İletkeni Değiştir Ampulün Parlaklığı Değişsin



Benzer belgeler
BİRLİKTE ÇÖZELİM. Aşağıdaki resimleri inceleyerek resimlerdeki maddelerin iletken mi, yalıtkan mı olduğunu altlarındaki.

ELEKTRİK KONUSU İLE İLGİLİ TEST SORULARI (2) (ELEKTRİK DEVRELERİ)

Basit Devre Basit Devre Sembollerle

6.SINIF. Yaşamımızdaki elektrik. Elektrik çarpmalarına karşı korunmanın

6. SINIF FEN BİLİMLERİ DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

A. Sürüklenme hızı artar. B. Sürüklenme hızı azalır. C. Sürüklenme hızı değişmez. D. Yeterli bilgi yok.

DİRENÇ NEDİR? MELEK SATILMIŞ 190 GAMZE ÖZTEKİN 12

ÖĞRENME ALANI : FĐZĐKSEL OLAYLAR ÜNĐTE 3 : YAŞAMIMIZDAKĐ ELEKTRĐK (MEB)

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 6.SINIF FEN BİLİMLERİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

ELEKTRİĞİN İLETİMİ. Adı:Muharrem Soyadı:Şireci No:683

10. ÜNİTE DİRENÇ BAĞLANTILARI VE KİRCHOFF KANUNLARI

dq I = (1) dt OHM YASASI ve OHM YASASI İLE DİRENÇ ÖLÇÜMÜ

ELEKTRİK AKIMI Elektrik Akım Şiddeti Bir İletkenin Direnci

6. Sınıf Üniteler. Öğrenme Alanı : Fiziksel Olaylar 4. Ünite : Yaşamımızdaki Elektrik Önerilen Süre : 10 ders saati

16. ÜNİTE YALITKANLIK DİRENCİNİN ÖLÇÜLMESİ

ÇÖZÜMLER İSABET YAYINLARI. Ders 19. Devre Elemanlarının Sembollerle Gösterimi. Derse Hazırlık. İsabetli Bilgi. Devre Elemanı Görseli Sembolü

5. SINIF FEN BİLİMLERİ YAŞAMIMIZIN VAZGEÇİLMEZİ ELEKTRİK TESTİ

BİRLİKTE ÇÖZELİM. Bilgiler I II III. Voltmetre ile ölçülür. Devredeki yük akışıdır. Ampermetre ile ölçülür. Devredeki güç kaynağıdır.

ÖLÇME VE DEVRE LABORATUVARI DENEY: 6. --Thevenin Eşdeğer Devresi--

ÖĞRENME ALANI : FĐZĐKSEL OLAYLAR ÜNĐTE 3 : YAŞAMIMIZDAKĐ ELEKTRĐK (MEB)

TEMEL ELEKTRİK VE ELEKTRONİK DERSİ

YAŞAMIMIZDAKİ ELEKTRİK

Fen Bilimleri Dersi. 6. Sınıf. 7. Ünite: Elektriğin İletimi

Devre çeşitleri Elektrik devreleri, devreden geçen akımın, alıcıdan geçmesine göre; açık devre,kapalı devre ve kısa devre olarak adlandırılır.

STEM Ders Planı. Tarih: Ders: Fen Bilimleri Konu: Elektriğin İletimi. Öğretmen: Hilal İslam Sınıf: 6. sınıf Süre: dk

+ 1. ) transfer edilir. Seri. Isı T h T c sıcaklık farkı nedeniyle üç direnç boyunca ( dirençler için Q ısı transfer miktarı aşağıdaki gibidir.

GEBZE TEKNİK ÜNİVERSİTESİ

5. ÜNİTE ÜÇ FAZLI ALTERNATİF AKIMLAR

FASİKÜL Basit Elektrik Devreleri

9. ÜNİTE OHM KANUNU KONULAR

MALATYA BATTALGAZİ METEM ENDÜSTRİYEL KONTROL VE ARIZA DERSİNDE YAPILABİLECEK DENEYLER

ELE 201L DEVRE ANALİZİ LABORATUVARI

Ankara Üniversitesi Fen Fakültesi Fizik Bölümü 7. Hafta. Aysuhan OZANSOY

HAYALİMO EKİBİ 7. ÜNİTE ELEKTRİK DEVRE ELEMANLARI

23. ÜNİTE DOĞRU VE ALTERNATİF AKIM JENERATÖRLERİ

<<<< Geri ELEKTRİK AKIMI

DENEY FÖYÜ 1: Direnç Ölçme ve Devre Kurulma

DİRENÇLER, DİRENÇLERİN SERİ VE PARALEL BAĞLANMASI, OHM VE KIRCHOFF YASALARI

M O Q R L. ADI: SOYADI: No: Sınıfı: Tarih.../.../... ALDIĞI NOT:...

İLKOKUL YAYIN KATALOĞU

KURUMSAL OKULLAR İÇİN RAUNT

4. SINIF FEN BİLİMLERİ DERSİ BASİT ELEKTRİK DEVRESİ ÜNİTESİ ÇALIŞMA YAPRAĞI

ELEKTRİK ELEKTRONİK MÜHENDİSLİĞİ FİZİK II LABORATUVARI DENEY 2 TRANSFORMATÖRLER

RASYONEL SAYILARIN MÜFREDATTAKİ YERİ MATEMATİK 7. SINIF RASYONEL SAYILAR DERS PLANI

Hareket halindeki elektrik yüklerinin oluşturduğu bir sistem düşünelim. Belirli bir bölgede net bir yük akışı olduğunda, akımın mevcut olduğu

DİCLE ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ ELEKTRİK-ELEKTRONİK MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ EEM309 SAYISAL ELEKTRONİK LABORATUARI

6. DİRENÇ ÖLÇME YÖNTEMLERİ VE WHEATSTONE KÖPRÜSÜ

Buna göre, bir devrede yük akışı olabilmesi için, üreteç ve pil gibi aygıtlara ihtiyaç vardır.

ÖĞRENME FAALİYETİ-3 ÖĞRENME FAALİYETİ ÖĞRENME FAALİYETİ ÖĞRENME FAALİYETİ

Buna göre, bir devrede yük akışı olabilmesi için, üreteç ve pil gibi aygıtlara ihtiyaç vardır.

Projelerle Öğretme. Modül 1

Ders 3- Direnç Devreleri I

1. ÜNİTE TAM SAYILAR KONULAR 1. SAYILAR

Massachusetts Teknoloji Enstitüsü - Fizik Bölümü

3.SINIFLAR MAYIS AYI VELİ BİLGİLENDİRME BÜLTENİ

Temel Kavramlar. Elektrik Nedir? Elektrik nedir? Elektrikler geldi, gitti, çarpıldım derken neyi kastederiz?

2. ÜNİTE ELEKTRİK DEVRESİ VE KANUNLARI

AKIM GEÇEN TELE ETKİYEN MANYETİK KUVVETLERİN ÖLÇÜMÜ (AKIM TERAZİSİ)

A) I ve II B) I ve III C) II ve III D) I, II ve III

Makine Mühendisliği İçin Elektrik-Elektronik Bilgisi. Ders Notu-2 Hazırlayan: Yrd. Doç. Dr. Ahmet DUMLU

Elektrik Makinaları Laboratuvarı

TEMEL KAVRAMLAR BİRİM SİSTEMİ TEMEL NİCELİKLER DEVRE ELEMANLARI ÖZET

DENEYİN AMACI: Bu deneyde MOS kuvvetlendiricilerden ortak kaynaklı ve ortak akaçlı devreler incelenecektir.

Genel Yetenek ve Eğilim Belirleme Sınavı

TESİSAT BİLGİSİ DERSİ DERS NOTLARI

TEMEL ELEKTRONİK VE ÖLÇME -1 DERSİ 1.SINAV ÇALIŞMA NOTU

DENEY 1: SERİ VE PARALEL BAĞLI DİRENÇ ELEMANLARI

DERS BİLGİ FORMU. Zorunlu Ders. Haftalık Ders Saati Okul Eğitimi Süresi

Malzemelerin elektriksel özellikleri

01 OCAK 2015 ELEKTRİK AKIMI VE LAMBA PARLAKLIĞI SALİH MERT İLİ DENİZLİ ANADOLU LİSESİ 10/A 436

BİLİŞİM TEKNİK RESMİ DERSİ TEMEL TEKNİK RESİM 40/32 MESLEKİ ÇİZİMLER 40/32

DERS BİLGİ FORMU Zayıf Akım Tesisleri Elektrik-Elektronik Teknolojisi Elektrik Tesisat ve Pano Montörlüğü

ELK273 Elektrik ve Elektronik Mühendisliğinin Temelleri Ders 6- Kondansatör

SPOR DAMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI TED KDZ. EREĞLİ KOLEJİ İLKÖĞRETİM OKULU 4. SINIFLAR DANS DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI

ELN3304 ELEKTRONİK DEVRELER LABORATUVARI II DENEY 4 REGÜLE DEVRELERİ (GERİLİM REGÜLATÖRLERİ)

EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ KEÇE YAPIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

BÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİK DANIŞMA GÖREVLİSİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI 5. SINIF FEN BİLİMLERİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ

TEMRİN-6- Uzatma Kablosu Yapımı

DENEY 6 TUNGSTEN FİTİLLİ AMPUL VE YARIİLETKEN DİYOT

1. ÜNİTE ELEKTRİKTE KULLANILAN SEMBOLLER

KAZANIMLAR ETKİNLİKLER AÇIKLAMALAR

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ KADIN ELBİSE DİKİMİ MODÜL PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

DENEY FÖYÜ 1: Direnç Ölçme ve Devre Kurulması

TEMEL ELEKTRONĠK DERS NOTU

EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ DEKORATİF AHŞAP SÜSLEME MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

14. ÜNİTE GERİLİM DÜŞÜMÜ

SÜRE BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ÜNİTE 1: ÇEVREMDEKİ BİLGİLER / ÜNİTE 2: BİLGİSAYARIM DERS SAATİ: 5

MÜHENDİSLİK ve MİMARLIK FAKÜLTESİ BİLGİSAYAR MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ ELEKTRONİK DEVRELER LABORATUVARI DENEY FÖYÜ 4

İ.Ü. AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ Çalışma Soruları Hazırlama Klavuzu

Alıştırma Toleransı -TERMİNOLOJİ

DEPOLAMA DERSİ Dersin Modülleri Kazandırılan Yeterlikler

FEN VE TEKNOLOJİ ETKİNLİKLERİ A. Aşağıdaki noktalı yerlere yukarıdaki uygun sözcükleri yazarak cümleleri tamamlayınız.

TEMEL ELEKTİRİK DERSİ

KORELASYON VE TEKLİ REGRESYON ANALİZİ-EN KÜÇÜK KARELER YÖNTEMİ

2018 / 2019 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSLARI 5. SINIF FEN BİLİMLERİ DERSİ YILLIK PLAN ÖRNEĞİ

MATEMATİK MODÜLÜ BİREYSEL EĞİTİM PLANI (1.ÜNİTE) SAYILAR

Transkript:

İletkeni Değiştir Ampulün Parlaklığı Değişsin DERS: Fen ve Teknoloji SINIF: 6 ÜNİTE: Yaşamımızda Elektrik KONU: - İletkeni Değiştir, Ampulün Parlaklığı Değişsin ETKİNLİK TÜRÜ: Laboratuvar deneyi, 5E Öğrenme Modeli, Soru-cevap DENEYİN ADI: Ampul Parlaklığını Neler Etkiler? KAZANIMLAR: 1. Bir elektrik devresindeki ampulün parlaklığının nelere bağlı olduğunu tahmin eder. 2. Ampulün parlaklığı ile ilgili tahminlerini test edecek bir deney tasarlar ve kurar. 3. Bir elektrik devresindeki ampulün parlaklığının, devredeki iletkenin uzunluğu, dik kesit alanı ve cinsinin değişebileceğini deneyerek fark eder.2.4.maddelerin elektrik enerjisinin iletimine karşı gösterdikleri zorluğu direnç olarak ifade eder. 4. Bir iletkenin direncinin iletkenin uzunluğuna, kesitine ve cinsine bağlı olarak değiştiği sonucuna varır. 5. Yalıtkanların direncinin iletkenlere göre çok daha büyük olduğunu ifade eder KULLANILAN ARAÇ VE GEREÇLER: 3 adet ampul, 3 adet duy, 3 adet pil, yaklaşık 10 cm uzunluğunda 1 adet çivi, aynı cins ve uzunlukta fakat farklı kesitlerde 2 adet çivi, aynı kesit ve uzunlukta fakat farklı cinste 2 iletken (bir demir ve bakır tel gibi) bulundurunuz. ETKİNLİK ÖNCESİ SORULAR: Basit elektrik devresinde kullanılan devre elemanları nelerdir? Sembolleriyle basit bir elektrik devresi kurunuz. İletken ve yalıtkanlara örnek vererek günlük yaşamımızdaki kullanım lanlarını belirtiniz.(ilk 3 soru öğrencilerin hazır bulunuşluklarını ölçme için sorulacak)

5E ÖĞRENME MODELİ AMPULÜM NEDEN PARLAK YANDI? Mehmet ile Servet fen ve teknoloji öğretmenlerinin verdiği ödevi yapmak için devre elemanlarının yazılı olduğu bir liste yaparak babalarına verdiler ve akşam eve gelirken almasını istediler. Babaları iş çıkışında elektrikçiden gerekli malzemeleri almaya gitti. Listede Bakır telden 2 metre yazmasına rağmen dükkanda 1 metre kaldığını duyunca yetmeyeceğini düşünerek 1 metrede demir tel aldı. Eve geldiğinde iki kardeş büyük bir heyecanla babalarına teşekkür ederek elektrik devrelerini kurmaya başladı. Fakat ne görsünler devrelerinde kullandıkları pil ve ampul sayıları aynı olmalarına rağmen Mehmet in devresindeki ampul daha parlak yanıyordu. İkisinde de büyük bir merak uyanmış ve yarınki fen dersini iple çekiyorlardı.

Sizce Mehmet in ile Servet in ampullerinin farklı parlaklıkta yanmasının sebebi ne olabilir? TAHMİN : - Evlerinizde kullandığınız ampullerin parlaklığını değiştirebilir misiniz? - Acaba yanan bir ampulün parlaklığı nelere bağlıdır? Sınıf 3 farklı gruba ayırılır. Basit bir elektrik devresi tasarlayarak aşağıda verilen yönergeler uygulatılır. 1. grup: tasarladığınız elektrik devresindeki iki bağlantı kablosu arasına önce yaklaşık 10 cm uzunluğunda bir kısa tel daha sonra 30 cm uzunluğunda daha uzun bir tel koyunuz. Ampulün parlaklığının değişimini gözlemleyiniz ve gözlemlerinizi kaydediniz. 2. grup: iki bağlantı kablosu arasına, biri kalın, diğeri ince olan aynı cins ve uzunluktaki 2 çiviyi sırayla deneyerek koyunuz test uçlarını bu iki iletken maddenin uçlarına değdiriniz. Ampulün parlaklığının değişimini gözlemleyiniz ve gözlemlerinizi kaydediniz. 3.grup: iki bağlantı kablosu arasına sırayla aynı kesit ve uzunlukta biri bakır, diğeri demir teli yerleştiriniz. Ampulün parlaklığındaki değişimi deneyerek gözlemleyiniz ve gözlemlerinizi kaydediniz.

KEŞFETME Kurduğunuz elektrik devrelerine ve yaptığınız etkinliğe göre Ampülün parlaklığı nelere bağlıdır? Aşağıdaki boş kutucuğa gözlem sonuçlarınızı yazınız Tüm gruplarla beraber yaptığınız deneydeki gözlemleriniz sonucunda tuttuğunuz gözlem sonuçlarını karşılaştırınız. Denemeler sırasında deneydeki bağımlı, bağımsız ve kontrol değişkenlerini belirleyiniz. Uzunluk Bağımlı Değişken. Bağımsız Değişken Kontrollü Değişkenler.. Kesit alanı Bağımlı Değişken. Bağımsız Değişken Kontrollü Değişkenler.. İletkenin cinsi Bağımlı Değişken. Bağımsız Değişken Kontrollü Değişkenler..

Mehmet ile Servet in kurdukları elektrik devrelerinde, Mehmet in devresindeki ampulün neden parlak yandığını açıklayınız? Hangi bağımsız değişken ampulün parlak yanmasına neden oldu? AÇIKLAMA UZUNLUK ARTIKÇA DİRENÇ DE ARTAR; YANİ Boyu büyük olan iletkenin direnci de büyük olur. Boyu kısa olanın direnci de küçük olur. (KALINLIK-İNCELİK): Kalın telin direnci küçük; ince telin direnci büyüktür. Her maddenin direnci birbirinden farklıdır. Yalıtkanlarda direnç en fazla; iletkenlerde azdır. Kısaca Ω sembolüyle gösterilir Diğer adı ohmmetre dir Maddenin elektrik enerjisinin iletimine karşı gösterdiği zorluğa denir. Bir iletkenin direncini arttırıp azaltmaya yarayan alete REOSTA denir. Ampulün parlak yanmasını isteyen bir öğrencinin hangi teli kullanması gerektiğini ve nedenini açıklayınız İletken tellere ait kesit alanı ile bir su tesisatındaki buru kalınlığı ve su iletimi arasında bir ilişki oluşturunuz.

Yandaki parlaklıkla ilgili deneyde bağımlı değişken ve bağımsız değişkeni belirleyiniz. ETKİNLİK Direnç sürtünme kuvvetine benzer. Elektron akışına gösterilen direnç metalin cinsine göre değişir mi? Neler Kullanırsınız? Siz ve arkadaşlarınız. Nasıl Bir Yol İzlersiniz? Bir öğrenci sınıfın boş bir bölgesinde bir uçtan diğer uca koşar ve yerine gelir. Daha sonra sınıftaki diğer öğrenciler oraya gelerek bekler. Öğrenci bu sefer arkadaşlarının arasından koşarak geçmeye çalışır. Koşan öğrencinin hareketlerini gözlemleyiniz. Verilerinizi Değerlendiriniz. Koşan öğrenci hangi durumda daha hızlı koşar? Vardığınız Sonuç Nedir? Koşan öğrencinin farklı durumlardaki (arkadaşlarının önünde durduğu ve durmadığı durumlarda) hareketlerine bakarak elektronların iletkenlerdeki hareketini nasıl açıklarsınız?

Elektriksel direnç nedir? Ampul parlaklığı ile direnç arasındaki ilişkiyi açıklayan bir paragraf yazınız. DERİNLEŞTİRME Sınıftaki öğrencilerden bilen birine Aşık Veysel in yukarıdaki şarkısı okutturulur. Daha sonra sözlerinde geçen uzun ince bir yoldayım sözünün direnç ile ilişkilendirerek fikirlerinizi aşağıdaki boşluğa yazınız. Kurduğunuz bir elektrik devresinde ampulün parlak yanmasını istiyorsanız kullanacağınız telin özelliğinin nasıl olmasını isterdiniz? Yukarıdaki dörtlükle ilişkilendiriniz. Uzun kalın, uzun ince, kısa kalın, kısa ince, Yukarda özellikleri verilen tellerin hangisinin direncinin daha büyük olduğunu belirterek gideceğiniz bir yolun sizi nasıl etkileyeceği ile ilişkilendiriniz.

DEĞERLENDİRME NELER ÖĞRENDİK? Soru: Bir iletkenin direnci aşağıdakilerden hangisine bağlı değildir? A)iletkenin şekli B)iletkenin cinsi C)iletkenin uzunluğu D)iletkenin kesiti Soru: Basit bir elektrik devresinde ampulün parlaklığını artırmak için diğer değişkenler sabit olmak koşuluyla aşağıdakilerden hangisi yapılabilir? a) Ampul sayısını artırmak b) İletken telin boyunu artırmak c) İletken telin direncini artırmak d) İletken telin kesitini artırmak Yukarda aynı tellerden yapılmış kabloların hangisinin direnci en büyüktür? Sebebini açıklayınız Ampul parlaklığı ile ilgili yaptığım bu etkinliklerde.öğrendim. Mesut ULU