Gümüşhanevî de Kelam Tasavvuf Buluşması-Sulhu
|
|
- Emin Kocaman
- 5 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1
2 Gümüşhanevî de Kelam Tasavvuf Buluşması-Sulhu Özcan TAŞÇI * Özet İslam Düşünce ve fikir tarihi boyunca aralarında büyük farklılıklar olduğuna dair bir izlenim verilen, bunun da ötesinde tasavvufun ve mutasavvıfların kelamdan ve mütekellimlerden ziyade hadisçi, fıkıhçı ve tefsircilere daha yakın olarak telakki edildiği günümüzde işin esasının öyle olmadığı tasavvuf ile kelam arasında diğer İslami disiplinlerden çok daha fazla yakın ve ayrılmaz bir bağ olduğu; Gümüşhanevî nin de eserlerinde ortaya koyduğu fikirleriyle buna büyük bir katkı yaptığı ortadadır. Giriş Son dönemin önemli eleştirel-kritik temayüllü kelamcılarından olan M. Zahid el- Kevseri nin, Hac dönüşü üç yıl boyunca ikamet ettiği Mısır da 1 Gümühanevi den dersler, dolayısıyla da icazet alması 2 kelamcıların temelde tasavvufa ve mutasavvıflara karşı olmadıklarına az da olsa işaret etmektedir. Bu işareti kuvvetlendiren bir başka husus ta Kuşeyri nin ( ) kelamcı olarak bilinmesidir. 3 Esasen onların mutasavvıflara karşı olmaları da düşünülemezdi. Zira ilk dönemlerde kelamcılar züht ve takvaları ile tanınmışlardı. Onların daha sonraları karşı çıktıkları husus, mutasavvıf adı altında bir takım sapkın kişilerin İslam ın saf akidesine karşı düşünceler ileri sürmüş olmalarıdır: Gerçekten de tasavvuf, dördüncü hicret asrından sonra muntazam usule, bir çok ıstılahlara sahip bir mezheb halini almıştır. O devirden itibaren, Müslüman kitleler üzerinde sayısız faydası yanında, ilk meydana çıkışı zühd ve takva şeklinde ve dağınık fikirlerin meczubane bir şekilde yayılmaya başlaması üzerine Ehl-i Sünnet uleması ve hatta Mu tezile bile Tasavvuf ve sufilere kötü ve şüpheli nazarlarla bakmaya başlamışlardır. 4 Ancak bu durum daha sonra değişmiş ve Cüneyd-i Bağdadi ve onun öğrencilerinin tasavvufun ilkelerini sahih İslam akidesine göre yeniden şekillendiren usuller koymaları sonucu kelam alimleriyle yeniden barışmış oldular. İşte bu barışmanın en önemli sembol şahsı İmam Gazali olmuştur. 5 Ancak yukarıda da ismen zikrettiğimiz Kuşeyri, Gazali tarafından sağlam bir temelde gerçekleşmesini sağladığı bu barışma ya da sulhun belki de en önemli hazırlayıcısı durumundadır. Zira Gazali önce mütekellim daha sonra mutasavvıftı; Kuşeyri ise buna karşın önce mutasavvıf daha sonra kelamcı/mütekellim konumundaydı. Bundan hareketle öncelikli olarak mutasavvıf yönü ile ön plana çıkmış olan bir şahsiyetin kelama önem vermesi, buna ilave olarak ta kelam metodunu/yöntemini esas alan eserler * Doç. Dr. Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi 1 Ahmed Ziyauddin Gümüşhanevî, Veliler Tarikatlarda Usul (Cami ul-usul), çev. Rahmi Serin, Pamuk Yay., 2005, s , 2 Bkz., Osman Verim, Muhammed Zahid el-kevseri nin Hayatı, Eserleri ve Kelami Görüşleri, Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi, İzmir 2006, s. 15; ayrıca bkz., Ahmed Hayri, el-imam el-kevseri, el-mektebetü l-ezheriyye li t-turas, Kahire 1994, s Bu hususta bkz., Süleyman Akkuş, Bir Kelamcı olarak Kuşeyri, Değişim Yayınları, Veliler Tarikatlarda Usul (Cami ul-usul), s age., s
3 Gümüşhanevî de Kelam Tasavvuf Buluşması-Sulhu ortaya koyması bize göre Gazali nin yaptıklarından çok daha önemlidir. Bunun için biz Gümüşhanevî nin Gazali den daha ziyade Kuşeyri ile benzerliklerinin olduğunu düşünmekteyiz. Gümüşhanevî nin kelam ile alakasının ortaya konulmasının da Kuşeyri nin mütekellim yönünün tespit edilmesiyle büyük bir bağının olması da bu noktadan hareketle önem arz etmektedir. Bunu biraz daha açmak istiyoruz: Ebu l-kasım Abdulkerim b. Muhammed en-nîsâbûrî el-kuşeyrî tasavvuf ile kelam disiplinleri arasındaki ihtilafların ortadan kaldırılıp, bu iki disiplinin mensupları arasındaki buzların eritilmesinde büyük çabalara girişmiş önder mutasavvıflardandır. Kendisi her ne kadar Eş ari kelam geleneğini temsil etmesine karşın, kelama dair yazmış olduğu Luma fi l-itikâd adlı eserinde Maturidi kelam sisteminin de izlerini görmek mümkündür. Şöyle ki bu sistemde bilindiği üzere vahyin yanında aklın da bilgi kaynağı olarak önemli bir yeri mevcuttur. İşte Kuşeyri nin zikredilen kelamdan daha ziyade akaid kategorisine dahil edilmesi mümkün olan bu eserinde kelamî ve felsefî tartışmalara çok fazla girmeden akla da bir değer atfeden yorumlara girişildiği tespit edilmektedir. 6 Örneğin rü yetullah /Allah ın ahirette görülebilmesine ilişkin hususta İlahi rü yetin, aklen caiz, haber yönü ile de cennete girecek Müslümanlar için vacip olduğunu söylemektedir. 7 Yine günahkar ancak iman üzere ölenlerin affedilmelerinin de aklen caiz olduğunu dile getirmesi de 8 itikadi meselelerde naklin yanında aklı da esas aldığını göstermektedir. Maturidi de bilindiği üzere dinin kendileriyle bilindiği iki aslından birisinin akıl diğerinin ise sem (vahiy) olduğunu zikretmektedir. Ancak şunu da hemen belirtmemiz gerekir ki Matüridilerde akıl vahiy gibi iyinin ve kötünün bilinmesinde zorunluluk/vücûbiyet ifade ederken 9 Eş arilerde böyle bir zorunluluk mevcut değildir. Bununla birlikte zaman içerisinde Maturidi ve Eş ari kelamcılarının birbirlerine diğer konularda olduğu gibi yakınlaştıklarını tespit etmekteyiz. Şu halde yön belirleyici bir mutasavvıf olan Kuşeyri nin kelama yakınlaşması ve ona itibar etmesi mütekellimlerin de aynı şekilde tasavvuf ve mutasavvıflara yakınlaşmaları ve onlara değer vermeleri sonucunu doğurmuştur. Bunun en önemli örneği kuşkusuz İmam Gazali olmuştur. Mutasavvıf-Mütekellim Ahmed Ziyauddin Gümüşhanevî İşte Ahmed Ziyauddin Gümüşhanevî nin de bu noktada Kuşeyri ile benzerlikler taşıdığı kanaatindeyiz. Örneğin onun meşhur Ramuzu l-ehadis adlı eserinin şerhinin adının Levâmiu l- Ukûl olması bizce tesadüfi değildir. O, bununla belki de bir yerde Kuşeyri nin yaptığı gibi kelam ilmi ile tasavvufun birlikte değerlendirilmeleri gerektiğine dair kanaatinin bir izharı durumundadır. Zira Gümüşhanevî yazdığı diğer eserlerinde de kelama ve kelamcılara sürekli atıflarda bulunmaktadır. O, bu atıflarında kelamcıların mutasavvıfları zaman zaman yanlış anladıklarını ortaya koyarak onları eleştirmektedir. 10 Ancak bu eleştirilerinde kelama dışarıdan bakan birisi olarak değil de adeta bir kelamcı gözüyle içeriden bakan bir tutum takınmaktadır. Bu durum onun mutasavvıf-mütekellim bakış tarzı ile tasavvuf ile kelam disiplinlerinin konularını zaman zaman birlikte yorumlamasına sebep olmuştur. Örneğin Ruhu l-arifin adlı eserinde seyru-süluk yoluna girmiş olan bir salik in takip etmesi gereken adımlardan bahsederken, bunların birinci ve en önemlisinin Allah sevgisi olduğunu 11, 6 İsmail Şık, Kuşeyrî nin Luma fi l-itikâd Adlı Akâid Risalesinin Çeviri ve Değerlendirilmesi, Çukurova Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, C. 8, S. 2, Temmuz-Aralık 2008, s Şık, agm., s Şık, agm., s Kevnu ssem i ve l- akli asleyni yu rafu bihime d-dinu (Ebu Mansur Maturidi, Kitabu t-tevhid, tahk. Bekir Topaloğlu-Muhammed Aruci, İsam Yayınları, Ankara 2005, s. 5.) 10 Gümüşhanevî, Ruhu l-arifin (İlahi Aşk), tercüme eden, Rahmi Serin, Pamuk Yayıncılık, 2002, s Gümüşhanevî, age., s
4 Özcan TAŞÇI bunu elde etmenin birinci sebebinin de bir var olanın mevcudiyetini tasdik etmek olduğunu dile getirmektedir. Daha açık bir ifadeyle ona göre Sevginin varlığa ihtiyacı vardır. Olmayan bir şeyin varlığı düşünülemez. 12 Dedikten sonra bu varlığın zatının ispat edilmesi aşamasına geçmektedir. O, bu meseleyi Dünyada Marifetullahı 13 Bilmenin Ahirette de Allah ın Cemalini seyrederken en Büyük Hazza Erebilmenin Yolları ve Sebepleri 14 başlığı altında ele almaktadır. Ancak Allah ın (bilinmesinin) bilgisi (marifetullah) konusunu ele aldığı bu bölümde doğrudan kelamcıların rü yet tartışmalarında olduğu üzere hemen görme/rü yet konusuna temas etmekte ve görmenin nasıl ve ne şekilde gerçekleştiğini ortaya koymanın keşf in en önemli meselesi olduğunu açıklamaktadır. Zira keşfin sonu, hayal edilen şeyin kemal noktası olan görmek ile tamamlanmaktadır. 15 Aslında Gümüşhanevî bu sözleriyle felsefede ve kelamda bilgi meselesinde objektivistler ve subjektivistler olarak ayrılan kategoride ne objektivisit ne de subjektivist bir bakış tarzı ortaya koymaktadır. O, bu hususta tespit edebildiğimiz kadarıyla bilinen şeylerin mahiyetlerine göre bazen objektif bazen de subjektif bir tutum takınmaktadır. Elbette ki zikrettiğimiz bu objektiflik ya da subjektiflik bilgi teorisi açısındandır. Yoksa günlük dilde kullandığımız şekliyle değildir. Onun şu sözlerinde bu durum daha iyi ortaya çıkmaktadır: Bir şey önceden ya hayal edilir veya anlaşılır. Görmek ise hayal edilen şeyi anlamanın kemal noktasıdır. Bu nokta ise keşfin 16 sonudur. Hayali ile başlayan, idrak edilerek (anlaşılarak) devam eden ve daha sonra da görülerek sonuca götürülen hale (Rü yet) görme hali denilir. 17 Bu sözler, anlaşılacağı üzere kelamın bilgi teorisi tartışmalarında ortaya konulan ifadelerin tasavvufi boyuta ustaca aktarılış şekli olduğunu düşünmekteyiz. Şöyle ki kelamcılar ilk dönemlerden itibaren Allah ın görülüp görülemeyeceği hakkında yapmış oldukları tartışmalarda bir takım özgün teoriler geliştirmişlerdir. Bu teoriler ileriki yüzyıllarda Batı felsefesini derinden etkilemiştir. Örneğin bunlardan en önemlisi transandantal bilgi teorisi dir. 18 Bu konuya burada girmek istemiyoruz. Aksi takdirde meselenin esasından ayrılmış oluruz. Kelamcılar dünya hayatında Allah ın gözle görülemeyeceğini delillendirmek amacıyla geliştirdikleri bilgi teorilerinde ana hatlarıyla Allah ın görülebilmesi (rü yet) meselesinden yola çıkılmak suretiyle insanın bilgi elde etmesi konusu araçsal olarak ele alınır. Amaç aslında rü yetullah meselesini açıklamaktır. Kelamcıların bir kısmına göre insandaki bilgi ilk önce eşyanın/objelerin suretlerinin duyu organlarına resmedilmeleriyle başlamaktadır. Duyusallık adını alan bu olgu Gümüşanevi de hayal adını almaktadır. Bu hayal tasavvufi bir kavram olan hayal değildir. Bu, eşyanın suretlerinin zihne nakşedilmesidir. Büyük Alman filozofu Kantın ifadesiyle bu res- 12 Gümüşhanevî, age., s Sufilere göre ilim, ikidir: Birincisi; kazanmakla elde edilen ilim. Buna kesbî ilim denir. Bu tahsil etmekle ve telkin ile elde edilir, ikincisi de, vehbî ilimdir. Allah bunu kulunun kalbine atar. Buna marifet denir. Kesbî ilim, akıl yolu ile Şeriat-ı Garrâ yı bilmeyi hedef alan bir usûlün mahsûlüdür. Bununla helal, haram, iyiliği emir, kötülüğü nehy gibi hususların arasını ayırmak esas alınır. Vehbî ilme, ledünnî ilim de denir. Vahy olursa nebilere mahsus olur, şayet ilham olursa hem enbiya, hem de evliyaya mahsus olur. Bu ilim, Kur an-ı Kerim de şu âyetle dile getirilir: Onlara biz öğretiriz (Tevbe/101). Yine bir âyet: Onu ancak âlimler anlarlar (Ankebut/43). Allah Âdem e isimleri öğretti (Bakara/31). Yine Hz. Yusuf (a) un şu ifadesi de bu ilme delâlet eder Bana Rabbim öğretti (Yusuf/37). Allah hadiselerin te vilini sana öğretti (Yusuf/6). Yine bir âyet: Onların bilmediği şey, size öğretildi (En am/91)., Ethem Cebecioğlu, Tasavvuf terimleri ve Deyimleri Sözlüğü, ilim maddesi, a.g.y: http//dosyalar.semazen.net/e_kitap ) 14 Gümüşhanevî, age., s Gümüşhanevî, age., s Keşf: Arapça, açığa çıkarma, örtülü olanı açma, sezme, tahmin etme gibi anlamları olan bir kelime. Keşf bir şeyi örten perdenin kalkması anlamındadır. Mükaşefe, hakikatleri görmek anlamında maddî değil, manevî gözle olur. Basar gözü ile basiret gözü, aynı anlamda değildir. İlkiyle madde, ikincisiyle mana görülür. Kitap ve sünnetle çelişmeyen keşf, haktır. Gerçek mürid, keşf peşinde değil Kur ân ve Sünnet peşinde koşar. Sûfilere göre, Kitap ve Sünnete uymayan keşifle amel edilmez (Ethem Cebecioğlu, agy., Keşf Mad.). 17 Gümüşhanevî, age., s Bu teori hakkında daha detaylı bilgi için bkz. Özcan Taşcı, Son Mu tezile Kelamcısı, Takiyyüddin Necrani, Sentez Yay., Ankara 2013, s
5 Gümüşhanevî de Kelam Tasavvuf Buluşması-Sulhu medilme duyusallık adını almaktadır. Objelerin resimleri bu şekilde zihne nakşedildikten hemen sonra bilgi sürecinde ikinci aşama başlamaktadır. Bu da algılamadır. Gümüşhanevî bunu kanaatimize göre anlaşılma olarak ifade etmektedir. Kelamcılarda bir obje hakkında bilgi elde etmenin en son aşaması ise görme ile tamamlanmaktadır. Gümüşhanevî de bunu aynı şekilde görme olarak ortaya koymaktadır. Ancak bu anlattığımız bilgi teorisinde objektivist anlayışı kabul eden kelamcılara göredir. Bir de subjektivist anlayışlı kelamcılar vardır. Bunlara göre bilginin oluşması için duyu organları yeterli değildir. Örneğin bunlara göre bir objeden elde edilen suretin/görüntünün zihin tarafından algılanması suretiyle bilinmesi için bir başka faktörün de devreye girmesi gerekmektedir. İşte bu faktör Allah ın dilemesi nden başka bir şey değildir. Buna göre Allah dilediği takdirde bir a ma da renkleri yaratabilir. Bu görüşü ilk dönem kelamcılarından Ebu l-huzeyl el-allaf (ö. 227/841) temsil etmektedir. İşin daha ilginç tarafı Allaf ın algılama işinin duyu organlarında değil kalpte vuku bulduğunu söylemesidir. Bu açıdan bakıldığında Gümüşhanevî nin şu sözleri önemli bir kelamcı olan Allaf la aynı düzlemde değerlendirilebilir: Allahü Teala nın eşya üzerine koyduğu tabii kanunlar hükmünü icraya devam etmektedir. Gönül kabı daracık olanlar, gerek keşif, gerekse rü yet ten gereği gibi nasibini alamazlar. Çanağı, dışından seyredenlerin, içindekini göremediği gibi, tam olarak keşif ve rü yetten nasib alamayanlardan bazılarının da, keşfedecekleri ve görecekleri şey ile gönül gözleri arasına perde girmiştir. Tam bir keşif ve görüş için gönül gözündeki perdenin kaldırılması şarttır. Gönül gözünden perde kaldırılmamış kimsenin gördüğü şey hayalden başka bir şey olamaz. Gerçeği görmek için gönül perdesinin aralanmasının şart olduğu, Allahü Teala nın koyduğu değişmez kanunlardan birisidir. Şu halde Allaf ın, bilginin oluşmasında en önemli olarak ortaya koyduğu koşul ile Gümüşhanevî nin ifade ettikleri arasında benzerliklerin olduğu tespit edilmektedir. Ancak Allaf her türlü bilgimizin oluşmasında bu koşulu ararken, Gümüşhanevî ise eşyanın arkasında bulunan gerçek bilgileri idrak etmede gönül/kalb gözünün açık olmasını şart koşmuştur. O, kalbe bu noktada öyle değer vermiştir ki, onun tabiatını ortaya koyarken söylediği sözler hakikat bilgisine ulaşmada oldukça dikkat çekicidir: Kalbin de kendisine mahsus bir tabiatı vardır. Onun tabiatı da Allahü Teala nın nuru ile ilgilidir Kalpteki bu nura akıl ve basiret de denir. Ayrıca iman ve yakıyn nuru da denmektedir. 19 Şu halde Gümüşhanevî ye göre eşyanın hakikatinin, bir başka ifadeyle gerçek mahiyetinin/hikmetinin bilinmesinin mekanı duyular değil kalpteki bir nurla olmaktadır. Şah Veliyullah Dehlevi ( ö.) bunu Allah Teala tarafından müeyyed bulunan meleki nur şeklinde tarif etmektedir. 20 Sonuç Eşyanın görüntüsünün bilgisi duyularla elde edilmektedir. Oysa bundan daha ötesi yani hakikat/hikmet bilgisi kalple elde edilmektedir. Bu noktada bize göre önemli bir husus daha ortaya konulmaktadır. Bu da Kadı Abdülcebbar gibi bir takım kelamcıların ortaya koydukları üzere -ki onun bu bakış açısı Kant ı da daha sonraları etkilemiştir- şahid alemin bilgisinin duyularla ğayb aleminin bilgisinin ise akıl ile bilinebildiğidir. 21 Bu ise kulun rabbine daha da yakınlaşması suretiyle onun sevgisine mazhar oluşuyla mümkün olabilmektedir. Bu şekilde nesnelerin gerçek yönlerini görebilmeye vesile olmaktadır. 19 Gümüşhanevî, age., s Mehmet İlhan, Şah Veliyullah Dihlevi nin Kelami Görüşleri, Araştırma Yay., Ankara 2007, s Bunun için bkz., Özcan Taşcı, Kant ın Vernunft (Akıl) ve Verstand (Zihin) Arasında Yaptığı Ayırımın Kelam daki İzlerine Dair Bir Araştırma, Din bilimleri Akademik Araştırma Dergisi (On-Line Hakemli Dergi ), C. 6, Sayı 4, Ekim-Kasım-Aralık, (2006). 738
6 Özcan TAŞÇI Şu halde İslam Düşünce ve fikir tarihi boyunca aralarında büyük farklılıklar olduğuna dair bir izlenim verilen, bunun da ötesinde tasavvufun ve mutasavvıfların kelamdan ve mütekellimlerden ziyade hadisçi, fıkıhçı ve tefsircilere daha yakın olarak telakki edildiği günümüzde işin esasının öyle olmadığı tasavvuf ile kelam arasında yukarıda zikredilen İslami disiplinlerden çok daha fazla yakın ve ayrılmaz bir bağ olduğu; Gümüşhanevî nin de eserlerinde ortaya koyduğu fikirleriyle buna büyük bir katkı yaptığı ortadadır. Kaynakça Ahmed Hayri, el-imam el-kevseri, el-mektebetü l-ezheriyye li t-turas, Kahire Ahmed Ziyauddin Gümüşhanevî, Veliler Tarikatlarda Usul (Cami ul-usul), çev. Rahmi Serin, Pamuk Yay., 2005., Ruhu l-arifin (İlahi Aşk), tercüme eden, Rahmi Serin, Pamuk Yayıncılık, İsmail Şık, Kuşeyrî nin Luma fi l-itikâd Adlı Akâid Risalesinin Çeviri ve Değerlendirilmesi, Çukurova Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, C. 8, S. 2, Temmuz-Aralık Maturidi, Ebu Mansur, Kitabu t-tevhid, tahk. Bekir Topaloğlu-Muhammed Aruci, İsam Yayınları, Ankara Mehmet İlhan, Şah Veliyullah Dihlevi nin Kelami Görüşleri, Araştırma Yay., Ankara Osman Verim, Muhammed Zahid el-kevseri nin Hayatı, Eserleri ve Kelami Görüşleri, Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi, İzmir Özcan Taşcı, Kant ın Vernunft (Akıl) ve Verstand (Zihin) Arasında Yaptığı Ayırımın Kelam daki İzlerine Dair Bir Araştırma, Din bilimleri Akademik Araştırma Dergisi (On-Line Hakemli Dergi ), C. 6, Sayı 4, Ekim-Kasım-Aralık, (2006)., Son Mu tezile Kelamcısı, Takiyyüddin Necrani, Sentez Yay., Ankara Süleyman Akkuş, Bir Kelamcı olarak Kuşeyri, Değişim Yayınları,
MÂTÜRÎDÎ KELÂMINDA TEVİL
Önsöz Klasik ilimler geleneğimizin temel problemlerinden birine işaret eden tevil kavramını en geniş anlamıyla inanan insanın, kendisine hitap eden vahyin sesine kulak vermesi ve kendi idraki ile ilâhî
Detaylıİçindekiler. Önsöz 11 Kısaltmalar 15
İçindekiler Önsöz 11 Kısaltmalar 15 EBÛ MANSÛR EL-MÂTÜRÎDÎ 17 Hayatı 17 Siyasî ve İlmî Çevresi 20 İlmî Şahsiyeti 22 Eserleri 25 a. Kelâm ve Mezhepler Tarihi 25 b. Usûl-i Fıkıh 29 c. Tefsir ve Kur an İlimleri
DetaylıKELAM DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI
7. KELAM DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMININ UYGULANMASI 7.1. KELAM DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMININ TEMEL FELSEFESİ VE GENEL AMAÇLARI Kelam; naslardan hareketle inanç esaslarını ve insanın düşünce yapısına ilişkin temel
Detaylıİçindekiler. Kısaltmalar 11 Yeni Baskı Vesilesiyle 13 Önsöz 15
İçindekiler Kısaltmalar 11 Yeni Baskı Vesilesiyle 13 Önsöz 15 Ebû Mansûr el-mâtürîdî 1. Hayatı 21 2. Siyasî ve İlmî Çevresi 25 3. İlmî Şahsiyeti 28 4. Eserleri 31 4.1. Kelâm ve Mezhepler Tarihi 31 4.2.
DetaylıİLİM ÖĞRETMENİN FAZİLETİ. Bu Beldede İlim Ölmüştür
İLİM ÖĞRETMENİN FAZİLETİ Bu Beldede İlim Ölmüştür Rivayet edildiğine göre Süfyan es-sevrî (k.s) Askalan şehrine gelir, orada üç gün ikamet ettiği halde, kendisine hiç kimse gelip de ilmî bir mesele hakkında
DetaylıDers Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KELAM VE İSLAM MEZHEPLERİ ILH
DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KELAM VE İSLAM MEZHEPLERİ ILH 210 4 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Lisans Yüz Yüze / Zorunlu Dersin
DetaylıIÇERIK ÖNSÖZ. Giriş. Birinci Bölüm ALLAH A İMAN
IÇERIK ÖNSÖZ 13 Giriş DİN VE AKAİT Günümüzde Din Algısı Sosyal Bilimcilere Göre Din İslam Açısından Din Dinin Anlam Çerçevesi İslam Dini İslam ın İnanç Boyutu Akait İman İman-İslam Farkı İman Bakımından
Detaylısakarya üniversitesi ilahiyat fakültesi dergisi 19 / 2009, s tanıtım-değerlendirme
sakarya üniversitesi ilahiyat fakültesi dergisi 19 / 2009, s. 251-255 tanıtım-değerlendirme KELÂM TARİHİNİN PROBLEMLERİ Muhit MERT, Ankara Okulu Yayınları, Ankara 2008, 160 s. Necmettin KUZU Kitap adından
DetaylıÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ
ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ Adı Soyadı Öğrenim Durumu : Hamdi KIZILER : Doktora Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Lisans İlahiyat Ankara Üniversitesi 1989 Y. Lisans Temel İslam Bilimleri/İslam Hukuku
DetaylıKur an-ı Kerim i Diğer Kutsal Kitaplardan Ayıran Başlıca Özellikleri
Kur an-ı Kerim i Diğer Kutsal Kitaplardan Ayıran Başlıca Özellikleri 1 ) İlahi kitapların sonuncusudur. 2 ) Allah tarafından koruma altına alınan değişikliğe uğramayan tek ilahi kitaptır. 3 ) Diğer ilahi
DetaylıDİYOBENDİYE FIRKASI طاي فة دليو ندية
DİYOBENDİYE FIRKASI طاي فة دليو ندية ] ريك - Turkish [ Türkçe - şeyh Muhammed Salih el-muneccid الشيخ مد صالح املنجد Terceme: IslamQa koordinasyon: Sitesi Islamhouse رمجة: موقع الا سلام سو ال وجواب تنسيق:
DetaylıKURAN I KERİMİN İÇ DÜZENİ
KURAN I KERİMİN İÇ DÜZENİ Kur an-ı Kerim : Allah tarafından vahiy meleği Cebrail aracılığıyla, son Peygamber Hz. Muhammed e indirilen ilahi bir mesajdır. Kur an kelime olarak okumak, toplamak, bir araya
Detaylı5. SINIF DİN KÜLTÜRÜ ve AHLAK BİLGİSİ
5. SINIF DİN KÜLTÜRÜ ve AHLAK BİLGİSİ Allah İnancı Ünite/Öğrenme Konu Kazanım Adı KOD Hafta Tarih KD1 KD2 KD3 KD4 KD5 KD6 Allah Vardır ve Birdir Evrendeki mükemmel düzen ile Allahın (c.c.) varlığı ve birliği
Detaylıİmam Humeyni'nin vasiyetini okurken güzel ve ince bir noktayı gördüm ve o, Hz. Fatıma
Question İmam Humeyni'nin vasiyetini okurken güzel ve ince bir noktayı gördüm ve o, Hz. Fatıma (s.a)'nın mushafı hakkındaki sözleri idi. Allah-u Teâlâ tarafından Hz. Fatıma Zehra (s.a)'ya ilham edilen
DetaylıŞATRANC-I UREFA (Arifler Satrancı) Satranç Hindistan da yaklaşık 1500 yıl önce bulunmuş klasik bir strateji oyunudur. Satranç Sanskritçe de
ŞATRANC-I UREFA (Arifler Satrancı) Satranç Hindistan da yaklaşık 1500 yıl önce bulunmuş klasik bir strateji oyunudur. Satranç Sanskritçe de Çaturanga, dört çatu yol ranga anlamlarına gelir. Şatranc-ı Urefa,
DetaylıÖZGEÇMİŞ DERECE BÖLÜM/PROGRAM ÜNİVERSİTE YIL LİSANS İLAHİYAT FAKÜLTESİ ANKARA ÜNİVERSİTESİ 1991
ÖZGEÇMİŞ ADI SOYADI: HALİM GÜL DOĞUM TARİHİ: 09/05/1964 ÖĞRENİM DURUMU: DOKTORA DERECE BÖLÜM/PROGRAM ÜNİVERSİTE YIL LİSANS İLAHİYAT FAKÜLTESİ ANKARA ÜNİVERSİTESİ 1991 Y. LİSANS SOSYAL BİLİMLER ANKARA ÜNİVERSİTESİ
DetaylıBirinci İtiraz: Cevap:
Bazı din bilginleri tutulmalarla ilgili bazı itirazlarda bulunarak bu konuda şüpheler uyandırmaya çalışmışlardır. Ulemaların itirazlarından bazıları cevaplarıyla birlikte aşağıya sıralanmıştır. Birinci
DetaylıHİKMET YURDU Düşünce Yorum Sosyal Bilimler Araştırma Dergisi
HİKMET YURDU Düşünce Yorum Sosyal Bilimler Araştırma Dergisi ISSN: 1308-6944 www.hikmetyurdu.com Hikmet Yurdu, İmam Matüridî ve Matürîdîlik Özel Sayısı, Yıl: 2, S.4 (Temmuz-Aralık 2009), ss. 235-239 Kitap
DetaylıÝslâm Ahlak Teorileri (Ethical Theories in Islam)
ve referanslar ve elbette tarihsel ve entelektüel ardalan ileri derecede önemlidir. Çünkü genelde Batýlý kavramlar, kendilerinde ne olduklarý na bakýlmaksýzýn (aslýnda akademik ve entelektüel bir soruþturmanýn
DetaylıHÜCCETİN İKAMESİ VE ANLAŞILMASI
HÜCCETİN İKAMESİ VE ANLAŞILMASI ŞEYH MUHAMMED NASIRUDDİN EL-ELBANİ 1 KİTAB VE SÜNNETE DAVET YAYINLARI 1435 HÜCCETİN İKAMESİ VE ANLAŞILMASI ŞEYH MUHAMMED NASIRUDDİN EL-ELBANİ irtibat kitabvesunnet@gmail.com
DetaylıEFENDİ BABASI BÜTÜN MÜRİDLERİNDEN HABERDAR İMİŞ!
KİM BU ZINDIK! Hamd Allah ındır. O na hamd eder ondan yardım ve mağfiret dileriz nefislerimizin şerrinden amellerimizin kötülüklerinden ona sığınırız. Allah ın yol göstericilik ettiğini hiç kimse saptıramaz.
DetaylıCk MTP61 AYRINTILAR. 5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi. Konu Tarama No. 01 Allah İnancı - I. Allah inancı. 03 Allah İnancı - III
5. Sınıf 01 Allah İnancı - I 02 Allah İnancı - II 03 Allah İnancı - III Allah inancı 04 Ramazan ve Orucu - I 05 Ramazan ve Orucu - II Ramazan orucu 06 Ramazan ve Orucu - III 07 Adap ve Nezaket - I 08 Adap
DetaylıDers Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS HUKUK DOKTORİNLERİ VE İSLAM HUKUKU
DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS HUKUK DOKTORİNLERİ VE İSLAM HUKUKU İLH322 6 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Türkçe Lisans Dersin Türü Yüz Yüze
DetaylıEHL-İ SÜNNET'İN ÜSTÜNLÜĞÜ.
EHL-İ SÜNNET'İN ÜSTÜNLÜĞÜ www.almuwahhid.com 1 Müellif: Şeyhu'l-İslam İbni Teymiyye (661/728) Eser: Mecmua el-feteva, cilt 4 بسم هللا الرحمن الرحيم Selefin, kendilerinden sonra gelenlerden daha alim, daha
Detaylıbitirdi yılında Yüksek Lisansını bitirdi. Bir ara ihtisas için yurtdışında bulundu. 1990
Ethem CEBECİOĞLU 1951 Yılında Ankara da doğdu. 1981 de Ankara Üniversitesi İlahiyat Fakültesini bitirdi. 1983 yılında Yüksek Lisansını bitirdi. Bir ara ihtisas için yurtdışında bulundu. 1990 yılında Hacı
Detaylıİslamî bilimler : Kur'an-ı Kerim'in ve İslam dininin doğru biçimde anlaşılması için yapılan çalışmalar sonucunda İslami bilimler doğdu.
Türk İslam Bilginleri: İslam dini insanların sadece inanç dünyalarını etkilemekle kalmamış, siyaset, ekonomi, sanat, bilim ve düşünce gibi hayatın tüm alanlarını da etkilemiş ve geliştirmiştir Tabiatı
DetaylıKur an Kerim ayetlerinde ve masumlardan nakledilen hadislerde arş ve kürsî kavramlarıyla çok
Question Kur an Kerim ayetlerinde ve masumlardan nakledilen hadislerde arş ve kürsî kavramlarıyla çok kez karşılaşmaktayız, bu iki kavramdan maksat nedir? Answer: Kuran müfessirleri ayet ve rivayetlere
DetaylıHİKMET YURDU Düşünce Yorum Sosyal Bilimler Araştırma Dergisi
HİKMET YURDU Düşünce Yorum Sosyal Bilimler Araştırma Dergisi ISSN: 1308-6944 www.hikmetyurdu.com Hikmet Yurdu, İmam Matüridî ve Matürîdîlik Özel Sayısı, Yıl: 2, S.4 (Temmuz-Aralık 2009), ss. 217-221 Kitap
Detaylı1 İslam ne demektir? Hazreti Peygamberimiz in (sallallahu aleyhi ve sellem) getirdiği din olup bunu kabul etmek, Allah a ve resulüne itaat etmektir.
İBADET 1 İslam ne demektir? Hazreti Peygamberimiz in (sallallahu aleyhi ve sellem) getirdiği din olup bunu kabul etmek, Allah a ve resulüne itaat etmektir. 2 İslam ın şartı kaçtır? İslam ın şartı beştir.
DetaylıDers Adı : DİN PSİKOLOJİSİ Ders No : Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 4. Ders Bilgileri. Ön Koşul Dersleri
Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : DİN PSİKOLOJİSİ Ders No : 00004003 Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 4 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili Öğretim
Detaylı6. SINIF DERS: DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ ÜNİTE:1 KONU: DEĞERLENDİRME SORU VE CEVAPLARI
1- Soru: Allah ın insanlar arasından seçip vahiy indirdiği kişiye ne ad verilir? Cevap: Peygamber/Resul/Nebi denir. 2- Soru: Kuran da peygamber hangi kelimelerle ifade edilmektedir? Cevap: Resul ve nebi
Detaylı7- Peygamberimizin aile hayatı ve çocuklarla olan ilişkilerini araştırınız
4. SINIFLAR (PROJE ÖDEVLERİ) Öğrenci No 1- Dinimize göre Helal, Haram, Sevap ve Günah kavramlarını açıklayarak ilgili Ayet ve Hadis meallerinden örnekler veriniz. 2- Günlük yaşamda dini ifadeler nelerdir
DetaylıKur an ın varlık mertebelerini beyan eder misiniz ve ilahi vahiyde lafızların yerinin ne olduğunu
Question Kur an ın varlık mertebelerini beyan eder misiniz ve ilahi vahiyde lafızların yerinin ne olduğunu belirtir misiniz? Kur an ın lafızdan soyut olduğu bir merhale var mıdır? Answer: Her şeyin lâfzî
DetaylıÖğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;
Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : İSLAM FELSEFE TARİHİ I Ders No : 0070040158 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 3 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili
DetaylıKur'an-ı Kerimde tevafuk mucizesi Kainatta tesadüf yok, tevafuk vardır
Kur'an-ı Kerimde tevafuk mucizesi Kainatta tesadüf yok, tevafuk vardır Tevafuk birbirine denk gelmek, birbiriyle uygun vaziyet almak demektir. Tevafuklu Kur anda tam 2806 Allah lafzı pek az müstesnalar
DetaylıO, hiçbir sözü kendi arzularına göre söylememektedir. Aksine onun bütün dedikleri Allah ın vahyine dayanmaktadır.
İslam çok yüce bir dindir. Onun yüceliği ve büyüklüğü Kur an-ı Kerim in tam ve mükemmel talimatları ile Hazret-i Resûlüllah (S.A.V.) in bu talimatları kendi yaşamında bizzat uygulamasından kaynaklanmaktadır.
DetaylıİSLAM AHLAK ESASLARI VE FELSEFESİ
Editörler Prof. Dr. İsmail Erdoğan - Doç. Dr. Enver Demirpolat İSLAM AHLAK ESASLARI VE FELSEFESİ Yazarlar Prof. Dr. İsmail Erdoğan Doç.Dr. Enver Demirpolat Doç.Dr. İrfan Görkaş Dr. Öğr.Üyesi Ahmet Pirinç
DetaylıArap diliyle tesis edilen İslam a dair hakikatler diğer dillere tercüme edilirken zaman ve zeminin de etkisiyle gerçek anlamından koparılabiliyor.
Arap diliyle tesis edilen İslam a dair hakikatler diğer dillere tercüme edilirken zaman ve zeminin de etkisiyle gerçek anlamından koparılabiliyor. Bugün her şeyi sorgulayan genç beyinlere ikna edici cevaplar
Detaylıİnönü Üniversitesi Fırat Üniversitesi Siirt Üniversitesi Ardahan Üniversitesi - Milli Eğitim Bakanlığı ‘Değerler Eğitimi’ Milli ve Manevi Değerlerimiz by İngilizce Öğretmeni Sefa Sezer
MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI DEĞERLER EĞİTİMİ İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ / FIRAT ÜNİVERSİTESİ / ARDAHAN ÜNİVERSİTESİ / SİİRT ÜNİVERSİTESİ SEFA SEZER / İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ Bir milletin ve topluluğun oluşumunda maddi
DetaylıQuestion. Masumların (Allah ın selamı üzerlerine olsun) velayet hakkına sahip olduklarının delili Nedir?
Question Masumların (Allah ın selamı üzerlerine olsun) velayet hakkına sahip olduklarının delili Nedir? Answer: Dört ana kaynağa yani Kur an a, sünnete, akıla ve icmaya dayanarak Masumların velayet hakkına
DetaylıAvrupa İslam Üniversitesi İSLAM ARAŞTIRMALARI. Journal of Islamic Research البحوث االسالمية
Avrupa İslam Üniversitesi İSLAM ARAŞTIRMALARI Journal of Islamic Research البحوث االسالمية Yıl 3 Sayı 1 Mayıs 2010 .. / Özet: Hadislerin anlaşılmasında aklın putlaştırılması Batıyla geniş bir etkileşim
DetaylıYALOVA ÜNİVERSİTESİ - SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ
TEMEL İSLAM BİLİMLERİ TEZLİ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI FİNAL SINAVI TAKVİMİ TARİH SAAT DERSİN ADI SALON ÖĞRETİM ÜYESİ Mukayeseli Adab ve Erkanı Prof. Dr. Tahir YAREN Kıraat Farklılıklarının Manaya Etkisi Aşere,Takrib,Tayyibe
DetaylıEğitim Programları ANA HATLARIYLA İSLAM DİNİ
Eğitim Programları ANA HATLARIYLA İSLAM DİNİ Giriş Ana hatlarıyla İslam dini programı, temel sayılan programlardan sonra daha ileri düzeylere yönelik olarak hazırlanmıştır. Bu programı takip edecek ders
DetaylıİLÂHİYAT FAKÜLTESİ DERGİSİ
ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ İLÂHİYAT FAKÜLTESİ DERGİSİ Çukurova University Journal of Faculty of Divinity Cilt 14 Sayı 2 Temmuz-Aralık 2014 T. C. ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ DERGİSİ 2014 (14/2)
Detaylı1. İnanç, 2. İbadet, 3. Ahlak, 4. Kıssalar
1. İnanç, 2. İbadet, 3. Ahlak, 4. Kıssalar İÇİNDEKİLER KUR AN NEDİR? KUR AN-IN AMACI? İNANÇ NEDİR İBADET NEDİR AHLAK NEDİR KISSALAR AYETLER KUR AN NEDİR? Kur an-ı Hakîm, alemlerin Rabbi olan Allah ın kelamıdır.
DetaylıÖğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;
Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : KELAM TARİHİ Ders No : 0070040093 Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 3 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili Öğretim
DetaylıÖZGEÇMİŞ. Derece Okul adı Yıl. İlkokul Misak-ı Millî İlkokulu 1985 Lise İskilip İmam Hatip Lisesi 1991
ÖZGEÇMİŞ KİMLİK BİLGİLERİ Adı Soyadı Doğum yeri Doğum tarihi Görev yeri : RECEP ARDOĞAN : İskilip/Çorum : 01.09.1973 : KSÜ İlahiyat Fak. ÖĞRENİM DURUMU Derece Okul adı Yıl İlkokul Misak-ı Millî İlkokulu
DetaylıAynı kökün "kesmek", "kısaltmak" anlamı da vardır.
Kıssa, bir haberi nakletme, bir olayı anlatma hikâye etmek. Bu Arapça'da kassa kelimesiyle ifade edilir. Anlatılan hikâye ve olaya da "kıssa" denilir. Buhâri, bab başlıklarında "kıssa"yı "olay" anlamında
Detaylıİlâhî İsimler Teorisi: Allah-İnsan İlişkisi Abdullah Kartal İstanbul: Hayy Kitap, 2009, 256 sayfa.
belirli eserler çerçevesinde ele alan ve Arapça olarak 1994 yılında Yakub b. Abdülvehhâb Bâ Hüseyin tarafından yapılan bir başka çalışma daha mevcuttur. Elbette bu çalışma fıkıh ve usûl-i fıkıh ilimlerini
Detaylıİmam-ı Muhammed Terkine ruhsat olmayan sünnettir der. Sünnet-i müekkededir.[6]
K U R B A N Şartlarını hâiz olub,allah a yaklaşmak amacıyla kesilen kurban;hz. Âdem in çocuklarıyla başlayıp [1],Hz. İbrahim-in oğlu İsmail-in kurban edilmesinin emredilmesi[2],daha sonra onun yerine koç
DetaylıŞüphesiz ki Allah a, ahiret gününe iman edenlerle Allah ı çok anan kimseler için Allah ın elçisinde güzel bir örnek vardır.
İlk insan ve Peygamber Adem babamızla başlayan güzel ahlakı inşa etme vazifesi Peygamberimiz Hz. Muhammed(s.a.v.) ile tamamlandı: Ve şüphesiz sen büyük bir ahlak üzerindesin.(kalem, 68/4) Şüphesiz ki Allah
DetaylıBuyruldu ki; Aklın kemali Allah u Teâlâ nın rızasına tabi olmak ve gazabından sakınmakladır.
BÜYÜKLERİN HİKMETLİDEN SÖZLERİ Buyruldu ki; Aklın kemali Allah u Teâlâ nın rızasına tabi olmak ve gazabından sakınmakladır. Buyruldu ki; Faziletli kimseler için (hiçbir yer) gurbet sayılmaz. Cahilin ise
DetaylıII. ULUSLARARASI HELÂL ÜRÜN EKONOMİSİ SEMPOZYUMU
II. ULUSLARARASI HELÂL ÜRÜN EKONOMİSİ SEMPOZYUMU (GİYİM-KUŞAM) 6-7 MART 2016 SAKARYA ÜNİVERSİTESİ TÜRKİYE GİRİŞ Tarih boyunca insan, bedenini başkalarının bakışlarından saklayan kıyafetten arî olmamıştır.
Detaylı2018-Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi-Deneme Sınavı 7
2018-Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi-Deneme Sınavı 7 Tevekkül; güvenmek, teslim olmak, vekil olarak kabul etmek, işin sonucunu bırakmak gibi nlamlara gelir. Tevekkül yalnızca Allah a yapılmalıdır. Tevekkülü
DetaylıYıl: 9 [Temmuz-Aralık 2008], sayı: 22 ISSN 1302-3543
Ankara 2008 Yıl: 9 [Temmuz-Aralık 2008], sayı: 22 ISSN 1302-3543 İmtiyaz Sahibi Aseray ltd. Şti. adına Aytekin Çelebi Editör Editör Yardımcıları Yrd. Doç. Dr. Halil İbrahim Şimşek Dr. Vahit Göktaş Yayın
Detaylıİslam hukukuna giriş (İLH1008)
DİKKATİNİZE: BURADA SADECE ÖZETİN İLK ÜNİTESİ SİZE ÖRNEK OLARAK GÖSTERİLMİŞTİR. ÖZETİN TAMAMININ KAÇ SAYFA OLDUĞUNU ÜNİTELERİ İÇİNDEKİLER BÖLÜMÜNDEN GÖREBİLİRSİNİZ. İslam hukukuna giriş (İLH1008) KISA
DetaylıGerçek şudur ki bu konu doğru dürüst anlaşılmamıştır; hakkında hiç derin derin düşünülmemiştir. Ali-İmran suresinde Allah (c.c.) şöyle buyurur; [3]
Şimdi de hızlıca Müteşabihat hakkında bir iki şey söylemek istiyorum. Deniliyor ki Kur ân da hem Muhkemat hem Müteşabihatlar vardır. Bu durumda Kur ân a nasıl güvenebiliriz? Gerçek şudur ki bu konu doğru
Detaylıİslam İtikadında Sünnet: Hamdi GÜNDOĞAR /
İslam İtikadında Sünnet: Hamdi GÜNDOĞAR / Çıra Yayınları, İstanbul, 2006/240 sayfa Tanıtan: Muzaffer BARLAK 1 İnsanların en hayırlısı, insanlara faydalı olandır. Yüce Allah, ilahi hitabının birçok yerinde
DetaylıDerece Bölüm/Program Üniversite Yıl. Lisans İLAHİYAT ERCİYES Üniversitesi Y. Lisans Sosyal Bilimler Enstitüsü ANKARA Üniversitesi 1989
ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ Adı Soyadı: Nuri ADIGÜZEL Doğum Tarihi: YAHYALI 13 MART 1962 Öğrenim Durumu: Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Lisans İLAHİYAT ERCİYES Üniversitesi 1985 Y. Lisans Sosyal Bilimler
DetaylıİLÂHİYAT FAKÜLTESİ DERGİSİ
ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ İLÂHİYAT FAKÜLTESİ DERGİSİ Çukurova University Journal of Faculty of Divinity Cilt 15 Sayı 1 Ocak-Haziran 2015 T. C. ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ DERGİSİ 2015 (15/1) Ocak-Haziran
Detaylıimam MATüRİDİ VE MATÜRİDİLİK BÜYÜK TÜRK BiLGİNİ Mayıs 2009 İstanbul Milletlerarası Tartışmalı İlmi Toplantı
M.Ü. ilahiyat FAKÜLTESi VAKFI YAYINLARI Nu: 261 BÜYÜK TÜRK BiLGİNİ imam MATüRİDİ VE MATÜRİDİLİK Milletlerarası Tartışmalı İlmi Toplantı 22-24 Mayıs 2009 İstanbul İstanbul 2012 8. TEBLİG EBU HANIFE ve EBU
DetaylıProf. Dr. Ahmet ÖGKE
Öğrenim Durumu LİSANS Üniversite : Selçuk Üniversitesi Akademik Birim : İlahiyat Fakültesi İl : Konya Mezuniyet Yılı : 99 YÜKSEK LİSANS DOKTORA Prof. Dr. Ahmet ÖGKE Anabilim Dalı : Tasavvuf Doğum Yeri
DetaylıÖZGEÇMİŞ. Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Ankara Üniversitesi 2015
ÖZGEÇMİŞ 1. Adı ve Soyadı: 2.Doğum Tarihi: 29 Ocak 1978 3.Ünvanı : Doç. Dr. 4.Öğrenim Durumu: Doktora DERECE ALAN ÜNİVERSİTE YIL Lisans İlahiyat Ankara 2000 Yüksek Lisans Doktora ve Din Bilimleri (İslam
DetaylıDeğerli büyüğümüz Merhum Fatma ÖZTÜRK ün ruhunun şad olması duygu ve dileklerimizle Lisans Yayıncılık
Değerli büyüğümüz Merhum Fatma ÖZTÜRK ün ruhunun şad olması duygu ve dileklerimizle Lisans Yayıncılık II Editörler Prof. Dr. Salih Sabri Yavuz & Doç. Dr. Faruk Sancar İSLÂM İNANÇ ESASLARI Yazarlar Prof.
DetaylıBİLGİ ve İNANÇ. Memduh ÇELMELİ. dinkulturuahlakbilgisi.com
BİLGİ ve İNANÇ Memduh ÇELMELİ İslam da Bilgi Kaynakları Genel Olarak Bilgi Türleri Aklın Bilgiye Ulaşma Yöntemleri Gündelik Dinsel Teknik Sanatsal Felsefî Bilimsel Tümdengelim Tümevarım Kıyas Sezgi ve
DetaylıİLÂHİYAT FAKÜLTESİ DERGİSİ
ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ İLÂHİYAT FAKÜLTESİ DERGİSİ Çukurova University Journal of Faculty of Divinity Cilt 12 Sayı 1 Ocak-Haziran 2012 ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ DERGİSİ 2012 (12/1) Ocak-Haziran
DetaylıİLÂHİYAT FAKÜLTESİ DERGİSİ
ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ İLÂHİYAT FAKÜLTESİ DERGİSİ Çukurova University Journal of Faculty of Divinity Cilt 13 Sayı 2 Temmuz-Aralık 2013 T. C. ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ DERGİSİ 2013 (13/2)
DetaylıEĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 10. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ
KASIM EKİM 2017-2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 10. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ Ay Hafta Ders Saati Konu Adı Kazanımlar Test No Test Adı Allah
DetaylıUSUL/FIKIH TARTIŞMALARI
İÇİNDEKİLER İçindekiler...5 Önsöz...9 BİRİNCİ BÖLÜM KUR'AN TARTIŞMALARI 2. M. Esed'in Mealini Okurken... 19 3. Bu Nasıl Kur'an Anlayışı?... 23 İKİNCİ BÖLÜM SÜNNET TARTIŞMALARI 1. Sünnet İlahî mi, Beşerî
DetaylıÖZEL BİLFEN İLKÖĞRETİM OKULU ÖĞRETİM YILI 8. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ
ÖZEL BİLFEN İLKÖĞRETİM OKULU 2016-2017 ÖĞRETİM YILI 8. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ TEST: 16 1. Hac ibadeti ne zaman farz olmuştur? A) Hicretin 9. yılında B) Hicretin 6. yılında C) Mekke nin fethinden
DetaylıİSMAİL TAŞ, MEHMET HARMANCI, TAHİR ULUÇ,
Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : İSLAM AHLAK ESASLARI VE FELSEFESİ Ders No : 0070040072 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 4 Ders Bilgileri Ders Türü
DetaylıMehMet Kaan Çalen, 07.04.1981 tarihinde Edirne nin Keşan ilçesinde doğdu. İlk ve orta öğrenimini Keşan da tamamladı. 2004 yılında Trakya
ÖTÜKEN MehMet Kaan Çalen, 07.04.1981 tarihinde Edirne nin Keşan ilçesinde doğdu. İlk ve orta öğrenimini Keşan da tamamladı. 2004 yılında Trakya Üniversitesi, Tarih Bölümü nden mezun oldu. 2008 yılında
DetaylıSöylemek istemediğimiz birçok şey, söylemek istediğimiz zaman dinleyici bulamaz.
Söylenen her söz, içinden çıktığı kalbin kılığını üzerinde taşır. Ataullah İskenderî Söz ilaç gibidir. Gereği kadar sarf edilirse fayda veriri; gerektiğinden fazlası ise zarara neden olur. Amr bin As Sadece
DetaylıAYRILMAMAK ÜZERE İNKIYAD ETMEK.
VE İMTİSALİN HÜLASASI BASİRET TESLİM OLUP İTAAT ETMEK. ANLAYIŞ İMTİSAL: AYRILMAMAK ÜZERE İNKIYAD ETMEK. UYMAK. MUVAFAKAT VE MUTABAKAT ETME.KENDİ KANUNİYETİNİ ORTADAN KALDIRARAK ONUN SURETİNE GİRMEK.YANİ:
Detaylı2015 YILI 3. DÖNEM ÜÇ AYLIK VAAZ- IRŞAT PROGRAMI. 20.7.2015 Pazartesi Öğleden Önce Şevket ŞİMŞEK Uzman Vaiz Kapucu Camii
VAAZIN 2015 YILI 3. DÖNEM ÜÇ AYLIK VAAZ- IRŞAT PROGRAMI VAİZİN TARİHİ GÜNÜ VAKTİ ADI SOYADI ÜNVANI GÖREV YAPACAĞI YER KONUSU 20.7.2015 Pazartesi Öğleden Önce Şevket ŞİMŞEK Uzman Vaiz Kapucu Camii PEYGAMBERİMİZİN
Detaylı23-27 KASIM 1998 ANKARA HİL TON OTELi
23-27 KASIM 1998 ANKARA HİL TON OTELi "DİNİ KONULARDA TOPLUMUN AYDINLATILMASI VE DİNİN FARKLI YORUMLANMASINDAN KAYNAKLANAN PROBLEMLER VE ÇözÜM YOLLARI" KOMiSYONU B İLDİRİLERi KONU: DİN VE LAİKLİK, AKIL
DetaylıKİŞİSEL BİLGİLER. Metin ÖZDEMİR. Prof. Dr. Kelam ve Mezhepler Tarihi. ozdemirmetin@hotmail.com
KİŞİSEL BİLGİLER Adı-Soyadı: Unvan: Metin ÖZDEMİR Prof. Dr. Doğum Yeri ve Yılı: Gülyalı-Ordu/ 1966 Bölüm: Kelam ve Mezhepler Tarihi Tel: 0 (312) 466 75 33/ E-Posta: ozdemirmetin@hotmail.com EĞİTİM BİLGİLERİ
DetaylıESKİ TÜRK EDEBİYATI TARİHİ- 14.YÜZYIL TEMSİLCİLERİ
ESKİ TÜRK EDEBİYATI TARİHİ- 14.YÜZYIL TEMSİLCİLERİ a. 14.Yüzyıl Orta Asya Sahası Türk Edebiyatı ( Harezm Sahası ve Kıpçak Sahası ) b. 14.Yüzyılda Doğu Türkçesi ile Yazılmış Yazarı Bilinmeyen Eserler c.
Detaylı1. HAYATI ESERLERİ Divan Vâridât Ankâ-yı Meşrık Devriyye-i Ferşiyye...17
İÇİNDEKİLER KISALTMALAR...9 ÖNSÖZ...11 GİRİŞ...13 BİRİNCİ BÖLÜM BANDIRMALIZÂDE HÂŞİM BABA HAYATI VE ESERLERİ 1. HAYATI...15 2. ESERLERİ...17 2.1. Divan...17 2.2. Vâridât...17 2.3. Ankâ-yı Meşrık...17 2.4.
DetaylıEfendim, öğrendiklerimin ikincisi; çok kimseyi, nefsin şehvetleri peşinde koşuyor gördüm. Şu âyet-i kerimenin mealini düşündüm:
Hatim-i Esam hazretleri, hocası Şakik-i Belhi hazretlerinin yanında 33 sene kalır, ilim tahsil eder. Hocası, bu zaman içinde ne öğrendiğini sorduğu zaman, sekiz şey öğrendiğini söyler ve bunları hocasına
DetaylıDers Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS
DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KURÂN A ÇAĞDAŞ YAKLAŞIMLAR ILH333 5 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Seçmeli
DetaylıTEFSİR DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI
3. TEFSİR DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMININ UYGULANMASI 3.1. TEFSİR DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMININ TEMEL FELSEFESİ VE GENEL AMAÇLARI Allah ın (c.c.) muradını, beşerin idraki oranında ortaya koymaya çalışan tefsir;
DetaylıDerece Alan Okul Üniversite Yıl İlköğretim Kahramanmaraş (Merkez) İnönü İlkokulu 1973 Ortaöğretim K.Maraş Merkez Ortaokulu
1. Adı Soyadı : MUSTAFA CAN 2. Doğum Tarihi : 10.01.1963 3. Doğum Yeri : Kahramanmaraş-Merkez 4. Unvanı : Yrd. Doç. Dr. 5. Öğrenim Durumu: Derece Alan Okul Üniversite Yıl İlköğretim Kahramanmaraş (Merkez)
DetaylıİLH107 HADİS TARİHİ VE USULÜ (ARAPÇA)
Ankara Üniversitesi Kütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanlığı Açık Ders Malzemeleri Ders izlence Formu Dersin Kodu ve İsmi Dersin Sorumlusu Dersin Düzeyi İLH107 HADİS TARİHİ VE USULÜ (ARAPÇA) YRD. DOÇ.
DetaylıMuhammed Salih el-muneccid
KABİRDEKİ HAYATIN TABİATI NASILDIR? [ Türkçe ] طبيعة الحياة في القبر [باللغة التركية [ Muhammed Salih el-muneccid محمد بن صالح المنجد Terceme eden : Muhammed Şahin ترجمة: محمد بن مسلم شاهين Tetkik eden
DetaylıYahudiliğin peygamberi Hz. Musa dır. Bu nedenle Yahudiliğe Musevilik de denir. Yahudi ismi, Yakup un on iki oğlundan biri olan Yuda veya Yahuda ya
VAHYE DAYALI DİNLER YAHUDİLİK Yahudiliğin peygamberi Hz. Musa dır. Bu nedenle Yahudiliğe Musevilik de denir. Yahudi ismi, Yakup un on iki oğlundan biri olan Yuda veya Yahuda ya nispetle verilmiştir. Yahudiler
DetaylıGüzel Bir Kitap: 'İslam Estetiği'
On5yirmi5.com Güzel Bir Kitap: 'İslam Estetiği' Sanat ve edebiyat çevresinin yakından tanıdığı Turan Koç, 'İslam Estetiği' adlı kitabını çıkardı. Kitap, meraklılarına yön gösteriyor... Yayın Tarihi : 8
DetaylıNübüvvetin Tanımı ve Vehbîliği Meselesi
Peygamberlik meselesi altı iman esasından biridir. İnsan açısından diğer iman esasları içinde mihver konumdadır. Çünkü diğer iman esaslarını bilmek peygamber gönderilmesine bağlıdır. Diğer bir ifade ile
Detaylıphilia (sevgi) + sophia (bilgelik) Philosophia, bilgelik sevgisi Felsefe, bilgiyi ve hakikati arama işi
FELSEFE NEDİR? philia (sevgi) + sophia (bilgelik) Philosophia, bilgelik sevgisi Felsefe, bilgiyi ve hakikati arama işi Felsefe değil, felsefe yapmak öğrenilir KANT Felsefe, insanın kendisi, yaşamı, içinde
DetaylıŞİÎ-SÜNNÎ POLEMİĞİNDE EBÛ TÂLİB VE DİNÎ KONUMU. Habib KARTALOĞLU
e-makâlât Mezhep Araştırmaları, IV/2 (Güz 2011), ss. 179-183. ISSN 1309-5803 www.emakalat.com ŞİÎ-SÜNNÎ POLEMİĞİNDE EBÛ TÂLİB VE DİNÎ KONUMU Halil İbrahim Bulut, Araştırma Yayınları, Ankara, Nisan 2011,
Detaylı22:40 AYETİNİN KURAN DAKİ KOORDİNATLARI
22:40 AYETİNİN KURAN DAKİ KOORDİNATLARI 1 1-) 22. SURE HACC SURESİ - 22nci ENLEMDE GEÇEN HACC BÖLGESİ 2-) 22 (HACC) 40 ve 22 (HACC) 41 AYETLERİNİN 22:40 ve 22:41. BOYLAM İLE İLİŞKİSİ Suudi Arabistan 13
DetaylıRamazan ve Bayram Ramazan Ramazan Allah a yakınlaşmak için yegane bir zaman. Allah dünyada kendisi ve insanlar arasına perdeler koymuş. Bu perdeleri açmak ve aşmak, Allah a yakınlaşmak, onu hissetmek için
DetaylıİLÂHİYAT FAKÜLTESİ DERGİSİ
ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ İLÂHİYAT FAKÜLTESİ DERGİSİ Çukurova University Journal of Faculty of Divinity Cilt 10 Sayı 1 Ocak-Haziran 2010 ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ DERGİSİ ISSN: 1303-3670 Sahibi
Detaylı2016 YILI RAMAZAN AYI VAAZ VE İRŞAD PROGRAMI
TARİH GÜN VAKİT ADI-SOYADI UNVANI VAAZIN VERİLECEĞİ YER VAAZIN KONUSU AHMET ERDEM İL MÜFTÜSÜ ALİPAŞA CAMİİ Oruçlunun Dikkat Etmesi Gereken Hususlar ÜNAL TAN İL MÜF. YARD. ŞEHİTLER CAMİİ Oruçlunun Dikkat
Detaylıİmanda Mürakebe Bilinci - Akaid - Dr. Mehmet Sürmeli'nin kişisel web sitesine hoşgeldiniz.
4 5 Ayetleri müşriklerin, Allah Teala ile ilgili uzak ilah anlayışlarını çürütmektedir. 6 Hazreti Peygamber de Allah ın (c.) kullarına yakınlığını müminlerin daima hissetmelerini istemiş ve bu çerçevede
DetaylıT.C. RECEP TAYYİP ERDOĞAN ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ ENSTİTÜ KURULU TOPLANTI TUTANAĞI
T.C. RECEP TAYYİP ERDOĞAN ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ ENSTİTÜ KURULU TOPLANTI TUTANAĞI Sayı : 47 Tarih : 04.09.2012 Toplantıda Bulunanlar : 1. Yrd. Doç. Dr. Süleyman TURAN, Müdür V. 2. Prof.
Detaylı3 Her çocuk Müslüman do ar.
TAHR C * 1 Sözlerin en güzeli Allah ın kitabı, yolların en güzeli Muhammed in yoludur. Buhari, Edeb, 70; tisam, 2. z Müslim, Cuma, 43. z Nesai, Iydeyn, 22. z bn Mace, Mukaddime, 7. z Darimî, Mukaddime,
DetaylıAllah a Allah (ilah,en mükemmel, en üstün,en yüce varlık) olduğu için ibadet etmek
1.VE EN YÜCESİ: Allah a Allah (ilah,en mükemmel, en üstün,en yüce varlık) olduğu için ibadet etmek 2.SEVİYE: Allah ın rızasını ve sevgisi kazanmak için 3.SEVİYE: Allah ın verdiği nimetlere(yaşam-akıl-yiyecekler
DetaylıAKADEMİK YILI
Bilecik Şeyh Edebali Üniversitesi 2017-2018 AKADEMİK YILI Hazırlık Sınıfı 1. Dönem Adı Z / S Teo. Uyg Toplam Arapça Zorunlu Hazırlık (Arapça Dilbilgisi (Sarf) I) Z 4 0 4 4 4 Arapça Zorunlu Hazırlık (Arapça
Detaylı8.SINIF 4.ÜNİTE İSLAM DÜŞÜNCESİNDE YORUMLAR
8.SINIF 4.ÜNİTE İSLAM DÜŞÜNCESİNDE YORUMLAR 1. Din ve Din Anlayışı 1. Farklı yapılardaki insanların din ile ilgili yorum,düşünce ve görüşlerine ne ad verilir? a) Din anlayışı b) Ahlak anlayışı c) İnsan
Detaylı