KURUMSAL KABİLİYET VE KAPASİTENİN DEĞERLENDİRİLMESİ...

İçindekiler SUNUŞ... 1 I- GENEL BİLGİLER... 2 A. Misyon ve Vizyon... 2 1. Misyon (Özgörev);... 2 2. Vizyon (Özgörüş);... 2 B. Yetki, Görev ve Sorumluluklar... 2 1.Yetki... 3 2.Görev... 3 3.Sorumluluk... 3 C. Birime İlişkin Bilgiler... 3 1- Fiziksel Yapı... 3 2. Teşkilat Şeması... 7 3. Bilgi ve Teknolojik Kaynaklar... 8 4. İnsan Kaynakları... 8 5. Sunulan Hizmetler... 13 6. Yönetim ve İç Kontrol Sistemi... 14 D. Diğer Hususlar... 15 II- AMAÇ VE HEDEFLER... 15 A. Birimin Amaç ve Hedefleri... 15 1. Stratejik Amaç ve Hedefler... 16 B. Temel Politika ve Öncelikler... 16 C. Diğer Hususlar... 16 III. FAALİYETLERE İLİŞKİN BİLGİ VE DEĞERLENDİRMELER... 17 A. Mali Bilgiler... 17 1. Bütçe Uygulama Sonuçları... 17 2. Temel Mali Tablolara İlişkin Açıklamalar... 17 3. Mali Denetim Sonuçları... 18 B. Performans Bilgileri... 19 1. Faaliyet ve Proje Bilgileri... 19 2. Performans Sonuçları Tablosu... 19 3. Performans Sonuçlarının Değerlendirilmesi... 19 4. Performans Bilgi Sisteminin Değerlendirilmesi... 19 5. Diğer Hususlar... 19 IV. KURUMSAL KABİLİYET VE KAPASİTENİN DEĞERLENDİRİLMESİ... 21 A. Üstünlükler... 21 B. Zayıflıklar... 21 C. Değerlendirme... 21 V. ÖNERİ VE TEDBİRLER... 21 VI. İÇ KONTROL GÜVENCE BEYANI... 22 İÇ KONTROL GÜVENCE BEYANI EK TABLOSU... 23

SUNUŞ Günümüzde özel gereksinimli bireylerin eğitimlerine ve toplumsal yaşama olan katkılarına verilen önem giderek artmaktadır. Samsun ve çevre illerde özel gereksinimli bireylerimizin bağımsız olarak hareket edebilmeleri ve topluma kazandırılmaları için 1997 yılından itibaren Üniversitemiz bünyesinde merkezimiz faaliyet göstermektedir. Merkezimiz 2009 yılına kadar üniversitemizin tıp fakültesi hastanesi içerisinde yaklaşık 300 m2 kapalı bir alanda hizmet verirken, 2010 yılında yaklaşık 750 m2 kapalı bir alan içerisinde hizmetini sürdürmüş ve 2014 yılında ise yaklaşık 2000 m2 kapalı alanda eğitim öğretim faaliyetlerini sürdürebilecek kapasiteye ulaşmıştır. Merkezimizde iki öğretim eleman, dört özel eğitim öğretmeni, bir okul öncesi öğretmeni, iki çocuk gelişimci, bir mali hizmet uzmanı, bir sekreter ve bir yardımcı personel olmak üzere toplam on iki kişi hizmet vermektedir. Merkezimizde; özel gereksinimli bireylerin eğitsel değerlendirmeleri yapılarak hedefler belirlenerek bireysel veya grup eğitimi almaları sağlanmaktadır. Ayrıca özel gereksinimli bireylerin ailelerine yönelik psikolojik danışma hizmeti verilmektedir. Yurt içi ve dışı eğitimlerle deneyimini artırmış, aynı zamanda alanında öne çıkmış bir kadro, gelişmiş batı ülkelerindeki uygulanmakta olan güncel eğitim ve aile destek faaliyetlerini merkezimizde uygulamaktadır. Merkezimizin öncelikli hedefleri, özel gereksinimli bireylere yapılan eğitim ve rehabilitasyon hizmetlerinin bilimsel seviyesini artırmak ve ön lisans, lisans, yüksek lisans ve doktora eğitimi öğrencilerinin uygulama ve araştırmalarının yapılmasına katkı sağlamaktır. Merkezimizde ayrıca özel gereksinimli bireylere yönelik bilimsel projelere destek verilmekte, bölgemizde görev yapan eğitimciler ve çocukların ailelerine seminerler düzenlenerek katkı sağlanmaktadır. Prof.Dr.Lütfi İNCESU Müdür İmza 1

I- GENEL BİLGİLER Merkezin amaçları şunlardır: a) Bölgede gelişimsel gerilik riski ve gelişme geriliği olan bireylere ve ailelerine ihtiyaç duyduğu destek hizmetlerini belirlemek, planlamak ve sunmak, b) Gelişme geriliği olan birey ve bireylerin ailelerine yönelik toplum tutumunun çağdaş düzeye getirilmesine katkıda bulunmak üzere bilgilendirme çalışmaları planlamak ve sunmak, c) Üniversitelerin ilgili bölümlerinde öğretim üyesi ve öğrencilerin Merkezin faaliyet alanına giren konulardaki uygulamalarına ve araştırmalarına katkıda bulunmak. A. Misyon ve Vizyon 1. Misyon (Özgörev); Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Gelişimsel Eğitim Uygulama ve Araştırma Merkezi, zihin işlevleri bakımından farklılık gösteren çocuk ve aileleri desteklemeye yönelik uluslar arası düzeyde akademik ve bilimsel çalışmaların gerçekleştirildiği, çocuk ve ailelerine en son bilimsel gelişmelerin sürekli takibi yapılarak, elde edilen veriler ışığında psikolojik rehberlik ve danışma, eğitim ve rehabilitasyon hizmetleri veren çağdaş, modern bir kurum olmak. 2. Vizyon (Özgörüş); Bölgemizde yaşamını sürdüren ve zihinsel gelişimleri bakımından yaşıtlarına göre gerilik gösterme riski taşıyan / tanısı konulmuş çocuklarımızın en erken yaşta tespit edilmesini sağlamak, bu çocuklarımıza ve ailesine gerekli olduğu düşünülen danışmalık, eğitim ve rehabilitasyon destek hizmetlerinin bilimsel bilgiler ışığında sunarak yardımcı olmak. B. Yetki, Görev ve Sorumluluklar Yönetim Kurulu; Müdür ve yardımcıları dahil toplam sekiz kişiden oluşur. Müdür ve yardımcıları dışındaki Yönetim Kurulu üyeleri, Üniversite öğretim elemanları arasından, Rektör tarafından üç yıllık süre için görevlendirilir. Görev süresi dolan üyeler yeniden görevlendirilebilir. Süresi bitmeden ayrılan üyelerin yerine, aynı usulle yeni üyeler görevlendirilir. Yönetim Kurulu; Müdürün daveti ile olağan olarak toplanır. Müdür gerekli gördüğü durumlarda ya da üyelerden üçünün yazılı talebi üzerine Yönetim Kurulunu olağanüstü toplantıya çağırabilir. Yönetim Kurulu üye tam sayısının salt çoğunluğu ile toplanır ve oy çokluğu ile karar alır. Oyların eşitliği halinde Müdürün kullandığı oy yönünde çoğunluk sağlanmış sayılır. Üst üste üç Yönetim Kurulu toplantısına özürsüz katılmayan üyenin Yönetim Kurulu üyeliği kendiliğinden düşer. 2

1.Yetki Merkezimiz 16.05.2011 tarih 27936 Sayılı Resmi gazetede Yayınlanarak yürürlüğe giren Ondokuz Mayıs Üniversitesi Gelişimsel Eğitim Uygulama ve Araştırma Merkezinin amaçlarına, faaliyet alanlarına, yönetim organlarına, yönetim organlarının görevlerine ve çalışma şekline ilişkin usul ve esasları düzenlemektir. 2.Görev a) Bölgede gelişimsel gerilik riski ve gelişme geriliği olan bireylere ve ailelerine ihtiyaç duyduğu destek hizmetlerini belirlemek, planlamak ve sunmak, b) Gelişme geriliği olan birey ve bireylerin ailelerine yönelik toplum tutumunun çağdaş düzeye getirilmesine katkıda bulunmak üzere bilgilendirme çalışmaları planlamak ve sunmak, c) Üniversitelerin ilgili bölümlerinde öğretim üyesi ve öğrencilerin Merkezin faaliyet alanına giren konulardaki uygulamalarına ve araştırmalarına katkıda bulunmak. 3.Sorumluluk a) Merkezin amaçları doğrultusunda, yurt içi ve yurt dışı ilgili kurum ve kuruluşlarla işbirliği yapmak, bunların çalışmalarına katılmak, bilgi alışverişinde bulunmak, rehberlik yapmak ve uzman değişiminde bulunmak, b) Bölgede gelişim geriliği gösteren bireyler için hizmet veren resmi, özel, vakıf gibi diğer eğitim ve öğretim kurumlarının daha verimli hizmetler yapmasına yardımcı olmak, bu amaçla her türlü bilimsel faaliyetlerde bulunmak, okul ve rehabilitasyon hizmetlerinin alt yapısının oluşturulmasına destek olmak, bu amaçla döner sermaye işletmesi kurmak ve yurt içi ve yurt dışından uzman bilim adamlarını davet etmek, c) Merkezin faaliyet alanlarıyla ilgili son bilimsel çalışmaları takip ederek yayımlamak. C. Birime İlişkin Bilgiler Merkezimiz hayırseverler tarafından yapılan 2000 metrekare yeni binasına 2013 yılı ekim ayında taşınmış ve 2012 yılı bütçesinden 134.000,00 Tl ödenekle yeni binanın tefrişatını kısmen tamamlamış ve eğitime başlamıştır. 1- Fiziksel Yapı 1.1. Taşınmazlar 1.1.1. Mekanların Hizmet Alanlarına Göre Dağılımı Kapalı Alan (m²) I.C.1-1.1.2 Eğitim (m²) Sağlık (m²) Barınma (m²) Beslenme (m²) Kültür (m²) Spor (m²) Akademik Personel Çalışma Ofisi (m²) İdari Personel Çalışma Ofisi (m²) Depo, Arşiv, Tesis vb. (m²) Diğer Toplam Kapalı Alan (m²) Açık Alan (m²) 400 50 100 200 300 150 100 100 50 800 2250 1000 3

Eğitim Alanları 1.1.2. Eğitim Alanı Sayıları Eğitim Alanı Kapasite Kapasite Kapasite Kapasite Kapasite Kapasite 0 50 51 75 76 100 101 150 151 250 251- Üzeri I.C.1-1.2.1 Toplam Amfi 0 Sınıf 7 7 Atölye 0 Diğer (..) 0 Eğitim Laboratuvarları 0 Laboratuvarlar Sağlık Laboratuvarları 0 Araştırma Laboratuvarları 0 Diğer ( ) 0 TOPLAM 7 0 0 0 0 0 7 1.1.3. Eğitim Alanlarının Dağılımı Eğitim Alanı I.C.1-1.2.2 Kapasite Kapasite Kapasite Kapasite Kapasite Kapasite Toplam 0 50 51 75 76 100 101 150 151 250 251-Üzeri (m²) (m²) (m²) (m²) (m²) (m²) (m²) Amfi 0 Sınıf 7 7 Atölye 0 Diğer (..) 0 Laboratuvarlar Eğitim Laboratuvarları 0 Sağlık Laboratuvarları 0 Araştırma Laboratuvarları 0 Diğer (..) TOPLAM 7 0 0 0 0 0 7 0 4

Rampa Sayısı Asansör Sayısı Özel Tuvalet Sayısı Merdiven. Rampa Sesli Uyarı Sistemi 730- Gelişimsel Eğitim Uygulama ve Araştırma Merkezi 1.1.4. İyileştirme Yapılan Eğitim Alanları Amfi Eğitim Alanı 2013 Yılında İyileştirme Yapılan Eğitim Alanı (Adet) Sınıf 7 Atölye Diğer (..) Laboratuvarlar Eğitim Laboratuvarları Sağlık Laboratuvarları Araştırma Laboratuvarları Diğer (..) 2013 Yılında İlave Yapılan Eğitim Alanı (Adet) TOPLAM 7 0 I.C.1-1.2.3 2013 Yılında Yapılan İyileştirme ve İlave Alanlarla İlgili Açıklama 1.1.5. Engelli Öğrenciler İçin Yapılan Düzenlemeler I.C.1-1.2.4 2013 Yılında Düzenlemenin Yapıldığı Yer Adı Eğitim-Öğretim Materyalleri Otopark Açıklama Sayısı ENGELLİ Öğrenciler İçin Yapılan Düzenlemeler 2 2 250 1 TOPLAM 0 2 2 0 0 250 1 0 5

Rampa Sayısı Asansör Sayısı Özel Tuvalet Sayısı Uygun Kapı ve Girişleri Uygun Kladırım ve Girişleri Uygun Yüksekliklerde Kontol Düğmeleri Uygun Sınıflar Merdivenlerde Ranpa Merdivenlerde Trabzan Tekerlekli İskembe Merdiven Başlarında Kat ve Yön Gösteren Kabartma Yazı Engellilere Uygun Otopark 730- Gelişimsel Eğitim Uygulama ve Araştırma Merkezi 1.1.6. Engelli Bireyler İçin Var Olan Olanaklar I.C.1-1.2.5 Düzenlemenin Bulunduğu Yer Adı 2 2 2 6 1 1 1 TOPLAM 0 2 2 0 2 0 6 0 1 1 0 1 0 1.2. Sosyal Alanlar 1.2.1. Toplantı ve Konferans Salonları Toplantı Salonu Konferans Salonu Toplam Toplam Adet m² Adet m² (Adet) (m²) 2013 Yılında İyileştirme Yapılan Toplantı/ Konferans Salonu Sayısı 0 50 1 30 1 30 1 51 75 0 0 76 100 0 0 101 150 0 0 151 250 1 300 1 300 1 251 Üzeri 0 0 2013 Yılında İlave Yapılan Toplantı/ Konferans Salonu Sayısı I.C.1-1.3.3 2013 Yılında Yapılan İyileştirme ve İlave Alanlarla İlgili Açıklama TOPLAM 1 30 1 300 2 330 2 0 1.3. Hizmet Alanları I.C.1-1.4.1 Hizmet Alanları Ofis Sayısı Alan (m²) Kullanan Kişi Sayısı 2013 Yılında İyileştirme Yapılan Hizmet Alanı Sayısı 2013 Yılında İlave Yapılan Hizmet Alanı Sayısı 2013 Yılında Yapılan İyileştirme ve İlave Alanlarla İlgili Açıklama Akademik Personel Hizmet Alanları İdari Personel Hizmet Alanları 3 100 4 4 5 100 6 5 TOPLAM 8 200 10 9 0 6

1.4. Ambar ve Arşiv Alanları Adet Alan (m²) Ambar Alanları 1 25 Arşiv Alanları 1 25 Depo, Hangar ve Çeşitli Tamirat Atölyeleri TOPLAM 2 50 I.C.1-1.6.1 2013 Yılında Yapılan İyileştirme ve İlave Alanlarla İlgili Açıklama 2. Teşkilat Şeması MÜDÜR Müdür Yrd Müdür Yrd. İdari Mali İşler 7

3. Bilgi ve Teknolojik Kaynaklar 3.1. Teknolojik Kaynaklar 3.1.1. Teknolojik Kaynaklar ve Diğer Kaynaklar I.C.1-3.1.3 Teknolojik Kaynaklar 2013 Yılında Satın Alınan Teknolojik Kaynak Sayısı (Adet) 2013 Yılında Satın Alınan Teknolojik Kaynağın Toplam Maliyeti Bütçe Kaynağı* 2013 Yılı Sonu İtibariyle Teknolojik Kaynak Sayısı (Adet) Sunucular Yazılımlar Masaüstü Bilgisayar 10 Dizüstü Bilgisayar 1 3600 HAZİNE 6 Tablet Bilgisayar 2 Cep Bilgisayar Projeksiyon 1 Slayt Makinesi 1 Tepegöz Episkop Barkot Okuyucu Yazıcı 7 Baskı Makinesi Fotokopi Makinesi 2 Faks Fotoğraf Makinesi 1 260 HAZİNE 1 Kameralar 1 2100 HAZİNE 2 Televizyonlar 2 Tarayıcılar Müzik Setleri 1 Mikroskoplar DVD ler Akıllı Tahta Diğer 30 TOPLAM 3 5960 65 4. İnsan Kaynakları I.C.1-4 8

Profesör Doçent Yrd.Doç. Öğr.Gör. Arş.Gör. Okutman Uzman Eğit.Öğr.Pl. Genel Toplam 730- Gelişimsel Eğitim Uygulama ve Araştırma Merkezi Personel Sınıfı 2010 Yılı 2011 Yılı 2012 Yılı 2013 Yılı Akademik Personel 1 1 3 4 33% Yabancı Uyruklu Akademik Personel İdari Personel 0 6 4 6 50% Sözleşmeli İdari Personel İşçi 5 5 5 5 0% TOPLAM 6 12 12 15 25% 4.1. Akademik Personel 4.1.1 Akademik Personelin Kadro ve İstihdam Şekline Göre Dağılımı 2013 Yılının Önceki Yıla Göre Artış ve Azalışı (%) I.C.1-4.1.1 BİRİMİ 1 1 2 4 4.1.2 Akademik Personelin Yaş İtibariyle Dağılımı I.C.1-4.1.2 20-30 Yaş 31-40 Yaş 41-50 Yaş 51-60 Yaş 61- Üzeri Yaş Kişi Sayısı 3 1 Yüzde 75% 25% 9

Profesör Doçent Yrd.Doç. Öğr.Gör. Arş.Gör. Uzman Okutman Eğit.Öğr.Pl Genel Toplam 730- Gelişimsel Eğitim Uygulama ve Araştırma Merkezi 4.1.3 Yıllara Göre Akademik Personel Sayısı I.C.1-4.1.6 ÜNVAN YILLAR 2010 1 2 3 2011 1 2 3 2012 1 1 3 5 2013 1 1 2 4 2012 Yılına Göre 2013 Yılındaki Değişim (%) 0% 0% -33% -20% 4.1.7 Sözleşmeli Akademik Personel Sayısı I.C.1-4.1.7 ÜNVAN Personel Sayısı Profesör 0 Doçent 0 Yrd. Doçent 0 Öğretim Görevlisi 0 Uzman 0 Okutman 0 Sanatçı Öğrt. Elm. 0 Sahne Uygulatıcısı 0 Toplam 0 10

4.2. İdari Personel 4.2.1 İdari Personelin Hizmet Sınıflarına Göre Dağılımı I.C.1-4.2.1 Hizmet Sınıfı Kadrosu Biriminizde Olan Personel Sayısı Fiilen Çalışan Personel Sayısı K E Toplam K E Toplam Genel İdari Hizmetler 0 1 1 Teknik Hizmetler Sınıfı 0 0 Sağlık Hizmetleri Sınıfı 0 0 Eğitim ve Öğretim Hizmetleri Sınıfı 0 2 3 5 Avukatlık Hizmetleri Sınıfı 0 0 Din Hizmetleri Sınıfı 0 0 Yardımcı Hizmetler Sınıfı 0 5 5 TOPLAM 0 0 0 7 4 11 4.2.1.1. İdari Personelin Ünvana Göre Dağılımı Ünvan Dağılımı Mevcut Kadrolar Dolu Kadrolar ÖĞRETMEN 5 Mali Hizmetler Uzmanı 1 I.C.1-4.2.1.1 Fiilen Görev Yapanlar TOPLAM 0 0 6 11

4.2.2. İdari Personelin Eğitim Durumu İlköğretim Lise Ön Lisans Lisans I.C.1-4.2.3 Y.L. ve Dokt. Kişi Sayısı 1 2 2 6 4 Yüzde 6,67% 13,33% 13,33% 40,00% 26,67% 4.2.3. İdari Personelin Hizmet Süresi Kişi Sayısı 1 Yıldan Az 1 5 Yıl 6 10 Yıl 11 15 Yıl 16 20 Yıl 21 25 Üzeri 26-30 Yıl 3 1 1 1 Yüzde 50,00% 16,67% 16,67% 16,67% I.C.1-4.2.4 31 Yıl ve Üzeri 4.2.4. İdari Personelin Yaş İtibariyle Dağılımı I.C.1-4.2.5 20 Yaş altı 21-30 Yaş 31-40 Yaş 41-50 Yaş 51-60 Yaş 60- Üzeri Kişi Sayısı 5 5 1 1 Yüzde 41,67% 41,67% 8,33% 8,33% 4.2.5. Diğer Pozisyonlarda Çalışan Personel Sayıları Pozisyon Sürekli İşçi 4/B li Sözleşmeli 4/C li Sözleşmeli Hizmet Alımı I.C.1-4.2.6 Kişi Sayısı 12

5. Sunulan Hizmetler Özel Eğitim Birimi: Bu birim bireysel ve gurup eğitimlerini planlar ve yürütür. Zihin engelli çocukların eğitimindeki çağdaş yenilikleri takip ederek verilen eğitimin daha yararlı olması hususunda çaba gösterir. Önerilerini merkez müdürüne sunar ve uygulamasına çalışır. Gerek bireysel ve gerekse gurup eğitimi birimlerinin sorumluluğunu alan yöneticilerin mutlaka bu alanda özel eğitim ya da çocuk sağlığı ve eğitimi uzmanı olmaları şarttır. Psikolojik Danışma Birimi: Merkezimize devam eden çocuklara psikolojik testler uygular ve onların gelişmeleri ile ilgili bilgi ve önerilerini merkez müdürüne belirli aralıklarla sunar. Psikolojik Birimi sorumlusunun bu alanda uzmanlık eğitimi almış olması şarttır. Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Birimi: Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Birimi Merkeze Devam eden zihin engelli çocuklardan motor gelişme geriliği olan çocuklara Fizyoterapi ve Rehabilitasyon hizmeti verir. Bu hizmetler ile ilgili bilgi ve önerilerini belirli aralıklarla merkez müdürüne sunar. Fizyoterapi ve Rehabilitasyon birimi sorumlusu fizyoterapi konusunda uzmanlık eğitimi almış olmalıdır. Aile ve Sosyal Danışmanlık Birimi: Bölgemizdeki zihin engelli çocukların eğitimi ile ilgili merkezimize başvuran ailelere danışmanlık hizmeti verir. Bu birimde görevlendirilecek uzman elemanlar bulunmadığı taktirde bu işi Psikolojik Danışmanlık Birimi yürütür. 13

Sonuçlanan İhale Sayısı İptal Edilen İhale Sayısı Sonuçlanan İhalelerin Tutarı (TL) Sonuçlanan İhale Sayısı İptal Edilen İhale Sayısı Sonuçlanan İhalelerin Tutarı (TL) Sonuçlanan İhale Sayısı İptal Edilen İhale Sayısı Sonuçlanan İhalelerin Tutarı (TL) Sonuçlanan İhale Sayısı İptal Edilen İhale Sayısı Sonuçlanan İhalelerin Tutarı (TL) Alım Sayısı İhalelerin Tutarı (TL) Alım Sayısı İhalelerin Tutarı (TL) 730- Gelişimsel Eğitim Uygulama ve Araştırma Merkezi 5.1. İdari Hizmetler 5.1.1. Yapılan İhaleler I.C.1-5.3.1 İhale Usülleri İhale Türü (Bütçe Kodu) Açık İhale 4734/19 Belli İstekliler Arasında İhale 4734/20 Pazarlık Usulü 4734/21 Genel Toplam Doğrudan Temin 4734/22-d Pazarlık Usulü 4734/21-f Mal Alımı (03.2-03.7-06.1) Hizmet Alımı (03.5) Yapım İşi (03.8-06.5-06.7) 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 TOPLAM 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 6. Yönetim ve İç Kontrol Sistemi 6.1. 2013 Yılı İç Denetim Faaliyetleri DENETLENEN BİRİM DENETİM TÜRÜ I.C.1-6.2 DENETİM ALANLARI 14

6.2. 2013 Yılı Dış Denetim Verileri DENETİM TÜRÜ DENETİM ALANLARI SORGU MADDESİ I.C.1-6.3 SAYIŞTAY İLAMLI MADDE SAYISI (Tablo, Sayıştay Başkanlığı tarafından yapılan denetim kapsamında değerlendirilecektir.) D. Diğer Hususlar II- AMAÇ VE HEDEFLER A. Birimin Amaç ve Hedefleri 1- Bölgemizde yaşamını sürdüren ve zihinsel gelişimleri bakımından yaşıtlarına göre gerilik gösterme riski taşıyan / tanısı konulmuş çocuklarımızın en erken yaşta tespit edilmesini sağlamak, bu çocuklarımıza ve ailesine gerekli olduğu düşünülen danışmalık, eğitim ve rehabilitasyon destek hizmetlerinin bilimsel bilgiler ışığında sunarak yardımcı olmak. 2- Bölgemizde bulunan engelliler hakkında (Özür türleri, nedenleri ve coğrafi dağılımı vb.) diğer özel veya resmi kuruluşlarla da işbirliği ve koordinasyon halinde bilimsel araştırmalar yapmak, alınabilecek tedbirler ve söz konusu özürlülere sunulacak hizmetler konusunda raporlar hazırlayarak ilgili birimlere ulaştırmak, engelliliğin önlenmesi için sürekliliği olan uzun vadeli kalıcı programların uygulanmasına önderlik etmek. 3- Yapılan bilimsel çalışma ve araştırmalar ışığında engelliler ile ilgili politikalar üretmek, bunların hükümet tarafından kısa ve uzun vadeli olarak uygulanması için çalışmalar yapmak, öneriler sunmak. 4- Engellilik konusundaki bilimsel gelişmeleri takip ederek kamuoyunu bilgilendirmek amacı ile yayımlamak, çeşitli sosyal aktiviteler düzenlemek. 5- Zihin engelliler konusunda faaliyet gösteren özel ve resmi kuruluşlara yardımcı eleman yetiştirmek amacı ile kurslar düzenlemek, bu kuruluşlara örnek olmak ve rehberlik etmek. 6- Merkezimiz, Üniversitemiz bünyesinde yer alan fakültelerin ilgili bölümlerinde gerek görev yapan öğretim üyelerinin akademik çalışmalarını desteklemek, gerekse ilgili bölümlerde okuyan öğrencilerin uygulamalarına laboratuar görevini üstelenebilmek. 15

1. Stratejik Amaç ve Hedefler 1. 2. 3. 4. 5. Stratejik Amaçlar 1.1. 1.2. 1.3. 2.1. 2.2. 2.3. 3.1. 3.2. 3.3. 4.1. 4.2. 4.3. 5.1. 5.2. 5.3. Stratejik Hedefler II.A-1.1 Üniversitemiz 2009-2013 I. Stratejik Planında Biriminizin Sorumlu Tutulduğu Stratejik Amaç ve Hedefler yazılacaktır. B. Temel Politika ve Öncelikler C. Diğer Hususlar 16

Finans Tipi Ekonomik Sınıflandırma 730- Gelişimsel Eğitim Uygulama ve Araştırma Merkezi III. FAALİYETLERE İLİŞKİN BİLGİ VE DEĞERLENDİRMELER A. Mali Bilgiler 1. Bütçe Uygulama Sonuçları 1.1. 2013 Yılı Bütçe Uygulama Sonuçları III.A.1-1 Kurumsal Sınıflandırma Fonksiyonel Sınıflandırma 2013 Yılı I II III IV I II III IV I I II Başlangıç Ödeneği Eklenen Düşülen Yıl Sonu Toplam Ödeneği Yıl Sonu Harcaması Yılsonu Kalan Toplam Ödeneğin Harcama Yüzdesi 38 22 0 1 9 8 8 0 2 3 2 16.000,00 16.000,00 16.000,00 0,00 100% 38 22 3 3 6.000,00 6.000,00 2.000,00 4.000,00 33% 38 22 3 7 10.000,00 4.000,00 14.000,00 14.000,00 0,00 100% 38 22 1 1 5.000,00 57.500,00 62.500,00 62.500,00 0,00 100% TOPLAM 37.000,00 61.500,00 0,00 98.500,00 94.500,00 4.000,00 96% 2. Temel Mali Tablolara İlişkin Açıklamalar 2.1. Mal ve Hizmet Alımına İlişkin Veriler 2.1.1. Yolluklara İlişkin Veriler 2.1.1.1. Yurtiçi Yolluk Giderlerine İlişkin Veriler III.A.2-1.1.1 Görevlendirilen Akademik Personel Sayısı Görevlendirilen İdari Personel Sayısı Birim Bütçesinden Diğer Kaynaklardan (Döner Sermaye, vb.) Birim Bütçesinden Diğer Kaynaklardan (Döner Sermaye, vb.) 1 6 17

2.1.1.2. Yurtdışı Yolluk Giderlerine İlişkin Veriler III.A.2-1.1.2 Görevlendirilen Akademik Personel Sayısı Görevlendirilen İdari Personel Sayısı Birim Bütçesinden YÖK Kapsamında (2547/39 Md.) AB, Santez, BAP Proje Kapsamında Diğer Kaynaklardan (Döner Sermaye, vb.) Birim Bütçesinden Diğer Kaynaklardan (Döner Sermaye, vb.) 1 0 0 0 5 0 2.1.2. Mal ve Hizmet Tüketimine İlişkin Veriler III.A.2-1.2 TELEFON GİDERİ (TL) m3 ISINMA GİDERİ Doğalgaz Kömür Fuil-Oil Tüketim Bedeli (TL) Ton Tüketim Bedeli (TL) Ton Tüketim Bedeli (TL) ELEKTRİK GİDERİ Kw/Saat Tüketim Bedeli (TL) m3 SU GİDERİ Tüketim Bedeli (TL) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3. Mali Denetim Sonuçları Merkezimizin bütçe giderleri merkezimize tahsis edilen ödeneklerden ve Döner Sermaye Katkı payından karşılanmaktadır. Yapılan ödemeler her yıl yapılan Sayıştay denetiminden geçmiştir. 18

B. Performans Bilgileri 1. Faaliyet ve Proje Bilgileri 1.1. Faaliyet Bilgileri 2. Performans Sonuçları Tablosu Merkezimizde; 2011 yılı itibarı ile engelli çocuk ve ailelerine yönelik, psiko-eğitsel değerlendirme hizmetleri, rehberlik ve danışma hizmetleri ve aynı zamanda eğitim ve aile eğitim çalışmaları devam etmiştir. Psiko- Eğitsel Değerlendirme ve Aile Danışmanlığı Hizmetleri Merkezimizin Psikolojik Danışma ve Aile Danışma Birimine 2011 yılı içerisinde 468 çocuk psiko-eğitsel değerlendirme için gelmiştir. Bu çocukların 342 tanesine Wisc-r zeka testi, yaklaşık 5 tanesi Agte, 15 tanesine peabody, 62 tanesinede Denver-II Gelişim Tarama Testi uygulanmıştır. Aileler genellikle Tıp Fakültemizin Çocuk Nöroloji, Çocuk Psikiyatri ve Yeni Doğan bölümlerinden yönlendirilmekte olup bir kısmı da Samsun ili ve ilçeleri başta olmak üzere Karadeniz Bölgesinin farklı il ve ilçelerinden gelmektedir. Eğitim ve Aile Eğitim Hizmetleri Zihin Engelli Öğretmenlerimiz, Özel Eğitim Uzmanımız ve Çocuk Gelişimcimiz tarafından değişik tanı gruplarından çocuklara değerlendirme, bireysel ve gurup eğitim verilmiştir. Gelişimsel pediatriye alınan 18 çocuğumuz bulunmaktadır. Ayrıca çocuklarımızın değerlendirmelerinin yapıldığı haftalık aile eğitim toplantıları yapılmış olup aile görüşmelerinde aileler bilgilendirilmiştir. Merkezimizin Akademik ve Bilimsel Etkinlikleri Merkezimiz personeli 6 yurt içi 1 yurt dışı eğitim seminerine katılım olmuştur. Merkezimizde 3 eğitim semineri düzenlenmiştir, ayrıca 1 personelimizin çeşitli üniversitelerdeki zihinsel engelliler merkezlerinin çalışmaları hakkında 3 haftalık incelemelerde bulunmuştur 3. Performans Sonuçlarının Değerlendirilmesi 4. Performans Bilgi Sisteminin Değerlendirilmesi 5. Diğer Hususlar Karadeniz Bölgesinde bulunan zihin engelli çocuk sayısının tespitine yardımcı olmak ve özür nedenleri hakkında araştırma ve inceleme yapmak. Zihin Engelli Çocukların mental gelişimlerine uygun bireysel ve grup eğitimleri verecek imkanları hazırlamak ve uygulamak. Zihin engelli çocukların fiziksel gelişimlerine uygun olarak eğitim ve egzersiz programları düzenlemek ve uygulamak. 19

Zihin engelli çocuklar için müzik, resim gibi uygun sanatsal aktiviteler düzenlemek, faaliyetleri sergilemek ve kamuoyunun bu konudaki duyarlılığını artırmak. Zihin engelli çocuklarımızın eğitimine yönelik mesleki rehabilitasyon ve iş okulu kurmak. yukarıda sıralanan amaçların gerçekleşmesi için gerektiğinde yurtiçi ve yurtdışı bu konuda faaliyet yapan kuruluşlarla işbirliği yapmak, bilimsel toplantılar düzenlemek ve uzman değişiminde bulunmak. Karadeniz Bölgesinde zihin engelli çocuklara hizmet veren resmi, özel, vakıf gibi diğer eğitim ve öğretim kurumlarının daha verimli hizmetler yapmasına yardımcı olmak için özel kurs ve seminerler düzenlemek, yurtiçi ve yurtdışından uzman bilim adamları davet etmek. Bu alandaki son bilimsel verileri ve eğitim programlarını zihin engelli çocuk, aile ve yakınlarının yararlanması ve kamuoyunu bu konuda bilgilendirmek için yayımlamak (dergi, broşür ve diğerleri ) tır. 20

IV. KURUMSAL KABİLİYET VE KAPASİTENİN DEĞERLENDİRİLMESİ A. Üstünlükler Bölgede engelli çocuklara hizmet veren resmi ve özel kurumlar içerisinde bilimsel dayanaklı hizmeti sistematik olarak veren kurum olma özeliğini taşımaktadır. B. Zayıflıklar Merkezimizin nitelikli ve bilimsel hizmet sunabilmesinde, multidisiplinler bir yaklaşım benimsenmektedir. Ancak bunun için Merkezimizde var olan uzman personel (özel eğitimci, okul öncesi öğretmeni) dışında, farklı nitelikte de uzman personele (Uzman konuşma terapisti, fizyoterapist, çocuk doktoru ve FTR uzmanı) ihtiyaç duyulmaktadır. Merkezimizde yapılan hizmetin düzenli olarak çocuk ve ailelerine ulaşabilesi için şehir merkezi ile merkezimiz arasında düzenli ulaşımı sağlayacak ve servis hizmetine ihtiyaç vardır. C. Değerlendirme Karadeniz bölgesinde bilimsel hizmet üreten tek merkez olma kapasitesi merkezimizde mevcut olup, üniversitemiz desteği ile Ulusal ve Yurtdışı eğitimlerle ve yeni yapılacak merkez binası ile hizmet hak ettiği düzeye gelebilecektir. V. ÖNERİ VE TEDBİRLER Merkezin, engelli çocukların eğitim hizmetlerine karşılık yapmış olduğu eğitim ödeneğinden faydalanabilmesi, gerek merkezin donanım bakımından ortaya çıkan eksiklerin giderilmesinde, gerekse farklı ve yeni uzman personelin kazandırılmasında etkin bir güç olacağı düşünülmektedir. Bundan dolayı engelli çocuklar için yapılan eğitim ödeneğinden faydalanabilmek için uygun çözüm önerilerinin araştırılmasına devam edilmektedir. HAZIRLAYAN Adı ve Soyadı Ünvanı :Prof.Dr.Lütfi İNCESU :Müdür Telefonu :5971 İmza : 21

VI. İÇ KONTROL GÜVENCE BEYANI Harcama yetkilisi olarak yetkim dâhilinde; bu raporda yer alan bilgilerin güvenilir, tam ve doğru olduğunu beyan ederim. Bu raporda açıklanan faaliyetler için idare bütçesinden harcama birimimize tahsis edilmiş kaynakların etkili, ekonomik ve verimli bir şekilde kullanıldığını, görev ve yetki alanım çerçevesinde iç kontrol sisteminin idari ve mali kararlar ile bunlara ilişkin işlemlerin yasallık ve düzenliliği hususunda yeterli güvenceyi sağladığını ve harcama birimimizde süreç kontrolünün etkin olarak uygulandığını bildiririm. Bu güvence, harcama yetkilisi olarak sahip olduğum bilgi ve değerlendirmeler, iç kontroller, iç denetçi raporları ile Sayıştay raporları gibi bilgim dâhilindeki hususlara dayanmaktadır. 1 Burada raporlanmayan, idarenin menfaatlerine zarar veren herhangi bir husus hakkında bilgim olmadığını beyan ederim. 2 (Yer-Tarih) Harcama Yetkilisi İmza Prof.Dr.Lütfi İNCESU Müdür Yıl içinde harcama yetkilisi değişmişse benden önceki harcama yetkilisi/yetkilerinden almış olduğum bilgiler ibaresi eklenir. 1 Harcama yetkilisinin herhangi bir çekincesi varsa bunlar liste olarak bu beyana eklenir ve beyanın bu çekincelerle birlikte dikkate alınması gerektiği belirtilir. 2 22

İÇ KONTROL GÜVENCE BEYANI EK TABLOSU Harcama Yetkilisi Göreve Başlama Tarihi (Gün/Ay/Yıl) Lütfi İNCESU 01.01.2013 Görevden Ayrılma Tarihi (Gün/Ay/Yıl) İmza 23