SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ 2018 YILI BİRİM KALİTE İÇ DEĞERLENDİRME RAPORU

Transkript

1 SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ 2018 YILI BİRİM KALİTE İÇ DEĞERLENDİRME RAPORU Antalya / Türkiye 2019

2 İÇİNDEKİLER Sayfa No TABLOLAR DİZİNİ... 2 KISALTMALAR DİZİNİ... 2 A. KURUM HAKKINDA BİLGİLER... 3 A.1 İletişim Bilgileri... 3 A.2 Tarihsel Gelişimi... 6 A.3 Misyonu, Vizyonu, Değerleri ve Hedefleri... 7 A.4 Eğitim-Öğretim Hizmeti Sunan Birimleri... 8 A.5 Araştırma Faaliyetinin Yürütüldüğü Birimleri... 8 A.6 İyileştirmeye Yönelik Çalışmalar... 8 B. KALİTE GÜVENCESİ SİSTEMİ... 9 C. EĞİTİM ÖĞRETİM...12 C.1 Programların Tasarımı ve Onayı C.2 Öğrenci Merkezli Öğrenme, Öğretme ve Değerlendirme C.3 Öğrencinin Kabulü ve Gelişimi, Tanınma ve Sertifikalandırma C.4 Eğitim- Öğretim Kadrosu C.5 Öğrenme Kaynakları, Erişilebilirlik ve Destekler C.6 Programların Sürekli İzlenmesi ve Güncellenmesi Ç. ARAŞTIRMA VE GELİŞTİRME Ç.1 Araştırma Stratejisi ve Hedefleri Ç.2 Araştırma Kaynakları Ç.3 Araştırma Kadrosu Ç.4 Araştırma Performansının İzlenmesi ve İyileştirilmesi D. YÖNETİM SİSTEMİ D.1 Yönetim ve İdari Birimlerin Yapısı D.2 Kaynakların Yönetimi D.3 Bilgi Yönetim Sistemi D.4 Kurum Dışından Tedarik Edilen Hizmetlerin Kalitesi D.5 Kamuoyunu Bilgilendirme D.6 Yönetimin Etkinliği ve Hesap Verebilirliği E. SONUÇ VE DEĞERLENDİRME

3 TABLOLAR DİZİNİ Tablo 1. Sağlık Bilimleri Fakültesi öğrenci, akademik ve idari personel sayısı Tablo 2. Hemşirelik Eğitim Programının İç ve Dış Paydaşları KISALTMALAR DİZİNİ ALKÜ: Alanya Alaaddin Keykubat Üniversitesi AKTS: Avrupa Kredi Transfer Sistemi BAP: Bilimsel Araştırma Proje Birimi EBYS: Elektronik Belge Yönetim Sistemi HEPDAK: Hemşirelik Eğitim Programları Değerlendirme ve Akreditasyon Kurulu HUÇEP: Hemşirelik Ulusal Çekirdek Eğitim Programı OİBS: Öğrenci Bilgi Sistemi ÖSYM: Ölçme Seçme ve Yerleştirme Merkezi SABDEK: Sağlık Bilimleri Fakülteleri Dekanlar Konseyi SBF: Sağlık Bilimleri Fakültesi SPSS: Statistical Packages for the Social Sciences TÜBİTAK: Türkiye Bilimsel ve Teknolojik Araştırma Kurumu YÖK- TYYÇ: Yüksek Öğrenim Kurumu Ulusal Yeterlilikler Çerçevesi YÖKSİS: Yükseköğretim Bilgi Sistemi 2

4 A. Kurum Hakkında Bilgiler A.1 İletişim Bilgileri Adı-Soyadı: Şenay PEHLİVAN Görevi: Dekan Yardımcısı İş Tel: Cep Tel: Fax: E-posta: Adı-Soyadı: Pelin UYMAZ Görevi: Hemşirelik Bölüm Başkanı İş Tel: Cep Tel: Fax: E-posta: Adı-Soyadı: Hatice GÜLSOY Görevi: Hemşirelik Bölüm Başkan Yardımcısı İş Tel: Cep Tel: Fax: E-posta: Adı-Soyadı: Fatih UÇKAYA Görevi: Hemşirelik Bölümü Dr. Öğr. Üyesi İş Tel: Cep Tel: Fax: E-posta: 3

5 Atama Süreci Devam Eden Öğretim Üye ve Elemanları Adı-Soyadı: Ezgi Topbaş BIYIKLI Görevi: Beslenme ve Diyetetik Bölümü Dr. Öğr. Üyesi İş Tel: Cep Tel: Fax: E-posta: Adı-Soyadı: Ali Emrah BIYIKLI Görevi: Beslenme ve Diyetetik Bölümü Dr. Öğr. Üyesi İş Tel: Cep Tel: Fax: E-posta: Adı-Soyadı: Semra Alkan TÜRKUÇAR Görevi: Beslenme ve Diyetetik Bölümü Dr. Öğr. Üyesi İş Tel: Cep Tel: Fax: E-posta: Adı-Soyadı: Didem TÜRKOĞLU Görevi: Çocuk Gelişimi Bölümü Dr. Öğr. Üyesi İş Tel: Cep Tel: Fax: E-posta: Adı-Soyadı: Seher ÜLKER Görevi: Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Bölümü Dr. Öğr. Üyesi İş Tel: Cep Tel: Fax: E-posta: 4

6 Adı-Soyadı: Fatma Özlem ÜNER Görevi: Hemşirelik Bölümü Araştırma Görevlisi İş Tel: Cep Tel: Fax: E-posta: 5

7 A.2 Tarihsel Gelişimi Alanya Alaaddin Keykubat Üniversitesi (ALKÜ) Sağlık Bilimleri Fakültesi (SBF) tarihli sayılı Resmi Gazetede yayımlanan Bakanlar Kurulunun tarih 2016/8969 nolu sayılı kararnamenin eki karar uyarınca kurulmuştur. Şuan Kestel Yerleşkesinde olan Fakülte Cikcilli Kampüs Alanı içerisinde m 2 kapalı alan olarak yapımı planlanmaktadır. Fakülte, Beslenme ve Diyetetik Çocuk Gelişimi Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Ebelik Hemşirelik Sağlık Yönetimi ve Sosyal Hizmet bölümü olmak üzere 7 bölümü içermektedir. Bünyesinde bulunan hemşirelik bölümü eğitim-öğretim dönemi itibariyle öğrenci almaya başlamıştır yılı Sağlık Bilimleri Fakültesi öğrenci, akademik ve idari personel sayıları Tablo 1 de belirtilmiştir. Tablo 1. Sağlık Bilimleri Fakültesi Öğrenci, Akademik Ve İdari Personel Sayıları Akademik yılı Hemşirelik Bölümü Öğrenci Sayısı 80 (60 T.C. +20 Uluslararası) Bölüm Birincisi Kontenjanı 2 Çeşitli Nedenlerle Bölüme Kayıt Yaptıran Ancak 6 Devam Etmeyen Öğrenci Sayısı Bahar Dönemi Yatay Geçiş İle Kayıt Yaptıran 1 Öğrenci Toplam Öğrenci Sayısı 83 Devam Eden Öğrenci Sayısı 76 Akademik Personel Sayısı Dr. Öğr. Üyesi 4 Araştırma Görevlisi - Toplam 4 İdari Personel Sayısı 1 (Asıl) + 1 (Görevlendirme) 6

8 Kestel Yerleşkesinde bulunan ALKÜ SBF binasını Spor Bilimleri Fakültesi ile paylaşmaktadır ve binanın 3. katında konumlanmaktadır. Fakülte katında toplam bir dekan, bir dekan yardımcısı, bir fakülte sekreteri ve yedi öğretim üyesi odası bulunmaktadır. Ayrıca arşiv, fotokopi ve depo olarak kullanılan üç farklı oda mevcuttur. Hemşirelik Bölümüne ait bir adet beceri laboratuvarı Eğitim Fakültesi binasında kurulum aşamasındadır. Ancak laboratuvar simülasyon laboratuvarı olmaması, manken ve diğer manken, maket vb. materyallerin eksikliği nedeniyle ulusal asgari standartlarda değildir. İyileştirme çalışmaları devam etmektedir. Fakültenin ayrı bir kütüphanesi bulunmamaktadır. Binada Wi-fi bağlantısı mevcuttur. Fakültede eğitim ortamlarının mimari yapısı engelli öğrencilerin gereksinimlerini karşılayacak şekilde planlanmamıştır. Bina içerisinde de engellilere yönelik olarak işaretlemeler eksiktir ve tüm birimlere ulaşım için asansör bulunmamaktadır. Öğrencilerin uygulama ve gözlem yapabilecekleri klinik ve saha uygulama alanları müfredatta bulunan ders konuları paralelinde seçilmektedir. Bu yıl ALKÜ Alanya Eğitim ve Araştırma Hastanesi klinik uygulama alanı olarak kullanılacaktır. Web adresi: A.3 Misyonu, Vizyonu, Değerleri ve Hedefleri Misyon Bilim ve teknolojiye dayalı, çağdaş yaklaşım ve yöntemlerle eğitilmiş, mesleki alanda yetkin, evrensel ve kültürel değerlere saygılı, toplumun sağlığını ve yaşam kalitesini iyileştirmede rol oynayacak uluslararası standartlarda sağlık profesyonelleri ve eğiticileri yetiştirmektir. Vizyon Sağlık Bilimleri alanında yer alan farklı disiplinlerde; eğitim, öğretim ve uygulama alanlarında kaliteyi yakalamış, alanı ile ilgili özgün çalışmalar yapan, ulusal ve uluslararası çevrelerde tanınan, toplum sağlığı ile ilgili plan ve politikalar politikalar oluşturulmasında öncülük eden bir fakülte olmaktır. Fakültemizin kalite politikası belirlenerek, web sayfasında yayınlanacaktır. Fakülte organizasyon şeması hazırlanarak, yayınlanacaktır. 7

9 A.4 Eğitim-Öğretim Hizmeti Sunan Birimleri Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Bölümü nde lisans programı örgün öğretim şeklindedir. Öğretim yılı güz ve bahar olmak üzere iki yarıyıldan oluşur. Her yarıyıl 15 haftadan oluşmaktadır. Bağıl değerlendirme sistemi geçerlidir. Eğitim dili Türkçedir. Hemşirelik Bölümü nde klasik eğitim programı uygulanmaktadır. Çift anadal, yandal, ortak derecelerle ilgili uygulamalar yer almamaktadır. A.5 Araştırma Faaliyetinin Yürütüldüğü Birimleri Birimimizde Ar-Ge faaliyeti gerçekleştiren ve bu kapsamda hizmet sunan ve destek veren birim bulunmamakla birlikte bu konuyla ilgili bilgi Ç. Araştırma-Geliştirme bölümünde detaylı olarak verilmiştir. A.6 İyileştirmeye Yönelik Çalışmalar Üniversitenin Kalite Komisyonu tarafından birimlerin iç değerlendirme komisyon üyelerine 4 Şubat 2019 tarihinde bilgilendirme toplantısı yapılmıştır. Fakülte Kurum İç değerlendirme Komisyonu temsilcileri bu toplantıya katılmışlardır. Fakültemizin İş Akış Şemaları oluşturulacaktır. Değerlendirme Komisyonu tarafından SBF Akademik ve İdari personelinin iş memnuniyetlerini belirlemek amacıyla anket çalışması yapılarak, sonuçları Dekanlığa rapor halinde sunulacaktır. Bölümlerin Ders Bilgi Paketleri Ocak 2019 tarihinde gözden geçirilip düzenlenmiştir. Sınav Uygulama Kuralları yeniden düzenlenmesi planlanmaktadır. Hemşirelik Bölümünün eğitim öğretim programı ders katalogları 2018 yılında oluşturularak ALKÜ Senatosu nda oylanarak kabul edilmiştir. Hemşirelik eğitim öğretim müfredatını değerlendirmek için, Mayıs ayı içerisinde hemşirelik bölümü öğrencileri ile müfredat değerlendirme çalıştayı gerçekleştirilmesi planlanmaktadır. Fakülte Ölçme, İzlem ve Değerlendirme amacıyla; aşağıda belirtilen formlar oluşturulacak ve kullanılmaya başlanacaktır. Düzeltici / Önleyici Faaliyet İş Akış Şeması Süreç Performans İzleme Formu (SPİF) 8

10 Stratejik Yönetim ve Yönetimin Gözden Geçirilmesi Prosedürü Uygunsuzluk Yönetimi, Düzeltici ve Önleyici Faaliyetler Prosedürü Yönetim Gözden Geçirme (YGG) Raporu Düzeltici ve Önleyici Faaliyet (DÖF) Formu bu formlar fakülte web sayfasında yayınlanacaktır. Bölümlerin ders bilgi paketleri, eğitim öğretim programlarının ders katalogları, müfredat kitapçıkları 2019 yılında oluşturulacaktır. Ayrıca Hemşirelik Bölümü eğitim- öğretim ve uygulama değerlendirme formları oluşturulacak ve web sayfasında yayınlanacaktır. Fakülte Komisyonları arasında Eğitim-Öğretim Komisyonu ve Ölçme Değerlendirme Komisyonu oluşturulmuştur. Fakülte Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönergesi oluşturularak Üniversite Senatosu na sunulacaktır. Yönerge web sayfasında yayınlanacaktır. Fakülte ölçme değerlendirme sisteminin düzenli yürütülmesi için optik okuyucu ve değerlendirmek üzere yazılım programı alınacaktır. Bu program ile sınav değerlendirmesi, ders/uygulama ve öğretim elemanı değerlendirmeleri yapılacaktır. B. Kalite Güvencesi Sistemi İç Değerlendirme Raporunun birincisi hazırlanarak ve fakülte web sayfasında yayınlanacaktır. Hemşirelik bölümüne, Hemşirelik Eğitim Programları Değerlendirme ve Akreditasyon Kurulu (HEPDAK) na başvuru yapılarak ara değerlendirme sonuç raporu alınacaktır. Birim Stratejik Plan Hazırlama Komisyonu kurularak Birim Stratejik Planı hazırlanacaktır. Stratejik planda yer alan hedeflere ulaşılıp ulaşılmadığı yılda 2 kez bölümler tarafından hazırlanan Faaliyet Raporları doğrultusunda değerlendirilecektir Yılı İdari Faaliyet Raporu nda yer almak üzere Fakülte 2018 Faaliyet Raporu hazırlanmıştır. Birim misyon ve hedeflerine ulaştığına nasıl emin oluyor? sorusunun cevabını verebilmek üzere, kurumun kalite güvencesi süreçleri ve iç değerlendirme süreçleri kapsamındaki ölçme ve izleme sistemi, Fakülte misyon, vizyon ve hedeflerine ulaşabilmek için ders bilgi paketlerinde yer alan her bir dersin öğrenim çıktıları, dersin program yeterliliklerine katkı seviyeleri belirlenmiştir. Fakülte kalite güvencesi süreci "Yükseköğretim Kalite Güvencesi Yönetmeliği" çerçevesinde Birim İç Değerlendirme Raporu hazırlanarak gerçekleştirilmektedir. 9

11 Birim misyon ve hedeflerine ulaştığına nasıl emin oluyor? sorusunun cevabını verebilmek üzere, kurumun kalite güvencesi süreçleri ve iç değerlendirme süreçleri kapsamındaki ölçme ve izleme sistemi, Birim misyon ve hedeflerine ulaştığını yapılan sınavlarla değerlendirmektedir. Sınavlar ALKÜ Önlisans ve Lisans Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönetmeliği ve Yönergesine göre yapılmaktadır. Birim geleceğe yönelik süreçlerini nasıl iyileştirmeyi planlıyor? sorusu kapsamında ise yükseköğretimin hızlı değişen gündemi kapsamında kurumun rekabet avantajını koruyabilmek üzere ne tür iyileştirmeler yaptığı, Üniversite tarafından Ders Değerlendirme Anketlerinin oluşturulması ve öğrencilerin her dersin sınav sonucunu görebilmek için Öğrenci Bilgi Sisteminde (OİBS) yer alan ders değerlendirme anketini doldurmaları planlanmaktadır eğitim öğretim yılının sonunda öğrencilere ders değerlendirme formu, uygulama değerlendirme formu, öğretim elemanı değerlendirme formları uygulanarak geri bildirimler alınacaktır. Geri bildirimler doğrultusunda gerekli iyileştirilmelere gidilecektir. Hemşirelik Bölümü nde Ölçme-Değerlendirme Komisyonu kurulmuş olup sınavların optik okuyucuda okunup ve değerlendirilmesi yapılmaktadır. Mezunların/program çıktılarının değerlendirilmesi amacıyla ALKÜ Sağlık Bilimleri Fakültesi Mezun Profili Anketi oluşturulacak ve İşverenler İçin ALKÜ Sağlık Bilimleri Fakültesi Mezunu Anketi oluşturulacaktır. Mezunlar bu ankete, fakülte web sitesinde oluşturulacak olan Mezunlar linkinden ulaşılabileceklerdir eğitim öğretim yılından itibaren mezun olacak öğrencilerin iletişim bilgileri toplanarak sonraki yıllarda mezun profilleri ve işveren memnuniyetleri belirlenecektir. Alanya Alaaddin Keykubat Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Mezun Hemşireler Derneği oluşturularak dernek web sayfasından aynı anket yayınlanarak ve geri bildirimler alınacaktır. Fakülte yönetimi tarafından her yıl hazırlanması istenen faaliyet raporları ile öğretim elemanlarının bireysel performanslarını değerlendirmektedir. Birim dış değerlendirme, program akreditasyonu, laboratuvar akreditasyonu ve sistem standartları yönetimi (ISO 9001, ISO 14001, OHSAS 18001, ISO50001 vb.) çalışmaları, ödül süreçleri (EFQM, ) kapsamında kurumda geçmişte gerçekleştirilen ve halen yürütülen çalışmalar varsa bu süreçlerin nasıl kurgulandığı ve yönetildiği, Fakültenin Hemşirelik Bölümü Öz Değerlendirme Raporu hazırlayarak, Hemşirelik Eğitim Programları Değerlendirme ve Akreditasyon Kurulu (HEPDAK) tarafından değerlendirilmesi planlanmakta ve akreditasyonun gerçekleştirilmesi hedeflenmektedir. 10

12 Birimin, dış değerlendirme sonuçlarına göre süreçlerini nasıl iyileştirdiği; bu iyileştirme faaliyetlerinin etkilerinin kurumun işleyiş ve iş yapış yöntemlerine nasıl yansıdığı anlatılmalıdır. Üniversite, 2019 yılının sonunda Yüksek Öğretim Kalite Kurulu tarafından kurumsal dış değerlendirme sürecinden geçecektir. Kurulun raporları doğrultusunda komisyon tarafından gerekli düzenlemeler yapılacaktır. Birim, misyon, vizyon, stratejik hedefleri ve performans göstergelerini nasıl belirlenmiştir; Programların hedefleri belirlenirken, Yüksek Öğrenim Kurumu Ulusal Yeterlilikler Çerçevesi-6 (YÖK-TYÇÇ), Hemşirelik Ulusal Yeterlilik Çerçevesi (HUÇEP), Hemşirelik Kanunu ve Yönetmelikleri, Sağlık Meslek Mensupları İş ve Görev Tanımları göz önüne alınarak oluşturulmuştur. Birimin Kalite Komisyonu üyeleri nasıl belirlenmiştir ve kimlerden oluşmaktadır? Fakülte Dekanlığı, komisyon başkanı dekan yardımcısı olmak üzere hemşirelik bölüm başkanı ve fakülte sekreterini görevlendirmiştir. Birimin Kalite Komisyonu nun kalite güvencesi sisteminin kurulması ve işletilmesi kapsamındaki yetki, görev ve sorumlulukları nedir? Komisyon, kalite güvencesi sürecini nasıl işletmektedir? Fakülte Dekanlığı, komisyon başkanı dekan yardımcısı olmak üzere hemşirelik bölüm başkanı ve fakülte sekreterini görevlendirmiştir. Bu komisyon iç değerlendirme raporunun hazırlanması, hedeflerin gerçekleştirilmesi ve sürecin izlenmesinden sorumludur. Üniversite Kalite Komisyonu tarafından yapılan bilgilendirme toplantılarına katılarak beklentiler doğrultusunda gerekli düzenlemeleri yapmaktadır. Birimin Kalite Güvence Komisyonu nun görevleri, Yükseköğretim Kalite Güvencesi Yönetmeliği kapsamında başlatılan Yükseköğretim Kurumlarında İç ve Dış Kalite Güvence sistemi 9. Maddesi gereğince yürütülmektedir. İç paydaşlar (akademik ve idari çalışanlar, öğrenciler) ve dış paydaşların (işverenler, mezunlar, meslek örgütleri, araştırma sponsorları, öğrenci yakınları vb.) kalite güvencesi sistemine katılımı ve katkı vermeleri nasıl sağlanmaktadır? İç ve dış paydaşların birime dair görüşleriyle ilgili çalışmalar yapılması planlanması ve uygulanması planlanmaktadır. Birim dış değerlendirme, program akreditasyonu, laboratuvar akreditasyonu ve sistem standartları yönetimi (ISO 9001, ISO 14001, OHSAS 18001, ISO50001 vb.) çalışmaları, ödül süreçleri (EFQM, ) kapsamında kurumda geçmişte gerçekleştirilen ve halen yürütülen çalışmalar varsa bu süreçlerin nasıl kurgulandığı ve yönetildiği, 11

13 C. Eğitim Öğretim C.1 Programların Tasarımı ve Onayı Programların eğitim amaçlarının belirlenmesinde ve müfredatın (eğitim programının) tasarımında iç ve dış paydaş katkıları nasıl ve ne seviyede gerçekleşmektedir? Hemşirelik bölümünde uygulanan klasik eğitim programı için YÖK-TYÇÇ, HUÇEP in ilkeleri ve Hemşirelik Çalıştayı sonuç raporu esas alınarak müfredat hazırlanmıştır. Hemşirelik eğitim programı HUÇEP oluşturulurken tüm dış paydaşların (üniversitelerin lisans eğitimi veren hemşirelik programları, Türk Hemşireler Derneği, Eğitim Derneği vb.) görüşleri ve ülkenin gereksinimleri göz önüne alınarak hazırlandığı için program iç ve dış paydaşların katılımı sağlanarak geliştirilmiştir. Bölümlerin Ders Bilgi Paketleri Ocak 2019 tarihinde gözden geçirilip düzenlenmiştir. Sınav Uygulama Kuralları yeniden düzenlenmesi planlanmaktadır. Hemşirelik eğitim öğretim müfredatını değerlendirmek için, Mayıs 2019 tarihinde hemşirelik bölümü öğrencileri ile müfredat değerlendirme çalıştayı gerçekleştirilecektir. Programların yeterlilikleri (mezun bilgi, beceri ve yetkinlikleri) nasıl belirlenmektedir? Ders içerikleri, hedefleri ve öğrenim çıktılarının yer aldığı ders bilgi paketleri üniversitemiz web sayfasında bulunmaktadır. Öğrencilerin ders ve sınıf geçme, ders muafiyeti, alttan/üstten ders alma usulleri ALKÜ Ön Lisans ve Lisans Eğitim-Öğretim Yönetmeliği bulunmaktadır. Seçmeli ve zorunlu derslere ilişkin ara sınav, yılsonu ve bütünleme sınavı yapılmaktadır. ALKÜ Eğitim- Öğretim Yönergesine göre, öğrencilerinin başarı puanı dönem veya yılsonu sınav puanının %60 ına, ara sınavların puan ortalamasının %40 ının eklenmesi ile hesaplanır. Öğrenciler, derslerin teorik bölümünün en az %70 ine ve uygulama bölümünün en az %80 ine devam etmek zorundadırlar. Bu şartları yerine getiremeyen öğrenciler ve öğretim elemanının uygun gördüğü yer ve saatte, uygulama telafisini yapmayan öğrenciler yarıyıl veya yılsonu ve bütünleme sınavlarına giremezler. Bir öğrencinin öğrenimini başarı ile bitirerek Hemşire ünvanı alabilmesi için genel not ortalamasının en az 2.00 olması ve 240 krediyi (Avrupa Kredi Transfer Sistemini - AKTS) tamamlaması gerekmektedir. 12

14 Programların yeterlilikleri belirlenirken Türkiye Yükseköğretim Yeterlilikler Çerçevesiyle (TYYÇ) uyumu göz önünde bulundurulmakta mıdır? YÖK ün yayınladığı TYYÇ kapsamında Sağlık Temel Alanda Lisans Yeterlilik Düzeyi ve Akademik Ağırlıklı Yeterlilik Türü başlığı altında yayınlanan ( asgari yeterlilikler kapsamında Hemşirelik bölümlerinin eğitim program yeterlilikleri belirlenmiştir. Programların yeterlilikleriyle ders öğrenme çıktıları arasında ilişkilendirme yapılmakta mıdır? Hemşirelik öğrencilerinin her bir ders ve klinik uygulamada kazanması istenilen öğrenme çıktıları (bilgi, beceri ve yetkinlikler) listesi ders bilgi paketi içerisinde belirlenmiştir. Hemşirelik eğitim programının karşılaştırmaları, HUÇEP konu başlıklarına göre yapılmıştır. Birimde programların onaylanma süreci nasıl gerçekleştirilmektedir? Eğitim-öğretim planının güncellenmesinde Sağlık Bilimleri Fakülteleri Dekanlar Konseyi nin (SABDEK) aldığı tavsiye kararları da dikkate alınmaktadır. Programların eğitim amaçları ve kazanımları kamuoyuna açık bir şekilde ilan edilmekte midir? Hemşirelik eğitim programların amaçları ve kazanımları, Fakültemiz ve Üniversitemiz internet sitesinde yayınlanmaktadır. C.2 Öğrenci Merkezli Öğrenme, Öğretme ve Değerlendirme Programlarda yer alan derslerin öğrenci iş yüküne dayalı kredi değerleri (AKTS) belirlenmekte midir? eğitim-öğretim yılında ülkemiz üniversite sisteminin Bologna sürecine uyumu kapsamında ve öğrencilerin iş yükünü dikkate alan AKTS ders yüküyle orantılı olarak dersin belirlenmiştir. 13

15 Öğrencilerin yurt içi ve/veya yurt dışındaki işyeri ortamlarında gerçekleştirebilecekleri uygulama iş yükleri belirlenmekte (AKTS kredisi) ve programın toplam iş yüküne dâhil edilmekte midir? Öğrencilerin yurt içinde yaptıkları uygulamalarına yönelik AKTS kredileri öğrencilere uygulanan anketler ile belirlenerek ve uygulanması ilerleyen yıllarda yapılacaktır. Programların yürütülmesinde öğrencilerin aktif rol almaları nasıl teşvik edilmektedir? Dönem sonunda klinik uygulama, ders değerlendirme ve öğretim elemanı değerlendirme formları uygulanarak ve bu formlara göre düzenlemeler yapılacaktır. Başarı ölçme ve değerlendirme yöntemi (BÖDY) hedeflenen ders öğrenme çıktılarına ulaşıldığını ölçebilecek şekilde tasarlanmakta mıdır? Bölümlerin öğretim elemanlarının tamamının katılımıyla ve ders öğrenme çıktıları da göz önünde bulundurularak başarı ölçme ve değerlendirme yöntemi için geliştirilecek olan anket formları uygulamaya konulacaktır. Doğru, adil ve tutarlı şekilde değerlendirmeyi güvence altına almak için nasıl bir yöntem (sınavların/notlandırmanın/derslerin tamamlanmasının/mezuniyet koşullarının önceden belirlenmiş ve ilan edilmiş kriterlere dayanması, vb.) izlenmektedir? Sınavların doğru ve tutarlı şekilde değerlendirilmesi için Hemşirelik Bölümü bünyesinde Ölçme-Değerlendirme Komisyonu kurulmuştur. Ölçme ve Değerlendirme Komisyonu Sınav Sorusu Hazırlama İlkeleri oluşturulacak ve soruların sınav sorusu hazırlama ilkelerine uygun olup olmadığı, cevap anahtarlarında herhangi bir hata bulunup bulunmadığı, işaretlemeler esnasında sehven yapılan bir yanlışlık olup olmadığı ölçme değerlendirme komisyonu tarafından her sınav öncesi sorular biçim ve içerik yönünden, kontrol edilecektir. Sınav sorularının analizi değerlendirme kriterlerine göre yapılacaktır. Ölçme ve değerlendirme komisyonu bu kriterlere göre her sınav sonucu yaptığı değerlendirmeyi, ilgili öğretim elemanlarıyla paylaşacak ve onlardan geri bildirim alarak soruların geçerliğine ilişkin gerekli düzenlemeleri yapmalarını sağlayacaktır. Zorluk ve ayırt edicilik indeksine göre işlemeyen sorular ilgili öğretim elemanları tarafından tekrar gözden geçirilip sorularda düzenleme yapılacak, hatalı sorularda ise puanlama 14

16 diğer sorulara eşit şekilde dağıtılarak soru iptali yapılacaktır. Soru analizleri düzenli olarak rapor edilecek ve ölçme-değerlendirme komisyonu tarafından belgelenecektir. Öğrencilerin klinik uygulama derslerinin değerlendirilmesi hemşirelik bölüm başkanlığı tarafından oluşturulan ancak senatoya oylama aşamasında olan ALKÜ SBF Hemşirelik Bölümü Klinik ve Klinik Dışı Saha Uygulama Usul ve Esasları Yönergesi kapsamında yapılacaktır. Uygulamalar, koordinatörler tarafından planlanmakta ve Dekanlık tarafından onaylanmaktadır. Uygulamalar; öğretim üye/elemanları tarafından yürütülmektedir. Klinik uygulama yapan öğrencilerin değerlendirilmesinde servis sorumlu hemşirelerinden değerlendirme formu alınacak ve %10 oranında uygulama puanına yansıtılacaktır. Öğrencinin devamını veya sınava girmesini engelleyen haklı ve geçerli nedenlerin oluşması durumunu kapsayan açık düzenlemeler var mıdır? Öğrenciler, derslerin teorik bölümünün en az %70 ine ve uygulama bölümünün en az %80 ine devam etmek zorundadırlar. Bu şartları yerine getiremeyen öğrenciler ve öğretim elemanının uygun gördüğü yer ve saatte, uygulama telafisini yapmayan öğrenciler yarıyıl veya yılsonu ve bütünleme sınavlarına giremezler. Haklı ve geçerli sebeplerle ara sınava giremeyen öğrencilere Yönetim Kurulu'nca mazeret sınav hakkı tanınır. Özel yaklaşım gerektiren öğrenciler (engelli veya uluslararası öğrenciler gibi) için düzenlemeler var mıdır? Fakültenin mimari yapısı engelli öğrencilerin gereksinimlerini karşılayacak şekilde değildir. Binaya girişte engelli araçları için hafif rampa bulunmamaktadır her kata ulaşımı sağlayabilecekleri bir asansör mevcut değildir. Türkiye deki ve yabancı ülkelerdeki yükseköğretim kurumlarından yapılan yatay geçişler Yükseköğretim Kurumlarında Ön Lisans ve Lisans Düzeyindeki Programlar Arasında Geçiş, Çift Anadal, Yandal ile Kurumlar Arası Kredi Transferi Yapılması Esaslarına İlişkin Yönetmelik kapsamında yapılmaktadır. Üniversitenin ilgili yönetmelik ve yönergeleri T.C. Alanya Alaaddin Keykubat Üniversitesi Ön Lisans ve Lisans Programlarına Yurt Dışından Veya Yabancı Uyruklu Öğrenci Başvuru ve Kayıt Kabul Yönergesi (1), (2) doğrultusunda gerçekleştirilmektedir. Aynı zamanda uluslararası öğrenciler için ALKÜ Uluslararası İlişkiler Ofisi nden destek alınmaktadır. 15

17 C.3 Öğrencinin Kabulü ve Gelişimi, Tanınma ve Sertifikalandırma Öğrencinin kabulü ile ilgili süreçlerde açık ve tutarlı kriterler uygulanmakta mıdır? Lise diplomasına sahip, ÖSYM tarafından yapılan merkezi sınavlarda (MF-3 SAY puan türüne göre) veya YÖK ün kabul ettiği uluslararası sınavlarda başarı gösteren adaylar, tercih ve başarı sırası göz önünde bulundurularak, bölümlere yerleştirilir. Fakülteye yatay geçişler, birinci / üçüncü yarıyıldan itibaren yapılabilmektedir. Tüm geçiş işlemleri YÖK ün esasları ile ALKÜ Önlisans ve Lisans Eğitim-Öğretim Yönetmeliği, ALKÜ Ön Lisans Ve Lisans Düzeyindeki Programlar Arasındaki Yatay Geçiş, Çift Anadal Programı Ve Yandal Programı Yönergesi gereğince SBF ye yatay veya dikey geçişle öğrenci başvuruları kabul edilmektedir. Her yıl düzenli olarak ikinci, üçüncü, dördüncü ve beşinci sınıflar için, ÖSYM giriş genel kontenjanı 50 ve 50 den az olan diploma programlarda iki, 51 ve 100 arası olan programlarda üç, 101 ve üzerinde olan diploma programlarda ise dört kurumlar arası yatay geçiş kontenjanı Yükseköğretim Kurulu tarafından belirlenir. Kurumlar arası yatay geçiş değerlendirme sonuçları kurumunun internet sayfasında ilan edilir. Başvurularla ilgili ön değerlendirmeyi bölümlerin intibak komisyonları yapmaktadır. Yeni öğrencilerin kuruma/programa uyumlarının sağlanması için nasıl bir yöntem izlenmektedir? Hemşirelik Bölümünde Uyum Haftası güz döneminin ilk haftası olarak kabul edilmekte ve öğrencilere üniversite hakkında, dersler, öğretim elemanları, derslerin yürütülmesi, hemşirelik mesleği, kariyer planlaması, sosyal ve kültürel olanaklar konularında bizzat dekan ve bölüm başkanı tarafından işlenen derste bilgi verilmektedir. İlerleyen dönemlerde Uyum dersi başlığı altında müfredata yeni bir ders eklenmesi planlanmaktadır. Başarılı öğrencinin kuruma/programa kazandırılması ve/veya öğrencinin programdaki akademik başarısı nasıl teşvik edilmekte ve/veya ödüllendirmektedir? 16

18 Öğrencilere yönelik akademik danışmanlık hizmetleri ne kadar etkin şekilde sunulmakta ve akademik gelişimleri nasıl izlenmektedir? Danışman öğretim üyeleri eğitim-öğretim yılının bahar ve güz dönemlerinde kayıt yaptıran öğrencilerinin ders seçimlerini gözden geçirir, öğrenciye tavsiyede bulunur ve öğrencinin kaydını onaylar. Öğrenciler, ders kayıtlarını ve fakülte tarafından istenilen bilgileri elektronik ortam üzerinden yapmaktadırlar. Fakültede öğretim üyesi başına düşen öğrenci sayısı oranları göz önüne alındığında öğrenci sayıları şuan makul durumdadır. Bu kapsamda, öğretim elemanları, danışmanı olduğu öğrencilerle dönem içinde öğrencinin talebine göre uygun zamanlarda görüşmektedir. Ayrıca öğrencinin ve danışmanın iletişime geçebilmeleri amacıyla OİBS de mesaj menüsü oluşturulmuş olup ilgili menü bilişim sistemine girişte ve kişiye özel olarak görülebilmektedir. Danışmanlar öğrencilerin akademik başarılarını bireysel sınav notu ve sınıf bazında genel ortalamalarını izleyerek değerlendirmektedirler. Öğrenci hareketliliğini teşvik etmek üzere ders ve kredi tanınması, diploma denkliği gibi konularda gerekli düzenlemeler bulunmakta mıdır? Diploma denkliği YÖK ün Denklik Birimi tarafından 2880 sayılı Kanunu nun Yurtdışı Yükseköğretim Diplomaları Denklik Yönetmeliği hükümlerine göre yapılmaktadır. Fakülte de henüz Denkli ğe ilişkin herhangi bir görevlendirme gelmemiştir. C.4 Eğitim Öğretim Kadrosu Eğitim-öğretim sürecini etkin şekilde yürütebilmek üzere yeterli sayıda ve nitelikte akademik kadrosu bulunmakta mıdır? Fakülte yeni öğretim üye ve elemanı oluşturulması sürecindedir. Öğretim elemanlarının bilimsel yayınları 2018 yılı Faaliyet Raporu nda (2019) da belirtildiği gibidir. Hemşirelik Bölümü için sadece birinci sınıfların olması nedeniyle 76/3=25 dir. Öğretim üye / elemanı sayısının değişmemesi nedeni ile bir sonraki yıl bu oranın daha da artacağı ve derslerin yürütülmesinde sorunlar ortaya çıkacağı öngörülmektedir. Hemşirelik Bölümü derslerinin %56.7 si uygulamalı derslerden oluşmaktadır. Bu boyutuyla bakıldığında uygulamalarda toplam öğretim elemanı başına ortalama 25 öğrenci düşmektedir. Bunun dışında SABDK in önerileri doğrultusunda SBF lerde bulundurulması gereken asgari öğretim üyelerinin anabilim dallarına göre dağılımı 17

19 şuan yetersizdir. Sadece Halk Sağlığı Hemşireliği ve Hemşirelik Esasları anabilim dallarında olmak üzere hemşirelik alanına özel yalnızca 3 hemşirelik alanına ait Dr.Öğr.Üyesi bulunmaktadır. Hemşirelik öncelikli olarak ikinci sınıf öğrencilerinin temel alan dersleri olan İç Hastalıkları Hemşireliği ve Cerrahi Hastalıkları Hemşireliği olmak üzere, diğer anabilim dallarında yeterli öğretim üyesi sayılarına ulaşılamadığında YÖK tarafından öğrenci alımının durdurulması söz konusu olabileceği öngörülmektedir. Eğitim-öğretim kadrosunun işe alınması, atanması ve yükseltilmeleri ile ilgili süreçler nasıl yürütülmektedir? Fakülte eğitim-öğretim kadrosuna öğretim üye/elemanı alımında ALKÜ Rektörlüğü tarafından belirlenen kriterler dikkate alınmaktadır. Akademik personel alım ilanları ALKÜ web sayfasında duyurulmaktadır. ALKÜ Öğretim üye/elemanlarının yükseltilmeleri kriterlerini taşıyanların atamaları yapılmaktadır. Birime dışarıdan ders vermek üzere öğretim elemanı seçimi ve davet edilme usulleri nasıl gerçekleştirilmektedir? Bölümler bazında belirlenen derslere, dekanlık aracılığı ile dönem başlarında diğer fakülte dekanlıklarına yazı ile görevlendirme isteği bildirilmektedir. Görevlendirilen öğretim elemanlarını ders bilgi paketinde belirlenmiş müfredata göre ders anlatmaları istenmektedir. Birimdeki ders görevlendirmelerinde eğitim-öğretim kadrosunun yetkinlikleri (çalışma alanı/akademik uzmanlık alanı vb.) ile ders içeriklerinin örtüşmesi nasıl güvence altına alınmaktadır? Fakültemizin akademik kadrosu, eğitim programlarının sorumluluğunu üstlendiği mesleki eğitim programının ilgili alanlarında gerekli akademik ve mesleki uzmanlığa sahiptir. Anabilim Dallarında alanında yetişmiş uzman öğretim kadrosu (sayıca yetersiz) bulunmaktadır. Bölüm ve Anabilim Dalı Başkanları öğretim elemanlarının ders eğitim materyallerini, ders sunumlarını, sınav sorularının kontrolünü, klinik uygulama alanlarında koçluk becerilerini izleyerek, bireysel olarak sözlü geri bildirimde bulunacaklardır. 18

20 Eğitim-öğretim kadrosunun mesleki gelişimlerini sürdürmek ve öğretim becerilerini iyileştirmek için ne gibi olanaklar sunulmaktadır? Öğretim üye ve elemanlarının ulusal ve uluslararası kongrelere katılımları konusunda üniversite tarafından herhangi bir destek alınmamıştır. Fakültemiz öğretim elemanları eğitim ve öğretim faaliyetlerinin yanı sıra araştırma ve geliştirme faaliyetlerinde de aktif olarak görev almaktadır yılı içinde Fakülte öğretim elemanları toplamda 6 uluslararası makale, 3 uluslararası bildiri, 2 ulusal makale, 4 konferans bildirisi, 6 dergi hakemliği, 1 proje, 1 Tubitak projesi, 1 uluslararası seminere katılım, yayın ve proje çalışmaları bulunmaktadır. Eğitim-öğretim kadrosunun eğitsel performanslarının izlenmesi ve ödüllendirilmesine yönelik mekanizmalar mevcut mudur? Öğretim elemanlarının eğitsel performanslarına yönelik fakültede hazırlanacak ve uygulanacak anketlerle değerlendirme sağlanacaktır. Fakültede öğretim elemanlarının eğitsel performanslarını ödüllendirmeye yönelik bir mekanizma bulunmamaktadır. Birim, eğitim bileşeni kapsamındaki hedeflere ulaşmayı sağlayacak eğitim öğretim kadrosunun, nicelik ve nitelik olarak sürdürülebilirliğini nasıl güvence altına almaktadır? Öğretim kadrosunun niceliksel olarak sürekliliği Rektörlük tarafından verilen kadro sayısına bağlıdır. Niteliksel olarak ise lisansüstü eğitimlerini yürüten öğretim elemanlarının ALKÜ Akademik Yükseltme ve Atama Kriterleri ne göre yükseltmeleri yapılmaktadır. C.5 Öğrenme Kaynakları, Erişilebilirlik ve Destekler Birim, eğitim-öğretimin etkinliğini arttıracak öğrenme ortamlarını (derslik, bilgisayar laboratuvarı, kütüphane, toplantı salonu, programın özelliğine göre atölye, klinik, laboratuvar, tarım alanları, müze, sergi alanı, bireysel çalışma alanı, vb.) yeterli ve uygun donanıma sahip olacak şekilde sağlamakta mıdır? Üniversite Kestel kampüste bulunan fakültenin kendi binasında dersliği bulunmamakla birlikte Eğitim Fakültesi nde tahsis edilen bir adet amfide dersler devam etmektedir. Hemşirelik Bölümüne ait 1 adet beceri laboratuvarı kurulum sürecindedir. Beslenme ve Diyetetik Bölümüne ait 1 adet besin hazırlama ve pişirme teknikleri laboratuvarı kurulum aşamasındadır. 19

21 Eğitimde yeni teknolojilerin kullanımını teşvik etmekte midir? Birimde ne tür teknolojiler kullanılmaktadır? Fakültede de Wi-fi bağlantısı mevcuttur. Eğitim-öğretim planının uygulanmasında bilişim teknolojileri kullanılmakta, görsel ve işitsel eğitim verilmektedir. Hemşirelik beceri laboratuvarında öğretim elemanı gözetiminde sürdürülecek çalışmalar ve internet kullanımı ile öğrenciler, güvenli bakımı ve etkili iletişim becerilerini geliştirebileceklerdir. Öğrencilerin mesleki gelişim ve kariyer planlamasına yönelik ne tür destekler sağlanmaktadır? Fakültemizde öğrencilere öğrenim süresi boyunca haftada 2 saat olarak verilen akademik danışmanlık süresi içerisinde mesleki gelişim ve kariyer planlamalarına da yardımcı olunmaktadır. Öğrencilerin uygulama ve işyeri eğitimi gibi kurum dışı deneyim edinmelerini gerektiren programlar için kurum dışı destek bileşenleri nasıl sağlanmaktadır? Öğrenciler; ALKÜ Eğitim ve Araştırma Hastanesi nde, Sağlıklı Yaşam Merkezleri, Aile Sağlığı Merkezleri, Yaşlı Bakım Merkezleri, Ceza İnfaz Kurumları nda uygulama yapacaklardır. Fakülte ile bu kurumlar arasında resmi protokoller oluşturulmuş ve oluşturulmaya devam edilecektir. Öğrencilere psikolojik rehberlik, sağlık hizmeti vb. destek hizmetleri sunulmakta mıdır? Fakültemizde gereksinim duyan öğrenciler ALKÜ bünyesinde bulunam Psikolog a yönlendirilmektedir. Ülkemizdeki Sağlık Hizmetleri Yönergesi gereği, öğrencilerimiz, ailelerinin sağlık sigortasından faydalanmaktadır. Öğrencilerimiz, diğer sağlık kuruluşlarında olduğu gibi, kampüsümüzde yer alan ALKÜ Hastanesi nin tüm kliniklerinden, Diş Hekimliği Fakültesi Hastanesi nden sağlık hizmeti alabilmektedir. Uluslararası öğrenciler ise kendi oluşturdukları SGK üzerinden sağlık hizmeti alabilmektedir. 20

22 Öğrencilerin kullanımına yönelik tesis ve altyapılar (yemekhane, yurt, spor alanları, teknoloji donanımlı çalışma alanları vs.) mevcut mudur? Kampüse yakın Kredi ve Yurtlar Kurumu yurtları, özel yurtlar v.b. barınma olanakları bulunmaktadır. Kampüste öğrenci yemek salonu bulunmaktadır. Öğrenciler, üniversitenin kapalı spor salonundan faydalanabilirler. Üniversite de Merkezi Kütüphane mevcuttur. Öğrenci gelişimine yönelik sosyal, kültürel ve sportif faaliyetler ne ölçüde desteklenmektedir? İlk defa 2019 yılı hemşirelik haftasında etkinlik düzenlenmesi planlanmaktadır. Fakülte öğrencilerinin kurduğu Hemşirelik Sağlığı Koruma ve Geliştirme Kulübü kurulum aşamasındadır. Birim, özel yaklaşım gerektiren öğrencilere (engelli veya uluslararası öğrenciler gibi) yeterli ve kolay ulaşılır öğrenme imkânları ile öğrenci desteğini nasıl sağlamaktadır? Tüm eğitim ortamlarının mimari yapısı engelli öğrencilerin gereksinimlerini kısmen karşılayacak şekildedir. Engelli öğrencimiz bulunmadığı için tüm eğitim ortamlarının mimari yapısı ile içinde bulunan araç-gereçlerin engelli öğrencilerin gereksinimlerini karşılayıp karşılamadığı düzenli aralıklarla kontrol edilmemektedir. Uluslararası öğrencilere verilen eğitimlerde öğretim elemanları ile birebir iletişim sağlanmakta ve ders/uygulamaların daha kolay anlaşılması hedeflenmektedir. Sunulan hizmetlerin/desteklerin kalitesi, etkinliği ve yeterliliği nasıl güvence altına alınmaktadır? Sunulan hizmetlerin kalitesi, etkinlik ve yeterliliği ALKÜ Rektörlüğü tarafından verilen destekler sayesinde güvence altına alınmaktadır. 21

23 C.6 Programların Sürekli İzlenmesi ve Güncellenmesi İç paydaşların (öğrenciler ve çalışanlar) ile dış paydaşların (işveren, iş dünyası ve meslek örgütü temsilcileri, mezunlar, vb.) sürece katılımı sağlanarak programın gözden geçirilmesi ve değerlendirilmesi nasıl yapılmaktadır? Hemşirelik Programı eğitim amaçları belirlenirken hem iç hem de dış paydaşların görüşlerinden faydalanılmıştır. HUÇEP in ilkeleri ve Hemşirelik Çalıştayı nın sonuçları doğrultusunda eğitim programına son şekli verilmiştir. Hemşirelik Bölümü lisans eğitim programı fakültemiz web sayfasında yayınlamaktadır. Hemşirelik eğitim öğretim müfredatını değerlendirmek için, Mayıs 2019 tarihinde hemşirelik bölümü öğrencileri ile müfredat değerlendirme çalıştayı gerçekleştirilecektir. Gözden geçirme faaliyetleri ne sıklıkta, nasıl ve kimler tarafından yapılmaktadır? Katkı veren paydaşlar nasıl belirlenmektedir? Bu paydaşlar karar verme sürecinin hangi aşamalarına katılabilmektedir? Hemşirelik eğitim programı amaçları, her yıl dönem sonunda bölüm başkanlığının genel toplantısı sırasında gözden geçirilerek düzenlemeler yapılmaktadır. Hemşirelik eğitim programı amaçlarının, en az 3 yıllık dönemlerde, iç ve dış paydaşlardan bilgi alınarak toplanan verilerin ölçüm ve değerlendirme sonuçları incelenerek gözden geçirilmesi planlanmaktadır. 22

24 Tablo 2. Hemşirelik Eğitim Programının İç ve Dış Paydaşları İç Paydaşlar Dış Paydaşlar Öğrenciler Ders veren öğretim üyeleri Bölüm araştırma görevlileri İşverenler Mezunlar İlgili Bakanlıklar (Sağlık Bakanlığı, Milli Üniversite yönetimi (Rektör, Rektör Eğitim Bakanlığı ve Aile ve Sosyal Politikalar Yardımcıları ve Danışmanları) Üniversite Hastaneleri Uygulama, Eğitim ve Araştırma Merkezleri Sağlık Bilimleri Fakültesi Fakülte Kurulu Sağlık Bilimleri Fakültesi Yönetim Kurulu Fakültenin diğer bölümleri Diğer Fakülteler Öğrenci Temsilcileri İdari personel Destek personel Bakanlığı vb.) Kamu Kurumları (Belediye, hastane, okul vb.) Diğer üniversiteler YÖK ÜAK Tıp ve Sağlık Bilimleri Eğitim Konseyi Sivil Toplum ve meslek örgütleri (THD, HEMED, HEPDAK vb.) Sağlık Bilimleri Dekanlar Konseyi Değerlendirme sonuçları, programın güncellenmesi ve sürekli iyileştirilmesi için nasıl kullanılmaktadır? Hemşirelik için iç ve dış paydaş görüşlerine yönelik değerlendirmeler yıllık düzenli olarak yapılarak sonuçlar müfredata yansıtılacaktır. Hemşirelik eğitim programı HUÇEP ile uyumludur. Ancak dış paydaş görüşlerine yönelik güncelleme eksikliği bulunmaktadır. Hemşirelik eğitim programlarının güncellenmesine ve iyileştirilmesine yönelik çalışmaların önümüzdeki yıllarda paydaşların geri bildirimleri doğrultusunda geliştirilmesi hedeflenmektedir. Yukarıda bahsedilen iç ve dış paydaş toplantılarından çıkan raporlar doğrultusunda lisans eğitim programlarının amaçları, program yeterlilikleri ve müfredatlar güncellenecektir. 23

25 Programların eğitim amaçlarına ilişkin hedeflerine ulaştığını; öğrencilerin ve toplumun ihtiyaçlarına cevap verdiğini nasıl izlemekte ve ölçmektedir? Mezun öğrencilerin programdan memnuniyetleri, çalışma şartlarından memnuniyetleri ve işverenlerin de mezunlarımızdan memnuniyetlerini takip edebilmek amacıyla ALKÜ SBF Mezunları Derneği kurulması planlanmaktadır. Hemşirelik Bölümü Ölçme Değerlendirme Komisyonu bulunmaktadır. Bu komisyon tarafından, mezunların/program çıktılarının değerlendirilmesi için Mezun Profili Anketi ve İşverenler İçin Mezun Hemşire Değerlendirme Anketi oluşturulacaktır. Anketler, web ortamında Mezunlar linki oluşturularak değerlendirilecektir. Henüz mezun veremeyeceğimiz için 3 yıl daha elimizde veri olamayacaktır. Programların eğitim amaçları ve öğrenme çıktılarına ilişkin taahhütleri nasıl güvence altına alınmaktadır? Hemşirelik Bölümü eğitim programının amaçları ve öğrenim çıktıları HUÇEP ile uyumludur. Aynı zamanda Hemşirelik Bölümünün HEPDAK tarafından akredite edilmesi planlanmaktadır. Bu akreditasyon sonucunda ise 2 yılda bir yapılacak denetim ve değerlendirmeler eğitim programının amaçları ve öğrenim çıktılarına ilişkin taahhütleri denetim altında tutulacağı ön görülmektedir. 24

26 Ç. Araştırma ve Geliştirme Ç.1 Araştırma Stratejisi ve Hedefleri Birimin araştırma stratejisi, hedefleri ve bu hedeflerin kimler tarafından gerçekleştirileceği belirlenmiş midir? Birimimizde bölüm başkanları ve anabilim dalı başkanları, bilimsel araştırmaların belirlenmesi, verimli ve etkili bir şekilde gerçekleşmesi amacına yönelik olarak bölümdeki öğretim elemanları arasında bir iletişim ve iş bölümü sağlanmaktadır. Fakülte Birim Stratejik Plan Hazırlama Komisyonu kurulmuş olup, fakültenin yılı stratejik hedeflerinin oluşturulması çalışmaları başlamıştır. Stratejik plan çerçevesinde belirlenen hedeflere ulaşılıp ulaşılmadığı bölümlerden gelen yıllık faaliyet raporları doğrultusunda değerlendirilmektedir. Birimin araştırma stratejisi ve hedefleri nelerdir? Bu hedefler nasıl belirlenmekte ve hangi sıklıkta gözden geçirilmektedir? Fakültede henüz belirlenmiş araştırma stratejisi ve hedefleri bulunmamaktadır. Birimimizde her yıl, dekanlık tarafından yayın teşviki sağlamak üzere akademik personelden yaptıkları çalışmaların ve faaliyetlerin yazılı listesi istenmektedir. Üniversitede öğretim üyesi atama kriterleri içerisinde bilimsel projelerde yer alma ve ulusal/uluslararası alanda yayın yapma kriterleri bulunmaktadır. Birimin araştırma stratejisi bütünsel ve çok boyutlu olarak mı ya da tek bir araştırma alanına yönelik olarak mı ele alınmıştır? Birimin temel araştırma ve uygulamalı araştırmaya bakışı nasıldır? Birimimizin yazılı bir araştırma stratejisi bulunmamakla birlikte, hem temel araştırma hem de uygulamalı araştırmaya örnek teşkil edecek şekilde araştırma faaliyetleri yürütülmektedir. Birim, araştırmada öncelikli alanları ile ilgili araştırma faaliyetlerinde bulunmakta mıdır? Birimimizde, araştırmada öncelikli alanlar ile ilgili araştırma faaliyetleri yürütülmektedir. 25

27 a. Araştırmada öncelikli alanlarında UYGAR merkezleri var mı? Varsa bu merkezlerin hedefleri belirlenmiş, çıktıları izlenmekte ve değerlendirilmekte midir? Birimimiz, üniversiteye ait araştırma merkezleri (Bilimsel Araştırma Proje Birimi - BAP) bulunmaktadır. Henüz bu birimlerle gerçekleştirilen bir araştırma faaliyeti bulunmamaktadır. b. Araştırmada öncelikli alanları ile ilgili, iç ve dış paydaşların önerileri doğrultusunda, bilimsel ve/veya sektörel toplantılar düzenlemekte midir? Henüz böyle bir toplantı düzenlenmemiştir. Birimin araştırma faaliyetleri ve diğer akademik faaliyetleri (eğitim-öğretim, topluma hizmet) arasında nasıl bir etkileşim bulunmaktadır? Buna yönelik bir stratejisi var mıdır? Sağlık Bilimleri Fakültesi öğretim elemanları yurtiçi ve yurt dışı kongrelere ALKÜ Bilimsel Amaçlı Görevlendirme Esasları na göre katılabilmekte ancak 2018 yılı içerisinde herhangi bir ödenek alınamamıştır. Birim, araştırma stratejisinin bir parçası olarak kurumlar arası araştırma faaliyetlerini desteklemekte midir? Bu tür araştırmalara uygun platformlar geliştirmekte midir? Ve bu tür araştırmaların çıktılarını nasıl izlemekte ve değerlendirmektedir? Birimimiz kurumlar arası araştırma faaliyetlerini desteklemektedir. 26

28 Birim, araştırma stratejisi olarak disiplinler arası ve/veya çok disiplinli araştırma faaliyetlerini desteklemekte midir? Bu tür araştırmalara uygun platformlar geliştirmekte midir? Ve bu tür araştırmaların çıktılarını nasıl izlemekte ve değerlendirmektedir? Birimimiz, araştırma stratejisi olarak disiplinler arası ve/veya çok disiplinli araştırma faaliyetlerini desteklemektedir. Ancak henüz başlamış bir projemiz bulunmamaktadır. Birim, yerel/bölgesel/ulusal kalkınma hedefleriyle kendi araştırma stratejileri arasında nasıl bir bağ kurmaktadır? Birimimiz araştırmaların nicelik ve nitelik olarak arttırılması ilkesini benimsemektedir. Yapılan araştırmaların bölgesel/ulusal açıdan değerlendirildiğinde ekonomik ve sosyo- kültürel katkısı var mıdır? Nasıl teşvik edilmektedir? Birimimizde yürütülen araştırma ve projeler kapsamında verilen eğitimler, girişimler toplumun sağlığının korunması ve geliştirilmesine katkı sağlayacaktır. Bitmeyen ancak devam eden araştırmaların topluma katkı sağlaması en büyük hedeftir. Birimin, araştırmada etik değerleri benimsetme ile ilgili girişimleri (Etik Komisyonu, İntihali önlemeye yönelik özel yazılımlar, vs.) var mıdır? Araştırmaların planlanması aşamasında fakülte dekanlığından izin ve ALKÜ Etik Kurullarından etik kurul kararları alınmaktadır. Araştırma yapılacak kurumların yönetiminden kurum izinleri ve araştırma yapılan bireylerden bireysel onamları imzalı olarak alınmaktadır. Üniversitede yapılan araştırma ve tezlerde intihal durumunu belirlemek için Kütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanlığı bir veri tabanına üye olmuştur ve öğrenci ve öğretim elemanları tarafından aktif şekilde kullanılmaktadır. Araştırmaların çıktıları (proje raporu, yayın, patent vb.) ödüllendirilmekte midir? Bölümde yapılan akademik çalışmalar Akademik Teşvik Komisyonu tarafından incelenerek Akademik Teşvik Ödeneği ile ödüllendirilmektedir. 27

29 Araştırma fırsatları ile ilgili kurum içi gerekli bilgi paylaşımı yapılmakta mıdır? Alanya Alaaddin Keykubat Üniversitesi web sayfası ve birimlere elektronik belge yönetim sistemi (EBYS) aracılığı ile araştırma fırsatları ile ilgili gerekli duyurular yapılmaktadır Verilen doktora derecelerinin çeşitliliği ve doktora öğrencilerinin yurtiçi ve yurtdışı üniversitelerde öğretim görevlisi olarak işe başlama oranları takip ediliyor mu? Kurum tarafından verilen doktora derecesi ile akademik ortamda iş bulan öğrencilerin oranı nedir? Fakültede yürütülen herhangi bir lisansüstü eğitim programı bulunmamaktadır. Birim, araştırma öncelikleri kapsamındaki faaliyetleri için gerekli fiziki/teknik altyapının ve mali kaynakların oluşturulmasına ve uygun şekilde kullanımına yönelik politikalara sahip midir? Birimimiz, ALKÜ nün fiziki/teknik altyapısının ve mali kaynaklarının oluşturulmasına ve uygun şekilde kullanımına yönelik politikalarına tabidir. Birim, öncelikleri kapsamındaki araştırma faaliyetlerinin nicelik ve nitelik olarak sürdürülebilirliğini nasıl güvence altına almaktadır? Birimimizin, araştırma faaliyetlerinin nicelik ve nitelik olarak sürdürülebilirliği, doktor öğretim üyesi, doçent ve profesörlüğe atama ve yükseltmelerde belirli sayıda yayın şartının aranması ile güvence altına alınmaktadır. 28

30 Ç.2 Araştırma Kaynakları Birimin fiziki/teknik altyapısı ve mali kaynakları, araştırma öncelikleri kapsamındaki faaliyetleri gerçekleştirmek için uygun ve yeterli midir? Birimimiz, araştırma öncelikleri kapsamındaki faaliyetleri gerçekleştirmek için uygun ve yeterli fiziki/teknik altyapıya sahip değildir. Birim içi kaynakların araştırma faaliyetlerine tahsisine yönelik açık kriterler mevcut mudur? Bu kriterler nasıl belirlenmekte ve hangi sıklıkta gözden geçirilmektedir? Birimimizde, alana yönelik araştırma faaliyetleri için kurum içinde bulunan mevcut laboratuvar ve teknik cihazlar kurum içi yazılı izin ile kullanılabilmektedir. Mali kaynaklar ALKÜ BAP biriminin araştırmanın türüne göre belirlediği bütçe ile sınırlıdır. Araştırma faaliyetlerine kurum içi kaynak tahsisine yönelik öncelikler mevcut ise ne tür parametreler (birimin araştırma öncelikleri ile uyum, çok ortaklı/disiplinli araştırmalar, kurumlar arası ve/veya uluslararası ortaklıklar, lisansüstü çalışmalar, temel araştırma, uygulamalı araştırma, deneysel geliştirme, çıktı/performans vb.) dikkate alınmaktadır? Birimimizde, araştırma faaliyetleri için kurum içi kaynak tahsisine yönelik öncelik sıralaması bulunmamaktadır. Birimin, kaynakların etkin/verimli kullanımı sağlamak ve ilave kaynak temin edebilmek için iç/dış paydaşlarla işbirliğini ve kurum dışından kaynak teminini nasıl teşvik etmekte ve desteklemektedir? Birimimizde, ilave kaynak temin edebilmek için iç/dış paydaşlarla işbirliğini ve kurum dışından kaynak teminini teşvik etmek ve desteklemek amacıyla öğretim üyesi atama kriterlerinde bilimsel projelerde yer alma maddesi bulunmaktadır. 29

31 Birim dışından sağlanan mevcut dış destek (proje desteği, bağış, sponsorluk vb.) kurumun stratejik hedefleri ile uyumlu ve yeterli midir? ALKÜ Üniversite stratejik hedefini benimsemektedir. Birim, araştırma faaliyetlerinin etik kurallara uygun olarak yürütülmesini sağlamak için ne tür destekler (Fikir ve Sanat Eserleri Kanunun gereğini yerine getirme, lisanlı yazılım kullanımı,) sunmaktadır? Yapılan çalışmalarda yararlanılan kaynakların tümüne atıf yapılmaktadır. Araştırmalarda kullanılan bilgisayar paket programlarının (Statistical Packages for the Social Sciences-SPSS,) lisanslı olmasına özen gösterilmektedir. İzin alınması gereken bir eser kullanılmak istendiğinde birey ya da kurumdan gerekli izinler alınmaktadır. Birim, araştırma bileşeni ile ilgili hedefleri kapsamında ihtiyaç duyulan kaynakların (fiziki/teknik altyapı, mali kaynaklar) sürdürülebilirliğini nasıl sağlamaktadır? Üniversitemizin mevcut araştırma merkezlerinin bulunması ve birimizin bu merkezlerden yararlanma olanağının olması, çeşitli projelerle mali desteğin ve malzeme teminin sağlanması araştırma kaynaklarının sürdürülebilirliğini sağlamaktadır. 30

32 Ç.3 Araştırma Kadrosu Birim, işe alınan/atanan araştırma personelinin gerekli yetkinliğe sahip olmasını nasıl güvence altına almaktadır? Birimimizde yürütülmekte olan araştırmalar, birimimiz öğretim üyeleri ve elemanları tarafından yapılmakta olup ayrıca araştırma personeli kadrosu bulunmamaktadır. Bu nedenle, araştırma personelinin işe alınması/atanması için belirlenen yetkinlik değerlendirme kriterleri bulunmamaktadır. Aşağıdaki sorular birimimizde araştırma personelinin bulunmaması nedeniyle açıklanmamıştır. Araştırma kadrosunun yetkinliği nasıl ölçülmekte ve değerlendirilmektedir? Araştırma kadrosunun yetkinliğinin geliştirilmesi ve iyileştirmesi için ne gibi imkânlar sunulmaktadır? Atama ve yükseltme sürecinde araştırma performansını nasıl değerlendirmektedir? Araştırma bileşeni kapsamındaki hedeflerine ulaşmayı sağlayacak araştırma kadrosunun, nicelik ve nitelik olarak sürdürülebilirliğini nasıl güvence altına almaktadır? Ç.4 Araştırma Performansının İzlenmesi ve İyileştirilmesi Birimin araştırma performansı verilere dayalı ve periyodik olarak ölçülmekte ve değerlendirilmekte midir? Birimimizde araştırma performansını ölçmek ve değerlendirmek üzere, her yıl düzenli olarak hazırlanan faaliyet raporunda, personelin yaptığı araştırmalar kayıt altına alınmaktadır. 31