3. Ankara şehri yandaki haritada işaretli bölümlerden hangisinde yer almaktadır? ( Anket, soru:3 ). A. I B. II C. III D. IV

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "3. Ankara şehri yandaki haritada işaretli bölümlerden hangisinde yer almaktadır? ( Anket, soru:3 ). A. I B. II C. III D. IV"

Transkript

1 56 3. Ankara şehri yandaki haritada işaretli bölümlerden hangisinde yer almaktadır? ( Anket, soru:3 ). A. I B. II C. III D. IV Haritada işaretlenen Ankara şehrinin bulunduğu Bölüm ü bir dizi seçenek arasından seçip gösterme sorusuna ilköğretim okulu 8 inci sınıf öğrencilerinin verdikleri cevapların, okullara ve cevap kategorilerine göre dağılımı Tablo 3 te gösterilmiştir. TABLO 3 ANKARA ŞEHRİNİN YER ALDIĞI BÖLÜM Ü SEÇİP İŞARETLEME SORUSUNA 8'İNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNCE VERİLEN CEVAPLARIN İLKÖĞRETİM OKULLARINA VE CEVAP KATEGORİLERİNE GÖRE DAĞILIMI 8 İNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN VERDİKLERİ CEVAPLAR 1. Kuzeykent M. Akif Ersoy , , V. Aydın Arslan 1 2, , , Cumhuriyet ,8 1 4, ,7 1 4, Atatürk Gazipaşa 1 2, ,5 1 2, , A. Fuat Darende 1 3, ,3 1 3, , Candaroğulları ,3 1 2, , İsfendiyarbey 6 14, ,1 3 7, ,1 1 2, Kırkçeşme , , Sepetçioğlu Şehit Şerife Bacı 2 6, , Atabey Ceritoğlu ,3 1 3, , Darende ,5 1 3,8 8 30,8 1 3, Abdülhakhamit ,4 2 7,7 7 26, Yıldırım Bayezıt 2 11, , , Merkez , , Hisarardı 1 4, ,2 2 9,5 2 9, Yirmiüçağustos TÜM GRUP 16 2, ,3 20 3, ,3 4 0, Beklenen cevap : B Tablonun incelenmesinden anlaşılacağı gibi Bölüm kavramı, Kuzeykent, M. Akif Ersoy, V. Aydın Arslan, Cumhuriyet, Atatürk, Gazipaşa, A. Fuat Darende, Candaroğulları, İsfendiyarbey ve Kırkçeşme ilköğretim okulu öğrencilerince tüm grubun kazanılmışlık düzeyi(%43,3)nin altında; Sepetçioğlu, Şehit Şeife Bacı, Atabey, Ceritoğlu, Darende, Abdülhakhamit, Yıldırım Bayzıt, Merkez, Hisarardı ve Yirmiüçağustos ilköğretim okulu öğrencilerince tüm grubun kazanılmışlık düzeyinin üstünde bir dizi seçenek arasından seçilip gösterilmektedir. Tüm grubun; Bölüm kavramını, bir dizi seçenek arasından seçip işaretleme oranı/kazanılmışlık düzeyi % 43.3 tür.

2 57 4. Aşağıda, Türkiye nin coğrafî bölgeleri ile bu bölgelerin bölümleri eşleştirilmiştir. Bu eşleştirmelerden hangisi yanlıştır ( Anket, soru:4 )? A. Marmara Bölgesi Ergene Bölümü B. İç Anadolu Bölgesi Yukarı Sakarya Bölümü C. Doğu Anadolu Bölgesi Orta Fırat Bölümü D. Güneydoğu Anadolu Bölgesi Dicle Bölümü Bölge-Bölüm kavramlarının bir dizi seçenek arasından seçip eşleştirme sorusuna ilköğretim okulu 8 inci sınıf öğrencilerinin verdikleri cevapların, okullara ve cevap kategorilerine göre dağılımı Tablo 4 te gösterilmiştir. TABLO 4 BÖLGE-BÖLÜM KAVRAMLARINI EŞLEŞTİRME SORUSUNA 8'İNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNCE VERİLEN CEVAPLARIN İLKÖĞRETİM OKULLARINAVE CEVAP KATEGORİLERİNE GÖRE DAĞILIMI 8 İNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN VERDİKLERİ CEVAPLAR 1. Yıldırım Bayezıt 2 11,1 5 27, ,8 6 33, Atatürk Sepetçioğlu 2 11,1 6 33,33 1 5,6 7 38,9 2 11, Ceritoğlu 8 26,7 8 26, , V. Aydın Arslan ,6 4 11,4 4 11,4 3 8, Atabey Şehit Şerife Bacı 4 13,3 7 23,3 4 13, Hisarardı ,7 3 14,3 3 14,3 1 4, Yirmiüçağustos Kuzeykent 2 16,7 5 41,7 2 16,7 2 16,7 1 8, M. Akif Ersoy 5 16, , , Cumhuriyet , ,9 1 4, Abdülhakhamit 7 26,9 7 26,9 5 19,2 5 19,2 2 7, Merkez 8 26,7 5 16, ,3 7 23, Kırkçeşme 8 23,5 7 20,6 7 20,6 7 20,6 5 14, Gazipaşa 5 12,5 9 22,5 9 22, , A. Fuat Darende 8 25, ,3 7 22,6 4 12,9 2 6, Candaroğulları , , Darende ,6 7 26,9 5 19,2 5 19, İsfendiyarbey 10 23, , ,7 2 4, TÜM GRUP , , , Beklenen cevap : C Tablonun incelenmesinden anlaşılacağı gibi Bölge - Bölüm kavramları, Yıldırım Bayezıt, Atatürk, Sepetçioğlu, Ceritoğlu, V. Aydın Arslan, Atabey, Şehit Şerife Bacı, Hisarardı, Yirmiüçağustos, Kuzeykent ve M. Akif Ersoy ilköğretim okulu öğrencilerince tüm grubun kazanılmışlık düzeyi(% 17,7)nin altında; Cumhuriyet, Abdülhakhamit, Merkez, Kırkçeşme, Gazipaşa, A. Fuat Darende, Candaroğulları, Darende ve İsfendiyarbey ilköğretim okulu öğrencilerince tüm grubun kazanılmışlık düzeyinin üstünde bir dizi seçenek arasından seçilip eşleştirilmektedir. Bölge-Bölüm kavramlarının; Yıldırım Bayezıt İlköğretim Okulu öğrencilerince % 100 oranıyla bir dizi seçenek arasından seçilip eşleştirilemediği anlamlıdır. Tüm grubun, Bölge - Bölüm kavramlarını bir dizi seçenek arasından seçip eşleştirme oranı/kazanılmışlık düzeyi % 17.7 dir.

3 58 5. Yukarıdaki Karadeniz Bölgesi haritasında gösterilen akarsular, soldan sağa doğru sırasıyla aşağıdakilerden hangileridir ( Anket, soru:5 )? - I - -II - -III- A. Kızılırmak Yeşilırmak Çoruh B. Çoruh Yeşilırmak Kızılırmak C. Çoruh Kızılırmak Yeşilırmak D. Yeşilırmak Çoruh Kızılırmak Haritada gösterilen Akarsu kavramı örneklerini bir dizi seçenek arasından seçip işaretleme sorusuna ilköğretim okulu 8 inci sınıf öğrencilerinin verdikleri cevapların, okullara ve cevap kategorilerine göre dağılımı Tablo 5 te gösterilmiştir. TABLO 5 HARİTADA GÖSTERİLEN AKARSU ÖRNEKLERİNİ BİR DİZİ SEÇENEK ARASINDAN SEÇİP İŞARETLEME SORUSUNA 8'İNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNCE VERİLEN CEVAPLARIN İLKÖĞRETİM OKULLARINAVE CEVAP KATEGORİLERİNE GÖRE DAĞILIMI 8 İNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN VERDİKLERİ CEVAPLAR 1. Cumhuriyet 3 14,3 6 28,6 3 14,3 6 28,6 3 14, Hisarardı 5 23, , , Darende 8 30,8 6 23,1 8 30, , Ceritoğlu 10 33,3 2 6,7 5 16,7 5 16,7 8 26, Gazipaşa , , Kırkçeşme 12 35,3 4 11,6 9 26,5 7 20,6 2 5, Merkez 11 36, ,3 2 6,7 4 13, Şehit Şerife Bacı 11 36, ,7 2 6,7 1 3,3 5 16, Sepetçioğlu 7 38,9 1 5, ,2 6 33, M. Akif Ersoy 13 43, , Yirmiüçağustos Candaroğulları 17 47,2 7 19, ,1 8 22, Atabey V. Aydın Arslan 17 48,6 5 14,3 2 5,7 6 17,1 5 14, Abdülhakhamit ,4 7 26,9 1 3,8 1 3, Kuzeykent A. Fuat Darende 16 51,6 6 16,1 2 6,5 4 12,9 4 12, İsfendiyarbey 22 52,4 2 4,8 6 14,3 5 11,9 7 16, Atatürk Yıldırım Bayezıt 10 55,6 2 11,1 1 5, , TÜM GRUP , , , , , Beklenen cevap : A Tablonun incelenmesinden anlaşılacağı gibi Akarsu kavramı örnekleri, Cumhuriyet, Hisarardı, Darende, Ceritoğlu, Gazipaşa, Kırkçeşme, Merkez, Şehit Şerife Bacı ve Sepetçioğlu ilköğretim ilkokulu öğrencilerince tüm grubun kazanılmışlık düzeyi(% 41,7)nin altında; M. Akif Ersoy, Yirmiüçağustos, Candaroğulları, Atabey, V. Aydın Arslan, Abdülhakhamit, Kuzeykent, A. Fuat Darende, İsfendiyarbey, Atatürk ve Yıldırım Bayezıt ilköğretim okulu öğrencilerince tüm grubun kazanılmışlık düzeyinin üstünde bir dizi seçenek arasından seçilip işaretlenmektedir. Tüm grubun, haritada gösterilen Akarsu kavramı örneklerini bir dizi seçenek arasından seçip işaretleme oranı/kazanılmışlık düzeyi % 41.7 dir.

4 59 6. a- Alüvyon, b Endüstiri, c Heyelan, d Jeopolitik, e Nufus, f Trunçgil, g Karstik, h Propaganda, ı Sıtrateji Yukarıdaki kelimelerden hangilerinin yazım( imlâ )ları yanlıştır? ( Anket, soru:6 ). A. e, c, ı, f B. b, e, f,ı C. g, d, h, f D. ı, f, b, g Verilen bir dizi kavram arasından yazımı yanlış olanları ( Endüstri, Nüfus, Propaganda, Turunçgil ) seçip gösterme sorusuna ilköğretim okulu 8 inci sınıf öğrencilerinin verdikleri cevapların, okullara ve cevap kategorilerine göre dağılımı Tablo 6 da gösterilmiştir. TABLO 6 VERİLEN BİR DİZİ KAVRAM ARASINDAN YAZIMI YANLIŞ OLANLARI SEÇİP GÖSTERME SORUSUNA 8'İNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNCE VERİLEN CEVAPLARIN İLKÖĞRETİM OKULLARINA VE CEVAP KATEGORİLERİNE GÖRE DAĞILIMI 8 İNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN VERDİKLERİ CEVAPLAR 1. Şehit Şerife Bacı ,7 7 23, Yıldırım Bayezıt 3 16,7 4 22, ,9 4 22, Kırkçeşme 5 14,7 8 23,5 4 11,8 8 23,5 9 26, Yirmiüçağustos Abdülhakhamit 6 23, ,5 1 3,8 5 19,2 4 15, Ceritoğlu ,3 4 13,3 4 13, Gazipaşa , , Merkez ,3 7 23, , Candaroğulları 6 16, , ,8 5 13, Cumhuriyet 2 9,5 9 42,9 3 14,3 5 23,8 2 9, V. Aydın Arslan , ,4 2 5, M. Akif Ersoy 4 13, ,3 2 6,7 7 23,3 4 13, Atabey A. Fuat Darende 4 12, ,2 2 6,5 7 22,6 4 12, İsfendiyarbey 7 16, , ,1 4 9, Atatürk Darende ,8 9 34,6 3 11, Kuzeykent 2 16, ,3 2 16,7 1 8, Hisarardı 2 9, , , Sepetçioğlu 3 16, ,1 2 11,1 1 5,6 1 5, TÜM GRUP , , , Beklenen cevap : B Tablonun incelenmesinden anlaşılacağı gibi yazımı yanlış olarak verilen Endüstri, Nüfus, Propaganda, Turunçgil kavramları, Şehit Şerife Bacı, Yıldırım Bayezıt, Kırkçeşme, Yirmiüçağustos, Abdülhakhamit, Ceritoğlu, Gazipaşa ve Merkez ilköğretim okulu öğrencilerince tüm grubun kazanılmışlık düzeyi(% 41,1)nin altında; Candaroğulları, Cumhuriyet, V. Aydın Arslan, M. Akif Ersoy, Atabey, A. Fuat Darende, İsfendiyarbey, Atatürk, Darende, Kuzeykent, Hisarardı ve Sepetçioğlu ilköğretim okulu öğrencilerince tüm grubun kazanılmışlık düzeyinin üstünde bir dizi seçenek arasından seçilip gösterilmektedir. Tüm grubun; yazımı yanlış olan Endüstri, Nüfus, Propaganda, Turunçgil kavramlarını bir dizi seçenek arasından seçip gösterme oranı/kazanılmışlık düzeyi % 41.1 dir.

5 60 7. Yandaki haritada gösterilen yerler, soldan sağa doğru sırasıyla aşağıdakilerden hangileridir (Anket, soru:7)? -I- -II- -III- A. Çanakkale Boğazı Kapıdağ Yarımadası İzmit Körfezi B. Kapıdağ Yarımadası İzmit Körfezi Çanakkale Boğazı C. Kapıdağ Yarımadası Çanakkale Boğazı İzmit Körfezi D. İzmit Körfezi Kapıdağ Yarımadası Çanakkale Boğazı Haritada gösterilen Körfez, Yarımada, Boğaz kavramlarını örnekleriyle eşleştirme sorusuna ilköğretim okulu 8 inci sınıf öğrencilerinin verdikleri cevapların, okullara ve cevap kategorilerine göre dağılımı Tablo 7 de gösterilmiştir. TABLO 7 HARİTADA GÖSTERİLEN KÖRFEZ, YARIMADA, BOĞAZ KAVRAMLARINI ÖRNEKLERİYLE EŞLEŞTİRME SORUSUNA 8'İNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNCE VERİLEN CEVAPLARIN İLKÖĞRETİM OKULLARINA VE CEVAP KATEGORİLERİNE GÖRE DAĞILIMI 8 İNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN VERDİKLERİ CEVAPLAR 1. Darende 6 23,1 9 34,6 5 19,2 4 15,4 2 7, Ceritoğlu ,7 5 16, , Hisarardı 8 38, , ,4 1 4, Kuzeykent 5 41,7 1 8,3 1 8,3 4 33,3 1 8, Yıldırım Bayezıt 8 44,4 1 5,6 3 16,7 2 11,1 4 22, Abdülhakhamit ,8 3 11,5 9 34, Gazipaşa , , M. Akif Ersoy , , Merkez ,3 5 16, Yirmiüçağustos Cumhuriyet 11 52, , A. Fuat Darende 17 54,8 3 9,7 2 6,5 4 12,9 5 16, Sepetçioğlu 10 55,6 1 5,6 1 5,6 2 11,1 4 22, Şehit Şerife Bacı ,7 4 13, İsfendiyarbey 27 64,3 4 9,5 7 16,7 2 4,8 2 4, Kırkçeşme 22 64,7 3 8,8 1 2,9 6 17,6 2 5, Atatürk V. Aydın Arslan 23 65,7 3 8,6 1 2,9 5 14,3 3 8, Atabey Candaroğulları 29 80, ,3 1 2,8 3 8, TÜM GRUP , ,3 53 9, ,7 43 7, Beklenen cevap : A Tablonun incelenmesinden anlaşılacağı gibi haritada verilen Körfez, Yarımada, Boğaz kavramları, Darende, Ceritoğlu, Hisarardı, Kuzeykent, Yıldırım Bayezıt, Abdülhakhamit, Gazipaşa, M. Akif Ersoy, Merkez, Yirmiüçağustos ve Cumhuriyet ilköğretim okulu öğrencilerince tüm grubun kazanılmışlık düzeyi(%54,4)nin altında; A. Fuat Darende, Sepetçioğlu, Şehit Şerife Bacı, İsfendiyarbey, Kırkçeşme, Atatürk, V. Aydın Arslann, Atabey ve Candaroğulları ilköğretim okulu öğrencilerince tüm grubun kazanılmışlık düzeyinin üstünde bir dizi seçenek arasından seçilip örnekleriyle eşleştirilmektedir. Tüm grubun, haritada verilen Körfez, Yarımada, Boğaz kavramlarını, bir dizi seçenek arasından seçip örnekleriyle eşleştirme oranı/kazanılmışlık düzeyi %54.4 dir.

6 61 8. Yukarıdaki haritada işaretli bölgelerden hangilerinde maki bitki örtüsü görülür (Anket, soru:8)? A. I, II, III B. IV, VI C. II, III, IV D. I, IV Haritada verilen örnekleriyle Maki kavramını eşleştirme sorusuna ilköğretim okulu 8 inci sınıf öğrencilerinin verdikleri cevapların, okullara ve cevap kategorilerine göre dağılımı Tablo 8 de gösterilmiştir. TABLO 8 HARİTADA GÖSTERİLEN ÖRNEKLER İYLE MAKİ KAVRAMINI EŞLEŞTİRME SORUSUNA 8'İNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNCE VERİLEN CEVAPLARIN İLKÖĞRETİM OKULLARINA VE CEVAP KATEGORİLERİNE GÖRE DAĞILIMI 8 İNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN VERDİKLERİ CEVAPLAR 1. Sepetçioğlu 3 16,7 5 27,8 3 16,7 2 11,1 5 27, Cumhuriyet ,1 6 28, , Yirmiüçağustos Kuzeykent ,3 4 33, , M. Akif Ersoy 2 6, , ,3 2 6, Merkez 7 2, ,7 2 6,7 1 3, Yıldırım Bayezıt 1 5,6 6 33,3 7 38, , Ceritoğlu 4 13,3 7 23, ,7 2 6, İsfendiyarbey 4 9, , ,5 4 9,5 1 2, Kırkçeşme 5 14,7 7 20, ,2 5 14,7 3 8, A. Fuat Darende 4 12, ,9 2 6,5 3 9, Abdülhakhamit 2 7,7 8 30, ,3 5 19, Candaroğulları 2 5, ,4 5 13,9 4 11, Darende 1 3,8 7 26, , Atabey Şehit Şerife Bacı 1 3,3 7 23, ,3 1 3,3 5 16, Gazipaşa , , Atatürk V. Aydın Arslan 3 8,6 2 5, ,6 2 5,7 4 11, Hisarardı , ,4 3 14,3 1 4, TÜM GRUP 47 8, , ,1 54 9, , Beklenen cevap : C Tablonun incelenmesinden anlaşılacağı gibi haritada verilen örnekleriyle Maki kavramı, Sepetçioğlu, Cumhuriyet, Yirmiüçağustos, Kuzeykent, M. Akif Ersoy, Merkez, Yıldırım Bayezıt, Ceritoğlu, İsfendiyarbey, Kırkçeşme, A. Fuat Darende, Abdülhakhamit ve Candaroğulları ilköğretim okulu öğrencilerince tüm grubun kazanılmışlık düzeyi(% 45,1)nin altında; Darende, Atabey, Şehit Şerife Bacı, Gazipaşa, Atatürk, V. Aydın Arslan ve Hisarardı ilköğretim okulu öğrencilerince tüm grubun kazanılmışlık düzeyinin üstünde bir dizi seçenek arasından seçilip eşleştirilmektedir. Tüm grubun, haritada verilen örnekleriyle Maki kavramını bir dizi seçenek arasından seçip eşleştirme oranı/kazanılmışlık düzeyi % 45.1 dir.

7 62 9. Her millet sınırları çizilmiş kara parçası üzerinde yaşar. Yukarıda tanımı verilen kavram (kelime), aşağıdakilerden hangisidir ( Anket, soru:9 )? A. Devlet B. Kıt a sahanlığı C. Federasyon D. Vatan Tanımı verilen Vatan kavramını bir dizi seçenek arasından seçip işaretleme sorusuna ilköğretim okulu 8 inci sınıf öğrencilerinin verdikleri cevapların, okullara ve cevap kategorilerine göre dağılımı Tablo 9 da gösterilmiştir. TABLO 9 TANIMI VERİLEN VATAN KAVRAMINI BİR DİZİ SEÇENEK ARASINDAN SEÇİP İŞARETLEME SORUSUNA 8'İNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNCE VERİLEN CEVAPLARIN İLKÖĞRETİM OKULLARINA VE CEVAP KATEGORİLERİNE GÖRE DAĞILIMI 8 İNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN VERDİKLERİ CEVAPLAR 1. Merkez 10 33,3 7 23,3 2 6, ,3 1 3, Atabey Yirmiüçağustos Hisarardı 3 14, ,4 3 14, M. Akif Ersoy ,7 1 3, ,3 2 6, A. Fuat Darende 4 12,9 6 19,4 1 3, ,8 3 9, İsfendiyarbey 3 7, , ,8 1 2, Kuzeykent , , Gazipaşa Abdülhakhamit 4 15, , ,4 2 7, Atatürk Şehit Şerife Bacı 7 23, , , Cumhuriyet 6 28, , V. Aydın Arslan 8 22,9 1 2, ,4 1 2, Sepetçioğlu 4 22, , , Darende 2 7,7 1 3,8 2 7, ,1 2 7, Kırkçeşme 2 5, , ,5 5 14, Yıldırım Bayezıt 2 11, , ,8 1 5, Candaroğulları 6 16, ,6 1 2, Ceritoğlu , , TÜM GRUP 95 17,4 53 9,8 24 4, ,6 26 4, Beklenen cevap : D Tablonun incelenmesinden anlaşılacağı gibi tanımı verilen Vatan kavramı, Merkez, Atabey, Yirmiüçağustos, Hisarardı, M. Akif Ersoy, A. Fuat Darende, İsfendiyarbey, Kuzeykent ve Gazipaşa ilköğretim okulu öğrencilerince tüm grubun kazanılmışlık düzeyi(%63,6)nin altında; Abdülhakhamit, Atatürk, Şehit Şerife Bacı, Cumhuriyet, V. Aydın Arslan, Sepetçioğlu, Darende, Kırkçeşme, Yıldırım Bayezıt, Candaroğulları ve Ceritoğlu ilköğretim okulu öğrencilerince tüm grubun kazanılmışlık düzeyinin üstünde bir dizi seçenek arasından seçilip işaretlenmektedir. Tüm grubun, tanımı verilen Vatan kavramını bir dizi seçenek arasından seçip işaretleme oranı/kazanılmışlık düzeyi % 63.6 dır.

8 Yer ve yerin politik önemini, siyasi olaylara olan etkisini inceleyen bilim dalıdır.bu bilim dalı, ülkemizin dünya üzerindeki yerini, sınırlarını, öteki ülkelere, önemli deniz yollarına ve uluslar arası askeri ve ekonomik gruplara göre yer ve bu yerin politik etkilerini inceler. Yukarıdaki paragrafta açıklanan kavram, aşağıdakilerden hangisidir ( Anket, soru:10 )? A. Strateji B. Coğrafî konum C. Jeopolitik D. Tarih Tanımı verilen Jeopolitik kavramını bir dizi seçenek arasından seçip işaretleme sorusuna ilköğretim okulu 8 inci sınıf öğrencilerinin verdikleri cevapların, okullara ve cevap kategorilerine göre dağılımı Tablo 10 da gösterilmiştir. TABLO 10 TANIMI VERİLEN JEOPOLİTİK KAVRAMINI BİR DİZİ SEÇENEK ARASINDAN SEÇİP İŞARETLEME SORUSUNA 8'İNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNCE VERİLEN CEVAPLARIN İLKÖĞRETİM OKULLARINA VE CEVAP KATEGORİLERİNE GÖRE DAĞILIMI 8 İNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN VERDİKLERİ CEVAPLAR 1. Yirmiüçağustos Yıldırım Bayezıt 2 11, ,7 3 16, , Cumhuriyet 5 23,8 9 42, , Sepetçioğlu 1 5,6 8 44,4 5 27,8 3 16,7 1 5, İsfendiyarbey 3 7, , ,7 4 9, Merkez ,3 2 6, Şehit Şerife Bacı Abdülhakhamit 3 11,5 8 30, ,2 3 11, Ceritoğlu 2 6, , , Atabey Darende 1 3,8 7 26, ,5 2 7, Kuzeykent 2 16, , A. Fuat Darende 5 16,1 3 9, ,6 3 9,7 4 12, Atatürk M. Akif Ersoy 5 16,7 4 13, ,7 1 3, V. Aydın Arslan 3 8,6 9 25, ,1 3 8, Kırkçeşme 6 17,6 4 11, ,8 3 8,8 1 2, Gazipaşa Candaroğulları 4 11,1 7 19, ,9 1 2,8 1 2, Hisarardı 1 4, ,2 3 14,3 1 4, TÜM GRUP 54 9, , ,4 49 8,9 21 3, Beklenen cevap : C Tablonun incelenmesinden anlaşılacağı gibi tanımı verilen Jeopolitik kavramı, Yirmiüçağustos, Yıldırım Bayezıt, Cumhuriyet, Sepetçioğlu, İsfendiyarbey, Merkez, Şehit Şerife Bacı, Abdülhakhamit ve Ceritoğlu ilköğretim okulu öğrencilerince tüm grubun kazanılmışlık düzeyi(%47,4)nin altında; Atabey, Darende, Kuzeykent, Alif Fuat Darende, Atatürk, M. Akif Ersoy, V. Aydın Arslan, Kırkçeşme, Gazipaşa, Candaroğulları ve Hisarardı ilköğretim okulu öğrencilerince tüm grubun kazanılmışlık düzeyinin üsütünde bir dizi seçenek arasından seçilip işaretlenmektedir. Tüm grubun, tanımı verilen Jeopolitik kavramını bir dizi seçenek arasından seçip işaretleme oranı/kazanılmışlık düzeyi % 47.4 tür.

9 I. Fransuva, siyasi alanda gelişen yakınlaşmadan ticari alanda da yararlanmak istedi. Kanuni, Fransuva nın istediği ekonomik, ticari ve hukuki ayrıcalıkları kabul ederek, Fransa ile bir antlaşma imzaladı. Verilen ayrıcalıklar her iki hükümdar hayatta olduğu sürece geçerliydi Yukarıdaki metinde geçen ayrıcalık kelimesinin eş anlamlısı aşağıdakilerden hangisidir ( Anket, soru:11 )? A. Kapitülasyon B. İttifak C. Taviz D. Sömürge Tanımı verilen Ayrıcalık kavramının eş anlamlısını bir dizi seçenek arasından seçip işaretleme sorusuna ilköğretim okulu 8 inci sınıf öğrencilerinin verdikleri cevapların, okullara ve cevap kategorilerine göre dağılımı Tablo 11 de gösterilmiştir. TABLO 11 TANIMI VERİLEN AYRICALIK KAVRAMININ EŞ ANLAMLISINI BİR DİZİ SEÇENEK ARASINDAN SEÇİP İŞARETLEME SORUSUNA 8'İNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNCE VERİLEN CEVAPLARIN İLKÖĞRETİM OKULLARINA VE CEVAP KATEGORİLERİNE GÖRE DAĞILIMI 8 İNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN VERDİKLERİ CEVAPLAR 1. İsfendiyarbey 14 33,3 7 16, ,6 7 16,7 2 4, Merkez 10 33, ,3 4 13, Sepetçioğlu 6 33,3 3 16,7 3 16,7 4 22,2 2 11, Yıldırım Bayezıt 7 38,9 2 11,1 6 33,3 2 11,1 1 5, A. Fuat Darende 13 41,9 4 12,9 4 12,9 5 16,1 5 16, Atabey Şehit Şerife Bacı 14 46,7 4 13,3 7 23,3 4 13,3 1 3, Kırkçeşme 16 47, ,2 4 11,8 1 2, Abdülhakhamit ,7 4 15,4 7 26, Atatürk Kuzeykent ,3 5 41, Yirmiüçağustos Cumhuriyet 11 52,4 3 14,3 3 14, Ceritoğlu 17 56,7 4 13, ,7 1 3, M. Akif Ersoy ,3 4 13,3 7 23, V. Aydın Arslan 23 65,7 1 2, ,6 1 2, Gazipaşa 27 67,5 3 7,5 7 17, , Darende 18 69,2 3 11,5 3 11,5 1 3,8 1 3, Candaroğulları ,8 6 16, , Hisarardı ,3 1 4, TÜM GRUP , , , ,1 22 4, Beklenen cevap : A Tablonun incelenmesinden anlaşılacağı gibi tanımı verilen Ayrıcalık kavramının eş anlamlısı, İsfendiyar, Merkez, Sepetçioğlu, Yıldırım Bayezıt, A. Fuat Darende, Atabey, Şehit Şerife Bacı, Kırkçeşme, Abdülhakhamit, Atatürk, Kuzeykent, Yirmiüçağustos ve Cumhuriyet ilköğretim okulları öğrencilerince tüm grubun kazanılmışlık düzeyi(%52,8)nin altında; Ceritoğlu, M. Akif Ersoy, V. Aydın Arslan, Gazipaşa, Darende, Candaroğulları ve Hisarardı ilköğretim okulu öğrencilerince tüm grubun kazanılmışlık düzeyinin üstünde bir dizi seçenek arasından seçilip işaretlenmektedir. Tüm grubun, tanımı verilen Ayrıcalık kavramının eş anlamlısını bir dizi seçenek arasından seçip işaretleme oranı/kazanılmışlık düzeyi % 52.8 dir.

10 a- Kapütülasyon, b- Protokol, c- Antlaşma,d- Şövalye, e- Pirenslik, f- Bizanz, g- Tebaa, h- İtifak, ı- Mezhep Yukarıdaki kelimelerden hangilerinin yazım (imlâ)ları yanlıştır (Anket, soru:12 )? A. a, b, e, f B. a, e, f, h C. e, f, h, ı D. e, f, g, ı Verilen bir dizi kavram arasından yazımı yanlış olarak verilenleri seçip işaretleme sorusuna ilköğretim okulu 8 inci sınıf öğrencilerinin verdikleri cevapların, okullara ve cevap kategorilerine göre dağılımı Tablo 12 de gösterilmiştir. TABLO 12 VERİLEN BİR DİZİ KAVRAM ( KAPİTÜLASYON, PRENSLİK, BİZANS, İTTİFAK) ARASINDAN YAZIMI YANLIŞ OLANLARI SEÇİP İŞARETLEME SORUSUNA 8'iNCi SINIF ÖĞRENCİLERİNCE VERİLEN CEVAPLARIN İLKÖĞRETİM OKULLARINA VE CEVAP KATEGORİLERİNE GÖRE DAĞILIMI 8 İNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN VERDİKLERİ CEVAPLAR 1. Sepetçioğlu 4 22,2 2 11,1 4 22,2 5 27,8 3 16, İsfendiyarbey , , A. Fuat Darende 3 9, , ,1 1 3,2 4 12, Hisarardı 1 4,8 9 41, ,6 1 4, Kırkçeşme 3 8, ,1 9 26,5 7 20, Yirmiüçağustos Merkez ,3 2 6, Abdülhakhamit 1 3, ,8 6 23,1 3 11,5 2 7, Atatürk M. Akif Ersoy ,7 4 13,3 4 13,3 2 6, Kuzeykent ,3 1 8,3 1 8, Cumhuriyet ,9 5 23,8 3 14, Gazipaşa 3 7, , V. Aydın Arslan 3 8, , , Ceritoğlu ,7 4 13, Şehit Şerife Bacı 5 16, ,7 5 16, Yıldırım Bayezıt 3 16, ,7 3 16, Darende 1 3, ,2 4 15,4 1 3,8 2 7, Atabey Candaroğulları 2 5, ,3 4 11, TÜM GRUP 59 10, , ,8 46 8,4 15 2, Beklenen cevap : B Tablonun incelenmesinden anlaşılacağı gibi yazımı yanlış olarak verilen Kapitülasyon, Prenslik, Bizans, İttifak kavramları, Sepetçioğlu, İsfendiyarbey, Ali Faut Darende, Hisarardı, Kırkçeşme, Yirmiüçağustos, Merkez, Abdülhakhamit ve Atatürk ilköğretim okulu öğrencilerince tüm grubun kazanılmışlık düzeyi(%56,1)nin altında; M. Akif Ersoy, Kuzeykent, Cumhuriyet, Gazipaşa, V. Aydın Arslan, Ceritoğlu, Şehit Şerife Bacı, Yıldırım Bayezıt, Darende, Atabey ve Candaroğulları ilköğretim okulu öğrencilerince tüm grubun kazanılmışlık düzeyinin üstünde bir dizi seçenek arasından seçilip işaretlenmektedir. Tüm grubun, yazımı yanlış olarak verilen Kapitülasyon, Prenslik, Bizans, İttifak kavramlarını bir dizi seçenek arasından seçip işaretleme oranı / kazanılmışlık düzeyi % 56.1 dir.

11 Orta Çağ da, Avrupa topraklarında yaşayan insanlara karşı istedikleri gibi davranan, sık sık birbirleriyle savaşan ve çoğu kez hükümdara karşı gelerek ülkelerinin başına dert olan geniş toprak ağalarına... denir. Yukarıdaki paragrafta boş bırakılan yere, aşağıdakilerden hangisi konulmalıdır (Anket, soru:13)? A. İmparator B. Derebeyi C. Feodalite D. Kral Verilen tanımın boş bırakılan yerine ilgili Derebeyi kavramını bir dizi seçenek arasından seçip koyma sorusuna ilköğretim okulu 8 inci sınıf öğrencilerinin verdikleri cevapların, okullara ve cevap kategorilerine göre dağılımı Tablo 13 de gösterilmiştir. TABLO 13 VERİLEN TANIMIN BOŞ BIRAKILAN YERİNE İLGİLİ DEREBEYİ KAVRAMINI BİR DİZİ SEÇENEK ARASINDAN SEÇİP KOYMA SORUSUNA 8'İNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNCE VERİLEN CEVAPLARIN İLKÖĞRETİM OKULLARINA VE CEVAP KATEGORİLERİNE GÖRE DAĞILIMI 8 İNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN VERDİKLERİ CEVAPLAR 1. Sepetçioğlu 10 55,6 4 22, ,6 3 16, Cumhuriyet 11 52,4 5 23,8 1 4,8 3 14,3 1 4, Yirmiüçağustos A. Fuat Darende 6 19, ,9 1 3,2 7 22,6 4 12, Abdülhakhamit 9 34, , , Merkez 8 26, ,3 2 6,7 5 16,7 2 6, Atabey İsfendiyarbey 11 26, ,5 5 11,9 1 2, Kırkçeşme 9 26, ,8 4 11,8 1 2, Yıldırım Bayezıt 3 16, ,6 2 11,1 2 11,1 1 5, M. Akif Ersoy 7 23, , ,3 2 6, Candaroğulları 4 11, ,1 5 13,9 4 11,1 1 2, Gazipaşa , , Darende 2 7, ,4 3 11,5 4 15, Kuzeykent 2 16,7 8 66, , Şehit Şerife Bacı 4 13, ,7 2 6, , Ceritoğlu ,3 1 3,3 1 3, Hisarardı 1 4, ,7 2 9, V. Aydın Arslan 2 5, ,6 2 5, Atatürk TÜM GRUP ,9 40 7, ,3 24 4, Beklenen cevap : B Tablonun incelenmesinden anlaşılacağı gibi verilen tanımın boş bırakılan yerine ilgili Derebeyi kavramı, Sepetçioğlu, Cumhuriyet, Yirmiüçağustos, A. Fuat Darende, Abdülhakhamit, Merkez, Atabey, İsfendiyarbey, Kırkçeşme, Yıldırım Bayezıt ve M. Akif Ersoy ilköğretim okulu öğrencilerince tüm grubun kazanılmışlık düzeyi(%56,9)nin altında; Candaroğulları, Gazipaşa, Darende, Kuzeykent, Şehit Şerife Bacı, Ceritoğlu, Hisarardı, V. Aydın Arslan ve Atatürk ilköğretim okulu öğrencilerince tüm grubun kazanılmışlık düzeyinin üstünde bir dizi seçenek arasından seçilip konulmaktadır. Tüm grubun, verilen tanımın boş bırakılan yerine ilgili Derebeyi kavramını bir dizi seçenek arasından seçip koyma oranı/kazanılmışlık düzeyi % 56.9 dur.

12 Aşağıdakilerden hangisi bir mezhep değildir ( Anket, soru:14 )? A. Katolik B. Protestan C. Hristiyanlık D. Ortodoks Verilen bir dizi kavram arasından Mezhep olmayanı bir dizi seçenek arasından seçip işaretleme sorusuna ilköğretim okulu 8 inci sınıf öğrencilerinin verdikleri cevapların, okullara ve cevap kategorilerine göre dağılımı Tablo 14 de gösterilmiştir. TABLO 14 VERİLEN BİR DİZİ KAVRAM ARASINDAN MEZHEP OLMAYANI BİR DİZİ SEÇENEK ARASINDAN SEÇİP İŞARETLEME SORUSUNA 8'İNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNCE VERİLEN CEVAPLARIN İLKÖĞRETİM OKULLARINA VE CEVAP KATEGORİLERİNE GÖRE DAĞILIMI 8 İNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN VERDİKLERİ CEVAPLAR 1. Kuzeykent 4 33, , , M. Akif Ersoy ,7 8 26,7 5 16, A. Fuat Darende 1 3, ,3 7 22,6 4 12, Cumhuriyet 2 9,5 9 42,9 7 33,3 2 9,5 1 4, İsfendiyarbey , ,3 5 11,9 1 2, Yirmiüçağustos Abdülhakhamit 3 11,5 9 34, ,5 3 11,5 1 3, Merkez 8 26, , Atabey Yıldırım Bayezıt 1 5,6 4 22,2 8 44,4 4 22,2 1 5, Darende 2 7,7 5 19, ,2 4 15,4 3 11, Candaroğulları 2 5, , ,2 4 11,1 1 2, Kırkçeşme 5 14,7 5 14, ,8 4 11, Hisarardı 3 14, ,4 2 9,5 1 4, Ceritoğlu , ,3 2 6,7 2 6, Sepetçioğlu 1 5,6 2 11, ,6 1 5,6 4 22, Şehit Şerife Bacı 2 6,7 5 16, ,7 5 16,7 1 3, Gazipaşa , , V. Aydın Arslan , ,9 2 5, Atatürk TÜM GRUP 63 11, , ,1 39 7, Beklenen cevap : C Tablonun incelenmesinden anlaşılacağı gibi verilen bir dizi kavram arasından Mezhep olmayanın, Kuzeykent, M. Akif Ersoy, A. Fuat Darende, Cumhuriyet, İsfendiyarbey, Yirmiüçağustos, Abdülhakhamit, Merkez, Atabey, Yıldırım Bayezıt ve Darende ilköğretim okulu öğrencilerince tüm grubun kazanılmışlık düzeyi(%47)nin altında; Candaroğulları, Kırkçeşme, Hisarardı, Ceritoğlu, Sepetçioğlu, Şehit Şerife Bacı, Gazipaşa, V. Aydın Arslan ve Atatürk ilköğretim okulu öğrencilerince tüm grubun kazanılmışlık düzeyinin üstünde bir dizi seçenek arasından seçilip işaretlenmektedir. Tüm grubun, verilen bir dizi kavram arasından Mezhep olmayanı bir dizi seçenek arasından seçip işaretleme oranı/kazanılmışlık düzeyi % 47 dir.

13 Coğrafya bilgisinin ilerlemesi, Pusulanın geliştirilmesi, Ticaret yollarının Müslümanların eline geçmesi Yukarıdaki gelişmeler, Yakın Çağ başlarında aşağıdakilerden hangisinin meydana gelmesine neden olmuştur ( Anket, soru:15 )? A. Reform hareketleri B. Rönesans hareketleri C. Aydınlanma Çağı D. Coğrafî keşifler Tanımı verilen Coğrafi Keşifler kavramını bir dizi seçenek arasından seçip işaretleme sorusuna ilköğretim okulu 8 inci sınıf öğrencilerinin verdikleri cevapların, okullara ve cevap kategorilerine göre dağılımı Tablo 15 de gösterilmiştir. TABLO 15 TANIMI VERİLEN COĞRAFÎ KEŞİFLER KAVRAMINI BİR DİZİ SEÇENEK ARASINDAN SEÇİP İŞARETLEME SORUSUNA 8'İNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNCE VERİLEN CEVAPLARIN İLKÖĞRETİM OKULLARINA VE CEVAP KATEGORİLERİNE GÖRE DAĞILIMI 8 İNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN VERDİKLERİ CEVAPLAR 1. Hisarardı 7 33,3 7 33,3 6 28,6 1 4, Kuzeykent 4 33,3 2 16, ,3 2 16, Cumhuriyet 1 4,8 5 23, ,4 3 14,3 1 4, İsfendiyarbey 9 21, ,9 6 14,3 1 2, Sepetçioğlu 2 11,1 5 27,8 6 33,3 3 16,7 2 11, Merkez 2 6, ,7 7 23,3 1 3, M. Akif Ersoy 4 13, ,3 8 26,7 2 6, Abdülhakhamit 3 11,5 2 7, ,9 1 3, Yıldırım Bayezıt 4 22,2 4 22,2 2 11,1 5 27,8 3 16, Şehit Şerife Bacı 8 26, , Atabey Kırkçeşme 1 2, , , , Yirmiüçağustos A. Fuat Darende 4 12,9 6 19,4 5 16, ,5 5 16, Candaroğulları 3 8,3 7 19, , ,9 1 2, V. Aydın Arslan 8 22,9 4 11,1 8 22, , Gazipaşa 7 17,5 7 17,5 5 12, , Atatürk Ceritoğlu 5 16,7 2 6,7 4 13, , Darende ,5 7 26, , TÜM GRUP , , ,2 30 5, Beklenen cevap : D Tablonun incelenmesinden anlaşılacağı gibi tanımı verilen Coğrafî Keşifler kavramı, Hisarardı, Kuzeykent, Cumhuriyet, İsfendiyarbey, Sepetçioğlu, Merkez, M. Akif Ersoy, Abdülhakhamit, Yıldırım Bayezıt, Şehit Şerife Bacı ve Atabey ilköğretim okulu öğrencilerince tüm grubun kazanılmışlık düzeyi(% 32,2)nin altında; Kırkçeşme, Yirmiüçağustos, A. Fuat Darende, Candaroğulları, V. Aydın Arslan, Gazipaşa, Atatürk, Ceritoğlu ve Darende ilköğretim okulu öğrencilerince tüm grubun kazanılmışlık düzeyinin üstünde bir dizi seçenek arasından seçilip işaretlenmektedir. Tüm grubun, tanımı verilen Coğrafî Keşifler kavramını bir dizi seçenek arasından seçip işaretleme oranı/kazanılmışlık düzeyi % 32.2 dir.

14 Sanayi inkılâbı sonucunda aşağıdaki alanlardan hangisinde gelişme yaşanmamıştır (Anket, soru:16 )? A. Teknoloji B. Şehirleşme C. Laiklik D. Sömürgecilik Sanayi İnkılâbı sonucunda yaşanmayan gelişme (Lâiklik) kavramını bir dizi kavram arasından seçip işaretleme sorusuna ilköğretim okulu 8 inci sınıf öğrencilerinin verdikleri cevapların, okullara ve cevap kategorilerine göre dağılımı Tablo 16 da gösterilmiştir. TABLO 16 SANAYİ İNKILÂBI SONUCUNDA YAŞANMAYAN GELİŞME (LÄİKLİK) KAVRAMINI BİR DİZİ SEÇENEK ARASINDAN SEÇİP İŞARETLEME SORUSUNA 8'İNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNCE VERİLEN CEVAPLARIN İLKÖĞRETİM OKULLARINA VE CEVAP KATEGORİLERİNE GÖRE DAĞILIMI 8 İNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN VERDİKLERİ CEVAPLAR 1. İsfendiyarbey 6 14, ,6 9 21, ,6 3 7, Cumhuriyet ,9 5 23,8 6 28,6 1 4, Atatürk Yirmiüçağustos Kırkçeşme 6 17,6 6 17, ,4 9 26,5 2 5, Ceritoğlu , , ,7 1 3, Atabey Abdülhakhamit 3 11,5 3 11, , , A. Fuat Darende 4 12,9 5 16, ,7 5 16,1 5 16, Sepetçioğlu 4 22,2 3 16,7 7 38,9 3 16,7 1 5, V. Aydın Arslan 6 17,1 3 8, ,4 1 2, Kuzeykent 1 8, , Şehit Şerife Bacı 5 16, , M. Akif Ersoy 2 6,7 7 23, , , Candaroğulları 5 13,9 6 16, ,2 8 22, Gazipaşa , , Merkez 2 6, , Yıldırım Bayezıt 4 22,2 1 5, , Hisarardı , ,1 2 9, Darende 1 3,8 3 11, ,5 4 15,4 2 7, TÜM GRUP 72 13, , , ,4 22 4, Beklenen cevap : C Tablonun incelenmesinden anlaşılacağı gibi Sanayi İnkılâbı sonucunda yaşanmayan gelişme (Lâiklik) kavramını; İsfendiyarbey, Cumhuriyet, Atatürk, Yirmiüçağustos, Kırkçeşme, Ceritoğlu, Atabey, Abdülhakhamit, A. Fuat Darende ve Sepetçioğlu ilköğretim okulu öğrencilerince tüm grubun kazanılmışlık düzeyi(% 39,9)nin altında; V. Aydın Arslan, Kuzeykent, Şehit Şerife Bacı, M. Akif Ersoy, Candaroğulları, Gazipaşa, Merkez, Yıldırım Bayezıt,, Hisarardı ve Darende ilköğretim okulu öğrencilerince tüm grubun kazanılmışlık düzeyinin üstünde bir dizi seçenek arasından seçilip işaretlenmektedir. Tüm grubun, Sanayi inkılâbı sonucunda yaşanmayan gelişme (Lâiklik) kavramının bir dizi seçenek arasından seçip işaretleme oranı / kazanılmışlık düzeyi % 39.8 dir.

15 Yandaki haritada Osmanlı Devleti nin katıldığı savaş yerleri işaretlenmiştir. Bu savaşlar, oluş tarihlerine göre aşağıdakilerden hangisinde doğru olarak verilmiştir (Anket, soru:17 )? -I- -II- -III- -IV- A. Mohaç Ridaniye Mercidabık Otlukbeli B. Ridaniye Otlukbeli Mohaç Mercidabık C. Niğbolu Otlukbeli Ridaniye Mohaç D. Otlukbeli Mercidabık Ridaniye Mohaç Yerleri haritada gösterilen Osmanlı Devleti nin katıldığı Savaş ları oluş tarihlerine göre bir dizi seçenek arasından seçip işaretleme sorusuna ilköğretim okulu 8 inci sınıf öğrencilerinin verdikleri cevapların, okullara ve cevap kategorilerine göre dağılımı Tablo 17 de gösterilmiştir. TABLO 17 HARİTADA GÖSTERİLEN OSMANLI DEVLETİNİN KATILDIĞI SAVAŞ LARI OLUŞ TARİHLERİNE GÖRE BİR DİZİ SEÇENEK ARASINDAN SEÇİP İŞARETLEME SORUSUNA 8'İNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNCE VERİLEN CEVAPLARIN İLKÖĞRETİM OKULLARINA VE CEVAP KATEGORİLERİNE GÖRE DAĞILIMI 8 İNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN VERDİKLERİ CEVAPLAR 1. Darende 4 15,4 3 11,5 4 15,4 6 23,1 9 34, A. Fuat Darende 3 9,7 5 16,1 5 16,1 5 16, , Kuzeykent ,7 4 33, Merkez ,7 8 26,7 5 16, Yıldırım Bayezıt 4 22,2 1 5,6 3 16,7 5 27,8 5 27, M. Akif Ersoy 5 16, ,3 8 26,7 4 13, Kırkçeşme 8 23,5 8 23,5 9 26,5 5 14,7 4 11, Ceritoğlu , ,7 5 16, Sepetçioğlu 5 27,8 3 16,7 5 27,8 1 5,6 4 22, V. Aydın Arslan , , , Gazipaşa , , Cumhuriyet 9 42,9 3 14,3 7 33,3 1 4,8 1 4, Yirmiüçağustos İsfendiyarbey , ,7 9 21,4 3 7, Candaroğulları 7 19,4 7 19, ,1 4 11,1 5 13, Abdülhakhamit 4 15,4 7 26, ,5 4 15,4 1 3, Atabey Atatürk Hisarardı 3 14,3 5 23, ,6 3 14, Şehit Şerife Bacı 2 6,7 5 16, ,7 5 16,7 1 3, TÜM GRUP , , , , Beklenen cevap : C Tablonun incelenmesinden anlaşılacağı gibi yerleri haritada gösterilen Osmanlı Devleti nin katıldığı Savaş lar oluş tarihlerine göre, Darende, A. Fuat Darende, Kuzeykent, Merkez, Yıldırım Bayezıt, M. Akif Ersoy, Kırkçeşme, Ceritoğlu, Sepetçioğlu, V. Aydın Arslan ve Gazipaşa ilköğretim okulu öğrencilerince tüm grubun kazanılmışlık düzeyi(% 31)nin altında; Cumhuriyet, Yirmiüçağustos, İsfendiyarbey, Candaroğulları, Abdülhakhamit, Atabey, Atatürk, Hisarardı ve Şehit Şerife Bacı ilköğretim okulu öğrencilerince tüm grubun kazanılmışlık düzeyinin üstünde bir dizi seçenek arasından seçilip işaretlenmektedir. Tüm grubun, yerleri haritada gösterilen Osmanlı Devleti nin katıldığı Savaş ları oluş tarihlerine göre bir dizi seçenek arasından seçip işaretleme oranı / kazanılmışlık düzeyi % 31 dir.

16 yüzyılda Osmanlı Devleti nin içinde bulunduğu kötü duruma bir çare bulmak için bazı yenilikler yapılmasına karar verildi. Yenilik hareketlerinin amacı; devlete eski gücünü kazandırmak, devlet örgütünü, ekonomiyi, orduyu düzeltmektir. Yukarıdaki metinde geçen yenilik kelimesinin eş anlamlısı aşağıdakilerden hangisidir (Anket, soru:18 )? A. İltimas B. Islahat C. İttihat D. İttifak Tanımı verilen Yenilik kavramının eş anlamlısını (Islahat) bir dizi seçenek arasından seçip işaretleme sorusuna ilköğretim okulu 8 inci sınıf öğrencilerinin verdikleri cevapların, okullara ve cevap kategorilerine göre dağılımı Tablo 18 de gösterilmiştir. TABLO 18 TANIMI VERİLEN YENİLİK KAVRAMININ EŞ ANLAMLISINI ( ISLAHAT) BİR DİZİ SEÇENEK ARASINDAN SEÇİP İŞARETLEME SORUSUNA 8'İNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNCE VERİLEN CEVAPLARIN İLKÖĞRETİM OKULLARINA VE CEVAP KATEGORİLERİNE GÖRE DAĞILIMI 8 İNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN VERDİKLERİ CEVAPLAR 1. Yirmiüçağustos Cumhuriyet 3 14,3 8 38,1 2 9,5 7 33,3 1 4, Kırkçeşme 9 26, ,1 4 11,8 4 11,8 1 2, M. Akif Ersoy ,3 7 23, , Sepetçioğlu 3 16,7 8 44,4 2 11,1 2 11,1 3 16, Yıldırım Bayezıt 3 16,7 8 44,4 4 22,2 2 11,1 1 5, Kuzeykent 2 16, ,3 1 8,3 2 16, Hisarardı 1 4, , , Merkez , , A. Fuat Darende 3 9, ,8 3 9,7 1 3,2 7 22, İsfendiyarbey 4 9, ,1 6 14,3 6 14,3 2 4, Şehit Şerife Bacı 4 13, ,7 2 6,7 1 3, Candaroğulları 3 8, ,7 3 8,3 5 13,9 1 2, Atabey Darende 2 7, , ,8 4 15, Atatürk Gazipaşa , , V. Aydın Arslan ,7 4 11,4 1 2, Abdülhakhamit 1 3, ,8 2 7,7 2 7, Ceritoğlu 4 13, , , TÜM GRUP , , ,6 37 6, Beklenen cevap : B Tablonun incelenmesinden anlaşılacağı gibi tanımı verilen Yenilik kavramının eş anlamlısı (Islahat), Yirmiüçağustos, Cumhuriyet, Kırkçeşme, M. Akif Ersoy, Sepetçioğlu, Yıldırım Bayezıt, Kuzeykent, Hisarardı, Merkez, A. Fuat Darende, İsfendiyarbey ve Şehit Şerife Bacı ilköğretim okulu öğrencilerince tüm grubun kazanılmışlık düzeyi(%61,1)nin altında; Candaroğulları, Atabey, Darende, Atatürk, Gazipaşa, V. Aydın Arslan, Abdülhakhamit ve Ceritoğlu ilköğretim okulu öğrencilerince tüm grubun kazanılmışlık düzeyinin üstünde bir dizi seçenek arasından seçilip işaretlenmektedir. Tüm grubun, tanımı verilen Yenilik kavramının eş anlamlısını (Islahat) bir dizi seçenek arasından seçip işaretleme oranı/kazanılmışlık düzeyi % 61.1 dir.

17 Aşağıdakilerden hangisi Osmanlı Devleti nde askerî bir okul değildir (Anket, soru:19)? A.Medrese B. İstihkam Okulu C. Hendesehane D. Mühendishane Medrese kavramını bir dizi seçenek arasından seçip işaretleme sorusuna ilköğretim okulu 8 inci sınıf öğrencilerinin verdikleri cevapların, okullara ve cevap kategorilerine göre dağılımı Tablo 19 da gösterilmiştir. TABLO 19 MEDRESE KAVRAMINI BİR DİZİ SEÇENEK ARASINDAN SEÇİP İŞARETLEME SORUSUNA 8'İNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNCE VERİLEN CEVAPLARIN İLKÖĞRETİM OKULLARINA VE CEVAP KATEGORİLERİNE GÖRE DAĞILIMI 8 İNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN VERDİKLERİ CEVAPLAR 1. Atatürk Kuzeykent V. Aydın Arslan , ,9 9 25, Ceritoğlu 1 3,3 4 13, , Cumhuriyet 1 4,8 3 14,3 6 28, , Yıldırım Bayezıt 1 5,6 2 11,1 7 38,9 6 33,3 2 11, M. Akif Ersoy 2 6,7 4 13, , , Şehit Şerife Bacı 2 6,7 5 16,7 8 26, ,3 2 6, Abdülhakhamit 2 7,7 4 15,4 8 30, , Darende 2 7,7 3 11, ,3 7 26,9 3 11, A. Fuat Darende 3 9,7 4 12, , , İsfendiyarbey 5 11, , ,1 7 16,7 2 4, Kırkçeşme 5 14,7 5 14,7 8 23, ,2 3 8, Yirmiüçağustos Candaroğulları 6 16,7 5 13, , , Gazipaşa 7 17,5 1 2, ,5 3 7, Atabey Merkez 7 23,3 4 13,3 7 23, Sepetçioğlu 5 27,8 3 16,7 4 22,2 6 33, Hisarardı 13 61,9 5 23,8 1 4,8 2 9, TÜM GRUP 70 12, , , ,4 25 4, Beklenen cevap : A Tablonun incelenmesinden anlaşılacağı gibi Medrese kavramı, Atatürk, Kuzeykent,V. Aydın Arslan, Ceritoğlu, Cumhuriyet, Yıldırım Bayezıt, M. Akif Ersoy, Şehit Şerife Bacı, Abdülhakhamit, Darende, A. Fuat Darende ve İsfendiyarbey ilköğretim okulu öğrencilerince tüm grubun kazanılmışlık düzeyi(% 12,9)nin altında; Kırkçeşme, Yirmiüçağustos, Candaroğulları, Gazipaşa, Atabey, Merkez, Sepetçioğlu ve Hisarardı ilköğretim okulu öğrencilerince tüm grubun kazanılmışlık düzeyinin üstünde bir dizi seçenek arasından seçilip işaretlenmektedir. Medrese kavramının; Atatürk, Kuzeykent ve V. Aydın Arslan ilköğretim okulu öğrencilerince % 100 oranıyla bir dizi seçenek arasından seçilip işaretlenmemesi anlamlıdır. Tüm grubun, Medrese kavramını bir dizi seçenek arasından seçip işaretleme oranı/kazanılmışlık düzeyi % 12.9 dur.

18 Aşağıda bazı Osmanlı padişahları ve bunların kurmuş oldukları ordular verilmiştir. Hangisinin kurucusu yanlıştır (Anket, soru:20 )? A. Orhan Bey Yaya ve Müsellemler B. I. Murat Yeniçeri Ocağı C. III.Mustafa Asakir-i Mansure-i Muhammediye D. III. Selim Nizam-ı Cedit Kurucu-Ordu eşleştirmesinde yanlış olanı bir dizi seçenek arasından seçip işaretleme sorusuna ilköğretim okulu 8 inci sınıf öğrencilerinin verdikleri cevapların, okullara ve cevap kategorilerine göre dağılımı Tablo 20 de gösterilmiştir. TABLO 20 KURUCU-ORDU EŞLEŞTİRMESİNDE YANLIŞ OLANI BİR DİZİ SEÇENEK ARASINDAN SEÇİP İŞARETLEME SORUSUNA 8'İNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNCE VERİLEN CEVAPLARIN İLKÖĞRETİM OKULLARINA VE CEVAP KATEGORİLERİNE GÖRE DAĞILIMI 8 İNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN VERDİKLERİ CEVAPLAR 1. Sepetçioğlu 5 27,8 6 33,3 1 5,6 4 22,2 2 11, Atatürk A. Fuat Darende 11 35,5 5 16,1 4 12,9 3 9,7 8 25, Cumhuriyet 10 42,6 2 9, , Abdülhakhamit 11 42,3 2 7,7 6 23,1 6 23,1 1 3, Kuzeykent 2 16,7 2 16, ,3 4 33, V. Aydın Arslan 16 45, ,7 1 2,9 2 5, M. Akif Ersoy ,7 8 26,7 4 13,3 4 13, Merkez 13 43,3 2 6,7 8 26, , Gazipaşa , , Şehit Şerife Bacı , , Yirmiüçağustos Atabey Yıldırım Bayezıt 5 27,8 1 5,6 6 33,3 1 5,6 5 27, Darende 7 26,9 2 7,7 9 34,6 3 11,5 5 19, Kırkçeşme 6 17,6 5 14, ,3 9 26,5 2 5, Candaroğulları 11 30,6 6 16, ,1 2 5,6 4 11, İsfendiyarbey , , ,8 3 7, Hisarardı 3 14, ,4 2 9,5 1 4, Ceritoğlu 5 16,7 2 6, , , TÜM GRUP , , , Beklenen cevap : C Tablonun incelenmesinden anlaşılacağı gibi Kurucu-Ordu eşleştirmesinde yanlış olan; Sepetçioğlu, Atatürk, A. Fuat Darende, Cumhuriyet, Abdülhakhamit, Kuzeykent, V. Aydın Arslan, M. Akif Ersoy, Merkez ve Gazipaşa ilköğretim okulu öğrencilerince tüm grubun kazanılmışlık düzeyi(% 30)nin altında; Şehit Şerife Bacı ve Yirmiüçağustos ilköğretim okulu öğrencilerince tüm grubun kazanılmışlık düzeyinde; Atabey, Yıldırım Bayezıt, Darende, Kırkçeşme, Candaroğulları, İsfendiyarbey, Hisarardı ve Ceritoğlu ilköğretim okulu öğrencilerince tüm grubun kazanılmışlık düzeyinin üstünde bir dizi seçenek arasından seçilip işaretlenmektedir. Tüm grubun, Kurucu-Ordu eşleştirmesinde yanlış olanı bir dizi seçenek arasından seçip işaretleme oranı/kazanılmışlık düzeyi % 30 dur.

19 a-terakki, b-panizlavizm, c-itilaf, d-matba, e-tanzimat, f-ortados, g-burjuva, h-müttefik, ı-istanbul Yukarıdaki kelimelerden hangilerinin yazım(imlâ)ları yanlıştır (Anket, soru:21 )? A. a, b, d, ı B. b, d, f, ı C. c, e, g, ı D. c, d, f, h Yazımı yanlış olarak verilen Panslavizm, Matbaa, Ortodoks, İstanbul kavramlarının bir dizi seçenek arasından seçip gösterme sorusuna ilköğretim okulu 8 inci sınıf öğrencilerinin verdikleri cevapların, okullara ve cevap kategorilerine göre dağılımı Tablo 21 de gösterilmiştir. TABLO 21 YAZIMI YANLIŞ OLARAK VERİLEN KAVRAMLARI(PANSLAVİZM, MATBAA, ORTODOKS, İSTANBUL) BİR DİZİ SEÇENEK ARASINDAN SEÇİP GÖSTERME SORUSUNA 8'İNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNCE VERİLEN CEVAPLARIN İLKÖĞRETİM OKULLARINA VE CEVAP KATEGORİLERİNE GÖRE DAĞILIMI 8 İNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN VERDİKLERİ CEVAPLAR 1. Cumhuriyet 2 9,5 3 14,3 8 38,1 8 38, Kuzeykent 1 8,3 2 16, Sepetçioğlu 5 27,8 3 16,7 3 16,7 2 11,1 5 27, Yirmiüçağustos Abdülhakhamit 2 7,7 6 23,1 4 15, ,5 4 15, Hisarardı 9 42,9 5 23,8 6 28, , Gazipaşa 1 2, , İsfendiyarbey ,2 9 21, ,8 5 9, Ceritoğlu ,7 5 16, , M. Akif Ersoy ,7 7 23,3 7 23,3 5 19, Yıldırım Bayezıt 1 5,6 5 27,8 1 5,6 8 44,4 3 16, Atatürk V. Aydın Arslan 8 22, ,1 6 17,1 6 17,1 2 5, A. Fuat Darende 2 6, ,3 3 9,7 6 19, , Merkez , , Şehit Şerife Bacı ,3 2 6, Darende 2 7,7 9 34,6 5 19,2 6 23,1 4 15, Kırkçeşme 3 8, ,3 6 17, ,4 2 5, Atabey Candaroğulları 4 11, ,2 6 16,7 7 19,4 2 5, TÜM GRUP , , , , Beklenen cevap : B Tablonun incelenmesinden anlaşılacağı gibi yazımı yanlış olarak verilen Panslavizm, Matbaa, Ortodoks, İstanbul kavramları; Cumhuriyet, Kuzeykent, Sepetçioğlu, Yirmiüçağustos, Abdülhakhamit, Hisarardı, Gazipaşa, İsfendiyarbey, Ceritoğlu, M. Akif Ersoy ve Yıldırım Bayezıt ilköğretim okulu öğrencilerince tüm grubun kazanılmışlık düzeyi(% 29,5)nin altında; Atatürk, V. Aydın Arslan, A. Fuat Darende, Merkez, Şehit Şerife Bacı, Darende, Kırkçeşme, Atabey ve Candaroğulları ilköğretim okulu öğrencilerince tüm grubun kazanılmışlık düzeyinin üstünde bir dizi seçenek arasından seçilip gösterilmektedir. Tüm grubun, yazımı yanlış olarak verilen Panslavizm, Matbaa, Ortodoks, İstanbul kavramlarını bir dizi seçenek arasından seçip gösterme oranı/kazanılmışlık düzeyi % 29.5 tir.

20 Yandaki haritada I. Dünya Savaşı nda Osmanlı Devleti nin savaştığı cepheler işaretlenmiştir. Bu cepheler aşağıdakilerden hangisinde doğru olarak verilmiştir (Anket, soru:22)? -I- -II- -III- -IV- A. Çanakkale Kafkasya Filistin Romanya B. Galiçya İran Mısır Romanya C. Çanakkale İran Mısır Makedonya D. Kafkasya Filistin Makedonya Mısır Haritada gösterilen Birinci Dünya Savaşı nda Osmanlı Devleti nin Savaş tığı Cephe leri bir dizi seçenek arasından seçip işaretleme sorusuna ilköğretim okulu 8 inci sınıf öğrencilerinin verdikleri cevapların, okullara ve cevap kategorilerine göre dağılımı Tablo 22 de gösterilmiştir. TABLO 22 HARİTADA GÖSTERİLEN BİRİNCİ DÜNYA SAVAŞI NDA OSMANLI DEVLETİ NİN SAVAŞTIĞI CEPHE LERİ BİR DİZİ SEÇENEK ARASINDAN SEÇİP İŞARETLEME SORUSUNA 8'İNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNCE VERİLEN CEVAPLARIN 8'İNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNE VE CEVAP KATEGORİLERİNE GÖRE DAĞILIMI 8 İNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN VERDİKLERİ CEVAPLAR 1. Yirmiüçağustos Cumhuriyet 8 38,1 1 4,8 8 38,1 3 14,3 1 4, A. Fuat Darende 12 38,7 4 12,9 5 16,1 1 3, Sepetçioğlu 7 38,9 3 16,7 4 22,2 2 11,1 2 11, Atatürk M. Akif Ersoy , ,7 2 6, Kırkçeşme 14 41,2 6 17, ,4 1 2,9 3 8, Darende 11 42,3 4 15,4 6 23,1 1 3,8 4 15, Atabey V. Aydın Arslan 16 45,7 3 8, ,3 2 5,7 2 5, Candaroğulları 17 47,2 2 5, ,7 2 5, Kuzeykent , , Merkez 16 53,3 4 13,3 5 16, , Gazipaşa , , İsfendiyarbey 24 57,1 4 9,5 9 21,4 3 7,1 2 4, Abdülhakhamit 15 57,7 4 15,4 5 19,2 2 7, Yıldırım Bayezıt 11 61, , , Ceritoğlu 20 66, ,7 5 16, Şehit Şerife Bacı Hisarardı 15 71,4 1 4,8 3 14,3 1 4,8 1 4, TÜM GRUP ,1 50 9, ,8 46 8,4 52 9, Beklenen cevap : A Tablonun incelenmesinden anlaşılacağı gibi haritada gösterilen Birinci Dünya Savaşı nda Osmanlı Devleti nin Savaş tığı Cephe ler, Yirmiüçağustos, Cumhuriyet, A. Fuat Darende, Sepetçioğlu, Atatürk, M. Akif Ersoy, Kırkçeşme, Darende, Atabey, V. Aydın Arslan, Candaroğulları ve Kuzeykent ilköğretim okulu öğrencilerince tüm grubun kazanılmışlık düzeyi(% 50,1)nin altında; Merkez, Gazipaşa, İsfendiyarbey, Abdülhakhamit, Yıldırım Bayezıt, Ceritoğlu, Şehit Şerife Bacı ve Hisarardı ilköğretim okulu öğrencilerince tüm grubun kazanılmışlık düzeyinin üstünde bir dizi seçenek arasından seçilip işaretlenmektedir. Tüm grubun, haritada gösterilen Birinci Dünya Savaşı nda Osmanlı Devleti nin Savaş tığı Cephe leri, bir dizi seçenek arasından seçip işaretleme oranı/kazanılmışlık düzeyi % 50.1 dir.

ÜÇÜNCÜ BÖLÜM Sonuç ve Teklifler

ÜÇÜNCÜ BÖLÜM Sonuç ve Teklifler ÜÇÜCÜ BÖLÜM Sonuç ve Teklifler I. SOUÇ Kastamonu il merkezinde 2002-2003 öğretim yılında eğitim öğretime açık bulunan 20 şehir ilköğretim okulunda( Abdülhakhamit, Ali Fuat Darende, Atabey, Atatürk, Candaroğulları,

Detaylı

Yard. Doç. Dr. Kemal KOÇAK

Yard. Doç. Dr. Kemal KOÇAK ÖNSÖZ Bir bilim alanı ve bir sistem olarak eğitimde araştırma ve incelemeyi gerektiren, çözüm bekleyen birçok sorun bulunmaktadır. Eğitimi bilimsel yönden güçlendirmek ve sistem olarak etkili kılabilmek

Detaylı

BİRİNCİ BÖLÜM Araştırmanın Tanımı, Amaç ve Kapsamı

BİRİNCİ BÖLÜM Araştırmanın Tanımı, Amaç ve Kapsamı BİRİNCİ BÖLÜM Araştırmanın Tanımı, Amaç ve Kapsamı I. PROBLEM Sosyal bilimler; değişme, gelişme ve yenileşmenin bilimi olarak tanımlanmaktadır. Buna göre, sosyal bilimlerin değişmeye açık olması; sosyal,

Detaylı

1- Çevresine göre alçakta kalmış ve vadilerle derin yarılmamış düzlüklere ne denir?

1- Çevresine göre alçakta kalmış ve vadilerle derin yarılmamış düzlüklere ne denir? 1- Çevresine göre alçakta kalmış ve vadilerle derin yarılmamış düzlüklere ne denir? a. Ova b. Vadi c. Plato d. Delta 2- Coğrafi bölgelerle ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur? a. Coğrafi özellikleri

Detaylı

5. SINIF SOSYAL BİLGİLER BÖLGEMİZİ TANIYALIM TESTİ. 1- VADİ: Akarsuların yataklarını derinleştirerek oluşturdukları uzun yarıklardır.

5. SINIF SOSYAL BİLGİLER BÖLGEMİZİ TANIYALIM TESTİ. 1- VADİ: Akarsuların yataklarını derinleştirerek oluşturdukları uzun yarıklardır. 1- VADİ: Akarsuların yataklarını derinleştirerek oluşturdukları uzun yarıklardır. PLATO: Çevresine göre yüksekte kalmış, akarsular tarafından derince yarılmış geniş düzlüklerdir. ADA: Dört tarafı karayla

Detaylı

SORU CEVAP METODUYLA TEKRAR (YÜKSELİŞ-DURAKLAMA VE AVRUPA)

SORU CEVAP METODUYLA TEKRAR (YÜKSELİŞ-DURAKLAMA VE AVRUPA) SORU CEVAP METODUYLA TEKRAR (YÜKSELİŞ-DURAKLAMA VE AVRUPA) Osmanlı devletinde ülke sorunlarının görüşülüp karara bağlandığı bugünkü bakanlar kuruluna benzeyen kurumu: divan-ı hümayun Bugünkü şehir olarak

Detaylı

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 10. SINIF TARİH DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 10. SINIF TARİH DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ KASIM EKİM 017-018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 10. SINIF TARİH DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ Ay Hafta Ders Saati Konu Adı Kazanımlar Test No Test Adı 1. 1. XIV. yüzyıl başlarında

Detaylı

Bu durum, aşağıdakilerden hangisin gösteren bir kanıt olabilir?

Bu durum, aşağıdakilerden hangisin gösteren bir kanıt olabilir? DÜNYA GÜCÜ OSMANLI 1. Anadolu Selçuklu Devleti zamanında ve Osmanlı İmparatorluğu nun Yükselme döneminde Anadolu daki zanaatkarlar lonca denilen zanaat gruplarına ayrılarak yöneticilerini kendileri seçmişlerdir.

Detaylı

AVRUPA DA MEYDANA GELEN TEKNİK GELİŞMELER : 1)BARUTUN ATEŞLİ SİLAHLARDA KULLANILMASI: Çinliler tarafından icat edilen barut, Çinlilerden Türklere,

AVRUPA DA MEYDANA GELEN TEKNİK GELİŞMELER : 1)BARUTUN ATEŞLİ SİLAHLARDA KULLANILMASI: Çinliler tarafından icat edilen barut, Çinlilerden Türklere, COĞRAFİ KEŞİFLER 1)YENİ ÇAĞ AVRUPASI AVRUPA DA MEYDANA GELEN TEKNİK GELİŞMELER : 1)BARUTUN ATEŞLİ SİLAHLARDA KULLANILMASI: Çinliler tarafından icat edilen barut, Çinlilerden Türklere, Türklerden Müslüman

Detaylı

Avrupa Tarihi. Konuyla ilgili kavramlar

Avrupa Tarihi. Konuyla ilgili kavramlar Avrupa Tarihi Konuyla ilgili kavramlar Aforoz: Katolik mezhebinde papa ve kiliseye karşı gelenlerin kilise tarafından dinden çıkarılmasıdır. Burjuva: Avrupa da soylular ve köylülerden farklı olarak ticaretle

Detaylı

AVRUPA VE OSMANLI (18.YÜZYIL) GERİLEME DÖNEMİ

AVRUPA VE OSMANLI (18.YÜZYIL) GERİLEME DÖNEMİ AVRUPA VE OSMANLI (18.YÜZYIL) GERİLEME DÖNEMİ 1. Osmanlı İmparatorluğu nun Gerileme Devrindeki olaylar ve bu olayların sonuçları göz önüne alındığında, aşağıdaki ilişkilerden hangisi bu devir için geçerli

Detaylı

DiJiTAL TÜRKÇE ANSiKLOPEDi

DiJiTAL TÜRKÇE ANSiKLOPEDi DiJiTAL TÜRKÇE ANSiKLOPEDi E N Z E N G İ N D İ J İ T A L T Ü R K Ç E K A Y N A K Okulpedia, Türkiye için özel olarak hazırlanmış en zengin dijital okul ansiklopedisidir. Binlerce sayfadan oluşan Okulpedia

Detaylı

5. ÜNİTE: EKONOMİ VE SOSYAL HAYAT

5. ÜNİTE: EKONOMİ VE SOSYAL HAYAT 5. ÜNİTE: EKONOMİ VE SOSYAL HAYAT 1- Osmanlı Devleti nde ekonominin temeli olan tarımdan elde edilen gelirlerle asker beslenir, devlet adamlarının maaşları ödenirdi. Bundan dolayı tarım gelirlerinde bir

Detaylı

T.C. İNKILÂP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ DERS NOTU I. DÜNYA SAVAŞI ÖNCESİ OSMANLI DEVLETİ NİN GENEL DURUMU. Ekonomik Durum:

T.C. İNKILÂP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ DERS NOTU I. DÜNYA SAVAŞI ÖNCESİ OSMANLI DEVLETİ NİN GENEL DURUMU. Ekonomik Durum: T.C. İNKILÂP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ DERS NOTU I. DÜNYA SAVAŞI ÖNCESİ OSMANLI DEVLETİ NİN GENEL DURUMU Ekonomik Durum: 1. Avrupa daki gelişmelerin hiçbiri yaşanmamıştır. Avrupa da Rönesans ve Reform

Detaylı

ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILÂP TARİHİ DERSİ I.DÖNEM MÜFREDAT PROGRAMI

ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILÂP TARİHİ DERSİ I.DÖNEM MÜFREDAT PROGRAMI HAFTALAR KONULAR 1. Hafta TÜRK DEVRİMİNE KAVRAMSAL YAKLAŞIM A-) Devlet (Toprak, İnsan Egemenlik) B-) Monarşi C-) Oligarşi D-) Cumhuriyet E-) Demokrasi F-) İhtilal G-) Devrim H-) Islahat 2. Hafta DEĞİŞEN

Detaylı

COĞRAFYANIN PUSULASI HARİTALARLA COĞRAFYA 2018 KPSS BAYRAM MERAL

COĞRAFYANIN PUSULASI HARİTALARLA COĞRAFYA 2018 KPSS BAYRAM MERAL COĞRAFYANIN PUSULASI HARİTALARLA COĞRAFYA 2018 BAYRAM MERAL 1 Genel Yetenek - Cihan URAL Yazar Bayram MERAL ISBN 978-605-9459-31-0 Yayın ve Dağıtım Dizgi Tasarım Kapak Tasarımı Yayın Sertifika No. Baskı

Detaylı

5. SINIF SOSYAL BİLGİLER HEPİMİZİN DÜNYASI TESTİ

5. SINIF SOSYAL BİLGİLER HEPİMİZİN DÜNYASI TESTİ 1) Aşağıdaki seçeneklerde verilen kuruluşlardan hangisi dünya çocuklarını korumak amacıyla kurulmuştur? C) D) 2) Ülkeler, ürettikleri ihtiyaç fazlası ürünleri diğer ülkelere satarak gelir elde ederler.

Detaylı

Okul Branş Kategori Branş Kastamonu Abdurrahmanpaşa Lisesi, MERKEZ ATMALAR-ATLAMALAR - GENÇLER A - ERKEK ATLETİZM Kastamonu Kuzeykent Anadolu Lisesi,

Okul Branş Kategori Branş Kastamonu Abdurrahmanpaşa Lisesi, MERKEZ ATMALAR-ATLAMALAR - GENÇLER A - ERKEK ATLETİZM Kastamonu Kuzeykent Anadolu Lisesi, Okul Branş Kategori Branş Kastamonu Abdurrahmanpaşa Lisesi, MERKEZ ATMALAR-ATLAMALAR - GENÇLER A - ERKEK ATLETİZM Kastamonu Kuzeykent Anadolu Lisesi, MERKEZ ATMALAR-ATLAMALAR - GENÇLER A - ERKEK ATLETİZM

Detaylı

5. SINIF SOSYAL BİLGİLER ÜRETTİKLERİMİZ HAYVANCILIK TİCARET

5. SINIF SOSYAL BİLGİLER ÜRETTİKLERİMİZ HAYVANCILIK TİCARET 1- EKONOMİK FAALİYET SANAYİ HAYVANCILIK TİCARET - Doğu Anadolu bölgesinde çayırlık alanların bol olması halkın İle uğraşmasına neden olmuştur. - Kâr elde etmek amacıyla yapılan alışverişe Denir. - İnsanların

Detaylı

5. SINIF SOSYAL BİLGİLER ADIM ADIM TÜRKİYE

5. SINIF SOSYAL BİLGİLER ADIM ADIM TÜRKİYE Bu yaz ailemle tatile çıktık. Önce Rize ye gittik. Oradan da Trabzon a geçtik. En son da Kayseri ye uğrayıp tatilimizi bitirerek eve geri döndük. 1- Nihal in tatilde uğradığı şehirler göz önüne alındığında,

Detaylı

EĞİTİM- ÖĞRETİM YILI NUH MEHMET YAMANER ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ 10.SINIF OSMANLI TARİHİ I. DÖNEM I. YAZILI SORULARI A GURUBU

EĞİTİM- ÖĞRETİM YILI NUH MEHMET YAMANER ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ 10.SINIF OSMANLI TARİHİ I. DÖNEM I. YAZILI SORULARI A GURUBU Ertuğrul Gazi 1) * Orhan Bey tarafından fethedilmiş olup başkent buraya taşınmıştır. * İpek sanayisinin merkezi konumundaki bu bölgenin fethiyle Osmanlı gelirleri. Yukarıdaki özellikleri verilmiş bölge

Detaylı

ARAYIŞ YILLARI (17.YÜZYIL) (DURAKLAMA DÖNEMİ ) ISLAHATLAR AYAKLANMALAR

ARAYIŞ YILLARI (17.YÜZYIL) (DURAKLAMA DÖNEMİ ) ISLAHATLAR AYAKLANMALAR ARAYIŞ YILLARI (17.YÜZYIL) (DURAKLAMA DÖNEMİ ) ISLAHATLAR AYAKLANMALAR 1. Osmanlı Devleti nde Yeniçeri Ocağı nı kaldırmak isteyen ilk padişah II. dır. Osman 2. Genç Osman saray ile halk arasındaki kopukluğu

Detaylı

İÇİNDEKİLER SÖZEL BÖLÜM

İÇİNDEKİLER SÖZEL BÖLÜM İÇİNDEKİLER SÖZEL BÖLÜM 1. SÖZCÜKTE ANLAM... 3 A. Sözcükte Anlam Özellikleri... 3 B. Sözcükler Arası Anlam İlişkileri... 5 C. Sözcüklerde Anlam Olayları... 12 D. Kalıplaşmış Söz Grupları... 14 2. CÜMLENİN

Detaylı

3. 18.yy da Grek ve Dakya projesi ile Osmanlıyı paylaşmayı planlayan Avrupalı iki devlet aşağıdakilerden hangisidir? I. Rusya. II.

3. 18.yy da Grek ve Dakya projesi ile Osmanlıyı paylaşmayı planlayan Avrupalı iki devlet aşağıdakilerden hangisidir? I. Rusya. II. www.burakelgit.com.tr I. Rusya II. Fransa III. Avusturya 1. Osmanlı Devleti Gerileme döneminde yukarıdaki devletlerden hangileriyle mücadele etmiştir? A) Yalnız II B) I,II ve III C) II ve III D) I ve III

Detaylı

Kastamonu Anadolu İmam Hatip Lisesi, Kastamonu Mustafa Kaya Anadolu Lisesi, Hanönü Çok Programlı Anadolu Lisesi, HANÖNÜ

Kastamonu Anadolu İmam Hatip Lisesi, Kastamonu Mustafa Kaya Anadolu Lisesi, Hanönü Çok Programlı Anadolu Lisesi, HANÖNÜ Branş Kategori Okul İl ATICILIK ATICILIK - GENÇLER A - ATICILIK ATICILIK - GENÇLER A - ATICILIK Hanönü Çok Programlı Anadolu Lisesi, HANÖNÜ ATICILIK - GENÇLER A - KIZ Çatalzeytin Şehit Engin Açıkgöz Çok

Detaylı

SAINT BENOIT FRANSIZ LİSESİ

SAINT BENOIT FRANSIZ LİSESİ COĞRAFYA NIVEAU / SEVIYE L-1 1-Coğrafya nedir coğrafyanın bölümleri. 2-Dünyanın şekli ve sonuçları. 3-Dünyanın hareketleri. 4-Harita bilgisi. 5-Atmosfer ve özellikleri. 6-İklim elemanları 7-Sıcaklık 8-Basınç

Detaylı

10. SINIF TARİH YAZ TATİLİ ÖDEV KİTAPÇIĞI

10. SINIF TARİH YAZ TATİLİ ÖDEV KİTAPÇIĞI 10. SINIF TARİH YAZ TATİLİ 10. SINIF ÖDEV TARİH KİTAPÇIĞI YAZ TATİLİ ÖDEV KİTAPÇIĞI I. ÜNİTE: BEYLİKTEN DEVLETE (1300-1453) MEV Koleji Özel Ankara Okulları 1 I. ÜNİTE BEYLİKTEN DEVLETE (1300-1453) 1. KONU:

Detaylı

ÜÇÜNCÜ BÖLÜM SOSYAL BİLGİLER DERS KİTAPLARINDA KAVRAM ÖĞRETİMİ BÖLGE

ÜÇÜNCÜ BÖLÜM SOSYAL BİLGİLER DERS KİTAPLARINDA KAVRAM ÖĞRETİMİ BÖLGE ÜÇÜNCÜ BÖLÜM DERS KİTAPLARINDA KAVRAM ÖĞRETİMİ Araştırma ölçme aracında yer alan kavramların ( Bölge, Şahi, Kızılay, Plâto, Lala, Lonca, Reform, İpek Yolu, TEMA, Yurt / Vatan, Kapitülâsyon, Baharat Yolu,

Detaylı

UZAKTAN EĞİTİM MERKEZİ Atatürk İlkeleri ve İnkilâp Tarihi 1 1.Ders

UZAKTAN EĞİTİM MERKEZİ Atatürk İlkeleri ve İnkilâp Tarihi 1 1.Ders UZAKTAN EĞİTİM MERKEZİ Atatürk İlkeleri ve İnkilâp Tarihi 1 1.Ders XIX. YÜZYIL ISLAHATLARI VE SEBEPLERİ 1-İmparatorluğu çöküntüden kurtarmak 2-Avrupa Devletlerinin, Osmanlı nın içişlerine karışmalarını

Detaylı

ÖĞRENME ALANI: BİREY VE TOPLUM ÜNİTE 1: İLETİŞİM VE İNSAN İLİŞKİLERİ 7. sınıf

ÖĞRENME ALANI: BİREY VE TOPLUM ÜNİTE 1: İLETİŞİM VE İNSAN İLİŞKİLERİ 7. sınıf 08-11.10.201 0.09/01-04.10.201 2-27.09.201 09-20.09.201 TED KDZ. EREĞLİ KOLEJİ VAKFI ÖZEL ORTAOKULU 201 2014 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ÖĞRENME ALANI: BİREY VE TOPLUM ÜNİTE 1: İLETİŞİM VE İNSAN İLİŞKİLERİ 7.

Detaylı

OSMANLI TARİHİ II.ÜNİTE 8.KONU: REFORM

OSMANLI TARİHİ II.ÜNİTE 8.KONU: REFORM OSMANLI TARİHİ II.ÜNİTE 8.KONU: REFORM 17.02.2017 Sen Piyer Meydanı DÜNYANIN EN ZOR ŞEYLERİNDEN BİRİ, HERKESİN DÜŞÜNMEDEN SÖYLEDİĞİNİ DÜŞÜNEREK SÖYLEMEKTİR. Emil Chartier Sen Piyer Meydanı Reform,kelime

Detaylı

ADI SOYADI: SINIFI: NUMARASI: PUANI:

ADI SOYADI: SINIFI: NUMARASI: PUANI: DOĞUBAYAZIT M. M. FAHRETTİN PAŞA ANADOLU İMAM-HATİP LİSESİ 2015-2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 11. SINIFLAR SEÇMELİ TARİH DERSİ 1. DÖNEM 2. ORTAK SINAV SORULARI A GRUBU ADI SOYADI: SINIFI: NUMARASI: PUANI: SORULAR

Detaylı

Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi

Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Bu ders içeriğinin basım, yayım ve satış hakları Yakın Doğu Üniversitesi Uzaktan Eğitim Merkezi ne aittir. Bu ders içeriğinin bütün hakları saklıdır. İlgili kuruluştan

Detaylı

İÇİNDEKİLER BİRİNCİ BÖLÜM GENEL TARİH VE GENEL TÜRK TARİHİ I. TARİH BİLİMİNE GİRİŞ...3

İÇİNDEKİLER BİRİNCİ BÖLÜM GENEL TARİH VE GENEL TÜRK TARİHİ I. TARİH BİLİMİNE GİRİŞ...3 İÇİNDEKİLER BİRİNCİ BÖLÜM GENEL TARİH VE GENEL TÜRK TARİHİ I. TARİH BİLİMİNE GİRİŞ...3 A. Tarihin Tanımı...3 B. Tarihin Kaynakları...4 C. Tarihe Yardımcı Bilim Dalları...4 D. Tarihte Yüzyıl, Yarı Yüzyıl,

Detaylı

önce biz sorduk KPSS Soruda 92 soru GENEL YETENEK - GENEL KÜLTÜR COĞRAFYA SORU BANKASI TAMAMI ÇÖZÜMLÜ Eğitimde

önce biz sorduk KPSS Soruda 92 soru GENEL YETENEK - GENEL KÜLTÜR COĞRAFYA SORU BANKASI TAMAMI ÇÖZÜMLÜ Eğitimde KPSS 2017 önce biz sorduk 120 Soruda 92 soru GENEL YETENEK - GENEL KÜLTÜR COĞRAFYA SORU BANKASI TAMAMI ÇÖZÜMLÜ Eğitimde 30. yıl Editör Önder Cengiz Yazar Komisyon KPSS Coğrafya Soru Bankası ISBN 978-605-318-503-1

Detaylı

İÇİNDEKİLER. A. Tarih B. Siyasal Tarih C. XIX.yüzyıla Kadar Dünya Tarihinin Ana Hatları 3 D. Türkiye"nin Jeo-politik ve Jeo-stratejik Önemi 5

İÇİNDEKİLER. A. Tarih B. Siyasal Tarih C. XIX.yüzyıla Kadar Dünya Tarihinin Ana Hatları 3 D. Türkiyenin Jeo-politik ve Jeo-stratejik Önemi 5 İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ V GİRİŞ 1 A. Tarih B. Siyasal Tarih C. XIX.yüzyıla Kadar Dünya Tarihinin Ana Hatları 3 D. Türkiye"nin Jeo-politik ve Jeo-stratejik Önemi 5 BİRİNCİ BÖLÜM: AVRUPA SİYASAL TARİHİ 1 2 I.

Detaylı

BİRİNCİ DÜNYA SAVAŞI, (1)

BİRİNCİ DÜNYA SAVAŞI, (1) BİRİNCİ DÜNYA SAVAŞI, 1914-1918 (1) Topyekûn Savaş Çağı ve İlk Büyük Küresel Çatışma Mehmet Beşikçi I. Dünya Savaşı nın modern çağın ilk-en büyük felaketi olarak tasviri Savaşa katılan toplam 30 ülkeden

Detaylı

UNI 201 MODERN TÜRKİYE NİN OLUŞUMU I

UNI 201 MODERN TÜRKİYE NİN OLUŞUMU I UNI 201 MODERN TÜRKİYE NİN OLUŞUMU I Prof. Dr. Coşkun ÇAKIR Ders saati: Salı, 09.00 10.30 Perşembe, 09.00 10.30 Ders Asistanı: Mustafa Batman Ofis saati: Salı, 11.00-12.00 Perşembe, 11.00 12.00 Ders Tanımı

Detaylı

kpss coğrafya tamam çözümlü mesut atalay - önder cengiz

kpss coğrafya tamam çözümlü mesut atalay - önder cengiz kpss soru bankası tamam çözümlü coğrafya mesut atalay - önder cengiz Mesut Atalay - Önder Cengiz KPSS Coğrafya Soru Bankası ISBN 978-605-364-240-4 Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarlarına

Detaylı

TERCİH ETTİĞİN OKOL GELECEĞİNDİR MEVLÜT ÇELİK 8.SINIF KAVRAM HARİTASI. Mevlüt Çelik. T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

TERCİH ETTİĞİN OKOL GELECEĞİNDİR MEVLÜT ÇELİK 8.SINIF KAVRAM HARİTASI. Mevlüt Çelik. T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük YURDUMUZUN İŞGALİNE TEPKİLER YA İSTİKLÂL YA ÖLÜM TERCİH ETTİĞİN OKOL GELECEĞİNDİR MEVLÜT ÇELİK 19.yy.sonlarına doğru Osmanlı parçalanma sürecine girmişti. Bu dönemde

Detaylı

İLK ÇAĞ UYGARLIKLARI MEZOPOTAMYA UYGARLIKLARI MISIR UYGARLIĞI İRAN UYGARLIĞI HİNT UYGARLIĞI ÇİN UYGARLIĞI DOĞU AKDENİZ UYGARLIĞI

İLK ÇAĞ UYGARLIKLARI MEZOPOTAMYA UYGARLIKLARI MISIR UYGARLIĞI İRAN UYGARLIĞI HİNT UYGARLIĞI ÇİN UYGARLIĞI DOĞU AKDENİZ UYGARLIĞI İLK ÇAĞ UYGARLIKLARI MEZOPOTAMYA UYGARLIKLARI MISIR UYGARLIĞI İRAN UYGARLIĞI HİNT UYGARLIĞI ÇİN UYGARLIĞI DOĞU AKDENİZ UYGARLIĞI MEZOPOTAMYA UYGARLIKLARI Kelime anlamı İki nehrin arası olan Mezopotamya,

Detaylı

Su Yapıları II. Yrd. Doç. Dr. Burhan ÜNAL. Yrd. Doç. Dr. Burhan ÜNAL Bozok Üniversitesi n aat Mühendisli i Bölümü

Su Yapıları II. Yrd. Doç. Dr. Burhan ÜNAL. Yrd. Doç. Dr. Burhan ÜNAL Bozok Üniversitesi n aat Mühendisli i Bölümü Su Yapıları II Yrd. Doç. Dr. Burhan ÜNAL Bozok Üniversitesi Mühendislik Mimarlık Fakültesi İnşaat Mühendisliği Bölümü Yozgat Su, tüm canlılar için bir ihtiyaçtır. 1 Dünya Su Kaynakları Tuzlu Sular; 97,20%

Detaylı

EHO2-SS.16DES / EH01-SS.15DES

EHO2-SS.16DES / EH01-SS.15DES 41 Üniversite Hazırlık Programı - Türkçe TÜRKÇE 01 Sözcükte ve Söz Öbeklerinde Anlam 5 5 4 4 3 4 02 Cümlede Anlam (Kavramlar) 4 4 4 4 4 4 03 Cümle Yorumu 6 6 4 4 4 4 04 Anlatım Türleri 2 2 2 2 2 2 05 Paragrafta

Detaylı

önce biz sorduk KPSS Soruda 92 soru GENEL YETENEK - GENEL KÜLTÜR EFSANE SORU BANKASI Eğitimde

önce biz sorduk KPSS Soruda 92 soru GENEL YETENEK - GENEL KÜLTÜR EFSANE SORU BANKASI Eğitimde KPSS 2017 önce biz sorduk 120 Soruda 92 soru GENEL YETENEK - GENEL KÜLTÜR EFSANE 5000 SORU BANKASI Eğitimde 30. yıl Komisyon KPSS GYGK EFSANE 5000 SORU BANKASI ISBN 978-605-364-492-8 Kitapta yer alan bölümlerin

Detaylı

Havza. Yağış. Havza. sınırı. Havza. alanı. Akarsu ağı. Akış Havzanın çıkış noktası (havzanın mansabı) Çıkış akımı

Havza. Yağış. Havza. sınırı. Havza. alanı. Akarsu ağı. Akış Havzanın çıkış noktası (havzanın mansabı) Çıkış akımı Yağış Havza Havza sınırı Havza alanı Akarsu ağı Akış Havzanın çıkış noktası (havzanın mansabı) Çıkış akımı Havza ve alt havza Türkiye nin 25 (27?) Havzası - Meriç Havzası (01) - Müteferrik Marmara Suları

Detaylı

ÜNİTE:1. Osmanlı Devleti nde Yenileşme Çabaları ÜNİTE:2. Türkiye de Reform Arayışları ( ) ÜNİTE:3. Türkiye de Meşrutiyet Dönemleri ÜNİTE:4

ÜNİTE:1. Osmanlı Devleti nde Yenileşme Çabaları ÜNİTE:2. Türkiye de Reform Arayışları ( ) ÜNİTE:3. Türkiye de Meşrutiyet Dönemleri ÜNİTE:4 ÜNİTE:1 Osmanlı Devleti nde Yenileşme Çabaları ÜNİTE:2 Türkiye de Reform Arayışları (1839-1908) ÜNİTE:3 Türkiye de Meşrutiyet Dönemleri ÜNİTE:4 Avrupa ve Türkiye (1838-1918) ÜNİTE:5 1 Mondros tan Lozan

Detaylı

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 9. SINIF TARİH DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ YILLIK PLANI

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 9. SINIF TARİH DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ YILLIK PLANI KASIM EKİM 07-08 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 9. SINIF TARİH DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ YILLIK PLANI Ay Hafta Ders Saati Konu Adı Kazanımlar Test No Test Adı TARİH VE TARİH YAZICILIĞI

Detaylı

Adı: 2012/3013 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI Tarih: KAĞITHANE ANADOLU LİSESİ COĞRAFYA DERSİ 12.SINIF I. YARIYIL II. YAZILI YOKLAMA

Adı: 2012/3013 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI Tarih: KAĞITHANE ANADOLU LİSESİ COĞRAFYA DERSİ 12.SINIF I. YARIYIL II. YAZILI YOKLAMA Adı: 2012/3013 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI Tarih: Soyadı: KAĞITHANE ANADOLU LİSESİ Sınıf: COĞRAFYA DERSİ 12.SINIF No: I. YARIYIL II. YAZILI YOKLAMA A-Aşağıdaki çoktan seçmeli soruları cevaplayınız. 1. Aşağıdakilerden

Detaylı

Tablo 6. Toplam Akademik Performans Puan

Tablo 6. Toplam Akademik Performans Puan Tablo 6. Toplam Akademik Performans Puan ÜNİVERSİTE Makale Atıf Toplam Yayın Doktora Ogretim Uyesi/Ogrenci TOPLAM PUAN 1 HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ 156.44 184.57 195.39 155.32 46.65 738.39 2 ORTA DOĞU TEKNİK

Detaylı

KARMA TESTLER 03. A) Yalnız l B) Yalnız II. C) Yalnızlll D) I ve II E) I, II ve III. 2. Osmanlı Devleti'nin Birinci Dünya Savaşı'na girmesine,

KARMA TESTLER 03. A) Yalnız l B) Yalnız II. C) Yalnızlll D) I ve II E) I, II ve III. 2. Osmanlı Devleti'nin Birinci Dünya Savaşı'na girmesine, KARMA TESTLER 03 1. Osmanlı Devleti'nde matbaanın kurulması, I. Sanayi II. Ticaret III.Kültür alanlarından hangileri ile ilgili değişikliğin hız kazanmasını sağlamıştır? A) Yalnızl B) Yalnız II C) Yalnızlll

Detaylı

TÜRK BİLİMLERI VE ÇAĞDAŞ ASYA BİLİMLERİ BÖLÜMÜ. ID Başlık ECTS

TÜRK BİLİMLERI VE ÇAĞDAŞ ASYA BİLİMLERİ BÖLÜMÜ. ID Başlık ECTS TÜRK BİLİMLERI VE ÇAĞDAŞ ASYA BİLİMLERİ BÖLÜMÜ ID Başlık ECTS 1 Yarıyıl 70001 Α Türk Dili I Biçimbilim ve Sözdizimi 70001 Β Türk Dili I Okuma - Anlama ve Yazılı Anlatım Becerileri 70001 C Türk Dili I-

Detaylı

TÜRKİYE NİN JEOPOLİTİK GÜCÜ

TÜRKİYE NİN JEOPOLİTİK GÜCÜ Dr. Tuğrul BAYKENT Baykent Bilgisayar & Danışmanlık TÜRKİYE NİN JEOPOLİTİK GÜCÜ Düzenleyen: Dr.Tuğrul BAYKENT w.ekitapozeti.com 1 1. TÜRKİYE NİN JEOPOLİTİK KONUMU VE ÖNEMİ 2. TÜRKİYE YE YÖNELİK TEHDİTLER

Detaylı

KPSS 2009 GK-(3) DENEME-4 2. SORU. 3. Selçuklularda, 2. Türk-İslam devletlerinde ülke hanedanın ortak malıdır. anlayışı geçerli olmuştur.

KPSS 2009 GK-(3) DENEME-4 2. SORU. 3. Selçuklularda, 2. Türk-İslam devletlerinde ülke hanedanın ortak malıdır. anlayışı geçerli olmuştur. 3. Selçuklularda, I. hükümdarın Tanrı adına insanları yönetmekle görevli olması, KPSS 2009 GK-(3) ülkenin, hanedan üyelerinin ortak malı sayılması, din işlerinin halifeye, dünya işlerinin sultana ait olması

Detaylı

KPSS GEOMETRİ ÇIKMIŞ SORU ANALİZİ ( ) GEOMETRİ SORULARININ DAĞILIMI Doğruda Açılar

KPSS GEOMETRİ ÇIKMIŞ SORU ANALİZİ ( ) GEOMETRİ SORULARININ DAĞILIMI Doğruda Açılar Değerli Öğrenciler; Önümüzde hepimizin yaşamında ve geleceğinin belirlenmesinde büyük rol oynayacak olan YGS ve KPSS sınavları var. Sınav başarısını arttırmak için elbette iyi bir hazırlık ve stratejimizin

Detaylı

Su Yapıları I Su Kaynaklarının Geliştirilmesi

Su Yapıları I Su Kaynaklarının Geliştirilmesi Su Yapıları I Su Kaynaklarının Geliştirilmesi Yrd. Doç. Dr. Burhan ÜNAL Bozok Üniversitesi Mühendislik Mimarlık Fakültesi İnşaat Mühendisliği Bölümü Yozgat Su, tüm canlılar için bir ihtiyaçtır. Su Kaynaklarının

Detaylı

ÜNİTE:1. Osmanlı-Türk Anayasal Gelişmeleri ÜNİTE:2. Anayasaların Yapılması ve 1982 Anayasası ÜNİTE:3. Anayasaların Değiştirilmesi ve 1982 Anayasası

ÜNİTE:1. Osmanlı-Türk Anayasal Gelişmeleri ÜNİTE:2. Anayasaların Yapılması ve 1982 Anayasası ÜNİTE:3. Anayasaların Değiştirilmesi ve 1982 Anayasası ÜNİTE:1 Osmanlı-Türk Anayasal Gelişmeleri ÜNİTE:2 Anayasaların Yapılması ve 1982 Anayasası ÜNİTE:3 Anayasaların Değiştirilmesi ve 1982 Anayasası ÜNİTE:4 1982 Anayasası na Göre Devletin Temel Nitelikleri

Detaylı

YAZILI SINAV SORU ÖRNEKLERİ TARİH

YAZILI SINAV SORU ÖRNEKLERİ TARİH YAZILI SINAV SORU ÖRNEKLERİ TARİH SORU 1: MÖ 2450 yılında başlayan ve 50 yıl süren bir savaş kaç yılında sona ermiştir? İşlemi nasıl yaptığınızı gösteriniz ve gerekçesini belirtiniz. (2 PUAN) SORU 2: Uygurlar

Detaylı

ÖSYM YGS / SOS M Diğer sayfaya geçiniz.

ÖSYM YGS / SOS M Diğer sayfaya geçiniz. 17. 18. Atatürk, Türkiye Cumhuriyeti sadece iki şeye güvenir. Biri millet kararı, diğeri en elim ve güç şartlar içinde dünyanın takdirlerine hakkıyla layık olan ordumuzun kahramanlığı; bu iki şeye güvenir.

Detaylı

2011 - TABLO 7: TÜM ÜNİVERSİTELERİN GENEL PUAN TABLOSU

2011 - TABLO 7: TÜM ÜNİVERSİTELERİN GENEL PUAN TABLOSU 2011 - TABLO 7: TÜM ÜNİVERSİTELERİN GENEL PUAN TABLOSU Puanlarla ilgili açıklamalar tablonun sonunda verilmektedir. SIRA ÜNİVERSİTE 1 2 3 HACETTEPE ORTA DOĞU TEKNİK İSTANBUL 2010 Yılı Makale Puanı 1 Toplam

Detaylı

Fevzi Karamuc;o TARIH 11 SHTEPIA BOTUESE LIBRI SHKOLLOR

Fevzi Karamuc;o TARIH 11 SHTEPIA BOTUESE LIBRI SHKOLLOR Fevzi Karamuc;o TARIH 11 SOSYAL BiLiMLER LiSESi DERS KiTABI SHTEPIA BOTUESE LIBRI SHKOLLOR Prishtine, 2012 ic;indekiler I ÜNiTE: BÜYÜK COGRAFYA KESiFLERi 3 1. BÜYÜK COGRAFYA KESiFLERi 3 A. COGRAFYA KESiFLERi

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : A.SEÇ.ATATÜRK İLK.VE İNK.TAR.SEMİNERİ Ders No : 0310400249 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 3 Ders Bilgileri Ders Türü

Detaylı

ÖSYM. Diğer sayfaya geçiniz KPSS / GYGK-CS

ÖSYM. Diğer sayfaya geçiniz KPSS / GYGK-CS 31. 32. Televizyonda hava durumunu aktaran sunucu, Türkiye kıyılarında rüzgârın karayel ve poyrazdan saatte 50-60 kilometre hızla estiğini söylemiştir. Buna göre, haritada numaralanmış rüzgârlardan hangisinin

Detaylı

7. Yayınlar 7.1 Uluslar arası hakemli dergilerde yayınlanan makaleler (SCI & SSCI & Arts and Humanities)

7. Yayınlar 7.1 Uluslar arası hakemli dergilerde yayınlanan makaleler (SCI & SSCI & Arts and Humanities) ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı : Veli Yılmaz 2. Doğum Tarihi : 25.11.1948 3. Unvanı : Yrd. Doç. Dr. 4. Öğretim Durumu : Derece Alan Üniversite Yıl Lisans Subay Kara Harp Okulu 1969 Y. Lisans Kurmaylık Kara Harp

Detaylı

Test. Doğa ve İnsan BÖLÜM 1

Test. Doğa ve İnsan BÖLÜM 1 Doğa ve İnsan 1. Aşağıdakilerden hangisi insanın doğrudan veya dolaylı etkisi ile oluşmamış doğal olaylardandır? A) Kuraklık B) Orman yangını C) Sel D) Erozyon E) Aşırı yağış Test 1 6. Coğrafi araştırmalarda

Detaylı

En İyisi İçin. Cevap 1: "II. Meşrutiyet Dönemi"

En İyisi İçin. Cevap 1: II. Meşrutiyet Dönemi Ne x t Le v e l Ka r i y e r 300ADET TAMAMIÖZGÜN ÇÖZÜMLÜAÇI KUÇLU SORU Kaymakaml ı k Sı navı nahazı r l ı k Tar i h Açı kuçl usor u Bankası En İ yi si İ çi n.. Necat i beycd.50.yı li şhanı Apt.no: 19/

Detaylı

Mesut Atalay - Önder Cengiz COĞRAFYA 30 DENEME ISBN Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir.

Mesut Atalay - Önder Cengiz COĞRAFYA 30 DENEME ISBN Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir. Mesut Atalay - Önder Cengiz COĞRAFYA 30 DENEME ISBN-978-605-364-143-8 Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir. Pegem Akademi Bu kitabın basım, yayın ve satış hakları Pegem Akademi

Detaylı

2009 ÖSYS'de LİSANS PROGRAMLARINA OKUL BİRİNCİLİĞİ KONTENJANINDAN YERLEŞENLER Hazırlayan: Burak KILANÇ, Tercih Bülteni TV Programı Akademik Danışmanı

2009 ÖSYS'de LİSANS PROGRAMLARINA OKUL BİRİNCİLİĞİ KONTENJANINDAN YERLEŞENLER Hazırlayan: Burak KILANÇ, Tercih Bülteni TV Programı Akademik Danışmanı 2009 ÖSYS'de LİSANS PROGRAMLARINA BİRİNCİLİĞİ NDAN LER TÜRÜ LİSANS PROGRAMI EK LA EK DİL 1 Amerikan Kültürü ve Edebiyatı EGE ÜNİVERSİTESİ 2 1 1 1 4921 DİL 1 İngiliz Dili ve Edebiyatı BOĞAZİÇİ ÜNİVERSİTESİ

Detaylı

kpss Yeni sorularla yeni sınav sistemine göre hazırlanmıştır. coğrafya 30 deneme

kpss Yeni sorularla yeni sınav sistemine göre hazırlanmıştır. coğrafya 30 deneme kpss 2014 Yeni sorularla yeni sınav sistemine göre hazırlanmıştır. coğrafya 30 deneme Mesut Atalay - Önder Cengiz COĞRAFYA 30 DENEME ISBN-978-605-364-705-8 Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarlarına

Detaylı

COĞRAFYA YEREL COĞRAFYA GENEL COĞRAFYA

COĞRAFYA YEREL COĞRAFYA GENEL COĞRAFYA COĞRAFİ KONUM COĞRAFYA YEREL COĞRAFYA GENEL COĞRAFYA Yeryüzünün belli bir bölümünü FİZİKİ coğrafya BEŞERİ ve gösterir. EKONOMİK -Doğa olaylarını -Kıtalar coğrafya konu alır. -Ülkeler -İnsanlar ve -Klimatoloji

Detaylı

5. SINIF EĞİTİM ÖĞRETİM YILI SENE BAŞI SEVİYE TESPİT SINAVI

5. SINIF EĞİTİM ÖĞRETİM YILI SENE BAŞI SEVİYE TESPİT SINAVI 5. SINIF 2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI SENE BAŞI SEVİYE TESPİT SINAVI 1. 3. 22 Mart Dünya Su Günü 20 Kasım Çocuk Hakları Günü 5 Haziran Dünya Çevre Günü 1 Eylül Dünya Barış Günü Yukarıda verilen günler

Detaylı

AĞRI SEÇMEN EĞİLİMLERİ ARAŞTIRMASI MART 2014

AĞRI SEÇMEN EĞİLİMLERİ ARAŞTIRMASI MART 2014 AĞRI SEÇMEN EĞİLİMLERİ ARAŞTIRMASI MART 2014 ARAŞTIRMA HAKKINDA Amaç & Yöntem Bu araştırma Pollmark Araştırma tarafından 23-25 Mart 2014 tarihinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın amacı Ağrı Belediyesi

Detaylı

MİLLİ MÜCADELE TRENİ www.egitimhane.com

MİLLİ MÜCADELE TRENİ www.egitimhane.com MİLLİ MÜCADELE TRENİ TRABLUSGARP SAVAŞI Tarih: 1911 Savaşan Devletler: Osmanlı Devleti İtalya Mustafa Kemal in katıldığı ilk savaş Trablusgarp Savaşı dır. Trablusgarp Savaşı, Mustafa Kemal in ilk askeri

Detaylı

TÜRKİYE NİN COĞRAFİ BÖLGELERİ-I KIYI BÖLGELER: KARADENİZ, MARMARA, EGE, AKDENİZ BÖLGELERİ

TÜRKİYE NİN COĞRAFİ BÖLGELERİ-I KIYI BÖLGELER: KARADENİZ, MARMARA, EGE, AKDENİZ BÖLGELERİ TÜRKİYE NİN COĞRAFİ BÖLGELERİ-I KIYI BÖLGELER: KARADENİZ, MARMARA, EGE, AKDENİZ BÖLGELERİ Abdulkadir Sadi nin Milli Coğrafya Kitabı nda Türkiye nin Garbi (Batı) Anadolu, Orta Anadolu ve Şarki (Doğu) Anadolu

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ SINIF DEĞERLENDİRME SINAVI - 2

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ SINIF DEĞERLENDİRME SINAVI - 2 T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ 2016-2017 SINIF DEĞERLENDİRME SINAVI - 2 2016-2017 SINIF DEĞERLENDİRME SINAVI - 2 SOSYAL BİLGİLER Adı ve Soyadı :...

Detaylı

Sağlık Bakanlığı Eğitim ve Araştırma Hastanelerine Alınacak Asistan Sayıları

Sağlık Bakanlığı Eğitim ve Araştırma Hastanelerine Alınacak Asistan Sayıları Program Kodu Eğitim Süresi Puan Türü Genel Kontenjan Yabancı Uyruklu Kontenjanı 2015-TUS Tercih Program Adı Özel Koşullar ve Açıklamalar* (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) Sağlık Bakanlığı Eğitim ve Araştırma

Detaylı

YAPRAK TEST-31 4. SORU KPSS 2009 GK-(31) KONU ANLATIM SAYFA 33 13. SORU

YAPRAK TEST-31 4. SORU KPSS 2009 GK-(31) KONU ANLATIM SAYFA 33 13. SORU KPSS 2009 GK-(31) 31. Bir Türkiye fiziki haritasında kahverengi tonlarının fazla olduğu yerlerle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez? A) Karın yerde kalma süresinin uzun olduğu B) Yıllık sıcaklık

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : EĞİTİM SOSYOLOJİSİ * Ders No : 0310340040 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 4 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili

Detaylı

D) Üç yıl üst üste ekilmeyen toprağın, sahibinden alınarak başkasına verilmesi.

D) Üç yıl üst üste ekilmeyen toprağın, sahibinden alınarak başkasına verilmesi. 1- Osmanlı Devleti nde ekonominin temeli olan tarımdan elde edilen gelirlerle asker beslenir, devlet adamlarının maaşları ödenirdi. Bundan dolayı tarım gelirlerinde bir düşme olduğunda, askeri, ekonomik,

Detaylı

1-MERKEZ TEŞKİLATI. A- Hükümdar B- Saray

1-MERKEZ TEŞKİLATI. A- Hükümdar B- Saray 1-MERKEZ TEŞKİLATI A- Hükümdar B- Saray MERKEZ TEŞKİLATI Önceki Türk ve Türk-İslam devletlerinden farklı olarak Osmanlı Devleti nde daha merkezi bir yönetim oluşturulmuştu.hükümet, ordu ve eyaletler doğrudan

Detaylı

MUSTAFA KEMAL ATATÜRK'ÜN ASKERLİK HAYATI

MUSTAFA KEMAL ATATÜRK'ÜN ASKERLİK HAYATI T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK TEOG ÇIKMIŞ SORULAR - 1. ÜNİTE Atatürk ün askerlik hayatı ile ilgili olay ve olguları kavrar. Örnek olaylardan yola çıkarak Atatürk ün çeşitli cephelerdeki başarılarıyla

Detaylı

XVII.yüzyılda Osmanlı Devleti nin içinde bulunduğu güç duruma çare bulmak için,ıslahatların yapılması gereği duyulmuştur. Islahatların amacı, devlete

XVII.yüzyılda Osmanlı Devleti nin içinde bulunduğu güç duruma çare bulmak için,ıslahatların yapılması gereği duyulmuştur. Islahatların amacı, devlete XVII.yüzyılda Osmanlı Devleti nin içinde bulunduğu güç duruma çare bulmak için,ıslahatların yapılması gereği duyulmuştur. Islahatların amacı, devlete eski gücünü kazandırmak,yönetimi,orduyu ve maliyeyi

Detaylı

SOSYOLOJİSİ (İLH2008)

SOSYOLOJİSİ (İLH2008) DİKKATİNİZE: BURADA SADECE ÖZETİN İLK ÜNİTESİ SİZE ÖRNEK OLARAK GÖSTERİLMİŞTİR. ÖZETİN TAMAMININ KAÇ SAYFA OLDUĞUNU ÜNİTELERİ İÇİNDEKİLER BÖLÜMÜNDEN GÖREBİLİRSİNİZ. DİN SOSYOLOJİSİ (İLH2008) KISA ÖZET-2013

Detaylı

HAVZA KORUMA EYLEM PLANLARI EYLEMLERİ

HAVZA KORUMA EYLEM PLANLARI EYLEMLERİ Türkiye de Su Yönetiminin Değişimi Taner KİMENÇE, Altunkaya ÇAVUŞ,Burhan Fuat Çankaya 31 Ocak 2017 HAVZA KORUMA EYLEM PLANLARI EYLEMLERİ Havza Koruma Eylem Planları ile Ülkemizde bulunan 25 Nehir Havzasının

Detaylı

OSMANLI İMPARATORLUĞU GERİLEME DÖNEMİ ISLAHATLARI XVIII. YÜZYIL

OSMANLI İMPARATORLUĞU GERİLEME DÖNEMİ ISLAHATLARI XVIII. YÜZYIL OSMANLI İMPARATORLUĞU GERİLEME DÖNEMİ ISLAHATLARI XVIII. YÜZYIL OSMANLI DA 18. YÜZYIL GERİLEME DÖNEMİ DİR. Yaklaşık 100 yıl sürmüştür. 18. Yüzyıldaki Islahatların Genel Özellikleri -İlk kez Avrupa daki

Detaylı

TÜRKİYE ve IRAK. I I. TARİHSEL ARKA PLAN: ABD İŞGALİNE KADAR TÜRKİYE-IRAK İLİŞKİLERİ İngiliz Ordusu, 30 Ekim 1918'de imzaladığı Mondros Mütarekesi'ne rağmen, kuzeye doğru yaptığı son bir hamle ile Musul

Detaylı

KAMU YÖNETİMİ PROGRAMI

KAMU YÖNETİMİ PROGRAMI İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ KAMU YÖNETİMİ PROGRAMI SİYASAL DÜŞÜNCELER TARİHİ YARD. DOÇ. DR. MUSTAFA GÖRKEM DOĞAN 7. ERKEN MODEN DÖNEMDE SİYASAL DÜŞÜNCE 7 ERKEN MODEN DÖNEMDE

Detaylı

2013 Eylül TUS Taban Puanları (bölüm ismine göre alfabetik sıralı liste)

2013 Eylül TUS Taban Puanları (bölüm ismine göre alfabetik sıralı liste) 2013 Eylül TUS Taban Puanları (bölüm ismine göre alfabetik sıralı liste) Abant İzzet Baysal Üniversitesi Acil Tıp K 3 - - Afyon Kocatepe Üniversitesi Acil Tıp K 2 - - Akdeniz Üniversitesi Acil Tıp K 2

Detaylı

BAŞVURU BASLANGIÇ BAŞVURU BİTİŞ ÜNİVERSİTE

BAŞVURU BASLANGIÇ BAŞVURU BİTİŞ ÜNİVERSİTE ÜNİVERSİTE YIL 2015_2016 YATAY GE BAŞVURU BASLANGIÇ BAŞVURU BİTİŞ ACIBADEM ÜNİVERSİTESİ 2015_2016 01.02.2016 ADIYAMAN ÜNİVERSİTESİ 2015_2016 18.01.2016 ADNAN MENDERES ÜNİVERSİTESİ 2015_2016 01.01.2016

Detaylı

Editörden... YGS COĞRAFYA Soru - Cevap

Editörden... YGS COĞRAFYA Soru - Cevap II YGS COĞRAFYA Soru - Cevap EDİTÖR Turgut MEŞE YAZAR Komisyon Katkıda Bulunanlar İnan AYDIN Adem GÜNEŞ Tüm hakları Editör Yayınevi'ne aittir. Yayınevinin izni olmaksızın, kitabın tümünün veya bir kısmının

Detaylı

Nüfus Dağılışını Etkileyen Faktörler İkiye Ayrılır: 1-Doğal Faktörler 2-Beşeri Faktörler

Nüfus Dağılışını Etkileyen Faktörler İkiye Ayrılır: 1-Doğal Faktörler 2-Beşeri Faktörler Nüfusun Dağılışında Etkili Faktörler Nüfus Dağılışını Etkileyen Faktörler İkiye Ayrılır: 1-Doğal Faktörler 2-Beşeri Faktörler 1-Doğal Faktörler: 1.İklim : Çok sıcak ve çok soğuk iklimler seyrek nüfusludur.

Detaylı

Biz Bu Toplumun Bir Üyesiyiz

Biz Bu Toplumun Bir Üyesiyiz 5. OKULA YARDIMCI VE SINAVLARA HAZIRLIK Biz Bu Toplumun Bir Üyesiyiz 01 1. Toplumları oluşturan ve düşünsel, duygusal, iradeyle ilgili nitelikleri toplum içinde belirlenen insanların her birine... adı

Detaylı

Hazırlayan Muhammed ARTUNÇ 6.SINIF SOSYAL BİLGİER

Hazırlayan Muhammed ARTUNÇ 6.SINIF SOSYAL BİLGİER Hazırlayan Muhammed ARTUNÇ 6.SINIF SOSYAL BİLGİER SOSYAL BİLGİLER KONU:ORTA ASYA TÜRK DEVLETLERİ (Büyük)Asya Hun Devleti (Köktürk) Göktürk Devleti 2.Göktürk (Kutluk) Devleti Uygur Devleti Hunlar önceleri

Detaylı

ÖĞRENME ALANI: BİREY VE TOPLUM

ÖĞRENME ALANI: BİREY VE TOPLUM ÖĞRENME ALANI: BİREY VE TOPLUM - EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ORTAOKULU 5. SINIF SOSYAL BİLGİLER İ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI DEĞERLER EĞİTİMİ GÜN VE LAR EYLÜL EYLÜL 18-22 Eylül 25-29 Eylül 2-6 Ekim 9-1 Ekim

Detaylı

SEYYİT MAHMUT HAYRANİ ANADOLU LİSESİ 2015 2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIF DİL VE ANLATIM DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI

SEYYİT MAHMUT HAYRANİ ANADOLU LİSESİ 2015 2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIF DİL VE ANLATIM DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI SEYYİT MAHMUT HAYRANİ ANADOLU LİSESİ 015 016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIF DİL VE ANLATIM İ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI EYLÜL ÜNİTE I İLETİŞİM, DİL VE KÜLTÜR ÜNİTE 1 İLETİŞİM, DİL VE KÜLTÜR HAFTA 1 Ders

Detaylı

İSLAMİYET ÖNCESİ TÜRK TARİHİ TEST

İSLAMİYET ÖNCESİ TÜRK TARİHİ TEST İSLAMİYET ÖNCESİ TÜRK TARİHİ TEST TANER ÖZDEMİR DETAY TARİHÇİ TÜRK TELEKOM NURETTİN TOPÇU SOSYAL BİLİMLER LİSESİ TARİH ÖĞRETMENİ İSLAMİYET ÖNCESİ TÜRK TARİHİ TEST 1 1) Türklerin Anadolu ya gelmeden önce

Detaylı

I.Dьnya Savaюэ nda, savaюэn uzamasэna ve Эngilizlerin Orta Doрu projelerinin aksamasэna sebep olan cephe aюaрэdakilerden hangisidir?

I.Dьnya Savaюэ nda, savaюэn uzamasэna ve Эngilizlerin Orta Doрu projelerinin aksamasэna sebep olan cephe aюaрэdakilerden hangisidir? 1 ) Siyaset ve yцnetim bilimleri aзэsэndan her toplum yцnetenler ve yцnetilenler olarak tasnife tabi tutulabilir. Buna gцre Osmanlэ Devletinde yцnetenler sэnэfэna ne ad verilirdi? Askerо Molla Reaya Mьderris

Detaylı

Tanımı. Çalışma Alanları

Tanımı. Çalışma Alanları Tanımı Türk gençliğinin fizîken ve ruhen sağlıklı bir şekilde gelişimini sağlayan, sporu kitlelere yayan ve sevdiren, Türk sporunun ve sporcusunun uluslar arası alanlarda başarılı olmasını sağlayan, aynı

Detaylı

Kuruluş Dönemi Osmanlı Kültür ve Uygarlığı Flash Anlatım Perşembe, 12 Kasım :53 - Son Güncelleme Çarşamba, 25 Kasım :14

Kuruluş Dönemi Osmanlı Kültür ve Uygarlığı Flash Anlatım Perşembe, 12 Kasım :53 - Son Güncelleme Çarşamba, 25 Kasım :14 Kuruluş Dönemi Osmanlı Kültür ve Uygarlığı Flash Anlatım Kuruluş Dönemi Osmanlı Kültür ve Uygarlığı Ders Notu OSMANLI KÜLTÜR VE MEDENİYETİ (1300-1453) 1. OSMANLI'DA DEVLET ANLAYIŞI Türkiye Selçuklu Devleti

Detaylı

Y. Lisans Kurmaylık Kara Harp Akademisi Doktora İnkılâp Tarihi Ankara Üniversitesi Unvan Alan Üniversite Yıl Doçent Profesör

Y. Lisans Kurmaylık Kara Harp Akademisi Doktora İnkılâp Tarihi Ankara Üniversitesi Unvan Alan Üniversite Yıl Doçent Profesör ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı : Veli Yılmaz 2. Doğum Tarihi : 25.11.1948 3. Unvanı : Doktor 4. Öğretim Durumu : Derece Alan Üniversite Yıl Lisans Subay Kara Harp Okulu 1969 Y. Lisans Kurmaylık Kara Harp Akademisi

Detaylı

TÜRKİYE DE MAĞDUR ÇOCUKLAR

TÜRKİYE DE MAĞDUR ÇOCUKLAR TÜRKİYE DE MAĞDUR ÇOCUKLAR Bilgi Notu-3: Toplumsal Olay Mağduru Çocuklar Yazan: Didem Şalgam, MSc Katkılar: Prof. Dr. Münevver Bertan, Gülgün Müftü, MA, Adem ArkadaşThibert, MSc MA İçindekiler Tablo Listesi...

Detaylı