İLKOKUL REHBERLİK AJANDASI EĞİTİM ÖĞRETİM YILI

Transkript

1 İLKOKUL REHBERLİK AJANDASI EĞİTİM ÖĞRETİM YILI

2 Hazırlama Komisyonu Hande TURAN Psikolojik Danışman Muhammed KARABULUT Psikolojik Danışman Büşra BALTA Psikolojik Danışman

3 Rehberlik Ajandası, sizin Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri ile ilgili çalışmalara liderlik edebilmenize, çalışmaları izleyebilmenize, değerlendirebilmenize katkı sağlamak amacıyla hazırlanmıştır. Değerli Rehberlik Öğretmenlerimiz, İnsan güçlü ve değerli bir varlıktır. Bireyin sahip olduğu gücü kullanmasını ve bu gücü geliştirmesini sağlamak rehberliğin en önemli amaçlarından biridir. Dünyada herkesin bir yeri vardır. Bireyin güç şartlar altında da olsa yerini bulabilmesi, lâyık olduğu kişiliğe bürünebilmesi rehberlik ve psikolojik danışma faaliyetlerinin etkin ve verimli biçimde sunulması ile mümkün olabilmektedir. Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinde, özellikle sorunun oluşmamasına yönelik gelişimsel, koruyucu yaklaşım esastır. Bir problemi ortaya çıkmadan önce önlemenin hem okul ortamı, hem de toplum için önemli katkıları söz konusudur. Bireylerin hayatlarının her döneminde başarmaları gereken bir takım gelişim görevleri vardır. Bireylere verilecek rehberlik yardımının amacı bu gelişim görevlerini başarıyla tamamlamalarını kolaylaştırmak ve desteklemektir. Bireyin gelişimsel ihtiyaçlarını ön plana alan ve öğrencilerin içinde bulundukları dönemlerin ihtiyaçlarını karşılamaya yönelik hazırlanan İlköğretim Sınıf Rehberlik Programı ve Ortaöğretim Rehberlik ve Yönlendirme Dersi Programı nın titizlikle uygulanması gerekmektedir. Okul rehberlik programının sistematik ve etkili bir şekilde uygulanabilmesi danışmanların, öğretmenlerin,, anne-babaların, öğrencilerin ve özellikle siz yöneticilerin anlayış ve iş birliğini gerektirir. Herkes kendi saygın rolünü bilmeli ve üstlendiği rolün gereğini yerine getirmelidir. Hüseyin ÇETİN Kurum Müdürü

4 REHBERLİK AJANDASI Adı Soyadı : Okulu : Derslik Sayısı : Öğretmen Sayısı : Öğrenci Sayıları Anasınıfı kız erkek toplam 1.Sınıf kız erkek toplam 2.Sınıf kız erkek toplam 3.Sınıf kız erkek toplam 4.Sınıf kız erkek toplam Toplam

5

6 İLETİŞİM Önemli Telefonlar Milli Eğitim Bakanlığı Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı Özel Eğ. ve Rehb. Hizm. Genel Md Yozgat Valiliği İl Milli Eğitim Müdürlüğü Sorgun Kaymakamlığı Sorgun İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Sorgun Belediyesi AMATEM Sorgun Devlet Hastanesi SHÇEK (Genel Müdürlük) SHÇEK (İl Müdürlüğü) Sorgun İlçe Emniyet Müdürlüğü Savcılık UNICEF Türkiye Temsilciliği RTÜK 178 Jandarma 156 Polis 155 Sıhhi İmdat 112 Kan Merkezi

7 EĞİTİM KADROSU MÜDÜR YARDIMCILARI Adı Soyadı Görevi REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA SERVİSİ Adı Soyadı

8 EĞİTİM KADROSU SINIF VE BRANŞ ÖĞRETMENLERİ SINIF ÖĞRETMENİ Adı Soyadı Şube @ SINIF ÖĞRETMENİ Adı Soyadı Şube @ SINIF ÖĞRETMENİ Adı Soyadı Şube @ SINIF ÖĞRETMENİ Adı Soyadı Şube

9 EĞİTİM KADROSU SINIF ÖĞRETMENİ Adı Soyadı Şube @ İNGİLİZCE Adı Soyadı Şube DİN KÜLTÜRÜ ve AHLAK B. Adı Soyadı Şube @ YARDIMCI HİZMETLER Adı Soyadı Görevi

10 İYİ BİR ÖĞRETMEN Daima öğrencilerinde iyi şeyleri görür. Öğrencilerini asla eleştirmez ve kınamaz. Sorumluk ve dürüstlükle çalışır. Öğrencilerin ihtiyaç ve isteklerini anlar. Her dersini eğlenceli hale getirmeye çalışır. Dinlemek ve duymak için zaman ayırır. Her zaman geribildirim verir. Öğrencilerin kişilik gelişimini destekler. Yeni ve heyecan verici aktiviteler geliştirir. Her öğrenciyi öğrenme sürecine dâhil eder. Küçük başarıları fark eder ve yüceltir. Öğrenme için öğrenci ile ilgili amaçlar sunar. Öğrencilere doğru yaptıkları şeyleri söyler. Öğrencilerini tanır, onlardan yetenekleri ölçüsünde şeyler bekler. Her öğrencinin önemli olduğunu kabul eder ve hissettirir. Dersini planlamak ve hazırlanmak için zaman ayırır.

11 1. Dede Korkut Hikayeleri (İlköğretim İçin Uyarlama) 2. Mevlana'nın Mesnevisinden Seçme Hikayeler (İlköğretim Çocukları İçin Seçme Hikayeler) 3. Vatan Yahut Silistre (Namık Kemal) 4. Ömer'in Çocukluğu (Muallim Naci) 5. Falaka (Ahmet Rasim) 6. Gulyabani (Hüseyin Rahmi Gürpınar) 7. Şermin (Tevfik Fikret) 8. Tiryaki Sözleri (Cenap Şahabettin) 9. Mehmet Akif Ersoy dan Seçmeler 10. Altın Işık (Ziya Gökalp) 11. Yalnız Efe (Ömer Seyrettin) 12. Çocuk Şiirleri (İbrahim Alaaddin Gövsa) 13. Miskinler Tekkesi (Reşat Nuri Güntekin) 14. Tanrı Misafiri (Reşat Nuri Güntekin) 15. Hep O Şarkı (Yakup Kadri Karaosmanoğlu) 16. Peri Kızı ile Çoban Hikayesi (Orhan Seyfi Orhon) 17. Uluç Reis (Halikarnas Balıkçısı-Cevat Şakir Kabaağaçlı) 18. Damla Damla (Ruşen Eşref Ünaydın) 19. Bağrıyanık Ömer (Mahmut Yesari) 20. Domaniç Dağlarının Yolcusu (Şukufe Nihal) 21. Evvel Zaman İçinde (Eflatun Cem Güney) 22. Bir Gemi Yelken Açtı (Ali Mümtaz Arolat) 23. Akın (Faruk Nafiz Çamlıbel) 24. Havaya Uçan At (Peyami Safa) 25. Koçyiğit Köroğlu (Ahmet Kutsi Tecer) 26. Benim Küçük Dostlarım (Halide Nusret Zorlutuna) 27. Sevdalı Bulut (Nazım Hikmet) 28. Kuklacı (Kemalettin Tuğcu) 29. Yer Altında Bir Şehir (Kemalettin Tuğcu) 30. Arif Nihat Asya'dan Seçme Şiirler (Arif Nihat Asya) 31. Necip Fazıl Kısakürek ten Seçmeler 32. Sait Faik Abasıyanık'tan Seçme Hikayeler (Sait Faik Abasıyanık) 33. Vatan Toprağı (Mükerrem Kamil Su) 34. Az Gittik Uz Gittik (Pertev Naili Boratav) 35. Çocuklara Şiirler (Vehbi Cem Aşkun) Oğuz (Rakım Çalapala) 37. Yonca Kız (Kemal Bilbaşar) 38. Bitmeyen Gece (Mithat Enç) 39. Halime Kaptan (Rıfat Ilgaz) 40. Gümüş Kanat (Cahit Uçuk) 41. Barbaros Hayrettin Geliyor (Feridun Fazıl Tülbentçi) 42. Eşref Saati (Şevket Rado) 43. Nasreddin Hoca Hikayeleri (Orhan Veli) 44. İnci'nin Maceraları (Orhan Kemal) 45. Allı ile Fırfırı (Oğuz Tansel) 46. Keloğlan Masalları (Tahir Alangu) 47. Billur Köşk Masalları (Tahir Alangu) 48. Osmancık (Tarık Buğra) 49. Balım Kız Dalım Oğul (Ceyhun Atuf Kansu) 50. Cumhuriyet Öncesi Yazarlardan Çocuklara Hikayeler (Mehmet Seyda) 51. Gururlu Peri (Mehmet Seyda) 52. Üç Minik Serçem (Necati Cumalı) 53. Memleket Şiirleri Antolojisi (Osman Atilla 54. Ülkemin Efsaneleri (İbrahim Zeki Burdurlu) 55. Aldı Sözü Anadolu (Mehmet Önder) 56. Göl Çocukları (İbrahim Örs) 57. Ötleğen Kuşu (Halil Karagöz) 58. Aritmetik İyi Kuşlar Pekiyi (Cemal Süreya) 59. Arılar Ordusu (Bekir Yıldız) 60. Yankılı Kayalar (Yılmaz Boyunağa) 61. Yürekdede ile Padişah (Cahit Zarifoğlu) 62. Serçe Kuş (Cahit Zarifoğlu) 63. Bir Küçük Osmancık Vardı (Hasan Nail Canat) 64. Tekerlemeler 65. Türkçede Deyimler 66. Türk Atasözlerinden Seçmeler 67. Türk Bilmecelerinden Seçmeler 68. Türk Ninnilerinden Seçmeler 69. Türkülerden Seçmeler 70. Türk Manilerinden Seçmeler 71. Karagöz ile Hacivat (İlköğretim İçin Seçme Hikâyeler) 72. Şeker PortakaIı (Jose Mauro de Vasconcelos) 73. 0liver Twist (Charles Dickens) 74. Alice Harikalar Ülkesinde (Lewis Carrol) 75. Gülliver'in Gezileri (Swift) 76. Define Adası (Robert Louis Stevenson) 77. Robin Hood (Howard Pyle) 78. Tom Sawyer (Mark Twain) 79. Ezop Masalları 80. Andersen Masalları I-II 81. Üç Silahşörler (Alexander Dumas) 82. La Fontaine'den Seçmeler (La Fontaine) 83. Pinokyo (Carlo Collodi) Günde Devr-i Alem (Jules Verne) 85. İnci (John Steinbeck) 86. Beyaz Yele (Rene Guillot) 87. Peter Pan (James Matthew Barrie) 88. Uçan Sınıf (Erich Kastner) 89. Yağmur Yağdıran Kedi (Marcel Ayme) 90. Ölümsüz Aile (Natalie Babbitt) 91. Yaşlı Adam ve Deniz (Ernest Hemingway) 92. Mutlu Prens (Oscar Wilde) 93. Şamatalı Köy (Astrid Lindgren) 94. Momo (Michael Ende) 95. Heidi (Johanna Styri) 96. İnsan Ne ile Yaşar (Leo Tolstoy) 97. Sol Ayağım (Christy Brown) 98. Hikayeler (Anton Çehov) 99. Değirmenimden Mektuplar (Alfonse Daudet) 100. Pollyanna (Elaanor Porter)

12 Çalışmalar ve Toplantılar ÖNEMLİ GÜNLER Rehberlik Hizmetleri Yürütme Komisyonu 1. Dönem Toplantısı Tarih:. / 09 / 2018 Rehberlik hizmetleri yürütme komisyonu tarafından ihtiyaçlar doğrultusunda özel hedeflerin belirlenmesi, RPD hizmetleri planlanın hazırlanması ve RAM lara gönderilmesi. Tarih: Eğitim Ortamlarında Şiddetin Önlenmesi ve Azaltılması 1. Toplantı Tarih:. / 10 / 2018 Eğitim Ortamlarında Şiddetin Önlenmesi ve Azaltılması Eğitim Müdürlüğüne Gönderilmesi Tarih:. / 10 / 2018 Strateji ve Eylem Planının İlçe Milli Eğitim Ortamlarında Şiddetin Önlenmesi ve Azaltılması 2. Toplantı Tarih:. / 12 / 2018 Eğitim Ortamlarında Şiddetin Önlenmesi ve Azaltılması Yapılan Çalışmalarla İlgili Raporun İlçe Milli Eğitim Müdürlüğüne Gönderilmesi Tarih:. / 12 / 2018 Rehberlik Hizmetleri Yürütme Komisyonu 2. Dönem Toplantısı Tarih:. / 02 / 2019 Eğitim Ortamlarında Şiddetin Önlenmesi ve Azaltılması 3. Toplantı Tarih:. / 05 / 2019 Okul/kurumlar tarından bir sonraki eğitim öğretim yılı için öğrenci, öğretmen ve velilerin RPD hizmetleri ihtiyaçlarının belirlenmesi Tarih: Eğitim Ortamlarında Şiddetin Önlenmesi ve Azaltılması Strateji ve Eylem Planı Çerçevesinde Yapılan Çalışmalarla İlgili Raporun İlçe Milli Eğitim Müdürlüğüne Gönderilmesi Tarih:. / 06 / 2019 Rehberlik Hizmetleri Yürütme Komisyonu Yıl Sonu Toplantısı Tarih:. / 06 / 2019

13 BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR OCAK Ocak ayının 2. haftası Enerji Tasarrufu Haftası ŞUBAT Şubat Ayının Son Haftası Vergi Haftası 28 Şubat Sivil Savunma Günü MART Mart ayının ilk haftası Girişimcilik Haftası Mart ayının ilk haftası Yeşilay Haftası 8 Mart Dünya Kadınlar Günü 8-14 Mart Bilim ve Teknoloji Haftası 12 Mart İstiklâl Marşı nın Kabulü ve M. Âkif Ersoy u Anma Günü Mart Tüketiciyi Koruma Haftası 18 Mart Şehitler Günü Mart Yaşlılar Haftası 21 Mart Nevruz gününü içine alan hafta Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası Mart Orman Haftası 27 Mart Dünya Tiyatrolar Günü Mart ayının son pazartesi günü Kütüphaneler Haftası NİSAN 7-13 Nisan Dünya Sağlık Haftası Nisan Turizm Haftası 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı MAYIS Mayıs Ayının İlk Haftası Bilişim Haftası Mayıs Ayının İlk Haftası Trafik ve İlk Yardım Haftası Mayıs Ayının II. Haftası Vakıflar Haftası Mayıs ayının 2. Pazar günü Anneler Günü Mayıs Engelliler Haftası Mayıs Müzeler Haftası 25 Mayıs Etik Günü HAZİRAN Haziran Ayının 2. Haftası Çevre Koruma Haftası 3. Pazar Babalar Günü EYLÜL 19 Eylül Gaziler Günü Eylül ayının 3. Haftası İlköğretim Haftası İlköğretim Haftasının Son Günü Öğrenciler Günü Eylül Ayının Son Haftası Demiryolları Haftası

14 BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR EKİM 4 Ekim Hayvanları Koruma Günü 8 Ekim -12 Ekim Ahilik Kültür Haftası 24 Ekim Birleşmiş Milletler Günü 29 Ekim - 4 Kasım Kızılay Haftası KASIM 2-8 Kasım Lösemili Çocuklar Haftası 3-9 Kasım Organ Bağışı ve Nakli Haftası 12 Kasım Afet Eğitimi Hazırlık Günü Kasım Atatürk Haftası 20 Kasım Dünya Felsefe günü 20 Kasım Dünya Çocuk Hakları Günü 24 Kasım Öğretmenler Günü ARALIK 3 Aralık Dünya Engelliler Günü 10 Aralık gününü içine alan hafta İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası Aralık Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası Mahalli Kurtuluş Günleri ve Atatürk Günleri ile Tarihi Günler (Gerçekleştiği tarihlerde)

15 SOSYAL KULÜPLER 8 Haziran 2017 tarihli MEB Eğitim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği ni inceleyiniz.

16

17 KOMİSYONLAR KURULLAR Rehberlik Hizmetleri Yürütme Komisyonu Okul Müdürü Müdür Baş Yardımcısı Müdür Yardımcısı Rehber Öğretmen 1.Sınıf Öğretmeni 2.Sınıf Öğretmeni 3.Sınıf Öğretmeni 4.Sınıf Öğretmeni Okul Aile Birliği Temsilcisi Öğrenci Davranışları Değerlendirme Kurulu Temsilcisi Okul Öğrenci Meclisi Başkanı Okul Rehberlik Hizmetleri Komisyonu (MEB Rehberlik Hizmetleri Yönetmeliği Madde 29) Eğitim kurumlarında rehberlik hizmetlerinin planlanması ve kurum içindeki iş birliğinin sağlanması amacıyla rehberlik hizmetleri yürütme komisyonu oluşturulur. Rehberlik öğretmenleri komisyonun sürekli üyesidir. Komisyonun diğer üyeleri her ders yılı başında öğretmenler kurulunda yeniden belirlenir. Komisyon toplantısı, öğretmenler kurulu toplantısının yapıldığı tarihten itibaren en geç bir ay içerisinde yapılır. Komisyon birinci dönem başında, ikinci dönem başında ve yılsonunda olmak üzere en az üç defa toplanır. Gerektiğinde rehberlik servisinin önerisi ile de toplanabilir.

18 KOMİSYONLAR KURULLAR Okul Rehberlik Hizmetleri Komisyonunun Görevleri (MEB Rehberlik Hizmetleri Yönetmeliği Madde 30) Rehberlik hizmetleri yürütme komisyonu aşağıdaki görevleri yapar : a) Rehberlik servisince hazırlanan yıllık çerçeve planını inceler; görüşlerini bildirir. Uygulanması için gerekli önlemleri karara bağlar. b) Rehberlik hizmetlerinin yürütülmesi sırasında hizmetlere ilişkin çalışmaları ve ortaya çıkan sorunları inceler, değerlendirir ve bunların çözümüne yönelik önlemleri belirler. c) Eğitim ortamında; öğrenciler, aileler, idareciler ve öğretmenler arasında sağlıklı iletişim kurulabilmesi için yapılacak çalışmaları belirler. ç) Eğitsel ve mesleki rehberlik çalışmalarında ve öğrencileri yönlendirmede, eğitim kurumundaki etkinliklerden yararlanılabilmesi için gerekli çalışmaları belirler. d) Yapılacak çalışmalarda birey, aile, ilgili kurum ve kuruluşlara yönelik iş birliğinin sağlanması için gerekli faaliyetleri planlar. Not Her saygın yaşantının temelinde ona şekil vermiş ilkeler vardır. G.H.Lorimer

19 KOMİSYONLAR KURULLAR Eğitim Ortamlarında Şiddetin Önlenmesi ve Azaltılması Okul Çalışma Ekibi Okul Müdürü Müdür Yardımcısı Rehber Öğretmen Öğretmen Okul Aile Birliği Başkanı Öğrenci Temsilcisi.... Okul Müdürlüğünün Görevleri (MEB Eğitim Ortamlarında Şiddetin Önlenmesi ve Azaltılması Strateji ve Eylem Planı) a. Okul müdürünün başkanlığında, bir müdür yardımcısı, bir rehber öğretmen, bir öğretmen, bir öğrenci temsilcisi ve okul aile birliği başkanının yer aldığı okul çalışma ekibinin oluşturulması, okul personelinin konuyla ilgili görev ve sorumluluklarının tanımlanması, b. Okul düzeyinde uygulanacak Okul Eylem Plânının hazırlanması ve bu plânın ilçe milli eğitim müdürlüğüne gönderilmesi, c. Okul Eylem Plânının geliştirilmesi ve uygulanmasında, okul rehberlik ve psikolojik danışma servisi, şube, branş ve zümre öğretmenleri, yönetim, öğrenci temsilciliği ve okul- aile birliği arasında gerekli koordinasyonun sağlanması, d. İlçe milli eğitim müdürlüğünün eş güdümünde sağlık, sosyal hizmet, emniyet, üniversite, sivil toplum kuruluşları, eğitim sendikaları gibi birim, kurum ve kuruluşların desteklerinin alınması, e. İl/İlçe eylem plânları çerçevesinde okul rehberlik ve psikolojik danışma servisi-rehberlik ve araştırma merkezi ile koordineli olarak okulda programların yürütülmesine uygun ortam sağlanması, personelin görevlendirilmesi, toplantıların düzenlenmesi hususlarında her türlü kolaylığın sağlanması, f. Şiddete neden olabilecek risk faktörlerinin, okuldaki akran ilişkilerinin ve çevre ilişkilerinin dikkate alınarak belirlenmesi ve bu faktörleri ve/veya etkileri en aza indirecek tedbirlerin alınması, g. Öğretmenler, öğrenciler ve ailelerin psikososyal olarak gelişimlerine yönelik hazırlanan rehberlik ve temel önleme programları, diğer rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri, sosyal etkinlikler, spor ve serbest zaman etkinliklerini bütünleştirerek okulda olumlu psikolojik ortamın oluşturulması, h. Şiddet, zorbalık ve saldırganlığın sıklıkla ortaya çıktığı; pansiyon, okul/kurum bahçesi, kantin, atölye, laboratuar, yemekhane, tuvaletler, okul/kurumun eklentileri, okul servis araçlarının bekleme yerlerinde ve yöneticilerin bulunmadığı diğer birimlerde kontrolün sağlanması. i. Öğrencilerin birbirlerine isim taktıklarını, kendi aralarında gruplaşıp bazılarını dışladıklarını, birbirlerine kırıcı davrandıklarını, fiziksel olarak incittiklerini, aileden ve sosyal unsurlardan dolayı olumsuz yaşantılarını tespit ettiğinde, ya da sorunu fark ettiğinde, gecikmeden psiko-sosyal ve eğitsel destek almalarını sağlaması. j. Okul içinde eylem plânı kapsamında yapılan çalışmaların değerlendirilmesi, değerlendirme sonuçlarını uygulamada karşılaşılan sorunlar ve öneriler ile birlikte Aralık ve Haziran ayında milli eğitim müdürlüğüne gönderilmesi.

20 KOMİSYONLAR KURULLAR Sosyal Etkinlikler Kurulu (MEB İlköğretim ve Orta Öğretim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği) Müdür Yardımcısı Danışman Öğretmen Danışman Öğretmen Danışman Öğretmen Kulüp Temsilcisi Öğrenci Kulüp Temsilcisi Öğrenci Veli 8 Haziran 2017 tarihli MEB Eğitim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği ni inceleyiniz. Not En önemli olan şeyler asla en önemsiz olanların insafına bırakılmamalıdır. Goethe

21 KOMİSYONLAR KURULLAR Değerler Eğitimi Komisyonu Okul Müdürü... Müdür Yardımcısı... Rehber Öğretmen Edebiyat / Türkçe Öğretmeni Sosyal Bilgiler Öğretmeni Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmeni. Öfke Kontrolü Hayatı Anlamlı Kılmak Tutumluluk Zararlı Alışkanlıklar Ailemize sahip çıkmak Güven-Özgüven UYGULAMA PROGRAMI DEĞERLER AY Ekim Kasım Aralık Mart Nisan Mayıs Not İnsanı yaşat ki devlet yaşasın! Şeyh Edebali

22 KOMİSYONLAR KURULLAR BEP GELİŞTİRME BİRİMİ. hafta AÇIKLAMALAR Öğrencinindersine giren tüm öğretmenler BEP Biriminin üyesidir. Öğrencinin performansı belirlendikten sonra hangi derslerden Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı yapılması gerektiği BEP toplantısında BEP Birimince karara bağlanmalıdır. Öğrencininihtiyaç duyduğuderslerden BEP Planıhazırlanır. BEP Dosyasının saklanmasından BEP Ekibi Başkanı ve Sınıf/Sınıf Rehber Öğretmeninin sorumludur. Öğrencinin dersine giren tüm öğretmenler, alanı (dersi) ile ilgili performans almalıdır. Bu dosyadaki Eğitsel Performans Formu fotokopi ile çoğaltılarak öğrencinin dersine giren öğretmenlere verilmeli, form doldurulduktan sonra bir nüshası bu dosyada saklanmak üzere dosyada sorumlu kişiye teslim edilmelidir. Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı düzenlenmesine karar verilen derslerle ilgili düzenlenen Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı Formu fotokopi ile çoğaltılarak ilgili ders öğretmenlerine verilmeli, form doldurulduktan sonra bir nüshası bu dosyada saklanmak üzere dosyada sorumlu kişiye teslim edilmelidir. Öğrencinin yer değiştirmelerinde BEP dosyasını öğrencinin nakil gittiği okul/kuruma gönderin. Kurumda dosyanın bir özetini bulundurun. BEP Dosyası ve örnekleri için

23

24 Kaynaştırma Öğrencileri BEP Takip Tablosu Şablonunun word formatı için adresine bakabilirsiniz. BU TABLONUN DÖNEM BAŞINDA VE DÖNEM İÇERİSİNDE YENİ KAYNAŞTIRMA ÖĞRENCİLERİ EKLENDİĞİNDE BİR ÜST YAZI İLE RAM A GÖNDERİLMESİ YASAL GEREKLİLİKTİR.

25 KOMİSYONLAR KURULLAR Okul Rehberlik Panoları Müdür Yardımcısı Rehber Öğretmen Öğrenci Temsilcisi A-DÜZENLENMESİ: 1- Öğrencilerin rahat bir şekilde görebileceği ve öğrencilerin en fazla uğradığı yere kurulması. 2- Eğitim-Öğretimin başladığı ay okullarımızda toplanan Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yürütme Komisyonu nda Düzenleme Ekibi nin oluşturulması ve okul rehber öğretmeninin (okul rehber öğretmeni olmayan okullarda rehberlik hizmetlerinden sorumlu müdür yardımcısı) ve okul öğrenci temsilcisinin mutlaka bulunması. 3- Okul Rehberlik Panosunun en az 100x150 cm ebatlarında olması. B- İÇERİĞİ: Okul Rehberlik Panosunda Eğitsel, Mesleki ve Kişisel Rehberlik alanları konularını içeren bilgiler bulunmalıdır.bulunması gereken rehberlik hizmet alanları aşağıda çıkarılmış olup; okulun koşulları doğrultusunda farklı konularda da bilgilendirme yapılabilir. 1- Eğitsel Rehberlik: a- Verimli ders çalışma yöntemleri. b- Etkili öğrenme ve çalışma yöntemleri. c- Öğrenmeyi öğrenme. d- Sınıf yönetimi. e- Boş zamanları değerlendirme. f- Çevre ve toplum bilincini geliştirme. g- İnsan hakları. h- Sınav kaygısı. 2- Mesleki Rehberlik a-ilköğretimde Ortaöğretime Geçiş Sistemi ve Ortaöğretimde ÖSYS hakkında bilgilendirme. b- Meslekleri tanıtma. c- Üst Öğrenim Kurumlarını tanıtma. d-meslek seçimini etkileyen faktörler 3- Kişisel Rehberlik: a- Hayata yönelik güzel sözler ve hikayeler. b- Etkili iletişim becerileri. c- Öz disiplini geliştirme d- Gelişim dönemleri ve sorunları ( ergenlik dönemi v.b.) e- Güncel konular ( gazete, dergi, internet, v.b. haberler ve yazılar ). C-GÜNCELLENMESİ Eğitim-Öğretimin başladığı ay okullarımızda toplanan Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yürütme Komisyonu nca oluşturulan Düzenleme Ekibi tarafından okul rehberlik ve psikolojik danışma programı yla paralellik sağlanarak her ayın ilk iş günü güncellenmesi yapılmalıdır.

26 KOMİSYONLAR KURULLAR Öğrenci Davranışlarını Değerlendirme Kurulu (MEB İlköğretim Kurumları Yönetmeliği) Müdür Baş Yardımcısı/Müdür Yardımcısı: Öğretmen: Öğretmen: Öğretmen: Veli: Öğrenci davranışlarını değerlendirme kurulu MADDE 57 (1) Ortaokul ve imam-hatip ortaokullarında öğrencilerin ilgi, istek, yetenek ve ihtiyaçlarını belirleyerek olumlu davranışlar kazanmaları ve olumsuz davranışların önlenmesi için öğrenci davranışlarınıdeğerlendirmekurulu oluşturulur. (2) Öğrenci davranışlarını değerlendirme kurulu; a) (Değişik:RG-23/10/ ) Varsa müdür başyardımcısı veya müdürün görevlendireceği müdür yardımcısının başkanlığında, b) Her ders yılının ilk öğretmenler kurulu toplantısında öğretmenler kurulunca gizli oyla seçilecek üç öğretmen, c) Okul-aile birliğinin kendi üyeleri arasından seçeceği bir öğrenci velisinden oluşturulur. (3) Yeterli sayıda öğretmen bulunmaması hâlinde aday öğretmenlerle sözleşmeli ve ücretli öğretmenler de öğrenci davranışlarını değerlendirme kuruluna üye seçilebilir. (4) Yapılan seçimde oyların eşit olması hâlinde seçim yenilenir. Bu durumda da eşitlik bozulmazsa, kıdemi fazla olan öğretmen üye seçilmiş sayılır. Kıdemlerin de yıl olarak eşitliği hâlindekuraya başvurulur. (5) Öğrenci davranışlarını değerlendirme kuruluna, aldıkları oy sırasına göre asıl üyelerden sonra üç yedek üye seçilir. Asıl üyenin mazereti sebebiyle bulunmaması durumunda bu üyelik, sıraya göre yedek üyelerle doldurulur. (6) Öğrenci davranışlarını değerlendirme kurulunun görevi, yeni kurul oluşuncaya kadar devam eder. Üyeler, kabul edilebilirbir özrü bulunmadıkça görevdenayrılamaz. (7) İkili eğitim yapılan okullarda, ayrı ayrı öğrenci davranışlarını değerlendirme kurulu oluşturulabilir. (8) Öğrenci davranışlarını değerlendirme kurulu toplantılarına, ihtiyaç duyulması hâlinde okulun rehber öğretmeni de katılır. Ancak oy kullanamaz.

27 KOMİSYONLAR KURULLAR Okul Seçim Kurulu (MEB Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Yönergesi) Öğretmen Öğrenci (Asıl Üye) Öğrenci (Asıl Üye) Öğrenci (Yedek Üye) Öğrenci (Yedek Üye) Sandık Kurulu (MEB Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Yönergesi) Öğretmen Öğrenci (Asıl Üye) Öğrenci (Asıl Üye) Öğrenci (Asıl Üye) Öğrenci (Yedek Üye) Öğrenci (Yedek Üye) Öğrenci (Yedek Üye) Okul Öğrenci Meclisi (MEB Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Yönergesi) Başkan Temsilci Temsilci Temsilci Temsilci Temsilci Temsilci Temsilci Temsilci

28 KOMİSYONLAR KURULLAR Okul Aile Birliği Yönetim Kurulu (MEB Okul-Aile Birliği Yönetmeliği) Başkan Başkan Yardımcısı Muhasip Üye Sekreter Üye Üye Üye Okul Aile Birliği Denetim Kurulu Üye Üye Üye Üye (Yedek) Üye (Yedek) Üye (Yedek) TOPLANTILAR Tarih:. /. / 2018 Saat: Tarih:. /. / 2018 Saat: Tarih:. /. / 2018 Saat: Tarih:. /. / 2018 Saat:

29 VELİ TOPLANTILARI Okul Veli İşbirliği (MEB Özel Eğitim Rehberlik ve Danışma Hizmetleri Genel Müdürlüğü Okul-Veli İşbirliği Genelgesi 2002/27) TOPLANTILAR Tarih:. /. / 2018 Saat: Tarih:. /. / 2018 Saat: Tarih:. /. / 2019 Saat: Tarih:. /. / 2019 Saat: Tarih:. /. / 2019 Saat: Tarih:. /. / 2019 Saat: Tarih:. /. / 2019 Saat:

30 KAYNAŞTIRMA ÖĞRENCİLERİ Adı Soyadı T.C. Kimlik Numarası Sınıfı Okul Numarası Sınıf Öğretmeni Velisinin Adı Soyadı Telefon Engel Durumu BEP Başlama Tarihi Adı Soyadı T.C. Kimlik Numarası Sınıfı Okul Numarası Sınıf Öğretmeni Velisinin Adı Soyadı Telefon Engel Durumu BEP Başlama Tarihi Adı Soyadı T.C. Kimlik Numarası Sınıfı Okul Numarası Sınıf Öğretmeni Velisinin Adı Soyadı Telefon Engel Durumu BEP Başlama Tarihi Adı Soyadı T.C. Kimlik Numarası Sınıfı Okul Numarası Sınıf Öğretmeni Velisinin Adı Soyadı Telefon Engel Durumu BEP Başlama Tarihi Adı Soyadı T.C. Kimlik Numarası Sınıfı Okul Numarası Sınıf Öğretmeni Velisinin Adı Soyadı Telefon Engel Durumu BEP Başlama Tarihi Adı Soyadı T.C. Kimlik Numarası Sınıfı Okul Numarası Sınıf Öğretmeni Velisinin Adı Soyadı Telefon Engel Durumu BEP Başlama Tarihi Adı Soyadı T.C. Kimlik Numarası Sınıfı Okul Numarası Sınıf Öğretmeni Velisinin Adı Soyadı Telefon Engel Durumu BEP Başlama Tarihi Adı Soyadı T.C. Kimlik Numarası Sınıfı Okul Numarası Sınıf Öğretmeni Velisinin Adı Soyadı Telefon Engel Durumu BEP Başlama Tarihi

31 KAYNAŞTIRMA ÖĞRENCİLERİ Adı Soyadı T.C. Kimlik Numarası Sınıfı Okul Numarası Sınıf Öğretmeni Velisinin Adı Soyadı Telefon Engel Durumu BEP Başlama Tarihi Adı Soyadı T.C. Kimlik Numarası Sınıfı Okul Numarası Sınıf Öğretmeni Velisinin Adı Soyadı Telefon Engel Durumu BEP Başlama Tarihi Adı Soyadı T.C. Kimlik Numarası Sınıfı Okul Numarası Sınıf Öğretmeni Velisinin Adı Soyadı Telefon Engel Durumu BEP Başlama Tarihi Adı Soyadı T.C. Kimlik Numarası Sınıfı Okul Numarası Sınıf Öğretmeni Velisinin Adı Soyadı Telefon Engel Durumu BEP Başlama Tarihi Adı Soyadı T.C. Kimlik Numarası Sınıfı Okul Numarası Sınıf Öğretmeni Velisinin Adı Soyadı Telefon Engel Durumu BEP Başlama Tarihi Adı Soyadı T.C. Kimlik Numarası Sınıfı Okul Numarası Sınıf Öğretmeni Velisinin Adı Soyadı Telefon Engel Durumu BEP Başlama Tarihi Adı Soyadı T.C. Kimlik Numarası Sınıfı Okul Numarası Sınıf Öğretmeni Velisinin Adı Soyadı Telefon Engel Durumu BEP Başlama Tarihi Adı Soyadı T.C. Kimlik Numarası Sınıfı Okul Numarası Sınıf Öğretmeni Velisinin Adı Soyadı Telefon Engel Durumu BEP Başlama Tarihi

32 PDR HİZMETLERİ GÖREVLER SORUMLULUKLAR SINIF ÖĞRETMENLERİ / SINIF REHBER ÖĞRETMENLERİ 1.SINIFLAR Adı Soyadı... Sınıfı.. 2.SINIFLAR Adı Soyadı... Sınıfı.. 3.SINIFLAR Adı Soyadı... Sınıfı..

33 PDR HİZMETLERİ GÖREVLER SORUMLULUKLAR SINIF ÖĞRETMENLERİ / SINIF REHBER ÖĞRETMENLERİ 4.SINIFLAR Adı Soyadı... Sınıfı.. Not İnsanı yaşat ki devlet yaşasın! Şeyh Edebali

34 PDR HİZMETLERİ GÖREVLER SORUMLULUKLAR REHBERLİK ÖĞRETMENİN GÖREVLERİ (MEB Rehberlik Hizmetleri Yönetmeliği Madde 34) a) Yıllık çerçeve planını, bağlı olduğu rehberlik ve araştırma merkezinin hazırladığı çerçeve planı temel alarak eğitim kurumunun türüne ve öğrencilerin ihtiyaçlarına göre hazırlar. Yıllık çerçeve planını ve yıl sonu çalışma raporunu rehberlik ve araştırma merkezine iletilmek üzere eğitim kurumu müdürüne sunar.. b) Sınıf rehberlik planlarının hazırlanmasında, uygulanmasında, sınıf içi rehberlik uygulamalarının geliştirilmesinde sınıf rehber öğretmenlerine rehberlik eder. c) Öğrencilerin eğitsel, mesleki ve kişisel/sosyal gelişimlerini sağlamak amacıyla bireysel rehberlik ve grup rehberliği hizmetlerini yürütür. ç) Sınıf ve pansiyonlarda yürütülen eğitsel, mesleki ve kişisel/sosyal rehberlik etkinliklerinden, rehberlik alanında özel bilgi ve beceri gerektiren hizmetleri yürütür. d) Gerektiğinde rehberlik hizmetlerinde kullanılacak ölçme araçları, doküman ve kaynakları hazırlama ve geliştirme çalışmalarına katılır. e) Rehberlik hizmetleri çerçevesinde yapılan çalışmaları raporlaştırır ve ilgililerle paylaşır. f) Mesleklerin özelliklerini, ön koşullarını, eğitim, yetiştirilme ve staj olanaklarını, çalışma koşullarını; verilen bursları, eğitim ve iş gücü yetiştirme programlarını öğrenciler, öğretmenler ve velilerle paylaşır. g) Rehberlik hizmetlerinin etkin ve verimli bir şekilde yürütülebilmesi için ihtiyaç duyulan durumlarda bireysel veya grupla psikolojik danışma ve görüşme yapmak üzere öğrenciyi ders saati içerisinde rehberlik servisine davet eder. Görüşme içeriğinin gizliliğini koruyarak görüşülecek öğrencinin yalnızca adını ve görüşme saatini eğitim kurumu idaresine bildirir. ğ) Rehberlik servisinde gerçekleştirilen çalışmaların kaydını tutar, çalışmalara ait doküman arşivi oluşturur. h) Bireylere ilişkin hizmetin gerektirdiği özel ve gizlilik içeren bilgileri, mevzuat ile yetkili kılınan makamlar dışında öğrencinin ve velisinin izni olmadan kimseyle paylaşmaz. ı) Rehberlik hizmetlerinin tanıtılması ve yaygınlaştırılması amacı ile materyal hazırlar ve gerekli tanıtım çalışmalarını gerçekleştirir. i) Merkezî sınavlara ait tercih döneminde görev alır. j) Eğitsel değerlendirme ve tanılamada özel eğitim değerlendirme kuruluna üye olarak katılır. k) Özel eğitim ihtiyacı olan öğrencilerin eğitim ihtiyaçlarının karşılanması amacıyla bireyselleştirilmiş eğitim programı geliştirme ekibinde rehberlik hizmetlerini yürütmek üzere görev alır.

35 PDR HİZMETLERİ GÖREVLER SORUMLULUKLAR REHBERLİK ÖĞRETMENİN GÖREVLERİ (MEB Rehberlik Hizmetleri Yönetmeliği Madde 34) l) Özel eğitim ihtiyacı olan öğrenciler ve ailelerine yönelik eğitim hizmetlerinin yürütülmesinde ilgili kişi, kurum ve kuruluşlarla iş birliği yapar. m) Destek eğitim odasında eğitim alan kaynaştırma öğrencilerinin gelişimini takip eder. Öğretmenlere bu konuda rehberlik eder. n) Evde ve hastanede eğitime karar verilmiş öğrencilere rehberlik hizmeti sunmak amacıyla öğrenciyi evde ve hastanede ziyaret eder. o) Rehberlik ve araştırma merkezlerinin yürüttüğü proje ve ekip çalışmalarına ihtiyaç duyulması hâlinde katılır. ö) Öğrencinin ilgi, yetenek, değer, çevre koşulları ve kişilik özelliklerini de dikkate alarak alan, dal ve ders seçimi yapmasına, sosyal kulüplere yönelmesine destek olur. Üst eğitim kurumlarına ve programlarına ilişkin gerekli bilgileri verir. p) Görevlendirildiği takdirde komisyonla öğrenci alan eğitim kurumlarının kayıt döneminde görev alır. r) Eğitim kurumuna ve pansiyona yeni kayıt olan ya da nakil yoluyla gelen öğrencilere yapılacak uyum çalışmasını planlar. s) Aile rehberliği hizmetlerini yürütür. ş) Veli toplantılarına katılır. t) Öğrencilerin stresle, kişisel sorunlarla ve travmatik yaşantılarla baş etme becerileri geliştirmelerine destek olur. u) Öğrencinin kişisel özelliklerini, eğitsel ve mesleki ihtiyaçlarını değerlendirmek amacıyla ihtiyaç duyulan ölçme aracını uygular; değerlendirmelerini raporlaştırarak ilgililerle paylaşır. ü) Mesleki yönelim faaliyetlerinde güncel veri ve gelişmelerden faydalanmak için ilgili kurum ve kuruluşlarla işbirliği yapar. v) Psikolojik ölçme araçlarını uygularken, ölçme aracının uygulama yönergesinde belirtilen kurallara, bilimsel ve etik ilkelere uygun davranır. y) Öğrencinin ya da grubun ihtiyaçlarına göre psikolojik danışma sürecini belirler, uygular ve danışma sürecinde danışan dosyası aracılığı ile gerekli kayıtları tutar. z) Öğrencilerle yürütülen rehberlik çalışmalarının kayıtlarını tutar ve sonrasında öğrenciyi izler. aa) Hakkında danışmanlık tedbir kararı alınan çocuğa ve çocuğun bakımından sorumlu kişilere hizmet sunar. bb) Pansiyonlu eğitim kurumlarında, pansiyonda barınan öğrencilere verilecek rehberlik hizmetleri ile ilgili iş ve işlemleri eğitim kurumunda veya pansiyonda yürütür.

36 PDR HİZMETLERİ GÖREVLER SORUMLULUKLAR REHBERLİK ÖĞRETMENİN GÖREVLERİ (MEB Rehberlik Hizmetleri Yönetmeliği Madde 34) cc) İhtiyaçlar doğrultusunda, ailelere, öğrencilere, öğretmenlere ve idarecilere yönelik ilgili kurum ve kuruluşlarla iş birliği yaparak eğitim etkinlikleri gerçekleştirir. çç) Çalışmalarını rehberlik ve araştırma merkezi ile işbirliği içerisinde yürütür. dd) Ortaokullarda öğrenci davranışları değerlendirme kurulunun ve ortaöğretim kurumlarında okul öğrenci ödül ve disiplin kurulunun önerisi ile rehberlik servisine yönlendirilen öğrenciyle görüşme yapar ve öğrencinin durumuna ilişkin raporu ilgili kurula sunar. ee) Eğitim kurumu idarecileri, öğretmenler, eğitim kurumu personeli ve ailelere yönelik rehberlik hizmetleri hakkında işbirliği sağlanması için müşavirlik yapar. ff) Sınavlarda görev alabilir; belleticilik ve nöbet görevi yapar. gg) Sunduğu hizmetlerin etkililiğini ve verimliliğini artırmak amacıyla araştırma, izleme ve değerlendirme çalışmaları yapar. ğğ) Eğitim kurumu müdürününvereceği rehberlik hizmetleri ile ilgili diğer görevleri yapar. Not Küçükler ot gibidir, büyükler ise rüzgar. Rüzgar ne yöne eserse, otlar o yöne eğilir. Konfüçyüs

37 PDR HİZMETLERİ GÖREVLER SORUMLULUKLAR OKUL REHBERLİK SERVİSİ DOSYA SİSTEMİ 1 -Plan- Program Dosyası Yıllık Çalışma Programı Sınıf Rehberlik Planları ve Etkinlik Dosyası 2 -Yıl Sonu Raporları Dosyası Okul Rehberlik Faaliyet Raporu Dosyası Sınıf Yıl Sonu Faaliyet Raporu Dosyası 3 -Eylem Planları (Krize Müdahale, Şiddetin Önlenmesi Psikososyal Müdahale Eylem Planı vb.) Dosyası 4 -Gelen Giden Evrak Dosyası 5- Komisyon Tutanakları Dosyası Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yürütme Komisyonu Tutanakları Okul Psikososyal Müdahale Ekibi Tutanakları Servisin hizmetleri ile ilgili diğer komisyon tutanakları 6 -Görüşme Dosyası Öğrenci Görüşmeleri Veli görüşmeleri 7 -Faaliyet Dosyası Seminer, konferans Gezi, Toplantı, Aile ve öğretmen eğitimi vb. 8 -Sınıf Dosyası: her sınıf için ayrı ayrı hazırlanacak olup dosya içerisinde; Ölçek ve envanter değerlendirme sonuçları, Görme taraması sonuçları, 9 -Sınıf Haritası Belirleme Formu

38 PDR HİZMETLERİ GÖREVLER SORUMLULUKLAR OKUL REHBERLİK SERVİSİ DOSYA SİSTEMİ 10 -Kaynaştırma Öğrenci Dosyası: Her bir kaynaştırma öğrencisi için ayrı dosya oluşturulacak olup, dosya içerisinde; Özürlü sağlık kurulu raporu, Özel Eğitim Değerlendirme Kurulu Kararı, BEP Destek eğitim odası çalışma planı, Farklı kurumlardan gelen rapor ve yapılan çalışma dokümanları 11- Üstün Yetenekli Öğrenci Dosyası: Her bir üstün yetenekli tanısı almış öğrenci için ayrı dosya oluşturulacak olup, dosya içerisinde; Özel Eğitim Değerlendirme Kurulu Kararı ZEP Farklı kurumlardan gelen rapor ve yapılan çalışma dokümanları 12- Mevzuat dosyası Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği 2002/11 sayılı MEB, Psikososyal Müdahale Hizmetleri Genelgesi Hizmet verilen okul türüne göre okulöncesi, temel eğitim ve ortaöğretim yönetmelikleri, 2014/20 Uyuşturucu ve Madde Kullanımı İle Mücadele Genelgesi

39 PDR HİZMETLERİ GÖREVLER SORUMLULUKLAR SINIF ÖĞRETMENLERİ / SINIF REHBER ÖĞRETMENLERİNİN GÖREVLERİ (MEB Rehberlik Hizmetleri Yönetmeliği Madde 35) a) Eğitim kurumunun yıllık rehberlik planı çerçevesinde sınıfının yıllık çalışmalarını planlar. Bu planlamanın bir örneğini ders yılının ilk ayı içinde rehberlik servisine iletir; plan dâhilinde uygulamalarını gerçekleştirir. b) Bireyi tanıma tekniklerinden uzmanlık bilgisi gerektirmeyenleri sınıfında uygulayarak sonuçlarını rehberlik öğretmeni ile paylaşır. c) e-okul sistemindeki öğrenci gelişim dosyalarının sınıf rehberlik hizmetleri ile ilgili bölümlerini doldurur, gerektiğinde rehberlik servisiyle iş birliği yapar. ç) Sınıfa yeni gelen öğrencilerin uyum sürecinde rehberlik öğretmeni ile iş birliği içerisinde çalışır. d) Rehberlik öğretmeni ile iş birliği yaparak öğrencilerin ilgi, yetenek, değer, akademik başarı ve kişilik özelliklerine göre öğrenci meclisine, öğrenci kulüplerine, seçmeli derslere ve sosyal etkinliklere yönlendirme işlemlerini yürütür. e) Sınıfındaki öğrencilerin risk altında olduğuna ilişkin veri elde ettiğinde gerekli desteği sağlamak üzere rehberlik servisine bilgi verir. f) Öğrencinin, öğrenme stilini fark etmesine, öğrenme becerilerini geliştirmesine, akademik performansını artırmasına yönelik çalışmalarında rehberlik servisiyle iş birliği yapar. g) Sınıfıyla ilgili yürüttüğü rehberlik çalışmalarını, rehberlik hizmetleri ile ilgili ihtiyaç ve önerilerini belirten raporu ders yılı sonunda rehberlik servisine iletir. ğ) Öğrenci hakkındaki özel ve gizlilik içeren bilgileri korur. h) Bireyselleştirilmiş eğitim planının hazırlanmasında görev alır. ı) Eğitim kurumu müdürünün rehberlik hizmetleri ile ilgili vereceği diğer görevleri yapar. Diğer öğretmenler MADDE 36 (1) Sınıf rehber öğretmenliği görevi olmayan öğretmenler, gerektiğinde rehberlik servisinin planlamasıdoğrultusunda rehberlik çalışmalarına destek sağlar. (2) Eğitim kurumu müdürünün vereceği rehberlik hizmetleri ile ilgili görevleri yapar.

40 PDR HİZMETLERİ GÖREVLER SORUMLULUKLAR SINIF REHBERLİK DOSYASI

41 SINIF REHBERLİK PROGRAMLARI YETERLİLİK ALANLARI VE KAZANIMLARI 1.Sınıf Kazanımları Kazanım No 1 Kazanımlar Sınıf arkadaşlarını, öğretmenlerini, yönetici ve diğer çalışanları tanır 2 Okula ilişkin duygularını ifade eder. 3 Okula gidip gelme yolunu fark eder. Yeterlilik Alanı Okula ve Çevreye Uyum (ÖSİO) 4 Farklı ortamların kendine özgü kuralları olduğunu fark eder. 15 Ders araç-gereçlerini yanında bulundurmanın önemini fark eder. 16 Bir üst sınıfla ilgili hayallerini açıklar. Eğitsel Başarı (ÖSİE) 85 Engelli bireylere karşı hoşgörülü davranmanın önemini ifade eder. 86 Paylaşmanın önemini fark eder. 87 İletişimde zamanlamanın önemini fark eder. 88 Zorbalıkla karşılaştığında kimden yardım alabileceğini bilir. Kişiler Arası İlişkiler (ÖSİİ) 89 Öfkenin zaman zaman yaşanabilen doğal bir duygu olduğunu anlar. 163 Kendini tehlike oluşturacak durumlardan korur. Aile ve Toplum 175 Eğitsel ve Mesleki Planlama Dosyası hazırlar 176 Anne babasının ve çevresindeki diğer çalışanların mesleklerini tanır. Eğitsel ve Mesleki Gelişim (ÖSİM)

42 SINIF REHBERLİK PROGRAMLARI YETERLİLİK ALANLARI VE KAZANIMLARI 2.Sınıf Kazanımları Kazanı m No Kazanımlar Yeterlilik Alanı 5 Sınıf ve okul kurallarına uyar. 6 Okula ilişkin duygularındaki değişimi sorgular. 7 Sorumluluklarını fark eder. 65 Hata yapılabileceğini ve bunun doğal olduğunu fark eder. 66 Başkalarının kendisinde gördüğü olumlu özellikleri fark eder. Okula ve Çevreye Uyum (ÖSİO) Kendini Kabul (ÖSİK) 90 İsteklerini uygun biçimde ifade eder. 91 Zamanlamanın önemine dikkat ederek iletişim kurar. 92 Kişisel sınırlarını korumanın önemini açıklar. 93 Engelli bireylere gerektiğinde yardım etmenin önemini fark eder. 94 Arkadaşlık ilişkilerinde yardımlaşmanın önemini fark eder. Kişiler Arası İlişkiler (ÖSİİ) 95 Arkadaşlarının olumlu ve güzel yönlerini ifade eder. 96 Zorbalıkla karşılaştığında gösterebileceği davranışları ifade eder. 145 Aile içinde işbirliğinin önemini ifade eder. 164 Sağlıklı büyümesi için gerekli olan besinleri tüketir. 177 Yapmaktan hoşlandıklarını ve hoşlanmadıklarını ifade eder. Aile ve Toplum ÖSİA) Güvenli ve sağlıklı Yaşam Eğitsel ve Mesleki Gelişim

43 SINIF REHBERLİK PROGRAMLARI YETERLİLİK ALANLARI VE KAZANIMLARI 3.Sınıf Kazanımları Kazanım No Kazanımlar Yeterlilik Alanı 8 Sorumluluklarını yerine getirmemenin sonuçlarını fark eder. Okula ve Çevreye Uyum 17 Okul araç-gereçlerini korur. 18 Ders çalışma ile başarı arasındaki ilişkiyi açıklar. 19 Zamanı etkili biçimde kullanmanın önemini açıklar. Eğitsel Başarı (ÖSİE) 20 Serbest zamanını ilgileri doğrultusunda değerlendirir. 67 İlgilerini fark eder. Kendini Kabul 68 Güçlü ve zayıf yönlerini fark eder. (ÖSİK) 97 Davranışlarının kendisini ve arkadaşlarını nasıl etkilediğini fark eder. 98 Arkadaşları tarafından dışlandığında neler yapabileceğini fark eder. 99 Alay edilme durumlarında yapabileceklerini fark eder. 100 Kişisel sınırlarını korur. 101 İletişimde dinlemenin önemini fark eder. 146 Doğayı ve çevreyi korumaya karşı duyarlı olur. 178 Mesleklerin birbirine benzer ve birbirinden farklı özelliklerinin olduğunu açıklar. 179 Çeşitli mesleklerde çalışanların yaptıkları işlerden örnekler verir. Kişiler Arası İlişkiler (ÖSİİ) Aile ve Toplum (ÖSİA) Eğitsel ve Mesleki Gelişim ÖSİM

44 SINIF REHBERLİK PROGRAMLARI YETERLİLİK ALANLARI VE KAZANIMLARI 4.Sınıf Kazanımları Kazanım No Kazanımlar Yeterlilik Alanı 9 Sorumluluklarını yerine getirir. Okula ve Çevreye Uyum (ÖSİO) 10 Okuldaki seçim süreçlerine katılır. 21 Sınavlarda başarıyı etkileyen etmenleri ifade eder. 22 Zamanı etkili biçimde kullanır. 23 Kendi öğrenme stilini fark eder. 24 İhtiyaç duyduğu bilgileri çeşitli kaynaklardan toplar. Eğitsel Başarı (ÖSİE) 25 Grupla çalışmanın avantajlarını açıklar. 69 Başarılı olduğu etkinlikleri açıklar. 70 Duygularını ve düşüncelerini ifade eder. Kendini Kabul (ÖSİK) 102 Zorbalıkla karşılaştığında baş etme yollarını kullanır. 103 Arkadaşları tarafından dışlandığında baş etme yollarını kullanır. 104 Öfkenin kontrol edilebilir bir duygu olduğunu fark eder. 105 Öfkesini uygun yollarla ifade eder. Kişiler Arası İlişkiler (ÖSİİ) 106 Arkadaşlığın önemini ifade eder.

45 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI İLKOKULU REHBERLİK HİZMETLERİ./ SINIFI... AYI ÇALIŞMA RAPORU SINIF ÖĞRETMENİ RAPOR TARİHİ ÖĞRENCİ SAYISI KIZ: ERKEK: TOPLAM: HAFTA TARİH SINIF REHBERLİK ETKİNLİKLERİ UYGULANAN TEST VE ANKETLER 1 KAZANIM ETKİNLİK KAZANIM ETKİNLİK UYGULAMA TARİHİ VELİLERLE YAPILAN GÖRÜŞMELER UYGULANAN ÖĞRENCİ SAYISI KIZ ERKEK TOPLAM SIRA VELİ ÖĞRENCİSİ GÖRÜŞME KONUSU TARİH ÖĞRENCİLERLE YAPILAN GÖRÜŞMELER SIRA NO ADI VE SOYADI GÖRÜŞME KONUSU TARİH ÖĞRENCİNİN DİĞER ÇALIŞMALAR

46 REHBERLİK HİZMETLERİ ÇALIŞMA TAKVİMİ GENEL DÜZEYDE HEDEFLER Bakanlık tarafından, her eğitim öğretim yılı için rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerine ilişkin öncelikler doğrultusunda belirlenen ve okul/kurumlardan yerine getirilmesi istenen hedeflerdir. Bakanlık tarafından genel düzeyde iki hedef belirlenir eğitim öğretim yılı için belirlenen hedefler aşağıda belirtilmiştir. 1. Bağımlılıkla Mücadele 2. İhmal ve İstismardan Korunma YEREL DÜZEYDE HEDEFLER RPD Hizmetleri İl Danışma Komisyonu tarafından, Milli Eğitim Bakanlığı Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği çerçevesinde, ilin ihtiyaçları doğrultusunda belirlenen ve okul/kurumlardan yerine getirilmesi istenen hedeflerdir. İller her eğitim öğretim yılı için Bakanlığın belirlediği hedeflerden farklı iki hedef belirler ÖZEL DÜZEYDE HEDEFLER Okul/kurumlar tarafından genel ve yerel düzeyde belirlenen hedeflere ek olarak ihtiyaçları doğrultusunda belirledikleri hedeflerdir. RPD Hizmetleri Yürütme Komisyonu okul/kurumun tür, kademe ve her türlü özelliğine göre iki hedef belirler. Hedefler belirlenirken, önceki eğitim öğretim yılına ait çalışma verilerinden, ihtiyaç analizlerinden, paydaş öner, ve görüşlerinden yararlanılır

47 Eylül 2018 Çalışmalarım (DP9) RPD Hizmetleri Yürütme komisyonunun oluşturulması (DP8) Okul RPD Hizmetleri Yürütme Komisyonu toplantısının yapılması (DİT5) Okul Psikososyal Koruma, Önleme ve Krize Müdahale Ekibinin Oluşturulması Not Bir can var canında o canı ara, Beden dağındaki gizli mücevheri ara! Ey yürüyüp giden dost, bütün gücünle ara, Ama dışarıda değil, aradığını kendi içinde ara! Mevlâna

48 AYLIK ÇALIŞMA ÖZETİ Öğrenci Görüşmeleri Veli Görüşmeleri Öğretmen Bireysel Rehberlik Hizmetleri Psikolojik Danışma Eğitsel Rehberlik Mesleki Rehberlik Grupla Rehberlik Hizmetleri Grupla Psikolojik Danışma Grup Sayısı Öğrenci Sayısı Grupla Eğitsel Rehberlik Grup Sayısı Öğrenci Sayısı İlkokul ETKİNLİKLER Seminer Kurs Konferans Panel Toplantı Diğer ETKİNLİK SAYISI Katılımcı Grup ve Sayıları Öğrenci Öğretmen Veli Diğer Toplam ÖĞRENCİ GÖRÜŞMELERİNİN SORUN ALANLARINA GÖRE DAĞILIMI K E TOPLAM Sağlık İle İlgili Konular Akademik Konular Okula ve Çevreye Uyum Sosyal Uyum Ailevi Konular Sosyo-Ekonomik Konular Davranış Sorunu Yöneltme ve Yerleştirme Psikolojik Uyum Diğer (Belirtiniz)

49 Ekim Öfke Kontrolü Yapılacak Etkinlikler Değerlendirme

50 Ekim PDR Hizmetleri Yapılacak Etkinlikler Değerlendirme

51 Ekim 2018 Çalışmalarım (DP5) RPDH Yürütme Komisyonu Tarafından İhtiyaçlar Doğrultusunda Özel Hedeflerin Belirlenmesi, Planının Hazırlanması ve RAM'a gönderilmesi (DİF3) Değerler Eğitimi Çalışmaları (Değerler Eğitimi Öfke Kontrolü ) Okulda Şiddetin Önlenmesi Okul Çalışma Ekibinin Kurulması, Okul Eylem Planının İl/İlçe Eylem Planı Çerçevesinde Oluşturulması, Yapılacak Çalışmaların Planlanması Not "Dün sabaha karşı kendimle konuştum Ben hep kendime çıkan bir yokuştum Yokuşun basında bir düşman vardı Onu vurmaya gittim kendimle vuruştum." Özdemir Asaf

52 AYLIK ÇALIŞMA ÖZETİ Öğrenci Görüşmeleri Veli Görüşmeleri Öğretmen Bireysel Rehberlik Hizmetleri Psikolojik Danışma Eğitsel Rehberlik Mesleki Rehberlik Grupla Rehberlik Hizmetleri Grupla Psikolojik Danışma Grup Sayısı Öğrenci Sayısı Grupla Eğitsel Rehberlik Grup Sayısı Öğrenci Sayısı İlkokul ETKİNLİKLER Seminer Kurs Konferans Panel Toplantı Diğer ETKİNLİK SAYISI Katılımcı Grup ve Sayıları Öğrenci Öğretmen Veli Diğer Toplam ÖĞRENCİ GÖRÜŞMELERİNİN SORUN ALANLARINA GÖRE DAĞILIMI K E TOPLAM Sağlık İle İlgili Konular Akademik Konular Okula ve Çevreye Uyum Sosyal Uyum Ailevi Konular Sosyo-Ekonomik Konular Davranış Sorunu Yöneltme ve Yerleştirme Psikolojik Uyum Diğer (Belirtiniz)

53 Kasım Hayatı Anlamlı Kılmak Yapılacak Etkinlikler Değerlendirme

54 Kasım Yapılacak Etkinlikler Değerlendirme

55 Kasım 2018 Çalışmalarım (Dif3)Değerler Eğitimi Çalışmaları (Değerler Eğitimi Hayatı Anlamlı Kılmak ) Not "Hayatta en büyük zevklerden biri, başkalarının 'yapamayacağını' söylediği şeyleri yapmaktır." Walter Bagehot

56 AYLIK ÇALIŞMA ÖZETİ Öğrenci Görüşmeleri Veli Görüşmeleri Öğretmen Bireysel Rehberlik Hizmetleri Psikolojik Danışma Eğitsel Rehberlik Mesleki Rehberlik Grupla Rehberlik Hizmetleri Grupla Psikolojik Danışma Grup Sayısı Öğrenci Sayısı Grupla Eğitsel Rehberlik Grup Sayısı Öğrenci Sayısı İlkokul ETKİNLİKLER Seminer Kurs Konferans Panel Toplantı Diğer ETKİNLİK SAYISI Katılımcı Grup ve Sayıları Öğrenci Öğretmen Veli Diğer Toplam ÖĞRENCİ GÖRÜŞMELERİNİN SORUN ALANLARINA GÖRE DAĞILIMI K E TOPLAM Sağlık İle İlgili Konular Akademik Konular Okula ve Çevreye Uyum Sosyal Uyum Ailevi Konular Sosyo-Ekonomik Konular Davranış Sorunu Yöneltme ve Yerleştirme Psikolojik Uyum Diğer (Belirtiniz)

57 Aralık Tutumluluk Yapılacak Etkinlikler Değerlendirme

58 Aralık Yapılacak Etkinlikler Değerlendirme

59 Aralık 2018 Çalışmalarım (Dif3) Değerler Eğitimi Çalışmaları (Değerler Eğitimi ' Tutumluluk ) Eğitim Ortamlarında Şiddetin Önlenmesi ve Azaltılması Aralık raporunun İlçe MEM e gönderilmesi Not "Bir insanın neye güldüğünden seviyesini; nasıl güldüğünden terbiyesini anlarsınız." Mevlâna

60 AYLIK ÇALIŞMA ÖZETİ Öğrenci Görüşmeleri Veli Görüşmeleri Öğretmen Bireysel Rehberlik Hizmetleri Psikolojik Danışma Eğitsel Rehberlik Mesleki Rehberlik Grupla Rehberlik Hizmetleri Grupla Psikolojik Danışma Grup Sayısı Öğrenci Sayısı Grupla Eğitsel Rehberlik Grup Sayısı Öğrenci Sayısı İlkokul ETKİNLİKLER Seminer Kurs Konferans Panel Toplantı Diğer ETKİNLİK SAYISI Katılımcı Grup ve Sayıları Öğrenci Öğretmen Veli Diğer Toplam ÖĞRENCİ GÖRÜŞMELERİNİN SORUN ALANLARINA GÖRE DAĞILIMI K E TOPLAM Sağlık İle İlgili Konular Akademik Konular Okula ve Çevreye Uyum Sosyal Uyum Ailevi Konular Sosyo-Ekonomik Konular Davranış Sorunu Yöneltme ve Yerleştirme Psikolojik Uyum Diğer (Belirtiniz)

61 Ocak Yapılacak Etkinlikler Değerlendirme

62 Ocak Yapılacak Etkinlikler Değerlendirme

63 Ocak 2019 Çalışmalarım Not Empatik becerileri ve eğilimleri yüksek olan, bu yüzden diğer insanlara yardım eden kişilerin, çevreleri tarafından sevilme ihtimalleri artar. Üstün Dökmen

64 AYLIK ÇALIŞMA ÖZETİ Öğrenci Görüşmeleri Veli Görüşmeleri Öğretmen Bireysel Rehberlik Hizmetleri Psikolojik Danışma Eğitsel Rehberlik Mesleki Rehberlik Grupla Rehberlik Hizmetleri Grupla Psikolojik Danışma Grup Sayısı Öğrenci Sayısı Grupla Eğitsel Rehberlik Grup Sayısı Öğrenci Sayısı İlkokul ETKİNLİKLER Seminer Kurs Konferans Panel Toplantı Diğer ETKİNLİK SAYISI Katılımcı Grup ve Sayıları Öğrenci Öğretmen Veli Diğer Toplam ÖĞRENCİ GÖRÜŞMELERİNİN SORUN ALANLARINA GÖRE DAĞILIMI K E TOPLAM Sağlık İle İlgili Konular Akademik Konular Okula ve Çevreye Uyum Sosyal Uyum Ailevi Konular Sosyo-Ekonomik Konular Davranış Sorunu Yöneltme ve Yerleştirme Psikolojik Uyum Diğer (Belirtiniz)

65 Şubat Yapılacak Etkinlikler Değerlendirme

66 Şubat Yapılacak Etkinlikler Değerlendirme

67 Şubat 2019 Çalışmalarım (DP8) Okul RPD Hizmetleri Yürütme Komisyonu toplantısının yapılması Not "Dinlemek, gösterilebilecek en büyük nezakettir." Dale Carnegie

68 AYLIK ÇALIŞMA ÖZETİ Öğrenci Görüşmeleri Veli Görüşmeleri Öğretmen Bireysel Rehberlik Hizmetleri Psikolojik Danışma Eğitsel Rehberlik Mesleki Rehberlik Grupla Rehberlik Hizmetleri Grupla Psikolojik Danışma Grup Sayısı Öğrenci Sayısı Grupla Eğitsel Rehberlik Grup Sayısı Öğrenci Sayısı İlkokul ETKİNLİKLER Seminer Kurs Konferans Panel Toplantı Diğer ETKİNLİK SAYISI Katılımcı Grup ve Sayıları Öğrenci Öğretmen Veli Diğer Toplam ÖĞRENCİ GÖRÜŞMELERİNİN SORUN ALANLARINA GÖRE DAĞILIMI K E TOPLAM Sağlık İle İlgili Konular Akademik Konular Okula ve Çevreye Uyum Sosyal Uyum Ailevi Konular Sosyo-Ekonomik Konular Davranış Sorunu Yöneltme ve Yerleştirme Psikolojik Uyum Diğer (Belirtiniz)

69 Mart Zararlı Alışkanlıklar Yapılacak Etkinlikler Değerlendirme

70 Mart PDR Hizmetleri Yapılacak Etkinlikler Değerlendirme

71 Mart 2019 Çalışmalarım (Dif3) Değerler Eğitimi Çalışmaları (Değerler Eğitimi Zararlı Alışkanlıklar') Not İlim, ilim bilmektir, İlim kendin bilmektir, Sen kendini bilmezsen, Bu nice okumaktır." Yunus Emre

72 AYLIK ÇALIŞMA ÖZETİ Öğrenci Görüşmeleri Veli Görüşmeleri Öğretmen Bireysel Rehberlik Hizmetleri Psikolojik Danışma Eğitsel Rehberlik Mesleki Rehberlik Grupla Rehberlik Hizmetleri Grupla Psikolojik Danışma Grup Sayısı Öğrenci Sayısı Grupla Eğitsel Rehberlik Grup Sayısı Öğrenci Sayısı İlkokul ETKİNLİKLER Seminer Kurs Konferans Panel Toplantı Diğer ETKİNLİK SAYISI Katılımcı Grup ve Sayıları Öğrenci Öğretmen Veli Diğer Toplam ÖĞRENCİ GÖRÜŞMELERİNİN SORUN ALANLARINA GÖRE DAĞILIMI K E TOPLAM Sağlık İle İlgili Konular Akademik Konular Okula ve Çevreye Uyum Sosyal Uyum Ailevi Konular Sosyo-Ekonomik Konular Davranış Sorunu Yöneltme ve Yerleştirme Psikolojik Uyum Diğer (Belirtiniz)

73 Nisan Ailemize Sahip Çıkmak Yapılacak Etkinlikler Değerlendirme

74 Nisan Yapılacak Etkinlikler Değerlendirme

75 Nisan 2019 Çalışmalarım (Dif3) Değerler Eğitimi Çalışmaları(Değerler Eğitimi Ailemize Sahip Çıkmak') Not Bir ülkenin geleceği, o ülke insanlarının aldığı eğitime bağlıdır." Albert Einstein

76 AYLIK ÇALIŞMA ÖZETİ Öğrenci Görüşmeleri Veli Görüşmeleri Öğretmen Bireysel Rehberlik Hizmetleri Psikolojik Danışma Eğitsel Rehberlik Mesleki Rehberlik Grupla Rehberlik Hizmetleri Grupla Psikolojik Danışma Grup Sayısı Öğrenci Sayısı Grupla Eğitsel Rehberlik Grup Sayısı Öğrenci Sayısı İlkokul ETKİNLİKLER Seminer Kurs Konferans Panel Toplantı Diğer ETKİNLİK SAYISI Katılımcı Grup ve Sayıları Öğrenci Öğretmen Veli Diğer Toplam ÖĞRENCİ GÖRÜŞMELERİNİN SORUN ALANLARINA GÖRE DAĞILIMI K E TOPLAM Sağlık İle İlgili Konular Akademik Konular Okula ve Çevreye Uyum Sosyal Uyum Ailevi Konular Sosyo-Ekonomik Konular Davranış Sorunu Yöneltme ve Yerleştirme Psikolojik Uyum Diğer (Belirtiniz)

77 Mayıs Güven-Özgüven Yapılacak Etkinlikler Değerlendirme

78 Mayıs Yapılacak Etkinlikler Değerlendirme

79 Mayıs 2019 Çalışmalarım (Dif3) Değerler Eğitimi Çalışmaları(Değerler Eğitimi Güven-Özgüven ) (DP7) RPD Hizmetleri Yürütme Komisyonu Tarafından Rehberlik İhtiyaç Analiz Çalmalarının yapılması (Bir sonraki Eğitim-Öğretim Yılı için) Not Başarı, başkasına kıyasla, ne ve nasıl yaptığınızla ölçülmez. Başarı Tanrı nın size verdiği yeteneklerle neler yapabilirdiniz; onunla ölçülür. Zig Ziglar

80 AYLIK ÇALIŞMA ÖZETİ Öğrenci Görüşmeleri Veli Görüşmeleri Öğretmen Bireysel Rehberlik Hizmetleri Psikolojik Danışma Eğitsel Rehberlik Mesleki Rehberlik Grupla Rehberlik Hizmetleri Grupla Psikolojik Danışma Grup Sayısı Öğrenci Sayısı Grupla Eğitsel Rehberlik Grup Sayısı Öğrenci Sayısı İlkokul ETKİNLİKLER Seminer Kurs Konferans Panel Toplantı Diğer ETKİNLİK SAYISI Katılımcı Grup ve Sayıları Öğrenci Öğretmen Veli Diğer Toplam ÖĞRENCİ GÖRÜŞMELERİNİN SORUN ALANLARINA GÖRE DAĞILIMI K E TOPLAM Sağlık İle İlgili Konular Akademik Konular Okula ve Çevreye Uyum Sosyal Uyum Ailevi Konular Sosyo-Ekonomik Konular Davranış Sorunu Yöneltme ve Yerleştirme Psikolojik Uyum Diğer (Belirtiniz)

81 Haziran 2019 Çalışmalarım (DP8) Okul RPD Hizmetleri Yürütme Komisyonu toplantısının yapılması Eğitim Ortamlarında Şiddetin Önlenmesi ve Azaltılması Haziran raporunun İlçe MEM e gönderilmesi Yılsonu Çalışma Rapor Verilerinin Elektronik Sisteme Girilmesi 14 Haziran 2019 Cuma Örgün ve Yaygın Eğitim Kurumlarında Ders Yılının Sona Ermesi Not Türk çocuğu ecdadını tanıdıkça daha büyük işler yapmak için kendinde kuvvet bulacaktır." Atatürk

82 AYLIK ÇALIŞMA ÖZETİ Öğrenci Görüşmeleri Veli Görüşmeleri Öğretmen Bireysel Rehberlik Hizmetleri Psikolojik Danışma Eğitsel Rehberlik Mesleki Rehberlik Grupla Rehberlik Hizmetleri Grupla Psikolojik Danışma Grup Sayısı Öğrenci Sayısı Grupla Eğitsel Rehberlik Grup Sayısı Öğrenci Sayısı İlkokul ETKİNLİKLER Seminer Kurs Konferans Panel Toplantı Diğer ETKİNLİK SAYISI Katılımcı Grup ve Sayıları Öğrenci Öğretmen Veli Diğer Toplam ÖĞRENCİ GÖRÜŞMELERİNİN SORUN ALANLARINA GÖRE DAĞILIMI K E TOPLAM Sağlık İle İlgili Konular Akademik Konular Okula ve Çevreye Uyum Sosyal Uyum Ailevi Konular Sosyo-Ekonomik Konular Davranış Sorunu Yöneltme ve Yerleştirme Psikolojik Uyum Diğer (Belirtiniz)

83 Not

84 Not

85 Not

86 Not

87 Not

88 Not

89 Not

90 Not

91 Not

92 Not

93 Not

94 Not

95 YAYINLARIMIZ Öğrenme stillerine yönelik bilgilendirme broşür ve sunum

96 YAYINLARIMIZ E-dergi yayınlarımız de devam edecektir. Tüm yaş gruplarında kullanılabilecek etkinliklerin yer aldığı bir Akran Zorbalığı İle Mücadele Etkinlik Kitabı

97 YAYINLARIMIZ

98 YAYINLARIMIZ Her Kademe İçin Rehberlik Ajandaları Hazırlanmıştır. Yeni eğitim öğretim yılı için güncellenmektedir.

99 YAYINLARIMIZ Değerler Eğitimi Kataloğu

100

101 sorgunram.meb.k12.tr facebook.com/sorgunrehberlikvearastirmamerkezi youtube.com/sorgunrehberlikvearastirmamerkezi66