Protokolünün Adı Diyarbakır Tic. Ve Sanayi Odası Diyarbakır Ticaret Borsası Girişimcilik Merkezi GAP GİDEM Türk Eczacılar Birliği Yaşam Evi Çevre ve Orman Bakanlığı Dicle Ormanı Projesi Diyarbakır Valiliği, Büyükşehir Belediyesi, DSİ. Bölge Dicle Vadisi Projesi Müdürlüğü Diyarbakır Valiliği İl Gelişme Planı UNDP Cisco Networking Academy Tablo... PATENT/TESCİL SAYILARI Yapılan Patent/Tescil Başvuru Yıllar Sayısı Alınan Patent/Tescil Belgesi Sayısı İncelemede Tablo... ÖĞRENCİ KULÜP/TOPLULUK FAALİYETLERİ 9 Kulüp/Topluluk Adı Üye Sayısı Dicle Kuş Topluluğu Arkeoloji Topluluğu Sosyal Bilimler Topluluğu Türk Müziği Kulübü Bilgisayar Kulübü Fen Bilimleri Araştırma Kulübü Öğrenci Bilimsel Araştırma Topluluğu Dicle Üniversitesi Avrupa Öğrencileri Forumu Dicle Üniversitesi Tiyatro Topluluğu Doğa Sporları Topluluğu Toplum Gönüllüleri Topluluğu Eğitim Gönüllüleri Topluluğu Havacılık Kulübü Felsefe Kulübü Psikoloji Kulübü Kimya Kulübü Yoga Kulübü TOPLAM 9 Üyelik Oranı (%)

44 Tablo... BURSLU ÖĞRENCİ SAYISI (YURTKUR üzerinden yürütülenler dışında) Bursu Veren Kurum (Başbakanlık, Vakıf vb.) Aylık Burs Miktarı (YTL) Alan öğrenci sayısı Aylık Burs Miktarı (YTL) Alan öğrenci sayısı Başbakanlık Sosyal Yardımlaşma ve Dayanışma V. Türk Eğitim Vakfı (TEV) Yoksul Hasta Öğrenci Derneği Diyarbakır Ticaret ve Sanayi Odası Adana Ticaret Odası Diyarbakır Ticaret Borsası D.Bakır Büyükşehir Belediyesi TOBB Çağdaş Yaşamı Destekleme Derneği ZORLU Vakfı Yurt Madenciliğini Geliştirme Vakfı 9 Özel Şahıslar Milli Eğitim Bakanlığı 9 Diyarbakır Bağlar Belediyesi TOPLAM Tablo... YURTKUR DAN KREDİ ALAN ÖĞRENCİ SAYISI VE ORANI (Enstitüler dahil) Kredi Türü Miktarı (YTL) Öğrenim Kredisi Katkı Kredisi (Ort.) Kredi Alan Öğrenci Sayısı 9 9 Toplamdaki Oranı (%),, Tablo... KREDİ VE YURTLAR KURUMU NDAN KREDİ ALAN ÖĞRENCİ SAYISININ BİRİMLERE GÖRE DAĞILIMI (Lisans ve Önlisans Öğrencileri) AKADEMİK BİRİMLER ÖĞRENCİ SAYISI KYK DAN KATKI KREDİSİ (HARÇ) ALAN ÖĞR. SAYISI VE YÜZDESİ KYK DAN ÖĞRENİM KREDİSİ ALAN ÖĞR. SAYISI VE YÜZDESİ KYK DAN BURS ALAN ÖĞR. SAYISI VE YÜZDESİ KYK DAN ÜNİVERSİTEMİZ ARACILIĞIYLA BURS ALAN ÖĞR. SAYISI VE YÜZDESİ Sayı % Sayı % Sayı % Sayı % TIP FAKÜLTESİ 9 DİŞ HEKİMLİĞİ FAKÜLTESİ 9 HUKUK FAKÜLTESİ 9 FENEDEBİYAT FAKÜLTESİ 9 ZİYA GÖKALP EĞİTİM FAK. MÜHENDİSLİKMİM.FAK. 9 MARDİN MÜHMİM.FAK. VETERİNER FAKÜLTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ 9 ZİRAAT FAKÜLTESİ 9 9

45 BATMAN TEKNİK EĞ. FAK. SİİRT EĞİTİM FAKÜLTESİ 9 99 BEDEN EĞT.VE SPOR YÜK.OK. 9 ATATÜRK SAĞ.YÜKSEKOKULU 9 MARDİN SAĞ.YÜKSEKOKULU 9 SİİRT SAĞLIK YÜKSEKOKULU DEVLET KONSERVATUVARI DİYARBAKIR MESLEK YO. 9 ATATÜRK SAĞ.HİZ.MES. YO. BİSMİL MESLEK YÜKSEKOKULU 9 9 ÇERMİK MES. YÜKSEKOKULU 9 9 ÇÜNGÜŞ MES. YÜKSEKOKULU 9 ERGANİ MES. YÜKSEKOKULU BATMAN MESLEK YÜKSEKOKULU BATMAN SAĞ.HİZ.MES.YÜK.OK. 9 MARDİN MES. YÜKSEKOKULU 9 SİİRT MESLEK YÜKSEKOKULU 9 ŞIRNAK MES.YÜKSEKOKULU 9 9 SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ 9 FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ GENEL TOPLAM 9, 9, 9, 9 Tablo... YILINDA AVRUPA BİRLİĞİ PROGRAMLARI ÇERÇEVESİNDE YURTDIŞINDAN GELEN VE YURTDIŞINA GÖNDERİLEN ÖĞRETİM ÜYESİ VE ÖĞRENCİ SAYISI Yurtdışından Gelen Yurtdışına Giden Programın Öğrenci Öğretim Üyesi Öğrenci Öğretim Üyesi Adı SocratesErasmus Leonardo Da Vinci Youth Değişim Değişim Değişim Değişim Tablo..9. YURTDIŞINDAN GELEN VE YURTDIŞINA GİDEN ÖĞRETİM ELEMANI VE ÖĞRENCİ SAYISI (ERASMUS DIŞINDA) Yurtdışından Gelen Yurtdışına Giden Süresi Öğretim Gidilen Yer Ülkesi Öğrenci/ Öğrenci/ (Ay) Elemanı/ Öğretim Elemanı/ Birimi Birimi Birimi Birimi Kırgızistan Celalabat Kommersiya Enstitüsü Kırgızistan Doç. Dr.Ahmet CİHAN/ FenEdebiyat Fakültesi

46 Avustralya Melbourne Üniversitesi Avustralya Almanya Freiburg Üniversitesi Almanya NewYork Üniversitesi ABD Almanya Heidelberg Üniversitesi Almanya İsviçre Bilimsel Araştırma Destekleme Merkezi İsviçre, Yrd. Doç.Dr.A.Meşe TANRIKULU/ Diş Hekimliği Fakültesi Yrd.Doç.Dr. Aslan GÜZEL/ Tıp Fakültesi Yrd.Doç. Dr. Özkan ADIGÜZEL/ Diş Hekimliği Fakültesi Yrd.Doç.Dr. Serdar ONAT/ Tıp Fakültesi Yrd.Doç.Dr.Zeki OKUR Arş.Gör.Muzaffer DENLİ/ Ziraat Fakültesi İspanya/Barselona Autonoma Üniversitesi İspanya A.B.D. Newington City ABD, Uzman Abdulkadir COŞUT/ Tıp Fakültesi Hollanda Louis Bolk Instıtue Hollanda Uzman Halit Deniz Şireli Tablo... EK UYGULAMALAR Birimin Web Sayfası Ders Anketi Uygulaması Mezuniyet Sonrası İstihdam İzleme Programı Mezunlar Geri Bildirim Formu Uygulaması VAR VAR VAR VAR BİRİMLER YOK YOK YOK YOK TIP FAKÜLTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ DİŞ HEKİMLİĞİ FAKÜLTESİ HUKUK FAKÜLTESİ ZİYA GÖKALP EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜH. MİMARLIK FAKÜLTESİ SİİRT EĞİTİM FAKÜLTESİ VETERİNER FAKÜLTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ ZİRAAT FAKÜLTESİ BATMAN TEK. EĞİTİM FAKÜLTESİ MARDİN MÜH. MİMARLIK FAK. MARDİN GÜZEL SAN. FAKÜLTESİ ATATÜRK SAĞLIK YÜKSEK OKULU MARDİN SAĞLIK YÜKSEK OKULU SİİRT SAĞLIK YÜKSEK OKULU BEDEN EĞ. VE SPOR YÜK. OKULU DİYARBAKIR MESLEK YÜK. OKULU BATMAN MESLEK YÜKSEK OKULU MARDİN MESLEK YÜKSEK OKULU BİSMİL MESLEK YÜKSEK OKULU

47 ÇERMİK MESLEK YÜKSEK OKULU ÇÜNGÜŞ MESLEK YÜKSEK OKULU ERGANİ MESLEK YÜKSEK OKULU SİİRT MESLEK YÜKSEK OKULU ŞIRNAK MESLEK YÜKSEK OKULU MİDYAT MESLEK YÜKSEK OKULU ATATÜRK SAĞ. H.MES. YÜK. OKULU BATMAN SAĞ. HİZ. MES. YÜK. OK. DEVLET KONSERVATUARI SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ İdari Personel Memnuniyeti (%) TOPLAM Tablo... MEMNUNİYET DURUMU BİRİMLER Ders Genel Akademik Personel Memnuniyeti (%) TIP FAKÜLTESİ,,9,, FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ,,,, DİŞ HEKİMLİĞİ FAKÜLTESİ,,,, HUKUK FAKÜLTESİ,,,, ZİYA GÖKALP EĞİTİM FAKÜLTESİ,,, MÜHENDİSLİK MİMARLIK FAKÜLTESİ,,, 9, SİİRT EĞİTİM FAKÜLTESİ 9,, 9,, VETERİNER FAKÜLTESİ 9, 9,,, ZİRAAT FAKÜLTESİ 9,,,9, İLAHİYAT FAKÜLTESİ,,,, BATMAN TEKNİK EĞİTİM FAKÜLTESİ,,,, MARDİN MÜHENDİSLİK MİMARLIK FAK. MARDİN GÜZEL SANATLAR FAKÜLTESİ ATATÜRK SAĞLIK YÜKSEK OKULU 9,,,, MARDİN SAĞLIK YÜKSEK OKULU 9,,,, SİİRT SAĞLIK YÜKSEK OKULU BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEK OKULU,, 9,9 9,,,,, DİYARBAKIR MESLEK YÜKSEK OKULU 9,,,, BATMAN MESLEK YÜKSEK OKULU,,,, MARDİN MESLEK YÜKSEK OKULU,,,, BİSMİL MESLEK YÜKSEK OKULU 9, 9, 9, 9, ÇERMİK MESLEK YÜKSEK OKULU,,,, ÇÜNGÜŞ MESLEK YÜKSEK OKULU,,,, ERGANİ MESLEK YÜKSEK OKULU,,,, SİİRT MESLEK YÜKSEK OKULU, 9,, 9, ŞIRNAK MESLEK YÜKSEK OKULU, 9,,, MİDYAT MESLEK YÜKSEK OKULU ATATÜRK SAĞLIK H.MES. YÜKSEK OKULU BATMAN SAĞLIK HİZ. MES. YÜKSEK OKULU,,,,,,, 9, *Sınav başarı düzeyinin ve soru etkinliklerinin değerlendirilmesi vb. Öğrenci Memnuniyeti (%)

48 DEVLET KONSERVATUARI,,,, SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ 9, 9, 9,, FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ,,,, SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ,, ORTALAMA 9,,,, ORTALAMA,,9,, Tablo... EĞİTİMÖĞRETİME İLİŞKİN DİĞER VERİLER Web Sayfası Olan Öğretim ÜyesiÖğretim Görevlisi Kitap/Ders Notu bulunan derslerin İçerikleri özet şeklinde web sayfasında yayınlanan derslerin Hangi haftada hangi konuların okutulacağına ilişkin çizelgenin web sayfasında ilan edildiği derslerin Öğrenci Görüşme Saatlerini odasının kapısında ilan edip uygulayan öğretim ÜyesiÖğ. Gör. Okutman Sayısı % Sayısı % Sayısı % Sayısı % Sayısı % TIP FAKÜLTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ DİŞ HEKİMLİĞİ FAKÜLTESİ HUKUK FAKÜLTESİ ZİYA GÖKALP EĞ. FAKÜLTESİ MÜHENDİSLİK MİM. FAKÜLTESİ 9 9 SİİRT EĞİTİM FAKÜLTESİ VETERİNER FAKÜLTESİ ZİRAAT FAKÜLTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ BATMAN TEK. EĞ. FAKÜLTESİ MARDİN MÜH. MİMARLIK FAK. MARDİN GÜZEL SAN. FAK. ATATÜRK SAGLİK YO MARDİN SAGLİK YO SİİRT SAGLİK YO BEDEN EGİTİMİ VE SPOR YO DİYARBAKİR MYO 9 BATMAN MYO MARDİN MYO BİSMİL MYO ÇERMİK MYO CÜNGÜS MYO ERGANİ MYO SİİRT MYO SİRNAK MYO MİDYAT MYO ATATÜRK SHMYO 9 BATMAN SHMYO DEVLET KONSERVATUARI SAGLİK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ TOPLAM ve ORAN ORTALAMALARI TOPLAM ve ORAN ORTALAMALARI 9, 9, 9, 9,, 9, 9,9

49 9 Tablo... ÖĞRENCİLERE YÖNELİK SOSYAL UYGULAMALAR BİRİMLER TIP FAKÜLTESİ FEN ED. FAK. DİŞ HEK. FAK. HUKUK FAK. ZİYA GÖK. EĞ. F. MÜHMİM. FAK. SİİRT EĞ. FAK. VETERİNER FAK. ZİRAAT FAK. İLAHİYAT FAK. BATMAN TEK. EĞ. FAK. MARDİN MÜH MİM. FAK. MARDİN GÜZEL SAN. FAK. ATATÜRK SHMYO MARDİN SAĞ.YO SİİRT SAG.YO BEDEN EG. VE SPOR YO D.RBAKİR MYO BATMAN MYO MARDİN MYO BİSMİL MYO ÇERMİK MYO CÜNGÜS MYO ERGANİ MYO SİİRT MYO SİRNAK MYO MİDYAT MYO ATATÜRK SHMYO BATMAN SHMYO DEVLET KONS. SAGLİK BİL. Öğrenci Danışmanlığı Yapmakta Olan Öğretim ÜyesiÖğretim Görevlisi Sayısı Öğretim Yılı Başında Üniversite Tanıtım Programına Alınan Öğrencilerin Sayısı SAYI % Orta Öğretim Kurumlarına Yönelik Birim Tanıtım Etkinliklerinin Sayısı Maddi Durum Tespiti Yapılan Öğrencilerin Sayısı Kısmi Zamanlı Çalışmaya İhtiyacı Olan Öğrencilerin Sayısı Ulaşılabilen Mezunların Sayısı İş Bulan Mezunların Sayısı SAYI % SAYI SAYI % SAYI % SAYI %,,,, SAYI % 9,,,,,,,,,,,,,,,,, %,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 9,,,,,,,,,,,,,,,, 9,,,,,,, 9,9,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

50 ENS FEN BİL. ENST. SOSYAL BİL. ENS TOPLAM TOPLAMI,,,, 9,,,,,,,,,,, 9,, 9,9,,,,,, 99,,,,9 Tablo... BÜTÇE DURUMU (HAZİNE YARDIMI+ÖZ GELİRLER) YIL HAZİNE YARDIMI ÖZ GELİRLER (DÖNER SERMAYE HARİÇ) TOPLAM.. Tablo... FONKSİYONEL VE EKONOMİK SINIFLANDIRMA DÜZEYİNDE YILI BÜTÇESİ (YTL) Açıklama GENEL KAMU HİZMETLERİ SAVUNMA HİZMETLERİ KAMU DÜZENİ VE GÜVENLİK HİZMETLERİ EKONOMİK İŞLER VE HİZMETLER ÇEVRE KORUMA HİZMETLERİ İSKAN VE TOPLUM REFAHI HİZMETLERİ SAĞLIK HİZMETLERİ DİNLENME,K ÜLTÜR VE DİN HİZMETLERİ EĞİTİM HİZMETLERİ SOSYAL GÜVENLİK VE SOSYAL YARDIM HİZMETLERİ GENEL TOPLAM Personel Giderleri Sos.Güv. Kur. Devlet Primi Gid. Mal Ve Hizmet Alımı Giderleri Sermaye Faiz Cari Sermaye Transfer Borç Giderler Transferler Giderleri Verme i leri Yedek Ödenekler Toplam Tablo... ÖZ GELİRLER Gelir Miktarı (YTL) Döner Sermaye İkinci Öğretim Örgün Öğretim Kiralar

51 Tezsiz Yüksek Lisans Yaz Okulu Sosyal Tesis İş. Gel. Yükseköğr etim Diğer Gel. Araştırma Projeleri Gelirleri Payı Çeşitli Vergi Dışı Gelirler Diğer Gelirler TOPLAM PERFORMANS DEĞERLENDİRMESİ Tablo... PERFORMANS GÖSTERGELERİ No (x) (x) (x) Gösterge Önlisans programlarına kabul edilen öğrencilerin niteliği Lisans programlarına kabul edilen öğrencilerin niteliği Yüksek lisans programlarına kabul edilen öğrencilerin niteliği Doktora programlarına kabul edilen öğrencilerin niteliği Ölçme Orta öğretim başarı puanlarının ortalaması; a) SAY, SÖZ, EA, DİL puanların ortalamaları b) (İlk % 'luk ÖSS puan diliminden giren öğrenci sayısı / toplam giren öğrenci sayısı) x [(LES puanlarının yüz üzerinden ortalaması)+ (Lisans mezuniyet notlarının yüz üzerinden ortalaması)] / [(LES puanlarının yüz üzerinden ortalaması) + (Lisans mezuniyet notlarının yüz üzerinden ortalaması) + (Yükseklisans mezuniyet notlarının yüz üzerinde ortalaması)] / a) Hazine ödeneği/öğrenci sayısı b) Öğrenci katkı payları geliri /öğrenci sayısı (x) Öğrenci başına düşen ödenekler c) Özel gelirler / öğrenci sayısı d) Döner sermaye gelirlerinin yükseköğretim kurumu payı / öğrenci sayısı e) Toplam bütçe / öğrenci sayısı (x) Öğretim üyesi başına düşen döner sermaye geliri Döner sermaye gelirleri / öğretim üyesi sayısı, a)say:9, SÖZ:, EA:, DİL:, a) SAY: 9 SÖZ: EA: DİL: b) % b) %,,,,9 a).9.ytl a)9../. = YTL b).ytl b).99./. = YTL c). YTL c).9./. =9 YTL d) (..x,)/ 9=. YTL e)..ytl.. YTL d)(..x,)/. = YTL e)../. =9.9 YTL../ =. YTL

52 (x) 9 (x) Kadrolu idari personelin kadrolu akademik personele oranı (Kadrolu idari personel sayısı /Kadrolu akademik personel sayısı) x %,.9/.*=, İdari personelin (kadrolu, sözleşmeli ve hizmet alınan) akademik personele oranı [(İdari personelin (kadrolu, sözleşmeli ve hizmet alınan sayısı) / Akademik personel sayısı)] x % 9,./.*=, Öğrenci sayısı / Kadrolu öğretim üyesi sayısı./= Öğrenci sayısı / Kadrolu ders veren öğretim elemanı sayısı Öğrenci sayısı / Kadrolu öğretim elemanı sayısı (Önlisans öğrenci sayısı / Toplam öğrenci sayısı) x %./.= (Lisans öğrenci sayısı / Toplam öğrenci sayısı) x %./.= (Lisansüstü öğrenci sayısı / toplam öğrenci sayısı ) x % 9/.= (Lisansüstü öğrenci sayısı / Lisans öğrenci sayısı)x % 9/.= % % Elde edilemedi Elde edilemedi Elde edilemedi Elde edilemedi %, /9*=, %, /*=, a) Yok a) Yok b) Yok b) Yok % Yan dal: /(İ.Ö.dahil)x = %9, Kadrolu öğretim üyesi başına öğrenci sayısı Kadrolu ders veren öğretim elemanı (Öğretim üyesi, öğretim görevlisi, okutman) başına düşen öğrenci sayısı Kadrolu öğretim elemanı (Öğretim üyesi, öğretim görevlisi, okutman, araştırma görevlisi, uzman) başına düşen öğrenci sayısı Önlisans öğrenci oranı Lisans öğrenci oranı Lisansüstü (yüksek lisans ve doktora) öğrenci oranı a a 9 (x) Lisansüstü (yüksek lisans ve doktora) öğrencilerin lisans öğrencilerine oranı Yükseköğretim kurumunun bulunduğu ilin dışından gelen öğrencilerin oranı Önlisans programlarına kabul edilme oranı Lisans programlarına kabul edilme oranı Yüksek lisans programlarına kabul edilme oranı Doktora programlarına kabul edilme oranı Yabancı uyruklu öğrencilerin oranı Yan dal ve çift ana dal program oranı (İl dışından gelen öğrencilerin sayısı / Toplam öğrenci sayısı) x (Önlisans programlarını kazanan öğrenci sayısı / Önlisans programlarına başvuran (tercih eden) öğrenci sayısı) x (Lisans programlarını kazanan öğrenci sayısı / Lisans programlarına başvuran (tercih eden) öğrenci sayısı )x (Yüksek lisans programlarına kabul edilen öğrenci sayısı / Yükseklisans programlarına başvuran öğrenci sayısı)x (Doktora programlarına kabul edilen öğrenci sayısı / Doktora programlarına başvuran öğrenci sayısı) x a) (Yabancı uyruklu öğrenci sayısı / toplam öğrenci sayısı) x b) (Yabancı uyruklu yükseklisans öğrenci sayısı / toplam öğrenci sayısı) x (Yan dal ve çift ana dal programların sayısı / toplam lisans./9=./.=

53 programı sayısı) x (x) b 9 (x) Yan dal ve çift ana dal programlarına katılan öğrenci oranı Disiplinlerarası lisansüstü program oranı Birinci yılda ilişiği kesilen önlisans/lisans ve lisansüstü öğrencilerin oranı İlişiği kesilen önlisans/lisans ve lisansüstü öğrencilerin oranı Lisansüstü programlara kaydolan kendi mezun oranı Mezunların ortalama (a) Önlisans, (b) Lisans, (c) Yüksek lisans, (d) Doktora, süreleri Normal sürede mezun olan öğrenci oranı (a) Önlisans, (Yan dal ve çift ana dal programlarına katılan öğrenci sayısı / toplam lisans öğrencisi sayısı) x (Disiplinlerarası lisansüstü program sayısı / toplam lisansüstü program sayısı) x a) (Birinci yılda ilişiği kesilen önlisans öğrencilerinin sayısı / Toplam önlisans öğrencilerinin sayısı) x b) (Birinci yılda ilişiği kesilen lisans öğrencilerinin sayısı / Toplam lisans) x öğrencilerinin sayısı c) (Birinci yılda ilişiği kesilen yüksek lisans öğrencilerinin sayısı / Toplam yüksek lisans öğrencilerinin sayısı) x d) (Birinci yılda ilişiği kesilen doktora öğrencilerinin sayısı / Toplam doktora öğrencilerinin sayısı) x a) (İlişiği kesilen önlisans öğrencilerinin sayısı / Toplam önlisans öğrencilerinin sayısı) x b) (İlişiği kesilen lisans öğrencilerinin sayısı / Toplam lisans öğrencilerinin sayısı) x c) (İlişiği kesilen yüksek lisans öğrencilerinin sayısı / Toplam yüksek lisans öğrencilerinin sayısı)x d) (İlişiği kesilen doktora öğrencilerinin sayısı / Toplam doktora öğrencilerinin sayısı) x a) (Yüksek lisans programlarına kaydolan mezun sayısı / toplam mezun sayısı) x b) (Doktoraya kaydolan lisans ve yüksek lisans mezun sayısı / Toplam mezun sayısı) x Sayılacak (Normal sürede mezun olan öğrenci sayısı / Normal sürede mezun olması gereken öğrenci öğretim yılında fiilen başlanacaktır Çift ana dal: /(İ.Ö.dahil)* =%, Yandal: (./.)*=, Çift dal: (/.)*=, %, %, a) %, a) /.*=, b) %, b) /.*=, c) % c) /*=, d) % d) /*=, a) %, a) /.*=, b) /.*=,9 b) %, c) % c) /* =, d) % d) /*=, a) % a) /.*=, b) %, b) /.*=, a), ay b),9 ay c) 9 ay d) 9, ay a) ay b) ay c) ay d), ay a) %, b) %9, a)./.*=%9, b)./.99*=%,

54 (x) (b) Lisans, (c) Yüksek lisans, (d) Doktora, Mezuniyet Oranı (a) Önlisans, (b) Lisans, (c) Yüksek lisans, (d) Doktora, sayısı) x c) %, d) %, c) % d) % (Mezun olan öğrencilerin sayısı / Toplam öğrenci sayısı) x a) %, b) %, c) %, d) %, a).9/.*=%, b)./.*=%,9 c) /*=%, d)(/)*=%, (x) Mezunların mezuniyet not ortalaması Mezuniyet notlarının ortalamalarının toplamı / Mezun olan öğrencilerin sayısı, Ön lisans=,9 Lisans=, Mezun olan öğrencilerin değerlendirme yılı içersinde işe yerleşme oranı (İşe yerleşen mezun sayısı / toplam mezun sayısı) x % % a) %, a) %, b) %, b) %, Toplam öğrenci sayısı / Sınıfların (şubelerin) sayısı,9.9/=, Mezun olmak için alınması gereken ders sayısı toplamı / Program sayısı a), b), c) d) 9 a).9/9=, b)./=, c) d) 9 Ders saati sayısı (ders, uygulama ve laboratuvar) / Program sayısı a) b) 9 c) d) a) b) 9 c) d) a) %, a) %, b) % 9, b) % 9, %,,,9,, Yayın sayısı (SCI, SSCI ve AHCI) / Öğretim üyesi sayısı, /=, Toplam yayın ve bilimsel faaliyet sayısı / Öğretim üyesi sayısı,, İndeksli dergilerdeki toplam atıf sayısı / Öğretim üyesi sayısı /=, /=,9 Kazanılan bilimsel ve sanatsal ödül sayısı / Öğretim üyesi sayısı, /=, Sayılacak tescil tescil (incelemede) (x) (x) (x) Uluslararası öğrenci değişim programlarına katılım oranı Sınıfların (şubelerin) ortalama öğrenci sayısı (Lisansüstü Programlar Hariç) Program başına ortalama ders sayısı (a) Önlisans, (b) Lisans, (c) Yüksek lisans, (d) Doktora, Program başına ortalama ders saati sayısı (a) Önlisans, (b) Lisans, (c) Yüksek lisans, (d) Doktora, Seçmeli derslerin oranı Yeni açılan ders oranı 9 Öğretim üyesi başına bitirilen yüksek lisans tez sayısı Öğretim üyesi başına bitirilen doktora tez sayısı (x) (x) Öğretim üyesi başına düşen yayın (SCI, SSCI ve AHCI) sayısı Öğretim üyesi başına düşen toplam yayın ve bilimsel faaliyetin (sergi, konser, performans vb) sayısı Atıf Sayısı / Öğretim üyesi Öğretim üyesi başına düşen kazanılan bilimsel ve sanatsal ödül sayısı Alınan patent/tescil sayısı a) (Gelen öğrenci sayısı/toplam öğrenci sayısı) x b) (Giden öğrenci sayısı / Toplam öğrenci sayısı ) x a) (Seçmeli derslerin sayısı /Toplam ders sayısı) x b) (Mezun olmak için alınması gereken seçmeli ders sayısı / toplam ders sayısı) x (Yeni açılan ders sayısı / Toplam ders sayısı) x Yüksek lisans tez sayısı / Öğretim üyesi sayısı Doktora tez sayısı / Öğretim üyesi sayısı

55 (x) 9 (x) (x) (x) (x) Kurum tarafından düzenlenen ulusal ve uluslararası bilimsel konferans, seminer, panel ve v.b. faaliyetlerin sayısı Öğretim üyesi başına düşen toplam araştırma fonu (BAP) ödeneği Öğretim üyesi başına düşen DPT, TUBİTAK ve diğer kamu finanslı projelerin sayısı Öğretim üyesi başına düşen DPT, TUBİTAK ve diğer kamu finanslı proje ödeneği (YTL) Uluslararası ortaklı / destekli proje sayısı Öğrenci başına düşen derslik alanı Öğrenci başına düşen bilgisayar sayısı Öğrenci başına düşen laboratuarlar alanı Kütüphanede takip edilen periyodik (basılı ve elektronik) yayın sayısı Öğrenci başına düşen üniversite kütüphanesindeki kitap sayısı Kütüphanenin haftalık ortalama hizmet süresi Web sayfasının aldığı yıllık ziyaretçi sayısı Maksimum internet bağlantı kullanımı kapasitesi 9 Web sitesi büyüklüğü Yemekhane hizmetlerinden yararlanan öğrenci oranı Sağlık hizmetlerinden yararlanan öğrenci oranı (x) Yurt hizmetlerinden (Yükseköğretim kurumu ve Kredi Yurtlar Kurumu) yararlanan öğrenci oranı Topluma katkı amaçlı düzenlenen bilimsel, sosyal, kültürel etkinliklerin sayısı Yaşam boyu öğrenim kapsamında düzenlenen a) Kurum içi, b) Kurum dışı Konferans: Panel: Kongre: Sempozyum: Seminer: TOPLAM: Konferans:9 Panel: Kongre: Sempozyum: Seminer: TOPLAM:.. YTL.9./=..YTL Toplam proje sayısı / Öğretim üyesi sayısı, 9/=, Toplam proje ödenekleri / Öğretim üyesi sayısı.../=.9ytl Sayılacak yok Toplam derslik alanı / Öğrenci sayısı, m 9.99,/.=, m,./.=,, m./.=,. edergi 9 basılı dergi. ekitap. edergi 9 basılı dergi. ekitap a), a)9./.=, b), b)9./.=, Haftalık ortalaması alınacak saat saat Sayılacak.... Ölçülecek MB MB GB GB %,./.*=, %,.9/.*=, (Yurt hizmetlerinden yararlanan öğrenci sayısı / Toplam öğrenci sayısı) x %,./.*=, Sayılacak Sayılacak a) b) 9 a) b) Sayılacak BAP araştırma fonu ödeneği / Öğretim üyesi sayısı Toplam bilgisayar sayısı /Öğrenci sayısı Toplam laboratuar alanı /Öğrenci sayısı Sayılacak a)basılı kitap sayısı / Öğrenci Sayısı b) (basılı+ekitap sayısı) / Öğrenci Sayısı Web sitesi büyüklüğü (Sunucu Üzerindeki dosyaların ve veri tabanlarının GB olarak büyüklüklerinin toplamı (Yemekhane hizmetlerinden yararlanan öğrenci sayısı / Toplam öğrenci sayısı) x (Sağlık hizmetlerinden yararlanan öğrenci sayısı / Toplam öğrenci sayısı) x

56 etkinliklerin sayısı (x) (x) Tanımlanmış ve yazılı hale getirilmiş süreç sayısı Öğrenci memnuniyeti Akademik personel memnuniyeti İdari personel memnuniyeti Sayılacak 9 Anket % 9, Anket %,, Anket %,, Araştırma Hastanesi:%, 9 Hizmet verilen kurum dışı toplum kesimlerinin memnuniyeti Anket Yükseköğretim misyonunu Anket başarma performansı düzeyi a ÖSYM den temin edilebildiği durumlarda hesaplanacaktır. b Rapor, askerlik v.b. yasal izin süreleri hesaplanmaya katılmayacaktır % % Poliklinik: % Acil Servis: %, Yatan Hasta: % Çocuk Acil Servis: %, Diş Hekimliği Fak. Poliklinik: %.. ÖZDEĞERLENDİRME Aşağıda belirlenen değerlendirme konuları, beklenen düzeyin seviyesine göre li (beşli) gösterge üzerinden bir puan verilmiştir. Bunlar; Beklenen düzeyin çok altı Beklenen düzeyin altı Beklenen düzey Beklenen düzeyin üstü Beklenen düzeyin çok üstü Tablo... GİRDİLER (Kaynaklar ve İlişkiler).Üniversiteye gelen öğrencinin niteliği.mevcut akademik personelin niteliği.çalışan idari personelin niteliği.üniversitenin mali kaynaklarının yeterliliği.bilgi teknolojileri ve kaynaklarının (bilgisayar, internet, iletişim, kitap, yayın, vb) yeterliliği.fiziksel olanakların (derslik, kütüphane, laboratuar, konferans salonu vb.) yeterliliği.sanayi ile ilişkilerin yeterliliği.toplum ile ilişkilerin yeterliliği 9.Kamu kurum ve kuruluşları ile ilişkilerin yeterliliği.mezunlar ile ilişkilerin yeterliliği.çalışanlar ile ilgili ilişkilerin yeterliliği.öğrenciler ile ilişkilerin yeterliliği.yükseköğretim alanında ulusal düzeydeki ilişkilerin yeterliliği.yükseköğretim alanında uluslararası düzeydeki ilişkilerin yeterliliği

57 Tablo... KURUMSAL NİTELİKLERİN VE ÖZELLİKLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ.a. Lisans/Önlisans öğrenci sayısının yeterliliği b.yüksek lisans/doktora öğrenci sayısının yeterliliği.öğretim elemanı sayılarının (Profesör, Doçent, Yard. Doçent, Öğretim Görevlisi, Okutman, Araştırma Görevlisi, Uzman vb.) yeterliliği.idari personel sayısının yeterliliği (kadrolu ve sözleşmeli).a.akademik personelin yaş ortalamalarının düzeyi b.idari personelin yaş ortalamalarının düzeyi.a.çalışanların kadınerkek personel dağılımının yeterliliği (akademik personel) b. Çalışanların kadınerkek personel dağılımının yeterliliği (idari personel).a.çalışanların kıdem ortalamalarının düzeyi (akademik personel) b. Çalışanların kıdem ortalamalarının düzeyi (idari personel).akademik personelin ortalama unvan düzeyi.idari personelin eğitim düzeyi 9.Akademik birimlerin ve bu birimlerdeki programların sayılarının yeterliliği (fakülte, Yüksekokul, Meslek Yüksekokulu, yüksek lisans ve doktora).kurumun ağırlıklı akademik alanı/alanlarının yeterliliği.üniversitenin fiziksel olarak büyüklüğü ve altyapısının (metre kare) ve yeterliliği; a.toplam kampus alanı b.toplam kapalı alan c.eğitimöğretim ve araştırma alanları d.sosyal ve diğer hizmet alanları.programların eğitim hedeflerinin yeterliliği.programların kapsamı ve niteliklerinin (ders çeşitliliği, ders yükleri ve uyumluluğu) yeterliliği.programların anlaşılabilirliği ve hedeflerinin açıklığı.programların bütünlüğünün ve devamlılığının yeterliliği.programların çıktılarının (programın kazandırması beklenen nitelikler) yeterliliği.program kaynaklarının (öğretim elemanı, ders notları vb.) yeterliliği.programların diğer programlarla ilişkilerinin yeterliliği 9.Öğrencilere sunulan rehberlik/danışmanlık hizmetlerinin yeterliliği.engelli öğrencilere sunulan eğitim hizmetlerinin yeterliliği.öğrenci değerlendirme prosedür ve araçlarının (sınav, ödev, proje vb.) yeterliliği.yeni öğrencilerin programlara hazırlama prosedür ve uygulamalarının yeterliliği.öğrencilere sunulan eğitimin etkinliğini artıracak eğitsel destek hizmetlerinin (yabancı dil, IT teknolojileri ve bilgisayar donanımı vb.) yeterliliği.programların ilgili ulusal ve uluslararası programlarla uyumundaki yeterliliği Tablo.. EĞİTİMÖĞRETİM SÜREÇLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ.Programların ulusal ve çevre ihtiyaçlarına uygunluğu

58 Tablo... ARAŞTIRMA VE GELİŞTİRME (BİLGİ ÜRETME) SÜREÇLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ.Araştırma ve geliştirme çalışmalarının ulusal ve çevre ihtiyaçlarına uygunluğu.araştırma ve geliştirme olanak ve kaynaklarının yeterliliği.araştırma ve geliştirme çalışmalarının yeterliliği.araştırma ve geliştirme önceliklerinin belirginliği.araştırma ve geliştirme çalışmalarının bütünlüğü ve devamlılığı.araştırma ve geliştirme çalışmalarının disiplinler arası yapılabilmesindeki yeterlilik.uluslarası araştırma ve geliştirme çalışmalarının yeterliliği.araştırmayı özendiren ve destekleyen araçların yeterliliği 9.Araştırma ve geliştirme faaliyetlerinin önceliklere uygunluğu.araştırma ve geliştirme çalışmalarının hedeflerine ulaşıp ulaşmadığının yeterliliği.araştırma ve geliştirme çalışmaları ile eğimöğretim faaliyetleri arasındaki ilişkinin yeterliliği.araştırma ve geliştirme sonuçlarının duyurulması ve paylaşılması ile ilgili araç, ortam ve mekanizmaların yeterliliği.araştırma ve geliştirme çalışmalarının oluşturulmasında ve yürütülmesinde paydaşlarla (endüstri, kamu kurum ve kuruluşlar, sivil toplum kuruluşları vb.) kurulan yapısal ilişkilerin yeterliliği.araştırma ve geliştirme sonuçlarının topluma faydaya dönüşmesindeki yeterliliği.araştırma ve geliştirme sonuçlarının üniversiteye fayda olarak (ekonomik, itibar vb.) dönmesindeki yeterlilik Tablo... UYGULAMA VE HİZMET SÜREÇLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ.Üniversite genelinde yürütülen uygulama ve hizmet faaliyetlerinin ulusal ve çevre ihtiyaçlarına uygunluğu.uygulama ve hizmet faaliyetlerinin olanak ve kaynaklarının yeterliliği.uygulama ve hizmet faaliyetleri düzeylerinin yeterliliği.uygulama ve hizmet faaliyetlerinin önceliklerinin belirginliği.uygulama ve hizmet faaliyetlerinin disiplinlerarası yapılabilmesindeki yeterlilik.uluslararası uygulama ve hizmet faaliyetlerinin yeterliliği.uygulama ve hizmet faaliyetlerini özendiren ve destekleyen araçların yeterliliği.uygulama ve hizmet faaliyetlerinin hedeflerine ulaşıp ulaşmadığının yeterliliği 9.EğitimÖğretim ile uygulama ve hizmet faaliyetleri arasındaki ilişkinin yeterliliği.araştırma ve geliştirme çalışmaları ile uygulama ve hizmet faaliyetleri arasındaki ilişkinin yeterliliği.uygulama ve hizmet faaliyetlerinin sonuçlarının duyurulması ve paylaşılması ile ilgili araç, ortam ve mekanizmaların yeterliliği

59 9.Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin oluşturulmasında ve yürütülmesinde paydaşlarla (endüstri, kamu kurum ve kuruluşlar, sivil toplum kuruluşları vb.) kurulan yapısal ilişkilerin yeterliliği.yaşam Boyu (Sürekli) Eğitim faaliyetlerinin yeterliliği.topluma yönelik bilgilendirme ve bilinçlendirme faaliyetlerinin yeterliliği.topluma yönelik sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetlerin yeterliliği.uygulama ve hizmet faaliyetlerinin topluma faydaya dönüşmesindeki yeterlilik.uygulama ve hizmet faaliyetlerinin kuruma/birime fayda olarak (ekonomik, itibar vb.) dönmesindeki yeterlilik Tablo... İDARİ SÜREÇLER VE DESTEK SÜREÇLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ.Personel işleri ile ilgili hizmetlerin yeterliliği.idari (ihale, temizlik, ulaşım vb.) işler ile ilgili hizmetlerin yeterliliği.bütçe ile ilgili süreç ve hizmetlerin yeterliliği.öğrenci işleri ile ilgili akademik hizmetlerin yeterliliği.kütüphane ve dokümantasyon işleri ilgili hizmetlerin yeterliliği.yapı ve çevre işleri ile ilgili hizmetlerin yeterliliği.teknik destek hizmetleri ilgili hizmetlerin yeterliliği.bilgi işlem ve haberleşme desteğinin yeterliliği 9.Hukuk destek hizmetlerinin yeterliliği.basın ve halkla İlişkiler hizmetlerinin yeterliliği.sağlık hizmetlerinin yeterliliği.kültür ve sosyal hizmetlerin yeterliliği.spor ile ilgili hizmetlerin yeterliliği.burs olanak ve hizmetlerinin yeterliliği.yurt olanak ve hizmetlerin yeterliliği.öğrenci bilim, kültür ve sanat topluluklarının yeterliliği.uluslararası ofislerin hizmetlerinin yeterliliği.öğrenci kariyer planlama hizmetlerinin yeterliliği 9.Staj destek hizmetlerinin yeterliliği.öğrenci konseylerine sağlanan hizmetlerin yeterliliği Tablo... YÖNETSEL ÖZELLİKLERİN (YAPISAL) DEĞERLENDİRİLMESİ. Üniversite organizasyonel yapının yeterliliği.yetkililerin görev ve sorumluluk tanımlarının açıklığı.görev yetkilerinin yeterliliği.üniversiteye ait stratejilerin varlığı ve yeterliliği.yönetsel karar verme süreçlerinin yeterliliği.iş süreçleri (akademik ve idari) yeterliliği.stratejik planlama ve izleme süreçlerinin yeterliliği.kalite geliştirme süreçlerinin yeterliliği 9.Bilgi yönetimi süreçlerinin yeterliliği.insan kaynakları süreçlerinin yeterliliği (İstihdam, eğitim, yönlendirme vb.).finans kaynakları süreçlerinin yeterliliği.öğrenci katılım süreçlerinin yeterliliği.eğitimöğretim, araştırmageliştirme, uygulama ve hizmet süreçleri ile ilgili etik standartların yeterliliği

60 Tablo... YÖNETSEL ÖZELLİKLERİN (DAVRANIŞSAL) DEĞERLENDİRİLMESİ.Ortak kültür ve değerlerin paylaşımındaki yeterlilik.akademik personelin memnuniyetinin yeterliliği.idari personelin memnuniyetinin yeterliliği.öğrenci memnuniyetinin yeterliliği.liderlik yaklaşımlarının yeterliliği.yönetici yaklaşımlarının (yönetim tarzı, tanıma ve takdir, insan ilişkileri, yetki paylaşımı vb.) yeterliliği.akademik personelin idari ve yönetsel özelliklerinin yeterliliği.idari personelin özelliklerinin yeterliliği 9.Çalışanlar arasındaki iş birliği ortamının yeterliliği.iş arkadaşlığı ve sosyal ortamın yeterliliği Tablo..9. ÇIKTILAR/SONUÇLARIN DEĞERLENDİRİLMESİ.Üniversitenin genel gelişme düzeyinin yeterliliği.öğrencilerin gelişimi ilgili sonuçların genel olarak yeterliliği.araştırma ve geliştirme ile ilgili sonuçların genel olarak yeterliliği.uygulama ve hizmet faaliyetleri ile ilgili sonuçların genel olarak yeterliliği.yönetsel faaliyetler ile ilgili sonuçların genel olarak yeterliliği.idari faaliyetler ile ilgili sonuçların genel olarak yeterliliği.toplumla ile ilgili sonuçların genel olarak yeterliliği Tablo... YÜKSEKÖĞRETİM MİSYONUNU BAŞARMA PERFORMANSININ DEĞERLENDİRİLMESİ.Üniversitenin evrensel yükseköğretim kurumu olma misyonunu yerine getirme düzeyi. Üniversitenin Türk yükseköğretim kurumu olma misyonunu yerine getirme düzeyi. Üniversitenin kendi misyonunu yerine getirme düzeyi..çevresel... Yükseköğretim Alanındaki Ulusal ve Uluslararası Gelişmelerin Değerlendirilmesi Dünyada. yüzyılın son çeyreğinde hızlanan, bilgiye dayalı küresel ekonomik yarış ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerinde yaşanan önemli gelişmeler, ülkelerin her alanda olduğu gibi yükseköğretim alanında da sistemlerini yeniden değerlendirmelerini ve gelişmeler ışığında yeniden yapılandırmalarını beraberinde getirmiştir.

61 Her geçen gün yükseköğretime olan talebin artması, buna karşın kamu kaynaklarından yükseköğretim kurumlarına ayrılan kaynakların aynı oranda artmaması, yaşanan hızlı ekonomik ve sosyal değişimler ile bilgi ekonomisi ve toplum esaslı gelişmelerin yükseköğretim kurumlarından daha nitelikli hizmet beklentisinin artması ile hızla daha büyüyen ve yönetimi daha kompleks hale gelen yükseköğretim kurumlarının eğitim, öğretim, araştırma ve diğer hizmetlerinde sistematik ve stratejik yaklaşımları zorunlu hale getirmektedir. Bu değişim, özellikle ABD ye kıyasla yükseköğretim ve araştırmada giderek rekabet gücünü kaybeden Avrupa ülkelerinin Lizbon Süreci ile başlayan ve yılına kadar dinamik ve etkin bir bilgi toplumu ve ekonomisi oluşmayı hedefleyen Avrupa düzeyinde radikal bir hızda yaşanmaktadır. Avrupa ülkelerinin bu kapsamda, etkin ortak bir Avrupa Yükseköğretim Alanı (AYA) ve Avrupa Araştırma Alanı (AAA) oluşturma çalışmaları Bolonya süreci ile şekillenmiş ve bunu takip eden süreçler ile desteklenerek geliştirilmiştir. Günümüzde bu kapsamdaki çalışmalar büyük ivme kazanarak devam etmektedir. Bu kapsamda yürütülmekte olan çalışmaların içerisinde, Avrupa yükseköğretimin güçlendirilmesi, kalite düzeylerinin yükseltilmesi ve ortak kabul görmüş belirli standartlarda yükseköğretim sistemlerinde kalite güvence sistemlerinin oluşturulması yönündeki çalışmalar en önemli gündem maddesi haline gelmiştir. Bolonya süreci içerisinde bu konuda yapılan çalışmalar ve öneriler Yükseköğretimde Avrupa Kalite Güvence Birliği (ENQA) nin yılında yayınlamış olduğu Avrupa Yükseköğretim Alanında Kalite Güvence İlke ve Standartları raporunda yayınlanmıştır. Bu raporda yayınlanmış olan ilke ve standartlar günümüzde bu alanda yürütülmekte olan çalışmalara rehberlik etmekte ve bu sayede Avrupa Yükseköğretim Alanı nda yükseköğretim kurumlarının birbirleri ile uyum içinde ve kıyaslanabilir kalite düzeyinde hizmet vermeleri hedeflenmektedir. Bu kapsamda, her ülke kendi eğitim sistemine uygun kalite güvence standartlarını ortaya koymakta ve bu standartlar ışığında kendi eğitim sistemlerini değerlendirmektedir. Aynı kapsamda, ülkeler yükseköğretim kurumlarının kalite geliştirme faaliyetlerinin değerlendirilmesi için kalite ajansları oluşturulmakta ve dış değerlendiricileri kullanarak yükseköğretim kurumlarının kalite düzeylerinin belirlenmesini sağlamaktadırlar. Ülkemizde de bu gelişmeler ışığında, yükseköğretimde kalite standartlarının oluşturulması ve bu alanda uluslararası uyumluluğun sağlanabilmesi için Yükseköğretim Kurulu tarafından Yükseköğretim Kurumlarında Akademik ve Kalite Geliştirme yönetmeliği yayınlanmış ve bu yönetmelik kapsamında, çalışmaları koordine etmek üzere, Yükseköğretim Kurumları Akademik ve Kalite Geliştirme Komisyonu (YÖDEK) kurulmuştur. YÖDEK, yükseköğretim kurumlarında akademik değerlendirme ve kalite geliştirme çalışmalarını ilgili yönetmelik ışığında yürütülebilmesine rehberlik edecek süreçleri tanımlamıştır. * Ülkemizde yükseköğretimdeki okullaşma oranının AB ülkelerine göre oldukça düşük olduğu bilinen bir gerçektir. Yükseköğretim kurumlarımızın talebi karşılamada genel olarak nicelik ve nitelik olarak yetersiz kalması, bu sorunun orta vadede çözümünü güçleştirmektedir. yeni üniversitenin açılması ve üniversitenin de açılma aşamasında olması, bir kısmı hala gelişme aşamasında olan mevcut üniversiteleri, ellerindeki elemanları kaybetme endişesi gibi yeni bir

62 sorunla karşı karşıya bırakmıştır. Coğrafi konum itibariyle bu anlamda en çok sıkıntı çekecek üniversitelerin başında ise, Dicle Üniversitesi nin geldiğini ifade etmek yanlış olmayacaktır. Diğer taraftan Avrupa Birliği ülkelerinde yükseköğretim alanında alınan ortak kararlar ve yaşanan gelişmeler ile üniversitelerimizin bu gelişmelere uyum sağlama ve onlarla bütünleşme yükümlülükleri, önümüzdeki dönemde çaba gerektiren ve aşılması gereken sorunlar olarak bütün üniversitelerimizin karşısında durmaktadır. Anlaşılacağı üzere yükseköğretim alanında kıyasıya bir rekabetin kaçınılmaz olacağı önümüzdeki dönemde bu sorunları aşabilmek için, üniversitelerde kalitenin geliştirilmesine yönelik büyük bir seferberlik başlatılması zorunludur. Dicle Üniversitesi ise, aradaki mesafeyi kapatmak ve diğer üniversitelere göre daha fazla olan tehditlerini fırsatlara dönüştürebilmek için daha çok çaba harcamak gerektiğinin bilincindedir. Dicle Üniversitesi, hem ulusal hem de uluslararası ilişkilerini etkin bir şekilde yürütmeye çalışmaktadır. Üniversitemizde, yurtiçindeki üniversitelerle, Doktora Sonrası Araştırma Programı (DOSAP), Bilim İnsanı Yetiştirme Programı (BİYEP), Öğretim Üyesi Yetiştirme Programı (ÖYEP), sayılı yasanın. maddesine göre görevlendirmeler, ortak araştırma projelerinde yer alma vb. ilişkiler canlı bir şekilde sürdürülmektedir. Üniversitemizin Avrupa Üniversiteler Birliği nin üyesi olması ve SOCRATES (Erasmus / Comenius / Grundtvig), Leonardo da Vinci gibi öğretim programları ile Avrupa Birliği nin çeşitli fonları tarafından desteklenen araştırma projelerinde ve öğretim üyelerimizin uluslararası diğer ortak çalışmalarda yer almaları, arzulanan düzeyde olamamakla birlikte uluslararası ilişkiler açısından önemli faaliyetlerdir. Mezunlarımızın AB ülkelerinde iş bulabilmeleri ve kendi alanlarında lisansüstü öğrenim yapabilmeleri için, mevcut ders kredilerinin Avrupa Kredi Transfer Sistemi ne dönüştürülmesi ve mezunlarımıza diploma ile beraber AB ülkelerinde olduğu gibi Diploma Eki verilmesi çalışmaları tamamlanmıştır. Ayrıca, AB ile tam üyelik müzakerelerine başlayan ülkemizde, bu zorlu sürecin tamamlanabilmesi ve hedefe ulaşılabilmesi, her şeyden önce toplumun AB hususunda bilinçlendirilmesine bağlıdır. Bu durum üniversitelere, Diyarbakır ve çevresi dikkate alındığında da, Üniversitemize büyük bir sorumluluk yüklemektedir. * YÖDEK Rehberi... Mezunlar ile İlgili Gelişmelerin Değerlendirilmesi Üniversitenin gelişmesinde ve tanıtımında büyük katkılarının sağlanabileceği mezunlarımızla yeterli iletişim içinde olunmaması, bir an önce giderilmesi gereken bir eksikliktir. Bu nedenle, mezunlarla iletişimin artırılmasının yolu bulunmalıdır. Bu konuda aşağıdaki çalışmalara başlanmıştır: a)üniversitemizin tüm birimlerini kapsayacak şekilde Mezunlarla İlişkiler Kulübü kurulmasının sağlanması, b)ilimizdeki ve bölgemizdeki sivil toplum örgütleri ile diğer kurum ve kuruluşların yöneticilerinin büyük çoğunluğunun üniversitemiz mezunu olması avantajından yararlanılması, c)mezunlar Kulübü ne yönelik web sitesinin hazırlanması,

63 d)mezunlarımızın mesleki gelişmelerine yönelik sürekli eğitim gerçekleştirilmesi, e)yılda en az bir defa Mezunlar Günü etkinliği düzenlenmesi vb. faaliyetlerinin... Toplumsal Gelişmelerin ve Toplum ile İlişkilerin Değerlendirilmesi Dicle Üniversitesi, sosyoekonomik koşulların elverişsiz olduğu bir bölgede hizmet veren Devletimizin önemli kurumlarından biridir. Bölgede ve kentte zaman zaman meydana gelen toplumsal olaylar, kent merkezi kadar olmasa da üniversitemizi de olumsuz etkilemektedir. Bölgenin en eski ve köklü üniversitesi olmasının verdiği sorumlulukla üniversitemiz, bölgedeki sorunların nedenlerini ortadan kaldırmaya yönelik olarak üzerine düşen katkıyı yapmanın çabası içindedir. Bu amaçla üniversitemizde başta sağlık ve eğitim olmak üzere, hizmet sunumu, bilgi paylaşımı, danışmanlık hizmetleri, sosyal nitelikli projelerin gerçekleştirilmesi, madencilik, sanayi, tarım ve hayvancılık sektörleri ile işbirliğinin sürdürülmesi konularında önemli çalışmalar yapılmaktadır. Bu konuda üniversitemiz valilikler, belediyeler ve sivil toplum kuruluşları ile sıkı işbirliği içindedir. Üniversitemizde topluma verilen en önemli hizmetlerden biri, Tıp ve Diş Hekimliği fakültelerimiz tarafından halka verilen sağlık hizmetleridir. Özellikle son yıllarda gerek nitelik gerekse nicelik olarak sağlık hizmetlerinde sağlanan iyileştirmelerin ve bu nedenle üniversiteye olan güven duygusunun, üniversitenin toplumla ilişkilerinde önemli katkılar sağladığı düşünülmektedir. Ziraat ve Veteriner fakültelerimiz tarafından çiftçilere ve hayvan yetiştiricilerine yönelik olarak yürütülen, çeşit ve cins geliştirme ile danışmanlık ve eğitim faaliyetleri; FenEdebiyat Fakültesi tarafından özel ve kamu kuruluşlarına verilen her türlü analiz hizmetleri (yakıt ve gıda analizleri ile ithalat ve ihracat ürünlerinin analizi vb.); Girişimcilik Merkezi tarafından sektör çalışanları ile temsilcilerine verilen eğitim hizmetleri; halka açık yabancı dil ve bilgisayar kursları; MühendislikMimarlık Fakültesi nin başta mermercilik sektörü olmak üzere çeşitli alanlarda vermekte olduğu danışmanlık hizmetleri; yine bu fakültemizin bütün bölgeye sunduğu yapı güvenliği ve depreme dayanıklılık analizleri gibi, akademik çalışmalarımızın çıktıları, toplumla ilişkiler açısından sayılabilecek başlıca faaliyetlerdir. Ayrıca sosyal, kültürel ve sportif alanlardaki faaliyetler, üniversitemizin toplumla ilişkilerini güçlendiren bir diğer önemli alandır. Öğrenci kulüpleri ile Devlet Konservatuarı elemanlarımız tarafından gerçekleştirilen tiyatro, konser, konferans, panel, söyleşi, gösteri ve spor karşılaşmaları gibi etkinlikler, üniversitemizin toplumla bağının güçlenmesinde önemli bir işlev görmektedirler. Özellikle üniversite spor takımlarının başarıları ve Türkiye Birinci Ligi nde mücadele eden Dicle Üniversitesi Spor Kulübü Bayan Voleybol Takımı nın üniversitemiz spor salonunda oynanan maçları, kent halkı ile üniversite camiasını bir araya getirmekte ve üniversitenin tanınırlığına ciddi katkı sağlamaktadır. Bu tür etkinliklerin çeşitlendirilerek ve güçlendirilerek devam ettirilmesi sağlanmalıdır. Üniversitemizde çalışıp Tabipler Odası, Baro, TMMOB vb. sivil toplum kuruluşlarında görev yapanlardan bir danışma kurulu oluşturulması, kentsel dönüşüm çalışmalarına etkin katılım, Yerel Gündem çalışmalarında daha etkin roller üstlenmek, topluma hizmet sunan uygulama ve araştırma merkezlerinin olanaklarının artırılması, vb. çalışmalar, üniversitemizin toplumla iletişim ve bütünleşme konusundaki istekliliğini göstermektedir.

64 ... Sanayi ile İlişkiler ve Gelişmelerin Değerlendirilmesi Diyarbakır, doğusunda Batman, kuzeydoğusunda Muş, kuzeyinde Elazığ ve Bingöl, kuzeybatısında Malatya, batısında Adıyaman ve Şanlıurfa, güneyinde Mardin illeri ile komşudur. İlin yüzölçümü. km dir. Diyarbakır havzası çanak şeklindedir. Kış ve ilkbahar mevsimleri yağışlı, yaz ve sonbahar mevsimleri ise kurak geçer. Diyarbakır İli, biri merkez olmak üzere ilçeden oluşmaktadır. İl nüfusu.. olup, şehir nüfusu 9., köy nüfusu. dir. Nüfus artış hızının %, ve kentleşme oranının % olduğu ilde ortalama hane halkı büyüklüğü kişidir. yılı verilerine göre kişi başına GSYİH nın. USD olduğu Diyarbakır da toplam istihdamın % ü tarım alanında, yaklaşık % ü ise sanayi alanındadır. Diyarbakır Ticaret ve Sanayi Odası nın meslek grubuna mensup. üyesi bulunmaktadır. Üye sayılarının meslek gruplarına göre dağılımı irdelendiğinde, il ekonomisinin daha çok ticaret faaliyetlerine dayandığı sonucu çıkarılabilmektedir. Nitekim. toplam faal üye sayısı içerisinde, %, ile ilk sırayı inşaat müteahhitleri ve bilumum taahhütler grubu alırken, ikinci sırayı %, üye ile Yaş ve Kuru Gıda Maddeleri Satıcıları ve Komisyoncular almaktadır. Üçüncü sırada %, üye ile İnşaat Malzemeleri Satıcıları ve. sırada %, üye ile Nakliyeciler yer almaktadır. Odaya kayıtlı üyelerin fonksiyonlarına göre dağılımında, % şahıs firmaları (gerçek kişiler) %'sını sermaye şirketleri ve geriye kalan %'ü ise kooperatiflerden oluşturmaktadır. Bunlar içerisinde anonim şirket oranı %, gibi düşük bir düzeyi temsil eder. Ancak, son yılardaki sermaye ve yatırım hareketlerine bağlı olarak, anonim şirket sayısında nispi bir artış yaşanmakta ve yılındaki kayıtlı A.Ş. sayısı adede yükselmiş bulunmaktadır. Diyarbakır da bir OSB (Organize Sanayi Bölgesi) 99 yılından beri faaliyette bulunmaktadır. Diyarbakır OSB de parsel bulunmakta olup, bu alanda faal olarak hizmet veren fabrika sayısı, inşaatı devam etmekte olan fabrika sayısı ise dür. OSB de çalışan sayısı yaklaşık olarak dir. Sayılı Teşvik Yasası ndan önce tahsis edilen (%) parsel sayısı ve buna iştirak eden yatırımcı sayısı ise tir. (Kaynak: D.Bakır İl Özel İdaresi Stratejik Planı ) İlimizde sanayileşme zayıf olduğundan, sanayi kuruluşlarının üniversitemizin eğitimöğretim ve ARGE çalışmalarına verdiği destek yok denecek düzeydedir. Öğrencilerimizin kuruluşlarında staj çalışmalarına verilen destekler dışında ciddi bir katkı söz konusu olamamıştır. Bunda mühendislik bölümlerimizin henüz arzulanan düzeyde gelişememiş olmasının da rolü bulunmaktadır. Ancak son yıllarda, özellikle Organize Sanayi Bölgesi nin faaliyete geçmesinden sonra sanayide bir canlanma baş göstermiş olup, buna paralel olarak mühendislik bölümlerimizin de güçlenmesi ile bundan sonraki süreçte ARGE ve eğitim alanlarında ciddi işbirliği olanaklarının doğacağı değerlendirilmektedir. Bu olumsuzluklara karşın üniversitemiz, sanayi ile ilişkilerini geliştirmek için bir çaba içindedir. Diyarbakır Ticaret ve Sanayi Odası, Ticaret Borsası ve GAPGİDEM in partner oldukları ve üniversitemiz bünyesinde kurulan Girişimcilik Merkezi nde sektör çalışanlarına eğitim hizmeti verilmektedir. Özellikle mermercilik sektörü üniversitemiz öğretim üyelerinin çalışmalarından yararlanmakta ve danışmanlık hizmeti almaktadırlar. Mermerciler Derneği nin talepleri doğrultusunda Meslek Yüksek Okulu bünyesinde açılan Mermer İşlemeciliği Programı, sektörle iç içe olarak eğitimöğretim faaliyetlerini sürdürmektedir... Eğitim Teknolojilerindeki Gelişmelerin Değerlendirilmesi

65 Eğitim teknolojisi, insanın öğrenmesi ve iletişim bilimleri alanındaki araştırma bulgularına dayanarak yetişmiş insan gücü ve insan gücü dışı kaynaklardan (araçgereçlerden) yararlanarak, eğitimin özel amaçlarına götürecek öğretmeöğrenme süreçlerini sistematik biçimde tasarlama, uygulama, değerlendirme ve geliştirmeye yönelik etkinlikleri kapsar. Başka bir ifade ile eğitim teknolojisi; bir yandan eğitim ortamlarını iyileştirmek için başvurulan strateji, yöntem, teknik vb. kapsarken öte yandan öğrenmeyi kolaylaştırmak amacıyla kullanılan araçgereçleri de kapsamaktadır. Çoklu öğrenme ortamı sağlama, öğrencilerin bireysel ihtiyaçlarının karşılanmasına yardımcı olma, dikkat çekme, hatırlamayı kolaylaştırma, soyut bilgileri somutlaştırma, zamandan tasarruf sağlama, güvenli gözlem yapma imkânı sağlama, farklı zamanlarda birbiriyle tutarlı içeriğin sunulmasını sağlama, tekrar tekrar kullanılabilir olma ve içeriği basitleştirerek anlaşılmasını kolaylaştırma gibi özelliklerinden dolayı öğretimde araç kullanma tercih edilmektedir. Günümüzde öğretimde kullanılabilen çok çeşitli ve etkili teknolojik araçlar bulunmaktadır. Klasik anlamda kullanılan tepegöz, dia, plak, radyo vb. araçlar yanında özellikle günümüzün etkili iletişim ve etkileşim sağlayan çağdaş teknolojik araçların kullanımı giderek yaygınlaşmaktadır. Bu araçlara; televizyon, etkileşimli video, bilgisayar, internet vb. teknolojik araçlar örnek gösterilebilir. Bilgisayar okul yönetimi, rehberlik, ölçme ve değerlendirme gibi alanlarda etkili bir araç olarak kullanılmasının yanı sıra; öğretmene destek bir araç ya da tek başına öğrenmeyi yöneten ve değerlendirebilen bir araç olarak da kullanılabilmektedir. Bilgisayarların bu özelliğinden dolayı, paket eğitim programı anlayışı ortaya çıkmış ve kullanımı giderek artmaktadır. Bu bağlamda çoğu eğitim kurumları paket eğitim programları ile sınıf içi eğitim uygulamalarını destekleme ve geliştirme yoluna gitmişlerdir. Özellikle yaşam boyu eğitimi sağlamak ve herhangi bir örgün eğitim kurumunda yer alması olanaklı olmayan bireylerin de belli oranda eğitim hizmetlerinden yararlanmalarını sağlamak için uzaktan eğitim anlayışı ortaya çıkmıştır. Daha önceleri mektupla sürdürülen uzaktan eğitim hizmetleri, yakın bir zamanda televizyon üzerinden sağlanmaya başlanmıştır. Ancak televizyon üzerinden sağlanan uzaktan eğitim hizmetlerinin belirli saatlerde olması çok sayıda kişinin bu hizmetlerden yararlanmasını engelleyici bir durum olarak karşımıza çıkmaktadır. Ancak kapalı devre televizyon, video, videotekst, etkileşimli video gibi araçlar eğitim ortamlarında etkili bir şekilde kullanılabilmektedir. İnternet teknolojisi desteği ile uzaktan eğitim, etkileşim, araştırma, bilgi edinme, yenilikleri izleme gibi hizmetler daha fazla anlam kazanmıştır. Ancak bu hizmetlerin sağlıklı bir şekilde yürütülebilmesi için her şeyden önce belli düzeyde internet okuryazarlığına ihtiyaç vardır. Bununla birlikte başta sınıflar olmak üzere bütün birimlerin internet hizmetlerinden yararlanabilmeleri sağlanmalıdır. Çağdaş eğitim teknolojilerinden etkili bir şekilde yararlanabilmek için okulların teknolojik araçlarla donatılmasına ve eğitim ortamlarında bu araçların kullanılmasının teşvik edilmesine ihtiyaç vardır. Diğer taraftan teknolojideki gelişmelerin ölçme araçlarının duyarlılığını artırdığını, daha duyarlı ölçme araçlarının ise daha ileri ARGE çalışmalarının yapılmasını sağladığını, bunun da yine teknolojinin daha hızlı gelişmesine neden olduğunu biliyoruz. Kısacası teknolojideki gelişmeler bilimin gelişmesine, bilimdeki gelişmeler ise yine teknolojinin gelişmesine hizmet ettiğinden bilim ve teknolojide baş döndürücü gelişmelere tanık olmaktayız. Son yıllarda özellikle bilgisayar teknolojisinde meydana gelen gelişmeler, ileri modelleme ve hesaplamaların yapılmasına olanak sağladığından bu süreç daha da hızlanmış bulunmaktadır.

66 ...Yasal Düzenlemeler ile Kamu Kurum ve Kuruluşlarındaki Gelişmelerin Değerlendirilmesi Mali özerkliğin olmayışı, eleman alımının Maliye Bakanlığı nın iznine bağlı olması, bazı kadrolara yapılacak atamalar için merkezi sınav sisteminin getirilmesi, ihale yasasında süreci uzatan unsurların bulunması, vakıf ve derneklerin kamu kurumları ile ilişkilerini düzenleyen yasanın yürürlüğe girmesi gibi nedenler toplum hizmetlerini, eğitimöğretim faaliyetlerini ve ARGE çalışmalarını olumsuz etkilemektedir. Özellikle son yıllarda Sağlık Bakanlığı ile Maliye Bakanlığı tarafından yayımlanan genelgeler ve paket program uygulamaları, üniversite hastanelerini zor durumda bırakmıştır.... Üniversitenin Değerlendirilmesi Bölgenin Ekonomik ve Ticari Kalkınmasına Etkisinin Bilindiği gibi kalkınmanın esas unsuru, nitelikli insan gücüdür. İnsana yapılan yatırım ise, kısa vadede getirisi olmadığı için işletmeler için en pahalı yatırımdır. Bu nedenle, özellikle Diyarbakır daki işletmelerin insan kaynağına yatırım yapmadıkları bilinen bir gerçektir. Bugüne kadar hemen her meslek dalından. dolayında üniversite mezununu başta Diyarbakır ve Güneydoğu Anadolu Bölgesi olmak üzere ülke kalkınmasının hizmetine sunmuş bulunan Dicle Üniversitesi, bu hizmeti ile bölgedeki eleman açığını büyük ölçüde kapatmıştır. Dicle Üniversitesi, Diyarbakır başta olmak üzere Batman, Mardin, Siirt ve Şırnak illerine yayılmış Fakülte, Enstitü, Yüksekokul, Meslek Yüksekokulu ve Konservatuar da okumakta olan yaklaşık 9. öğrencisi, 9 Uygulama ve Araştırma Merkezi ve.9 ü akademik olmak üzere dolayında çalışanı ile bölgenin kalkınmasında itici rol oynayabilecek en dinamik güçtür. Diyarbakır daki e yakın sanayi kuruluşunun sağladığı toplam istihdamın yarısını tek başına sağlayan Dicle Üniversitesi, kentin ticari, sosyal, kültürel ve entelektüel hayatına büyük katkı sunmaktadır. 9. öğrencinin ticari yaşama sunduğu katma değerin miktarı yadsınamayacak orandadır. Bugün Dicle Üniversitesi'nde okuyan öğrencilerin yaklaşık %'i, başta Diyarbakır olmak üzere, Doğu ve Güneydoğu Anadolu Bölgesi'nin çeşitli il ve ilçelerinden gelmektedirler. Üniversite bu olanağı sağlamamış olsaydı, aileler mevcut geçim sıkıntılarının yanında bir de çocuklarını uzak kentlerde okutmanın maddi ve manevi zorlukları ile karşı karşıya kalacaklardı. Dicle Üniversitesi'nin yine başta Diyarbakır olmak üzere bölgeye sunduğu en önemli hizmetlerden biri de, sağlık hizmetleridir. Çevre illerin yaklaşık milyon nüfusuna hizmet sunan yataklı Araştırma Hastanesi, özellikle son yıllarda yapılan iyileştirmelerle gerek fiziki koşulları gerekse hizmet çeşidi ve kalitesi bakımından, büyük merkezlerdeki sağlık kurumlarını aratmayacak bir düzeye gelmiş bulunmaktadır. Dicle Üniversitesi'nde özellikle tarım, hayvancılık, halk sağlığı, sosyoloji, çevre sorunları gibi alanlarda, GAP'ın devreye girmesi ile ortaya çıkması muhtemel sorunların çözümüne ve GAP'tan en iyi şekilde verim alınması amacına yönelik projeler sürdürülmektedir. İntihar Olaylarının Araştırılması, Sertifikalı Tohumluk Üretimi, Renkli Pamuk Üretimi, yılda iki defa

67 yavrulayan Melez Koyun Geliştirilmesi, Amerikan Asma Anaçlarının Yöreye Adaptasyonu, yeniden ortaya çıkan Şark Çıbanı Olgusu'nun araştırılması, bu projelerden sadece birkaçıdır. Ağız ve diş sağlığı hizmetleri, mühendislikmimarlık alanında proje hizmetleri, analiz hizmetleri, yapı güvenliği hizmetleri, hayvancılık ve tarım alanında üreticilere verilen danışmanlık ve eğitim hizmetleri üniversitenin belirtilmeye değer sosyal ve kültürel boyutlarının yanı sıra ekonomik boyutları da olan diğer önemli katkılarıdır... SWOT Analizi...Güçlü Yanlar Üniversitenin, büyük ve alt yapı sorunları önemli derecede çözülmüş bir yerleşkeye sahip olması, Bölgenin en büyük araştırma hastanesinin üniversitede bulunması, Araştırma altyapı eksikliklerinin tamamlanması konusunda isteklilik ve kararlılığın bulunması, Bilimsel araştırmaların ve yayınların artırılması yönünde kararlılığın olması, Genç ve dinamik öğretim elemanı kadrosunun mevcut olması, Üst yönetimin şeffaflık ve katılımcılığı desteklemesi, Üst yönetimin kalite yönetimi konusundaki kararlılığı, Üniversitenin öğrenci ve öğretim elemanı değişim hakkını elde etmiş olması, Üniversitenin her türlü konfora sahip konukevi ve sosyal tesislerinin mevcut olması, Bazı fakültelerde İngilizce Hazırlık programının bulunması, Öğretim elemanlarının tamamına yakınının bilgisayara ve hızlı internet olanaklarına sahip olmaları, Yeterli öğrenci yurtlarının mevcut olması....zayıf Yanlar Alanında uzman ve nitelikli idari personel sayısının azlığı, Altyapı eksiklikleri (bina, derslik, uygulama alanı, çalışma odası vs.) Donanım (teknikaraç gereç) ve yazılım (bilgisayar programları) eksikliği, Hizmet alımları ve cari ödemeler bütçelerinin yetersizliği, Kurum ve kuruluşlarla ilişki ve iletişimin yeterli düzeyde olmaması, Bazı bölüm ve anabilim dallarında öğretim elemanı yetersizliği, Tanıtım olanaklarının kısıtlı olması, Akademik ve idari personelin ekonomik ve sosyal olanaklarının yetersiz olması, Yabancı dil eğitiminin yetersizliği, Mezunlarla ilişkilerin kurulmuş olmaması, Yabancı dil bilen idari personelin yok denecek kadar az olması, Öğrenci ve öğretim elemanı değişimi programlarına birimlerin yeterince ilgi göstermemesi, Üniversitenin tanıtımı ve halkla ilişkiler biriminin yetersiz olması, Öğrenci işleri birimlerinin merkezi olmaması,

68 Danışmanlık ve rehberlik hizmetlerinin yetersiz olması, Hizmet içi eğitim faaliyetlerinin yetersiz olması, Birimlerin çoğunda öğretim elemanı başına düşen ders sayısının fazla olması, Ulusal ve uluslar arası kuruluşlara sunulan proje tekliflerinin çok az olması, Öğrencilerin Dicle Üniversitesi ni ilk sıralarda tercih etmemeleri, Üniversitede sürekli eğitim merkezinin kurulmamış olması....fırsatlar Fiziksel altyapının tamamlanmasına müsait geniş bir yerleşkeye sahip olunması, Bilgiye erişim ve bilgi teknolojileri alanlarında hızlı gelişmelerin yaşanması, AB eğitim/değişim programlarından yararlanabilme olanağının bulunması, Kredi ve Yurtlar Kurumu na ait merkez ve diğer yerleşke alanlarında öğrenci yurtlarının bulunması, Bölgeye hitap eden Araştırma Hastanesi nin bulunması, Bilimsel çalışmalar için BAP, TUBİTAK, DPT, AB vb. kaynaklardan yararlanma olanaklarının bulunması, Bölgede tarım ve hayvancılık potansiyelinin yüksek olmasının ilgili fakültelerimiz açısından avantaj oluşturması, Bölgede sanayi sektörünün gelişme sürecine girmiş bulunması ve kentte Organize Sanayi Bölgesi nin kurulmuş olması, Diyarbakır İli nin karayollarının kavşak noktasında bulunması ve birçok hava yolu şirketinin Diyarbakır a günde birkaç uçuş yapmaları, Kaynak yaratmada kampus arazisinden yararlanma olanağının bulunması, Bölgede üniversiteye olan ilginin artıyor olması, Surları, camileri, kiliseleri, özgün evleri ve tarihi köşkleri ile ünlü Diyarbakır kenti başta olmak üzere, yine tarihi evleri ve manastırları ile ünlü Mardin kenti ile Midyat ilçesinin ve son zamanların gözde ilçesi Hasankeyf in üniversiteye günübirlik tur mesafesinde bulunmaları....tehditler Üniversitelerin mali ve idari açıdan özerk olmaması, Özel üniversiteler ve özel sağlık kurumlarının yarattığı haksız rekabet, Toplumun teknik ve bilimsel konulara ilgisizliği, ARGE eleman açığı, Küresel rekabetin ve kalite standartlarının giderek artması, Müşteri isteklerinde hızlı değişim, Bölgedeki sosyoekonomik sorunlar ve bunun öğrenci profiline yansıması, Yeni kurulacak üniversitelere öğretim elemanı göçü olasılığı, Kamusal ve özel kuruluşlardan bilimsel araştırma talebi azlığı, Meslek Yüksek Okullarına sınavsız öğrenci alınması,

69 9 Diyarbakır İli nin sosyal, kültürel ve coğrafi konum itibariyle öğrenciler açısından çekici olmaması, Kredi ve Yurtlar Kurumu na ait yurtların nitelik olarak yetersizlikleri ve bu nedenle öğrencilerin özel yurtlara yönelmeleri, Maaşların düşük olması nedeniyle başarılı mezunların akademik yaşamı tercih etmemeleri, Öğretim elemanlarının araştırmaya zaman ayırmak yerine ders ücreti alabilmek için fazla ders yükü üstlenmeleri.... Varsayımlar. Başta üniversite üst yönetimi olmak üzere bütün çalışanların stratejik planı uygulamaya kararlı ve istekli olması,. Planda öngörülen akademik ve idari kadroların zamanında ve yeterli sayıda verilmesi,. Belirlenen yatırım ve cari giderler bütçelerinde DPT Müsteşarlığı ve Maliye Bakanlığı tarafından kesinti yapılmaması ve harcamalara kısıtlama getirilmemesi,. Döner sermaye gelirlerinin bugünkü düzeyinden daha aşağıya düşmesine neden olacak merkezi düzenlemelerin yapılmaması,. Talep edilen öğrenci kontenjanlarının YÖK Başkanlığı tarafından onaylanması,. Öğretim Üyeliğine Yükseltilme ve Atama Kriterlerinin Senato tarafından yükseltilmesi,. Öğretim elemanlarının tümünün pedagojik formasyon programından geçirilmesi,. Açılması talep edilen yeni akademik birimlerin açılmasında bir engelle karşılaşılmaması, 9. Türkiye ve Avrupa Birliği arasında özellikle eğitimöğretim ve araştırma faaliyetleri alanlarında başlamış bulunan işbirliği süreçlerinin devam etmesi....hedef KİTLE VE İLGİLİ TARAFLAR (PAYDAŞ) ANALİZİ Paydaşlar Çalışan Hedef kitle (Hizmet Alanlar) Temel Ortak Ortak ü AB Komisyonları Akademik Personel Stratejik ü ü ü ü Bakanlıklar ü ü Diğer Eğitim Kurumları ü ü DPT ü ü Diğer Üniversiteler ü ü ü Üniversitenin diğer birimleri İdari Personel İşveren Kuruluşlar ü ü ü

70 Kamu Kurumları ü Kütüphaneler ü Mezunlar ü Öğrenci adayları ü Öğrenciler ü ü ü ü ü ü Öğrenci aileleri Sanayi Kuruluşları ü ü ü Meslek Odaları Diğer Sivil Toplum Kuruluşları ü ü ü ü ü Toplum, kamuoyu ü ü TÜBİTAK ü BasınYayın Organları ü ü Yerel Yönetimler ü ü ü ü ü Üniversitelerarası Kurul ü YÖK ü ü.stratejik Amaçlar, Hedefler ve Faaliyetler..EğitimÖğretimin Kalitesinin İyileştirilmesi Stratejik Amaç EÖ: Öğretim üyesi ihtiyacının giderilmesi Hedefler Üniversitemiz birimlerinin öğretim üyesi ihtiyacını karşılamak amacı ile hedeflenen öğretim üyesi sayıları aşağıdaki tabloda gösterilmiştir. Hedef EÖ: Profesör sayısı Hedef EÖ : Doçent sayısı Hedef EÖ : Yardımcı Doçent sayısı Tablo.. ÖĞRETİM ÜYESİ SAYISI HEDEFLERİ Hedef Öğretim Üyesi Sayıları gerçekleşen Prof Doç Y. Doç Prof Doç Y. Doç 9 9 Gerçekleşme Oranı (%) Prof 9 Doç Y. Doç 99

71 Faaliyetler/Projeler: Üniversitemizde lisansüstü eğitimin, mümkün olduğu kadar bütün alanları kapsayacak şekilde yaygınlaştırılması, doktora eğitiminin verilemediği alanlarda ise sayılı yasanın ve. maddelerinin çalıştırılarak yurt içinde ve yurt dışında doktora eğitimi olanaklarının kullanılması, Akademik yükselme kriterlerinin yönerge doğrultusunda objektif olarak uygulanması, Kadroların tahsisinde ihtiyaç duyulan alanlara öncelik verilmesi ve bölümler arası dengenin sağlanması, Klinik uygulama yapan anabilim dalları hariç, önlisans/lisans kademesinde öğretim üyesi başına düşen haftalık ortalama ders yükünün saatten az olduğu bölüm/anabilim dallarına ilave öğretim üyesi kadrosu tahsis edilmemesi, Yardımcı Doçentlik yabancı dil sınavına girebilmek için KPDS veya ÜDS den en az puan alınmış olması, ve üstü puan alınması halinde ise yabancı dil sınavından muaf olunması, Nitelikli elemanların başvurularının sağlanması için; ü Dicle Üniversitesi nin ve Diyarbakır ın olanaklarının tanıtılması, ü Daha fazla ulusal ve uluslararası konferans düzenlenmesi, ü Alanında uzman araştırmacıların davet edilerek konferanslar verdirilmesi, ü Öğretim elemanlarının ulusal ve uluslararası konferanslara katılmalarının desteklenerek teşvik edilmesi, ü Hizmet içi eğitimlerle akademik personelin becerilerinin (bilgisayar, web tasarımı, istatistik bilgisi vs.) artırılması, ü Sosyal olanakların geliştirilmesi. Performans Göstergeleri: Aralık ayı sonu itibariyle kadrolu öğretim üyesi sayıları ve birimlere göre dağılımı. İzleme ve : Akademik Şube Müdürü Oranlama Personel Dairesi Başkanı Stratejik Amaç EÖ: Öğrenci merkezli ders sayısının artırılması Hedefler: Hedef EÖ.: Öğrenci merkezli olarak işlenmesi düşünülen ders sayılarına ilişkin hedefler aşağıdaki tabloda verilmiştir. Tablo... ÖĞRENCİ MERKEZLİ OLARAK İŞLENMESİ DÜŞÜNÜLEN DERS SAYILARINA İLİŞKİN HEDEFLER Öğrenci merkezli olarak işlenmesi düşünülen ders Toplam ders sayısı Hedef gerçekleşen Sayı Toplamdaki Oran Sayı Toplamdaki Oran Hedef Gerçekleşme Oranı (%) % %,,

72 Faaliyetler/Projeler: Öğretim elemanlarının ders dosyası hazırlamalarının ve her dönem başlarında öğrencilere dağıtılmasının zorunlu hale getirilmesi, Ödevlerin web üzerinden değerlendirilmesi, bunun için internet erişim olanaklarının artırılması, Blackboard ve WebMC gibi programların öğrenci ve öğretim elemanlarının kullanımına sunulması ve öğretim elemanlarının bu konuda meslek içi eğitimden geçirilmesi, Sunum, tartışma, ödev ve tez gibi faaliyetlerle öğrencinin yaparak/yaşayarak öğrenmesinin sağlanması, Eleştirel düşünme becerisinin kazandırılması, Araştırma ve sorgulamanın teşvik edilmesi, Grup çalışmaları ve seminerlerin teşvik edilmesi, Müfredat programlarının öğrenci merkezli olarak değiştirilmesi, Sınavların bu becerileri ne düzeyde kazandıklarını ölçecek şekilde (araştırma ödevi gibi) çeşitlendirilmesi, Öğrencilerin, sergi düzenleme hususunda bilgilendirilmesi ve aralarında rekabeti artırıcı çalışmaların yapılması. Performans Göstergeleri: Her birim için hazırlanan ders dosyası sayısı Her birim için müfredat programı güncelleştirilen ders sayısı Araştırma ödevi sayısı Her ders için dönem sonunda öğrencinin dersten memnuniyet oranı Öğrencilerin sınavlardaki başarı oranı Düzenlenen sergi sayısı İzleme ve : Birim yöneticileri Sayma ve Oranlama Öğrenci İşleri Dairesi Başkanı Stratejik Amaç EÖ: Öğretim alanlarının teknik donanımlarının iyileştirilmesi Hedefler: Öğretim alanlarının teknik donanımlarının iyileştirilmesine ilişkin hedefler aşağıdaki tabloda verilmiştir. Hedef EÖ: Projeksiyonlu Sınıf Sayısı Hedef EÖ: Yeni Açılacak Öğrenci Lab. Sayısı Hedef EÖTeknik ve Fiziki Donanımları İyileştirilecek Lab./Atölye Sayısı

73 T a b l o... TEKNİK DONANIMLARININ İYİLEŞTİRİLMESİ ORTAMLARININ SAYILARINA İLİŞKİN HEDEFLER Projeksiyonlu sınıf Yeni Öğrenci Lab. Teknik ve fiziki donanımları iyileştirilecek mevcut laboratuar DÜŞÜNÜLEN ÖĞRETİM Hedef gerçekleşen Sayı Sayı Gerçekleşme Oranı (%) 9,, Faaliyetler/Projeler: Her yıl bütçenin belirli bir oranının projeksiyon cihazı alınması için ayrılması, Bina Büyük Onarımları ödeneğinden her yıl belirli bir oranın yeni laboratuar düzenlemesi için ayrılması, Mevcut laboratuarların fiziki alt yapılarının iyileştirilmesi için alt yapı projesi sunulması, bağış alınması vb. olanakların zorlanması, Mevcut ve yeni açılacak laboratuarlar için araçgereç ihtiyacının alt yapı projesi sunularak karşılanması, Ortak laboratuarların kurulması ve mevcut laboratuarlardan iyi bir programlama yaparak farklı birimlerin faydalanmasının sağlanması. Performans Göstergeleri: Projeksiyonlu derslik sayısı Yeni hizmete giren laboratuar sayısı İyileştirme yapılan laboratuar/atölye sayısı İzleme ve : Akademik Birim Yöneticileri Oranlama Öğrenci İşleri Dairesi Başkanı Bütçe Planlaması: Yılı bütçesinin Mamul Mal Alımları ödeneğinin % inin projeksiyon cihazı alımı için kullanılması, Yılı bütçesinin Gayrimenkul Mal Bakım ve Onarım Giderleri ödeneğinin % sinin mevcut laboratuarların fiziki mekân iyileştirmesi için kullanılması, Yılı bütçesinin Mamul Mal Alımları ödeneğinin % sinin öğrenci laboratuarlarına cihaz alımı için kullanılması, Her yıl en az dört adet laboratuarın iyileştirilmesi için alt yapı projesi sunulması ve BAP birimi tarafından desteklenmesi.

74 Stratejik Amaç EÖ: Ders içeriklerinin güncellenmesi Hedefler: Hedef EÖ: Ders programlarının ve içeriklerinin güncellenmesine yönelik hedefler aşağıdaki tabloda verilmiştir. Tablo... İÇERİKLERİNİN GÜNCELLENMESİ DÜŞÜNÜLEN DERS SAYISI İçerikleri sayıları güncellenecek ders Toplam ders sayısı Hedef gerçekleşen Sayı Sayı 9 Gerçekleşme Oranı (%) Faaliyetler/Projeler: Komisyonlar yardımıyla ülkemizde ve dünyada önde gelen eşdeğer programlar incelenerek disiplinlerdeki gelişmeye bağlı olarak öğretim programlarının güncellenmesi, Ders kitaplarının yeni baskılarının kullanılması, Seçmeli derslerin oranının artırılması, Yakın disiplinlerden ders alınmasının teşvik edilmesi, Kampus içerisindeki birimlerde verilen ortak zorunlu derslerin müfredatlarının ortak olmasının sağlanması ve merkezi bir organizasyonla okutulması. Performans Göstergeleri: İçerikleri güncellenen ders sayısı ve oranı. İzleme ve : Akademik Birim Yöneticileri Oranlama Öğrenci İşleri Dairesi Başkanı Stratejik Amaç EÖ: Kütüphane ve bilgiye erişim olanaklarının artırılması Hedefler: Hedef EÖ Kütüphaneye her yıl en az adet yeni kitap satın almak Hedef EÖ Kütüphaneye her yıl en az adet kitap bağışı sağlamak. Kütüphaneye satın alınan kitap sayısı Bağış edilen kitap sayısı Hedef gerçekleşen Sayı Sayı 9 Gerçekleşme Oranı (%) 9

75 Faaliyetler/Projeler: Kütüphane için ayrılan ödeneğin belirli bir kısmının kitap alımı için kullanılması, Satış standı açan kitapçılardan bağış alınması, Kütüphaneler arası yayın değişiminin etkinleştirilmesi, Kurumsal ve bireysel bağışların özendirilmesi için çalışmalar yapılması. Performans Göstergeleri: Mevcut kitap sayısındaki artış. Hedef EÖ: Mevcut elektronik veri tabanının her yıl % oranında artırılması, Hedef EÖ: Mevcut edergi sayısının her yıl % artırılması Hedef EÖ: Mevcut ekitap sayısının her yıl % oranında artırılması Değişim Oranı Elektronik Veri Tabanı %9 edergi sayısı.. % ekitap sayısı.. Faaliyetler/Projeler: Açık erişimli veri tabanlarının sürekli izlenerek üniversitemizin kullanımına sunulması, Ücretsiz sitelerin tespit edilerek üniversitemizin kullanımına sunulması, Yeni veri tabanlarına abone olunması için Araştırma Projeleri Komisyonu nezdinde girişimde bulunularak maddi destek sağlanması. Performans Göstergeleri: Abone olunan veri tabanı ve erişilebilen edergi ve ekitap sayısı. Hedef EÖ: Kullanıcı memnuniyet oranlarının her yıl % oranında artırılması. yılı memnuniyet oranı: % Değişim Oranı Memnuniyet Oranı % Faaliyetler/Projeler: Kütüphanenin hafta sonları ve akşam saatlerinde de açık tutulması, Uzman eleman sayısının artırılması, Fotokopi olanaklarının artırılması, Kütüphanenin sahip olduğu olanaklar hakkında kullanıcıların sürekli şekilde bilgilendirilmesi, Denetimin elektronik kartlar, barkod okuyucu ve benzeri çağdaş araçlarla yapılması. Performans Göstergeleri: Kullanıcı istatistikleri, Öğrenci ve öğretim elemanı memnuniyet anketleri İzleme ve : Kütüphane Uzmanı Oranlama

76 Küt. ve Dokümantasyon D. Başkanı Bütçe Planlaması: Yılı bütçesinin Mamul Mal Alımları ödeneğinin bu amaçla kullanılması Stratejik Amaç EÖ : Öğretimi destekleyen sosyal, kültürel ve sportif etkinliklerin artırılması. Hedefler: Öğretimi destekleyen sosyal, kültürel ve sportif etkinliklerin artırılmasına yönelik hedefler aşağıdaki tabloda verilmiştir. Hedef EÖ: Teknik Gezi Sayısı Hedef EÖ : Tanışma ve Kaynaşma Çayı Sayısı Hedef EÖ : Mezuniyet Gecesi Sayısı Hedef EÖ : Spor Etkinlikleri Sayısı Tablo... SOSYAL, KÜLTÜREL VE SPORTİF ETKİNLİK HEDEFLERİ Teknik gezi sayısı Tanışma ve kaynaşma çayı sayısı Mezuniyet gecesi sayısı Spor etkinlikleri sayısı Hedef gerçekleşen Sayı Sayı Gerçekleşme Oranı (%),, 9, Faaliyetler/Projeler: İlgili birimlerde her yıl en az bir teknik gezinin zorunlu hale getirilmesi, Her bölüm/program için başta yeni kayıt yaptıran öğrencilere yönelik olmak üzere en geç Ekim ayının ilk yarısına kadar bir tanışma çayı düzenlenmesinin zorunlu kılınması, Mezuniyet gecesi düzenlemelerine destek verilmesi, Her bölüm/programda yılda en az bir spor turnuvası düzenlenmesinin zorunlu hale getirilmesi. Performans Göstergeleri: Teknik gezi sayısı ve katılımcı sayısı Tanışma çayı sayısı ve katılımcı sayısı Mezuniyet gecesi sayısı ve katılımcı sayısı Spor etkinlikleri sayısı ve katılımcı sayısı İzleme ve : İlgili Birim Yöneticileri Oranlama Sağlık, Kültür ve Spor Dairesi Başkanı

77 Bütçe Planlaması: Gezilerde giderleri katılımcılar tarafından karşılanmak kaydı ile üniversite araçlarından yararlanılması Tanışma Çayı giderlerinin SKS Dairesi Başkanlığı tarafından karşılanması Mezuniyet Gecesi giderlerinin katılanlar tarafından karşılanması, gerekirse SKS Dairesi Başkanlığı tarafından hizmet desteği verilmesi Spor Etkinliklerine katılanlardan belirli oranda katılım ücreti alınması, diğer finansmanın SKS Dairesi Başkanlığı tarafından karşılanması Stratejik Amaç EÖ: Öğrenci topluluk ve kulüp sayılarının artırılması Hedefler: Hedef EÖ : Öğrenci topluluk ve kulüp sayılarına ilişkin hedefler aşağıdaki tabloda verilmiştir. Tablo... ÖĞRENCİ TOPLULUK/KULÜP SAYILARINA İLİŞKİN HEDEFLER Toplam Öğrenci topluluk ve kulüpleri sayısı Hedef gerçekleşen Sayı Sayı Gerçekleşme Oranı (%) Faaliyetler/Projeler: Öğrenci kulüplerinin kurulmasının kolaylaştırılması ve teşvik edilmesi, Öğrenci kulüplerine fiziki mekân sağlanması, Kulüp faaliyetlerinin sergilenmesine uygun ortamlar hazırlanması. Performans Göstergeleri: Her yıl kurulan öğrenci kulüplerinin sayısı. İzleme ve : Sağlık, Kültür ve Spor Dairesi Başkanı Oranlama Sağlık, Kültür ve Spor Dairesi Başkanı Stratejik Amaç EÖ: Öğrencilere verilen akademik danışmanlık hizmetlerinin iyileştirilmesi Hedefler: Öğrencilere verilen akademik danışmanlık hizmetlerinin iyileştirilmesine yönelik hedefler aşağıdaki tabloda verilmiştir. Hedef EÖ: Danışman öğretim üyesi sayısı hedefleri Hedef EÖ: Danışman öğretim üyesi başına düşen öğrenci sayısı hedefleri Hedef EÖ: Danışman diğer öğretim elemanları sayısı hedefleri Hedef EÖ: Danışman diğer öğretim elemanları başına düşen öğrenci sayısı hedefleri

78 Tablo... AKADEMİK DANIŞMANLIK HİZMETLERİ Danışman öğretim üyesi sayısı Danışman öğ. üyesi başına düşen öğrenci sayısı Danışman diğer öğretim elemanları sayısı Danışman diğer öğ. elemanları başına düşen öğrenci sayısı Hedef gerçekleşen Gerçekleşme Oranı (%) Faaliyetler/Projeler: Danışmanlık yönergesinin hazırlanması, Danışmanlık faaliyetlerinin sıkı bir şekilde denetlenmesi, Danışmanlık saatlerinin zorunlu hale getirilmesi ve danışmanların bunları odalarının kapısına asmalarının sağlanması. Performans Göstergeleri: Danışman öğretim üyesi sayısı Danışman diğer öğretim elemanları sayısı Danışman öğretim üyesi başına düşen öğrenci sayısı Danışman diğer öğretim elemanı başına düşen öğrenci sayısı İzleme ve : Birim Yöneticileri Oranlama Öğrenci İşleri Dairesi Başkanı Stratejik Amaç EÖ9: Öğrencilere yönelik kişiselsosyal olanakların geliştirilmesi Hedefler: Öğrencilere yönelik kişiselsosyal olanakların geliştirilmesine yönelik hedefler aşağıdaki tabloda verilmiştir. Hedef EÖ9: Rehberlik ve Danışmanlık hizmetlerinden yararlanan öğrenci sayısı Hedef EÖ9: Üniversite Birimlerinde Kısmi zamanlı çalışan öğrenci sayısı Tablo..9. ÖĞRENCİLERE YÖNELİK KİŞİSEL SOSYAL OLANAKLAR Psikolojik danışmanlık hizmetlerinden yararlanan öğrenci sayısı Kısmi zamanlı çalışan öğrenci sayısı Hedef gerçekleşen Sayı Sayı Gerçekleşme Oranı (%) 9,,

79 9 Faaliyetler/Projeler: SKS Dairesi Başkanlığı bünyesinde Rehberlik ve Danışmanlık Birimi nin kurulması, Merkezde yeterli sayıda uzman görevlendirilmesi, Rehberlik hizmetlerinin, web sayfası ve üniversite katalogu gibi araçlarla duyurularak tanıtılması, SKS Dairesi Başkanlığı nca kısmi zamanlı çalışmaya ilişkin başvuru formları geliştirilerek Başkanlık bünyesinde kısmi zamanlı çalışmaya ihtiyacı olan öğrencilere ilişkin veri tabanı oluşturulması, Üniversitedeki işyerlerinde mümkün olduğunca kısmi zamanlı öğrenci çalıştırılmasına öncelik verilmesi, bunun için de kantin, kafeterya, halı saha, tenis kortları, spor salonları, kondisyon merkezi, konukevi ve sosyal tesislerin SKS Dairesi Başkanlığı nca; veya yönetimi üniversite çalışanlarında olan iktisadi işletmelerce çalıştırılmasına öncelik verilmesi Performans Göstergeleri: Rehberlik ve Danışmanlık hizmetlerinden yararlanan öğrenci sayıları Üniversitede kısmi zamanlı olarak çalışan öğrenci sayıları İzleme ve : Sağlık, Kültür ve Spor Dairesi Başkanı Oranlama Sağlık, Kültür ve Spor Dairesi Başkanı Hedef EÖ9: Burs alan öğrenci sayısı (Kredi Yurtlar Kurumu dışında) yılı hedefi Burs alan öğrenci sayısı gerçekleşen Gerçekleşme Oranı (%) Faaliyetler/Projeler: Öğrenci İşleri Dairesi Başkanlığı tarafından Burs Veren Kuruluşlar Envanteri nin oluşturulması, bursa ihtiyaç duyan öğrencilerin tespiti için form geliştirilmesi ve çeşitli sorgulamalara cevap verecek bir veri tabanı oluşturulması. Performans Göstergeleri: Burs alan öğrenci sayıları İzleme ve : Öğrenci İşleri Dairesi Başkanlığı Oranlama Öğrenci İşleri Dairesi Başkanı

80 Stratejik Amaç EÖ: Öğrenci başına düşen bilgisayar sayısının artırılması Hedefler: Öğrenci başına düşen bilgisayar sayısının artırılmasına yönelik hedefler aşağıdaki tabloda verilmiştir. Hedef EÖ: Tablo... HER ÖĞRENCİYE DÜŞEN BİLGİSAYAR SAYILARINA İLİŞKİN HEDEFLER gerçekleşen Gerçekleşme yılı hedefi Oranı (%) öğrenciye düşen bilgisayar 9, Faaliyetler/Projeler: Üniversite bütçesinden alınacak bilgisayarların öğrenci laboratuvarlarında kullanılması, Bilgisayarlı eğitime yönelik araştırma projeleri hazırlanarak Araştırma Projeleri Komisyonu na sunulması, Bağış yoluyla bilgisayar edinilmesi için çaba harcanması. Performans Göstergeleri: Her öğrenciye düşen bilgisayar sayısı İzleme ve : Birim Yöneticileri Oranlama Öğrenci İşleri Dairesi Başkanı Bütçe Planlaması: Yılı bütçesinin Mamul Mal Alımları ödeneğinin % sinin bilgisayar alımı için kullanılması, İkinci öğretim programı bulunan birimlerde ikinci öğretim gelirlerinin her yıl en az % inin öğrenci amaçlı bilgisayar alımı için ayrılması, Her yıl bilgisayarlı eğitim amaçlı en az bir araştırma projesinin BAP tarafından desteklenmesi Stratejik Amaç EÖ: Öğrenci memnuniyeti oranının artırılması. Hedefler: Hedef EÖ: verilmiştir. Öğrenci memnuniyeti oranının artırılmasına yönelik hedefler aşağıdaki tabloda

81 Tablo... ÖĞRENCİ MEMNUNİYETİNİN HEDEFLENEN ORANLARI Ortam yılı hedefi Öğrenci memnuniyeti (Ders) Öğrenci memnuniyeti (Genel) gerçekleşen Gerçekleşme Oranı (%) 9,,, 9, Faaliyetler/Projeler: Kütüphanenin ve bilgisayar laboratuarlarının mesai sonrası ve hafta sonu açık tutulması, Spor tesislerinin sayısının ve yararlanma olanaklarının artırılması ve spor turnuvalarının teşvik edilmesi, Öğrenci kulüp ve kol faaliyetlerinin teşvik edilmesi, Sosyal ve kültürel faaliyet olanaklarının artırılması, Öğrenci merkezli ders sayısının artırılması, Teknik gezi, tanıtım ve çay partileri gibi etkinliklerin belirlenen hedefler doğrultusunda gerçekleştirilmesi, Yurt hizmetlerinin iyileştirilmesi için çaba harcanması, Ulaşımda yaşanan problemlerin giderilmesi, Yemek kalitesinin iyileştirilerek sürekliliğinin sağlanması, Öğrenci kantinlerinde verilen hizmetlerin niteliğinin yükseltilmesi, Çeşitli adlar altında (Spor şenliği, tiyatro şenliği vb.) öğrenci şenliklerinin yapılması, Rehberlik ve Danışmanlık hizmetlerinin belirlenen hedefler doğrultusunda gerçekleştirilmesi, Laboratuar ve atölyelerin olanaklarının belirlenen hedefler doğrultusunda geliştirilmesi, Yabancı dil öğrenme olanaklarının artırılması, Öğretim elemanlarınca her ders için Ders Dosyası hazırlanarak birim web sayfasında ilan edilmesi, Bütün öğretim elemanlarının Eğiticilerin Eğitimi kurslarından geçirilmesi, Akademik danışmanlık hizmetlerinin iyileştirilmesi. Performans Göstergeleri: Öğrenci memnuniyet anketi sonuçları İzleme ve : Birim yöneticileri Oranlama Öğrenci İşleri Dairesi Başkanı Stratejik Amaç EÖ: Akademik personel memnuniyeti oranının artırılması Hedefler: Akademik personel memnuniyeti oranının artırılmasına yönelik hedefler aşağıdaki tabloda verilmiştir. Hedef EÖ:

82 Tablo... AKADEMİK PERSONEL MEMNUNİYETİNİN HEDEFLENEN ORANLARI (%) Ortam yılı hedefi Akademik personel memnuniyeti gerçekleşen Gerçekleşme Oranı (%), 9,9 Faaliyetler/Projeler: İnternet olanaklarının yaygınlaştırılması ve sürekliliğinin sağlanması, Akademik yükselme kriterlerinin objektif olarak uygulanması, Lojman sayısının artırılması, Hizmet içi eğitimlerle akademik personelin becerilerinin (bilgisayar, web tasarımı, istatistik bilgisi vb.) artırılması, Başarılı ders anlatan öğretim elemanlarının ödüllendirilmesi, Sosyal tesislerle spor tesislerinin sayı ve olanaklarının artırılması, TOKİ ile görüşülerek akademik ve idari personelin konut edinmeleri için araştırma yapılması. Performans Göstergeleri: Memnuniyet anketi sonuçları. İzleme ve : Yıllık Birim yöneticileri Oranlama Personel Dairesi Başkanı Yıllık Stratejik Amaç EÖ: İdari personel memnuniyeti oranının artırılması Hedef: İdari personel memnuniyeti oranının artırılmasına yönelik hedefler aşağıdaki tabloda verilmiştir. Hedef EÖ: Tablo... İDARİ PERSONEL MEMNUNİYETİNİN HEDEFLENEN ORANLARI (%) Ortam İdari personel memnuniyeti yılı hedefi gerçekleşen Gerçekleşme Oranı (%),,9 Faaliyetler/Projeler: İnternet olanaklarının yaygınlaştırılması ve sürekliliğinin sağlanması, İdari personelin verimliliğini ve bilgisini artırmak amacıyla meslek içi eğitim seminerleri düzenlenmesi, Görevde Yükselme Eğitimi nin her yıl düzenli olarak yapılması,

83 Lojman sayısının artırılması, Sosyal olanakların artırılması, Yemek hizmetlerinin iyileştirilmesi, Ulaşım hizmetlerinin iyileştirilmesi, TOKİ ile görüşülerek bu yolla konut edinme olanağının araştırılması. Performans Göstergeleri: İdari personel memnuniyet anketi sonuçları İzleme ve : Yıllık Birim yöneticileri Oranlama Personel Dairesi Başkanı Yıllık Stratejik Amaç EÖ: Zorunlu yabancı dil hazırlık sınıfı uygulamasının başlatılması/yaygınlaştırılması Hedef: Mevcut programa ilave olarak yılına kadar en az programda daha yabancı dil hazırlık programının başlatılması. Hedef EÖ: TABLO.. : YABANCI DİL HAZIRLIK SINIFI UYGULAMASI HEDEFLERİ yılı hedefi Hazırlık sınıfı uygulaması gerçekleşen Gerçekleşme Oranı (%) Faaliyetler/Projeler: Yabancı dil okutmanı sayısının artırılması, Hazırlık sınıfı için ayrı bir binanın tahsis edilmesi, Yabancı Diller Yüksek Okulu açılması için girişimde bulunulması. Performans Göstergeleri: Zorunlu yabancı dil hazırlık sınıfı eğitimi uygulanan bölüm/program sayısı İzleme ve : Öğrenci İşleri Dairesi Başkanı Sayma Öğrenci İşleri Dairesi Başkanı

84 Stratejik Amaç EÖ: Uluslararası değişim (ERASMUS) programına katılımın artırılması Hedef:EÖ: yılına kadar anlaşma yapılan üniversite sayısının her yıl en az % oranında artırılması. Hedef:EÖ: Yurtdışına giden öğrenci sayısının yılına kadar her yıl % oranında artırılması. Hedef:EÖ: Yurtdışından gelen öğrenci sayısının yılına kadar her yıl % oranında artırılması. Hedef:EÖ: Giden öğretim üyesi sayısının yılına kadar her yıl % oranında artırılması. Hedef: EÖ:Yurtdışından gelen öğretim üyesi sayısının yılına kadar her yıl % oranında artırılması. TABLO.. : BİRİMİ NİN ERASMUS/ LEONARDO DA VİNCİ PROGRAM HEDEFLERİ Hedef Gerçekleşme gerçekleşen Oranı (%) Anlaşma Yapılması Planlanan Üniversite Sayısı Gönderilmeleri Planlanan Öğrenci Sayıları, Gelmeleri Planlanan Öğrenci Sayıları Gönderilmeleri Planlanan Öğretim Üyesi Sayıları Gelmeleri Planlanan Öğretim Üyesi Sayıları Faaliyetler/Projeler: Yurtdışı İlişkiler Ofisi nin etkin hale getirilerek birimlerin partner bulma çabalarına destek verilmesi, Yurtdışı İlişkiler Ofisi ne en az iki uzman eleman alınması, Üniversite web sayfasının içeriğinin üniversite, kent ve yöre hakkında bilgilerle zenginleştirilmesi, Öğrencilerin yurtdışına gitmelerinin teşvik edilmeleri ve cesaretlendirilmeleri için bilgilendirme ve tanıtım toplantıları yapılması, Yabancı Diller Merkezinde bu amaçla kurslar açılması ve uyum programları uygulanması. Performans Göstergeleri: Yapılan anlaşma sayısı Giden öğrenci sayısı ve artış oranı Gelen öğrenci sayısı ve artış oranı Giden öğretim üyesi sayısı ve artış oranı Gelen öğretim üyesi sayısı ve artış oranı İzleme ve : ERASMUS Koordinatörü Sayma ve Oranlama Öğrenci İşleri Dairesi Başkanı

85 Stratejik Amaç EÖ Öğrencilerle iletişim olanağının artırılması Hedefler: Hedef EÖ: Web Sayfası Olan Öğretim ÜyesiÖğretim Görevlisi oranı (%) Hedef EÖ: Kitap/Ders Notu bulunan derslerin oranı (%) Hedef EÖ: Hangi haftada hangi konuların okutulacağına ilişkin çizelgenin web sayfasında ilan edildiği derslerin oranı (%) Hedef EÖ: Öğrenci Görüşme Saatlerini odasının kapısında ilan eden öğretim ÜyesiÖğ.Gör. Okutman oranı (%) Öğrencilerin öğretim elemanları ile iletişim kurmalarını kolaylaştırmak amacı ile açık tutulması hedeflenen iletişim kanalları ve iletişimin düzeyinin yükseltilmesi hedefleri aşağıdaki tabloda gösterilmiştir. Tablo... ÖĞRENCİLERLE İLETİŞİM SAĞLANMASINA İLİŞKİN HEDEFLER Web Sayfası Olan Öğretim ÜyesiÖğretim Görevlisi sayısı Kitap/Ders Notu bulunan derslerin sayısı Hangi haftada hangi konuların okutulacağına ilişkin çizelgenin web sayfasında ilan edildiği derslerin sayısı Öğrenci Görüşme Saatlerini odasının kapısında ilan eden öğretim ÜyesiÖğ.Gör. Okutman sayısı Hedef gerçekleşen Gerçekleşme Oranı (%) 9 9, 9 9 9, ,99 Faaliyetler/Projeler: Öğretim elemanlarının kişisel web sayfalarını hazırlayabilmeleri için gerekli eğitimin verilmesi, Üniversite web sayfasında bölümler ve öğretim elemanları web sayfalarına bağlantı verilmesi, Derslere ait web sayfasının olması ve bu web sayfasında dersin içeriği ve hangi haftada hangi konuların okutulacağının belirtilmesinin zorunlu hale getirilmesi, Öğrenci görüşme saatlerinin ilan edilmesinin zorunlu hale getirilmesi, Her ders için ders kitabı, teksir veya ders notu gibi kaynakların ders dosyasında ilan edilmesi. Performans Göstergeleri: Web sayfası olan öğretim elemanı sayısı ve oranı Ders notu/kitabı bulunan derslerin sayısı ve oranı İçerikleri web sayfasında yayımlanan derslerin sayısı ve oranı Hangi haftada hangi konuların okutulacağına ilişkin çizelgenin web sayfasında ilan edildiği derslerin sayısı ve oranı Öğrenci görüşme saatlerini odasının kapısında ilan eden öğretim elemanı sayısı ve oranı İzleme ve : Birim Yöneticileri Oranlama Öğrenci İşleri Dairesi Başkanı

86 Stratejik Amaç EÖ: Öğretim ortamlarının fiziki koşullarının iyileştirilmesi Hedefler: Hedef EÖ:Derslik sayısı Hedef EÖ: Laboratuar sayısı Hedef EÖ: Okuma salonu sayısı Hedef EÖ: Tuvalet sayısı Öğretim mekânlarının fiziki koşullarının iyileştirilmesine ilişkin hedefler aşağıdaki tabloda verilmiştir. Tablo... FİZİKİ KOŞULLARI İYİLEŞTİRİLECEK MEKÂN SAYILARINA İLİŞKİN HEDEFLER Hedef gerçekleşen Gerçekleşme Oranı (%) Derslik 9, Laboratuar Okuma salonu Tuvalet Faaliyetler/Projeler: Standart derslik tanımının yapılması, Standart laboratuar tanımının yapılması Performans Göstergeleri: Fiziki koşulları iyileştirilen derslik sayısı Fiziki koşulları iyileştirilen laboratuar sayısı Fiziki koşulları iyileştirilen tuvalet sayısı Fiziki koşulları iyileştirilen okuma salonu sayısı İzleme ve : Birim Yöneticisi Sayma Yapı İşleri ve Teknik Dairesi Başkanı Bütçe Planlaması: Birimlere ayrılan yılı bütçesinin Gayrimenkul Mal Bakım ve Onarım Giderleri ödeneğinin tümünün bu amaçla kullanılması, Yılı bütçesinin Gayrimenkul Büyük Onarım Giderleri ödeneğinin % unun bu amaçla kullanılması, Döner Sermaye İşletmesi ve/veya ikinci öğretim programı bulunan birimlerin yılda bir derslik veya bir laboratuarın fiziki koşullarını belirlenen standartlara uygun olarak iyileştirmeleri, Yaz okulu programı uygulamak isteyen birimlerde dersliklere konacak klimaların bedellerinin yaz okulu gelirlerinden karşılanması.

87 Stratejik Amaç EÖ: Yeni Birim/Bölüm/Program/Anabilim Dalı açılması veya mevcut programlarda ikinci öğretim/hazırlık sınıfı uygulamasına geçilmesi suretiyle öğrenci sayısının artırılması Hedefler: Hedef EÖ:Açılacak Yeni Fakültelerle Hedef EÖ: Açılacak Yeni YO/MYO ile Hedef EÖ: Açılacak Yeni Bölüm/Programlarla Hedef EÖ: Açılacak İkinci Öğretim Programları ile Hedef EÖ: Açılacak Hazırlık Sınıfları ile Hedef EÖ: Kontenjan Artırımı ile Hedef EÖ Açılacak Lisansüstü Programlarla Yeni Birim/Bölüm/Program/Anabilim Dalı açılması veya mevcut programlarda ikinci öğretim/hazırlık sınıfı uygulamasına geçilmesi suretiyle öğrenci sayısının artırılmasına yönelik hedefler aşağıdaki tabloda verilmiştir. Tablo... EK ÖĞRENCİ SAYISI HEDEFLERİ Hedef gerçekleşen Gerçekleşme Oranı (%) Açılacak Yeni Fakültelerle Açılacak Yeni YO/MYO ile Açılacak Yeni Bölüm/Programlarla Açılacak İkinci Öğretim Programları ile Açılacak Hazırlık Sınıfları ile Kontenjan Artırımı ile Açılacak Lisans üstü Programlarla Faaliyetler/Projeler: Zorunlu yabancı dil hazırlık sınıflarının açılması için okutman alınması ve bağımsız bir mekân tahsisi, Eleman ihtiyacı duyulan alanlarda ikinci öğretim programlarının YÖK Başkanlığı na teklif edilmesi, İhtiyaç duyulan alanlarda yeni fakülte, bölüm ve program açılması için YÖK Başkanlığı na teklifte bulunulması. Plan döneminde açılması hedeflenen birimler: İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi () ( öğrenci alınacağı varsayılmıştır) Eczacılık Fakültesi () ( öğrenci alınacağı varsayılmıştır) Yabancı Diller Yüksek Okulu () Turizm İşletmeciliği Yüksek Okulu () ( öğrenci alınacağı varsayılmıştır. Bilgisayar Mühendisliği Bölümü (9) ( öğrenci alınacağı varsayılmıştır) Performans Göstergeleri: İlave öğrenci sayılar

88 İzleme ve : Öğrenci İşleri Dairesi Başkanı Sayma Öğrenci İşleri Dairesi Başkanı Stratejik Amaç EÖ9: Birim Ders Katalogu nun hazırlanması Hedefler: Okutulmakta olan bütün derslerin içeriklerinin ve diğer ders bilgilerinin öğretim yılı başında kitap haline getirilecek şekilde hazır duruma getirilmesi. Hedef: EÖ9: Ders Kataloglarının ders yılı başına kadar birim web sayfasında ilan edilmesi. Faaliyetler/Projeler: Bütün derslere (Zorunlu+Seçmeli) ait formların dersi veren öğretim elemanları tarafından doldurulması ve bu formların Fakülte Dekanlıkları/Enstitü Müdürlükleri/Yüksek Okul Müdürlükleri/Bölüm Başkanlıkları tarafından birim katalogu haline getirilmesi, Ders Katalogu nun her ders yılı başına kadar birim web sayfasında ilan edilmesi. Hedef: EÖ9: Performans Göstergeleri: Hazırlanan ders katalogu sayısı: İzleme ve : Yöntem Birim Yöneticileri Sayma Öğrenci İşleri Dairesi Başkanı Strateji EÖ: Lisansüstü eğitimde nitelik ve nicelik düzeyinin iyileştirilmesi Hedef EÖ: Bitirilmesi hedeflenen yüksek lisans sayıları aşağıdaki tabloda verilmiştir. Tablo..9. BİTİRİLMESİ HEDEFLENEN YÜKSEK LİSANS SAYILARI hedefi Gerçekleşen BİRİMLER Tezli Tezsiz Tezli Tezsiz Sağlık Bilimleri Enstitüsü Gerçekleşme Oranı (%) Tezli Tezsiz Fen Bilimleri Enstitüsü Sosyal Bilimler Enstitüsü Toplam 9 9

89 9 Faaliyetler/Projeler Yeni programların açılması, Lisans öğrencilerine yönelik lisansüstü eğitim ile ilgili tanıtıcı etkinliklerin düzenlenmesi, Yabancı dil hazırlık programının açılması. Performans Göstergeleri: Yüksek lisansını tamamlayan öğrenci sayısı İzleme ve : Hedef EÖ: Enstitü Müdür Yardımcısı Oranlama Enstitü Müdürleri Bitirilmesi hedeflenen doktora sayıları aşağıdaki tabloda verilmiştir. Tablo... BİTİRİLMESİ PLANLANAN DOKTORA SAYILARI BİRİMLER Sağlık Bilimleri Enstitüsü hedefi Gerçekleşen Gerçekleşme Oranı (%), Fen Bilimleri Enstitüsü, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Toplam Faaliyetler/Projeler Yeni programların açılması, Doktora programlarının tanıtılmasına yönelik etkinliklerin düzenlemesi, Diğer yüksek öğretim kurumlarında enstitülerimiz bünyesindeki programların tanıtılması, Yabancı dil hazırlık programının açılması. Performans Göstergeleri: Bitirilen doktora sayısı İzleme ve : Enstitü Müdür Yardımcısı Oranlama Enstitü Müdürleri

90 9 Hedef EÖ: Artırılması hedeflenen danışman başına düşen öğrenci sayıları aşağıdaki tabloda verilmiştir Tablo... DANIŞMAN BAŞINA DÜŞEN ORTALAMA LİSANSÜSTÜ ÖĞRENCİ SAYISI Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Gerçekleşen Fen Bilimleri Enstitüsü, Sosyal Bilimler Enstitüsü Ortalama,,, BİRİMLER hedefi Gerçekleşme Oranı (%) Faaliyetler/Projeler Yeni programların açılması Kontenjanların artırılması Performans Göstergeleri: Danışman başına düşen öğrenci sayısı İzleme ve : Hedef EÖ: Açılması Enstitü Müdür Yardımcısı Oranlama Enstitü Müdürleri hedeflenen Yüksek LisansDoktora programı sayıları aşağıdaki tablolarda verilmiştir. Tablo... HEDEFLENEN YÜKSEK LİSANSDOKTORA PROGRAMI SAYILARI Gerçekleşme BİRİMLER hedefi Oranı (%) Gerçekleşen Sağlık Bilimleri Enstitüsü Fen Bilimleri Enstitüsü,9 Sosyal Bilimler Enstitüsü Toplam 9 9, Hedef EÖ: Lisansüstü programların hedeflenen oranları aşağıdaki tabloda verilmiştir. Tablo... LİSANSÜSTÜ EĞİTİM ORANI (LİSANSÜSTÜ PROGRAM SAYISI/LİSANS PROGRAMLARI SAYISI) Gerçekleşme BİRİMLER hedefi Oranı (%) Gerçekleşen Sağlık Bilimleri Enstitüsü,, Fen Bilimleri Enstitüsü,, Sosyal Bilimler Enstitüsü,, Ortalama,,

91 9 Faaliyetler/Projeler Çok disiplinli programların açılması, Performans Göstergeleri: Lisansüstü programların oranı İzleme ve : Hedef EÖ: Lisansüstü Enstitü Müdür Yardımcısı Oranlama Enstitü Müdürleri öğretimde öğrenci memnuniyetine ilişkin hedeflenen oranlar aşağıdaki grafikte verilmiştir. Tablo... ÖĞRENCİ MEMNUNİYETİ ORANI (%) Sağlık Bilimleri Enstitüsü Fen Bilimleri Enstitüsü 9 Gerçekleşen Sosyal Bilimler Enstitüsü Ortalama 9, BİRİMLER hedefi Gerçekleşme Oranı (%) 9,, Faaliyetler/Projeler Danışmanlık sisteminin iyileştirilmesi, Öğrencilere yönelik uluslararası bursların sağlanması için çalışma yapılması, Kütüphanenin ve bilgisayar laboratuarlarının mesai sonrası ve hafta sonu açık tutulması, Spor tesislerinin sayısının ve yararlanma olanaklarının artırılması ve spor turnuvalarının teşvik edilmesi, Öğrenci kulüp ve kol faaliyetlerinin teşvik edilmesi, Sosyal ve kültürel faaliyet olanaklarının artırılması, Öğrenci merkezli ders sayısının artırılması, Teknik gezi, tanıtım ve çay partileri gibi etkinliklerin belirlenen hedefler doğrultusunda gerçekleştirilmesi, Yurt hizmetlerinin iyileştirilmesi için çaba harcanması, Ulaşım sorunlarının giderilmesi, Yemek kalitesinin iyileştirilerek sürekliliğinin sağlanması, Öğrenci kantinlerinde verilen hizmetlerin niteliğinin yükseltilmesi, Çeşitli adlar altında (Spor şenliği, tiyatro şenliği vb.) öğrenci şenliklerinin yapılması, Rehberlik ve danışmanlık hizmetlerinin belirlenen hedefler doğrultusunda gerçekleştirilmesi.

92 9 Performans Göstergeleri: Mevcut kayıtlı öğrencilere uygulanan anket sonuçları Mezun öğrencilere uygulanan anket sonuçları İzleme ve : Enstitü Sekreterleri Oranlama Enstitü Müdürleri Strateji EÖ: Lisansüstü eğitime uluslararası nitelik kazandırılması Hedef EÖ: yılına kadar Fen Bilimleri Enstitüsü bünyesinde en az iki programda akreditasyonun sağlanması Faaliyetler/Projeler Akreditasyon için ilgili kurumlar nezdinde görüşmelerin ve başvuruların yapılması. Performans Göstergeleri: Akredite olan program sayısı İzleme ve : Hedef EÖ: Enstitü Müdür Yardımcısı Sayma Enstitü Müdürleri yılına kadar en az iki uluslararası ortak programın açılması Faaliyetler/Projeler Programların açılması için gerekiyorsa mevzuat yönünden hazırlıkların tamamlanması, Ortak programların yürütülmesi için yurt içi ve dışındaki bölümlerle anlaşmaların yapılması, Programların yürütülebilmesi için ihtiyaç duyulacak maddi desteğin BAP, TÜBİTAK ve AB kaynaklarından sağlanması Performans Göstergeleri: Açılan ortak program sayısı ( yılı hedefi)

93 9 İzleme ve : Yıllık Enstitü Müdür Yardımcısı Sayma Enstitü Müdürleri Strateji EÖ Engelli öğrencilere gerekli kolaylıkların sağlanması Hedef:EÖ: yılına kadar tüm birimlerde en az bir adet tuvalet ve lavabonun engellilere uygun duruma getirilmesi. Faaliyetler/Projeler: Yılı onarım ihale keşfine konması Performans Göstergeleri: Engellilere uygun duruma getirilen tuvalet ve lavabo sayısı ( yılı hedefi) İzleme ve : Birim yöneticileri Sayma Yapı İşleri ve Teknik Dairesi Başkanı Bütçe Planlaması: Tuvalet onarımı hedefleri içinde çözülecektir. Asansör bulunan birimlerde engelli öğrencilerin bu olanaklardan yararlanmaları için gerekli düzenlemelerin en geç yılında yapılması.faaliyetler/projeler: Hedef EÖ: İlgili birim yöneticileri tarafından asansörlerin faal durumda bulundurulmaları için gerekli önlemlerin alınması. Performans Göstergeleri: Yapılan düzenleme sayısı ( yılı hedefi)

94 9 İzleme ve : İlgili Birim Sekreterleri Sorgulama İlgili Birim Yöneticileri Engelli öğrencilerin bulunduğu derslerin zemin katlardaki sınıflarda yürütülmesini sağlamak için en geç yılına kadar gerekli düzenlemelerin yapılması. Hedef EÖ: Faaliyetler/Projeler: Birimlerdeki ders programı sorumlularının bu durumu göz önünde bulundurmaları. Performans Göstergeleri: Yapılan düzenleme sayısı ( yılı hedefi) İzleme ve : Yöntem Hedef EÖ: Engellilerin İlgili Birim Sekreterleri Gerçekleşen Düzenleme Sayısı Sayılacak İlgili Birim Yöneticileri bilgiye daha kolay ulaşabilmeleri için teknik olanakların en geç yılına kadar iyileştirilmesi. Faaliyetler/Projeler: Görme özürlülere yönelik yazılımların hizmete sunulması Kütüphaneye ulaşabilmek için gereken düzenlemelerin yapılması Performans Göstergeleri: Yapılan düzenleme sayısı ( yılı hedefi) İzleme ve : Kütüphane Uzmanı Sorgulama Küt. ve Dökümantasyon Dairesi Başkanı

95 9.. ARAŞTIRMAGELİŞTİRME FAALİYETLERİNİN İYİLEŞTİRİLMESİNE İLİŞKİN STRATEJİK AMAÇLAR Stratejik Amaç ARGE: Öğretim üyesi başına düşen bilimsel yayın sayısının artırılması Üniversitemizin uluslararası atıf indekslerine giren dergilerde yayınlanması hedeflenen öğretim üyesi başına düşen yayın sayıları aşağıdaki tabloda gösterilmiştir. Hedef ARGE: Tablo... ULUSLARARASI ATIF İNDEKSLERİNE GİREN YAYIN ORANLARI HEDEFLERİ Hedef Yayın/Öğretim Üyesi, gerçekleşen Gerçekleşme Oranı (%) /=, 9 Üniversitemizin uluslararası diğer hakemli dergilerde yayınlanması hedeflenen öğretim üyesi başına düşen yayın sayıları aşağıdaki tabloda gösterilmiştir. Hedef ARGE: T a b l o... ULUSLARARASI HEDEFLERİ DİĞER Hedef Yayın/Öğretim Üyesi, HA K E M L İ D E R G İ L E R D E K İ YAYIN ORANLARI gerçekleşen Gerçekleşme Oranı (%) 9/=, Üniversitemizin ulusal hakemli dergilerde yayınlanması hedeflenen öğretim üyesi başına düşen yayın sayıları aşağıdaki tabloda gösterilmiştir. Hedef ARGE: Tablo... ULUSAL HAKEMLİ DERGİLERDEKİ YAYIN ORANLARI HEDEFLERİ Hedef Yayın/Öğretim Üyesi, gerçekleşen Gerçekleşme Oranı (%) /=, Faaliyetler/Projeler: Üniversitenin öğretim üyeliğine yükseltilme ve atama kriterlerinin kademeli olarak yükseltilmesi, Başta Bilimsel Araştırma Projeleri (BAP), TÜBİTAK, DPT ve AB fonları olmak üzere son yıllarda proje destekleme eğilimleri artan kuruluşların olanaklarının daha etkin şekilde kullanılması. Performans Göstergeleri: Öğretim üyesi başına düşen yayın sayıları İzleme ve : İlgili Birim Yönetici Yardımcıları Sayma ve Oranlama İlgili Birim Yöneticileri Desteklenen bilimsel araştırma projelerinin veya tezlerin tamamlandıktan sonraki iki yıl içinde % oranında yayına dönüşmesinin sağlanması. Hedef ARGE:

96 9 Faaliyetler/Projeler: Yayınlara desteği artırmak Sunulan projelerin desteklenmesi aşamasında proje sahibinin destek aldığı önceki projelerinden yayın yapıp yapmadığına bakmak Performans Göstergeleri: Yayına dönüşmüş araştırma projesi oranı (): /9=, İlgili Birim Yönetici Yardımcıları Oranlama İlgili Birim Yöneticileri Stratejik Amaç ARGE: Araştırma Projeleri sayısının artırılması Hedefler: Üniversitemizin araştırma projelerine ilişkin hedefleri yıllar itibariyle aşağıdaki tabloda gösterilmiştir. Hedef: ARGE: D.Ü. BAP proje sayıları Hedef: ARGE: D.Ü. TÜBİTAK proje sayıları Hedef: ARGE: D.Ü. DPT proje sayıları Hedef: ARGE: D.Ü. AB proje sayıları Hedef: ARGE: D.Ü. Diğer proje sayıları Tablo... ÖĞRETİM ELEMANLARI TARAFINDAN YÜRÜTÜLMESİ HEDEFLENEN BİLİMSEL PROJE SAYILARI Gerçekleşme BİRİMLER hedefi Oranı (%) Gerçekleşen 9 D.Ü. BAP TÜBİTAK DPT AB Diğer Faaliyetler/Projeler Öğretim üyeliğine yükseltilme ve atanma kriterlerinin kademeli olarak yükseltilmesi ve proje faaliyetlerinin değerlendirmede dikkate alınmasına devam edilmesi, Başta Bilimsel Araştırma Projeleri (BAP), TÜBİTAK, AB ve DPT olmak üzere son yıllarda proje destekleme eğilimleri artan kuruluşların olanaklarından yararlanmak için güçlü çaba harcanması. Performans Göstergeleri: Kabul edilen araştırma projesi sayısı

97 9 İzleme ve : İlgili Birim Yönetici Yardımcıları Sayma ve Oranlama İlgili Birim Yöneticileri Bütçe Planlaması: Bu kapsamdaki araştırma projeleri için BAP bütçesinin en az % nın ayrılması. Stratejik Amaç ARGE: Araştırma laboratuarı sayısının artırılması Hedefler: Hedef: ARGE: Araştırma laboratuarı sayılarına ilişkin hedefler yıllar itibariyle aşağıdaki tabloda gösterilmiştir. Tablo... OLUŞTURULMASI HEDEFLENEN ARAŞTIRMA LABORATUARI SAYILARI Araştırma laboratuarı sayıları yılı hedefi gerçekleşen Gerçekleşme Oranı (%) Faaliyetler/Projeler Başta BAP, TÜBİTAK ve DPT olmak üzere ilgili kuruluşlara altyapı projelerinin desteklenmesi için talepte bulunulması, Uluslararası işbirliği (AB hibe programları) çerçevesinde altyapı projeleri için başvuruların teşvik edilmesi. Performans Göstergeleri: Oluşturulan laboratuar sayısı İzleme ve : Yıllık İlgili Birim Yönetici Yardımcıları Sayma ve Oranlama İlgili Birim Yöneticileri Yıllık Bütçe Planlaması: BAP bütçesinin % unun araştırma laboratuarlarının kurulması için ayrılması. Stratejik Amaç ARGE: Üniversitemiz tarafından düzenlenen bilimsel toplantıların sayısının artırılması

98 9 Hedefler: Düzenlenmesi hedeflenen bilimsel toplantı sayıları aşağıdaki tabloda gösterilmiştir. Hedef: Hedef: Hedef: Hedef: Hedef: ARGE: Konferans sayısı ARGE: Panel sayısı ARGE: Kongre sayısı ARGE: Sempozyum sayısı ARGE: Seminer sayısı Tablo... DÜZENLENMESİ HEDEFLENEN BİLİMSEL TOPLANTI SAYILARI (U:ULUSAL; UA:ULUSLARARASI) BİRİMLER hedefi Gerçekleşen Gerçekleşme Oranı (%) Konferans 9 Panel Kongre Sempozyum Seminer Faaliyetler/Projeler BAP ve TÜBİTAK gibi kuruluşların desteklerinin sağlanması, Uluslararası işbirliği imkânlarının araştırılması, Özel ve kamu kuruluşlarının desteğinin alınması, Kongre merkezinin faaliyete geçecek olması. Performans Göstergeleri: Yapılan bilimsel etkinlik sayısı İzleme ve : İlgili Birim Yönetici Yardımcıları Sayma ve Oranlama İlgili Birim Yöneticileri Stratejik Amaç ARGE: Bilimsel toplantılara katılım sayılarının artırılması Hedefler: Üniversitemiz öğretim elemanlarının bilimsel toplantılara katılım sayılarına ilişkin hedefler aşağıdaki tabloda gösterilmiştir. Hedef: ARGE: Uluslararası Bildiri Hedef: ARGE: Ulusal Bildiri

99 99 Tablo... BİLİMSEL TOPLANTILARA KATILIM SAYILARINA İLİŞKİN HEDEFLER Gerçekleşme BİRİMLER hedefi Oranı (%) Gerçekleşen Uluslararası Bildiri Ulusal Bildiri 9 Faaliyetler/Projeler Üniversitenin Öğretim Üyeliğine Yükseltilme ve Atama Kriterlerinin kademeli olarak yükseltilmesi ve bilimsel toplantılarda sunum yapılmasının dikkate alınmasına devam edilmesi, Başta BAP, TÜBİTAK ve DPT olmak üzere ilgili kuruluşların proje desteklerinden yararlanılması, BAP Komisyonu tarafından bu konuya açıklık getirici düzenleme yapılması, Uluslararası işbirliği olanaklarının aranması. Performans Göstergeleri: Bilimsel etkinliklere katılanların sayısı İzleme ve : Yıllık İlgili Birim Yönetici Yardımcıları Sayma ve Oranlama İlgili Birim Yöneticileri Yıllık Bütçe Planlaması: BAP Komisyonuna sunulan proje tekliflerinde bilimsel toplantılara katılım ödeneğine yer verilmesi. Stratejik Amaç ARGE: Kamuya, sanayi, tarım ve hayvancılık sektörlerine verilen danışmanlık sayısının artırılması Hedefler: Hedef: Hedef: Hedef: Hedef: Hedef: ARGE: Kamuya yapılan danışmanlık hizmetleri sayısı ARGE: Sanayi sektörlerine yapılan danışmanlık hizmetleri sayısı ARGE: Tarım sektörüne yapılan danışmanlık hizmetleri sayısı ARGE: Hayvancılık sektörüne yapılan danışmanlık hizmetleri sayısı ARGE: Özel firmalara yapılan danışmanlık hizmetleri sayısı Tablo... DANIŞMANLIK HİZMETLERİ SAYILARINA İLİŞKİN HEDEFLER BİRİMLER hedefi Gerçekleşen Gerçekleşme Oranı (%) Kamu Sanayi Tarım Hayvancılık Özel

100 Faaliyetler/Projeler: Girişimcilik Merkezi faaliyetleri çerçevesinde sanayi kuruluşlarının ihtiyacı olan eğitim programlarının düzenlenmesi, Üniversitenin bilimsel olanaklarının ve mevcut potansiyelinin etkin şekilde tanıtılması, Sürekli Eğitim Merkezi nin faaliyete geçirilmesi, Sanayi kuruluşlarının ARGE çalışmalarına katılımlarının teşvik edilmesi yönünde çalışmalar yapılması, Doğal Afetler Uygulama ve Araştırma Merkezi faaliyetleri doğrultusunda toplumun bilgilendirilmesi ve eğitim çalışmalarının yapılması, Doğal afetler ile ilgili araştırma faaliyetlerinin yürütülmesi, Çiftçi birlikleri ve kooperatifleri ile ortak projeler yürütülmesi. Performans Göstergeleri: Danışmanlık hizmetleri sayısı İzleme ve : Yöntem İlgili Birim Yönetici Yardımcıları Sayma ve Oranlama İlgili Birim Yöneticileri Stratejik Amaç ARGE: Üniversitedeki araştırma ve bilimsel yayın faaliyetlerini koordine edecek ve ulusal/uluslararası işbirliğini yönlendirecek aşağıdaki birimlerin oluşturulması Hedefler: Tablo..9. BİLİMSEL ARAŞTIRMA BİRİMİ NİN OLUŞTURULMASINA YÖNELİK HEDEFLER Oluşturulacak Birimler Hedef gerçekleşen Gerçekleşme Oranı (%) Ofis ve Sekretarya Yayın Kurulu BAP ile ilişkiler TÜBİTAK ve DPT ile ilişkiler FP ile ilişkiler Ulusal/Uluslararası Bilimsel İşbirliği Birimi Projeler/Faaliyetler: Belirlenen alt birimlere, yetiştirilmek üzere üniversite mezunu ve yabancı dil bilen eleman alınması, Bütün birimleri bir arada barındırabilecek fiziki mekân sağlanması. Performans Göstergeleri: Oluşturulan birim sayısı ( ve sonrası hedefleri)

101 İzleme ve : BAP Yürütücü Sekreteri Yardımcısı Sorgulama ve Sayma BAP Yürütücü Sekreteri Stratejik Amaç ARGE: Çok disiplinli ulusal/uluslararası ortaklı araştırma merkezlerinin kurulması ve mevcutların geliştirilmesi Hedefler: Tablo... MEVCUT VE KURULACAK OLAN ULUSAL/ULUSLARARASI ORTAKLI ARAŞTIRMA MERKEZLERİNE YÖNELİK HEDEFLER Merkez Güneş Enerjisi Uygulama ve Araştırma Merkezi GAP Uygulama ve Araştırma Merkezi Çevre Sorunları Uygulama ve Araştırma Merkezi Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi Uyg. ve Araş. Merkezi Karaciğer Hastalıkları Uygulama ve Araştırma Merkezi Doğal Afetler Uygulama ve Araştırma Merkezi Psikolojik ve Sosyal Danışmanlık Uyg. ve Araştırma Merkezi Sağlık Bilimleri Uygulama ve Araştırma Merkezi Yabancı Diller Öğretimi Uygulama ve Araştırma Merkezi Girişimcilik Merkezi Malzeme Bilimleri Uygulama ve Araştırma Merkezi Nano Teknoloji Uygulama ve Araştrıma Merkezi Kanser Araştırmaları Uygulama ve Araştırma Merkezi Nörolojik Bilimler Uygulama ve Araştırma Merkezi Kök Hücre Uygulama ve Araştırma Merkezi Biyoteknoloji Uygulama ve Araştırma Merkezi Tropikal Hastalıklar Uygulama ve Araştırma Merkezi Bağcılık ve Şarapçılık Uygulama ve Araştırma Merkezi TOPLAM Yürütülen Proje veya Etkinlik Sayıları Hedef gerçekleşen Gerçekleşme Oranı (%) Henüz kurulmadı Henüz kurulmadı Henüz kurulmadı Henüz kurulmadı Henüz kurulmadı Henüz kurulmadı Henüz kurulmadı Henüz kurulmadı

102 Projeler/Faaliyetler: Mevcut merkezlerin yönetmeliklerine uygun şekilde yönetim organlarını oluşturmaları, var olanların süresi içinde yenilenmelerinin sağlanması, Her merkezin yılda en az iki proje yürütmesi veya etkinlik düzenlemesi, Yeni açılacak merkezler için uzman kadroların temini amacı ile YÖK Başkanlığı ve Maliye Bakanlığı nezdinde girişimlerde bulunulması. Performans Göstergeleri: Her bir merkez için yürütülen proje veya etkinlik sayısı İzleme ve : Merkez Müdürü Yardımcısı Sorgulama ve Sayma Merkez Müdürü.. İNSAN KAYNAKLARI STRATEJİLERİ Stratejik Amaç İK: Nitelikli araştırma görevlisi ve Hazırlık Sınıfları için nitelikli İngilizce Okutmanı istihdam edilmesi Hedefler: Hedef İK :Araştırma Görevlisi sayısı Hedef İK: İngilizce Okutmanı sayısı Hedeflenen araştırma görevlisi ve İngilizce hazırlık sınıfı için okutman sayıları aşağıdaki tabloda verilmiştir. Tablo... ARAŞTIRMA GÖREVLİSİ VE İNGİLİZCE HAZIRLIK SINIFI OKUTMANI SAYISI HEDEFLERİ Araştırma Görevlisi Hazırlık Sınıfı İngilizce Okutmanı Hedef gerçekleşen Gerçekleşme Oranı (%),,9 Faaliyetler/Projeler Faaliyet : Araştırma görevlilerinin sayılı yasanın /d maddesine göre atanması, Başvuracak adaylarda mezuniyet not ortalaması olarak, mezun olduğu fakültenin/okulun yönetmeliğinde belirtilen geçer notun en az % nin üstünde olması koşulunun aranması, ÜDS puanının en az, LES puanının en az olması, YÖK Başkanlığı nın belirlediği ve Üniversite Senatosu nun kabul ettiği yaş sınırlamasına uyulması,

103 Üniversitede Doktora programı olmayan alanlarda görev yapan araştırma görevlilerine, gelişmiş üniversitelerden birine başvurarak doktora programına kayıtlarını yaptırmaları ve Üniversite Senatosu nun tespit ettiği koşulları yerine getirmeleri halinde sayılı yasanın. maddesine göre izin verilmesi, Atandığı tarihten itibaren en çok üç yıl içinde, lisansüstü bir öğretim programına kayıt yaptırmayanların/yaptıramayanların görev sürelerinin uzatılmaması, Doktora bitirme sınavlarına girebilmek için hakemli dergilerde yayın yapmış olma koşulunun aranması. Faaliyet : İngilizce Hazırlık Sınıfı okutman adaylarının mezuniyet not ortalamalarının, mezun olduğu okulun yönetmeliği gereği geçer notun en az % puan üstünde olması koşulunun aranması, Adaylarda KPDS puanının ve üstü, LES puanının ve üstü olması koşulunun aranması. Performans Göstergeleri Atanan araştırma görevlisi sayısı Atanan yabancı dil okutmanı sayısı İzleme ve : Akademik Şube Müdürü Sayma ve Oranlama Personel Dairesi Başkanı Stratejik Amaç İK: Nitelikli idari personel istihdam edilmesi Hedef: yılında, yılında, yılında, 9 yılında ve yılında nitelikli idari personel alınması. Hedef: İK: Hedef: İK: Hedef: İK: Hedef: İK: 9 Hedef: İK: yılında yılında yılında yılında yılında Faaliyetler/Projeler: Kamu Personeli Seçme Sınavı (KPSS) yolu ile özellikle uzmanlık gerektiren alanlara nitelikli eleman alınması, Performans Göstergeleri: İstihdam edilen personel sayısı: (Gerçekleşme oranı: %)

104 İzleme ve : İdari Şube Müdürü Oranlama Personel Dairesi Başkanı Stratejik Amaç İK: Ders veren öğretim üyelerinin niteliğinin iyileştirilmesi Hedef İK:Eğiticilerin eğitimi programına tabi tutulan öğretim elemanı sayısının her yıl en az % oranında artırılması Hedef İK: yılının ikinci yarısından itibaren yardımcı doçentliğe atamada pedagojik formasyon eğitimi alınmasının ön koşul olarak benimsenmesi. Faaliyetler/Projeler Pedagojik formasyon eğitiminin organize edilmesi, Eğiticilerin eğitimi biriminin oluşturulması. Performans Göstergeleri Program sonunda verilen başarı sertifikalarının sayısı: (Gerçekleşme Oranı: %) Pedagojik formasyonun zorunlu hale getirilmesi ( yılı hedefi) İzleme ve : Akademik Şube Müdürü Sayma ve Sorgulama Personel Dairesi Başkanı Stratejik Amaç İK: Norm kadro ve kariyer planlaması uygulamasına geçilmesi Hedefler: En geç yılı sonuna kadar bütün birimlerde norm kadro kriterlerinin tespit edilmesi. Faaliyetler/Projeler Hedef: İK: Norm kadro konusunda deneyimli uzmanlardan yararlanılması,

105 Norm kadro çalışması için bütün birimlerde komisyonlar oluşturulması, Her bir akademik birim (fakülte, enstitü, yüksek okul, meslek yüksek okulu) ve alt birimleri (bölüm, anabilim dalı, bilim dalı) için eğitimöğretim, araştırma ve hizmet sunumunun en verimli şekilde gerçekleştirilebilmesi için gerekli akademik ve idari eleman sayılarının saptanması, Beş yılda bir, norm kadro şemalarının gözden geçirilmesi. Performans Göstergeleri Norm kadro çalışmasını tamamlayan birim sayısı ( yılı hedefi) İzleme ve : Personel Dairesi Başkanı Sorgulama ve Sayma Akademik Birim Yöneticileri Stratejik Amaç İK Yaşam standartlarının iyileştirilmesi Hedefler: Hedef Hedef Hedef Hedef İK: Lojman Sayısı: İK: Sportif Tesis Sayısı: İK: Sanatsal/Kültürel Etkinlikler Mekânı Sayısı İK: Çalışma Ofisi Donanımları (Akademik ve idari personel için toplam) Tablo... YAŞAM STANDARTLARINI İYİLEŞTİRMEYE İLİŞKİN SAYISAL HEDEFLER Faaliyetler Hedef gerçekleşen Gerçekleşme Oranı (%) Lojman Sayısı,, Spor Salonu Halı Saha Tenis Kortu Yüzme Havuzu Hizmete Fitness Center Giren veya Bilardo Salonu İyileştirilen Satranç Salonu Sportif Masa Tenisi Tesis Sayısı Futbol Sahası Açık Basketbol Sahası Açık Voleybol Sahası Step/Aerobik Salonu Konferans Salonu Amfi Sanatsal/Kültürel Etkinlikler Mekânı Kulüp Odası Sayısı Prova Odası Kültür Merkezi

106 Çalışma Ofisi Donanımları (Akademik ve idari personel için toplam) Klima Sayısı Bilgisayar Sayısı 9, Çalışma Masası 9, Faaliyetler/Projeler: Lojman ihtiyacının belirlenmesi, İnşaatı devam etmekte olan Kongre ve Kültür Merkezi Projesi ne ek ödenek sağlanması için çaba harcanması, Her kademe veya unvan için ofis fiziki alan ve donanımı için standartlar oluşturulması. Performans Göstergeleri: Hizmete giren lojman sayısı, Hizmete giren veya iyileştirilen spor tesisi sayısı, Kongre Merkezi ndeki ve diğer birimlerdeki kültür/sanat amaçlı hizmete giren salon sayısı, Belirlenen standartlara uyan ofis sayısı. İzleme ve : Hedef İK: Lojman Sayısı Yıllık Yapı İşleri ve Teknik Dairesi Başkan Yardımcısı Sayma ve Oranlama Yapı İşleri ve Teknik Dairesi Başkanı Kaynak Planlaması: Trampa sistemi ile arazi karşılığında lojman yapılması Hedef İK: Sportif Tesis Sayısı Yıllık KültürSpor Şube Müdürü Sayma ve Oranlama SKS Dairesi Başkanı Kaynak Planlaması: Kampus alt yapısı projesi ödeneğinin % unun bu amaçla kullanılması SKS Dairesi Başkanlığı bütçesinde bu amaçla ayrılan ödeneğin kullanılması DPT Müsteşarlığı na sunulacak yeni projeler Hedef İK: Sanatsal/Kültürel Etkinlikler Mekânı Sayısı Yıllık Yapı İşleri ve Teknik Dairesi Başkan Yardımcısı Oranlama Yapı İşleri ve Teknik Dairesi Başkanı

107 Yıllık Kaynak Planlaması: Kongre Merkezi nin bitirilebilmesi için ödeneğinin artırılması Sosyal Bina Yapımı için Garanti Bankası ndan sağlanan bağışın kullanılması Hedef İK: Çalışma Ofisi Donanımları (Akademik ve idari personel için toplam) Satın Alma Müdürü Sayma ve Oranlama İdari ve Mali İşler Dairesi Başkanı Kaynak Planlaması: Her birimin yılı bütçesinin MENKUL MAL, GAYRİMADDİ HAK ALIM, BAKIM VE ONARIM GİDERLERİ ödeneğinin % nun ofis donanımları için kullanılması Stratejik Amaç İK Yeterli sayıda uzman eleman istihdam edilmesi Hedefler : Hedef: İK: SKS bünyesinde uzman eleman sayısı Hedef: İK: Uluslar arası İlişkiler alanında uzman eleman sayısı Hedef: İK: Stratejik Planlama alanında uzman eleman sayısı Hedef: İK: Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik alanında uzman eleman Hedef: İK: Basın ve Halkla İlişkiler alanında uzman eleman sayısı Hedef: İK: Araştırma laboratuarlarındaki uzman eleman sayısı Hedef: İK: Bilgisayar laboratuarlarındaki uzman eleman sayısı sayısı Tablo... İSTİHDAM EDİLECEK UZMAN ELEMAN SAYISI HEDEFLERİ SKS Uluslar arası İlişkiler Stratejik Planlama Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Basın ve Halkla İlişkiler Araştırma Laboratuvarları Bilgisayar Laboratuvarları yılı hedefi gerçekleşen Gerçekleşme Oranı (%), Hedeflerin Gerçekleşmemesinin Nedenleri: yılı içerisinde uzman eleman ihtiyacımızın karşılanması amacıyla kez ilan verilmiş olup, yukarıda belirtilen alanlarda çalıştırılmak üzere

108 aranılan koşulları sağlayabilen aday bulunamamış veya yapılan bilim sınavında yeterli olamamışlardır. Faaliyetler/Projeler Rehberlik ve Danışmanlık, Uluslararası İlişkiler, Stratejik Planlama ve Kalite Geliştirme birimlerinin kurulması, KPSS ile alınacak elemanlar için bildirilecek idari kadroların ve akademik uzmanlık kadrolarının bir kısmının bu amaçla kullanılması. Performans Göstergeleri İstihdam edilen uzman eleman sayısı. İzleme ve : Yıllık Akademik Şube Müdürü Sorgulama ve Sayma Personel Dairesi Başkanı Yıllık Kaynak Planlaması: Mevcut akademik uzmanlık kadrolarından adedinin bu amaç için ayrılması Stratejik Amaç İK Öğretim elemanları için web tasarımı eğitimi verilmesi. Hedefler: Hedef: İK: Web tasarımı eğitimi verilmesi planlanan öğretim elemanlarına ilişkin sayısal hedefler aşağıdaki tabloda verilmiştir. Tablo... WEB TASARIMI EĞİTİMİ VERİLEREK WEB SAYFASINA SAHİP ÖĞRETİM ELEMANLARI SAYILARINA İLİŞKİN HEDEFLER Web sayfası olan öğretim elemanı Hedef gerçekleşen Sayı Sayı 9 Faaliyetler/Projeler Öğretim elemanları için bilgisayar ve web eğitiminin verilmesi, Bilgi İşlem Dairesi Başkanlığı ndan bu yönde yardım alınması. Performans Göstergeleri: Gerçekleşme Oranı (%) 9

109 9 Web sayfasına sahip bulunan öğretim elemanlarının sayısı. İzleme ve : Yöntem Bilgi İşlem Dairesi Uzman Elemanı Sayma ve Oranlama Bilgi İşlem Dairesi Başkanı.. TOPLUMLA İLETİŞİM VE BÜTÜNLEŞME STRATEJİLERİ Stratejik Amaç TİB Mezunlarla ilişkiler biriminin oluşturulması Hedefler: Hedef: TİB: Ulaşılması amaçlanan mezun sayılarına ilişkin hedefler aşağıdaki tabloda gösterilmiştir. Tablo... Ulaşılması amaçlanan mezun sayılarına ilişkin hedefler Ulaşılması düşünülen mezun sayısı Hedef gerçekleşen Sayı Sayı Gerçekleşme Oranı (%) Faaliyetler/Projeler: Her birimde, varsa o birimden mezun idari veya akademik personelin öncülük edeceği Mezunlarla İlişkiler Kulübü nün kurulması, Dicle Üniversitesi Sürekli Eğitim Merkezi kurularak bu merkez aracılığı ile mezunlarımıza yönelik mezuniyet sonrası eğitim çalışmalarının geliştirilmesi, Mezunlar Web sayfası hazırlanması, Mezunların üniversiteyi ziyaret etmelerini sağlayıcı etkinlikler düzenlenmesi. Performans Göstergeleri: Ulaşılan mezun sayısı İzleme ve : Akademik Birim Yönetici Yardımcısı Sayma ve Oranlama Akademik Birim Yöneticisi

110 Stratejik Amaç TİB Ortaöğretim öğrencilerine yönelik etkinliklerin programlanması ve uygulanması Hedefler: Ortaöğretim öğrencilerinin üniversitemizi tercih etmelerini sağlamak amacı ile ulaşılması düşünülen ortaöğretim öğrencilerinin sayılarına ilişkin hedefler aşağıdaki tabloda verilmiştir. Hedef: TİB: Ulaşılması hedeflenen öğrenci sayısı Hedef: TİB: Okullarda tanıtım sayısı Tablo... ULAŞILMASI DÜŞÜNÜLEN ORTAÖĞRETİM ÖĞRENCİ SAYILARINA İLİŞKİN HEDEFLER Ulaşılması hedeflenen öğrenci sayısı Okullarda tanıtım sayısı Hedef gerçekleşen Gerçekleşme Oranı (%) Sayı Sayı 9 Faaliyetler/Projeler: Başarılı öğrencilerin Dicle Üniversitesi ni daha çok tercih etmelerini sağlamak amacı ile ortaöğretim kurumlarında ve dershanelerde tanıtım programları yapılması, Orta öğretim öğrencilerine üniversitemizi tanıtıcı broşür hazırlanması, ÖSS sınavlarında yüksek puan alan öğrencilerle iletişim kurularak üniversitemizi tercih etmelerini sağlayacak olanakların tanıtılması, Yılda bir defa Açık Gün uygulaması gerçekleştirilerek laboratuarlar ve sosyal olanakların tanıtılması, Tanıtım etkinliklerine katılan öğrencilerin listesinin tutulması. Performans Göstergeleri: Gerçekleşen tanıtım sayısı, Ulaşılan ortaöğretim öğrencileri sayısı. İzleme ve : Stratejik Amaç TİB Medya ile ilişkilerin geliştirilmesi Hedefler: Akademik Birim Yönetici Yardımcısı Sayma ve Oranlama Akademik Birim Yöneticisi

111 Yazılı ve görsel basında çıkan üniversitenin tanıtımına katkı sağlayacak haber ve yazıların sayısının her yıl bir önceki yıla göre en az % artırılması. Hedef: TİB: Faaliyetler/Projeler: Üniversitemizin faaliyetlerinin kamuoyuna yansımasını sağlayacak ve bunu izleyecek bir organizasyonun oluşturulması, Medya mensupları ile belirli tarihlerde bir araya gelmenin geleneksel hale getirilmesi. Performans Göstergeleri: Görsel ve yazılı medyada üniversitemizin faaliyetlerine yer veren yayınların sayısı ve oranı Gerçekleşme oranı % Görsel medya, Yazılı medya 9 İzleme ve : Basın ve Halkla İlişkiler Müdürlüğü Sayma ve Oranlama Genel Sekreter Stratejik Amaç TİB Basın ve halkla ilişkiler biriminin daha işlevsel bir yapıya kavuşturulması Hedefler: Hedef: TİB: Basın ve Halkla İlişkiler biriminde alanında eğitimli, üretken ve işini seven en az bir uzman elemanın yılı sonuna kadar istihdam edilmesi. Faaliyetler/Projeler: KPSS ile alınacak idari elemanlardan birinin basın ve halkla ilişkiler eğitimi almış olanlardan tercih edilmesi, Akademik uzmanlık kadrolarından birinin Basın ve halkla ilişkiler birimine tahsis edilmesi, Söz konusu birimin ileri teknoloji ürünü cihaz ihtiyacının karşılanması. Performans Göstergeleri: İstihdam edilen personel sayısı personel istihdam edilmiştir. (Gerçekleşme oranı:%) İzleme ve : Yıllık Personel Dairesi Bşk. Sorgulama Genel Sekreter Yıllık

112 Stratejik Amaç TİB Uygulama ve Araştırma Merkezlerinde yürütülen topluma yönelik faaliyetlerin artırılması Hedefler: Hedef: TİB: Uygulama ve Araştırma Merkezlerinde yılda en az iki etkinlik veya proje uygulanması. Faaliyetler/Projeler: Uygulama ve Araştırma Merkezlerinde topluma yönelik olarak sürdürülmekte olan faaliyetlerin çeşitlendirilerek artırılması ve bu faaliyetleri kamuoyuna tanıtacak etkinliklerin düzenlenmesi. Performans Göstergeleri: Topluma yönelik etkinlik veya proje sayısı Merkez Güneş Enerjisi Uygulama ve Araştırma Merkezi GAP Uygulama ve Araştırma Merkezi Çevre Sorunları Uygulama ve Araştırma Merkezi Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi Uyg. ve Araş. Merkezi Karaciğer Hastalıkları Uygulama ve Araştırma Merkezi Doğal Afetler Uygulama ve Araştırma Merkezi Psikolojik ve Sosyal Danışmanlık Uyg. ve Araştırma Merkezi Sağlık Bilimleri Uygulama ve Araştırma Merkezi Yabancı Diller Öğretimi Uygulama ve Araştırma Merkezi Girişimcilik Merkezi İzleme ve : Topluma Yönelik Proje veya Etkinlik Sayıları Hedef gerçekleşen Gerçekleşme Oranı (%) Merkez Müdür Yardımcıları Sayma ve Oranlama Merkez Müdürleri Stratejik Amaç TİB Sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlerin topluma mal edilmesi

113 Hedefler: Hedef: TİB: Yılda Hedef: TİB: en az iki adet tiyatro eserinin kent merkezinde sahnelenmesi, Güzel sanatlar alanında yılda en az üç adet serginin kent merkezinde açılması, Hedef: TİB: Devlet Konservatuarı tarafından yılda en az iki konserin kent merkezinde verilmesi, Salon sporlarının en az birinde bir spor takımının Türkiye ligleri (tercihen. ligde) düzeyinde mücadele etmesinin sağlanması, Hedef: TİB: Üniversite takımlarından en az ikisinin üniversiteler süper liginde mücadele etmesinin sağlanması. Hedef: TİB: Faaliyetler/Projeler: Tiyatro kulübünün faaliyetlerinin teşvik edilmesi, Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Bölümü nün bu yönde desteklenmesi, Devlet Konservatuarının bu yönde desteklenmesi, Üniversitemizin tanıtımında ve toplumla bütünleşmesinde büyük rolü bulunan Dicle Üniversitesi Spor Kulübü Derneği nin ve dernek bünyesinde kurulan iktisadi işletmenin desteklenmesi ve Türkiye Birinci Ligi nde mücadele etmekte olan Bayan Voleybol Takımı nın güçlendirilmesi. Üniversite spor takımlarının desteklenmesi. Performans Göstergeleri: Sahnelenen oyun sayısı: (Gerçekleşme oranı: %) Açılan sergi sayısı: (Gerçekleşme oranı: %) Verilen konser sayısı: (Gerçekleşme oranı: %) Bayan Voleybol Takımı nın başarı sıralamasındaki yeri: (Başarı oranı:%) Süper ligde mücadele eden üniversite takımlarının sayısı: (Gerçekleşme oranı:%) İzleme ve : SKS Dairesi Bşk. KültürSpor Şube Müdürü Sayma, Sorgulama ve Oranlama Sağlık, Kültür ve Spor Dairesi Başkanı Bütçe Planlaması: SKS Dairesi Başkanlığı bütçesinin ilgili harcama kalemlerinden bu amaçla ödenek ayrılması

114 D.Ü. Spor Kulübü Derneği İktisadi İşletmesi nin desteklenerek bu yolla spora kaynak yaratılması.. ULUSLARARASI İLİŞKİLER ALANINDA STRATEJİK AMAÇLAR Stratejik Amaç Uİ: AB ye üyelik sürecinde toplumun AB ile ilişkiler alanında aydınlatılması Hedefler: Hedef Uİ: Yılda en az bir AB Sertifika Programı düzenlenmesi. Faaliyetler/Projeler: Üniversitelerin Avrupa Birliği Araştırma ve Uygulama Merkezleri ile işbirliği yapılarak, AB yi çeşitli yönleri ile tanıtan ve katılımcıların sertifika alacağı bir programın düzenlenmesi Performans Göstergesi: Gerçekleşen program sayısı: (Gerçekleşme oranı %) İzleme ve : Hedef Uİ: Uluslararası İlişkiler Ofisi Uzmanları Sayma İlgili Rektör Yardımcısı Her öğretim yılında, AB konulu, en az bilimsel etkinlik gerçekleştirilmesi. Faaliyetler/Projeler: Akademik birimlerin, kendi alanları ile ilgili, AB konulu seminer ve benzeri faaliyette bulunmalarının desteklenmesi, Gerek akademik birimlerin gerekse Uluslararası İlişkiler Ofisi nin, diğer üniversite ve AB kuruluşlarıyla diyaloga geçerek, ortak faaliyette bulunmalarının özendirilmesi, Diyarbakır Ticaret ve Sanayi Odası AB Bilgi Ofisi yle işbirliği yapılması. Performans Göstergesi: Gerçekleşen etkinlik sayısı: (Gerçekleşme oranı:%) İzleme ve : Hedef Uİ: Birimi nin kurulması. Faaliyetler/Projeler: Uluslararası İlişkiler Ofisi Uzmanları Sorgulama İlgili Rektör Yardımcısı yılında, Uluslararası İlişkiler Ofisi içinde Uluslararası Proje Destek

115 Akademik birimlerde konuya ilgi duyan, gönüllü ve verimli olabilecek elemanların görevlendirilmesi. Performans Göstergesi: Proje Destek Ofisi nin kurulmuş olması ( yılı hedefi) İzleme ve : Uluslararası İlişkiler Ofisi Uzmanları Sorgulama İlgili Rektör Yardımcısı Her öğretim yılında öğretim elemanlarına ve öğrencilere yönelik olmak üzere en az birer İngilizce dil kursunun düzenlenmesi. Hedef Uİ: Faaliyetler/Projeler: Yabancı Diller Öğretimi Uygulama ve Araştırma Merkezi tarafından kurs açılmasının sağlanması. Performans Göstergesi: Açılan kurs sayısı: (Gerçekleşme oranı %) Kurslara katılan personel ve öğrenci sayısı: İzleme ve : Uluslararası İlişkiler Ofisi Uzmanları Sayma Yab. Diller Öğr. Uyg. Ve Arş. Merkezi Müdürü.. KAMPUSUN GELİŞTİRİLMESİNE YÖNELİK STRATEJİK AMAÇLAR Stratejik Amaç KG: Üniversitemizin eğitimöğretim ve araştırma amaçlı fiziki alan gereksinimlerinin karşılanması. Hedefler: Hedef KG: Enstitüler Binası inşaatının başlatılması () Hedef KG: Devlet Konservatuarı Bina inşaatının başlatılması () Hedef KG:Beden Eğitimi ve Spor Yüksek Okulu Binası inşaatının başlatılması (9) Hedef KG:Merkezi Kütüphane inşaatının başlatılması (9) Hedef KG:Eğitim Fakültesi Uygulama Okulu Binası inşaatının başlatılması (9) Hedef KG:İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi İnşaatının başlatılması (9) Hedef KG:Diyarbakır Meslek Yüksek Okulu Binası inşaatının başlatılması (9) Hedef KG:Veteriner Fakültesi Hayvan Hastanesi inşaatının başlatılması (9) Hedef KG9:Araştırma Merkezi Binası inşaatının başlatılması (9) Hedef KG:Çocuk Hastanesi Projesinin başlatılması (9) Hedef KG:Yabancı Diller Yüksek Okulu Binası inşaatının başlatılması (9) Hedef KG:Eczacılık Fakültesi inşaatının başlatılması (9) Hedef KG:Batman SHMYO nun bina inşaatının başlatılması ()

116 Hedef KG:Atatürk Sağlık Yüksek Okulu Bina inşaatının başlatılması () Hedef KG:Atatürk Sağlık Hizmetleri MYO Bina inşaatının başlatılması () Hedef KG:Ziraat Fakültesi Uygulama Çiftliği inşaatının başlatılması () Hedef KG:Turizm İşletmeciliği Yüksek Okulu Binası inşaatının başlatılması () Hedef KG:Uygulama Oteli inşaatının başlatılması () Faaliyetler/Projeler: DPT Müsteşarlığı nezdinde girişimlerde bulunularak projelerin ilgili yılda yatırım programına alınmasının sağlanması, Özel kuruluşlar nezdinde girişimlerde bulunularak bazı binaların yapımı için bağış sağlanması. Performans Göstergeleri: Başlatılan yatırımların sayısı ( ve sonrası hedefleri) İzleme ve : Yıllık Yapı İşleri ve Teknik Dairesi Başkan Yardımcısı Sorgulama Yapı İşleri ve Teknik Dairesi Başkanı Yıllık Bütçe Planlaması: DPT Müsteşarlığı nezdinde çalışma yapılarak ilgili projelerin yılı yatırım programına alınmasının sağlanması Stratejik Amaç KG: Ulaşım, peyzaj planlaması, kent mobilyası, yaya ve taşıt yönlendirme işaretlerinde dil birliğini içeren bir ilkeler bütününün oluşturulması Hedefler Hedef KG:Yaya ve taşıt yönlendirme işaretlerinin projelendirilmesi () Hedef KG:Peyzaj ve kent mobilyası projelerinin tamamlanması () Hedef KG:Ulaşım planının hazırlanması () Faaliyetler/Projeler Projelerin MühendislikMimarlık Fakültesine hazırlattırılması Performans Göstergeleri: Hazırlanan proje sayısı ( yılı hedefleri) İzleme ve : Yıllık Yapı İşleri ve Teknik Dairesi Başkan Yardımcısı Sorgulama Yapı İşleri ve Teknik Dairesi Başkanı

117 Yıllık Bütçe Planlaması: Yılı bütçesinin GAYRİMENKUL SERMAYE ÜRETİM GİDERLERİ (Kampus Alt Yapısı Projesi) ödeneğinin % sinin bu amaçla kullanılması Stratejik Amaç KG: Kampusta toplumun üniversitedeki etkinlikleri izleyebilmesine olanak sağlayacak mekânların oluşturulması Hedefler Hedef KG: Kongre Hedef KG: Stadın ve Kültür Merkezi İnşaatı nın tamamlanması ( yılı sonuna kadar) çimlendirilmesi ve tribün düzenlemesinin yapılması ( yılı sonuna kadar) Hedef KG : Açık spor alanlarına tribün yapılması ( yılı sonuna kadar). Faaliyetler/Projeler: Çim sahanın projelendirilmesi, Kongre Merkezi nde önceliklerin belirlenmesi ve teknoloji yoğun işler için gerekli analizlerin yapılması. Performans Göstergeleri: Gerçekleşen proje sayısı ( yılı ve sonrası hedefleri) İzleme ve : Yıllık Yapı İşleri ve Teknik Dairesi Başkan Yardımcısı Sorgulama Yapı İşleri ve Teknik Dairesi Başkanı Yıllık Bütçe Planlaması: Yılı bütçesinin GAYRİMENKUL SERMAYE ÜRETİM GİDERLERİ (Kongre Merkezi Projesi) ödeneği kullanılacak, gerekirse ek ödenek veya projeler arası aktarma yapılacaktır. Yılı bütçesinin GAYRİMENKUL SERMAYE ÜRETİM GİDERLERİ (Kampus Alt Yapısı Projesi) ödeneğinin % ü bu amaçla kullanılacaktır. Yılı bütçesinin GAYRİMENKUL SERMAYE ÜRETİM GİDERLERİ (Spor Salonu Projesi) ödeneğinin % i, çevre düzenlemesi kapsamında bu amaçla kullanılacaktır. Stratejik Amaç KG: Kampusun / ve / ölçekli kentsel tasarım projelerinin hazırlanması ve uygulanması. Hedef: yılı sonuna kadar kampusun / ve / ölçekli kentsel tasarım projelerinin tamamlanması Faaliyetler/Projeler Hedef: KG:

118 MühendislikMimarlık Fakültesi ve Yapı İşleri ve Teknik Dairesi Başkanlığı elemanlarının koordineli olarak çalışmaları. Performans Göstergeleri: Projelerin tamamlanması ( yılı hedefleri) İzleme ve : Yıllık Yapı İşleri ve Teknik Dairesi Başkan Yardımcısı Sorgulama Yapı İşleri ve Teknik Dairesi Başkanı Yıllık Stratejik Amaç KG: Binalardaki bütün odaların (Dershaneler ve laboratuarlar dâhil) bir sistem dâhilinde numaralandırılması Hedefler Hedef: KG: yılı sonuna kadar bütün binalarda numaralandırılma işlemlerinin tamamlanması. Faaliyetler/Projeler Bütün odalarda numaralandırma işlemlerinde dil birliği sağlamak üzere bir komisyon oluşturulması. Performans Göstergeleri: Numaralandırılma işlemi tamamlanan bina sayısı ( yılı hedefleri) İzleme ve : Birim Yönetici Yardımcıları Sayma Birim Yöneticileri Stratejik Amaç KG: Alanların ve binaların korunması ve denetlenmesi amacı ile profesyonel bir görüntüleme ağı sisteminin oluşturulması Hedefler Hedef KG: yılı sonuna kadar kampus görüntüleme ağı projesinin tamamlanması, Hedef KG: yılı sonuna kadar Plaka Tanıma Sistemi (PTS) ile araç girişçıkışlarının denetlenmesi, Hedef KG: 9 yılı sonuna kadar akıllı kartlar ile tüm binaların girişçıkışlarının kontrolünün sağlanması.

119 9 Faaliyetler/Projeler Güvenlik ağı ve plaka tanıma sisteminin sorunsuz çalışabilmesi için bir komisyon marifetiyle çalışma yapılması, Binaların akıllı kartlarla denetlenmesi sisteminin projelendirilmesi. Performans Göstergeleri: Gerçekleşen projeler ( ve sonrası hedefleri) İzleme ve : Yıllık Yapı İşleri ve Teknik Dairesi Başkan Yardımcısı Sorgulama Yapı İşleri ve Teknik Dairesi Başkanı Yıllık Bütçe Planlaması: Yılı bütçesinin GAYRİMENKUL SERMAYE ÜRETİM GİDERLERİ (Kampus Alt Yapısı Projesi) ödeneğinin % u bu amaçla kullanılacaktır. Binaların akıllı kartlarla denetlenmesi projesi, birimlerin kendi bütçelerinden karşılanacaktır. Stratejik Amaç KG: Kampusta nitelikli yurtların yapılması Hedef: yılında, yılında, 9 yılında, yılında olmak üzere toplam yatak kapasitesine sahip nitelikli yurt yapılması. Hedef: KG: Faaliyetler/Projeler: Yeni yapılmakta olan lojman bloklarından bir adedinin ERASMUS öğrencileri için yurt olarak ayrılması Kredi ve Yurtlar Kurumu nezdinde girişimlerde bulunulması, Arazi trampa yönteminin kullanılması, Özel kuruluşlar nezdinde girişimlerde bulunularak hibe şeklinde yurt yaptırılması, Üzerinde yurt yapılmak kaydı ile arazinin yıl gibi uzun bir süre ile kiraya verilmesi, Derneklerle ortak proje geliştirilmesi. Performans Göstergeleri: Yurt yatak sayısı ( ve sonrası hedefleri)

120 İzleme ve : Yıllık Yapı İşleri ve Teknik Dairesi Başkan Yardımcısı Sayma Yapı İşleri ve Teknik Dairesi Başkanı Yıllık Stratejik Amaç KG: Öğretim binalarının dışında kalan alanlarda öğrenci ve üniversite çalışanlarının ihtiyaçlarının karşılanmasına yönelik eğitim, kültür, spor, çarşı kompleksinin gerçekleştirilmesi. Hedefler: Dicle Nehri kenarındaki alanlarda çarşı, sinema, spor, konaklama, eğitim vb. tesislerin yapılması için yılında girişimlerin başlatılması, Hedef KG: yılında yürüyüş, koşu, piknik ve dinlenme alanlarının yapımına başlanması. Hedef KG: Faaliyetler/Projeler: Arazinin, üzerinde tesis yapılmak üzere yıl gibi uzun sürelerle kiraya verilmesi, İl Koordinasyon Kurulu Kararı gereğince Diyarbakır Valiliği, Büyükşehir Belediyesi ve DSİ. Bölge Müdürlüğü ile birlikte Dicle Vadisi boyunca çevre düzenleme çalışmalarına başlanması, Başta yiyecekiçecek birimleri olmak üzere büyük yatırım gerektirmeyen işletmelere ilişkin olarak kiraya verilecek alanlar için, yönetimi üniversite çalışanlarında olan iktisadi işletmelere öncelik tanınması. Performans Göstergeleri: Çalışmalardan sonuç alınması Çalışmaların başlatılmış olması ( ve sonrası hedefleri) İzleme ve : Yıllık Yapı İşleri ve Teknik Dairesi Başkan Yardımcısı Sorgulama Yapı İşleri ve Teknik Dairesi Başkanı Yıllık Kaynak Planlaması: Arazinin yıl gibi uzun bir süre ile kiraya verilerek üzerinde yapılacak tesislerin kira süresi sonunda üniversiteye devredilmesi, İl Koordinasyon Kurulu nun Dicle Vadisi Islah Çalışmalarına ilişkin kararı uyarınca Dicle Nehri nin iki yakasında nehir boyunca yapılacak çevre düzenleme çalışmalarının DSİ, Büyükşehir Belediyesi ve İl Özel İdaresi nin kaynakları ile yapılması.

121 Stratejik Amaç KG9: Kampus alanında Göl ve Su Sporları olanaklarının yaratılması. Hedefler: Hedef KG9: Dicle Nehri üzerinde yılı sonuna kadar yapay bir göl oluşturulması. Hedef KG9: Oluşturulacak gölün kampus tarafındaki kıyısında yılı sonuna kadar su sporları, dinlenme, rekreasyon vb. amaçlı tesislerin yapılması. Faaliyetler/Projeler: Diyarbakır Valiliği İl Koordinasyon Kurulu kararı gereğince projenin gerçekleşmesi için Diyarbakır Valiliği, DSİ.Bölge Müdürlüğü ve Büyükşehir Belediyesi başta olmak üzere ilgili diğer kuruluşlarla birlikte çalışma yapılması, Su sporları, dinlenme, rekreasyon vb. amaçlı tesislerin, başta üniversite personeli ve öğrenciler olmak üzere bütün paydaşlarımıza nitelikli ve sorunsuz hizmet sunabilmesi açısından, yönetim ve denetimi üniversite personelinde olan İktisadi İşletmeler vasıtası ile işletilmesinin sağlanması. Performans Göstergeleri: Gerçekleşen proje ve tesis sayısı ( yılı hedefleri) İzleme ve : Yıllık Yapı İşleri ve Teknik Dairesi Başkan Yardımcısı Sorgulama Yapı İşleri ve Teknik Dairesi Başkanı Yıllık Kaynak Planlaması: DSİ. Bölge Müdürlüğü, Büyükşehir Belediyesi ve İl Özel İdaresi kaynakları Yılı bütçesinin GAYRİMENKUL SERMAYE ÜRETİM GİDERLERİ (Kampus Alt Yapısı Projesi) ödeneğinin % u D.Ü.Spor Kulübü Derneği İktisadi İşletmesi kaynakları Stratejik Amaç KG: Öğrencilere yönelik hizmetlerin bir arada yürütüleceği merkezi bir binanın yapılması. Hedefler

122 İçinde öğrenci kulüpleri, Öğrenci İşleri Dairesi Başkanlığı, SKS Dairesi Başkanlığı, internet salonu, sağlık birimi, kafeterya gibi alanların yer alacağı Öğrenci Merkezi Binası nın yılı içinde temelinin atılması ve yılı sonunda tamamlanması. Hedef KG: Öğrenci Merkezi Binası nın tamamlayıcısı ve bu tesise prestij kazandıracak Vadi Projesinin yılında tamamlanması. Hedef KG: Faaliyetler/Projeler: Projelerinin hazırlanması Performans Göstergeleri: Projelerin gerçekleşmesi ( yılı ve sonrası hedefleri) İzleme ve : Yıllık Yapı İşleri ve Teknik Dairesi Başkan Yardımcısı Sorgulama Yapı İşleri ve Teknik Dairesi Başkanı Yıllık Kaynak Planlaması: Garanti Bankası nın bağışı Yılı bütçesinin GAYRİMENKUL SERMAYE ÜRETİM GİDERLERİ (Kampus Alt Yapısı Projesi) ödeneğinin % u Stratejik Amaç KG: Spor tesislerinin sayısının artırılması ve mevcutların niteliklerinin iyileştirilmesi. Hedefler Hedef KG:Lojmanlar alanında bir adet Halı Saha, bir adet Tenis Sahası, bir adet mini golf sahası ile birer adet Basketbol ve Voleybol sahalarının yapılması () Hedef KG:Bir adet antrenman futbol sahasının yapılması () Hedef KG:Mevcut tenis kortlarının niteliklerinin iyileştirilmesi () Faaliyetler/Projeler: Lojman alanında yer tespiti ve proje çalışmaları yapılması Antrenman futbol sahasının yerinin belirlenmesi ve projelendirilmesi, Mevcut tenis kortlarının zeminlerinin asfaltlanarak boyanması. Performans Göstergeleri: Gerçekleşen proje sayısı ( yılı ve sonrası hedefleri) İzleme ve : Yıllık Yapı İşleri ve Teknik Dairesi Başkan Yardımcısı Sorgulama Yapı İşleri ve Teknik Dairesi Başkanı Yıllık

123 Kaynak Planlaması: Lojman alanındaki tesisler, Arazi Karşılığı Lojman Projesi kapsamında yapılacaktır. Yılı bütçesinin GAYRİMENKUL SERMAYE ÜRETİM GİDERLERİ (Kampus Alt Yapısı Projesi) ödeneğinden karşılanacaktır. Stratejik Amaç KG: Ormanlık, çim ve piknik alanlarının artırılması, mevcutların korunması Hedefler: Hedef KG: Yeni dikilen fidanların yaşatılmasında en az % oranında başarı sağlanması, H e d e f K G :Dicle Nehri ne bakan tarıma elverişsiz yamaçlarda dekar alanın ağaçlandırılarak kampustaki ağaç sayısının % oranında artırılması () Hedef KG:Kampus alanındaki mevcut çim alanların her yıl % oranında artırılması. Hedef KG:Piknik amaçlı alanların yılı sonuna kadar % oranında artırılması. Faaliyetler/Projeler: Çevre ve Orman İl Müdürlüğü ile gerekli koordinasyonun sağlanması, Fidanların bakımı için gereken organizasyonların yapılması, Başta FenEdebiyat Fakültesi çevresi, ZG Eğitim Fakültesi çevresi, Spor Salonu çevresi ve Akaryakıt İstasyonu çevresi olmak üzere yeni çim alanların oluşturulması, Mevcut Piknik alanının genişletilmesi, Benzin İstasyonu arkasındaki vadinin ve eski Sadi Köyü vadisinin piknik alanları şeklinde düzenlenmesi. Performans Göstergeleri: Dikilen fidanların yaşama oranı: % (Gerçekleşme oranı:%) Dikilen fidan sayısı:. (Gerçekleşme oranı: %) Çimlendirilen alan miktarı:. m (Gerçekleşme oranı: %) Not: yılı itibariyle çim alan miktarı. m dir. Piknik amaçlı alan miktarı: ( yılı hedefi) İzleme ve : Yıllık Çevre ve Ağaçlandırma Müdürlüğü Sorgulama Yapı İşleri ve Teknik Dairesi Başkanı Yıllık Kaynak Planlaması: Çevre ve Orman Bakanlığı ile yapılan Özel Ağaçlandırma Projesi nden kaynak sağlanması, Yılı bütçesinin GAYRİMENKUL SERMAYE ÜRETİM GİDERLERİ (Kampus Alt Yapısı Projesi) ödeneğinin % unun bu amaçla kullanılması, Üniversite iş gücünün kullanılması, D.Ü.Spor Kulübü İktisadi İşletmesi nin desteği.

124 Stratejik Amaç KG: Kampus alanında personel, öğrenci ve diğer paydaşların ihtiyaçlarına yönelik hizmet alanları ile tesislerinin oluşturulması, mevcutların hizmet standartlarının yükseltilmesi. Hedefler: Mevcut Akaryakıt İstasyonu nun hizmet standartlarının iyileştirilmesi, çeşitlendirilmesi ve gerekirse kapasitesinin artırılması (), Hedef KG: Akaryakıt Tesisi nin civarı ve arkasındaki vadinin piknik alanı, şelale, kafeterya, spor alanı, yürüyüş alanı vb. rekreasyonel amaçlar için düzenlenmesi (, ), Hedef KG:Öğrenci Kantinleri ile Personel ve Öğrenci Yemekhanelerinin fiziki görünüm ve hizmet standartlarının yükseltilmesi (, ). H e d e f K G : Faaliyetler/Projeler: Akaryakıt tesisi ve çevresinin, yönetim ve denetimi üniversite personelinde olan bir iktisadi işletmeye kiraya verilmesi ve bu işletme tarafından yenilenerek hizmet standardının yükseltilmesi. (Yaklaşık yirmi yıldan beri Dicle Üniversitesi Kalkındırma Vakfı na bağlı bir şirket tarafından işletilen, ancak her yıl zarar ederek Rektörlüğe kira ödemeyen söz konusu şirketin Akaryakıt İstasyonu üzerindeki işletme hakkı, kamu kurumlarının vakıf ve derneklerle ilişkilerini düzenleyen yasadan kaynaklanan nedenlerle yılında kaldırılmıştır. Söz konusu tesisin, gerek hasta sahiplerinin gerekse üniversitemiz mensuplarının araçlarına daha iyi hizmet verebilmesi açısından, hizmet çeşit ve standartlarının yükseltilerek faaliyetine devam etmesinde büyük yarar vardır. Tesisisin üniversite dışından birilerine kiraya verilmesi, diğer işyerlerinde olduğu gibi üniversitemizi çeşitli sorunlarla karşı karşıya bırakacaktır.) Gerek kiracılar tarafından gerekse SKS Daire Başkanlığı tarafından işletilen kantin ve kafeteryalarda hizmet sunumu ve denetimin çağdaş araçlarla yapılması, fiziki koşulların ve hizmet sunumunun iyileştirilmesi, hijyen denetiminin ilgili uzmanlarca yapılmasının sağlanması, bunun için yazılı talimatların hazırlanması. Performans Göstergeleri: Gerçekleşen proje ve süreç sayısı: KG hedefi gerçekleştirildi. KG: ( ve hedefi) KG: ( hedefi) İzleme ve (Hedef KG): Yıllık İdari ve Mali İşler Dairesi Başkanlığı Sorgulama İdari ve Mali İşler Daire Başkanı Yıllık İzleme ve (Hedef KG): Yıllık İdari ve Mali İşler Dairesi Başkanlığı

125 Sorgulama İdari ve Mali İşler Daire Başkanı Yıllık İzleme ve (Hedef KG): Yıllık SKS Dairesi Başkanlığı Sorgulama SKS Dairesi Başkanı Yıllık Kaynak Planlaması: Alt Yapı harcamaları Yılı bütçesinin GAYRİMENKUL SERMAYE ÜRETİM GİDERLERİ (Kampus Alt Yapısı Projesi) ödeneğinden karşılanacaktır. Diğer giderler D.Ü.Spor Kulübü İktisadi İşletmesi kaynaklarından karşılanacaktır... İDARİ VE HİZMET SÜREÇLERİNİN İYİLEŞTİRİLMESİNE İLİŞKİN STRATEJİK AMAÇLAR Stratejik Amaç: Akademik, İdari, teknik ve hizmet süreçlerinin yazılı hale getirilmesi. Hedefler: Akademik Birimler (Bütün Fakülte, Enstitü, Yüksek Okullar ve Meslek Yüksek Okulları): AKAD: Öğrenci laboratuarlarının her biri için Laboratuar Kullanma Talimatı nın yazılı hale getirilmesi ( Haziran) AKAD: Araştırma laboratuarlarının her biri için Laboratuar Kullanma Talimatı nın yazılı hale getirilmesi ( Haziran) AKAD: Ortak kullanılan araştırma, teşhis ve tedavi amaçlı cihazların her biri için Araç Kullanma ve Bakım Talimatı nın yazılı hale getirilmesi ( Eylül) AKAD: Atölyelerin her biri için Atölye Kullanma ve Bakım Talimatı nın yazılı hale getirilmesi ( Eylül) AKAD:Bilgisayar laboratuarlarının her biri için Bilgisayar Laboratuarı Kullanım ve Bakım Talimatı nın yazılı hale getirilmesi ( Şubat) AKAD:İç Hizmetler Şefliği nin görev ve sorumluluk talimatının yazılı hale getirilmesi, bina ve tuvaletlerin temizlik programlarının yazılı olarak belirlenmesi ( Şubat) AKAD: Öğrenci İşleri Şefliği nde görevli personelin görev dağılım ve sorumluluklarının yazılı hale getirilmesi ( Şubat) AKAD:Personel İşleri Şefliği nde görevli personelin görev dağılım ve sorumluluklarının yazılı hale getirilmesi ( Şubat) AKAD9:Öğrenci Danışmanlığı Yönergesi hazırlanarak danışmanlarının görev ve sorumluluklarının yazılı olarak belirlenmesi ( Mart) AKAD: Sosyal İşler ve Tanıtım Komitesi kurularak komitenin görev ve sorumluluklarının yazılı hale getirilmesi ( Nisan) AKAD: EğitimÖğretim Komitesi kurularak komitenin görev ve sorumluluklarının yazılı hale getirilmesi ( Nisan) AKAD: Mezunlarla İlişkiler Komitesi nin kurularak komitenin görev ve sorumluluklarının yazılı hale getirilmesi ( Mart)

126 AKAD: Uluslararası İlişkiler Komitesi nin kurularak komitenin görev ve sorumluluklarının yazılı hale getirilmesi ( Nisan) AKAD: Tıp, Diş Hekimliği ve Veteriner Fakültelerinde her poliklinik için ayrı ayrı olmak üzere Poliklinik Çalışma Düzeni nin yazılı hale getirilmesi ( Nisan) AKAD: Staj zorunluluğu bulunan birimlerde Staj Yönergesi nin hazırlanması ve varsa mevcutların güncellenmesi ( Haziran) AKAD: Mezuniyet belgesi verme sürecinin yazılı hale getirilmesi ( Nisan AKAD: Döner Sermaye İşletmeleri bünyesinde çalışan laboratuar ve atölyelerin çalışma düzenlerinin yazılı hale getirilmesi ( Mayıs) AKAD: Derslik, laboratuar ve atölyelerin bakımlarının sürekliliğini sağlamak üzere periyodik kontrol sürecinin yazılı hale getirilmesi ( Mayıs) AKAD9: Bakım ve onarım talep sisteminin yazılı hale getirilmesi ( Mayıs) AKAD:Yardımcı Doçentlik Pedagojik Formasyon Eğitimi Uygulama Yönergesi nin hazırlanması ( Kasım) AKAD: Öğrenci ve Personel Memnuniyet Anketleri Uygulama Kuralları nın yazılı hale getirilmesi (En geç Şubat ) İzleme ve Altı aylık İlgili Yönetici Yardımcıları Sorgulama İlgili Birim Yöneticisi Yapı İşleri ve Teknik Dairesi Başkanlığı: Hedef YAPI:Enerji Merkezi ndeki sistemlerin kullanım, bakım ve onarımlarına ilişkin talimatların yazılı hale getirilmesi ( Şubat) Hedef YAPI:Su pompalama merkezindeki sistemlerin kullanım, bakım ve onarımlarına ilişkin talimatların yazılı hale getirilmesi ( Şubat) Hedef YAPI:Bütün binaların kalorifer kazanlarının kullanım, bakım ve onarımlarına ilişkin talimatların yazılı hale getirilmesi ( Şubat) Hedef YAPI: Kampustaki bütün enerji nakil hatlarının bakım talimatlarının yazılı hale getirilmesi ( Şubat) Hedef YAPI: Kampustaki bütün aydınlatma direklerinin bakım talimatlarının yazılı hale getirilmesi ( Mart) Hedef YAPI: Birimde çalışan bütün personelin görev, yetki ve sorumluluk alanlarının yazılı hale getirilmesi ( Mayıs) Hedef YAPI: Güvenlik bariyerlerinin kullanım, bakım ve onarımlarına ilişkin talimatların yazılı hale getirilmesi ( Şubat) Hedef YAPI: İçme sularının kalitesi ile ilgili periyodik analiz işlemlerinin yazılı hale getirilmesi ( Mart) Hedef YAPI9: Bütün jeneratörlerin periyodik bakım talimatlarının ayrı ayrı yazılı hale getirilmesi ( Nisan)

127 İzleme ve Altı aylık Yapı İşleri ve Teknik Dairesi Başkan Yardımcısı Sorgulama Daire Başkanı SKS Dairesi Başkanlığı: Hedef SKS:Öğrenci Kafeteryası nın çalışma düzeninin yazılı hale getirilmesi ( Şubat) Hedef SKS:Sosyal Tesisler İşletmesi nin çalışma düzeninin yazılı hale getirilmesi ( Şubat) Hedef SKS:Konukevi İşletmesi nin çalışma düzeninin yazılı hale getirilmesi ( Mart) Hedef SKS:Spor salonlarının çalışma düzeninin yazılı hale getirilmesi ( Mart) Hedef SKS:Kondisyon Merkezi nin çalışma düzeninin yazılı hale getirilmesi ( Mart) Hedef SKS:Tenis kortlarından yararlanma koşullarının yazılı hale getirilmesi ( Şubat) Hedef SKS:Kısmi zamanlı öğrenci çalıştırma düzeninin yazılı hale getirilmesi ( Şubat) Hedef SKS:Kulüp odalarını kullanma kurallarının yazılı hale getirilmesi ( Şubat) Hedef SKS9:Birimde çalışan bütün personelin görev, yetki ve sorumluluk alanlarının yazılı hale getirilmesi ( Nisan) Hedef SKS:Sağlık Birimi nin çalışma düzeninin yazılı hale getirilmesi ( Eylül) Hedef SKS:Rehberlik ve Danışmanlık Birimi nin çalışma düzeninin yazılı hale getirilmesi ( Mayıs) Hedef SKS:Öğle yemeği yardımından yararlanma koşullarının yazılı hale getirilmesi ( Haziran) Hedef SKS:Öğrenci kongrelerine katılımın desteklenmesi koşullarının yazılı hale getirilmesi ( Temmuz) Hedef SKS: Birimlerin spor faaliyetlerinin desteklenmesi ve spor malzemesi kullanım kurallarının yazılı hale getirilmesi ( Nisan) Hedef SKS: Yıllık ihale takviminin hazırlanması (Her yıl en geç Şubat ayında) Hedef SKS: Bütün kantinlerin çalışma düzeni ve hijyen koşulları sürecinin yazılı hale getirilmesi ( Şubat) Hedef SKS: Birimde çalışan bütün personelin görev, yetki ve sorumluluk alanlarının yazılı hale getirilmesi ( Temmuz) İzleme ve Altı aylık SKS Dairesi Başkanlığı Sorgulama Daire Başkanı

128 Personel Dairesi Başkanlığı: Hedef PER: Hizmet içi eğitim yönergesi hazırlanması () Hedef PER:Görevde Yükselme Eğitimi ve Sınavları sürecine ilişkin takvimin her yıl en geç Ocak ayında ilan edilmesi Hedef PER:Periyodik olarak yapılması gereken iş ve işlemlere ilişkin takvimin yazılı hale getirilmesi ( Mart) Hedef PER:Akademik personelin atama ve yükselme koşullarını düzenleyen mevzuatın (Yasa, kararname, genelge, YÖK Başkanlığı, Stratejik Plan, Senato ve ÜYK kararları vb.) bir araya getirilerek web sayfasında tutulması ( Nisan) Hedef PER: Birimde çalışan bütün personelin görev, yetki ve sorumluluk alanlarının yazılı hale getirilmesi ( Haziran) İzleme ve Altı aylık Personel Dairesi Başkanlığı Sorgulama Daire Başkanı İdari ve Mali İşler Dairesi Başkanlığı: Hedef İDMA: Bakım ve onarım talep sisteminin yazılı hale getirilmesi ( Şubat) Hedef İDMA:Birimin görev alanındaki bütün sistem ve cihazlar için bakım ve onarım giderlerinin bilgisayar ortamında takibinin sağlanması ( Nisan) Hedef İDMA: Yıllık ihaleler takviminin hazırlanması (Her yıl en geç Şubat ayında) Hedef İDMA: Birimde çalışan bütün personelin görev, yetki ve sorumluluk alanlarının yazılı hale getirilmesi ( Haziran) İzleme ve Altı aylık İdari ve Mali İşler Dairesi Başkanlığı Sorgulama Daire Başkanı Bilgi İşlem Dairesi Başkanlığı: Hedef BİD: Bütün öğretim elemanları için standart ve kolay güncellenebilir web sayfalarının oluşturulmasını içeren Akademik Web Sistemi nin hizmete girmesi () Hedef BİD: Memnuniyet anketlerinin elektronik ortamda uygulanması sisteminin hizmete girmesi () Hedef BİD: Kablosuz Ağ Sistemi nin gerçekleştirilmesi ( Haziran)

129 9 Hedef BİD:Öğrenci harç ödemelerinin elektronik takibinin gerçekleştirilmesi ( Ağustos) Hedef BİD:Yemekhane EKart Sistemi nin faaliyete geçirilmesi ( Ağustos) Hedef BİD:Eski lojmanlar için ADSL veya kablosuz internet bağlantısının gerçekleştirilmesi ( Eylül) Hedef BİD: Haber/duyuru portalının oluşturulması ( Kasım) Hedef BİD: Birimde çalışan bütün personelin görev, yetki ve sorumluluk alanlarının yazılı hale getirilmesi () Hedef BİD9:Web ve eposta hizmetlerinden yararlanma kurallarının yazılı hale getirilmesi () Hedef BİD: Hizmet talep sisteminin yazılı hale getirilmesi ( Mart) Hedef BİD: Personel Otomasyonu Programının hazırlanması ( Şubat) Hedef BİD: Belge Otomasyonu Sisteminin faaliyete geçirilmesi ( Kasım) Hedef BİD: Enstitülerin öğrenci bilgilerinin otomasyon programına entegre edilmesi ( Haziran) Hedef BİD: Tıp ve Diş Hekimliği Fakültelerinin öğrenci işlerinin otomasyon programına entegre edilmesi ( Ağustos) Hedef BİD: Yılda en az bir internet etkinliği düzenlenmesi Hedef BİD: EÜniversite Projesi nin gerçekleştirilmesi (9) İzleme ve Altı aylık Bilgi İşlem Dairesi Dairesi Başkanlığı Sorgulama Daire Başkanı Kütüphane ve Dokümantasyon Dairesi Başkanlığı: Hedef KÜTÜP : Kütüphaneden yararlanma kurallarının yazılı hale getirilmesi () Hedef KÜTÜP :Okuyucu istatistiklerinin bilgisayar ortamında izlenmesi sisteminin faaliyete geçirilmesi ( Kasım) Hedef KÜTÜP:Kütüphaneden yararlanabilmek için ekart sisteminin hizmete girmesi ( Kasım) Hedef KÜTÜP :Birimde çalışan bütün personelin görev, yetki ve sorumluluk alanlarının yazılı hale getirilmesi ( Mart) İzleme ve Altı aylık Kütüphane Uzmanı Sorgulama Daire Başkanı

130 Öğrenci İşleri Dairesi Başkanlığı: H e d e f Ö GİŞ :Mezun bilgilerinin elektronik ortamda izlenmesi sisteminin gerçekleştirilmesi ( Haziran) Hedef ÖGİŞ : Öğrencilerin maddi durumlarının bilgisayar ortamında izlenmesi sisteminin oluşturulması ( Eylül) Hedef ÖGİŞ :Burs alan öğrenci sayılarının bilgisayar ortamında izlenmesi sisteminin oluşturulması ( Eylül) Hedef ÖGİŞ :Ceza alan öğrencilerin bilgisayar ortamında izlenmesi sisteminin oluşturulması ( Ekim) Hedef ÖGİŞ : Diploma ve Çıkış Belgesi hazırlama kurallarının yazılı hale getirilmesi ( Mayıs) Hedef ÖGİŞ : Birimde çalışan bütün personelin görev, yetki ve sorumluluk alanlarının yazılı hale getirilmesi ( Mart) İzleme ve Altı aylık Öğrenci İşleri Dairesi Başkanlığı Sorgulama Daire Başkanı Taşıt İşletme ve Bakım Müdürlüğü: Hedef TAŞIT: Resmi görevlere ilişkin Araç Talep Sistemi nin yazılı hale getirilmesi ( Ocak) Hedef TAŞIT: Teknik gezilere ilişkin araç tahsisi kurallarının yazılı hale getirilmesi ( Şubat) Hedef TAŞIT: Öğrenci kulüplerinin araç taleplerine ilişkin kuralların yazılı hale getirilmesi ( Şubat) Hedef TAŞIT: Sosyal amaçlı gezi taleplerine ilişkin kuralların yazılı hale getirilmesi ( Mart) Hedef TAŞIT:Her araç için bakım, onarım ve yakıt giderlerinin bilgisayar ortamında izlenmesi sisteminin oluşturulması ( Temmuz) Hedef TAŞIT: Birimde çalışan bütün personelin görev, yetki ve sorumluluk alanlarının yazılı hale getirilmesi () İzleme ve Koruma ve Güvenlik Amirliği: Altı aylık Taşıt İşletme Müdürlüğü Sorgulama İlgili Genel Sekreter Yardımcısı Hedef KORGÜV: Kampus alanında araç kullanma kurallarının yazılı hale getirilmesi ( Şubat)

131 Hedef KORGÜV: Her güvenlik noktasındaki görevliler için ayrı ayrı olmak üzere Görev ve Nöbet Talimatı hazırlanması () Hedef KORGÜV: Devriye ekibi için Görev ve Nöbet Talimatı hazırlanması () Hedef KORGÜV:Bariyer noktalarında personel, öğrenci ve misafirlerin uymaları gereken kuralların hazırlanması () Hedef KORGÜV: Arazi koruma ekibi için Görev ve Nöbet Talimatı hazırlanması ( Şubat) Hedef KORGÜV: Bilgisayarlı geçiş noktalarında görevli personelin eğitimden geçirilmesi ve belge verilmesi () Hedef KORGÜV: Birimde çalışan bütün personelin görev, yetki ve sorumluluk alanlarının yazılı hale getirilmesi ( Haziran) Hedef KORGÜV: Kampus alanının ve kiraya verilen işyerleri ile gayrimenkullerin denetim sürecinin yazılı hale getirilmesi (Mart ) İzleme ve Altı aylık Koruma ve Güvenlik Amirliği Sorgulama Genel Sekreter Faaliyetler/Projeler: Her birimde süreçleri yazılı hale getirecek komisyonların kurulması. Performans Göstergeleri: Yazılı hale getirilen süreç sayısı. yılı hedefi: Gerçekleşen : Gerçekleşme oranı:% SONUÇ VE DEĞERLENDİRME: Dicle Üniversitesi nin yılına ait eğitimöğretim, araştırma ve idari hizmetlerinin değerlendirildiği bu çalışmada değerlendirme sonuçları ve performans göstergeleri ayrıntıları ile belirtilmiştir. Üniversitelerin temel görevleri olan eğitimöğretim ve araştırma alanlarındaki ana unsurlara özet olarak ayrıca dikkat çekmekte yarar görmekteyiz. Özdeğerlendirme çalışmaları, üniversitenin bölüm ve anabilim dalı başkanları ile daha önce yöneticilik yapmış deneyimli akademisyenlerin, fakülte sekreterleri ile daire başkanlarının yer aldığı kişilik değerlendiriciler grubundan görüş alınmak suretiyle gerçekleştirilmiştir. Genel bir değerlendirme yapmak gerekirse, bu çalışmada üniversitemizin durumu büyük bir çoğunlukla Beklenen Düzey olarak değerlendirilmiştir. Yeni bir anlayışla sürdürülmekte olan bütün bu çabalar yakın gelecekte üniversitemizin durumunun Beklenen Düzeyin Üstü olacağı hususunda bizlere umut ve güven vermektedir.

132 EğitimÖğretim Hizmetleri a)öğrenci sayıları: Öğrenci sayılarında yılına göre bir azalma tespit edilmiştir. İngilizce Öğretmenliği İkinci Öğretim, Batman Teknik Eğitim Fakültesi Elektrik ve Otomotiv İkinci Öğretim programlarına öğrenci alınmaması; İlahiyat Fakültesi Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenliği programının kapatılması ve İlahiyat Programının kontenjanının düşürülmesi; Fizik, Kimya, Biyoloji ve Maden Mühendisliği bölümlerinin kontenjanlarının dolmaması, öğrenci sayısının düşmesine neden olmuştur. b)öğretim Üyesi İhtiyacının Giderilmesi: yılı hedefi olarak öngörülmüştür. yılı sonu itibariyle öğretim üyesi sayısı olmuştur. Hedef %9 oranında gerçekleşmiştir. c)projeksiyonlu Sınıf Sayısı Hedefi: %9 oranında gerçekleşmiştir. d)içerikleri Güncellenen Ders Sayısı: den 9 a çıkmıştır. e)kütüphaneye Yani Kitap Alınması Hedefi: %9 oranında gerçekleşmiştir. f)abone Olunan Veri Tabanı Hedefi: % oranında gerçekleşmiştir. g)erişilebilen edergi Sayısı Hedefi: % oranında gerçekleşmiştir. h)erişilebilen ekitap Sayısı Hedefi:. adet (Artış olmamıştır) i)öğrenci Topluluk veya Kulüp Sayıları: Kulüp sayısı ye ulaşmış olup hedef % oranında gerçekleşmiştir. j)öğrenci Başına Düşen Bilgisayar Sayıları: Öğrenci kullanımına açık bilgisayar sayısı den ye çıkmış olup, öğrenciye düşen bilgisayar sayısı olarak gerçekleşmiştir. Hedef gerçekleşme oranı %. k)öğrenci Memnuniyeti: % den %9, e çıkmış olup, hedef % oranında gerçekleşmiştir. l)akademik Personel Memnuniyeti: % olarak gerçekleşmiş olup yılı sonuçları ile aynı çıkmıştır. m)idari Personel Memnuniyeti: yılında %9 olan bu oran yılında % olarak gerçekleşmiştir. n)zorunlu Yabancı Dil Hazırlık Sınıfı Uygulaması: yılında olan program sayısı yılında programa çıkmıştır. o)erasmus Programı: yılında 9 olan anlaşma sayısı yılında a çıkmıştır. yılında olan giden öğrenci sayısı yılında olmuştur. p)ders Kataloglarının Hazırlanması: Bütün derslere ait ders katalogları birimlerin web sayfalarında yayımlanmıştır. Araştırma Hizmetleri a)öğretim Üyesi Başına Düşen Uluslar arası İndekslere Giren Yayın Sayıları: yılında % olan bu oran yılında % e çıkmıştır. Yayın sayısı da 9 dan ye çıkmıştır. b)araştırma Projeleri: yılında olan toplam proje sayısı, yılında olarak gerçekleşmiştir. c)uluslararası Bildiri Sayısı: yılında 9 olan uluslararası bildiri sayısı yılında olarak gerçekleşmiştir. d)ulusal Bildiri: yılında olan ulusal bildiri sayısı yılında 9 olarak gerçekleşmiştir. İdari Hizmetler: Akademik, İdari, Teknik ve Hizmet Süreçlerinin Yazılı Hale Getirilmesi: yılında olan tanımlanmış ve yazılı hale getirilmiş süreç sayısı yılında 9 ye çıkmıştır.

133 Ek. Analitik Bütçe nin Stratejik Plan uygulaması yönünden önemli harcama kalemleri ANALİTİK BÜTÇE MENKUL MAL, GAYRİMADDİ HAK ALIM, BAKIM VE ONARIM.. GİDERLERİ GAYRİMENKUL MAL BAKIM VE ONARIM GİDERLERİ MAMUL MAL ALIMLARI MENKUL MALLARIN BÜYÜK ONARIM GİDERLERİ GAYRİMENKUL SERMAYE ÜRETİM GİDERLERİ GAYRİMENKUL BÜYÜK ONARIM GİDERLERİ TOPLAM Ek. Tıp Fakültesi, Diş Hekimli Fakültesi ve Veteriner Fakültesi ne ait yayın sayılarının bölümlere göre dağılımı TIP FAKÜLTESİ Bölüm Biyofizik Biyokimya Genetik Farmakoloji Biyoistatik Anatomi Patoloji Halk Sağlığı Nükleer Tıp Enfeksiyon Hastalıkları İç Hastalıklar Göğüs TBC Kardiyoloji Dermatoloji Psikiyatri Fizik Tedavi Kalp Damar Cerrahisi Kadın Hastalıkları ve Doğum Çocuk Cerrahi Plastik Cerrahi Genel Cerrahi Beyin Cerrahi Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Radyoloji TOPLAM Yayın Sayısı 9 9 Öğretim Üyesi Başına Düşen Yayın Sayısı,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

134 DİŞ HEKİMLİĞİ FAKÜLTESİ Ortodonti Periodontoloji Protez Pedodonti Çene Cerrahi TOPLAM Yayın Sayısı 9 Öğretim Üyesi Başına Düşen Yayın Sayısı,,,,,, VETERİNER FAKÜLTESİ Jinekoloji Obstetrik Farmakoloji Anatomi Biokimya Gıda ve Hijyen Döllenme ve Suni Tohumlama Histoloji ve Embriyoloji TOPLAM Yayın Sayısı Öğretim Üyesi Başına Düşen Yayın Sayısı,, Not: Dicle Üniversitesi yılına ait Akademik ve Kalite Geliştirme Raporu.. tarihinde yapılan Üniversite Senatosu ve Üniversite Yönetim Kurulu nun ortak toplantısında oy birliği ile kabul edilmiştir.