Türk Mûsikîsi nde Makâm Uygulamaları

Benzer belgeler
TÜRK MÛSĐKÎSĐ NĐN GELENEKSEL SES ve ÂHENK SĐSTEMĐ. Dr. Timuçin Çevikoğlu

Standard List of Musical Terms. Prepared by Prof. Dr. Mehmet Kalpaklı and Assoc. Prof. Dr. Cenk Güray

Türk MüzIğInde. Makamlar /Usûller. ve Seyir ÖrneklerI. M. Fatih Salgar

GELENEKSEL TÜRK SANAT MÜZİĞİNDEKİ BAZI MÜREKKEP MAKAMLARDA ORTA ÜÇLÜ ARALIĞIN GÜÇLÜ PERDELERİ BELİRLEYİCİLİĞİ ÜZERİNE BİR İNCELEME

Geleneksel Türk Sanat Müziğinde Arel-Ezgi-Uzdilek Ses Sistemi ve Uygulamada Kullanılmayan Bazı Perdeler

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi Journal of Research in Education and Teaching Ağustos 2017 Cilt: 6 Sayı: 3 Makale No: 36 ISSN:

TÜRK MUSİKİSİNDE NAZARİYATÇILARA VE BESTEKARLARA GÖRE BUSELİK MAKAMININ KARŞILAŞTIRILMASI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Ortaöğretim Genel Müdürlüğü GÜZEL SANATLAR LİSESİ. ÇALGI EĞİTİMİ NEY DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI 9, 10, 11 ve 12.

GİRİFTZEN ASIM BEY İN HİCAZ MAKAMINDAKİ BESTELERİNİN MAKAM AÇISINDAN İNCELENMESİ Cevahir Korhan Işıldak 1 Dr. Gamze Köprülü 2

RAST MÜZİKOLOJİ DERGİSİ Uluslararası Müzikoloji Dergisi Doi:

Ozan Yarman İstanbul Teknik Üniversitesi Devlet Konservatuvarı Müzikoloji ve Müzik Teorisi Bölümü Doktora Programı

AREL-EZGİ-UZDİLEK KURAMINDA ARTIK İKİLİ ARALIĞI VE ÇEŞİTLİ MAKAMLARA GÖRE UYGULAMADAKİ YANSIMALARI

Giriş Geleneksel Türk Sanat Müziğinde her makam belli bir perdede tasarlanmış, adlandırılmış ve başka perdelere göçürülmesine de

Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Türk Sanat Müziği Tür ve Biçim Bilgisi MÜZS012 V Ön koşul Dersler - Dersin Dili

Yorgo Bacanos un Ud İcrasındaki Aralıklar ve Arel Ezgi- Uzdilek Ses Sistemi ne Göre Bir Karşılaştırma

Hoca Abdülkadir e Atfedilen Terkipler Erol BAŞARA *

TÜRK MÛSĐKÎSĐNDE NOTANIN TARĐHÇESĐ. Dr. Timuçin ÇEVĐKOĞLU

GELENEKSEL TÜRK SANAT MÜZİĞİNDE MAKAM GEÇKİLERİ

PENCGÂH MAKAMI. Sühan İRDEN 1 ÖZET. İrden, Sühan. "Pencgâh Makamı". idil 4.15 (2015):

TÜRK SANAT MÜZİĞİ TEORİ VE UYGULAMASI DERSİ

KANUNDA SES SİSTEMİ SORUNLARI ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA

Tablo 1: Müelliflerin doğum/ölüm ve kitap telif tarihleri Yazar Hangi Tarihler arasında yaşadı Eser Telif Tarihi

TANBURİ CEMİL BEY İCRASININ ANALİZİ VE KURAMSAL DEĞERLER İLE KARŞILAŞTIRILMASI. Öğr. Gör. Eren Özek *

Fikri Soysal Dicle Üniversitesi, Devlet Konservatuvarı, Ses Eğitimi Bölümü Türkiye

TANBURÎ CEMİL BEY İN TAKSîM İCRALARI VE HÜSEYİN SADETTİN AREL İN NAZARİYATINDAKİ HÜSEYNî MAKAMI UYGULAMALARININ KARŞILAŞTIRILMASI

HAMMÂMÎZÂDE İSMÂİL DEDE EFENDİ NİN MEVLEVÎ ÂYÎNLERİNDEKİ MAKAM VE FORM ANLAYIŞININ TÜRK DİN MÛSİKÎSİNE ETKİLERİ

KONSERVATUVARLAR IÇIN ORTAK BIR NAZARI SISTEM. Yarman (Başkent Üniversitesi) IÜ Devlet Konservatuvarı 7 Nisan 2014

INVESTIGATION OF SEKERCI UDI HAFIZ CEMIL EFENDI S UD IMPROVISATION IN TERMS OF TUNE AND OVERAGE

Başta KANUN ve TANBUR için, Sabit Olduğu Kadar Esnetilebilir 79, 24 ve 36 PERDELİ Üç Farklı Nazari Çözüm

SULTAN III. SELİM HÂN IN TERKÎB ETTİĞİ TÜRK MÛSIKÎSİ MAKAMLARININ İNCELENMESİ

DOI: /sed sed, 2019, Cilt 7, Sayı 1, Volume 7, Issue 1

NEY METODU SAYFA 066 NEY METHOD PAGE 066. Resim no:0037/a Picture no: 0037/A

Türk Musikisinde Nazariyatçılara ve Bestekârlara Göre Çargâh Makamının Karşılaştırılması

TEVFİK RIZA PIRNAL IN TÜRK MÛSİKÎSİ NAZARİYATI KİTABI Muhammet SEVİNÇ**

C. Ü. İlah/yat. Fakültesi Dergisi. Saz Ve SÖz Dergisinde Yayınlanan İsmail Hakkı Bey'in Kur'a. Erol BAŞARA"

MUSİQİ DÜNYASI 4 (73), 2017 PEŞREVLERDE TESLİM

CEMİL BEY İN KEMENÇE İCRASINDA KULLANMIŞ OLDUĞU SÜSLEMELER

XIII. YÜZYILDAN BUGÜNE UZANAN MAKAMLAR VE DEĞİŞİM ÇİZGİLERİ *

RÂKIM ELKUTLU YA AİT RAST TEVŞÎH İN MAKÂM VE GEÇKİ BAKIMINDAN İNCELENMESİ

MÜZİK YAZISININ NESİLLER ARASI YOLCULUĞU: NAYÎ OSMAN DEDE VE ABDÜLBAKİ NASIR DEDE

Ra-Dü-Se Solfeji. Perde adlarının ilk heceleri alınmak suretiyle, gerekmesi halinde bir-iki modifikasyon yapılarak, kolayca aşılabilir.

Selânikli Necib Dede nin Sûzinâk Âyini nin Birinci Selâmının Makam ve Geçki Bakımından Analizi

T.C. DİYANET İŞLERİ BAŞKANLIĞI EĞİTİM HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ (Program Geliştirme Daire Başkanlığı) DÎNÎ MÛSİKÎ PROGRAMI

T.C. İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI MÜZİK BÖLÜMÜ TÜRK HALK MÜZİĞİ ANASANAT DALI DERS İÇERİKLERİ

İTÜ DERS KATALOG FORMU (COURSE CATALOGUE FORM) AKTS Kredisi (ECTS Credits)

Sosyal Bilimler Dergisi / The Journal of Social Science

Klasik Türk Mûsikîsinin Temel Sazlarından Neyde Basit Göçürme (Şed) Teknikleri

İTÜ DERS KATALOG FORMU (COURSE CATALOGUE FORM)

NECDET YAŞAR IN GEÇİŞ TAKSİMLERİNİN MAKAMSAL VE TEKNİK YAPI YÖNÜNDEN İNCELENMESİ

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Ortaöğretim Genel Müdürlüğü GÜZEL SANATLAR LİSESİ. ÇALGI EĞİTİMİ TAMBUR DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI 9, 10, 11 ve 12.

NİYAZİ SAYIN IN ÜSLUP VE TAVRINI YANSITAN ARTİKÜLASYON ÖGELERİ Nihat Ozan Köroğlu 1 Nurtuğ Barışeri Ahmethan 2

HARUN YAHUDİ'NİN "HÜSEYNİ KÜLLİ KÜLLİYAT-I MAKAMAT" ADLI ESERİ THE WORK NAMED "HÜSEYNİ KÜLLİ KÜLLİYAT-I MAKAMAT" OF HARUN YAHUDİ

RAST MÜZİKOLOJİ DERGİSİ. Uluslararası Müzikoloji Dergisi. Doi: /rastmd

GÜZEL SANATLAR LİSESİ

Osmanlı dönemi 15. yüzyıl müzik yazmalarında makam tanımları, sınıflamaları ve bir geçiş dönemi kuramcısı: Ladikli Mehmet Çelebi

ABDÜLKÂDİR MERÂGÎ VE KANTEMİROLU NUN SES SİSTEMLERİNİN KARŞILAŞTIRILMASI COMPARISON OF ABDÜLKÂDİR MERÂGÎ AND KANTEMİROĞLU S PITCH SYSTEMS

Makam Dağarımız ve Müfredat Programımız. Our Makam (modes in Turkish classical music) Repertoire and Curriculum Program

TÜRK MÜZİĞİ SERTİFİKA EĞİTİM PROGRAMI

HAŞİM BEY MECMUASININ MAKAM VE TONALİTE KARŞILAŞTIRMASI YÖNÜNDEN İNCELENMESİ * ÖZET

Niyazi Karasar. (2007). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Nobel Yayın Dağıtım, Ankara, s.77 3

Dîvân-ı Kebîr: Mesnevî: Fihi Mâ Fîh: Mecâlis-i Seb a: Mektûbât: Mevlevilik

İTÜ DERS KATALOG FORMU (COURSE CATALOGUE FORM)

SULTÂN III. SELÎM İN BESTE FORMUNDAKİ ESERLERİNİN USÛL - ARÛZ VEZNİ İLİŞKİSİ YÖNÜNDEN İNCELENMESİ

HÛZÎ MAKAMININ TARİHSEL SÜREÇLERE GÖRE DEĞİŞİM ÇİZGİLERİ

EROL DERAN IN ACEMKÜRDİ MAKAMINDAKİ KANUN TAKSİMİNİN MAKAMSAL YAPI BAKIMINDAN İNCELENMESİ*

Sultan II. Mehmed Han a Sunulan Anonim Mûsiki Risalesi (Fatih Anonimi) ve XV. Yüzyıl Türk Mûsikisi Nazariyatındaki Yeri

15.. YÜZyıLDA ARAp'ÇA MusİKİ TERİMLERİ VE TÜRKÇE KARşıLıKLARı. Asistan Ruhi KALENDER

MÜZİK VE GÖSTERİ SANATLARI UD EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

HAŞİM BEY MECMUASININ MAKAM VE TONALİTE KARŞILAŞTIRMASI YÖNÜNDEN İNCELENMESİ * ÖZET

HATİP ZÂKİRÎ HASAN EFENDİ NİN NÜHÜFT MAKAMINDAKİ İMAM HÜSEYİN MERSİYESİ

ÇOKSESLİ SAZ ESERLERİ II

TÜRK MÜZİK EĞİTİMİ TARİHİNDE NOTACI HACI EMİN BEY İN NOTA MUALLİMİ ADLI KİTABININ YERİ VE ÖNEMİ. Dr. Gökhan Yalçın 1

EDVÂRLARDAKİ KURAMSAL FARKLILIKLARI DOĞRU ALGILAMAK. Yrd. Doç. Dr. İrfan KARADUMAN

NECDET YAŞAR IN TANBUR TAKSİMLERİNİN MAKAMSAL VE TEKNİK ANALİZİ

Volume: 13 Issue: 3 Year: 2016

ALİ UFKÎ, KANTEMİROĞLU VE KEVSERÎ NİN MÜZİK YAZILARININ TÜRK MÜZİK GELENEĞİ BAĞLAMINDAUZZAL PEŞREVİ ÜZERİNDEN İNCELENMESİ

Zeki Arif Ataergin'in Dilkeşhaveran Makamında Bestelemiş Olduğu 2 Eserin Makam, Usûl ve Ezgisel Yönden İncelenmesi

TEMEL NOTA BĠLGĠSĠ. Öncelikle porte üzerindeki notaları tanıyalım:

NEYZEN MEHMED KÂMÎ EFENDİ NİN İRÂ E-İ NAGAMÂT I ÜZERİNE ON İRÂ E-İ NAGMÂT BY NEYZEN MEHMED KÂMİ EFENDİ

10. İSTANBUL TÜRK MÜZİĞİ GÜNLERİ "Müziği Yaşamak ve Yaşatmak için"

GAZĠ ÜNĠVERSĠTESĠ GAZĠ EĞĠTĠM FAKÜLTESĠ GÜZEL SANATLAR EĞĠTĠMĠ BÖLÜMÜ MÜZĠK ÖĞRETMENLĠĞĠ LĠSANS PROGRAMI DERS ĠÇERĠKLERĠ

Doç. Dr. Nilgün DOĞRUSÖZ

Huruf-Notaların, Ney Esas Alınarak, Dizek Yazımında Doğru İfade Edilmesi 1

MURÂD-NÂME DE GELENEKSEL TÜRK SANAT MÜZİĞİ MAKAMLARI, DARBLAR VE SÂZENDELİK ÂDÂBI

Türk Din Mûsikîsi El Kitabı

T.C. SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ İSLAM TARİHİ VE SANATLARI ANABİLİM DALI

HAREKETLĠ DO SOLFEJ METODU ĠLE GELENEKSEL TÜRK SANAT MÜZĠĞĠ SOLFEJ ÇALIġMALARI ARASINDAKĠ ĠLĠġKĠLERĠN KARġILAġTIRMALI OLARAK ĠNCELENMESĠ

RAST MÜZİKOLOJİ DERGİSİ. Uluslararası Müzikoloji Dergisi /rastmd

Müzikte Tam Beşli Zincirleri ve Pythagoras Dizileri. Pythagorean Scales and Chain of Perfect Fifths in Music

TÜRK MŪSĠKÎSĠNDE ĀHENKLER

MAKAM TANIMADA ÖNEM TAŞIYAN FAKTÖRLER VE ÖĞRENCİLERİN BASİT MAKAMLARI TANIMADAKİ YETERLİLİKLERİ

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Ortaöğretim Genel Müdürlüğü GÜZEL SANATLAR LİSESİ. ÇALGI EĞİTİMİ KANUN DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI 9, 10, 11 ve 12.

TRT repertuvarında kayıtlı segah makamındaki sazs erinin türleri ve biçimleri nedir?

RAST MÜZİKOLOJİ DERGİSİ Uluslararası Müzikoloji Dergisi

Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 6, Sayı: 79, Ekim 2018, s

Müzik Eğitimi Kurumlarında Ud Eğitimi Nasıl Olmalıdır?

Neyzen olabilmek için en önemli özellik; sabretmeyi bilmektir. In order to be a neyzen the most important thing is to be patient.

Türk Mûsikîsinde Seyir Kavramı ve Yeni Bir Form: Seyr-i Nâtık

GAZĠ ÜNĠVERSĠTESĠ GAZĠ EĞĠTĠM FAKÜLTESĠ GÜZEL SANATLAR EĞĠTĠMĠ BÖLÜMÜ MÜZĠK ÖĞRETMENLĠĞĠ LĠSANS PROGRAMI DERS ĠÇERĠKLERĠ

Transkript:

Türk Mûsikîsi nde Makâm Uygulamaları SÜHAN İRDEN Konya 2015-1 -

- 2 -

Ve kanunların çok sayıda olması nasıl sık sık kötülüklere mazeret teşkil ediyorsa, bir devlette çok daha az sayıda ama sıkı sıkıya uyulan kanunlar bulunduğunda o devlet çok daha intizamlı olur; aynı şekilde mantığın bir arada ortaya koyduğu bu bir yığın kural yerine, aşağıda dört kuralın bana yeteceğine inandım, yeter ki onlara uymayı bir kez bile ihmal etmemeye dair katı ve daimî bir karar almış olayım. İlki, doğru olduğunu apaçık bilmediğim hiçbir şeyi asla doğru kabul etmemek, yani acelecilikten ve peşin hükümlü olmaktan özenle kaçınmak İkincisi, inceleyeceğim meselelerin her birini, mümkün olduğu ve en iyi biçimde çözümlemek için gerektiği kadar çok parçaya ayırmak. Üçüncüsü, en yalın ve tanınması en kolay olan konulardan/objelerden başlayarak basamakları çıkar gibi en bileşik olanların bilgisine kadar yavaş yavaş tırmanmak için düşüncelerimi bir düzen dâhilinde sevk etmek ve dahi, birbiri ardından doğal biçimde sırlanmayan şeyler arasında bile düzenlilik farz etmek. Sonuncusu, hiçbir şeyi dışta bırakmadığımdan emin olana kadar her yerde eksiksiz sayımlar yapmak ve geneli gözden geçirmek. 1 1 Descartes, Metod Üzerine Konuşma, s. 19-20. - 3 -

- 4 -

Sonsuz sabırlarıyla beni destekleyen sevgili eşim Mine İrden ve sevgili kızım Dila Masal İrden e bu çalışmayı ithaf ediyorum - 5 -

- 6 -

İÇİNDEKİLER Türk Mûsikîsinde Makâm Uygulamaları Kitabına Giriş...- 11 - Türk Mûsikîsi Makâmlarını Meydana Getiren Unsurlar...- 13 - Perdeler...- 13 - Koma...- 13 - Türk Mûsikîsi nde Akort Sistemi...- 14 - Aralıklar...- 14-1. Tanini Aralığı...- 15-2. Büyük Mücenneb Aralığı...- 15-3. Bakiyye Aralığı...- 16-4. Küçük Mücenneb Aralığı...- 16-5. Artık İkili Aralığı...- 16 - Türk Mûsikisinde Üçlü Aralıklar...- 17 - Çeşnî ve Makâm Kavramları...- 18 - Türk Mûsikîsinde Kullanılan Çeşnîler...- 19-1. Râst Çeşnîsi...- 19-2. Uşşâk Çeşnîsi...- 20-3. Segâh Çeşnîsi...- 21-4. Müstear Çeşnîsi...- 21-5. Hüzzâm Çeşnîsi...- 21-6. Hüseynî Çeşnîsi...- 22-7. Kürdî Çeşnîsi...- 22-8. Hicâz Çeşnîsi...- 22-9. Nikrîz Çeşnîsi...- 23-10. Nihâvend Çeşnîsi...- 23-11. Nigâr Çeşnîsi...- 23-12. Sabâ Çeşnîsi...- 24-13. Nişâbûr Çeşnîsi...- 24 - Türk Mûsikîsi nde Makâmlar...- 25-1. Râst Makâmı...- 27-2. Râst-ı Cedîd Makâmı...- 28-3. Rehâvî Makâmı...- 29-4. Mâhûr Makâmı...- 30 - - 7 -

5. Mâhûr Bûselik Makâmı...- 30-6. Zâvil Makâmı...- 31-7. Gerdâniye Makâmı... - 31-8. Pencgâh-ı Asl (Asıl Pencgâh) Makâmı...- 32-9. Pencgâh-ı Zâid (Artık Pencgâh) Makâmı...- 33-10. Sâz-kâr Makâmı...- 34-11. Pesendîde Makâmı...- 35-12. Bûselik Makâmı...- 36-13. Bûselik Aşîrân Makâmı...- 37-14. Büzürg Makâmı...- 38-15. Sûz-i dil-ârâ Makâmı... - 39-16. Hüzzâm Makâmı...- 40-17. Basit Sûz-nâk Makâmı...- 41-18. Zirgûleli Sûz-nâk Makâmı...- 42-19. Karcığar Makâmı...- 43-20. Segâh Makâmı...- 44-21. Müstear Makâmı...- 45-22. Rûy-i Irâk Makâmı...- 46-23. Revnaknümâ Makâmı...- 47-24. Uşşâk Makâmı...- 48-25. Nevâ Makâmı...- 49-26. Yegâh Makâmı... - 50-27. Nühüft Makâmı...- 51-28. Irâk Makâmı...- 52-29. Eviç Makâmı... - 53-30. Ferahnâk Makâmı...- 54-31. Kürdî Makâmı...- 55-32. Acem Makâmı...- 56-33. Acem Bûselik Makâmı...- 57-34. Acem Kürdî Makâmı... - 58-35. Acem Aşîrân Makâmı...- 59-36. Ferahfezâ Makâmı...- 60-37. Bayâti Makâmı... - 61-38. Isfahan Makâmı...- 62 - - 8 -

39. Beste Isfahan Makâmı...- 63-40. Tâhir Makâmı...- 64-41. Tâhir Bûselik Makâmı...- 64-42. Hüseynî Makâmı...- 65-43.Necid Hüseynî Makâmı...- 65-44. Hüseynî Aşîrân Makâmı...- 66-45. Dîl-nişîn Makâmı...- 67-46. Dilkeş-hâverân Makâmı...- 68-47. Dil-keşîde Makâmı...- 69-48. Muhayyer Makâmı...- 70-49. Muhayyer Kürdî Makâmı...- 71-50. Muhayyer Bûselik Makâmı...- 71-51. Gülizâr Makâmı...- 72-52. Sabâ Makâmı...- 73-53. Sabâ Bûselik Makâmı... - 74-54. Sabâ Zemzeme Makâmı...- 74-55. Çârgâh makâmı...- 74-56. Bestenîgâr Makâmı...- 75-57. Dügâh Makâmı...- 76-58. Şîvenümâ Makâmı...- 77-59. Şevk u Tarâb Makâmı...- 78-60. Nihâvend Makâmı...- 79-61. Nihâvend-i Kebîr Makâmı...- 79-62. Nihâvend-i Rûmî Makâmı...- 80-63. Nikrîz Makâmı...- 80-64. Hicâz Makâmı...- 81-65. Hicâz Aşîrân (Rahat Fezâ) Makâmı...- 82-66. Hicâz Bûselik Makâmı...- 82-67. Hicâz Zemzeme Makâmı...- 82-68. Hümâyûn Makâmı...- 83-69. Uzzâl Makâmı...- 84-70. Zirgûleli Hicâz Makâmı...- 85-71. Râhatülervâh (Hicâz-Irâk) Makâmı...- 85-72. Şehnâz Makâmı... - 86 - - 9 -

73. Şehnâz Bûselik Makâmı...- 87-74. Sultânî Yegâh Makâmı...- 88-75. Hisâr Makâmı...- 89-76. Hisâr Bûselik Makâmı...- 90-77. Sûzidil Makâmı...- 91-78. Neveser Makâmı...- 92-79. Arabân Makâmı...- 93-80. Şedarabân Makâmı...- 94-81. Lâlegül Makâmı...- 97-82. Bayâti Arabân Makâmı...- 98-83. Nişâbûr Makâmı...- 99-84. Nişâbürek Makâmı...- 100-85. Arazbâr Makâmı...- 101-86. Vech-i Arazbâr Makâmı...- 101-87. Arazbâr Bûselik Makâmı...- 102-88. Şevkefzâ Makâmı... - 103-89. Tarz-ı Nevîn Makâmı...- 104-90. Hicâzkâr Makâmı...- 105-91. Kürdîli Hicâzkâr Makâmı...- 106-92. Evcârâ Makâmı...- 108-93. Sipihr Makâmı...- 109-94. Muhayyer Sünbüle Makâmı...- 111-95. Nigâr Makâmı...- 112 - Kaynaklar...- 113 - - 10 -

Türk Mûsikîsinde Makâm Uygulamaları Kitabına Giriş Makâmlar konusunda bir kitap yazma cesaretimi Kantemiroğlu nun mûsikî ilmi, bir bakıma, sonsuz bir ilimdir. Fakat insanın, fikrinin incelikleri ve aklının kuvveti ile gücü yettiği kadar, düşünmeye çalışması hem câizdir hem de dileğine erişebilmesi için şarttır. 2 sözü çok güzel ifade ediyor. 1999 yılından beri mensubu olduğum Selçuk Üniversitesi Dilek Sabancı Devlet Konservatuvarı Geleneksel Türk Müziği Bölümü nde Türk Müziği Solfej ve Nazariyatı derslerinde öğrencilerimin sürekli olarak sorguladıkları konulardan biri, makâm aktarımlarını hangi kaynağa göre dile getirdiğimdir. Bu tür bir kaynağa gereksinim duyan öğrencilerimin talepleri karşısında kendinizi, birçok şeyi sorgular noktada bulup, bir şeyler yapma ihtiyacı içinde hissediyorsunuz. Öncelikle Makâm kavramı nedir ve nasıl aktarılmalıdır? sorusuna zihnimi çok yorduğumu söyleyebilirim. Kantemiroğlu nun makâmları eski kılığıyla ve tanınan kıyafetleriyle de sunalım ki, heveslilerin kolayca hatırlayabileceği, isteklilerin kolayca anlayıp anlatabileceği gibi olsun. 3 ifadeleri Bugün, Türk Mûsikîsi nazarî kaynaklarında yer alan makâm tanımları, gerçekten gelenekte kullanılan eski kılıkları ve tanınan kıyafetleriyle bize sunulabiliyorlar mı? sorusunu aklıma getirdi. Maalesef sunulamadığını düşündüğüm için de yeni bir yöntem belirleyerek bunu yapmam gerektiğine karar verdim. Doktora tez konum olan İsmâil Dede Efendi nin âyîn-i şerîflerini incelemeye çalışırken, bütünü parçalara ayırmış, Dede Efendi ye gelinceye kadar bestelenen yaklaşık 14 âyînin 1. selâm başlangıçlarında, murabba beste formu kullanıldığını tespit etmiş ve bulduğum âyîn analiz metoduyla çalışmamı tamamlamıştım. 4 En iyi biçimde çözümlemek için gerektiği kadar bütünü parçalara ayırmak düşüncesini makâm kavramı için de yapmayı düşündüm. Abdülbâki Nâsır Dede nin yaptığı makâm asıl unsurlarıyla işitildiğinde, kendine özgü bir bütünlük, kişilik gösteren ve başka parçalara bölünmesi (başka şeye benzetilmesi) mümkün olmayan ezgidir 5 tarifi bana bu konuda ilham verdi. Nâsır Dede de verilen makâm tariflerine baktığımda; başlangıç perdesi, kullanılan perdelerin çıkıp indikleri perdeler ve makâmın sonlandırıldığı perdenin önemli olduğunu gördüm. Makâmlar hakkında bu mantıkla çözümlemeler yaptım. Bugün bile keşfedilemeyen örneğin Pencgâh-ı Asl makâmı 6 ile ilgili önemli sonuçlara ulaştığımı keşfedince de zihnimdeki makâm anlayış ve aktarış yöntemimi dizi mantığından çıkarak değiştirdim. Bu yüzden de kitapta En küçük çeşnî aslında makâm dır. prensibiyle hareket edip, makâm tanımlarını eserlerde bestekârların kullandıkları geleneksel seyir anlayışlarına göre analiz etmeye çalıştım. 2 Yalçın Tura, Kantemiroğlu, Kitâbu İlmi l-mûsikî alâ vechi l-hurûfât, Mûsikîyi Harflerle Tesbît ve İcrâ İlminin Kitabı, s. 32-33.. 3 Yalçın Tura, age, s. 34-35. 4 Sühan İrden, Hammâmîzâde İsmâil Dede Efendi nin Mevlevî Âyînlerindeki Makâm ve Form Anlayışının Türk Din Mûsikîsine Etkileri, Doktora Tezi. 5 Yalçın Tura, Nâsır Abdülbâkî Dede, Tedkîk ü Tahkîk, İnceleme ve Gerçeği Araştırma, s. 35. 6 Sühan İrden, Pencgâh Makâmı, İdil Sanat ve Dil Dergisi, s. 111-130. - 11 -

Türk mûsikîsi makâmlarında asl olan seyir kavramıdır. Makâmlar çeşnîlerden oluşur ve bir makâmın oluşumu da birçok çeşnînin belirli seyir kurallarına göre iç içe kullanılmasına bağlıdır. Tüm bu düşünceler ışığında En basit makâm bile, aslında, bir bileşimdir. 7 Makâmları algılamak için; eserleri icra ve tetkik ederek çalışmak, üzerlerine düşünmek, sorgulayıp yorumlamak, dönemlerinin nazarî kaynaklarıyla kıyaslamak, önemli icracıların kayıtlarını dinleyerek eserleri özümsemek, mûsikî gerçeği ve hakîkâtine giden yolda esastır. Bu doğrultuda kitaba çalışırken Türk mûsikîsinde kullanılan çeşnîlere hâkim olunmalı, makâm tanımları dikkatlice okunmalı, örnek eserlerin notaları üzerindeki açıklamalar düşünerek sorgulanmalı, incelenmesi istenen eserler bölümündeki eserler icra edilerek tetkik edilmelidir. Usûl konusunun kavranması ve uygulanmasının işi zorlaştıracağı düşüncesiyle usûl konusuna girilmemiştir. Sadece makâmların seyir yapılarındaki çeşnîlere odaklanılması istendiği için eserlerin dörtlük notaya bir vuruşla vurularak icra edilmesi, eserleri tetkik ederken hangi çeşnîlerin kullanıldığının tespit edilerek birbirleri arasında nasıl bileşimler oluştuğunu çözümlemeye çalışmak noktasında önem kazanacağını düşünüyorum. Nota yazımı ve okunacak akordu konusunda, notası yazılan her eserin sol üst köşesinde, Bolâhenk nısfiye nota düzeninde yazıldığı ifadesine özellikle yer verilmiştir. Ayrıca Arel-Ezgi- Uzdilek sisteminden bahsedilirken AEU şeklinde kısaltılarak kullanılmıştır. Türk makâm müziği Anadolu ve onun çevre coğrafyalarını da içine alan bölgelerde var olmuş, yaşamış ve yaşayan bir kavramdır. El Kindî, Farâbi, Ibn Sina gibi düşünürlerle başlayan müzik teorisi geleneği Safiyüddin Urmevî, Maragalı Abdülkâdir gibi isimlerle temellendirilmiştir. Daha sonra Bedri Dilşâd, Hızır Bin Abdullah, Yusûf Bin Nizâmeddin Kırşehrî, Fethullah Şirvâni, Lâdikli Mehmed Çelebi, Alişâh Bin Hacı Büke, Seydî, Kadızâde Tirevî, Ali Ufkî, Kantemiroğlu, Kutbî Nâyî Osman Dede, Tanbûrî Küçük Artin, Hızır Ağa, Abdülbâkî Nâsır Dede gibi isimler müzik teorisi alanına önemli katkılarda bulunmuşlardır. Bu çalışmalara en son Rauf Yekta Bey, Hüseyin Sadettin Arel, Suphi Ezgi ve Ekrem Karadeniz in de eklendiği bilinmektedir. Türk Müziği ne tarih boyunca büyük hizmetleri olup aklımıza isimleri gelen gelmeyen bütün insanları saygıyla anmak boynumuzun bir borcudur. Makâmlârın aktarımı konusunda bir fikir verme ve deneme çalışması olan bu kitabın, ilgililere feyz verip, daha iyi çalışmaların yapılmasına vesile olacağını umarım. Sevgiyle kalın Sühan İrden 2015 7 Yalçın Tura, age, s. 145. - 12 -

Türk Mûsikîsi Makâmlarını Meydana Getiren Unsurlar Perdeler Türk mûsikîsinde perde adları aynı zamanda makâm adları olarak kullanılmış, günümüzde de kullanılmaktadır. XV. yüzyılda Hızır bin Abdullah ın kitabında bu perdelere birinci yer, ikinci yer, üçüncü yer anlamına gelen, Farsça yek-gâh, dü-gâh, se-gâh, çâr-gâh, penç-gâh, şeş-gâh, heft-gâh, heşt-gâh denmiş, sonraki yüzyıllarda bu adların bir kaçı değişmiş, yek-gâh (yegâh) adı, bir tam dörtlü alttaki perdeye verilmiş, ondan bir üst dörtlüye râst (doğru düzen) adı verilmiştir. Pencgâh yerine nevâ, şeştgâh yerine hüseynî, heftgâh yerine hisâr (sonradan eviç), heştgâh yerine gerdâniye denilmeye başlamıştır. 8 Türk mûsikîsi icra uygulamasında kullanılan perdeler porte üzerinde gösterilmiştir. Koma Koma (Comma) kelimesi, Eski Yunanca daki koptein fiilinden gelmekte ve kesinti, kopukluk, kopma, ma nâsını taşımaktadır. Mûsikî de ise, Koma, aynı sayılan fakat değişik, yollardan elde edilen iki sesin titreşimlerinin mukayesesi sırasında ortaya çıkan çok küçük farka, bir başka deyişle, bazı nispetler arasındaki pek küçük farkı ifade eden ağırlığa, daha doğrusu aralıklara denmektedir. 9 8 Bayram Akdoğan, Türk Din Mûsikîsi Dersleri, s. 141. 9 Yalçın Tura, age, s. 111. - 13 -

Türk Mûsikîsi nde Akort Sistemi Akort, düzen, ahenk, uyum anlamında kullanılan bir kelimedir. Tanzimat tan önce ahenk ve düzen olarak kullanılan kelimeye sonraları akord demiştir. Bir çalgının telleri arasındaki uyumdur. 10 Türk mûsikîsi akort sistemi Bolâhenk Ney i esas alınarak yapılır. Buna göre diyapozondan alınan la sesi, re (nevâ) 440 titreşim olarak kabul edilmektedir. Ayrica; Türk mûsikîsinde insan seslerine karşılık gelen ney çeşitleri bulunur. Bunlar; Mansur, Mansur Mabeyni, Şah, Davud, Davud Mabeyni, Bolâhenk, Bolâhenk Mabeyni, Süpürde, Müstahsen, Müstahsen Mabeyni, Kız Neyi, Kız Neyi Mabeyni şeklinde 12 adettir. 11 Aralıklar İki farklı ses arasındaki frekans farkından doğan tizlik (incelik) ve pestlik (kalınlık) mesafesine aralık denir. Türk mûsikîsi nde temel aralıklar beş tanedir ve adları şunlardır. 1- Tanini Aralığı = T = 9 koma 2- Büyük Mücennep Aralığı = K = 8 koma 3- Bakiye Aralığı = B = 4 koma 4- Küçük Mücennep Aralığı = S = 5 koma 5- Artık İkili Aralığı = A = 12,13 koma 10 Gülçin Yahya Kaçar, Türk Mûsikîsi Rehberi, s. 18. 11 İsmail Hakkı Ökan, Türk Mûsikîsi Nazariyatı ve Usûlleri Kudüm Velveleleri, s. 37. - 14 -

1. Tanini Aralığı Tanini = T = 9 koma Tanini aralığını oluşturan örnekler aşağıdaki gibidir. 2. Büyük Mücenneb Aralığı Büyük Mücenneb = K = 8 koma Büyük mücenneb aralığını oluşturan örnekler aşağıdaki gibidir. - 15 -

3. Bakiyye Aralığı Bakiyye = B = 4 koma Bakiyye aralığını oluşturan örnekler aşağıdaki gibidir. 4. Küçük Mücenneb Aralığı Küçük Mücenneb = S = 5 koma Küçük Mücenneb aralığını oluşturan örnekler aşağıdaki gibidir. 5. Artık İkili Aralığı Artık İkili = A12 veya A13 koma Artık İkili aralığını oluşturan örnekler aşağıdaki gibidir. Bu örnekler seslendirilmeyecektir. - 16 -

Türk Mûsikisinde Üçlü Aralıklar Türk Mûsikîsi nde üçlü aralıklar beş tanedir ve adları şunlardır. 1-En Büyük Üçlü, 2- Büyük Üçlü, 3- Orta Üçlü, 4- Küçük Üçlü, 5- En Küçük Üçlü. 1- En Büyük Üçlü Aralığı = T + T = 18 koma 2- Büyük Üçlü Aralığı = T + K = 17 koma 3- Orta Üçlü Aralığı = T + S = 14 koma 4- Küçük Üçlü Aralığı = T + B = 13 koma 5- En Küçük Üçlü Aralığı = S + S = 10 koma Yukarıda görünümü ve adları verilen üçlülerin seslendirilip melodi halini aldıktan sonra insanın kulak, kalp ve beyin organlarında bıraktığı tatların bütününe çeşnî denilebilir. Çeşnî ikili, üçlü, dörtlü, beşli aralıklarla da oluşturulabilir. Türk müziğinde çeşnîler makâmları meydana getiren en küçük unsurlardır. - 17 -

Çeşnî ve Makâm Kavramları Bugünün çeşnî kavramı aslında Abdülbâki Nâsır Dede nin verdiği makâm tarifinin kendisi olarak düşünülmektedir. Bu değişimin sebebi olarak nedenine kısaca değinilecek olursa; Rauf Yektâ Bey geleneksel müzik kuramını Batı müzik kuramı ile olası benzerlikler üzerine kurmuş, anlayışı gereği Antik Yunan müzik kuramı ile irtibatlandırarak, dörtlü beşli yapıları ve bu yapıların birleşimlerinden oluşan dizileri temel alarak bir kuram oluşturmuştur. 12 Hüseyin Sadettin Arel ve Suphi Ezgi de bu kuramı geliştirerek kendi sistemlerini oluşturmuşlardır. Makâmları dizilerle açıklama tercihi de yeni bir kavram olan çeşnî kavramını ortaya çıkmasına sebep olmuştur. Ekrem Karadeniz çeşnî için Makâmın seyrine uygun hareket içinde belirli perdeler üzerinde yapılan dinlenme veya gecikmelerden doğar ve makâmların birbirlerinden ayırt edilmesinde en önemli ölçüyü meydana getirir. Aralıkları ve seyirleri birbirine benzeyen iki makâmı ancak çeşnîlerini inceleyerek ayırt edebiliriz. Meselâ: Kırmızı grubuna giren bir çok renk vardır ki hepsi de kırmızı adı altında toplanabildiği halde, açıklık, koyuluk veya parlaklık bakımında aralarında az çok bir fark vardır. Bazen bu farklar hassas bir gözün ancak ayırt edebileceği kadar az da olabilir. Kokularda da böyledir: bünyeleri bakımından hepsi de aynı guruba ait çeşitli güller vardır ki kokuları birbirinden farklıdır. İşte mûsikîde de çeşnî, renk ve koku demektir. Her makâmın kendine mahsus kokusu ve rengi ortaya konulamazsa makâm sakat doğmuş veya yerine başka bir makâm meydana gelmiş olur. demektedir. 13 Murat Aydemir ise Çeşnî kelime anlamı itibariyle lezzet, tat, baharat ve birşeyin kendine has olan özelliği anlamlarını ifade eder. Türk mûsikîsinde kullandığımız çeşnî kelimesi de tam olarak bu ifadeleri kapsamaktadır. Her çeşnînin kulakta bıraktığı tesir itibarıyla kendine ait bir tadı, kendine ait bir özelliği vardır. Mecaza inecek olursak şöyle anlatabiliriz: Her baharatın kendine has kokusu, tadı, rengi, kullanım alanı vs..vardır. Bir baharatı tatmadan koklamadan hafızamıza yerleştiremeyiz. Hafızamıza yerleşen bir baharatı unutmayız, tadınca hatırlarız, gerektiğinde kullanırız veya ortama yakışmayacağı hükmünü veririz. İşte Türk mûsikisî çeşnîleri de böyledir. Her birinin kokusunu, insanda ve kulakta bıraktığı tesiri hafızamıza yerleştirmeliyiz. Böylece nerede duysak hangi çeşnî olduğunu anlamamız mümkün olur demektedir. 14 Bize göre çeşnî makâmın en küçük yapı taşından başka birşey değildir. Makâm; mahal, mevki, mûsikîde bilim terimi olarak aşk, lâhnin (ezginin) durağı, ezginin dayandığı tek perde için kullanılmıştır. Bir şeyin durduğu ya da kaldığı yer, duruş yeri, belirli yer, durma, bir yerde oturma, toplumsal mevki, makâm, rütbe ve bir şeyin saygınlığı anlamına gelir. 15 Türk mûsikîsi nde makâm muhtelif (çeşitli) çeşnî (aslında makâm) bileşimlerinin, belirli seyir kurallarına bağlı kalınmasıyla meydana getirilen bir sentez 16 dir. 12 Cenk Güray, Bin Yılın Mirası, Makâmı Var Eden Döngü: Edvâr Geleneği, s.131. 13 Ekrem Karadeniz, Türk Mûsikîsinin Nazariye ve Esasları, s.64. 14 Murat Aydemir, Türk Müziği Makâm Rehberi, s. 19. 15 Bayram Akdoğan, age, s.140. 16 İlkeden onun uygulanmasına, genel yasadan bireysel duruma giden düşünme biçimi. - 18 -

Türk Mûsikîsinde Kullanılan Çeşnîler Bize göre Türk mûsikîsi nde 13 tane temel (tek) çeşnî vardır ve makâmlar bu çeşnîlerin tek veya bileşik hallerinden oluşurlar. 1. Râst, 2. Uşşâk, 3. Segâh, 4. Hüzzâm, 5. Müstear, 6. Nişâbur, 7. Hüseynî, 8. Hicâz, 9. Nikrîz, 10. Nigâr, 11. Nihâvend, 12. Sabâ, 13. Kürdî. 1. Râst Çeşnîsi Râst, dügâh, segâh perdelerinin ezgilendirilmesiyle oluşur. Şekil 1 Râst perdesinde râst çeşnî kullanımına örnek Râst çeşnî kullanımına çârgâh ve nevâ perdeleri de eklenebilir. Şekil 2 Çârgâh perdesinin de eklendiği râst perdesinde râst çeşnî kullanımına örnek Şekil 3 Nevâ perdesinin de eklendiği râst perdesinde râst çeşnî kullanımına örnek Makâm seyirlerinde en çok yegâh, râst, nevâ ve gerdâniye perdeleri üzerinde râst çeşnîlerin kullanıldığı görülür. Nevâ perdesindeki râst çeşnîleri Nevâ, Yegâh, Nühüft, Tâhir, Mâhûr, Zâvil, Gerdâniye gibi makâm seyirlerinde görebilmek mümkündür. Gerdâniye perdesindeki râst çeşnîleri Mâhûr, Zâvil, Gerdâniye gibi makâm seyirlerinde görebilmek mümkündür. Yegâh perdesindeki râst çeşnîleri Râst, Saz-kâr, Uşşâk, Rehâvî, Ferahnâk ve Hicâz gibi makâm seyirlerinde görebilmek mümkündür. Râst perdesindeki râst çeşnîleri ise Râst, Râst- Cedîd, Rehâvî, Mâhur, Zâvil, Gerdâniye, Uşşâk, Bayâtî, Basit Sûz-nâk, Saz-kâr, Büzürg, Pesendîde, Sûz-i dil-ârâ gibi makâm seyirlerinde görebilmek mümkündür. - 19 -