Tıbbın Temelinde İç Hastalıkları nın Yarını. Dr. Pınar YILDIZ ESOGU İç Hastalıkları ABD. Genel Dahiliye

Benzer belgeler
ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ Tıp Eğitimi Anabilim Dalı Mezun Görüşleri Anketi

YAŞAM BOYU SAĞLIK BLOĞU GELİŞİM İZLEM DOSYASI-1

YAŞAM BOYU SAĞLIĞIN GELİŞTİRİLMESİ PROGRAMI YAŞAMBOYU SAĞLIK BLOĞU GELİŞİM İZLEM DOSYASI-1. STAJYER ÖĞRENCİNİN ADI ve SOYADI:...

Dönem VI Ön Hekimlik İç Hastalıkları Uygulama Dilimi Eğitim Programı

Mobilleşen Dünyada Sağlık Hizmetleri. Hedefler Mega Trendler Paydaşlar Zorluklar Neler Bekleyebiliriz

Açıklama Araştırmacı:----- Danışman: Konuşmacı:

BATMAN ÜNĠVERSĠTESĠ SAĞLIK YÜKSEKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ HEMġĠRELĠK BÖLÜMÜ DERS MÜFREDATI

İSTANBUL MEDENİYET ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ

BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ İNTÖRNLÜK ÖĞRENCİLERİNİN EĞİTİM VE ÖĞRETİMİ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

İSTANBUL TIP FAKÜLTESİ Dönem 6 Öğrenim Esasları. A. Genel Tanıtım B. Çalışma Kılavuzu C. Rotasyon Tablosu D.Dönem Kurulu E.

ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ

Uludağ Üniversitesi Tıp Fakültesi. TIP TARİHİ ve ETİK ANABİLİM DALI

DİŞ HEKİMLİĞİ FAKÜLTESİ PROGRAM YETERLİLİKLERİ

Uygulama (Saat/Hafta) Ders (Saat/Hafta) AKTS. Yarıyılı. Dersin Amacı. Sağlıklı Toplumda Metabolik Risk Yönetimi I SEC Ön Koşul Dersleri -

Ders Yılı Dönem-V Göğüs Cerrahisi Staj Programı

YÜKSEK İHTİSAS ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ. FİZYOTERAPİ ve REHABİLİTASYON BÖLÜMÜ. ZORUNLU ve SEÇMELİ DERSLER 1.

DİŞ HEKİMLİĞİ FAKÜLTESİNİN TANITIMI

KOAH TEDAVİSİNDE SFT ZORUNLULUĞUNUN KALDIRILMASINA HÜKMEDEN SUT MADDELERİNE YÖNELİK SPÇG GÖRÜŞÜ

YAŞAM BOYU SAĞLIK BLOĞU GELİŞİM İZLEM DOSYASI-2

DUYU SAĞLIĞI VE HASTALIKLARI GELİŞİM İZLEM DOSYASI

Ders Yılı Dönem-V Üroloji Staj Programı

Uygulama (Saat/Hafta) Tıpta Nobellik Buluşlar SEC Yarıyılı

BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ KLİNİK TIP BİLİMLERİ ÖĞRENCİLERİNİN STAJ EĞİTİM VE ÖĞRETİMİ YÖNERGESİ

İÇİNDEKİLER Sayfa Atatürk ün Gençliğe Hitabesi... 1 Hekimlik Andı... 2 Önsöz... 3 Misyonumuz Vizyonumuz... 4 Bugüne Kadar Görev Alan Fakülte

Şişmanlık (obezite); sağlığı bozacak düzeyde vücutta yağ miktarının artmasıdır.

DÖNEM I Temel Bilimler I Ders Kurulu

ÜREME SAĞLIĞI BLOĞU GELİŞİM İZLEM DOSYASI

ÖZGEÇMİŞ. Ülke Üniversite Fakülte/Enstitü Öğrenim Alanı Derece Mezuniyet Yılı

Türk Tıbbi Onkoloji Derneği nin

Madde 2- Bu usul ve esaslar; aşağıda belirtilen Kanun ve Yönetmeliklerin hükümlerine dayanılarak hazırlanmıştır.

Dersin adı: Elektif (Çocuk Psikiyatrisi) Görüşme Saatleri: Salı:14:00-15:00

İzmir Katip Çelebi Üniversitesi Tıp Fakültesi Eğitim Öğretim Yılı. Dönem 6 RUH SAĞLIĞI VE HASTALIKLARI STAJ TANITIM REHBERİ

YÜKSEK İHTİSAS ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ. FİZYOTERAPİ ve REHABİLİTASYON BÖLÜMÜ. ZORUNLU ve SEÇMELİ DERSLER 1.

EĞİTİM SÜRECİ VE İÇERİĞİ

T. C. MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI DÖNEM III HALK SAĞLIĞI VE AILE HEKIMLIĞI DERS KURULU

1. SINIF DİŞ HEKİMLİĞİ FAKÜLTESİ GÜZ DÖNEMİ 1.SINIF DİŞ HEKİMLİĞİ FAKÜLTESİ BAHAR DÖNEMİ KODU DERSİN ADI Z/S T P K AKTS

UYGULAMALI SOSYAL PSİKOLOJİ (Baron, Byrne ve Suls, 1989; Bilgin, 1999) PSİ354 - Prof.Dr. Hacer HARLAK

T.C. MARMARA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ

Ders Yılı Dönem-V Plastik Cerrahi Staj Programı

SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ SPOR HEKİMLİĞİ ANABİLİM DALI EĞİTİM ÖĞRETİM YILI DÖNEM V STAJ PROGRAMI

ÖZEL CERRAHİ HASTALIKLAR BLOĞU GELİŞİM İZLEM DOSYASI MÜTF FAZ 2 EĞİTİM PROGRAMI EĞİTİM ÖĞRETİM YILI. STAJYER ÖĞRENCİNİN ADI ve SOYADI: ...

UÜ-SK AİLE HEKİMLİĞİ ANABİLİM DALI HİZMET KAPSAMI

MÜTF FAZ 2 EĞİTİM PROGRAMI EĞİTİM ÖĞRETİM YILI GELİŞİM İZLEM DOSYASI. STAJYER ÖĞRENCİNİN ADI ve SOYADI:...

YÜKSEK İHTİSAS ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ. FİZYOTERAPİ ve REHABİLİTASYON BÖLÜMÜ. ZORUNLU ve SEÇMELİ DERSLER 1.

ACİL TIP ACİL TIP STAJININ AMACI

DÖNEM 4 BÜTÜNLEġĠK DAHĠLĠYE STAJ KURULU AMAÇ VE HEDEFLERĠ AMAÇ

Genel Pratisyenlik Uzmanlık Eğitiminde Yeni Yönelimler

ÖRNEKTİR UZMANLIK ALANI HEKİM İSMİ 08:00-09:00 09:00-10:00 10:00-11:00 11:00-12:00 12:00-13:00 13:00-14:00 14:00-15:00 15:00-16:00 16:00-17:00

ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ

Klinik Mikrobiyoloji Uzmanlık Eğitimi Beklentiler - Öneriler

T.C. MUSTAFA KEMAL ÜNİVERSİTESİ TAYFUR ATA SÖKMEN TIP FAKÜLTESİ ÖĞRETİM YILI DÖNEM V AİLE HEKİMLİĞİ ANABİLİM DALI DERS PROGRAMI

Japonya da Birinci Basamak Sağlık Hizmetleri ve Mesleki Eğitimi. Aylin Sena BELİNER

ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ

KOÇ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ INTÖRN EĞİTİM VE ÇALIŞMA YÖNERGESİ KOÇ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ BİRİNCİ BÖLÜM. Tanım, Amaç, Kaynak, Kapsam

CUMHURĠYET ÜNĠVERSĠTESĠ TIP FAKÜLTESĠ KADIN HASTALIKLARI VE DOĞUM BÖLÜMÜ DERS BĠLGĠLERĠ FORMU. Kadın Hastalıkları ve Doğum. Lisans

Herkes için Kaliteli, Koruyucu, Eşit Sağlık Hizmeti

YATAKLI TEDAVİ KURUMLARI DAİRESİ DAHİLİYE UZMANI KADROSU HİZMET ŞEMASI

ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ

T. C. MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI DÖNEM III

TÜRKİYE CUMHURİYETİ CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ MANİSA SAĞLIK YÜKSEKOKULU HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ İNTÖRNLÜK YÖNERGESİ

Prof. Dr. Işıl BAVUNOĞLU

T. C. MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI DÖNEM III

PALYATİF BAKIM İzmir İl Sağlık Müdürlüğü

Ders Yılı Dönem-V Anesteziyoloji ve Reanimasyon Staj Programı

T.C. MALTEPE ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ PLASTİK VE REKONSTRÜKTİF CERRAHİ STAJ PROGRAMI AKADEMİK YILI

T.C. ALTINBAŞ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ EĞİTİM-ÖĞRETİM VE SINAV YÖNERGESİ

Uygulama (Saat/Hafta) Ders (Saat/Hafta) AKTS. Yarıyılı. Dersin Amacı. Sığınmacı Toplumda Bulaşıcı Hastalıklar I SEC Ön Koşul Dersleri -

TIPTA UZMANLIK ÖĞRENCİSİ EĞİTİM HEDEFLERİ. Acil Tıp Eğitimi Tıpta Uzmanlık Öğrencisi 1. Yıl

T. C. MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI DÖNEM III

SÖKE SAĞLIK YÜKSEKOKULU HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ DERS PROGRAMI (BİRİNCİ ÖĞRETİM)

T.C. MARMARA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ

Ders Yılı Dönem-V Beyin ve Sinir Cerrahisi Staj Programı

Ders (Saat/Hafta) Uygulama (Saat/Hafta) Yarıyılı AKTS. Dersin Amacı. Yaşlı Popülasyonda Akılcı İlaç Kullanımı II SEC Ön Koşul Dersleri -

BAŞKENT ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ KADIN HASTALIKLARI ve DOĞUM A.D. İNTÖRN DOKTOR STAJ KARNESİ

TIPTA UZMANLIK EĞİTİMİ PROGRAMI ve UZMANLIK ÖĞRENCİSİ ÇALIŞMA KARNESİ

6331 sayılı İş Kanunu kapsamında iş sağlığı ve güvenliği konusunda çalışmalar yaparak, Şifa Ortak Sağlık Güvenlik Birimi tarafından ;

Halk Sağlığı-Ders 1 Hastalık ve Sağlık-Halk Sağlığının Doğuşu

ACİL TIP UZMANLIK EĞİTİM PROGRAMI

T. C. MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI DÖNEM III

CERRAHİ HASTALIKLAR BLOĞU GELİŞİM İZLEM DOSYASI

T.C. ACIBADEM ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ DERS PLANI BİRİNCİ YIL IV. YARIYIL

Sağlık Hizmetlerinde Yeni Rakip: Hastalar ve İnternet

ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK UYGULAMA ve ARAŞTIRMA MERKEZİ KLİNİK BESLENME EĞİTİMİ VE UYGULAMALARI KURULU YÖNERGESİ

İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ FLORENCE NIGHTINGALE HEMŞİRELİK FAKÜLTESİ LİSANS PROGRAMI KLİNİK UYGULAMA DERSİ UYGULAMA YÖNERGESİ

MEVLANA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ İNTÖRNLÜK EĞİTİM VE ÖĞRETİMİ YÖNERGESİ

Acil Tıp Uzmanlığı: Bugün ve Yarın

HALK SAĞLIĞI VE AİLE HEKİMLİĞİ VI. DERS KURULU (20 NİSAN MAYIS 2015)

Aile Hekimlerinin ve Aile Sağlığı Elemanlarının Kanser Taramalarındaki Rolü ve Önemi

MARMARA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ

DÖNEM I MED 115: Temel Bilimler I Ders Kurulu Hafta/ 73 saat

SCÜTF Misyonu Misyon: 1- Tıp Eğitimiyle ilgili misyon: 2- Araştırma Hizmeti ile ilgili misyon: 3- Sağlık Hizmeti ile ilgili misyon:

ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ İNTÖRN DOKTORLUK YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Dayanak ve Tanımlar

HASTA BAKIMININ ORGANİZASYONU. Öğr. Gör. Sultan TÜRKMEN KESKİN

LENFÖDEM ERKEN TANI VE ERKEN TEDAVİ GEREKTİREN BİR HASTALIKTIR!

TARİHÇE BÖLÜMLER. Fakültemiz Klinik Bilimler Bölümü altında hizmet veren sekiz Anabilim Dalı bulunmaktadır.

İŞ BAŞINDA DEĞERLENDİRME FORMLARI

ASİSTAN SAYILARINDAKİ AZALMA VE FAKÜLTEMİZ ÜZERİNE ETKİLERİ

HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ TIBBİ BİYOKİMYA ANABİLİM DALI TIBBİ BİYOKİMYA UZMANLIK EĞİTİMİ ÇEKİRDEK PROGRAMI

Doç.Dr.Berrin Karadağ Acıbadem Üniversitesi Tıp Fakültesi İç Hastalıkları ve Geriatri

Herkes için Ruh Sağlığı Derneği

Transkript:

Tıbbın Temelinde İç Hastalıkları nın Yarını Dr. Pınar YILDIZ ESOGU İç Hastalıkları ABD. Genel Dahiliye

Terminoloji Tıbbın temeli: İnsandır. İç Hastalıkları; insan sağlığını korumak, hastalıkları tanımak, tedavi planı yapmak ve sağlığın sürdürülmesini sağlar. Hasta ve hastalık yönetir.

Temel tıp bilimleri Hastalar İç Hastalıkları Hastalıklar Klinik tıp bilimleri

İç Hastalıkları Uzmanını diğer dallardan ayıran özellikler nelerdir? Geniş kapsamlı bilgi birikimi, Hastalık tanısına ulaşmada bilimsel, kanıta dayalı ve şefkatli yaklaşım, Hastayı bütünüyle değerlendiren, Tedavi ve takibi üstlenen, Takım lideri konumuyla farklıdır.

Hastaya yol gösterici Hastane hastane, bölüm bölüm dolaşan hastaya çare bulur. Bilse bilse o bilirin en doğru adresidir.

Hekime yardımcı Cerrahi bilimler; Cerrahi patoloji düşünülmedi! Dahili bilimler; İç Hastalıkları da bir görsün! Kimselerin sahiplenmediği, sevmediği, korktuğu hastaların sahibidir. Adı konmamış hastalıklarda, tanı arayışlarında tüm bölümlere yol göstericidir.

Sağlık Bilimleri ve Gelecek Sağlık için arayışlar devam edecek Sürekli daha doğru tanıya ve hedefe yönelik tedaviler için çabaları ile; HEDEF: Bütüncül iyilik halinin sağlanması ve sürdürülmesi

Sağlık Bilimleri ve Gelecek Hastaların bilinçlen(me)mesi Hekimden beklentilerin artması- hemen tetkiklere yönelme ve gerçek hekimlikten uzaklaşma Parçalara ayrılmak ile birlikte sağlıkta bütüncül bakışın kaybolması ile; SONUÇ: Mesleki tükenmişlik Sahipsiz hastalar

İç Hastalıklarını bekleyen sorunlar 1-Tıp eğitiminde İç Hastalıkları stajı teorik yükü fazla ve hasta temelli pratik uygulamalar kısıtlı, 2-Herkes mi hasta??? Çevresel olumsuz etkiler ve stres ile birlikte artan metabolik hastalık ve kanser yükü, 3-Büyük sorumluluk- büyük kaygılar, 4-Performans uygulamaları, çok sayıda hasta yükü, zaman kısıtlaması hata payını yükseltiyor, hukuki sorunlar!!!, 5-İletişim kaybı, mesleğin değer kaybı!!!

1-İç Hastalıkları temel eğitimi iyi hekim yetiştirir. 4 fakülte; 150 dönem VI öğrencisine sorduk; İç Hastalıkları TUS tercihiniz olur mu? Hayır Neden? -Çok çalışmak, çok okumak lazım -Çok geniş -Eğitim süresi uzun, iş yükü fazla -Herşeye hakim olamamaktan korkuyorum İç Hastalıklarını seviyor musunuz? -İlk kez hekim gibi hissetttim -Hasta ile iletişim kurmak çok güzeldi

1- İç Hastalıkları temel eğitimi, iyi hekim yetiştirir. Tıp eğitiminin köşe taşı, İç Hastalıkları stajıdır. İç Hastalıklarının ağır iş yükü altında ezilmek yerine, hasta bakımının sanatsal taraflarını aktarmak teorik bilginin klinik uygulamalar ile birleştirilmesi İç Hastalıklarını özendirmek gerekmektedir.

2-Hastalanmak yerine korunmak önemlidir. Bugün için pek çok hastalık çevresel maruziyetler ile ortaya çıkmakta Fiziksel inaktivite, beslenme bozuklukları, artan stres ve sigara gibi müdahale edilebilecek faktörleri azaltmak elimizde Obezite salgın bir hastalık ve çoğu patolojinin sebebi olarak sayılabilir.

2-Hastalanmak yerine korunmak önemlidir. Çözüm; Koruyucu hekimlik uygulanmalı, Risk analizlerini daha erken yaşlarda değerlendirmeliyiz.

3- İç Hastalıkları uzmanı sorumludur. Tıbbın temelinde- kişinin sağlığının sürdürülmesinden sorumludur. Tüm hekimlerin içinde, sorumluluğu tartışılmaz ve çerçevelendirilemez. Büyük sorumluluk, tükenmişlik yaratabilir.

Fotoğrafçı kıza sorar; Ne kadar ağır bir yükün var Kız cevap verir; O yük değil, kardeşim.

3- İç Hastalıkları uzmanı sorumludur. Çözüm; Ötelemeyen, boşvermeyen ve hastanın sorununu çözen hekim! Sorumluluğundan güç alan ve kendinden emin uzman! Daha iyi uzmanlık eğitimi, mezuniyet sonrası eğitimde süreklilik ve uzmanlar arası birlikteliğin güçlenmesi şarttır.

4-Değişen dünyada zaman kıymetlidir. Gerek sağlık politikaları gerek maddi kaygılar ile birlikte İç Hastalıkları uzmanının artan hasta sayısı, hata yapma ihtimalini arttırır. Demografinin değişimi, daha yaşlı nüfus ve komorbiditeler hasta yönetimini zorlaştırır.

Kalabalıklar içinde kaybolmak Tokyo, 2015, 38 milyon

Doğru yönergeler ile yol bulabilmek

4-Değişen dünyada zaman kıymetlidir. Çözüm; Sağlık kayıtlarına kolaylıkla erişilebilirliği sağlamak, Elektronik dosya sisteminin standardizasyonu ve yaygınlaşması, Bilgilerimizi sürekli güncellemek, Hasta değerlendirirken doğru yol göstericileri kullanmak ve doğru zaman yönetimi!

5- İletişim İç Hastalıklarının sanatıdır. Hekimlikte de karşımızdakine bakmak ancak görmemek (körleşmek) en büyük tehdittir. İç Hastalıkları uzmanının en önemli entstrümanı hastasıdır, İletişimi kaybederse doğru parçalar çalamaz.

5- İletişim İç Hastalıklarının sanatıdır. EFIM in 21. yy İç Hastalıkları hekimi için sloganı; Connecting with the patient Çözüm; Daha çok empati, daha iyi iletişim,, daha iyi sonuçlar!

Sonuç Olarak: Gelecekte İç Hastalıkları; Tıp eğitiminde daha fazla rol almalı ve eğitimin teorik bilginin ötesine taşınmasını sağlamalı(eğitici) Kritik ve dinamik düşünme becerilerini kullanarak(mentor) Hastanelerde kalite uygulamalarında etkin olmalı(yönetici) Tüm anabilim dalları arasında koordinatör konumda(lider)

Son Söz; İç Hastalıkları uzmanları gelecekte daha güçlü olacak Hastasına sahip, Hastanın aradığı- güvendiği hekim Hastanelerin danışman hekimi Bilimin ışığını takip ederek ve içimizde bizi hekim yapan vicdani duyguları kaybetmeden