HASTALIK VE HASTANEYE YATMANIN ÇOCUK VE AİLEYE ETKİSİ



Benzer belgeler
ÇOCUK VE AİLENİN SERVİSE KABULU

Pediatrik Hastalara Terapötik Oyun Yöntemi le

KANSER HASTALIĞINDA PSİKOLOJİK DESTEĞİN ÖNEMİ & DEPRESYON. Uzm. İletişim Deniz DOĞAN Liyezon Psikiyatri Yük.Hem.

Meslekte Ruh Sağlığı. A.Tamer Aker İstanbul Bilgi Üniversitesi Travma ve Afet Ruh Sağlığı AD

Annenin Psikolojisi İle İlgili Distosi

Hem. Dr. SONGÜL KAMIŞLI Hacettepe Üniversitesi Kanser Enstitüsü Prevantif Onkoloji A.B.D. Psikososyal Onkoloji Birimi

ÇOCUK İHMAL VE İSTİSMARI RUHSAL DEĞERLENDİRME FORMU. Temel Yakınmalar. . Üniversitesi Çocuk Koruma Uygulama ve Araştırma Merkezi Çocuk Koruma Birimi

Travmaya Maruz Kalmɩş Çocuklarda Saldɩrganlɩk. Victoria Condon and Panos Vostanis

Acil Bakımda İletişim

İnsanların birbirlerini anlamalarını sağlayan karşılıklı mesaj göndermeyi içeren bir etkileşim sürecidir.

ÖĞR.GÖR.DR.BİRGÜL ÖZKAN ERCİYES ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ RUH SAĞLIĞI VE HASTALIKLARI HEMŞİRELİĞİ AD

REHBERLİK SERVİSİ. Anne-Babalar Okula Hazır Mıyız?

OKULA HAZIR MISINIZ? VELİ BÜLTENİ EYLÜL ATA KOLEJİ REHBERLİK SERVİSİ

PSK 271 Öfke Yönetimi ( Güz Dönemi) Yrd. Doç. Dr. Nilay PEKEL ULUDAĞLI. Öfke Yönetimi: Duyguları İfade Edebilmek ve Duygularla Başa Çıkmak

Travma Sonrası Stres Bozukluğu (TSSB) Dr. Çağlayan Üçpınar Nisan 2005

Amaç Hastalanan kişilerde ortaya çıkan duyguları ve savunma mekanizmalarını tanımlamak Tıbbi müdahaleler öncesi, sırası ve sonrasında hasta psikolojis

MÜLTECİ ÇOCUKLARIN RUH SAĞLIĞI İHTİYAÇLARI HAKKINDA

SOSYAL FOBİ. Sosyal fobide karşılaşılan belirtiler şu şekilde sıralanabilir.

Kronik hastalıkların çocuk,aile ve kardeşler üzerindeki etkileri ve kronik hastalıkların önlenmesinde hemşirenin rol ve sorumlulukları

ADOLESANLA GÖRÜŞME İLKELERİ. Prof. Dr. Emine Z. Kılıç Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi Çocuk Psikiyatrisi Anabilim Dalı

YAŞLI İHMAL VE İSTİSMARI. Prof. Dr. Aliye Mandıracıoğlu Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi Anabilim Dalı

KLİNİK PSİKOLOJİNİN TARİHSEL GELİŞİMİ

Böbrek Hastalıklarında Yaşanan Ruhsal Sıkıntılar; Yaşamı Nasıl Güzelleştirebiliriz? Prof.Dr.Oğuz Karamustafalıoğlu Üsküdar Üniversitesi

AFET PSİKOLOJİSİ. GEA Acil Durum Yönetimi Eğitimleri

MEDİNE BİLGE KESKİN ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ÖĞRETMENİ DUYGUSAL GELİŞİM

ÖFKE KONTROLÜ. Anadolu Üniversitesi Psikolojik Danışma ve Rehberlik Merkezi

İçindekiler. Giriş. Bölüm 1: MINDFUCK ya da olasılıklarımız ve gerçek yaşamımız arasındaki boşluk 15

TRAVMA ÇOCUKLARDA TRAVMA SONRASI STRES TEPKİLERİ. Yukarıda özetlenen üç büyük kategori aynı olmakla. birlikte, TSS tepkileri çocuklarda yetişkinlerde

YOĞUN BAKIM EKİBİNDE HEMŞİRE VE HASTA BAKIMI BURCU AYDINOĞLU HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ

ÇOCUĞUM OKULA BAŞLIYOOORRR

GEBELİĞİN PSİKO-SOSYAL VE KÜLTÜREL BOYUTU

Psiko-Onkoloji Onkoloji Hastalarına Psikolojik Yaklaşım

OKUL KORKUSU VE BAŞ ETME YOLLARI. Banu SOYDABAŞ Şeker İlköğretim Okulu Psikolojik Danışman

ÖLÜM VE ÖLÜMCÜL HASTANIN BAKIMI

Acil servislerde sağlık çalışanlarına şiddet. Dr. Mustafa ilker EDEBALİ Antalya eğitim ve araştırma hastanesi psikiyatri kliniği

Stres, Baş etme ve Sağlık: Ruh- Beden İlişkisi. Doç. Dr. Gülbahar Baştuğ

UZ. DR. GÖNÜL ERDAL DAĞISTANLI

DOĞUM TRAVMASI ve EBELİK YAKLAŞIMLARI

Bilişim Teknolojilerinin Kullanımı ve Sağlık. Bilişim Teknolojilerini kullanırken nelere dikkat etmeliyiz. Bilişim Teknolojileri ve Sağlık Ergonomi

İyi Ölüm Haziran 2016, Kanserde Destek Tedavileri Sempozyumu, Adana

ÜMRANİYE REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ

Dinamik Formülasyon Üzerine Bir Olgu Sunumu. Dr. Abdullah AKGÜN Gülhane Eğitim ve Araştırma Hastanesi

AİLE İÇİ ETKİLİ İLETİŞİM

T.C. ÜSKÜDAR ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ HEMŞİRELİK ANABİLİM DALI YÜKSEK LİSANS PROGRAMLARI DERS İÇERİKLERİ I. YARIYIL ZORUNLU DERSLER

Sağlık Psikolojisi-Ders 8 Stres

Hani annemin en büyük yardımcısı olacaktım? Hani birlikte çok eğlenecektik? Kardeşime dokunmama bile izin vermiyor. Kucağıma almak da yasak.

YAŞAM SONU BAKIM PROTOKOLÜ REVİZYON DURUMU. Revizyon Tarihi Açıklama Revizyon No

Obezite ve Yeme Alışkanlıklarının Psikolojik Temelleri

HAREKETLİ ÇOCUK DOÇ. DR.AYLİN ÖZBEK DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ ÇOCUK PSİKİYATRİSİ AD. ÖĞRETİM ÜYESİ

Dr. A.Y. Onkoloji Eğitim ve Araştırma Hastanesi Jinekoloji Kliniği Uzman Hemşire Sakine Yılmaz

T.C. Artvin Valiliği Halk Sağlığı Müdürlüğü Bulaşıcı Olmayan Hastalıklar Programlar ve Kanser Şube Müdürlüğü Ruh Sağlığı Birimi OTİZM

TEMEL DÜZEY PSİKOONKOLOJİ KURSU

Prof.Dr. Hatice ÖZYILDIZ GÜZ Ondokuz Mayıs Üniversitesi Psikiyatri ABD

AYLIK BÜLTENLER SERİSİ EKİM, 2012 SAYI : 2 KONU: OKULA BAŞLIYORUM!

ÜNİTE 7 ÇOCUK SAĞLIĞI VE HASTALIKLARI İÇİNDEKİLER. Doç. Dr. Ayda ÇELEBİOĞLU HEDEFLER HASTA ÇOCUĞUN ÖZELLİKLERİNİ TANIMAK-II

Çocuklarınızın öfkelerini kontrol etmelerinde ve uygun yollarla ifade etmelerini sağlamakta aşağıdaki noktaları göz önünde bulundurabilirsiniz.

ZİHİNSEL ENGELLİ ÇOCUKLAR

OYUN VE ÇOCUK. -Çocuğun iç dünyasını anlayabilmek. -Çocuğun olayları anlamasına yardım etmek. -Çocuğa olaylarla baş etme becerileri kazandırmak

Hastanede yatan çocuk ve oyun

CİNSEL KİMLİK GELİŞİMİ

Yasemin ELİTOK. Atatürk Üniversitesi Tıp Fakültesi. Pediatrik Hematoloji-Onkoloji BD, Erzurum

BAŞETME GRUBU İLE SOSYAL DESTEK GRUBUNUN HEMŞİRELERİN TÜKENMİŞLİK DÜZEYİNE ETKİSİ

OKUL KORKUSU. Çocuğum okula gitmek istemiyor. Okul saati yaklaştığında huzursuzlanıyor. Karnı veya başı ağrıyor, midesi bulanıyor.

Akut dönemde psikososyal müdahaleler CEYDA YILMAZÇETİN UZMAN PSİKOLOG

Kayıp, Ölüm ve Yas Süreci. Prof. Dr. Sibel ERKAL İLHAN

10-11 YAŞ GRUBUNUN ANNE BABASI OLMAK

Tedaviye Başvuran İnfertil Çiftlerde Kaygı, Öfke, Başa Çıkma, Yeti Yitimi Ve Yaşam Kalitesinin Değerlendirilmesi

Zorlu Yaşantılar Sonrası Stres Belirtileri (Travma Sonrası Stres Bozukluğu)


EBEVEYNLİK BECERİLERİ

Hasta Çocuk, Ergen ve Ailelerine Psiko-Sosyal Yaklaşımlar

KRONİK SOLUNUM HASTALIKLARINDA PSİKOSOYAL DEĞERLENDİRME VE TEDAVİ

DAVRANIŞ AZALTMA TEKNİKLERİ

ECZACI GÜZİN VELİTTİN BEKRİOĞLU MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ

İçindekiler. Teşekkür, xiii Giriş, xv. Öykü 1 Öykünün Öyküsü, xxi. Bölüm 1 Metaforun Büyüsü, 3

STRES NEDİR? Organizmanın fiziksel ve ruhsal sınırlarının tehdit edilmesi ve zorlanması ile ortaya çıkan psikolojik bir durumdur.

OSMANGAZİ RAM NİSAN AYI BÜLTENİ PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK BÖLÜMÜ ÇOCUK VE ERGENLERDE STRES ÇOCUK VE ERGENLERDE STRES

Palyatif Bakım Hastalarında Sık Gözlenen Ruhsal Hastalıklar ve Tedavi Yaklaşımları

İTHAF... 3 İÇİNDEKİLER... 4 TABLO LİSTESİ ŞEKİL LİSTESİ ÖNSÖZ GİRİŞ...

Mimar Sinan İşitme Engelliler İ.Ö.O. Aile Rehberliği Etkiliğine Hoş Geldiniz

Alışma Dönemi. İyi Bir Başlangıç Nasıl Yapılır?

İntihar Girişimlerinde İlk Yardım: Yapılması ve Yapılmaması Gerekenler. Danışman: Halise DEVRİMCİ ÖZGÜVEN

ÖZEL ATACAN EĞİTİM KURUMLARI ANAOKULU PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK SERVİSİ EYLÜL 2012 VELİ BÜLTENİ ÇOCUKLARDA OKUL KORKUSU

Editör İbrahim H. Diken ÜNİTE 12 DUYGU VE DAVRANIŞ BOZUKLUĞU OLAN ÖĞRENCİLER. Doç. Dr. Selda Özdemir

Çocuk ve ergenlerde cinsel kötüye kullanımın belirtileri ve etkileri Çocuk ve ergenlerde cinsel kötüye kullanımı önlemek için yapmamız gerekenler

MADDE BAĞIMLILIĞINDAN KORUNMA

DAVRANIŞ BİLİMLERİ STRES

KANSER VE AİLE. Dr. Hayriye Elbi Ege üniversitesi Psikiyatri A. D. Konsültasyon Liyezon Bilim Dalı

Yaşlanmaya Bağlı Oluşan Kas ve İskelet Sistemi Patofizyolojileri. Sena Aydın

AİLEYE KÖTÜ HABERİ NASIL VERMELİYİZ?

HIV SÜRECİNDE DEPRESYON VE OLASI İLİNTİLİ DURUMLARI ELE ALMAK. Dr. M.Kemal Kuşcu. Marmara Üniversitesi Tıp Fakültesi Psikiyatri ABD

Rehberlik Bilgi Bülteni. Mart 2014 IŞIK LI ANNE BABA REHBERİ ÇOCUĞUM YARAMAZ MI? ÇOCUKLUK DÖNEMİ ÖFKE YÖNETİMİ

TİCARET VE SANAYİ ODASI İLKOKULU SOSYAL BECERİ GELİŞTİRME GRUP ÇALIŞMAMIZ. REHBERLİK ve PSİKOLOJİK DANIŞMA SERVİSİ

İnfertil çiftlerde bağlanma ve mizaç özellikleri tedavi başarısını etkiler mi? Stresin aracı rolü

Diyaliz Hastalarında Psikososyal Yaklaşım

ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI AİLE İÇİ ŞİDDET

SORUN PENCERESİ (TEŞHİS) { KABUL EDİLİR DAVRANIŞLAR KABUL EDİLEMEZ DAVRANIŞLAR

ÖZEL SEYMEN EĞİTİM KURUMLARI

Transkript:

HASTALIK VE HASTANEYE YATMANIN ÇOCUK VE AİLEYE ETKİSİ Prof.Dr. Güler CİMETE II. Çocuk Sağlığı sempozyumu 29 Mayıs 2009 İstanbul

Çocuklarda Hastalık kavramı Gelişimi 0-2 yaş; Anlayamama, akıl erdirememe 2-6 yaş, Olağanüstü güçlere bağlama, kötü, bulaşıcı 7-10 yaş; içselleştirme 11-18 yaş; fizyolojik ve psikolojik yönünü anlama

Çocukların hastaneye yatmaya gösterdikleri tepkileri etkileyen faktörler Çocuğun yaşı, zihinsel gelişim düzeyi Hastalığın akut ya da kronik olması Ağrı, izolasyon, hareket kısıtlılığı ve engellenmeler İnvazif işlemler ve sıklığı

Tepkileri etkileyen faktörler Hastane için dürüstçe hazırlanma durumu Daha önceki hastane deneyimleri Çocuğun daha önce yaşadığı stres deneyimi Aile üyelerinin anksiyete düzeyi Çocuk ve aile üyeleri arasındaki ilişki

Çocukların genel tepkileri 8-9 yaşa kadar hastalık ve hastaneye yatmayı ceza olarak algılar Sağlık personeli ile korkutulmuştur, anksiyetelidir Regresyonu kullanırlar

Genel yaklaşımlar 1-7 yaş yanında tanıdığı eşya, oyuncak olmalı Müdahaleler dürüstçe anlatılmalı Anlamadığı sözcükler kullanılmamalı 3 yaş üstü çocuk bakımına katılmalı

Genel yaklaşımlar Displini ihmal edilmemeli Etkili iletişim yöntemleri kullanılmalı Yanında güvendiği bireyler bulunmalı

YAŞ GRUPLARINA GÖRE HASTALIK VE HASTANEYE YATMA ALGISI VE TEPKİLER

0-1 YAŞ ÇOCUK Hastalık değil ağrı acı yaşaması önemlidir Tanımadığı ortam, insanlar, sesler, girişimler korku-anksiyete yaratır Rutinlerinin değişmesi anksiyete yaratır Ebeveynlerin anksiyetesinden olumsuz etkilenir Stresle başetmek için ağlama, emme, motor aktiviteleri kullanır

0-1 YAŞ ÇOCUK Rutinlerine uyulması, dokunsal uyaranlar, yumuşak ses tonu ile konuşmak, ağrı-acı deneyiminde kucaklamak, çıplak ten teması başetmesini destekler Ayrılık anksiyetesi yaşamaması için ebeveynbakıcı yanında olmalıdır

1-3 yaş çocuk Hastalığı hatalı davranışlarına verilen ceza olarak algılar Hastaneye yatmak ve girişimler suça verilen cezadır Otonomisi gelişmektedir, inatlaşarak çevreyi yönetmek ister, kısıtlamalar öfke ve saldırganlık yaratır Majik düşünce, sınırsız hayal gücü ve fantazileri, hastane ortamını ve girişimleri korku faktörü haline getirir

1-3 yaş çocuk İsteklerini gerçekleştirememesi kontrol kaybına yol açar Ayrılık anksiyetesi yaşar Savunma mekanizması olarak regresyonu kullanır Başetme desteği için; Önemli kişiler ve eşyalar yanında bulunmalı Girişimler açıklanmalı, Seçenekler sunulmalı, Dikkati başka yöne çekilmeli, Terapötik oyun kullanılmalı

3-6 yaş çocuk Hastalık ve hastaneye yatmaktan kendini sorumlu tutar Hastane algıları, duyduklarına göre şekillenmiştir Hastaneye yatmaya depresif mood, boyun eğici tutum ile tepki verir

4-6 yaş çocuk Kastrasyon korkusu yaşar, acı verici işlemlere saldırgan tepki gösterir Yanında delme, batırma, kesme sözcükleri kullanılmamalı Tüm yaraların üstü kapatılmalı Fantazileri vardır, hayal dünyaları geniştir olayları yorumu farklıdır Ayrılık anksiyetesi yaşar, ancak iyi tolere eder Başetmek için; regresyonu kullanır

4-6 yaş çocuk İşlemler açıklanmalı Seçenek sunulup kararlara katılmalı Güvendiği kişiler yanında olmalı Acılı işlemlerin ceza olmadığı açıklanmalı Dikkati başka yöne çekilmeli, terapötik oyun kullanılmalı, ağlamasına izin verilmeli

7-12 yaş çocuk Hastalığın nasıl oluştuğunu merak eder, anlayacağı şekilde anlatılmalıdır İnvaziv işlemler korku yaratır Sakat kalmaktan ve ölmekten korkar İşlemer açıklanırsa işbirliği yapar Mahremiyeti önemli, saygı duyulmalı

7-12 yaş çocuk Kararlara katılmak ister, seçenekler sunulmalı Okul ve arkadaşlarından ayrılması anksiyete yaratır, bağlantı kurulmalı Acılı işlemler sırasında güvendiği kişi anında olmalı Cesur görünme çabası stresini artırır İnkar, regresyon, represyonu kullanır Başetme yöntemleri öğretilmeli

13-18 yaş adolesan Hastalığın fiziksel yönünü öğrenmek ister Fiziksel değişiklikler önemli, beden imajı değişikliği travmatik etkili Bağımsızlığı önemli, kontrol kaybı ve engellenmek öfke ve küskünlük yaratır Duygularını rahat ifade edemez, anlaşılmayı bekler Akranlarından ayrılmak dışlanma, beğenilmeme anksiyetesi yaratır

TEŞEKKÜRLER