FERMı S PARADOX FERMİ AÇMAZI. A new solution proposal Yeni bir çözüm önerisi Mehmet E Özel Maltepe Üniverstesi

Benzer belgeler
AB surecinde Turkiyede Ozel Guvenlik Hizmetleri Yapisi ve Uyum Sorunlari (Turkish Edition)

Argumentative Essay Nasıl Yazılır?

WEEK 11 CME323 NUMERIC ANALYSIS. Lect. Yasin ORTAKCI.

Exercise 2 Dialogue(Diyalog)

Konforun Üç Bilinmeyenli Denklemi 2016

ata aöf çıkmış sorular - ders kitapları - ders özetleri - ders notları

Cases in the Turkish Language

Yarışma Sınavı A ) 60 B ) 80 C ) 90 D ) 110 E ) 120. A ) 4(x + 2) B ) 2(x + 4) C ) 2 + ( x + 4) D ) 2 x + 4 E ) x + 4

Do not open the exam until you are told that you may begin.

%100 Zeytinyağı ÜRÜN KATALOĞU / PRODUCT CATALOGUE.


Yaz okulunda (2014 3) açılacak olan (Calculus of Fun. of Sev. Var.) dersine kayıtlar aşağıdaki kurallara göre yapılacaktır:

1. English? a. She is b. Is c. He d. Is she. 1. This is an office, and tables. a. those are b. that are c. these d. that is. 1. This is girlfriend.

1. Superlative lerden sonra gelen fiil infinitive olur. ( the latest species to join the

1. A lot of; lots of; plenty of

İngilizce konu anlatımlarının devamı burada Tıkla! Spot On 8 Ders Kitabı Tüm Kelimeleri. How do we spell the Present Continuous Tense?

Newborn Upfront Payment & Newborn Supplement

a, ı ı o, u u e, i i ö, ü ü

8. SINIF KAZANIM TESTLERİ 1.SAYI. Ar-Ge Birimi Çalışmasıdır ŞANLIURFA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ DİZGİ & TASARIM İBRAHİM CANBEK MEHMET BOZKURT

CALUM SAILS AWAY. Written and illustrated by Sarah Sweeney

a, ı ı o, u u e, i i ö, ü ü şu that (something relatively nearby) şu ekmek o that (something further away) o dondurma

5İ Ortak Dersler. İNGİLİZCE II Okutman Aydan ERMİŞ

Bağlaç 88 adet P. Phrase 6 adet Toplam 94 adet

ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ AÇIKÖĞRETİM FAKÜLTESİ ÇIKMIŞ SORULAR

Mart Ayı Değerler Eğitimi. Samimiyet

CHAPTER 7: DISTRIBUTION OF SAMPLE STATISTICS. Sampling from a Population

A LANGUAGE TEACHER'S PERSONAL OPINION

D-Link DSL 500G için ayarları

Unlike analytical solutions, numerical methods have an error range. In addition to this

A UNIFIED APPROACH IN GPS ACCURACY DETERMINATION STUDIES

PROFESYONEL HİJYEN EKİPMANLARI PROFESSIONAL HYGIENE PRODUCTS

Helping you to live more independently. Insanlari ve bagimsiz yasami destekleme. Daha bagimsiz yasamak için size yardim ediyor

ingilizce.com-müşterilerle En çok kullanılan Kelime ve Deyimler-Top words and phrases to use with customers

THE SCHOOL S MYSTERY. Written and illustrated by Sarah Sweeney

a) Present Continuous Tense (Future anlamda) I am visiting my aunt tomorrow. (Yarin halamı ziyaret ediyorum-edeceğim.)

Lesson 67: Tag Questions. Ders 67: Etiket Soruları

( ) ARASI KONUSUNU TÜRK TARİHİNDEN ALAN TİYATROLAR

Unit 1. My Daily Routine. A) How old are you? B) What s your name? C) Where are you from? D) What s the time? A:... time is it? B: It s three o clock.

Lesson 19: What. Ders 19: Ne

Do not open the exam until you are told that you may begin.

Lesson 23: How. Ders 23: Nasıl

İngilizce de selamlaşma maksatlı kullanılabilecek pek çok yapı vardır. Bunlar Türkçeleri ile beraber aşağıda verilmektedir:

BBC English in Daily Life

MM103 E COMPUTER AIDED ENGINEERING DRAWING I

Eco 338 Economic Policy Week 4 Fiscal Policy- I. Prof. Dr. Murat Yulek Istanbul Ticaret University

g Na2HPO4.12H2O alınır, 500mL lik balonjojede hacim tamamlanır.

Yüz Tanımaya Dayalı Uygulamalar. (Özet)

Present continous tense

TEST RESULTS UFED, XRY and SIMCON

Fıstıkçı Şahap d t c ç

HÜRRİYET GAZETESİ: DÖNEMİNİN YAYIN POLİTİKASI

ELEKTRONİK ALTERNATİF YAKIT SİSTEMLERİ SAN TİC LTD ŞTİ KE 013-B BENZİN SİMULATÖR ( B TİPİ ) PETROL TANK SIMULATOR ( B TYPE )

BBM Discrete Structures: Midterm 2 Date: , Time: 16:00-17:30. Question: Total Points: Score:

Learn how to get started with Dropbox: Take your stuff anywhere. Send large files. Keep your files safe. Work on files together. Welcome to Dropbox!

HOW TO MAKE A SNAPSHOT Snapshot Nasil Yapilir. JEFF GOERTZEN / Art director, USA TODAY

At home we miss your attention and kindness and every single moment we had here...

IDENTITY MANAGEMENT FOR EXTERNAL USERS

BBM Discrete Structures: Final Exam Date: , Time: 15:00-17:00

THE IMPACT OF AUTONOMOUS LEARNING ON GRADUATE STUDENTS PROFICIENCY LEVEL IN FOREIGN LANGUAGE LEARNING ABSTRACT

SBS PRACTICE TEST 2. Grade 8 / SBS PRACTICE TEST Test Number 2* 1. Verilen cümlede boşluğa gelecek sözcüğü seçeneklerden işaretleyiniz.

Ardunio ve Bluetooth ile RC araba kontrolü

SEVİYE 1 GÜZ DÖNEMİ 2.ÇEYREK - TEKRAR KURU (8 hafta ders saati)

function get_style114 () { return "none"; } function end114_ () { document.getelementbyid('all-sufficient114').style.display = get_style114(); }

Lesson 20: Where, when. Ders 20: Nerede, ne zaman

Lesson 29: "It" in Various Usages. Ders 29: "It" Zamirinin Farklı Kullanımları

Relative Clauses 1-3

Grade 8 / SBS PRACTICE TEST Test Number 9 SBS PRACTICE TEST 9

ALANYA HALK EĞİTİMİ MERKEZİ BAĞIMSIZ YAŞAM İÇİN YENİ YAKLAŞIMLAR ADLI GRUNDTVIG PROJEMİZ İN DÖNEM SONU BİLGİLENDİRME TOPLANTISI

Level Test for Beginners 2

REFLECTIONS. 8.Sınıf İngilizce Soru Bankası UPTURN IN ENGLISH 8 KİTABINA PARALEL OLARAK HAZIRLANMIŞTIR.

Mantik (Dergah Yayinlari) (Turkish Edition)

.. ÜNİVERSİTESİ UNIVERSITY ÖĞRENCİ NİHAİ RAPORU STUDENT FINAL REPORT

PROFESSIONAL DEVELOPMENT POLICY OPTIONS

Islington da Pratisyen Hekimliğinizi ziyaret ettiğinizde bir tercüman istemek. Getting an interpreter when you visit your GP practice in Islington

Virtualmin'e Yeni Web Sitesi Host Etmek - Domain Eklemek

Delta Pulse 3 Montaj ve Çalıstırma Kılavuzu.

Turkish Vessel Monitoring System. Turkish VMS

Bölüm 6. Diziler (arrays) Temel kavramlar Tek boyutlu diziler Çok boyutlu diziler

WEEK 4 BLM323 NUMERIC ANALYSIS. Okt. Yasin ORTAKCI.

FIHI MA-FIH - NE VARSA ONUN ICINDE VAR BY MEVLANA CELALEDDIN RUMI

4. HAFTA BLM323 SAYISAL ANALİZ. Okt. Yasin ORTAKCI.

NUMBER OF EXHIBITING COUNTRIES

Clear omegle ban on puffin

WOULD. FUTURE in PAST [1] (geçmişteki gelecek) [past of WILL] He said he would be. She hoped (that) we would com. I thought that he would ref

myp - communıty&servıce ınstructıons & forms

SCHOOL OF FOREIGN LANGUAGES NEVSEHIR HACI BEKTAS VELI UNIVERSITY ERASMUS EXAM THIRD SECTION

TÜRKİYE DE BİREYLERİN AVRUPA BİRLİĞİ ÜYELİĞİNE BAKIŞI Attitudes of Individuals towards European Union Membership in Turkey

Travel Getting Around

DIPTEKI BEN. MERVE Efendim aşkım Yes darling! BORA Nerdesin bir tanem? Where are you darling?

Ünite 12. Listmania. Ortak Dersler. İngilizce II. Okt. Derya KOCAOĞLU

From the Sabiha Gokçen Airport to the Zubeydehanim Ogretmenevi, there are two means of transportation.

İNGİLİZCE II Yrd. Doç. Dr. Emrah EKMEKÇİ

ATILIM UNIVERSITY Department of Computer Engineering

MÜZİĞİN RESİM SANATINDA TARİHSEL SÜRECİ 20.yy SANATINA ETKİSİ VE YANSIMASI. Emin GÜLÖREN YÜKSEK LİSANS TEZİ. Resim Anasanat Dalı

LANDSCALE landscape sequences. [Enise Burcu Derinbogaz]

Lesson 24: Prepositions of Time. (in, on, at, for, during, before, after) Ders 24: Zaman Edatları. Zaman Edatlarını Kullanmak

KIMSE KIZMASIN KENDIMI YAZDIM BY HASAN CEMAL

Dairesel grafik (veya dilimli pie chart circle graph diyagram, sektor grafiği) (İngilizce:"pie chart"), istatistik

Şimdi de kesin bir zorunluluğun bulunmadığını ifade eden cümlelere örnekler verelim:

econn (Supplier Portal) of the MANN+HUMMEL Group

Transkript:

FERMı S PARADOX FERMİ AÇMAZI A new solution proposal Yeni bir çözüm önerisi Mehmet E Özel Maltepe Üniverstesi

FERMI S PARADOX ın A TEXTBOOK Art Hobart PHYSICS Bölüm 11: SETI den Alt Bölüm 8: Fermi nin sorusu : Herkes nerede? Yerötesi yaşamı çevreleyen belirsizliklere karşın, bazı bilimciler her zaman daha ilerde spekülasyonlar geliştirmişlerdir. Bunlardan biri, 2. Dünya Savaşı sırasında Amerikan nükleer silah geliştirme çabaları liderlerinden ve nükleer reaktörün kaşifi büyük fizikçi Enrico Fermi dir. Fermi, hidrojen bombasının mucidi Edward Teller diğerleri ile, 1950 de Los Alamos Nükleer Silahlar Laboratuarında iken bir öğle yemeği sırasında konuşuyordu. Konuşma yıldızlararası yolculuğun farklı şekilleri üzerine geldi. Masadaki herkes, yaşamın Evren de yaygın bir süreç olduğunda hemfikirdiler. Bu sırada Fermi şu soruyu sordu: Peki «herkes» nerde? Bunu hiç merak etmiyor musunuz?. Bundan sonra, (kitabımzın bu bu bölümünde) yaptığımız türden bir analiz yaparak, «yaşamın sadece birçok yerde ortaya çıkmış olabileceğini değil, aynı zamanda birçok yıldızın gezegenlerinde akıllı ve teknolojik yaşama evrilmiş olmaları gerektiğine inandığını» belirtti. Buradan şu sonuca ulaşmıştı: «yıldızlararası yolculuklar yapabilen ve Samanyolu nun yerleşilebilir bölgelerini kolonileştirmiş olması gereken yerötelilerce, çok önceden başlayarak birçok defalar ziyaret edilmiş olmamız gerekir».

FERMI S PARADOX ın A TEXTBOOK-2 Fermi, ziyaret yokluğunu açıklamak için şu 3 makul nedeni ileri sürüyordu: (i) yıldızlararası yolculuklar imkansızdır; (ii) yıldızlararası yolculuklar hiçbir zaman yapılmaya değer bulunmamıştır; (iii) teknolojik medeniyetler var olmakla birlite, bu yolculuğu gerçekleştirecek düzeylere erişinceye kadar uzun süreler var olamamaktadırlar.

FERMI S PARADOX ın A TEXTBOOK-3 Fermi ve arkadaşları o yemek sonrası tartışmada, 1 nolu nedeni geçersiz sayarak yıldızlararası yolculukları (kitabımızda daha önce tartışılan nedenlerle) olanak dahilinde bulmaktaydılar: 2 nolu spekulasyonun doğru olması teknolojik düzeye ulaşmış medeniyetlerin sayıca az olmaları demektir. Fermi bu nedeni de makul bulmuyordu. Fermi nin inandığı gibi, (3 nolu neden) bu tür fazla sayıda medeniyetler var ise o zaman bunların her birinin yolculuk ve kolonileştirmeye değmeyecek bir gayret olarak bakmış olamazlar. Sadece bir tek medeniyetin bile yolculuk ve giderek, kolonizasyona olumlu bakmasıyla Samanyolu, bu yolculukların başlamasından sonra birkaç milyon yıl içinde tümüyle kolonileştirilmiş olurdu.

MORE REASONABLE PıCTURE WE SHOULD HAVE: ALıENS ARE HERE, SAY ın UN OR WHıTE HOUSE!

FERMI S PARADOX ın A TEXTBOOK-4 Fermi nin, teknolojik medeniyetlerin yıldızlararası yolculukları gerçekleştirecek kadar çok uzun sürmediği şeklindeki 3. varsayımı «kısa ömür hipotezi» olarak bilinir. Medeniyetler kendi teknolojilerini aşıp yaşamlarını sürdürebilirler mi? Bu soruyu daha da somutlaştırmak için önce şu noktayı göz önüne alalım: Samanyolu muz yaklaşık 12 milyar yıl yaşındadır. Kısacası, yaklaşık 5 milyar yaşındaki Güneş in doğumundan 7 milyar önceden beri yıldızlar oluşuyolar, yakıtlarını tüketiyorlar ve ölüyorlardı. Bizden önce teknolojik hale geçmiş medeniyetler var idiyse, bunların çoğu uzun süreler önce teknolojik düzeye erişmiş olmalılar.

FERMI S PARADOX ın A TEXTBOOK-5 Bunu daha iyi açıklamak için, somut bir örnek geliştirelim: Örneğin Fermi nin de makul bulduğu şekilde, şimdiye kadar (halen, o dönemde -1950ler- bile yıldızların 10 katı mertbesinde) var olduğu hesaplanan 1 trilyon gezegenden) 1000 tanesinde (10- **9 olasılık) teknolojik becerisi olan medeniyetler gelişmiş olsun (henüz Drake denemi ileri sürülmediğinden, Fermi nin argümanı kestirmeden bir varsayımla ilerliyordu! Ama daha sonraki analizler de temelde buna yakın sonuçlar verecektir.) Bu 1000 medeniyet Samanyolu nun 12 milyar yıllık ömrü boyunca farklı zamanlarda ortaya çıkmış olsun. Bu durumda, ortalama 12 milyon yılda 1 adet teknolojik medeniyet doğuyor diyebiliriz. (12 milyar / 1000 = 12 milyon) Bunun bir diğer anlamı da bizden önceki bu tür bir medeniyet 12 milyon yıl önce ortaya çıkmış olmalıdır. Bu rakam, «kısa yaşam süresi» hipotezine somut bir anlam yüklemektedir: Medeniyetler milyonlarca yıl sürmüş olabilirler mi? Tipik medeniyetler milyonlarca yıl yaşında değilse, binler mertebesinde medeniyetlerin doğumundan bahsediyorsak, şu anda çevremizde (Samanyolu içinde) bizimle hemzaman bir medeniyet beklememeliyiz! Yani Samanyolu nda bizden başka bir hem-zaman medeniyet yoktur!

RESULTS FROM FERMı-TYPE ANAYSıS: 1.We know of no reason why life cannot exist elsewhere. 2. We can "Do The Experiment" to find out if there is life out there, on a limited basis: A. We have not found it yet in the solar system. B. We have not found it via radio communication. C. We did find many other solar systems. D. Interstellar Travel is expensive,(if some new solution inside physics is found). E. We have no hard evidence for aliens neither now nor having been here in the past. 3.We can speculate about the possibilities, but must always remain within the hard physical realities, even if those hard realities are contrary to what we would want to believe.

WE CALL MATH OF SPREAD OF RUMOURS AND NEWS FOR HELP! 1965: Daryl J. Daley, of the Australian National University, and David G. Kendall, University of Cambridge. 1973: Daniel P. Maki and Maynard Thompson of Indiana University, who discussed rumors in a textbook, Mathematical Models and Applications. 2005: "Rumours with general initial conditions," by Selma Belen and C. E. M. Pearce of the University of Adelaide, published in The ANZIAM Journal, which is also known as The Australia and New Zealand Industrial and Applied Mathematics Journal

THE WAY RUMOURS, NEWS (&ınterstellar MıGRATıONS) SPREAD [BLUE : IGNORANTS(NOT VıSıTED); RED:SPREADERS(INVADERS); PURPLE:STıFFLERS (GıVE-UPS)]

TıME DEVELOPMENT OF MODEL-1 Figure 1. The birth and death of a rumor are traced in a diagram where time proceeds from left to right and each horizontal ribbon represents one member of a population. Colors encode a person s status: blue for ignorants, who have not heard the rumor; red for spreaders of the rumor; purple for stiflers, who know the rumor but have lost interest in it. Each white vertical link indicates an encounter between two randomly selected individuals. Spreaders communicate the rumor to ignorants, turning them into spreaders; when two spreaders meet, both become stiflers; a spreader who meets a stifler also becomes a stifler. The process begins with a single spreader in a sea of ignorants. More spreaders are recruited, but by the end they have all become stiflers. Meanwhile, 7 of the 30 individuals pass through the entire simulation without ever hearing the rumor.

IGNORANTS / SPREADERS / STıFFLERS (NOT-VıSıTED YET / VıSıTORS / GıVE-UP TRAVELLERS)

TıME DEVELOPMENT OF MODEL-2 Figure 2. The dynamics of rumors are revealed by averaging the results of 100,000 runs of a model with a population of 100. Spreaders reach a peak and then die out entirely, so that the final population is divided between stiflers and ignorants. A fundamental prediction of the model is that the residual proportion of ignorants is about 0.203. [ x exp(2(1 x))=1 is satisfied for 0.203]

INTERACTıON MATRıX OF THE MODEL (ıgn:not-vısıted; SPR:VıSıTER; STF:GıVE-UPS)

INTERACTıON MATRıX Figure 4. Matrix of all possible events in the rumor model can also be taken to define the probabilities of those events. If the width of each row and column is made proportional to the number of members in the corresponding subpopulation (ignorants, spreaders and stiflers), then choosing two individuals at random is equivalent to choosing a point at random within the matrix; which of the nine boxes the point lies within determines what happens next. The three assignment statements within each box (the left arrow is usually read as gets or becomes ) indicate changes in the size of each subpopulation. Note that two of the nine boxes represent ignorantspreader interactions, and two more designate spreader-stifler encounters, but there is only one box for spreader-spreader meetings.

Y:NUMBER OF ıgnorants: (PERCENTAGE ON NOT- VıSıTED) X:DURATıON OF RUMOUR:(NUMBER OF ENCOUNTERS)

INDıVıDUAL SıMULATıONS Figure 3. The longevity of a rumor and its success in permeating the population are not strongly correlated. Each dot represents a single run of the rumor program, showing both how long the rumor survived and how many people remained ignorant of it at the end. The distribution of ignorants is about the same whether the rumor dies after 500 encounters or lasts for more than 1,000. But in the upper lefthand corner are a few exceptional cases (colored orange for emphasis) of rumors that died in infancy and reached very few people.

EQUATıON FOR THE EVOLUTON OF NUMBER OF ıgnorants (%OF NOT-VıSıTED CıVıLıZATıONS)

THE NEW SOLUTıON TO FERMı S PARADOX: (iv) We might be in the still-undiscovered 20% part of civilizations for the supercivilization discovering the galaxy! OR (v) We are destined to be the first supercivilizaion to discover the Milky Way! If we are going to «conquer» the Galaxy, we will probably give up after discovering the 80% of it.

EVOLUTıON OF EARTH S ATMOSPHERE (HART, ıcarus, 1978, 33, 23-39)

HABıTABLE ZONE VARıATON BY STELLAR TYPE

KEPLER SEARCH RESULTS AT AND AROUND CYGNUS

THE END (OR THE BEGıNNıNG?) Mehmet Emin ÖZEL (me_ozel@hotmail.com) Maltepe Üniversitesi Maltepe-Istanbul

THE TRESHOLD "We stand on a great threshold in the human history of space exploration." Dr. Sara Seager ( Professor of Planetary Science, Professor of Physics, Class of 1941; Professor Massachusetts Institute of Technology) before the House Committee on Science, Space, and Technology/ United States House of Representatives December 4, 2013 Mr. Chairman and Members of the Committee, thank you for the opportunity to appear today to discuss astrobiology and the search for biosignatures in our Solar System and beyond. We stand on a great threshold in the human history of space exploration. On the one side of this threshold, we know with certainty that planets orbiting stars other than the Sun exist and are common. These worlds beyond our Solar System are called exoplanets, and astronomers have found (statistically speaking) that every star in our Milky Way Galaxy has at least one planet. NASA's Kepler space telescope has found that approximately one in five Sun-like stars should host an Earth-size exoplanet in the star's habitable zone, the region around the star that is not too hot, not too cold, but just right for life. On the other side of this great threshold lies the robust identification of Earth-like exoplanets with habitable conditions, and with signs of life inferred by the detection of "biosignature gases" in exoplanetary atmospheres. If life is prevalent in our neighborhood of the Galaxy, it is within our resources and technological reach to be the first generation in human history to finally cross this threshold, and to learn if there is life of any kind beyond Earth.