Ders Tanıtım Formu Dersin Adı Öğretim Dili Diyaliz Hemşireliği Uygulama Türkçe Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans () Lisans (x ) Yüksek Lisans( ) Doktora( ) Eğitim Öğretim Sistemi Örgün Öğretim (X) Uzaktan Öğretim( ) Diğer ( ) Dersin Türü Dersin Alan Kodu Ders Kodu Zorunlu ( ) Seçmeli (x ) HEM 422 Kuramsal Saat Uygulama Saat Toplam Saat Yarıyılı Ulusal Kredi AKTS Kredi 2 4 6 4 5 Dersin Amacı Öğrenciye diyaliz hastasının izlemi, bakımı ve rehabilitasyonu konusunda bilgi kazandırmak; bakım gerektiren durumlarda problem çözme becerisi kazandırmak Dersin Özet Ġçeriği Böbreğin anatomi ve fizyolojisi Böbrek Hastalıklarında Belirti ve Bulgular Böbrek yetmezliği ve hemşirelik yaklaşımları Diyaliz, Diyaliz endikasyonları, Diyaliz çeşitleri, Diyalizin fizyolojik prensipleri, Diyaliz için gerekli materyaller, Hipertansiyon ve Kan Basıncı Ölçümü Diyaliz uygulamaları, Sürekli Ayaktan periton Diyalizi ( SAPD) Hemodiyaliz Hastalarında Sık Karşılaşılan Sorunlar Özel Durumlarda Diyaliz Uygulamaları Ön KoĢul Dersler - - Önerilen Seçmeli Dersler - Dersin Öğrenme Çıktıları 1. Hemodiyaliz ve periton diyalizine ilişkin temel kavramları bilmek ve bu kavramlar arasındaki ilişkiyi kurabilmek 2. Diyalizde kullanılan araç gereçleri tanımak 3. Diyaliz öncesi, sırasında ve sonrasında bakım gereksinimlerini doğru ve etkin şekilde saptamak Dersin Koordinatörü Dersin Öğretim Elemanı Dersin Yardımcı Öğretim Elemanı Öğretim Yöntemleri (X) Sözel Anlatım (X ) Örnek Olay (X) Bilgisayar Destekli 1 / 6
(X) Tartışma ( ) Drama ( ) Laboratuvar ( ) Problem Çözme ( ) Buluş Yoluyla (X) Beyin Fırtınası ( ) Deney ( ) Proje ( ). Ders Kitabı / Önerilen Kaynaklar Yardımcı Ders Kitabı Çavuşoğlu H.(2013) Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği. Sistem Ofset. Ankara Törüner E. Büyükgönenç L (2012) Çocuk Sağlığında Temel Yaklaşım. Göktuğ Yayıncılık. Amasya Wong DL.( 2003).Familya Influences on Child Health Promotion. In: Nuring Care of İnfants and Children. Ed: 7. Behrman R E. Kliegman R M Jenson H B. ( 2008).Nelson Pediatri Kitabı. Ed: Akçay T. İstanbul: Nobel Tıp Kitabevleri Akpolat T. Utaş C. (2001)Hemodiyaliz Hemşiresi El Kitabı.Güzel Sanatlar Matbbası. İstanbul. Akpolat T. Utaş C(2001) Hemodiyaliz Hekimi El Kitabı. Anadolu Yayıncılık.Kayseri Arık N. Dilek M.(2010). Böbrek Yetmezliği İle Yaşamak. (2007)Pediatrik Periton Diyaliz Hemşireliği Uygulamaları. Nefroloji Hemşireliği Dergisi BaĢarı Notunu Değerlendirme Sistemi ( X) Doğrudan Dönüşüm Sistemi ( ) Bağıl Değerlendirme Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %** Devam (a) Ölçme ve Değerlendirme Laboratuar Uygulama Alan Çalışması Derse Özgü Staj (Varsa) Ödevler Sunum Projeler Projeler Seminer Ara Sınavlar* 1 40 Genel sınav 1 60 Toplam 2 100 Yarıyıl Ġçi ÇalıĢmalarının BaĢarı 40 2 / 6
Notuna Katkısı Yarıyıl Sonu Sınavının BaĢarı Notuna Katkısı 60 TOPLAM 100 3 / 6
Haftalara Göre Ders Konuları Hafta Konular Ön Hazırlık 1. Böbreğin anatomi ve fizyolojisi 2. Böbrek hastalıklarında kullanılan tanı yöntemleri ve hemşirelik yaklaşımları 3. Bazı böbrek hastalıkları ve hemşirelik yaklaşımları 4. Akut ve Kronik Böbrek yetmezliği ve hemşirelik yaklaşımları ve hemşirelik yaklaşımları 5. Diyaliz endikasyonları 6. Diyaliz çeşitleri 7. Diyalizin fizyolojik prensipleri-diyaliz için gerekli materyaller- araçlar 8. Ara sınav 9. Diyaliz uygulamaları- 1Hemodiyaliz 10. Diyaliz uygulamaları- 2Periton Diyalizi 11. Antikoagülasyon Hipertansiyon ve Kan Basıncı Ölçümü 12. Vasküler Girişim Yolu 13. Diyaliz uygulamalarında karşılaşılan komplikasyonlar ve hemşirelik yaklaşımlar 14. Özel durumlarda diyaliz uygulamaları DERSĠN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLĠLĠKLERĠ ĠLE ĠLĠġKĠLENDĠRĠLMESĠ Program Yeterlilikleri 01 02 03 Hemşirelik uygulamalarında kanıta dayalı hemşirelik bakımından yararlanabilir. Temel uzmanlık alanı ile ilgili kuramsal ve uygulamalı güncel bilgilere sahip olur, bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir. Hemşirelik uygulamalarına eleştirel gözle bakabilir. Araştırmadan elde ettiği sonuçları hemşirelik uygulamalarına yansıtabilir. Hemşirelik alanındaki bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle işlevsel olarak bütünleştirip yeni bilgiler oluşturur. 5 4 4 4 5 3 5 4 5 5 4 5 3 5 4 4 / 6
Bilimsel araştırmalarda ve yayınlarda etik ilkelere uygun çalışılmasına yönelik 5 4 3 tutum geliştirir. Hemşirelik alanındaki uygulamalarda karşılaşacağı öngörülmeyen karmaşık durumlarda, yeni stratejik yaklaşımlar 4 5 5 geliştirir ve sorumluluk alarak çözüm üretir. İnsan ve hasta haklarını açıklayabilir 5 4 3 Öğrenme ve öğretme stratejilerine uygun sunum yapabilecek eğitim becerisi 5 3 4 kazanabilir. Hemşirelik alanı ile ilgili güncel gelişmeleri ulusal değerler ve ülke gerçekleri doğrultusunda 4 5 5 değerlendirebilir. Bireyin sağlığının korunmasıyükseltilmesinde eğitim ve danışmanlık 5 4 3 hizmeti verebilir. Ulusal ve uluslararası düzeyde literatüre ulaşabilir ve değerlendirebilir 5 3 4 Hemşirelik alanında bilimsel araştırma yapabilmesi için yeterli düzeyde istatistik ve araştırma metodolojisi 5 4 3 açıklayabilir. Hemşirelik etik kodlarını açıklayabilir ve hemşirelik uygulamalarına yansıtır. 5 3 4 * 1: Çok düşük 2: Düşük 3: Orta 4: Yüksek 5: Çok yüksek AKTS ( Öğrenci ĠĢ Yükü) Hesabı (Ortalama Saat) Etkinlikler Sayısı Ön Hazırlık Etkinlik Süresi Toplam ĠĢ Yükü Kuramsal Ders 13 3 39 Uygulamalı Ders - - Ödevler - - Sunum / Seminer hazırlama - Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) 13 4 52 Dönem Ödevi / Proje Hazırlama Uygulama (Lab., Atölye, Arazi, PDÖ) - Diğer Bilgi Edinme Çalışmaları 13 3 39 Kısa Sınav(lar) - Ara Sınav(lar) 1 5 1 7 Yarıyıl Sınavı 1 20 1 22 Toplam İş Yükü (Saat) 159 Yuvarla [Toplam İş Yükü (saat) / Haftalık İş Yükü (30)] = Dersin AKTS Kredisi 5 5 / 6
6 / 6