HZ. MUHAMMED DÖNEMİNDE YAHUDİLER

Benzer belgeler
SELÇUK ÜNİVERSİTESİ İSLÂMÎ İLİMLER FAKÜLTESİ LİSANS PROGRAMI 1. Yıl / I. Dönem Ders. Kur'an Okuma ve Tecvid I

ŞİÎ-SÜNNÎ POLEMİĞİNDE EBÛ TÂLİB VE DİNÎ KONUMU. Habib KARTALOĞLU

AYP 2017 ÜÇÜNCÜ DÖNEM ALIMLARI

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

Tefsir, Kıraat (İlahiyat ve İslâmî ilimler fakülteleri)

T.C. BİLECİK ŞEYH EDEBALİ ÜNİVERSİTESİ İSLAMİ İLİMLER FAKÜLTESİ İSLAMİ İLİMLER BÖLÜMÜ EĞİTİM-ÖĞRETİM PROGRAMI

Tel: / e-posta:

Gündemdeki Tartışmalı Dinî Konular-2, Prof. Dr. Nihat Dalgın, Etüt Yayınları, Samsun, 2012, 448 s.

Fakülte Kurulunun tarih ve 2018/02 1 sayılı karar eki İSTANBUL 29 MAYIS ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İSLAM VE DİN BİLİMLERİ FAKÜLTESİ

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 12. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

Üniversitemiz Senatosunun tarih ve 2018/19 2 sayılı karar eki

AKADEMİK YILI

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS FIKIH I İLH

İLAHİYAT FAKÜLTESİ I. VE II. ÖĞRETİM HAZIRLIKSIZ İLAHİYAT MÜFREDATI

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS DİNLER TARİHİ I İLH Yüz Yüze / Zorunlu / Seçmeli

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Üniversitemiz Senatosunun tarih ve 2018/19 2 sayılı karar eki

İÇİNDEKİLER GİRİŞ...1

Goldziher. Goldziher ve Hadis. Hadis. Hüseyin AKGÜN. Hüseyin AKGÜN Goldziher ve Hadis. Hüseyin AKGÜN

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 9. SINIF TARİH DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ YILLIK PLANI

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS ÇAĞDAŞ DİNİ AKIMLAR İLH

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 9. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS HZ.MUHAMMEDİN HAYATI DKB

Kitap Tanıtımı PEYGAMBER VE DÖRT HALİFE GÜNLERİNDE ŞEHİR YÖNETİMİ VE VALİLİK. Ünal Kılıç, Yediveren Kitap, Konya 2004, 233 s.

Doç.Dr. NİZAMETTİN PARLAK

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS EVRENSEL İNSANİ DEĞERLER İLH

DİNLER TARİHİ DERSİ ÖĞRETİM ROGRAMI

KİŞİSEL BİLGİLER. İlyas CANİKLİ. Yrd. Doç. Dr. Temel İslam Bilimleri

Ders Adı : DİN PSİKOLOJİSİ Ders No : Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 4. Ders Bilgileri. Ön Koşul Dersleri

Ana Stratejimiz Milletimizle Gönül Bağımızdır BÜLTEN İSTANBUL B İ L G. İ NOTU FİLİSTİN MESELESİ 12 de İÇİN 3 HEDEFİMİZ, 3 DE ÖDEVİMİZ VAR 3 te

AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ İLAHİYAT FAKÜLTESİ DEKANLIĞI EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI DERSLER KATALOĞU. Dersin Optik. Kredi AKTS. Ulus.

T.C. KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ İlâhiyat Fakültesi Dekanlığı. REKTÖRLÜK MAKAMINA (Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı)

İLAHİYAT I. ÖĞRETİM A ŞUBESİ 401 NOLU DERSLİK. 3.Ders CÜMLE BİLGİSİ (NAHİV) GÖÇEMEN OKUMA ANLAMA (KIRAA) ONUR

YÜZÜNCÜ YIL ÜNİVERİSTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ HAZIRLIK SINIFLARI (NORMAL VE İKİNCİ ÖĞRETİM) GÜZ MAZERET SINAV PROGRAMI

Sosyal Bilimler Enstitüsü

TOPLANTI/KİTAP TANITIMI C.Ü. İlahiyat Fakültesi Dergisi XIII/1-2009,

2.SINIF (2013 Müfredatlar) 3. YARIYIL 4. YARIYIL

İLAHİYAT FAKÜLTESİ I. VE II. ÖĞRETİM FORMASYONLU İLAHİYAT MÜFREDATI (ILY)

Editör. Din Eğitimi. Yazarlar Doç.Dr. Hacer Aşık Ev. Doç.Dr. Hasan Dam

IÇERIK ÖNSÖZ. Giriş. Birinci Bölüm ALLAH A İMAN

Tefsir Usulünün Yapısı ve İşlevi Süleyman Karacelil Ankara: Gece Kitaplığı, 1, sayfa.

Dersin Optik Kodu. Ders Dur. (Z/S) Kredi AKTS. Ulus. Kredi. Dersin Optik Kodu. Kredi AKTS. Ulus. Kredi. Ders Dur. (Z/S) Dersin Adı

1-Anlatım 2-Soru ve Cevap 3-Sunum 4-Tartışma

Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi 2 (2012), ss

HİTİT ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ 2007 VE SONRASI MÜFREDAT PROGRAMI AKTS KODU

Kur an-ı Kerim i Diğer Kutsal Kitaplardan Ayıran Başlıca Özellikleri

ERCİYES ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ Eğitim-Öğretim Yılı 1.ve 2. Öğretim Eğitim Planları

SOSYOLOJİSİ (İLH2008)

İmam - hatip liseleri, imamlık, hatiplik ve Kur'an kursu öğreticiliği gibi dini hizmetlerin yerine getirilmesi ile görevli elemanları yetiştirmek

İLAHİYAT FAKÜLTESİ I. VE II. ÖĞRETİM HAZIRLIKSIZ İLAHİYAT MÜFREDATI (FORMASYON DERSLERİ EKLENEREK GÜNCELLENMİŞ HALİ)

İslam İtikadında Sünnet: Hamdi GÜNDOĞAR /

MÂTÜRÎDÎ KELÂMINDA TEVİL

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

Acaba İslam dini Kadın ın sünnet olması doğrultusunda bir destur vermiş midir?

İSLAMİ İLİMLER FAKÜLTESİ. İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Egitimi (Normal Öğretim) Cihat OĞUZ un Ders Muafiyeti (Öğr.

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI.. LİSESİ TARİH I DERSİ BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI (BEP) FORMU

İçindekiler. Kısaltmalar 13 GİRİŞ I. ÇALIŞMANIN KONUSU VE AMACI 15 II. İÇERİK VE YÖNTEM 16 III. LİTERATÜR 17

Nihat Uzun, Hicrî II. Asırda Siyaset-Tefsir İlişkisi, Pınar Yay., İstanbul, 2011, 302 s.

ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

ERCİYES ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ Eğitim Öğretim Yılı 1.ve 2.Öğretim (2010 ve Sonrası) Eğitim Planları HAZIRLIK SINIFI (YILLIK)

Değerli öğrencilerimiz, Fakültemiz hazırlık sınıflarının 2. vize, diğer sınıfların final ve bütünleme sınav programının son hali sunulmuştur.

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KURAN IKUMA VE TECVİD II İLH

Oryantalistler ve Hadis (Yaklaşımlar-Değerlendirmeler- Literatür)

BAYRAM DALKILIÇ, HÜSAMETTİN ERDEM,

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ KONU VE KAZANIMLARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ

ESOGÜ İLAHİYAT FAKÜLTESİ HAZIRLIKLI İLAHİYAT 2010 YILINDAN İTİBAREN UYGULANAN PROGRAM DERSLERİ I.ÖĞRETİM I. DÖNEM

Lisans Marmara Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Y. Lisans S. Demirel Üniversitesi Sosyal Bilimler /Temel İslam Bilimleri/Hadis 1998

Fadıl Ayğan. Eylül 2015

TEMEL İSLAM BİLİMLERİ

Editörler Prof.Dr. Nurettin Gemici - Doç.Dr. Adil Şen SİYER

5. SINIF DİN KÜLTÜRÜ ve AHLAK BİLGİSİ

İmam - hatip liseleri, imamlık, hatiplik ve Kur'an kursu öğreticiliği gibi dini hizmetlerin yerine getirilmesi ile görevli elemanları yetiştirmek

Modern Düşüncenin Kur ân Anlayışı Bir Zihniyet Eleştirisi

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ KONU VE KAZANIMLARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS TEFSİR DKB

İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ...7

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ KONU VE KAZANIMLARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ

Eğitim Programları ANA HATLARIYLA İSLAM DİNİ

Dini Yayınlar Fuarında Çıkacak Yeni Kitaplar 2

Mezhepler, bir dinin mensupları için alt kimlik ifadeleridir. Mezhepler beşeri nitelikli oluşumlardır; din ile özdeştirilemezler.

HZ. PEYGAMBER DÖNEMİNDE SAĞLIK HİZMETLERİNDE KADINLARIN YERİ Levent Öztürk, Ayışığı Kitapları, İstanbul 2001, 246 s. Fatmatüz Zehra KAMACI

Pa Sa Ça Pe Cu. Öğle Arası. Seminer ve Danışmanlık

YÜZÜNCÜ YIL ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ GÜZ DÖNEMİ SINAV PROGRAMI

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Ck MTP61 AYRINTILAR. 5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi. Konu Tarama No. 01 Allah İnancı - I. Allah inancı. 03 Allah İnancı - III

İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ İLAHİYAT PROGRAMI 2015-YAZ OKULUNDA AÇILAN DERSLER

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KURAN OKUM VE TECVİD VIII İLH

HADİS DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI HADİS DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Bugünün Müslümanının Kur an la İletişimi

D.Ü. İLAHİYAT FAKÜLTESİ EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI DKAB BÖLÜMÜ GÜZ DÖNEMİ DERS MÜFREDATI ( )

HAKKARİ ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ İLAHİYAT LİSANS MÜFREDAT PROGRAMI

Selefilik: İslami Köktenciliğin Tarihi Temelleri. Değerlendiren: Rumeysa Köktaş*

DİNÎ SÖYLEMİN ÖNEMİ. Tartışmalı İlmî Toplantı PROGRAM - DAVETİYE 16/18 EKİM 2015 TOPLUMSAL BİRLİĞİN GÜÇLENDİRİLMESİNDE

Orhan TÜRKDOĞAN (2009). Günümüzde Karaman ve Hazar Türkleri, İstanbul: IQ Kültür Sanat Yayıncılık, 224 Sayfa. ISBN ( ).

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS HUKUK DOKTORİNLERİ VE İSLAM HUKUKU

İSMAİL TAŞ, MEHMET HARMANCI, TAHİR ULUÇ,

Ortadoğu ve Afrika Araştırmacıları Derneği Yayınları Araştırma Eserleri Serisi Nu: 7. Emeviler den Arap Baharı na HALEP TÜRKMENLERİ

CUKUROVA UNIVERSITESI ILAHIYAT FAKULTESI. lllll. güz donemi. ISLAM HUKUK USULU I -ders planları-

Transkript:

Nuh Arslantaş, Kuramer Yay., İstanbul 2016. HZ. MUHAMMED DÖNEMİNDE YAHUDİLER KİTAP TANITIMI ASIM SARIKAYA ARŞ. GÖR. KSÜ İLAHİYAT FAK.

210 SİYER ARAŞTIRMALARI DERGİSİ SAYI: 2 TEMMUZ-ARALIK 2017 A rap/müslüman-yahudi ilişkileri tarihî, siyasî, iktisadî ve coğrafî sebeplerden dolayı güncelliğini her daim koruyan konuların başında gelmektedir. Ülkemizde bu süreci çeşitli yönleriyle ele alan birçok çalışma kaleme alınmış olmakla birlikte mevcut çalışmalarda odak noktasının siyasî olaylar olduğunu görmekteyiz. Bu durum, Arap/Müslüman-Yahudi ilişkilerini okuma ve anlamada toplumların birbirini doğru tanımaması, ilişkilerin ve etkileşimlerin boyutlarını tespit edememe gibi sorunlara sebep olmaktadır. Yahudilik alanında yaptığı çalışmalarla tanınan Marmara Üniversitesi İlahiyat Fakültesi öğretim üyesi Nuh Arslantaş, bu çalışmalarıyla siyasî merkezli tarih anlayışını sosyal ve kültürel alana doğru genişletmiştir. Arslantaş, Emeviler Döneminde Yahudiler başlıklı yüksek lisans Abbasîler ve Fatımîler Döneminde Yahudiler (Dini-Hukuki ve Sosyal Hayat) başlıklı doktora tezinde ve diğer çalışmalarında İslam dünyası içerisinde yaşayan Yahudiliğin geçmiş zamanda ve günümüzde doğru bir şekilde tanınmasını, okunmasını sağlamaya yönelik araştırmalarda bulunmuştur. Bu çalışmaların Siyer ve İslam Tarihi başta olmak üzere İslamî ilimlerin anlaşılmasına katkı sağlayacaklarını ve kaynak olma özelliği taşıdığını söylememiz gerekmektedir. Ayrıca Zamanın tahribatı altından tarihî gerçek, ancak kazıyarak ortaya çıkarılabilir [1] ifadesi Arslantaş ın tanıtımını yaptığımız Hz. Muhammed Döneminde Yahudiler ve önceki çalışmalarındaki usûlü tanımlamaktadır. Giriş ve dört bölümden oluşan eserin, Kuramer (Kur ân-ı Kerim Araştırmaları Uygulama ve Araştırma Merkezi, İstanbul) tarafından konuların Kur ân merkezli anlatıldığı bir siyer külliyâtı [1] Uçar, Şahin, İnsanın Yeryüzü Mâcerâsı, Şule Yay., İstanbul 2011, 39.

HZ. MUHAMMED DÖNEMİNDE YAHUDİLER 211 için bölüm olarak hazırlandığı ancak çalışmanın önemi, müstakil olarak neşrine uygunluğu sebebiyle genişletilerek kitaba dönüştürüldüğü ve son iki bölümün daha önce müellif tarafından hazırlanan iki makalenin genişletilerek kitap formatına uygun hale getirildiği (s.21) Arslantaş tarafından önsözde işaret edilmiştir. Konunun öneminden kaynaklanan tekrarlar dışında metin içerisinde bir bütünlük olduğunu ve dipnotların yeni çalışmalarla desteklendiğini gözlemlediğimizi ifade etmeliyiz. Eserin önsözünde ifade edildiği gibi, Kur ân ı doğru anlamak için nüzûl ortamını bilmek gerekmektedir ve Kur ân da Hz. Muhammed (sas) dönemi Yahudilerin dinî ve sosyo-kültürel hayatlarına dair birçok atıf vardır (s. 22). Müellif bu atıfları tespit etmeye çalışmış ve Kur ân ı nüzûl sırasına göre okuyarak Yahudilerle alakalı ayetleri belirlemiştir. Ardından ilgili ayetleri Siyer-Meğâzi eserleri başta olmak üzere Hadis, Tefsir gibi İslam ilimlere ait eserleri tarayarak yeni bir bakış açısıyla değerlendirmiştir (s. 22). Çağdaş eserlerde sıklıkla karşılaştığımız Yahudilerle ilgili ayetlerin toplu bir şekilde verilmesi ve genellemeye gidilmesinin aksine, müellif âyetleri kullanırken ve yorumlarken olayların akışı içindeki tarihi bağlamını gözetmeye çalışmıştır (s. 22). Özellikle İslam öncesi ve İslamî dönemde Mekkelilerin Yahudilerle ilişkilerinin nasıllığını, boyutlarını, müellif bu dönemde nâzil olan ayetler üzerinden tespit etmeye çalışmış ve tarihî süreç içinde bu âyetlerin nasıl anlaşılmasına dair değerlendirme ve yorumlarda bulunmuştur. Müellif Hz. Muhammed Döneminde ismini kullanarak her ne kadar çalışmasına zaman tahdîdi koymuşsa da Siyer ve İslam Tarihi alanında yazılmış eserlerde tanık olduğumuz şekliyle Arap-Yahudi ilişkilerini, Yahudilerin Hicaz bölgesine yerleşmesiyle başlatmanın aksine, bu milletlerin ortaya çıkışlarından başlatmaktadır. Müellif bu süreci Yahudiler açısından hayati derecede değişimlere sebep olan olayları esas alan tasnif içerisinde Hz. Muhammed (sas) dönemine kadar takip etmiştir. Bu durum, sürecin yoğunlaşma, kırılma, kopma dönemlerini takibini ve tespitini kolaylaştırmaktadır. Nitekim bu dönemler eserde yer yer zikredilmiştir. Anlatımda sadece Hicaz bölgesi Yahudileri esas alınmamış, Arap Yarımadası nda yaşayan diğer Yahudi kabilelerin İslâm öncesi dönemde Araplarla sonraki süreçte ise Müslümanlarla ilişkileri müellif tarafından izlenmiştir. Arap ve Yahudilerin kökenlerinin bir olduğunu vurgulayan müellif, bu iki milletin birbirlerine bakışlarını, yaklaşımlarını ve birbirlerini nasıl tanımladıklarını, milletlerin kendi kaynaklarını kullanarak incelemiştir. Alanının dillerine hâkim olan Arslantaş, eserinde bunu yansıtarak ilişkile-

212 SİYER ARAŞTIRMALARI DERGİSİ SAYI: 2 TEMMUZ-ARALIK 2017 ri çift taraflı olarak incelemiş ve İslam Öncesi Yahudiler Gözüyle Araplar diyebileceğimiz bir bölüm ortaya koymuştur. Çalışmada, Hz. Muhammed (sas) dönemi Arap-Yahudi ilişkileri yeni bir tasnif içerisinde tetkik edilmiştir. Mekke müşriklerinin Hz. Muhammed (sas) ve Müslümanlara karşı stratejileri ilk dönem kaynaklarımızda ve çağdaş eserlerde tarihî süreci merkeze alan tasnifle ele alınmışken, Yahudilerin Hz. Muhammed (sas) ve Müslümanlara karşı stratejileri ya kabile merkezli olarak ya da ilişkilerin kopması merkezli olarak incelenmiştir. Bu durum ise Yahudi-Hz. Muhammed ve Müslüman ilişkilerinin izinin bir süreç içerisinde sürülmesine engel olmaktadır. Arslantaş, Yahudilerin stratejilerini yeni bir tasnifle ve Yahudi-Hz. Muhammed/Müslüman ilişkilerini başlangıçtan kopuşa kadar takip edebileceğimiz hat üzerinde incelemiştir. Oryantalistler tarafından konuya dair ortaya atılan iddialara da değinen müellif, bunun tarihsel gerçekliğinin olup olmadığı konusunda değerlendirmelerde bulunmuştur. Müellif, Siyer, İslam Tarihi, Hadis ve Tefsir kaynaklarını tarayarak Hz. Muhammed (sas) dönemi Yahudilerin sosyo-kültürel hayatını ortaya koymaya çalışmıştır. Yahudilerin sosyo-kültürel hayatında bireylerin doğumdan ölüm anına kadar olan yaşamı, cemaat yapısı, eğitim-öğretim hayatı, günlük yaşam, ölüm ve cenaze ekseninde aktarılmıştır. Arslantaş ın Yahudilerin sosyo-kültürel hayatını anlatırken kullandığı birçok bilgi ve rivâyetin aslında ilgili kavmin sosyo-kültürel hayatlarını yansıttığını ancak alana vukûfiyet sahibi tarafından fark edilebileceğini söylememiz gerekmektedir. Örneğin, Yahudilere göre Yahudi olmayanların imal ettikleri şarapları içmeleri haramdır. Bu sebeple Yahudiler tarih boyunca şaraplarını kendileri üretmiştir. Kaynaklarda şarap tüketiminde bu dinî hassasiyete dair bilgi yer almamakla birlikte Kurayzaoğulları seferinde pek çok şarap küpünün ele geçmiş olması müellife göre şarap üretiminde Yahudilerin hassasiyetlerine işaret etmektedir (s.308). Bu örnek kaynaklarımızdaki ham bilginin, alana vâkıf olanlar tarafından nasıl okunduğu, kullanıldığı ve işlenildiğine dair biz genç araştırmacılara yol göstermektedir. Hz. Muhammed dönemindeki Yahudilerin dinî hayatını da ele alan müellif, sosyo-kültürel hayatı tespit ve anlatım usûlünü burada devam ettirmiş, Yahudilerin inanç ve ibadet sistemini anlatmakla kalmayarak dinî hayat özelinde etkileşime de yer vermiştir. Zira Yahudi-Arap ilişkileri, bir arada yaşamanın kaçınılmaz sonuçlarından olan etkileşimden hâlî olmamıştır. Medine çevresinde yaşayan Yahudilerin ihtiyaçlarını giderdikten sonra su ile taharet yaptıklarına dair (s. 379) anlatı, bu etkileşimin boyutunu yansıtan güzel bir örnektir.

HZ. MUHAMMED DÖNEMİNDE YAHUDİLER 213 Eserde dikkatimizi celb eden kısımlardan birisi Hz. Muhammed in (sas) çağdaşı Yahudilerin hangi Yahudi geleneğe bağlı olduğu meselesidir. Çünkü müellifin de ifade ettiği gibi bu toplum hem günümüze tarihî kayıtları ulaşmayan hem de çağdaş Yahudileri içerisinde fazla bir öneme sahip olmayan bir millettir (s. 20). Bu durum Medine Yahudilerin hangi geleneğe bağlı olduğunun bilinmezliğine sebep olmuştur. Ancak müellif kaynaklarda yer alan olaylardan hareket ederek bağlı bulundukları geleneği tespit etmeye çalışmış ve tespitlerini maddeler halinde ve sebepleriyle birlikte açıklamıştır. Sonuç olarak diyebiliriz ki, Arslantaş ın Hz. Muhammed (sas) dönemindeki Yahudileri ele alan bu eseri, gerek Siyer, İslam tarihi, Dinler tarihi başta olmak üzere İslami ilimlerin tüm alanlarında uzmanlaşanlara gerekse tarihe merak saran okuyuculara geniş ufuklar açan kaynak niteliğinde bir eserdir. Bu çalışma Arap-Yahudi ifadesinde olduğu gibi tarafların kendi kaynakları üzerinden çift taraflı olarak sürdürülecek araştırmalarda tarafların siyasî, sosyal, iktisadî ve kültürel olarak tanınmasının ve çalışılan alanın diline hâkim olmanın önemini ortaya koymaktadır. Eser Arap-Fârisi, Arap-Türk, Arap-Berberi, Arap-Kıptî gibi İslam tarihinde siyasî, sosyal, kültürel hayatta son derece önemli rol oynamış milletlerin ilişkilerinin tarihine yönelik olarak ve bu usûl üzere yapılacak çalışmaların gerekliliğini ve önemini ortaya koymaktadır.