Güçlendirme ve Örgütsel Vatandaşlık

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "Güçlendirme ve Örgütsel Vatandaşlık"

Transkript

1 Dönüşürncü Liderliğin Psikolojik Güçlendirme ve Örgütsel Vatandaşlık Davranışı Üzerindeki Etkisi C. Cüneyt Arslantaş... Özet: Bu araştırma dönüşümcü liderlik, psikolojik güçlendirme ve örgütsel vatandaşlık davranışı arasındaki ilişkileri incelemektedir. Araştırmaya yönelik veriler bir üretim firmasındafarklı iki departmanda çalışan 233 mavi yakalı çalışan yoluyla sağlanmıştır. Araştırma esnasında öncelikle dönüşümcü liderlik, psikolojik güçlendirme ve örgütsel vatandaşlık davranışı tanımları yapılmıştır. Daha sonra oluşturulan araştırma metodolojisi ışığında korelasyon ve regresyon analizleri uygulanmıştır. Analiz teknikleri göstermiştir ki, dönüşümcü liderliğin tüm boyutları psikolojik güçlendirmenin boyutlarını farklı şekillerde etkilemektedir. Ayrıca, dönüşümcü liderliğin karizma/ilham verme boyutunun örgütsel vatandaşlık davranışı boyutlarının tümü üzerinde bir etkiye sahip olduğu bulunmuştur ve aynı zamanda dönüşümcü liderliğin bireysel düzeyde ilgi boyutunun işletme ile özdeşleşme üzerinde bir etkiye sahip olduğu görülmüştür. İlaveten, psikolojik güçlendirmenin anlam ve yetenek boyutlarının işletme kaynaklarını koruma boyutu dışında kalan tüm örgütsel vatandaşlık davranışı boyutları üzerinde anlamlı bir etkiye sahip oldukları bulunmuştur ve aynı zamanda diğer bir psikolojik güçlendirme boyutu olan etkinin çalışanlar arası uyum ve işletme kaynaklarını koruma ile anlamlı ilişkileri olduğu görülmüştür. Anahtar Sözcükler: Dönüşümcü liderlik, psikolojik güçlendirme, örgütsel vatandaşlık Giriş Dönüşürncü liderlik yaklaşımının liderlik yazınında etkin bir rolü olduğu kabul edilmektedir. 1970'li yıllann ortalanndan günümüze kadar dönüşürncü liderlik benimsenmesi gereken etkin bir liderlik türü olarak ele alınmıştır (Yukl, 1999: 285). Dönüşürncü liderler, çalışanlann bağımsız hareket edebilmeleri için onlara yardım ederek sahip olduklan potansiyelleri geliştirmeye çalışırlar. Çalışanlara sorumluluk verme, karar alma ve seçim şansı gibi fırsatlar tanınması sonucunda, çalışanlann örgüte daha fazla bağlanmalan beklenir (Liden vd., 2000: 408). Güçlendirilmiş çalışanlann kendi becerilerine güvendiklerinde ve işlerini anlamlı bir şekilde etkileyeceklerine inandıklannda ekstra rol çabalan göstereceklerine inanılır (Spreitzer, 1995: 1444). Dönüşürncü liderlik için çalışanlann beklentilerin üstünde performans göstermeleri ve kendi potansiyellerini aşmalan önemlidir (House vd., 1988: ; Yukl, 1989: ; Bass, 1998). Bu Yrd. Doç. Dr., İstanbul Üniversitesi İşletme Fakültesi. Amme İdaresi Dergisi, Ci/t 40 Sayı 4 Aralık 2007, s

2 82 Amme İdaresi Dergisi yüzden, dönüşürncü lider çalışanlann örgütsel vatandaşlık davranışlannı pekiştirir (Podsakoff vd., 1990: 109). Örgütlerde çalışanlann güçlendirme algılannı ve örgütsel vatandaşlık davranışı sergilemelerini etkileyen unsurlann neler olduğunun bilinmesi önem taşımaktadır. Bu bağlamda etkili unsurlardan biri durumunda olan liderin özelliklerinin, çalışanlann güçlendirme algılannı ve örgütsel vatandaşlık davranışı sergiiemel erini nasıl ve ne yönde etkilediği önemlidir. Bu çalışmada dönüşürncü liderlik ile çalışanlann güçlendirmeye yönelik algılan ve sergiledikleri örgütsel vatandaşlık davranışı arasındaki ilişkiler ortaya konacaktır. Öncelikle, dönüşümcü liderliğin çalışanlann güçlendirmeye yönelik algılan ve örgütsel vatandaşlık davranışı sergilemeleri üzerindeki etkileri incelenecektir. Son olarak, çalışanlann güçlendirmeye yönelik algılannın çalışanlann örgütsel vatandaşlık davranışı sergilernelerine olan etkileri ortaya konacaktır. Dönüşümcü Liderlik Dönüşürncü liderlik kavramı, yönetim ve liderlik kavramlannın ilk kez farklı kavramlar olarak ele alınmaya başladığı 1970'li yılannda ortalannda kullanılmaya başlanmıştır. Dönüşürncü liderlik kavramı Bums tarafından 1978 yılında ortaya atılmış ve Bass'ın 1985 yılında yazdığı "Liderlik ve Beklentilerin Ötesinde Performans" adlı eser ile önem kazanmıştır (Barbuto, 2005: 26). Bass tarafından ortaya konan ve daha sonra Avolio ile yaptıklan çalışmalar doğrultusunda değişikliklere uğrayan çok faktörlü liderlik ölçeği dönüşürncü liderliğin gelişmesine önemli katkıda bulunmuştur. Çok faktörlü liderlik ölçeği, dönüşümcü liderlik konusundaki birçok araştırmada yeniden düzenlenerek kullanılmıştır (Avolio vd., 1999: 441). Dönüşürncü liderliğin en belirgin özelliği izleyicilerinin davranışlan üzerinde etkisinin olmasıdır. Bunun sonucu olarak izleyiciler, liderine güven duymakta, sadakat göstermekte ve kendilerinden beklenenden daha fazlasını verme eğiliminde olmaktadır (Yukl, 1999: 286). Liderlik bakışı çerçevesinde karizmaya yönelik ilk açıklamalan yapan kişilerden birisi Etzioni'dir yılında çıkan "Karmaşık Örgütlerin Mukayeseli Bir Analizi" adlı kitabında Etzioni, karizmayı, "Kişilerin normatif ve ideolojik yönelimleri üzerindeki derin ve yaygın etkiyi kullanabilme yeteneği" olarak tanımlamıştır (Yagil, 1998: 19). Berlew (1974: 21-30) "Liderlik ve Örgütsel Heyecan" adlı çalışmasında karizma geliştirmek isteyen bir kişinin izleyicileri heyecanlandıracak faktörleri dikkate almasının bir gereklilik olduğunu vurgulamıştır. Diğer taraftan, House (1977) geliştirdiği karizmatik liderlik yaklaşımında karizmatik liderleri, yüksek derecede özgüvene sahip olan ve sahip olduğu bu özgüven ile izleyiciler üzerinde etki yaratan kişiler olarak tanımlamıştır. House, karizmatik liderin ideolojik bir vizyon belirlediğini ve bunu izleyicileriyle paylaşarak onlann ortak vizyona daha fazla uymalanna ve hedefleri gerçekleştirmek için daha fazla çaba sarfetmelerine imkan tanıdığını ortaya koy

3 Örgütsel Vatandaşlık Davranışı 83 maktadır. Diğer taraftan, liderin izleyicilerden yüksek beklentilerde bulunduğunu belirtmektedir. Liderin beklentilerini izleyicilerine belirtmesi ve bu beklentilerini gerçekleştireceklerine inandığını ve güvendiğini vurgulaması önem arz etmektedir. Liderler kendi davranışlarıyla izleyicilerine örnek olurlar. İzleyiciler de liderleriyle aralannda bir bağ kurarak onun inançlannı, değerlerini, tutumlannı, tepkilerini örnek alırlar. Katz ve Kalın (1978), karizmatik liderlik için en önemli koşulun tüm ça1ışanlann kabul edeceği ortak bir vizyon yaratabilmek olduğunu öne sürmüşlerdir. Aynı zamanda karizmatik liderin varlığı için lider ile izleyiciler arasında olması gereken psikolojik (düşünce ve akıl) bir mesafeden söz etmişlerdir. Sonraki yıllarda Bass (1985) dönüşürncü liderlik yaklaşımı, Conger ve Kanungo (1987) karizmaya atıf yaklaşımı, Meindl (1990) karizmaya sosyal bulaşma yaklaşımı, Shamir, House ve Arthur (1993) karizmatik liderlikte benlik yaklaşımı ile karizmatik liderlik kavramının gelişmesine öncülük etmişlerdir. Birçok araştırmacı, örgütlerde dönüşürncü liderliği karizmatik liderlik yerine tercih edilmesi gereken bir liderlik yaklaşımı olarak görmektedir (Conger, 1999: 151). Bass 1985 yılında geliştirdiği ölçekte dönüşürncü ve etkileşirnci liderlik kavramlannı karizma, ilham verme, zihinsel teşvik, bireysel düzeyde ilgi, koşullu ödül, istisnalarla yönetim ve özgür bırakıcı liderlik olmak üzere yedi boyutta toplamıştır. Karizma ve ilham verme boyutlannın birbirine benzer yapılar olduğu ve görgül çalışmalarda birbirlerinden ayırt edilemediği görülerek tek boyut altında toplanmıştır. Karizma/ilham verme, zihinsel teşvik ve bireysel düzeyde ilgi boyutları dönüşürncü liderlik, koşullu ödül ve istisnalarla yönetim etkileşirnci liderlik başlıkları altında ifade edilmiştir. Özgür bırakıcı liderlik boyutu, farklı bir liderlik yaklaşımı olarak ele alınmıştır. İstisnalarla yönetim boyutu ise kendi içinde aktif ve pasifikaçınmacı liderlik olarak şekillenmiştir (Avolio vd., 1999: ). Dönüşürncü liderin özelliklerinden karizmalilham verme boyutu, liderin izleyicilerini hareketlendiren bir vizyon belirlemesini ve etik açidan örnek olmasını ifade eder. Dönüşürncü liderin özelliklerinden zihinsel teşvik boyutu, liderin izleyicilerini yöntemleri sorgulamalan için teşvik etmesini vurgular (A volio vd., 1999: 444). Lider, izleyicilerini yenilikçi ve yaratıcı olmaya teşvik eder (Geijesel vd., 1999: 310). Harekete geçmeden önce sorgulama ve problem çözme üzerinde önemle durur. İzleyicilerini özgürce düşünmeye, kendi görüş ve düşüncelerini sorgulamaya teşvik eder ve özendirir (Howell ve A volio, 1993:891). Dönüşürncü lider, izleyicilerine öğrenme fırsatları yaratarak sorunlara kendi çözümlerini üretmelerini sağlar ve onlan bu şekilde bir lider haline getirmeye çalışır (Gronn, 1997: 276). Dönüşürncü liderin özelliklerinden bireysel düzeyde ilgi boyutu, liderin izleyicilerinin ihtiyaçlannı anlamasını ve potansiyellerini geliştirmeleri için sürekli

4 84 Amme idaresi Dergisi çalışmasını ifade eder (Avolio vd., 1999: 444). Bireysel düzeyde ilgi boyutu, liderin mentor rolünü üstlenmesini ve başkalannı düşünme olgusunun önemini vurgulamaktadır (Bass ve Avolio, 1990: 22). Lider, izleyicilerinin ihtiyaçlannı, değerlerini ve ümitlerini anlar, izleyicilerinin tutumsal, davranışsal ve duygusal değişimlerinin gerçekleşmesine yardımcı olur (Shamir ve Howell, 1999: 258). Liderin izleyicilerine karşı gösterdiği ilgi düzeyleri zaman zaman farklılık gösterebilir. Lider farklı düzeylerde ilgi gösterirken bile izleyicilerine adil davranmaya dikkat eder. Lider, izleyicilerinin öğrenmelerini ve tecrübe kazanmalannı sağlayarak onlara yol gösterir, onlara değer vererek sürekli geribildirim sağlar (Hult vd., 1998: 1030). Dönüşürncü Liderlik ve Psikolojik Güçlendirme Dönüşürncü liderlikte çalışanlann kendilerini liderleri ile özdeşleştirmeleri beklenir. Bu özdeşleşme çalışanlann güçlendirmeye yönelik algılannı olumlu etkileyecek ve örgüte önemli etki yapacak duygulara sahip olmalannı sağlayacaktır (Laschinger vd., 2001: 7-23). Avolio ve Bass'a (1995: 201) göre dönüşümcü liderler izleyicilerinin özgüven duygusunu geliştirmek için mentorluk ve koçluk yapma eğilimi göstermektedirier. Lowe, Kroeck ve Sivasubramaniam'a (1996:387) göre dönüşürncü liderler izleyicilerinin üzerinde önemli etkiler yaratarak potansiyellerini zorlamalannı sağlarlar. İzleyicilere karar serbestliği sağlama, mücadeleye davet etme, sorumluluk verme ve seçim şansı gibi fırsatlar tanınması sonucunda izleyicilerin örgüte daha fazla bağlanmalan beklenir (Liden vd., 2000: 408). Dönüşürncü liderler vizyonlannı gerçekleştirmek için izleyicilerini güçlendirirler. Heyecanlandıncı bir vizyon, izleyicilerin gözünde ödül ve cezalardan daha etkili olarak güçlendirmeyi harekete geçirecektir. Bu durumda katılımcı bir örgüt iklimi ve güçlendirmeye imkan tanıyan koşullar yaratılarak, liderin vizyonunun gerçekleşmesine yardımcı olacak gerekli faaliyetleri yerine getirmeleri için kendilerine yeterli otorite verilir (Bass ve Avolio, 1993: 49-80). Dönüşürncü liderler belirlenen vizyon doğrultusunda ilham verici davranışlar sergileyerek izleyicilerinin örgüt amaçlannı gerçekleştirmeleri için özgüvenierini sağlarlar (Bass, 1999: 543). Shamir, House ve Arthur (1993: 579) izleyicilerin öz yeterliliğinin artınımasının dönüşürncü liderliğin gelişimsel etkisini yansıttığını öne sürmüşlerdir. Dvir, Eden, Avolio ve Shamir'e (2002: 736) göre dönüşürncü liderler izleyicilerine sorumluluk vermek, kendi başlanna düşünmelerini sağlamak için kapasitelerini artırmak ve yeni ve yaratıcı fikirler ortaya koymalan için onlan teşvik etmek gibi güçlendirici davranışlar sergilerler. Conger ve Kanungo (1988: 474) güçlendirmenin motivasyonel boyutunu ortaya koyarak psikolojik güçlendirme kavramına öncülük etmişlerdir. Güçlendirmeyi, güçsüzlüğü besleyen koşullan tanımlama ve giderme yoluyla çahşanla

5 Örgütsel Vatandaşlık Davranışı 85 ra ÖZ yeterlilik inancını sağlayan bir süreç olarak ifade etmektedirler. Güçlendinneyi ilişkisel ve motivasyonel olmak üzere farklı iki boyut açısından ele almışlardır. İlişkisel boyut, güçlendinne öncesi ve sonrası yönetici ve çalışan arasındaki ilişkileri tanımlarken, motivasyonel boyut çalışanların motive olmalarını sağlamak için inisiyatifin çalışanlara geçirilmesini sağlayan bir süreci ifade etmektedir. Gücün kontrollü bir biçimde çalışanlara verilmesiyle çalışanların kendi kararlarını venne ve bu kararları uygulamaya koyma hakları olduğunu ortaya koymuşlardır. Thomas ve Velthouse (1990: ) geliştirdikleri bilişsel model çerçevesinde psikolojik güçlendinne algısının dört boyutunu; anlam, yetkinlik, seçim, etki olmak üzere tanımlamışlar ve yöneticilerin güçlendirici davranışları ile çalışanların algılamalarını birbirinden ayınnışlardır. Spreitzer (1995: ), Thomas ve Velthouse'ın çalışmasından yola çıkarak, psikolojik güçlendinne algısının çalışanın işine yönelik motivasyonunu etkileyen dört boyuttan oluştuğunu belirtmiştir. Psikolojik güçlendinnenin girdileri olarak kontrollü olma, öz saygı, bilgiye erişim ve perfonnans bazlı ödül sistemini; çıktıları olarak yönetsel etkinlik ve yenilikçi davranışları ele almış ve psikolojik güçlendinne ile ilgili pozitif ilişkilerini araştınnıştır. Psikolojik güçlendinnenin ilk boyutu olan anlam, bireyin üstlendiği görevin amacına ilişkin yüklediği anlam ile kendi ideallerini karşılaştınnasını ifade eder. Yetkinlik boyutu, bireyin üstlendiği görevi gerçekleştirebileceğine ilişkin kendi becerisine olan inancını açıklar. Seçim boyutu, bireyin görevindeki davranışlarında, süreçlerde ve yeni girişimlerinde özerk olmasını ifade eder. Etki boyutu, görevin gerçekleştirilmesi sırasında fark yaratmaktan söz eder. Burada, bireyin göreve yönelik sonuçlar üzerindeki etkisini algılama derecesi önemlidir. Her bir boyuta yönelik bireyin yüksek puan alması, güçlendirildiğine yönelik algısının yüksek olduğuna işaret eder. Diğer taraftan, çalışanlar ne kadar kendilerini güçlendirilmiş olarak algılasa da yöneticinin çalışanlara davranışları önem teşkil eder. Yönetici, çalışanlarını güçlendinnek için bir çaba göstermiyorsa çalışanların güçlendirildiğini söylemek pek mümkün değildir (Thomas ve Velthouse, 1990: 672). Spreitzer, De Janasz ve Quinn (1999: 51 ı -526) değişim odaklı liderlik ile psikolojik güçlendinne arasında orta düzeyde ve pozitif bir ilişki bulmuşlardır. Ortaya koydukları değişim odaklı liderliğin'boyutlarından çalışanlara ilham verme ve yenilikçi olma boyutları dönüşümcü liderliğin karizmajilham venne ve zihinsel teşvik boyutuyla benzerlikler taşımaktadır. ilham venne ve yenilikçi olma boyutları ile psikolojik güçlendinne arasında orta düzeyde ve pozitif ilişkiler bulmuşlardır. Jung ve Sosik (2002: 3 ı 3-336) dönüşümcü liderlik ile güçlendinne arasında orta düzeyde ve pozitif bir ilişki bulmuşlardır. Dönüşümcü liderler izleyicileri

6 86 Amme idaresi Dergisi nin özgüvenlerini, öz yeterliliklerini ve öz saygılarını sağlayarak motivasyonları ve belirlenen amaçları başarımları üzerinde güçlü ve pozitifbir etki yaratırlar. Özaralli (2003: ) dönüşürncü liderlik ile psikolojik güçlendirme arasında orta düzeyde ve pozitif bir ilişki bulmuştur. Psikolojik güçlendirmenin seçim ve etki boyutlarını tek bir boyut altında toplamış ve bu boyuta etki ve özerlik adını vermiştir. Dönüşürncü liderlik ile anlam boyutu arasında orta düzeyde bir ilişki bulurken, dönüşürncü liderlik ile etki ve özerklik ve yetkinlik boyutları arasında düşük düzeyde ilişkiler bulmuştur. Kark, Shamir ve Chen (2003: ) psikolojik güçlendirmenin etki ve yetkinlik boyutları ile ilişkili olan örgütte farklılık yaratma, önemli ve değerli olma, öz ve kollektif yeterlilik gibi unsurlarla yürüttükleri çalışma sonucunda etki ve yetkinlik boyutlannın dönüşürncü liderlikle olan olumlu ilişkilerini ortaya koymuşlardır. Dönüşümcü Liderlik ve Örgütsel Vatandaşlık Davranışı Dönüşürncü liderlik için çalışanların beklentilerin üstünde performans göstermeleri ve kendi potansiyellerini aşmaları önemlidir. Çünkü çalışanlar bu doğrultuda motive edilir (House vd., 1988: ; Yukl, 1989: ; Bass, 1998). Güçlendirilmiş çalışanlar kendilerini daha kabiliyetli görürler. Örgütü ve kendi işlerini anlamlı bir şekilde etkileyeceklerine inanırlar. Bu yüzden ekstra rol çabaları göstermeleri, bağımsız olarak hareket etmeleri ve örgüte yüksek bağlılık duymaları beklenir (Spreitzer, 1995: 1444). Dönüşürncü lider, izleyicilerinin kendisine güvenmelerini sağlar, iş tatminierini arttırır ve örgütsel vatandaşlık davranışlarını pekiştirir (Podsakoffvd., 1990: 109). Örgütsel vatandaşlık davranışına öncülük eden Organ ve arkadaşlarıdır (Bateman ve Organ, 1983: ; Smith vd., 1983: ; Organ, 1988: 1 14). Organ (1988: 1-14), örgütsel vatandaşlık davranışını ödül sisteminde yer almayan ve örgütün etkinliğine katkıda bulunan, isteğe bağlı ekstra rol davranışı olarak ifade eder. Örgütsel vatandaşlık davranışı biçimselolarak ödüllendirilmezken, biçimsel rol davranışı ödül sistemi tarafından tanınmaktadır. Örgütsel vatandaşlık davranışı biçimselolmayan ve gönü1jü davranışları i çerdiği için yazında bazı araştırmacılar tarafından "iyi asker sendromu" (Bateman ve Organ, 1983: 58-,595; Organ, 1988: 4; Tumipseed, 2002: 1-15) o larak da ifade edilmektedir. İyi asker ya da vatandaş olmak, doğru ve uygun o lanı yerine getirmek demektir. Dolayısıyla, iyi asker veya vatandaş, ahlakı ve değerleri direkt olarak etkiler (Turnipseed, 2002: 2). Organ (1988: 1-14), örgütsel vatandaşlık davranışını sivil erdem, özgecilik, vicdan sahibi olma, sportmenlik ve nezaket olmak üzere beş farklı boyutta ifade ederken; Podsakoff, MacKenzie, Paine ve Bachrach (2000: ) örgütsel vatandaşlık davranışını yedi ana başlık altında toplayarak yardım etme davranı

7 Örgütsel Vatandaşlık Davranışı 87 şı, sportmenlik, örgütsel sadakat, örgütsel itaat, bireysel inisiyatif, sivil erdem ve öz gelişim olarak belirlemişlerdir. Farh, Earley ve Lin (1997: ), Çin toplumuna yönelik yürüttükleri çalışma ile yerel örgütsel vatandaşlık ölçeği geliştirmişler. Bu ölçeğin Batı kültürüne yönelik olarak geliştirilmiş Organ'ın örgütsel vatandaşlık ölçeğine benzeyen ve ondan farklılaşan yanları bulunmaktadır. Bu durum Doğu kültürüne sahip Çin toplumunun kültürel temellerinden kaynaklanmaktadır. Farh ve arkadaşlan (1997: ), örgütsel vatandaşlık davranışını işletme ile özdeşleşme, meslektaşlarına yönelik özgecilik, vicdan sahibi olma, çalışanlar arası uyum ve işletme kaynaklannı koruma olmak üzere beş farklı boyutta incelemişlerdir. İlk üç boyut olan işletme ile özdeşleşme, meslektaşlanna yönelik özgecilik ve vicdan sahibi olma sırasıyla Organ'ın örgütsel vatandaşlık davranışı boyutlanndan sivil erdem, özgecilik ve vicdan sahibi olma ile benzerlikler göstermektedir. İşletme ile özdeşleme boyutu, bir bütün olarak örgüte bağlılığın (Organ, 1988: 1-14) yanında örgütün olumlu propagandasını yapma ve itibannı korumaya yönelik mücadele etme ile gelişim için öneriler getirme (Farh vd., 1997: ) ifadelerini de içermektedir. Meslektaşlanna yönelik özgecilik boyutu, çalışma arkadaşlanna karşılık beklemeden yardımcı olmayı ve sorunların çıkmasını önlemeye yönelik davranışları içerir (Organ, 1988: 1-14; Podsakoff vd. 2000: 516). Vicdan sahibi olma boyutu, çalışanlann kurallara karşı gelmeden asgari rol tanımlamalannın ötesine geçme yönünde davranış sergilemelerini ifade eder (Podsakoffvd., 2000: 524). Çalışanlar arası uyum boyutu, çalışanın örgüte ve çalışma arkadaşlanna zarar vererek sağlayacağı kişisel güç ve kazanç elde etmekten kaçınmaya yönelik davranışını açıklar. İşletme kaynaklarını koruma boyutu ise, çalışanın örgütün kaynaklannı ve politikalannı suiistimal edecek olumsuz davranışlardan kaçınmaya yönelik davranışını ifade eder (Farh vd., 1997: ). Podsakoff, MacKenzie, Moorman ve Fetter'a (1990: ) göre dönüşümcü liderlik için çalışanlann rolün gerektirdiği performansa ulaşmaları, çalışanların ekstra rol ya da örgütsel vatandaşlık davranışı sergilemeleri kadar önem ifade etmez. Podsakoff, MacKenzie ve Bommer (1996: ) yaptıklan çalışmada, bireysel düzeyde destek sağlama ile özgecilik, vicdan sahibi olma, sportmenlik, nezaket ve sivil erdem arasında; vizyon oluşturma ile sportmenlik arasında ve yüksek performans bekleme ile nezaket arasında olumlu ilişkiler bulmuşlardır. Araştırmanın Amacı ve Modeli Bu araştırmanın amacı dönüşürncü liderlik ile çalışanların güçlendirmeye yönelik algılan ve sergiledikleri örgütsel vatandaşlık davranışı arasındaki ilişkileri ortaya koymaktır. Bu doğrultuda, ilk olarak dönüşürncü liderliğin çalışanların güçlendirmeye yönelik algıları üzerindeki etkisi anlam, yetkinlik, seçim ve

8 88 Amme idaresi Dergisi etki boyutları açısından incelenecektir. Daha sonra, dönüşürncü liderliğin çalışanların örgütsel vatandaşlık davranışı sergilernelerine olan etkisi işletme ile özdeşleşme, meslektaşlarına yönelik özgecilik, vicdan sahibi olma, çalışanlar arası uyum ve işletme kaynaklarını koruma boyutları açısından ortaya konacaktır.. Son olarak, çalışanların güçlendirmeye yönelik algılarının örgütsel vatandaşlık davranışı sergilernelerine olan etkisi işletme ile özdeşleşme, meslektaşlarına yönelik özgecilik, vicdan sahibi olma, çalışanlar arası uyum ve işletme kaynaklarını koruma boyutları açısından incelenecektir. Dönüşürncü liderlik, psikolojik güçlendirme ve örgütsel vatandaşlık davranışı arasındaki ilişkileri ortaya koyan araştırmanın modeli ve hipotezleri aşağıda yer almaktadır. Şekil ı. Araştırmanın Modeli Dönüşürncü Liderlik - Karizma/ilham verme - Zihinsel teşvik Bireysel düzeyde ilgi Psikolojik Güçlendirme - Anlam - Yetkinlik - Seçim - Etki Örgütsel Vatandaşlık Davranışı - İşletme ile özdeşleşme - Meslektaşlarına yönelik özgecilik - Vicdan sahibi olma - Çalışanlar arasındaki uyum - İşletme kaynaklannı koruma Hı: Dönüşürncü liderliğin psikolojik güçlendirme üzerinde anlamlı bir etkisi vardır. Hz: Dönüşürncü liderliğin örgütsel vatandaşlık davranışı üzerinde anlamlı bir etkisi vardır. H3: Psikolojik güçlendirmenin örgütsel vatandaşlık davranışı üzerinde anlamlı bir etkisi vardır. Araştırmanın Kapsamı Bu araştırmanın kapsamını tüketiciği elektroniği üreten bir firmanın Beylikdüzü fabrikasında üretim departmanına bağlı şasi yöneticiliği bölümünde

9 Grgütsel Vatandaşlık Davranışı 89 ve kalite departmanında çalışan mavi yakalılar oluşturmaktadır. Üretim dep artmanına bağlı şasi yöneticiliği bölümünde ve kalite departmanlarında sırasıyla 7S0 ve 170 mavi yakalı çalışan bulunmaktadır. Toplam 920 mavi yakalı çalışanın 233 tanesinden cevap alınabilmiştir. a=o.os, +- O.OS örnekleme hatası ve p=o.s, q=o.s için 920 mavi yakalı çalışandan oluşan evren büyüklüğünden çekilmesi gereken örneklem büyüklüğü 271 mavi yakalı çalışan olarak bulunmuştur. 920.(1,96)2.0,S.0,S / 919.(0.OS)2+(1,96i.0,s.0,S = mavi yakalı çalışanın ideal örneklem büyüklüğüne oldukça yakın olduğu düşünülmektedir. 233 mavi yakalı kişi bu iki departmanda çalışan mavi yakalıların %2S'ini oluşturmaktadır. Katılımcıların 0/066'sı erkek, %34'ü ise kadındır. Katılımcılann yaş dağılımları incelendiğinde %6S'inin yaş arasında, %26'sını yaş arasında, %8 'inin yaş arasında, % 1 'inin ise SO yaş ve üzerinde olduğu görülmektedir. Katılımcıların eğitim düzeyi ele alındığında %2'sİ ilkokul, %8S'i lise ve %13'ü ön lisans ve lisans mezunudur. Katılımcılar iş hayatındaki toplam çalışma süreleri açısından incelendiğinde %4'ünün 1 yıldan daha az, %23 'ünün 1 ile 4 yıl arasında, %29'unun 4 ile 7 yıl arasında, %18'inin 7 ile 10 yıl arasında, %8'inin 10 ile 13 yıl arasında, %18'inin 13 yıldan daha fazla süredir iş hayatında oldukları görülmektedir. Katılımcıların bulundukları firmadaki çalışma süreleri ele alındığında %9'unun 1 yıldan daha az, %38'inin 1 ile 4 yıl arasında, %23'ünün 4 ile 7 yıl arasında, %12'sinin 7 ile 10 yıl arasında, %4'ünün 10 ile 13 yıl arasında, %12'sinin 13 yıldan daha fazla bulundukları firmada çalıştıkları görülmektedir. Katılımcılar çalıştıkları departman açısından incelendiğinde 0/063 'ünün üretim ve %37'sinin kalite departmanında çalıştıklan görülmektedir. Kullanılan Ölçekler Araştırmada kullanılan anket üç kısımdan oluşmaktadır. Anketin ilk kısmında yöneticilerin dönüşümcü liderlik özelliklerini ölçmek için A volio, Bass ve Jung (1999) tarafından revize edilen çok faktörlü liderlik ölçeğinin dönüşümcü liderlik bölümü kullanılmıştır. Dönüşümcü liderlik yaklaşımı altında karizma/ilham verme boyutu on iki madde, zihinsel teşvik ve bireysel düzeyde ilgi boyutları dörder madde ile temsil edilmektedir. Boyutlara ilişkin örnek maddeler aşağıda gösterilmiştir. Karizma/ilham verme: "Yöneticimle gurur duyanm." Zihinsel teşvik: "Yöneticim farklı görüşlerin ortaya çıkmasını sağlar." Bireysel düzeyde ilgi: "Yöneticim güçlü yanlarımızı fark etmemizi sağlar."

10 90 Amme İdaresi Dergisi Anketin ikinci kısmında çalışanlann güçlendirmeye yönelik algılannı ölçmek için Spreitzer (ı 995) tarafından geliştirilen psikolojik güçlendirme ölçeği kullanılmıştır. Anlam, yetkinlik, seçim ve etki olmak üzere dört boyuttan ve on iki maddeden oluşan ölçekte, her boyut üç madde ile temsil edilmektedir. Boyutlara ilişkin örnek maddeler aşağıda gösterilmiştir. Anlam: "İşimle ilgili yaptığım faaliyetler benim için anlamlıdır." Yetkinlik: "İşirrıle ilgili faaliyetleri gerçekleştirecek kapasiteye sahip olduğumdan eminim." Seçim: "İşimi özgürce yapabilmem için önemli fırsatlar verilmiştir." Etki: "Departmanımdaki gelişen olaylar üzerinde önemli ölçüde söz sahibiyim." Anketin üçüncü kısmında çalışanların vatandaşlık davranışını ölçmek için Farh ve arkadaşlan (1997) tarafından geliştirilen örgütsel vatandaşlık davranışı ölçeği kullanılmıştır. Ölçek işletme ile özdeşleşme, meslektaşlanna yönelik özgecilik, vicdan sahibi olma, çalışanlar arası uyum ve işletme kaynaklarını koruma olmak üzere beş boyuttan ve yirmi maddeden oluşmaktadır. İşletme ile özdeşleşme, meslektaşlanna yönelik özgecilik ve çalışanlar arası uyum boyutlan dörder madde, vicdan sahibi olma boyutu beş madde ve işletme kaynaklannı koruma boyutu üç madde ile temsil edilmektedir. Boyutlara ilişkin örnek maddeler aşağıda gösterilmiştir. İşletme ile özdeşleşme: "Kurumun itibannı korumaya yönelik mücadele etmek için gönüııüyüm." Meslektaşlarına yönelik özgecilik: "İş ile ilgili sorunlann çözümünde meslektaşlanma gönüllü olarak yardımcı olurum." Vicdan sahibi olma: "Birinin işini üstelendiğimde ciddiye alır ve hatasız yapmaya çalışınm." Çalışanlar arasındaki uyum: "Kişisel çıkar sağlamak için pozisyonumu kötüye kullanmam." İşletme kaynaklannı koruma: "Bazen işletme kaynaklannı (işletme telefonu, fotokopi makinesi, bilgisayar ve araba vb.) özel işlerim için kullanabilirim." Araştırmada kullanılan tüm ölçekler uyurnun sağlanması amacıyla 5 'li Likert ifadeler; "Kesinlikle Katılıyorum", şekline dönüştürülmüştür. Boyutlara ilişkin "Katılıyorum", "Kararsızım", "Katılmıyorum", "Kesinlikle Katılmıyorum" şeklinde hazırlanmış ve ı -5 arasında değerlendirmeye tabi tutulmuştur. Çok faktörlü liderlik ölçeğinin dönüşürncü liderlik bölümü ile örgütsel vatandaşlık davranışı ve psikolojik güçlendirme ölçeklerinin orijinali önce Türkçe'ye çevrilmiş daha sonra konu ile ilgili akademisyenlerin görüşü alınarak ölçek üzerinde ge

11 Örgütsel Vatandaşlık Davranışı 91 rekli değişiklikler yapılmıştır. Soruların anlaşılırlığının sağlanması için 20 çalışan ile pilot çalışma gerçekleştirilmiş ve ölçeklere son şekli verilmiştir. Elde e dilen bilgiler "SPSS for Windows 13.0" istatistik programı ile değerlendirilmiştir. Ölçeklerin güvenilirliğini belirlemek amacıyla Cronbach Alpha güvenilirlik katsayıları hesaplanmıştır. Bu hesaplamalar sonucunda, çok faktörlü liderlik ölçeğinin dönüşürncü liderlik bölümü ile örgütsel vatandaşlık davranışı ve psikolojik güçlendirme ölçeklerinin standardize edilmiş Cronbach Alpha değerleri sırasıyla 0.97, 0.93 ve 0.88 olarak bulunmuştur. Güvenilirlik katsayıları ölçeklerin güvenilir olduğunu göstermektedir. Araştırmanın Bulguları Dönüşürncü liderlik, psikolojik güçlendirme ve örgütsel vatandaşlık davranışı arasındaki ilişkilerin incelenmesinde korelasyon ve regresyon analizlerinden yararlanılmıştır. Tablo 1 'de görüldüğü üzere dönüşürncü liderlik ile çalışanların güçlendirmeye yönelik algılarını ifade eden anlam, yetkinlik, seçim ve etki boyutları arasında anlamlı bir ilişki söz konusudur. Dönüşürncü liderliğin psikolojik güçlendirmenin anlam boyutu üzerindeki etkisi (Çizelge 2) anlamlı bulunmuştur (F=43.33, p<o.ol). Dönüşürncü liderliğin karizma/ilham verme (f3=0.72, p <0.05) ve bireysel düzeyde ilgi (f3=0.30, P <0.05) boyutları psikolojik güçlendirmenin anlam boyutu üzerinde anlamlı bir etkiye sahiptir. Söz konusu iki boyutun anlamlı etkileri dönüşürncü liderliğin diğer boyutu olan zihinsel teşvik boyutunun korelasyon ilişkisinde ortaya çıkan birebir etkisini gölgelemiştir. Bu durumda zihinsel teşvik boyutunun psikolojik güçlendirmenin anlam boyutu üzerinde anlamlı bir etkisi kalmamıştır. Dönüşürncü liderliğin psikolojik güçlendirmenin yetkinlik boyutu üzerindeki etkisi (Çizelge 2) anlamlı bulunmuştur (F=S6.41, p<o.ol). Dönüşürncü liderliğin karizma/ilham verme (f3=0.88, p <0.05) ve bireysel düzeyde ilgi (f3=0.49, p <0.05) boyutları psikolojik güçlendirmenin yetkinlik boyutu üzerinde anlamlı bir etkiye sahiptir. Bu iki boyutun söz konusu etkileri dönüşürncü liderliğin diğer boyutu olan zihinsel teşvik boyutunun korelasyon ilişkisinde ortaya çıkan birebir etkisini gölgelemiştir. Böylece zihinsel teşvik boyutunun psikolojik güçlendirmenin yetkinlik boyutu üzerinde anlamlı bir etkisi kalmamıştır. Dönüşürncü liderliğin psikolojik güçlendirmenin seçim boyutu üzerindeki etkisi (Çizelge 2) anlamlı bulunmuştur (F=21.44, p<o.ol). Dönüşürncü liderliğin zihinsel teşvik boyutu (f3=0.26, p <0.05) psikolojik güçlendirmenin seçim boyutu üzerinde anlamlı bir etkiye sahiptir. Bu boyutun söz konusu etkisi dönüşümcü liderliğin diğer boyutları olan karizma/ilham verme ve bireysel düzeyde ilgi boyutlarının korelasyon ilişkisinde ortaya çıkan etkilerini gölgelemiştir. Bu durumda karizma/ilham verme ve bireysel düzeyde ilgi boyutlarının psikolojik güçlendirmenin seçim boyutu üzerinde anlamlı etkileri kalmamıştır.

12 Çizelge 1. Araştırmanın Değişkenlerinin ve Boyutlarının Ortalamaları, Standart Sapmaları, Güvenilirlikleri ve Korelasyonları... ft "; E ri5 ft 1 Z 3 4 S ri5 II S o Dönüşümcü liderlik Kaıizma/i1ham verme 3.68 Zihinsel teşvik ** 0.96" ** 0.84** 0.88 ız Lo iv :ı.". ;::ı ;::ı ('\\ ~. ~ ~ :::ı. ~ ~ S: Bireysel düzeyde ilgi ** 0.82** 0.30** 0.88 Psikolojik güçlendirme ** 0.62** 0.59** 0.52** 0.88 Anlam ** 0.58** 0.49** 0.39** 0.76** 0.93 Yetkinlik ** 0.60** 0.49** 0.34** 0.73** 0.78** Seçim ** 0.41** 0.45** 0.44** 0.77** 0.34** 0.38** 0.79 Etki ** 0.26** 0.32** 0.35** 0.67** 0.22** ** 0.91 örgütsel vatandaşlık davranışı ** 0.60** 0.47** 0.40** 0.58** 0.71** 0.73** 0.31** İşletme ile özdeşleşme ** 0.61** 0.51** 0.43** 0.64** 0.71** 0.69** 0.37** 0.19** 0.87** Meslektaşlanna yönelik özgedlik ** 0.51** 0.40** 0.35** 0.58** 0.66** 0.69** 0.33** ** 0.77** 0.92" Vicdan sahibi olma ** 0.57** 0.48** 0.40** 0.60** 0.71** 0.70** 0.32** ** 0.81 ** 0.84** 0.84" Çalışanlar arası uyum ** 0.50** 0.34** 0.32** 0.40** 0.52** 0.61** 0.22** ** 0.60** 0.63** 0.66** 0.57" İşletme kaynaklannı koruma 4.02 Not: *p<0.05, ** p<o.oi, a Cronbach Alpha * * 0.16* * 0.45** 0.18** 0.21 ** 0.27** 0.23** 0.77" -

13 Örgütsel Vatandaşlık Davranışı 93 Çizelge 2. Dönüşürncü Liderli~in Psikolojik Güçlendirmenin Boyutları Üzerindeki Etkisini Gösteren Regresyon Sonuçları Standardize Edilmiş Regresyon Katsayıları Anlam Yetkinlik Seçim Etki Dönüşürncü liderlik Karizma/ilham venne 0.72* 0.88* Zihinsel teşvik * 0.22 Bireysel düzeyde ilgi rı. "rı * * F 43.33** 56.41** 21.44** 11.70** ~ltilıniş R' Not:... p<0.05, ** p<o.oi Dönüşürncü liderliğin psikolojik güçlendirmenin etki boyutu üzerindeki etkisi (Çizelge 2) anlamlı bulunmuştur (F=l 1.70, p<o.oi). Dönüşürncü liderliğin bireysel düzeyde ilgi boyutu (~=0.32, P <0.05) psikolojik güçlendirmenin etki boyutu üzerinde anlamlı bir etkiye sahiptir. Söz konusu boyutun anlamlı etkisi dönüşümcü liderliğin diğer boyutlan olan karizma/ilham verme ve zihinsel teşvik boyutlannın korelasyon ilişkisinde ortaya çıkan etkilerini gölgelemiştir. Böylece karizma/ilham verme ve zihinsel teşvik boyutlannın psikolojik güçlendirmenin etki boyutu üzerinde anlamlı etkileri kalmamıştır. Dönüşürncü liderliğin psikolojik güçlendirme üzerindeki etkisinin incelenmesi sonucunda dönüşürncü liderliğin karizma/ilham verme boyutunun anlam ve yetkinlik, zihinsel teşvik boyutunun seçim ve bireysel düzeyde ilgi boyutunun anlam, yetkinlik ve etki üzerinde anlamlı etkileri görülmüştür. Dolayısıyla, Hı hipotezi kısmen kabul edilmiştir. Çizelge l'de görüldüğü üzere dönüşürncü liderlik ile çalışanlann sergilediği örgütsel vatandaşlık davranışlanndan işletme ile özdeşleşme, meslektaşlanna yönelik özgecilik, vicdan sahibi olma ve çalışanlar arası uyum arasında anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Diğer taraftan, dönüşürncü liderlik ile işletme kaynaklannı koruma arasında anlamlı bir ilişki bulunamamıştır. Dönüşürncü liderliğin işletme ile özdeşleşme üzerindeki etkisi (Çizelge 3) anlamlı bulunmuştur (F=47.88, p<o.oi). Dönüşürncü liderliğin karizma/ilham verme (~=0.72, p<o.os) ve bireysel düzeyde ilgi (~=0.24, p<o.os) boyutlan işletme ile özdeşleşme üzerinde anlamlı bir etkiye sahiptir. Bu iki boyutun sözü edilen etkileri dönüşürncü liderin diğer boyutu olan zihinsel teşvik boyutunun korelasyon analizinde ortaya çıkan birebir etkisini gölgelemiştir. Böylece zihinsel teşvik boyutunun işletme ile özdeşleşme üzerinde anlamlı bir etkisi kalmamıştır.

14 94 Amme idaresi Dergisi Çizelge 3. Dönüşürncü Liderliğin Örgütsel Vatandaşlık Davranışı Boyutları Üzerindeki Etkisini Gösteren Regresyon Sonuçları İşletme ile Özdeşleşme Standardize Edilmiş Regresyon Kats~darı Meslektaşlarına Vicdan Yönelik Sabibi Öz~ecilik Olma Çalışanlar Arası Uyum İşletme KaynaklarıDl Koruma Dönüşümcü liderlik Karizma/ilham verme 0.72* 0.68* 0.67* 0.81 * 0.47* Zihinsel teşvik Bireysel düzeyde 0.24* ilgi F R 2 Düzeltilmiş Rı Not: * p<0.05, ** p< ** ** ** ** ** Dönüşürncü liderliğin meslektaşlarına yönelik özgecilik üzerindeki etkisi (Çizelge 3) anlamlı bulunmuştur (F=28.20, p<o.ol). Dönüşürncü liderliğin karizmalilham verme boyutu (~=0.68, p <0.05) meslektaşlarına yönelik özgecilik üzerinde anlamlı bir etkiye sahiptir. Karizmalilham verme boyutunun sözü edilen etkisi zihinsel teşvik ve bireysel düzeyde ilgi boyutlarının korelasyon analizinde ortaya çıkan etkilerini gölgelemiştir. Bu durumda zihinsel teşvik ve bireysel düzeyde ilgi boyutlarının meslektaşlarına yönelik özgecilik üzerinde anlamlı etkileri kalmamıştır. Dönüşürncü liderliğin vicdan sahibi olma üzerindeki etkisi (Çizelge 3) anlamlı bulunmuştur (F=37.72, p<o.ol). Dönüşürncü liderliğin karizmalilham verme boyutu (~=0.67, p <0.05) vicdan sahibi olma üzerinde anlamlı bir etkiye sahiptir. Karizmalilham verme boyutunun sözü edilen etkisi zihinsel teşvik ve bireysel düzeyde ilgi boyutlarının korelasyon analizinde ortaya çıkan etkilerini gölgelemiştir. Böylece zihinsel teşvik ve bireysel düzeyde ilgi boyutlarının vicdan sahibi olma üzerinde anlamlı etkileri kalmamıştır. Dönüşürncü liderliğin çalışanlar arası uyum üzerindeki etkisi (Çizelge 3) anlamlı bulunmuştur (F=29.l5, p<o.ol). Dönüşürncü liderliğin karizmalilham verme boyutu (~=0.81, p <0.05) çalışanlar arası uyum üzerinde anlamlı bir etkiye sahiptir. Karizma/ilham verme boyutunun sözü edilen etkisi zihinsel teşvik ve bireysel düzeyde ilgi boyutlarının korelasyon analizinde ortaya çıkan etkilerini gölgelemiştir. Böylece zihinsel teşvik ve bireysel düzeyde ilgi boyutlarının çalışanlar arası uyum üzerinde anlamlı etkileri kalmamıştır. Dönüşürncü liderliğin örgütsel vatandaşlık davranışı üzerindeki etkisinin incelenmesi sonucunda dönüşümcü liderliğin karizmalilham verme boyutunun örgütsel vatandaşlık davranışının tüm boyutları, bireysel düzeyde ilgi boyutunun ==

15 0.05 Örgütsel Vatandaşlık Davranışı 95 ise işletme ile özdeşleşme üzerinde anlamlı etkileri görülmüştür. Zihinsel teşvik boyutunun ise örgütsel vatandaşlık davranışı boyutlan üzerinde anlamlı bir etkisi görülmemiştir. Dolayısıyla, H 2 hipotezi kısmen kabul edilmiştir. Çizel ge l'de görüldüğü üzere psikolojik güçlendirme ile çalışanlann sergiledikleri örgütsel vatandaşlık davranışlanndan işletme ile özdeşleşme, meslektaşlanna yönelik özgecilik, vicdan sahibi olma ve çalışanlar arası uyum arasında anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Diğer taraftan, psikolojik güçlendirmenin anlam, yetkinlik ve etki boyutlan ile işletme kaynaklannı koruma arasında anlamlı ilişkiler söz konusudur. Psikolojik güçlendirmenin işletme ile özdeşleşme üzerindeki etkisi (Çizelge 4) anlamlı bulunmuştur (F=72.73, p<o.ol). Psikolojik güçlendirmenin anlam (J3=0.41, p <0.05) ve yetkinlik (J3=0.34, p <0.05) boyutlan işletme ile özdeşleşme üzerinde anlamlı bir etkiye sahiptir. Bu iki boyutun söz konusu etkisi psikolojik güçlendirmenin diğer boyutlan olan seçim ve etki boyutlannın korelasyon analizinde ortaya çıkan etkilerini gölgelemiştir. Bu durumda seçim ve etki boyutlannın işletme ile özdeşleşme üzerinde anlamlı etkileri kalmamıştır. Çizelge 4. Psikolojik Güçlendirmenin Örgütsel Vatandaşlığm Boyutları Üzerindeki Etkisini Gösteren Regresyon Sonuçları Standardize Edilmiş Regresyon Katsayıları İşletme Meslektaşlanna Vicdan Çalışanlar İşletme ile Yönelik Sahibi Arası ÖZdeşleşme ÖZ2ecilik Olma Uyum Psikolojik Güçlendirme Anlam 0.41 * 0.31 * 0.42* 0.17* 0.17 Yetkinlik 0.34* 0.43* 0.35* 0.47* 0.06 Kaynaklannı Koruma i Seçim Etki * 0.19* F 72.73** 61.77** 71.78** 38.86** 4.44** Rı Düzeltilmiş Rı Not: * p<0.05, ** p<o.ol Psikolojik güçlendirmenin meslektaşlanna yönelik özgecilik üzerindeki etkisi (Çizel ge 4) anlamlı bulunmuştur (F=61.77, p<o.ol). Psikolojik güçlendirmenin anlam (J3=0.31, p <0.05) ve yetkinlik (J3=0.43, p <0.05) boyutlan meslektaşlanna yönelik özgecilik üzerinde anlamlı bir etkiye sahiptir. Söz konusu iki boyutun anlamlı etkisi psikolojik güçlendirmenin diğer boyutlan olan seçim ve etki boyutlannın korelasyon analizinde ortaya çıkan etkilerini gölgelemiştir. Böylece seçim ve etki boyutlannın meslektaşlanna yönelik özgecilik üzerinde anlamlı etkileri kalmamıştır.

16 96 Amme İdaresi Dergisi Psikolojik güçlendirmenin vicdan sahibi olma üzerindeki etkisi (Çizelge 4) anlamlı bulunmuştur (F=71.78, p<o.oi). Psikolojik güçlendirmenin anlam (~=0.42, p <0.05) ve yetkinlik (~=0.35, p <0.05) boyutları vicdan sahibi olma üzerinde anlamlı bir etkiye sahiptir. Söz konusu iki boyutun anlamlı etkisi psikolojik güçlendirmenin diğer boyutları olan seçim ve etki boyutlarının korelasyon analizinde ortaya çıkan etkilerini gölgelemiştir. Bu durumda seçim ve etki boyutlarının vicdan sahibi olma üzerinde anlamlı etkileri kalmamıştır. Psikolojik güçlendirmenin çalışanlar arası uyum üzerindeki etkisi (Çizel ge 4) anlamlı bulunmuştur (F=38.86, p<o.oi). Psikolojik güçlendirmenin anlam (~=0.17, p <0.05), yetkinlik (~=0.47, p <0.05) ve etki (~=0.21, p<0.05) boyutları çalışanlar arası uyum üzerinde anlamlı bir etkiye sahiptir. Bu üç boyutun anlamlı etkisi psikolojik güçlendirmenin diğer boyutu olan seçim boyutunun korelasyon analizinde ortaya çıkan birebir etkisini gölgelemiştir. Böylece seçim boyutunun çalışanlar arası uyum üzerinde anlamlı bir etkisi kalmamıştır. Psikolojik güçlendirmenin örgütsel vatandaşlık davranışı üzerindeki etkisinin incelenmesi sonucunda psikolojik güçlendirmenin anlam ve yetkinlik boyutlannın işletme kaynaklarını koruma dışındaki örgütsel vatandaşlık davranışının tüm boyutları, etki boyutunun ise çalışanlar arası uyum ve işletme kaynaklarını koruma üzerinde anlamlı etkileri görülmüştür. Seçim boyutunun ise örgütsel vatandaşlık davranışının boyutları üzerinde anlamlı bir etkisi görülmemiştir. Dolayısıyla, R3 hipotezi kısmen kabul edilmiştir. Tartışma Araştırmamızda yapılan analizler sonucunda dönüşürncü liderlik ile çalışanların güçlendirmeye yönelik algıları arasında anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Jung ve Sosik (2002: ) ve Özaralli (2003: ) yaptıkları çalışmalarda bu araştırmanın bulgularını daı destekler nitelikte dönüşürncü liderlik ile psikolojik güçlendirme arasında orta düzeyde ve anlamlı bir ilişki elde etmişlerdir. Dönüşürncü liderler vizyonlarını hayata geçirmek için izleyicilerini güçlendirirler. İzleyiciler için heyecanlandırıcı bir vizyon, ödül ve cezalardan daha etkili olarak güçlendirmeye ivme verir. Çalışanların kendilerini liderleri ile özdeşleştirmeleri çalışanların güçlendirmeye yönelik algılarını olumlu etkiler (Laschinger vd., 2001: 7-23). Dönüşürncü liderler izleyicilerinin gelişimini gereksinimleri doğrultusunda eğitimlerle destekler ve deneyim yaşayacakları fırsatlar yaratırlar. Bu yolla izleyicilerinin güçlendirilmesini sağlarlar (Behling ve McFillen, 1996: 167). Dönüşürncü liderler izleyicilerine sorumluluk vererek, onlara seçim şansı tanıyarak ve yeni ve yaratıcı fikirler ortaya koymalarını sağlayarak güçlendirirler (Dvir vd., 2002: 736). Araştırmada dönüşürncü liderliğin karizma/ilham verme boyutunun psikolojik güçlendirmenin anlam ve yetkinlik boyutları üzerinde anlamlı bir etkisi vardır. Dönüşürncü liderliğin bireysel düzeyde ilgi boyutunun psikolojik güçlen

17 Örgütsel Vatandaşlık Davranışı 97 dinnenin anlam, yetkinlik ve etki boyutları üzerinde anlamlı bir etkisi söz konusudur. İzleyiciler, dönüşürncü liderin yönlendinneleri doğrultusunda yapmış oldukları işi ve üstlendikleri görevlerin önemini yüksek düzeyde kavrarlar. Dönüşümcü liderler izleyicilerinin öz yeterlilik inançlarını artınnaları yönünde olumlu tavır sergilerler (Shamir vd., 1993: 579). Dönüşürncü liderliğin diğer bir boyutu olan zihinsel teşviğin psikolojik güçlendinnenin seçim boyutu üzerinde anlamlı bir etkisi söz konusudur. Dönüşürncü liderin çalışanlarını zihinsel yönden teşvik etmesi yoluyla, çalışanlar karşılaştıkları sorunları kendileri analiz etmekte ve çözüm getinnektedirler (Bass ve Steidlmeier, 1999: 182). Araştınnada dönüşürncü liderlik ile çalışanların örgütsel vatandaşlık davranışı sergilemeleri arasında anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Bu anlamlı ilişkide karizma/ilham venne boyutunun etkisi oldukça önemlidir. Karizma/ilham verme boyutunun örgütsel vatandaşlık davranışı boyutlarının tümü üzerinde anlamlı bir etkiye sahip olduğu görülmüştür. Dönüşürncü liderliğin diğer bir boyutu olan bireysel düzeyde ilginin örgütsel vatandaşlık davranışlarından işletme ile özdeşleşme üzerinde anlamlı bir etkiye sahip olduğu görülmüştür. Podsakoff, MacKenzie ve Bommer (1996: ) yaptıkları çalışmada karizma/ilham venne ve bireysel düzeyde ilgi boyutlarının örgütsel vatandaşlık davranışı üzerindeki etkilerini destekler nitelikte sonuçlara ulaşmışlardır. Dönüşürncü liderler, izleyicilerinin üzerinde önemli etkiler yaratarak beklentileri aşan ölçüde perfonnans göstennelerini sağlarlar ve başarılı sonuçlarını önemseyerek onları motive ederler (Yukı, 1989: 272). İzleyiciler liderlerinin belirlediği vizyonun yararına ve getirilerine inanarak gönüllü davranışlar sergilerler (Bass ve Steidlmeier, 1999: 182). Dönüşürncü liderler çalışanlarının gelişime yönelik gereksinimlerini örgütün gereksinimleri doğrultusunda ele alarak tasarlarlar (Bass, 1990: 21). Dönüşürncü liderin çalışanlarını düşünmesi, onlarla ilgilenmesi ve bunu çevresine hissettinnesi çalışanların örgüte ilişkin algısını olumlu yönde etkilemektedir (Bass ve Steidlmeier, 1999: 182). Araştınnada çalışanların güçlendinneye yönelik algıları ile örgütsel vatandaşlık davranışı sergilemeleri arasında anlamlı bir ilişkinin mevcut olduğu görülmüştür. Psikolojik güçlendinnenin anlam ve yetkinlik boyutlarının örgütsel vatandaşlık davranışlarından işletme kaynaklarını koruma dışında kalan tüm davranışlar üzerinde anlamlı etkileri bulunmuştur. Psikolojik güçlendinnenin etki boyutunun ise örgütsel vatandaşlık davranışlarından çalışanlar arası uyum ve işletme kaynaklarını koruma üzerinde anlamlı bir etkiye sahip olduğu görülmüştür. Çalışanların güçlendinneye ilişkin algıları yüksek ise yöneticilerine memnuniyetlerini ifade etmek için beklenilenden daha yüksek iş perfonnansı göstenne eğilimi sergilerler (Keller ve Dansereau, 1995: 129). Güçlendirilmiş çalışanlar işlerini anlamlı bir şekilde etkileyeceklerine inanırlar. Bu yüzden örgütsel vatandaşlık davranışı sergilerneleri, özerk hareket etmeleri ve örgüte yüksek bağlılık duymaları beklenir (Spreitzer, 1995: 1444).

18 98 Amme İdaresi Dergisi Sonuç Dönüşürncü liderliğin çalışanların güçlendirmeye yönelik algıları üzerindeki etkisine bakıldığında karizma/ilham verme boyutunun anlam ve yetkinlik, zihinsel teşvik boyutunun seçim ve bireysel düzeyde ilgi boyutunun anlam, yetkinlik ve etki üzerinde anlamlı etkileri görülmüştür. Dönüşürncü liderliğin çalışanların örgütsel vatandaşlık davranışı sergilemelerine olan etkisi incelendiğinde karizma/ilham verme boyutunun örgütsel vatandaşlık davranışının tüm boyutları, bireysel düzeyde ilgi boyutunun ise işletme ile özdeşleşme üzerinde anlamlı etkileri görülmüştür. Zihinsel teşvik boyutunun ise örgütsel vatandaşlık davranışları üzerinde anlamlı bir etkisi görülmemiştir. Çalışanların güçlendirmeye yönelik algılarının örgütsel vatandaşlık davranışı sergilemeleri üzerindeki etkisi incelendiğinde anlam ve yetkinlik boyutlarının işletme kaynaklarını koruma dışındaki tüm örgütsel vatandaşlık davranışları, etki boyutunun ise çalışanlar arası uyum ve işletme kaynaklarını koruma üzerinde anlamlı etkileri görülmüştür. Seçim boyutunun ise örgütsel vatandaşlık davranışları üzerinde anlanılı bir etkisi görülmemiştir. Bu araştırma sonucunda dönüşürncü liderlik, psikolojik güçlendirme ve örgütsel vatandaşlık davranışı arasında bulunan ilişkilerin yazındaki çalışmalar ile benzerlikler taşıdığı görülmüştür. Gelecekte bu konuyla ilgili araştırma yapacakların sektörel ayrımlara giderek, farklı departmanlara yöne1erek ve mavi yakalılar yanında beyaz yakalıları da araştırmanın kapsamına dahil ederek araştırmalarını zenginleştirmeleri yararlı olacaktır. Kaynakça Avolio, Bruce J. ve Bass, Bernard M. (1995), "Individua1 Consideration Viewed at Multiple Level of Analysis: a Mu1ti-Level Framework for Examining the Diffusion of Transformational Leadership", Leadership Quarterly, Vol. 6, No: 2, s Avolio, Bruce J.-Bass, Bemard M.-Jung, Dong i. (1999), "Re-examining the Components oftransformational and Transactional Leadership Us ing the Mu1tifactor Leadership Questionnaire", Journal ofoccupational and Organizational Psychology, Vol. 72, No: 4, s Barbuto, John E. (2005), "Motivation and Transactional, Charismatic, and Transformational Leadership: A Test of Antecedents", Journal ofleadership and Organizational Studies, Vol. 11, No: 4, s Bass, Bemard M. (1990), "From Transactiona1 to Transformational Leadership: Leaming to Share the Vision", Organizational Dynamics, Vol. 18, No: 3, s Bass, Bemard M. (1999), "On the Taming ofcharisma: A Reply to Janice Beyer", Leadership Quarterly, Vol. 10, No: 4, s

19 Örgütsel Vatandaşlık Davranışı 99 Bass, Bemard M. ve Avolio, Bruce 1. (1990), "Developing Transformationa! Leadership: 1992 and beyond", Journal ofeuropean lndustrial Training, Vol. 14, No: 5, s Bass, Bernard M. ve Avolio, Bruce J. (1993), "Transformational Leadership: A Response to Critiques", Chemers, M. M. ve Ayınan, R. (Ed.), Leadership Theory and Research: Perspectives and Directions, Acadernic Press, San Diego, CA, s Bass, Bemard M. ve Steidlmeier, Paul (1999), "Ethics, Character and Authentic Transformational Leadership Behaviour",Leadership Quarterly, Vol. 10, No: 2, s Bateman, Thomas S. ve Organ, Dennis W. (1983), "Job Satisfaction and the Good Soldier: The Relationship between Affect and Employee Citizenship", Academy of Management Journal, Vol. 26, No: 4, s Behling, Orlando ve McFillen, James M. (1996), "A Syncretical Model of CharismaticITransformational Leadership", Group and Organization Management, Vol. 21, No: 2, s Berlew, David E. (1974), "Leadership and Organizational Excitement", California Management Review, Vol. 17, No: 2, s Conger Jay A. ve Kanungo, Rabindra N. (1988), "The Empowerment Process: Integrating Theory and Practice", Academy ofmanagement Review, Vol. 13, No: 3, s Conger, Jay A. (1999), "Charismatic and Transformational Leadership in Organizations: An Insider's Perspective on These Developing Streams ofresearch", Leadership Quarterly, Vol. 10, No: 2, s Conger, Jay A. ve Kanungo, Rabindra N. (1987), "Toward a Behavioral Theory of Charismatic Leadership in Organizational Settings", Academy ofmanagement Review, Vol. 12, No: 4, s Dvir, Taly-Eden, Dov-Avolio, Bruce J.-Sharnir, Boas. (2002), "Impact oftransformational Leadership on Follower Development and Performance: A Field Experiment", Academy ofmanagement Journal, Vol. 45, No: 4, s Farh, Jiing-Lih-Earley, P. Clıristopher-Lin, Shu-Chi (1997), "Impetus for Action: A Cultural Analysis ofjustice and OrganizationaI Citizenship Behavio~ in Chinese Society", Administrative Science Quarterly, Vol. 42, No: 3, s Geijesel, Femke-Sleegers, Peter-Van Den Berg, Rudolf (1999), "Transformational Leadership and the Implementation of Large Scale Innovation Programs", Journal ofeducational Administration, Vol. 37, No: 4, s Gronn, Peter (1997), "Leading for Learning: Organizational Transformation and the Formation of Leaders", Journal ofmanagement Development, Vol. 16, No: 4, s House, Robert 1. (1977), "A 1976 Theory ofcharismatic Leadership", Hunt, 1. G. ve Larson, L.L. (Ed.), Leadership: The Cutting Edge, Carbondale: Southem Illinois University Press, s

20 100 Amme İdaresi Dergisi Howell, Jane M. ve Avolio, Bruce J. (1993), "Transformational Leadership, Transactional Leadership, Locus ofcontrol, and Support for Innovation: Key Predictor of Consolidated-Business-Unit Performance", Journal ofapplied Psychology, Vol. 78, No: 6, s Hu1t, G. Thomas M.-Ferrell, O.C.-Schul, Patrick L. (1998), "The Effect ofglobal Leadership on Purchasing Process Outcomes", European Journal ofmarketing, Vol. 32, No: 11112, s Jung, Dong i. ve Sosik, John J. (2002), "Transformational Leadership in Work Groups: The Role of Empowerment, Cohesiveness, and Collectiye Efficacy on Perceived Group Performance", Smail Group Research, Vol. 33, No: 3, s Kark, Ronit-Shamir, Boas-Chen, Gilad (2003), "The Two Faces oftransformational Leadership: Empowerment and Dependency", Journal ofapplied Psychology, Vol. 88, No: 2, s Katz, Daniel (1964), "The Motivational Basis oforganizational Behavior", Behavioral Science, Vol. 9, No: 2, s Katz, Daniel ve Kahn, Robert L. (1978), The Social Psychology oforganizations, Wiley, New York. Keller, Tiffany ve Dansereau, Fred (1995), "Leadership and Empowerment: A Social Exchange Perspective", Human Relations, VoL 48, No: 2, s Laschinger, H. K. Spence-Finegan, J.-Shamian, J. (2001), "The Impact ofworkplace Empowerment, Organizational Trust on StaffNurses' Work Satisfaction and Organizational Commitment", Healthcare Management Review, Vol. 26, No: 3, s Liden Robert c.-wayne, Sandy J-Sparrowe, Raymond. (2000), "An Examination of the Mediating Role ofpsychological Empowerment on the Relations between the Job, Interpersonal Relationships, Work Outcomes", Journal ofapplied Psychology, Vol. 85, No: 3, s Lowe, Kevin B.-KToeck, K. Galen-Sivasubramaniam, N. (1996), "Effectiveness Correlates oftransformationai and Transactional Leadership: A Meta-Analytical Review ofthe Literature", Leadership Quarterly, Vol. 7, No: 3, s Meindl, J.R. (1990), "On Leadership: An Alternative to the Conventional Wisdom", Staw, B.M. ve Cummings, L.L. (Ed.), Research in Organizational Behavior, 12, Greenwich, Connecticut: JAI Press, s Organ, Dennis W. (1988), Organizational Citizenship Behavior: The Good Soldier Syndrome, Lexington Books, Lexington, MA. Özara1li, Nurdan (2003), "Effects oftransformational Leadership on Empowerment and Team Effectiveness", Leadership and Organization Development Journal, Vol. 24, No: 6, s Podsakoff, Philip M.-MacKeozie, Scott B.-Bommer, William H. (1996), "Transformational Leader Behaviors and Substitutes for Leadership as Deterrninants ofemployee Satisfaction, Commitment, Trust, and Organizational Citizenship Behaviors", Journal ofmanagement, VoL 22, No: 2, s

İngilizce Öğretmenlerinin Bilgisayar Beceri, Kullanım ve Pedagojik İçerik Bilgi Özdeğerlendirmeleri: e-inset NET. Betül Arap 1 Fidel Çakmak 2

İngilizce Öğretmenlerinin Bilgisayar Beceri, Kullanım ve Pedagojik İçerik Bilgi Özdeğerlendirmeleri: e-inset NET. Betül Arap 1 Fidel Çakmak 2 İngilizce Öğretmenlerinin Bilgisayar Beceri, Kullanım ve Pedagojik İçerik Bilgi Özdeğerlendirmeleri: e-inset NET DOI= 10.17556/jef.54455 Betül Arap 1 Fidel Çakmak 2 Genişletilmiş Özet Giriş Son yıllarda

Detaylı

1 OCAK 31 ARALIK 2009 ARASI ODAMIZ FUAR TEŞVİKLERİNİN ANALİZİ

1 OCAK 31 ARALIK 2009 ARASI ODAMIZ FUAR TEŞVİKLERİNİN ANALİZİ 1 OCAK 31 ARALIK 2009 ARASI ODAMIZ FUAR TEŞVİKLERİNİN ANALİZİ 1. GİRİŞ Odamızca, 2009 yılında 63 fuara katılan 435 üyemize 423 bin TL yurtiçi fuar teşviki ödenmiştir. Ödenen teşvik rakamı, 2008 yılına

Detaylı

Veri Toplama Yöntemleri. Prof.Dr.Besti Üstün

Veri Toplama Yöntemleri. Prof.Dr.Besti Üstün Veri Toplama Yöntemleri Prof.Dr.Besti Üstün 1 VERİ (DATA) Belirli amaçlar için toplanan bilgilere veri denir. Araştırmacının belirlediği probleme en uygun çözümü bulabilmesi uygun veri toplama yöntemi

Detaylı

Ara rma, Dokuz Eylül Üniversitesi Strateji Geli tirme Daire Ba kanl na ba

Ara rma, Dokuz Eylül Üniversitesi Strateji Geli tirme Daire Ba kanl na ba 1.1 Ara rman n Amac Ara rmada, Dokuz Eylül Üniversitesi Strateji Geli tirme Daire Ba kanl na ba olarak hizmet vermekte olan; 1. Bütçe ve Performans Program ube Müdürlü ü 2. Stratejik Yönetim ve Planlama

Detaylı

Mercer küresel/yerel bazda yılda 700 ün üzerinde İK nın farklı konularında araştırma yapmaktadır.

Mercer küresel/yerel bazda yılda 700 ün üzerinde İK nın farklı konularında araştırma yapmaktadır. İnsan Kaynaklarının Dönüşümü 2010 Araştırması Sonuçları www.mercer.com 2010 PERYÖN & Mercer İK Dönüşümü Araştırması Mercer küresel/yerel bazda yılda 700 ün üzerinde İK nın farklı konularında araştırma

Detaylı

TKY de Karar Almaya Katılımın ve Örgütsel Bağlılığın Kişisel Performansa Etkisi

TKY de Karar Almaya Katılımın ve Örgütsel Bağlılığın Kişisel Performansa Etkisi TKY de Karar Almaya Katılımın ve Örgütsel Bağlılığın Kişisel Performansa Etkisi Yard.Doç.Dr. Hakan KİTAPCI Özet: Bu çalışmanın temel amacı, örgütsel bağlılık ve karar almaya katılımın kişisel performansa

Detaylı

DEĞERLENDİRME NOTU: Mehmet Buğra AHLATCI Mevlana Kalkınma Ajansı, Araştırma Etüt ve Planlama Birimi Uzmanı, Sosyolog

DEĞERLENDİRME NOTU: Mehmet Buğra AHLATCI Mevlana Kalkınma Ajansı, Araştırma Etüt ve Planlama Birimi Uzmanı, Sosyolog DEĞERLENDİRME NOTU: Mehmet Buğra AHLATCI Mevlana Kalkınma Ajansı, Araştırma Etüt ve Planlama Birimi Uzmanı, Sosyolog KONYA KARAMAN BÖLGESİ BOŞANMA ANALİZİ 22.07.2014 Tarihsel sürece bakıldığında kalkınma,

Detaylı

BÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİK ALANI HIZLI KLAVYE KULLANIMI (F KLAVYE) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

BÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİK ALANI HIZLI KLAVYE KULLANIMI (F KLAVYE) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü BÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİK ALANI HIZLI KLAVYE KULLANIMI (F KLAVYE) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2009 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde

Detaylı

Örgütsel Vatandaşlık Davranışlarının Algılanan Performansa Etkisi: Havayollarında Bir Uygulama

Örgütsel Vatandaşlık Davranışlarının Algılanan Performansa Etkisi: Havayollarında Bir Uygulama Örgütsel Vatandaşlık Davranışlarının Algılanan Performansa Etkisi: Havayollarında Bir Uygulama Seçil Ulufer 1 1 İstanbul Aydın Üniversitesi/Öğretim Görevlisi, secilulufer@aydin.edu.tr Özet: Bu çalışma

Detaylı

Türkiye Esnaf ve Sanatkarları Konfederasyonu Genel Başkanı olarak şahsım ve kuruluşum adına hepinizi saygılarımla selamlıyorum.

Türkiye Esnaf ve Sanatkarları Konfederasyonu Genel Başkanı olarak şahsım ve kuruluşum adına hepinizi saygılarımla selamlıyorum. Sayın Başkanlar, Sayın KĐK üyeleri, Sayın Katılımcılar, Sayın Basın Mensupları, Türkiye Esnaf ve Sanatkarları Konfederasyonu Genel Başkanı olarak şahsım ve kuruluşum adına hepinizi saygılarımla selamlıyorum.

Detaylı

KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM İŞ GÜVENLİĞİ VE İŞÇİ SAĞLIĞI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM İŞ GÜVENLİĞİ VE İŞÇİ SAĞLIĞI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM İŞ GÜVENLİĞİ VE İŞÇİ SAĞLIĞI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2010 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

Doç. Dr. Mehmet Durdu KARSLI Sakarya Üniversitesi E itim fakültesi Doç. Dr. I k ifa ÜSTÜNER Akdeniz Üniversitesi E itim Fakültesi

Doç. Dr. Mehmet Durdu KARSLI Sakarya Üniversitesi E itim fakültesi Doç. Dr. I k ifa ÜSTÜNER Akdeniz Üniversitesi E itim Fakültesi ÜN VERS TEYE G R SINAV S STEM NDEK SON DE KL E L K N Ö RENC LER N ALGILARI Doç. Dr. Mehmet Durdu KARSLI Sakarya Üniversitesi E itim fakültesi Doç. Dr. I k ifa ÜSTÜNER Akdeniz Üniversitesi E itim Fakültesi

Detaylı

Üniversitelerde Yabancı Dil Öğretimi

Üniversitelerde Yabancı Dil Öğretimi Üniversitelerde Yabancı Dil Öğretimi özcan DEMİREL 1750 Üniversiteler Yasası nın 2. maddesinde üniversiteler, fakülte, bölüm, kürsü ve benzeri kuruluşlarla hizmet birimlerinden oluşan özerkliğe ve kamu

Detaylı

Anaokulu /aile yuvası anketi 2015

Anaokulu /aile yuvası anketi 2015 Anaokulu /aile yuvası anketi 2015 Araştırma sonucu Göteborg daki anaokulları ve aile yuvaları ( familjedaghem) faaliyetlerinde kalitenin geliştirilmesinde kullanılacaktır. Soruları ebeveyn veya veli olarak

Detaylı

I. EIPA Lüksemburg ile İşbirliği Kapsamında 2010 Yılında Gerçekleştirilen Faaliyetler

I. EIPA Lüksemburg ile İşbirliği Kapsamında 2010 Yılında Gerçekleştirilen Faaliyetler I. EIPA Lüksemburg ile İşbirliği Kapsamında 2010 Yılında Gerçekleştirilen Faaliyetler 1. AB Hukuku ve Tercüman ve Çevirmenler için Metotlar Eğitimi (Ankara, 8-9 Haziran 2010) EIPA tarafından çeşitli kamu

Detaylı

TÜİK KULLANICI ANKETİ SONUÇLARI

TÜİK KULLANICI ANKETİ SONUÇLARI TÜİK KULLANICI ANKETİ SONUÇLARI Aralık 1 Giriş Kurumumuz taraf ndan üretilen istatistikler kullan c lara çeşitli kanallar yoluyla sunulmakta, hizmet kalitesini artt rmak ve kullan c ihtiyaçlar n karş lamak

Detaylı

BEBEK VE ÇOCUK ÖLÜMLÜLÜĞÜ 9

BEBEK VE ÇOCUK ÖLÜMLÜLÜĞÜ 9 BEBEK VE ÇOCUK ÖLÜMLÜLÜĞÜ 9 Attila Hancıoğlu ve İlknur Yüksel Alyanak Sağlık programlarının izlenmesi, değerlendirilmesi ve ileriye yönelik politikaların belirlenmesi açısından neonatal, post-neonatal

Detaylı

HAYALi ihracatln BOYUTLARI

HAYALi ihracatln BOYUTLARI HAYALi ihracatln BOYUTLARI 103 Müslüme Bal U lkelerin ekonomi politikaları ile dış politikaları,. son yıllarda birbirinden ayrılmaz bir bütün haline gelmiştir. Tüm dünya ülkelerinin ekonomi politikalarında

Detaylı

ELLE SÜT SAĞIM FAALİYETİNİN KADINLARIN HAYATINDAKİ YERİ ARAŞTIRMA SONUÇLARI ANALİZ RAPORU

ELLE SÜT SAĞIM FAALİYETİNİN KADINLARIN HAYATINDAKİ YERİ ARAŞTIRMA SONUÇLARI ANALİZ RAPORU ELLE SÜT SAĞIM FAALİYETİNİN KADINLARIN HAYATINDAKİ YERİ ARAŞTIRMA SONUÇLARI ANALİZ RAPORU Hazırlayan Sosyolog Kenan TURAN Veteriner Hekimi Volkan İSKENDER Ağustos-Eylül 2015 İÇİNDEKİLER Araştırma Konusu

Detaylı

ÇEVRE KORUMA TEMEL ALAN KODU: 85

ÇEVRE KORUMA TEMEL ALAN KODU: 85 TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ () TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ ÇEVRE KORUMA TEMEL ALAN KODU: 85 ANKARA 13 OCAK 2011 İÇİNDEKİLER 1.BÖLÜM: ÖĞRENİM ALANLARI VE ÇALIŞMA YÖNTEMİ...3 1.1.ISCED 97

Detaylı

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ ÇOCUK DIŞ GİYSİLERİ DİKİMİ (CEKET- MONT- MANTO) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ ÇOCUK DIŞ GİYSİLERİ DİKİMİ (CEKET- MONT- MANTO) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ ÇOCUK DIŞ GİYSİLERİ DİKİMİ (CEKET- MONT- MANTO) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2008 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde

Detaylı

KİTAP İNCELEMESİ. Matematiksel Kavram Yanılgıları ve Çözüm Önerileri. Tamer KUTLUCA 1. Editörler. Mehmet Fatih ÖZMANTAR Erhan BİNGÖLBALİ Hatice AKKOÇ

KİTAP İNCELEMESİ. Matematiksel Kavram Yanılgıları ve Çözüm Önerileri. Tamer KUTLUCA 1. Editörler. Mehmet Fatih ÖZMANTAR Erhan BİNGÖLBALİ Hatice AKKOÇ Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 18 (2012) 287-291 287 KİTAP İNCELEMESİ Matematiksel Kavram Yanılgıları ve Çözüm Önerileri Editörler Mehmet Fatih ÖZMANTAR Erhan BİNGÖLBALİ Hatice

Detaylı

TESİSAT TEKNOLOJİSİ VE İKLİMLENDİRME ÇELİK BORU TESİSATÇISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

TESİSAT TEKNOLOJİSİ VE İKLİMLENDİRME ÇELİK BORU TESİSATÇISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü TESİSAT TEKNOLOJİSİ VE İKLİMLENDİRME ÇELİK BORU TESİSATÇISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2008 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

BİREYSEL SES EĞİTİMİ ALAN ÖĞRENCİLERİN GELENEKSEL MÜZİKLERİMİZİN DERSTEKİ KULLANIMINA İLİŞKİN GÖRÜŞ VE BEKLENTİLERİ

BİREYSEL SES EĞİTİMİ ALAN ÖĞRENCİLERİN GELENEKSEL MÜZİKLERİMİZİN DERSTEKİ KULLANIMINA İLİŞKİN GÖRÜŞ VE BEKLENTİLERİ BİREYSEL SES EĞİTİMİ ALAN ÖĞRENCİLERİN GELENEKSEL MÜZİKLERİMİZİN DERSTEKİ KULLANIMINA İLİŞKİN GÖRÜŞ VE BEKLENTİLERİ Dr. Ayhan HELVACI Giriş Müzik öğretmeni yetiştiren kurumlarda yapılan eğitim birçok disiplinlerden

Detaylı

TİSK GENEL SEKRETERİ BÜLENT PİRLER'İN DÜNYADA VE TÜRKİYE'DE ÇOCUK İŞGÜCÜNE İLİŞKİN GÖRÜŞ VE ÖNERİLERİDİR

TİSK GENEL SEKRETERİ BÜLENT PİRLER'İN DÜNYADA VE TÜRKİYE'DE ÇOCUK İŞGÜCÜNE İLİŞKİN GÖRÜŞ VE ÖNERİLERİDİR TİSK GENEL SEKRETERİ BÜLENT PİRLER'İN DÜNYADA VE TÜRKİYE'DE ÇOCUK İŞGÜCÜNE İLİŞKİN GÖRÜŞ VE ÖNERİLERİDİR Çocuğun çalışması, hemen bütün ülkelerde yaşanmakta olan evrensel bir olgudur ve önemli bir sosyal

Detaylı

GEKA NİHAİ RAPOR TEKNİK BÖLÜM. 1. Açıklama

GEKA NİHAİ RAPOR TEKNİK BÖLÜM. 1. Açıklama GEKA NİHAİ RAPOR TEKNİK BÖLÜM 1. Açıklama 1.1.Proje Ortaklarının Adları: Uzman Klinik Psikolog Özge Yaren YAVUZ ERDAN, Uzman Klinik Psikolog Elvan DEMİRBAĞ, Uzman Klinik Psikolog Nilay KONDUZ 1.2.Nihai

Detaylı

HEMŞİRE İNSANGÜCÜNÜN YETİŞTİRİLMESİ VE GELİŞTİRİLMESİ

HEMŞİRE İNSANGÜCÜNÜN YETİŞTİRİLMESİ VE GELİŞTİRİLMESİ HEMŞİRE İNSANGÜCÜNÜN YETİŞTİRİLMESİ VE GELİŞTİRİLMESİ Doç. Dr. Ülkü TATAR BAYKAL İÜ Florence Nightingale Hemşirelik Fakültesi Hemşirelikte Yönetim Anabilim Dalı ve Yönetici Hemşireler Derneği Yönetim Kurulu

Detaylı

SOSYAL ŞİDDET. Süheyla Nur ERÇİN

SOSYAL ŞİDDET. Süheyla Nur ERÇİN SOSYAL ŞİDDET Süheyla Nur ERÇİN Özet: Şiddet kavramı, çeşitli düşüncelerden etkilenerek her geçen gün şekillenip gelişiyor. Eskiden şiddet, sadece fiziksel olarak algılanırken günümüzde sözlü şiddet, psikolojik

Detaylı

Geleceğin Dersliğini Tasarlamak

Geleceğin Dersliğini Tasarlamak Geleceğin Dersliğini Tasarlamak Mehmet MUHARREMOĞL Ulusal Koordinatör mmuharremoglu@meb.gov.tr Zehra SAYIN Teknik Koordinatör zehrasayin@meb.gov.tr Projenin yasal çerçevesi itec Projesi 7. ÇP Bilgi ve

Detaylı

İngilizce İletişim Becerileri II (ENG 102) Ders Detayları

İngilizce İletişim Becerileri II (ENG 102) Ders Detayları İngilizce İletişim Becerileri II (ENG 102) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS İngilizce İletişim Becerileri II ENG 102 Bahar 2 2 0 3 4 Ön Koşul

Detaylı

HALK EĞİTİMİ MERKEZLERİ ETKİNLİKLERİNİN YÖNETİMİ *

HALK EĞİTİMİ MERKEZLERİ ETKİNLİKLERİNİN YÖNETİMİ * HALK EĞİTİMİ MERKEZLERİ ETKİNLİKLERİNİN YÖNETİMİ * Doç. Dr. Meral TEKİN ** Son yıllarda halk eğitimi, toplumdaki öneminin giderek artmasına koşut olarak, önemli bir araştırma alanı olarak kabul görmeye

Detaylı

YÖNETMELİK. a) Çocuk: Daha erken yaşta ergin olsa bile 18 yaşını doldurmamış kişiyi,

YÖNETMELİK. a) Çocuk: Daha erken yaşta ergin olsa bile 18 yaşını doldurmamış kişiyi, 27 Mart 2012 SALI Resmî Gazete Sayı : 28246 Bingöl Üniversitesinden: YÖNETMELİK BİNGÖL ÜNİVERSİTESİ ÇOCUK ARAŞTIRMA VE REHBERLİK UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak

Detaylı

Araştırma Notu 15/177

Araştırma Notu 15/177 Araştırma Notu 15/177 02 Mart 2015 YOKSUL İLE ZENGİN ARASINDAKİ ENFLASYON FARKI REKOR SEVİYEDE Seyfettin Gürsel *, Ayşenur Acar ** Yönetici özeti Türkiye İstatistik Kurumu (TÜİK) tarafından yapılan enflasyon

Detaylı

Öncelikle basın toplantımıza hoş geldiniz diyor, sizleri sevgiyle ve saygıyla selamlıyorum.

Öncelikle basın toplantımıza hoş geldiniz diyor, sizleri sevgiyle ve saygıyla selamlıyorum. Gümrük Ve Ticaret Bakanı Sn. Nurettin CANİKLİ nin Kredi Kefalet Kooperatifleri Ortaklarının Borçlarının Yapılandırılması Basın Toplantısı 24 Eylül 2014 Saat:11.00 - ANKARA Kredi Kefalet Kooperatiflerinin

Detaylı

Halkla İlişkiler ve Organizasyon

Halkla İlişkiler ve Organizasyon Halkla İlişkiler ve Organizasyon A. ALANIN MEVCUT DURUMU VE GELECEĞİ Halkla İlişkiler ve Organizasyon Hizmetleri alanı, küreselleşen dünya içinde kurum ve kuruluşlar için bir ihtiyaç olarak varlığını hissettirmektedir.

Detaylı

MOTİVASYON(GÜDÜLEME) VE KURAMLARI

MOTİVASYON(GÜDÜLEME) VE KURAMLARI MOTİVASYON(GÜDÜLEME) VE KURAMLARI Motive; Harekete geçirici Hareketi devam ettirici Olumlu yöne yöneltici Güdüleme Bir veya birden çok insanı, belirli bir yöne(amaca)doğru devamlı şekilde harekete geçirmek

Detaylı

Hepinizi saygıyla sevgiyle selamlıyorum.

Hepinizi saygıyla sevgiyle selamlıyorum. Değerli konuklar, Yatırım Ortamını İyileştirme Koordinasyon Kurulu (YOİKK) çalışmaları kapsamında düzenlediğimiz Kurumsal Yönetim konulu toplantımıza hepiniz hoş geldiniz. 11 Aralık 2001 tarihli Bakanlar

Detaylı

BÖLÜM 7 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI - 1

BÖLÜM 7 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI - 1 1 BÖLÜM 7 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI - 1 Belli bir özelliğe yönelik yapılandırılmış gözlemlerle elde edilen ölçme sonuçları üzerinde bir çok istatistiksel işlem yapılabilmektedir. Bu işlemlerin bir kısmı

Detaylı

S V L TOPLUM, YEREL YÖNET MLER VE GENÇL K AB ÜYEL YOLUNDA" S V L TOPLUMLA D YALOG TOPLANTISI 4 SONUÇ B LD RGES 11 ARALIK 2010, STANBUL

S V L TOPLUM, YEREL YÖNET MLER VE GENÇL K AB ÜYEL YOLUNDA S V L TOPLUMLA D YALOG TOPLANTISI 4 SONUÇ B LD RGES 11 ARALIK 2010, STANBUL S V L TOPLUM, YEREL YÖNET MLER VE GENÇL K AB ÜYEL YOLUNDA" S V L TOPLUMLA D YALOG TOPLANTISI 4 SONUÇ B LD RGES 11 ARALIK 2010, STANBUL "Sivil Toplum, Yerel Yönetimler ve Gençlik AB Üyeli i Yolunda Sivil

Detaylı

Özelge: 4632 sayılı Kanunun Geçici 1. maddesi kapsamında vakıf/sandıklardan bireysel emeklilik sistemine yapılan aktarımlarda vergilendirme hk.

Özelge: 4632 sayılı Kanunun Geçici 1. maddesi kapsamında vakıf/sandıklardan bireysel emeklilik sistemine yapılan aktarımlarda vergilendirme hk. Özelge: 4632 sayılı Kanunun Geçici 1. maddesi kapsamında vakıf/sandıklardan bireysel emeklilik sistemine yapılan aktarımlarda vergilendirme hk. Sayı: 64597866-120[94-2014]-131 Tarih: 28/08/2014 T.C. GELİR

Detaylı

Sayın Bakanım, Sayın Rektörlerimiz ve Değerli Katılımcılar,

Sayın Bakanım, Sayın Rektörlerimiz ve Değerli Katılımcılar, Sayın Bakanım, Sayın Rektörlerimiz ve Değerli Katılımcılar, Orman ve Su İşleri Bakanımız Sn. Veysel Eroğlu nun katılımları ile gerçekleştiriyor olacağımız toplantımıza katılımlarınız için teşekkür ediyor,

Detaylı

LÜLEBURGAZ BELEDİYESİ İNSAN KAYNAKLARI VE EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ NÜN ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI HAKKINDA YÖNETMELİK

LÜLEBURGAZ BELEDİYESİ İNSAN KAYNAKLARI VE EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ NÜN ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI HAKKINDA YÖNETMELİK LÜLEBURGAZ BELEDİYESİ İNSAN KAYNAKLARI VE EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ NÜN ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI HAKKINDA YÖNETMELİK BİRİNCİ BÖLÜM Amaç ve Kapsam, Dayanak Amaç ve kapsam Madde 1- Bu Yönetmeliğin amacı; Lüleburgaz

Detaylı

SANAT VE TASARIM GUAJ BOYA RESĠM MODÜLER PROGRAMI (YETERLĠĞE DAYALI)

SANAT VE TASARIM GUAJ BOYA RESĠM MODÜLER PROGRAMI (YETERLĠĞE DAYALI) T.C. MĠLLÎ EĞĠTĠM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü SANAT VE TASARIM GUAJ BOYA RESĠM MODÜLER PROGRAMI (YETERLĠĞE DAYALI) 2011 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde sanat dallarının değişim ile karşı

Detaylı

SÜREÇ YÖNETİMİ VE SÜREÇ İYİLEŞTİRME H.Ömer Gülseren > ogulseren@gmail.com

SÜREÇ YÖNETİMİ VE SÜREÇ İYİLEŞTİRME H.Ömer Gülseren > ogulseren@gmail.com SÜREÇ YÖNETİMİ VE SÜREÇ İYİLEŞTİRME H.Ömer Gülseren > ogulseren@gmail.com Giriş Yönetim alanında yaşanan değişim, süreç yönetimi anlayışını ön plana çıkarmıştır. Süreç yönetimi; insan ve madde kaynaklarını

Detaylı

T.C. BİLECİK İL GENEL MECLİSİ Araştırma ve Geliştirme Komisyonu

T.C. BİLECİK İL GENEL MECLİSİ Araştırma ve Geliştirme Komisyonu Rapor No:01 Rapor Tarihi: 10.03.2011 muz İl Genel Meclisimizin 01.03.2011 tarih ve 2011/33 sayılı kararı doğrultusunda 08-09-10 Mart 2011 tarihlerinde toplanmıştır. İdaremiz araç parkında bulunan makine

Detaylı

ANKARA EMEKLİLİK A.Ş GELİR AMAÇLI ULUSLARARASI BORÇLANMA ARAÇLARI EMEKLİLİK YATIRIM FONU ÜÇÜNCÜ 3 AYLIK RAPOR

ANKARA EMEKLİLİK A.Ş GELİR AMAÇLI ULUSLARARASI BORÇLANMA ARAÇLARI EMEKLİLİK YATIRIM FONU ÜÇÜNCÜ 3 AYLIK RAPOR ANKARA EMEKLİLİK A.Ş GELİR AMAÇLI ULUSLARARASI BORÇLANMA ARAÇLARI EMEKLİLİK YATIRIM FONU ÜÇÜNCÜ 3 AYLIK RAPOR Bu rapor Ankara Emeklilik A.Ş Gelir Amaçlı Uluslararası Borçlanma Araçları Emeklilik Yatırım

Detaylı

SİİRT ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar. Amaç

SİİRT ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar. Amaç SİİRT ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı; Siirt Üniversitesi Uzaktan Eğitim Uygulama

Detaylı

KAMU PERSONEL SEÇME SINAVLARI LE SERBEST MUHASEBEC MAL MÜ AV RL K STAJA BA LAMA SINAVINA HAZIRLIK KURSLARI ÇERÇEVE PROGRAMI

KAMU PERSONEL SEÇME SINAVLARI LE SERBEST MUHASEBEC MAL MÜ AV RL K STAJA BA LAMA SINAVINA HAZIRLIK KURSLARI ÇERÇEVE PROGRAMI T.C. M LLÎ E T M BAKANLI I Talim ve Terbiye Kurulu Ba kanl KAMU PERSONEL SEÇME SINAVLARI LE SERBEST MUHASEBEC MAL MÜ AV RL K STAJA BA LAMA SINAVINA HAZIRLIK KURSLARI ÇERÇEVE PROGRAMI ANKARA 2011 GENEL

Detaylı

MUŞ ALPARSLAN ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ

MUŞ ALPARSLAN ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ MUŞ ALPARSLAN ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı; Muş Alparslan Üniversitesi Uzaktan

Detaylı

Tasarım Psikolojisi (SEÇ356) Ders Detayları

Tasarım Psikolojisi (SEÇ356) Ders Detayları Tasarım Psikolojisi (SEÇ356) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Uygulama Laboratuar Kredi AKTS Saati Saati Saati Tasarım Psikolojisi SEÇ356 Seçmeli 2 0 0 2 5 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin Dili

Detaylı

KAVRAMLAR. Büyüme ve Gelişme. Büyüme. Büyüme ile Gelişme birbirlerinden farklı kavramlardır.

KAVRAMLAR. Büyüme ve Gelişme. Büyüme. Büyüme ile Gelişme birbirlerinden farklı kavramlardır. KAVRAMLAR Büyüme ve Gelişme Büyüme ile Gelişme birbirlerinden farklı kavramlardır. Büyüme Büyüme, bedende gerçekleşen ve boy uzamasında olduğu gibi sayısal (nicel) değişikliklerle ifade edilebilecek yapısal

Detaylı

SPOR KULÜBÜ HİZMET PROGRAMI

SPOR KULÜBÜ HİZMET PROGRAMI SPOR KULÜBÜ HİZMET PROGRAMI Sporculara Zihin antrenmanları, tüm çalışanlara ekip ruhu içerisinde sporcu motivasyonuna katkı sağlama, teknik ekibe psikolojik yönetim tarzları konusunda destek olamyı amaçlayan

Detaylı

İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ 6

İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ 6 İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ 6 KURUMDA EĞİTİM VE GELİŞTİRME Eğitim, bireyin kendisine, yakın çevresine ve topluma uyum sağlaması için gereken bilgi, beceri ve alışkanlıkların kazandırılması sürecidir. Günümüz

Detaylı

Giresun Üniversitesi Akademik Değerlendirme Ve Kalite Geliştirme Uygulama Yönergesi

Giresun Üniversitesi Akademik Değerlendirme Ve Kalite Geliştirme Uygulama Yönergesi Giresun Üniversitesi Akademik Değerlendirme Ve Kalite Geliştirme Uygulama Yönergesi Amaç Madde 1- Bu Yönergenin amacı; Giresun Üniversitesi'nin akademik değerlendirme ve kalite geliştirme ile stratejik

Detaylı

Rekabet Kurumu Başkanlığından, REKABET KURULU KARARI

Rekabet Kurumu Başkanlığından, REKABET KURULU KARARI Rekabet Kurumu Başkanlığından, REKABET KURULU KARARI Dosya Sayısı : 2015-1-69 (Önaraştırma) Karar Sayısı : 16-02/30-9 Karar Tarihi : 14.01.2016 A. TOPLANTIYA KATILAN ÜYELER Başkan Üyeler : Prof. Dr. Ömer

Detaylı

YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ENGELLİLER DANIŞMA VE KOORDİNASYON YÖNETMELİĞİ (1) BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ENGELLİLER DANIŞMA VE KOORDİNASYON YÖNETMELİĞİ (1) BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ENGELLİLER DANIŞMA VE KOORDİNASYON YÖNETMELİĞİ (1) BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (Değişik:RG-14/2/2014-28913) (1) Bu Yönetmeliğin amacı; yükseköğrenim

Detaylı

B E Y K E N T Ü N İ V E R S İ T E S İ S O S Y A L B İ L İ M L E R E N S T İ T Ü S Ü İ Ş L E T M E Y Ö N E T İ M İ D O K T O R A P R O G R A M I

B E Y K E N T Ü N İ V E R S İ T E S İ S O S Y A L B İ L İ M L E R E N S T İ T Ü S Ü İ Ş L E T M E Y Ö N E T İ M İ D O K T O R A P R O G R A M I B E Y K E N T Ü N İ V E R S İ T E S İ S O S Y A L B İ L İ M L E R E N S T İ T Ü S Ü İ Ş L E T M E Y Ö N E T İ M İ D O K T O R A P R O G R A M I İLİŞKİSEL PAZARLAMA 31 MAYIS 2014 K O R A Y K A R A M A N

Detaylı

Meriç Uluşahin Türkiye Bankalar Birliği Yönetim Kurulu Başkan Vekili. Beşinci İzmir İktisat Kongresi

Meriç Uluşahin Türkiye Bankalar Birliği Yönetim Kurulu Başkan Vekili. Beşinci İzmir İktisat Kongresi Meriç Uluşahin Türkiye Bankalar Birliği Yönetim Kurulu Başkan Vekili Beşinci İzmir İktisat Kongresi Finansal Sektörün Sürdürülebilir Büyümedeki Rolü ve Türkiye nin Bölgesel Merkez Olma Potansiyeli 1 Kasım

Detaylı

KİM OLDUĞUMUZ. Bireyin kendi doğasını sorgulaması, inançlar ve değerler, kişisel, fiziksel, zihinsel, sosyal ve ruhsal sağlık, aileleri,

KİM OLDUĞUMUZ. Bireyin kendi doğasını sorgulaması, inançlar ve değerler, kişisel, fiziksel, zihinsel, sosyal ve ruhsal sağlık, aileleri, 3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (09 Eylül 2013 25 Ekim 2013 ) Sayın Velimiz, Sizlerle daha önce paylaştığımız gibi okulumuzda PYP çalışmaları yürütülmektedir. Bu kapsamda; PYP disiplinler üstü temaları ile

Detaylı

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmeni Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmeni Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Öğretmeni

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmeni Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmeni Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Öğretmeni İL/ İLÇE OKUL ADI ADRES : KAYSERİ/YEŞİLHİSAR : YEŞİLHİSAR ANADOLU TEKNİK LİSESİ VE MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM MERKEZİ : YAVUZ SELİM MAH. ADANA CADDESİ İLETİŞİM KURULACAK KİŞİLER Müdür Yardımcısı Ekip Lideri

Detaylı

MÜZİK ÖĞRETMENİ ADAYLARININ BAZI SOSYODEMOGRAFİK DEĞİŞKENLERE GÖRE BENLİK SAYGISI DÜZEYLERİNİN KARŞILAŞTIRILMASI

MÜZİK ÖĞRETMENİ ADAYLARININ BAZI SOSYODEMOGRAFİK DEĞİŞKENLERE GÖRE BENLİK SAYGISI DÜZEYLERİNİN KARŞILAŞTIRILMASI DOI:10.7816/sed-01-02-05 MÜZİK ÖĞRETMENİ ADAYLARININ BAZI SOSYODEMOGRAFİK DEĞİŞKENLERE GÖRE BENLİK SAYGISI DÜZEYLERİNİN KARŞILAŞTIRILMASI Arş. Gör. Dr. H. Onur KÜÇÜKOSMANOĞLU 1 ÖZET Araştırmada müzik öğretmeni

Detaylı

Bölüm 11. Yönetim Stratejilerinin Uygulanmasında Kullanılan Teknikler İŞLETME BİRLEŞMELERİ. (Mergers)

Bölüm 11. Yönetim Stratejilerinin Uygulanmasında Kullanılan Teknikler İŞLETME BİRLEŞMELERİ. (Mergers) Bölüm 11 Yönetim Stratejilerinin Uygulanmasında Kullanılan Teknikler İŞLETME BİRLEŞMELERİ (Mergers) İki veya daha fazla sayıda bağımsız işletmenin, eski kimlik ve tüzel kişiliklerini sona erdirerek, sahip

Detaylı

Girişimcileri destekleyen

Girişimcileri destekleyen Girişimcileri destekleyen kurum ve kuruluşlar KONUYA BAŞLARKEN 1. 2. Girişimci adayları kuracakları işlerle ilgili ne gibi desteklere ihtiyaç duyarlar? Kredi, hibe, teşvik kavramları size ne ifade etmektedir?

Detaylı

BASIN DUYURUSU 2001 YILI PARA VE KUR POLİTİKASI

BASIN DUYURUSU 2001 YILI PARA VE KUR POLİTİKASI Sayı: 42 BASIN DUYURUSU 2001 YILI PARA VE KUR POLİTİKASI Gazi Erçel Türkiye Cumhuriyet Merkez Bankası 22 Aralık 2000 Ankara 2001 yılında uygulanacak para ve kur politikasının çerçevesi, uygulama prensipleri

Detaylı

YETİŞKİNLER DİN EĞİTİMİ Akdeniz Müftülüğü

YETİŞKİNLER DİN EĞİTİMİ Akdeniz Müftülüğü YETİŞKİNLER DİN EĞİTİMİ Akdeniz Müftülüğü YETİŞKİNLER DİN EĞİTİMİNİN TANIMI Yetişkinler din eğitimi kavramını tanımlayabilmek için önce yetişkinler eğitimini tanımlayalım. En çok kullanılan ifade ile yaygın

Detaylı

Bir Bankanın Hizmet Kalitesinin Ölçülmesi

Bir Bankanın Hizmet Kalitesinin Ölçülmesi BSAD Bankacılık ve Sigortacılık Araştırmaları Dergisi Cilt 2, Sayı 9, ss.8-27 Telif Hakkı Ankara Üniversitesi Beypazarı Meslek Yüksekokulu Bir Bankanın Hizmet Kalitesinin Ölçülmesi Pelin TOKTAŞ Başkent

Detaylı

DÜNYA EKONOMİK FORUMU KÜRESEL CİNSİYET AYRIMI RAPORU, 2012. Hazırlayanlar. Ricardo Hausmann, Harvard Üniversitesi

DÜNYA EKONOMİK FORUMU KÜRESEL CİNSİYET AYRIMI RAPORU, 2012. Hazırlayanlar. Ricardo Hausmann, Harvard Üniversitesi DÜNYA EKONOMİK FORUMU KÜRESEL CİNSİYET AYRIMI RAPORU, 2012 Hazırlayanlar Ricardo Hausmann, Harvard Üniversitesi Laura D. Tyson, Kaliforniya Berkeley Üniversitesi Saadia Zahidi, Dünya Ekonomik Forumu Raporun

Detaylı

HAZİNE MÜSTEŞARLIĞI MALİ SEKTÖRLE İLİŞKİLER VE KAMBİYO GENEL MÜDÜRLÜĞÜ YURTDIŞI DOĞRUDAN YATIRIM RAPORU 2013

HAZİNE MÜSTEŞARLIĞI MALİ SEKTÖRLE İLİŞKİLER VE KAMBİYO GENEL MÜDÜRLÜĞÜ YURTDIŞI DOĞRUDAN YATIRIM RAPORU 2013 HAZİNE MÜSTEŞARLIĞI MALİ SEKTÖRLE İLİŞKİLER VE KAMBİYO GENEL MÜDÜRLÜĞÜ YURTDIŞI DOĞRUDAN YATIRIM RAPORU 2013 Ekim 2014 İÇİNDEKİLER Giriş... 2 Dünya da Uluslararası Doğrudan Yatırım Trendi... 3 Yıllar

Detaylı

ARCHİ DANIŞMANLIK VE GAYRİMENKUL DEĞERLEME A.Ş. KALİTE GÜVENCE SİSTEMİ, GÖZDEN GEÇİRME RAPORU. Sayfa 1 / 7

ARCHİ DANIŞMANLIK VE GAYRİMENKUL DEĞERLEME A.Ş. KALİTE GÜVENCE SİSTEMİ, GÖZDEN GEÇİRME RAPORU. Sayfa 1 / 7 ARCHİ DANIŞMANLIK VE GAYRİMENKUL DEĞERLEME A.Ş. KALİTE GÜVENCE SİSTEMİ, GÖZDEN GEÇİRME RAPORU 2015 Sayfa 1 / 7 10 Ocak 2016 ARCHİ DANIŞMANLIK VE GAYRİMENKUL DEĞERLEME A.Ş. 2015 YILI KALİTE GÜVENCE SİSTEMİ,

Detaylı

MEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİ STRATEJİK İŞBİRLİĞİ PROJE DANIŞMANLIK EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ

MEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİ STRATEJİK İŞBİRLİĞİ PROJE DANIŞMANLIK EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ MEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİ STRATEJİK İŞBİRLİĞİ PROJE DANIŞMANLIK EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı,

Detaylı

DÖNÜŞÜMCÜ LĐDERLĐK, ÖRGÜTSEL ADALET VE ĐŞ TATMĐNĐ ARASINDAKĐ ĐLĐŞKĐLERĐ BELĐRLEMEYE YÖNELĐK OKUL ÖNCESĐ ÖĞRETMENLERĐ ÜZERĐNDE BĐR ARAŞTIRMA

DÖNÜŞÜMCÜ LĐDERLĐK, ÖRGÜTSEL ADALET VE ĐŞ TATMĐNĐ ARASINDAKĐ ĐLĐŞKĐLERĐ BELĐRLEMEYE YÖNELĐK OKUL ÖNCESĐ ÖĞRETMENLERĐ ÜZERĐNDE BĐR ARAŞTIRMA Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi Electronic Journal of Social Sciences Yaz-2014 Cilt:13 Sayı:50 (274-293) www.esosder.org ISSN:1304-0278 Summer-2014 Volume:13 Issue:50 DÖNÜŞÜMCÜ LĐDERLĐK, ÖRGÜTSEL ADALET

Detaylı

Doç.Dr.Mehmet Emin Altundemir 1 Sakarya Akademik Dan man

Doç.Dr.Mehmet Emin Altundemir 1 Sakarya Akademik Dan man 214 EK M-ARALIK DÖNEM BANKA KRED LER E M ANKET Doç.Dr.Mehmet Emin Altundemir 1 Sakarya Akademik Dan man nin 214 y dördüncü çeyrek verileri, Türkiye Cumhuriyet Merkez Bankas (TCMB) taraf ndan 9 Ocak 215

Detaylı

ELEKTRİK ÜRETİM SANTRALLERİNDE KAPASİTE ARTIRIMI VE LİSANS TADİLİ

ELEKTRİK ÜRETİM SANTRALLERİNDE KAPASİTE ARTIRIMI VE LİSANS TADİLİ Hukuk ve Danışmanlık ELEKTRİK ÜRETİM SANTRALLERİNDE KAPASİTE ARTIRIMI VE LİSANS TADİLİ Türkiye de serbest piyasa ekonomisine geçişle birlikte rekabet ortamında özel hukuk hükümlerine göre faaliyet gösteren,

Detaylı

SERMAYE PİYASASI KURULU İKİNCİ BAŞKANI SAYIN DOÇ. DR. TURAN EROL UN. GYODER ZİRVESİ nde YAPTIĞI KONUŞMA METNİ 26 NİSAN 2007 İSTANBUL

SERMAYE PİYASASI KURULU İKİNCİ BAŞKANI SAYIN DOÇ. DR. TURAN EROL UN. GYODER ZİRVESİ nde YAPTIĞI KONUŞMA METNİ 26 NİSAN 2007 İSTANBUL SERMAYE PİYASASI KURULU İKİNCİ BAŞKANI SAYIN DOÇ. DR. TURAN EROL UN GYODER ZİRVESİ nde YAPTIĞI KONUŞMA METNİ 26 NİSAN 2007 İSTANBUL Sözlerime gayrimenkul ve finans sektörlerinin temsilcilerini bir araya

Detaylı

T.C. DEÜ. Bölgesel Kalkınma ve İşletme Bilimleri Araştırma ve Uygulama Merkezi (DEÜBİMER) ŞİRKET İÇİ EĞİTİMLER

T.C. DEÜ. Bölgesel Kalkınma ve İşletme Bilimleri Araştırma ve Uygulama Merkezi (DEÜBİMER) ŞİRKET İÇİ EĞİTİMLER ŞİRKET İÇİ EĞİTİMLER BÜTÇELEME Kurumlarda bütçeleme ve tahminleme ile ilgili olarak çalışan yöneticiler ve çalışanlar. Katılımcıların eğitimde öğrendikleri tekniklerle daha doğru bütçeleme yapabilmelerini

Detaylı

ÇUKUROVA'DA OKALİPTÜS YETİŞTİRİCİLİĞİ VE İDARE SÜRELERİNİN HESAPLANMASI

ÇUKUROVA'DA OKALİPTÜS YETİŞTİRİCİLİĞİ VE İDARE SÜRELERİNİN HESAPLANMASI ÇUKUROVA'DA OKALİPTÜS YETİŞTİRİCİLİĞİ VE İDARE SÜRELERİNİN HESAPLANMASI Ali ÖZKURT Orman Yüksek Mühendis Doğu Akdeniz Ormancılık Araştırma Müdürlüğü PK.18 33401 TARSUS 1.GİRİŞ Türkiye'de orman varlığının

Detaylı

Tasarım ve Planlama Eğitimi Neden Diğer Bilim Alanlarındaki Eğitime Benzemiyor?

Tasarım ve Planlama Eğitimi Neden Diğer Bilim Alanlarındaki Eğitime Benzemiyor? Tasarım ve Planlama Eğitimi Neden Diğer Bilim Alanlarındaki Eğitime Benzemiyor? Doç.Dr. Nilgün GÖRER TAMER (Şehir Plancısı) Her fakülte içerdiği bölümlerin bilim alanına bağlı olarak farklılaşan öznel

Detaylı

2011 Gazi Üniversitesi Endüstriyel Sanatlar Eğitim Fakültesi Dergisi Sayı: 27, s.72-81

2011 Gazi Üniversitesi Endüstriyel Sanatlar Eğitim Fakültesi Dergisi Sayı: 27, s.72-81 72 2011 Gazi Üniversitesi Endüstriyel Sanatlar Eğitim Fakültesi Dergisi Sayı: 27, s.72-81 ĐLKÖĞRETĐM OKULU YÖNETĐCĐLERĐNĐN KÜLTÜREL LĐDERLĐK ROLLERĐ ile ÖĞRETMENLERĐN ÖRGÜTSEL BAĞLILIĞI ARASINDAKĐ ĐLĐŞKĐ

Detaylı

ÖRGÜT VE YÖNETİM KURAMLARI

ÖRGÜT VE YÖNETİM KURAMLARI ÖRGÜT VE YÖNETİM KURAMLARI Örgüt Örgütsel amaçları gerçekleştirmek için yönetimin kullandığı bir araçtır (Başaran, 2000, 28). Örgüt Toplumsal gereksinmelerin bir kesimini karşılamak üzere, önceden belirlenmiş

Detaylı

GÜMRÜK ETKİNLİKLERİ BİLGİ ŞÖLENİ

GÜMRÜK ETKİNLİKLERİ BİLGİ ŞÖLENİ GÜMRÜK ETKİNLİKLERİ BİLGİ ŞÖLENİ HABER BÜLTENİ 09-10 Aralık 2014 tarihlerinde Akören Ali Rıza Ercan Meslek Yüksekokulu tarafından organize edilen Gümrük Etkinlikleri Bilgi Şöleni tamamlanmıştır. Panellerden

Detaylı

HÂKİMLER VE SAVCILAR YÜKSEK KURULU HUKUKİ MÜZAKERE TOPLANTILARI PROJE FİŞİ

HÂKİMLER VE SAVCILAR YÜKSEK KURULU HUKUKİ MÜZAKERE TOPLANTILARI PROJE FİŞİ HÂKİMLER VE SAVCILAR YÜKSEK KURULU HUKUKİ MÜZAKERE TOPLANTILARI PROJE FİŞİ GİRİŞ Hâkimler ve Savcılar Yüksek Kurulu (HSYK) yeni yapısıyla göreve başladığı günden bugüne yargının daha etkin ve verimli bir

Detaylı

Ücret ve sosyal imkan çalışanı bağımlı kılar mı?

Ücret ve sosyal imkan çalışanı bağımlı kılar mı? On5yirmi5.com Ücret ve sosyal imkan çalışanı bağımlı kılar mı? Bağlılık için çalışanın gözünde yapılan işin bağlanmaya değer olması gerekir. Para, kariyer gibi özellikler insanları çeker, ancak mutlu etmez,

Detaylı

VERGİ DENETMENİ TANIM

VERGİ DENETMENİ TANIM TANIM Vergi vermekle yükümlü şahıs ve tüzel kişilerin (vergi mükelleflerinin) vergilerini yasalara uygun olarak verip vermediklerini denetleyen kişidir. A- GÖREVLER KULLANILAN ARAÇ, GEREÇ VE EKİPMAN Vergi

Detaylı

Türkiye Ekonomi Politikaları Araştırma Vakfı Değerlendirme Notu Sayfa1

Türkiye Ekonomi Politikaları Araştırma Vakfı Değerlendirme Notu Sayfa1 Sağlık Reformunun Sonuçları İtibariyle Değerlendirilmesi 26-03 - 2009 Tuncay TEKSÖZ Dr. Yalçın KAYA Kerem HELVACIOĞLU Türkiye Ekonomi Politikaları Araştırma Vakfı Türkiye 2004 yılından itibaren sağlık

Detaylı

SERMAYE ġġrketlerġnde KAR DAĞITIMI VE ÖNEMĠ

SERMAYE ġġrketlerġnde KAR DAĞITIMI VE ÖNEMĠ SERMAYE ġġrketlerġnde KAR DAĞITIMI VE ÖNEMĠ Belirli amaçları gerçekleştirmek üzere gerçek veya tüzel kişiler tarafından kurulan ve belirlenen hedefe ulaşmak için, ortak ya da yöneticilerin dikkat ve özen

Detaylı

Diyabette Öz-Yönetim Algısı Skalası nın (DÖYAS) Türkçe Versiyonu: Geçerlik ve Güvenirlik Değerlendirme

Diyabette Öz-Yönetim Algısı Skalası nın (DÖYAS) Türkçe Versiyonu: Geçerlik ve Güvenirlik Değerlendirme Diyabette Öz-Yönetim Algısı Skalası nın (DÖYAS) Türkçe Versiyonu: Geçerlik ve Güvenirlik Değerlendirme Yrd. Doç. Dr. Ayfer Bayındır Çevik Doç. Dr. Şeyda Özcan Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi Sağlık Yüksekokulu

Detaylı

1.3. NİTEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ... 2 1.1. GİRİŞ... 2 1.2. NİTEL ARAŞTIRMALARDA GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK SORUNLARI... 2

1.3. NİTEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ... 2 1.1. GİRİŞ... 2 1.2. NİTEL ARAŞTIRMALARDA GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK SORUNLARI... 2 İÇİNDEKİLER 1. NİTEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ... 2 1.1. GİRİŞ... 2 1.2. NİTEL ARAŞTIRMALARDA GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK SORUNLARI... 2 1.3. NİTEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ... 2 1.3.1. ÖRNEK OLAY (DURUM ÇALIŞMASI) YÖNTEMİ...

Detaylı

8. SINIF 4. ÜNİTE İSLAM DÜŞÜNCESİNDE YORUMLAR 1. Din Ve Din Anlayışı Kazanım :Din ve din anlayışı arasındaki farklılığı ayırt eder.

8. SINIF 4. ÜNİTE İSLAM DÜŞÜNCESİNDE YORUMLAR 1. Din Ve Din Anlayışı Kazanım :Din ve din anlayışı arasındaki farklılığı ayırt eder. 8. SINIF 4. ÜNİTE İSLAM DÜŞÜNCESİNDE YORUMLAR 1. Din Ve Din Anlayışı Kazanım :Din ve din anlayışı arasındaki farklılığı ayırt eder. Soru : Din nedir? Din, Allah tarafından gönderilmiştir. Peygamberler

Detaylı

YAYGIN ANKSİYETE BOZUKLUĞU OLAN HASTALARDA NÖROTİSİZM VE OLUMSUZ OTOMATİK DÜŞÜNCELER UZM. DR. GÜLNİHAL GÖKÇE ŞİMŞEK

YAYGIN ANKSİYETE BOZUKLUĞU OLAN HASTALARDA NÖROTİSİZM VE OLUMSUZ OTOMATİK DÜŞÜNCELER UZM. DR. GÜLNİHAL GÖKÇE ŞİMŞEK YAYGIN ANKSİYETE BOZUKLUĞU OLAN HASTALARDA NÖROTİSİZM VE OLUMSUZ OTOMATİK DÜŞÜNCELER UZM. DR. GÜLNİHAL GÖKÇE ŞİMŞEK GİRİŞ Yaygın anksiyete bozukluğu ( YAB ) birçok konuyla, örneğin parasal, güvenlik, sağlık,

Detaylı

Üniversitelerin İl Ekonomisine Katkısı ve Öğrencilerin Tüketim Yapısı: Muş Alparslan Üniversitesi Örneği *

Üniversitelerin İl Ekonomisine Katkısı ve Öğrencilerin Tüketim Yapısı: Muş Alparslan Üniversitesi Örneği * Yayın Geliş Tarihi : 17.09.2014 Dokuz Eylül Üniversitesi Yayın Kabul Tarihi : 01.06.2015 İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi Online Yayın Tarihi: 25.12.2015 Cilt:30, Sayı:2, Yıl:2015, ss. 131-147

Detaylı

Entelektüel sermaye; Organizasyonun. faaliyetini sürdürebilmesini sağlayan maddi olmayan varlıkların tümüdür. (Brooking, 1996). ( Edvinsson, 1996).

Entelektüel sermaye; Organizasyonun. faaliyetini sürdürebilmesini sağlayan maddi olmayan varlıkların tümüdür. (Brooking, 1996). ( Edvinsson, 1996). Prof. Dr. Gökhan ÖZER Azmi TUNÇ Dokuz Eylül Üniversitesi Tarafından 5-7 Mayıs 2011'de İzmir'de düzenlenen 10. Ulusal İşletmecilik Kongresinde Sunulmuştur. Entelektüel sermaye; zenginlik yaratmak üzere

Detaylı

Danışma Kurulu Tüzüğü

Danışma Kurulu Tüzüğü Uygulamalı Bilimler Yüksek Okulu Otel Yöneticiliği Bölümü Danışma Kurulu Tüzüğü MADDE I Bölüm 1.1. GİRİŞ 1.1.1. AD Danışma Kurulu nun adı, Özyeğin Üniversitesi Uygulamalı Bilimler Yüksek Okulu ve Otel

Detaylı

DÖNÜŞTÜRÜCÜ LİDERLİĞİN ÇALIŞANLARIN İÇSEL MOTİVASYONU ÜZERİNDEKİ ETKİSİ: YEREL YÖNETİMLERDE KARŞILAŞTIRMALI BİR ARAŞTIRMA

DÖNÜŞTÜRÜCÜ LİDERLİĞİN ÇALIŞANLARIN İÇSEL MOTİVASYONU ÜZERİNDEKİ ETKİSİ: YEREL YÖNETİMLERDE KARŞILAŞTIRMALI BİR ARAŞTIRMA Süleyman Demirel Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi Y.2016, C.21, S.2, s.477-492. Suleyman Demirel University The Journal of Faculty of Economics and Administrative Sciences Y.2016,

Detaylı

ÇEVRE KORUMA KURUMSAL SOSYAL SORUMLULUK

ÇEVRE KORUMA KURUMSAL SOSYAL SORUMLULUK ÇEVRE KORUMA VE KURUMSAL SOSYAL SORUMLULUK Çevre neden bu kadar önemli? Sera etkisi artıyor Doğal kaynaklar bitiyor Maliyetler yükseliyor Gelir eşitsizliği uçurumu büyüyor 2002 yılında Johannesburg da

Detaylı

Özet Metin Ekonomik Büyümenin Anlaşılması: Makro Düzeyde, Sektör Düzeyinde ve Firma Düzeyinde Bir Bakış Açısı

Özet Metin Ekonomik Büyümenin Anlaşılması: Makro Düzeyde, Sektör Düzeyinde ve Firma Düzeyinde Bir Bakış Açısı Özet Metin Ekonomik Büyümenin Anlaşılması: Makro Düzeyde, Sektör Düzeyinde ve Firma Düzeyinde Bir Bakış Açısı Overview Understanding Economic Growth: A Macro-level, Industrylevel, and Firm-level Perspective

Detaylı

ALPHA ALTIN RAPORU ÖZET 26 Ocak 2016

ALPHA ALTIN RAPORU ÖZET 26 Ocak 2016 ALPHA ALTIN RAPORU ÖZET 26 Ocak 2016 19 Ocak 2016 tarihli Alpha Altın raporumuzda paylaştığımız görüşümüz; Kısa dönemde 144 günlük ortalama $1110.82 trend değişimi için referans takip seviyesi olabilir.

Detaylı

Deprem Yönetmeliklerindeki Burulma Düzensizliği Koşulları

Deprem Yönetmeliklerindeki Burulma Düzensizliği Koşulları Deprem Yönetmeliklerindeki Burulma Düzensizliği Koşulları Prof. Dr. Günay Özmen İTÜ İnşaat Fakültesi (Emekli), İstanbul gunayozmen@hotmail.com 1. Giriş Çağdaş deprem yönetmeliklerinde, en çok göz önüne

Detaylı

Akreditasyon Çal malar nda Temel Problemler ve Organizasyonel Bazda Çözüm Önerileri

Akreditasyon Çal malar nda Temel Problemler ve Organizasyonel Bazda Çözüm Önerileri Akreditasyon Çal malar nda Temel Problemler ve Organizasyonel Bazda Çözüm Önerileri Prof.Dr. Cevat NAL Selçuk Üniversitesi Mühendislik-Mimarl k Fakültesi Dekan Y.Doç.Dr. Esra YEL Fakülte Akreditasyon Koordinatörü

Detaylı

Üç-fazlı 480 volt AC güç, normalde-açık "L1", "L2" ve "L3" olarak etiketlenmiş vida bağlantı uçları yoluyla kontaktörün tepesinde kontak hale gelir

Üç-fazlı 480 volt AC güç, normalde-açık L1, L2 ve L3 olarak etiketlenmiş vida bağlantı uçları yoluyla kontaktörün tepesinde kontak hale gelir Kontaktörler Röle kontakları üzerinden büyük bir miktar elektrik gücü anahtarlamak için kullanıldığında kontaktör terimi ile adlandırılır.. Kontaktörler tipik olarak çoklu kontaklara sahiptir ve kontakları

Detaylı

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ HAZIR GİYİM MODEL MAKİNECİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ HAZIR GİYİM MODEL MAKİNECİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ HAZIR GİYİM MODEL MAKİNECİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2008 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim

Detaylı