sözcükleri üzerinde durulmuş, bunların tarihsel metinlerdeki kullanımları verilmiştir.

Benzer belgeler
KARAHANLI DÖNEMİ METİNLERİNDE İNANÇLA İLGİLİ TÜRKÇE TERİMLER *

Karahanlı Eserlerindeki Söz Varlığı Hakkında

10.SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

İSLÂMİYET ETKİSİNDE GELİŞEN TÜRK EDEBİYATI İSLÂMİ İLK ESERLER SORU PROĞRAMI AHMET ARSLAN

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI... ANADOLU LİSESİ 10. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

PROF. DR. HÜLYA SAVRAN. 4. ÖĞRENİM DURUMU Derece Alan Üniversite Yıl Lisans

ŞAMANİZM DR. SÜHEYLA SARITAŞ 2

İSLAM UYGARLIĞI ÇEVRESINDE GELIŞEN TÜRK EDEBIYATI. XIII - XIV yy. Olay Çevresinde Gelişen Metinler

ÖZGEÇMİŞ. Yüksek Lisans Tezi: Çin in Ming Döneminde Yapılmış olan Türkçe-Uygurca Sözlük: Ġdikut Mahkemesi Sözlüğü (1997 Ankara)

Zirve 9. Sınıf Dil ve Anlatım

Kazak Hanlığı nın kuruluşunun 550. yılı dolayısıyla Hacettepe Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölümümüzce düzenlenen Kazak

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI... ANADOLU LİSESİ 12. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

DR. NURŞAT BİÇER İN TÜRKÇE ÖĞRETĠMĠ TARĠHĠ ADLI ESERĠ ÜZERİNE

İnci. Hoca GEÇİŞ DÖNEMİ ESERLERİ (İLK İSLAMİ ESERLER)

KARAHANLI ESERLERİNDEKİ SÖZ VARLIĞI HAKKINDA

-Anadolu Türkleri arasında efsane; menkabe, esatir ve mitoloji terimleri yaygınlık kazanmıştır.

MİTOLOJİ İLE İLGİLİ TEMEL KAVRAMLAR

KİTÂBİYAT KARAHAN, AKARTÜRK (2013), DÎVÂNU LUGATİ T-TÜRK E GÖRE XI. YÜZYIL TÜRK LEHÇE BİLGİSİ, TDK YAY., ANKARA.

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 12. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

Türk Dünyası İncelemeleri Dergisi / Journal o f Turkish World Studies, Cilt: VI, Sayı 2, Sayfa: , İZMİR 2006.

TÜRK EĞİTİM TARİHİ 3. Dr. Öğr. Ü. M. İsmail Bağdatlı.

KUTADGU BİLİGDE ḳıl- YARDIMCI FİİLİNİN FİİL+FİİL ŞEKLİNDE KURULAN BİRLEŞİK FİİL YAPILARINDAKİ KULLANIMI ÜZERİNE

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 10. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

G D S MART. Sınıf Ders Ünite Kazanım BETİMLEYİCİ (TASVİR ETDİCİ) ANLATIM. 4. Betimleyici metinler yazar. 10. sınıf Dil ve Anlatım

NER TERİMİNDEN HAREKETLE TÜRK MİTOLOJİK DEĞERLERİNİN SÜNNET TÖRENLERİNE ETKİSİ THE EFFECT OF TURKISH MYTHOLOGICAL VALUES TO

Devleti yönetme hakkı Tanrı(gök tanrı) tarafından kağana verildiğine inanılırdı. Bu hak, kan yolu ile hükümdarların erkek çocuklarına geçerdi.

KUTADGU BİLİG'DE"KÜ" "Kü" in "Kutadgu-Bilig"

İÇİNDEKİLER BÖLÜM 1 BÖLÜM 2

Yahudiliğin peygamberi Hz. Musa dır. Bu nedenle Yahudiliğe Musevilik de denir. Yahudi ismi, Yakup un on iki oğlundan biri olan Yuda veya Yahuda ya

Merkezi Milletler Üniversitesi, Emekli Öğretim Üyesi. Ege Üniversitesi, Türk Dünyası Araştırmaları Enstitüsü Öğretim Üyesi.

tamamı çözümlü tarih serkan aksoy

Journal of International Social Research, Volume: 4, Issue: 19, Fall 2011, s

İnönü Üniversitesi Fırat Üniversitesi Siirt Üniversitesi Ardahan Üniversitesi - Milli Eğitim Bakanlığı ‘Değerler Eğitimi’ Milli ve Manevi Değerlerimiz by İngilizce Öğretmeni Sefa Sezer

Türk Dilleri Araştırmaları 14 (2004):

7- Peygamberimizin aile hayatı ve çocuklarla olan ilişkilerini araştırınız

TÜRK EDEBİYATI 10. SINIFLAR 17 Nisan 2015

İğdiş Sözcüğü Nereden Geliyor?

DOÇ. DR. SERKAN ŞEN İN ESKİ UYGUR TÜRKÇESİ DERSLERİ ADLI ESERİ ÜZERİNE

Adı Soyadı : AHMET GÜÇ. Akademik Unvanı : PROF. DR.

BALTA KELİMESİNİN KÖKENİNE DAİR

Yrd. Doç. Dr. Ali GURBETOĞLU İstanbul Ticaret Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi

Acaba İslam dini Kadın ın sünnet olması doğrultusunda bir destur vermiş midir?

Doç.Dr. ENGİN ÇETİN ÖZGEÇMİŞ DOSYASI

TÜRK İSLAM EDEBİYATI (İLH1010)

KÖKTÜRK TÜRKÇESİNDEKİ BİR ÇİFT ÜNSÜZ İŞARETİ ÜZERİNE

Türk İslam Tarihi Konu Anlatımı. Talas Savaşı (751)

ORTA TÜRKÇEDE ZIRH, KALKAN ANLAMI TAŞIYAN BAZI SÖZCÜKLER

ERZİNCAN AĞIZLARINDAKİ OTUR-LAN- VE SUVAR-LAN- ÜZERİNE

HAKKARİ ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ İLAHİYAT LİSANS MÜFREDAT PROGRAMI

BİLGİ KÜLTÜR MERKEZİ Güz Programı

OĞUZ KAĞAN DESTANI METİN-AKTARMA-NOTLAR-DİZİN-TIPKIBASIM

İlmihal 1 Siyer 1 Ahlak 1 İlmihal 2 Siyer 2 Ahlak 2 İlmihal 3 Siyer 3 Ahlak 3 İlmihal 1 Siyer 1 Ahlak 1 İlmihal 2 Siyer 2 Ahlak 2 İlmihal 2 Siyer 3


Danışman: Prof. Dr. H.Ömer KARPUZ

İÇİNDEKİLER. Birinci Bölüm ÖABT Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmenliği Konu Anlatımlı Soru Bankası ESKİ TÜRK DİLİ VE LEHÇELERİ...

2.SINIF (2013 Müfredatlar) 3. YARIYIL 4. YARIYIL

RİSÂLE-İ MÛZE-DÛZLUK ÜZERİNE

Dünyadaki milletlerin temel yapısını aile kurumu teşkil eder. Her aile üyesi için de farklı

İLK TÜRK İSLAM DEVLETLERİ

İman. Çalışmanın ana fikri. İsa ya iman etmek, zihin, duygu ve iradeyle O na güvenmek, dayanmak demektir. Çizimler: Meghan Burns

BEP Plan Hazırla T.C Ceyhan Kaymakamlığı ALTI OCAK MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ Müdürlüğü Edebiyat Dersi Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı

Ankara Üniversitesi, Dil ve Tarih Coğrafya Fakültesi, Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü +90(312) ( )

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 7. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

(TÜRKÇE) I. (Ana sayfada görünecektir.)

Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 5, Sayı: 53, Eylül 2017, s

Dua edelim: I.Korintliler 1:30, Efesliler 2:10

UNESCO GENEL KONFERANSLARI TARAFINDAN İLAN EDİLEN ANMA VE KUTLAMA YIL DÖNÜMLERİ

TÜRKÇE İLK KURAN TERCÜMESİ ve TERCÜMEDEKİ MAK/-MEK EKİ HAKKINDA Arş. Gör. Emek ÜŞENMEZ, İstanbul Ünv., Türk Dili Ve Edebiyatı

MARMARA ÜNİVERSİTESİ ATATÜRK EĞİTİM FAKÜLTESİ EĞİTİM BİLİMLERİ BÖLÜMÜ PDR ANA BİLİM DALI 2018 BAHAR YARIYILI TÜRK EĞİTİM TARİHİ DERSİ İZLENCESİ

OKUMAK KELİMESİ ÜZERİNE İNCELEME

Kur an-ı Kerim i Diğer Kutsal Kitaplardan Ayıran Başlıca Özellikleri

TÜRK EDEBİYATININ DÖNEMLERİ

TÜRKİYAT ARAŞTIRMALARI YÜKSEK LİSANS PROGRAMI DERSLER VE KUR TANIMLARI

T.C. NEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ ÜNİVERSİTESİ. Fen Edebiyat Fakültesi Dekanlığı İLGİLİ MAKAMA

Prof.Dr. ABDULLAH KÖK

Fakülte Kurulunun tarih ve 2018/02 1 sayılı karar eki İSTANBUL 29 MAYIS ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İSLAM VE DİN BİLİMLERİ FAKÜLTESİ

Ana Stratejimiz Milletimizle Gönül Bağımızdır BÜLTEN İSTANBUL B İ L G. İ NOTU FİLİSTİN MESELESİ 12 de İÇİN 3 HEDEFİMİZ, 3 DE ÖDEVİMİZ VAR 3 te

III. ÜNİTE: İLK TÜRK DEVLETLERİ 2. KONU: ORTA ASYA DA KURULAN İLK TÜRK DEVLETLERİ

IÇERIK ÖNSÖZ. Giriş. Birinci Bölüm ALLAH A İMAN

Başkent Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü. Doç. Dr. S. EKER

ERCİYES ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ Eğitim-Öğretim Yılı 1.ve 2. Öğretim Eğitim Planları

TÜRK MİTOLOJİSİ DR.SÜHEYLA SARITAŞ 1

ZAMBAK 7.Sınıf Din Kültürü Konu Başlıkları

Türk Eğitim Tarihi. 1. Türklerin İslam Öncesi Eğitimlerinin Temel Özellikleri. Yrd. Doç. Dr.

Ceval Kaya, Uygur Harfli Rızvan Şah ile Ruh-Afza Hikâyesi: Giriş, Tıpkıbasım, Çeviri, Notlar ve Dizinler, Ankara: Türk Dil Kurumu Yay., 2008, 216 s.

Türk Eğitim Tarihi. 2. Türklerin İslam Öncesi Eğitimlerinin Temel Özellikleri. Dr.

Başlangıçta Söz vardı. Söz Tanrı'yla birlikteydi ve Söz Tanrı'ydı.

ÜNİTE TÜRK DİLİ - I İÇİNDEKİLER HEDEFLER TÜRKÇENİN KİMLİK BİLGİLERİ

Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl. Lisans Türk Dili ve Edebiyatı Selçuk Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi

Kafiristan nasıl Nuristan oldu?

A. Ü. Türkiyat Araştırmaları Enstitüsü Dergisi [TAED] 53, ERZURUM 2015, TÜRK DİLİNDE BİR GEÇMİŞ ZAMAN EKİ -çi

O, hiçbir sözü kendi arzularına göre söylememektedir. Aksine onun bütün dedikleri Allah ın vahyine dayanmaktadır.

İnan Keser, (Adana: Karahan Kitabevi, 2011) ss.181. Ciltsiz. 12 TL

Bu konu hem bir aile sarmalını geliştiren hem de yıkabilen bir durumu da inşaa eder.

Ak Koyunlu Beyi Osman Bey in Unvanı: Yülük mü İlig mi?

DERSLER VE AKTS KREDİLERİ

YAZI TÜRLERİ ŞENDA SOLMAZ KONUSUNU YAŞAMDAN ALAN YAZI TÜRLERİ OLAY YAZILARI

ERCİYES ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ Eğitim Öğretim Yılı 1.ve 2.Öğretim (2010 ve Sonrası) Eğitim Planları HAZIRLIK SINIFI (YILLIK)

Üniversitemiz Senatosunun tarih ve 2018/19 2 sayılı karar eki

KRAL JAMES İNCİLİ 1611 APOCRYPHA DUA AZARYA & üç Yahudi şarkı. Azarya ve şarkının üç Yahudi duası

Transkript:

U.Ü. FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ SOSYAL BİLİMLER DERGİSİ Yıl: 10, Sayı: 16, 2009/1 KARAHANLI DÖNEMİ METİNLERİNDE İNANÇLA İLGİLİ TÜRKÇE TERİMLER Zafer ÖNLER ** 187

ƷƗGLU LEƗGHW WHUPV $V LW LV NQRZQ DIWHU WKH ;,9 ;9 FHQWXULHV WKRVH 7XUNLILFDWLRQ HIIRUWV KDG EHHQ DEDQGRQHG DQG LQ WLPH D IXOO UHWXUQ WR $UDELF DQG 3HUVLDQ WHUPV UHDOL]HG,Q WKLV DUWLFOH VRPH UHOLJLRXV WHUPV H[LVWLQJ LQ WKH :RUNV FDOOHG.XWDGJX %LOLJ 'LYkQ /XJkWL W 7 UN DQG $WD EHW O +DND\ÕN DUH EHLQJ VWXGLHG Türklerin İslamiyet i kabul etmeleriyle birlikte, yeni bir inanç sistemi benimsenmiş ve bu yeni inanç sistemi büyük bir kültür değişimini de beraberinde getirmiştir. İslamiyet ten önce Türk kavimleri arasında yaygın olan Şamanist inanışlar, Budizm; Maniheizm, daha sınırlı bir yayılma alanına sahip Hristiyanlık vb. din ve inanışların yerini Müslümanlık almış, doğal olarak da eski inanışlara ait kavramların yerini islami kavra 188

Müslümanlık da kişinin tüm yaşamını, yaşayış biçimini düzenlediği gibi toplumsal alanda da birçok düzenleme ve yaptırımları ön gören bir din olarak, kabul gördüğü toplumlarda derin kültürel değişimlere neden olmuştur. Bir diğer etken, kabul edilen yeni bir din, tutunup yaygınlaşarak kökleşebilmek için, kendinden önceki inanışları reddetmek durumundadır. Dolayısıyla eski inanışlara ilişkin kavramların toplum yaşamından çıkmasıyla birlikte bunlara ilişkin terimler de unutulur. Yeni inanış yeni kavramları ve bu kavramları karşılayan terminolojiyi de birlikte getirir. Bu nedenle İslam kültürü içerisinde meydana getirilen eserlerde de eski inanışlara ilişkin kavramların yerini İslami kavramlar almış, eski inanışlara ilişkin kavramlar toplum yaşamından çıktığı için bunları karşılayan terimler de unutulmuştur. Türkçe nin tarihsel metinlerinde geçen, inanışlara ilişkin terimler üzerine kapsamlı bir araştırma günümüze dek yapılmamıştır. Bu alana ilişkin terimler üzerine, Saadet Çağatay ın iki yazısı bulunmaktadır. Bunlardan ilki (Necati Lugal Armağanı, Türk Tarih Kurumu, Ankara 1968, s.191-198) başlığı ile tarihsel dönemlerde bu alanda kullanılan terimlerin bir bölümünü irdeler. Bu yazıda terimleri ile, v.b. sözcükleri üzerinde durulmuş, bunların tarihsel metinlerdeki kullanımları verilmiştir. Çağatay ın ikinci araştırması ise, başlığını taşıyan bir bildiridir (Türk Dili Kurultayı, Türk Dil Kurumu, Bilimsel Bildiriler, 1972, s. 385-391). Yazının başlığından da anlaşıldığı gibi bu bildiride, yalnızca DLT de yer alan terimleri ile eski dinlerden kalma terimler olarak nitelendirilen sözcükler incelenmiştir. Karahanlı dönemi eserlerinde inanca ilişkin terimlerde, İslami kavramların doğrudan Arapça karşılıklarının alınmadığı, bunların Türkçe sözcüklerle karşılanmaya çalışıldığı dikkati çekmektedir. Nitekim inançla ilgili kavramları Türkçe ile karşılama çabası XI. yüzyıl eserleri olan Divânü Lügâti t-türk ve Kutadgu Bilig de daha belirgin iken bunlardan çok zaman sonra yazılmış Atebetü l-hakayık ta bu kaygının fazla güdülmediği, Arapça terimlere daha çok yer verildiği görülmektedir. Bilindiği gibi daha sonraki dönemlerde ise bu Türkçeleştirme çabası tümden bir yana bırakılmış İslami kavramların tümü için Arapça ya da Farsça karşılıklar kullanılmıştır. 189

Dönemin metinlerinde geçen inançla ilgili terimler üç ana gruba ayrılabilir: İslamiyet öncesi inançlara ilişkin terimlerin sayısı fazla değildir. Yukarıda da belirtildiği gibi Müslümanlıkla birlikte eski din ve inanışlara ilişkin kavramlar toplum yaşamından çıkmış ya da İslami bir görünüme bürünerek biçim değiştirmiştir. Dolayısıyla İslamiyet öncesi inanışlara ait birçok terim, İslami metinlerinde artık yer almamaktadır. gibi geniş bir anlam çerçevesine sahip bu sözcük Karahanlı dönemi metinlerinde de çok yaygındır ) ve verileri de sözcüğünden türetilmişlerdir. DLT de bu sözcük için yapılan tanım biçimindedir. Eserde (I. 320) )benzeri örnekler verilerek sözcüğün farklı kullanımlarına yer verilmiştir. sözcüğü KB de ve anlamlarıyla çok sık kullanılan bir sözcüktür. Bu eserin temel kişilerinden Aytoldı, u sembolize eder. Kutsal, kutlu, anlamındaki bu sözcük ı- (göndermek, salmak eyleminden türetilmiştir. Türkçenin ilk metinlerinden beri ve olmak üzere iki biçimi bulunan bu eylem oldukça yaygındır. Clauson sözcüğünü eyleminden ekiyle türetilmiş olarak izah etmekte ve terimini ise the sacred favour of heaven (tanrının gizli lütfü) (EDPT s. 46) biçiminde anlamlandırmaktadır. Eylemin göndermek anlamından yola çıktığımızda, kutsallık niteliğinin, Tanrı tarafından gönderilmiş olması düşüncesinden kaynaklandığı açıktır. Kaşgarlı da sözcüğü için yapılan tanım şöyledir: (I. 65). Adanmış hayvanın özgür bırakılması, ona yük vurulmaması Tanrıyla ilişkiden dolayı ona kutsallık atfedilmesinden kaynaklanmaktadır. 190

ve sözcüklerini anlamıyla biçiminde hükümdarlar unvan olarak kullanmışlardır. Hükümdarların böyle kutsal bir kavramı unvan olarak almaları egemenliklerine tanrısal bir dayanak bulma amacından kaynaklanır. Mutlak yönetimlerin hemen hepsinde, yönetim misyonunu Tanrı dan almış oldukları iddiası vardır. Burada da hükümdar kendini olarak nitelendirmektedir. Kutadgu Bilig yazarı Yusuf Has Hacib, eserinin kişilerini tanıtımında hükümdar u sembolize eden Aytoldıyı şöyle nitelemektedir: Basa aydım amdı bu Aytoldı nı Anıŋdın yaruyur ıduú úut küni (354) Eserde hükümdarın hükümdarlık sürmesi için gereksinim duyduğu 191

Ebulgazi Bahadır Han ın Şecere-i Türk adlı eserinde Uygurlar konusunda Uygur hanları üzerine şu bilgiler verilmektedir:.. Yukarıdaki metinde asıl önemli olan Uygur Hanlarının bir süre sonra ıdıúut unvanını kullanmalarının belirtilmesidir. Belirli bir süre geçip egemenlikleri genişleyerek kurumsallaşınca, bu egemenliğin kaynağının tanrısal olduğunu anlatan bir unvan kullanmaları dikkat çekicidir. Metinde bu unvanın anlamına getirilen yorum elbette doğru değildir. Bu gruba giren terimler Budizm ile Şamanist inanışlardan kalma, değişik dillerden Türkçeye girmiş ve Türkçeleşmiş sözcüklerdir. Bunlardan cennet, cehennem, günah, sevap, tanrı gibi kavramlar daha eski dinlerde de bulunan kavramlardır. İslamiyetle birlikte bu kavramlar az çok değişiklik göstermekle birlikte, Müslümanlıktan önce, Türkçedeki karşılıklarıyla aynen devam etmişlerdir. Bunların içinde bazıları uzun süre dilde varlıklarını sürdürdükten sonra unutularak yerlerini Arapça karşılıklara bırakmışlardır. Bu gruptaki terimlerden yalnızca sözcüğü biçimiyle günümüzde de varlığını sürdürmüştür. Az sayıdaki bu terimlerin başlıcaları şunlardır: : Araştırıcıların genellikle kökenini belirleyemedikleri bu sözcük, Türkçe nin en eski metinlerinden günümüze dek yaygın olarak kullanıla gelmiştir. Eski Türkçede anlamlarına sahip bu terim zamanla sözcüğü ile eş anlamlı bir nitelik kazanmıştır. DLT ve KB, AH ta sözcüğü hiç geçmemekte bunun yerine t terimi kullanılmaktadır. DLT de, söcüğünden türetilen (III. S.377, 389)]terimi de bulunmaktadır (<Sansk. Punya,>buyan( EDPT, 386) > muyan) Sanskrit kökenli Türkçeleşmiş bu sözcük Uygur metinlerinde buyan biçimindedir. Zühal Ölmez: Şecere-i Türk e Göre Moğol Beyleri, İstanbul 2003, s. 34-35. 192

DLT ve KB de ve biçimlerinde kullanılmıştır. Bu sözcük AH ta da yer almamaktadır. (<sogd. EDPT s.503) Eski Türkçe döneminden beri yaygın olarak kullanılan, anlamındaki bu terim Osmanlı metinlerinde de biçimiyle kullanılmış daha sonra cehennem sözcüğüne yerini bırakarak unutulmuştur. Bu terim AH de geçmemektedir. (<Sogd. uştmaò EDPT s.257). Bu terim de Eski Türkçe metinlerde de anlamında kullanılan bir sözcüktür. KB de hem hem de biçimleriyle kullanılmıştır. DLT te yalnızca biçimi bulunmaktadır. AH de bu sözcük de yer almamaktadır. Bu terim de Osmanlı metinlerinde uçmak biçimiyle yaygın olarak kullanılmış, daha sonra cennet sözcüğünün yaygınlaşmasıyla unutulmuştur. Şeytan anlamındaki bu iki sözcüğün her biri yalnız başına kullanıldıkları gibi sıkça ikileme olarak da kullanılmaktadırlar. Kökenleri konusunda kesin bir açıklama yapılamamaktadır. (bkz. EDPTs. 24, 910) Buda karşılığında kullanılan bu sözcüğün Clauson Çince den geldiğini belirtmektedir (EDPT. s. 360). G. Doerfer, sözcüğün temel anlamının Buda olduğunu, zamanla Budis hatta Maniheist rahiplerin tümüne buròan dendiğini belirterek, kökenini Sanskrt. *bud, > Çin. *bur > Türkçe òan (efendi) sözcüğü ile birleşerek buròan biçimini aldığını belirtmektedir (TMEN, 2. 732). Kutadgu Bilig de Buda anlamıyla yalnızca bir yerde, anlamıyla geçmektedir: Evin barúın örte sıġıl buròanın Anıŋ ornı mescid cemaèat úılıŋ (5486) Şaman anlamındaki bu sözcük DLT ve KB de kahin, büyücü, mistik güçleriyle hastalıkları iyileştirici olarak kullanılmaktadır. Gelecekten haber verme ve çeşitli hastalıkları iyileştirme Şamanların işlevleri arasında olmakla birlikte, farklı görünümlerle günümüzde de varlığını sürdürmektedir. Kutadgu Bilig de geçtiği dört beyitte bu, hastalık iyileştirici işleviyle yer almaktadır: Kerek tut otaçı kerek erse kam Ölüglike hergiz asıġ úılmaz em (1065) ). Görüldüğü gibi burada hekimin seçeneği olarak değerlendirimektedir. Bu suúluú ig ol bir otı yok emi 193

Anı emleyümez bu dünya úamı (2002) Úamuġ igke ot ol emi belgülüg Ol ig emlegüçi úamı belgülüg (3873) ( bulunur -Arat-) Seniŋde turur kör bularnıŋ emi Otaġıl daru birle bolġıl úamı (5244) ). Bu üç beyitte ise ilaçla tedavi yapan bir hekim anlamındadır. 6- (<Çince EDPT 569) Budist rahibi anlamındaki bu sözcüğün kökeni Çincedir. Aşağıda örneklerini verdiğimiz Müslümanlığa ilişkin kavramları karşılamak üzere kullanılan terimlerin tümü, Türkçe de İslâmiyet ten önce başka başka anlamları olan sözcüklerdir. Müslümanlıkla ilgili kavramları karşılamak üzere bir dinsel terim olarak yeni bir anlam kazanmış olmakla birlikte, bu sözcükler asıl anlamlarını da korumuşlardır. Bu terimlerin tümü, Türkçe metinlerde uzun süre kullanıldıktan sonra zamanla Arapça karşılıklarının yaygınlaşmasıyla birlikte, İslâmiyet le birlikte edindikleri bu dinsel terim anlamlarını yitirmiş asıl anlamlarında kullanımlarını ise sürdürmüşlerdir. : (<u-àan) anlamındaki u- eyleminden ortaç ekiyle türetilen bu sözcük, anlamıyla, Arapça sözcüğünü karşılamaktadır. anlamındaki bu sözcük tanrının Arapça (eski) kelimesinin karşılığı olarak kullanılmıştır. Türkçede eskiden beri sahip, efendi anlamındaki bu sözcük tanrının (sahip, efendi) sıfatı için kullanılmıştır. Karahanlı dönemi metinlerinde her iki anlamında da çok yaygın bir kullanımı vardır. Daha sonraki dönemlerde anlamı unutulmuş, anlamında ise ige, iye, i-e biçimlerinde kullanılmaya devam etmiştir. (bkz. EDPT. s.41). Clauson Osmanlıcadaki is sözcüğünün de bu sözcükle aynı kökenden olduğunu belirtir. Resul, peygamber. Türkçede anlamındaki bu sözcük Allahın elçisi anlamındaki Arapça resul (gönderilmiş) sözcüğünün karşılığı 194

olarak kullanılmıştır. DLT ve KB de yaygın olan bu sözcük AH da kullanılmamaktadır. Asıl anlamı sözcü, elçi olan bu sözcük nebi, peygamber anlamlarını kazanmıştır. Türkçede sözcü anlamındaki bu sözcük, daha çok Arapçadaki kavramının karşılığı olarak kullanılmıştır. AH de bu sözcük de yar almamaktadır. DLT de nın peygamber anlamı bulunmamakdadır. DLT de şu bilgiler verilmektedir: saw. İbadet. Bilindiği gibi tap- eylemi Türkçe de hizmet etmek, birine hizmet etmek anlamına gelir. Bu eylemden türetilen anlamındadır. İbadetin tanrıya hizmet olarak kabul edilmesi nedeniyle İslamiyetle birlikte bu sözcükler eski anlamlarını korumakla birlikte anlamlarını kazanmışlardır. Semantik olarak aradaki fark sözcüğünün kökünden türetilmesine karşılık, sözcüğünün hizmet etmek anlamındaki eylemden türemiş olmasıdır. Müslüman. DLT de Uygurlar ve diğer Müslüman olmayanların Müslümanlara çomak dediklerini belirtilmektedir, (I. s.381). Clauson sözcüğün kökenini sopa anlamındaki çomakla birleştirmekte, değişik kaynaklardaki kullanımlarını vermektedir (EDPT s. 422). KB de yalnızca bir yerde geçmektedir: Bu munça isinmek azu ùumlımaú Tilek iki boldı ay ersig çomaú (4701). ve anlamında kullanılan bu sözcükler, anlamındaki eylemden türetilmişlerdir. Türkçe de eş adlı üç yaz- eylemi bulunmaktadır. Clauson bunları üç ayrı sözcük olarak şöyle sıralamaktadır: yaymak, çözmek; 2 yanılmak, hata etmek, kusur işlemek; yazı yazmak. (EDPT 983-984). İslamiyet öncesi dönemde eylemi bundan türetilen (suç), (suçlu) anlamında yaygın olarak 195

kullanılmışlardır. İslamiyetle birlikte bu sözcüklerden (, (), anlamlarını da kazanmışlardır. DLT te (I. 521) kullanımları sözcüğün her iki anlamını da göstermektedir. sözcükleri her iki anlamlarıyla, KB ve AH ta da yaygındır. : Secde etmek, namaz. Türkçede eylemi anlamlarına gelir. İslamiyet le birlikte bu eylem secde anlamını kazanmış, bundan türetilen sözcüğüne anlamı verilerek kullanımını ise (III. s. 375) açıklamasıyla hem hem de anlamları belirtilmiştir. DLT de bu terimlere ilşkin ayrıca şu kullanımlar verilmektedir: (I. 171); er yükünç Ćtdi (II 25); (III. s. 84). Salavat, dua. Türkçe deki (öğmek, yüceltmek) eyleminden ekiyle türetilen bu sözcük, İslam öncesi metinlerde de yaygındır. sözcüklerinin karşıtları ve sözcükleridir. İslamiyetle birlikte dua, had ü sena anlamlarını da kazanmıştır. Zamanla bu dinsel terim niteliğini yitirerek günümüzde yalnızca bir takdir anlamındaki tezahürat biçiminin adı olmuştur. Eski metinlerdeki kullanımlarına Clauson, ayrıntılı örnekler vermiştir (EDPT s.137). Beddua, lanet. eyleminden ekiyle türetilmiştir. DLT te lanet (I.284, III. 290); eyleminden türetilen (I. 274, 461 ); (II. 288); (II. 249); (II. 220), (II. 338) sözcükleri sıralanmıştır. EDPT de úarġış ve úarġa- sözcüklerinin değişik metinlerdeki kullanımlarına ilişkin geniş örnekler verilmiştir (s.654-655). KB de ve sözcüklerinin ve anlamlarına aşağıdaki beyit güzel bir örnektir: Kişi edgü atın kör alúış bulur Atıúmış Ćsiz ölse úarġış bulur (246) 196

Karahanlı dönemi metinlerinde inanca ilişkin olarak kullanılan terimler burada ele aldıklarımızdan ibaret değildir. Bu metinlerde genel bir yaklaşım olan İslamiyet le ilgili kavramların olabildiğince Türkçe sözcüklerle karşılama çabası, daha sonraki dönemin eserlerinde de görülmektedir. Ancak bu Türkçe terimlerin yerini zamanla Arapça karşılıkların aldığı da bilinen bir gerçektir. Karahanlı dönemine ait üç önemli eserde geçen İslamiyet e ilişkin Arapça terimlerin sayısı Divânü Lügâti t- Türk ve Kutadgu Bilig de oldukça düşükken daha sonraki tarihlerde yazılmış Atebetü l-hakayık ta bu sayı oldukça yükselmiştir. Zamanla Arapça terimleri tercih etme eğilimi, yazılış tarihlerine paralel olarak bu eserlerde de görülmektedir. AH= Reşit Rahmeti Arat: Atebetü l-hakayık, Türk Dil Kurumu, 1951. DLT= Besim Atalay: Divânü Lügat-it-Türk Tercümesi, I.-IV, Türk Dil Kurumu 1939-1941. EDPT= Sir Gerard Clauson: An Etymological Dictionary of Pre-Thirteenth Central Turkish, Oxford, 1972. KB= Reşit Rahmeti Arat: Kutdagu Bilig, I. Metin, Türk Dil Kurumu 1947; II. Tercüme, Türk Tarih Kurumu, 1957; İndeks (Yayıma Hazırlayanlar: Kemal Eraslan, Osman. F. Sertkaya, Nuri Yüce), Türk Kültürünü Araştırma Enstitüsü, 1979. 197