Mezhep Meselesi ve Fıkhî İhtilaflar

Benzer belgeler
ŞİÎ-SÜNNÎ POLEMİĞİNDE EBÛ TÂLİB VE DİNÎ KONUMU. Habib KARTALOĞLU

İslam İtikadında Sünnet: Hamdi GÜNDOĞAR /

İslam hukukuna giriş (İLH1008)

Hadisleri Anlama Yöntemi The Method Of Understanding Of Hadith

MASLAHAT KAVRAMI Aladdin Palevi

DOMUZ ETİNİN HARAM KILINMASININ HİKMETİ

Question. Masumların (Allah ın selamı üzerlerine olsun) velayet hakkına sahip olduklarının delili Nedir?

Gündemdeki Tartışmalı Dinî Konular-2, Prof. Dr. Nihat Dalgın, Etüt Yayınları, Samsun, 2012, 448 s.

EHL-İ SÜNNET'İN ÜSTÜNLÜĞÜ.

Acaba İslam dini Kadın ın sünnet olması doğrultusunda bir destur vermiş midir?

İLK DÖNEM HADİS- REY TARTIŞMALARI ŞEYBÂNÎ ÖRNEĞİ Mehmet ÖZŞENEL, İstanbul: İFAV, 2015 Ali SEVER

Üstadımızın mezkûr beyanında, Kur'an ın her ayetinin üç hükmü içine aldığı belirtilmiştir. Bu hükümler şunlardır:

KELAM DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI

HÜCCETİN İKAMESİ VE ANLAŞILMASI

İmam Humeyni'nin vasiyetini okurken güzel ve ince bir noktayı gördüm ve o, Hz. Fatıma

Kur an-ı Kerim i Diğer Kutsal Kitaplardan Ayıran Başlıca Özellikleri

İLİM ÖĞRETMENİN FAZİLETİ. Bu Beldede İlim Ölmüştür

MÂTÜRÎDÎ KELÂMINDA TEVİL

Ebû Dâvûd un Sünen i (Kaynakları ve Tasnif Metodu) Mehmet Dinçoğlu

Ârif Halîl Ebu Îyd el-alâkâtü d-devliyye fi l-fıkhi l-islâmî

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

ALİMLERİN TAKLİDİ YEREN SÖZLERİ KİMLERE HİTAP ETMEKTEDİR?

Rasûlullah -sallallahu aleyhi ve sellem-'in doğum yıldönümünü türkü-şarkı söylemeden ve haramlar işlemeden kutlamanın hükmü

şeyh Muhammed Salih el-muneccid

Abdest alırken kep ve şapka veya kufiyenin üzerini mesh etmenin hükmü. Muhammed Salih el-muneccid

YALOVA ÜNİVERSİTESİ - SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ

ﺐ ﺋﻟﺬﺮﻟ ﻼﺻ ﺔﻋﺪ ﺑ «ﺔﻴ ﻟ ﺘﺮ ﺔﻐﻠﻟﺎ ﺑ» ﺪﺠﻨﻟﻤ ﺢﻟﺎﺻ ﺪﻤﻣﺤ ﺪﻤﻣﺤ ﻴﻦﻫﺎﺷ ﻢﻠﺴﻣ ﺔ : ﺟﻤﺮﺗ ﻞﻴﺒﻧ 1 2 ﺔ:ﻌﺟ ﺮﻣ

el-imâm Abdurrahmân b. el-kâsım ve İctihâdâtuhû min hilâli l-müdevvene Ali b. Belkâsım el-alevî Riyad: Mektebetü r-rüşd Nâşirûn, sayfa.

Hilalin bir ülkede görülmesiyle oruca başlamak. Muhammed b. Salih el-useymîn. Terceme : Muhammed Şahin Tetkik : Ali Rıza Şahin

ŞİRK VE ÇEŞİTLERİ EBU SEYF

Kâşif Hamdi OKUR, Ismanlılarda Fıkıh Usûlü Çalaışmaları: Hâdimî Örneği, İstanbul: Mizah Yayınevi, 2010,

MEZHEPLERDEN BİRİNE UYMANIN ÖLÇÜSÜ NEDİR?

Murabaha Nedir? Murabahalı Satış Ne Demek?

el-itticâhâtü L-MÜNHARİFE FÎ TEFSÎRİ L-KUR ÂN İ L-KERÎM DEVÂFİ UHÂ VE DEF UHÂ

Geleneğin Genel Kabulü ve Yenileşmenin Olumsuz Etkilerinin Nesih Konusuna Yansıması

İslam Hukukunun kaynaklarının neler olduğu, diğer bir ifadeyle şer î hükümlerin hangi kaynaklardan ve nasıl elde edileceği, Yemen e kadı tayin edilen

T.C. Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi

İÇİNDEKİLER İÇİNDEKİLER... 5 TAKDİM... 11

İBN TEYMİYYE'NİN MARDİN FETVASI NIN YORUMU

İslam Hukukuna Giriş

Çukurova Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Günümüz Fıkıh Problemleri

Arap diliyle tesis edilen İslam a dair hakikatler diğer dillere tercüme edilirken zaman ve zeminin de etkisiyle gerçek anlamından koparılabiliyor.

Nihat Uzun, Hicrî II. Asırda Siyaset-Tefsir İlişkisi, Pınar Yay., İstanbul, 2011, 302 s.

HADİS DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI HADİS DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI

Şüphesiz ki Allah a, ahiret gününe iman edenlerle Allah ı çok anan kimseler için Allah ın elçisinde güzel bir örnek vardır.

KİTAP TANITIM VE DEĞERLENDİRME

TÜRKİYE DİYANET VAKFI YAYINLARI

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KELAM VE İSLAM MEZHEPLERİ ILH

Kûfe nin Yetiştirdiği Mütebahhir Bir Âlim: İmâm-ı Âzam Ebû Hanîfe

Acaba hali hazırda elimizdeki Kur an Peygamber (s.a.a) e nazil edildiği suretteki Kur an mıdır?

Ünite 1. Celâleyn Tefsiri. İlahiyat Lisans Tamamlama Programı TEFSİR METİNLERİ -I. Doç. Dr. Recep DEMİR

KURAN I KERİMİN İÇ DÜZENİ

Türkiye Diyanet Vakfı Yayınları Yayın No. 756 İSAM Yayınları 202 İlmî Araştırmalar Dizisi 90 Her hakkı mahfuzdur.

Yaratanlar arasında şerefli bir yere sahip olan insanın yaşam hakkı da, Allah tarafından lutfedilmiş bir temel haktır.

USUL/FIKIH TARTIŞMALARI

İçindekiler. Önsöz 11 Kısaltmalar 15

Question. Muhammed b. el-hasan el-saffar, müfevvizenin temsilcilerinden miydi?

DİN dersleri almak, din kültürü edinmek isteyen temiz niyetli bir gence:

İçindekiler. Kısaltmalar 11 Yeni Baskı Vesilesiyle 13 Önsöz 15

KUR AN TİLÂVETİNDE MÜKEMMELLİK/ HİLYETÜ T-TİLÂVE Fİ TECVÎDİ L-KUR ANİ L-KERÎM

Sabah akşam tevâzu içinde yalvararak, ürpererek ve sesini yükseltmeden Rabbini an. Sakın gâfillerden olma! (A râf sûresi,7/205)

Çukurova Üniversitesi İlahiyat Fakültesi İslam Hukuk Usulü II

Hz. Mehdinin (A.S.) geleceği ile ilgili olarak üzerinde durmamız gereken bir konu daha vardır.

Kur an ın varlık mertebelerini beyan eder misiniz ve ilahi vahiyde lafızların yerinin ne olduğunu

Arefe günü ile ilgili meseleler ve hükümleri مساي ل وأح م تتعلق بيوم عرفة. Bir Grup Âlim

NOT : İMAM-I RABBANİ Hz. bundan önceki mektuplar gibi. bunu da büyük şeyhi Bakibillah'a yazmıştır.

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS HUKUK DOKTORİNLERİ VE İSLAM HUKUKU

KELÂMÎ MEZHEPLER VE FIRKALAR. Adem Sezgin UZUN 1

1 İslam ne demektir? Hazreti Peygamberimiz in (sallallahu aleyhi ve sellem) getirdiği din olup bunu kabul etmek, Allah a ve resulüne itaat etmektir.

Türkçeye Tercüme Edilen Hadis Kitaplarında Geçen Zayıf Hadislerin Numaraları

Hatîb el-bağdâdî, El-Kifaye Fî Ma rifeti İlmi Usuli r-rivaye, Kahire: Mektebet-u İbn Abbas, 2008, 632 s.* Abdüs Samet Koçak**

Tefsir Usulünün Yapısı ve İşlevi Süleyman Karacelil Ankara: Gece Kitaplığı, 1, sayfa.

TEFSİR DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI

Hz. Adem den Hz. Muhammed (s.a.v.)e güzel ahlakı insanda tesis etmek için gönderilen dinin adı İslam dır.

IÇERIK ÖNSÖZ. Giriş. Birinci Bölüm ALLAH A İMAN

Kadın ve Yönetim Hakkı

İBADET KURBAN 9/24/2015 KURBAN BAYRAMI 2015/3. Dönem MODEL ŞAHSİYET HZ.

7- Peygamberimizin aile hayatı ve çocuklarla olan ilişkilerini araştırınız

Fakat bazı şeyleri yeyip içmek, insanlara zararlı, hikmet ve ihtiyaca aykırı olduğu için İslam dininde haramdır.

O, hiçbir sözü kendi arzularına göre söylememektedir. Aksine onun bütün dedikleri Allah ın vahyine dayanmaktadır.

ALEMLERİN EFENDİSİ NİN (SAV) DİLİYLE KUR AN

Kur an Kerim ayetlerinde ve masumlardan nakledilen hadislerde arş ve kürsî kavramlarıyla çok

KATILIM BANKALARI Tespitler, Tenkitler, Teklifler

Pazartesi İzmir Basın Gündemi

ÖNCESİNDE BİZ SORDUK Editör Yayınevi LGS Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Yeni Tarz Sorular Nasıl Çözülür? s. 55

Gıybet (Hadis, Tirmizi, Birr 23)

Delilleriyle Şafii İlmihali (Shafii Catechism with Evidences)

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

ORUCA BAŞLAMADA ASTRONOMİK HESABA MI GÜVENİLMELİ YOKSA HİLALİ GÖRMEK Mİ GEREKİR? İlmî Araştırmalar ve Fetvâ Dâimî Komitesi

Asr-ı Saadette İçtihat

İlim gıda gibidir. Ona her zaman ihtiyaç vardır. Faydası da herkesedir.

Bir insan, nefs kılıcını ve hırsını çekip hareket edecek olursa, akıbet o kılıçla kendi maktül düşer. Hz. Ali

DAVACILARIN VARLIKLI OLMALARI DESTEK TAZMİNATI İSTEMELERİNE ENGEL DEĞİLDİR.

Hulle'nin dayanağı âyet ve hadistir.

Transkript:

Mezhep Meselesi ve Fıkhî İhtilaflar Ebu l-feth el-beyânûnî Tercüme ve Notlar: Ebubekir SİFİL Rıhle Kitap, İstanbul 2013 (2. Baskı), 197 sayfa. Tanıtan: Fatih KARATAŞ* Mezheplerin ortaya çıkış sebepleri, bir mezhebe mensup olma meselesi, fıkhî meselelerde mezheplerin ihtilaflı görüşlerinin sebepleri, içtihat, taklit ve benzeri konular güncelliğini yitirmemekte; daima gündemde kalmaktadır. Mezhepler neden ortaya çıktı?, bir mezhebe bağlanmak zorunda mıyım?, bir meselenin hükmü hakkında neden birden fazla farklı görüş vardır? gibi sorular hep sorulmaktadır. Bu sorular ya sadece dinini sahih bir şekilde yaşamak isteyenlerin öğrenme merakından ya da dinin sahih bir şekilde anlaşılmasını engelleyerek insanları dinden soğutmak isteyenlerin art niyetinden kaynaklanmaktadır. Hem tereddüt ve merakları giderici hem de art niyetleri bertaraf edici mahiyette çalışmalar yapılmaktadır. Bu çalışmalardan biri de, Ebubekir Sifil tarafından Mezhep Meselesi ve Fıkhî İhtilaflar adıyla Türkçeye tercüme edilen Ebu l-feth e l-beyânûnî ye ait eserdir. Eser; mukaddime, iki bölüm, bir ek ve sonuç kısımlarından oluşmaktadır. Mukaddime kısmında eserin telif sebebi beyan edilmektedir. Bu sebep, mevcut fıkhî ihtilafların mahiyeti, kaynağı, sebebi ve hükmünü açıklığa kavuşturmaktır. Bu sebebe dayalı olarak yapılan bir çalışmada amaç, müellifin de belirttiği gibi, insanları tefrikaya düşmekten korumak ve daha kapsamlı bir ittifakı sağlamaya yardımcı olmaktır. Zira fıkhî ihtilafların kaynak, sebep ve mahiyetini bilenler, bu ihtilafların doğal olduğunu anlayacak ve bir mezhebin diğer mezheplerden üstün ve hak üzere olduğu şeklindeki taassuptan kurtulacaktır (s. 11-13). Müellif, mukaddimede önemli bir tehlikeden söz etmektedir. İslam binasını Müslümanların gözünde yıkmak isteyenler, birçok alanda kalplere şüphe atarak bunu gerçekleştirmektedirler. Bu şüphelerden biri de fıkıh ve fukaha hakkında ortaya atılanıdır. İhtilaflı fıkhî meseleleri mezhep müntesipleri arasında gündeme getirerek, Müslümanların, fıkıhlarına ve fakihlerine olan itimatlarını sarsmaktadırlar. Böylece onları, dinlerinin ve mezheplerinin ahkâmından soğutarak şahsî görüş ve hevanın ağına düşürmektedirler (s. 13). Bu açıdan fıkhî ihtilafların hakikatini anlamak son derece önemlidir. Eserin birinci bölümünde fıkhî ihtilafların hakikati, kaynağı ve sebepleri be- * Araş. Gör.,,, İslam Hukuku A.B.D. fatihkaratas83@hotmail.com 188

yan edilmektedir. Müellif, ihtilafların hakikatiyle başlamaktadır. Öncelikle fıkhî görüşlerin/içtihatların Kitap ve Sünnetin alternatifi olan şahsî görüşler olmadığını belirtmektedir. Bu görüşler, Kitap ve Sünnet ahkâmının beyanıdır (s. 18). Fakihler, içtihat ile yani şer î ahkâmı şer î delillerden çıkarmak için olanca güçlerini sarf ederek görüş beyan etmektedirler. Dolayısıyla söz konusu hükümler, Kitap ve Sünnet ağacının değişik meyveleridirler (s. 18-19). Allah Teâlâ, haramı helal, helali haram kılan ehl-i kitabın ruhban ve ahbarları ile avamı hakkında Allah ı bırakıp ahbar ve ruhbanlarını rabler edindiler 1 buyurmuşken; İslam ın fukahası ve Müslümanlar hakkında bilmiyorsanız zikir ehline sorun 2 buyurarak fukahanın ve içtihatlarının hakikat ve kıymetini ortaya koymuştur. Diğer bir açıdan; tek görüşle amel etme mecburiyeti olsaydı insanlar sıkıntıya düşerdi. Fukaha arasındaki ihtilaf, çoğunlukla ikili olur. İşte fıkhî ihtilaf, bu iki görüşten birini almaktan ibarettir (s. 20). Müellif, fıkhî hükümlerdeki ihtilafın Hz. Peygamber (sas) zamanında yavaş yavaş ortaya çıkmaya başlayan ahkâmda içtihat olgusundan kaynaklandığını belirtmektedir (s. 23). Fıkhî ihtilaf, şu iki esasa dayalı olarak ortaya çıkan bir olgudur: 1. Şer î nasların farklı anlaşılmaya müsait ihtimalli yapısı, 2. Anlayış ve değerlendirme tarzlarının farklılığı. Bu iki durum mevcutken ihtilaf da kaçınılmaz olacaktır. Müellifin dikkat çektiği bir başka gerçek, müçtehit imamlar arasındaki ihtilaflı meselelerin hemen hepsinin sahabe zamanındaki ihtilaflara dayandığıdır (s. 30). Fıkhî ihtilafların sebebine gelince; müellifin de belirttiği gibi, bu ihtilafların sebebi sadece nasların (burada nasla kast edilen hadislerdir) sabit olup olmaması değildir. Bazıları böyle düşünerek, hadisler sabit olduğu için, artık ihtilafın olmaması gerektiğine inanmaktadır. Dolayısıyla fıkhî ihtilafları gereksiz bir yük olarak görüp ihtilaf eden fukahaya da saldırmaktadır. Bazı kesimler ise, sünnet tedvin edildiği için, bütün farklı görüş ve mezhepleri Kur ân ve sünnet mezhebi adı altında tek bir mezhep etrafında birleştirmek gerektiği çağrısındadır. Oysa nasların sabit olup olmaması sebeplerden sadece biridir (33-35). Müellif söz konusu sebepleri 4 ana başlığa indirgemektedir (s.35). Bu sebepler şunlardır: 1. Nassın sübut bulup bulmadığı konusundaki ihtilaf 2. Nassın anlaşılmasındaki ihtilaf 3. Tearuz eden nasların arasını bulma veya birini diğerine tercihteki ihtilaf 4. Usul kaidelerindeki ve bazı istinbat kaynaklarındaki ihtilaf. Her bir sebeple ilgili birden fazla örnek veren müellif, mezhepleri tek bir mezhepte birleştirme davasının ciddiye alınamayacağını vurguladığı gibi ihtilaflar sebebiyle ulemaya hücum etmenin de dar görüşlülük olduğunu ve yanlış anlamadan kaynaklandığını ifade etmektedir (s. 38). 1 Tevbe, 9/31. 2 Nahl, 16/43. 189

Birinci sebebi açıklama babında müellifin, nassın (hadisin) imamlardan birine ulaşmışken diğerine ulaşmaması şeklindeki bir cümlesine açıklık getirilmelidir. Fıkhî bir meseleye kaynaklık teşkil edecek bir hadisin, müçtehit bir imama ulaşmaması şeklindeki bir yargı kabul edilemez. Çünkü içtihat edebilmenin şartlarından biri de ahkâmla ilgili hadisleri bilmektir. Hadisin müçtehide ulaşmaması demek, müçtehidin o hadisi bilmemesi anlamına gelir ki bu, içtihat şartlarından birinin ihlali demektir. 3 Dolayısıyla hadisin müçtehide ulaşmaması söz konusu olamaz. Yalnız o hadisin o müçtehit nazarında delil olarak kullanılabilecek kuvvette olmadığı söylenebilir. İkinci bölümde müellif, İbn Abdilberr den nakille fıkhî ihtilaflarla ilgili ulemanın tutumuna yer vermektedir. Çünkü birinci bölümde ortaya çıkan ihtilafların kaçınılması mümkün olmayan tabiî bir durum olduğu sonucuyla, ulemanın bu ihtilaflar karşısındaki tutumunun örtüşmediği izlenimini verebilecek hususlar söz konusu olabilmektedir. İşte müellif, bu muhtemel karışıklığı ortadan kaldırmak için ulemadan bu konuda nakillerde bulunup bunların nasıl anlaşılması gerektiği konusunda açıklamalarda bulunmaktadır (s. 101-102). Ulema arasında, fıkhî ihtilaflar konusunda iki farklı görüş söz konusudur. Birinci görüşe göre, sahabe ve onlardan sonraki imamların ihtilafı geniş bir rahmettir; dolayısıyla kişi, onlardan dilediğinin görüşünü alabilir. İkinci görüşe göre ise, ihtilafın taraflarından birinin görüşü doğru, diğerininki ise hatalıdır; dolayısıyla tarafların delilleri öğrenilmeli, Kitap ve Sünnete en uygun olan görüş alınmalı, bu mümkün değilse tevakkuf edilmelidir (s. 102-107). Müellif ise ulemanın bu tutumunu şöyle izah etmektedir: Öncelikle ulemanın bu farklı tutumu ihtilafın bizzat kendisi için değil; bilakis insanların bu ihtilaflar karşısındaki farklı algılarıyla ilgilidir. İkinci olarak söz konusu tutum farklılığı, avam olanların değil; ihtilaflı meselelerde delilleri inceleyen âlimin konumuna ilişkindir. Yine ulemanın ihtilafında genişlik vardır diyen birinci görüşten maksat, sonra gelen müçtehitler için şer î ahkâm konusunda içtihat edip aralarında ihtilaf olan sahabeyi örnek almaları, onlar gibi hareket ederek içtihat yapmaları şeklindeki bir genişliktir. Aynı şekilde ulemanın ihtilafında genişlik olmadığı şeklindeki ikinci görüşten maksat, müçtehidin öncekilerden herhangi birinin görüşünü, içtihat etmeksizin ve delile bakmaksızın alamaması; yani müçtehidin başkasını taklit edememesidir (s. 107-110). Bu arada müellif, Malik b. Enes ile Leys b. Sa d arasında bazı ilmî meselelerle ilgili olarak birbirlerine gönderdikleri mektupları zikrederek (s. 129-146) ulemanın birbirlerinin görüşüne karşı, ilmî edebe ve hürmete ne derece riayet ettiklerini göstermek istemiştir. Başkalarının görüşüne tahammülsüz davranan az sayıdaki 3 Ahkâm hadislerini bilmenin içtihat şartlarından olduğuna dair bkz. Zeydan, Abdulkerim, e l-vecîz fî Usûli l- Fıkh, (Dımaşk: Müessesetu r-risâle, 2011), s. 319. 190

bazı âlimlerin bu tutumunun şaz olduğunu belirtmiştir (s. 127). Müellif, Müslümanın fıkhî ihtilaflar karşısındaki konumu hakkında da bilgi vermektedir (s. 147-156). Ona göre bu konum, kişinin ilmî ve fıkhî seviyesine göre değişir. Çünkü kişi ya âlim ya avam ya da müteallimdir (talebe). Her birinin konumu kısaca şöyledir: 1. Âlim: Burada âlimden kasıt müçtehittir. Ulemanın çoğunluğuna göre bu kişinin başkasını taklit etmesi caiz olmadığından, ihtilaflı meseleler üzerinde düşünmesi, delilleri değerlendirmesi, tercih konusunda içtihat yapması gerekir. Ulaştığı neticede hak gördüğü görüşle amel eder. 2. Avam: Avamdan kasıt, delilleri değerlendirebilecek kadar ilim öğrenmemiş cahil kimsedir. Böyle kimselerin ulemayı taklit etmeleri gerekir. Kendi görüşüyle amel etmesi, hevaya uymaktır. 3. Müteallim (talebe): Bu kelimeden kasıt, ilmî seviye bakımından avamdan üst, müçtehitten ise alt mertebede olan kimsedir. Bu kimseler avam ile müçtehit arasında olduğundan, birbirinden farklı birçok dereceye ayrıldıkları için konumlarına dair birçok beyanda bulunulmuştur. Müellif bu üçüncü grubu biraz detaylı olarak ele almaktadır (s. 159-162). Ona göre bunlar şu iki halden birinde bulunur: a) Delilleri araştırma ve değerlendirme imkânını kendisinde görenler, içtihat için yeterli çabayı gösterdiklerinde, ihtilaf eden müçtehitlere takdir ve hürmeti de terk etmeksizin, tercihe şayan gördüğü görüşle amel edebilir. b) Bu imkânı kendisinde göremeyen ikinci gruptakiler, araştırma ve kendi düşüncesine dayanarak tercihe şayan bulduğu görüşle amel edemez. Çünkü tercihi mümkün kılacak bir etken olmadığı gibi ehlinden sadır olmayan bir tercih söz konusudur. Üçüncü grup hakkındaki bu tafsilatla müellif, ulemanın üzerlerinde hissettiği hicrî dördüncü asırdan beri müçtehit yetişmediği şeklindeki baskıyı kaldırmayı hedeflediği gibi; her gelenin içtihat kapısından girerek hevasıyla fetva vermesini önlemeyi amaçlamıştır (s. 161). İkinci bölümün sonunda müellif, fıkhî ihtilaflar hakkındaki bazı aykırı tutumlardan bahsetmekte (s. 163-168); bu vesileyle müslümanları uyarmaktadır. Çok faydalı olan bu kısım özetle şöyledir: 1. İfrat tutumlar: a) Bazı avam ve mezhep müntesiplerinin gösterdiği mezhep taassubu. Bunlar sadece kendi mezheplerinin hak, diğerlerinin batıl olduğunu düşünürler. Oysa mezhepler, şer î nasların anlaşılması ve tatbiki konusunda beşerî içtihatlardan ibarettir. O bakımdan mezheplerin tamamı hatalı olma ihtimali ile birlikte doğrudur. b) Bazı kimselerin bir mezhebi diğerinden üstün tutması. Hatta bu yüzden 191

mezhep imamının üstünlüğünü, diğer imamların ise noksanlığını dile getiren hadisler dahi uydurulmuştur. 2. Tefrit tutumlar: a) Bazılarının, mezheplerin ilmî ihtilaflarını, Allah ve Rasûlünün kötülediği dinde ayrışma, hiziplere bölünme olarak sunmaları. Oysa bu yaptıkları, kelimeleri yerlerinden oynatarak tahrif etmek 4 ve aynı zamanda pek çok şer î ahkâmda ihtilaf eden sahabe, tabiûn gibi selefi ve halefi karalamaktır. b) Muteber imamlardan birini taklit eden mukallidin, Kitap ve Sünneti terk edip kişilerin görüşüne uyduğunun söylenmesi. Bu kimseler, avamı şer î naslardan yüz çevirip kişisel görüşleri esas almakla itham etmektedirler. Oysa avam, nassı gereği gibi anlayamadığı için bir imamın mezhebine uymuştur. c) Bazılarının fıkhî mezhepleri karalama ve gözden düşürme çabası. Bu da birkaç şekilde yapılmaktadır: I. Bazı imamlara yönelik karalama faaliyetleri. Bunun için de geçmişteki bazı imamlar hakkında, bazı âlimlerden sadır olan kötüleyici ifadeleri hortlatırlar. Hâlbuki bu ifadeler tahkik ehli ulema tarafından terk edilmiştir. II. Muhtelif mezheplerdeki ilmî sürçmeleri ve zayıf görüşleri bir araya toplama gayreti. Oysa bunlar kötülenmiş işlerdir. İmamlar beşerdir; hata da edebilirler. Her ne olursa olsun onlar içtihatlarıyla ecir kazanmışlardır. d) Bazı kimselerin, ulemanın görüşlerini gözden düşürmeye çalışarak kendi görüşlerini apaçık hak ve hatalı olma ihtimali olmayan görüşler olarak sunmaları. Bunlar böyle yaparak kendi zayıflıklarını ortaya koymuş oluyorlar. Yoksa diğerlerinin görüşlerine saygı göstererek kendi görüşlerini ortaya koymakla yetinirler; böylece görüşlerin değerlendirilmesine fırsat tanırlardı. İşte bunlar, fıkıh ve fukahaya duyulan güveni sarsmayı amaç edinmiş kimselerdir. İhlâs sahipleri uyanık olmalı, bu arızaların tedavisinde hikmetle hareket etmelidirler. Müellif, son olarak eserin ek kısmında fıkhî ihtilaflar konusunda kaleme alınmış önemli klasik eserlerden bahsetmektedir (s. 169-173). Sonuç olarak geniş ve dakik bir konu olan fukahanın ihtilafı hakkında, önemli bazı esaslar bu eserde ele alınmıştır. Özellikle günümüzde, her Müslümanın fıkhî ihtilafların sebeplerini ve hakikatini kavrayıp konu hakkında sağlıklı bir tavır geliştirebilmesi açısından bu meselelerin bilinmesi elzemdir. Zira günümüzde, insanlardaki ilim ve ulemaya karşı takınılacak tavırdaki bozulma, ilimde zayıflık, ulemanın azlığı ve buna mukabil kendini âlim sınıfında görenlerin çokluğu herkesin malumudur. 4 Nisa, 4/46; Maide, 5/13. 192