ODA DÜZENLEME KONTROL LİSTESİ

Transkript

1 ODA DÜZENLEME KONTROL LİSTESİ Oda düzenlemesi kontrol listesi, çocuklar okula başlamadan, siz sınıfı düzenleyip malzemeleri hazırlarken kullanılmalıdır. Yıl içinde de sınıfı gözden geçirip sınıf düzeinde ve malzemelerde değişiklikler yaptıkça bu listeye başvurmanız gerekir. 1. Odanın Bölünmesi Oda birkaç belirgin köşeye ya da ilgi merkezlerine bölünmüş (evcilik, sanat, blok, masa oyunları, bilgisayar, inşaat, müzik, tabiat Sınırlar çocukların ve yetişkinlerin diğer köşeleri görebileceği gibi alçak raflar, sabit paravanlar ya da pencereli duvarlarla belirgin olarak tanımlanmış. Her köşede çocuklara ve malzemelerle çalışmalarına yetecek kadar yer var. Sanat köşesi musluğa yakın. Masalar çalışma köşeleriyle bütünleştirilmiş Çalışma köşeleri gereksiz eşyalar ya da malzemeyle doldurulmamış. İlgi alanları köşelere ya da duvar kenarlarına yerleştirilmiş ve ortadaki bir planlama ve toplanma köşesine açılıyor. Sanat köşesinin tabanı mozaik ya da seramik. Blok köşesinin tabanı halı Trafik akışı çocukların birbirini engellemeden çalışmalarına elverişli. Evcilik ve blok köşeleri ortak oyunları teşvik edecek biçimde yakın. Gürültülü köşeler sessiz köşelerden uzak. Bazı çalışma köşeleri ılımman iklimler ya da mevsimlerde kullanılmak üzere açık hava oyun alanında düzenlenmiş. 2. Malzemelerin kaldırılması Malzemeler kullanıldıkları köşede saklanıyor. Raflar, çekmeceler ve kutular nesneler, fotoğraflar, resimler ya da siluetler kullanılarak etiketlenmiş. Benzer ve aynı nesneler birlikte saklanıyor. Farklı büyüklerdeki malzeme grupları boy farklarının algılanabileceği biçimde asılmış ya da kaldırılmış. Bütün köşelerde malzemeler çocukların erişebileceği yerlere kaldırılmış. Çocukların görüp uzanabildikleri bütün malzemeleri kullanmaya izin var. bir köşesinin plan tahtasına ulaşmak ve tahtayı görmek kolaydır. Köşeyi temsil eden nesneler ya da resimler bu tahtada yer alır. Her köşede bazı malzemeler çocukların plan yaptığı yerden görülebilir.

2 3. Malzemelerin Seçimi Her köşede yeterli miktarda ve çeşitli malzeme vardır. Her köşede çeşitli biçimlerde kullanılabilecek çok amaçlı malzemeler vardır. örneğin: poker fişleri saymak, dizmek, eşlemek, ayırmak amacıyla, ya da para ve yemek olarak kullanılabilir. Çocukların çeşitli işleri çeşitli biçimlerde yapabilecekleri kadar değişik malzeme vardır. örneğin: çocuklar malzemeleri birbirine uhuyla, tutkalla, bantla, raptiyeyle, ataşla iple yada lastikle birleştirebilirler; bloklar, kağıt, ahşap, oyun hamuru, boya kullanırık bir ev yapabilirler. Her köşede birkaç çocuğun aynı anda çalışmasına yetecek kadar malzeme var. Her köşede etkin olarak kullanılabilecek ve incelenebilecek malzemeler var. Her köşede hayal etmek ya da taklid etmek için kullanılabilecek malzeme var. Her köşede bir çok gerçek nesne (bitki, hayvan, araç gereç, alet edevat) var. Her köşede kültürel anlamda uygun malzemeler var. 4. Çocukların Depolama ve Sergileme Köşesi Her köşede çocukların çalışmaları için bir sergi köşesi sağlanmış. Sergi köşeleri olabildiğince çocukların göz hizasında Her çocuğun kişisel eşyasını kaldırabileceği bir dolap (boş fıçılar, kutular, sepetler ve askı) sağlanmış. bu dolaplar etiketlenmiş ve çocukların kendi kendilerine erişebilecekleri bir yüksekliğe yerleştirilmiştir. 5. yeni malzemeler ekleme Yıl ilerledikce malzemeler eklenmiş. Yetişkinler çocukları köşelerin adı ve içerikleri konusunda bilgilendiriyor. Çocuklar yeni malzemelerin nereye kaldırılacağının saptanmasına yardımcı oluyar. Çocuklar yeni malzemelerin etiketlenmesine yardımcı oluyor. Yetişkinler oda düzenindeki değişikliklerle ilgili olarak çocuklarla konuşuyor. 6. Blok Köşesi Blok köşesinde aşağıdaki malzemelerden yeterli miktarda bulunmalıdır. İnşaat malzemesi. Sökülüp takılabilir malzeme. Doldurma boşaltma malzemesi. Hayali oyunlarda kullanılacak malzeme. Binilen oyuncaklar, çalışma sehpaları, kum masaları ve iskemleler blko köşesinde yer almaz.

3 7. Evcilik Köşesi Evcilik köşesinde aşağıdaki malzemelerden yeterli miktarda bulunmalıdır: Oynama, ayırma, doldurma ve boşaltma için mutfak eşyası. Dramatik oyunlar için malzeme. Gerçek yemek pişirme faaliyetleri için malzeme (yetişkinlerin gözetiminde kullanılmak üzere). Köşede çocukların (evcilik dışında) hayali roller seçip oynamalari için tanımlanmamış bir bölüm var. Köşede kullanışlı bir giysi kaldırma sistemi var. 8. Sanat Köşesi Sanat köşesinde aşağıdaki malzemelerden yeterli miktarda bulunmalıdır: Çeşitli boy, doku ve renklerde kağıt. Karıştırmak ve boyamak için malzeme. Nesneleri birleştirip ayırmak için malzeme. Üç boyutlu çalışmalar için malzeme. İki boyutlu çalışmalar için malzeme. Çeşitli çalışma yüzeyleri var. örneğin masalar, düzgün, zeminler, resim sehpaları tezgah üstleri. İş gömleklerinin kaldırılması için kullanışlı bir sistem var. Resimleri kurutmak için bir yer var. Bitmemiş işleri kaldırmak için bir yer var. Yetişkinler sanat köşesi malzemelerini yavaş yavaş veriyor. Yetişkinler tüketim malzemesi niteliğindeki malzeme stokunu sabit tutuyor. 9. Masa Oyuncakları Köşesi Masa oyunları köşesinde aşağıdaki maılzemelerden yeterli miktarda bulunmalıdır: Gruplayıp bir şeyler yapılabilecek malzeme. Bir düzene sokarak bir şeyler yapılabilecek malzeme Sökülüp takılabilir malzeme. Şifre çözme ve hayal etmek için kullanılabilecek malzeme. Kapağı görülebilecek biçimde kaldırılmış ve belirli aralıklarla değiştirilen kitaplar. 10. İnşaat Faaliyetleri Köşesi İnşaat faaliyetleri köşesinde aşağıdaki malzemeler bulunur: Dört çocuğun çalışabileceği sağlam bir zemin. Temel araçlar:çekiçler, 16 inçlik testere, tornavida, kerpeten, mengeneler, el matkapları. Her çalışma köşesi için bir çekiç (tezgah kaç çocuk alıyorsa o kadar çekiç) Çeşitli büyüklüklerde tahta ve tahta parçası. Çeşitli malzeme: çivi, vida, somun, cıvata, zımpara, rondela. Geleneksel inşaat malzemesiyle birlikte kullanmak üzürü sanat ve buluntu malzeme: tutkal, tel, pipo temizleyicisi, lastık, mukavva, köpük, şise kapakları, kavanoz kapakları vb.. Malzeme ve araçların saklandığı yerler çocukların kolayca erişebileceği bir yerde Köşe, sınıftaki trafik akışından uzak bir köşede.

4 11. Müzik Köşesi Müzik köşesinde aşağıdaki malzemeler bulunur: Hareket köşesi Çeşitli çalgılar: üçgener, çanlar, ksilofon, tefler, trampetler vb.. Basit bir pikap ve/veya kasetli teyp. Resimler ve yazıyla etiketlenmiş plaklar ve bantlar. 12. Bilgisayar Köşesi Minimum 64 kb iç hafızalı en az bilgisayar, bir disk sürücü, bir renkli monutör, ve mümkünse bir yazıcı. Yüksek nitelikli en az on erken çocukluk programı çocukların kullanıma verilmiş. Klavyeler ve diğer yardımcı malzeme çocukların erişebileceği yerlerde. Monitörler çocukların göz, klavyeler dirsek hizasında. Programlar çocukların erişemeyeceği bir rafa kaldırılmış. Fişler ve prizler çocukların erişemeceyeceği biçimde yerleştirilmiş. Bilgisayarlar gerekirse tekerlekli sandalyeden ulaşılabilecek biçimde yerleştirilmiş. Bilgisayardan biri küçük grup ya da toplantı faaliyetlerinde kullanılmak üzere hareketli. 13. Su ve Kum Oyunları Köşesi Su ve kum oyunları köşesinde aşağıdaki malzemeler bulunur: Uygun bir su kum aracı. Temizlenebilir bir yüzey. Dökme, daldırma, kazma, doldurma ve boşaltma için araç ve malzeme. Çeşit sağlamak için kum tipi malzeme (kuru bakliyat, köpük parçaları vb.) Köşe suya yakın ve gerektiğinde dışarı taşınabilir. 14. Tabiat Köşesi Tabiat köşesinde aşağıdaki malzemeler bulunur: Dost hayvanlar: solucanlar, karıncalar, tırtıllar, kurbağa yavruları, balıklar, kobaylar, kediler, köpekler, tavşanlar vb. Uygun kafesler ve yiyecekler. Bakımı kolay bitkiler Çocukların kendilerinin ekebileceği tohum ve diğer malzemeler (havuç yaprakları, ananas yaprakları, sebze kesikleri) Saksılar, saksı toprağı, sulama malzemesi.

5 15. Açık Hava Oyun Alanı Dört tip oyun için ayrı bölgeler: yaratıcı/bilişsel, sosyal, fiziksel Peyzaj bileşenleri (çalılar ağaçlar, kum çimen) ve topografya (tepeler, düzlükler çukurlar) çok çeşitli. Peyzaj bileşenlerinin ve oyun araçlarının renkleri çeşitli. Peyzaj bileşenleri ve oyun araçları yumuşak ve sert yüzeyli olmak üzere çeşitli dokulara sahip. Oyun için güvenli bir su kaynağı var. Bütün bitkiler zehirsiz. Alanda aşağıdaki malzemeler var: Kum, kil, oyun hamuru gibi gevşek malzemeler. Su ve kum oyunları için kaplar ve araçlar (kovalar, tavalar, kürekler, vb). Bina yapmak için bloklar ve tahtalar. Tırmanma, kayma, oturma 8 feet ten alçak atlama düzenekleri. Büyük tekerlekli oyuncaklar. İçine ve altına girilebilecek düzenekler. Üstüne atlanabilecek, üstünden atlanabilecek düzenekler. Çocukların üstünden düşebileceği araçların altında darbe yumuşatıcı yüzey kaplaması var. Ses, rüzgar,güneş, egzos dumanından yeterli korunma sağlanmış. Oyun araçları çocukların boyutlarına uygun. Salıncaklar en fazla ikili. 16. Özel İlgi Gerektiren Çocukların Sınıfları Görme engelli çocukların oda düzenlemeleri: Malzemeler hep aynı yerde tutuluyor. Oda düzenindeki değişiklikler çok yavaş yapılıyor ve değişikliklerden hemen sonra yetişkinler görme engelli çocukları bundan haberdar ediyor. Malzemelerin üzerindeki etiketler dokulu. Dolaşım düzeni değişmiyor. Halılar döşemeye sıkıca tespit edilmiş. Odada bir su ve kum oyunları köşesiyle bir müzik köşesi var. Oda mümkün olduğunca ses tutan malzeme kullanarak duyma engelli çocukların kullanabileceği özellikte. Fiziksel engelli çocukların oda düzenlemeleri: Çalışma yüzeyleri çocukların erişebileceği gibi düzenlenmiş. Tek tek çocukların özel ihtiyaçlarına uygun olarak özel fiziki düzenlemeler yapılmış ve sürdürülüyor. Zihinsel engelli çocukların oda düzenlemeleri: Etiketler zihinsel engelli çocukların anlayabileceği biçimde. örneğin: gerçek nesneler. Her köşe sınıftaki zihinsel engelli çocuklara uygun bazı malzemeleri içeriyor. Oda düzenindeki değişiklikler yavaş yavaş yapılıyor ve çocuklara bu süreci anlamaları ve katılmaları için yardım ediliyor.