Mikrobiyoloji uzmanlık eğitimi veren kurumlar olarak akreditasyona hazır mıyız? Prof. Dr. İlknur KALELİ Pamukkale Üniversitesi Tıp Fakültesi Tıbbi Mikrobiyoloji AD. DENİZLİ
Tıbbi Mikrobiyoloji uzmanlık eğitiminin temel amacı Sağlıklı bir toplum yaratmak için nitelikli ve yetkin İnsanda mikroorganizmaların neden olduğu hastalıkların tanısında, tedavinin yönlendirilmesi ve izlenmesinde klinik ve laboratuvar açısından bilimsel yaklaşım geliştirebilen iyi uzman hekim yetiştirmektir.
Eğitimde niteliğin sürdürülmesi eşyetkilendirme (akreditasyon) süreci ile sağlanabilir. Eşyetkilendirme sürecinde değerlendirme aracı olarak standartlar kullanılmaktadır
Eğitici Eğitilen Eğitim Kurumu Standartlar
Akreditasyon (Eşyetkilendirme) Bir eğitim kurumunun Belli standartları koruduğunu tanımlamak Benzer kurumlar arasında yer alabilmesini sağlayacak özelliklere sahip olduğunu belirlemek, Mezunlarının belli bir nitelikte olduğunu onaylamak
Eğitim kalitesini artırmak Standardizasyon Kurum ziyareti Geribildirim Akreditasyon Nitelikli hizmet sunumu Sağlıklı toplum
Yürütme Kurulu KLİMUD -TTMYK Ölçme Değerlendirme Sınav Komisyonu Eğitim Programları Geliştirme Komisyonu Eş Yetkilendirme (Akreditasyon) Komisyonu Dr.İlknur Kaleli Dr.Ayşın Zeytinoğlu Dr.Arzu Sayıner Dr.Berrin Esen Dr.Sebahat Aksaray Dr. Hakan Abacıoğlu Dr. Selda Erensoy
Akreditasyon için temel ilkeler Öğrenen merkezli eğitim programı Katılımcı Dokümante İzlenebilir Güncellenen İyileştirme ve geliştirmeye açık Uluslararası kriterlere uyumlu
Standartlar için ana başlıklar Eğitim programının amacı ve hedefleri Eğitim programının yapılandırılması Uzmanlık öğrencileri Eğiticiler Eğitim ortamı ve kaynaklar Ölçme ve değerlendirme Program değerlendirme Sürekli iyileştirme
ANKET FORMU akreditasyon anketi 1.09.2015-1.docx
Ankete katılan birimler Abant İzzet Baysal Üniversitesi Adnan Menderes Üniversitesi Afyon Kocatepe Üniversitesi Akdeniz Üniversitesi Ankara Eğitim ve Araştırma Hastanesi Ankara Üniversitesi Celal Bayar Üniversitesi Cumhuriyet Üniversitesi Dışkapı Yıldırım Beyazıt Üniversitesi Dokuz Eylül Üniversitesi Ege Üniversitesi Erciyes Üniversitesi Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Fırat Üniversitesi Gazi Üniversitesi Gaziantep Üniversitesi Hacettepe Üniversitesi Hitit Üniversitesi İnönü Üniversitesi İstanbul Çapa Üniversitesi İzmir Katip Çelebi Üniversitesi Kafkas Üniversitesi Kocaeli Üniversitesi Maltepe Üniversitesi Medipol Üniversitesi Mersin Üniversitesi Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Necmettin Erbakan Üniversitesi Pamukkale Üniversitesi Şanlıurfa Harran Üniversitesi Yüzüncü Yıl Üniversitesi Zonguldak Karaelmas
EĞİTİM KURUMLARI 3 3 ÜNİVERSİTE SAĞLIK BAKANLIĞI ÜNİVERSİTE-SAĞLIK BAKANLIĞI 27
KLİMUD Akreditasyon Komisyonunun çalışmaları hakkında bilgi sahibi misiniz? Nereden bilgi edindiniz? 10 BİLGİ SAHİBİ 3 9 KLİMUD WEB SAYFASI 23 BİLGİ SAHİBİ DEĞİL 11 KONGRE DİĞER
Yapılandırılmış ve yazılı hale getirilmiş bir uzmanlık eğitim programınız var mı? 25 22 20 15 10 10 5 1 0 VAR YOK HAZIRLIK AŞAMASINDA
Eğitim programını oluştururken aşağıdaki süreçlerden hangisini/hangilerini uyguladınız?* 15 4 1 19 Planlama süreci yazılı olarak oluşturulması Görev dağılımı, roller ve destek mekanizmalarının tanımlaması Eğiticilerin bilgilendirilmesi 6 10 15 22 Ölçme değerlendirme yöntemlerinin belirlenmesi Program değerlendirme sistemi oluşturulması Öğrenenlerin performansının izlenmesi Geri bildirim mekanizmasının oluşturulması *Birden fazla seçenek işaretliyebilirsiniz Diğer
Eğitim programı oluşturulmasında paydaşların katılımını sağladınız mı? Hangi paydaşları sürece kattınız? Öğretim Üyeleri Enfeksiyon Hastalıkları AD. Uzmanlık öğrencileri Laboratuar Teknisyenleri 5 Dış rotasyon bölümleri Diğer 4 1 28 5 9 28 Evet Hayır 21
Genişletilmiş eğitim müfredatınız yazılı hale getirildi mi? Öğrenme hedefleri ve eğitim yöntemlerini ilişkilendiren belirtke tablosu (matrix) hazırladınız mı? Evet Evet Hayır Hayır 9 11 Hazırlık aşamasında 7 4 Kısmen 11 20
Aşağıdaki eğitim yöntemlerinden hangilerini uyguluyorsunuz? Eğitim programı başlangıcında uzmanlık öğrencilerine uyum programı uyguluyor musunuz? Seminer Makale saati Evet Hayır Hazırlık aşamasında 26 25 1 17 Olguya dayalı tartışma 10 Dersler 30 11 20 Multidisipliner toplantılar
Öğrenme hedeflerinin kurumda karşılanamadığı durumlarda nasıl bir yol izliyorsunuz? Diğer Diğer kliniklerden destek alıyorum 1 4 Diğer bir merkeze gönderiyorum 21
Dış rotasyon hedefleri ve yeterliliklerini yazılı hale getirdiniz mi? Dış rotasyon hedefleri belirlenirken ilgili birim ile karşılıklı uzlaşma/işbirliği sağladınız mı? 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 13 17 1 9 2 19 Evet Hayır Hazırlık aşamasında
Her uzmanlık öğrencisine ait kişisel eğitim dosyası oluşturdunuz mu? Oluşturulan dosya ne şekildedir? 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 18 11 2 Hazırlık aşamasında Evet Hayır Kısmen/ Hazırlık Bilgisayar destekli 11 Yazılı kopya 7 9 Diğer 1 4 AD özel dosya TUEKK genel dosya 7 Tıp Fakültesinde AD nin erişimine açık özel dosya
Uzmanlık öğrencileriniz değerlendirmede kullanılmak üzere portfolyo oluşturuyorlar mı? Uzmanlık öğrencisi için düzenlenmiş ve kullandığınız bir karne var mı? 30 25 20 25 HAYIR 15 10 5 6 6 EVET 25 0 EVET HAYIR
Uzmalık öğrencileriniz eğitim süreci boyunca aşağıdaki kurs /eğitimlerden hangisine katılıyor? 18 17 17 16 14 14 14 12 10 8 6 4 2 5 5 5 0 İletişim becerileri İstatistik Sunum becerileri Adli tıp Mesleksel değerler ve etik Bilimsel araştırma yöntemleri Diğer
Uzmanlık öğrencileri tez dışında bilimsel araştırma yapıyorlar mı? Uzmanlık öğrencilerinin bilimsel toplantılara katılımı destekleniyor mu? 30 27 1 25 20 Evet 15 30 Hayır 10 5 4 0 Destekleniyor Desteklenmiyor
Son yıl uzmanlık öğrencileri Tıbbi Mikrobiyoloji yeterlilik sınavına girmeleri için teşvik ediliyor mu? 4 EVET HAYIR 27
25 Uzmanlık öğrencileri özlük hakları konusunda bilgilendiriliyor mu? 23 Uzmanlık öğrencileri eğitim programı konusunda bilgilendiriliyor mu? 20 15 2 Sözel bilgilendirme 10 5 0 0 8 16 15 Yazılı bilgilendirme Bilgilendirilmi yor
BİRİM SAYISI Biriminizde uzmanlık eğitiminde görev yapan eğitici sayısı Uzmanlık eğitiminde görev alan eğiticiler eğitici eğitimi aldı mı? 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 7 6 9 6 3 3 2 2 6 3 1 11 Profesör Doçent Yrd.Doç. Öğr.Gör. 2 2 1 1 1 1 1 2 3 4 5 6 7 9 10 13 14 1 30 EVET HAYIR SAYISI EĞİTİCİ
Eğitimciler ölçme değerlendirme konusunda eğitim aldı mı? Biriminizdeki eğiticilerin TTMYK eğitici belgesi var mı? 9 22 EVET HAYIR YOK 20 VAR 10 EĞİTİCİ BELGESİ VAR YOK
Eğitimcilerin eğitim sürecindeki iş çizelgeleri var mı? HAYIR EVET Eğitimcilerin iş yüklerine dair bir düzenleme oluşturdunuz mu? 14 16 19 11 EVET HAYIR
Eğitimcilerin değerlendirmelerine dair bir yöntem belirlediniz mi? Yöntemler 25 20 21 EĞİTİCİ-EĞİTİCİ 4 15 10 10 EVET HAYIR ÖĞRENCİ-EĞİTİCİ 8 5 DIŞ DEĞERLENDİRME 0 0 EVET HAYIR 0 2 4 6 8 10
Uzmanlık eğitiminde kullandığınız laboratuvar tipi hangisidir?* 10 6 Merkez laboratuvar Merkez laboratuvar içinde Mikrobiyoloji birimi 13 A.D da yer alan Mikrobiyoloji laboratuarı 18 Araştırma Laboratuvarı *Birden fazla seçeneği işaretleyebilirsiniz
Test sayıları Yılık test sayısı <20 000 40 000 60 000 80 000 100 000 Bakteriyoloji 12 5 4 1 3 Yılık test sayısı <50 000 50 000 100 000 150 000 200 000 250 000 >250 000 Viroloji 6 2 2 3 1 1 1 Yılık test sayısı <50 000 50 000 100 000 150 000 200 000 >200 000 İmmunoloji/Seroloji 6 2 3 2 1 3 Yılık test sayısı 2 000 4 000 6 000 8 000 >8 000 Moleküler 9 4 0 3 6
Test sayıları Yılık test sayısı 2 000 4 000 6 000 8 000 >8 000 Moleküler 9 4 0 3 6 Yılık test sayısı <5 000 5 000 10 000 15 000 >15 000 Parazitoloji 5 8 3 2 4 Yılık test sayısı 100 200 300 900 >1 000 Mikoloji 3 2 4 3 11
Laboratuvarınızın kalite el kitabi var mı? 25 Laboratuvarınızda güvenlik el kitabı var mı? 23 7 23 VAR YOK 20 15 10 5 7 VAR YOK 0 VAR YOK
Eğitim Laboratuvarınızda uygulama alanı dışında diğer kullanım alanları 29 30 Ofis alanları Depo 27 29 Sterilizasyon Seminer odası 23 28 Asistan odası
Mesleki bilgiye ulaşmak için uzmanlık öğrencisine sağlanan olanaklar Bilgisayar 26 29 Kütüphane 26 Bilgisayar destekli veri tabanlarına ulaşım olanağı
35 30 25 20 15 10 5 0 Eğitim programınızın uluslararası anlaşmalı bir ortağı var mı? 0 VAR 31 YOK
Ölçme değerlendirme için yazılı programınız var mı? 4 VAR YOK 27
Aşağıdaki ölçme değerlendirme yöntemlerinden hangilerini uyguluyorsunuz?* Mini klinik değerlendirme sınavları 5 Klinik etkinlikleri değerlendirmesi 3 Gelişim dosyası 5 Çoktan seçmeli yazılı sınavlar 14 Çoklu kaynaktan geri bildirim 5 Çalışma alanında işe dayalı değerlendirme Sözlü sınavlar Açık uçlu yazılı sınavlar 18 19 23 Olguya dayalı tartışma *Birden fazla seçeneği işaretleyebilirsiniz 0 5 10 15 20 25 14
Ölçme değerlendirmede kullandığınız formlar var mı? Hangi formları kullanıyorsunuz?* 30 25 20 15 10 5 5 25 EVET HAYIR 2 1 2 3 0 Pratik becerilerin direkt gözlenmesi Mini klinik değerlendirme formu Yapılandırılmış sözlü sınav formu Çoklu kaynaktan geri bildirim formu 0 EVET HAYIR *Birden fazla seçeneği işaretleyebilirsiniz
Program değerlendirmesi yapıyor musunuz? Nasıl değerlendiriyorsunuz? * Yeterlilik sınav sonuçları 6 Paydaş geri bildirimi 5 14 Odak grup görüşmesi 1 16 Eğiticilerden sözlü geri bildirim 13 Eğiticilerden yazılı geri bildirim 1 EVET HAYIR Mezunlardan sözlü geri bildirim Mezunlardan yazılı geri bildirim 0 13 *Birden fazla seçeneği işaretleyebilirsiniz 0 2 4 6 8 10 12 14
Eğitim Programınızın sürekli iyileştirmesine yönelik nasıl bir yol izliyorsunuz? 25 22 20 15 16 10 5 0 Geri bildirimlerin değerlendirilmesi Programın düzenli olarak gözden geçirilmesi
Sonuç ve değerlendirme Olumlu Yapılandırılmış uzmanlık eğitim programı Kişisel eğitim dosyası kullanımı Eğitici sayısı Ortam olanakları Laboratuvar kapasitesi Geliştirilmesi gereken Standart yapılandırılmış ölçme değerlendirme programı Yapılandırılmış program değerlendirmesi
Akreditasyon süreci Eğitici Nitelikli eğitim Nitelikli hizmet sunumu Sağlıklı toplum Eğitim Kurumu Standartlar Eğitilen
TEŞEKKÜRLER