Türkiye Türkçesinde Yap s nda sim-fiil Bulunan Birle ik Fiiller
|
|
- Onur Alkan
- 8 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1 Dil Ara t rmalar Dergisi Cilt: 1 Say : 1 Güz 2007, ss. Türkiye Türkçesinde Yap s nda sim-fiil Bulunan Birle ik Fiiller Dilek ERGÖNENÇ AKBABA 1 Özet: Türkiye Türkçesinde birle ik iller 1. sim + yard mc ilden olu an birle ik iller 2. Fiilimsi + yard mc ilden olu an birle ik iller olmak üzere genel olarak ikiye ayr labilir. Fiilimsi + yard mc ilden olu an birle ik illerde, yard mc iller ya isim- il ya s fat- il veya zarf- il kurulu- undaki bir as l ile ba lan r. sim- il (mastar) kurulu undaki yap lara eklenen yard mc iller kendi anlamlar n kaybetmezler. sim- ile çe itli anlam özellikleri ekleyerek katk da bulunurlar. Bu çal mada, Türkiye Türkçesinde yap s nda isim- il bulunan birle ik iller tespit edilerek incelenmi tir. Anahtar Kelimeler: Birle ik il, isim- illi (mastarl ) birle ik il, Türkiye Türkçesi. Complex Verbs Which Contain In nitive In Its Structure In Turkey Turkish Abstract: Complex verbs in Turkey Turkish can generally be separated into two groups as 1. Complex verbs which are formed from noun + auxiliary verb. 2. Complex verbs which are formed from gerundial + auxiliary verb. The auxiliary verb in complex verbs which are formed from gerundial + auxiliary verb is attached to a base verb which is in in nitive form or in participle form or in gerund form. The auxiliary verbs which are attached to the structures in the forming of in nitive never lose their own meanings. They contribute by adding some meanings to in nitives. In this work the complex verbs which contain in nitive in its form in Turkey Turkish are xed and studied. Key Words: Complex verb, in nitive, Turkey Turkish. Giri : Türkçe, söz varl n zenginle tirmek, yeni ihtiyaç ve kavramlar kar lamak için türetme, birle tirme ve kal pla t rma gibi baz yöntemlerden faydalanmaktad r. Bunlardan birle tirme yöntemiyle ortaya ç kan birle ik iller Türkiye Türkçesi gramerlerinde; yap, anlam ve say itibariyle farkl ekillerde s n and r lmaktad r. Özellikle de iki ilden olu an birle ik illerin birle me ekilleri farkl l k arz etmektedir. Bu çal mada bir taraf genellikle yönelme hâli ile kullan lan isim- il, di er taraf ise ona eklenen bir yard mc ilden olu an yap lar incelenecektir. 1 Yrd.Doç.Dr., Gazi Üniversitesi, Gazi E itim Fakültesi / ANKARA dileker@gazi.edu.tr 83
2 Dilek ERGÖNENÇ AKBABA ki ilden olu an yap lardan en çok incelenen, tasvir illeridir. Tasvir illeri (Alm. deskriptiv verb; Fr. verbe descriptif; ng. descriptive verb; Osm. tasvirî il, l-i tasviriyye); as l il + zarf- il eki + yard mc il kurulu undad r. Bir zarf- il ile ona eklenen yard mc ilden (Alm. hilsverbum; Fr. verbe auxiliaire; ng. auxiliary verb) olu an yap da, yard mc il, kendisinden önceki as l ilin gösterdi i durum veya hareketi resmeder, tasvir eder, çe itli bak mlardan onun yap lma eklini gösterir. Tasvir ilinde as l anlam zarf- ilin anlam d r. Çal mam za konu olan yap lar ise isim- il (yönelme hâli) + yard mc il kurulu undad r. Mevcut gramerlerde genellikle bu yap lara birle ik iller içinde ayr yap larm gibi az yer verilmi ve üzerlerinde fazla durulmam t r. Gramerlerdeki birle ik illerin farkl tan m ve s n and rmalar ndan baz lar öyledir: Muharrem Ergin, birle ik ili, Bir yard mc ille bir ismin veya bir il eklinin meydana getirdi i kelime grubudur eklinde tan mlad ktan sonra yard mc illeri iki gruba ay r r: 1. simle birle ik il yapan yard mc iller 2. Fiille birle- ik il yapan yard mc iller. Burada bizim ele ald m z yap lar ile ilgili örnek vermeyen Ergin, 1. grupta, isim unsurunun isim veya partisip oldu unu, il unsurunun ise et-, eyle-, ol-, bulun- ve yap- oldu unu ifade ederek u örnekleri verir: Rica et-, dost ol-, alm ol-, alacak ol-, gezer ol-, gürültü yap-, yapm bulun- vb. (Ergin 1983: ). Ergin gramerinde bir taraf isim- il olan birle ik illerden sadece istemeyi gör- birle ik ilini ele alm t r (Ergin 1983: 367). Tahsin Banguo lu iki ilden olu an birle ik illeri ay r rken tasvir illerini anlatt ktan sonra karma k iller diye isimlendirdi i bir grubu daha incelemektedir. Bu gruptakileri Banguo lu üç k s mda inceler: A. Öncelik illeri (görü mü ol-, bitmi ol-, ba lanm bulun-), B. Ba lama illeri (gelir ol-, utan r ol-, görmez olsayd m), C. Niyet illeri (gidecek ol-, verici ol-, kalkacak ol-) (Banguo lu 1940: ). Banguo lu örnekleri aras nda isim- ille kullan lan birle ik illeri göstermemi tir. M. Kaya Bilgegil, birle ik illeri a) Yard mc iller ve onlarla te kil olunan bile ik iller (temenni et-, memnun k l-), b) ki ilin birle mesiyle te kil olunan bile ik iller (yazabil-, bitiriver- vb.), c) Kayna ma yoluyla te kil edilen bile ik iller (mihnet çek-, yorgun dü -) eklinde üçe ay rm t r (Bilgegil 1984: ). Bilgegil de isim- ille kurulan birle ik illeri incelememi tir. Vecihe Hatibo lu tasvir illerini iki eylem kökünden kurulan ulaçl birle mi eylemler (tasvirî iller) eklinde tan mlayarak zarf- illi bu yap lar kendi içinde ay r r (Hatibo lu 1972: 45). Hatibo lu nun s n and rmas nda isim- ille kurulan birle ik iller bulunmamaktad r. 84 K. H. Menges, Türkçede il terkibini iki grupta inceler. 1. grup isim- il
3 Türkiye Tükçesinde Yap s nda sim-fiil Bulunan Birle ik Fiiller zaman (nomina-verbale tem-poris), ngilizcedeki to be anlam ta yan yard mc ille meydana getirilen terkiptir. 2. grup i levini bir gerundium ki bunlar sadece -a ve -p gerundiumudur- ve bir yard mc ille yerine getiren isim- il terkipleridir. Burada tasvir illeri kastedilmektedir. Tur- dur-, ikamet et-, ol-, yor - (Karakalpak > cür-) ko -, yürü-, ber- (Türkiye Türkçesi > ver-), yat-, qal-, qoy- koy-, yerle tir-, sal- b rak-, ket- git- ve bunlar gibi çok say da il bu grupta say labilir. Menges e göre bu kategorideki yard mc iller, bir ilin muhtelif ekillerini ifade ederler ve böylece aslî görünü niteli indedirler. Bu iki grup ele al nd nda ilk gruptaki yard mc iller 2, ikinci gruptakilere göre daha yayg nd r (Menges 2002: ). Menges de isim- ille kurulan birle ik illeri örnekleri aras nda göstermemi tir. A.von Gabain, genel olarak Eski Türkçe, Osmanl ca ve Türkiye Türkçesi sahalar nda as l il + yard mc il yap s n ele ald Türkçede Fiil Birle meleri adl makalesinde; bu yap y üçe ay rmaktad r. Buna göre I. grupta nominal veya verbum nitum eklinde bulunan logique esas il; bir yard mc il ile birlikte kullan l r ve modusu (kip), ara s ra da k l n ifade eder: yazar idim, yazmam ol-vb. II. grup; logique bir esas il ile ona eklenen bir deskriptif (tasvir) ilden olu ur. Deskriptif il tâbirinin P. Melijoranskiy (Syntax kirghize) taraf ndan kullan ld n belirten Gabain e göre; bu grubun en önemli özelli i esas ilin bir verbum nitum olmay p, -a, -, -u veya -p ile yap lm konverbal bir ekil olmas d r. Bu grupta yer alan il birle meleri, tasvir illeridir. III. grup da as l il + yard mc il birle mesi eklinde olmakla beraber, esas ilden sonra gelen iller, tasvir illerinin tersine birle me esnas nda kendi anlamlar n tamamen muhafaza ederler. J. Marouzeau taraf ndan verbe semi-auxilaire yani yar yard mc il denen; Almancada modales hilsverb yani modal yard mc il olarak isimlendirilen bu il grubu için, Gabain, her iki terimi de uygun bulmamakla birlikte, ba ka bir tabir bulunmad için modal yard mc il sözünü tercih etmektedir. Örnekler: Yuyunu ba lad, saklayu bil-, isteyü git-, al kör- vb. (Gabain 1988: 16-27). Gabain in iki farkl grup olarak de erlendirdi i II. ve III. grup bize göre tasvir illeridir ve ayn grupta yer almal d r. Baz iller leksik anlamlar n tamamen kaybetmese de, as l ile baz anlamlar eklemesi göz önünde bulundurulmal d r. Gabain isim- ille kurulan birle ik illerden maya ba la- yap s n ele alm t r (Gabain 1988: 24). A.N. Kononov, il tipleri kategorisi ba l alt nda ilin anili ini, tekrarlanmas n vb. bildiren yap lar n Türkiye Türkçesinde üç yolla yap ld n ifade eder. Bunlar 1. leksik, 2. morfolojik, 3. sentaktiktir. Bir taraf zarf- il diger taraf yard mc il olan yap lar sentaktik olarak yap lanlar ba l alt nda incelenmi tir (yaz ver-, dü eyaz-, dal p git- vb.). Kononov bu bölümde incelememizin konusu olan -maya ba la- yap s n da ele alm ve mak ve ma ekli isim- ile yönelme 2 Bunlar isim+ yard mc ilden olu an birle ik illerdir. 85
4 Dilek ERGÖNENÇ AKBABA hâli geldi ini, bu yap n n ba la- ilinden önce gelerek harekete ba lama anlam n bildirdi ini ifade etmi tir (Kononov 1956: ). J. Deny bir hareketi tasvir eden birle ik illeri 1. Karma k iller 2. Mürekkep iller eklinde iki bölümde inceler. Mürekkep iller bir isimle onun ard ndan gelen bir ilden te kil edilir. Karma k iller ise; ikincisi yard mc olarak kullan lan, bir küme suretindeki illerdir. Bu illere karma k complexe veya yerindelik périphrastique ad verilir. Deny bu grubu A) Ol-mak yard mc s yla yap lan karma k iller (yazm ol-, sevmi ol-, sevecek ol-, yer ol-, unutmu ol-, kalkamaz ol- vb.) B) -(y)e veya -(y)i li zarf- il üzerine kurulmu karma k iller (seve bil-, yaz ver-, dü e yaz-) eklinde ikiye ay r r. B grubundaki iller tasvir ili dedi imiz gruptur (Deny 1941: ). Deny isim- ille kurulan birle ik illerden bahsetmez. Leylâ Karahan, birle ik illeri A. Bir hareketi kar layan birle ik iller, B. Bir hareketi tasvir eden birle ik iller olmak üzere iki grupta incelemi tir. lk grupta ana yard mc illerle kurulan birle ik iller (isim+ et-, ol-, yap-, eyle-, k l-, bulun- yard mc illeri), di er illerle kurulan birle ik iller (yol al-, para ye-, bo ver- vb.) olmak üzere iki alt grup yer almaktad r. kinci grupta ise bir hareketi tasvir etmek üzere zarf- il eki ta yan bir il unsuru ile bir tasvir ilinden kurulan birle ik iller ele al nm t r (yazabil-, yap ver-, sürüp git-, ç ka gel-, a a kal-, dü e yaz- vb.). Karahan, bu çal mada ele ald m z bir taraf isim- il olan birle ik illeri de bu grupta de erlendirmi ve ba la-, çal -, iste- gibi asl nda yard mc il olmayan baz illerin -maya ba la-, -mak iste-, -maya çal - kal plar içinde, yard mc il oldu unu ve bu illerin birlikte kullan ld klar hareket isimlerini tasvir etti ini belirtmi tir (Karahan 2004: 73-79). Zeynep Korkmaz, birle ik illeri anlam ve yap özelliklerine göre dört ana gruba ay rmaktad r (Korkmaz 1998: 3-14). Korkmaz n s n and rmas na göre birle ik iller 1. Bir yan ad, bir yan yard mc il olan birle ik iller, 2. Bir yan s fat- il, bir yan yard mc il olan birle ik iller (karma k iller, complex verb), 3. Bir yan zarf- il, bir yan il olan birle ik iller (tasvir illeri) [bu bölümün alt ba l olarak a. Belirleyici birle ik iller, b. kili birle ik iller], 4. Anlam kaymas na u ram ve deyimle mi olan birle ik iller eklindedir (Korkmaz 2003: ). Korkmaz n ele ald bu yap lardan Belirleyici birle ik iller (Banguo lu nun yar tasvir illeri terimi ile kar lad birle ikler) yap bak m ndan de il anlam bak m ndan de erlendirilmi ve hem zarf- ille hem de isim- ille birle mi olan yap lar belirleyici birle ik iller aras nda gösterilmi tir. Gabain in modal yard mc illeri (modales hilfsverb) dedi i bu iller; ç kagel- (ans z n gel-), al koy- (b rakma-), okumaya ba la-, yemeye çal -, dikmeye kalk- gibi örneklerde yer alan illerdir. Son örneklerde yer alan yap lar bizim çal mam za konu olan; 86
5 Türkiye Tükçesinde Yap s nda sim-fiil Bulunan Birle ik Fiiller birinci ilin bir zarf- il olmaktan ç k p adla t yap lard r. Korkmaz a göre bu birle iklerde zarf- il, ikinci ildeki anlam belirleyen bir zarf görevinde kullan lm t r (Korkmaz 2003: ). Korkmaz a göre kili birle ik iller ba l alt nda iki ayr ilin belirli biçim kal plar içinde bir araya gelip anlamca kayna mas ndan olu an bir birle ik il çe idi daha bulunmaktad r 3 (Örnekler: al p ver-, at p tut-, döküp saç-, dü üp kalk-, gidip gel-, say p dök-, silip süpür-, yat p uyu-). Bu birle melerde; illerden baz lar anlamca birbirine yak nd r, baz lar da z tt r. Anlam bak m ndan birle i i olu turan her iki il; hem az çok kendi anlamlar n sürdürmekte, hem de anlam kayna mas yoluyla her iki anlam birden içeren özel bir anlam vermektedir. Burada Korkmaz her iki esas ilin de birbirini tasvir etti ini belirtir (Korkmaz 2003: ). Korkmaz a göre yine de genel olarak incelendi inde hem belirleyici nitelikteki iller hem de ikili yap daki iller bir dereceye kadar tasvir illeri grubuna sokulabilir (Korkmaz 2003: 812). Korkmaz ayr ca, karma k il (Osm. mudil il) diye adland r lan ve bir s fat- il ile öncelik, al kanl k ve niyet gösterme i levlerindeki ol- yard mc ilinin birle mesinden olu an birle ik illeri (anlam ol-, utan r ol- vb.) ayr bir grup olarak de erlendirmi tir. Korkmaz n son (dördüncü) grubu anlamca kayna m ve deyimle mi birle ik illerdir (Korkmaz 1998: 4-5; Korkmaz 2003: ). Türkiye Türkçesinde incelememize konu olan yap lar n birle ik iller içindeki yerini göstermeden önce isim- il (yönelme hâli) + yard mc il kurulu unda tespit etti imiz birle ik illeri u ekilde s ralayabiliriz: 1. maya bak- Bu yap n n bir eyi elde etmeye çal mak, elinden geleni yapmak anlam vard r. A a daki örnekte bu birle ik il çekimli il olarak kullan lm t r: Tavlaya in, yarar ndan bir hayvan seç, hopla sür, Sö üt ü bir ayak önce tutmaya bak (DA, 461). 2. -maya ba la- Ba la- yard mc ilini Korkmaz belirleyici birle ik iller (Korkmaz 2003: 834) aras nda göstermi tir. Gabain de, bu ilin yard mc il de il, il birle melerinde as l anlam n muhafaza eden modal yard mc il (modales hilfsverb) oldu unu belirtmektedir (Gabain 1988: 24). Türkiye Türkçesinde ba la- yard mc 3 Banguo lu bu grubu yar tasvir illeri içinde incelemi tir. 87
6 Dilek ERGÖNENÇ AKBABA ili maya yap s yla birle en as l ile gelerek olu veya k l n gerçekle meye ba lad n, yani hareketin ba lang ç safhas nda oldu unu bildirir. Bu il birle mesinde her iki il de yani as l il ve yard mc il, tasvir illerinde oldu u gibi as l anlam n kaybetmez. u örneklerde bu birle ik il s fat- il olarak kullan lm t r: Ocaklar n yanmaya ba lad vakittir (OC, 98). Kar m belirme e ba layan pencerenin önünde oturuyordu (O, 42). Daktilo makinesinde savc l a hitaben yaz lmaya ba lanm istidada u yar m sat r vard r (N, 39): 88 Bu birle ik ilin zarf- il olarak kullan ld örnekler unlard r: Bunlar tart maya ba lay nca küçük susun diye ba r yor, televizyonu seyrediyor (KE, 122). hale i lerine girmeye ba layal çok olmam t (E, 22). Emeti Han m, birdenbire hayk rmaya ba layarak (KYAE, 17): Bu yap n n çekimli il olarak kullan ld örnekler unlard r: E ekçiler daha s k görünmeye ba lam t r sokak aralar nda, bir e ek yükü oduna dünyan n paras n isterler (OC, 98). Onlar odalar m za kadar getiriyor, ask lar na as yor, bah i ini ald ktan sonra keyi e bir sigara yak p konu maya ba l yordu (M, 49). As l ilin olumsuz ekliyle kullan ld da görülmü tür: Kulübe yap ld ktan sonra, Muharrem art k v r z v r i lere pek bakmama a ba lad (MK, 126). Baz cümlelerde as l il ile yard mc il yer de i tirilerek kullan labilmektedir: K zlar münavebe ile ba lad lar çal maya (MK, 90) maya çabala- Bu yap yla olu veya hareketi yapmaya gayret etmek anlam verilir. A a daki örnekte bu yap çekimli bir il olarak kullan lm t r: Çocuk bütün gücüyle bahçenin duvar na yeti meye çabal yordu.
7 Türkiye Tükçesinde Yap s nda sim-fiil Bulunan Birle ik Fiiller 4. -maya çal - Türkiye Türkçesinde bu yap yla, hareketin tam anlam yla yap lamad, ancak hareketi gerçekle tirme gayreti içinde olundu u ifade edilir. A a daki örnekte bu yap cümlede isim- il olarak kullan lm t r: Tuhaf buldu öyle durmaya çal n, ona ra men c v l c v l ötü ünü (A, 130). u örnekte bu yap s fat- il görevindedir:...ne eli k lmaya çal t heyecanl ad mlar ile yürüyor... (E, 19) Bu yap n n zarf- il olarak kullan ld örnekler öyledir: Derken, onu gördüm; kaymamaya çal arak, dikkatle yürüyordu (GKFN, 93). övalye, batakl a abanan kur un renkli kal n bulutlar n neler gizledi ini seçmeye çal arak, meydan sava yöneten bunalm bir komutan gibi, h rsl, dalg n homurdand (DA, 9). Çok i lek olan bu yap çekimli il olarak da kullan lmaktad r: E e in semeri önünde, öfkeyle oras n buras n çeki tiriyor, sökülmü yerlerinden d ar f rlam kam lar t kmaya, semeri onarmaya çal yordu (OC, 101). Güzelim duygular na, pis leke gibi yap an bu çirkin hayali atmaya çal t zihninden (AK, 89). Bana kal rsa, birbirlerinin s rlar n ustaca çalmaya çal yorlar (Z, 69). 5. -maya de - Bu yap genellikle olumsuz geni zaman kipiyle kullan l r. Bunu okumaya de mez örne inde bu önemsizdir, okumaya gerek yok anlam vard r. Ayr ca de - ilinin Sana de mez, ona de mez örne inde oldu u gibi datif eki alm zamirler ile de birle ebildi i görülmektedir. Örneklerde zamirle belirtilen ahs n önceden çok önem verilirken asl nda önemli olmad n n anla ld ifade edilmektedir. Bu yap n n s fat- il olarak kullan ld örnek öyledir:... rfan n kad nl k ad na o güne kadar tap nmaya de er bir ey olarak o zamana kadar zihninde tasarlad bir ideal de il miydi? (KYAE, 66) 89
8 Dilek ERGÖNENÇ AKBABA 90 Bu yap çekimli il olarak da kullan l r: Onunla konu maya de mez. 6. -maya dur- Türkiye Türkçesinde bu yap -maya ba la- anlam ndad r. Bu yap n n çekimli il olarak kullan ld örnekler öyledir: Babam, avluda kan ter içinde e e in semerini onarmaya durmu tu (OC, 101). A evindeki kad nlar, içerinin lo lu undan yararlanarak Osman Bey i gözetleme e durmu lard (DA, 168). 7. -maya giri - Bu birle ik ilde hareketin belli bir gayretle yap lmaya ba land ifade edilmektedir. A a daki örnekte bu yap zarf- il olarak kullan lmaktad r: Hayriye, i ittiklerini bütün önemiyle anlatmaya giri erek (KYAE, 22). u örnekte bu yap çekimli il olarak kullan lm t r: Gazetenin arkas n okumaya giri tim (KYAE, 59). 8. -maya gör- Ergin, Türkçede di er bütün birle ik illerin tersine, gör- yard mc ilinde olumsuzlu un birinci unsurla da yap labildi ini belirtmektedir: steyi gör-, istemeyi gör- (Ergin 1983: 367). Ergin, istemeyi gör- örne inde olumsuzlu un 1. unsurda oldu unu ifade eder. Türkiye Türkçesi metinlerinde gör- yard mc ilinin bu yap daki kullan l na, kal pla m bir biçimde, genellikle emir kipi üçüncü ah slarda rastlanm t r. Gücenmeye görsünler birle ik ili gücenirlerse bundan sonra onlardan beklenecek hareketler olumsuz olacak anlam ta maktad r. Bu yap çekimli il olarak kullan labilmektedir: Hele hele a zlar aç lmaya görsün; sesleri, her tonda öfkeyi, bazen sab r, bazen küfürle fakat daima yeknesak bir kini s çratarak ç kmakta (GKFN, 92).
9 Türkiye Tükçesinde Yap s nda sim-fiil Bulunan Birle ik Fiiller 9. -mak iste- Bu yap yla hareketi gerçekle tirme iste i ifade edilmektedir. Di er kullan l lardan farkl olarak -mak iste- eklinde isim- ilden sonra yönelme hâli kullan lmamaktad r. Bu yap n n çekimli il olarak kullan ld örnekler u ekildedir: Ona, l l, kâinat gibi mânâl bir kelime bulmak istiyordum (O, 43). Sanki varl na evden ba ka bir ortak kabul etmek istemiyordu (O, 44) maya kalk- Bu yap as l ille anlat lan bir hareketi gereksiz, lüzumsuz yere yapma gayreti içinde olmak, onu yapmaya kalk mak anlam na gelmektedir. A a daki örnekte bu yap s fat- il olarak kullan lm t r: Aman bu imdiki tazeler...ne i itirlerse hemen görmeye kalkan bu deli k zlar (KYAE, 13)... Bu yap n n çekimli il olarak kullan ld örnekler unlard r: Benim kim oldu umu ara t rmaya kalkmay n z (KYAE, 65). Pazar baç n artt rmaya kalkt, Frenk zagonuna imrenip bizim tekfurumuzun karde i (DA, 26) Metinlerde kullan lan kalk - yard mc ili kalk- ilinin ( ) ile türemi eklidir ve maya kalk- ile ayn i levdedir. Gene bu güzellerden birine rastlad bir gün kararla t rd denemesini yapmaya kalk t (KYAE, 30). 11. maya koyul- Bu birle ik il, bir olu veya hareketin sürecini gerçekle tirmeye ba lamak anlam n verir. A a daki örnekte bu yap çekimli bir il olarak kullan lm t r: Polis soygundan sonra kaçan h rs zlar aramaya koyuldu maya sevket- Bu birle ik il, bir eyi yapmaya yönelmek anlam ta maktad r. Bu yap n n s fat- il olarak kullan ld örnek u ekildedir: Bu, beni dü ünmeye sevk eden konular aras nda yer al yor. 91
10 Dilek ERGÖNENÇ AKBABA maya u ra - Bu kullan l maya çal - ekliyle ayn anlamdad r. A a daki örnekte yap s fat- il olarak kullan lm t r:...en usta ressamlar n Bakire Meryem resimlerinde göstermeye u ra t klar zambak beyazl ndaki yumu ak, ince eli hemen gö süne çekerek ate li ate li öpmek istiyordu (KYAE, 67). Yap n n zarf- il olarak kullan lmas u ekildedir: Emeti Han m, sa na soluna k vran p ç kmaya u ra arak (KYAE, 15) u örneklerde de yap çekimli bir il olarak kullan lm t r: Niçin uyan p bu sefalet tozundan, topra ndan silkinmeye u ra m yorsunuz (KYAE, 26)? Belindeki önlü ü ç karma a u ra yor, cevap ar yor gibi, dü ünüyordu (MK, 8) 14. -maya yelten- Bu yap da da hareketi yapmaya giri mek, heves etmek, meyletmek anlam vard r. Hasta yürümeye yeltendi, ancak ba aramad. Sonuç: Türkiye Türkçesinde ilimsi ve yard mc ilden olu an birle ik iller, yap özellikleri dikkate al narak üç grupta toplanabilir: 1. Zarf- illerle kurulan birle ik iller 2. S fat- illerle kurulan birle ik iller 3. sim- illerle kurulan birle ik iller Birinci grup tasvir illeridir. Bilindi i gibi tasvir illerinde as l il zarf- il kurulu undad r ve yard mc ilin anlam kendi anlam n n tamamen d ndad r. Yap esas al narak yap lan s n and rmalarda zarf- illi yap lar n belirleyici birle ik iller aras nda gösterilmesi do ru de ildir. Korkmaz, s n and rmas nda ç kagel- ve al koy- birle ik illerini belirleyici birle ik iller aras nda göstermi tir. Bu iki birle ik ilin zarf- il ve yard mc il kurulu unda olan okuyabil-, dü eyaz-, geliver- vb. yap lardan fark yoktur. Yap olarak zarf- il kurulu unda
11 Türkiye Tükçesinde Yap s nda sim-fiil Bulunan Birle ik Fiiller olmalar sebebiyle bu birle ik iller de (ç kagel-, al koy-) tasvir illeri içinde de- erlendirilmelidir. Ancak anlam özellikleri dikkate al nd nda, ikinci ilin anlam n tamamen yitirmemesi dolay s yla, verilen örneklerin tasvir illeri içinde ayr bir ba l k alt nda de erlendirilmesi uygun olur. kinci grup olan bir taraf s fat- il, di er taraf yard mc il eklindeki yap lar Korkmaz, Deny ve Banguo lu taraf ndan karma k iller olarak de erlendirilmektedir (Korkmaz 2003: 801, Deny 1941: 465 ve 811, Banguo lu 1995: 404 ve 482). Konumuz olan isim- il ve yard mc ilden olu mu yap lar da Korkmaz n belirleyici birle ik iller olarak de erlendirdi i gruptur. Bunlar, yap s na göre zarf- il kurulu unda olmamalar sebebiyle tasvir illeri aras nda de erlendirilemez. Bu yap larda yard mc il, as l ilin anlam na çe itli anlam özellikleri katar. Ancak tasvir illerinde oldu u gibi yard mc il kendi anlam n yitirmez. Her iki il de anlam n korumaktad r. Korkmaz n okumaya ba la-, yemeye çal -, dikmeye kalk- örnekleri bu birle ik illerdendir. Buna göre Türkiye Türkçesinde as l ile getirilen maya (-ma mastar eki + yard mc ünsüz + datif eki) yap s yla olu- an isim ile bak-, ba la-, çabala-, çal -, de -, dur-, giri -, gör-, kalk-, koyul-, sevket-, u ra -, yelten- yard mc illeri eklenebilir. ste- ili ise yönelme hâli eki almadan, do rudan isim ile eklenmektedir. Bu incelemede genel olarak -mak için anlam veren kullan l lar al nmasa da, -maya çabala-, -maya çal -, -maya u ra - gibi kal pla m yap larda bu anlam mevcuttur. Bu yap lardan baz lar anlamca kayna m birle ik iller ile kar makta, bir k sm tamamen bu grupta yer almaktad r. Birle ik iller üzerine yap lan bir çal mada Türkiye Türkçesinde anlamca kayna m (deyimle mi ) birle ik ller tespit edilmi tir (Öztürk 1997). Bu birle ik iller aras nda, as l il + maya + yard mc il kal b ndaki yap lardan baz lar n n anlamca kayna m birle ik iller aras nda gösterilmesi zorunlu olsa da (konu maya dal- vb.) 4 bizim burada de erlendirdi- imiz ve ayr bir kategori olarak inceledi imiz baz birle ik iller her iki grupta da ele al nabilir. Örnek: -maya getir-. Bilindi i gibi anlamca kayna m birle ik illerin kal pla m yap lar olmas gerekmektedir. Baz yazarlar n bu yap y maya de il, ma A eklinde kulland klar görülmü tür. maya; -ma ilden isim yapma eki + y yard mc ünsüz + -A yönelme hâli ekinden olu an bir yap d r. Ancak -ma A; -mak ilden isim yapma eki (mastar eki) + -A yönelme hâli ekinden olu maktad r: Belirme e ba la-, bakmama a ba la- vb. Taranan eserlerde -maya ekli di erine göre daha yayg nd r: Aç lmaya gör-, ara t rmaya kalk- vb. 4 Konuyla ilgili yap lan yüksek lisans tezinde yer alan baz örnekler unlard r: Ak l yatmaya ba la- (Öztürk 1997: 106), arkalamaya çal - (167), yalvarmaya dök- (269), çat maya dü - (292), demeye getir- (374), bakmaya k yama- (546) vb. 93
12 Dilek ERGÖNENÇ AKBABA KISALTMALAR: Taranan Eserler: A DA E GKFN KE KYAE M N O OC OÇ Z MK : Ana. : Devlet Ana. : E ik. : Geç Kalma!...Fakat Nereye. : Kaybolan Ev. : Kuyruklu Y ld z Alt nda Bir Evlenme. : Mathieü nün ntikam. : Nokta. : O lumuz. : Ocak. : O Çocuk. : Ziyaret. : Mahalle Kahvesi, Tüneldeki Çocuk. 94 KAYNAKÇA: Taranan Eserler: BU RA, Tar k (1987) O lumuz, Seçme Hikâyeler (Haz. Bilal CO KUN, S rr ER, R fk KAYMAZ), stanbul. ÇOKUM, Sevinç (1987) O Çocuk, Seçme Hikâyeler (Haz. Bilal CO KUN, S rr ER, R fk KAYMAZ), stanbul. FA K, Sait (1965) Mahalle Kahvesi, Tüneldeki Çocuk, Varl k Yay nlar, stanbul. GÜNTEK N, Re at Nuri (1972) Kuyruklu Y ld z Alt nda Bir Evlenme, stanbul, KARAKOÇ, Sezai (1987) Ziyaret, Seçme Hikâyeler (Haz. Bilal CO KUN, S rr ER, R fk KAYMAZ), stanbul. KILLIO LU, smail (1987) Ana, Seçme Hikâyeler (Haz. Bilal CO KUN, S rr ER, R fk KAYMAZ), stanbul. KISAKÜREK, Necip Faz l (1987) Nokta, Seçme Hikâyeler (Haz. Bilal CO - KUN, S rr ER, R fk KAYMAZ), stanbul. KUTLU, Mustafa (1987) E ik, Seçme Hikâyeler (Haz. Bilal CO KUN, S rr ER, R fk KAYMAZ), stanbul. M YASO LU, Mustafa (1987) Kaybolan Ev, Seçme Hikâyeler (Haz. Bilal CO KUN, S rr ER, R fk KAYMAZ), stanbul. ÖKSÜZ, Emine I nsu (1987) Geç Kalma!...Fakat Nereye, Seçme Hikâyeler (Haz. Bilal CO KUN, S rr ER, R fk KAYMAZ), stanbul. ÖZDENÖREN, Rasim (1987) Ocak, Seçme Hikâyeler (Haz. Bilal CO KUN, S rr ER, R fk KAYMAZ), stanbul. TAH R, Kemal (2003) Devlet Ana, 17. Bas m, Tekin Yay nevi, stanbul. TEVF KO LU, Muhtar (1987) Mathieü nün ntikam, Seçme Hikâyeler (Haz. Bilal CO KUN, S rr ER, R fk KAYMAZ), stanbul.
13 Yararlan lan Eserler: Türkiye Tükçesinde Yap s nda sim-fiil Bulunan Birle ik Fiiller BANGUO LU, Tahsin (1940) Ana Hatlar yla Türk Grameri, stanbul, s (1995) Türkçenin Grameri, 4.bask, Ankara. B LGEG L, M. Kaya (1984) Türkçe Dilbilgisi, Ankara, Dergâh Yay nlar, s DENY, Jean (1941) Türk Dili Grameri (Osmanl Lehçesi), (çev. Ali Ulvi Elöve), stanbul. ERG N, Muharrem (1983) Türk Dil Bilgisi, stanbul. GABA N, A.von 1988 Verbalkompositionen im Türkischen (Türkçede Fiil Birle meleri), TDAY Belleten 1953, TDK Yay nlar, Ankara, s (1988) Eski Türkçenin Grameri (çev. Mehmet Akal n), stanbul. HACIEM NO LU, Necmettin (1968) Kutb un Husrev ü irin i ve Dil Hususiyetleri, stanbul. HAT BO LU, Vecihe (1972) Türkçenin Sözdizimi, Ankara, s. 45. KARAHAN, Leylâ (2004) Türkçenin Söz Dizimi, 7. Bask, Akça Yay nlar, Ankara, s KONONOV, A. N. (1956) Grammatika Sovremennogo Turetskogo Literaturnogo Yaz ka, Akademiya Nauk SSSR, Moskva-Leningrad. KORKMAZ, Zeynep (2003) Türkiye Türkçesi Grameri ( ekil Bilgisi), TDK Yay nlar, Ankara. (1998) Türkçede Birle ik Fiiller ve Anlam Kaymalar, Türk Dili, Temmuz, s MENGES, K.H. (2002) (Çev. Eyüp Bacanl ), Türk Dillerinde Fiil Terkibi, Türk Kültürü, Say : 474, s ÖZTÜRK, Deniz (1997) Türkiye Türkçesinde Anlamca Kayna m - Deyimle mi Birle ik Fiiller, Gazi Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü (Yay mlanmam Yüksek Lisans Tezi) 2 Cilt, Ankara. 95
ken Türkçe de ulaç kuran bir ektir. Bu çal ma konumuzu seçerken iki amac m z vard. Bunlardan birincisi bu konuyu seçmemize sebep olan yabanc ö
G R ken Türkçe de ulaç kuran bir ektir. Bu çal ma konumuzu seçerken iki amac m z vard. Bunlardan birincisi bu konuyu seçmemize sebep olan yabanc ö rencilerin Türkçe ö renirken yapt anla malardan dolay,
Detaylı1 OCAK 31 ARALIK 2009 ARASI ODAMIZ FUAR TEŞVİKLERİNİN ANALİZİ
1 OCAK 31 ARALIK 2009 ARASI ODAMIZ FUAR TEŞVİKLERİNİN ANALİZİ 1. GİRİŞ Odamızca, 2009 yılında 63 fuara katılan 435 üyemize 423 bin TL yurtiçi fuar teşviki ödenmiştir. Ödenen teşvik rakamı, 2008 yılına
DetaylıKİTAP İNCELEMESİ. Matematiksel Kavram Yanılgıları ve Çözüm Önerileri. Tamer KUTLUCA 1. Editörler. Mehmet Fatih ÖZMANTAR Erhan BİNGÖLBALİ Hatice AKKOÇ
Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 18 (2012) 287-291 287 KİTAP İNCELEMESİ Matematiksel Kavram Yanılgıları ve Çözüm Önerileri Editörler Mehmet Fatih ÖZMANTAR Erhan BİNGÖLBALİ Hatice
DetaylıSERMAYE PİYASASI KURULU İKİNCİ BAŞKANI SAYIN DOÇ. DR. TURAN EROL UN. GYODER ZİRVESİ nde YAPTIĞI KONUŞMA METNİ 26 NİSAN 2007 İSTANBUL
SERMAYE PİYASASI KURULU İKİNCİ BAŞKANI SAYIN DOÇ. DR. TURAN EROL UN GYODER ZİRVESİ nde YAPTIĞI KONUŞMA METNİ 26 NİSAN 2007 İSTANBUL Sözlerime gayrimenkul ve finans sektörlerinin temsilcilerini bir araya
DetaylıCÜMLE BİRİMLERİ ANALİZİNDE YENİ EĞİLİMLER
CÜMLE BİRİMLERİ ANALİZİNDE YENİ EĞİLİMLER Henriette GEZUNDHAYJT Türkçeye Uygulama: R. FİLİZOK Geleneksel Dil bilgisi ve Yapısal Dil bilimi Geleneksel dil bilgisi, kelime türlerini farklı ölçütlere dayanarak
DetaylıTopoloji değişik ağ teknolojilerinin yapısını ve çalışma şekillerini anlamada başlangıç noktasıdır.
Yazıyı PDF Yapan : Seyhan Tekelioğlu seyhan@hotmail.com http://www.seyhan.biz Topolojiler Her bilgisayar ağı verinin sistemler arasında gelip gitmesini sağlayacak bir yola ihtiyaç duyar. Aradaki bu yol
DetaylıSayın Bakanım, Sayın Rektörlerimiz ve Değerli Katılımcılar,
Sayın Bakanım, Sayın Rektörlerimiz ve Değerli Katılımcılar, Orman ve Su İşleri Bakanımız Sn. Veysel Eroğlu nun katılımları ile gerçekleştiriyor olacağımız toplantımıza katılımlarınız için teşekkür ediyor,
DetaylıANALOG LABORATUARI İÇİN BAZI GEREKLİ BİLGİLER
ANALOG LABORATUARI İÇİN BAZI GEREKLİ BİLGİLER Şekil-1: BREADBOARD Yukarıda, deneylerde kullandığımız breadboard un şekli görünmektedir. Bu board üzerinde harflerle isimlendirilen satırlar ve numaralarla
DetaylıDEĞERLENDİRME NOTU: Mehmet Buğra AHLATCI Mevlana Kalkınma Ajansı, Araştırma Etüt ve Planlama Birimi Uzmanı, Sosyolog
DEĞERLENDİRME NOTU: Mehmet Buğra AHLATCI Mevlana Kalkınma Ajansı, Araştırma Etüt ve Planlama Birimi Uzmanı, Sosyolog KONYA KARAMAN BÖLGESİ BOŞANMA ANALİZİ 22.07.2014 Tarihsel sürece bakıldığında kalkınma,
DetaylıAr. Gör. Cemil OSMANO LU Erciyes Üniversitesi lahiyat Fakültesi Din E itimi Anabilim Dal
K TAP TANITIMI Ar. Gör. Cemil OSMANO LU Erciyes Üniversitesi lahiyat Fakültesi Din E itimi Anabilim Dal Doç. Dr. Süleyman Akyürek, lkö retim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Ö retmen Adaylar n n Yeterlikleri
DetaylıBİYOEŞDEĞERLİK ÇALIŞMALARINDA KLİNİK PROBLEMLERİN BİR KAÇ ÖZEL OLGUYLA KISA DEĞERLENDİRİLMESİ Prof.Dr.Aydin Erenmemişoğlu
BİYOEŞDEĞERLİK ÇALIŞMALARINDA KLİNİK PROBLEMLERİN BİR KAÇ ÖZEL OLGUYLA KISA DEĞERLENDİRİLMESİ Prof.Dr.Aydin Erenmemişoğlu 3.Klinik Farmakoloji Sempozyumu-TRABZON 24.10.2007 Klinik ilaç araştırmalarına
DetaylıİNOVASYON GÖSTERGELERİ VE KAYSERİ:KARŞILAŞTIRMALI BİR ANALİZ. Prof. Dr. Hayriye ATİK 16 Haziran 2015
İNOVASYON GÖSTERGELERİ VE KAYSERİ:KARŞILAŞTIRMALI BİR ANALİZ Prof. Dr. Hayriye ATİK 16 Haziran 2015 Sunum Planı Giriş I)Literatür Uluslararası Literatür Ulusal Literatür II)Karşılaştırmalı Analiz III)
DetaylıAra rma, Dokuz Eylül Üniversitesi Strateji Geli tirme Daire Ba kanl na ba
1.1 Ara rman n Amac Ara rmada, Dokuz Eylül Üniversitesi Strateji Geli tirme Daire Ba kanl na ba olarak hizmet vermekte olan; 1. Bütçe ve Performans Program ube Müdürlü ü 2. Stratejik Yönetim ve Planlama
DetaylıKÜÇÜK VE ORTA ÖLÇEKLİ İŞLETMELERİ GELİŞTİRME VE DESTEKLEME İDARESİ BAŞKANLIĞI (KOSGEB) KOBİ VE GİRİŞİMCİLİK ÖDÜLLERİ UYGULAMA ESASLARI
KÜÇÜK VE ORTA ÖLÇEKLİ İŞLETMELERİ GELİŞTİRME VE DESTEKLEME İDARESİ BAŞKANLIĞI (KOSGEB) KOBİ VE GİRİŞİMCİLİK ÖDÜLLERİ UYGULAMA ESASLARI BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1- Bu uygulama
DetaylıSERMAYE ġġrketlerġnde KAR DAĞITIMI VE ÖNEMĠ
SERMAYE ġġrketlerġnde KAR DAĞITIMI VE ÖNEMĠ Belirli amaçları gerçekleştirmek üzere gerçek veya tüzel kişiler tarafından kurulan ve belirlenen hedefe ulaşmak için, ortak ya da yöneticilerin dikkat ve özen
Detaylıİçindekiler Şekiller Listesi
1 İçindekiler 1.GĠRĠġ 3 2. Mekânsal Sentez ve Analiz ÇalıĢmaları... 4 3. Konsept....5 4. Stratejiler.....6 5.1/1000 Koruma Amaçlı Ġmar Planı.....7 6.1/500 Vaziyet Planı Sokak Tasarımı....7 7.1/200 Özel
DetaylıCümlede Anlam İlişkileri
Cümlede Anlam İlişkileri Cümlede anlam ilişkileri kpss Türkçe konuları arasında önemli bir yer kaplamaktadır. Cümlede anlam ilişkilerine geçmeden önce cümlenin tanımını yapalım. Cümle, yargı bildiren,
DetaylıSOSYAL ŞİDDET. Süheyla Nur ERÇİN
SOSYAL ŞİDDET Süheyla Nur ERÇİN Özet: Şiddet kavramı, çeşitli düşüncelerden etkilenerek her geçen gün şekillenip gelişiyor. Eskiden şiddet, sadece fiziksel olarak algılanırken günümüzde sözlü şiddet, psikolojik
DetaylıTEŞEKKÜR Bizler anne ve babalarımıza, bize her zaman yardım eden matematik öğretmenimiz Zeliha Çetinel e, sınıf öğretmenimiz Zuhal Tek e, arkadaşımız
1 2 TEŞEKKÜR Bizler anne ve babalarımıza, bize her zaman yardım eden matematik öğretmenimiz Zeliha Çetinel e, sınıf öğretmenimiz Zuhal Tek e, arkadaşımız Tunç Tort a ve kütüphane sorumlusu Tansu Hanım
DetaylıSİİRT ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar. Amaç
SİİRT ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı; Siirt Üniversitesi Uzaktan Eğitim Uygulama
DetaylıT.C. ÇANAKKALE ONSEK Z MART ÜN VERS TES
T.C. ÇANAKKALE ONSEK Z MART ÜN VERS TES 1 2 Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Strateji Geli tirme Daire Ba kanl Tel: (286) 218452 Faks: (286) 218451 E-posta: strateji@comu.edu.tr http://strateji.comu.edu.tr/
DetaylıSİRKÜLER. 1.5-Adi ortaklığın malları, ortaklığın iştirak halinde mülkiyet konusu varlıklarıdır.
SAYI: 2013/03 KONU: ADİ ORTAKLIK, İŞ ORTAKLIĞI, KONSORSİYUM ANKARA,01.02.2013 SİRKÜLER Gelişen ve büyüyen ekonomilerde şirketler arasındaki ilişkiler de çok boyutlu hale gelmektedir. Bir işin yapılması
DetaylıKAVRAMLAR. Büyüme ve Gelişme. Büyüme. Büyüme ile Gelişme birbirlerinden farklı kavramlardır.
KAVRAMLAR Büyüme ve Gelişme Büyüme ile Gelişme birbirlerinden farklı kavramlardır. Büyüme Büyüme, bedende gerçekleşen ve boy uzamasında olduğu gibi sayısal (nicel) değişikliklerle ifade edilebilecek yapısal
DetaylıRekabet Kurumu Başkanlığından, REKABET KURULU KARARI
Rekabet Kurumu Başkanlığından, REKABET KURULU KARARI Dosya Sayısı : 2015-1-69 (Önaraştırma) Karar Sayısı : 16-02/30-9 Karar Tarihi : 14.01.2016 A. TOPLANTIYA KATILAN ÜYELER Başkan Üyeler : Prof. Dr. Ömer
DetaylıProje Yönetiminde Toplumsal Cinsiyet. Türkiye- EuropeAid/126747/D/SV/TR_Alina Maric, Hifab 1
Proje Yönetiminde Toplumsal Cinsiyet Türkiye- EuropeAid/126747/D/SV/TR_Alina Maric, Hifab 1 18 Aral k 1979 da Birle mi Milletler Genel cinsiyet ayr mc l n yasaklayan ve kad n haklar n güvence alt na alan
DetaylıYAZILI YEREL BASININ ÇEVRE KİRLİLİĞİNE TEPKİSİ
YAZILI YEREL BASININ ÇEVRE KİRLİLİĞİNE TEPKİSİ Savaş AYBERK, Bilge ALYÜZ*, Şenay ÇETİN Kocaeli Üniversitesi Çevre Mühendisliği Bölümü, Kocaeli *İletişim kurulacak yazar bilge.alyuz@kou.edu.tr, Tel: 262
DetaylıÖzelge: 4632 sayılı Kanunun Geçici 1. maddesi kapsamında vakıf/sandıklardan bireysel emeklilik sistemine yapılan aktarımlarda vergilendirme hk.
Özelge: 4632 sayılı Kanunun Geçici 1. maddesi kapsamında vakıf/sandıklardan bireysel emeklilik sistemine yapılan aktarımlarda vergilendirme hk. Sayı: 64597866-120[94-2014]-131 Tarih: 28/08/2014 T.C. GELİR
Detaylı3- Kayan Filament Teorisi
3- Kayan Filament Teorisi Madde 1. Giriş Bir kas hücresi kasıldığı zaman, ince filamentler kalınların üzerinden kayar ve sarkomer kısalır. Madde 2. Amaçlar İnce ve kalın filamentlerin moleküler yapı ve
DetaylıKAPLAMA TEKNİKLERİ DERS NOTLARI
KAPLAMA TEKNİKLERİ DERS NOTLARI PVD Kaplama Kaplama yöntemleri kaplama malzemesinin bulunduğu fiziksel durum göz önüne alındığında; katı halden yapılan kaplamalar, çözeltiden yapılan kaplamalar, sıvı ya
DetaylıEndüstri Mühendisliğine Giriş. Jane M. Fraser. Bölüm 2. Sık sık duyacağınız büyük fikirler
Endüstri Mühendisliğine Giriş Jane M. Fraser Bölüm 2 Sık sık duyacağınız büyük fikirler Bu kitabı okurken, büyük olasılıkla öğreneceğiniz şeylere hayret edecek ve varolan bilgileriniz ve belirli yeni becerilerle
DetaylıDanışma Kurulu Tüzüğü
Uygulamalı Bilimler Yüksek Okulu Otel Yöneticiliği Bölümü Danışma Kurulu Tüzüğü MADDE I Bölüm 1.1. GİRİŞ 1.1.1. AD Danışma Kurulu nun adı, Özyeğin Üniversitesi Uygulamalı Bilimler Yüksek Okulu ve Otel
Detaylıİngilizce Öğretmenlerinin Bilgisayar Beceri, Kullanım ve Pedagojik İçerik Bilgi Özdeğerlendirmeleri: e-inset NET. Betül Arap 1 Fidel Çakmak 2
İngilizce Öğretmenlerinin Bilgisayar Beceri, Kullanım ve Pedagojik İçerik Bilgi Özdeğerlendirmeleri: e-inset NET DOI= 10.17556/jef.54455 Betül Arap 1 Fidel Çakmak 2 Genişletilmiş Özet Giriş Son yıllarda
DetaylıKAHRAMANMARAŞ SÜTÇÜ İMAM ÜNİVERSİTESİ BİLİMSEL DERGİLER YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar
Senato: 2 Mart 2016 2016/06-6 KAHRAMANMARAŞ SÜTÇÜ İMAM ÜNİVERSİTESİ BİLİMSEL DERGİLER YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç ve Kapsam MADDE 1- Bu Yönergenin amacı, Kahramanmaraş
DetaylıTürkiye İlaç Sektörü Strateji Belgesi ve Eylem Planı Toplantısı
Türkiye İlaç Sektörü Strateji Belgesi ve Eylem Planı Toplantısı SOSYAL GÜVENLİK KURUMU BAŞKAN YARDIMCISI YADİGAR GÖKALP İLHAN: -GELİŞMEKTE OLAN SAĞLIK SEKTÖRÜ VE SAĞLIĞA ERİŞİMDEKİ ARTIŞ, KAMU HARCAMALARINI
DetaylıİNGİLTERE DE ÜNİVERSİTE PLANLAMA VE BÜTÇELEME ÖRGÜTÜ
İNGİLTERE DE ÜNİVERSİTE PLANLAMA VE BÜTÇELEME ÖRGÜTÜ University Grants Committee (UGC) Çeviren : Doç. Dr. M. ÂDEM UGC, üniversitenin parasal gereksinmeleri konusunda Hükümete danışman olarak Temmuz 1919'da
DetaylıKLASİK MANTIK (ARİSTO MANTIĞI)
KLASİK MANTIK (ARİSTO MANTIĞI) A. KAVRAM Varlıkların zihindeki tasarımı kavram olarak ifade edilir. Ağaç, kuş, çiçek, insan tek tek varlıkların tasarımıyla ortaya çıkmış kavramlardır. Kavramlar genel olduklarından
DetaylıSOSYAL-EĞİTİM-BEŞERİ BİLİMLER
III. ULUSLARARASI KOP BÖLGESEL KALKINMA SEMPOZYUMU SONUÇ BİLDİRGESİ (22-24 Ekim 2015 Aksaray Üniversitesi) KOP Bölgesi üniversiteleri arasında eğitim-öğretim, araştırma-geliştirme ve toplumsal hizmet gibi
DetaylıMikrodenetleyici Tabanlı, Otomatik Kontrollü Çöp Kamyonu Tasarımı
Mikrodenetleyici Tabanlı, Otomatik Kontrollü Çöp Kamyonu Tasarımı Elif Tunç*, Suat Demir, Serap Altay Arpali elif.tunc@hotmail.com suat_demir@hotmail.com saltay@cankaya.edu.tr Çankaya Üniversitesi, Elektronik
DetaylıTÜRKÇEDE EK FİİL (İ-) ÜZERİNE DÜŞÜNCELER
Mayıs 2012 Cilt:20 No:2 Kastamonu Eğitim Dergisi 649-654 TÜRKÇEDE EK FİİL (İ-) ÜZERİNE DÜŞÜNCELER Kastamonu Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü, Kastamonu. İlk Kayıt Tarihi: 14.01.2012 Yayına
DetaylıÖğrencilerimiz TED Kayseri Kolejinde Ulusal Sorunları ve Çözümleri Tartıştılar
2013 / 2014 SAYI: 04 Öğrencilerimiz TED Kayseri Kolejinde Ulusal Sorunları ve Çözümleri Tartıştılar Haftanın Bazı Başlıkları Sağ ve Sol Beynin Şifreleri Öğrencilerimiz TED Kayseri Kolejinde Ulusal Sorunları
Detaylı1.Temel Kavramlar 2. ÆÍlemler
1.Temel Kavramlar Abaküs Nedir... 7 Abaküsün Tarihçesi... 9 Abaküsün Faydaları... 12 Abaküsü Tanıyalım... 13 Abaküste Rakamların Gösterili i... 18 Abaküste Parmak Hareketlerinin Gösterili i... 19 2. lemler
DetaylıHAM PUAN: Üniversite Sınavlarına giren adayların sadece netler üzerinden hesaplanan puanlarına hem puan denir.
YGS / LYS SÖZLÜĞÜ OBP (ORTA ÖĞRETİM BAŞARI PUANI): Öğrencinin diploma notunun diğer öğrencilerin diploma notlarına oranıdır. En az 100 en çok 500 puan arasında değişen bu değer, öğrencinin başarısı okulun
DetaylıSANAL DĠLĠN DĠLĠMĠZDE YOL AÇTIĞI YOZLAġMA HAZIRLAYAN: CoĢkun ZIRAPLI Ġsmail ÇEVĠK. DANIġMAN: Faik GÖKALP
SANAL DĠLĠN DĠLĠMĠZDE YOL AÇTIĞI YOZLAġMA HAZIRLAYAN: CoĢkun ZIRAPLI Ġsmail ÇEVĠK DANIġMAN: Faik GÖKALP SOSYOLOJĠ ALANI ORTAÖĞRETĠM ÖĞRENCĠLERĠ ARASI ARAġTIRMA PROJE YARIġMASI BURSA TÜRKĠYE BĠLĠMSEL VE
DetaylıHALK EĞİTİMİ MERKEZLERİ ETKİNLİKLERİNİN YÖNETİMİ *
HALK EĞİTİMİ MERKEZLERİ ETKİNLİKLERİNİN YÖNETİMİ * Doç. Dr. Meral TEKİN ** Son yıllarda halk eğitimi, toplumdaki öneminin giderek artmasına koşut olarak, önemli bir araştırma alanı olarak kabul görmeye
DetaylıTEKNOLOJİ VE TASARIM
TEKNOLOJİ VE TASARIM YAPIM KUŞAĞI SINIFLAR ODAK NOKTALARI 7. SINIF Üretiyoruz 8. SINIF Üretelim Tanıtalım Öğrencinin: Adı Soyadı: Aslı KARTAL Sınıf, No: 7/C, 2729 Yahya KARAKURT Teknoloji ve Tasarım Öğretmeni
DetaylıOKUL ÖNCESİ KİTAPLARI - 7. PARMAKKIZ Andersen ISBN 978-975-07-0762-9
OKUL ÖNCESİ KİTAPLARI - 7 PARMAKKIZ Andersen ISBN 978-975-07-0762-9 Tasarım: Erkal Yavi Tasarım Uygulama: Gelengül Çakır Baskı ve Cilt: Türkmenler Matbaası 1. Basım: 2007 3. Basım: Eylül 2011 Can Sanat
DetaylıAraştırma Notu 15/177
Araştırma Notu 15/177 02 Mart 2015 YOKSUL İLE ZENGİN ARASINDAKİ ENFLASYON FARKI REKOR SEVİYEDE Seyfettin Gürsel *, Ayşenur Acar ** Yönetici özeti Türkiye İstatistik Kurumu (TÜİK) tarafından yapılan enflasyon
Detaylı1.3. NİTEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ... 2 1.1. GİRİŞ... 2 1.2. NİTEL ARAŞTIRMALARDA GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK SORUNLARI... 2
İÇİNDEKİLER 1. NİTEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ... 2 1.1. GİRİŞ... 2 1.2. NİTEL ARAŞTIRMALARDA GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK SORUNLARI... 2 1.3. NİTEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ... 2 1.3.1. ÖRNEK OLAY (DURUM ÇALIŞMASI) YÖNTEMİ...
DetaylıBİLGİSAYAR DESTEKLİ BİR DİL PROGRAMI -Türkçe Konuşma - Tanıma Sistemi-
BİLGİSAYAR DESTEKLİ BİR DİL PROGRAMI -Türkçe Konuşma - Tanıma Sistemi- Prof. Dr. Fatih KİRİŞÇİOĞLU Bilgisayarlı Dil Uzmanı Erkan KARABACAK Proje Sorumlusu Çetin ÇETİNTÜRK Tanımlar : Konuşma Tanıma : Dil
DetaylıANKARA EMEKLİLİK A.Ş GELİR AMAÇLI ULUSLARARASI BORÇLANMA ARAÇLARI EMEKLİLİK YATIRIM FONU ÜÇÜNCÜ 3 AYLIK RAPOR
ANKARA EMEKLİLİK A.Ş GELİR AMAÇLI ULUSLARARASI BORÇLANMA ARAÇLARI EMEKLİLİK YATIRIM FONU ÜÇÜNCÜ 3 AYLIK RAPOR Bu rapor Ankara Emeklilik A.Ş Gelir Amaçlı Uluslararası Borçlanma Araçları Emeklilik Yatırım
DetaylıOSMAN HAMDİ BEY ÜLKEMİZE MÜZECİLİK
OSMAN HAMDİ BEY ÜLKEMİZE MÜZECİLİK 2009 8.SINIF SBS SINAV SORUSU 6. Yukarıdaki tablo 1906 yılında Osman Hamdi Bey tarafından yapılmıştır. Tablonun adı Kaplumbağa Terbiyecisi dir. Bu tabloyla ilgili aşağıdaki
DetaylıAkademik Personel ve Lisansüstü Eğitimi Giriş Sınavı. ALES / Đlkbahar / Sayısal II / 22 Nisan 2007. Matematik Soruları ve Çözümleri
Akademik Personel ve Lisansüstü Eğitimi Giriş Sınavı ALES / Đlkbahar / Sayısal II / Nisan 007 Matematik Soruları ve Çözümleri 1. 3,15 sayısının aşağıdaki sayılardan hangisiyle çarpımının sonucu bir tam
DetaylıKıbrıs ın Su Sorunu ve Doğu Akdeniz in Hidrojeopolitiği
Kıbrıs ın Su Sorunu ve Doğu Akdeniz in Hidrojeopolitiği Dursun Yıldız SPD Başkanı 2 Nisan 2016 Giriş Gelişmenin ve karşı duruşun, doğuya karşı batının, kuzey kıyısına karşı güney kıyısının, Afrika ya karşı
DetaylıÖNEMLİ NOT: 2016 BÜTÇESİ HAZIRLAMA ÇALIŞMASI. NYC Nilgün Yetiş Koçluk ve Danışmanlık. Gözden Geçirme Tarihi:
ÖNEMLİ NOT: Bütçe kısıtlamalar için değil, sizi arzu ettiğiniz hayatı yaşamanız ve hedeflerinize ulaşmanız için yapıldığı zaman oldukça anlamlı ve faydalıdır. Bu çalışmayı yıl başında yapmanız ve 3 er
DetaylıI. EIPA Lüksemburg ile İşbirliği Kapsamında 2010 Yılında Gerçekleştirilen Faaliyetler
I. EIPA Lüksemburg ile İşbirliği Kapsamında 2010 Yılında Gerçekleştirilen Faaliyetler 1. AB Hukuku ve Tercüman ve Çevirmenler için Metotlar Eğitimi (Ankara, 8-9 Haziran 2010) EIPA tarafından çeşitli kamu
DetaylıEĞİTİM BİLİMİNE GİRİŞ 1. Ders- Eğitimin Temel Kavramları. Yrd. Doç. Dr. Melike YİĞİT KOYUNKAYA
EĞİTİM BİLİMİNE GİRİŞ 1. Ders- Eğitimin Temel Kavramları Yrd. Doç. Dr. Melike YİĞİT KOYUNKAYA Dersin Amacı Bu dersin amacı, öğrencilerin; Öğretmenlik mesleği ile tanışmalarını, Öğretmenliğin özellikleri
DetaylıSayın Valim, Sayın Rektörlerimiz, Değerli Hocalarımız ve Öğrencilerimiz Ardahan Üniversitesi Değerli öğrenciler, YÖK Kültür Sanat Söyleşileri
Sayın Valim, Sayın Rektörlerimiz, Değerli Hocalarımız ve Öğrencilerimiz Ardahan da, Ardahan Üniversitesi nde sizlerle birlikte olmaktan memnuniyetimi bildirerek sözlerime başlamak isterim. Hepinizi sevgi
DetaylıAnaokulu /aile yuvası anketi 2015
Anaokulu /aile yuvası anketi 2015 Araştırma sonucu Göteborg daki anaokulları ve aile yuvaları ( familjedaghem) faaliyetlerinde kalitenin geliştirilmesinde kullanılacaktır. Soruları ebeveyn veya veli olarak
DetaylıRekabet Kurumu Başkanlığından,
Rekabet Kurumu Başkanlığından, REKABET KURULU KARARI Dosya Sayısı : 2014-4-43 (Muafiyet) Karar Sayısı : 14-46/848-387 Karar Tarihi : 26.11.2014 A. TOPLANTIYA KATILAN ÜYELER Başkan : Prof. Dr. Nurettin
DetaylıÀëìàçáåê Àòàìáàåâ: "Ãåíïðîêóðàòóðà áîðåòñÿ ñ êîððóïöèåé, ðàçðóøàþùåé ãîñóäàðñòâî"
Hцkцmette deьiшiklikler yapыldы Kazakistan Cumhurbaшkanы Nursultan Nazarbayev, hцkцmette yapыlan deьiшiklikleri onayladы. Expo 2017'ye hazыlыklarыn sцrdцьц bu dюnemde yeni bir bakanlыk kurulmasыnы kararlaшtыran
DetaylıYÜKSEK HIZLI DEMİRYOLU YOLCULUKLARININ ÖZELLİKLERİ
YÜKSEK HIZLI DEMİRYOLU YOLCULUKLARININ ÖZELLİKLERİ Hazırlayan: Doç.Dr. Hakan Güler Sakarya Üniversitesi, Mühendislik Fakültesi, İnşaat Mühendisliği Karlsruhe Üniversitesi, Mühendislik Fakültesi, Almanya
DetaylıAraştırma Notu 11/113
Araştırma Notu 11/113 29 Nisan 2011 MİLLETVEKİLİ DAĞILIM SENARYOLARI VE YENİ ANAYASA Seyfettin Gürsel 1 Yönetici Özeti 12 Haziran milletvekili seçimlerinden çıkacak yeni TBMM nin bileşimi sadece iktidarı
DetaylıELLE SÜT SAĞIM FAALİYETİNİN KADINLARIN HAYATINDAKİ YERİ ARAŞTIRMA SONUÇLARI ANALİZ RAPORU
ELLE SÜT SAĞIM FAALİYETİNİN KADINLARIN HAYATINDAKİ YERİ ARAŞTIRMA SONUÇLARI ANALİZ RAPORU Hazırlayan Sosyolog Kenan TURAN Veteriner Hekimi Volkan İSKENDER Ağustos-Eylül 2015 İÇİNDEKİLER Araştırma Konusu
DetaylıBinalarda Enerji Verimliliği ve AB Ülkelerinde Yapılan Yeni Çalışmalar
Binalarda Enerji Verimliliği ve AB Ülkelerinde Yapılan Yeni Çalışmalar Mak.Y.Müh. Nuri ERTOKAT Türkiye Gazbeton Üreticileri Birliği Yönetim Kurulu Üyesi Çalışmamızın isminden de anlaşılacağı gibi Avrupa
DetaylıLEONARDO DA VİNCİ 2008 TEKLİF DÖNEMİ PARTNERSHIP (ORTAKLIK) PROJESİ
TÜRKİYE CUMHURİYETİ DEVLET PLANLAMA TEŞKİLATI AB EĞİTİM VE GENÇLİK PROGRAMLARI MERKEZİ BAŞKANLIĞI (Türkiye Ulusal Ajansı) ANTALYA TEKNİK ve ENDÜSTRİ MESLEK LİSESİ LEONARDO DA VİNCİ 2008 TEKLİF DÖNEMİ PARTNERSHIP
DetaylıOkulumuz Bilgisayar Programcılığı Bölümü öğrencilerinden Gizem COŞKUN Çanakkale Şehitlerine adlı şiiri okudu.
BASIN BÜLTENİ Selçuk Üniversitesi Akören Ali Rıza Ercan Meslek Yüksekokulunda 01.04.2015 tarihinde 100. Yılında Çanakkale yi Anlamak adlı konferans düzenlendi. Şehitlerimiz anısına yapılan saygı duruşu
DetaylıYURTDIŞI VATANDAŞLAR DANIŞMA KURULUNUN ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI HAKKINDA YÖNETMELİK
24 Aralık 2010 CUMA Resmî Gazete Sayı : 27795 YÖNETMELİK Yurtdışı Türkler ve Akraba Topluluklar Başkanlığından: YURTDIŞI VATANDAŞLAR DANIŞMA KURULUNUN ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI HAKKINDA YÖNETMELİK BİRİNCİ
DetaylıVeri Toplama Yöntemleri. Prof.Dr.Besti Üstün
Veri Toplama Yöntemleri Prof.Dr.Besti Üstün 1 VERİ (DATA) Belirli amaçlar için toplanan bilgilere veri denir. Araştırmacının belirlediği probleme en uygun çözümü bulabilmesi uygun veri toplama yöntemi
DetaylıDENETİM VE SİVİL TOPLUM: KORE DENEYİMİ
Sayıştay Denetçisi DENETİM VE SİVİL TOPLUM: KORE DENEYİMİ Çev.: Musa KAYRAK Demokrasinin gelişimi ile birlikte, vatandaşların devlet yönetiminden haberdar olma düzeyleri artmış ve vatandaşlar, vergi verenler
DetaylıTürk Mühendis Mimar TMMOB. Çanakkale On Sekiz Mart Üniversitesi
Türk Mühendis Mimar odalar Birli i TMMOB 18. Mühendislik Dekanlar Konseyi 22-24 May s 2009 Çanakkale On Sekiz Mart Üniversitesi O uz Gündo du TMMOB Yönetim Kurulu Üyesi TMMOB T Ü RK M Ü HEND S M MAR ODALARI
DetaylıBu konuda cevap verilecek sorular?
MANYETİK ALAN Bu konuda cevap verilecek sorular? 1. Manyetik alan nedir? 2. Maddeler manyetik özelliklerine göre nasıl sınıflandırılır? 3. Manyetik alanın varlığı nasıl anlaşılır? 4. Mıknatısın manyetik
DetaylıÖLÇÜ TRANSFORMATÖRLERİNİN KALİBRASYONU VE DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN HUSUSLAR
447 ÖLÇÜ TRANSFORMATÖRLERİNİN KALİBRASYONU VE DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN HUSUSLAR Hüseyin ÇAYCI Özlem YILMAZ ÖZET Yasal metroloji kapsamında bulunan ölçü aletlerinin, metrolojik ölçümleri dikkate alınmadan
DetaylıBBY 310 BİLGİ SİSTEMLERİ TASARIMI TASARIM PLANI ÖDEVİ [HİLAL ŞEKER& GÜLÜMCAN KAYI]
BBY 310 BİLGİ SİSTEMLERİ TASARIMI TASARIM PLANI ÖDEVİ [HİLAL ŞEKER& GÜLÜMCAN KAYI] Türk Kütüphaneciler Derneği (TKD) resmi web sitesinin (http://www.kutuphaneci.org.tr) bilgi mimarisi açısından daha önce
Detaylıİçinde x, y, z gibi değişkenler geçen önermelere açık önerme denir.
2. Niceleme Mantığı (Yüklemler Mantığı) Önermeler mantığı önermeleri nitelik yönünden ele aldığı için önermelerin niceliğini göstermede yetersizdir. Örneğin, "Bazı hayvanlar dört ayaklıdır." ve "Bütün
DetaylıT.C AĞRI İBRAHİM ÇEÇEN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK YÜKSEKOKULU HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ DÖNEM İÇİ UYGULAMA YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar
T.C AĞRI İBRAHİM ÇEÇEN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK YÜKSEKOKULU HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ DÖNEM İÇİ UYGULAMA YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1- (1)Yönergenin Amacı, Ağrı İbrahim Çeçen
DetaylıBİT ini Kullanarak Bilgiye Ulaşma ve Biçimlendirme (web tarayıcıları, eklentiler, arama motorları, ansiklopediler, çevrimiçi kütüphaneler ve sanal
BİT ini Kullanarak Bilgiye Ulaşma ve Biçimlendirme (web tarayıcıları, eklentiler, arama motorları, ansiklopediler, çevrimiçi kütüphaneler ve sanal müzeler vb.) Bilgi ve iletişim teknolojileri, bilgiye
Detaylı5. ÜNİTE KUMANDA DEVRE ŞEMALARI ÇİZİMİ
5. ÜNİTE KUMANDA DEVRE ŞEMALARI ÇİZİMİ KONULAR 1. Kumanda Devreleri 2. Doğru Akım Motorları Kumanda Devreleri 3. Alternatif Akım Motorları Kumanda Devreleri GİRİŞ Otomatik kumanda devrelerinde motorun
DetaylıTasarım ve Planlama Eğitimi Neden Diğer Bilim Alanlarındaki Eğitime Benzemiyor?
Tasarım ve Planlama Eğitimi Neden Diğer Bilim Alanlarındaki Eğitime Benzemiyor? Doç.Dr. Nilgün GÖRER TAMER (Şehir Plancısı) Her fakülte içerdiği bölümlerin bilim alanına bağlı olarak farklılaşan öznel
DetaylıADANA BÜYÜKŞEHİR BELEDİYESİ KENTSEL DÖNÜŞÜM PROJELERİ
ADANA KENT SORUNLARI SEMPOZYUMU / 16 2008 BU BİR TMMOB YAYINIDIR TMMOB, bu makaledeki ifadelerden, fikirlerden, toplantıda çıkan sonuçlardan ve basım hatalarından sorumlu değildir. ADANA BÜYÜKŞEHİR BELEDİYESİ
DetaylıT.C. BİLECİK İL GENEL MECLİSİ Araştırma ve Geliştirme Komisyonu
Rapor No:01 Rapor Tarihi: 10.03.2011 muz İl Genel Meclisimizin 01.03.2011 tarih ve 2011/33 sayılı kararı doğrultusunda 08-09-10 Mart 2011 tarihlerinde toplanmıştır. İdaremiz araç parkında bulunan makine
DetaylıYENİLENEBİLİR ENERJİDE EĞİTİM
YENİLENEBİLİR ENERJİDE EĞİTİM Enerjinin Önemi Enerji, Dünyamızın en önemli ihtiyaçlarından biridir. Türkiye nin son otuz yılda enerji talebi yıllık ortalama %8 artış göstermiştir.ülkemiz elektrik enerjisinin
Detaylı01 OCAK 2015 ELEKTRİK AKIMI VE LAMBA PARLAKLIĞI SALİH MERT İLİ DENİZLİ ANADOLU LİSESİ 10/A 436
01 OCAK 2015 ELEKTRİK AKIMI VE LAMBA PARLAKLIĞI SALİH MERT İLİ DENİZLİ ANADOLU LİSESİ 10/A 436 ELEKTRİK AKIMI VE LAMBALAR ELEKTRİK AKIMI Potansiyelleri farklı olan iki iletken cisim birbirlerine dokundurulduğunda
DetaylıÖĞRENME FAALĠYETĠ 7. 7. GELĠġMĠġ ÖZELLĠKLER
ÖĞRENME FAALĠYETĠ 7 AMAÇ ÖĞRENME FAALĠYETĠ 7 Bu faaliyette verilen bilgiler ile hazırlamıģ olduğunuz belgeye uygun baģvuruları (Ġçindekiler Tablosu, Dipnot/sonnot, Ģekil tablosu, resim yazısı vb.) hatasız
Detaylı: Prof. Dr. Nurettin KALDIRIMCI : Kenan TÜRK, Dr. Murat ÇETİNKAYA, Reşit GÜRPINAR, Fevzi ÖZKAN, Dr. Metin ARSLAN, Doç. Dr.
Rekabet Kurumu Başkanlığından, REKABET KURULU KARARI Dosya Sayısı : 2014-1-132 (Önaraştırma) Karar Sayısı : 15-12/159-72 Karar Tarihi : 18.03.2015 A. TOPLANTIYA KATILAN ÜYELER Başkan Üyeler : Prof. Dr.
DetaylıİSTANBUL KEMERBURGAZ ÜNİVERSİTESİ BURS YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar
İSTANBUL KEMERBURGAZ ÜNİVERSİTESİ BURS YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç: Madde 1. (1) Bu yönergenin amacı, İstanbul Kemerburgaz Üniversitesinin önlisans, lisans ve lisansüstü
DetaylıELEKTRONİK VE HABERLEŞME MÜHENDİSİ
TANIM İletişim sistemlerinin ve her türlü elektronik aletin tasarımı, üretim teknolojisi, çalışma ilkeleri, yapımı ve işletilmesi ile ilgili alanlarda çalışan kişidir. A- GÖREVLER Elektronik ve haberleşme
DetaylıGenel bilgiler Windows gezgini Kes Kopyala Yapıştır komutları. 4 Bilinen Dosya Uzantıları
İÇERİK 2 Dosya ve Klasör İşlemleri 3 Giriş BİLGİ TEKNOLOJİLERİ VE UYGULAMALARI Windows 7 - Devam ÖĞR. GÖR. HASAN ALİ AKYÜREK http://www.hasanakyurek.com Sürümler Sürüm Karşılaştırmaları Masaüstü Görev
DetaylıMUŞ ALPARSLAN ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ
MUŞ ALPARSLAN ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı; Muş Alparslan Üniversitesi Uzaktan
DetaylıYÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ENGELLİLER DANIŞMA VE KOORDİNASYON YÖNETMELİĞİ (1) BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar
YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ENGELLİLER DANIŞMA VE KOORDİNASYON YÖNETMELİĞİ (1) BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (Değişik:RG-14/2/2014-28913) (1) Bu Yönetmeliğin amacı; yükseköğrenim
DetaylıMuhasebe, Personel Müdürlükleri ne
SİRKÜ : 2011/08 KAYSERİ Konu : Sosyal Güvenlik ve İş Hukuku Mevzuatında 31.03.2011 Torba Kanunla Yapılan Değişiklikler ve Yeni Düzenlemeler (3) Muhasebe, Personel Müdürlükleri ne Bundan önceki iki sirkülerlerimizde;
DetaylıİÇİNDEKİLER SAYFA Önsöz 4 Stratejik Planlama ve Bütçe Yol Haritası 5 Örnek İşletme Hakkında 6 Gider Yükleme Sistemi 8 Satış Bütçesi Oluşturma 9 Faaliyet Gider Bütçesi Oluşturma 12 Bütçe Sistem Otomasyonu
DetaylıKUZEY KIBRIS TÜRK CUMHURİYETİ ZİYARETİ
KUZEY KIBRIS TÜRK CUMHURİYETİ ZİYARETİ Odamız Yönetim Kurulu Başkanı Ekrem Demirtaş, Meclis Başkanı Rebii Akdurak, Yönetim Kurulu Üyeleri Mert Pala, Mustafa Tüzün ve İTO Dış İlişkiler Masası Şefi Pınar
DetaylıMAT223 AYRIK MATEMATİK
MAT223 AYRIK MATEMATİK Çizgeler 7. Bölüm Emrah Akyar Anadolu Üniversitesi Fen Fakültesi Matematik Bölümü, ESKİŞEHİR 2014 2015 Öğretim Yılı Çift ve Tek Dereceler Çizgeler Çift ve Tek Dereceler Soru 51 kişinin
DetaylıWonca Haberleri: Ağustos
Wonca Haberleri: Ağustos Başkandan; WONCA Dünya nın her aileye bir aile hekimi vizyonunu tırmanılması zor bir dağ olarak tanımlamış Prof. Richard Roberts bu ay ki köşesinde ve aile hekimliğinin sorunlarını
DetaylıBölüm 8 Tedarik Fonksiyonu
Bölüm 8 Tedarik Fonksiyonu TEDARİK FONKSİYONUNUN KAPSAMI VE İŞLETME AÇISINDAN ÖNEMİ Geniş anlamda tedarik fonksiyonu, işletmenin üretimde bulunabilmesi için ihtiyaç duyduğu üretim faktörlerinin temin edilip
DetaylıPara Arzı. Dr. Süleyman BOLAT
Para Arzı 1 Para Arzı Bir ekonomide dolaşımda mevcut olan para miktarına para arzı (money supply) denir. Kağıt para sisteminin günümüzde tüm ülkelerde geçerli olan itibari para uygulamasında, paranın hangi
DetaylıSİRKÜLER 2009 / 32. 1- İşsizlik Ödeneği Almakta Olan İşsizleri İşe Alan İşverenlere Yönelik Sigorta Primi Desteği
KONU SİRKÜLER 2009 / 32 Sigorta Primi Desteklerine Yönelik Yeni Düzenlemeler (5921 Sayılı Kanun) Genel Olarak İşsizlikle mücadeleye yönelik bir yasal düzenleme olarak nitelendirilebilecek olan 5921 Sayılı
DetaylıDoğada yaşayan canlıların tamamı hücrelerden oluşmuştur. Canlılardan bazıları tek bir
CANLILIK HÜCREYLE BAŞLAR 1- Canlıların Ortak Özellikleri : Çevremizdeki varlıklar canlı ve cansız varlıklar olarak iki grupta toplanırlar. Cansız varlıklar katı, sıvı ve gaz halindeki maddelerden oluşur.
DetaylıPATOLOJİ DERNEKLERİ FEDERASYONU ETİK YÖNERGE TASLAĞI. GEREKÇE: TTB UDEK kararı gereğince, Federasyon Yönetim
PATOLOJİ DERNEKLERİ FEDERASYONU ETİK YÖNERGE TASLAĞI GEREKÇE: TTB UDEK kararı gereğince, Federasyon Yönetim Kurulunun önerileri doğrultusunda bu çalışma yapılmıştır. GENEL KONULAR: Madde 1.Tanım: 1.1.
DetaylıKAMU İHALE KANUNUNA GÖRE İHALE EDİLEN PERSONEL ÇALIŞTIRILMASINA DAYALI HİZMET ALIMLARI KAPSAMINDA İSTİHDAM EDİLEN İŞÇİLERİN KIDEM TAZMİNATLARININ
8 Şubat 2015 PAZAR Resmî Gazete Sayı : 29261 YÖNETMELİK Çalışma ve Sosyal Güvenlik Bakanlığından: KAMU İHALE KANUNUNA GÖRE İHALE EDİLEN PERSONEL ÇALIŞTIRILMASINA DAYALI HİZMET ALIMLARI KAPSAMINDA BİRİNCİ
Detaylı