A-205/11:10-12:00 "21.Yüzyıl Eğitim Programları İşlemsel Düşünme ve Kod Tasarım"
|
|
- Ayşe Aktuna
- 9 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1 Marija Petreska - ESL Teacher / Hristo Uzunov A-205/10:00 10:50 Teaching with Technology What are the most common tools that you use in your classroom lately? What is the feedback from the students in this process? It is never about the tool but the idea-what can you do with it. Twitter was considered that it will never be an educational tool. Yet, the most inspiring reading this past year, came from a book named Storify and all the authors had the same first name Hashtag. There are all these teachers sending their thoughts to one place and creating an amazing book of ideas. And it is just the book that Raghava talks about on TED-A story from hundreds and thousands of different perspectives. Hakan Ataş - Tecnhology Integrator / Özel Alkev Okulları A-205/15:30 16:10 "Merak biraz karıştırınca Maker olur" Maker Movement transform Education and there should be a thick line between hobbies and Maker Movement. How can any teacher apply some of the Technologies which are broadly using by Makers. During presentation we will develop our own software as well as our own manipulative. Müfit Şenel - Asst Prof.Dr. / Ondokuz Mayıs University Deren Başak Akman - Asst Prof.Dr. / Ondokuz Mayıs University A-103/14:10-15:00 "Imaginative Materials for Digital Natives" The aim of this presentation is to introduce how technology can be integrated into language teaching process, how language teaching can be made enjoyable, interesting and challenging for digital natives via imaginative materials. Elif Gürkan - Sınıf Öğretmeni / Bahçeşehir İzmir Koleji Elif Yavaş - Bilim Dersi Öğretmeni / Bahçeşehir İzmir Koleji A-205/11:10-12:00 "21.Yüzyıl Eğitim Programları İşlemsel Düşünme ve Kod Tasarım" 21.yüzyıl öğrenenlere yeni beceriler tanımlıyor. Bu süreçte öğrenme ortamı tasarımları; yöntem ve araçları tekrar sorguluyor.dijital vitrin farklılaştırılmış öğretime desteğini arttırıyor.tablet cihazları üst seviyelere taşıyan applerin eğitim durumlarına iyi yerleştirilmesi halinde sürdürülebilir bir 21.yüzyıl eğitim programı tasarımı geliştirmeye başlayabiliriz. Artık Bloom Taksonomisi Hatırlama basamağında Bookmarking, Yaratma basamağında Coding yapıyor. Algoritmik düşünmeyi geliştiren applerle kazanımların desteklendiği doğru tasarlanmış eğitim durumlarından yansıtıcı dijital etkinlikler
2 Harun Aksaya - Eğitim Teknolojileri Uzmanı / Marmara Üniversitesi "Yaşamboyu Öğrenmede Öğretim Teknolojilerinin Önemi" Eğitim dünyasında özellikle web teknolojilerinin de gelişmesiyle büyük bir ivme kazanan Yaşam Boyu Öğrenme olgusunu, öğretim teknolojileri (MOOC, Açık Ders Malzemleri, Yeni Öğretim Teknolojileri, Yeni yaklaşımlar ve Çalışmalar) perpektifinde ele almak, potansiyelleri ortaya koyabilmek açısından ciddi önem araz etmektedir. Bu çalışmalar neticesinde bilgi ekonomisinin gerektirdiği bilgi toplumu olma yolunda mesafeler alınabilecektir. Uğur Üzer - Language Instructor / Antalya International University A-105/15:30-16:10 "Students Perception On Web-Enhanced Grammar Course" There are lots of websites and applications that can be used for language learning. Rather than talking about there is this and that website or tool, the researcher tries to find out what students think about using them for their language learning process. Anna Bougia Researcher / New York College, Athens A-202/15:30-16:10 "Cultivating Autonomy in An Online Environment: An Action Research Study" Autonomy is considered an ultimate goal in adult Higher Education. However, as Benson argues, the idea of autonomy has been neglected by researchers and teachers (2009). Cutting edge technology tools, blogs and wikis are being implemented in the writing class with the aim to enhance students' learning experience and encourage autonomy through collaboration and reflective learning. Jake Delatolas Saveris - Head of English, Paschalis School / Hellenic Open University A-206/11:10-12:00 "Investigating Teachers Use of Interactive Whiteboards to Motivate Learners in English Language Teaching" Many conditions are needed to learn a second language successfully but most teachers and researchers would agree that motivation is one of the key factors that determine learning achievement. Since Interactive whiteboards are becoming more prolific in EFL classrooms, exploring L2 motivation through the use of IWBs is necessary.
3 Elvan Ünlü - Eğitim Teknolojileri Uzmanı / İTU Geliştirme Vakfı Okulları "Eğitim Teknolojileri Uygulamalarında Bir Okul Modeli" Dünyada birçok ülke son yıllarda kendini Eğitimde bir dönüşümün içerisinde buldu. Özellikle geri kalmış ülkelerin çok daha fazla rağbet gösterdiği bu dönüşümlerden birisi de Türkiye de gerçekleşmektedir. Fatih Projesi,öğrencilere ücretsiz tablet dağıtımını hedefleyen projelerden bir tanesi. Binlerce tablet dağıtılması hedeflenen projede okulların öğrenci ve öğretmenlerine bilgisayarlarını dağıtarak çok daha verimli bir eğitim-öğretim hedefleniyor. Bu sunumda teknoloji entegrasyonu gerçekleştirilirken hangi adımları takip etmeliyiz? Bu süreci nasıl kontrol etmeliyiz? sorularını cevaplarken İTU Geliştirme Vakfı Okullarında yapılan entegre çalışmalarından da örnekler sunmayı hedeflemekteyiz. Uğur Mert - Matematik Öğretmeni / TED Istanbul Koleji Vakfı Özel Lisesi "ibooks Author ile Kendi Dijital Fasiküllerimizi Oluşturalım" Tablet ve BYOD uygulamalarının büyük bir hızla yaygınlaştığı bu dönemde en büyük sorun içerik. Her gün bir yenisiyle tanıştığımız uygulamalar bir yee kadar ihtiyaçlarımızı karşılasa da kendi dijital içeriklerimizi oluşturmak büyük bir ihtiyaç haline geldi. Bunun en kolay yollarından biri de OSX platformunda çalışan ibooks author uygulaması. Sultan Tutku Budak Instructor / International Antalya University Dancing Concordancers: the Use of Web Concordancers in ELT This workshop will present the uses of web concordancers as a research tool for the language classroom. It shall illustrate how this instrument can help language teachers find examples of authentic use of language and create materials from various contextual cases. The workshop will demonstrate and include participation on how concordancers contribute to learner inductivity, language awareness and autonomy. Keywords: concordancing, concordances in English Language Teaching, corpora, concordance output as teaching material Ece Tümer & Başak Küçük - İlkokul ve Ortaokul Yabancı Diller Bölümü Koordinatörleri / İTÜ Geliştirme Vakfı Okulları A-207/10:00-10:50 "Blogların Dil Öğretiminde Okuduğunu Anlama Üzerine Etkisi" Blog lar çoklu aktiviteye imkan verdiklerinden dolayı World Wide Web (www) sahnesinde sosyal bir fenomene dönüştüler. Blog lar hem öğrenmeyi hem de öğretmeyi desteklediği için eğitim alanında da çok popüler hale geldiler. Çalışmamızda iki soruya cevap aradık: Blog üzerinden yapılan e-okuma öğrencilerin okumaya ilgisini artırıyor ve onların
4 bağımsız olarak okumalarına yardımcı oluyor mu? ve Geleneksel öğretim metodları kullanılarak yapılan sınıf içi okuma ile blog yardımıyla yapılan bağımsız okuma öğrencilerin performanslarında fark yaratıyor mu? Elif Gürkan - Sınıf Öğretmeni / Bahçeşehir İzmir Koleji Aytunç Engin Kasaplar - Psikolojik Danışman / Bahçeşehir İzmir Koleji A-207/16:20-17:00 "Farklılaştırılmış Öğretimin QR Kodları" Eğitim uygulamasında en önemli fiilin artık aktarmak değil dinlemek, özgürleşmek olduğu ve öğrenme sürecinde başrolü çocukların gerçek ve doğal çocukluk ihtiyaçlarına, ilgi ve isteklerine vererek farklılaştırılmış öğretim programı ile kendini öğrenene uyduran bir yaklaşımın sürdürülebilirliğini sağlamak ve bunu sağlamış bir öğrenme mekanı yaratmanın önemini biliyoruz. Sadece doğa dostu bir öğretim programı ile bu yaklaşımı sağlamak, inovasyon sürecinin bu kadar hızlı geliştiği bir yüzyılda mümkün görünmüyor. Ezoterik öğretiye göre Ya şu, ya bu yerine Hem şu hem bu özgürlüğü ve hoşgörüsü ile öğrenme süreci tasarımlarını yapmayı ve çoklu materyalle desteklediğimiz öğrenme ortamlarını 21.yüzyıl öğretim programı anlayışına daha uygun buluyoruz. Ömer Karabacak - English Teacher & Google Educator / FMV Isik Primary School "Gamification with ClassDojo" The developments in technology require that we, the educators, use new methods in our profession. These methods include using a variety of digital tools for different purposes. Seeing the fact that the kids in the 21st century, or 'digital natives', learn by playing. For these reasons, Gamification is one of the essential approaches that we need to implement in our curriculum. Özlem Zengin Ünal - English Language Instructor / Bilkent University School of English Language A-202/17:10-18:00 "Optimizing An EAP Course Through Blended Approach" Blended learning (BL) is generally defined as the combination of two teaching approaches: traditional face-to-face and online. By applying BL, value can be added to the teaching process and thus courses can be enriched. This talk presents the study conducted on designing a blended course in an EAP context and suggests different ways of designing such a course. Aysun Güneş Okutman / Anadolu Üniversitesi "Derslerde QR Kodların Kullanımı" Günümüzde doğru şekilde derslere entegre edilen teknolojiler, eğitmenin anlatımına çeşitlilik katarken öğrencilerin de derslere katılımını ve öğrenme düzeyini en üst
5 seviyelere çıkarmaktadır. Son zamanlarda derslerimde kullanmaktan en çok hoşlandığım çevrimiçi araçlardan birisi de QR kodlardır. İçlerine bilgilerin depolanabildiği bu kodları derslerde öğrencilerinin çoğunun sahip olduğu akıllı telefonların ya da tabletlerin yardımıyla aktif hale getirip ders materyali olarak kullanmak oldukça eğlenceli bir fikir. Ve hepimiz biliriz ki işin içinde EĞLENCE varsa öğrenme de kalıcı ve üst düzeyde olacaktır. Burcu A. Hergül Öğretmen / İzmir Bahçeşehir Koleji Elif D. Yavaş Öğretmen / İzmir Bahçeşehir Koleji A-206/17:10-18:00 "Sınıfta Teknoloji (D)evrimi" Projemiz, fen derslerinde, konunun daha etkin biçimde öğrenilmesini sağlamak için kullanılan videoların dil dersi kazanımlarını, öğrencilere daha etkin biçimde aktarmak adına kaynaklık etmiştir. Oluşturulan bu kaynak, dijital bir ürün olarak yeniden fen derslerinde kullanılabilmiş, bu süreçte planlanan etkinlikler, yaratıcı, eleştirel düşünme becerisi geliştirebilmek, ekip çalışması yapabilmek, doğru iletişim kurabilmek, dijital bir ürün oluşturabilmek ve medya kanallarını kullanarak bunu sınırlar ötesine taşıyabilmek gibi temel 21. yy becerilerine hizmet etmiştir. Alireza Navid Moghaddam Educator / Gökkuşaği Koleji A-104/17:10-18:00 "Brain Based Education" The brain is the learning organ of the body. In fact learning is its long life task and duty. It seems that educators and learners are the most intimate target group of brain research; it means that the more they know on brain, the more they meet educational demands and needs. Considering EFL through the lens of brain-based theory gives fresh breath to both educators and learners. Seray Nasırlı - RNA Değişim Yönetimi Kurumsal İletişim ve Eğitim Direktörü & Kariyer Gelişim Danışmanı / Bahçeşehir Üniversitesi Öğretim Görevlisi - MBA HR Management - Communication Codes in HRM " Değişen Eğitim & Gelişim Algısı Alternatif Kariyerler Girişimcilik Bir Seçim Mi? " Gelişen yeni teknolojilerin de etkisiyle, şirket ve çalışanlar için kaçınılmaz hale gelen değişim süreçlerinin eğitim ve geliştirilme fonksiyonuna yansımalarını değerlendirmek ve bu fonksiyonu gelecek için yeniden yapılandırmak isteyen şirketler için yol gösterici olabilmek.
6 Ahmet Fehmi Özdemir - İngilizce Öğretmeni / Erenler Güneş Koleji "Myon ve Quizlet" İngilizce kitap okuma ve kelime ezberleme çalışması. Nimet Atabek - Lise Müdürü / Özel Tunçsiper Fen Lisesi ve Anadolu Lisesi "Dört Dörtlük Öğrenme Matrisi Modeli" Dört Dörtlük Öğrenme Matrisi Modeli: Hayat boyu öğrenme sistematiğinin oluşturulması amacıyla farklı lise türü ve 11 branştan 185 öğretmen tarafından, üç çalıştayda; 16 hücreden oluşan matris yapılandırılmış, okullarda uygulanmış onbir oturumda BursaEğitimZirvesinde paylaşılmıştır. Üniversite, Bakanlık Birimleri, STK ve Belediye işbirliğiyle eğitimde süreç yönetimine yenilikçi boyut katmıştır. Jo Sayers - Head of Product / ELTjam B-CEP/15:30-16:10 "Choosing The Right EdTech Tools for Your Learners" With so many language apps, websites and other EdTech tools out there, how do we decide which ones work well and which are just hype? In this workshop, we will look at some criteria for judging the efficacy of different EdTech offerings and think about how these tools can be used to create better learning outcomes. Dimitris Primalis - EFL Teacher & Author & Trainer / Doukas School A-202/14:10-15:00 "Integrating Technology Seamlessly into Your Daily Teaching Practice" IWBs, tablets, smartphones, apps: we are inundated everyday with new hardware and software whose flexibility, power and potential go beyond our wildest dreams. How much of it though, is applicable in our class on a daily basis? How can we harness technology to the benefit of our learners? A workshop for teachers who have to make crucial, on the spot decisions for their daily teaching.
7 Aykut Aslantaş - SEO Director / iprospect A-205/17:10-18:00 Sertifika mı, Diploma mı? Türkiye'deki Dijital sektörde çalışan bir çok elemanın ilgili biriminde çalışırken uyguladığı süreçler ve deneyimlediği olgular onun geleceğindeki kariyerine de büyük bir etken oluşturmaktadır.bu etkenleri ortadan kaldırmak için çözüm yollarının desteklenmesi ve temele inip çözüm sağlanması gerekmektedir. Deniz Yılmaz - Eğitim Teknoloğu / Tohum Otizm Vakfı Nihan Ayyıldız - Uzman Psikolog / Tohum Otizm Vakfı Sandra Pasensya Duenyas - Uzman Psikolog / Tohum Otizm Vakfı A-204/16:20-17:00 Otizmli Bir Çocuk için Tablet Bilgisayar Uygulaması Kullanılarak Eğitim Materyali Tasarlama ve Geliştirme Sürecinin Gözden Geçirilmesi Otizm, yaşamın ilk üç yılında ortaya çıkan, sosyal-iletişimsel alanda gözlemlenen yetersizliklerle birlikte bir takım tekrarlayan davranışsal kalıplarla kendisini gösteren bir gelişimsel yetersizliktir. Otizmli çocukların, sosyal-iletişim ve dil becerilerinde ki yetersizliklerden dolayı öğrenme süreçleri normal gelişim gösteren diğer çocuklardan farklı gelişebilmektedir. Bu süreçte özel eğitim yöntemlerinden yararlanmak kaçınılmazdır. Otizmli çocukların eğitiminde pek çok bilimsel dayanaklı uygulamadan yararlanılmaktadır. Teknoloji temelli uygulamalarda bunlardan biri sayılmakta ancak hakkında daha çok çalışma ve araştırmaya gereksinim duyulmaktadır. Bu çalışmada bir eğitimcinin otizmi olan öğrencisine kişileri tarif etme becerisini öğretmek için tasarladığı bir eğitim materyalini tasarlama ve geliştirme süreci gözden geçirilmiştir. Eğitimcinin öğretim oturumları sırasında kişileri tarif etmeyi öğretirken sürekli olarak sözel ipucu veren kişi konumunda olması ve öğrencinin eğitimcinin sözel ipuçlarına bağımlılık geliştirmesi bu materyalin çıkış noktasını oluşturmuştur. Bu kapsamda eğitimci ve eğitimci eğitiminden sorumlu kişi mobil uygulama pazarı olan App Store da kapsamlı bir arama yapmış ve bu konuda kullanabilecekleri bir uygulama belirlemişlerdir. Ardından uygulamayı kullanarak öğrencinin gereksinimlerine uygun olarak bir eğitim materyali geliştirilmiştir. Materyal geliştirme sürecinden sonra öntest oturumu düzenlenmiş ve öğrencinin var olan performansı belirlenmiştir. Öğretim oturumlarında uygulamalı davranış analizi yöntemlerinden olan replikli öğretimden yararlanılmış ve öğrencinin ipucundan bağımsız ve doğru tepkileri motivasyon sistemleri kullanılarak pekiştirilmiştir. Son olarak son testle birlikte hemen ardından genelleme oturumu düzenlenmiştir. Çalışmanın sonucunda öğrencinin geliştirilen materyal ve motivasyon sistemiyle birlikte kişileri tarif etme becerisini öğrenebildiği ve öğrendiği bu beceriyi gerçek durumlara genelleyebildiği sonucu ortaya çıkmıştır.
8 Serhat Kut - Assistant Professor in Architecture / Istanbul Kultur University A-203/15:30-16:10 The Cybertectonic Space: Uses of Augmented Reality In Architectural Education and Practice The Cybertectonic Space provides a new experience of space, where cybernetic data is embedded into the layers of space. This multi- layered space can only be experienced through bodies which are extended with cybernetic extensions. This study seeks the indications of this new emerging space which is becoming possible with new technologies and interfaces, like Augmented Reality and wearable technologies in the field of Architectural Education and Practice. Saloom Aslam - Evaluation Associate / Beaconhouse School System A-205/14:10-15:00 Blended Learning The rapid growth in the use of technology particularly the use of web based technologies and communications have provided an opportunity to educators around the world to investigate the most suitable learning environments that would cater students diverse learning styles. The purpose of this study was to compare the use of blended learning in middle school science with traditional teaching. This study was conducted with one hundred and fifty grade eight science students studying at local private schools of Lahore. A mixed method research approach was used which included pre test and post test design along with non-participant observations and interviews. The t- test analysis on independent samples revealed statistically significant differences in students performance based on the results of pre-test and post-test of two groups (control and experimental). Based on the findings, blended learning model appears to be an alternative teaching strategy that should be embraced by science teachers in order to help students learn better. Belkıs Kaya - Eğitim Teknoloğu / Ulus Özel Musevi Okulları Betsi Krepsi - Matematik Öğretmeni / Ulus Özel Musevi Okulları Ders İşleme ve Öğrenci Puanlamada Teknoloji Kullanımı Sunumumuza Ulus Musevi Okulları nda eğitim teknolojilerinin derslere entegre edilmesi sürecinde verilen eğitimlerden bahsederek başlayacağız. Sunumumuzun devamında ise okulumuzdaki matematik dersi müfredatına, web 2.0 araçlarının dahil edilmesi sürecinde hangi uygulamaları kullandığımız ve bu uygulamaların derse sağladığı katkının aktarımı yer alacaktır. Bu paylaşımlarda demo bir ders yapılacak ve aşamalı bir şekilde örneklendirilip, bu uygulamaların farklı derslerde de nasıl kullanım olanağı sağlanabileceği aktarılacaktır.
9 Colin Graham Instructor / Abdullah Gül Üniversitesi A-206/14:10-15:00 I've got my computer... now what? In this presentation, I will explore some of the issues and challenges which arise from an institutional environment where all teachers and students are expected to use computers for teaching and learning. I will also look at and try to answer some of the questions that need to be asked to make such an approach feasible, practical and effective. Özlem Zengin Ünal - English Language Instructor / Bilkent University School of English Language A-202/17:10-18:00 Optimizing an EAP course through Blended Approach Blended learning (BL) is generally defined as the combination of two teaching approaches which are traditional face-to-face and online. According to Banados (2006), BL is the combination of technology and classroom teaching in a flexible way in learning. The term covers the use of technology by integrating the use of computers and the internet into the teaching process. By applying BL, value can be added to the teaching process and thus courses can be enriched. Although the term has become common, there is not research enough showing the underlying principles of designing a Blended Course. This presentation presents a study conducted on designing a blended course in an EAP (English for Academic Purposes) context considering my learners needs within the course. In this talk, I will first give information about the procedures that I went through while conducting and analyzing the needs analysis questionnaires and diagnostic tests and share their results. Then, I will introduce the online tools and learning platform that I chose to integrate into my course. Finally, I will show the blended course that I have designed, outline the main implications of this study and discuss the different ways of designing such a blended course in an EAP context. Ignacio Correia - Co-Founder & CTO / UnykTV - Cloud Signage and Cloud Hospitality A-103/13:30-14:00 Converting Signage to Sales (Audience Retention) With the new era of mobile and connectivity (cloud) UnykTV as revolutionize the digital signage spectrum. Thanks to technologies like qr code we can communicate which each individual person giving a custom personalized experience. This allows companies to generate revenue, leads and contacts without any human interaction. Because is cloud connected it allows for marketing teams to control every "tv" from a centralized point.
10 Serkan Aytaç & Didem Akyol - Fen Bilimleri Öğretmeni / Alman Liseliler Kültür Eğitim Vakfı Okulları A-104/10:00-10:50 ipad ile Sorgulamaya ve Anlamaya Dayalı Laboratuvar Etkinliği ipadleri kullanarak laboratuvar derslerinde öğrencilerin yaratıcı düşünme becerilerini geliştirip, farklı düşünme, hayal kurma, sorgulama ve anlama becerilerinin en üst düzeye çıkartmak adına SCAMPER tekniği sayesinde öğrencilerin özgün ürünler ortaya çıkarması. Bu sayede artık deneyler hem eğlenceli hem de sorgulayarak anlamalarını kolaylaştıran bir uygulama haline gelmektedir. Gökay Batmaz - Bilişim Teknolojileri ve Yazılım Öğretmeni / İELEV Eğitim Kurumları Kodlamaya farklı bir bakış: Üniversiteden İlkokula Günümüz dünyasında kodlamanın çok önemli bir işlevi olduğu yeni yeni önemsenmektedir. Bu yüzden kodlama ve programlama etkinlikleri küçük yaş gruplarına uyarlanmaya çalışılmaktadır. Yıllar öncesine kadar sadece üniversitelerde bazı bölümlerde ve bazı liselerde uygulanan bu planlar ilkokula uyarlandığında ne gibi farklar oluşacak? Buna cevap olması adına üniversite ve ilkokul öğrencilerinin kodlamaya bakış açısı gözlemlendi. Seda Karabulut - Bilişim Teknolojileri Öğretmeni / ODTÜ GV Özel Okulu, Ankara Banu Eskinazi - Matematik Öğretmeni / ODTÜ GV Özel Okulu, Ankara A-202/16:30-17:00 Öğretmenliğinize Level Atlatın / Sınıf İçi Örnek Uygulamalarla Bir Adım Öne Geçin To have a more student centered classrooms, students need to become independent learners (Cognitive learning). The educators role shifts away from the front of the room to being designers of the learning environment. This workshop covers creating more digital lessons to guide students through the learning environment you design. Zeynep Turan - Araştırma Görevlisi / Atatürk Üniversitesi Ters Yüz Sınıf Yönteminin Öğrenci Başarısı ve Motivasyona Etkisinin İncelenmesi Bu çalışmada Ters Yüz Sınıf yönteminin kullanımının motivasyona etkisi incelenmiş ve yarı-deneysel desen kullanılarak gerçekleştirilen çalışma 10 hafta boyunca yürütülmüştür.
11 Çalışmanın örneklemini okul öncesi öğretmenliği birinci sınıfta öğrenim görmekte olan 116 öğrenci oluşturmaktadır. Çalışma sonucunda TYS ile öğrenim gören öğrencilerin motivasyon düzeylerinin geleneksel öğretim yöntemi ile öğrenim gören öğrencilere göre daha yüksek olduğu bulunmuştur. Sonuç olarak TYS nin yüksek öğretimde kullanılabilecek etkili bir öğretim yöntemi olduğu söylenebilir. Didem Akpınar - Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmeni & Dijital Eğitim Sorumlusu / Bahçeşehir Koleji Disleksi ve Teknoloji Disleksi nedir? Teknoloji ile bağlantısının öğrenci ve aile hayatı üzerindeki olumlu etkileri nelerdir? Dr. Arif Akdeniz - Tarih Öğretmeni / FMV Özel Işık Lisesi ANDROİD Tablette Etkileşimli Ders Notları Hazırlamak (Uygulama Örnekleri) Amacımız: Derslerde kullandığımız interaktif-etkileşimli ve Augmented Reality-Arttırılmış Gerçeklik uygulamalarının etkileşimli PDF(Adobe Acrobat X) ve AURASMA uygulaması ile nasıl hazırlanabileceğini göstermek. Öncelikle öğrenmenin tam ve kalıcı olmasını sağlamak. Sınıf ortamının getirdiği mekan ve zaman sınırlamalarını ortadan kaldırmak. Öğrenmenin her yerde ve her zaman mümkün olduğunu öğrenciye uygulama ile öğretmek, alışkanlık kazandırmak. Uygulama Tanıtımı: İnteraktif- Etkileşim kişinin doğrudan girdiği bilgilere bağlı olarak ortaya çıkan ürünü doğrudan kullanıcıya ileten bilgisayar tabanlı sistemlere denir. Türkçeye Artırılmış Gerçeklik olarak çevirebileceğimiz Augmented Reality; AR+ ise bulunduğumuz ortamdaki gerçek görüntü üzerine, gerçek zamanlı olarak 3 boyutlu model, animasyon, film, ses, gibi nesneler ekleyip, daha zenginleştirilmiş bir ortam sağlayan teknoloji olarak tanımlanabilir. İşte biz bu sunumda derslerimizde kullanmaya başladığımız etkileşimli PDF(Adobe Acrobat X) ve AURASMA uygulaması ile ders notlarının nasıl hazırlanacağını ve hazırladığımız etkinlikleri sizlerle paylaşacağız. Neha Çelik Kurucu / Robot Bilim Robot Dinamikleri: Ekonomi/Motivasyon/Öğrenme Günümüz öğrencilerinin %65 i henüz ne olduğu belli olmayan işlerde çalışacakken, robotlar ve diğer otomasyon sistemleri bu belirsizliğin oluşmasına sebep olan önemli aktörler arasında. Bununla birlikte, ABD İşgücü İstatistikleri Bürosu 2020 yılındaki yeni STEM işlerinin %73 ü programlama temelli olacağını öngörüyor. Pazar değeri 750 milyar dolara ulaşan Apple, 41 milyar dolarlık UBER ve Carnegie Mellon Üniversitesi tarafından ortaklaşa üretilecek olan robot arabalar, 19 milyar dolara satılan WhatsApp, Google ve
12 Facebook tarafından milyarlarca dolara satın alınan robotik, yapay zekâ, sanal gerçeklik şirketleri gelecekte bizi bekleyen yüksek ve karmaşık teknolojilerle dolu olacak dünyanın habercisi. Bu yeni dünyada ekonomik büyüme ve gelişmenin itici gücü yüksek teknoloji ve inovasyon. Robotik ve Bilgisayar Bilimleri günümüz öğrencilerinin bu ekosistemde başarılı olmaları için giderek daha önemi hale geliyor. Özellikle robotlar, öğrencilerin bilim ve teknolojiye karşı zaten var olan ilgi ve motivasyonlarını sürdürülebilir hâle getiren önemli bir kaldıraç görevi görürken, inovasyonun dili olan Bilgisayar Bilimleri öğrencilerin, kompütasyonel, algoritmik, sistem ve tasarım düşünceleri gibi çağa uygun, yüksek dereceli problem çözme becerilerini edinmelerine yardımcı oluyor. Robotik ve Bilgisayar Bilimlerinin öğrencilere sağlayacağı disiplinlerarası akademik yetkinlikler ile birlikte proje tabanlı, gerçek hayat problemlerinden yola çıkan ve girişimcilik odaklı faaliyetlerle kazanılan endüstriyel yetkinlikler günümüz öğrencilerinin gelecekteki başarıları için önemli rol oynayacak. Robotların ve programlama faaliyetlerinin eğitimde entegrasyonu giderek artarken, öğrencilerin ve öğretmenlerin robotlara ve öğrenme içeriklerine erişiminin sınırlı olması, öğretmenlerin ihtiyaçları olan mesleki gelişim fırsatları ile desteklenmemesi uygulama sırasında karşılaşılan darboğazların ve problemlerin ana kaynakları olarak göze çarpıyor. Bunların ortadan kaldırılması için gerekli olan stratejik planlama ve kaynakların temini öğrencilerin 21. yüzyıla hazır hâle gelmeleri için hayati önem taşıyor. Serhat Yıldız A-206/13:30-14:00 "Edebiyat Derslerinde Artırılmış Gerçeklik" Gerçek dünyada olanı biteni sözcüklere dökmenin yolu öyle ya da böyle her koşulda edebiyattan geçer. Güzelin peşinden koşan edebiyatın, sözlerle sınırlanmasını önleyen artırılmış gerçeklik, edebiyat derslerini çok renkli ve ilgi çekici hale getirmektedir. Metin ya da herhangi bir görselin içine saklanmış görüntü veya video, öğrenmeyi somutlaştırmakta ve öğrenme sürecini, olumlu yönde etkilemektedir. Mobil cihazlarından ayrı kalamayan öğrenciler için her konuyu, her ortamda tekrar etme fırsatı sunan aurasma (artırılmış gerçeklik) edebiyat dersleri için biçilmiş kaftan. Okuduğu bir şiiri şairinden dinlemek isteyen ya da bir anekdotun görsellerine, görüntüsüne ulaşmak isteyen öğrenci için en kestirme yollardan biri bu uygulamadır. İnce Memed in satırları arasında gezerken telefonunu ya da tabletini metne doğrultan öğrenci, Akdeniz in köpüklerini de Torosların zirvelerini de o anda rahatlıkla seyre dalabilir. Çok zor konular, artırılmış gerçeklik ile kolay ve zevkli hale gelir. Aurasma, hayalleri ve öğretme arzusu olan her öğretmen için yepyeni kapılar aralayacaktır. Ufuk Yağcı - Eğitim Teknolojileri Koordinatörü / Mef Okulları "Google Uygulamaları ile İşbirliği Platformları" Teknolojinin hızla ilerlediği ve en yeni teknolojinin hızla eski teknoloji haline geldiği günümüzde eğitim kurumlarında teknoloji amaç değil bir araç olmalıdır. Teknolojinin araç olarak kullanıldığı ortamlarda ise bazen en basit çözümler en büyük etkiyi yaratabilmektedirler. Bu sunumda Google tarafından eğitim kurumlarının hizmetine sunulan Google Apps for Education uygulamaları ile gerek okul içinde gerek ise
13 öğretmen-öğrenci-veli üçgeninde yaratılan işbirliği platformlarına örnekler verilerek Google Uygulamalarının değişik kullanım alanlarına ilişkin bilgi aktarılacaktır.
THE IMPACT OF AUTONOMOUS LEARNING ON GRADUATE STUDENTS PROFICIENCY LEVEL IN FOREIGN LANGUAGE LEARNING ABSTRACT
THE IMPACT OF AUTONOMOUS LEARNING ON GRADUATE STUDENTS PROFICIENCY LEVEL IN FOREIGN LANGUAGE LEARNING ABSTRACT The purpose of the study is to investigate the impact of autonomous learning on graduate students
DetaylıEducational On-line Programmes for Teachers and Students
Educational On-line Programmes for Teachers and Students Hamit İVGİN - İstanbul Provincial Directorate of National Education ICT Coordinator & Fatih Project Coordinator in İstanbul Kasım 2014 - İSTANBUL
DetaylıPROFESSIONAL DEVELOPMENT POLICY OPTIONS
PROFESSIONAL DEVELOPMENT POLICY OPTIONS INTRODUCTION AND POLICY EXPLORATION IN RELATION TO PROFESSIONAL DEVELOPMENT FOR VET TEACHERS AND TRAINERS IN TURKEY JULIAN STANLEY, ETF ISTANBUL, FEBRUARY 2016 INTRODUCE
DetaylıAvailable online at
Available online at www.sciencedirect.com Procedia - Social and Behavioral Sciences 55 ( 2012 ) 1079 1088 *English Instructor, Abant Izzet Baysal University, Golkoy Campus, 14100, Bolu, Turkey (karakis_o@ibu.edu.tr)
DetaylıEĞİTİM Doktora Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Ankara 1997 2005 Eğitim Fakültesi, Bilgisayar Öğretimi ve Teknolojileri Bölümü
HAKKIMDA Dr. Erhan Şengel, yüksek lisans eğitimi yıllarında başlamış olduğu öğretim teknolojileri ile ilgili çalışmalarına 1994 yılından beri devam etmektedir. Online eğitim, Bilgisayar Destekli Eğitim,
Detaylımyp - communıty&servıce ınstructıons & forms
myp - communıty&servıce ınstructıons & forms P r i v a t e I s t a n b u l C o ş k u n M i d d l e Y e a r s P r o g r a m m e C a n d i d a t e S c h o o l Özel İstanbul Coşkun Orta Yıllar Programı Aday
Detaylı2000-2001 Öğretmen, Karaca Dil Okulu
ADI-SOYADI İlksen Büyükdurmuş Selçuk BİRİMİ Modern Diller Birimi ÜNVANI Okutman E-POSTA ilksen.buyukdurmusselcuk@hacettepe.edu.tr TEL 0 312 297 80 91 EĞİTİM Lisans Yüksek Lisans İngilizce Öğretmenliği,
DetaylıUzaktan eğitim öğrencilerinin öz-yönetimli öğrenme becerilerinin önemi
Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi AUAd auad.anadolu.edu.tr Uzaktan eğitim öğrencilerinin öz-yönetimli öğrenme becerilerinin önemi Bilim Uzmanı Burak YILMAZSOY a Dr. Öğr. Üyesi Mehmet KAHRAMAN
DetaylıTR2009/0136.01-02/409 Benim için İnsan Hakları «Human Rights for Me» Body of Knowledge for AC/HR Education
Benim için İnsan Hakları «Human Rights for Me» Body of Knowledge for AC/HR Education Benim için İnsan Hakları «Human Rights for Me» DVE/İHE için Bilgi Bankası FLOW CHART Overall framework: Bologna Functional
DetaylıHukuk ve Hukukçular için İngilizce/ English for Law and Lawyers
Hukuk ve Hukukçular için İngilizce/ English for Law and Lawyers Size iş imkanı sağlayacak bir sertifikaya mı ihtiyacınız var? Dünyanın önde gelen İngilizce sınavı TOLES, Hukuk İngilizcesi becerilerinin
DetaylıTR2009/ /409 Benim için İnsan Hakları «Human Rights for Me» How to discuss a theme in the classroom, Anton Senf,
Benim için İnsan Hakları «Human Rights for Me» How to discuss a theme in the classroom, Anton Senf, 13-3-2014 Benim için İnsan Hakları «Human Rights for Me» Bir Tema Sınıfta Nasıl Tartışılır, Anton Senf,
DetaylıArş. Gör. Dr. Mücahit KÖSE
Arş. Gör. Dr. Mücahit KÖSE Dumlupınar Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Evliya Çelebi Yerleşkesi (3100) KÜTAHYA Doğum Yeri ve Yılı: Isparta/Yalvaç Cep Telefonu: Telefon:765031-58 E-posta:
DetaylıHEARTS PROJESİ YAYGINLAŞTIRMA RAPORU
HEARTS PROJESİ YAYGINLAŞTIRMA RAPORU BOLU HALKIN EGITIMINI GELISTIRME VE DESTEKLEME DERNEGI TARAFINDAN ORGANİZE EDİLEN YAYGINLAŞTIRMA FAALİYETLERİ - TURKİYE Bolu Halkın Egitimini Gelistirme ve Destekleme
DetaylıStudent (Trainee) Evaluation [To be filled by the Supervisor] Öğrencinin (Stajyerin) Değerlendirilmesi [Stajyer Amiri tarafından doldurulacaktır]
Student (Trainee) Evaluation [To be filled by the Supervisor] Öğrencinin (Stajyerin) Değerlendirilmesi [Stajyer Amiri tarafından doldurulacaktır] Student s Name & Surname (Öğrencinin Adı & Soyadı): PERSONALITY
DetaylıT.C. SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ ISPARTA İLİ KİRAZ İHRACATININ ANALİZİ
T.C. SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ ISPARTA İLİ KİRAZ İHRACATININ ANALİZİ Danışman Doç. Dr. Tufan BAL YÜKSEK LİSANS TEZİ TARIM EKONOMİSİ ANABİLİM DALI ISPARTA - 2016 2016 [] TEZ
DetaylıEĞİTİM ÖĞRETİM YILI SİLİFKE OTELCİLİK VE TURİZM MESLEK LİSESİ 11 A/B SINIFI MESLEKİ İNGİLİZCE DERSİ YILLIK DERS PLANI
0-0 ÖĞRETİM YILI SİLİFKE OTELCİLİK VE TURİZM MESLEK LİSESİ A/B SINIFI İ YILLIK PLANI Y ÖĞRENME ALANLARI VE EKİM -5 8/ Ekim- Kasım THEME THEME INTRODUCING YOURSELF DESCRIPTION OF THE DESCRIPTION OF THE
DetaylıÖZGEÇMĐŞ. Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Lisans
ÖZGEÇMĐŞ Adı Soyadı: Yeşim Özek Kaloti Doğum Tarihi: 1969 Öğrenim Durumu: Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Lisans Đngilizce DĐCLE ÜNĐVERSĐTESĐ 1988-1992 Öğretmenliği Y. Lisans TESOL University of Stirling
DetaylıALANYA HALK EĞİTİMİ MERKEZİ BAĞIMSIZ YAŞAM İÇİN YENİ YAKLAŞIMLAR ADLI GRUNDTVIG PROJEMİZ İN DÖNEM SONU BİLGİLENDİRME TOPLANTISI
ALANYA HALK EĞİTİMİ MERKEZİ BAĞIMSIZ YAŞAM İÇİN YENİ YAKLAŞIMLAR ADLI GRUNDTVIG PROJEMİZ İN DÖNEM SONU BİLGİLENDİRME TOPLANTISI ALANYA PUBLIC EDUCATION CENTRE S FINAL INFORMATIVE MEETING OF THE GRUNDTVIG
Detaylıdaha çok göz önünde bulundurulabilir. Öğrencilerin dile karşı daha olumlu bir tutum geliştirmeleri ve daha homojen gruplar ile dersler yürütülebilir.
ÖZET Üniversite Öğrencilerinin Yabancı Dil Seviyelerinin ve Yabancı Dil Eğitim Programına Karşı Tutumlarının İncelenmesi (Aksaray Üniversitesi Örneği) Çağan YILDIRAN Niğde Üniversitesi, Sosyal Bilimler
DetaylıÖğretim Teknolojilerinde Yeni Eğilimler. Yrd.Doç.Dr. Nuray Gedik Güz 2012
Öğretim Teknolojilerinde Yeni Eğilimler Yrd.Doç. Güz 2012 Teknoloji ve Medya 1950 ler 1980 lerde bilgisayar Teknoloji ve Medya: Eğilimler Toplum ve Medya 1 yılda basılan kitap 967,474 1 günde dağıtılan
DetaylıAKADEMİ. Eğitim Kataloğu GELECEĞE YÖN VERENLERİN AKADEMİSİ. * Bu katalog ETZ Akademi tarafından hazırlanan eğitimleri içermektedir.
AKADEMİ GELECEĞE YÖN VERENLERİN AKADEMİSİ 20 18 Eğitim Kataloğu * Bu katalog ETZ Akademi tarafından hazırlanan eğitimleri içermektedir. Eğitimde Teknoloji Entegrasyonu ve Öğretim Tasarımı Her branştan
DetaylıÖğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;
Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : İNGİLİZCE-2 Ders No : 0010070014 Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 3 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili Öğretim Tipi
DetaylıKonforun Üç Bilinmeyenli Denklemi 2016
Mimari olmadan akustik, akustik olmadan da mimarlık olmaz! Mimari ve akustik el ele gider ve ben genellikle iyi akustik görülmek için orada değildir, mimarinin bir parçası olmalı derim. x: akustik There
DetaylıCeyhan Çiğdemoğlu, PhD Flipped Classroom (FC) çalışmalarını incelemek, Hangi alanlarda çalışılmış Nasıl çalışmalar yapılmış Durumu değerlendirip Üniversitemizde yapılmakta olan ya da yapılacak çalışmalara
DetaylıAçık ve Uzaktan Öğretimde Farklılaştırılmış Öğretim. Hasan UÇAR, Bilecik Şeyh Edebali Üniversitesi Doç. Dr. Alper Tolga KUMTEPE, Anadolu Üniversitesi
Açık ve Uzaktan Öğretimde Farklılaştırılmış Öğretim Hasan UÇAR, Bilecik Şeyh Edebali Üniversitesi Doç. Dr. Alper Tolga KUMTEPE, Anadolu Üniversitesi Farklılaştırılmış Öğretim Adil bir seçim için herkes
DetaylıYABANCI DİL I Zorunlu 1 1 4
Ders Öğretim Planı Dersin Kodu Dersin Adı Dersin Türü Yıl Yarıyıl AKTS 200001212010 YABANCI DİL I Zorunlu 1 1 4 Dersin Seviyesi Lisans Dersin Amacı After attending the Foreign Language I, students will
DetaylıArgumentative Essay Nasıl Yazılır?
Argumentative Essay Nasıl Yazılır? Hüseyin Demirtaş Dersimiz: o Argumentative Essay o Format o Thesis o Örnek yazı Military service Outline Many countries have a professional army yet there is compulsory
DetaylıÖZGEÇMİŞ. İş Adresi: MCBÜ Yabancı Diller Yüksekokulu, Oda:215. Şehzadeler/Manisa
ÖZGEÇMİŞ ÖZGEÇMİŞ Adı ve Soyadı: Seden Onsoy Akademik Unvanı: Öğretim Görevlisi Telefonu: 0 (236) 239 45 32-215 İş Adresi: MCBÜ Yabancı Diller Yüksekokulu, Oda:215. Şehzadeler/Manisa E-postası: seden.onsoy@cbu.edu.tr
DetaylıEĞİTİM FAKÜLTESİ Ortaöğretim Fen ve Ortaöğretim Fen ve ENSTİTÜSÜ
ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ Adı Soyadı : SAFİYE ASLAN Doğum Tarihi : 15/05/1979 E-posta : safiyeaslan@gmail.com 1. EĞİTİM DURUMU Unvan Bölüm/Anabilim Dalı Fakülte / Y.Okul Üniversite Yıllar Lisans Kimya
DetaylıEĞİTİM ÖĞRETİM YILI GÜZ DÖNEMİ EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ
2018 2019 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI GÜZ DÖNEMİ EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ KONTENJAN*, ** BİLGİSAYAR VE ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ EĞİTİMİ Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi EĞİTİMDE DRAMA 3 3 E.A. SAY. Lisansa
DetaylıAlgoritma Kodlama Robotik 3D Tasarım 3D Printing
GENÇ AKADEMİ Algoritma Kodlama Robotik 3D Tasarım 3D Printing Bilge Adam Akademi nin ilk ve orta öğretim öğrencilerine özel bölümü olan Genç Akademi kapsamında düzenlenen Kış ve Yaz Okulları nda farklı
DetaylıÖĞRETMENLİK UYGULAMASI DERSİNDE YAŞANAN SORUNLARA YÖNELİK ÖĞRETMEN ADAYI VE ÖĞRETİM ELEMANI GÖRÜŞLERİ
Selçuk Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi Sayı: 25, Sayfa 159-178, 2008 ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI DERSİNDE YAŞANAN SORUNLARA YÖNELİK ÖĞRETMEN ADAYI VE ÖĞRETİM ELEMANI GÖRÜŞLERİ Özcan Özgür
DetaylıEĞİTİM ÖĞRETİM YILI GÖRELE ANADOLU LİSESİ 9. SINIFLAR İNGİLİZCE DERSİ 1. DÖNEM PERFORMANS ÖDEV KONULARI
2013 2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI GÖRELE ANADOLU LİSESİ 9. SINIFLAR İNGİLİZCE DERSİ 1. DÖNEM PERFORMANS ÖDEV KONULARI 1. Create your family tree and describe your family members 2. Prepare a visual poster
DetaylıEĞİTİM ÖĞRETİM YILI GÜZ DÖNEMİ EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ
2018 2019 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI GÜZ DÖNEMİ EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ KONTENJAN*, ** BİLGİSAYAR VE ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ EĞİTİMİ Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi EĞİTİMDE DRAMA 3 3 E.A. SAY. Lisansa
DetaylıTeaching Social Communication to Children with Autism
Teaching social communication, 46 Book Review/Kitap Kritiği By Emre Ünlü 1 Teaching Social Communication to Children with Autism by Brooke Ingersoll & Anna Dvortcsak Bu kitap kritiğinde, Brooke Ingersoll
DetaylıREADING 1 3 0 3 5 WRITING 1 3 0 3 5 ORAL COMMUNICATIO N SKILLS 3 0 3 5 BASIC INFORMATION TECHNOLOGIES 3 0 3 3 INTRODUCTION TO EDUCATION 3 0 3 3
1 FLE103 İLERİ DİNLEME 1 LISTENING 1 3 0 3 5 1 FLE105 İLERİ OKUMA 1 READING 1 3 0 3 5 1 FLE107 İLERİ YAZMA 1 WRITING 1 3 0 3 5 1 FLE109 SÖZLÜ İLETİŞİM BECERİLERİ ORAL COMMUNICATIO N SKILLS 3 0 3 5 1 TBT101
Detaylı2009- Acıbadem Üniversitesi, Yabancı Diller Bölümü Yabancı Diller Koordinatörü
EĞİTİM DURUMU 1979 İstanbul Üniversitesi Edebiyat Fakültesi İngiliz Dili ve Edebiyatı, Beyazıt Pedagoji ve Sosyal Antropoloji sertifikası 1972 Kadıköy Maarif Koleji, Moda İŞ TECRÜBESİ 2009- Acıbadem Üniversitesi,
DetaylıI.YIL HAFTALIK DERS AKTS
I.YIL SOS 101 Z Sosyal Bilgilerin Temelleri Basics of Social Sciences 2-0-2 4 I SOS 103 Z Sosyal Psikoloji Social Psychology 2-0-2 4 SOS 105 Z Arkeoloji Archeology SOS 107 Z Sosyoloji Sociology SOS 109
DetaylıİÇİNDEKİLER / CONTENTS
İÇİNDEKİLER / CONTENTS Arş. Gör. Birol Bulut Arş. Gör. Cengiz Taşkıran ALTINCI SINIF SOSYAL BİLGİLER PROGRAMINDAKİ KAZANIMLARIN ZİHİNSEL BECERİLER AÇISINDAN İNCELENMESİ To Investigate In Terms Of The Mental
DetaylıCV AKADEMİK PERSONEL FOTOĞRAF: 1. ADI: Enis 2. SOYADI: Sayman 3. DOĞUM YERİ: Türkiye 4. DOĞUM TARİHİ(GG.AA.YYYY): 29.12.1961 5. İLETİŞİM BİLGİLERİ:
FOTOĞRAF: 1. ADI: Enis 2. SOYADI: Sayman 3. DOĞUM YERİ: Türkiye 4. DOĞUM TARİHİ(GG.AA.YYYY): 29.12.1961 5. İLETİŞİM BİLGİLERİ: 5.1. BÖLÜM: Hazırlık Okulu 5.2. TELEFON NUMARASI: +90 (392) 2236464 / 389
DetaylıEĞİTİM FAKÜLTESİ Ortaöğretim Fen ve Ortaöğretim Fen ve ENSTİTÜSÜ
ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ Adı Soyadı E-posta : SAFİYE ASLAN : safiyeaslan@gmail.com 1. EĞİTİM DURUMU Unvan Bölüm/Anabilim Dalı Fakülte / Y.Okul Üniversite Yıllar Lisans Kimya Öğretmenliği/ EĞİTİM FAKÜLTESİ
DetaylıMuhammet Demirbilek, PhD
Muhammet Demirbilek, PhD İlk olarak 1995 yılında Bernie Dodge ve Tom March tarafından San Diego State Üniversitesi nde Eğitim Teknolojileri Bölümü nde geliştirilmiştir. Bernie DODGE Webquest Öğrencilerin
DetaylıAçık ve uzaktan öğrenmede destek hizmetleri
Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi AUAd auad.anadolu.edu.tr Açık ve uzaktan öğrenmede destek hizmetleri Dr. Belgin BOZ YÜKSEKDAĞ a a Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi, Eskişehir,
Detaylıİngilizce Öğretmenlerinin Mesleki Gelişim Etkinlikleri ve İhtiyaçları
İngilizce Öğretmenlerinin Mesleki Gelişim Etkinlikleri ve İhtiyaçları Dr. Öner Uslu Kemalpaşa Milli Eğitim Müdürlüğü Dr. Çağrı Özköse-Bıyık Yaşar Universitesi Marie Curie Kariyer Entegrasyon Projesi (2013-2017)
DetaylıDERS BİLGİLERİ. Ders Adı Kodu Yarıyıl Teor+Uyg. Saat Kredi AKTS. Mesleki İngilizce MSİ301 5 3+0 3 5. Yabancı Diller Yüksekokulu
DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyıl Teor+Uyg. Saat Kredi AKTS Mesleki İngilizce MSİ301 5 3+0 3 5 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Dersin Koordinatörü Türkçe Lisans Seçmeli Yabancı
DetaylıÖZGEÇMİŞ. Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Lisans Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Anadolu Üniversitesi 2003
Adı Soyadı : Esra EREN Doğum Tarihi : 08.12.1980 Unvanı Öğrenim Durumu : Yrd.Doç.Dr. : Doktora ÖZGEÇMİŞ Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Lisans Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Anadolu Üniversitesi
DetaylıDersin Kodu Dersin Adı Dersin Türü Yıl Yarıyıl AKTS
Dersin Kodu Dersin Adı Dersin Türü Yıl Yarıyıl AKTS 507004832007 KALİTE KONTROLÜ Seçmeli 4 7 3 Dersin Amacı Günümüz sanayisinin rekabet ortamında kalite kontrol gittikçe önem kazanan alanlardan birisi
DetaylıYÜKSEKÖĞRETİM KURULU YARDIMCI DOÇENT 17.12.2014
AYHAN KARAMAN ÖZGEÇMİŞ YÜKSEKÖĞRETİM KURULU YARDIMCI DOÇENT 17.12.2014 Adres : Sinop Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü 57000 SİNOP Telefon : 3682715526-2079 E-posta : akaraman@sinop.edu.tr
DetaylıPROJE. NEO TEK kent ekipmanlari
PROJE NEO TEK kent ekipmanlari Hakkımızda Şirketimiz Perakende satışı olmayan ve öncelikle Müşterinin gereksinimlerine duyarlı Projeleri en uygun ve ekonomik şekilde hayata kavuşturan, dinamik ekibiyle
DetaylıImmigration Studying. Studying - University. Stating that you want to enroll. Stating that you want to apply for a course.
- University I would like to enroll at a university. Stating that you want to enroll I want to apply for course. Stating that you want to apply for a course an undergraduate a postgraduate a PhD a full-time
DetaylıEĞİTİM ÖĞRETİM YILI GÜZ DÖNEMİ EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ
2017 2018 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI GÜZ DÖNEMİ EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ KONTENJAN ANABİLİM DALLARI TEZLİ YÜKSEK LİSANS TEZSİZ YÜKSEK LİSANS DOKTORA ALES Puan Türü ÖZEL KOŞULLAR YABANCI YABANCI BİLGİSAYAR VE
DetaylıÖğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;
Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : İNGİLİZCE 2 Ders No : 0010080015 Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 0 ECTS : 3 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili Öğretim Tipi
DetaylıKaradeniz Teknik Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 2, Temmuz 2011
ÖZET Bayram ARICI * Anahtar Kelimeler: Yazma ABSTRACT Second level primary school students' language skills in the development of writing skills needed in the first place. Primary education, sixth, seventh
DetaylıÖZGEÇMİŞ. BSc - Matematik ve Bilgisayar Öğretmenliği, Doğu Akdeniz Üniversitesi, Gazimağusa, 2000
ÖZGEÇMİŞ Kişisel Bilgiler: Adı-Soyadı : Begüm Çubukçuoğlu Devran Doğum Tarihi : 29.09.1978 E-mail adresi : begum1978@yahoo.com Eğitim: Ed.D - Eğitim Doktorası, Sheffield Universitesi, İngiltere, 2012 MA
DetaylıT.C. İSTANBUL AYDIN ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ BİREYSEL DEĞERLER İLE GİRİŞİMCİLİK EĞİLİMİ İLİŞKİSİ: İSTANBUL İLİNDE BİR ARAŞTIRMA
T.C. İSTANBUL AYDIN ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ BİREYSEL DEĞERLER İLE GİRİŞİMCİLİK EĞİLİMİ İLİŞKİSİ: İSTANBUL İLİNDE BİR ARAŞTIRMA DOKTORA TEZİ Cafer Şafak EYEL İşletme Ana Bilim Dalı İşletme
DetaylıFirst Stage of an Automated Content-Based Citation Analysis Study: Detection of Citation Sentences
First Stage of an Automated Content-Based Citation Analysis Study: Detection of Citation Sentences Zehra Taşkın, Umut Al & Umut Sezen {ztaskin, umutal, u.sezen}@hacettepe.edu.tr - 1 Plan Need for content-based
DetaylıEĞİTİM ÖĞRETİM YILI 2. DÖNEM 3. SINIFLARDA İNGİLİZCE DERSİNDE NELER YAPTIK?
2016-2017 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 2. DÖNEM 3. SINIFLARDA İNGİLİZCE DERSİNDE NELER YAPTIK? Değerli Velimiz, Salihli Koleji Yabancı Diller zümresi olarak 2016-2017 Eğitim Öğretim Yılı 2. döneminde 3. sınıflarımızda
Detaylıa, ı ı o, u u e, i i ö, ü ü
Possessive Endings In English, the possession of an object is described by adding an s at the end of the possessor word separated by an apostrophe. If we are talking about a pen belonging to Hakan we would
DetaylıEleştirel Okuma (İngilizce) (KAM 332) Ders Detayları
Eleştirel Okuma (İngilizce) (KAM 332) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Eleştirel Okuma (İngilizce) KAM 332 Güz 4 0 0 4 5 Ön Koşul Ders(ler)i
DetaylıImplementing Benchmarking in School Improvement
Implementing Benchmarking in School Improvement "Bu proje T.C. Avrupa Birliği Bakanlığı, AB Eğitim ve Gençlik Programları Merkezi Başkanlığınca (Türkiye Ulusal Ajansı, http://www.ua.gov.tr) yürütülen Erasmus+
Detaylı* Organizasyon ekibi gerek gördüğü takdirde programda değişiklik yapabilecektir.
11-14 Eylül 2018 tarihleri arasında gerçekleşecek olan Future Learning 2018 konferansımızda bu yıl 11-12 Eylül 2018 tarihlerinde birbirinden ilginç konu başlıklarına sahip eğitimler ve atölye çalışmaları
Detaylı.. ÜNİVERSİTESİ UNIVERSITY ÖĞRENCİ NİHAİ RAPORU STUDENT FINAL REPORT
.. ÜNİVERSİTESİ UNIVERSITY... /... AKADEMİK YILI... DÖNEMİ... /... ACADEMIC YEAR... TERM ÖĞRENCİ NİHAİ RAPORU STUDENT FINAL REPORT Deneyimleriniz hakkındaki bu rapor, Mevlana Değişim Programı nın amacına
DetaylıWelcome. Hos Geldiniz. Summer Schools Presentation. Yaz Okulları Sunumu. Sandi Engler Overseas College Counselor Yurtdışı Üniversiteler Danışmanı
Summer Schools Presentation Welcome Yaz Okulları Sunumu Hos Geldiniz Sandi Engler Overseas College Counselor Yurtdışı Üniversiteler Danışmanı Güniz Gücükoğlu Durmuş Assistant Counselor & Summer School
DetaylıDoç.Dr. HİLAL AKTAMIŞ
Doç.Dr. HİLAL AKTAMIŞ Eğitim Fakültesi Matematik Ve Eğitim Bilgileri 1994-1998 Lisans-Yandal Buca Eğitim Fakültesi Matematik Ve Fen Dokuz Eylül ÜniversitesiBilimleri Eğitimi Bölümü Fizik Öğretmenliği Pr.
DetaylıCourse Information. Course name Code Term T+P Hours National Credit ECTS
Course Information Course name Code Term T+P Hours National Credit ECTS Reading And Speaking In English BIL221 3 4+0 4 4 Prerequisite Courses None Language Level Type English First Cycle Required / Face
DetaylıA LANGUAGE TEACHER'S PERSONAL OPINION
1. Çeviri Metni - 9 Ekim 2014 A LANGUAGE TEACHER'S PERSONAL OPINION Why is English such an important language today? There are several reasons. Why: Neden, niçin Such: gibi Important: Önemli Language:
DetaylıFEN BİLGİSİ ÖĞRETMENLERİNİN YENİ FEN BİLGİSİ PROGRAMINA YÖNELİK DÜŞÜNCELERİ
FEN BİLGİSİ ÖĞRETMENLERİNİN YENİ FEN BİLGİSİ PROGRAMINA YÖNELİK DÜŞÜNCELERİ Ayşe SAVRAN 1, Jale ÇAKIROĞLU 2, Özlem ÖZKAN 2 1 Pamukkale Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü, Fen Bil. ABD, DENİZLİ
DetaylıİŞLETMELERDE KURUMSAL İMAJ VE OLUŞUMUNDAKİ ANA ETKENLER
ANKARA ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ HALKLA İLİŞKİLER VE TANITIM ANA BİLİM DALI İŞLETMELERDE KURUMSAL İMAJ VE OLUŞUMUNDAKİ ANA ETKENLER BİR ÖRNEK OLAY İNCELEMESİ: SHERATON ANKARA HOTEL & TOWERS
DetaylıÖğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;
Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : YABANCI DİL II (İNGİLİZCE) Ders No : 0070160047 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 2 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim
DetaylıDers Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS MESLEKİ İNGİLİZCE II İLH 418 8 2+0 2 3
DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS MESLEKİ İNGİLİZCE II İLH 418 8 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Seçmeli Dersin
DetaylıU.D.E.K. Üniversite Düzeyinde Etkisi. M Hëna e Plotë Bedër Universitesi. ÖZET
U.D.E.K Üniversite Düzeyinde Etkisi M Hëna e Plotë Bedër Universitesi mehmetarslantas1907@hotmail.com ÖZET Türk dizilerine ilginin far Buna paralel olarak duyan genç izleyiciler Arnavutça- ABSTRACT The
DetaylıDersin Türü (Course Type) Zorunlu (Compulsory)[Χ] Seçmeli (Elective) [ ]
Programın Adı (Program Name) Kodu (Course Code) CS 102 Molecüler Biyoloji ve Genetik (Molecular Biology and Genetics) Adı (Course Name) Türü (Course Type) Zorunlu (Compulsory)[Χ] Seçmeli (Elective) [ ]
DetaylıYrd. Doç. Dr. Özge ELİÇİN
Yrd. Doç. Dr. Özge ELİÇİN Doğum Yeri : Gölcük Doğum Tarihi : 1983 Bildiği Yabancı Dil : İngilizce Tel : +90 (224 2942239) E-mail : ozgeelicin@uludag.edu.tr Yazışma Adresi: Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi
DetaylıYrd.Doç.Dr. AYŞE ELİTOK KESİCİ
Yrd.Doç.Dr. AYŞE ELİTOK KESİCİ Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Bölümü Eğitim Programları Ve Öğretim Anabilim Dalı Eğitim Bilgileri 1991-1996 Lisans Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Eğitim
DetaylıÖğrenciler analiz programları hakkında bilgi sahibi olurlar
Ders Öğretim Planı Dersin Kodu 0000 Dersin Seviyesi Lisans Dersin Adı Bilgisayar Destekli Tasarım ve İmalat Dersin Türü Yıl Yarıyıl AKTS Seçmeli Dersin Amacı İmalat amaçlı bir endüstriyel tasarımda, tasarım
DetaylıSCB SANATTA YETERLİK DERS İÇERİKLERİ
SCB SANATTA YETERLİK DERS İÇERİKLERİ Enstitü: Anasanat adı: Program adı: GÜZEL SANATLAR SERAMİK VE CAM SERAMİK TASARIMI BAHAR DEMİ Zorunlu Dersler ve Ders Programı ADI İNGİLİZCE ADI T* U* AKTS SCB 600
DetaylıLesson 21: Who. Ders 21: Kim
Lesson 21: Who Ders 21: Kim Reading (Okuma) Who are your friends? (Arkadaşların kimler?) Who is your new boss? (Yeni patronun kim?) Who is your English teacher? (İngilizce öğretmenin kim?) Who was the
DetaylıLesson 02 : Self- Introduction (Part II) Ders 2 : Kendini Tanıtma (Bölüm II)
Lesson 02 : Self- Introduction (Part II) Ders 2 : Kendini Tanıtma (Bölüm II) Ders 2: Kendinizi nasıl tanıtacağınızı öğrenmeye devam edin. Öğretmeninizin yardımıyla İngilizce öğrenin! Step 1 (1. Adım) Ne
DetaylıLEARNING GOALS Human Rights Lessons
This project is co-financed by the European Union and the Republic of Turkey Benim için İnsan Hakları Human Rights for Me LEARNING GOALS Human Rights Lessons Anton Senf May 2014 This project is co-financed
DetaylıBİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ALANI THE INFORMATION TECHNOLOGIES DEPARTMENT
BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ALANI THE INFORMATION TECHNOLOGIES DEPARTMENT Bilişim Teknolojileri Alanı THE INFORMATION TECHNOLOGIES DEPARTMENT Mesleki ortaöğretim kurumlarında eğitim verilen alanlardan birisidir.
DetaylıLesson 02 : Self-Introduction (Part II)
Lesson 02 : Self-Introduction (Part II) Ders 2 : Kendini Tanıtma (Bölüm II) Ders 2: Kendinizi nasıl tanıtacağınızı öğrenmeye devam edin. Öğretmeninizin yardımıyla İngilizce öğrenin! Step 1 (1. Adım) Ne
DetaylıAKADEMİK ETKİNLİKLER
TÜRKÇE ÖZEL EVRENSEL OKULLARI ANASINIFI EĞİTİM PROGRAMI Okul öncesi eğitim, eğitimin ilk basamağını oluşturur. Sağlıklı ve istenilen davranışlara sahip çocuklar yetiştirmek, onların gelişim özelliklerini
DetaylıReklam & Danışmanlık Hizmetleri. Güvenilir Başarılı ve Hızlı. Reliable, Successful and Fast. www. reklam.com
Reklam & Danışmanlık Hizmetleri Güvenilir Başarılı ve Hızlı Reliable, Successful and Fast www. reklam.com Güvenli ol, fikirlerini baskıya çevir - Be safe. Print your ideas. Kurumsal kimlik, açık hava reklamcılık
DetaylıYüz Tanımaya Dayalı Uygulamalar. (Özet)
4 Yüz Tanımaya Dayalı Uygulamalar (Özet) Günümüzde, teknolojinin gelişmesi ile yüz tanımaya dayalı bir çok yöntem artık uygulama alanı bulabilmekte ve gittikçe de önem kazanmaktadır. Bir çok farklı uygulama
DetaylıYapay Zeka (MECE 441) Ders Detayları
Yapay Zeka (MECE 441) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Yapay Zeka MECE 441 Bahar 3 0 0 3 4 Ön Koşul Ders(ler)i Yok Dersin Dili Dersin Türü
Detaylıenstituson:layout 1 5/4/10 11:03 AM Page 1 GÖRENLER İÇİN... Zamandan ve mekandan bağımsız eğitim...
enstituson:layout 1 5/4/10 11:03 AM Page 1 GELECEĞİ BUGÜNDEN GÖRENLER İÇİN... Zamandan ve mekandan bağımsız eğitim... enstituson:layout 1 5/4/10 11:03 AM Page 2 E-ENSTİTÜ SÖZLÜĞÜ Uzaktan eğitim: Farklı
DetaylıAdı Soyadı Geçerlilik Bölüm ve Görevi Eski Şirketi ve Görevi. Uluslar Arası Programlar Ofisi Öğrenci Değişim Uzmanı
Atamalar 1 Adı Soyadı Geçerlilik Bölüm ve Görevi Eski Şirketi ve Görevi AYCAN AKÇIN 01.04.2013 Uluslar Arası Programlar Ofisi Öğrenci Değişim Uzmanı Kadem Araştırma Merkezi Proje Koordinatörü ERTAÇ NEBİOĞLU
DetaylıİTÜ DERS KATALOG FORMU (COURSE CATALOGUE FORM)
Dersin Adı İTÜ DERS KATALOG FORMU (COURSE CATALOGUE FORM) Course Name Bilimde Önemli Anlar Great Moments in Science Ders Uygulaması, Saat/Hafta (Course Implementation, Hours/Week) Kodu Yarıyılı Kredisi
DetaylıDERS BİLGİLERİ Haftalık Dersin Adı Kodu Yıl Yarıyıl TUL Saati Kredi AKTS
DERS BİLGİLERİ Haftalık Dersin Adı Kodu Yıl Yarıyıl TUL Saati Kredi AKTS Temel Bilgisayar Bilimleri 0009 0509 1.Yıl Yaz +0+ x 4 Bölümü Dersin Seviyesi Ders Dili Ders Türü Öğretim Sistemi Dersin Ön Koşulu
Detaylı5İ Ortak Dersler. İNGİLİZCE II Okutman Aydan ERMİŞ
Listmania Part 2 Ünite 12 5İ Ortak Dersler İNGİLİZCE II Okutman Aydan ERMİŞ 1 Ünite 12 LISTMANIA PART 2 Okutman Aydan ERMİŞ İçindekiler 12.1. PRESENT PERFECT & PAST SIMPLE... 4 12.1.1. Review of verb forms...
DetaylıELECTROCHEMICAL TECHNOLOGIES & APPLICATIONS-I
ELECTROCHEMICAL TECHNOLOGIES & APPLICATIONS-I Program/Department: Chemical Engineering Type: Selective Level: Undergraduate Semester: 7 Credits: 3 ECTS credits (workload based): 5 Theoretical Credits:
DetaylıDERS BĠLGĠLERĠ. Ders Adı Kodu Yarıyıl Teor+Uyg. Saat Kredi AKTS
DERS BĠLGĠLERĠ Ders Adı Kodu Yarıyıl Teor+Uyg. Saat Kredi AKTS Mesleki İngilizce YDİ302 6 3+0 3 5 Ön KoĢul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Seçmeli Dersin Koordinatörü Dersi
DetaylıAKDENİZ ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ ÇEVRE MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ ÇEV181 TEKNİK İNGİLİZCE I
AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ ÇEVRE MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ ÇEV181 TEKNİK İNGİLİZCE I Dr. Öğr. Üyesi Firdes YENİLMEZ KTS Kredisi 3 (Kurumsal Saat: 2 Uygulama Saat: 1) Ders Programı Pazartesi 09:30-12:20
DetaylıENG ACADEMIC YEAR SPRING SEMESTER FRESHMAN PROGRAM EXEMPTION EXAM
ENG111 2016-2017 ACADEMIC YEAR SPRING SEMESTER FRESHMAN PROGRAM EXEMPTION EXAM Exam Type Date / Classes / Time Written Thursday, September 22 nd, 2016 Classes & Time to be announced on September 20th.
DetaylıÖğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;
Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : YABANCI DİL II (İNGİLİZCE) Ders No : 0020120018 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 2 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim
DetaylıTopluluk Önünde Konuşma (İngilizce) (KAM 432) Ders Detayları
Topluluk Önünde Konuşma (İngilizce) (KAM 432) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Topluluk Önünde Konuşma (İngilizce) KAM 432 Güz 4 0 0 4 5 Ön
DetaylıAB surecinde Turkiyede Ozel Guvenlik Hizmetleri Yapisi ve Uyum Sorunlari (Turkish Edition)
AB surecinde Turkiyede Ozel Guvenlik Hizmetleri Yapisi ve Uyum Sorunlari (Turkish Edition) Hakan Cora Click here if your download doesn"t start automatically AB surecinde Turkiyede Ozel Guvenlik Hizmetleri
DetaylıAKTS Başvurumuz. Bologna Süreci Uzmanlarının Değerlendirmesi
AKTS Başvurumuz Bologna Süreci Uzmanlarının Değerlendirmesi Bologna Süreci Uzmanlarının Değerlendirme Sistemi Her bir bölüm için verilen skorlar Kabul edilebilir: 3 Çok iyi : 4 Örnek çalışma : 5 Part 1.
DetaylıGrade 8 / SBS PRACTICE TEST Test Number 9 SBS PRACTICE TEST 9
Grade 8 / SBS PRACTICE TEST Test Number 9 SBS PRACTICE TEST 9 1.-5. sorularda konuşma balonlarında boş bırakılan yerlere uygun düşen sözcük ya da ifadeyi bulunuz. 3. We can t go out today it s raining
Detaylı