Yıl: 3, Sayı: 8, Eylül 2016, s

Transkript

1 Yıl: 3, Sayı: 8, Eylül 2016, s Yusuf BARSBUĞA 1 Tuncay SARIĠPEK 2 ESKRĠM SPORU YAPAN SPORCU AĠLELERĠNĠN PSĠKOLOJĠK KAZANIMLARI Özet Bu çalışmada ulaşılmak istenilen amaç; ailelerin, çocuklarının eskrim sporuna katılımları ile elde edecekleri psikolojik kazanımlarını belirlemek ve incelemektir. Araştırma; Aksaray, Konya ve Antalya (Alanya) illerinde eskrim sporu yapan sporcuların ailelerine uygulanmış olup, toplam 100 anne ve babaya ulaşılmıştır. Katılımcıların psikolojik kazanımları Sporda Ailenin Psikolojik Kazanımları Ölçeği (SAPKÖ) uygulanarak değerlendirilmiştir. Sonuçlar analiz edildiğinde; ailelerin çocuklarını eskrim spor kulübüne/okuluna göndermedeki en önemli kazanımları sırasıyla kontrol edicilik, özdeşleşme, statü kazanma ve benlik saygısı alt boyutları olarak görülmüştür. Ailelerin çocuklarının eskrim spor okuluna katılımı ile elde ettikleri kazanımlarında yaş farklılığını test etmek için yapılan t testi sonuçları, 35 ve altı yaşa sahip ve 36 ve üzeri yaşa sahip aileler arasında statü kazanma,benlik saygısı, özdeşleşme ve kontrol edicilik alt boyutlarda 35 ve altı yaşa sahip aileler lehine istatistiksel olarak anlamlı bir fark ortaya çıkarken, cinsiyet farklılığında ise bütün alt boyutlarda istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık gözlemlenmemiştir. Ailelerin eğitim durumu değişkenine yönelik kazanımlarında ise eğitim durumu lise mezunu ve altında olanlar ile üniversite ve üstü eğitime sahip olan aileler arasında kontrol edicilik alt boyutunda üniversite ve üstü eğitime sahip olan aileler lehine istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık tespit edilirken diğer alt boyutlarda istatistiksel olarak anlamlı bir fark ortaya çıkmamıştır. Ailelerin aylık gelir farklılığı değişkeninde ise 2000 TL den az gelire sahip ve 2000 TL den daha fazla gelire sahip aileler arasında benlik saygısı alt boyutunda 2000 TL den az gelire sahip aileler lehine istatistiksel olarak 1 Arş. Gör., Selçuk Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu Spor Yöneticiliği Bölümü., yusufbarsbuga@hotmail.com 2 Öğr. Gör., Selçuk Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu Spor Yöneticiliği Bölümü

2 Yusuf Barsbuğa _ Tuncay Sarıipek anlamlı bir farklılık tespit edilirken, diğer alt boyutlarda istatistiksel olarak anlamlı bir fark ortaya çıkmamıştır. Anahtar Kelimeler: Eskrim, Psikolojik Kazanım, Spor THE PSYCHOLOGICAL ACQUISITIONS OF THE FENCING ATHLETES FAMILIES Abstract The objective of this study was to determine and examine the psychological acquisitions of the families whose children took up in fencing as a sport. The research was applied to the fencers' families in the cities Aksaray, Konya and Antalya (Alanya), total 100 families were included. The psychological acquisitions of the participants were evaluated by applying "The Psychological Acquisition Scale of Family in Sport" (SAPKÖ). When the results were analyzed, the most important acquisitions of the families in sending their children to the fencing sport clubs/schools were respectively regarded as sub-dimensions including "controllability", "identification", "status achievement" and "self-respect". In order to test the age diversities in the acquisitions obtained with the families' children's participation in the fencing sport schools, the results of t-test showed that significant differences were found in the sub-dimensions of status achievement, self-respect, identification and controllability in favour of the families aged 35 and below, no statistically significant differences were found in all other subdimensions in the gender variable. As for the families acquisitions towards their educational background variable between the ones who were high school graduates and lower graduates and the ones who were university graduates and upper graduates, there were significant differences in favour of the university graduates and upper ones in the sub-dimension of controllability, but no meaningful differences in the other sub-dimensions. As in the variable of the families' monthly income differences between the families having income below 2000 TL and the families having income over 2000 TL, there was a statistically significant difference in favour of the families having income below 2000 TL in the subdimension of "self-respect", but no remarkable differences in the other subdimensions. Keywords:Fencing, Psychological Acquisition, Sport 1. GĠRĠġ Günümüzde gerekse artan gelecek kaygısı gerekse yaşam koşullarında meydana gelen olumsuz gelişmeler sonucu, birçok aile çocuklarının gelecekteki yaşamlarını inşa etmek adına farklı çabalara girişmektedir. Bazen okulda verilen eğitim yeterli gelmeyip; kurs, özel ders gibi ek faaliyetlerle aileler, çocuklarının eğitim hayatlarına destek vermeye çalışmaktadır. Tüm bu faaliyetlerin neticesinde çocuklar hem eğitim sisteminin gereklerini yaparken zorlanmakta hem de anne ve babasının kendi geleceği için göstermiş olduğu fedakârlıklar neticesinde, onların beklentilerini karşılamak adına ağır bir psikolojik yükün altına girmektedir. Çocuklarının bu olumsuz endişelerini, en az onlar kadar yaşayarak ortak olan şüphesiz anne ve babalardır. 266 Sosyal Bilimler Dergisi / The Journal of Social Science / Yıl: 3, Sayı: 8, Eylül 2016, s

3 Eskrim Sporu Yapan Sporcu Ailelerinin Psikolojik Kazanımları Çocuklarının gelecek kaygılarından dolayı aileler, onlara en iyi desteği sunmak adına çocuklarından çok daha yoğun bir çaba içerisine girmektedirler. Söz konusu bütün bu olumsuz koşulların etkilerinin azaltılması adına aileler ve çocuklar farklı faaliyetlere ya da uğraşlara yönelme eğilimindedir. Sporda bu faaliyetlerden biridir. Çocuğun spora yönlendirilmesi iyi bir fiziksel gelişimin yanı sıra paylaşma, yardımlaşma, etkili iletişim kurabilme ve problem çözme gibi sosyal olguların yanında özgüvenin artması, liderlik, odaklanma gibi kişilik gelişiminde önemli rol oynayan birçok özelliğin kazanılmasına yardımcı olur. Çocuğunu bir spor branşına yönlendiren aileler de çocuklarıyla beraber birtakım kazanımlar elde etmektedir. Söz konusu kazanımlar fiziksel olduğu kadar psikolojik faydalarda sağlamaktadır. Birçok spor branşı bu anlamda ailelerin ve de çocukların beklentilerini karşılamada etkili olsa da eskrim sporunun branşa özgü özellikleri bakımından yeri ayrıdır. Çalışmamızda eskrim yapan sporcu ailelerinin psikolojik kazanımları incelenip ortaya konmaya çalışılacaktır. 2. Eskrim Sporu Yapan Sporcu Ailelerinin Psikolojik Kazanımları 2.1. Eskrim Sporu Eskrim önceden saptanmış kurallara göre, farklı teknik özelliklere sahip, epe, flore ve kılıç olarak isimlendirilen üç tip silahla yapılan olimpik bir bireysel mücadele sporudur. Eskrim, satranç gibi birkaç hamle sonra ne yapılması gerektirdiğini düşündürmekte ve zamanında karar verme, dikkat, sürat, dayanma gücü gibi kişisel refleks ve yeteneklerin gelişmesine yararlı bir spordur. Ayrıca mücadele, refleks, denge, koordinasyon, çabukluk ve zihinsel gelişme sağlayan bir spor olmasının yanında asil duygu ve davranışlarında ortaya çıkmasına yardımcı olur. Eskrim kişinin sorumluluk duygusunu, fiziksel ve zihinsel özelliklerini iyi tanımasına olanak veren bir spordur (Tef 2013). Söz konusu branşa dayalı bu özellikler eskrimi tanıyan ailelerin, çocuklarını bu spora yönlendirmesinde önemli yer tutmaktadır Ailelerin Psikolojik Kazanımları Aile tüm toplumlardaki en küçük sosyal kurumdur. Bir toplumum özelliği aile ilişkilerine göre belirlenir ve toplumlarda bütün diğer kurumlarının işleyebilmeleri için katkısına muhtaç oldukları müessesedir. (Dönmezer 1984). Aileler, çocukların zihinsel, fiziksel ve sosyal beceri kapasitelerini arttırma, sağlıklı bir vücut kazanmada destek olma, kendi kendini yönetme, sorumluluk sahibi bir birey olma ve yaşamda kendine has davranışlar sergileyebilme beklentisiyle çocuklarını değişik etkinliklere yönlendirmektedirler (Hutchinson ve ark 2003). Sporda bunlardan biridir. Ailelerin bakış açısından organize edilmiş sporların; güvenilirliliğine inanmadıkları dış ortamlardan çocuğu alarak; daha güvenilir bir ortam sağlama, toplumsal değerleri öğrenmeöğretme, kişiliklerini geliştirebilecekleri zevk alarak yapacakları bir aktivite içerisinde (Coakley 2006) ve çocukların zayıflamasında etkili olduğundan sağlık, ruhsal ve sosyal kazanımlar beklemektedirler (Benjamin ve ark. 2003) Aileler, özellikle yarışma sporlarında, çocuklarının tümüyle sosyalleşmesi ve başarılı olma beklentisi içerisindedirler. Organize edilmiş sporlarda ise çocukların bireysel olarak yaptıkları ve önemsedikleri eylemlere rağmen, aileler oyunun sonuçlarını ve sergilenen performansın kalitesini ciddiye almaktadırlar (Coakley 2006). Çocuğun başarısız olması durumunda, aileler kendilerinin sorumlu olduğuna inanmakta; çocuğun başarılı olma Sosyal Bilimler Dergisi / The Journal of Social Science / Yıl: 3, Sayı:8, Eylül 2016, s

4 Yusuf Barsbuğa _ Tuncay Sarıipek durumunda ise, aileler beklentilerinin karşılandığını düşünmektedirler. Eğer çocuk dâhice işler yaparsa, aileler çok yüksek bir özgüven duygusu içerisine girerek, başkalarının kendilerine danışmaları gerektiğini ve özel bir ilgiyi hak ettiklerini düşünmektedirler (Coakley 2006). Ailelerin ve diğer yetişkinlerin sportif aktivitelerde rol modeli olarak etkisi net olmamakla birlikte (Dempsey ve ark 1993) sportif aktivitenin faydasına inanan aileler çocukların sportif aktivitelerine karşı çıkmamakta ve çocuklar üzerinde olumlu bir etki yaratmaktadırlar ( Thompson ve ark.2001,moore, ve ark 1991).Bunun yanında ailelerin çocuğun sporuna müdahale etmeleri, daha sonra seçecekleri spor branşında da de etkili olmaktadır (Fredericks ve ark.2005). Yapılan çalışmalar; ailelerin duygusal destek ve rol modeli biçimindeki çocuğun sporuna karışmaları; hem hoşlanma/zevk alma ve hem de müdahale düzeyi ile bağlantılıdır (Fredericks ve ark.2005,gren ve ark.1997). Eğer bu müdahale seviyesi ve şiddeti ayarlanamaz ise çocuğun genellikle sosyalleşmek için katıldığı spor faydadan çok zararla sonuçlanabilir. Şöyle ki; olumlu değerler ve beklentileri olan aileler büyük olasılıkla daha fazla olumlu sosyal davranışlar göstermekte ve çocuklara yönelik destek ve cesaret sağlamaktadırlar (Kanters ve ark.2007). Yapılan çalışmalarda çocukların spora katılımdaki memnuniyetleri ile ailelerin memnuniyetleri arasında bir ilişki bulunmuştur (Gren ve ark.1997). Ancak aile davranışlarının etkisi bütünüyle çocuğun bu davranışları nasıl yorumladığına bağlıdır. Ailelerin müdahalesini destek veya cesaretlendirme olarak algılayan çocuklar, spora yönelik olumlu bir tutum takınarak daha yüksek bir yeterlik algısı sergilemekte, ancak ailenin müdahalesini olumsuz olarak algılayan çocuk ise daha düşük bir yeterlik algısı sergilemekte ve spora karşı ilgisini kaybedebilmektedir (Pehlivan 2009). 3. Gereç ve Yöntem 3.1.Amaç ve Önem Çalışmamızın amacı; ailelerin, çocuklarının eskrim sporuna katılımları ile elde edecekleri psikolojik kazanımlarını belirlemek ve incelemektir. Ülkemizde eskrim branşına dair yapılan bilimsel çalışmaların sayıca az olması nedeniyle, yapılan bu çalışmanın bilimsel literatüre katkı sağlayacağı düşünülmektedir Yöntem Bu çalışmada Çepikkurt (2005) tarafından geliştirilen Sporda Ailenin Psikolojik Kazanımları Ölçeği (SAPKÖ) kullanılmıştır. SAPKÖ 4 alt boyut ( Statü Kazanma Benlik Saygısı, Özdeşleşme ve Kontrol Edicilik) ve 32 maddeden oluşmaktadır. Yapılan güvenirlik ve geçerlik çalışmalarında; Cronbach alpha ile hesaplanan iç tutarlık değerleri Statü Kazanma için.87, Benlik Saygısı için.81, Özdeşleşme için.82 ve Kontrol Edicilik için.76 dır. SAPKÖ nin genel Cronbach alpha değeri ise. 90 olarak bulunmuştur. Verilerin analizinde ikili karşılaştırmalar için t testi kullanılmıştır. Manidarlık düzeyi 0.05'tir Evren ve Örneklem Araştırma; Aksaray, Konya ve Antalya (Alanya) illerinde eskrim sporu yapan sporcuların ailelerine uygulanmış olup, toplam 100 anne ve babaya ulaşılmıştır. 268 Sosyal Bilimler Dergisi / The Journal of Social Science / Yıl: 3, Sayı: 8, Eylül 2016, s

5 Eskrim Sporu Yapan Sporcu Ailelerinin Psikolojik Kazanımları 4.Bulgular Tablo 1. AraĢtırmaya Katılan Ailelerin Çocuklarını Spora Göndermelerindeki Psikolojik Kazanımları Alt ölçekler N X Ss Minimum Maksimum Statü Kazanma 100 2,36 1,10 1, Benlik Saygısı 100 2,01 0,90 1,00 4,63 Özdeşleşme 100 3,42 0,78 1,00 5,00 Kontrol Edicilik 100 3,47 0,82 1,33 5,00 Tablo 1 incelendiğinde ailelerin çocuklarının eskrim spor okuluna katılımı ile elde ettikleri en önemli kazanımları sırasıyla; kontrol edicilik (3,47±0,82), özdeşleşme (3,42±0,78), statü kazanma (2,36 ± 1,10) ve benlik saygısı (2,01± 0,90) alt boyutları olarak görülmektedir. Tablo 2. AraĢtırmaya Katılan Ailelerin YaĢ Durumu DeğiĢkenine Göre Psikolojik Kazanım Alt Boyutları Puan Ortalamaları t Testi Sonuçları Alt boyutlar YaĢ N X Ss Sd t p Statü Kazanma 35 yaş TL 32 3,02,88 36 yaş TL 68 2,05 1, ,467 0,000* Benlik Saygısı 35 yaş TL 32 2,85,82 36 yaş TL 68 1,61, ,213 0,000* Özdeşleşme 35 yaş TL 32 3,65,82 36 yaş TL 68 3,31, ,071 0,041* Kontrol Edicilik 35 yaş TL 32 3,81,82 36 yaş TL 32 3,02, ,019 0,003* 269 *p<0.05 Tablo 2 de görüldüğü gibi ailelerin çocuklarının eskrim spor okuluna katılımı ile elde ettikleri kazanımlarında yaş farklılığını test etmek için yapılan t testi sonuçları, 35 ve altı yaşa sahip ve 36 ve üzeri yaşa sahip aileler arasında statü kazanma (t=4,467; p<0,05), benlik saygısı (t=8,213; p<0,05), özdeşleşme (t=2,071; p<0,05) ve kontrol edicilik (t=3,019; p<0,05) alt boyutunda 35 ve altı yaşa sahip aileler lehine istatistiksel olarak anlamlı bir fark ortaya çıkmıştır. Sosyal Bilimler Dergisi / The Journal of Social Science / Yıl: 3, Sayı:8, Eylül 2016, s

6 Yusuf Barsbuğa _ Tuncay Sarıipek Tablo 3. AraĢtırmaya Katılan Ailelerin Cinsiyet DeğiĢkenine Göre Psikolojik Kazanım Alt Boyutları Puan Ortalamaları t Testi Sonuçları Alt boyutlar Cinsiyet N X Ss Sd t p Statü Kazanma Benlik Saygısı Özdeşleşme Kontrol Edicilik *p<0.05 Kadın 43 2,33 1,09 Erkek 57 2,39 1,12 Kadın 43 2,13 1,02 Erkek 57 1,92,79 Kadın 43 3,50,72 Erkek 57 3,35,83 Kadın 43 3,49,79 Erkek 57 3,45, ,273 0, ,154 0,251 98,919 0,361 98,290 0,773 Tablo 3 de görüldüğü gibi ailelerin çocuklarının eskrim spor okuluna katılımı ile elde ettikleri kazanımlarında cinsiyet farklılığını test etmek için yapılan t testi sonuçları, kadın ve erkek veliler arasında benlik saygısı (t=-,273; p>0,05), statü kazanma (t=1,154; p>0,05), özdeşleşme (t=,919; p>0,05) ve kontrol edicilik (t=,290; p>0,05) alt boyutlarında istatistiksel olarak anlamlı bir fark ortaya çıkmamıştır. 270 Tablo 4. AraĢtırmaya Katılan Ailelerin Eğitim Durumu DeğiĢkenine Göre Psikolojik Kazanım Alt Boyutları Puan Ortalamaları t Testi Sonuçları Alt boyutlar Eğitim Durumu N X Ss Sd t p Statü Kazanma Benlik Saygısı Özdeşleşme Kontrol Edicilik İlkokul, Ortaokul, Lise 49 2,32 1,19 Üniversite, Y.Lisans, Doktora 51 2,40 1,02 İlkokul, Ortaokul, Lise 49 1,96,99 Üniversite, Y.Lisans, Doktora 51 2,06,81 İlkokul, Ortaokul, Lise 49 3,34,83 Üniversite, Y.Lisans, Doktora 51 3,49,73 İlkokul, Ortaokul, Lise 49 3,28,88 Üniversite, Y.Lisans, Doktora 51 3,64, ,358 0, ,534 0, ,972 0, ,224 0,028* Sosyal Bilimler Dergisi / The Journal of Social Science / Yıl: 3, Sayı: 8, Eylül 2016, s

7 Eskrim Sporu Yapan Sporcu Ailelerinin Psikolojik Kazanımları *p<0.05 Tablo 4 de görüldüğü gibi ailelerin çocuklarının eskrim spor okuluna katılımı ile elde ettikleri kazanımlarında eğitim durumu farklılığını test etmek için yapılan t testi sonuçları, eğitim durumu lise mezunu ve altında olanlar ve üniversite ve üstü eğitime sahip olan aileler arasında kontrol edicilik (t=-2,224; p<0,05) alt boyutunda üniversite ve üstü eğitime sahip olan aileler lehine istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık tespit edilirken, statü kazanma (t=-,358; p>0,05), benlik saygısı (t=-,534; p>0,05) ve özdeşleşme (t=-,972; p>0,05) alt boyutlarında istatistiksel olarak anlamlı bir fark ortaya çıkmamıştır. Tablo 5. AraĢtırmaya Katılan Ailelerin Aylık Gelir DeğiĢkenine Göre Psikolojik Kazanım Alt Boyutları Puan Ortalamaları t Testi Sonuçları Alt boyutlar Ailenin Aylık Gelir Düzeyi N X Ss Sd t p Statü Kazanma 2000 TL 51 2,54, TL 49 2,18 1, ,667 0,099 Benlik Saygısı 2000 TL 51 2,22, TL 49 1,79, ,477 0,015* Özdeşleşme 2000 TL 51 3,50, TL 49 3,33, ,069 0,288 Kontrol Edicilik 2000 TL 51 3,50, TL 49 3,43,87 98,424 0,673 *p< Tablo 5 de görüldüğü gibi ailelerin çocuklarının eskrim spor okuluna katılımı ile elde ettikleri kazanımlarında aylık gelir farklılığını test etmek için yapılan t testi sonuçları, 2000 TL den az gelire sahip ve 2000 TL den daha fazla gelire sahip aileler arasında benlik saygısı (t=2,477; p<0,05) alt boyutunda 2000 TL den az gelire sahip aileler lehine istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık tespit edilirken, statü kazanma (t=1,667; p>0,05), özdeşleşme (t=1,069; p>0,05) ve kontrol edicilik (t=0,424; p>0,05) alt boyutlarında istatistiksel olarak anlamlı bir fark ortaya çıkmamıştır. Sosyal Bilimler Dergisi / The Journal of Social Science / Yıl: 3, Sayı:8, Eylül 2016, s

8 Yusuf Barsbuğa _ Tuncay Sarıipek 5. TARTIġMA ve SONUÇ Eskrim sporu yapan çocukların ailelerinin psikolojik kazanımlarının belirlenmesine yönelik yapılan bu çalışma analiz edildiğin de en önemli kazanımları sırasıyla kontrol edicilik, özdeşleşme, statü kazanma ve benlik saygısı olarak görülmüştür. Duman ve ark. (2010) ve Coakley (2006)' nın yaptığı çalışmalarda da benzer sonuçlar gözlemlenmiştir. Bu durum eskrim veya herhangi bir spor dalı ile ilgilenen çocukların, gerek dış ortamlardaki tehlikelerden korunma, gerekse boş zamanlarının uygun ve verimli kullanılması ve bununda ailenin kontrolü altında yapılmasına bağlanılabilir. Ailelerin çocuklarının eskrim spor okullarına katılımı ile elde ettikleri kazanımlarının yaş farklılığı boyutunda, 35 ve altı yaşa sahip ve 36 ve üzeri yaşa sahip aileler arasında statü kazanma, benlik saygısı, özdeşleşme ve kontrol edicilik alt boyutlarında 35 ve altı yaşa sahip aileler lehine istatistiksel olarak anlamlı bir fark ortaya çıkarken cinsiyet faktörü incelendiğinde hiçbir alt boyut da istatistiksel olarak anlamlı bir fark ortaya çıkmamıştır. Bu sonuç; genç anne ve babaların çocuklarının sosyal hayatları veya gelişimleri ile daha yakından ilgili olup, söz konusu psikolojik kazanımlarının, çocuklarının elde ettiği kazanımlarla doğru orantılı olduğu şeklinde yorumlanabilir. Ailelerin eğitim durumu değişkenine yönelik kazanımlarında ise eğitim durumu lise mezunu ve altında olanlar ile üniversite ve üstü eğitime sahip olan aileler arasında kontrol edicilik alt boyutunda üniversite ve üstü eğitime sahip olan aileler lehine istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık tespit edilirken diğer alt boyutlarda istatistiksel olarak anlamlı bir fark ortaya çıkmamıştır. Duman ve ark. (2010) 'nın çalışmasında ise öğrenim düzeyi lise mezunu ve altında olan anneler ve üniversite ve üstü öğretime sahip olan anneler arasında tüm alt boyutlarda öğrenim düzeyi lise mezunu ve altında olan anneler lehine anlamlı bir farklılık tespit edilmiştir. Yine Şahin ve Özyürek (2008) in araştırmasında da ilkokul mezunu annelerin lise ve üniversite mezunu annelerden daha fazla çocuğuyla özdeşleşme tutumu sergiledikleri görülmüştür. Söz konusu bulgular bizim çalışmamızla farklı nitelikte olup bu durum, çalışmanın uygulandığı ilin sosyal yapı farklılıklarına bağlanabilir. 272 Ailelerin aylık gelir farklılığı değişkeninde ise 2000 TL den az gelire sahip ve 2000 TL den daha fazla gelire sahip aileler arasında yalnızca benlik saygısı alt boyutunda 2000 TL den az gelire sahip aileler lehine istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık tespit edilmiştir. Doğan ve Özçaldıran (1995) ın yaptıkları çalışmada da gelir düzeyi düşük ailelerin çocuklarını spora yönlendirmede daha fazla ilgili oldukları belirlenmiştir. Bu durum bizim çalışmamızı destekler niteliktedir. Sonuç olarak; eskrim sporu ile ilgilenen sporcuların, elde ettikleri fiziksel, psikolojik ve sosyal kazanımlarla beraber, anne ve babalarında sırasıyla kontrol edicilik, özdeşleşme, statü kazanma ve benlik saygısı gibi psikolojik kazanımları elde ettikleri gözlemlenmiştir. Sosyal Bilimler Dergisi / The Journal of Social Science / Yıl: 3, Sayı: 8, Eylül 2016, s

9 Eskrim Sporu Yapan Sporcu Ailelerinin Psikolojik Kazanımları KAYNAKLAR BENJAMİN, H. J. & Glow, K. M., Strength training for children and adolescents, PhysicianSportsmedicine. 31(9), COAKLEY, J., The good father: parental expectations and youth sports, Journal of Leisure Studies, 25(2): , ÇEPİKKURT F. Çocuk Sporlarında Ailesel Katılımın Aşırı Olmasının Psikolojik Kazanımları: Bir Ölçek Çalışması. Mersin Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü Beden Eğitimi ve Spor Anabilim Dalı, Yüksek Lisans Tezi, Tez No: 49, DEMPSEY, J. M., Kimiecik, J. C., & Horn, T. S., Paternal influence on children s moderate to vigorous physical activity participation: an expectancy-value approach, Pediatrics Exercise and Science, 5: , DÖNMEZER, S., Sosyoloji, Savaş Yayınları, ANKARA, 1984:214 DUMAN S., Lök S., Şirin EF., Fişekçioğlu İB.Selçuk Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilim Dergisi 2010; 12 (3): FREDERİCKS, J. A., & Eccles, J. S., Family socialization, gender, and sport motivation and involment, Journal of Sport and Exercise Psychology, 27, 3-31, 2005 GREN, C. B.,& Chalip, L., Enduring involvement in youth soccer: The socialization of parent and child. Journal of Leisure Research, 29(1), 61-77, HUTCHİNSON, S. L., Baldwin, C. K., & Caldwell, L. L., Differentiating parent practices related adolescent behavior in the free time context, Journal of Leisure Studies, 35(4), , KANTERS, M. A., Bocarro, J., & Casper, J., Supported or pressured? An examination of agreement among parent s and children on parent s role in youth sports, Journal of Sport Behavior. 31(1), 64-80, MOORE, L. L, Lombardi, D. A., White, M. J., Campbell, J. L., Oliveria, S. A., & Ellison, R. C., Influences on parents physical activity levels on on activity levels of youngh children, Journal of Pediatrics, 118: , PEHLİVAN Z. Spora Katılan Çocuklara Yönelik Ailelerin Beklentileri, Çocuklarda Gözlenen Davranış Değişimleri ve Spora Katılımın Önündeki Engelleri. Spormetre Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 2009, VII (2) ŞAHİN FT. Özyürek A. 5-6 yaş grubu çocuğa sahip ebeveynlerin demografik özelliklerinin çocuk yetiştirme tutumlarına etkisinin incelenmesi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 2008; 6(3): THOMPSON, J. L; Davis, S. M., Gittelsohn, J., Going, S., Becenti, A., Metcalfe, L., Stone, E., Harnack, L., Ring, K., Patterns of physical activity among American Indian children: An assesment of barriers and support, Journal of Community Health, 26(6): , TÜRKİYE Eskrim Federasyonu, basılmış broşür, 2013 Sosyal Bilimler Dergisi / The Journal of Social Science / Yıl: 3, Sayı:8, Eylül 2016, s