Ders Tanıtım Formu Dersin Adı Öğretim Dili Yabancı Dil II İngilizce Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans (X) Lisans ( ) Yüksek Lisans( ) Doktora( ) Eğitim Öğretim Sistemi Örgün Öğretim (x ) Uzaktan Öğretim( ) Diğer ( ) Dersin Türü Dersin Alan Kodu Ders Kodu Zorunlu ( x ) Seçmeli ( ) YDB 102 Kuramsal Saat Uygulama Saat Toplam Saat Yarıyılı Ulusal Kredi AKTS Kredi 2 2 4 Bahar 3 3 Dersin Amacı Dersin Özet İçeriği Yabancı Dil II dersiyle, öğrencilerin Yabancı Dil I dersinde A1 - A2 seviyede aldıkları İngilizce eğitimini B1 - B2 seviyesine taşımaktır. Temel dilbilgisi ve iletişim becerilerini günlük kullanım diline uyarlayabilecek dinleme, okuma, yazma ve konuşma becerilerini orta düzeyde geliştirmek hedeflenir. Aynı zamanda, öğrencileri İngilizce dilbilgisi ve telaffuzu konusunda geliştirmek, kelime haznelerini genişletmeyi sağlamak amaçlanır. Temel dil becerilerinde(okuma, yazma, dinleme, konuşma) öğrencilerin yeteneklerini geliştirmenin yanı sıra, öğrencilere günlük ve akademik amaçları için gerekli dil becerilerinde yeteneklerini gelişebilme şansı sağlamak hedeflenir. Yabancı Dil II dersi kapsamında verilen İngilizce eğitimi orta düzeyde ( elementary level) yeterli sayıda alıştırmayla hedeflenen dilbilgisi konuları uygulamaya dökülerek yürütülür. İşlenen dilbilgisi konularını pekiştirmek ve bu yapıları günlük dilde uygulamaya dökebilmek için diyaloglar kullanılır. Okuma parçaları ve kelime alıştırmalarıyla konular daha geniş bir çerçevede ele alınır ve öğrencilerin okuma, yazma becerileri ve kelime hazneleri geliştirilir. Online ve interaktif aktivite ve diyaloglarla öğrencilerin öğrendiklerini günlük yaşama uyarlaması sağlanır. Dersin Öğrenme Çıktıları 1. Öğrenciler genelde işte, okulda, boş zamanlarda vb. karşılaşılan bilindik konularla ilgili belli standart bilgilerin ana noktalarını anlayabilirler. 2. Öğrenciler dilin konuşulduğu bir bölgede seyahat ederken karşılarına çıkacak birçok durumla başa çıkabilirler. 3. Öğrenciler bilindik veya kişisel ilgi alanlarıyla ilgili konularla ilgili bağlantılı temel metinler oluşturabilirler. 4. Öğrenciler deneyimlerini, olayları, beklentilerini ve isteklerini tanımlayabilir ve düşünce ve planlarıyla ilgili sebep belirtip açıklamalar yapabilir. 5. Öğrenciler ileride karşılarına çıkabilecek toplumsal durumlarda çeşitli komplike olmayan iletişim görevlerini başarıyla yerine getirebilirler. 6. Öğrenciler akademik amaçları için uluslararası yayınları takip edebilir ve anlayabilirler. Dersin Koordinatörü Dersin Öğretim Elemanı Öğretim Yöntemleri (X ) Sözel Anlatım (X ) Örnek Olay (X ) Bilgisayar Destekli 1 / 6
(X ) Tartışma (X ) Drama ( ) Laboratuvar (X) Problem Çözme (X ) Buluş Yoluyla (X) Soru- Cevap ( ) Deney (X ) Proje Ders Kitabı / Önerilen Kaynaklar 1. MyGrammarLab - Mark Foley, Diane Hall, Pearson Longman Education, 2012. 2. World English Martin Milner, National Geographic, Heinle Cengage Learning, 2010. 3. Top Notch Fundamentals Joan Saslow, Allen Ascher, Pearson Longman Education, 2011. 4. English for Life Tom Hatchinson, Oxford University Press, 2007. Yardımcı Ders Kitabı 1. Top Grammar Rachel Finnie, Carol Frain, David A. Hill, Karen Thomas, Helbling Languages, 2010. 2. Essential Grammar in Use Raymond Murphy, Cambridge University Press, 2007. 3. Active Grammar Fiona Davis, Wayne Rimmer, Cambridge University Press, 2011. 4. Fundamentals of English Grammar - Betty SchrampferAzar, Barbara F. Matthies, Pearson Longman Education, 2003. Başarı Notunu Değerlendirme Sistemi ( ) Doğrudan Dönüşüm Sistemi ( x) Bağıl Değerlendirme Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %** Devam (a) Ölçme ve Değerlendirme Laboratuar Uygulama Alan Çalışması Derse Özgü Staj (Varsa) Ödevler 1 %5 Sunum 1 %5 Projeler Kısa sınavlar %10 Ara Sınavlar* 1 %20 Genel sınav 1 %60 2 / 6
Toplam Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı 40 60 TOPLAM 100 3 / 6
Haftalara Göre Ders Konuları Hafta Konular Ön Hazırlık 1 Modal verbs - Ability and possibility ( can, could, be able to), making a guess ( may, might, could, must, can t, should), rules (must, mustn t, have to, be obliged to, be compelled to), necessary and unnecessary actions ( need, needn t, don t have to/ need to) 2 3 4 5 6 7 Modal verbs - Advice and criticism (should, ought to, must, had better), permission (can, may, might, could, be allowed to), requests and suggestions, offers, promises and warnings ( can, could, would, will, shall) Conditionals - Present conditionals, first conditional, second conditional, mixed conditionals Word order and sentence patterns - Word order in statements, there and it, yes/no questions, whquestions, subject and object questions Verbs with ing forms and infinitives - Verbs with ing form, verb with infinitive, verb +object + infinitive, make and let Reported statements and indirect questions - Reported statements and questions, say, tell, ask, advise, indirect questions Relative clauses - Relative clauses and pronouns, relative clauses and prepositions 8 Ara Sınav - 9 10 11 12 13 Linking words - And, but, or, because, so, so that, linking words for time, linking words for stories and instruct Passive forms - The passive, passives with modal and other verbs, to have sth done Word combinations - Verb+preposition, phrasal verbs, confusing verbs, common collocations Word formation - Forming nouns, forming adjectives, forming verbs, compound nouns and adjectives Written and spoken English - Punctuation, ways to avoid repeating words, using linking words in writing, using word order for emphasis, 4 / 6
14 Written and spoken English - Question tags, too and so, either and neither, expressing surprise, shock and pleause, English in conversation DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİLENDİRİLMESİ Dersin Öğrenme Çıktıları * Program Yeterlilikleri 01 02 03 04 05 06 PY 01.TASARIM KAVRAM, İLKE VE TEORİLERİNİ TANIMAK 4 4 3 4 3 4 PY 02.SANATSAL, KÜLTÜREL, ESTETİK GELİŞİM VE ETKİLERİNİ TARİHSEL VE ÇAĞDAŞ SANAT VE TASARIM ÜRÜNLERİ ÜZERİNDEN 4 5 4 4 5 5 DEĞERLENDİRMEK PY 03.TÜRKÇE VE YABANCI DILI KULLANARAK SÖZLÜ VE YAZILI ANLATIMA DAYALI ILETIŞIM 4 4 5 4 5 4 KURMAK PY 04.ELLE ÇİZİM-BOYAMA YAPMAK 5 5 4 5 4 3 PY 05.FOTOĞRAF ÇEKMEK 3 4 4 5 4 5 PY 06.GÖRSEL/ GRAFİK TASARIM YAPMAK 5 5 4 5 4 4 PY 07.TİPOGRAFİYİ GÖRSEL İLETİŞİM ARACI OLARAK ETKİN KULLANMAK 4 4 5 5 4 4 PY 08.ÇALIŞMALARI BASKIYA HAZIR HALE GETİRMEK 3 4 3 4 3 3 PY 09.BİLGİSAYAR ORTAMINDA GÜNCEL GRAFİK YAZILIMLARI KULLANMAK 4 5 5 4 5 5 PY 10.WEB TASARIMI YAPMAK 4 5 5 4 5 4 PY 11.MESLEĞİN PSİKOLOJİK, SOSYOLOJİK, ETİK VE EKONOMİK SORUMLULUK VE YÜKÜMLÜLÜKLERİNİ UYGULAMAK PY 12.MESLEKI PERFORMANCE VE ILIŞKILER BAĞLAMINDA TÜM SÜREÇLERE (tasarım-basımsunum) ILIŞKIN BIREYSEL VE PROFOSYONEL STRATEJILER VE PLANLAR GELIŞTIRMEK 5 5 4 5 4 4 4 3 4 5 4 5 * 1: Çok düşük 2: Düşük 3: Orta 4: Yüksek 5: Çok yüksek 5 / 6
AKTS ( Öğrenci İş Yükü) Hesabı (Ortalama Saat) Etkinlikler Sayısı Ön Hazırlık Etkinlik Süresi Toplam İş Yükü Kuramsal Ders 13 3 39 Uygulamalı Ders - - Ödevler - - Sunum / Seminer hazırlama - Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) 13 2 26 Dönem Ödevi / Proje Hazırlama - Uygulama (Lab., Atölye, Arazi, PDÖ) - Diğer Bilgi Edinme Çalışmaları - Kısa Sınav(lar) - Ara Sınav(lar) 1 6 1 7 Yarıyıl Sınavı 1 9 1 10 Toplam İş Yükü (Saat) 82 Yuvarla *Toplam İş Yükü (saat) / Haftalık İş Yükü (30)+ = Dersin AKTS Kredisi 3 6 / 6