GOP OKULLARI ÖĞRENCİ VELİ EL KİTABI

Transkript

1 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI GOP OKULLARI ÖĞRENCİ VELİ EL KİTABI Eylül 2015 İstanbul

2 İÇİNDEKİLER GOP OKULLARI EĞİTİM FELSEFESİ VE AMAÇLARIMIZ EĞİTİM ÖĞRETİM PROGRAMLARIMIZ Türkçe Bölümü Yabancı Diller Bölümü Fen ve Teknoloji Bölümü Matematik Bölümü Sosyal Bilimler Bölümü Bilişim Teknolojileri Bölümü UYGULAMALI DERSLER Beden Eğitimi Müzik Görsel Sanatlar Hemşirelik lab. Sağlık bakım teknisyenliği lab. AKADEMİK DESTEK BİRİMLERİ Rehberlik ve Psikolojik Danışma Birimi EĞİTİM BİLİMLERİ BİRİMİ Ölçme Değerlendirme ve Program Geliştirme Birimi EĞİTİM LABORATUARLARI Kütüphane İngilizce Laboratuvarı Bilgisayar Laboratuvarı Fen Laboratuarı 1

3 Spor Salonu Müzik Atölyeleri Resim Atölyesi HİZMET BİRİMLERİ Büro Hizmetleri Yemek Hizmetleri Servis Hizmetleri Temizlik Hizmetleri 20 Güvenlik Hizmetleri 21 Okul Aile Birliği SINAV UYGULAMALARI 21 Sınavlar 21 Sınavların Uygulanışı 24 Puan, Notla Değerlendirme 24 Performans Görevleri 26 Proje Ödevleri 26 Portfolyo Dosyaları 7 Ödev Yaklaşımı 27 OKULA DEVAM-DEVAMSIZLIK VE İZİNLERİN DÜZENLENMESİ 28 Öğrenci İzinleri 28 Okula Geç Gelen Öğrenciler 30 Derse Geç Gelme 30 OKUL ÖĞRENCİ MECLİSİ 31 Okul Öğrenci Meclisi nin Oluşma Süreci 31 OKUL KIYAFETLERİ 33 GEZİ ÇALIŞMALARI 33 OKULA GETİRİLMESİ SAKINCALI EŞYALAR 35 2

4 ÖĞRENCİ HAK VE SORUMLULUKLARI 36 VELİ HAK VE SORUMLULUKLARI 37 OKUL HAK VE SORUMLULUKLARI 38 ORTAK KULLANIM ALANLARI 39 Okul Yaşamındaki Kurallar 39 Sınıf Kurallarımız 39 Teneffüs Kuralları 40 Yemekhane Kuralları 40 Laboratuvar Kuralları 40 Müzik Odası Kuralları 41 Resim Atölyesi Kuralları 41 Serviste Uyulması Gereken Kurallar 41 DAVRANIŞ DEĞERLENDİRME UYGULAMALARI 42 DİSİPLİN ANLAYIŞI 42 Olumlu Davranış Geliştirme Sürecinde Ödüllendirilecek Davranışlar ve Ödüller 43 Öğrencilerin Olumsuz Davranışları ve Uygulanacak Yaptırımlar 44 a) Uyarma 44 b) Kınama 45 c) Okul Değiştirme 45 Yaptırım Gerektiren Davranışlar 45 a) Uyarma yaptırımını gerektiren davranışlar 45 b) Kınama yaptırımını gerektiren davranışlar 46 c) Okul Değiştirme yaptırımını gerektiren davranışlar 46 KULÜP ÇALIŞMALARI 50 VELİLERİMİZLE İLETİŞİM 50 Veli - Öğretmen Görüşmeleri 50 Öğretmen- Veli Görüşmeleri 50 3

5 Veli Toplantıları ÖĞRETİM YILI AVRUPA KOLEJİ ZAMAN ÇİZELGESİ ÖĞRETİM YILI AVRUPA KOLEJİ AKADEMİK TAKVİMİ ÖĞRETİM YILI VELİ TOPLANTILARI TARİHLERİ 53 4

6 GOP OKULLARI 2001 yılında İstanbul Gaziosmanpaşa da Kardelenler Anaokulu ile başlayan okulumuz, çağdaş ve kaliteli eğitimi yaygınlaştırmak amacıyla farklı alanlarda eğitim vermeye devam ediyor yılında İstanbul Gaziosmanpaşa da Kardelenler Anaokulu ile hizmet vermeye başlayan okulumuz, çağdaş ve kaliteli eğitimi yaygınlaştırmak amacıyla farklı alanlarda eğitim vermeye devam ediyor Gaziosmanpaşa Kardelenler Anaokulu Kardelenler Anaokulu Kazım Karabekir Anaokulu Kardelenler Kazım Karabekir Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezi TEM Kardelenler Koleji (Anaokulu-İlkokul-Ortaokul) GOP Okulları Gaziosmanpaşa Anadolu Sağlık Meslek Lisesi Esenler Anadolu Sağlık Meslek Lisesi TEM Koleji Seyrantepe Anadolu Sağlık Meslek Lisesi Gaziosmanpaşa Koleji (İlkokul-Ortaokul) GOP Anadolu lisesi, GOP Okulları 21. yüzyıl Türkiye'sinin dünya ölçeğinde seçkin bir eğitim kurumu olarak gelişerek yoluna devam edecektir. EĞİTİM FELSEFESİ VE AMAÇLARIMIZ Gop Koleji nde amacımız, öğrencilerimizi çok yönlü insanlar olarak yetiştirmektir.öğrencilerimizin ihtiyaç duydukları bilgileri kendi yetenekleriyle keşfetmeleri ve bu edimlerini kendini gerçekleştirme sürecinde etkin olarak kullanma becerisi kazandırmayı ön planda tutmaktayız. Biz sağlıklı, mutlu, yaratıcı, özgüvenli çocuklar yetiştiriyoruz. Biz ailesine, ülkesine bağlı olan, bağımlı olmayan çocuklar yetiştiriyoruz. Biz okumayı ve öğrenmeyi seven çocuklar yetiştiriyoruz. Programlarımızı araştırma, sorun çözme ve gerçek dünyaya uyarlama yöntemleri ile yürütürüz, Öğrencilerimizin içgörü, sevgi, hoşgörü kişisel değerler gibi özelliklerini daha açık biçimde paylaşabileceği bir platform öngörürüz, Öğrencilerimizi küçülen dünyada her gruptan ve çevreden insanlarla birlikte yaşayıp çalışabilmeleri için başka kültürleri anlamaya ve saygı duymaya yönlendiririz, Öğrenmeyi öğretme ve öğrenmeye karşı merak uyandırma ilkesi ile hareket ederiz, Öğrencilerimizin Türkçeyi ve yabancı dilini kullanarak sözlü ve yazılı iletişimde düşüncelerini açıkça ifade etmelerini sağlarız, Öğrencilerimizin yaşadığı çevreye ve dünyaya duyarlı bireyler olarak yetişmelerini hedefleriz, Öğrencilerimizin, sosyal ve kültürel hizmetleri de kapsayan eğitici çalışmalara katılımlarını sağlarız. 5

7 EĞİTİM ÖĞRETİM PROGRAMLARIMIZ GOP Okullarında eğitim - öğretim programları derslere ve etkinliklere göre düzenlenmiştir. Örneğin; sosyal grubu dersleri ise projelerle desteklenerek işlenir. Bütün derslerde temel amacımız tam öğrenmenin gerçekleşmesidir. Okulumuzda yabancı dil derslerine özel bir önem verilmektedir. Öğretim programlarımızı uygularken her ders için ayrılmış bir planımız vardır. TEORİK DERSLER Türkçe Okulumuzda Türkçe dersleri öğrencilerin okuma anlama becerilerini geliştirmeyi esas almaktadır. Bununla birlikte sınavlara yönelik dil bilgisi öğretimi de gerekli sınırlamalar çerçevesinde yapılmaktadır. Türkçe dersinin kazanımlarını pekiştirmek amacıyla okulumuzda konunun özelliğine göre hazırlanan ders içi etkinlikler, akıllı tahta destekli işlenişler, yazma çalışmaları, ofis dersleri, münazaralar ve geziler başta olmak üzere çeşitli teknikler kullanılmaktadır. Yabancı Diller Bölümü Amacımız, öğrencilerimize etkin bir şekilde yabancı dil öğretmektir. Okulumuzda yabancı dil eğitimi anaokulu sınıflarındaingilizce ile başlamaktadır. 1. sınıfta ise öğrencilerimiz İngilizce derslerine de başlamaktadırlar. 2.dil 4 sınıftan itibaren Almanca - İspanyolca dersleri verilmektedir. Fen ve Teknoloji Bölümü Amacımız öğrencilerimizin, bilimsel gelişmeleri yakından takip ederek, çevre ya da fen ile ilgili problemlere çözüm üretebilen, sebep sonuç ilişkisi kurabilen, özgüven sahibi olmalarını sağlamaktır. Matematik Bölümü Amacımız, öğrencilerimize kazandırdığımız düşünme ve problem çözme becerisiyle, onların gelişimine çok yönlü katkı ve fayda sağlamaktır. İlkokul 4. sınıflarımızda öğrencilerimizin yeteneklerinin ön plana çıkarılabilmesi için, Matematik dersleri branş öğretmenleri tarafından yapılmaktadır. Ortaokul 5, 6, 7 ve 8. sınıflarda konular yöntem zenginliği içinde, öğrencinin keşfetmesini sağlayacak şekilde işlenirken öğretmen sürekli aktarıcı değil rehber ve yönlendirici ve düzenleyici pozisyonunda bulunmaktadır. Her sınıf düzeyinde belirli aralıklarla deneme sınavları yapılmaktadır. Her konunun işlenmesinin ardından hazırlanan çalışma kâğıtları ile konuların pekiştirilmesi hedeflenir. Ayrıca, uygulama defterleri sayesinde konu anlatımında oldukça fazla örnekle çalışma imkânı sağlanmaktadır. Sosyal Bilimler Bölümü Amacımız, topluma yararlı, insancıl niteliklere sahip, sorumluluğunu bilen, ülkemizin tarihinden taşınan değerleri algılamış, gelecek için belirlenmiş kişisel ve toplumsal hedefleri gerçekleştirme bilincine sahip bireyler yetiştirmektir. Bu hedefleri Ve 3. Sınıflarda Hayat Bilgisi, Ve 8. sınıflarda ise Sosyal Bilgiler derslerinde gerçekleştiririz. Bilişim Teknolojileri Bölümü Teknolojinin yaşamımızın her alanına girdiği günümüzde öğrencilerimizi bilgisayar konusunda en iyi seviyeye getirmektir. Bunun yanında öğrencilerimizi erken yaşta bilişim teknolojilerini kullanmayı öğrenmiş, ileri sınıflarda ise bu becerisiyle akademik derslerini birleştirerek öğrenme görevle-rinde teknolojiyi aktif ve verimli kullanabilen bireyler olarak yetiştirmektir. 6

8 UYGULAMALI DERSLER Beden Eğitimi Amacımız, öğrencilerimize, grup çalışmasını, karşılıklı dayanışmayı, paylaşmayı, sosyalleşmeyi ve kişisel özellikleri olumlu yönde geliştirmeyi, serbest zamanı doğru biçimde kullanmayı, kendine güven duygusunu kazandırmayı, ani kararlara karşı çıkış yolu bulmayı, oyun yolu ile zihinsel dinlenmeyi, egzersizler yolu ile vücudu sağlıklı ve zinde tutmayı, sağlıklı bireyler olabilmek için beslenmenin önemini, temel sağlık kurallarını, zararlı alışkanlıklardan korunmayı öğretmektir. Müzik Müzik eğitimindeki temel amaç, çocukta müzik sevgisini uyandırmak, hayal dünyasında müzik imgesini geliştirmek, ritim duygusunu ve kulak duyarlılığını kesinleştirmektir. Görsel Sanatlar Derslerimiz, görsel ve yorumsal sanat eğitimi alanıdır. Öğrencilerimiz kendilerini renk, doku, biçim ve farklı objeler kullanarak ifade ederler. Bu noktadan yola çıkarak atölyelerimiz, öğrencilerimizin kendilerini rahat, huzurlu ve yaratıcılıklarını özgürce ortaya çıkarabilecekleri bir ortam sunmaktadır. Artık materyaller, suluboyalar, kuru ve pastel boyalar, parmak boyalarla çalışmalar, oyunlar eşliğinde öğrencilerimizi yaratıcılıklarını sergilemeye teşvik etmektedir. Yapılan her bir çalışma etkinlik sonrası sergilenirken, her eğitim-öğretim yılı sonunda Yıl Sonu Sergisi gerçekleştirilmekteyiz. AKADEMİK DESTEK BİRİMLERİ REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA BİRİMİ Okulumuzda rehberlik ve psikolojik danışmanlık hizmetleri; çocuğun eğitim öğretim faaliyetlerinin yanı sıra; sosyal, duygusal, bedensel, zihinsel potansiyelini fark edip en yüksek düzeyde geliştirmesine destek olmayı hedeflemektedir. Rehberlik ve psikolojik danışmanlık; öğrencilerimizin çevresiyle uyum içinde ilişkiler kurmasına yardımcı olan profesyonel bir süreçtir. Rehberlik servisi öğrenci yeni kayıt işlemlerinde ön kayıt alınması, mülakat ve sınav tarihlerinin belirlenmesi, mülakatların yapılmasında bizzat yer alır. Rehberlik Servisi velilere yönelik hazırlanan eğitim çalışmalarında yer alırlar. Öğretmenlerin sınıf içi ve dışında karşılaştıkları problemlere yönelik destek çalışmaları yapılır. Öğrencilerin okul tercih zamanlarında okulda bulunur ve tercihlerin yapılmasında yönlendirici olur. EĞİTİM LABORATUVARLARI KÜTÜPHANE Okul kütüphanemiz öğretmenlerimizin ve öğrencilerimizin kullanımına açıktır. Kütüphanemizde Türkçe, İngilizce, sağlık ansiklopedi, sözlük, atlas, sanat ve bilim kitapları, romanlar, şiir kitapları bulunmaktadır. SPOR SALONLARIMIZ VE BEDEN EĞİTİMİ DERSİ Okulumuzun kapalı spor salonunda bütün öğrenci gruplarımız yararlanabilmektedir. 7

9 HİZMET BİRİMLERİ BÜRO HİZMETLERİ Okulumuzun diğer kurumlarla yazışmaları (İl ve İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri, MEB gibi) müdür yardımcımız koordinatörlüğünde büro elemanları tarafından düzenlenmektedir. Okul içi yazışmalar okul müdürlükleri koordinatörlüğünde yapılmaktadır. Okul müdürünün onayı olmadan hiçbir yazı okul dışına gönderilemez. YEMEK HİZMETLERİ Yemek hizmetlerinin, sağlık ve beslenme koşullarına, öğrencilerimizin yaş ve gelişim düzeylerine uygun bir şekilde yürütülmesi, temel ilkemizdir. Yemek listesi web sayfamızda yayımlanmaktadır. SERVİS HİZMETLERİ VE İŞLEYİŞ Öğrenciler servislere yerleştirilirken sınıf öğrencilerine öğretmenleri eşlik eder. Birlikte sırayla servis alanına giderler. Tüm servisler okuldan ayrılana kadar öğretmenler okulu terk edemezler. Okul bahçesinde bulunurlar. TEMİZLİK HİZMETLERİ VE İŞLEYİŞ GOP Koleji Okulları nda hijyenin sağlanması için kullanılan temizlik maddelerine ve yapılan temizlik çalışmalarının kalitesine çok önem verilmektedir. Gün sonunda zilin çalmasından 10 dakika önce tüm sınıflar, sınıf sorumlu öğretmeni gözetiminde öğrenciler tarafından toplanır (sıraların üstü boş, yere düşenler toplanmış, kitaplar raflarında, kutular toplu ve kapakları kapalı olmalıdır). Sınıflar temizlik elemanlarının rahatça girip temizlik yapabileceği şekilde düzenli olarak bırakılır. GÜVENLİK HİZMETLERİ Güvenlik elemanları, okulda bulunan öğrencilerimizin ve öğretmenlerimizin, gelen misafirlerimizin can ve mal güvenliğini sağlamakla görevlidir. Okul personeli dışında okula gelen herkes okul kapısında bir kimlik belgesi bırakmak ve görüşmek istediği kişiyi bildirmek zorundadır. Okulla bağlantısı olmayan kişiler okul içerisine alınmazlar. OKUL AİLE BİRLİĞİ Okul aile birliği, okul ile aile arasındaki bütünleşmeyi gerçekleştirmek, veli ve öğretmenler arasındaki işbirliğini geliştirmek, okul aktivitelerinde aktif olarak yer almak, dilek ve önerilerini iletmek üzere çalışmalar yapar. ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME YAKLAŞIMIMIZ a) Okulumuzda gerçekleştirilen sınavlarda amaç, her ders için belirlenmiş amaç ve kazanımların gerçekleşme düzeyini belirlemek ve öğrenmenin ne düzeyde gerçekleştiğini saptamaktır. b) Sınavlardaki temel amaç, her öğrencinin neyi ne kadar öğrendiğini belirleyerek, öğrenme güçlüklerini ve öğretimin eksik yönlerini giderici önlemler almaktır. c) Ölçme ve değerlendirmede ders içi gözlemler, test uygulamaları (çoktan seçmeli, eşleştirmeli, tamamlamalı v.b), az sorulu-uzun cevaplı veya çok sorulu-kısa cevaplı yazılı yoklamalar, gözlemler, hazırlık ve alıştırma çalışmaları, ödevler, projeler, performans görevleri, dereceli puanlama anahtarları, kontrol listeleri v.b. yöntemlere başvurulur. 8

10 d) Öğrenci başarısı, derslerin özelliklerine göre yazılı, sözlü ve uygulamalı sınavlar ile performans görevlerinden, proje ödevlerinden, portfolyo dosyalarından alınan notlar ve ders içi performansların gözlemlenmesi esas alınarak tespit edilir. e) Öğrencilerimizin ders, proje ödevleri, performans görevleri, uygulama, laboratuvar çalışmaları ve sınavlara katılmaları zorunludur. f) Sınav, proje ve öğrencilerimizin performansına yönelik çalışmalar, 100 tam puan üzerinden değerlendirilir. ORTAK SINAVLAR Yazılı Sınavlar: Öğrencinin öğrendiği belli bir ünite ve konuyu kapsayan, öğrencinin erişimini tespit eden sınavlardır. Karneye not olarak geçen bu sınavlar her ders için ayrı ayrı yapılmaktadır. Ölçme Değerlendirme ve Program Geliştirme Bölümü, her öğretim yılı başında yıllık planlar hazırlandıktan sonra, yazılı sınav uygulamalarının tarihlerini zümrelerle birlikte belirler. Tüm sınavlar önceden belirlenmiş tarihlerde yapılır. Ortak sınavlarda derse giriş ve çıkışlar, SINAV HAFTASI ZAMAN ÇİZELGESİNE uyularak yapılır. Sınıflar arasında eşitliği sağlamak için sınav başlama ve bitiş saatlerine titizlikle dikkat edilir. Herhangi bir nedenle sınava geç başlayan sınıfın sınav süresi, (gerektiği kadar) sınav koordinatörü tarafından uzatılır ve ilgili bölüm başkanına bilgi verilir. Gözetmen öğretmen sınavı başlatmadan önce sıra aralarını açtırır, tahtayı temizler, sıra üstlerini ve içlerini kontrol eder ve gerekli düzenlemeleri yapar. Öğrencilerin isim ve soyadlarını yazmaları hatırlatılır ve sınava katılmayanlar sınav zarfının üzerine yazılır. Öğrencilerin, sınav süresince kalem, silgi vb. alıp vermelerine izin verilmez. Sınav bitiminde ise, arkadan öne geçirilmek sureti ile sınav kâğıtlarının, çabuk ve kontrol altında toplanması sağlanır ve sayılarak zarfa konulur. Öğrencilerin, sınav bitmeden sınav salonunu terk etmelerine izin verilmez. Sınav esnasında sınıf kapıları açık tutulur ve sınav koordinatörü, gerekli kontrolleri yapmak üzere sınıfları dolaşır. Sınav süresince öğrencilerin soru sormasına izin verilmez. Gözetmen öğretmenler, sınav koordinatörü ve sınavı yapılan dersin bölüm başkanının direktiflerine göre hareket eder. Gözetmen öncelikle sınav güvenliğini sağlamaktan sorumludur ve sınav süresince oturmaz, bir şey okumaz, başka işlerle uğraşmaz. Kazanım Tarama Testleri (KTT): Üniteler konulardan oluşur. Konuların belirlenmesinde ise kazanımlar ön plandadır. Ünitenin işlenmesi sürecinde öğrencinin öğrenme eksiklerinin, yanlışlarının saptanması ve öğrenciye zamanında geri bildirim verilmesi önemlidir. Öğrenciye derste ayrılan zamanlarda, etütlerde ve istasyon çalışmalarında bu eksik ya da yanlış öğrenmelerinin tamamlama, düzeltme imkânı verilir. SINAVLARININ UYGULANIŞI Sınavlar planlanan sınav saatindeki görevli gözetmen öğretmenlerimiz tarafından Ölçme Değerlendirme ve Program Geliştirme Bölümünün yönetiminde uygulanır. Sınav kâğıtlarının okunması, sonuçların öğrencilerimize ve ilgili birimlere iletilmesi Ölçme Değerlendirme ve Program Geliştirme Bölümü tarafından yapılır. 9

11 PUAN, NOTLA DEĞERLENDİRME MEB İlköğretim Kurumları Yönetmeliği ne göre yapılır. Sınav, proje ve öğrencinin performansına yönelik çalışmalar, 100 tam puan üzerinden değerlendirilir. Puanlar beşlik sisteme göre nota çevrilerek karneye işlenir. Puanların not değeri ve derecesi aşağıda gösterilmiştir PUAN NOT Pekiyi İyi Orta Geçer Başarısız Dönem puanı, yılsonu puanı, yılsonu başarı puanı ve diploma puanı 100 tam puan üzerinden; dönem notu ile yılsonu notu ise beşlik not sistemine göre Yönetmelik hükümlerince belirlenir. Beşlik not sisteminde başarı dört, başarısızlık bir notla değerlendirilir. 4, 5, 6, 7 ve 8 inci sınıflarda haftalık ders saati üç ve üçten az olan derslerde en az iki, üçten fazla olan derslerde ise en az üç sınav yapılır. Öğrencilere, her dönemde bütün derslerden en az bir ders ve etkinliklere katılım puanı verilir. Sınavlar; a) Sınavların zamanı, en az bir hafta önceden öğrencilere duyurulur. Bir sınıfta/şubede bir günde yapılacak sınav sayısı ikiyi geçemez. Derslerin özelliğine göre; b) Sınavlardan önce sorularla birlikte cevap anahtarı da hazırlanır ve sınav kağıtları ile birlikte saklanır. Cevap anahtarında her soruya verilecek puanla, ayrıntılı olarak belirtilir. Sınav soruları, imkânlar ölçüsünde çoğaltılarak öğrencilere dağıtılır. c) Görsel sanatlar, müzik, beden eğitimi, teknoloji ve tasarım dersleri dışındaki derslerden, öğretmenlerin iş birliği ve ortak değerlendirme yapabilmelerine imkân vermek üzere her dönemde en az bir sınav birlikte düzenlenir. Bu ortak sınavların sorularıyla birlikte cevap anahtarları da okul zümre öğretmenlerince hazırlanır ve cevap anahtarlarında her soru için verilecek puan belirtilir. d) Görsel sanatlar, müzik, beden eğitimi, teknoloji ve tasarım derslerinde öğrencilerin başarıları, öğretim programında yer alan ölçme ve değerlendirme etkinlikleri esas alınarak belirlenir. Seçmeli dersler ile rehberlik/sosyal etkinlikler puanla değerlendirilmez. Ancak, öğrencilerin hangi seçmeli dersi aldıkları karne ve diğer kayıtlarda belirtilir. e) Kopya çeken öğrencinin sınavı geçersiz sayılır ve puanla değerlendirilmez. Ancak, dönem puanının hesaplanmasında aritmetik ortalama alınırken sınav sayısına dâhil edilir. Ayrıca bu durum, ders öğretmenince okul yönetimine bildirilir. Sınavlara Katılmayanlar: Herhangi bir nedenle sınavlara katılamayan, ödev veya projesini zamanında teslim edemeyen öğrencimizin durumu velisine bildirilir. Velimiz, öğrencimizin özrünü en geç beş gün içinde okul yönetimine yazılı olarak bildirmek zorundadır. Bu öğrencilerimiz, ders öğretmeninin tespit edeceği bir zamanda ve önceden duyurularak sınava alınır. Bu sınav, sınıfta diğer öğrencilerle ders 10

12 işlenirken yapılabileceği gibi ders dışında da yapılabilir. Öğrencilerimiz, ödev veya projelerini öğretmenimizin vereceği süre içinde teslim ederler. Sağlık Durumu Engeline Göre Dersler: Sağlık durumları veya beden bozuklukları nedeniyle Beden Eğitimi derslerine giremeyecek durumda olan öğrencilerimiz, sağlık kurulundan rapor almak zorundadırlar. Raporda, sağlık durumlarının veya beden bozukluklarının geçici bir süre ya da sürekli olarak Beden Eğitimi derslerinin tümüne ya da hangi faaliyetlerine engel oluşturduğu açıklanmış olmalıdır. Bu gibi öğrencilerimiz, rapor süresince Beden Eğitimi derslerinde sadece raporda belirtilen faaliyetlerden sorumlu tutulmayacak, dersin diğer faaliyetlerine katılarak kendilerine not verilecek ve gerekli yerlerde raporlu olduğu belirtilecektir. PERFORMANS GÖREVLERİ MEB tarafından uygulamadan kaldırılmış olmasına rağmen öğrencilerin üst zihinsel becerilerini yoklamak amaçlı çok etkili bir ölçme ve değerlendirme araçlarıdır. Bu nedenle okulumuzda etkin bir şekilde kullanılmaktadır. Tüm derslerden dönemde en az bir (1) kez verilmektedir sınıflarda sınavla değerlendirme olmadığı için en az iki (2) performans görevi değerlendirmesi yapılmaktadır. Performans görevleri; sınıf içerisinde yapılan bir uygulamadır ve daha önce işlenmiş bir konuyla ilgili olarak öğrencilerin öğrendiklerini bir performans olarak gözlemlenebilmesini amaçlar. Öğrencilerimiz, ortaya koyacakları performansta hangi ölçütlere göre değerlendirileceklerini önceden bilirler. Bu, Performans Görev planı vasıtasıyla yapılır. Performans görevleri, mutlaka evde bir ön hazırlık veya ön bir araştırma yapılması gereken değerlendirmeler değildir. Daha önce işlenmiş bir konuyu öğrencinin ne derece kavrayıp, kendine özgü yeni durumlara ne kadar uygulayabildiğini gözlemeye yönelik kısa, bir veya iki derslik bir etkinliktir. Buradan da her performans görevi sonucunda ortaya çıkacak öğrenci ürünün kendine has, özgün bir ürün olması gerektiği sonucuna varılabilir. PROJE ÖDEVLERİ Performans görevlerine benzer ancak daha uzun sürede gerçekleştirilen ve istekli öğrencilerle yapılan değerlendirme etkinlikleridir. Bu tür ödevler eski Dönem ödevlerine de benzetilebilir ancak yine performans görevlerinde olduğu gibi öğrencilerimizden beklenenler önceden kendilerine açıklanır. Bu, Proje Ödev planı ile yapılır. Proje ödevleri, yalnızca proje konusu seçen öğrencilerimizle yapılır. Öğrencimiz, her yıl için en az bir tane ödev konusu seçer. Bunu da en az bir ders için yapar. Öğrencimiz, seçtiği proje konusuyla ilgili olarak ders öğretmeni ile görüşür. Nasıl bir çalışma yapmak istediğini tartışır. Öğretmenlerimizin bu süreçte yapacağı şey, öğrencilerimize rehberlik etmek ve çalışmalarını zamanında ve proje planına göre yapıp yapmadığını kontrol etmektir. Proje sonunda her öğrencimiz, seçtiği konu ile ilgili farklı konuları araştırmış ve farklı sonuçlara ulaşmış olabilir. Önemli olan, öğrencimizin seçtiği konu başlığı altında bir sorunu tanımlaması ve bu sorunu çözmek için çözümler üretmesi ve bunu yaparken ihtiyaç duyduğu bilgi ve belgelere ulaşmasıdır. 11

13 PORTFOLYO DOSYALARI Öğrencilerimizin yıl içerisindeki gelişimini somut kanıtlarla ortaya koyması bakımından önemlidir. Öğretmenlerimiz ve velilerimiz, bu dosyalar vasıtasıyla öğrencilerimizin aylar ve hatta yıllar içerisindeki gelişimlerini-değişimlerini kolaylıkla takip edebilirler. Öğrencilerimiz, gerek duydukça portfolyo dosyasını açar ve kendi gelişimini-değişimini izleme şansı bulur. Portfolyolarda yer alan çalışmalara, öğretmenlerinin yazdığı geri bildirimler, öğrencilere kendilerini geliştirmeleri için bir fırsat verir. Bu gelişimler, yılsonunda bir paylaşım günü ile velilerimizle de paylaşılır. Bu yaşantı velilerimize çocuğundaki gelişimi önünde duran somut kanıtlarla görme fırsatı verir. ÖDEV YAKLAŞIMI GopKoleji Okullarında aşağıdaki ilkeler göz önünde bulundurularak ödev verilir. Ödevler, öğrenme için amaç değil, birer araçtır. Ödevler, bıktırıcı değil, öğrenmeyi sevdirici ve özendirici niteliktedir. Ev ödevleri öğrencilerimizi yaratıcı sorun çözmeye yöneltir. Öğrencilerimizin sahip olduğu bilgi ve becerileri geliştirir. Öğrenilenleri pekiştirir ve zenginleştirir. Öğrencilerimizin, işlenecek konuyu daha iyi kavrayabilmesi ve konu ile ilgili uygulamalara katılabilmesini sağlar. Sorumluluk bilincini arttırır. Öğrencilerimizin ödevleri değerlendirilirken, birbirleriyle kıyaslanmaz, kendi gelişim çizgileri göz önünde bulundurulur. Ödevlerin, temiz, düzenli, okunaklı ve belirli bir format içinde verilmesine özen gösterilir. Öğrencilerimizin yaptıkları küçük şeyler bile takdir edilerek, desteklenir. Ödevler, mutlaka kontrol edilir, eksikler tamamlanır, olumlu mesajlar verilir. Verilen ödevler, ödevi veren öğretmen tarafından takip edilerek, değerlendirilir. Ödevini yapmayan öğrencilerimiz için: Ödevini yapmayan öğrenci öğretmen tarafından tespit edilir. Ödevini yapmadığı günün öğlen tatilinin son 25 dakikasında veya öğleden sonraki derste tespit edilmişse bir sonraki günün öğlen tatilinin son 25 dakikasında öğretmeninin belirttiği sınıfa gider ve orada eksik ödevini tamamlar ve dersin öğretmenine teslim eder. Ödev tamamlama yapılması için yönetim tarafından belirtilen bir mekân kullanılır. Ödevini yapmayan öğrenciye öğle tatilinde ödev tamamlama yaptırımı her eksik ödevi için uygulanır. Ödevini üç kez yapmayan ve yaptırım alan öğrencilerin velileri ile iletişim kurulur. Ancak hem ödev yapmayıp hem de yaptırımlarımıza uymayan öğrenci velisini ile iletişim kurmak için üç ödevini yapmaması beklenmez. Öğrencilerimize ödev alışkanlığının kazandırılmasında veli kontrolü ve işbirliği önemlidir. 12

14 OKULA DEVAM- DEVAMSIZLIK VE İZİNLERİN DÜZENLENMESİ ÖĞRENCİ İZİNLERİ Özel Avrupa Koleji İlköğretim Okulu nda öğrencilerimiz, çok önemli bir neden olmadıkça okula düzenli devam etmek zorundadırlar. Okula gelmeyen öğrencimiz, velisi tarafından kaleme alınmış gerekçelerini belirten dilekçesini okul yönetimine getirir. Üç gün üst üste devamsızlık durumunda ise, sağlık raporu getirilmesi zorunludur. Tüm öğrencilerimizin, milli bayram kutlamalarına ve törenlere katılımına özen göstermeleri ve velilerimizin de bu sorumluluğu desteklemeleri beklenir. Hiçbir öğrencimiz okuldan izinsiz ayrılamaz. Öğrencilerimizin özrü nedeniyle okuldan erken ayrılması gereken durumlarda, öğrenci velimiz okul yönetiminden alacağı izin belgesiyle öğ-encimizi okul dışına çıkarabilir. Öğrencilerimiz, velisi dışında hiç kimseye teslim edilemez. Acil durumlarda velinin imzalı dilekçesi ile öğrencimiz velisi dışında biri tarafından alınabilir. Telefonla alınacak izinler kabul edilmez. Okul yönetimince hazırlanan öğrencimizin ulaşımının sağlandığı servis numarasının belirtildiği izin belgesi, okul güvenlik sorumlusuna velimiz tarafından teslim edilir. DEVAMIN İZLENMESİ Öğrencilerin devamsızlıkları, okul yönetimince sürekli takip edilir. Veli aynı gün içerisinde bilgilendirilir. Günlük yoklama yapıldıktan sonra ilgili müdür yardımcısı yoklama kâğıtlarını toplar. Gelmeyen öğrenci listesine işler. Veli aranır. Gelmeme nedeni de bu forma işlenir. Avrupa Koleji İlköğretim Okulu nda okula devam devamsızlık ve izinlerin düzenlenmesi Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim Kurumları Yönetmeliği nin 18. maddesine göre düzenlenir. MADDE 18 (1) Okul öncesi eğitim ve ilköğretim kurumlarında çocukların devamsızlıkları, e-okul sistemine işlenir ve öğretmenler ile yöneticiler tarafından takip edilir. (2) Okul öncesi eğitim kurumlarında; a) Kayıtları yapılan çocukların kuruma günlük eğitimi aksatmayacak şekilde devam etmelerinin sağlanması esastır. Ancak özel eğitim gerektiren çocukların sosyal uyum ve gelişim özelliğine göre günlük devam sürelerinde esneklik sağlanır. b) Özürsüz olarak aralıksız 10 gün okula devam etmeyen çocuğun velisi okul müdürlüğünce yazı ile uyarılır. Bu uyarıya rağmen özürsüz olarak aralıksız 30 gün okula devam etmeyen ve de-vam ettiği hâlde üst üste iki aylık ücreti yatırılmayan çocukların kaydı silinir. Bu durum veliye yazılı olarak bildirilir. c) Aylık aidatını zamanında ödemeyen, geçmiş aylardan borcu kalan ve devamsızlık nedeniyle okulla ilişiği kesildiği hâlde okula devam ettirilen çocukların ücreti, veli ile yapılan sözleşme hükümleri çerçevesinde tahsil edilir. (3) İlköğretim kurumlarında öğrencilerin okula devamları zorunludur. a) İlköğretim kurumlarına kaydedilen mecburi ilköğretim çağındaki öğrencilerin velileri ile okul yönetimleri, il/ilçe millî eğitim müdürlükleri, maarif müfettişleri, muhtarlar ve mülki amirler 222 sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanununun ilgili hükümleri gereğince çocukların okula devamı-nı sağlamakla yükümlüdürler. 13

15 b) Normal ve ikili öğretim yapılan okullarda ilk derse girdiği hâlde sonraki bir veya daha fazla derse özürsüz olarak girmeyen öğrencinin durumu velisine ivedilikle bildirilir ve devamsızlığı yarım gün sayılır. c) İlköğretim kurumlarındaki öğrencilerden, okulun bulunduğu yerleşim biriminin dışına çıkan, adresi bulunmayan ve okulu olmayan bir yere gidenlerin durumu, okul yönetimince e-okuldaki devam bölümüne zamanında işlenir. Öğrencilerin devamsızlıkları, e-okul sistemi üzerinden okul yönetimlerince sürekli takip edilir. d) Yurt dışına giden öğrencilerin yurt dışı adresi, okul yönetimince e-okul sistemine işlenir. Bakanlıkça yurt dışındaki okullara devamlarının sağlanmasıyla ilgili tedbirler alınır. Bu durumdaki veya yurt dışında adresi tespit edilemeyen öğrencilerin kayıtları, yaşları öğrenim çağı dışına çıkıncaya kadar e-okul sisteminde pasif hâle getirilir. e) Öğrencinin geçerli mazereti ve velinin başvurusu üzerine okul yönetimi tarafından bir öğretim yılı içerisinde 15 güne kadar izin verilebilir. (4) Bulaşıcı bir hastalık nedeniyle okula devam edemeyen çocuklar, sakınca olmadığına ilişkin sağlık kuruluşlarından alınacak rapor ile kuruma devam edebilirler. OKULA GEÇ OKULA GEÇ GELEN ÖĞRENCİLER Okula geç gelen öğrencilerimiz, ancak okul yönetiminden aldığı bir belge ile derse girebilir. Geç gelme nedeni okul servisinden kaynaklanıyorsa öğrenci derse kabul edilir, servis yetkilisi uyarılır. Üst üste üç kez geç gelen öğrenci, ilgili okul müdürü tarafından uyarılır. Bu uyarıya rağmen geç gelmeler devam ediyorsa, velimize uyarı mektubu gönderilir. DERSE GEÇ GELME Derslerin düzeninin aksamaması, tüm öğrencilerimizin eğitim öğretim programlarından en verimli şekilde yararlanmaları, öğrencilerimizin ders saatlerine uyması ile mümkündür. Okulda olduğu halde derse geç gelen öğrencilerimiz, geç kalma nedenini okul idaresine açıklamak zorundadır. Derse kabul belgesi almadan, derse giremez. Hiçbir öğrencimiz, okulda olduğu halde derse girmemezlik edemez. Özel görevi ya da çalışması olan öğrencilerimiz, okul yönetiminin düzenlediği yazılı izin belgesini alıp, ilgili öğretmenlerimize ulaştırmakla yükümlüdürler. Öğrencilerimiz, çalışması ya da görüşmesi süresince ilgili öğretmenimizin sorumluluğu altındadır. Çok acil durumlar dışında öğrenciye okul saatinde izin verilmez. Ders başladıktan 5 dakika sonrası itibarıyla öğrenci derse geç geldiğinde kabul edilmez. Ancak haklı bir mazereti varsa müdür yardımcısından alacağı derse kabul kâğıdıyla derse girebilir. Öğretmen derse girdiğinde yoklama yapıp daha önce derste olup kendi dersinde olmayan öğrenci varsa ve ders defteri içinde izin kâğıdı yoksa hemen durumu okul idaresine bildirir. OKUL ÖĞRENCİ MECLİSİ Öğrencilerimizin okul yönetiminde katılımcı olmaları ve söz hakkı almaları için kurulmuştur. Buna göre demokratik olarak seçilen bir grup öğrencimiz tüm sınıflardan gelecek beklenti ve istekleri gerçekleştirmek için yıl boyunca çalışmalarını yürütürler. 14

16 GEZİ ÇALIŞMALARI Okul gezileri öğrencilerimizde, etrafında olup bitenleri, eşya ve olayları; gözleme, inceleme ve anlama merakı çok fazladır. Bu merakı desteklemek, öğrencilerimizi yaşadığı çevreye karşı duyarlı hale getirmek ve sınıf içinde verilen eğitimi zenginleştirmek amacıyla; Üretim merkezlerine, Sanatsal ve tarihi mekânlara, Sosyal gruplara, Sağlık birimlerine ve birçok kuruma geziler düzenlenir. Öğretim yılı başında planlanan geziler için velilerimizden toplu izin belgesi alınır. Bu belge tüm öğretim yılı içinde gerçekleştirilecek geziler için geçerlidir. Gezinin gerçekleştirileceği günden bir hafta önce velilerimize haber verilir. Herhangi bir problemden dolayı öğrencisinin geziye katılmasını istemeyen velilerimiz, bunu bir dilekçeyle okul idaresi bildirir. Düzenlenecek geziler sene başında planlanır ve yıllık çalışma programına işlenir. Gezi detayları okul idaresine geldikten sonra servis bürosu okul müdürü tarafından bilgilendirilir. Tüm Gezilerde Öğrencilerimiz; Okul ve öğrenci kimliğinin sorumluluğunu duyar, ölçülü davranır. Gruptan ayrılmaz ve grup bütünlüğünü bozucu davranışlardan kaçınır. Düzenlenen gezi programına uyar. Konaklama yerlerinin kurallarına uyar. Gereksinmeleri ve sorunları için öğretmeninden yardım ister. Düzenlenen gezilerde bu davranış ilkelerine uyum sağlayamayan, uyarıları dikkate almayan öğrencilerimizin, daha sonra yapılacak gezilere katılımları okul yönetimince değerlendirilir. Gerekli hallerde gezi için İl/İlçe Milli Eğitim Müdürlüklerinden gerekli izinler alınır. Her gezi öncesi velilerimizi bilgilendirici bir yazı okul yönetimi tarafından hazırlanarak velilerimize gönderilir. Okul, gidilecek gezi hakkında özel kurallar koyabilir. Öğretmenlerimiz ve yöneticilerimiz her öğrencimizin izin belgesini yanına alır. KAYIP EŞYA Öğrencilerimizin, özel eşyalarını ve ders araçlarını korumaları, sorumluluk bilincinin gelişmesi için önemlidir. İlkokul öğrencilerimizin kullandıkları araç ve gereçlerde isim etiketi kullanılmalı, giysilerine de adı soyadı işlenmelidir. Bulunan eşyalar, okul idaresine teslim edilir. Bu eşyalar okulda saklanır. Kayıp eşyası olan öğrencilerimiz, okul idaresine başvururlar. Kayıp eşyalar, öğretim yılı sonuna kadar saklanır. Sahibi bulunmayan eşyalar öğretim yılı sonunda ihtiyacı olan okullara gönderilir. OKULA GETİRİLMESİ SAKINCALI EŞYALAR GOP Koleji Okullarında korunması ve kullanılması sorun yaratan bazı eşya ve maddelerin okula getirilmesi ve kullanılması istenilmemektedir. 15

17 Okula getirilmesi istenilmeyen madde ve eşyalar her öğretim yılı başında sınıf öğretmenleri tarafından öğrencilerimize duyurulur. Gerçekleştirilen veli toplantısında velilerimize bu konuda bilgi verilir. Okul yönetimi ve velilerimizin bu konuda duyarlı denetimi, tüm öğrencilerimizin istenmedik kazalara karşı korunması için etkin bir önlem olacaktır. Öğrencilerimiz kullanırken, istenmeden hem kendilerine hem başkalarına zarar verecek; ma-ket bıçağı, çakı, sivri uçlu makas gibi aletleri, hangi nedenle olursa olsun okula getiremezler. Ders ve etkinlikler sırasında ihtiyaç duyulan bu tür aletler, öğretmenlerimiz gözetiminde ilgili atölye ve dersliklerde kullanılır. Elektronik lazerli oyuncak gibi eşyaların, öğrencilerimiz tarafından okula getirilmesi eğitimi aksatacağı için sakıncalıdır. Ortaokul öğrencileri cep telefonunu okula getirdiği takdirde ilk dersin başında okul müdürlü-ğüne teslim eder, son der bitiminde alır. Gün içinde ailesini araması gerekirse okul müdürlü-ğünün izni dahilinde gerçekleştirir. Tablet ya da bilgisayar öğretmenin, eğitim ortamında kullanılmak üzere öğrencilere bildirimi üzerine okula getirebilir. Ders, ödev ya da seminer materyali olarak getirilen, CD, USB Bellek gibi araçlar ilgili öğretmenlerimize teslim edilir. Kullanıldıktan sonra öğrencilerimiz evlerine geri götürür. Bu tür ma-teryaller hiçbir gerekçeyle okulda ya da öğrencilerimizin kişisel dolaplarında bulundurulmaz. ÖĞRENCİ HAK VE SORUMLULUKLARI Öğrenci Hakları Tüm öğrencilerimiz; Düşüncelerini özgürce ifade edebilme, Güvenli ve sağlıklı bir okul ve sınıf ortamında bulunma, Bireysel farklılıklarına saygı gösterilmesi, Kendisine ait değerlendirme sonuçlarını zamanında öğrenme ve sonuçlar üzerindeki fikirlerini ilgililerle tartışabilme, Kendisine ait özel bilgilerin gizliliğinin sağlanması, Okulun işleyişi, kuralları alınan kararlar hakkında bilgilendirilme, Okul kurallarının uygulanmasında tüm öğrencilere eşit davranılması, Kendini ve diğer öğrencileri tanıma, kariyer planlama, karar verme ve ihtiyaç duyduğu benzer konularda danışmanlık alma, Akademik ve kişisel gelişimini destekleyecek ders dışı etkinliklere katılma, Öğrenci Sorumlulukları Tüm öğrencilerimiz; Okulda bulunan kişilerin haklarına ve kişisel farklılıklarına saygı gösterme, Arkadaşlarının ve okulun eşyalarına zarar vermeme; zarar verdiği takdirde bu zararın bedelini karşılama, Sınıfça belirlenen kurallara uyma, Okul kurallarına uyma, 16

18 Hiç bir şekilde kaba kuvvete ve baskıya başvurmama, Ders dışı etkinliklere katılmak ve bu etkinliklerden en iyi şekilde yararlanma, Okul yönetimine (fikir, eleştiri, öneri ve çalışmalarla) katkıda bulunma sorumluluğundadır. VELİ HAK VE SORUMLULUKLARI Veli Hakları Tüm Velilerimiz; Çocuğunun eğitimi ile ilgili tüm konularda bilgilendirilme Adil ve saygılı davranışlarla karşılanma Çocuğuna okul ortamında nitelikli kaynaklar, eğitim ve fırsatlar sunulması Düzenli aralıklarla okulun işleyişi hakkında bilgilendirilme Okul yönetimine katılma Çocuğunun okuldaki gelişim süreciyle ilgili olarak düzenli Velinin Sorumlulukları Çocuğun her gün okula zamanında öğrenmeye hazır, okulun kılık kıyafetine uygun bir biçimde gitmesine yardımcı olunması Okulun duyuru ve yayınlarının takip edilmesi Hastalık nedeniyle evde kaldığı günler için rapor getirilmesi Herhangi bir özel durumda çocuk okula gelmeyecekse okul idaresini bilgilendirmesi Çocuk çıkışta servis kullanmayacaksa veli veya bir yetkili aracılığıyla 20 dakika içinde okuldan alınmasının sağlanması Çocuk ders bitiminden önce alınacaksa okul idaresinden izniyle alınması Çocuğun okul törenlerine düzenli olarak katılmasının ve sonuna kadar törende kalmasının sağlanması Çocuğun okulun eşyalarına malına vb verebileceği her türlü zararda okulla birlikte hareket edil-mesi Bilgi edinmek ve toplamak amacıyla gönderilen her türlü anket ve formu doldurup zamanında geri gönderilmesi Çocuğun ders başarısını ve ödevlerini takip ederek gerektiğinde destek olunması ve bu konuda okulla birlikte hareket edilmesi Çocuğun uyku ve dinlenme saatlerine dikkat edilmesi Çocuğun yaşına uygun sorumluluklar verilmesi Çocuğun ruhsal ve fiziksel durumundaki değişmeler hakkında okulun zamanında bilgilendirilmesi Aile ortamında fiziksel ve psikolojik şiddete izin verilmemesi Okulun düzenleyeceği eğitim çalışmalarına velilerin katılım göstermesi. OKUL HAK VE SORUMLULUKLARI Okulun Hakları Destekleyici, güvenli ve etkili bir ortamda çalışmak Toplumundan ve çevreden saygı ve destek görmek Okulda alınan tüm kararlara ve okul kurallarına uyulmasını istemek 17

19 Okulun Sorumlulukları Öğrencilerin akademik ve sosyal gelişimlerini destekleyecek materyal, ekipman ve teknolojik donanımı sağlamak Okulda olumlu bir kültür yaratmak Öğrenci, veli ve çalışanlar arasında hiçbir nedenden dolayı ayırım yapmamak Öğrencilerin, velilerin ve okul çalışanlarının kendilerini ve fikirlerini idare edebilecekleri fırsatlar yaratmak Okulun güvenilir ve temiz olmasını sağlamak Öğrenciler için iyi bir model olmak Okulun ve öğrencinin ihtiyaçları doğrultusunda sürekli gelişmek Okulda etkili öğrenmeyi destekleyecek bir ortam yaratmak Okulun işleyişine ait kararların ve kuralların uygulanmasını takip etmek Öğretmen, öğrenci ve veli görüşmelerini düzenlemek ve ilgilileri zamanında bilgilendirmek Okul çalışanlarının ihtiyaçları doğrultusunda eğitim seminerleri düzenlemek Okul çalışanlarının ihtiyaçlarını belirleyerek giderilmesi için çözümler üretmek Okulun işleyişi ve yönetimi konusunda ilgili tarafları düzenli aralıklarla bilgilendirmek Veli ve öğrenci hakkında ihtiyaç duyulan bilgileri toplamak, değerlendirmek, sonuçlarını ilgililerle paylaşmak ve gizliliğini sağlamak Veli toplantılarının belirli aralıklarla ve düzenli olarak yapılmasını sağlamak Okul ve çevresinde şiddet içeren davranışlara kesinlikle izin vermemek OKUL YAŞAMINDAKİ KURALLAR Hayatın her aşamasında olduğu gibi okulda da bazı kurallar vardır ve öğrencilerimizin bu kurallara uymaları beklenir. Öğrencilerimiz, okul idaresine, öğretmenlerine, diğer öğrencilerimize ve tüm okul personeline karşı saygılı davranmalıdır. Okulunun ve arkadaşlarının eşyalarına zarar vermemelidir. Dersliklerin temizlik ve düzeninden o sınıfı kullanan öğrencilerimiz sorumludur. Okula yüklü para ve değerli eşyalar getirilmemelidir. Öğrencilerimiz bakımlı ve temiz görünmelidirler. Öğrencilerimiz eğitimle ilgisi olmayan kitap, dergi v.b. yayınları okula getirmemelidirler. SINIF KURALLARIMIZ Derse zamanında girmeliyiz. Ders araç gereçlerini hazırlayıp, oturarak öğretmenimizi beklemeliyiz. Öğretmenimiz sınıfa girdiğinde onu selamlamalıyız. Sınıfta başkası konuştuğunda dinlemeliyiz. Arkadaşlarımızın düşüncelerine saygı duymalıyız. Sınıfta yerimizden kalkmak için öğretmenimizden izin almalıyız. Sınıftan çıkmak gerektiğinde öğretmenimizden izin almalıyız. Arkadaşımızın eşyasını kullanmak için izin istemeliyiz. Sınıfa girerken kapıyı çalıp, geç kalma nedenimizi açıklayarak özür dilemeliyiz. 18

20 Sınıfta sadece izin verildiği zaman yiyecek yemeliyiz. Okul dolaplarımızın temizliğini ve düzenini sağlamalıyız. Okul eşyalarını (sıra, sandalye, tahta, dolap) özenle kullanmalıyız. Sınıfı boşaltırken temizliğine dikkat etmeliyiz. Sahibini bilmediğimiz eşyaları öğretmenimize teslim etmeliyiz. Sınıf içinde hareket ederken kendimizin ve başkalarının güvenliğini dikkate almalıyız. TENEFFÜS KURALLARI Sınıftan yavaşça ve koşmadan çıkmalıyız. Koridorda ve bahçede hareket ederken kendimizin ve başkalarının güvenliğine dikkat etmeliyiz. Merdivenden inip çıkarken sağ tarafı kullanmalıyız. Koridorda yürürken sağ tarafı kullanmalıyız. Öğlen teneffüsünde, ders işlemeye devam eden sınıflara ses gitmesini engellemek için, kendi koridorumuzu sessizce kullanmalıyız. Uzun süreli teneffüslerde gerekli eşyamızı yanımıza alarak bahçeye çıkmalıyız. YEMEKHANE KURALLARI Yemekten önce ve yemekten sonra ellerimizi yıkamalıyız. Yemekhaneye öğretmenimizle birlikte inmeliyiz. Alçak sesle sohbet etmeliyiz. Yemek masasındaki çatal, bıçak, sürahi vb. araçları amacına uygun kullanmalıyız. Yemek masasının bizden sonra da kullanılacağını hatırlamalıyız. LABORATUVAR KURALLARI Zamanında laboratuvarda olmalıyız. Laboratuvarı öğretmenimizin gözetiminde kullanmalıyız. Kendimiz ve çevremizin güvenliğini düşünerek öğretmenimizin yönergeleri doğrultusunda davranmalıyız. Laboratuvarda araç gereç ve malzemeleri kuralları doğrultusunda kullanmalıyız. Laboratuvarın temizliğine özen göstermeliyiz. MÜZİK ODASI KURALLARI Zamanında müzik odasında olmalıyız. Ders için gerekli kitap ve araçları yanımızda getirmeliyiz. Odadaki müzik araçlarını öğretmenimizin yönergesi doğrultusunda kullanmalıyız. Müzik odasının temizliğine özen göstermeliyiz. Müzik odasından ayrılırken düzenine dikkat etmeliyiz. RESİM ATÖLYESİ KURALLARI Zamanında resim atölyesinde olmalıyız. Resim dersi için gerekli malzemeleri her zaman yanımızda bulundurmalıyız. Derslikten çıkarken öğretmenimizden izin istemeliyiz. Çalışma esnasında sessiz olmalıyız. Resim atölyesinin araçlarını öğretmenimizin yönergesi doğrultusunda kullanmalıyız. Ders çıkışı resim atölyesini temiz bırakıp çıkmalıyız. 19

21 DİSİPLİN ANLAYIŞI Gop Koleji nde uygulanacak disiplin anlayışı, öğrencimizde istenen düşünce ve davranış biçiminin sevgi ve bilgi otoritesi içinde oluşturulması esasına dayanır. Biçimsel disipline değil içsel disipline önem veririz. Öğrencilerimizin yaşadığı okul ve aile ortamında yazılı olsun veya olmasın mutlaka bazı kurallar vardır. Bu kuralların nedeni öğrencilerimiz tarafından anlaşılır olmalıdır. Kurallar, öğrencilerimizin kişilik gelişimini engellemeyecek biçimde organize edilir. Gerek okul ve gerekse ailede sevgi, güven ve bilgi otoritesine dayalı bir ortam oluşturulması öğrencimizin yaşamını kolaylaştırır ve istenmeyen davranışlarda bulunmasını engeller. Öğrencilerimizin, kendisinin ve arkadaşlarının eğitim öğretimini engelleyen, kendisine ve arkadaşlarına zarar veren davranışları görmezlikten gelinemez. Her davranışın sorumluluğu, öğrencimizin kendisine aittir. Öğrencilerimiz davranışın sonuçlarını düşünmelidir. ÖĞRENCİLERİN OLUMSUZ DAVRANIŞLARI VE UYGULANACAK YAPTIRIMLAR öğrencilerimize; gelişim özellikleri dışındaki olumsuz davranışlarının özelliğine göre uyarma, kınama ve okul değiştirme yaptırımlarından biri uygulanır. Bu yaptırımların uygulanmasındaki amaç caydırıcı olması, toplum düzeninin korunması, öğrencilerimizin yaptığı davranışların farkına varması ve bu davranışların olumlu davranışlarla değiştirilmesini sağlamaktır. Uyarma bir süreç olup bu süreç aşağıdaki şekilde işler. a) Uyarma: 1) Sözlü uyarma; Öğretmenlerimizin öğrencimizle olumsuz davranışı ilk kez gözlemesi üzerine yapılan görüşme sürecini oluştururolumsuz davranışların devamı hâlinde kendisine uygulanabilecek yaptırımların neler olabileceği konusunda öğrencimiz uyarılır. 2) Davranış gözlem formu: Davranışın 2. kez gözlemlenmesi durumunda ilgili öğretmen tarafından öğrenciye uyarıda bulunulur ve davranış gözlem formu öğrenci ile birlikte doldurulur. Sınıf öğretmeni, rehber öğretmen ve müdür yardımcısı konuyla ilgili bilgilendirilir. 3) Öğrenci ile sözleşme imzalama: Öğrencimizin bu aşamalardan sonra olumsuz davranışlarının tekrarı hâlinde velimiz okula davet edilir, öğrencimizin olumsuz davranışları velimize bildirilir. Öğrencimiz, velisi, rehber öğretmen, sınıf öğretmeni ve müdür yardımcısının katılımıyla davranış düzeltme sözleşmesi imzalar. Öğrenciye 3 hafta süre verilir. Bu süreç içinde öğrenci tüm öğretmenleri tarafından gözlemlenir ve olumlu davranışları için motive edilir. Olumsuz davranışların tekrarlanmadığı 3 hafta sonunda yukarıda belirtilen kişilerin katılımıyla tekrar toplanılır. Öğrenciye olumlu tutumlarının devamı için destek verilir. 3) Davranış Değerlendirme Kurulu: Öğretmenlerimiz, öğrencimizin olumsuz davranışları sürdürmesi hâlinde velimizi okulumuza davet eder. Okul yöneticilerinden birinin de katılımı ile yapılan görüşmede öğrencimizin olumsuz davranışları ve uygulanabilecek yaptırımları velimize bildirilir. 20

22 b) Kınama; Öğrencimize, yaptırım gerektiren davranışta bulunduğunu ve tekrarından kaçınmasının, okul yönetimince yazılı olarak bildirilmesidir. YAPTIRIM GEREKTİREN DAVRANIŞLAR Yaptırım gerektiren davranışlar aşağıda belirtilmiştir. a) Uyarma yaptırımını gerektiren davranışlar: 1) Derse ve diğer etkinliklere vaktinde gelmemek ve geçerli bir neden olmaksızın bu davra-nışı tekrar etmek. 2) Okula özürsüz devamsızlığını, özür bildirim formu ya da raporla belgelendirmemek, bunu alışkanlık hâline getirmek, okul yönetimi tarafından verilen izin süresini özürsüz uzatmak. 3) Okula, yönetimce yasaklanmış malzeme getirmek ve bunları kullanmak. 4) Yalan söylemeyi alışkanlık hâline getirmek. 5) Duvarları, sıraları ve okul çevresini kirletmek. 6) Görgü kurallarına uymamak. 7) Okul kütüphanesinden veya laboratuvarlardan aldığı kitap, araç-gereç ve malzemeyi za-manında teslim etmemek veya geri vermemek. b) Kınama yaptırımını gerektiren davranışlar: 1) Yöneticilere, öğretmenlere, görevlilere ve arkadaşlarına kaba ve saygısız davranmak. 2) Okulun kurallarını dikkate almayarak, kuralları ve ders ortamını bozmak, ders ve ders dışı etkinliklerin yapılmasını engellemek. 3) Okul yönetimini yanlış bilgilendirmek, yalan söylemeyi alışkanlık hâline getirmek, kopya çekmek, resmî evrakta değişiklik yapmak. 4) Okulda bulunduğu hâlde törenlere özürsüz olarak katılmamak ve törenlerde uygun olma-yan davranışlarda bulunmak. 5) Kılık ve kıyafet kurallarına uymamak. 6) Okulda ya da okul dışında sigara içmek. 7) Okulda kavga etmek. 8) Okulun araç-gerecine zarar vermek. 9) Başkasının malını haberi olmadan almak. 10) Öğrencilerin eşya ve araç-gerecine kasıtlı olarak zarar vermek. 11) Dersin veya ders dışı faaliyetlerin akışını ve düzenini bozacak davranışlarda bulunmak. 12) Okul ile ilgili mekân ve malzemeyi izinsiz ve eğitimin amaçları dışında kullanmak. c) Okul değiştirme yaptırımını gerektiren davranışlar: 1) Anayasanın başlangıcında belirtilen temel ilkelere dayalı millî, demokratik, lâik ve sosyal bir hukuk devleti niteliklerine aykırı davranışlarda bulunmak veya başkalarını da bu tür davranışlara zorlamak. 2) Sarkıntılık, hakaret, iftira, tehdit ve taciz etmek veya başkalarını bu gibi davranışlara kışkırtmak. 3) Okula yaralayıcı, öldürücü aletler getirmek ve bunları bulundurmak. 4) Okul ve çevresinde kasıtlı olarak yangın çıkarmak. 5) Okul ile ilgili mekân ve malzemeyi izinsiz ve eğitim amaçları dışında kullanmayı alış-kanlık hâline getirmek. 21

23 6) Kişi veya grupları dil, ırk, cinsiyet, siyasî düşünce ve inançlarına göre ayırmak, kına-mak, kötülemek ve bu tür eylemlere katılmak. 7) Başkasının malına zarar vermek, haberi olmadan almayı alışkanlık hâline getirmek. 8) Okulun bina, eklenti ve donanımlarını, taşınır ve taşınmaz mallarını kasıtlı olarak tahrip etmek. 9) Okula, derslere, sınavlara girilmesine ve bunların sağlıklı yapılmasına engel olmak. 10) Okul içinde ve dışında okul yöneticilerine, öğretmenlere ve diğer personele karşı saldırıda bulunmak, bu gibi hareketleri düzenlemek veya kışkırtmak. 11) Okul ile ilişiği olmayan kişileri okulda veya okula ait yerlerde barındırmak. 12) Kendi yerine başkalarını sınava katmak, başkasının yerine sınava girmek. ÖĞRETMEN-VELİ GÖRÜŞMELERİ Veli görüşmeleri, okul açıldıktan 1 hafta sonra başlar, dönem bitiminden iki hafta önce sona erer. Bu görüşmeler okul yönetimi tarafından belirlenen saatlerde yapılır. Görüşme sonunda görüşme sonucunu veli görüşme formuna işlenir. Genel veli toplantıları sonucunda öğretmenler veli toplantısı görüşme formunu doldurarak okul müdürüne teslim ederler. Veli ile telefon görüşmesi yapılacaksa okul müdürü önceden bilgilendirilir. Görüşme sırasında veli başka bir öğretmen ile ilgili şikâyette bulunursa, veli ilgili kişilere veya okul idaresine yönlendirilecektir. Veli okul sekreterliğini arayarak öğretmenden randevu almalıdır. VELİ - ÖĞRETMEN - ÖĞRENCİ GÖRÜŞMELERİ Bu toplantılar, ihtiyaç duyulduğu zamanlarda yapılan, öğrencinin güçlü olduğu veya gelişmesi gereken yönlerinin görüşüldüğü ve ileriki dönemlere dair hedeflerin konduğu görüşmelerdir. BAŞARISI DESTEKLENMESİ GEREKEN ÖĞRENCİ VELİLERİ İLE TOPLANTI Başarısı desteklenmesi gereken öğrencilerin velileriyle 1. Dönem 2. Yazılı sonrası, 2. Dönem 1. Yazılı sonrası görüşme yapılır. Görüşmeye müdür yardımcısı, psikolojik danışman ve başarısız olduğu dersin öğretmeni katılır ve ikinci dönem öğrencinin başarısının arttırılması için yapılması gereken çalışmaları planlanır. 22