Cumhuriyet Halk Partisi

Benzer belgeler
TÜRKİYE BÜYÜK MİLLET MECLİSİ BAŞKANLIĞI NA

ATILIM ÜNİVERSİTESİ BURS YÖNETMELİĞİ

ATILIM ÜNİVERSİTESİ BURS YÖNETMELİĞİ

AKADEMİK İŞ YÜKÜ TAKVİMİ

2017-LİSANS YERLEŞTİRME SINAVLARI (2017-LYS) SONUÇLARI

SIKÇA SORULAN SORULAR

T.C. YEġĠLHĠSAR/KAYSERĠ YEġĠLHĠSAR ANADOLU LĠSESĠ ASKERĠ OKULLAR VE POLĠSLĠK HAKKINDA GENEL BĠLGĠ

2014-LİSANS YERLEŞTİRME SINAVLARI (2014-LYS) SONUÇLARI. 27 Haziran 2014

TÜRKİYE CUMHURİYETİ ANKARA ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ BİLGİ ANKETİ SORULARINA VERİLEN YANITLARIN DAĞILIMI Eğitim-Öğretim Yılı

DIŞ KAYNAKTAN MUVAZZAF ASTSUBAY TEMİN YÖNETMELİĞİ 1. BİRİNCİ KISIM Amaç, Kapsam, Tanımlar ve Hukukî Dayanak

2015-LİSANS YERLEŞTİRME SINAVLARI (2015-LYS) SONUÇLARI. 30 Haziran 2015

ATILIM ÜNİVERSİTESİ BURS YÖNETMELİĞİ

Kara Kuvvetleri Komutanlğı Sivil Memur Alımı

Hava Harp Okulunun İlk Öğrencileri And İçme Töreni (1 Ekim 1951)

SÖZLEŞMELİ SB. VE ASTSB. KANUNU:

ÖĞRENCİLERİN ASKERLİK ERTELEME İŞLEMLERİ

ÖN LİSANS VE LİSANS PROGRAMLARI YATAY GEÇİŞ YÖNERGESİ

T.C. HARRAN ÜNİVERSİTESİ ZİRAAT FAKÜLTESİ DEKANLIĞI ÖĞRENCİ İŞLERİ İŞ AKIŞI SÜRECİ ÖĞRENCİ HİZMET ALIMI (KISMİ ZAMANLI ÇALIŞTIRMA) İŞLEMLERİ

Vakıf Üniversitelerinde Kontenjan Boşluğunun Nedenleri ve İleriye Dönük Tehlikeler

669 SAYILI KANUN HÜKMÜNDE KARARNAME İLE MİLLİ SAVUNMA BAKANLIĞINA VE TÜRK SİLAHLI KUVVETLERİNE İLİŞKİN KONULARDA YAPILAN DEĞİŞİKLİKLER

MUVAZZAF/SÖZLEŞMELİ SUBAY TEMİNİ SIKÇA SORULAN SORULAR

Kurumlar Arası Yatay Geçiş

GEBZE TEKNİK ÜNİVERSİTESİ LİSANS PROGRAMLARI YATAY GEÇİŞ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Genel ilkeler

Eğitim-Öğretim Yılı Öğrenci Temin Faaliyetleri 1/33

T.C. BEYKENT ÜNİVERSİTESİ BURS YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Genel Hükümler

YATAY GEÇİŞ. (c) Öğrenci, kayıtlı bulunduğu programda almış olduğu bütün derslerden başarılı olmalıdır.

JANDARMA VE SAHİL GÜVENLİK AKADEMİSİ BAŞKANLIĞI (JSGA) FAKÜLTE DERS KATALOĞU*

ÖZEL KOCELİ BİLGİLİ KÜLTÜR OKULLARI KÜLTÜR BURSLULUK SINAVI VE BURS HİZMETLERİ ŞARTNAMESİ

2014/15 Akademik Yılı için Kıbrıslı Türk Toplumu Burs Programı

ÖZEL KOCELİ BİLGİLİ KÜLTÜR OKULLARI KÜLTÜR BURSLULUK SINAVI VE BURS HİZMETLERİ ŞARTNAMESİ

Harp Akademileri Kanunu (Resmî Gazete ile yayımı : Sayı : 20181)

BÖLÜMLER VE PROGRAMLAR

HARRAN ÜNİVERSİTESİ ÖNLİSANS VE LİSANS DÜZEYİNDEKİ PROGRAMLAR ARASINDA YATAY GEÇİŞ ESASLARINA İLİŞKİN YÖNERGE

ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU EĞİTİM ÖĞRETİM VE SINAV YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

YÜZÜNCÜ YIL ÜNİVERSİTESİ ÖN LİSANS VE LİSANS DÜZEYİNDEKİ YATAY GEÇİŞ YÖNERGESİ

T.C. MALTEPE ÜNİVERSİTESİ ÖNLİSANS, LİSANS VE LİSANSÜSTÜ BURS VE İNDİRİM YÖNERGESİ

Kurumlar Arası Yatay Geçiş

ANADOLU ÜNİVERSİTESİ ENGELLİLER ENTEGRE YÜKSEKOKULU HİZMET ENVANTERİ TABLOSU (ÖZEL SEKTÖR VB) BELGELER BAŞVURUDA İSTENEN İLK BAŞVURU MAKAMI

MEDİPOL ÜNİVERSİTESİ DİŞ HEKİMLİĞİ FAKÜLTESİ

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI LİSANS PROGRAMLARINA ULUSLARARASI ÖĞRENCİ BAŞVURULARI

SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ KURUMLARARASI YATAY GEÇİŞ ESASLARINA İLİŞKİN YÖNERGE. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

AKSARAY ÜNİVERSİTESİ ÖNLİSANS VE LİSANS DÜZEYİNDEKİ PROGRAMLAR ARASINDA YATAY GEÇİŞ ESASLARINA İLİŞKİN YÖNERGE BİRİNCİ BÖLÜM

Yüksekokulunuza doğrudan ulaşabileceğim adres, telefon faks ve nedir?

YÜKSEK İHTİSAS ÜNİVERSİTESİ BURS YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Genel Hükümler

T.C BURDUR MEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ LİSANSÜSTÜ PROGRAM İLANI

SIKÇA SORULAN SORULAR

YÜZÜNCÜ YIL ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ SERTİFİKA PROGRAMI BAŞVURU ve UYGULAMA ESASLARI

HAVA KUVVETLERİ KOMUTANLIĞI MUVAZZAF/SÖZLEŞMELİ SUBAY BAŞVURU KILAVUZU

ISPARTA UYGULAMALI BİLİMLER ÜNİVERSİTESİ KURUMLARARASI YATAY GEÇİŞ ESASLARINA İLİŞKİN YÖNERGE. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Kurum İçi ve Kurumlar Arası Önlisans- Lisans Yatay Geçiş Yönergesi ( Senato 28 Temmuz 2010 / 11-2 )

HAVACILIK UZMAN YARDIMCISI PERSONEL ALIM İLANI


T.C. ÇANKAYA ÜNİVERSİTESİ ÖN LİSANS VE LİSANS PROGRAMLARI YATAY GEÇİŞ YÖNERGESİ

İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ ZİRAAT FAKÜLTESİ KAMU HİZMET STANDARTLARI TABLOSU

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI GÜZ DÖNEMİ PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ SERTİFİKA PROGRAMI DUYURUSU

OMÜ EĞİTİM FAKÜLTESİ PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ KONTENJANLARI PROGRAM BAŞVURABİLECEK BÖLÜM MEZUNLARI KONTENJANLAR

Dikey geçiş nasıl yapılır?

T.C ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ MESLEK YÜKSEKOKULU ÖĞRENCİ İŞLERİ BİRİMİ HİZMET STANDARTLARI

T.C. PLATO MESLEK YÜKSEKOKULU ÖNLİSANS PROGRAMLARI YATAY GEÇİŞ YÖNERGESİ

TUNCELİ ÜNİVERSİTESİ ÖĞRETİM YILI GÜZ DÖNEMİ YATAY GEÇİŞ KONTENJANLARI, ŞARTLARI, GEREKLİ BELGELER, BAŞVURU VE DEĞERLENDİRME TAKVİMİ

Kara Harp Okulu Öğrenci Alacak

ULUSAL EĞİTİM PPROGRAMI (UEP) NEDİR?

ATILIM ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI ÖĞRENCİ KABULÜNE İLİŞKİN USUL VE ESASLAR YÖNERGESİ

DENİZ ASTSUBAY MESLEK YÜKSEK OKULU TARİHÇESİ Deniz Kuvvetlerinin Astsubay kaynağı olan Deniz Astsubay Hazırlama Okulu ile sivil kaynaktan aldığı

T.C. ŞIRNAK ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ NDEN

T.C. AVRASYA ÜNİVERSİTESİ YANDAL PROGRAMI YÖNERGESİ

Resmi Gazete Tarihi: Resmi Gazete Sayısı: 24676

TÜRK HAVA KURUMU ÜNİVERSİTESİ YATAY GEÇİŞ YÖNERGESİ

ÖN SÖZ. Prof. Dr. Ömer DEMİR. Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi Başkanı

Eğitim-Öğretim Yılı Öğrenci Temin Faaliyetleri 1/23

2015/16 Akademik Yılı Kıbrıs Türk Toplumuna Yönelik AB Burs programı. Ek D. Seçim Süreci Değerlendirme Kriterleri: Aşamalar 1 3

Bölge Uzmanı Nihai Form

TÜBİTAK, Bilim Adamı Yetiştirme Grubu (BAYG) tarafından yürütülen Üniversite Öğrencilerine yönelik programlar

T.C. UFUK ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) 2018 MERKEZİ YERLEŞTİRME İLE ÖĞRENCİ ALAN YÜKSEKÖĞRETİM PROGRAMLARI

2014-YGS SAYISAL BİLGİLER (3 Nisan 2014)

T.C. ANKARA SOSYAL BİLİMLER ÜNİvERSİTESİ DİPLOMA, DİPLOMA EKİ VE DİGER BELGELERİN DÜZENLENMESİNE İLİşKİN YÖNERGE

Yatay Geçiş : önlisans ve lisans düzeyindeki öğrencilerin yükseköğretim kurumlarındaki fakülte,

BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

T.C. DÜZCE ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ LİSANSÜSTÜ PROGRAMLARINA BAŞVURU KOŞULLARI KILAVUZU EĞİTİM- ÖĞRETİM YILI GÜZ DÖNEMİ

KIRKLARELİ ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ BAHAR YARIYILI LİSANSÜSTÜ PROGRAMLARA ÖĞRENCİ ALIMI

11. İNGİLİZCE HAZIRLIK EĞİTİM-ÖĞRETİM VE SINAV YÖNERGESİ

tarih ve 2014/33 sayılı Senato kararının ekidir.

ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ Pedagojik Formasyon Eğitimi Yönergesi. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ ve İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ KAMU HİZMET STANDARTLARI TABLOSU

T.C. MUŞ ALPARSLAN ÜNİVERSİTESİ MUAFİYET VE İNTİBAK YÖNERGESİ

SİVİL HAVACILIK GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

Ömer Halisdemir Üniversitesi

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI GÜZ DÖNEMİ PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ SERTİFİKA PROGRAMI DUYURUSU

SAKARYA ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜNDEN

T.C. KIRIKKALE ÜNİVERSİTESİ. Bağıl Değerlendirme Sistemi

BALIKESĠR ÜNĠVERSĠTESĠ ÖN LĠSANS VE LĠSANS ÖĞRETĠMĠ ÖZEL ÖĞRENCĠ YÖNERGESĠ. BĠRĠNCĠ BÖLÜM Amaç ve Kapsam ile Dayanak ve Tanımlar

T.C. AVRUPA BİRLİĞİ BAKANLIĞI YARIŞMA SINAVI İLE AVRUPA BİRLİĞİ İŞLERİ UZMAN YARDIMCISI ALIM İLANI

T.C. DÜZCE ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ LİSANSÜSTÜ PROGRAMLARINA BAŞVURU KOŞULLARI KILAVUZU EĞİTİM- ÖĞRETİM YILI GÜZ DÖNEMİ

SAKARYA ÜNİVERSİTESİ PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ YÖNERGESİ ( tarih, 437 sayı ve 06 Numaralı Üniversite Senato Kararı)

İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ KAMU HİZMET STANDARTLARI TABLOSU

ÇANKAYA ÜNİVERSİTESİ ÖN LİSANS VE LİSANS PROGRAMLARI YATAY GEÇİŞ YÖNERGESİ

PETROL VE DOĞALGAZ MÜHENDİSİ

GAZİOMANPAŞA ÜNİVERSİTESİ PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ SERTİFİKA PROGRAMI YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Genel Esaslar

OSMANİYE KORKUT ATA ÜNİVERSİTESİ LİSANS ÇİFT ANADAL VE YAN DAL UYGULAMA YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

KONYA GIDA VE TARIM ÜNİVERSİTESİ ÇİFT ANADAL PROGRAMI YÖNERGESİ

Transkript:

1 Cumhuriyet Halk Partisi CHP: Harp okulları ve askeri liselerde neler oluyor? Tarih : 09.07.2013 CHP Genel Başkan Yardımcısı Umut Oran, TSK nın yapısının değiştirilmesi için bazı adımlar atıldığı, bu kurumların da yoğun bir baskı altında olduğu yönündeki iddiaların giderek yoğunlaştığını belirterek, Başta hükümet olmak üzere herkesi bu kurumları korumaya ve bu kurumların dengesiyle oynamamaya çağırıyorum dedi. Kimse askeri okulları kendi ideolojisi ve talepleri doğrultusunda dizayn etmeye kalkışmamalı, bu hareketlerin sonu ülkemiz için gerçekten vahim olur CHP Genel Başkan Yardımcısı Umut Oran, TSK nın yapısının değiştirilmesi için bazı adımlar atıldığı, bu kurumların da yoğun bir baskı altında olduğu yönündeki iddiaların giderek yoğunlaştığını belirterek, Harp okullarında ve askeri liselerde neler oluyor? Başta hükümet olmak üzere herkesi bu kurumları korumaya ve bu kurumların dengesiyle oynamamaya çağırıyorum. Kimse askeri okulları kendi ideolojisi ve talepleri doğrultusunda dizayn etmeye kalkışmamalı, bu hareketlerin sonu ülkemiz için gerçekten vahim olur dedi. İletilen duyumlar var Umut Oran, kendisine TSK ile ilgili olarak ulaşan bazı duyumları yazılı basın açıklamasıyla kamuoyuyla paylaştı. Umut Oran ın açıklaması şöyle: Türk Silahlı Kuvvetleri nin (TSK) komuta kademesini yetiştiren ve dünyada da kendi alanında lider durumda olan harp okulları ve askeri liseleri geliştirmek hepimizin görevi. Bugüne kadar her zaman onur duyduğumuz subaylar yetiştiren bu okullarda son zamanlarda yaşanan bazı gelişmeler ise hepimizi kaygılandırıyor. Özellikle TSK nın yapısının değiştirilmesi için bazı adımlar atıldığı, bu kurumların da yoğun bir baskı altında olduğu yönündeki iddialar giderek yoğunlaşmaktadır. Başta hükümet olmak Cumhuriyet Halk Partisi - 1 / 9-09.07.2013

2 üzere herkesi bu kurumları korumaya ve bu kurumların dengesiyle oynamamaya çağırıyorum. Kimse askeri okulları kendi ideolojisi ve talepleri doğrultusunda dizayn etmeye kalkışmamalı, bu hareketlerin sonu ülkemiz için gerçekten vahim olur. Bu sebeple bana ulaşan bazı vahim iddiaları Milli Savunma Bakanlığı gündemine de taşıyacağım. Ancak MSB nin konuya hızla eğilmesi ve gereken önlemlerin alınması amacıyla kamuoyu aracılığıyla bu vahim iddiaların bir kısmının acilen gündeme getirilmesi gerekmektedir. Hükümetin ve MSB nin yanıt vermesi gereken bazı iddialar şöyle: 1- Harp okullarında eğitim almakta olan askeri lise çıkışlı öğrenciler, sivil liselerden gelen öğrencilere göre neden daha fazla devre kaybediyor? 2- Askeri lise çıkışlı öğrencileri bir yıldırma politikası mı uygulanıyor? 3- Neden askeri liselerden gelen ve FYO (Fakülte Yüksekokulda okuma) hakkı kazanan öğrencilere mülakat sınavlarında şuradaki dağın ismi nedir gibi alakasız sorular soruluyor? 4- Bu mülakatları yapan komutanların kimlikleri neden saklanıyor? Mülakattan elenip de Kara Harp Okulu (KHO) intibak kampına katılan kaç öğrenci halen KHO na devam etmektedir? 5- Son 10 yılda Harp Okullarından toplam 1764 öğrenci ayrılırken, sadece 2007 den sonra ayrılanların sayısı 1439. 10 yılda Harp Okullarından ayrılanların yüzde 81,5 i 2007 den sonra ayrılmış. Medyaya yansıyan haberlerde de askeri lise çıkışlı öğrencileri yıldırmak için şok mangaları kurulduğu, bu öğrenciler eliyle bazı komutanların askeri lise çıkışlı öğrencilere mobbing yaptığı iddia ediliyor. Bu okullarda mobbing ve insanlık dışı muamele ile öğrencilerin okuldan ayrılmaya zorlandığı doğru mu? 6-2010 yılında Deniz Harp Okulu nda eğitim görmekte olan bazı Deniz Lisesi mezunu öğrencilere yönelik iftiralar atılmış, bazı internet sitelerinde de eşcinsel oldukları iddia edilmiştir. Söz konusu öğrencilere iftira atıldığı ortaya çıkmıştır, bu iddiaları ortaya atan gazeteler ve yayın kuruluşlarına karşı hangi hukuki işlem yapılmıştır? 7- Deniz Lisesi ve Deniz Harp Okulu için müracaatta bulunan adayların evlerine, bu okullarda okuyan öğrencilerin ahlaksız ve eşcinsel olduğu yönünde bir takım ifadeler içeren CD ler gönderildiği iddia edilmektedir. Müracaatta bulunan adayların adreslerini kim almıştır, Deniz Harp Okulu ve Deniz Lisesi ne yönelen bu saldırının sorumluları neden ortaya çıkartılmamıştır? 8-2006-2013 yılları arasında harp okullarından kaç askeri lise kaynaklı öğrenci ve kaç sivil lise kaynaklı öğrenci mezun olmuştur? Cumhuriyet Halk Partisi - 2 / 9-09.07.2013

3 Askeri liselere alınan zeki ve çalışkan öğrenciler, bu okulları başarıyla tamamlamalarına rağmen; 1. Harp Okullarında sivil lise çıkışlı Harbiyelilere göre orana vurulduğunda, neden askeri lise çıkışlı Harbiyeliler daha çok devre kaybetmekte ve derslerde başarısız olmaktadır? 2. Askeri lise çıkışlı birçok Harbiyeliyi yıldırma politikası olarak devre kaybettirildikleri doğru mudur? 3. 2006-2013 yılları arası Harp Okullarına askeri liselerden kaç, sivil liselerden kaç öğrenci girmiştir? 4. Bu yıllarda Harp Okullarına giren askeri lise ve sivil lise kaynaklı öğrencilerin devre kaybedenlerinin ve okulla ilişiği kesilenlerinin yüzdeleri ayrı ayrı kaçtır? 5. 2006-2013 yılları arası bütünleme sınavına kalan ve devre kaybeden askeri lise çıkışlı öğrenci sayısı ve sivil lise çıkışlı askeri öğrenci sayısı kaçtır? 6. Bu yıllar arasında Harp Okullarında kaç askeri lise kaynaklı öğrenci ve kaç sivil lise kaynaklı öğrenci mezun olmuştur? 1. 2012 yılında askeri liselerden FYO hakkı kazanan öğrencilere mülakat sınavı yapılıp şuradaki dağın ismi nedir? gibi alakasız soruları cevaplayamayan ama üniversite sınavlarını başarıyla tamamlayıp yüksek puan alan öğrencilerin birçoğunun elendiği doğru mudur? 2. Bu mülakatları yapan sorumlu komutanların kimliklerini sakladıkları doğru mudur? 3. Bu mülakatları yapan komutanlar kimdir? 4. Mülakattan elenip Kara Harp Okulu intibak kampına katılan kaç öğrenci halen Harp Okulu na devam etmektedir? 5. Kara Harp Okulu nda, askeri lise mezunu Harbiyelilerin İngilizce düzeyleri iyi olduğu için A kodu, sivil lise çıkışlı Harbiyelilerin ise daha kötü olan C kodu aldığı bilinmektedir. Kredileri aynı olan bu dersleri alan Harbiyelilerden C kodu olanlar yüksek notlarla geçerken A kodu öğrenciler düşük notlarla geçmekte ve akademik ortalama askeri Cumhuriyet Halk Partisi - 3 / 9-09.07.2013

4 lise çıkışlı öğrenciler için olumsuz etkilenmektedir. Bu eşitsizliğin giderilmesi için düzenleme yapılacak mıdır? Kara Harp Okulu nda liderlik puanı akademik ortalamanın yüzde kırkını % 40 ını oluşturmaktadır. Dört yıl askeri lisede okumuş Harbiyelilerin büyük çoğunluğu en düşük not olan DD alırken sivil liselerden gelen Harbiyelilerin büyük çoğunluğu ise en yüksek not olan AA almaktadır. 1. Bu durumun sebebi nedir? 2. Askeri lise çıkışlı öğrencilere negatif ayrımcılık yapıldığı doğru mudur? 3. Askeri lise çıkışlı öğrencilere gerekli eğitimler verilmemiş ise askeri lise komutanlarına gereken ceza-i işlemler uygulanmış mıdır? 4. Kara Harp Okulu nda sayısal ağırlıklı eğitim verilmektedir. Yeni getirilen Uluslararası İlişkiler, Kamu Yönetimi vb. bölümler Harp Okulu na gelecek liselerde sayısal ağırlıklı eğitim görmeyen imam hatipli öğrenciler için bir ön hazırlık mıdır? 5. Son on yılda Harp okullarından toplam 1764 öğrenci ayrılırken 2007 den sonra ayrılanların oranı 1439 kişiyle yüzde 81,5 olduğu Milli Savunma Bakanı İsmet Yılmaz tarafından açıklanmıştır. 2007 yılından sonra özellikle 2009 yılında ayrılan askeri lise çıkışlı öğrencilerin yaklaşık 350 400 kişi olması sebebiyle medyaya yansıyan haberlerde bazı öğrencileri yıldırmak için Şok Mangaları kurulduğundan söz edilmektedir. Şok mangasının askeri lise mezunu öğrencileri kapsadığı ve bu öğrencilere okuduğu Harp Okullarından ayrılmaları için bazı komutalarca mobbing yapıldığı iddia edilmektedir. Tüm bu oranlar ve sayılar da bu iddiaları kuvvetlendirmekte, ayrılan öğrencilerin büyük çoğunluğunun da askeri lise mezunu öğrencilerden oluştuğu iddia edilmektedir. Tüm bu bilgiler ışığında, özellikle Kara Harp Okulu ndan son on yılda 1356 kişinin ilişiğinin kesilmesi bu okullarda yaşanan insanlık dışı muameleler, ayrımcılıklar ve mobbing iddialarını kuvvetlendirmektedir. Harp okullarında askeri lise kaynaklı öğrencilere mobbing yapıldığı doğru mudur? Cumhuriyet Halk Partisi - 4 / 9-09.07.2013

5 1. Askeri liselerden ayrılan öğrencilerin bir ortak noktası da dar gelirli ailelerden gelmeleridir. Normalde 4 yıl askeri lise okuyan bir öğrencinin ayrıldığında ödemek zorunda olduğu tazminat 40.000 TL iken ayrılan öğrencilerin yoğun çabaları sonucu 2010 yılı Haziran ayında ve 2012 Temmuz ayında askeri öğrencilerin tazminatlarında indirime gidilmiş ve bu rakam 15.000 e kadar düşmüştür. Tazminatlarını indirimsiz bir şekilde ödeyenlerin indirimden yararlanamamasıyla büyük bir mağduriyet ortaya çıkmıştır. Yani kredi çekerek ya da borç alarak devlete olan borcunu bir an önce ödeyen bir mağdur askeri öğrenci, çıkan indirim yasalarından yararlanamamıştır. Çektikleri kredileri halen ödemektedirler. Açıkça büyük bir adaletsizlik yapılmıştır. Borçlanarak tazminatını ödemiş görünen bazı mağdur askeri öğrencilerin hakları yenmiştir. Ayrılan öğrencilerin tazminatlarını ödeme konusunda çok zorluk yaşadıkları görülmektedir. a. Bu öğrenciler nasıl kendi isteğiyle okuldan ayrılmış olabilir? b. Bu bilgiler harp okullarında sistematik bir şekilde askeri lise kaynaklı Harbiyelilere mobbing yapıldığına dair kanıt oluşturmaz mı? 2. Kara Harp Okulu nda 2012 yılında 2. sınıf öğrencilerine sağlık kontrolü yapılmış ve 11 Harbiyeliye D kodu verilerek askerlik yapamaz raporu verilmiştir. D kodu verilen öğrencilerin 7 i askeri lise çıkışlıdır. Kara Harp Okulu 2011-2012 yılında 2. sınıfta 1/8 oranında bulunan askeri lise çıkışlı öğrencilerin 7/11 oranında D kodu alarak askerlik yapamaz raporu alması oranlara terstir. Ayrıca D kodu alan bu öğrenciler 3. sınıf Mart ayına kadar okulda bekletilmiş; daha sonra çıkan kararla okuldan ilişkileri kesilmiştir. Aradan geçen süreyi boşuna kaybeden bu askeri öğrencilere bir mağduriyet daha yaşatılmıştır. Sağlık kontrollerinde B kodu alarak yardımcı sınıf yapılan öğrencilerin çoğu askeri lise çıkışlı olanlardır. Bu da göstermektedir ki zaten az sayıda bulunan askeri lise kaynaklı öğrencilerin çoğu B kodu alarak yardımcı sınıf yapılmıştır. a. Açıkça askeri lise çıkışlı öğrencilere ayrımcılık mı yapılmaktadır? b. Bu öğrencilerin kurmay subay olmalarından mı çekinilmektedir? c. 2006-2013 arası sağlıktan B ve D kodu alan Harbiyelilerin sayısı kaçtır ve kaçı askeri lise mezunudur? d. Bu Harbiyeliler askeri liselere girerken ve Harp Okuluna başlarken sağlık kontrolünden geçirilmiş değil midirler? Cumhuriyet Halk Partisi - 5 / 9-09.07.2013

6 1. Hava Lisesi 2010 mezunu 159 öğrenciden şu an Hava Harp Okulu 3. sınıfta okuyan yaklaşık 70 öğrenci kalmıştır. Sivil kaynaktan gelen öğrencilerle beraber 3. sınıf devre toplam 200 kişi bulunmaktadır. Askeri lise kaynaklı yüzde 35 öğrencinin okulda kaldığı görülmektedir. 2010 mezunu aynı devrenin Harp Okulu na giden öğrencilerinden 1. sınıftan 2. sınıfa geçerken 5 kişi devre kaybetmiş, dördünü askeri lise kaynaklı öğrenci oluşturmuştur ve devre kaybettirilen askeri lise kaynaklı öğrenciler yüzde 80 oranında olmuştur. 2. sınıftan 3. sınıfa geçerken toplam 20 askeri öğrenci devre kaybetmiş, bunların 18 ini askeri lise kaynaklı öğrenci oluşturmuştur ve devre kaybettirilen askeri lise kaynaklı öğrencilerin oranı yüzde 56 olmuştur. Görüldüğü üzere askeri lise kaynaklı öğrenciler başarısız gösterilmiştir. Hâlbuki bu öğrenciler askeri lisede eğitim almış, başarılı öğrencilerdir. a. Bu durum kasıtlı mı yapılmaktadır? b. Bu durumun sebebi nedir? 2. 2010 yılında, Deniz Harp Okulu nda Deniz Lisesi nden mezun öğrencilere ilişkin Akit, Yeni Şafak vb. gazetelerle çeşitli internet sitelerinde öğrencilerin isimleri verilerek eşcinsel oldukları haberi yayınlanmıştır. Bu haber üzerine soruşturma açılmış; öğrencilerin ifadeleri alınmış ve muayeneleri yapılmıştır. Söz konusu öğrenciler temize çıkmalarına rağmen okulda çeşitli sebeplerle cezalandırılmaya başlamış, disiplin kuruluyla uzaklaştırılmalarının yanında bu iftiralardan kurtulabilmek için kendi isteğiyle ayrılanlar olmuştur. Adı geçen gazeteler ve internet siteleriyle ilgili hukuki bir işlem yapılmış mıdır? 1. 2008-2009-2010-2011 yıllarında Deniz Lisesi ve Deniz Harp Okulu sınavları için müracaat eden adayların evlerine CD ler gönderildiği ve bu okullarda okuyan öğrencilerin ahlaksız ve homoseksüel olduğuna ilişkin görüntüler bu CD lerde yer aldığı iddia edilmektedir. Deniz Harp Okulu ve Deniz Lisesi nde öğrenim görmekte olan öğrencilerin de ev adreslerine aynı şekilde CD ler gönderilerek ailelere çocuklarını okuldan almaları önerildiği iddia edilmektedir. a. Söz konusu öğrencilerin isim ve adresleri kimler tarafından ele geçirilerek böyle bir suç işlendiği araştırılmış mıdır? b. Bu itibar infazına karşın Milli Savunma Bakanlığı herhangi bir hukuki işlemde bulunmuş mudur? c. Bu sebeplerden dolayı Deniz Lisesi ve Deniz Harp Okulu ndan kaç öğrenci atılmış veya kendi isteğiyle ayrılmıştır? Cumhuriyet Halk Partisi - 6 / 9-09.07.2013

7 2. Yine bu okullarda, bazı öğrencilerin bilgisayarlarına porno görüntüler yüklenmiş midir? Yüklendiyse bunu yapan personel hakkında ilgili bilirkişi raporları ışığında işlem yapılmış mıdır? 3. 2013 yılı içinde askeri liselerin; a. Son sınıflarından kaç öğrencinin okullarından ilişikleri kesilmiştir? b. Bunlardan kaçı sağlık sebepleriyle ayrılmıştır? c. Bundan önceki yıllarda birkaç öğrenciyle sınırlı kalan sağlıktan Harp Okulu na geçememe durumunun bu yıl itibariyle toplam 60 sayısını bulması tesadüf müdür? d. Harp Okulları intibak kampındaki mobbing iddialarını engellemek için bu yıl ayrılması gereken öğrenciler askeri liseden sağlık bahanesiyle mi tasfiye edilmiştir? e. Okuldan ilişik kesme durumuna rağmen bu öğrencilere diplomaları verilmiş midir? f. Diplomalar verildiyse son sınavlara giremeyen öğrencilere mevzuatta böyle bir hak tanınmakta mıdır? g. Diplomalar verilmediyse mezun olmalarına az bir zaman kala diplomalarını alamayan askeri liselerde 5 yıl okumuş bu öğrencilere haksızlık yapılmamış mıdır? 1. 21 Haziran 2013 tarihinde Harp Okullarından çeşitli nedenlerle 2396 askeri öğrencinin ayrıldığı beyan edilmiştir. Bu sayının kaçını askeri lise kaynaklı öğrenci oluşturmaktadır? 2. 2013 yılı Haziran ayı itibari ile 4887 öğrencinin Harp Okullarında eğitim görmekte olduğu beyan edilmiştir. Bu öğrencilerin kaçı askeri lise kaynaklıdır? 3. Bu dönem içerisinde, Askeri liselerde aldıkları çağdaş Atatürkçü eğitim anlayışı çerçevesinde; kendisini geliştiren, Atatürk ü tanımaya ve anlamaya yönelik kitaplar okuyan, okullarına Atatürk konusunda konferanslar vermesi için konunun uzmanı aydınlarımızı çağıran askeri liseli öğrencilerin, yönetim ya da öğrenciler arasına sokulan muhbirler tarafından fişlendiği, Harp Okullarına geldiklerinde de mobbing faaliyetleriyle ayrılmaya zorlandıkları doğru mudur? 4. Askeri okullarda özellikle sorgulayıcı zeki ve araştırmacı bir o kadar da liderlik özelliği olan öğrencilerin özellikle seçilerek sistemden uzaklaştırılması normal midir? Cumhuriyet Halk Partisi - 7 / 9-09.07.2013

8 5. 2006-2013 yılları arasında Harp Okullarına sivil kaynaktan kabul edilen öğrencilerden üniversite giriş sınavlarından en düşük puan almış olanların, yıllar itibarıyla puanları nelerdir? Başarılı öğrencilerin Harp Okullarını tercih etmesi için ne tür tedbirlerin alınması düşünülmektedir? İstanbul Milletvekili Harp okullarında, eğitim notlarının belirlenmesi için uygulama sınavlarının yanında uygulanan çoktan seçmeli sınavlarda bazı sivil lise çıkışlı Harbiyelilere ve bazı bölüklere bölük komutanları tarafından soruların sınav öncesinden verildiğine dair Kara Harp Okulu ndan duyumlar alınmaktadır. Mesleki değerler, görev ve motivasyon, sevk ve idare başlıkları altında Harbiyelilere verilen liderlik notları takım komutanları ve bölük komutanları tarafından belirlenmektedir. Bu kapsamda; 1. Bu duyumlar doğrultusunda Kara Harp Okulu (KHO) bünyesinde bahsi geçen sınavlarda doldurulan optik formlar herhangi bir soru verilme olayına veya kopya olayına yönelik gerekli teknik incelemelerden geçirilmiş midir? 2. Geçirilmişse bile bu şüpheli durumların tamamen giderilmesi için bu incelemenin bağımsız kuruluşlar tarafından da yapılması gerekmez mi? 3. Bölük komutanları ve takım komutanları, bu ölçme ve değerlendirme faaliyetlerinin sağlıklı yürütülmesi için resmi olarak herhangi bir pedagojik eğitime tabii tutulmuşlar mıdır? 4. Tutulmuşlarsa bile bölük ve takım komutanlarının bahsi geçen özelliğe sahip olan değerlendirmeleri yapacak akademik yeterlilikleri var mıdır? 5. Varsa bile hangi akademik kriterlere göre liyakatleri belirlenmiştir? Cumhuriyet Halk Partisi - 8 / 9-09.07.2013

9 1. 1. 2012 yılında, Kara Harp Okulu na akademisyen yetiştirilmek amacıyla yurt dışına gönderilen Kara Harp Okulu mezunu subayların kaçı askeri lise çıkışlı, kaçı sivil lise çıkışlıdır? Bu kişilerin rütbelerine göre dağılımı nedir? 2. Söz konusu subaylardan sivil lise çıkışlı olanların İngilizce yeterlilik seviyeleri askeri lise çıkışlı olanlara nazaran ne düzeydedir? 3. Ayrıca sivil lise çıkışlı olanların İngilizce yeterlilikleri nasıl bir derecelendirmeye tabii tutularak saptanmıştır? Cumhuriyet Halk Partisi - 9 / 9-09.07.2013