Modern Düşüncenin Kur ân Anlayışı Bir Zihniyet Eleştirisi

Benzer belgeler
ERCİYES ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ Eğitim Öğretim Yılı 1.ve 2.Öğretim (2010 ve Sonrası) Eğitim Planları HAZIRLIK SINIFI (YILLIK)

İLAHİYAT FAKÜLTESİ I. VE II. ÖĞRETİM HAZIRLIKSIZ İLAHİYAT MÜFREDATI

Tefsir, Kıraat (İlahiyat ve İslâmî ilimler fakülteleri)

SELÇUK ÜNİVERSİTESİ İSLÂMÎ İLİMLER FAKÜLTESİ LİSANS PROGRAMI 1. Yıl / I. Dönem Ders. Kur'an Okuma ve Tecvid I

2.SINIF (2013 Müfredatlar) 3. YARIYIL 4. YARIYIL

Gündemdeki Tartışmalı Dinî Konular-2, Prof. Dr. Nihat Dalgın, Etüt Yayınları, Samsun, 2012, 448 s.

HAKKARİ ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ İLAHİYAT LİSANS MÜFREDAT PROGRAMI

ERCİYES ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ Eğitim-Öğretim Yılı 1.ve 2. Öğretim Eğitim Planları

Kur an-ı Kerim i Diğer Kutsal Kitaplardan Ayıran Başlıca Özellikleri

AKADEMİK YILI

Fakülte Kurulunun tarih ve 2018/02 1 sayılı karar eki İSTANBUL 29 MAYIS ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İSLAM VE DİN BİLİMLERİ FAKÜLTESİ

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

İLAHİYAT FAKÜLTESİ I. VE II. ÖĞRETİM FORMASYONLU İLAHİYAT MÜFREDATI (ILY)

T.C. BİLECİK ŞEYH EDEBALİ ÜNİVERSİTESİ İSLAMİ İLİMLER FAKÜLTESİ İSLAMİ İLİMLER BÖLÜMÜ EĞİTİM-ÖĞRETİM PROGRAMI

İLAHİYAT FAKÜLTESİ I. VE II. ÖĞRETİM HAZIRLIKSIZ İLAHİYAT MÜFREDATI (FORMASYON DERSLERİ EKLENEREK GÜNCELLENMİŞ HALİ)

T.C. KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ İlâhiyat Fakültesi Dekanlığı. REKTÖRLÜK MAKAMINA (Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı)

KURAN I KERİMİN İÇ DÜZENİ

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

AYP 2017 ÜÇÜNCÜ DÖNEM ALIMLARI

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS FIKIH I İLH

Üniversitemiz Senatosunun tarih ve 2018/19 2 sayılı karar eki

İllet bir zihin alışkanlığı: Genellemecilik Perşembe, 28 Kasım :18

Allah Kuran-ı Kerim'de bildirmiştir ki, O kadın ve erkeği eşit varlıklar olarak yaratmıştır.

Yard.Doç. Aralık 2000 İstanbul Üniversitesi, İlahiyat Fakültesi. Doktora Ekim 1998 M.Ü.S.B. E. Temel İslam Bilimleri Hadis Anabilim Dalı

TEMEL İSLAM BİLİMLERİ

ESOGÜ İLAHİYAT FAKÜLTESİ HAZIRLIKLI İLAHİYAT 2010 YILINDAN İTİBAREN UYGULANAN PROGRAM DERSLERİ I.ÖĞRETİM I. DÖNEM

Üniversitemiz Senatosunun tarih ve 2018/19 2 sayılı karar eki

AKADEMİK ÖZGEÇMİŞ YAYIN LİSTESİ. : Fatih Sultan Mehmet Vakıf Üniversitesi Telefon : (0212) : abulut@fsm.edu.tr

İslam İtikadında Sünnet: Hamdi GÜNDOĞAR /

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

2015 YILI 3. DÖNEM ÜÇ AYLIK VAAZ- IRŞAT PROGRAMI Pazartesi Öğleden Önce Şevket ŞİMŞEK Uzman Vaiz Kapucu Camii

Oryantalistlerin Hadisleri Tarihlendirme Yaklaşımları

Sosyal Bilimler Enstitüsü

2017 SONBAHAR DÖNEMİ PROGRAMI

Tefsir Usulünün Yapısı ve İşlevi Süleyman Karacelil Ankara: Gece Kitaplığı, 1, sayfa.

TİN SURESİ. Rahman ve Rahim Olan Allah ın Adıyla TİN SURESİ TİN SURESİ TİN SURESİ TİN SURESİ TİN SURESİ TİN SURESİ. 3 Bu güvenli belde şahittir;

Mehmet Emin YAĞCI ** * Makale Gönderim Tarihi: Makale Kabul Tarihi:

Kur an ın Özellikleri

ÖZGEÇMİŞ. Derece Okul adı Yıl. İlkokul Misak-ı Millî İlkokulu 1985 Lise İskilip İmam Hatip Lisesi 1991

T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü

Eğitim Programları ANA HATLARIYLA İSLAM DİNİ

Gençlik Eğitim Programları DAVET

KTÜ RİZE İLAHİYAT FAKÜLTESİ EĞİTİM-ÖĞRETİM VE ARAŞTIRMA FAALİYETLERİNE İLİŞKİN RAPORDUR.

HİZMETE ÖZEL. T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 7. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 9. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

IÇERIK ÖNSÖZ. Giriş. Birinci Bölüm ALLAH A İMAN


KARABÜK ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ İLKÖĞRETİM DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ MÜFREDAT PROGRAMI

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS. Tefsir II ILH

1-Anlatım 2-Soru ve Cevap 3-Sunum 4-Tartışma

DEÜ İLAHİYAT FAKÜLTESİ ÖĞRETİM YILI BAHAR YARIYILI İLAHİYAT BÖLÜMÜ I. SINIF I. & II. ÖĞRETİM BÜTÜNLEME SINAV TAKVİMİ

YÜZÜNCÜ YIL ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ GÜZ DÖNEMİ SINAV PROGRAMI

SINAV PROGRAMI ÇİZELGESİ. ISL101 Kuranı Kerim I 1A 1. Sınıf Çarşamba İ Dersliği Cuma Öztürk

GÜZ DÖNEMİ DERS DAĞILIMLARI (İLAHİYAT)

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 10. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

SORU : CEVAP: SORU: CEVAP:

HİKMET YURDU Düşünce Yorum Sosyal Bilimler Araştırma Dergisi

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

İLAHİYAT I. ÖĞRETİM A ŞUBESİ 401 NOLU DERSLİK. 3.Ders CÜMLE BİLGİSİ (NAHİV) GÖÇEMEN OKUMA ANLAMA (KIRAA) ONUR

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

ISSN ISSN

Editör. Din Eğitimi. Yazarlar Doç.Dr. Hacer Aşık Ev. Doç.Dr. Hasan Dam

Avrupa İslam Üniversitesi İSLAM ARAŞTIRMALARI. Journal of Islamic Research البحوث االسالمية

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KELAM VE İSLAM MEZHEPLERİ ILH

:30-12: :30-12: :30-12: :30-12: :30-12:30 AYHAN KAYA

DİNİ GELİŞİM. Bilişsel Yaklaşım Çerçevesinde Tanrı Tasavvuru ve Dinî Yargı Gelişimi

T.C. ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ Sosyal Bilimler Enstitüsü Lisansüstü Akademik Yılı Bahar Yarıyılı LİSANÜSTÜ PROGRAM ÖNŞART VE KONTENJAN BİLGİLERİ

KAFKAS ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ İLAHİYAT BÖLÜMÜ (HAZIRLIKSIZ) BAHAR YARIYILI I. SINIFLAR FİNAL SINAVI PROGRAMI

T.C. RECEP TAYYİP ERDOĞAN ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ ENSTİTÜ KURULU TOPLANTI TUTANAĞI

HADİS DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI HADİS DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI

T.C. RECEP TAYYİP ERDOĞAN ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ ENSTİTÜ KURULU TOPLANTI TUTANAĞI

Acaba hali hazırda elimizdeki Kur an Peygamber (s.a.a) e nazil edildiği suretteki Kur an mıdır?

SİYASET BİLİMİ VE ULUSLARARASI İLİŞKİLER BÖLÜMÜ - YÜKSEK LİSANS PROGRAMI

HİTİT ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ 2007 VE SONRASI MÜFREDAT PROGRAMI AKTS KODU

İÇİNDEKİLER İÇİNDEKİLER... 5 TAKDİM... 11

Islam & Camii Diyanet İşleri Türk İslam Birliği

İSMAİL TAŞ, MEHMET HARMANCI, TAHİR ULUÇ,

Acaba İslam dini Kadın ın sünnet olması doğrultusunda bir destur vermiş midir?

RAMAZAN AYI ETKİNLİK TAKVİMİ

Kur an Sûrelerinin Kimliği

KURAN YOLU- DERS 3. (Prof.Dr. Mehmet OKUYAN ın Envarul Kuran isimli 3 no lu dersinin ilk 50 dakikasının özeti)

HİZMETE ÖZEL. T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS DİNLER TARİHİ I İLH Yüz Yüze / Zorunlu / Seçmeli

Arap diliyle tesis edilen İslam a dair hakikatler diğer dillere tercüme edilirken zaman ve zeminin de etkisiyle gerçek anlamından koparılabiliyor.

Bugünün Müslümanının Kur an la İletişimi

İmam Humeyni'nin vasiyetini okurken güzel ve ince bir noktayı gördüm ve o, Hz. Fatıma

10 KASIM 2018 (CUMARTESİ)

3. Farz Dışında Yaptığı İbadetler

KUR AN I KENDİ TARİHİNDE OKUMAK TEFSİRDE ANAKRONİZME RET YAZILARI. (Mustafa Öztürk, Ankara Okulu Yayınları, 4. Baskı, Ankara, 2013, 279 s.

Merkez / Bitlis Temel İslam Bilimleri /Tasavvuf Ana Bilim Dalı.

ÖNCESİNDE BİZ SORDUK Editör Yayınevi LGS Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Yeni Tarz Sorular Nasıl Çözülür? s. 55

İçindekiler. Kısaltmalar 13 GİRİŞ I. ÇALIŞMANIN KONUSU VE AMACI 15 II. İÇERİK VE YÖNTEM 16 III. LİTERATÜR 17

2015 YILI İKİNCİ DÖNEM ÜÇ AYLIK VAAZ- İRŞAT PROGRAMI

1. BÖLÜM DİN HİZMETLERİNİN TARİHSEL GELİŞİMİ

AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ İLAHİYAT FAKÜLTESİ DEKANLIĞI EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI DERSLER KATALOĞU. Dersin Optik. Kredi AKTS. Ulus.

Arapça Tefsir metinleri müzakere ve münakaşa edilecektir.

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS HUKUK DOKTORİNLERİ VE İSLAM HUKUKU

İLAHİYAT FAKÜLTESİ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI YIL SONU (BÜTÜNLEME) SINAV PROGRAMI SINAV YERİ :

ŞİÎ-SÜNNÎ POLEMİĞİNDE EBÛ TÂLİB VE DİNÎ KONUMU. Habib KARTALOĞLU

Transkript:

Modern Düşüncenin Kur ân Anlayışı Bir Zihniyet Eleştirisi Salim Öğüt, Nun Yayıncılık, İstanbul 2008, 320 s. Modern dönem tefsir hareketinde üzerinde en fazla tartışma yapılan konuların başında şüphesiz tarihsellik gelmektedir. İlk olarak Batı da ortaya çıkmış bir kavram olan tarihsellik, üzerinde ittifak edilen bir tanımı olmamakla birlikte, geçmişte olup biten her şeyin geçmişte kalmasına rağmen etkisini sürdürmesi i olarak ifade edilebilir. Tarihselliğin edebi metinleri ve tarihi olayları anlama ve Dinbilimleri Akademik Araştırma Dergisi Cilt 10, Sayı 3, 2010 ss. 297 301 db 10/3

298 db yorumlamada önemli bir metot olduğunu söyleyebiliriz. Ancak tarihselliği, ilahi kaynaklı dinsel metinleri anlama ve yorumlamada esas almak ciddi sakıncaları beraberinde getirmektedir. İlk olarak Fazlur Rahman tarafından dillendirilen tarihsellik anlayışı, daha sonra İslam dünyasının değişik bölgelerindeki akademisyenler arasında revaç bulmuş ve Rahman ın ahkam ayetleriyle sınırlandırdığı bu anlayış, -bazı temel mesajlar hariç- Kur an ın tamamının tarihsel olduğu görüşüne kapı aralamıştır. Ülkemizin tarihsellik anlayışıyla tanışması 1980 li yıllara tekabül eder. Fazlur Rahman dan yapılan bazı çevirilerle gündeme gelen tarihsellik, 1989 da İslami Araştırmalar Dergisi nin Fazlur Rahman özel sayısıyla pekişmiş, 90 lı yıllarda tarihsellik anlayışını savunan akademisyenler tarafından kaleme alınan makale ve kitaplarla ciddi anlamda gündemi meşgul etmiştir. 2000 li yıllarda nispeten hız kaybeden tarihsellik tartışmaları 2006 yılında Mustafa Öztürk tarafından kaleme alınan Kur an ın Tarihsel Bir Hitap Oluş Keyfiyeti ii adlı makale ile tekrar alevlenmiş ve tanıtımını yapacağımız Modern Düşüncenin Kur ân Anlayışı Bir Zihniyet Eleştirisi adlı kitabın kaleme alınmasında ana muharrik unsur olmuştur. Salim Öğüt tarafından mezkur makaleye reddiye olarak kaleme alınan bu eser, önsöz ve üç bölümden oluşmaktadır. Ancak kitap her ne kadar üç bölümden oluşuyorsa da kitabın kurgusunun makalenin anlam kurgusu üzerine bina edildiğini söylemek mümkündür. Önsüzünde kitabın kuvveden fiile çıkış serüvenini anlatan müellif, iii kendisinin de öğretim üyesi olduğu İlahiyat Fakültelerinin öğrenciler üzerindeki fonksiyonuna dikkat çeker. Şahid olduğu bir olay ve İlahiyat fakültelerindeki öğrencilerin dindarlık ve ölüm kaygıları hakkında yapılan bir araştırmadan iv örnekler veren müellif, İlahiyat Fakültelerinin din adamı yetiştirme potansiyeli hakkında büyük mütefekkir Ali Fuad Başgil den şu alıntıyı yapar: Bana Ankara daki İlahiyat Fakültesi nden veyahut İmam-Hatip okullarından bahsetmeyiniz, rica ederim. Laik Üniversiteye bağlı fakülteler, din âlimi değil, din tenkitçisi yetiştirir. İmam-Hatip mektepleri İslamiyet in yalnız elemanter bilgilerini öğretmekle kalır. İslamiyet in yüksek ilimleri, kelamiyyât ve bedîiyâtı uzun seneler okutulmamak yüzünden bugün hemen hemen yok olmuştur. v Öğüt, Başgil in 60 yıl önceki bu tespitlerinin keramet derecesinde isabet kaydettiğini, ne yazık ki her geçen dakikanın bu tespitleri biraz daha fazla haklı çıkardığını ifade etmektedir. Özellikle

modern İslam düşüncesinin öğrenciler üzerindeki menfi etkisine işaret eden Müellif, ne yapabiliriz kaygısını taşırken mezkur makaleye rastladığını ve bu eserin böyle bir olayın akibetinde kaleme alındığını belirtir. Öncelikle müellifin eserinde tenkide maruz kalan Öztürk ün, Kur an ın tarihselliğini iddia eden makalesi hakkında kısaca bilgi vermek istiyoruz. Yazar, mezkür makalesinde, Kur an ın -bazı temel mesajlar hariç- tamamen tarihsel olduğunu iddia etmektedir. Ona göre, Kur an ın dilinin Arapça olması, sebeb-i nuzüllerin yerel olması, nuzül sürecindeki muhatapların Araplar olması, Kur an da ki örneklerin Arapların örf ve adetleriyle uygunluk arz etmesi, cennet ve cehennem tasvirlerinin ve Allah tasavvurlarının yerel olması, zıhar, lian, haram aylar gibi hükme konu olan bazı meselelerin Araplarda yaygın uygulamalar olması vb. nedenler Kur an ın tarihsel bir metin olduğunun kanıtlarıdır. Bunun yanında Tek Allah inancı, ahiret inancı, anne-babaya iyi davranmak, fakirlere yardım etmek, ahde vefa göstermek, adaleti hakim kılmak, kötülüğü engellemek gibi bütün peygamberlerin mesajlarının ortak özelliği olan tarih üstü erdemler Kur an ın evrensel boyutunu oluşturmaktadır. Öğüt ün hem şerh hem de eleştiri tarzında kaleme aldığı kitabındaki usûlu şöyledir: Makaleden cümle veya paragraf halinde kesitler alarak yazarının ne kastettiğini veyahut ilgili kısımdan hangi manaların anlaşılabileceğini ifade eder. Bu noktada makale yazarını obsküranist vi olmakla eleştiren müellif, bu nedenle ihtimal dahilindeki manaların da eleştirisini yapmak zorunda kalır. Makalede delil olarak kullanılan kaynakları teker teker inceleyen Müellif, yazarın daima azınlık görüşlerle amel ettiğini, kaynak verdiği eserlerdeki bütünlüğe sadık kalmadığını, bazı alıntılarda makaslama yaparak eser sahiplerinin görüşlerini tahrif ettiğini belirtir (ss. 35-36). Birinci bölümde Kur an ın indiği ortam, dil ve muhataplarının Araplar olması dolayısıyla hitabın tarihsel olduğu iddialarına değinen Öğüt, hiçbir ilahi hitabın ortam ve dilden bağımsız olamayacağını bu nedenle bu iddiaların geçerli olmadığını savunur (ss. 23-75). Kur an ın nazil olduğu vasatta evrensellik iddiası içermediğini savunan ve buna Sebe 34/28. ayetteki kâffeten li n-nâs ibaresini delil gösteren yazar, kâffe kelimesinin engel olmak, alıkoymak mana-larında da kullanıldığını, ve-mâ erselnâke illâ kâffeten li n-nâs db 299

300 db ibaresinin de Hz. Peygamber in Mekke ve havalisindeki insanları şirk ve inkârcılıktan vazgeçirmek için gönderildiğini ifade etmektedir. Yazar bu görüşünün Müfessir Kurtubi tarafından da zikredildiğini belirtir (s. 53). Müellifin bu iddialara cevabı şu şekildedir. Öncelikle yazarın görüşüne dayanak kıldığı Kurtubi tefsirine müracaat eder. Bu görüşün adı geçen tefsirde kîl görüş babında zikredildiğini, klasik kaynaklardaki kîl görüşlerin ise pek muteber sayılmadığını, hatta öyle olsa bile bunun Hz. Peygamberin risaletinin evrenselliğine halel getirmeyeceğini ifade eder. Kaldı ki Hz. Peygamberin risaletinin evrenselliğini vurgulan çok sarih ayetler vii varken yazarın bir ayete takılıp kalmasını sinekten yağ çıkarmaya benzeterek açık bir tahrif olarak değerlendirir (ss. 47-58). İkinci bölümde tarihselci ve tarih-üstücü Kur an okuma tasavvurlarına değinen müellif, yazar tarafından tarihsel olarak değerlendirilen hususları ele alarak onlardaki evrensel yönleri ortaya koymaya çalışır. Yazarın Hz. Peygamberin yaşadığı dönemin tarihselliğine özgü birçok Arap örfünü sırf Kur an da zikri geçtiği içinbugüne taşımayı gerektirmez görüşüne Hz. Peygamberin yaşadığı dönemin tarihselliğine özgü birçok Arap örfünü sırf Kur an da zikri geçtiği için- bugüne taşımak gerekir ifadesiyle cevap veren müellif Kur an da zikri geçen her hüküm ve ilkenin ilahilik vasfını kazandığını, dolayısıyla evrensel olduğunu savunur (ss. 152-155). Yazarın Kur an ın tarihselliği iddiasında önemli bir argümanı da Kur an ın doğrudan muhataplarının Hz. Peygamber dönemindeki Araplar olduğu, Çağdaş Müslümanların ise Kur an ın dolaylı muhatapları olduğudur. Kur an ın doğrudan muhataplarının Araplar olmasına karşı çıkmayan müellif, bu durumun her Peygamber için geçerli olduğunu, fakat bunun pratik tezahüründe ne gibi bir farklılık meydana getirdiğini anlayamadığını ifade etmektedir. Diğer bir deyişle Kur an ın doğrudan muhatabı olmak ile dolaylı muhatabı olmanın dini mükellefiyet açısından ne gibi sonuçlar doğuracağını, bunun bazı dini yükümlülüklerden kurtulma anlamına gelip gelmeyeceğini sorgulamaktadır. Bu bağlamda tarihselciler tarafından bir ilmihal yazılmasını teklif eden müellif, teorik planda yazılacak binlerce makalenin maksadın hasıl olmasında bir katkı sağlamayacağını beyan etmektedir (ss. 137-164)

Üçüncü bölümde muamelat hükümlerinin tarihselliği konusundaki görüşleri değerlendiren müellif, Kur an da ki hükümlerin hepsinin evrensel olduğunu ortaya koymaya çalışmaktadır. Netice olarak Salim Öğüt ün, hakkında geniş bir literatür oluşan tarihsellik anlayışını benimseyenlere esaslı bir tenkit mahiyeti arz eden bu çalışmasının konuyla ilgilenenlere yeni ufuklar aralayacağı düşüncesiyle okunmasını salık veriyoruz. Ahmet YAZICI OMÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü ahmethamzat@hotmail.com NOTLAR: i Özlem, Doğan, Tarih Felsefesi, Ara Yayınları, İstanbul, 1992, s.145. ii Öztürk, Mustafa, Kur an ın Tarihsel Bir Hitap Oluş Keyfiyeti, İslâmî İlimler Dergisi, Ankara 2006, s. 59-77; Aynı zamanda bu makale kitabın sonunda da yer almaktadır. iii Bu çalışmamızda müellif ifadesi, Kitabın sahibi Salim Öğüt için, yazar ifadesi de makalenin sahibi Mustafa Öztürk için kullanılacaktır. iv Yıldız, Murat, İlahiyat Fakültesi Öğrencilerinin Dindarlık ve Ölüm Kaygıları Üzerine Akademik Araştırmalar Dergisi, İstanbul 2002, Yıl 4, Sayı 14, ss. 161-174. v Başgil, Ali Fuad, Din ve Laiklik, İstanbul, 1998, s. 298. vi Muğlaklaştıran, müphemleştiren. vii Araf 7/158; Enbiya 21/107. db 301