A-205/11:10-12:00 "21.Yüzyıl Eğitim Programları İşlemsel Düşünme ve Kod Tasarım"

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "A-205/11:10-12:00 "21.Yüzyıl Eğitim Programları İşlemsel Düşünme ve Kod Tasarım""

Transkript

1 Marija Petreska - ESL Teacher / Hristo Uzunov A-205/10:00 10:50 Teaching with Technology What are the most common tools that you use in your classroom lately? What is the feedback from the students in this process? It is never about the tool but the idea-what can you do with it. Twitter was considered that it will never be an educational tool. Yet, the most inspiring reading this past year, came from a book named Storify and all the authors had the same first name Hashtag. There are all these teachers sending their thoughts to one place and creating an amazing book of ideas. And it is just the book that Raghava talks about on TED-A story from hundreds and thousands of different perspectives. Hakan Ataş - Tecnhology Integrator / Özel Alkev Okulları A-205/15:30 16:10 "Merak biraz karıştırınca Maker olur" Maker Movement transform Education and there should be a thick line between hobbies and Maker Movement. How can any teacher apply some of the Technologies which are broadly using by Makers. During presentation we will develop our own software as well as our own manipulative. Müfit Şenel - Asst Prof.Dr. / Ondokuz Mayıs University Deren Başak Akman - Asst Prof.Dr. / Ondokuz Mayıs University A-103/14:10-15:00 "Imaginative Materials for Digital Natives" The aim of this presentation is to introduce how technology can be integrated into language teaching process, how language teaching can be made enjoyable, interesting and challenging for digital natives via imaginative materials. Elif Gürkan - Sınıf Öğretmeni / Bahçeşehir İzmir Koleji Elif Yavaş - Bilim Dersi Öğretmeni / Bahçeşehir İzmir Koleji A-205/11:10-12:00 "21.Yüzyıl Eğitim Programları İşlemsel Düşünme ve Kod Tasarım" 21.yüzyıl öğrenenlere yeni beceriler tanımlıyor. Bu süreçte öğrenme ortamı tasarımları; yöntem ve araçları tekrar sorguluyor.dijital vitrin farklılaştırılmış öğretime desteğini arttırıyor.tablet cihazları üst seviyelere taşıyan applerin eğitim durumlarına iyi yerleştirilmesi halinde sürdürülebilir bir 21.yüzyıl eğitim programı tasarımı geliştirmeye başlayabiliriz. Artık Bloom Taksonomisi Hatırlama basamağında Bookmarking, Yaratma basamağında Coding yapıyor. Algoritmik düşünmeyi geliştiren applerle kazanımların desteklendiği doğru tasarlanmış eğitim durumlarından yansıtıcı dijital etkinlikler

2 Harun Aksaya - Eğitim Teknolojileri Uzmanı / Marmara Üniversitesi "Yaşamboyu Öğrenmede Öğretim Teknolojilerinin Önemi" Eğitim dünyasında özellikle web teknolojilerinin de gelişmesiyle büyük bir ivme kazanan Yaşam Boyu Öğrenme olgusunu, öğretim teknolojileri (MOOC, Açık Ders Malzemleri, Yeni Öğretim Teknolojileri, Yeni yaklaşımlar ve Çalışmalar) perpektifinde ele almak, potansiyelleri ortaya koyabilmek açısından ciddi önem araz etmektedir. Bu çalışmalar neticesinde bilgi ekonomisinin gerektirdiği bilgi toplumu olma yolunda mesafeler alınabilecektir. Uğur Üzer - Language Instructor / Antalya International University A-105/15:30-16:10 "Students Perception On Web-Enhanced Grammar Course" There are lots of websites and applications that can be used for language learning. Rather than talking about there is this and that website or tool, the researcher tries to find out what students think about using them for their language learning process. Anna Bougia Researcher / New York College, Athens A-202/15:30-16:10 "Cultivating Autonomy in An Online Environment: An Action Research Study" Autonomy is considered an ultimate goal in adult Higher Education. However, as Benson argues, the idea of autonomy has been neglected by researchers and teachers (2009). Cutting edge technology tools, blogs and wikis are being implemented in the writing class with the aim to enhance students' learning experience and encourage autonomy through collaboration and reflective learning. Jake Delatolas Saveris - Head of English, Paschalis School / Hellenic Open University A-206/11:10-12:00 "Investigating Teachers Use of Interactive Whiteboards to Motivate Learners in English Language Teaching" Many conditions are needed to learn a second language successfully but most teachers and researchers would agree that motivation is one of the key factors that determine learning achievement. Since Interactive whiteboards are becoming more prolific in EFL classrooms, exploring L2 motivation through the use of IWBs is necessary.

3 Elvan Ünlü - Eğitim Teknolojileri Uzmanı / İTU Geliştirme Vakfı Okulları "Eğitim Teknolojileri Uygulamalarında Bir Okul Modeli" Dünyada birçok ülke son yıllarda kendini Eğitimde bir dönüşümün içerisinde buldu. Özellikle geri kalmış ülkelerin çok daha fazla rağbet gösterdiği bu dönüşümlerden birisi de Türkiye de gerçekleşmektedir. Fatih Projesi,öğrencilere ücretsiz tablet dağıtımını hedefleyen projelerden bir tanesi. Binlerce tablet dağıtılması hedeflenen projede okulların öğrenci ve öğretmenlerine bilgisayarlarını dağıtarak çok daha verimli bir eğitim-öğretim hedefleniyor. Bu sunumda teknoloji entegrasyonu gerçekleştirilirken hangi adımları takip etmeliyiz? Bu süreci nasıl kontrol etmeliyiz? sorularını cevaplarken İTU Geliştirme Vakfı Okullarında yapılan entegre çalışmalarından da örnekler sunmayı hedeflemekteyiz. Uğur Mert - Matematik Öğretmeni / TED Istanbul Koleji Vakfı Özel Lisesi "ibooks Author ile Kendi Dijital Fasiküllerimizi Oluşturalım" Tablet ve BYOD uygulamalarının büyük bir hızla yaygınlaştığı bu dönemde en büyük sorun içerik. Her gün bir yenisiyle tanıştığımız uygulamalar bir yee kadar ihtiyaçlarımızı karşılasa da kendi dijital içeriklerimizi oluşturmak büyük bir ihtiyaç haline geldi. Bunun en kolay yollarından biri de OSX platformunda çalışan ibooks author uygulaması. Sultan Tutku Budak Instructor / International Antalya University Dancing Concordancers: the Use of Web Concordancers in ELT This workshop will present the uses of web concordancers as a research tool for the language classroom. It shall illustrate how this instrument can help language teachers find examples of authentic use of language and create materials from various contextual cases. The workshop will demonstrate and include participation on how concordancers contribute to learner inductivity, language awareness and autonomy. Keywords: concordancing, concordances in English Language Teaching, corpora, concordance output as teaching material Ece Tümer & Başak Küçük - İlkokul ve Ortaokul Yabancı Diller Bölümü Koordinatörleri / İTÜ Geliştirme Vakfı Okulları A-207/10:00-10:50 "Blogların Dil Öğretiminde Okuduğunu Anlama Üzerine Etkisi" Blog lar çoklu aktiviteye imkan verdiklerinden dolayı World Wide Web (www) sahnesinde sosyal bir fenomene dönüştüler. Blog lar hem öğrenmeyi hem de öğretmeyi desteklediği için eğitim alanında da çok popüler hale geldiler. Çalışmamızda iki soruya cevap aradık: Blog üzerinden yapılan e-okuma öğrencilerin okumaya ilgisini artırıyor ve onların

4 bağımsız olarak okumalarına yardımcı oluyor mu? ve Geleneksel öğretim metodları kullanılarak yapılan sınıf içi okuma ile blog yardımıyla yapılan bağımsız okuma öğrencilerin performanslarında fark yaratıyor mu? Elif Gürkan - Sınıf Öğretmeni / Bahçeşehir İzmir Koleji Aytunç Engin Kasaplar - Psikolojik Danışman / Bahçeşehir İzmir Koleji A-207/16:20-17:00 "Farklılaştırılmış Öğretimin QR Kodları" Eğitim uygulamasında en önemli fiilin artık aktarmak değil dinlemek, özgürleşmek olduğu ve öğrenme sürecinde başrolü çocukların gerçek ve doğal çocukluk ihtiyaçlarına, ilgi ve isteklerine vererek farklılaştırılmış öğretim programı ile kendini öğrenene uyduran bir yaklaşımın sürdürülebilirliğini sağlamak ve bunu sağlamış bir öğrenme mekanı yaratmanın önemini biliyoruz. Sadece doğa dostu bir öğretim programı ile bu yaklaşımı sağlamak, inovasyon sürecinin bu kadar hızlı geliştiği bir yüzyılda mümkün görünmüyor. Ezoterik öğretiye göre Ya şu, ya bu yerine Hem şu hem bu özgürlüğü ve hoşgörüsü ile öğrenme süreci tasarımlarını yapmayı ve çoklu materyalle desteklediğimiz öğrenme ortamlarını 21.yüzyıl öğretim programı anlayışına daha uygun buluyoruz. Ömer Karabacak - English Teacher & Google Educator / FMV Isik Primary School "Gamification with ClassDojo" The developments in technology require that we, the educators, use new methods in our profession. These methods include using a variety of digital tools for different purposes. Seeing the fact that the kids in the 21st century, or 'digital natives', learn by playing. For these reasons, Gamification is one of the essential approaches that we need to implement in our curriculum. Özlem Zengin Ünal - English Language Instructor / Bilkent University School of English Language A-202/17:10-18:00 "Optimizing An EAP Course Through Blended Approach" Blended learning (BL) is generally defined as the combination of two teaching approaches: traditional face-to-face and online. By applying BL, value can be added to the teaching process and thus courses can be enriched. This talk presents the study conducted on designing a blended course in an EAP context and suggests different ways of designing such a course. Aysun Güneş Okutman / Anadolu Üniversitesi "Derslerde QR Kodların Kullanımı" Günümüzde doğru şekilde derslere entegre edilen teknolojiler, eğitmenin anlatımına çeşitlilik katarken öğrencilerin de derslere katılımını ve öğrenme düzeyini en üst

5 seviyelere çıkarmaktadır. Son zamanlarda derslerimde kullanmaktan en çok hoşlandığım çevrimiçi araçlardan birisi de QR kodlardır. İçlerine bilgilerin depolanabildiği bu kodları derslerde öğrencilerinin çoğunun sahip olduğu akıllı telefonların ya da tabletlerin yardımıyla aktif hale getirip ders materyali olarak kullanmak oldukça eğlenceli bir fikir. Ve hepimiz biliriz ki işin içinde EĞLENCE varsa öğrenme de kalıcı ve üst düzeyde olacaktır. Burcu A. Hergül Öğretmen / İzmir Bahçeşehir Koleji Elif D. Yavaş Öğretmen / İzmir Bahçeşehir Koleji A-206/17:10-18:00 "Sınıfta Teknoloji (D)evrimi" Projemiz, fen derslerinde, konunun daha etkin biçimde öğrenilmesini sağlamak için kullanılan videoların dil dersi kazanımlarını, öğrencilere daha etkin biçimde aktarmak adına kaynaklık etmiştir. Oluşturulan bu kaynak, dijital bir ürün olarak yeniden fen derslerinde kullanılabilmiş, bu süreçte planlanan etkinlikler, yaratıcı, eleştirel düşünme becerisi geliştirebilmek, ekip çalışması yapabilmek, doğru iletişim kurabilmek, dijital bir ürün oluşturabilmek ve medya kanallarını kullanarak bunu sınırlar ötesine taşıyabilmek gibi temel 21. yy becerilerine hizmet etmiştir. Alireza Navid Moghaddam Educator / Gökkuşaği Koleji A-104/17:10-18:00 "Brain Based Education" The brain is the learning organ of the body. In fact learning is its long life task and duty. It seems that educators and learners are the most intimate target group of brain research; it means that the more they know on brain, the more they meet educational demands and needs. Considering EFL through the lens of brain-based theory gives fresh breath to both educators and learners. Seray Nasırlı - RNA Değişim Yönetimi Kurumsal İletişim ve Eğitim Direktörü & Kariyer Gelişim Danışmanı / Bahçeşehir Üniversitesi Öğretim Görevlisi - MBA HR Management - Communication Codes in HRM " Değişen Eğitim & Gelişim Algısı Alternatif Kariyerler Girişimcilik Bir Seçim Mi? " Gelişen yeni teknolojilerin de etkisiyle, şirket ve çalışanlar için kaçınılmaz hale gelen değişim süreçlerinin eğitim ve geliştirilme fonksiyonuna yansımalarını değerlendirmek ve bu fonksiyonu gelecek için yeniden yapılandırmak isteyen şirketler için yol gösterici olabilmek.

6 Ahmet Fehmi Özdemir - İngilizce Öğretmeni / Erenler Güneş Koleji "Myon ve Quizlet" İngilizce kitap okuma ve kelime ezberleme çalışması. Nimet Atabek - Lise Müdürü / Özel Tunçsiper Fen Lisesi ve Anadolu Lisesi "Dört Dörtlük Öğrenme Matrisi Modeli" Dört Dörtlük Öğrenme Matrisi Modeli: Hayat boyu öğrenme sistematiğinin oluşturulması amacıyla farklı lise türü ve 11 branştan 185 öğretmen tarafından, üç çalıştayda; 16 hücreden oluşan matris yapılandırılmış, okullarda uygulanmış onbir oturumda BursaEğitimZirvesinde paylaşılmıştır. Üniversite, Bakanlık Birimleri, STK ve Belediye işbirliğiyle eğitimde süreç yönetimine yenilikçi boyut katmıştır. Jo Sayers - Head of Product / ELTjam B-CEP/15:30-16:10 "Choosing The Right EdTech Tools for Your Learners" With so many language apps, websites and other EdTech tools out there, how do we decide which ones work well and which are just hype? In this workshop, we will look at some criteria for judging the efficacy of different EdTech offerings and think about how these tools can be used to create better learning outcomes. Dimitris Primalis - EFL Teacher & Author & Trainer / Doukas School A-202/14:10-15:00 "Integrating Technology Seamlessly into Your Daily Teaching Practice" IWBs, tablets, smartphones, apps: we are inundated everyday with new hardware and software whose flexibility, power and potential go beyond our wildest dreams. How much of it though, is applicable in our class on a daily basis? How can we harness technology to the benefit of our learners? A workshop for teachers who have to make crucial, on the spot decisions for their daily teaching.

7 Aykut Aslantaş - SEO Director / iprospect A-205/17:10-18:00 Sertifika mı, Diploma mı? Türkiye'deki Dijital sektörde çalışan bir çok elemanın ilgili biriminde çalışırken uyguladığı süreçler ve deneyimlediği olgular onun geleceğindeki kariyerine de büyük bir etken oluşturmaktadır.bu etkenleri ortadan kaldırmak için çözüm yollarının desteklenmesi ve temele inip çözüm sağlanması gerekmektedir. Deniz Yılmaz - Eğitim Teknoloğu / Tohum Otizm Vakfı Nihan Ayyıldız - Uzman Psikolog / Tohum Otizm Vakfı Sandra Pasensya Duenyas - Uzman Psikolog / Tohum Otizm Vakfı A-204/16:20-17:00 Otizmli Bir Çocuk için Tablet Bilgisayar Uygulaması Kullanılarak Eğitim Materyali Tasarlama ve Geliştirme Sürecinin Gözden Geçirilmesi Otizm, yaşamın ilk üç yılında ortaya çıkan, sosyal-iletişimsel alanda gözlemlenen yetersizliklerle birlikte bir takım tekrarlayan davranışsal kalıplarla kendisini gösteren bir gelişimsel yetersizliktir. Otizmli çocukların, sosyal-iletişim ve dil becerilerinde ki yetersizliklerden dolayı öğrenme süreçleri normal gelişim gösteren diğer çocuklardan farklı gelişebilmektedir. Bu süreçte özel eğitim yöntemlerinden yararlanmak kaçınılmazdır. Otizmli çocukların eğitiminde pek çok bilimsel dayanaklı uygulamadan yararlanılmaktadır. Teknoloji temelli uygulamalarda bunlardan biri sayılmakta ancak hakkında daha çok çalışma ve araştırmaya gereksinim duyulmaktadır. Bu çalışmada bir eğitimcinin otizmi olan öğrencisine kişileri tarif etme becerisini öğretmek için tasarladığı bir eğitim materyalini tasarlama ve geliştirme süreci gözden geçirilmiştir. Eğitimcinin öğretim oturumları sırasında kişileri tarif etmeyi öğretirken sürekli olarak sözel ipucu veren kişi konumunda olması ve öğrencinin eğitimcinin sözel ipuçlarına bağımlılık geliştirmesi bu materyalin çıkış noktasını oluşturmuştur. Bu kapsamda eğitimci ve eğitimci eğitiminden sorumlu kişi mobil uygulama pazarı olan App Store da kapsamlı bir arama yapmış ve bu konuda kullanabilecekleri bir uygulama belirlemişlerdir. Ardından uygulamayı kullanarak öğrencinin gereksinimlerine uygun olarak bir eğitim materyali geliştirilmiştir. Materyal geliştirme sürecinden sonra öntest oturumu düzenlenmiş ve öğrencinin var olan performansı belirlenmiştir. Öğretim oturumlarında uygulamalı davranış analizi yöntemlerinden olan replikli öğretimden yararlanılmış ve öğrencinin ipucundan bağımsız ve doğru tepkileri motivasyon sistemleri kullanılarak pekiştirilmiştir. Son olarak son testle birlikte hemen ardından genelleme oturumu düzenlenmiştir. Çalışmanın sonucunda öğrencinin geliştirilen materyal ve motivasyon sistemiyle birlikte kişileri tarif etme becerisini öğrenebildiği ve öğrendiği bu beceriyi gerçek durumlara genelleyebildiği sonucu ortaya çıkmıştır.

8 Serhat Kut - Assistant Professor in Architecture / Istanbul Kultur University A-203/15:30-16:10 The Cybertectonic Space: Uses of Augmented Reality In Architectural Education and Practice The Cybertectonic Space provides a new experience of space, where cybernetic data is embedded into the layers of space. This multi- layered space can only be experienced through bodies which are extended with cybernetic extensions. This study seeks the indications of this new emerging space which is becoming possible with new technologies and interfaces, like Augmented Reality and wearable technologies in the field of Architectural Education and Practice. Saloom Aslam - Evaluation Associate / Beaconhouse School System A-205/14:10-15:00 Blended Learning The rapid growth in the use of technology particularly the use of web based technologies and communications have provided an opportunity to educators around the world to investigate the most suitable learning environments that would cater students diverse learning styles. The purpose of this study was to compare the use of blended learning in middle school science with traditional teaching. This study was conducted with one hundred and fifty grade eight science students studying at local private schools of Lahore. A mixed method research approach was used which included pre test and post test design along with non-participant observations and interviews. The t- test analysis on independent samples revealed statistically significant differences in students performance based on the results of pre-test and post-test of two groups (control and experimental). Based on the findings, blended learning model appears to be an alternative teaching strategy that should be embraced by science teachers in order to help students learn better. Belkıs Kaya - Eğitim Teknoloğu / Ulus Özel Musevi Okulları Betsi Krepsi - Matematik Öğretmeni / Ulus Özel Musevi Okulları Ders İşleme ve Öğrenci Puanlamada Teknoloji Kullanımı Sunumumuza Ulus Musevi Okulları nda eğitim teknolojilerinin derslere entegre edilmesi sürecinde verilen eğitimlerden bahsederek başlayacağız. Sunumumuzun devamında ise okulumuzdaki matematik dersi müfredatına, web 2.0 araçlarının dahil edilmesi sürecinde hangi uygulamaları kullandığımız ve bu uygulamaların derse sağladığı katkının aktarımı yer alacaktır. Bu paylaşımlarda demo bir ders yapılacak ve aşamalı bir şekilde örneklendirilip, bu uygulamaların farklı derslerde de nasıl kullanım olanağı sağlanabileceği aktarılacaktır.

9 Colin Graham Instructor / Abdullah Gül Üniversitesi A-206/14:10-15:00 I've got my computer... now what? In this presentation, I will explore some of the issues and challenges which arise from an institutional environment where all teachers and students are expected to use computers for teaching and learning. I will also look at and try to answer some of the questions that need to be asked to make such an approach feasible, practical and effective. Özlem Zengin Ünal - English Language Instructor / Bilkent University School of English Language A-202/17:10-18:00 Optimizing an EAP course through Blended Approach Blended learning (BL) is generally defined as the combination of two teaching approaches which are traditional face-to-face and online. According to Banados (2006), BL is the combination of technology and classroom teaching in a flexible way in learning. The term covers the use of technology by integrating the use of computers and the internet into the teaching process. By applying BL, value can be added to the teaching process and thus courses can be enriched. Although the term has become common, there is not research enough showing the underlying principles of designing a Blended Course. This presentation presents a study conducted on designing a blended course in an EAP (English for Academic Purposes) context considering my learners needs within the course. In this talk, I will first give information about the procedures that I went through while conducting and analyzing the needs analysis questionnaires and diagnostic tests and share their results. Then, I will introduce the online tools and learning platform that I chose to integrate into my course. Finally, I will show the blended course that I have designed, outline the main implications of this study and discuss the different ways of designing such a blended course in an EAP context. Ignacio Correia - Co-Founder & CTO / UnykTV - Cloud Signage and Cloud Hospitality A-103/13:30-14:00 Converting Signage to Sales (Audience Retention) With the new era of mobile and connectivity (cloud) UnykTV as revolutionize the digital signage spectrum. Thanks to technologies like qr code we can communicate which each individual person giving a custom personalized experience. This allows companies to generate revenue, leads and contacts without any human interaction. Because is cloud connected it allows for marketing teams to control every "tv" from a centralized point.

10 Serkan Aytaç & Didem Akyol - Fen Bilimleri Öğretmeni / Alman Liseliler Kültür Eğitim Vakfı Okulları A-104/10:00-10:50 ipad ile Sorgulamaya ve Anlamaya Dayalı Laboratuvar Etkinliği ipadleri kullanarak laboratuvar derslerinde öğrencilerin yaratıcı düşünme becerilerini geliştirip, farklı düşünme, hayal kurma, sorgulama ve anlama becerilerinin en üst düzeye çıkartmak adına SCAMPER tekniği sayesinde öğrencilerin özgün ürünler ortaya çıkarması. Bu sayede artık deneyler hem eğlenceli hem de sorgulayarak anlamalarını kolaylaştıran bir uygulama haline gelmektedir. Gökay Batmaz - Bilişim Teknolojileri ve Yazılım Öğretmeni / İELEV Eğitim Kurumları Kodlamaya farklı bir bakış: Üniversiteden İlkokula Günümüz dünyasında kodlamanın çok önemli bir işlevi olduğu yeni yeni önemsenmektedir. Bu yüzden kodlama ve programlama etkinlikleri küçük yaş gruplarına uyarlanmaya çalışılmaktadır. Yıllar öncesine kadar sadece üniversitelerde bazı bölümlerde ve bazı liselerde uygulanan bu planlar ilkokula uyarlandığında ne gibi farklar oluşacak? Buna cevap olması adına üniversite ve ilkokul öğrencilerinin kodlamaya bakış açısı gözlemlendi. Seda Karabulut - Bilişim Teknolojileri Öğretmeni / ODTÜ GV Özel Okulu, Ankara Banu Eskinazi - Matematik Öğretmeni / ODTÜ GV Özel Okulu, Ankara A-202/16:30-17:00 Öğretmenliğinize Level Atlatın / Sınıf İçi Örnek Uygulamalarla Bir Adım Öne Geçin To have a more student centered classrooms, students need to become independent learners (Cognitive learning). The educators role shifts away from the front of the room to being designers of the learning environment. This workshop covers creating more digital lessons to guide students through the learning environment you design. Zeynep Turan - Araştırma Görevlisi / Atatürk Üniversitesi Ters Yüz Sınıf Yönteminin Öğrenci Başarısı ve Motivasyona Etkisinin İncelenmesi Bu çalışmada Ters Yüz Sınıf yönteminin kullanımının motivasyona etkisi incelenmiş ve yarı-deneysel desen kullanılarak gerçekleştirilen çalışma 10 hafta boyunca yürütülmüştür.

11 Çalışmanın örneklemini okul öncesi öğretmenliği birinci sınıfta öğrenim görmekte olan 116 öğrenci oluşturmaktadır. Çalışma sonucunda TYS ile öğrenim gören öğrencilerin motivasyon düzeylerinin geleneksel öğretim yöntemi ile öğrenim gören öğrencilere göre daha yüksek olduğu bulunmuştur. Sonuç olarak TYS nin yüksek öğretimde kullanılabilecek etkili bir öğretim yöntemi olduğu söylenebilir. Didem Akpınar - Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmeni & Dijital Eğitim Sorumlusu / Bahçeşehir Koleji Disleksi ve Teknoloji Disleksi nedir? Teknoloji ile bağlantısının öğrenci ve aile hayatı üzerindeki olumlu etkileri nelerdir? Dr. Arif Akdeniz - Tarih Öğretmeni / FMV Özel Işık Lisesi ANDROİD Tablette Etkileşimli Ders Notları Hazırlamak (Uygulama Örnekleri) Amacımız: Derslerde kullandığımız interaktif-etkileşimli ve Augmented Reality-Arttırılmış Gerçeklik uygulamalarının etkileşimli PDF(Adobe Acrobat X) ve AURASMA uygulaması ile nasıl hazırlanabileceğini göstermek. Öncelikle öğrenmenin tam ve kalıcı olmasını sağlamak. Sınıf ortamının getirdiği mekan ve zaman sınırlamalarını ortadan kaldırmak. Öğrenmenin her yerde ve her zaman mümkün olduğunu öğrenciye uygulama ile öğretmek, alışkanlık kazandırmak. Uygulama Tanıtımı: İnteraktif- Etkileşim kişinin doğrudan girdiği bilgilere bağlı olarak ortaya çıkan ürünü doğrudan kullanıcıya ileten bilgisayar tabanlı sistemlere denir. Türkçeye Artırılmış Gerçeklik olarak çevirebileceğimiz Augmented Reality; AR+ ise bulunduğumuz ortamdaki gerçek görüntü üzerine, gerçek zamanlı olarak 3 boyutlu model, animasyon, film, ses, gibi nesneler ekleyip, daha zenginleştirilmiş bir ortam sağlayan teknoloji olarak tanımlanabilir. İşte biz bu sunumda derslerimizde kullanmaya başladığımız etkileşimli PDF(Adobe Acrobat X) ve AURASMA uygulaması ile ders notlarının nasıl hazırlanacağını ve hazırladığımız etkinlikleri sizlerle paylaşacağız. Neha Çelik Kurucu / Robot Bilim Robot Dinamikleri: Ekonomi/Motivasyon/Öğrenme Günümüz öğrencilerinin %65 i henüz ne olduğu belli olmayan işlerde çalışacakken, robotlar ve diğer otomasyon sistemleri bu belirsizliğin oluşmasına sebep olan önemli aktörler arasında. Bununla birlikte, ABD İşgücü İstatistikleri Bürosu 2020 yılındaki yeni STEM işlerinin %73 ü programlama temelli olacağını öngörüyor. Pazar değeri 750 milyar dolara ulaşan Apple, 41 milyar dolarlık UBER ve Carnegie Mellon Üniversitesi tarafından ortaklaşa üretilecek olan robot arabalar, 19 milyar dolara satılan WhatsApp, Google ve

12 Facebook tarafından milyarlarca dolara satın alınan robotik, yapay zekâ, sanal gerçeklik şirketleri gelecekte bizi bekleyen yüksek ve karmaşık teknolojilerle dolu olacak dünyanın habercisi. Bu yeni dünyada ekonomik büyüme ve gelişmenin itici gücü yüksek teknoloji ve inovasyon. Robotik ve Bilgisayar Bilimleri günümüz öğrencilerinin bu ekosistemde başarılı olmaları için giderek daha önemi hale geliyor. Özellikle robotlar, öğrencilerin bilim ve teknolojiye karşı zaten var olan ilgi ve motivasyonlarını sürdürülebilir hâle getiren önemli bir kaldıraç görevi görürken, inovasyonun dili olan Bilgisayar Bilimleri öğrencilerin, kompütasyonel, algoritmik, sistem ve tasarım düşünceleri gibi çağa uygun, yüksek dereceli problem çözme becerilerini edinmelerine yardımcı oluyor. Robotik ve Bilgisayar Bilimlerinin öğrencilere sağlayacağı disiplinlerarası akademik yetkinlikler ile birlikte proje tabanlı, gerçek hayat problemlerinden yola çıkan ve girişimcilik odaklı faaliyetlerle kazanılan endüstriyel yetkinlikler günümüz öğrencilerinin gelecekteki başarıları için önemli rol oynayacak. Robotların ve programlama faaliyetlerinin eğitimde entegrasyonu giderek artarken, öğrencilerin ve öğretmenlerin robotlara ve öğrenme içeriklerine erişiminin sınırlı olması, öğretmenlerin ihtiyaçları olan mesleki gelişim fırsatları ile desteklenmemesi uygulama sırasında karşılaşılan darboğazların ve problemlerin ana kaynakları olarak göze çarpıyor. Bunların ortadan kaldırılması için gerekli olan stratejik planlama ve kaynakların temini öğrencilerin 21. yüzyıla hazır hâle gelmeleri için hayati önem taşıyor. Serhat Yıldız A-206/13:30-14:00 "Edebiyat Derslerinde Artırılmış Gerçeklik" Gerçek dünyada olanı biteni sözcüklere dökmenin yolu öyle ya da böyle her koşulda edebiyattan geçer. Güzelin peşinden koşan edebiyatın, sözlerle sınırlanmasını önleyen artırılmış gerçeklik, edebiyat derslerini çok renkli ve ilgi çekici hale getirmektedir. Metin ya da herhangi bir görselin içine saklanmış görüntü veya video, öğrenmeyi somutlaştırmakta ve öğrenme sürecini, olumlu yönde etkilemektedir. Mobil cihazlarından ayrı kalamayan öğrenciler için her konuyu, her ortamda tekrar etme fırsatı sunan aurasma (artırılmış gerçeklik) edebiyat dersleri için biçilmiş kaftan. Okuduğu bir şiiri şairinden dinlemek isteyen ya da bir anekdotun görsellerine, görüntüsüne ulaşmak isteyen öğrenci için en kestirme yollardan biri bu uygulamadır. İnce Memed in satırları arasında gezerken telefonunu ya da tabletini metne doğrultan öğrenci, Akdeniz in köpüklerini de Torosların zirvelerini de o anda rahatlıkla seyre dalabilir. Çok zor konular, artırılmış gerçeklik ile kolay ve zevkli hale gelir. Aurasma, hayalleri ve öğretme arzusu olan her öğretmen için yepyeni kapılar aralayacaktır. Ufuk Yağcı - Eğitim Teknolojileri Koordinatörü / Mef Okulları "Google Uygulamaları ile İşbirliği Platformları" Teknolojinin hızla ilerlediği ve en yeni teknolojinin hızla eski teknoloji haline geldiği günümüzde eğitim kurumlarında teknoloji amaç değil bir araç olmalıdır. Teknolojinin araç olarak kullanıldığı ortamlarda ise bazen en basit çözümler en büyük etkiyi yaratabilmektedirler. Bu sunumda Google tarafından eğitim kurumlarının hizmetine sunulan Google Apps for Education uygulamaları ile gerek okul içinde gerek ise

13 öğretmen-öğrenci-veli üçgeninde yaratılan işbirliği platformlarına örnekler verilerek Google Uygulamalarının değişik kullanım alanlarına ilişkin bilgi aktarılacaktır.

THE IMPACT OF AUTONOMOUS LEARNING ON GRADUATE STUDENTS PROFICIENCY LEVEL IN FOREIGN LANGUAGE LEARNING ABSTRACT

THE IMPACT OF AUTONOMOUS LEARNING ON GRADUATE STUDENTS PROFICIENCY LEVEL IN FOREIGN LANGUAGE LEARNING ABSTRACT THE IMPACT OF AUTONOMOUS LEARNING ON GRADUATE STUDENTS PROFICIENCY LEVEL IN FOREIGN LANGUAGE LEARNING ABSTRACT The purpose of the study is to investigate the impact of autonomous learning on graduate students

Detaylı

Educational On-line Programmes for Teachers and Students

Educational On-line Programmes for Teachers and Students Educational On-line Programmes for Teachers and Students Hamit İVGİN - İstanbul Provincial Directorate of National Education ICT Coordinator & Fatih Project Coordinator in İstanbul Kasım 2014 - İSTANBUL

Detaylı

EĞİTİM Doktora Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Ankara 1997 2005 Eğitim Fakültesi, Bilgisayar Öğretimi ve Teknolojileri Bölümü

EĞİTİM Doktora Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Ankara 1997 2005 Eğitim Fakültesi, Bilgisayar Öğretimi ve Teknolojileri Bölümü HAKKIMDA Dr. Erhan Şengel, yüksek lisans eğitimi yıllarında başlamış olduğu öğretim teknolojileri ile ilgili çalışmalarına 1994 yılından beri devam etmektedir. Online eğitim, Bilgisayar Destekli Eğitim,

Detaylı

myp - communıty&servıce ınstructıons & forms

myp - communıty&servıce ınstructıons & forms myp - communıty&servıce ınstructıons & forms P r i v a t e I s t a n b u l C o ş k u n M i d d l e Y e a r s P r o g r a m m e C a n d i d a t e S c h o o l Özel İstanbul Coşkun Orta Yıllar Programı Aday

Detaylı

2000-2001 Öğretmen, Karaca Dil Okulu

2000-2001 Öğretmen, Karaca Dil Okulu ADI-SOYADI İlksen Büyükdurmuş Selçuk BİRİMİ Modern Diller Birimi ÜNVANI Okutman E-POSTA ilksen.buyukdurmusselcuk@hacettepe.edu.tr TEL 0 312 297 80 91 EĞİTİM Lisans Yüksek Lisans İngilizce Öğretmenliği,

Detaylı

TR2009/0136.01-02/409 Benim için İnsan Hakları «Human Rights for Me» Body of Knowledge for AC/HR Education

TR2009/0136.01-02/409 Benim için İnsan Hakları «Human Rights for Me» Body of Knowledge for AC/HR Education Benim için İnsan Hakları «Human Rights for Me» Body of Knowledge for AC/HR Education Benim için İnsan Hakları «Human Rights for Me» DVE/İHE için Bilgi Bankası FLOW CHART Overall framework: Bologna Functional

Detaylı

Hukuk ve Hukukçular için İngilizce/ English for Law and Lawyers

Hukuk ve Hukukçular için İngilizce/ English for Law and Lawyers Hukuk ve Hukukçular için İngilizce/ English for Law and Lawyers Size iş imkanı sağlayacak bir sertifikaya mı ihtiyacınız var? Dünyanın önde gelen İngilizce sınavı TOLES, Hukuk İngilizcesi becerilerinin

Detaylı

HEARTS PROJESİ YAYGINLAŞTIRMA RAPORU

HEARTS PROJESİ YAYGINLAŞTIRMA RAPORU HEARTS PROJESİ YAYGINLAŞTIRMA RAPORU BOLU HALKIN EGITIMINI GELISTIRME VE DESTEKLEME DERNEGI TARAFINDAN ORGANİZE EDİLEN YAYGINLAŞTIRMA FAALİYETLERİ - TURKİYE Bolu Halkın Egitimini Gelistirme ve Destekleme

Detaylı

T.C. SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ ISPARTA İLİ KİRAZ İHRACATININ ANALİZİ

T.C. SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ ISPARTA İLİ KİRAZ İHRACATININ ANALİZİ T.C. SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ ISPARTA İLİ KİRAZ İHRACATININ ANALİZİ Danışman Doç. Dr. Tufan BAL YÜKSEK LİSANS TEZİ TARIM EKONOMİSİ ANABİLİM DALI ISPARTA - 2016 2016 [] TEZ

Detaylı

ÖZGEÇMĐŞ. Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Lisans

ÖZGEÇMĐŞ. Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Lisans ÖZGEÇMĐŞ Adı Soyadı: Yeşim Özek Kaloti Doğum Tarihi: 1969 Öğrenim Durumu: Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Lisans Đngilizce DĐCLE ÜNĐVERSĐTESĐ 1988-1992 Öğretmenliği Y. Lisans TESOL University of Stirling

Detaylı

Öğretim Teknolojilerinde Yeni Eğilimler. Yrd.Doç.Dr. Nuray Gedik Güz 2012

Öğretim Teknolojilerinde Yeni Eğilimler. Yrd.Doç.Dr. Nuray Gedik Güz 2012 Öğretim Teknolojilerinde Yeni Eğilimler Yrd.Doç. Güz 2012 Teknoloji ve Medya 1950 ler 1980 lerde bilgisayar Teknoloji ve Medya: Eğilimler Toplum ve Medya 1 yılda basılan kitap 967,474 1 günde dağıtılan

Detaylı

daha çok göz önünde bulundurulabilir. Öğrencilerin dile karşı daha olumlu bir tutum geliştirmeleri ve daha homojen gruplar ile dersler yürütülebilir.

daha çok göz önünde bulundurulabilir. Öğrencilerin dile karşı daha olumlu bir tutum geliştirmeleri ve daha homojen gruplar ile dersler yürütülebilir. ÖZET Üniversite Öğrencilerinin Yabancı Dil Seviyelerinin ve Yabancı Dil Eğitim Programına Karşı Tutumlarının İncelenmesi (Aksaray Üniversitesi Örneği) Çağan YILDIRAN Niğde Üniversitesi, Sosyal Bilimler

Detaylı

ALANYA HALK EĞİTİMİ MERKEZİ BAĞIMSIZ YAŞAM İÇİN YENİ YAKLAŞIMLAR ADLI GRUNDTVIG PROJEMİZ İN DÖNEM SONU BİLGİLENDİRME TOPLANTISI

ALANYA HALK EĞİTİMİ MERKEZİ BAĞIMSIZ YAŞAM İÇİN YENİ YAKLAŞIMLAR ADLI GRUNDTVIG PROJEMİZ İN DÖNEM SONU BİLGİLENDİRME TOPLANTISI ALANYA HALK EĞİTİMİ MERKEZİ BAĞIMSIZ YAŞAM İÇİN YENİ YAKLAŞIMLAR ADLI GRUNDTVIG PROJEMİZ İN DÖNEM SONU BİLGİLENDİRME TOPLANTISI ALANYA PUBLIC EDUCATION CENTRE S FINAL INFORMATIVE MEETING OF THE GRUNDTVIG

Detaylı

Ceyhan Çiğdemoğlu, PhD Flipped Classroom (FC) çalışmalarını incelemek, Hangi alanlarda çalışılmış Nasıl çalışmalar yapılmış Durumu değerlendirip Üniversitemizde yapılmakta olan ya da yapılacak çalışmalara

Detaylı

Açık ve Uzaktan Öğretimde Farklılaştırılmış Öğretim. Hasan UÇAR, Bilecik Şeyh Edebali Üniversitesi Doç. Dr. Alper Tolga KUMTEPE, Anadolu Üniversitesi

Açık ve Uzaktan Öğretimde Farklılaştırılmış Öğretim. Hasan UÇAR, Bilecik Şeyh Edebali Üniversitesi Doç. Dr. Alper Tolga KUMTEPE, Anadolu Üniversitesi Açık ve Uzaktan Öğretimde Farklılaştırılmış Öğretim Hasan UÇAR, Bilecik Şeyh Edebali Üniversitesi Doç. Dr. Alper Tolga KUMTEPE, Anadolu Üniversitesi Farklılaştırılmış Öğretim Adil bir seçim için herkes

Detaylı

ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI DERSİNDE YAŞANAN SORUNLARA YÖNELİK ÖĞRETMEN ADAYI VE ÖĞRETİM ELEMANI GÖRÜŞLERİ

ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI DERSİNDE YAŞANAN SORUNLARA YÖNELİK ÖĞRETMEN ADAYI VE ÖĞRETİM ELEMANI GÖRÜŞLERİ Selçuk Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi Sayı: 25, Sayfa 159-178, 2008 ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI DERSİNDE YAŞANAN SORUNLARA YÖNELİK ÖĞRETMEN ADAYI VE ÖĞRETİM ELEMANI GÖRÜŞLERİ Özcan Özgür

Detaylı

Teaching Social Communication to Children with Autism

Teaching Social Communication to Children with Autism Teaching social communication, 46 Book Review/Kitap Kritiği By Emre Ünlü 1 Teaching Social Communication to Children with Autism by Brooke Ingersoll & Anna Dvortcsak Bu kitap kritiğinde, Brooke Ingersoll

Detaylı

2009- Acıbadem Üniversitesi, Yabancı Diller Bölümü Yabancı Diller Koordinatörü

2009- Acıbadem Üniversitesi, Yabancı Diller Bölümü Yabancı Diller Koordinatörü EĞİTİM DURUMU 1979 İstanbul Üniversitesi Edebiyat Fakültesi İngiliz Dili ve Edebiyatı, Beyazıt Pedagoji ve Sosyal Antropoloji sertifikası 1972 Kadıköy Maarif Koleji, Moda İŞ TECRÜBESİ 2009- Acıbadem Üniversitesi,

Detaylı

Muhammet Demirbilek, PhD

Muhammet Demirbilek, PhD Muhammet Demirbilek, PhD İlk olarak 1995 yılında Bernie Dodge ve Tom March tarafından San Diego State Üniversitesi nde Eğitim Teknolojileri Bölümü nde geliştirilmiştir. Bernie DODGE Webquest Öğrencilerin

Detaylı

READING 1 3 0 3 5 WRITING 1 3 0 3 5 ORAL COMMUNICATIO N SKILLS 3 0 3 5 BASIC INFORMATION TECHNOLOGIES 3 0 3 3 INTRODUCTION TO EDUCATION 3 0 3 3

READING 1 3 0 3 5 WRITING 1 3 0 3 5 ORAL COMMUNICATIO N SKILLS 3 0 3 5 BASIC INFORMATION TECHNOLOGIES 3 0 3 3 INTRODUCTION TO EDUCATION 3 0 3 3 1 FLE103 İLERİ DİNLEME 1 LISTENING 1 3 0 3 5 1 FLE105 İLERİ OKUMA 1 READING 1 3 0 3 5 1 FLE107 İLERİ YAZMA 1 WRITING 1 3 0 3 5 1 FLE109 SÖZLÜ İLETİŞİM BECERİLERİ ORAL COMMUNICATIO N SKILLS 3 0 3 5 1 TBT101

Detaylı

YÜKSEKÖĞRETİM KURULU YARDIMCI DOÇENT 17.12.2014

YÜKSEKÖĞRETİM KURULU YARDIMCI DOÇENT 17.12.2014 AYHAN KARAMAN ÖZGEÇMİŞ YÜKSEKÖĞRETİM KURULU YARDIMCI DOÇENT 17.12.2014 Adres : Sinop Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü 57000 SİNOP Telefon : 3682715526-2079 E-posta : akaraman@sinop.edu.tr

Detaylı

CV AKADEMİK PERSONEL FOTOĞRAF: 1. ADI: Enis 2. SOYADI: Sayman 3. DOĞUM YERİ: Türkiye 4. DOĞUM TARİHİ(GG.AA.YYYY): 29.12.1961 5. İLETİŞİM BİLGİLERİ:

CV AKADEMİK PERSONEL FOTOĞRAF: 1. ADI: Enis 2. SOYADI: Sayman 3. DOĞUM YERİ: Türkiye 4. DOĞUM TARİHİ(GG.AA.YYYY): 29.12.1961 5. İLETİŞİM BİLGİLERİ: FOTOĞRAF: 1. ADI: Enis 2. SOYADI: Sayman 3. DOĞUM YERİ: Türkiye 4. DOĞUM TARİHİ(GG.AA.YYYY): 29.12.1961 5. İLETİŞİM BİLGİLERİ: 5.1. BÖLÜM: Hazırlık Okulu 5.2. TELEFON NUMARASI: +90 (392) 2236464 / 389

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ. Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Lisans Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Anadolu Üniversitesi 2003

ÖZGEÇMİŞ. Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Lisans Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Anadolu Üniversitesi 2003 Adı Soyadı : Esra EREN Doğum Tarihi : 08.12.1980 Unvanı Öğrenim Durumu : Yrd.Doç.Dr. : Doktora ÖZGEÇMİŞ Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Lisans Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Anadolu Üniversitesi

Detaylı

.. ÜNİVERSİTESİ UNIVERSITY ÖĞRENCİ NİHAİ RAPORU STUDENT FINAL REPORT

.. ÜNİVERSİTESİ UNIVERSITY ÖĞRENCİ NİHAİ RAPORU STUDENT FINAL REPORT .. ÜNİVERSİTESİ UNIVERSITY... /... AKADEMİK YILI... DÖNEMİ... /... ACADEMIC YEAR... TERM ÖĞRENCİ NİHAİ RAPORU STUDENT FINAL REPORT Deneyimleriniz hakkındaki bu rapor, Mevlana Değişim Programı nın amacına

Detaylı

PROJE. NEO TEK kent ekipmanlari

PROJE. NEO TEK kent ekipmanlari PROJE NEO TEK kent ekipmanlari Hakkımızda Şirketimiz Perakende satışı olmayan ve öncelikle Müşterinin gereksinimlerine duyarlı Projeleri en uygun ve ekonomik şekilde hayata kavuşturan, dinamik ekibiyle

Detaylı

Dersin Kodu Dersin Adı Dersin Türü Yıl Yarıyıl AKTS

Dersin Kodu Dersin Adı Dersin Türü Yıl Yarıyıl AKTS Dersin Kodu Dersin Adı Dersin Türü Yıl Yarıyıl AKTS 507004832007 KALİTE KONTROLÜ Seçmeli 4 7 3 Dersin Amacı Günümüz sanayisinin rekabet ortamında kalite kontrol gittikçe önem kazanan alanlardan birisi

Detaylı

İÇİNDEKİLER / CONTENTS

İÇİNDEKİLER / CONTENTS İÇİNDEKİLER / CONTENTS Arş. Gör. Birol Bulut Arş. Gör. Cengiz Taşkıran ALTINCI SINIF SOSYAL BİLGİLER PROGRAMINDAKİ KAZANIMLARIN ZİHİNSEL BECERİLER AÇISINDAN İNCELENMESİ To Investigate In Terms Of The Mental

Detaylı

Welcome. Hos Geldiniz. Summer Schools Presentation. Yaz Okulları Sunumu. Sandi Engler Overseas College Counselor Yurtdışı Üniversiteler Danışmanı

Welcome. Hos Geldiniz. Summer Schools Presentation. Yaz Okulları Sunumu. Sandi Engler Overseas College Counselor Yurtdışı Üniversiteler Danışmanı Summer Schools Presentation Welcome Yaz Okulları Sunumu Hos Geldiniz Sandi Engler Overseas College Counselor Yurtdışı Üniversiteler Danışmanı Güniz Gücükoğlu Durmuş Assistant Counselor & Summer School

Detaylı

a, ı ı o, u u e, i i ö, ü ü

a, ı ı o, u u e, i i ö, ü ü Possessive Endings In English, the possession of an object is described by adding an s at the end of the possessor word separated by an apostrophe. If we are talking about a pen belonging to Hakan we would

Detaylı

DERS BİLGİLERİ. Ders Adı Kodu Yarıyıl Teor+Uyg. Saat Kredi AKTS. Mesleki İngilizce MSİ301 5 3+0 3 5. Yabancı Diller Yüksekokulu

DERS BİLGİLERİ. Ders Adı Kodu Yarıyıl Teor+Uyg. Saat Kredi AKTS. Mesleki İngilizce MSİ301 5 3+0 3 5. Yabancı Diller Yüksekokulu DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyıl Teor+Uyg. Saat Kredi AKTS Mesleki İngilizce MSİ301 5 3+0 3 5 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Dersin Koordinatörü Türkçe Lisans Seçmeli Yabancı

Detaylı

A LANGUAGE TEACHER'S PERSONAL OPINION

A LANGUAGE TEACHER'S PERSONAL OPINION 1. Çeviri Metni - 9 Ekim 2014 A LANGUAGE TEACHER'S PERSONAL OPINION Why is English such an important language today? There are several reasons. Why: Neden, niçin Such: gibi Important: Önemli Language:

Detaylı

AKADEMİK ETKİNLİKLER

AKADEMİK ETKİNLİKLER TÜRKÇE ÖZEL EVRENSEL OKULLARI ANASINIFI EĞİTİM PROGRAMI Okul öncesi eğitim, eğitimin ilk basamağını oluşturur. Sağlıklı ve istenilen davranışlara sahip çocuklar yetiştirmek, onların gelişim özelliklerini

Detaylı

Course Information. Course name Code Term T+P Hours National Credit ECTS

Course Information. Course name Code Term T+P Hours National Credit ECTS Course Information Course name Code Term T+P Hours National Credit ECTS Reading And Speaking In English BIL221 3 4+0 4 4 Prerequisite Courses None Language Level Type English First Cycle Required / Face

Detaylı

DERS BİLGİLERİ. Ders Adı Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS. Yabancı Dil Öğr. Mat. İn. Ve Geliş. (AİS) BİS405 7.Yarıyıl 3+0 3 4.

DERS BİLGİLERİ. Ders Adı Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS. Yabancı Dil Öğr. Mat. İn. Ve Geliş. (AİS) BİS405 7.Yarıyıl 3+0 3 4. DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS Yabancı Dil Öğr. Mat. İn. Ve Geliş. (AİS) BİS405 7.Yarıyıl 3+0 3 4 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü İngilizce Lisans Seçmeli

Detaylı

Implementing Benchmarking in School Improvement

Implementing Benchmarking in School Improvement Implementing Benchmarking in School Improvement "Bu proje T.C. Avrupa Birliği Bakanlığı, AB Eğitim ve Gençlik Programları Merkezi Başkanlığınca (Türkiye Ulusal Ajansı, http://www.ua.gov.tr) yürütülen Erasmus+

Detaylı

FEN BİLGİSİ ÖĞRETMENLERİNİN YENİ FEN BİLGİSİ PROGRAMINA YÖNELİK DÜŞÜNCELERİ

FEN BİLGİSİ ÖĞRETMENLERİNİN YENİ FEN BİLGİSİ PROGRAMINA YÖNELİK DÜŞÜNCELERİ FEN BİLGİSİ ÖĞRETMENLERİNİN YENİ FEN BİLGİSİ PROGRAMINA YÖNELİK DÜŞÜNCELERİ Ayşe SAVRAN 1, Jale ÇAKIROĞLU 2, Özlem ÖZKAN 2 1 Pamukkale Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü, Fen Bil. ABD, DENİZLİ

Detaylı

İTÜ DERS KATALOG FORMU (COURSE CATALOGUE FORM)

İTÜ DERS KATALOG FORMU (COURSE CATALOGUE FORM) Dersin Adı İTÜ DERS KATALOG FORMU (COURSE CATALOGUE FORM) Course Name Bilimde Önemli Anlar Great Moments in Science Ders Uygulaması, Saat/Hafta (Course Implementation, Hours/Week) Kodu Yarıyılı Kredisi

Detaylı

DERS BİLGİLERİ Haftalık Dersin Adı Kodu Yıl Yarıyıl TUL Saati Kredi AKTS

DERS BİLGİLERİ Haftalık Dersin Adı Kodu Yıl Yarıyıl TUL Saati Kredi AKTS DERS BİLGİLERİ Haftalık Dersin Adı Kodu Yıl Yarıyıl TUL Saati Kredi AKTS Temel Bilgisayar Bilimleri 0009 0509 1.Yıl Yaz +0+ x 4 Bölümü Dersin Seviyesi Ders Dili Ders Türü Öğretim Sistemi Dersin Ön Koşulu

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS MESLEKİ İNGİLİZCE II İLH 418 8 2+0 2 3

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS MESLEKİ İNGİLİZCE II İLH 418 8 2+0 2 3 DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS MESLEKİ İNGİLİZCE II İLH 418 8 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Seçmeli Dersin

Detaylı

Lesson 02 : Self-Introduction (Part II)

Lesson 02 : Self-Introduction (Part II) Lesson 02 : Self-Introduction (Part II) Ders 2 : Kendini Tanıtma (Bölüm II) Ders 2: Kendinizi nasıl tanıtacağınızı öğrenmeye devam edin. Öğretmeninizin yardımıyla İngilizce öğrenin! Step 1 (1. Adım) Ne

Detaylı

LEARNING GOALS Human Rights Lessons

LEARNING GOALS Human Rights Lessons This project is co-financed by the European Union and the Republic of Turkey Benim için İnsan Hakları Human Rights for Me LEARNING GOALS Human Rights Lessons Anton Senf May 2014 This project is co-financed

Detaylı

Dersin Türü (Course Type) Zorunlu (Compulsory)[Χ] Seçmeli (Elective) [ ]

Dersin Türü (Course Type) Zorunlu (Compulsory)[Χ] Seçmeli (Elective) [ ] Programın Adı (Program Name) Kodu (Course Code) CS 102 Molecüler Biyoloji ve Genetik (Molecular Biology and Genetics) Adı (Course Name) Türü (Course Type) Zorunlu (Compulsory)[Χ] Seçmeli (Elective) [ ]

Detaylı

Derece Kurum Mezuniyet Tarihi. Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü, Ankara

Derece Kurum Mezuniyet Tarihi. Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü, Ankara Adı & Soyadı: Eylem KILIÇ e-mail: eylem@yyu.edu.tr, keylem@gmail.com Tel: 0 432 225 10 24/1770 EĞİTİM Derece Kurum Mezuniyet Tarihi Doktora Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Bilgisayar ve

Detaylı

Yüz Tanımaya Dayalı Uygulamalar. (Özet)

Yüz Tanımaya Dayalı Uygulamalar. (Özet) 4 Yüz Tanımaya Dayalı Uygulamalar (Özet) Günümüzde, teknolojinin gelişmesi ile yüz tanımaya dayalı bir çok yöntem artık uygulama alanı bulabilmekte ve gittikçe de önem kazanmaktadır. Bir çok farklı uygulama

Detaylı

HOW TO MAKE A SNAPSHOT Snapshot Nasil Yapilir. JEFF GOERTZEN / Art director, USA TODAY

HOW TO MAKE A SNAPSHOT Snapshot Nasil Yapilir. JEFF GOERTZEN / Art director, USA TODAY HOW TO MAKE A SNAPSHOT Snapshot Nasil Yapilir JEFF GOERTZEN / Art director, USA TODAY HEADLINE: How many minutes a day do you or someone else walk your dog? 0 minutes 13% 1-19 minutes 24% 20-39 minutes

Detaylı

Derece Alanı Alındığı Kurum Tarih Lisans

Derece Alanı Alındığı Kurum Tarih Lisans Soyadı: Adı: Birimi: Akademik/ İdari Görevi: E-Posta: Özbay Dr. Alev İngilizce Hazırlık Birimi Okutman / Müdür Yardımcısı alevozbay@gmail.com Tel: 312. 297 80 85 Eğitim: Derece Alanı Alındığı Kurum Tarih

Detaylı

İngilizce de selamlaşma maksatlı kullanılabilecek pek çok yapı vardır. Bunlar Türkçeleri ile beraber aşağıda verilmektedir:

İngilizce de selamlaşma maksatlı kullanılabilecek pek çok yapı vardır. Bunlar Türkçeleri ile beraber aşağıda verilmektedir: İngilizce de selamlaşma maksatlı kullanılabilecek pek çok yapı vardır. Bunlar Türkçeleri ile beraber aşağıda verilmektedir: Informal Greetings (Gayri Resmi selamlaşmalar) - Hi. (Merhaba) -Hello. (Merhaba)

Detaylı

Öğrenciler analiz programları hakkında bilgi sahibi olurlar

Öğrenciler analiz programları hakkında bilgi sahibi olurlar Ders Öğretim Planı Dersin Kodu 0000 Dersin Seviyesi Lisans Dersin Adı Bilgisayar Destekli Tasarım ve İmalat Dersin Türü Yıl Yarıyıl AKTS Seçmeli Dersin Amacı İmalat amaçlı bir endüstriyel tasarımda, tasarım

Detaylı

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ALANI THE INFORMATION TECHNOLOGIES DEPARTMENT

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ALANI THE INFORMATION TECHNOLOGIES DEPARTMENT BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ALANI THE INFORMATION TECHNOLOGIES DEPARTMENT Bilişim Teknolojileri Alanı THE INFORMATION TECHNOLOGIES DEPARTMENT Mesleki ortaöğretim kurumlarında eğitim verilen alanlardan birisidir.

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ. Akdeniz Üniversitesi Eğitim Fakültesi Türkçe. Derece Alan Üniversite Yıl

ÖZGEÇMİŞ. Akdeniz Üniversitesi Eğitim Fakültesi Türkçe. Derece Alan Üniversite Yıl Yrd.Doç.Dr. ÜMİT YILDIZ Adres ÖZGEÇMİŞ Eğitimi Bölümü Kampus Antalya E-posta umit@tut.by umityildiz@akdeniz.edu.tr Telefon +902423106671 Faks - 1. Eğitim Bilgileri Derece Alan Üniversite Yıl Doktora Eğitim

Detaylı

T A R K A N K A C M A Z

T A R K A N K A C M A Z T A R K A N K A C M A Z EĞĠTĠM 1996-2003 Indiana University, Bloomington, IN - ABD Doktora Eğitim Programları Müfredat ve Eğitim (Anadal) Eğitim Teknolojileri (Yandal) 1995-1996 Ege Üniversitesi Doktora

Detaylı

Sibel Tüzel Kandiller Director, School of Foreign Languages. sibeltuzel.kandiller@izmir.edu.tr

Sibel Tüzel Kandiller Director, School of Foreign Languages. sibeltuzel.kandiller@izmir.edu.tr NAME: CURRENT POSITION: OFFICE: 103 E-MAIL: EXTENSION: 861 EDUCATION: Sibel Tüzel Kandiller Director, School of Foreign Languages sibeltuzel.kandiller@izmir.edu.tr MA: Bilkent University, Institute of

Detaylı

EĞİTSEL BİLGİSAYAR OYUNLARININ AKADEMİK BAŞARIYA ETKİSİ: Sosyal Bilgiler Dersi Örneği E. Polat 1, A. Varol 2

EĞİTSEL BİLGİSAYAR OYUNLARININ AKADEMİK BAŞARIYA ETKİSİ: Sosyal Bilgiler Dersi Örneği E. Polat 1, A. Varol 2 EĞİTSEL BİLGİSAYAR OYUNLARININ AKADEMİK BAŞARIYA ETKİSİ: Sosyal Bilgiler Dersi Örneği E. Polat 1, A. Varol 2 1 MEB, Karakoçan Fatih İlköğretim Okulu, Elazığ/ Türkiye 2 Fırat Üniversitesi, Teknoloji Fakültesi,

Detaylı

İŞLETMELERDE KURUMSAL İMAJ VE OLUŞUMUNDAKİ ANA ETKENLER

İŞLETMELERDE KURUMSAL İMAJ VE OLUŞUMUNDAKİ ANA ETKENLER ANKARA ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ HALKLA İLİŞKİLER VE TANITIM ANA BİLİM DALI İŞLETMELERDE KURUMSAL İMAJ VE OLUŞUMUNDAKİ ANA ETKENLER BİR ÖRNEK OLAY İNCELEMESİ: SHERATON ANKARA HOTEL & TOWERS

Detaylı

FEN BİLGİSİ LABORATUARI DERSİNDE BİLGİSAYAR DESTEKLİ ETKİNLİKLERİN ÖĞRENCİ KAZANIMLARI ÜZERİNE ETKİSİ; ASİT-BAZ KAVRAMLARI VE TİTRASYON KONUSU ÖRNEĞİ

FEN BİLGİSİ LABORATUARI DERSİNDE BİLGİSAYAR DESTEKLİ ETKİNLİKLERİN ÖĞRENCİ KAZANIMLARI ÜZERİNE ETKİSİ; ASİT-BAZ KAVRAMLARI VE TİTRASYON KONUSU ÖRNEĞİ FEN BİLGİSİ LABORATUARI DERSİNDE BİLGİSAYAR DESTEKLİ ETKİNLİKLERİN ÖĞRENCİ KAZANIMLARI ÜZERİNE ETKİSİ; ASİT-BAZ KAVRAMLARI VE TİTRASYON KONUSU ÖRNEĞİ G.KIYICI 1, A. YUMUŞAK 1 1 Celal Bayar Üniversitesi

Detaylı

A UNIFIED APPROACH IN GPS ACCURACY DETERMINATION STUDIES

A UNIFIED APPROACH IN GPS ACCURACY DETERMINATION STUDIES A UNIFIED APPROACH IN GPS ACCURACY DETERMINATION STUDIES by Didem Öztürk B.S., Geodesy and Photogrammetry Department Yildiz Technical University, 2005 Submitted to the Kandilli Observatory and Earthquake

Detaylı

(1971-1985) ARASI KONUSUNU TÜRK TARİHİNDEN ALAN TİYATROLAR

(1971-1985) ARASI KONUSUNU TÜRK TARİHİNDEN ALAN TİYATROLAR ANABİLİM DALI ADI SOYADI DANIŞMANI TARİHİ :TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI : Yasemin YABUZ : Yrd. Doç. Dr. Abdullah ŞENGÜL : 16.06.2003 (1971-1985) ARASI KONUSUNU TÜRK TARİHİNDEN ALAN TİYATROLAR Kökeni Antik Yunan

Detaylı

MESLEK YÜKSEKOKULLARINA SINAVLI VE SINAVSIZ GEÇİŞ SİSTEMİ İLE YERLEŞEN ÖĞRENCİLERİN PERFORMANSLARININ KARŞILAŞTIRILMASI

MESLEK YÜKSEKOKULLARINA SINAVLI VE SINAVSIZ GEÇİŞ SİSTEMİ İLE YERLEŞEN ÖĞRENCİLERİN PERFORMANSLARININ KARŞILAŞTIRILMASI MESLEK YÜKSEKOKULLARINA SINAVLI VE SINAVSIZ GEÇİŞ SİSTEMİ İLE YERLEŞEN ÖĞRENCİLERİN PERFORMANSLARININ KARŞILAŞTIRILMASI PERFORMANCE COMPARASION OF VOCATIONAL SCHOOL STUDENTS ENROLLED VIA ENTRY EXAM AND

Detaylı

Grade 8 / SBS PRACTICE TEST Test Number 9 SBS PRACTICE TEST 9

Grade 8 / SBS PRACTICE TEST Test Number 9 SBS PRACTICE TEST 9 Grade 8 / SBS PRACTICE TEST Test Number 9 SBS PRACTICE TEST 9 1.-5. sorularda konuşma balonlarında boş bırakılan yerlere uygun düşen sözcük ya da ifadeyi bulunuz. 3. We can t go out today it s raining

Detaylı

AKTS Başvurumuz. Bologna Süreci Uzmanlarının Değerlendirmesi

AKTS Başvurumuz. Bologna Süreci Uzmanlarının Değerlendirmesi AKTS Başvurumuz Bologna Süreci Uzmanlarının Değerlendirmesi Bologna Süreci Uzmanlarının Değerlendirme Sistemi Her bir bölüm için verilen skorlar Kabul edilebilir: 3 Çok iyi : 4 Örnek çalışma : 5 Part 1.

Detaylı

DERS BĠLGĠLERĠ. Ders Adı Kodu Yarıyıl Teor+Uyg. Saat Kredi AKTS

DERS BĠLGĠLERĠ. Ders Adı Kodu Yarıyıl Teor+Uyg. Saat Kredi AKTS DERS BĠLGĠLERĠ Ders Adı Kodu Yarıyıl Teor+Uyg. Saat Kredi AKTS Mesleki İngilizce YDİ302 6 3+0 3 5 Ön KoĢul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Seçmeli Dersin Koordinatörü Dersi

Detaylı

Electude International

Electude International Electude International Giriş Electude eğitmenlerin dersleri, alıştırmaları, görevleri ve testleri belirlemelerine, oluşturma, yönetme ve sınıflandırmalarına izin veren bulut tabanlı bir otomotiv e-öğrenme

Detaylı

ELEKTRONİK OYUNLARIN ALGORİTMA GELİŞTİRME KONUSUNDA AKADEMİK BAŞARIYA, KALICILIĞA VE MOTİVASYONA ETKİSİ

ELEKTRONİK OYUNLARIN ALGORİTMA GELİŞTİRME KONUSUNDA AKADEMİK BAŞARIYA, KALICILIĞA VE MOTİVASYONA ETKİSİ 5 th International Computer & Instructional Technologies Symposium, 22-24 September 2011, Fırat University, ELAZIĞ- TURKEY ELEKTRONİK OYUNLARIN ALGORİTMA GELİŞTİRME KONUSUNDA AKADEMİK BAŞARIYA, KALICILIĞA

Detaylı

Grundtvig Öğrenme Ortaklığı Projesi CRISTAL Common References in Sustainable Training in Adult Learning 2011-2013

Grundtvig Öğrenme Ortaklığı Projesi CRISTAL Common References in Sustainable Training in Adult Learning 2011-2013 Grundtvig Öğrenme Ortaklığı Projesi CRISTAL Common References in Sustainable Training in Adult Learning 2011-2013 Bu proje Avrupa Komisyonu tarafından finanse edilmektedir. İletişim: Afyonkarahisar İl

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ. 1. Adı Soyadı : SEDA SARAÇ. 4. Öğrenim Durumu :!! İletişim Bilgileri. : Küçüksu Mah. 2001 Sitesi L4. Çengelköy/İstanbul

ÖZGEÇMİŞ. 1. Adı Soyadı : SEDA SARAÇ. 4. Öğrenim Durumu :!! İletişim Bilgileri. : Küçüksu Mah. 2001 Sitesi L4. Çengelköy/İstanbul ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı : SEDA SARAÇ İletişim Bilgileri Adres Tel : 0 532 484 96 26 Eposta : sbiryan@yahoo.com 2. Doğum Tarihi : 09/02/1975 3. Unvanı : Dr. 4. Öğrenim Durumu : : Küçüksu Mah. 2001 Sitesi

Detaylı

International Journal of Languages Education and Teaching

International Journal of Languages Education and Teaching ISSN: 2198 4999, GERMANY CONTENTS VOCATIONAL COLLEGE STUDENTS PERCEPTIONS OF A NEWLY IMPLEMENTED ONLINE COURSE OF TEACHING ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE Abdullah YÖRDEM 1 9 CONTIRIBUTION TO CHILDREN S

Detaylı

Isıtma hesapları Soğutma Hesapları Isıl yük hesabı Dağıtım sistemi hesabı Boyutlandırma Tasarım ilkeleri Standartlar

Isıtma hesapları Soğutma Hesapları Isıl yük hesabı Dağıtım sistemi hesabı Boyutlandırma Tasarım ilkeleri Standartlar Ders Öğretim Planı Dersin Kodu 507004602007 Dersin Seviyesi Lisans Dersin Adı BİLGİSAYAR DESTEKLİ TESİSAT Dersin Türü Yıl Yarıyıl AKTS Seçmeli 4 8 3 Dersin Amacı Dersin amacı, öğrenciye Isıtma hesaplarını,

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ. Derece Alan Üniversite Yıl. OrtaöğretimMatematikEğitimi BoğaziciÜniversitesi 2007

ÖZGEÇMİŞ. Derece Alan Üniversite Yıl. OrtaöğretimMatematikEğitimi BoğaziciÜniversitesi 2007 ÖZGEÇMİŞ 1. AdıSoyadı: Rukiye Didem Taylan 2. DoğumTarihi: 25 Temmuz 1984 3. Unvanı: Yrd. Doç. Dr. 4. ÖgrenimDurumu: Derece Alan Üniversite Yıl Lisans OrtaöğretimMatematikEğitimi BoğaziciÜniversitesi 2007

Detaylı

enstituson:layout 1 5/4/10 11:03 AM Page 1 GÖRENLER İÇİN... Zamandan ve mekandan bağımsız eğitim...

enstituson:layout 1 5/4/10 11:03 AM Page 1 GÖRENLER İÇİN... Zamandan ve mekandan bağımsız eğitim... enstituson:layout 1 5/4/10 11:03 AM Page 1 GELECEĞİ BUGÜNDEN GÖRENLER İÇİN... Zamandan ve mekandan bağımsız eğitim... enstituson:layout 1 5/4/10 11:03 AM Page 2 E-ENSTİTÜ SÖZLÜĞÜ Uzaktan eğitim: Farklı

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ KİŞİSEL BİLGİLER: 1. Adı Soyadı : Şentaç Arı 2. DoğumTarihi : 12 Nisan 1962 3. Doğum Yeri : Limasol EĞİTİM DURUMU :

ÖZGEÇMİŞ KİŞİSEL BİLGİLER: 1. Adı Soyadı : Şentaç Arı 2. DoğumTarihi : 12 Nisan 1962 3. Doğum Yeri : Limasol EĞİTİM DURUMU : ÖZGEÇMİŞ KİŞİSEL BİLGİLER: 1. Adı Soyadı : Şentaç Arı 2. DoğumTarihi : 12 Nisan 1962 3. Doğum Yeri : Limasol EĞİTİM DURUMU : Derece Alan Üniversite Yıl Lisans Türk Dili Dil ve Tarih Coğrafya Fakültesi

Detaylı

Mart Ayı Değerler Eğitimi. Samimiyet

Mart Ayı Değerler Eğitimi. Samimiyet Mart Ayı Değerler Eğitimi Samimiyet Darüşşafaka Orta Okulu Mart Ayı değeri olan Samimiyet değeri kapsamında etkinlik ve paylaşımlar düzenlemiştir. Yabancı diller bölümü; Samimiyet konusuyla ilgili olarak

Detaylı

Fatma HAZER, Şengül ŞİŞE Sağlık Bilimleri Fakültesi, Süleyman Demirel Üniversitesi, Isparta

Fatma HAZER, Şengül ŞİŞE Sağlık Bilimleri Fakültesi, Süleyman Demirel Üniversitesi, Isparta SS-011 Sunum Tarihi: 29 Nisan 2015 Çarşamba Sunum Saati: 10.45-12.00 Salon Adı: Kongre Kültür Merkezi Salon III Oturum Adı: Sözel Bildiri Oturumu II Fatma HAZER, Şengül ŞİŞE Sağlık Bilimleri Fakültesi,

Detaylı

DOKUZ EYLUL UNIVERSITY FACULTY OF ENGINEERING OFFICE OF THE DEAN COURSE / MODULE / BLOCK DETAILS ACADEMIC YEAR / SEMESTER. Course Code: CME 4002

DOKUZ EYLUL UNIVERSITY FACULTY OF ENGINEERING OFFICE OF THE DEAN COURSE / MODULE / BLOCK DETAILS ACADEMIC YEAR / SEMESTER. Course Code: CME 4002 Offered by: Bilgisayar Mühendisliği Course Title: SENIOR PROJECT Course Org. Title: SENIOR PROJECT Course Level: Lisans Course Code: CME 4002 Language of Instruction: İngilizce Form Submitting/Renewal

Detaylı

1989-1993 Hacettepe Üniversitesi, Amerikan Kültürü ve Edebiyatı Bölümü Lisans

1989-1993 Hacettepe Üniversitesi, Amerikan Kültürü ve Edebiyatı Bölümü Lisans ÖZGEÇMİŞ Aylin Graves ODTÜ YDYO Modern Diller Bölümü Tel: 210 31 47 Fax: 210 31 70 e-posta: oktar@metu.edu.tr İŞ DENEYİMİ 1996-devam etmekte ODTÜ YDYO Modern Diller Bölümü 1994-1996 Ankara Üniversitesi

Detaylı

Helping you to live more independently. Insanlari ve bagimsiz yasami destekleme. Daha bagimsiz yasamak için size yardim ediyor

Helping you to live more independently. Insanlari ve bagimsiz yasami destekleme. Daha bagimsiz yasamak için size yardim ediyor The Supporting People Logo Insanlari ve bagimsiz yasami destekleme The Supporting People Door in Watermark The Supporting People Introduction Helping you to live more independently Daha bagimsiz yasamak

Detaylı

Implementing Benchmarking in School Improvement

Implementing Benchmarking in School Improvement Implementing Benchmarking in School Improvement "Bu proje T.C. Avrupa Birliği Bakanlığı, AB Eğitim ve Gençlik Programları Merkezi Başkanlığınca (Türkiye Ulusal Ajansı, http://www.ua.gov.tr) yürütülen Erasmus+

Detaylı

DERS BİLGİLERİ. Ders Kod Dönem T+P Saat Kredi AKTS. İngilizce İNG116 2 2+0 2 2

DERS BİLGİLERİ. Ders Kod Dönem T+P Saat Kredi AKTS. İngilizce İNG116 2 2+0 2 2 DERS BİLGİLERİ Ders Kod Dönem T+P Saat Kredi AKTS İngilizce İNG116 2 2+0 2 2 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe/İngilizce Lisans Zorunlu Dersin Koordinatörü Dersi Verenler

Detaylı

BBC English in Daily Life

BBC English in Daily Life İçindekiler Lesson one - Ders 1:... 2... 2 Lesson Two - Ders 2:... 2... 3 Lesson Three - Ders 3:... 3... 3 Lesson Four - Ders 4:... 4... 4 Lesson Five - Ders 5:... 4... 4 Lesson Six - Ders 6:... 5... 5

Detaylı

İlkokullarda Görev Yapan Sınıf Öğretmenlerinin Oyun Ve Fiziki Etkinlikler Dersi İle İlgili Görüş Ve Uygulamaları

İlkokullarda Görev Yapan Sınıf Öğretmenlerinin Oyun Ve Fiziki Etkinlikler Dersi İle İlgili Görüş Ve Uygulamaları İlkokullarda Görev Yapan Sınıf Öğretmenlerinin Oyun Ve Fiziki Etkinlikler Dersi İle İlgili Görüş Ve Uygulamaları Uğur ŞENTÜRK, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu, Çanakkale,

Detaylı

Türk-Alman Üniversitesi. Ders Bilgi Formu

Türk-Alman Üniversitesi. Ders Bilgi Formu Türk-Alman Üniversitesi Ders Bilgi Formu Dersin Adı Dersin Kodu Dersin Yarıyılı İngilizce ENG102 Güz ECTS Ders Kredisi (saat/hafta) 0 3 Uygulama (saat/hafta) Laboratuar (saat/hafta) Ön Koşullar Dersin

Detaylı

T.C. Hitit Üniversitesi. Sosyal Bilimler Enstitüsü. İşletme Anabilim Dalı

T.C. Hitit Üniversitesi. Sosyal Bilimler Enstitüsü. İşletme Anabilim Dalı T.C. Hitit Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü İşletme Anabilim Dalı TURİZM PAZARLAMASINDA TÜKETİCİLERİN TURİSTİK SATIN ALMA KARARI ÜZERİNDE ETKİLİ OLAN WEB SİTESİ TASARIM ÖZELLİKLERİNİN NÖROGÖRÜNTÜLEME

Detaylı

KIRIKKALE ÜNİVERSİTESİEĞİTİM FAKÜLTESİ SINIF ÖĞRETMENLİĞİ PROGRAMI 2013 2014 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI LİSANS PROGRAMI ÖĞRETİM PLANI.

KIRIKKALE ÜNİVERSİTESİEĞİTİM FAKÜLTESİ SINIF ÖĞRETMENLİĞİ PROGRAMI 2013 2014 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI LİSANS PROGRAMI ÖĞRETİM PLANI. I. YARIYIL KIRIKKALE ÜNİVERSİTESİEĞİTİM FAKÜLTESİ SINIF ÖĞRETMENLİĞİ PROGRAMI 2013 2014 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI LİSANS PROGRAMI ÖĞRETİM PLANI 0801101 Temel Matematik I 2+0 General Mathematics I 6 0801102 Genel

Detaylı

Zirve Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği ABD Ders Ġçerikleri

Zirve Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği ABD Ders Ġçerikleri Zirve Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği ABD Ders Ġçerikleri 5.DÖNEM 6.DÖNEM DERSLER T U K ECTS DERSLER T U K ECTS SNF 301 FEN VE TEK. ÖĞR. 4 0 4 6 SNF 304 TÜRKÇE ÖĞRETIMI 4 0 4 6 SNF 303

Detaylı

T.C. Hitit Üniversitesi. Sosyal Bilimler Enstitüsü. İşletme Anabilim Dalı

T.C. Hitit Üniversitesi. Sosyal Bilimler Enstitüsü. İşletme Anabilim Dalı T.C. Hitit Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü İşletme Anabilim Dalı X, Y, Z KUŞAĞI TÜKETİCİLERİNİN YENİDEN SATIN ALMA KARARI ÜZERİNDE ALGILANAN MARKA DENKLİĞİ ÖĞELERİNİN ETKİ DÜZEYİ FARKLILIKLARININ

Detaylı

2014 PROFESSIONAL DEVELOPMENT PROGRAMME

2014 PROFESSIONAL DEVELOPMENT PROGRAMME PROFESSIONAL DEVELOPMENT PROGRAMME Studyin Professional Development at Oxford House College adds credibility to any teacher! The central objectives of the Professional Development Course are: - to help

Detaylı

THE ROLE OF GENDER AND LANGUAGE LEARNING STRATEGIES IN LEARNING ENGLISH

THE ROLE OF GENDER AND LANGUAGE LEARNING STRATEGIES IN LEARNING ENGLISH THE ROLE OF GENDER AND LANGUAGE LEARNING STRATEGIES IN LEARNING ENGLISH THESIS SUBMITTED TO THE GRADUATE SCHOOL OF SOCIAL SCIENCES OF MIDDLE EAST TECHNICAL UNIVERSITY BY OKTAY ASLAN IN PARTIAL FULFILLMENT

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS

Ders Adı Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS Ders Tanıtım Formu (Türkçe) Form 2a: Müfredat Yılı DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS 2013-14 Işletme Becerileri Grup Çalışması IYP13212 Bahar 2+0 2 2 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ

ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ ÖZGEÇMİŞ Adı Soyadı: Yasin ASLAN Doğum Tarihi: 12 Mayıs 1975 Öğrenim Durumu: Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Lisans Ġngilizce Öğretmenliği ABD Selçuk Üniversitesi 1996-97

Detaylı

ELEKTRONİK DERS MATERYALLERİNİN KULLANIMI: İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM ENDÜSTRİ MÜHENDİSLİĞİ PROGRAMI ÖRNEĞİ.

ELEKTRONİK DERS MATERYALLERİNİN KULLANIMI: İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM ENDÜSTRİ MÜHENDİSLİĞİ PROGRAMI ÖRNEĞİ. Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi Dergisi Cilt: 12-1, Sayı: 23, 2015-1, s.265-274 ELEKTRONİK DERS MATERYALLERİNİN KULLANIMI: İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM ENDÜSTRİ MÜHENDİSLİĞİ PROGRAMI ÖRNEĞİ Buket

Detaylı

SOFTWARE ENGINEERING PRACTICE Ders İzlence Formu. Kodu: CSE401 Dersin Adı: SOFTWARE ENGINEERING PRACTICE Toplam Saat

SOFTWARE ENGINEERING PRACTICE Ders İzlence Formu. Kodu: CSE401 Dersin Adı: SOFTWARE ENGINEERING PRACTICE Toplam Saat Diploma Programı Bilgisayar Mühendisliği Bölümü Yarıyıl Teorik Uygulama SOFTWARE ENGINEERING PRACTICE Ders İzlence Formu Laboratuar Kodu: CSE401 Dersin Adı: SOFTWARE ENGINEERING PRACTICE Toplam Saat AKTS

Detaylı

Task-based video use for the improvement of English stress and intonation, Journal of Educational and Social Research, 4/2, 227-233, 2014

Task-based video use for the improvement of English stress and intonation, Journal of Educational and Social Research, 4/2, 227-233, 2014 Ebru Atak DAMAR - ÖZGEÇMİŞ Tel: +90 (224) 294 22 47 e-mail: ebruadamar@gmail.com EĞİTİM Doktora, COMU, İngiliz Dili Eğitimi(2012-devam ediyor) Yüksek Lisans, Uludağ Üniversitesi, İngiliz Dili Eğitimi (2004)

Detaylı

Yaşam Temelli Öğrenme. Yazar Figen Çam ve Esra Özay Köse

Yaşam Temelli Öğrenme. Yazar Figen Çam ve Esra Özay Köse Bilginin hızla yenilenerek üretildiği çağımızda birey ve toplumun geleceği, bilgiye ulaşma, bilgiyi kullanma ve üretme becerilerine bağlı bulunmaktadır. Bu becerilerin kazanılması ve hayat boyu sürdürülmesi

Detaylı

Intel Eğitim Çözümleri. En İleri Teknolojilerle, Dijital Eğitimde Yeni Bir Döneme Geçin

Intel Eğitim Çözümleri. En İleri Teknolojilerle, Dijital Eğitimde Yeni Bir Döneme Geçin Intel Eğitim Çözümleri En İleri Teknolojilerle, Dijital Eğitimde Yeni Bir Döneme Geçin Intel Eğitim Çözümleri Gelişmiş Öğrenci ve Öğretmen Sınıf Yönetim Yazılımı GELIŞMIŞ ÖĞRENCI VE ÖĞRETMEN ETKILEŞIMI

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ. 1. Adı Soyadı: Yalçın BAY 2. Doğum Tarihi: 05.01.1973 3. Unvanı: Yardımcı Doçent Doktor 4. Öğrenim Durumu. Yıl. Derece Alan Üniversite

ÖZGEÇMİŞ. 1. Adı Soyadı: Yalçın BAY 2. Doğum Tarihi: 05.01.1973 3. Unvanı: Yardımcı Doçent Doktor 4. Öğrenim Durumu. Yıl. Derece Alan Üniversite ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı: Yalçın BAY 2. Doğum Tarihi: 05.01.1973 3. Unvanı: Yardımcı Doçent Doktor 4. Öğrenim Durumu Derece Alan Üniversite Post Doktora Doktora Yüksek Lisans Lisans Departman of Teacher

Detaylı

ALGI PSİKOLOJİSİ. Yrd.Doç.Dr. M. Betül YILMAZ

ALGI PSİKOLOJİSİ. Yrd.Doç.Dr. M. Betül YILMAZ ALGI PSİKOLOJİSİ Yrd.Doç.Dr. M. Betül YILMAZ GÖRSEL (VISION) İnsanoğlu, görsel bilgilere diğer duyular yoluyla elde ettiklerinden daha fazla inanma eğilimindedir (görsel baskınlık etkisi). Görsel bilginin

Detaylı

Büroseren Mobilya kalite, fonksiyon ve ar-ge ile üretilmiş ürünleri, profesyonel proje desteği ile sunarak sektörde yerini almıştır.

Büroseren Mobilya kalite, fonksiyon ve ar-ge ile üretilmiş ürünleri, profesyonel proje desteği ile sunarak sektörde yerini almıştır. ÖNSÖZ INTRODUCTION Büroseren Mobilya kalite, fonksiyon ve ar-ge ile üretilmiş ürünleri, profesyonel proje desteği ile sunarak sektörde yerini almıştır. Büroseren Mobilyanın eğitim sektöründe temel ilgi

Detaylı

Physics Education in Turkey TÜRK FİZİK DERNEĞİ 22. ULUSLARARASI FİZİK KONGRESİ 14 / 10 /2004-17 / 10 / 2004 BODRUM

Physics Education in Turkey TÜRK FİZİK DERNEĞİ 22. ULUSLARARASI FİZİK KONGRESİ 14 / 10 /2004-17 / 10 / 2004 BODRUM Physics Education in Turkey TÜRK FİZİK DERNEĞİ 22. ULUSLARARASI FİZİK KONGRESİ 14 / 10 /2004-17 / 10 / 2004 BODRUM Bu kaynakça çalışmasında 3 adet çağrılı konuşma, 17 adet sözlü bildiri ve 2 adet poster

Detaylı

Lesson 19: What. Ders 19: Ne

Lesson 19: What. Ders 19: Ne Lesson 19: What Ders 19: Ne Reading (Okuma) What is it? (O nedir?) What is your name? (İsmin nedir?) What is the answer? (Cevap nedir?) What was that? (O neydi?) What do you want? (Ne istersin?) What did

Detaylı

CEYHUN YÜKSELİR Osmaniye Korkut Ata Üniversitesi

CEYHUN YÜKSELİR Osmaniye Korkut Ata Üniversitesi CEYHUN YÜKSELİR Osmaniye Korkut Ata Üniversitesi ceyhunyukselir@osmaniye.edu.tr ceyhunyukselir@hotmail.com Eğitim Durumu Lisans : Atatürk Üniversitesi Edebiyat Fakültesi, İngiliz Dili ve Edebiyatı Bölümü,

Detaylı