Dersin Adı Öğretim Dili Bilişsel Dil Gelişimi TÜRKÇE Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans ( ) Lisans (X) Yüksek Lisans( ) Doktora( ) Eğitim Öğretim Sistemi Örgün Öğretim ( X) Uzaktan Öğretim( ) Diğer ( ) Dersin Türü Dersin Alan Kodu Ders Kodu Zorunlu (X ) Seçmeli ( ) ÇGL 204 Kuramsal Saat Uygulama Saat Toplam Saat Yarıyılı Ulusal Kredi AKTS Kredi 3 0 3 Bahar 3 5 Dersin Amacı Dersin Özet İçeriği Ön Koşul Dersler Önerilen Seçmeli Dersler Dil ve konuşma bozukluklarının özelliklerinin öğretilmesi Dil ve konuşma bozukluklarında temel kavramlar, tıbbi yaklaşımın avantajları, psikodilbilimsel yaklaşımın avantajları, değerlendirme ve müdahale yaklaşımları. Dersin Öğrenme Çıktıları 1. Öğrenciler dil ve konuşma arasındaki ayrımın farkına varırlar. 2. Öğrenciler dil ve konuşma bozukluklarının tanımı ve sınıflandırmasını öğrenirler. 3. Öğrenciler farklı dil bozukluklarının ayırt edici özelliklerinin farkına varırlar. 4. Öğrenciler tıbbi ve psikodilbilimsel yaklaşımlar arasındaki farkları öğrenirler. 5. Öğrenciler dil bozukluklarında temel değerlendirme yöntemlerini öğrenirler. 6. Öğrenciler doğal dil ölçümlerini kullanmayı öğrenirler. Dersin Koordinatörü Dersin Öğretim Elemanı Dersin Yardımcı Öğretim Elemanı Öğretim Yöntemleri ( X) Sözel Anlatım ( ) Örnek Olay ( ) Bilgisayar Destekli (X ) Tartışma ( ) Drama ( ) Laboratuvar ( ) Problem Çözme ( ) Buluş Yoluyla ( ). ( ) Deney ( ) Proje ( ). Ders Kitabı / Önerilen Kaynaklar 1. Owens,R. (1999) Language Disorders: A FunctionalApproachtoAssessmentandIntervention. 3rd Ed. Allynand Bacon, MA. 2. Owens, R. (2001) Language Development: An Introduction. 5th Ed. Allynand Bacon, MA. 3. Onslow, M. (1996) Behavioral Management of Stuttering. Singular Publishing, London, UK. 4. Paul, R. (1996) Language Disorders. Assessmentand Evaluation: Infancythroughadolescent, Mosby.
Yardımcı Ders Kitabı AVRASYA ÜNİVERSİTESİ 5. Turan, F., Akoğlu, G. (2011). İletişim, Dil ve Konuşma Bozuklukları Olan Çocuklar ve Eğitimleri. BAYKOÇ, N. (Editör). Özel Gereksinimli Çocuklar ve Özel Eğitim. Ankara: Eğiten Kitap Yay.s. 335-359. 6. Turan, F.(2012). İletişim, Dil ve Konuşma Bozuklukları Olan Çocuklar, Metin E.N.(Editör). Özel Gereksinimli Çocuklar. Ankara. 7. Korkmaz, B. (2005). Dil ve Beyin; Çocuklarda Dil ve Konuşma Bozuklukları. Yüce Yayım, İstanbul Başarı Notunu Değerlendirme Sistemi ( ) Doğrudan Dönüşüm Sistemi (x ) Bağıl Değerlendirme Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı % Devam (a) %70 - Ölçme ve Değerlendirme Laboratuar - - Uygulama -- - Alan Çalışması -- Derse Özgü Staj (Varsa) - - Ödevler - - Sunum - - Projeler - - Projeler - - Seminer - - Ara Sınavlar* 1 40 Yılsonu sınavı 1 60 Toplam 100 Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı 40 60 TOPLAM 100
Hafta 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Haftalara Göre Ders Konuları Dil ve Konuşma Bozukluklarının Tanımlanması ve Sınıflandırılması Tıbbi Model Psikodilbilimsel Model Ses bozuklukları Akıcılık bozuklukları Artikülasyon Bozuklukları Gelişimsel Dil Bozuklukları ve Özellikleri Ara Sınav Zihinsel yetersizlik ve dil bozukluğu Özgül Dil Bozukluğu Yaygın Gelişimsel Bozukluk ve Dil Bozukluğu Değerlendirme Yaklaşımları Türkiye?de yaygın olarak kullanılan dil değerlendirme araçları Müdahale Yaklaşımları Ön Hazırlık
DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİLENDİRİLMESİ PY 01 PY 02 PY 03 PY 04 PY 05 PY 06 Program Yeterlilikleri 01 02 03 04 05 Öğrenciler dil ve konuşma arasındaki ayrımın farkına varırlar. 2 3 3 4 3 Öğrenciler dil ve konuşma bozukluklarının tanımı ve sınıflandırmasını öğrenirler. 2 2 3 3 5 Öğrenciler farklı dil bozukluklarının ayırt edici özelliklerinin farkına varırlar. 3 4 5 4 3 Öğrenciler tıbbi ve psikodilbilimsel yaklaşımlar arasındaki farkları öğrenirler 3 3 2 3 5 Öğrenciler dil bozukluklarında temel değerlendirme yöntemlerini öğrenirler. 3 3 3 2 2 Öğrenciler doğal dil ölçümlerini kullanmayı öğrenirler. 3 2 4 4 5 * 1: Çok düşük 2: Düşük 3: Orta 4: Yüksek 5: Çok yüksek
AKTS ( Öğrenci İş Yükü) Hesabı (Ortalama Saat) Etkinlikler Sayısı Ön Hazırlık Etkinlik Süresi Toplam İş Yükü Kuramsal Ders 13 3 39 Uygulamalı Ders - - Ödevler 5 2-10 Sunum / Seminer hazırlama 1 10 10 Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) 13 4 52 Dönem Ödevi / Proje Hazırlama 1 20 20 Uygulama (Lab., Atölye, Arazi, PDÖ) - Diğer Bilgi Edinme Çalışmaları 1 10 10 Kısa Sınav(lar) - Ara Sınav(lar) 1 6 1 7 Yarıyıl Sınavı 1 9 1 10 Toplam İş Yükü (Saat) 158 Yuvarla [Toplam İş Yükü (saat) / Haftalık İş Yükü (30)] = Dersin AKTS Kredisi 5