DİYARBAKIR VALİ GÖKHAN AYDINER MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ Okulumuz 2001-2002 Eğitim-Öğretim yılında, bünyesinde Tekstil-Dokuma, Tekstil-İplik, ve Bilgisayar bölümleri ile faaliyete açılmıştır. Okulun Huzurevleri semtindeki kendi binasının inşaatının gecikmesi nedeniyle Milli Eğitim Bakanlığının 2001 yılında açılması için verdiği açılış onayı ile geçici olarak Huzurevleri Endüstri Meslek Lisesi adı altında eski Cumhuriyet Fen Lisesi Pansiyon Binasında Eğitim- Öğretime açılmıştır ve ismi değiştirilerek Diyarbakır Vali Gökhan Aydıner Endüstri Meslek Lisesi adını almıştır. 2004-2005 Öğretim yılı itibariyle bünyemizde ANADOLU MESLEK LİSESİ nin açılmasıyla beraber okulumuzun adı Diyarbakır VALİ GÖKHAN AYDINER ANADOLU TEKNİK ve ENDÜSTRİ MESLEK LİSESİ adını almıştır. 2001-2002 yılında okulumuz 3 bölüm olarak(bilgisayar, Tekstil-İplik ve Tekstil-Dokuma bölümleri) İle Eğitim-Öğretim yapmakta iken Okul müdürlüğümüzün teklifi, İl Mesleki Eğitim Kurulunda Alınan kararla ve valiliğimizin uygun görüşü ve neticesinde Milli Eğitim Bakanlığımızın verdiği onay ile 2003-2004 Eğitim-Öğretim yılından itibaren okulumuza Telekominikasyon, Konfeksiyon ve Yapı Ressamlığı bölümleri olmak üzere 3 yeni bölüm daha açılmış ve Eğitim-Öğretime başlamıştır. 2004-2005 öğretim yılında, Anadolu Meslek Lisesi bünyesinde Bilgisayar (Yazılım) ve Bilgisayar (Donanım) bölümleri açılmıştır. 2006-2007 Öğretim yılında Modüler Öğretim sistemine (Alan/Dal) geçilmesi ile okulumuzda ; - Bilişim Teknolojileri Alanı - Elektrik-elektronik Teknolojileri Alanı - İnşaat Teknolojileri Alanı - Giyim Üretimi Teknolojisi Alanı - Tekstil Teknolojisi Alanı - Kimya İşleme Teknolojisi Alanı Olmak üzere toplam 6 Alan ile Eğitim-Öğretime devam etmekteyiz. Leonardo da Vinci Avrupa Birliği Mesleki Eğitim Programı 2007 teklif çağrı döneminde Avrupa Birliği Leonardo da Vinci Mesleki Eğitim Programı kapsamında okulumuz Kimya Teknolojileri alanı proje grubu öğretmenleri tarafından hazırlanarak ulusal ajansa sunulan A-tipi hareketlilik (mobility) projemiz, HOLLANDA DA KÜÇÜK VE ORTA BÜYÜKLÜKTEKİ KİMYA İŞLETMELERİNDE ÖĞRENCİLERİMİZİN STAJI adlı ve LLP-LDV-IVT-07-TR-0193 numaralı projemiz ulusal ajans tarafından desteklenerek uygulamaya değer bulunmuştur. Proje 27/04/2008-30/05/2008 tarihleri arasında 5 hafta olup,hollanda nın Eindhoven kentinde gerçekleştirilmiştir. Proje uygulama çalışmalarında okulumuzun Kimya teknolojileri alanında okuyan 12 kişilik öğrenci grubu ve projenin sevk ve idaresinden sorumlu 2 idari rehber öğretmen görev almıştır. Proje kapsamında Hollanda nın Groningen kentinde bulunan AKZO NOBEL Firmasında iki hafta F+U okullarında da 3 hafta süre ile staj eğitimlerine tabi tutulmuşlardır. Ayrıca öğrencilerimize bu süre zarfında 40 saat yabancı dil kursu verilmiştir. Kültürel geziler kapsamında Fransa-Paris, Belçika- Bürüksel, Almanya-Berlin ve Hollanda-Amsterdam kentlerine geziler düzenlenmiştir. BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ALANI Bilişim teknolojileri sektörü, küresel düzeyde hızla değişen pazar ve rekabet koşulları nedeni ile sürekli ve dinamik bir gelişim içindedir. Bu özellikleri nedeni ile bilişim teknolojileri sektörü, stratejik bir sanayi olarak ülkelerin yakın ilgisini çekmekte ve bu sektör için devletler tarafından özel planlamalar yapılmaktadır. Özellikle hızla küreselleşmekte olan bu sektörde rekabet büyük yoğunluk kazanmakta ve sanayileşmiş ülkeler bu sektörün korunması ve rekabet gücünün geliştirilmesi için özel politikalar uygulamaktadır. Bilişim Teknolojileri Alanı Çerçeve Programında; 1. Bilgisayar Teknik Servisi, 2. Veri Tabanı Programcılığı, 3. Web Programcılığı, 4. Ağ İşletmenliği dalları yer almaktadır. Bu doğrultuda Bilişim Teknolojileri alanı ve altında yer alan mesleklerde uluslararası ve ulusal düzeyde standartlara uygun, her yaşta ve düzeyde bireye eğitim olanağı sağlayan programları hazırlamak hedeflenmiştir.
SEKTÖR BİLİŞİM ALAN BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ALANIN TANIMI: Bilişim Teknolojileri alanı altında yer alan dalların yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen alandır. ALANIN AMACI : Bilişim Teknolojileri alanı altında yer alan dallarda, sektörün ihtiyaçları ve bilimsel ve teknolojik gelişmeler doğrultusunda gerekli olan mesleki yeterlikleri kazandıran nitelikli meslek elemanlarını yetiştirmek amaçlanmaktadır. DAL PROGRAMLARI, TANIMLARI VE AMAÇLARI 1. BİLGİSAYAR TEKNİK SERVİSİ Tanımı : Bilgisayar sistemlerinin donanım ve yazılımı kurulumu, bakım ve arıza giderme işlemleri ve bilgisayar ile kontrol edilebilen sistemler kurmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Amacı: Bilgisayar sistemlerinin donanım ve yazılımı kurulumu, arıza giderme ve kontrol sistemleri devreleri yapma yeterliklerine sahip meslek elemanları yetiştirmek amaçlanmaktadır. 2. AĞ İŞLETMENLİĞİ Tanımı : Bilgisayar sistemlerinin donanım ve yazılım kurulumu, ağ sistemlerinin kurulumu, yönetimi ve ağ ortamı üzerinde yaşanabilecek sorunlar, çözüm yolları ve geniş ağ sistemleri yönetimine yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Amacı : Bilgisayar sistemlerinin donanım ve yazılım kurulumu, ağ sistemlerinin kurulumu, yönetimi ve ağ ortamı üzerinde yaşanabilecek sorunlar, çözüm yolları, geniş ağ sistemleri için yönlendirme ve yönlendirme yönetimi yapma yeterliklerine sahip meslek elemanları yetiştirmek amaçlanmaktadır. 3. VERİ TABANI PROGRAMCILIĞI Tanımı : Bilgisayar sistemlerinin donanım ve yazılım kurulumu,veri tabanı ve programlama dilinin kurulumu, veri tabanının oluşturulması ve yönetimi, yazılım geliştirme, hata giderme, bakım ve yedek almaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Amacı : Bilgisayar sistemlerinin donanım ve yazılım kurulumu, veri tabanı ve programlama dilinin kurulumu, veri tabanının oluşturulması ve yönetimi, yazılım geliştirme, hata giderme, bakım yapma, yedek alma yeterliklerine sahip teknik elemanlar yetiştirmek amaçlanmaktadır. 4. WEB PROGRAMCILIĞI Tanımı: Bilgisayar sistemlerinin donanım ve yazılım olarak kurulumu bilgilerinin yanında, web sayfası tasarımına ve programlama dilleri yardımıyla etkileşimli web uygulamaları hazırlanmasına yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Amacı: Bilgisayar sistemlerinin donanım ve yazılım olarak kurulumu bilgilerinin yanında web sayfası tasarımı ve programlama dilleri yardımıyla etkileşimli web uygulamaları hazırlama yeterliklerine sahip teknik elemanlar yetiştirmek,amaçlanmaktadır. GİRİŞ KOŞULLARI Öğrencilerin sağlık durumu, Bilişim Teknolojileri alanı altında yer alan mesleklerin gerektirdiği işleri yapmaya uygun olmalıdır. İSTİHDAM ALANLARI Bilişim Teknolojileri alanından mezun olan öğrenciler, seçtikleri dal/meslekte kazandıkları yeterlikler doğrultusunda; Bilgisayar teknik servisi hizmeti veren bilgisayar firmalarında, kamu kurum ve kuruluşlarında, Ağ kurulum ve yönetimi hizmeti veren ya da bu hizmete ihtiyaç duyan firma, kamu kurum ve kuruluşlarında, Kullanıcı ara yüzüne sahip uygulama ve veri tabanı programları kullanımı ve yönetimi hizmeti veren ya da bu hizmetlere ihtiyaç duyan firma, kamu kurum ve kuruluşlarında, Web tasarımı hizmeti veren veya web ortamında çalışan etkileşimli programlar hazırlayan yazılım şirketlerinde ya da bu hizmetlere ihtiyaç duyan firma, kamu kurum ve kuruluşlarında vb. yerlerde çalışabilirler. ELEKTRİK-ELEKTRONİK TEKNOLOJİSİ ALANI Elektrik Elektronik Teknolojisi Alanı günümüzde her alana yayılmış olan elektrik ve elektronik sektöründe ara eleman yetiştirme amacı ile kurulmuştur. 10.Sınıfta temel elektrik ve elektronik hakkında teorik ve pratik eğitim alan öğrenciler 11.sınıfta kontenjanlar dahilinde istedikleri dallarda eğitim görecek şekilde yönlendirilmektedirler. MEGEP kapsamında bölümümüzde üç dalda eğitimöğretim verilmektedir. Bu dallar; 1. Görüntü ve Ses sistemleri 2. Güvenlik Sistemleri 3. Elektrik Tesisatçılığı ve Pano Montörlüğü
Görüntü ve Ses Sitemleri Dalı: Bu dalda yetiştirilecek olan öğrenciler televizyon, seslendirme ışıklandırma ve çoklu sistemler olarak adlandırılan, kameralar, VCD, DVD, Projeksiyon vb. cihazlar hakkında bilgi ve beceri kazanacaklardır. Görüntü ve Ses sistemleri dalında modüller bölümümüz bünyesinde bulunan TV deney setleri üzerinde verilerek gerekli bilgi ve becer pratik olarak kazandırılmaktadır. Güvenlik Sistemleri: Yangın algılama sistemleri, hırsız alarm sistemleri, kapalı devre TV sistemi ve TV anten sistemleri hakkında eğitim verilmektedir. Neden sonuç prensibine bağlı olarak modüller işlenirken kurulacak sistemin gerekliliği, işlevi, kullanılacak malzemenin cinsi gibi kriterler göz önünde tutularak sonuca varılmaktadır. Konular öncelikle teorik daha sonra uygulamalı olarak işlenerek öğrencilere gerekli bilgi ve beceri verilmektedir. Piyasadaki gelişmelerin paralelinde malzeme seçimi yapılarak öğrencilerin mezuniyet sonrası iş hayatlarında zorluk çekmemeleri amaçlanmaktadır. Elektrik Tesisatçılığı ve Pano Montörlüğü: Haberleşme, zayıf akım, kuvvetli akım ve kumanda teknikleri ve pano yapımı hakkında uygulama ve projelendirme bilgi ve beceri kazandırılacaktır. Basit bir binanın tesisatlarından bir işletmenin makine kontrol panolarının yapımına kadar gerekli eğitim verilecektir. Bölgemizde inşaat sektörü ve sanayi yatırımları ivme kazanmaktadır. Dalımızın temel amacı bu gelişmeler sonucunda gerekli olacak kalifiyeli ara eleman yetiştirmektir. 2007-2008 eğitim öğretim yılında öğrenci kayıtlarından sonra açılan dala bu yıl öğrenci alınamamıştır. Önümüzdeki eğitim öğretim yılında dala öğrenci alınacaktır. KİMYA VE İŞLEME ALANI 1. ALANIN MEVCUT DURUMU VE GELECEĞİ Yediğimiz ve içtiğimiz tüm gıda maddelerinde, kullandığımız temizlik malzemelerinde, hastalıkların tedavisinde, toprağın veriminin arttırılmasında, taşıtların yakıtlarında, patlayıcılarda ve aklımıza gelen her alanda kimya vardır. Çevremizde ve canlıların yaşamsal faaliyetlerinde kimyasal olaylar meydana gelmektedir. Sağlık, gıda gibi sektörlerin yanı sıra rafineri, petrokimya, lastik, plastik, çimento, boya, deterjan, kozmetik, tekstil, seramik, cam, otomotiv, metal, madencilik, enerji, tarım sektörlerinde ve birçok işletmelerin kalite kontrol bölümlerinde kimya alanı çok geniş yer tutmaktadır. Laboratuar ölçeğinde üretilen kimyasalların en ekonomik biçimde tüketime sunulabilmesi için gerekli teknolojilerin oluşturulmasını kapsayan kimya endüstrisi, ülkelerin kalkınmasında çok önemli rol oynamaktadır. Ülkemizde kimya endüstrisinde, kimya alanını doğrudan kapsayan konularda ve kimyanın ilişkili olduğu alanlarda sürekli olarak araştırma-geliştirme yapılarak yeni ürünler ve bu ürünlerin üretimi için yeni teknolojiler geliştirilmektedir. Bundan dolayı kimya sektörü aynı zamanda bir öncü sektör rolü oynamaktadır. Kısacası, kimya endüstrisi gelişmemiş olan bir ülkenin başka alanlarda da gelişmesi pek olası değildir. İnsanların iyi bir üretici ve bilinçli bir tüketici olabilmesi için kimya bilgisine mutlaka ihtiyacı vardır. Mesleğin gelecekteki çalışma alanı, sürekli gelişen teknolojiye paralel olarak daha da gelişmektedir. ALANIN ALTINDA YER ALAN MESLEKLER Kimya Teknisyenliği Kimya Proses Teknisyenliği Petrokimya Teknisyenliği Boya Teknisyenliği Lastik Teknisyenliği Deri Teknisyenliği Rafineri Teknisyenliği MESLEK ELEMANLARINDA ARANAN ÖZELLİKLER Tüm duyu organları işlevlerini tam olarak yerine getirir durumda olabilme, çok iyi gözlem ve dinleme yeteneğine sahip olabilme, el ve parmaklarını iyi kullanabilme, titiz ve dikkatli olabilme, sorumluluk sahibi olabilme, problem çözme ve hızlı karar verme yeteneğine sahip olabilme, analitik ve pozitif düşünme yeteneğine sahip olabilme, ekip içinde çalışabilme ve başkaları ile iyi iletişim kurabilme gibi özelliklerin yanı sıra, matematik, fizik,kimya,bilgisayar alanlarında başarılı olabilecek kişiler olmaları gerekmektedir. Kimya proses ve petrokimya teknisyeni olmak isteyenlerin elektrik, elektronik ve makine konularına ilgi duymaları başarıları açısından önemlidir. Boya teknisyeni ve Lastik teknisyeni olacakların renkleri iyi ayırt edebilen ve kokudan rahatsız olmayan kimseler olmaları da gerekmektedir. ÇALIŞMA ORTAMI ve KOŞULLARI Çalışma ortamı kimyevî maddelerden dolayı koku içerebilir. Bu nedenle ciltte, gözde ve solunum yollarında tahriş edici reaksiyonlar meydana gelebileceğinden, alerjik reaksiyonlara yatkınlığı olanlar olumsuz etkilenebilirler. Mikrop ve bakterilere karşı dikkat edilmelidir. Dikkat edilmediği durumlarda
mikrobik hastalıkların bulaşması söz konusu olabilir. Kimyasal madde yanıkları oluşabilir. Bu meslekte ekip çalışması yapılabileceği gibi, teknisyen zaman zaman tek başına da çalışabilir. Kimya teknisyenleri, çalışmalarını laboratuar ortamında yürütürler. Kullanılan malzemelerin büyük bir çoğunluğu cam malzemedir. Çalışma ortamları temizdir. Kimya proses teknisyenleri ve petrokimya teknisyenleri çalışmalarını ürün oluşum sürecinde yürütürler. Özellikle kimyasal ham maddeler ve yarı mamul kimyasal maddeler kullanılarak yapılan her türlü proseste çalışırlar. Üretim süreci kirli, yağlı, gürültülü olabilir. Boya teknisyenliği ve Lastik teknisyenliği; laboratuarın yanında, tozlu, dumanlı, kokulu, gürültülü ve kimyasal maddelerin bulunduğu imalat sahalarında da çalışmayı gerektirmektedir. İŞ BULMA İMKÂNLARI Kimya teknisyenleri ve kimya proses teknisyenleri; gıda, şeker, tekstil, rafineri ve petrokimya,çimento, otomotiv, seramik, cam, metal, gübre, plastik, enerji, madencilik, lastik, boya, deterjan, kozmetik sanayinde çalışabilirler. Kimya teknisyenleri ayrıca hastanelerde ve özel klinik laboratuarlarında da çalışabilmekte ve mesleklerinin faaliyet alanının çok geniş bir sektöre hitap etmesinden dolayı çeşitli işletmelerde de görev yapabilmektedirler. Petrokimya teknisyenleri, rafineri ve petrokimya işletmelerinde üretim sürecinde çalışabilirler. Bunlardan başka ham maddesi petrol ürünleri olan boya, pet şişe, lastik vb. ürün imali yapan işletmelerde de çalışabilmektedirler. Günümüzde yaygın kullanım alanı bulunan petrokimya ürünlerinin işlendiği işletmelerin hızla artması yeni iş alanlarının da oluşmasını sağlamaktadır. Boya teknisyenleri, boya üretimi ve uygulaması yapan her türlü işletmelerde görev alabilmektedirler. Lastik teknisyenleri; otomotiv sanayinde, taşıt ve uçak lastikleri, çamurluk lastikleri, taşıt iç döşeme lastikleri, lastik ve kauçuk ayakkabı, kayış, hortum gibi her türlü lastik ile plastik mamuller üretimi yapan fabrika veya atölyelerde çalışabilmektedirler. Özellikle otomotiv sanayindeki gelişmeler, ülkemizdeki motorlu taşıt sayısındaki artış, plastik ürünlerinin yaygınlaşması gibi sebeplerle mesleğin çalışma alanları sürekli büyümektedir. EĞİTİM VE KARİYER İMKÂNLARI Meslek eğitimi, meslek liselerinin Kimya ve İşleme alanı adı altında yer alan bölümlerde yapılmaktadır. Meslek yüksek okullarının, İtfaiyecilik ve Yangın Güvenliği, Endüstriyel Seramik, Seramik, Deri İşleme Teknolojisi, Dericilik, Deri Teknolojisi, Boya Teknolojisi, Endüstri Bitkileri Yetiştirme ve Değerlendirme, Fermantasyon, Hasat Sonrası Teknolojisi, Yalıtım Teknolojisi, Kâğıt ve Kağıt İşleme Teknolojisi, Selüloz ve Kâğıt Teknolojisi, Fermantasyon Teknikerliği, Maden, Kimya, Kimya Teknolojisi, Kozmetik Teknolojisi, Yağ Endüstrisi, Lastik-Plastik, Lastik ve Plastik Teknolojisi, Petrol Sondajı ve Üretimi, Plastik Teknolojisi, Rafineri ve Petrokimya,Selüloz ve Kâğıtçılık, Şarap Üretim Teknolojisi ve Bağcılık, Şeker Teknolojisi, Tarımsal Laboratuar, Tıbbi ve Aromatik Bitkiler bölümlerine sınavsız geçiş yapabilirler. Ön lisans programlarını başarıyla bitirenler, ÖSYM tarafından yapılan Dikey Geçiş Sınavı nda başarılı oldukları takdirde, alanlarıyla ilişkili lisans programlarına dikey geçiş yapabilirler. Ayrıca meslek liselerinin kimya ve işleme alanı adı altındaki bölümlerden mezun olanlar üniversitelerin, kimya öğretmenliği lisans programını tercih etmeleri hâlinde ek puan almaları nedeniyle, diğer bölümlerden mezun olanlara göre öncelikle yerleştirilmektedir. İş yerlerinde teknisyen olarak belli bir süre çalışanlar, idari yönden bölüm sorumlusu olabilmektedirler. İNŞAAT TEKNOLOJİSİ ALANI Günümüzde tek katlı yapılardan gökdelenlere kadar bina yapıları, barajlardan otoyollara, fabrikalardan asma köprülere kadar değişik amaçlara hizmet eden yapılar modern yapı teknolojisi kullanılarak inşa edilmektedir. Müstakil evlerden toplu konutlara ve çok katlı yapılara kadar her tipteki evler insanların barınmaları için yapılmaktadır. Kara yolları, otoyollar, demir yolları, köprüler, tüneller, metrolar vb. yapılar ulaşımı sağlamaktadır. Kanallar, çekler, barajlar, bentler, hidrolik santraller vb. su yapıları ile su iletim,su depolama ve elektrik üretimini sağlamaktadır. İnsanlık var olduğu sürece yaşayacak sektörlerden birisi de inşaat sektörüdür. Ancak inşaat sektörü gelişen teknolojiye ayak uydurmak zorundadır. Çünkü gelişen teknoloji inşaata hem kalite hem de hız getirmektedir. Ülkemizde ekonominin sanayiye dönmesi ile birlikte ortaya çıkan sosyo-ekonomik değişimler, fabrikalarda çalışanların sayısının artmasına, şehirleşme ve göçün hızlanmasına neden olmuştur. Bu da inşaat sektöründe konut yapımcılığını hızlandırmış ve bu alanda sektöre önemli bir boyut kazandırmıştır. Ancak planlı, imarlı ve düzenli bir şehirleşmeye geçişe imkân bulamadan ortaya çıkan bu gereksinimin denetimsiz ve kontrolsüz bir biçimde karşılanması, konut üretiminde kârlılığı önemli ve tek hedef hâline getirmiş, şehirlerde plansız ve kalitesiz konut üretimini hızlandırmış ve artırmıştır.
Türkiye deki toplam yatırımların yaklaşık P sini inşaat sektörü oluşturmaktadır. İnşaat sektörü kendisine bağlı 200 den fazla alt sektörün üretime geçmesini sağlamaktadır. Örneğin bir fabrika kurulurken ilk olarak fabrikanın binasını yapmak gerekecektir. Yani her sanayi dalının oluşumunda inşaat sektörü de pay alacaktır. İnşaat sektörü diğer sektörlerle olan yakın bağlantısı nedeniyle, yaşanan ekonomik krizlerden en çok etkilenen sektör durumundadır. İnşaat sektörü, yoğun iş gücü kullanmaktadır. Sektör, yoğun iş gücü kullanımı ile ülke istihdamına büyük katkıda bulunmaktadır. 2003 yılı rakamlarıyla sektör, bir milyon kişiye iş imkânı sağlamıştır. Bu nedenle sektör, sosyo-ekonomik refah düzeyine yüksek bir katkı sağlar. Bu da sektörün ülke ekonomisi içinde önemli bir yere sahip olduğunu göstermektedir. Ancak önemli olan, sektörün üretim kapasitesini ve kalitesini etkileyen teknolojik değişimlere sektörde çalışanların da uyum göstermesidir. Ülkemizde pek çok inşaat firması uluslar arası alanda, uluslar arası standartlarda hizmet üretmektedir. İnşaat sektörü, dış pazarlarda başta Türk Cumhuriyetleri olmak üzere, İrlanda, Güney Doğu Avrupa, Afganistan, Pakistan, İran, Sudan, Cezayir, Suriye, Rusya gibi pek çok ülkeye önemli oranda hizmet ihraç etmekte ve yurt dışında da istihdam yaratmaktadır. Deprem riskinin büyük olduğu ülkemizde kaliteli bina inşaatı önem taşımaktadır. Firmaların sahip olduğu mühendislik kapasitesi ve çalıştırdıkları nitelikli iş gücü, yapılan işlerin kalitesinin en önemli belirleyicisidir. Bu nedenle, nitelikli iş gücünün yetiştirilmesinde meslekî eğitimin rolü tartışılmazdır. İyi eğitim almış nitelikli iş gücü, sektörde büyük iş kapasitesine sahip firmalarda kolaylıkla iş bulabilmektedir. Bu tür firmalarda çalışmak, iş hayatları boyunca kişilerin ileri teknoloji, geniş makine parkı ile tanışmaları ve mesleklerine ilişkin her türlü gelişmeyi takip edebilmeleri imkânını sunacaktır. ALANIN ALTINDA YER ALAN MESLEKLER Ülkemizde inşaat sektöründe her düzeyde ve nitelikte meslek elemanları çalışmaktadır. Burada 3, 4. düzeyde yer alan meslekler ile ilgili bilgiler verilmiştir. Avrupa Birliği meslek standartlarına ve yeterliklerine göre belirlenen bu düzeyler, ülkemizde benimsenen çırak, kalfa ve usta düzeyleriyle benzerlik göstermektedir. İnşaat Teknolojisi alanı programında; Yapı Yüzey Kaplamacılığı, Harita ve Kadastroculuk, Mimari Yapı Teknik Ressamlığı, Statik Yapı Teknik Ressamlığı, Yapı Zemin ve Beton Laboratuarcılığı, Ahşap Doğrama ve Kaplamacılık, PVC Doğrama İmalat ve Montajcılığı, Betonarme Demir, Kalıpçılık ve Çatıcılık, Yapı Dekorasyonculuğu, Yapı Yalıtımcılığı, Yapı Duvarcılığı, Restorasyon, İç Mekân Teknik Ressamlığı, Çelik Yapı Teknik Ressamlığı dalları yer almaktadır. Alanımızda 2007 2008 Eğitim Öğretim yılında Mimari Yapı Teknik Ressamlığı dalı açılmıştır. Önümüzdeki yıllarda Statik Yapı Teknik Ressamlığı, İç Mekân Teknik Ressamlığı ve Çelik Yapı Teknik Ressamlığı dallar da açılması düşünülen dallar arasındadır. TEKSTİL TEKNOLOJİSİ ALANI TANITIMI İnsanların en temel gereksinimlerinden başta giyim olmak üzere sağlık, mobilya ve teknik alanlardaki ihtiyaçlarımızın karşılanmasında tekstil sektöründen her zaman yardım almak zorunda olduğumuz bir gerçektir. Tekstil teknolojisi o kadar ilerlemiştir ki biz tekstilciler artık çelik kullanmadan kurşungeçirmez yelekler, yazın serin kışın sıcak tutan akıllı kıyafetler, yanmayan, su geçirmeyen kumaşlar hatta özel tekstil malzemesi kullanılarak yapay organ bile yapabilmekteyiz. Bütün bunları sadece bazı temel ihtiyaçlarımızın karşılanması olarak da düşünemeyiz. Bugün ülkemizde tekstil sektörünün lokomotif sektör olduğu inkâr edilemez bir bilgidir. Ülkemizde imalat sanayinde çalışan her 100 insandan 35 i ekmeğini bu sektörde çalışarak kazanmaktadır. İhracatımızın da yine 0 unu kendi başına sadece tekstil sektörü gerçekleştirmektedir. Dünyada hiç ölmeyecek bir sektör sorarsanız o sektörlerden birisi de tekstil sektörü olacaktır. İnsanlık var oldukça tekstil sektörü de var olacaktır.
Vali Gökhan Aydıner Endüstri Meslek Lisesi Tekstil Bölümü öğrencilerimiz 9. sınıfı hariç tutarsak üç yıllık eğitim öğretim süresi içerisinde genel tekstil derslerinin yanı sıra 11. sınıfta seçecekleri dala göre eğitim görecekler ve mezun olduklarında tekstil konusunda her şeyden bir şey bilmenin yanı sıra iplik, dokuma, örme veya boya dallarından birinde uzman olacaklardır. Genel tekstil derslerinde ipliğin ham maddesinin ilk elde edilmesinden mamul, yani kumaş oluncaya kadar geçirdiği aşamalar, üretim esnasında kullanılan makineler ve çeşitli mesleki hesaplamalar hakkında detaylı bilgiler öğrenilir. İplik, dokuma, örme veya boya-apre dallarından birisi seçildiğinde o dala ait detaylı bilgiler sunulacak ve öğretilecektir. Bölüm öğrencilerimiz 10. ve 11. sınıfta, okulumuz bünyesinde bulunan atölye ve laboratuarlarda aldıkları eğitimin yanı sıra bölümlerini daha iyi tanımak, mesleklerini benimsemelerini ve sevmelerini sağlamak amacıyla il içerisinde veya dışarısında bulunan tekstil fabrikalarına götürülerek gözlem ve pratik yapmaları sağlanmaktadır; 12. sınıfa geçildiğinde ise dalları ile ilgili fabrika, atölye veya özel kuruluşlarda haftanın belirli günlerinde staj yapmaktadırlar. Bu süre içerisinde sosyal güvenceleri okulumuz tarafından sağlanarak sözleşme çerçevesinde ekonomik olarak da emeklerinin karşılığını almaktadırlar. Staj dışında kalan diğer günlerde ise okulda eğitim ve öğretimlerine devam ederler. Okulumuzdan mezun olan öğrencilerimiz okul başarı durumlarına göre iki yıllık Meslek Yüksek Okullarına sınavsız direk geçiş yapabilme hakkına sahiptirler. Sınavdan yüksek puan alabilen öğrencilerimiz de klasik lise mezunlarının birkaç adım önünde kendi bölümlerinin öğretmenliğine ek puan alarak gidebilmektedirler. Öğrencilerimiz okuldaki eğitim ve öğretimlerini tamamladıktan sonra TEKSTİL TEKNİSYENİ unvanı ile mezun olmalarının yanında aynı zamanda iş yeri açma ve ustalık belgelerini de alabilmektedirler. Bu da onların Endüstri Meslek Lisesinde okumalarının bir avantajıdır. Bu statülerini kullanarak çeşitli tekstil fabrikalarında, atölyelerde çalışabilir veya kendi iş yerlerini kurabilirler. GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ ALANI Tanım ve Tarihçe: 2003-2004 Yılında konfeksiyon bölümü adı altında eğitim veren bölümümüz,2006-2007 öğretim yılından itibaren Giyim Üretim Teknolojisi adını almıştır. Bu alanda öğrencilerimiz 10.sınıfta temel mesleki eğitim aldıktan sonra 11.sınıftan itibaren,giyim Üretim Teknolojisi Alanı altında dal seçimi yapacaklardır Hazır giyimci; konfeksiyon sanayinde, çağımızın moda ve teknolojik gelişmelerine dayalı olarak, kalıp üretim ve tasarım bilgilerine sahip, yaratıcı, araştırmacı, modelden model geliştiren, özgün tasarımlar yapan elemandır. Alanın Amacı: Giyim Üretim Teknolojisi alanı altında yer alan dallarda, sektörün ihtiyaçları, bilimsel ve teknolojik gelişmeler doğrultusunda gerekli olan mesleki yeterlilikleri kazanmış nitelikli meslek elemanlarını yetiştirmek amaçlanmaktadır. Hedeflerimiz: Ülkemizin ve Avrupa nın bu alanda ihtiyaç duyduğu ara eleman ihtiyacını karşılamak ve yüksek öğretim kurumlarına öğrenci yetiştirmektir. Öğrenci Profili: Bu alanda eğitim görecek öğrencilerimizde aranan özellikler şunlardır. İş ahlakına sahip olması Görme ve işitme duyu organlarının işlevlerini tam olarak yerine getirmesi, El ve parmaklarını ustalıkla kullanması, Titiz,ve girişimci olması, Ticarete ilgi duyması Bedenen ve ruhen sağlıklı olması, Göz ve ellerini eş güdümlü kullanabilmedir. Eğitim Kariyer İmkânları: Giyim üretimi ile ilgili eğitim orta öğretim düzeyinde Meslek Liselerinde verilmektedir. Meslek eğitimi 2006 2007 eğitim öğretim yılından itibaren, meslek liselerinin Giyim Üretim Teknolojisi alanı diploma programında verilecektir. Lise öğrenimlerini bu alanda tamamlayan öğrenciler, meslek yüksek okullarının Hazır Giyim bölümüne sınavsız geçiş yapabilecektir. Öğrenciler ÖSS de başarılı oldukları takdirde; Giyim Endüstri Öğretmenliği, Giyim Öğretmenliği, Hazır Giyim Öğretmenliği, Moda Tasarımı,
Moda Tasarımı Öğretmenliği bölümlerinde lisans öğrenimlerine devam edebilirler. Ayrıca ön lisans eğitimini başarı ile tamamlayan öğrenciler Dikey Geçiş Sınavı nda başarılı oldukları takdirde; Giyim Endüstri Öğretmenliği, Giyim Öğretmenliği, Hazır Giyim Öğretmenliği, Moda Tasarımı, Moda Tasarımı Öğretmenliği İSTİHDAM ALANLARI Giyim üretim teknolojisi alanından mezun olan öğrenciler, seçtikleri dal/meslekte kazandıkları yeterlikler doğrultusunda; 1.Hazır giyim işletmeleri 2. Atölyeler, 3. Modaevi-Butik, 4. Kendi işyerleri vb. yerlerde çalışabilirler Bu mesleği yapmak isteyen bir kişi ülkemizde kolaylıkla iş bulabilir. Meslek elemanlarının aldıkları ücret; bilgi, beceri, deneyim, çalışma süresi gibi etmenlerle ilgilidir. Ayrıca; iş yerinin büyüklüğü ve ücret politikası da alandaki ücretlerde etkili olmaktadır. YATAY VE DİKEY GEÇİŞLER Program; geniş tabanlı ve modüler yapıda düzenlendiğinden, mesleki ve teknik eğitim yönetmeliği çerçevesinde yatay ve dikey geçişlere olanak sağlanır., 1. Alan/dalda sertifika, belge ve diplomaya götüren tüm programlar ve dallar arasında geçiş yapılabilir. 2. Diploma almaya hak kazanan öğrenci, Giyim üretim teknolojisi alanının devamı niteliğindeki programların veya bu alana en yakın programların uygulandığı meslek yüksek okuluna sınavsız geçiş yapabilir ya da sınav sonuçlarına göre diğer yüksek öğrenim kurumlarını tercih edebilir. BELGELENDİRME 1. Mezun olan öğrenciye alanda/dalda diploma verilir. 2. Öğrencinin seçtiği dal ile ilgili tüm dersler ve modüller diploma ekinde belirtilir. 3. Öğrenciye, programdan ayrıldığında veya mezun olduğunda, kazandığı yeterlikleri gösteren ve bir yaygın mesleki ve teknik eğitim programı ile aynı yeterlikleri kazanan eş-değer belge verilir. 4.Öğrencinin kazandığı mesleki yeterlikler sertifikaya yönelik belgelendirmelerde değerlendirilir. EĞİTİM SÜRESİ 1. Alan programının toplam eğitim süresi, 9.sınıftan sonra 3 öğretim yılı olarak planlanmıştır. 2. Eğitim süresinin okul, işletme ve bireysel öğrenme için ayrılmış dağılımı, giyim üretim teknolojisi alanı haftalık ders çizelgesi, dersler ve modüller ile ilgili açıklamalarda belirtildiği gibi uygulanır. EĞİTİM ÖĞRETİM FAALİYETLERİ Giyim üretim teknolojisi alanı haftalık ders çizelgesindeki dersler ve bu derslerin altında yer alan modül içerikleri uygulanır. Giyim Üretim Teknolojisi alanında okutulan dallar 1.Kadın Giyim Modelistliği, 2.Erkek Giyim Modelistliği, 3.Çocuk Giyim Modelistliği, 4.İç Giyim Modelistliği, 5.Hazır Giyim Model Makineciliği, 6.Deri Giyim, 7.Kadın Terziliği, 8.Erkek Terziliği, 9.Kesim dalları yer almaktadır. Türkiye de Giyim Üretim Teknolojisi Alanında, bu dalların öğretim programları hazırlanarak eğitime başlanmasının, sektörde yıllardır süregelen eğitim açığını giderecek önemli bir girişim olacağı düşünülmektedir. Giyim Üretim Teknolojisi Alanı programı, sektör ihtiyaçları göz önünde bulundurularak hazırlanmış geniş kapsamlı bir programdır.
PROJELER VE ETKİNLİKLER Proje Tabanlı Beceri Yarışması Giyim Üretim Teknolojisi alanı altında yer alan dalların yeterliliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen alandır. KURSLARIMIZ Kurslarımızın Hedefi İlkokuldan sonra öğrenimine devam edemeyenlerle ortaöğretimini tamamlayamayanlar, Üniversiteye gidemeyen genel ortaöğretim mezunları, Herhangi bir işte çalışıp da mesleki bilgi ve becerisini geliştirmek isteyenler, Kendilerine yeni iş bulmak veya meslek edinmek isteyenlerdir Okulumuzda açılacak kurslar; Giyim üretim teknikleri Modelistlik Kadın Giyim Modelistliği Model Uygulamalı Elbise veya Fantezi Elbise Ev Mefruşatı ve Dekorasyonu Ülkemiz giyim üretimi(konfeksiyon) olarak çağın gereksinimlerine uygun uluslar arası standartlarda üretim yapmak zorundadır. Belirlenen hedeflere ulaşılması ancak kaliteli, sanayinin var olması, görünmektedir. Ülkemizde 1980 li yıllardan sonra ekonomik yönelimde meydana gelen değişmeler sonucunda konfeksiyon sektöründe tam bir ihracat patlaması gerçekleşmiştir. Hazır giyim sektörünün Türkiye de giderek gelişme sebepleri şunlardır: Türkiye de gelişmiş bir ham madde sanayinin var olması İnsan emeğinin yoğun olduğu bir sanayi dalı olması Az yatırım ile çok istihdam sağlayan İşçi başına en yüksek ihracat olanakları olan bir sanayi sektörü olması sebebiyle hazır giyim sanayi ülkemizde teşvik görmüş ve gelişmiştir. giyim üretim alanı(konfeksiyon bölümü) ülkemizin bu alandaki ihtiyacını karşılanmak için; çağdaş, bilim ve teknolojik metotları bilen, yorumlayan, kullanan, geliştiren ve alanındaki yeniliklere uyum sağlayan, üretken teknik insan gücünü yetiştirmeyi amaçlamaktadır. Bu amaçla; LENARDO DA VİNCİ AVRUPA BİRLİĞİ MESLEKİ EĞİTİM PROGRAMI çerçevesinde AVRUPA ÜLKELERİNDE(ALMANYA, AVUSTURYA, ÇEK CUMHURİYETİ) alanlarıyla ilgili staj yapma imkanı bulmuşlardır. Bu staj ile: Mesleki eğitimde okulumuzun çevremizin ve dolayısıyla öğrencilerimizin Avrupa ile entegrasyonunu sağlamak. Öğrencilerin işletmelerde uygulama yapma, yeni teknolojileri tanıma ve mesleki eğitimlerini geliştirmek. Öğrencilerin kişisel gelişimlerine, kendine güven ve girişimcilik kabiliyetlerinin gelişmesine katkı sağlama. Öğrencilerin bakış açıları değişerek motivasyonları artırmak. Karşılıklı kültürler arası etkileşim sağlanarak mesleki eğitimde yüksek standart elde etmek.