İSTANBUL ESENYURT ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ ÇOCUK GELİŞİMİ BÖLÜMÜ. 1. Dönem. Kodu Ders Adı T U K AKTS

Transkript

1 İSTANBUL ESENYURT ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ ÇOCUK GELİŞİMİ BÖLÜMÜ 1. Dönem Kodu Ders Adı T U K AKTS BLG 105 Bilgi Ve İletişim Teknolojileri (Uzk. Eğt.) FTR 105 Normal Motor Gelişim CGE 111 Çocuk Gelişimi Ve Eğitimine Giriş CGE 109 Bebeklik Döneminde Gelişim ve Eğitim MAT 111 Genel Matematik KMY 109 Genel Kimya FZY103 Fizyoloji SOH 109 Aile ve Yaşam Dinamiği SEM 101 Seminer Mesleki Alan Seçmeli SOH111 İletişim Becerileri TOPLAM Dönem Kodu Ders Adı T U K AKTS TUR 104 Türk Dili (Uzk. Eğt.) CGE 102 Bebeklik Dönemi Eğitim Programları SOS 102 Sosyoloji CGE106 Anne ve Çocuk Sağlığı PSI 102 Psikoloji BSD 106 Genel Beslenme ANA106 Anatomi SEM 102 Seminer Mesleki Alan Seçmeli CGE 104 Anamnez SOH 104 Sosyal Antropoloji TOPLAM

2 3. Dönem Kodu Ders Adı T U K AKTS ATA 201 Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi (Uzk. Eğ.) YDL 203 İngilizce I (Uzk. Eğ.) CGE 201 Erken Çocukluk ve Okul Döneminde Gelişim ve Eğitim CGE 203 Oyun ve Oyun Materyalleri CGE 205 Nörolojik Gelişim PSI 203 Gelişim Psikolojisi SBF 201 Meslek Etiği SBF 203 Tıbbi Biyoloji ve Genetik Genel Seçmeli (6 AKTS) SBF 205 Afet Kültürü SBF207 İş Sağlığı ve Güvenliği SBF209 Sağlık Mevzuatı SBF211 Halkla İlişkiler TOPLAM Dönem Kodu Ders Adı T U K AKTS YDL 206 İngilizce II (Uzk. Eğt.) CGE 202 Çocuk Edebiyatı CGE 204 Okul Öncesi Dönemde Matematik ve Fen Eğitimi CGE 206 Özel Eğitime Giriş CGE 208 Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları CGE210 Kaynaştırma ve Destek Özel Eğitim Hizmetleri CGE212 Çocukluk Döneminde Beden Eğitimi CGE214 Erken Çocukluk Döneminde Sanat ve Yaratıcılık ISL 202 Girişimcilik Mesleki Alan Seçmeli CGE 216 Eğitimde Drama SBF 202 Sağlıkta Yoga TOPLAM

3 5. Dönem Kodu Ders Adı T U K AKTS CGE311 Farklı Gelişim Gösteren Çocukların Eğitimi CGE 303 Gelişimsel Psikopatoloji CGE 305 Erken Çocukluk Eğitiminde Yaklaşımlar ve Karşılaştırmalı Çalışmalar BSD 301 Anne ve Çocuk Beslenmesi CGE 309 Erken Çocukluk Eğitiminde Program Geliştirme CGE 301 Ergenlik Döneminde Gelişim ve Eğitim CGE315 Gelişim İzleme ve Değerlendirme CGE 307 CGE317 SBF303 Mesleki Alan Seçmeli Çocukluk Döneminde Müzik Eğitimde Araç Gereç Geliştirme Genel Seçmeli Cinsel Sağlık TOPLAM Dönem Kodu Ders Adı T U K AKTS CGE 302 Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı Geliştirme CGE 304 Hastane ve Sağlık Kuruluşlarında Çocuk CGE 306 Okulöncesi Eğitim Kurumlarında Uygulama CGE 308 Özel Eğitim Kurumlarında Uygulama SBF 302 Araştırma Yöntemleri CGE318 Çocuk Hakları ve Çocuk Hukuku Mesleki Alan Seçmeli CGE 310 CGE 314 CGE 316 İşitme Engelli Çocukların Eğitimi Dil ve Konuşma Bozuklukları Nörogelişimsel Bozukluklar ve Duyu Bütünlemesi

4 Genel Seçmeli SBF304 Madde Bağımlılığı ISL 302 İşletme Yönetimi TOPLAM Dönem Kodu Ders Adı T U K AKTS CGE 401 Bitirme Projesi I CGE 403 Sağlık Kuruluşlarında Alan Çalışması I CGE 405 Çocuk Gelişiminde Klinik Problem Çözme I YDL 401 Mesleki İngilizce I CGE 407 Yaz Klinik Uygulama Mesleki Alan Seçmeli CGE409 CGE411 Erken Okuryazarlık Uygulamalı Davranış Analizi TOPLAM Dönem Kodu Ders Adı T U K AKTS CGE 402 Bitirme Projesi II CGE 404 Sağlık Kuruluşlarında Alan Çalışması II CGE 406 Çocuk Gelişiminde Klinik Problem Çözme II YDL 402 Mesleki İngilizce II

5 CGE 408 Aile Danışmanlığı Mesleki Alan Seçmeli (6 AKTS) CGE410 CGE414 CGE412 Çocuk Resimlerinin Analizi İlkyardım Öğrenme Güçlükleri TOPLAM Dersin Adı Course Title Türkçe /Turkish İngilizce / English Çocuk Gelişimi ve Eğitimine Giriş Introduction to Child Development and Education Dersin Kodu Course Code Yıl/Yarıyıl Year/ Semester CGE 111 Ders (saat/hafta) Lecture Laboratuvar Laboratory İstanbul Esenyurt Üniversitesi Kredisi IESU Credit AKTS ECTS 1/ Eğitim Dili Instruction Language Dersin Cinsi Course Type Öğretim Elemanı Instructor(s) Türkçe Turkish Zorunlu Must Yrd. Doç. Dr. Didem YÜCEL

6 Dersin Amacı (Tercihen Öğrenme Edinimleri ve Yetiler Açısından) Objective of Course (Preferably expressed in terms of learning outcomes and competence) Öğretme Şekli Form of Teaching Bu dersin amacı çocuk gelişimi ve okul öncesi eğitim ile ilgili temel bilgileri kazandırmaktır. The aim of this course is to give basic information about child development and preschool education. Yüzyüze Face-to-face Homework(s) & Project Diğer Aktiviteler Other Activities Adedi Quantity Etki Oranı Yüzde(%) Percentage (%) Dersin Başarı Değerlendirme Yöntemi Assessment Criteria Ara Sınavlar Midterm Exam(s) Homework(s)& Projects Derse Katılım Course Participation Final Sınavı Final Examination HAFTA Week HAFTALIK DERS PROGRAMI KONULAR WEEKLY LECTURE PLAN TOPICS 1 2 Çocuk gelişimi ve okul öncesi eğitiminin tanımı, önemi ve dünyada tarihsel gelişimi Okul öncesi eğitiminin Türkiye'deki gelişimi The definition and importance of child development and pre- school education and its historical development in Turkey and in the world The definition, purpose, and basic principles of child development and pre- school education in Turkey 3 Türkiye'de okul öncesi eğitimin durumu The situation of pre- school education in Turkey 4 Okul öncesi eğitimine temel olan görüşler Main ideas based on pre- school education 5 6 Okul öncesi eğitiminin temel özellikleri ve gereksinmeleri Okul öncesi çocuklarının genel özellikleri ve gereksinimleri The main principles and requirements of pre- school education The general characteristics and requirements of preschool children

7 7 Okul öncesi öğretmeninin özellikleri The requirements for teachers in pre- school education 8 Okul öncesi kurumlarının çeşitleri The kinds of pre- school institutions 9 10 Okul öncesi kurumlarının fiziksel, sosyal ve eğitsel ortam özellikleri Okul öncesi kurumlarının fiziksel, sosyal ve eğitsel ortam özellikleri The social, physical and educational facilities of preschool institutions The social, physical and educational facilities of preschool institutions 11 Sosyal hizmetlerde okul öncesi eğitimi Pre- school education in social services Okul öncesi dönemde ailenin önemi ve rolü Okul öncesi dönemde ailenin önemi ve rolü Okul öncesi eğitiminin ileri yaşlara olan etkileri The role and importance of the family in pre- school education The role and importance of the family in pre- school education The affects of pre- school education in children s future Ders Öğrenme Çıktıları yaş arası çocuğun gelişimsel basamaklarını tanımlar yaş arası çocuğun psikolojik gelişim sürecini tanır yaş arası çocuğun eğitim ilkelerini kavrar. Students can describe developmental stages Students can explain psychological development Students can describe educational principles Dersin Adı Course Title Türkçe /Turkish İngilizce / English Bebeklik Döneminde Gelisim ve Egitim Education and Development in Infancy CGE 109 Ders (saat/hafta) Lecture Laboratuvar Laboratory İstanbul Esenyurt Üniversitesi Kredisi IESU Credit AKTS ECTS Yıl/Yarıyıl Year/ Semester Eğitim Dili Instruction Language Dersin Cinsi Course Type 1/ Türkçe Turkish Zorunlu Must

8 Öğretim Elemanı Instructor(s) Dersin Amacı (Tercihen Öğrenme Edinimleri ve Yetiler Açısından) Objective of Course (Preferably expressed in terms of learning outcomes and competence) Öğretme Şekli Form of Teaching Yrd. Doç. Dr. Didem YÜCEL Doğum öncesi gelişimin önemini kavraması 0-2 yaş dönemindeki psikomotor,zihin,dil,sosyal ve duygusl gelişime ilişkin kuramları kavrayabilmesi,0-2 yaş dönemi bilişsel gelişimi öğrenme,dil gelişim aşamalarını ve dil gelişiminde etkili olan faktörleri öğrenmesi,çocuklarda gelişimi destekleyecek etkinlik ve uygulamaları öğrenmesi. The aim of this course is to enable the students to apprehend the prenatal development, and theories related to the psychomotor, mind, language, social and emotional development in 0-2 age group, to gainknowledge on 0-2 age group cognitive development, gain knowledge on language development stages and factors which are effective in language development, gain knowledge on the activity and applications that will affect development in children Yüzyüze Face-to-face Homework(s) & Project Diğer Aktiviteler Other Activities Adedi Quantity Etki Oranı Yüzde(%) Percentage (%) Dersin Başarı Değerlendirme Yöntemi Assessment Criteria Ara Sınavlar Midterm Exam(s) Homework(s)& Projects Derse Katılım Course Participation Final Sınavı Final Examination HAFTALIK DERS PROGRAMI WEEKLY LECTURE PLAN HAFTA Week KONULAR TOPICS 1 Büyüme ve Gelişmede Temel Basic Concepts of Growth and Development, Kavramlar, Gelişimin İlkeleri Principles of Development 2 Doğum Öncesi Dönemde Gelişim Prenatal Development 3 Yeni Doğanın Özellikleri Characteristics of newborn 4 Bebeklikte Fiziksel Gelişim Physical Development in Infancy

9 5 Bebeklikte Motor Gelişim Motor Development in Infancy 6 Bebeklikte Duyusal Ve Bilişsel Gelişim Cognitive and Sensorial development in Infancy 7 Bebeklikte Sosyal-Duygusal Gelişim Social and emotional development in infancy 8 Dil Gelişimi Kuramları Ve Bebeklikte Theories of language development and language Dil Gelişimi development in infancy 9 Bebeklikte Cinsel Gelişim Sexual development in infancy Bebeklik Döneminde Gelişimin Desteklenmesi Bebeklik Döneminde Gelişimin Desteklenmesi Bebeklik Döneminde Gelişimin Desteklenmesi Bebeklik Döneminde Gelişimin Desteklenmesi Bebeklik Döneminde Gelişimin Desteklenmesi Support of development in infancy Support of development in infancy Support of development in infancy Support of development in infancy Support of development in infancy Büyüme ve gelişme ile ilgili temel kavramları bilir Gelişimin ilkelerini ve gelişimi etkileyen etmenleri bilir Ders Öğrenme Çıktıları The basic concepts of growth and development are learned Factors affecting the development of principles of development are learned Doğum öncesi gelişimi ve doğum sürecini bilir, etkileyen etmenleri açıklar,. Yeni doğanın özelliklerini bilir Prenatal development and birth process are learned. Characteristics of newborn are learned Bebeklikte fiziksel büyüme ve gelişimi, motor gelişimi, Physical growth and development, motor development, duyu ve algı gelişimini açıklar. sensorymotor and perception development are learned Bebeklik dönemindeki bilişsel gelişimi bilir ve ilgil i kuramlarla tartışır Bebeklik dönemindeki sosyal-duygusal gelişimi bilir ve ilgili kuramlarla tartışır Bebeklik dönemindeki dil gelişimi bilir ve ilgili kuramlarla tartışır Bebeklik dönemindeki gelişimin önemini bilir, tüm gelişim alanlarını etkileyen etmenlerle tartışır Bebeklik dönemindeki gelişimi destekleyecek önerileri tartışır. Cognitive development in infancy are learned Social and emotional development are learned Language development in infancy and language development theories are learned and discussed The importance of development in infancy are learned and discussed Advices that supports infancy development are discussed

10 Dersin Adı Course Title İngilizce / English Genel Matematik Basic Mathematics Yıl/Yarıyıl Year/ Semester MAT 111 Ders (saat/hafta) Lecture Laboratuvar Laboratory İstanbul Esenyurt Üniversitesi Kredisi IESU Credit AKTS ECTS 1/ Eğitim Dili Instruction Language Dersin Cinsi Course Type Öğretim Elemanı Instructor(s) Dersin Amacı (Tercihen Öğrenme Edinimleri ve Yetiler Açısından) Objective of Course (Preferably expressed in terms of learning outcomes and competence) Öğretme Şekli Form of Teaching Türkçe Turkish Zorunlu Must Öğr. Gör. İsa DEMİRKOL Bu dersin esas amacı gelecekteki kariyerlerinde farklı pozisyonlarda görev alacak öğrencilerimize matematiği kullanarak etkili karar verebilmeleri için gerekli yetkinliği kazandırmaktır. The aim of this course is to provide students with the necessary competencies of efficient decision making by using mathematics. Yüzyüze Face-to-face Homework(s) & Project Diğer Aktiviteler Other Activities Adedi Quantity Etki Oranı Yüzde(%) Percentage (%) Dersin Başarı Değerlendirme Yöntemi Assessment Criteria Ara Sınavlar Midterm Exam(s) Homework(s)& Projects Derse Katılım Course Participation Final Sınavı Final Examination HAFTALIK DERS PROGRAMI WEEKLY LECTURE PLAN

11 HAFTA Week KONULAR TOPICS 1 Matematiğin temel kavramları, sayılar ve harfli ifadeler Basic concepts of mathematics, numbers, variable and constants 2 Denklemler Equations 3 Fonksiyon kavramı Functions 4 Başabaş noktası analizleri Break even point analysis 5 Lineer eşitsizlikler Linear inequalities 6 Lineer eşitsizliklerin uygulaması Application of linear inequalities 7 Lineer olmayan fonksiyonlar-parabol Non-linear functions- parabola 8 Parabol ile ilgili uygulamalar Application of parabola 9 Parabol ile ilgili uygulamalar Application of parabola 10 Polinomial fonksiyonlarda türev Derivative of polynomial functions 11 Maksimum ve minimum kavramları Maximum and minimum values 12 Türev-diferansiyel üzerine uygulamalar Derivative- applications of differentials 13 Matris ve determinantlar Matrix and determinants 14 Lineer denklem sistemleri Linear equations systems Ders Öğrenme Çıktıları 1) Temel matematik kavramlarını tanımlar. 1) Define the basic concepts of mathematics. 2) Problemin çözümünde matematik tekniklerini 2) List the mathematical techniques to solve the sıralar. problems. 3) Teorik bilgileri nasıl uygulayacağını açıklar. 3) Describe how to apply theoretical knowledge. 4) Bilimsel araştırmalarda matematiğin önemini 4) Define the importance of mathematics in tanımlar. scientific research. 5) Olaylar arasındaki ilişkiyi matematiksel 5) Define the relationship between events with modellerle tanımlar. mathematical models. 1) Karşılaştığı problemleri gerektiğinde, bazı 1) Use mathematical concepts enough to search teknikleri uygulayarak, çözüm araştıracak kadar for a solution to the problems faced by applying matematik kavramları kullanır. some techniques when needed. 2) Karmaşık olayları matematiksel modellerle ifade eder. 3) Sistematik bir mantıkla analiz etme alışkanlığı kazanır. 4) Matematiksel teknikleri gerçek işletme problemlerine uygular. 2) Express the complex events with mathematical models. 3) Acquire the habit of systematic analysis. 4) Apply mathematical techniques to real business problems.

12 1) Karmaşık olayları matematiksel modellerle ifade eder ve çözer. 1) Solve and express complex events through mathematical models Dersin Adı Course Title Türkçe /Turkish İngilizce / English Fizyoloji Physiology Ders Kodu Course Code Yıl/Yarıyıl Year/ Semester FZY 103 Ders (saat/hafta) Lecture Laboratuvar Laboratory İstanbul Esenyurt Üniversitesi Kredisi IESU Credit 1/ AKTS ECTS Eğitim Dili Instruction Language Dersin Cinsi Course Type Öğretim Elemanı Instructor(s) Dersin Amacı (Tercihen Öğrenme Edinimleri ve Yetiler Açısından) Objective of Course (Preferably expressed in terms of learning outcomes and competence) Öğretme Şekli Form of Teaching Türkçe Turkish Zorunlu Must Prof. Dr. Sacit KARAMÜRSEL 40.a Fizyolojinin temel prensipleri ve işleyiş mekanizmaları, insanda hücre, doku, organ, sistem ve organizma düzeyinde fonksiyonların ve düzenleme mekanizmalarının teorik ve uygulamalı derslerle öğrenilmesidir. The aim of this course is to provide the students with the knowledge of basic principles of physiology and functional mechanisms in human cells, tissues, organs, their functions at system and organism level, and regulatory mechanisms through theoretical and practical courses. Yüzyüze Face-to-face Homework(s) & Project Diğer Aktiviteler Other Activities Dersin Başarı Değerlendirme Yöntemi Assessment Criteria Ara Sınavlar Midterm Exam(s) Homework(s)& Projects Derse Katılım Course Participation Final Sınavı Final Examination Adedi Quantity Etki Oranı Yüzde(%) Percentage (%)

13 HAFTALIK DERS PROGRAMI WEEKLY LECTURE PLAN HAFTA Week KONULAR TOPICS 1 2 Fizyolojinin tanımı, vücut sıvıları ve bileşimi, hücre Fizyolojisi (hücre zarını yapısı ve fonksiyonları, hücre zarından maddelerin taşınma mekanizmaları, hücre zarının istirahat potansiyeli, hücre organelleri ve görevleri) Uyarabilir dokular (kas ve sinir) ve aksiyon potansiyellerinin oluşumu ve iletilme mekanizması (İskelet kası, düz kas ve kalp kasının uyarılma ve kasılma mekanizmaları) Definition of physiology, body fluids and their compositions, cell physiology (structure and functions of cellmembrane, mechanisms of transport of substances through the cellmembrane, resting potential of the cellmembrane, cellorganelles, and their tasks) Excitable tissues (muscleand nerve) and formation of actionpotentials and transmission mechanism (skeletalmuscle, smooth muscleand excitation and contraction mechanisms of the cardiacmuscle) Kan fizyolojisi (kanın fiziksel ve kimyasal özellikleri, kanın bileşimi, kanın görevleri, hematokrit, plazma ve serum farkı, kan hücreleri ve fonksiyonları; eritrositler, lökositler ve trombositler, hemoliz, sedimantasyon, kan grupları ve kan transfüzyonunda dikkat edilmesi gereken kurallar, kanamanın durması ve pıhtılaşma mekanizması) Solunum sistemi fizyolojisi (solunum sisteminin yapısı, akciğer hacimleri ve ventilasyonun mekaniği, akciğer ölü boşluğu ve ölçülmesi, akciğerde gaz değişiminin prensipleri ve surfaktanın rolü, solunum membranı, oksijen ve karbondioksidin kanda taşınması) Solunum sistemi fizyolojisi (akciğerin farklı bölümlerinde kan akımına ventilasyonun oranını belirleyen faktörler, solunumun kontrolü, akciğerin solunum dışı fonksiyonları, solunumda bazı yaygın bozukluklar) Kalp ve dolaşım sistemi fizyolojisi (kalbin yapısı, kalpte uyarı ve ileti sistemi, elektrokardiyografi-ekg, kalp siklusu, kalp sesleri, kalbin sinirsel kontrolü, sitemik ve pulmoner dolaşım, arteriyel kan basıncı ve ölçümü, nabız, aritmiler, hipertansiyon, kan basıncının düzenlenmesi) Blood physiology (physicalandchemical properties of blood, blood`s composition, tasks of blood, hematocrit, differences between plasmaand serum, bloodcells and their functions; erythrocytes, leukocytesand platelets, hemolysis, sedimentation, bloodgroups, and rules to be paid attention in bloodtransfusion, haemostasisand coagulation mechanisms) Physiology of therespiratorysystem (structure of respiratory system, lung volumes and ventilation mechanics, pulmonary deadspace and its measurement, principles of gas exchange in lungs, role ofsurfactant, respiratory membrane, transport of oxygen and carbondioxide in theblood) Physiology of therespiratorysystem (factors determining the rate of ventilation to the blood stream in the differentsections of lung, controlrespiration, non- respiratory functions of lungs, and somecommon disorders in respiration) Physiology of cardiovascular system (structure of the heart, stimulation and conduction system of heart,electrocardiography- EKG, heartcycle, cardiac sounds, neuralregulation of heart, systemic and pulmonary circulation, arterial blood pressure and its measurement, pulse, arrhythmia, hypertension, regulation of bloodpressure)

14 Sindirim sistemi fizyolojisi (sindirim sisteminin temel anatomik organizasyonu, ağızda sinidirim, tükrük sekresyonu ve tükrüğün fonksiyonları, midenin fonksiyonları, motilitesi, sinirsel ve hormonal kontrolü, midede sindirim, bağırsakta sinirsel ve hormonal düzenleyici mekanizmaların faaliyeti, ince barsaklarda sindirim, ince barsakta sekresyon ve motilitenin kontrolü) Sindirim sistemi fizyolojisi (pankreas, karaciğer ve safra kesesinin sindirimdeki rolü, portal dolaşım, besinlerin emilimi ve emilim bozuklukları, kalın barsakta sindirim, su ve elektrolitlerin emiliminde kalın barsağın rolü ve barsak florasının önemi, dışkılamanın kontrolü, vitaminler ve mineraller, vitamin ve minerallerin fizyolojik önemi, vitamin ve mineral eksikliği ve fazlalığında görülen anormallikler) Endokrin sistem fizyolojisi (Vücudun hormonal düzenlenmesi, endokrin bezler; hipotalamus ve hormonları, hipofiz bezi ve hormonları, tiroid bezi ve hormonları, adrenal bez ve hormonları, cinsiyet hormonları, pankreas ve hormonları, kalsiyum metabolizmasına etkili hormonlar) Boşaltım sistemi fizyolojisi (böbreğin temel yapısı ve böbrek dolaşımı, nefronun yapısı ve kan desteğinin organizasyonu, otoregülasyon kavramı ve böbrek kan akımının düzenlenmesi, glomerular filtrasyon, idrar oluşumu ve klirens kavramı, böbrek tübülüslerinden absorbsiyon ve sekresyon) Boşaltım sistemi fizyolojisi (jukstaglomeruler aparatus ve renin-anjiotensin sistemi, vücudun iyonik dengesinin düzenlenmesinde distal tübülün rolü, böbrek medullasında ozmotik gradientin kurulması ve plazma ozmolalitesinin düzenlenmesi, idrar kesesi fonksiyonu ve miksiyon) Physiology of digestive system (fundamental anatomical organization of digestive system, digestion in mouth, salivary secretion and functions of salivary, function of stomach, its motility, its neural and hormonal control, digestion in stomach, activities of neural and hormonal regulatory mechanisms in the intestines, digestion in small intestines, control of secretion and motility in small intestines) Physiology of digestive system (roles of pancreas, liver, and gallbladder in digestion, portal circulation, absorption of nutrients and malabsorptions, digestion in large intestines, role of large intestines in the absorption of water and electrolytes and importance of intestinal flora, control of defecation, vitamins and minerals, physiological importance of vitamin andminerals, anomalies encountered in vitamin and mineral deficiency and hypervitaminosis or hypermineralosis) Physiology of endocrine system (hormonal regulation of the body, endocrineglands, hypothalamus and its hormones, pituitary gland and its hormones, thyroid gland and its hormones, adrenal gland and its hormones, sexhormones, pancreas and its hormones, hormones effective in calciummetabolism) Physiology of urogenital system (fundamental structure of kidney and kidney circulation, structure of nephronand organization of theblood support, concept of autoregulation and regulation of blood stream in kidney, glomerularfiltration, formation of urineand concept of clearance, absorption and secretion from the renaltubulus) Physiology of urogenital system (juxtaglomerular apparatus and renin- angiotensin system, role of distaltubule in regulation of theionic balance of the body, formation of the osmotic gradient in renalmedulla and regulation of plasma osmolality, function of urinary bladder and micturation)

15 Üreme fizyolojisi (döllenme, gebelik ve emzirme, dişi ve erkeklerin seksüel refleksleri, döllenme süreci, implantasyon, plasenta oluşumu ve fonksiyonu, gebeliğin sürdürülmesinde plasental hormonların rolü, doğum, gebelikte besinsel ihtiyaç, gebelikte meme bezlerinin gelişiminin hormonal kontrolü, süt sentezi ve süt çıkarılmasında hormonal kontrol, sütün bileşimi ve doğum sonrası ilk haftada sütteki değişiklikler, sütten kesilmeden sonra meme bezindeki değişiklikler) Duyu Fizyolojisi (yüzeyel duyular, görme ve işitme, koku ve tat duyuları) Sinir sistemi fizyolojisi (sinir sistemi hücreleri, sinapslar ve sinaptik ileti, merkezi sinir sistemi, periferik sinir sistemi, refleksler ve yüksek sinir sisteminin bazı yönleri) Physiology of reproduction (fertilization, pregnancy and lactation, sexualreflexes of men andwomen, fertilization process, implantation, formation and function of placenta, roles of placental hormones in continuation of pregnancy, delivery, nutritional needs in pregnancy, hormonal control of mammary glands in pregnancy, hormonal regulation of lactation, milk synthesis and hormonal control in milk extraction, composition of milkand thechanges in milk in the first week after the delivery, changes in mammary glands after delactation) Sensation physiology (superficial senses, vision and hearing, smelling and tasting senses) Physiology of nervous system (cells of nervous system, synapses and synaptict ransmission, central nervous system, peripheral nervous system, reflexes and some aspects of higher nervous system) Ders Öğrenme Çıktıları 1) Tüm sistem fizyolojisi ile ilgili bilgileri temel düzeyde açıklar. 2) Bir bütün olarak insan fizyolojisi ile ilgili teorik bilgileri tanımlar. 3) Mesleki uygulamada gereken terminolojik bilgileri tanımlar. 1) Öğrendikleri fizyoloji bilgilerini sağlık uygulamalarında kullanır. 2) Fizyoloji bilgilerini mesleki sahada uygular. 1) İnsan fizyolojisi ile ilgili teorik bilgilerini, insan normal fizyolojinde hasar oluşmasını engellemek amacıyla mesleki alanında kullanır. 1) Mesleki alanda karşılaşacağı etik olmayan koşulların, insan fizyolojisine zaralı olacağını savunur ve gerekli uyarıları yapma sorumluluğunu üstlenir. 1) Exlain whole system physiology at basic level. 2) Define knowledge on the human physiology as a whole. 3) Recognize necessary terminology in professional practice. 1) Use their physiology knowledge in their health practice. 2) Apply their physiology knowledge in their professional practice. 1) Use theoretical knowledge related to the human physiology in professional field to prevent formation of damage in normal human physiology. 1) Criticize that the unethical conditions they will encounter in the professional field will be harmful to the human physiology and take responsibility to make the required warnings.

16 Dersin Adı Course Title Türkçe /Turkish İngilizce / English Bilgi Ve İletişim Teknolojileri (Uzk. Eğt.) Information And Communication Technologies Dersin Kodu Course Code BLG 105 Ders (saat/hafta) Lecture Laboratuvar Laboratory İstanbul Esenyurt Üniversitesi Kredisi IESU Credit AKTS ECTS Yıl/Yarıyıl Year/ Semester Eğitim Dili Instruction Language Dersin Cinsi Course Type 1/ Türkçe Turkish Zorunlu Must Öğretim Elemanı Instructor(s) Dersin Amacı (Tercihen Öğrenme Edinimleri ve Yetiler Açısından) Objective of Course (Preferably expressed in terms of learning outcomes and competence) Öğretme Şekli Form of Teaching Bilgisayar sistemleri, İnternet ve yaygın kullanılan servisler hakkında temel bilgiler verilerek işletim sistemi (Windows 7) ve ofis uygulama programlarının (MS Word, Excel, PowerPoint, Access) temel seviyede kullanım becerilerini vermektir. The aim of the program is to give usage abilities of operating system, internet and office programmes (MS Word, Excel and Powerpoint) by being introduced basic concepts of computer system. Uzaktan Eğitim Homework(s) & Project Diğer Aktiviteler Other Activities Adedi Quantity Etki Oranı Yüzde(%) Percentage (%) Dersin Başarı Değerlendirme Yöntemi Assessment Criteri Ara Sınavlar Midterm Exam(s) Homework(s)& Projects Derse Katılım Course Participation 2 40

17 Final Sınavı Final Examination 1 60 HAFTALIK DERS PROGRAMI WEEKLY LECTURE PLAN HAFTA Week KONULAR TOPICS 1 Genel kavramlar 2 işletim sistemi ve dosya yönetimi Introduction to Computer, History of Computer, Basic Properties about Computer, Software and Hardware Concepts Introduction to Windows 7, Folder index concept, Window properties, Creating new file, Cut-Copy-Paste, Shutting computer 3 Bilgi ve iletişim My Computer, Recycle Bin, Creating shortcut 4 Google servisleri (mail, takvim, döküman, günlük) Desktop Properties, Task Bar, Form elements, Dialog Boxes, Start menu, Accessories Ms Powerpoint - Temel ayarlar, sunum oluşturma, metin, görüntüler ve tablo Ms Powerpoint - grafik ve çizim nesneleri, ekran gösterisi efektleri, slayt gösterisi ve çıktı hazırlama Ms word - kelime işlemciye ilk adımlar ve temel işlemler Basic Internet Services, Internet Browser and Settings, Search Engine MS-Powerpoint, Toolbars and properties of it, Save, Security Options, Page Layout, Writing, Font Properties MS-Word-Paragraph Properties, Tab, Border and Shading, Columns 8 Ms word - biçimlendirme (metin, paragraf, belge) MS-Word-Adding Table and Toolbar of table, Templates 9 Ms word - nesneler (tablo, resim, görüntü, grafik) ve yazdırma MS-Word-Private Paste, Find-Replace, Small Picture and Adding Picture, Operating Toolbar of Picture Ms Excel - giriş, hücreler ve çalışma sayfaları Ms Excel - biçimlendirme, formüller ve işlevler MS-Excel-Introduction to Excel, Concepts of Page and Cell, Species of Cursor, Page tab, Cut-Copy-Paste, Line and Column Transactions MS-Excel-Toolbars, Folders, Work Page 12 Ms Excel - grafikler, sayfa yapısı ve çıktıların hazırlanması MS-Excel-Operators, Creating Formula 13 Ms Access - Veri tabanı yönetim sistemlerine giriş ve tablo işlemleri MS-Excel-Cell Formalization, Creating Drawingobjects, Graphs 14 Ms Access - Tablo işlemleri Ms Erişim, Toolbar Function

18 Ders Öğrenme Çıktıları 1) Bilgisayar sistemine ait temel kavramları 1) Define definition of computer and define tanımlar. hardware componets. 2) MS Ofis programlarına ait temel kavramları 2) Define tasks and functions of computer tanımlar. hardware components. 3) Temel veritabanı işlemlerini kavrar. 3) Comprehend the basic database operations. 4) Windows işletim sistemini kullanır ve 4) Use Windows operating system and make ayarlarında değişiklik yapar. audit setting. 5) Yaygın İnternet servislerini kullanarak 5) Make Internet research by using internet araştırma yapar. services. 6) MS word uygulama programında 6) Create document by using MS Word oluşturduğu belgenin sayfa düzenini istediği application programme, make formulation şekilde değiştirebilir, MS word de kendine and set properties of programme and özgü özelleştirmeler gerçekleştirir. documents. 7) Bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleme ve kendini sürekli yeniler. 8) Kendi alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunların çözümü için stratejik yaklaşımlar geliştir. 9) Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. 10) Kendi alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanır 11) Kendi alanında özümsedikleri bilgiyi problem çözme ve / veya uygulama becerilerini disiplinler arası çalışmalarda kullanır. 7) Renew knowledge continuously by means of following developments in science and technology. 8) Develop new strategic approaches to solve the unforeseen and complex problems arising in the practical processes of the main field. 9) Evaluate the knowledge and skill with a critical approaches. 10) Use the computer software together with the information and communication technologies. 11) Use the knowledge and the skills for problem solving and / or application in interdisciplinary studies. Dersin Adı Course Title Türkçe /Turkish İngilizce / English Normal Motor Gelişim Normal Motor Development

19 Dersin Kodu Course Code FTR105 Ders (saat/hafta) Lecture Laboratuvar Laboratory İstanbul Esenyurt Üniversitesi Kredisi IESU Credit AKTS ECTS Yıl/Yarıyıl Year/ Semester Eğitim Dili Instruction Language Dersin Cinsi Course Type Öğretim Elemanı Instructor(s) Dersin Amacı (Tercihen Öğrenme Edinimleri ve Yetiler Açısından) Objective of Course (Preferably expressed in terms of learning outcomes and competence) Öğretme Şekli Form of Teaching 1/ Yrd.Doç.Dr.Mehmet Can Türkçe Turkish Zorunlu Must İnsan hayatının normal gelişim dönemleri ile bu dönemlerin özelliklerinin, çocukluk dönemi ağırlıklı olmak üzere motor gelişim temelinde anlaşılması Understanding normal development and change processes of human life giving special emphasis on childhood period and understanding behaviours in these processes in the basis of motor development Yüzyüze Face-to-face Homework(s) & Project Diğer Aktiviteler Other Activities Adedi Quantity Etki Oranı Yüzde(%) Percentage (%) Dersin Başarı Değerlendirme Yöntemi Assessment Criteria Ara Sınavlar Midterm Exam(s) Homework(s)& Projects Derse Katılım Course Participation Final Sınavı Final Examination HAFTA Week KONULAR TOPICS 1 Çocukluk dönemleri Childhood periods

20 2 Çocukluk dönemlerinde gelişimi etkileyen temel faktörler Factors affecting development in childhood 3 Gelişim teorileri Theories of development 4 Gelişimin özellikleri ve prensipleri Principles of development 5 İlkel refleksler Primitive reflexes 6 Postural refleksler Postural reflexes 7 Kas kontrolü ve hareket gelişimi Muscle control and motor development 8 Kaba motor gelişim Gross motor development 9 İnce motor gelişim Fine motor development ay özelikleri 0-6 months ay özellikleri 6-12 months yaş özellikleri 1-3 ages 13 3 yaş ve sonrası 3 age + 14 Ergenlik ve yaşlılık Adolescence and senescence Ders Öğrenme Çıktıları Çocukluk dönemlerini öğrenir Learns childhood periods Gelişimin prensiplerini ve özelliklerini öğrenir. Learns principles of development Refleksten başlayarak hareket gelişimini öğrenir. Learns motor development beginning from reflexes Hareketle birlikte davranışların oluşmasını öğrenir. Learns formation of behavior together with movement Hareket gelişimindeki normal zamanları öğrenir. Learns variations in motor development Ergenlik dönemi özelliklerini öğrenir. Learns the characteristics of adolescence Yaşlanma ve bu döneme ait özellikleri öğrenir. Learns the characteristics of senescence Dersin Adı Course Title Türkçe /Turkish İngilizce / English Temel Kimya Basic Chemistry Dersin Kodu Course Code KMY109 Ders (saat/hafta) Lecture Laboratuvar Laboratory İstanbul Esenyurt Üniversitesi Kredisi IESU Credit AKTS ECTS Yıl/Yarıyıl Year/ Semester 1/1 2 0 (2 0)2 3

21 Eğitim Dili Instruction Language Dersin Cinsi Course Type Türkçe Turkish Zorunlu Must Öğretim Elemanı Instructor(s) Dersin Amacı (Tercihen Öğrenme Edinimleri ve Yetiler Açısından) Öğr. Gör. Duygu Vardağlı Kimyanın temel bilgilerini öğretmek, problem çözme ve doğru düşünme yeteneğini geliştirmek. Objective of Course (Preferably expressed in terms of learning outcomes and competence) Öğretme Şekli Form of Teaching Homework(s) & Project Diğer Aktiviteler Other Activities Dersin Başarı Değerlendirme Yöntemi Assessment Criteria To teach the basic principles of chemistry, to help develop the skill in problem solving and critical thinking. Anlatım Sorun/Problem Çözme Lecture Problem Solving Ara Sınavlar Midterm Exam(s) Homework(s)& Projects Derse Katılım Course Participation Final Sınavı Final Examination Adedi Quantity 2 1 Etki Oranı Yüzde(%) Percentage (%) %40 %10 1 %50 Ders Öğrenme Çıktıları Bilgi Knowledge 1) Maddenin özellikleri ve ölçümü At the end of this course the students will know Matter, its properties and measurements 2) Atomlar ve atom kuramı At the end of this course the students will know Atoms and atomic theory 3) Kimyasal bileşikler At the end of this course the students will know to Chemical compounds 4) Kimyasal tepkimeler At the end of this course the students will know Chemical reactions 5) Sulu çözelti tepkimelerine giriş At the end of this course the students will know Introduction to reactions in aqueous solutions 6) Periyodik çizelge ve bazı atom özellikleri, At the end of this course the students will know The periodic table and some atomic properties

22 7) Kimyasal bağ, Konularını öğrenir. Chemical bonding and bonding theories Dersin Adı Course Title Türkçe /Turkish İngilizce / English Aile ve Yaşam Dinamiği Family and Life Dynamics Dersin Kodu Course Code Yıl/Yarıyıl Year/ Semester Eğitim Dili Instruction Language Dersin Cinsi Course Type SOH109 Ders (saat/hafta) Lecture Laboratuvar Laboratory İstanbul Esenyurt Üniversitesi Kredisi IESU Credit 1/ Türkçe Turkish Zorunlu Must AKTS ECTS Öğretim Elemanı Instructor(s) Dersin Amacı (Tercihen Öğrenme Edinimleri ve Yetiler Açısından) Objective of Course (Preferably expressed in terms of learning outcomes and competence) Öğretme Şekli Form of Teaching Bireysel ve toplumsal yaşam döngüsü içerisinde aile kurumu ve aile işi ilişkiler hakkında bilgi kazandırmak To have students gain information about family and family relations within the individual an societal life cycle Yüzyüze Face-to-face Homework(s) & Project Diğer Aktiviteler Other Activities Dersin Başarı Değerlendirme Yöntemi Adedi Quantity Etki Oranı Yüzde(%) Percentage (%)

23 Assessment Criteria Ara Sınavlar Midterm Exam(s) Homework(s)& Projects Derse Katılım Course Participation Final Sınavı Final Examination Ders Öğrenme Çıktıları Aile kurumunu tanımlar ve tarihsel süreç içerisindeki Could describe family and discuss its change within değişimini tartışır. the historical process. Aile bireyleri arasındaki etkileşimi tanımlar. Could discuss functions of family. Aile kurumunun işlevini tartışır. Could discuss the interaction between the process o f societal change and changes of family.

24 Toplumsal değişim süreci ve aile kurumunun geçirdiği değişim arasındaki etkileşimi tartışır. Ülkemiz ve farklı kültürlerin aile kurumuna bakışı ve tarihsel süreç içerisindeki değişimini tartışır Could discuss point of views of our cultures and other cultures for family and its change within the historica l process. Could discuss interaction between family members. Dersin Adı Course Title Türkçe /Turkish İngilizce / English İletişim Becerileri Communication Skills Dersin Kodu Course Code SOH111 Ders (saat/hafta) Lecture Laboratuvar Laboratory İstanbul Esenyurt Üniversitesi Kredisi IESU Credit AKTS ECTS Yıl/Yarıyıl Year/ Semester Eğitim Dili Instruction Language Dersin Cinsi Course Type 1/ Türkçe Turkish Seçmeli Elective Öğretim Elemanı Instructor(s) Dersin Amacı (Tercihen Öğrenme Edinimleri ve Yetiler Açısından) Objective of Course (Preferably expressed in terms of learning outcomes and competence) Öğretme Şekli Form of Teaching Öğrencilerin kişilerarası iletişim becerilerini öğrenerek gerek iş gerekse günlük yaşantılarında sağlıklı iletişim kurabilmeleri, kendilerini doğru şekilde ifade edebilmeleri dolayısıyla yaşam kalitelerini yükseltebilmeleri amaçlanmaktadır. Teaching communication skills for business life and personal life. Aim at increasing the life standards with healthy communication Yüzyüze Face-to-face Homework(s) & Project Diğer Aktiviteler Other Activities

25 Adedi Quantity Etki Oranı Yüzde(%) Percentage (%) Dersin Başarı Değerlendirme Yöntemi Assessment Criteria Ara Sınavlar Midterm Exam(s) Homework(s)& Projects Derse Katılım Course Participation Final Sınavı Final Examination HAFTA Week KONULAR TOPICS 1 İletişime giriş, iletişimin birey ve toplum Communication concept, the importance of communication açısından önemi for individual and society İletişim tanımı, iletişim süreci ve öğeleri: İletişim Definition of communication concept, communication 2 modelleri yardımıyla iletişim sürecini process and process factors: Understanding communication anlamlandırma process with communication models. 3 İletişim ve kültür ilişkisi, iletişim ve dil ilişkisi Communication-culture relations, communicationlanguage relations Communication pyramid, definition of interpersonal 4 İletişim piramidi, kişilerarası iletişim tanımı, communication, major concepts about interpersonal kişilerarası iletişimle ilgili temel kavramlar communication 5 Kişilerarası iletişimde sözcüklerin kullanımı, dil The importance of words in interpersonal communication: ve dil ötesi, mesajlar ve dizinsel yapı language and body language, planning of the messages 6 İletişim düzeyleri, iletişim içinde benliğin Communication levels, the importance of ego in sunumu communication 7 Kişilerarası iletişimin sınıflandırması, işlevleri: Classification of interpersonal communication: verbal and sözlü ve sözsüz iletişim kavramları non-verbal communication concepts 8 Etkili iletişim, etkili iletişimde dinlemenin Expressive communication, the importance of listening and önemi, iletişim engelleri the communication barriers 9 İletişimde konuşurken dikkat edilmesi gereken The important factors in conversation, characteristics of unsurlar, başarılı konuşmacıların özellikleri successful speakers 10 Başarılı ve sağlıklı iletişim için olumlu The importance of positive thinking for successful and düşünmenin önemi healthy relationship 11 İletişimde davranış ve tutumların rolü: 3D The importance of behaviours and attitudes : (emotion, (Duygu, düşünce, davranış) thinking, behaviour) 12 Sosyal yaşamda iletişim stratejileri ve sorunları - Strategies and problems in social life: women-men

26 kadın ve erkek iletişimi communication 13 Kişilerarası iletişimde beden dilini etkin The effectiveness of body language for interpersonal kullanma communication 14 Kişilerarası iletişimde çatışma ve empati Conflict and empathy concepts Ders Öğrenme Çıktıları Kişisel gelişim konusunda ilgili kaynaklara ulaşır. Yaşamboyu gelişim ve öğrenmenin gerekliliği ve önemini kavrar. Sözlü ve sözsüz iletişim becerilerini Reaches the sources related personal development. Realises the importance of whole life learning and personal development Discribes verbal and non-verbal communication skills. geliştirir İletişim alanındaki temel kuramları karşılaştırır. Compares basic communication theories. Dersin Adı Course Title Türkçe /Turkish İngilizce / English Psikoloji Psychology Yıl/Yarıyıl Year/ Semester PSI 102 Ders (saat/hafta) Lecture Laboratuvar Laboratory İstanbul Esenyurt Üniversitesi Kredisi IESU Credit 1/ AKTS ECTS Eğitim Dili Instruction Language Dersin Cinsi Course Type Öğretim Elemanı Instructor(s) Dersin Amacı (Tercihen Öğrenme Edinimleri ve Yetiler Açısından) Objective of Course (Preferably expressed in terms of learning outcomes and competence) Öğretme Şekli Form of Teaching Türkçe Turkish Zorunlu Must Yrd. Doç. Dr. Davut İBRAHİMOĞLU Psikoloji ve alt alanlarını tanımak To recognize psychology and its subfields. Yüzyüze Face-to-face

27 Homework(s) & Project Diğer Aktiviteler Other Activities Adedi Quantity Etki Oranı Yüzde(%) Percentage (%) Dersin Başarı Değerlendirme Yöntemi Assessment Criteria Ara Sınavlar Midterm Exam(s) Homework(s)& Projects Derse Katılım Course Participation Final Sınavı Final Examination HAFTALIK DERS PROGRAMI WEEKLY LECTURE PLAN HAFTA Week KONULAR TOPICS 1 Psikolojinin tanımı The definition of psychology 2 Psikolojide yaklaşım biçimleri Types of approach in psychology 3 Bilimsel psikoloji Scientific psychology 4 Bilimsel araştırma yöntemleri Scientific research methods 5 Davranışın biyolojik temelleri Biological bases of behavior 6 Sinir hücreleri ve beyin Nerve cells and brain 7 İç salgı bezleri ve hormonlar Endocrine glands and hormones 8 Duyum ve algı Sensation and perception 9 Öğrenme teorileri Learning theories 10 Klasik koşullanma Classical conditioning 11 Edimsel koşullanma Operant conditioning 12 Sosyal öğrenme kuramı Social learning theory 13 Pekiştirme-ceza Reinforcement and punishment 14 Genel tekrar Revision Ders Öğrenme Çıktıları

28 1) Psikoloji bilimini güncel ve bilimsel düzeyde 1) Define the science of psychology at current tanımlar. and scientific level. 2) Psikolojinin bir bilim olduğunu kabul eder. 2) Accept that psychology is a science. 3) İnsan psikolojisi ile biyolojisinin ayrılmaz bir 3) Accept that human psychology and biology bütün olduğunu kabul eder. are an inseparable whole. 4) İnsan gelişiminin evrelerini temel düzeyde 4) Explain the stages of human development at açıklar. fundamental level. 5) Öğrenmede psikolojinin temel kavramlarını 5) Define the fundamental concepts of tanımlar. psychology in learning. 6) Öğrenmede pekiştirmenin rolünü kabul eder. 6) Accept the role of reinforcement in learning. Türkçe /Turkish Dersin Adı Course Title İngilizce / English Sosyoloji Sociology Yıl/Yarıyıl Year/ Semester Eğitim Dili Instruction Language Dersin Cinsi Course Type Öğretim Elemanı Instructor(s) SOS 102 Ders (saat/hafta) Lecture Laboratuvar Laboratory İstanbul Esenyurt Üniversitesi Kredisi IESU Credit AKTS ECTS 1/ Yrd. Doç. Dr. Abdülkadir SEZGİN Türkçe Turkish Zorunlu Must

29 Dersin Amacı (Tercihen Öğrenme Edinimleri ve Yetiler Açısından) Objective of Course (Preferably expressed in terms of learning outcomes and competence) Öğretme Şekli Form of Teaching Homework(s) & Project Diğer Aktiviteler Other Activities Dersin Başarı Değerlendirme Yöntemi Assessment Criteria Dersin amacı, bir bilim olarak sosyolojiye giriş yapılmasını sağlamaktır. Bu ders, sosyal tanımların nasıl geliştiğini ve uygulandığını daha iyi anlamamıza, buna ek olarak bu tanımların ve uygulamaların gündelik hayatımızın içinde ne anlama geldiğini öğrenmemize yardımcı olmak için tasarlanmıştır. The purpose of the course is to provide an introduction to sociology as a social science. This course is intended to help students understand how social definitions are developed and applied, as well as learn what these definitions and applications mean for our everyday lives. Yüzyüze Face-to-face Ara Sınavlar Midterm Exam(s) Homework(s)& Projects Derse Katılım Course Participation Final Sınavı Final Examination Adedi Quantity Etki Oranı Yüzde(%) Percentage (%) HAFTALIK DERS PROGRAMI WEEKLY LECTURE PLAN HAFTA Week KONULAR TOPICS 1 Giriş: Sosyoloji nedir? Giriş: Sosyoloji nedir? 2 Sosyolojik hayal gücü ve sosyolojik soru sorma Sosyolojik hayal gücü ve sosyolojik soru sorma 3 Toplumsal etkileşim ve gündelik yaşam Toplumsal etkileşim ve gündelik yaşam 4 Sosyalizasyon, yaşam döngüsü ve yaşlanma Sosyalizasyon, yaşam döngüsü ve yaşlanma 5 Aileler ve mahrem ilişkiler Aileler ve mahrem ilişkiler 6 Cinsellik ve toplumsal cinsiyet Cinsellik ve toplumsal cinsiyet 7 Toplumsal tabakalaşma ve sınıf Toplumsal tabakalaşma ve sınıf 8 Sağlık, hastalık ve engellilik Sağlık, hastalık ve engellilik 9 Çalışma ve ekonomik yaşam Çalışma ve ekonomik yaşam

30 10 Şehirler ve kentsel alanlar Şehirler ve kentsel alanlar 11 Suç ve toplumsal sapma Suç ve toplumsal sapma 12 Küreselleşme ve değişen dünya Küreselleşme ve değişen dünya 13 Küresel eşitsizlik Küresel eşitsizlik 14 Irk, etnisite ve göç Irk, etnisite ve göç Ders Öğrenme Çıktıları 1) Başlıca sosyolojik perspektiflerin tarihsel 1) Describe the historical development of the gelişimini tanımlar. major sociological perspectives. 2) Sosyoloji ile ilgili temel kavramları tanımlar. 2) Define basic concepts of sociology. 3) Explain fundamental sociological 3) Temel sosyolojik perspektifleri açıklar. perspectives. 4) Toplumsal olguları tanımlar. 4) Define the social facts. 1) Sosyolojik yaklaşımlarla gündelik hayat 1) Correlate between sociological approaches arasında bağ kurar. and everyday life. 2) Sosyal olguları eleştirel olarak yorumlar. 2) Interpret the daily life with the sociological approaches. 3) Toplumsal değişimin neden ve sonuçlarını 3) Interpret the causes and consequences of the yorumlar. social change. 4) Etnisite, toplumsal cinsiyet, sınıf ve kültüre 4) Explain the inequalities based on ethnicity, dayalı eşitsizlikleri açıklar. social gender, class and culture. 5) Toplumsal değişim ile sosyal gruplar arasındaki 5) Establish connections between social change bağlantıları kurar. and social groups. 1) Toplumsal yapının ve eylemlerin bireysel 1) Analyze the effects of social structure and yaşama etkilerini analiz eder. actions on individual life. 1) Sistematik düşünme yetenek ve kapasitesini 1) Develop the ability and capacity to think geliştirir. systematically. 2) Disiplinler arası bakış açısı geliştirir ve 2) Develop an interdisciplinary perspective and değerlendirmeler yapar. the ability to make assessments. Dersin Adı Course Title Türkçe /Turkish İngilizce / English Anne ve Çocuk Sağlığı Maternal and Child Health Dersin Kodu Course Code CGE106 Ders (saat/hafta) Lecture Laboratuvar Laboratory İstanbul Esenyurt Üniversitesi Kredisi IESU Credit AKTS ECTS Yıl/Yarıyıl Year/ Semester 1/

31 Eğitim Dili Instruction Language Dersin Cinsi Course Type Türkçe Turkish Zorunlu Öğretim Elemanı Instructor(s) Dersin Amacı (Tercihen Öğrenme Edinimleri ve Yetiler Açısından) Objective of Course (Preferably expressed in terms of learning outcomes and competence) Öğretme Şekli Form of Teaching Bu dersin amacı, anne ve çocuk sağlığını koruma ve geliştirmeye ilişkin genel bilgi vermektir. To gain knowledge about the basic concepts and factors affecting mother and child health, prenatal development,pregnancy and birth processes, family planning services, neonatal development and reproductive and immune systems Yüzyüze Face-to-face Homework(s) & Project Diğer Aktiviteler Other Activities Adedi Quantity Etki Oranı Yüzde(%) Percentage (%) Dersin Başarı Değerlendirme Yöntemi Assessment Criteria Ara Sınavlar Midterm Exam(s) Homework(s)& Projects Derse Katılım Course Participation Final Sınavı Final Examination HAFTA Week KONULAR TOPICS 1 Anne-çocuk sağlığının önemi, üreme sağlığının Definition of health, factors affecting mother and child health, temel kavram ve ilkeleri mother and child mortality 2 Anne-çocuk sağlığına ilişkin Türkiye ve mother and child health status in Turkey Dünyadaki mevcut durum 3 Üreme siteminin anatomi ve fizyolojisi, Reproductive system: female reproductive organs and gebeliğin oluşumu functions, male reproductive organs and functions

32 4 Gebelikte sağlığın korunması ve yükseltilmesi, Pregnancy: physiological changes, routine controls, risky sık karşılaşılan sağlık problemleri situations. 5 Doğumda sağlığın korunması ve yükseltilmesi, Birth sık karşılaşılan sağlık problemleri 6 Lohusalıkta sağlığın korunması ve yükseltilmesi, sık karşılaşılan sağlık problemleri 7 Yenidoğanın sağlığının korunması ve Health problems of newborns yükseltilmesi, sık karşılaşılan sağlık problemleri 8 Intrauterin (doğum öncesi) gelişim Prenatal development 9 Yenidoğanın ve bebeğin gelişimi Neonatal period Confinement and lactation : Importance and benefits of brest 10 Doğum sonu döneme uyum ve emzirme milk, physiology of lactation, methods and techniques of teknikleri breast-feeding 11 Kadın, yenidoğan ve çocuk sağlığının korunması ve yükseltilmesinde genel prensipler 12 Cinsel yolla bulaşan hastalıklar Sexually transmitted diseases 13 Aile Planlaması ve infertilite (Kısırlık) Family planning: importance and services. methods of contraception. Infertility 14 Aile Planlaması ve infertilite (Kısırlık) Family planning: importance and services. methods of contraception. Infertility Ders Öğrenme Çıktıları Anne ve çocuk sağlığı ile ilgili temel kavramları açıklar. Anne ve çocuk sağlığını etkileyen değişkenleri ifade eder. Anne ve çocuk sağlığında risk yaratan etmenleri açıklar. Anne ve çocuk sağlığının ülkemizdeki ve dünyadaki durumunu ifade eder. Büyüme ve gelişimi etkileyen faktörleri açıklar. Doğum eyleminin özelliklerini açıklar. Students can describe the basic concepts of mother and child health Students can define the factors that affect mother and child health Students can explain risk factors Students can explain the current status of mother and child health in turkey Students can describe the factors that affect growt h and development Students can explain the birth process Emzirmenin önemini ifade eder. Genital sistemin özelliklerini açıklar. Cinsel yolla bulaşan hastalıkları açıklar. Students can define the importance of breast-feeding Students can describe the reproductive system Students can explain sexually transmitted diseases Yenidoğan döneminin özelliklerini ifade eder. Students can explain the characteristics of neonatal period

33 Dersin Adı Course Title Türkçe /Turkish İngilizce / English Sosyal Antropoloji Social Anthropology Dersin Kodu Course Code Yıl/Yarıyıl Year/ Semester Eğitim Dili Instruction Language Dersin Cinsi Course Type Öğretim Elemanı Instructor(s) Dersin Amacı (Tercihen Öğrenme Edinimleri ve Yetiler Açısından) Objective of Course (Preferably expressed in terms of learning outcomes and competence) Öğretme Şekli Form of Teaching SOH 104 Ders (saat/hafta) Lecture Laboratuvar Laboratory İstanbul Esenyurt Üniversitesi Kredisi IESU Credit 1/2 2 0 (0 2)2 3 Türkçe Turkish Zorunlu Must Yrd.Doç.Dr. Tayfun YEŞİLŞERİT AKTS ECTS Bu dersin amacı, öğrencilerin, antropolojinin kapsam ve içeriğini ve insanı inceleyen diğer insan bilimlerinden nasıl farklılaşabileceğini anlamalarına yardımcı olmaktır. Bu süreç içinde öğrenciler, antropolojinin karşılaştırmalı ve bütüncül yaklaşımını tanıyacaklar ve dünyaya bakış biçimi geliştiren bir disiplin olduğunu öğreneceklerdir. Bu derste özellikle, Kültürel Antropoloji nin başlıca kuram ve yöntemleri güncel konular bağlamında Türkiye den ve dünyanın farklı yerlerinden örneklerle incelenecektir. The aim of this course is to help students understand the scope and content of anthropology and how anthropology can be distinguished from other human sciences which claim to study people in one way or another. In this process, the students will become acquainted with the comparative and holistic approach of anthropology. They will also learn that anthropology is a discipline which develops a 32orld-view. This course aims at introducing Anthropology to the learners. In this course, the focus will be mainly on theories and methodologies of Cultural Anthropology with examples from topical themes in Turkey and different parts of the 32orld. Yüzyüze Face-to-face Homework(s) & Project Diğer Aktiviteler Other Activities Adedi Quantity Etki Oranı Yüzde(%) Percentage (%) Dersin Başarı Değerlendirme Yöntemi Assessment Criteria Ara Sınavlar Midterm Exam(s) Homework(s)& Projects Derse Katılım Course Participation Final Sınavı Final Examination

34 Ders Öğ renme Çıktıları Bilgi Knowledge (Described in terms of theoretical and factual knowledge.) (Kuramsal ve/veya olgusal bilgi sınıflandırmasına göre düzenlenmiştir.) 1) Antropolojinin ortaya çıkışına sebep olan farklı etmenleri açıklar. 2) Sosyal antropolojinin ana kavramlarını açıklar. 3) İnsanlığın gelişim sürecini tanımlayan kavramlar arasındaki ilişkiyi tanımlar. Beceri (Bilişsel ve/veya uygulama becerileri olarak tanımlanmıştır.) 1) Kültür ile değişim arasında ilişki kurar. 2) İçinde yaşadığı toplumun yapısını öğrendiği antropolojik kavramlar ve yaklaşımlarla analiz eder. 3) Enerji, doğal çevre ve insan ilişkisi arasında analizler yapar. Yetkinlikler Alana Özgü Yetkinlik 1) Antropoloji ile sosyal hizmet ilişkisini açıklar. 1) 2) 3) Explain the different factors which cause the emergence of social anthropology. Explain the basic concepts of social anthropology. Describe the relationship between the concepts which define the development process of humankind. Skill (Described in terms of cognitive and practical skills.) 4) Establish a relationship between culture and change. 5) Analyse the structure of society by using the anthropological terms and methods. 6) Make analysis between energy, natural environment and human relations. Competences Field-based Competence 1) Explain the relationship between anthropology and social work. Dersin Adı Course Title Türkçe /Turkish İngilizce / English Türk Dili Turkish Language Dersin Kodu Course Code TUR 104 Ders (saat/hafta) Lecture Laboratuvar Laboratory İstanbul Esenyurt Üniversitesi Kredisi IESU Credit AKTS ECTS

35 Yıl/Yarıyıl Year/ Semester Eğitim Dili Instruction Language Dersin Cinsi Course Type ½ 4 0 (0 4)4 4 Türkçe Turkish Zorunlu Must Öğretim Elemanı Instructor(s) Dersin Amacı (Tercihen Öğrenme Edinimleri ve Yetiler Açısından) Objective of Course (Preferably expressed in terms of learning outcomes and competence) Öğretme Şekli Form of Teaching Türk dilinin dünya dilleri arasındaki yeri ve tarihi, gelişiminin belirlenmesi, Türk dilinin yapı özelliklerinin öğretilmesi amaçlanmaktadır. The aim of the course is to teach the student the place of Turkish language in 34ord34 languages; its history, development, and structural features. Uzaktan Öğretim Distance Learning Homework(s) & Project Diğer Aktiviteler Other Activities Adedi Quantity Etki Oranı Yüzde(%) Percentage (%) Dersin Başarı Değerlendirme Yöntemi Assessment Criteria Ara Sınavlar Midterm Exam(s) Homework(s)& Projects Derse Katılım Course Participation Final Sınavı Final Examination Ders Öğrenme Çıktıları Bilgi Knowledge (Described in terms of theoretical and (Kuramsal ve/veya olgusal bilgi sınıflandırmasına factual knowledge.) göre düzenlenmiştir.) 1) Dünya dilleri ile Türk dilinin dünya dilleri 1) Explain the place of Turkish language in 34ord34 languages. arasındaki yerini açıklar. 2) Türk dilinin tarihi gelişimini tanır. 2) Identify the historical development of Turkish language. 3) Türk dilinin ses ve yapı özelliklerini ayırt 3) Identify the structural and phonetical features of eder. Turkish language. Beceri (Bilişsel ve/veya uygulama becerileri olarak tanımlanmıştır.) Skill (Described in terms of cognitive and practical skills.)

36 7) Dünya dilleri içerisinde Türk dilinin yerini ve tarihi gelişimini inceler. 8) Karşılaştığı kelimeleri yapı bakımından inceler. Yetkinlikler 1) Türk dilini yazılı ve sözlü olarak doğru biçimde kullanır. Öğrenme Yetkinliği 9) Analyze the place of Turkish language in 35ord35 languages and its historical development. 10) Analyze structures of the words. Competences 1) Use written and spoken Turkish language correctly. Learning to Learn 1) Türk dilinin tarihi gelişimini yorumlar. 1) Interpret the historical development of Turkish language. İletişim ve Sosyal Yetkinlik Communication & Social 1) Ana diliyle en doğru şekilde yazılı ve sözlü olarak ifade etme yetkinliği kazanır. 1) Obtain the ability to 35ord3535s himself in oral and written language in the correct way. Alana Özgü Yetkinlik Field-Base Competence 1) Türkçe cümleleri yapısal açıdan çözümler. 1) Analyze sentences structurally. HAFTALIK DERS PROGRAMI WEEKLY LECTURE PLAN HAFTA Week KONULAR TOPICS 1 Noktalama işaretleri ve yazım kuralları Punctuation and spelling 2 Dilin doğuşu ve dilin önemi The birth and importance of languages Dünyadaki diller: Dil aileleri, yapı ve köken bakımından dünya dilleri Türk Dilinin tarihi dönemleri: Eski Türkçe ve Orta Türkçe dönemleri Türk Dilinin tarihi dönemleri: Yeni Türkçe; Kuzey Kıpça Türkçesi, Doğu Türkçesi ve Batı Türkçesi dönemleri World languages: Language families, 35ord35 languages interms of structure and origin Historical periods of Turkish language: Old and Middle Turkic Historical periods of Turkish language: New Turkic, Kipchak, Western Turkic, Eastern Turkic 6 Çağdaş Türk Lehçeleri Contemporary Turkish dialects Dil Bilgisi ve bölümleri: Türkçenin sesleri ve sınıflandırılması Turkish Grammar: Phonemes, theis classification 7 Ses değişmeleri, ses olayları Phonetic changes, phonetic variations 8 9 Türkçeye sözcük kazandırma yolları ve tarihçesi: yapısı bakımından kelimeler, kökler ve ekler Yapım ekleri: Fiilden fiil, fiilden isim, isimden isim, isimden fiil The methods of 35ord acquisition and its history: structure of words, stems and morphemes Derivational morphemes 10 Çekim ekleri: Hal ekleri Inflectional morphemes 11 Anlam bakımınmdan kelimeler Words according to their meaning 12 Kelime Türleri: isim, sıfat, zarf, zamir Word types: nouns, adjectives, adverbs, pronouns 13 Kelime Türleri: fiil ve ünlemler Word types: verbs, interjections The birth and importance of languages

37 14 Dilin doğuşu ve dilin önemi Dersin Adı Course Name Türkçe /Turkish İngilizce / English İş Sağlığı ve Güvenliği Occupational Helath and Safety Dersin Kodu Course Code SBF 207 Ders (saat/hafta) Lecture Laboratuvar Laboratory İstanbul Esenyurt Üniversitesi Kredisi IESU Credit AKTS ECTS Yıl/Yarıyıl Year/ Semester Eğitim Dili Instruction Language Dersin Cinsi Course Type 2/ Türkçe Turkish Seçmeli Elective Öğretim Elemanı Instructor(s) Dersin Amacı (Tercihen Öğrenme Edinimleri ve Yetiler Açısından) Objective of Course (Preferably expressed in terms of learning outcomes and competence) Öğretme Şekli Form of Teaching Bu dersin amacı; öğrencilere çevrenin ve insan yaşamının korunması çerçevesinde çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği ile ilgili temel bilgileri sağlamaktır. The aim of this course is to provide the students with the basic knowledge on environmental protection, occupational health and safety within the scope of protection of human life and environment. Yüzyüze Face-to-face Homework(s) & Project Diğer Aktiviteler Other Activities Dersin Başarı Değerlendirme Yöntemi Assessment Criteria Ara Sınavlar Midterm Exam(s) Homework(s)& Projects Derse Katılım Course Participation Adedi Quantity Etki Oranı Yüzde(%) Percentage (%) 2 40

38 HAFT A Week Final Sınavı Final Examination HAFTALIK DERS PROGRAMI KONULAR 1 60 WEEKLY LECTURE PLAN TOPICS Çevre ve çevrenin korunması ile ilgili temel tanımlar, ilkeler Çevre kirliliği: (Hava kirliliğine neden olan kirletici kaynakları, hava kirliliğinin etkileri, hava kirleticilerin kontrolü, su kirliliği kaynakları, kirlenme türleri, su kirliliğinin etkileri, arıtma sistemleri, su kirleticilerinin giderimi) Çevre kirliliği: (Katı atıkların sınıflandırılması, katı atıkların toplanması ve taşınması, katı atık bertaraf yöntemi, gürültü kirliliği, radyoaktif kirlenme ve toprak kirliliği) Çevre korunmasına İlişkin önlemler ve yasaklar İşçi sağlığı ve iş güvenliği kavramının dünya ve ülkemizdeki gelişimi Basic definitions and principles on environment and environmental protection Environmental pollution:(pollutants resulted in air pollution, effects of air pollution, controlling of air pollutants. Sources of water pollution, pollution types, effects of water pollution, purification systems, preventing water pollutants) Environmental pollution: (Classification of solid waste, collection and transportation of solid waste, elimination of solid waste, noise pollution, radioactive pollution and soil pollution) Measures and prohibitions for environmental protection Development of the concepts of worker health and occupational safety in Turkey and in the World 6 Meslek hastalıkları, nedenleri ve sınıflandırılması Occupational diseases, their causes and classification 7 İş kazaları, nedenleri ve sınıflandırılması Occupational accidents,their classification causes and 8 İş güvenliği kavramı The concept of occupational safety 9 İş güvenliği ile ilgili hukuki düzenlemeler The legal regulations for occupational safety Tehlikelerin saptanması, çözümlenmesi, güvenlik önlemlerinin geliştirilmesi ve uygulanması İşyeri sağlık ve güvenlik birimleri ile ortak sağlık ve güvenlik birimleri ve görevleri İş yeri hekimliği ve iş yeri mühendisliğinin önemi, görev ve yetkileri Determining of the dangers, analyzing, developing measures and implementation Health and security units of workplace, and mutual health and security units and their tasks The importance, duties and authorities of workplace medic and engineer 13 İş güvenliği ve sorumluluk (Devletin sorumluluğu) Occupational safety and liability (Government liability)

39 14 İş güvenliği ve sorumluluk (İş yeri sahibinin sorumluluğu) Occupational safety and liability (Owner of the business liability) Ders Ögrenme Çıktıları 1) Çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği ile ilgili temel kavramları tanımlar. 2) Çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği ile ilgili temel hukuki bilgileri kullanır. 3) İş yerinde çevre, işçi sağlığı ve iş güvenliği ile ilgili ortaya çıkan temel düzeydeki sorunları irdeleyerek çözüm önerileri geliştirir. 4) İş yerinde, iş güvenliğinin bir bütünlük içerisinde sağlanmasında sahip olduğu temel düzeydeki bilgiyi kullanır. 5) İş yerinde olası tehlikeleri görür ve bu tehlikelerin önlenmesi için gerekli tedbirlerin alınması konusunda harekete geçer. 6) Çevre koruma, işçi sağlığı ve iş güvenliği konusunda kendisinin ve sorumluluğu altındaki kişilerin gereksinimlerini belirler. 7) Çevre koruma, işçi sağlığı ve iş güvenliği konularında ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarır 8) Çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. 1) Define basic concepts on environmental protection, occupational health and safety. 2) Utilize basic legislation for environmental protection, occupational health and safety. 3) Improve solution proposals by analyzing the basic problems related to environment, worker health and occupational safety encountered in the workplace. 4) Use the basic knowledge to provide occupational safety as a whole in the workplace. 5) Predict possible dangers in the workplace and act to take measures to prevent these dangers. 6) Identify the needs of his / her own and subordinates for environmental protection, worker health and occupational safety. 7) Inform the relevant institutions and organizations for environmental protection, worker health and occupational safety, express own thoughts and suggestions by verbally and in written. 8) Have enough awareness of the environmental protection, occupational health and safety adequately. Dersin Adı Course Title Türkçe /Turkish İngilizce / English Erken Çocukluk Ve Okul Döneminde Gelişim Ve Eğitim Education and Development in Early Childhood Dersin Kodu Course Code Yıl/Yarıyıl Year/ Semester Eğitim Dili Instruction Language Dersin Cinsi Course Type CGE 201 Ders (saat/hafta) Lecture Laboratuvar Laboratory İstanbul Esenyurt Üniversitesi Kredisi IESU Credit AKTS ECTS 2/ Türkçe Turkish Zorunlu Must

40 Öğretim Elemanı Instructor(s) Dersin Amacı (Tercihen Öğrenme Edinimleri ve Yetiler Açısından) Objective of Course (Preferably expressed in terms of learning outcomes and competence) Öğretme Şekli Form of Teaching Homework(s) & Project Diğer Aktiviteler Other Activities Dersin Başarı Değerlendirme Yöntemi Assessment Criteria Yrd. Doç. Dr. Didem Yücel 0-8 yaş grubunun bilişsel gelişim ve dil gelişimi ile ilgili kavram ve kuramlara (Piaget, Vygotsky) yönelik bilgi ve beceri kazandırmaktır. The aim of this course is to provide students with knowledge and skills for concepts and theories (Piaget, Vygotsky) related to the cognitive development and language development of 0-8 age group Ara Sınavlar Midterm Exam(s) Homework(s)& Projects Derse Katılım Course Participation Final Sınavı Final Examination Yüzyüze Face-to-face Adedi Quantity Etki Oranı Yüzde(%) Percentage (%) HAFTALIK DERS PROGRAMI WEEKLY LECTURE PLAN HAFTA Week KONULAR TOPICS 1 Tanışma- bilişsel gelişim Introduction and cognitive development 2 Dil gelişimi Lingual development in child 3 Fiziksel gelişim Physical development 4 Motor (hareket) gelişim Motor (motion) development 5 Sosyal gelişim Social development 6 Duygusal gelişim Emotional development 7 Duyusal gelişim Sensory development 8 Kişilik gelişimi Personality development

41 9 Ahlak gelişimi Moral development 10 Cinsel gelişim Sexual development 11 Psikolojik kuramlara göre cinsel gelişim Sexual development according to physological theories 12 Erken çocuklukta özel eğitim Special training in early chilhood period 13 Çocukta oyun gelişimi ve yaratıcılık Game development and creativity in child 14 Oyun gelişimini etkileyen etmenler Factors which affect game development 1) Fiziksel, psikolojik, bilişsel ve sosyal gelişimle ilgili temel kavramları, kuramları tanımlar. 2) Çocuğun gelişim basamaklarına uyan eğitimi tanımlar. 3) Çocuğun fiziksel, psikolojik,bilişsel ve sosyal gelişim basamaklarını tanımlar. 4) Çocuğun fiziksel, psikolojik, bilişsel ve sosyal gelişim basamaklarını açıklar. 5) Çocuğun fiziksel, psikolojik, bilişsel ve sosyal gelişim basamaklarına göre eğitimi analiz eder. 6) Çocuğun fiziksel, bilişsel, psikolojik, sosyal gelişimine uygun eğitimi uygular. Ders Öğrenme Çıktıları 1) Define the main concepts and theories about child develeopment. 2) Define the education according to the physical, emotional, cognitive and social development of child. 3) Define the physical, emotional, cognitive and social development of child. 1) Explain the physical, emotional, cognitive and social development of child. 2) Analyze the education according to the physical, emotional, cognitive and social development of child. 1) Apply the education according to the physical, emotional, cognitive and social development of child.

42 HAFTALIK DERS PROGRAMI WEEKLY LECTURE PLAN HAFTA Week KONULAR TOPICS 1 Gelişimle ilgili temel kavramlar Basic concepts and principles of human development 2 Gelişme ve büyümenin temelleri Foundations of development and growth

43 3 4 Bedensel gelişim Cinsel gelişim Physical development Sexual development 5 Zeka ve bilişsel gelişimle ilgili kuramlar (H. Theories of intelligence and cognitive development (H. Gardner, J. Piaget) Gardner, J. Piaget) 6 Bilişsel gelişim-( J. Bruner, L. Vygotsky) Cognitive development( J. Bruner, L. Vygotsky) 7 Dil gelişimi kuramları (Biyolojik, davranışsal, Theories of language development (biological, behavioral bilişsel bakış) and cognitive point of view) 8 Dil gelişimi kuramları (Biyolojik, davranışsal, Theories of language development (biological, behavioral bilişsel bakış) and cognitive point of view) 9 Kişilik gelişimi : Sigmund Freud'un Topografik, Personality development - Topographic, Structural and Yapısal ve Psiko-Seksüel Gelişim Kuramları Psycho-Sexual Development Theories, S. Freud 10 Kişilik gelişimi : Sigmund Freud'un Topografik, Personality development - Topographic, Structural and Yapısal ve Psiko-Seksüel Gelişim Kuramları Psycho-Sexual Development Theories, S. Freud 11 Kişilik Gelişimi? Erik Erikson?un Psiko-Sosyal Personality Development? Theory of Psycho-Social Gelişim Kuramı Development, Erik Ericson 12 Ahlak gelişimi kuramları (J. Piaget, L. Kohlberg, Theories of moral development (J. Piaget and L. Kohlberg, C. Gilligan) Gilligan C.) 13 Duygusal gelişim (Bağlanma kuramı) Emotional development (Attachment theory) 14 Toplumsal gelişim Social development Gelişimle ilgili temel kavram ve ilkeleri açıklar. Ders Öğrenme Çıktıları Name and briefly summarize the basic concepts and principles relating to development. Fiziksel ve cinsel gelişim dönemleri ve özelliklerini açıklar. Dil ve bilişsel gelişim dönemlerini ve özelliklerini açıklar. Kişilik ve ahlak gelişimi dönemlerini ve özelliklerini açıklar. Articulate on the psycho/motor and sexual development stages and their components. Articulate on the language and mental/cognitive development stages and their components. Articulate on the personality and moral development stages and their components. Duygusal ve toplumsal gelişimin dönemlerini ve özelliklerini açıklar. Articulate on the emotional and social development stages and their components.

44 İnsan davranışlarına çeşitli gelişim alanlarının etkilerini fark eder. Note the influence of various development stages on human behavior. Bireylerin sorunlarının temelinde hangi gelişimsel yaşantıların olduğunu fark eder. Note which developmental experiences underlie the issues of individuals. Dersin Adı Course Title Türkçe /Turkish İngilizce / English MESLEK ETİĞİ Professional Liability and Ethics Dersin Kodu Course Code Yıl/Yarıyıl Year/ Semester Eğitim Dili Instruction Language Dersin Cinsi Course Type Öğretim Elemanı Instructor(s) Dersin Amacı (Tercihen Öğrenme Edinimleri ve Yetiler Açısından) SBF 201 Objective of Course (Preferably expressed in terms of learning outcomes and competence) Öğretme Şekli Form of Teaching Homework(s) & Project Diğer Aktiviteler Other Activities Dersin Başarı Değerlendirme Yöntemi Ders (saat/hafta) Lecture Laboratuvar Laboratory İstanbul Esenyurt Üniversitesi Kredisi IESU Credit AKTS ECTS 2/ Türkçe Turkish Zorunlu Must Bu derste meslek etiği yeterlikleri ile mesleki sorumluluk ve etik ilkelerinin öğrenilmesi ve bunlara dayanarak mesleğin ikilemlerinin irdelenmesi, sorgulanması ve değerlendirilmesi yeteneğinin kazandırılması amaçlanır. The aim of this course is to provide students with the standards of professional ethics, professional responsibility, the principles of ethics, and the ability to question and assess paradoxsum of the profession. Yüzyüze Face-to-face Adedi Quantity Etki Oranı Yüzde(%) Percentage (%)

45 Assessment Criteria Ara Sınavlar Midterm Exam(s) Homework(s)& Projects Derse Katılım Course Participation Final Sınavı Final Examination HAFTALIK DERS PROGRAMI WEEKLY LECTURE PLAN HAFT A Week 1 2 KONULAR Ahlak gelişimi ve ahlaki gelişim kuramları Etik ve ahlak kavramlarının incelenmesi TOPICS Theories of moral development and moral development Examination of the concepts of ethics and morality 3 Etiğin tarihsel gelişimi The historical development of ethics Etiğin unsurları ve etiğin hukukla ilişkisi Mesleki etik kavramı ve tarihsel gelişimi Yönetsel etik alanında yapılan çalışmalar Elements of the relationship of ethics and ethics law Historical development of the concept of professional ethics Studies in managerial ethics 7 Etik dışı davranışlar ve nedenleri Causes of unethical behavior 8 9 Etik dışı davranışların çözümü, etik kurallar ve uygulamalar Mesleki yozlaşma ve meslek hayatında etik dışı davranışların sonuçlarını incelemek Solution of unethical behavior, code of ethics and practices Examine the results of occupational corruption and unethical behavior in professional life 10 Etiğe uygun karar verme Ethical decision-making 11 Kurumsal sosyal sorumluluğun tanımı ve tarihsel gelişimi Definition and historical development of corporate social responsibility 12 Kurumsal sosyal sorumluluk ve etik Corporate social responsibility and ethics Mesleki uygulamalar, örnekler, vaka incelemeleri Mesleki uygulamalar, örnekler, vaka incelemeleri Vocational applications, examples, case studies Vocational applications, examples, case studies

46 Ders Öğrenme Çıktıları 1) Mesleki sorumluluğun iş hayatı içerisindeki yerini ve önemini tanır. 2) Etik ilkelerin ve etik kurulların birey ve toplum için önemini tanımlar. 3) İş hayatında yahut sosyal hayatında üzerine sorumluluk almada ve bu sorumluluğun yerine getirilmesinde etiğin yerini tanır. 4) Mesleğin etik boyutlu sorunlarını anlayıp yorumlayarak, fikirlerini sözlü veya yazılı aktarır 5) Katılımcı ders metodolojisi ile sorumluluk ve bağımsız çalışır. 6) Sorumluluk alma ve karar alma becerisi geliştirir. 7) Mesleki etiğin iş hayatı içerisindeki yerini ve önemini görerek mesleki etiğin etkin bir biçimde işleyişini öğrenir 8) Sorumluluk alma ve karar alma becerisi geliştirir 9) Alanı içerisinde karşılaşabileceği etik sorunları anlar ve çözüm önerisi geliştirir 1) Identify the place and importance of professional responsibility in work life. 2) Define the importance of ethical principles and (institutions) for the person and society. 3) Take responsibility in business or social life and recognize the place of ethics in performing this responsibility. 4) Express ideas verbally and orally, understanding and interpreting ethical based problems of the profession. 5) Have the ability to work indepedently with the participatory course methodology. 6) Develop the skills of taking responsibility and decision - making. 7) Have information about effective realization of professional ethics, noticing the place of professional ethics in work life. 8) Improve the ability to take responsibility and make decisions. 9) Act in accordance with the rules of professional ethics and develop solution proposals for the possible ethical problems in the field.

47 HAFTA Week HAFTALIK DERS PROGRAMI KONULAR 1 Dersin amaçları, içeriği Oyunun tarihse l gelişimi

48 2 Türk kültüründe oyun ve oyuncak.fark lı kültürlerde oyun 3 Sunay Gezisi Akın Oyuncak Müzesi'ne İnceleme 4 Oyununkavramlar tanımı Oyun ile ilgiloyunun özelliklerii temel 14 Oyun yolu ile uyum güçlüğü yaşayan çocuklarda davranış değişikliği yaratma WEEKLY LECTURE PLAN TOPICS Goals and contents of the course, historical development of play - Play in Turkish culture -Play in several cultures Trip :"Sunay Akın Toy Museum" 5 Okul öncesi eğitimde oyunun yeri ve önemi 6 Oyun goyun kelişimi ile ilgili kuramlar : Kuramları Çağdaş oyun kuramlarılasik 7 Oyun gkuramlarelişimi ile ilgili kuramlar: Bi lişsel 8 Çocuğun gelişimine bağlı oyun aşamaları 9 Oyun çeşitleri ve özellikleri 10 Oyun aracılığıyla çocuğu tanıma Öğretim yöntemi olarak oyun Oyun yöntemleri. materyallerinin yaş ve gelişimsel özelliklere göre tanımlanması. Oyun 11 materyallerinin ideal özellikleri ve materyal seçiminde dikkat edilmesi gereken özellikler Okul öncesi eğitim kurumlarında oyun 12 saatinin planlanmasında dikkat edilecek noktalar Eğitsel amaçlar doğrultusunda okul öncesi 13 dönem çocuklarına yönelik oyun örnekleri ve yaratıcı materyal geliştirme Okul öncesi eğitimde oyunun önemini ve oyun ifade eder. education. Okul öncesi eğitim kurumlarında oyun saatlerini ve uygular Yaş ve gelişimsel özelliklere göre oyun materyallerini tanır developmental characteristics Oyun aracılığı ile çocuğu tanıma yöntemlerini açıklar Eğitsel amaçlar doğrultusunda okul öncesi dönem Ders Öğrenme Çıktıları Definition of play, basic concepts about play, characteristics of children's play Place and importance of play in preschool education Theories of play development: classical theories, modern theories Theories of play development: cognitive theories Play development at early childhood Types and characteristics of games -Child recognition methods through play -Play as a teaching method -Defining play materials according to age and developmental characteristics, ideal features of play materials, important points in material selection -Important points in planning play time Planning game activities according to educational goals -Creative material development Behavioural management in inadaptable children through play Students can define the importance of play in preschool kuramlarını Students can plan play-time at preschools planlar Students can define play materials according to age and Students can define child recognition methods through play

49 Students can develop creative play materials according to çocuklarına yönelik oyun örneklerini bilir ve yaratıcı age and developmental characteristics materyal geliştiri Türk kültürü ve farklı kültürlerdeki oyun ve Students can recognize several games and play materials in oyuncakları tanır Turkish culture Dersin Adı Course Title Türkçe /Turkish İngilizce / English Nörolojik Gelişim Neurological Development Dersin Kodu Course Code Yıl/Yarıyıl Year/ Semester Eğitim Dili Instruction Language Dersin Cinsi Course Type Öğretim Elemanı Instructor(s) CGE205 Ders (saat/hafta) Lecture Laboratuvar Laboratory İstanbul Esenyurt Üniversitesi Kredisi IESU Credit 2/ Yrd.Doç.Dr.Mehmet Can Türkçe Turkish Zorunlu Must AKTS ECTS Dersin Amacı (Tercihen Öğrenme Edinimleri ve Yetiler Açısından) Objective of Course (Preferably expressed in terms of learning outcomes and competence) Öğretme Şekli Form of Teaching Vücudun nörolojik sisteminin yapısı, bu yapının oluşum ve gelişimi ile bu gelişimi etkileyen faktörler ve sonuçlarının neler olduğunun anlaşılması Understanding structure of neurologic system, formation and development of this system and factors affecting its development. Yüzyüze Face-to-face Homework(s) & Project Diğer Aktiviteler Other Activities Dersin Başarı Değerlendirme Yöntemi Adedi Quantity Etki Oranı Yüzde(%) Percentage (%)

50 Assessment Criteria Ara Sınavlar Midterm Exam(s) Homework(s)& Projects Derse Katılım Course Participation Final Sınavı Final Examination HAFTALIK DERS PROGRAMI WEEKLY LECTURE PLAN HAFTA Week KONULAR TOPICS 1 Merkezi sinir sisteminin yapısı 2 Merkezi sinir sisteminin fonksiyonları Structure of central nervous system Functions of central nervous system 3 Periferik sinir sisteminin yapısı Structure of peripheral nervous system 4 Periferik sinir sisteminin fonksiyonları 5 Otonom sinir sisteminin yapısı 6 Otonom sinir sisteminin fonksiyonları 7 Duyusal sistemin yapısı Functions of peripheral nervous system Structure of autonomic nervous system Functions of autonomic nervous system Structure of sensory system 8 Duyusal sistemin fonksiyonları Functions of sensory system 9 Öğrenme ve bellek. 10 Davranışların oluşumu 11 Davranış bozuklukları 12 Davranış bozukluklarının nedenleri 13 Davranış bozukluklarının anlaşılması 14 Davranış bozukluklarının önlenmesi Relations between nervous systems Formation of behaviours Behavioural disorders Causes of behavioural disorders Understanding behavioural disorders Preventing behavioural disorders Ders Öğrenme Çıktıları Merkezi sinir sisteminin yapı ve fonksiyonunu Structure and function of central nervous system öğrenir Periferik sisnir sitemninin yapı ve fonksiyonunu öğrenir Structure and function of peripheral nervous system

51 Otonom sinir sisteminin yapı ve fonksiyonunu öğrenir Duyusal sisteminin yapı ve fonksionunu öğrenir Bu sistemlerin gelişimini öğrenir. Bu sistemlerin birbiriyle ilişkisini ve bütünlüğünü öğrenir Bu sistemlerin yapı veya fonsiyon bozuklukarının nedenini ve sonuçlarını öğrenir Structure and function of autonomic nervous system Structure and function of sensorial system Development of these systems Relations between the systems and their integrity Causes and effects of structural or functional disorders in these systems Dersin Adı Course Title Türkçe /Turkish İngilizce / English Tıbbi Biyoloji ve Genetik Medical Biology And Genetics Dersin Kodu Course Code Yıl/Yarıyıl Year/ Semester Eğitim Dili Instruction Language Dersin Cinsi Course Type Öğretim Elemanı Instructor(s) Dersin Amacı (Tercihen Öğrenme Edinimleri ve Yetiler Açısından) SBF203 Ders (saat/hafta) Lecture Laboratuvar Laboratory İstanbul Esenyurt Üniversitesi Kredisi IESU Credit 2/ Yrd.Doç.Dr.Bora Bölek Türkçe Turkish Zorunlu Must AKTS ECTS Hücre biyolojisi, moleküler genetik ve doku tipleri konularında bilgi birikimine sahip olan ve edindiği bilgileri Tıbbi Laboratuvar alanına uyarlayabilen öğrenciler yetiştirmektir. Objective of Course (Preferably expressed in terms of learning outcomes and competence) Öğretme Şekli Form of Teaching To educate students who can adjust themselves to the field of Medical Laboratory, with the accumulation of knowledge and information about cell biology, molecular genetics and tissue types. Yüzyüze Face-to-face Homework(s) & Project Diğer Aktiviteler Other Activities

52 Adedi Quantity Etki Oranı Yüzde(%) Percentage (%) Dersin Başarı Değerlendirme Yöntemi Assessment Criteria Ara Sınavlar Midterm Exam(s) Homework(s)& Projects Derse Katılım Course Participation Final Sınavı Final Examination HAFTALIK DERS PROGRAMI WEEKLY LECTURE PLAN HAFTA Week KONULAR TOPICS 1 Hücre Yapısı, İşlevi ve Kimyasal Bileşenleri Cell structure, function, and chemical components 2 Doku Yapısı ve Tipleri Tissue structure and types 3 Epitel Dokusu; Yapı ve İşlevi Epithelial tissue, structure and function 4 Bağ Dokusu; Yapı ve İşlevi Connective tissue, structure and function 5 1. Ara Sınav Blood tissue, structure and function 6 Kan Dokusu; Yapı ve İşlevi Midterm 7 Kas ve Sinir Dokusu; Yapı ve İşlevi Muscle and nerve tissue, structure and function 8 Laboratuvar Dersi- Dokular Laboratory-Tissues 9 2. Ara Sınav DNA structure, function, genetic information flow 10 DNA Yapısı, İşlevi ve Genetik Bilgi Akışı Principles of basic genetic heredity 11 Kalıtımın Temel Prensipleri Midterm 12 Mutasyon Tanımı ve Tipleri Mutation and mutation types 13 Kromozom Yapısı ve İnceleme Teknikleri Chromosome structure and analysis techniques 14 Laboratuvar Dersi- Kromozom Yapısı ve İnceleme Teknikleri Laboratory-Chromosome structure and analysis techniques 15 Genel Sınav Final exam Ders Öğrenme Çıktıları 1.Dokuları oluşturan hücrenin yapısını, organellerini ve hücreler arası ilişkilerini kavrar. 1.Understand tissues that make up the cell structure, intracellular organelles and relationships between cells.

53 2. Doku tiplerinin; Epitel Doku, Bağ Dokusu, Kan Dokusu, Kas Dokusu, Sinir Dokusunun yapısal ve işlevsel özelliklerini öğrenir. 3.Laboratuvar uygulaması ile doku tiplerini mikroskobik olarak inceleyebilme yetginliğine ulaşır. 4.Genetik materyalin yapısal özelliklerini, replikasyon mekanizmasını ve genetik bilgi akışını öğrenir. 5.Kalıtımın temel prensipleri hakkında bilgi sahibi olur. 6.Genetik materyalde meydana gelen değişikliklerin özelliklerini ve önemini kavrar. 7.Kromozom yapısı ve inceleme teknikleri hakkında öğrendiği bilgiyi kullanır, laboratuvar uygulaması ile farklı karyotip örneklerini inceleyebilme yeteneği kazanır. Learn the structural and functional properties and types of tissue: epithelial tissue, connective tissue, blood, muscle tissue, nerve tissue Reach the competence to examine microscopic tissue types with the laboratory application. Learn the structural properties of the genetic material, replication mechanism and the genetic flow. Have knowledge about the basic principles of heredity. Understand the importance of the changes and properties in the genetic material. Use the information learned about chromosome structure and analysis techniques. Examine samples with different karyotypes in laboratory practice Dersin Adı Course Title Türkçe /Turkish İngilizce / English Sağlık Mevzuatı Health Legislation Dersin Kodu Course Code Yıl/Yarıyıl Year/ Semester Eğitim Dili Instruction Language Dersin Cinsi Course Type Öğretim Elemanı Instructor(s) Dersin Amacı (Tercihen Öğrenme Edinimleri ve Yetiler Açısından) SBF209 Ders (saat/hafta) Lecture Laboratuvar Laboratory İstanbul Esenyurt Üniversitesi Kredisi IESU Credit 2/ Yrd.Doç.Dr.Muhsin ÖZtürk Türkçe Turkish Seçmeli Elective AKTS ECTS Sağlık hizmetleri ile ilgili yürürlükteki kanun, tüzük, yönetmelik gibi mevzuat hakkında bilgi verilecektir. Objective of Course (Preferably expressed in terms of learning outcomes and competence) Öğretme Şekli Form of Teaching The purpose of this course is to give the students about health ministration and valid legislation, law, regulations, rules Yüzyüze Face-to-face

54 Homework(s) & Project Diğer Aktiviteler Other Activities Adedi Quantity Etki Oranı Yüzde(%) Percentage (%) Dersin Başarı Değerlendirme Yöntemi Assessment Criteria Ara Sınavlar Midterm Exam(s) Homework(s)& Projects Derse Katılım Course Participation Final Sınavı Final Examination HAFTALIK DERS PROGRAMI WEEKLY LECTURE PLAN HAFTA Week KONULAR TOPICS Mevzuat kavramı, yasa, tüzük, yönetmelik ve yönerge kavramları Mevzuat kavramı, yasa, tüzük, yönetmelik ve yönerge kavramları Mevzuat kavramı, yasa, tüzük, yönetmelik ve yönerge kavramları Mevzuat kavramı, yasa, tüzük, yönetmelik ve yönerge kavramları Legislation concepts, laws, statutes, regulations and guidelines Legislation concepts, laws, statutes, regulations and guidelines Legislation concepts, laws, statutes, regulations and guidelines Legislation concepts, laws, statutes, regulations and guidelines 5 6 Sağlık ve sağlık hizmetleri ile ilgili temel mevzuatımız (Umumi Hıfzısıhha Kanunu, Tababet ve Şuabat-ı Sanatlarının Tarz-ı İcrasına Dair Kanun) Sağlık ve sağlık hizmetleri ile ilgili temel mevzuatımız (Umumi Hıfzısıhha Kanunu, Tababet ve Şuabat-ı Sanatlarının Tarz-ı İcrasına Dair Kanun) Health services related to our basic legislation Health services related to our basic legislation

55 7 8 9 Sağlık ve sağlık hizmetleri ile ilgili temel mevzuatımız (Umumi Hıfzısıhha Kanunu, Tababet ve Şuabat-ı Sanatlarının Tarz-ı İcrasına Dair Kanun) Sağlık Hizmetlerinin Sosyalleştirilmesine Dair Kanun Sağlık Hizmetlerinin Sosyalleştirilmesine Dair Kanun Health services related to our basic legislation Law of The socialization of Health Services Law of The socialization of Health Services Sağlık Hizmetlerinin Sosyalleştirilmesine Dair Kanun Sağlık Hizmetlerinin Sosyalleştirilmesine Dair Kanun Law of The socialization of Health Services Law of The socialization of Health Services Sağlık ve sağlık hizmetleri ile dolaylı olarak ilişkili olan mevzuat (Belediyeler Kanunu, İş Kanunu, Çevre Kanunu, vb.) Sağlık ve sağlık hizmetleri ile dolaylı olarak ilişkili olan mevzuat (Belediyeler Kanunu, İş Kanunu, Çevre Kanunu, vb.) Sağlık ve sağlık hizmetleri ile dolaylı olarak ilişkili olan mevzuat (Belediyeler Kanunu, İş Kanunu, Çevre Kanunu, vb.) Health services that are associated indirectly with the legislation Health services that are associated indirectly with the legislation Health services that are associated indirectly with the legislation Türkiye'deki sağlık mevzuatına ilişkin uygulamaları öğrenmek Sağlık ve sağlık hizmetleri ile dolaylı olarak ilişkili olan mevzuat (Belediyeler Kanunu, İş Kanunu, Çevre Kanunu, vb.) hakkında bilgi sahibi olmak Sağlık ve sağlık sistemi ilgili kavramları öğrenmek Sağlık ve sağlık hizmetleri ile ilgili temel mevzuatımız (Umumi Hıfzısıhha Kanunu, Tababet ve Şuabat-ı Sanatlarının Tarz-ı İcrasına Dair Kanun, Sağlık Hizmetlerinin Sosyalleştirilmesine Dair Kanun, vb.),ile ilgili bilgi sahibi olmak Mevzuat kavramı, yasa, tüzük, yönetmelik ve yönerge kavramları hakkında bilgi sahibi olmak Hasta haklarını sıralar ve açıklar. Ders Öğrenme Çıktıları Learning about Turkish health legislation Know about releated health and health ministration Learning health and health system related concepts Knowing related health and health ministration basic legislation Knowing about legislation topic, law, regulations, rules and directive Elucidate and sort patient rights

56 Türkiye'de sağlık personelinin hak ve yükümlülüklerini sıralar ve açıklar. Sağlık sistemlerini sınıflandırabilir. Türkiye'de sağlıkla ilgili hukuki düzenlemeleri sağlık sisteminin temel bileşenlerine göre sınıflandırır. Hasta haklarıyla ilgili problemlerde pratik çözümler sunmak Elucidate and sort health employee right and duty Categorize health system Categorize related health legal regulation according to health system basic components Offer pratical solution about patient rights Dersin Adı Course Title Türkçe /Turkish İngilizce / English Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Ataturk's Prın. and the Hıst. of the Turkısh Rep. Dersin Kodu Course Code Yıl/Yarıyıl Year/ Semester Eğitim Dili Instruction Language Dersin Cinsi Course Type ATA201 Ders (saat/hafta) Lecture Laboratuvar Laboratory İstanbul Esenyurt Üniversitesi Kredisi IESU Credit 2/ Türkçe Turkish Zorunlu Must AKTS ECTS Öğretim Elemanı Instructor(s)

57 Dersin Amacı (Tercihen Öğrenme Edinimleri ve Yetiler Açısından) Objective of Course (Preferably expressed in terms of learning outcomes and competence) Öğretme Şekli Form of Teaching Atatürk'ün eserleri incelenmek suretiyle Cumhuriyetin temel nitelikleri, elde edilen kazanımları anlatılarak Atatürk ilkelerinin değerini kavratmaktır. Ayrıca Türk devriminin tamamlanması evresinde yaşanan siyasi gelişmeleri ve yeni devletin kuruluş sürecinin öğretilmesi amaçlanmaktadır. The aim of the course is to enable the students to comprehend Atatürk's principles and revolutions in the light of the challenges and struggle of the independence war. Also, it aims to teach the political developments in the process of establishment of the new state Uzaktan Distance Homework(s) & Project Diğer Aktiviteler Other Activities Adedi Quantity Etki Oranı Yüzde(%) Percentage (%) Dersin Başarı Değerlendirme Yöntemi Assessment Criteria Ara Sınavlar Midterm Exam(s) Homework(s)& Projects Derse Katılım Course Participation Final Sınavı Final Examination HAFTALIK DERS PROGRAMI WEEKLY LECTURE PLAN HAFTA Week KONULAR TOPICS 1 Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi derslerini okutmanın amacı, İhtilal ve İnkılap kavramları, Atatürk'ün Türk İnkılabı hakkındaki görüşleri, Türk İnkılabının temel özellikleri. Osmanlı Devleti'nin Yıkılışını Sağlayan İç ve Dış Sebepler, Tanzimat ve Meşrutiyet Dönemleri, Meşrutiyet Dönemi Fikir Hareketleri. Ataturk's Principles and History of Revolution objectives of teaching courses, Revolution and Revolution concepts, ideas about Atatürk, the Turkish Revolution, the main features of the Turkish Revolution.Internal and External Causes of the Collapse of the Ottoman Empire, Tanzimat and Constitutional Periods, Intellectual Movements in Constitutional Era

58 Trablusgarp, Balkan, I. Dünya Savaşları ve Mondros Ateşkes Antlaşması. İşgaller Karşısında MemleketinDurumu, Yararlı ve Zararlı Cemiyetler, M. Kemal'in Samsun'a Çıkışı. M. Kemal'in Kararı- Milli Mücadele, Amasya Genelgesi, Erzurum ve Sivas Kongreleri.Amasya Görüşmeleri, Sivas Komutanlar Toplantısı, Temsil Heyeti'nin Ankara'ya Gelmesi, Misak-ı Milli'nin Kabulü ve İstanbul'un İşgali İlk BMM'nin Açılması ve Çalışmaları, Meclisin Yapısı, İç İsyanlar, Nedenleri ve Sonuçları.Türk- Sovyet İlişkileri, Doğu Cephesi, Moskova ve Kars Antlaşmaları Ermeni Meselesi,Türk- Ermeni Savaşı ve Gümrü Antlaşması. Güney Cephesi- Ankara İtilafnamesi,Batı Cephesi- I. İnönü, Londra Konferansı, II. İnönü, Eskişehir- Kütahya Savaşları. Sakarya Muharebesi, Büyük Taarruz, Mudanya Mütarekesi. Lozan Antlaşması, Lozan Görüşmeleri Öncesinde Yaşanan Sorunlar, Lozan Görüşmelerinin Uzun Sürme Sebepleri. Lozan Antlaşması Kararları ve Bu Kararların Misak-ı Milli Açısından Değerlendirilmesi.Atatürk Dönemi-Çok Partili Hayata Geçiş (Cumhuriyet Halk Fırkası, Terakkiperver Cumhuriyet Fırkası, Serbest Cumhuriyet Fırkası)lanı, Halifeliğin Kaldırılması) ARA SINAV Tripoli, Balkan, I. World Wars and the Armistice The condition of the country against theoccupation Useful and Harmful Societies, The arrival of Mustafa Kemal to Samsun. M. Kemal's decision-national Struggle, Amasya Circular, Erzurum and Sivas Congresses. Amasya and Sivas Meeting, the Board of Representation to arrive in Ankara, The acceptance of National Pact. The opening of National Assembly, internal revolts, their causes and consequences. Turkish-Soviet relations, the Eastern Front, the Treaties of Moscow and Kars The opening of National Assembly, internal revolts, their causes and consequences. Turkish-Soviet relations, the Eastern Front, the Treaties of Moscow and Kars Battle of Sakarya, Mudanya Armistice. The Treaty of Lausanne Resolutions and Decisions of the Lausanne Treaty and evoluation of its decisions according to National PactAtatürk Period-Multi-Party System in Transition (Republican People's Party, the Progressive Republican Party, the Free Republican Party), abolition of the Caliphate) MIDTERM 9 Türk İnkılabına Karşı Tepkiler (Şeyh Sait İsyanı, Takrir-i Sükun Kanunu, II. Dönem İstiklal Mahkemelerinin Kurulması, İzmir Suikasti, Menemen Olayı)Türkiye'de Anayasal Hareketler (1876 Anayasası, 1921 Teşkilat-ı Esasiye Kanunu, 1924 Anayasası, 1961 Anayasası, 1982 Anayasası) Turkish Revolution Counter Revolution (Sheikh Said Rebellion, Delivery of Calm Act II. Period Establishment of the Independence Tribunals, Izmir assassination, Menemen Event) Constitutional Movements in Turkey (1876 Constitution, the 1921 Law of Fundamental Organization, the 1924 Constitution, the 1961 Constitution, the 1982 Constitution)

59 Yeni Türk Devlet'nin Oluşumu, Siyasal Alanda İnkılaplar, (Saltanatın Kaldırılıması, Cumhuriyetin İlanı, Hilafetin Kaldırılması) Hukuk Alanında İnkılap Hareketleri, Eğitim ve Kültür Alanında İnkılap Hareketleri (Tevhid-i Tedrisat Kanunu, Harf İnkılabı, Türk Tarih ve Türk Dil Kurumları Toplumsal Alanda İnkılap Hareketleri (Tekke ve Zaviyelerin Kapatılması, Şapka İnkılabı, Soyadı Kanunu, Kadın Hakları, Uluslar arası Ölçü ve Rakamların Kabulü), Ekonomik Alanda İnkılap Hareketleri. Atatürk Dönemi Türk Dış Politikası Dönemi (Türk- İngiliz İlişkileri ve Musul Meselesi, Türk-Yunan İlişkileri, Türk-İtalyan İlişkileri, Türk-Fransız İlişkileri, İslam Ülkeleriyle İlişkiler,Milletler Cemiyeti, Balkan Antantı, Sadabad Paktı) Atatürk Dönemi Türk Dış Politikası Dönemi (Türk-Sovyet İlişkileri, Türk-İtalyan İlişkileri, TürkAlman İlişkileri, Türk-İngiliz İlişkileri, Montrö Boğazlar Sözleşmesi, TürkFransız İlişkileri ve Hatay Meselesi) Atatürk Dönemi Sonrası Türkiye - İnönü Dönemi Türkiye'sinin İç ve Dış Politikası, II. Dünya Savaşı Atatürk İlkeleri, Türk İnkılabının Dayandığı Bütünleyici İlkeler (Milli Bağımsızlık, Milli Hakimiyet, Milli Birlik), Cumhuriyetçilik ve Milliyetçilik.Halkçılık, Devletçilik Laiklik, İnkılapçılık Dönemin Değerlendirilmesi, Konularla ilgili Belgesel Gösterimi The new Turkish State Formation, Political Reforms, (Proclamation of the Republic, Abolition of the Caliphate)Revolutionary Movements in the Field of Law, Education and Culture Revolutionary Movements (Law on Unification of Education, Letter revolution,turkish History and Turkish Language Institutions Revolutionary Movements in the social field (dervish lodges and retreats Off, Hats revolution, thesurname Law, Women's Rights, the International Measurement and Adoption of the figures), Revolutionary Movements Economic Area.Revolutionary Movements in the social field (dervish lodges and retreats Off, Hats revolution, the Surname Law, Women's Rights, the International Measurement and Adoption of the figures), Revolutionary Movements Economic Area. Revolutionary Movements in the social field (dervish lodges and retreats Off, Hats revolution, thesurname Law, Women's Rights, the International Measurement and Adoption of the figures), Revolutionary Movements Economic Area.Revolutionary Movements in the social field (dervish lodges and retreats Off, Hats revolution, the Surname Law, Women's Rights, the International Measurement and Adoption of the figures), Revolutionary Movements Economic Area. Principles of Atatürk, the Turkish revolution on the complementary principles (National Independence, Sovereignty, National Union), Republicanism and Nationalism. Populism, statism. Secularism, the Reformist Evaluation of the period, with related topics Documentary Screening

60 Atatürk İlkeleri ve inkılap tarihine ilişkin temel kavramları açıklar Islahat/İnkılap/İhtilal kavramlarını açıklar. Kuvvayi Milliye kavramını betimler. Cumhuriyet/Demokrasi kavramlarını açıklar. İdeoloji kavramlarını tanır. Ulusal Kurtuluş Mücadelesi ve Türk Devleti'nin kuruluş sürecindeki önemli noktaları açıklayabilecektir Türk İnkılabı öncesi Osmanlı Devletindeki gelişmeleri açıklar. I.Dünya Savaşı ve sonuçlarını betimler. Ders Öğrenme Çıktıları Explain Principles of Atatürk and main concepts related to Revolution history. Explain the concepts of Reform/Revolution. Describe the concept of National Forces. Explain the concepts of Republic/Democracy. Recognize the concept of Ideology. Explain the main points of the period related to Turkish War of Independence and foundation of the Turkish State. Explain the developments at Ottoman Empire before Turkish Revolution. Describe the World War I and its results. Dersin Adı Course Title Türkçe /Turkish İngilizce / English Girişimcilik Critical Thinking, Creativity and Entrepreneurship Dersin Kodu Course Code Yıl/Yarıyıl Year/ Semester Eğitim Dili Instruction Language Dersin Cinsi Course Type ISL 202 Ders (saat/hafta) Lecture Laboratuvar Laboratory İstanbul Esenyurt Üniversitesi Kredisi IESU Credit 2/ Türkçe Turkish Zorunlu Must AKTS ECTS Öğretim Elemanı Instructor(s)

61 Dersin Amacı (Tercihen Öğrenme Edinimleri ve Yetiler Açısından) Objective of Course (Preferably expressed in terms of learning outcomes and competence) Öğretme Şekli Form of Teaching Eleştirel düşünme ve yorumlama yaklaşımlarını sunmak ve bu yaklaşımları, yaratıcılık ile yenilikçiliği, girişimciliği güçlendirmek amacıyla uygulamaktır. The aim of this program is to provide the students with the approaches for critical thinking and commenting, and skills to apply these approaches to enforce creativeness and innovation in order to foster entrepreneurship. Yüzyüze Face-to-face Homework(s) & Project Diğer Aktiviteler Other Activities Adedi Quantity Etki Oranı Yüzde(%) Percentage (%) Dersin Başarı Değerlendirme Yöntemi Assessment Criteria Ara Sınavlar Midterm Exam(s) Homework(s)& Projects Derse Katılım Course Participation Final Sınavı Final Examination HAFTALIK DERS PROGRAMI WEEKLY LECTURE PLAN HAFTA Week KONULAR TOPICS 1 2 Giriş: yaratıcılık, yenilikçilik, bunların problemleri çözmek için kullanılması ve bu ikisini düşünme sürecinde kullanmak, girişimcilik hakkında temel kavramlar Zihin haritalama ve yaratıcılık için kullanımı Introduction: creativeness, innovation, their use to solve problems and facilitating these two in thinking process. Basic concepts about entrepreneurship Mind mapping and its use for creativeness Yaratıcılık ve yenilikçilik arasındaki ilişkiler Yaratıcılık ve yenilikçilik arasındaki ilişkiler (devam) Yaratıcılık ve yenilikçiliği etkileyen çevresel değişkenler The relationships between creativeness and innovation The relationships between creativeness and innovation (Continued) The environmental variables that affect creativeness and innovation

62 6 7 Yaratıcılık ve yenilikçiliğin insani yüzü: kültür ve etkileri Yaratıcılık ve yenilikçiliğin insani yüzü: karar vericinin psikolojisi ve bunun etkileri The human side of creativeness and innovation: culture and its effects The human side of creativeness and innovation: psychology of the decision-maker and its effects 8 Gruplarda yaratıcılık ve yenilikçilik Creativeness and innovation in groups 9 Quiz 1 Quiz 1 10 Örgütlerde yaratıcılık ve yenilikçilik Creativeness and innovation in organizations 11 Yenilikçi girişimcilik ve özellikleri Innovative entrepreneurship and its characteristics 12 Yenilikçi girişimcilik ve özellikleri Innovative entrepreneurship and its characteristics 13 Yaratıcılık ve yenilikçilikte etik ve girişimcilikle olan ilişkisi Ethics in creativeness and innovation, and its relationship with entrepreneurship. 14 Quiz 2 Quiz 2 Türkçe /Turkish Dersin Adı Course Title İngilizce / English Eğitimde Drama Drama İn Education Dersin Kodu Course Code Yıl/Yarıyıl Year/ Semester Eğitim Dili Instruction Language CGE 216 Ders (saat/hafta) Lecture Laboratuvar Laboratory İstanbul Esenyurt Üniversitesi Kredisi IESU Credit AKTS ECTS 2/ Türkçe Turkish

63 Dersin Cinsi Course Type Öğretim Elemanı Instructor(s) Dersin Amacı (Tercihen Öğrenme Edinimleri ve Yetiler Açısından) Objective of Course (Preferably expressed in terms of learning outcomes and competence) Öğretme Şekli Form of Teaching Homework(s) & Project Diğer Aktiviteler Other Activities Dersin Başarı Değerlendirme Yöntemi Assessment Criteria Seçmeli Elective Grup çalışmaları aracılığıyla yapılan doğaçlamalarla içsel bir durum, tasarım veya düşüncenin eyleme dönüştürülmesine yönelik bilgi ve becerilerin kazandırılmasıdır. The aim of this course is to provide students with knowledge and skills to transform an internal situation, design or thought into an action with the improvisations realized through group works. Ara Sınavlar Midterm Exam(s) Homework(s)& Projects Derse Katılım Course Participation Final Sınavı Final Examination Yüzyüze Face-to-face Adedi Quantity Etki Oranı Yüzde(%) Percentage (%) HAFTA KONULAR TOPICS Week 1 Eğitimde dramanın tanımları, drama ve tiyatro Basic concepts about drama, differences between drama and arasındaki farklar, içerik ve tanışma çalışmaları. theatre. Psikodrama, yaratıcı drama, drama-oyun ve Psychodrama, creative drama, drama-play and drama in 2 eğitsel dramanın tanımı ve içeriği, eğitimde education. Planning the creative drama process in education - yaratıcı dramanın planlanması, örnek uygulama. Practice Çocuklarla drama uygulamalarının tarihsel 3 gelişimi, Türkiye de dramanın tarihsel gelişimi, Historical development of drama. Historical development of drama in Turkey - Practive örnek uygulama. Eğitimde dramanın(yaratıcı drama) uygulama 4 aşamaları, dramanın yapılandırılması, örnek Application steps of creative drama - Practice uygulama. Eğitimde drama(yaratıcı drama) 'nın yaş 5 gruplarına ve uygulama alanlarına göre Classification of creative drama according to age and sınıflandırılması, dramanın bileşenleri, örnek developmental stages. Componants of drama - Practice uygulama.

64 Eğitimde drama öğretmenin nitelikleri, Characteristics of drama teachers. Possible problems a 6 öğretmenin karşılaşabileceği sorunlar, öğrenme teacher encounters in drama process. Drama as a teaching and öğretme yöntemi olarak drama, örnek uygulama. learning method - Practice Eğitimde dramanın çocuk gelişimi bölümünde 7 kullanma olanakları, eğitimde dramanın çocuğun Relationship of drama with child development discipline. gelişim alanlarına(sosyal-duygusal, özbakım, Effects of drama on childrens developmental areas - Practice psikomotor,dil) etkisi, örnek uygulama. Dramada kullanılan teknikler ( Sesin kullanımı, doğaçlama, rol oynama, duvardaki rol, kostüm, Techniques: voice usage, improvisation, role play, role on the 8 günlük-mektup-hatıra defteri, rol içinde yazma, wall, costume, letter, photo frame, drama with small goups, fotoğraf karesi, küçük grupla drama, ritüel, geri rituel, flashback - flashforwards, teacher in role - Practice gidiş-ileri kayış, lider/ öğretmen rolde),uygulama örneği. Dramada kullanılan teknikler (Toplantı,toplu çizim, oyun, tamamlanmamış materyal, harita- Techniques: meeting, public drawing, play, incomplete 9 şema çizimi, simülasyon, telefon görüşmesi, material, mantle of the expert, tableaux, simulation, telephone uzman görüşü, görüşme-sorgu, tüm grupla call, interview, whole group drama - Practice drama, röportaj), uygulama örneği. Dramada kullanılan teknikler ( rol değiştirme, yeniden canlandırma, manşet hazırlama, Techniques: marking the moment, narration, thought 10 hazırlanmış roller, sözsüz oyun, anı vurgulama, tracking, speech directions, dramatisation, role cards - gerçek an, anlatı, düşünce izleme, bu yol-şu yol, Practice dramatizasyon, rol kartları), uygulama örneği. 11 Drama uygulamaları (öğrenci uygulamaları) Practice ( students) 12 Drama uygulamaları (öğrenci uygulamaları) Practice ( students) 13 Drama uygulamaları (öğrenci uygulamaları) Practice ( students) 14 Drama uygulamaları (öğrenci uygulamaları) Practice ( students) Eğitsel dramanın yapısı ve uygulanma aşamalarını ifade eder. Ders Öğrenme Çıktıları Students can define the structure of drama in education Eğitici dramanın yaş gruplarına ve uygulama alanlarına göre nasıl sınıflandırıldığını açıklar. Eğitsel dramanın değerlendirilmesini ifade eder. Students can classify drama in education according to age groups and application areas Students can evaluate applications of drama in education

65 Dersin Adı Course Title Dersin Kodu Course Code Yıl/Yarıyıl Year/ Semester Eğitim Dili Instruction Language Dersin Cinsi Course Type Öğretim Elemanı Instructor(s) Dersin Amacı (Tercihen Öğrenme Edinimleri ve Yetiler Açısından) Türkçe /Turkish İngilizce / English CGE208 Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Pediatrics Ders (saat/hafta) Lecture Laboratuvar Laboratory İstanbul Esenyurt Üniversitesi Kredisi IESU Credit AKTS ECTS 2/ Yrd.Doç.Dr.Mehmet Can Türkçe Turkish Zorunlu Must Aile merkezli bakım ve bütüncül sağlık bakım felsefesi doğrultusunda; çocuk, aile ve toplumun sağlığının korunması, geliştirilmesi ve sürdürülmesi ile ilgili bilgi ve beceri kazandırmaktır. Objective of Course (Preferably expressed in terms of learning outcomes and competence) Öğretme Şekli Form of Teaching Homework(s) & Project Diğer Aktiviteler Other Activities The aim of this course is to provide students with knowledge and skills related to the protection, development and sustainability of the child, family and community health in the direction of the family- centered care and the integrated healthcare philosophy. Yüzyüze Face-to-face Dersin Başarı Değerlendirme Yöntemi Adedi Quantity Etki Oranı Yüzde(%) Percentage (%)

66 Assessment Criteria Ara Sınavlar Midterm Exam(s) Homework(s)& Projects Derse Katılım Course Participation Final Sınavı Final Examination DERS ÖĞRENME ÇIKTILARI Çocuğun önemini açıklar. Çocuk haklarını ifade eder. Express the importance of the child. Express the child rights. Sağlam/hasta çocuk ve aile ile iletişimin önemini tanımlar. Express the child rights. Çocukluk yaşlarında sık görülen hastalıkları tanımlar. Büyüme ve gelişmeyi yorumlar. Beslenmeyi yorumlar. Define the importance of healthy/sick child and communication with the family. Define the frequently encountered illnesses in childhood Interpret the growth and development. Çocuk/aileye eğitim programı taslağı hazırlar. Interpret the nutrition. Çocuk/ailenin bakım gereksinimlerini saptar. Çocuk gelişiminin rollerini gerçekleştirir. Interpret the nutrition Sketch educational programs for the child/family.

67 Çocuk/aile ile iletişim kurar. Determine the health care needs of child/family. Çocuk/aile ile işbirliği yapar. Realize the roles of child development. Kurum üyeleri ile işbirliği yapar. Communicate with the child/family. Çocuğun erişkinden farklı olduğu değerlendirmesinde bulunur. Direct the families and the child to the social support systems which they can benefit. Cooperate with the institution members. Accept that every child is a unique individual. Evaluate that child is different from the adult. Assert that gaining knowledge on the characteristics of childhood period is the most important condition in approaching to the children. Evaluate the child health with the future of the societies. HAFTALIK DERS PROGRAMI WEEKLY LECTURE PLAN HAFTA Week KONULAR TOPICS 1 Çocuk sağlığının durumu 2 Çocuk hakları, çocuk istismarı ve ihmali 3 Büyüme ve gelişme 4 Büyüme ve gelişme 5 Yenidoğan 6 Çocukluk yaşlarında beslenme Status of child health Child rights, child abuse and neglect Growth and development Growth and development Newborn Childhood nutrition 7 Beslenmenin değerlendirilmesi, beslenme bozuklukları 8 Hijyen, uyku, oyun, çocukla iletişim Evaluation of nutrition, nutritional disorders Hygiene, sleep, game, communication with child

68 9 Çocukluk yaşlarında sık görülen kazalar, hasta çocuk ve ailesine Yaklaşım Common Childhood Accidents, Approach to the sick child and his/her family 10 Akut ishal ve dehidratasyon, akut solunum yolu enfeksiyonları Acute diarrhea and dehydration, acute respiratory tract infections Çocukluk yaşlarında sistemlerle ilgili (solunum,kalp ve dolaşım, sindirim, sinir, kas iskelet, genito üriner, endokrin, hematoloji, onkoloji) sık görülen sorunlar Çocukluk yaşlarında sistemlerle ilgili (solunum, kalp ve dolaşım, sindirim, sinir, kas iskelet, genito üriner, endokrin, hematoloji, onkoloji) sık görülen sorunlar Çocukluk yaşlarında sistemlerle ilgili (solunum, kalp ve dolaşım, sindirim, sinir, kas iskelet, genito üriner, endokrin, hematoloji, onkoloji) sık görülen sorunlar Frequently encountered problems related to systems in childhood (respiratory, heart and circulatory, digestive, nervous, musculoskeletal, genitourinary, endocrine, hematology, oncology) Frequently encountered problems related to systems in childhood (respiratory, heart and circulatory, digestive, nervous, musculoskeletal, genitourinary, endocrine, hematology, oncology) Frequently encountered problems related to systems in childhood (respiratory, heart and circulatory, digestive, nervous, musculoskeletal, genitourinary, endocrine, hematology, oncology) Evaluation of child health 14 Çocuk sağlığının değerlendirilmesi Ders in Adı Course Title Türkçe /Turkish İngilizce / English Çocuk Edebiyatı Children's Literature Dersin Kodu Course Code CGE202 Ders (saat/hafta) Lecture Laboratuvar Laboratory İstanbul Esenyurt Üniversitesi Kredisi IESU Credit AKTS ECTS Yıl/Yarıyıl Year/ Semester Eğitim Dili Instruction Language Dersin Cinsi Course Type 2/ Türkçe Turkish Zorunlu Must Öğretim Elemanı Instructor(s)

69 Dersin Amacı (Tercihen Öğrenme Edinimleri ve Yetiler Açısından) Objective of Course (Preferably expressed in terms of learning outcomes and competence) Öğretme Şekli Form of Teaching Dersin amacı, çocukların yaş gruplarına ve gelişim özelliklerine uygun edebiyat ürünlerinin tanınması, kullanılması, hazırlanması ve değerlendirilmesine yönelik bilgi ve beceri kazandırmaktır. The aim of this course is to provide students with knowledge and skills for identifying, using, preparing and evaluating the literature works which are appropriate to the children's age groups and development characteristics. Yüzyüze Face-to-face Homework(s) & Project Diğer Aktiviteler Other Activities Adedi Quantity Etki Oranı Yüzde(%) Percentage (%) Dersin Başarı Değerlendirme Yöntemi Assessment Criteria Ara Sınavlar Midterm Exam(s) Homework(s)& Projects Derse Katılım Course Participation Final Sınavı Final Examination HAFTALIK DERS PROGRAMI WEEKLY LECTURE PLAN HAFTA Week KONULAR TOPICS 1 Çocuk edebiyatının tanımı, amacı, önemi, kapsamı, dünyada gelişimi ve tarihçesi Definition, aim, importance and scope of children's literature, its development and history in the world 2 Türkiye de çocuk edebiyatının gelişimi Development of children's literature in Turkey 3 4 Okul öncesi dönemde çocuk- kitap ilişkisi, 0-3 ve 3-7 yaşa göre çocuk kitaplarının özellikleri Çocuk kitaplarında bulunması gereken temel ve biçimsel özellikler Relation between child and book in the pre- school period, characteristics of children's books for ages 0-3 and 3-7 Fundamental and formal characteristics required to be available in the children's literature 5 Resimlendirilme, içerik özellikleri Illustration and concept characteristics 6 Kitapların çocuğun gelişimindeki yeri Place of the books on the child's development 7 Okul öncesi çocuk kitaplarının türleri Types of books for pre- school children 8 Çocuk edebiyatı türleri ve özellikleri Descriptions and kinds of children's literature

70 9 Çocuk edebiyatı türleri ve özellikleri - Ara sınav Types and characteristics of children's literature - Midterm exam 10 Çocuk edebiyatı türleri ve özellikleri Types and characteristics of children's literature 11 Çocuk edebiyatı türleri ve özellikleri Types and characteristics of children's literature Okul öncesi eğitimde Türkçe dil etkinlikleri ve bu etkinliklerin planlanıp uygulanmasında dikkat edilecek temel ilkeler Türkçe dil etkinliklerinde kullanılacak araç- gereç özellikleri Çocuk edebiyatı ve drama ilişkisi, çocuk edebiyatında dramatizasyon Turkish language activities in the preschool education and fundamental principles to be considered in planning and implementation of these activities Characteristics of tools- equipments to be used in the Turkish language activities Relation between children's literature and drama, dramatization in children's literature Dersin Adı Türkçe /Turkish Okul Öncesi Dönemde Matematik ve Fen Eğitimi Course Title İngilizce / English Math and Science Education at Early Childhood Ders (saat/hafta) Laboratuvar İstanbul Esenyurt Dersin Kodu CGE204 Lecture Laboratory Üniversitesi AKTS Course Code Kredisi ECTS IESU Credit Yıl/Yarıyıl 2/ Year/ Semester Eğitim Dili Instruction Language Dersin Cinsi Zorunlu Course Type Must Türkçe Turkish Öğretim Elemanı Instructor(s) Okul öncesi dönemde fen eğitiminin önemini kavratmak, fen eğitiminde kullanılan öğretim yöntem ve tekniklerini kazandırmak, öğrencilere okul öncesi dönem çocuklarına uygun fen etkinlikleri planlama ve uygulama becerisi kazandırmak, fen eğitimine uygun materyal hazırlama ve kullanma becerisi kazandırmak, okul öncesi dönemdeki matematiksel kavramları Dersin Amacı (Tercihen açıklayabilmelerini sağlamak, matematik eğitimi için uygun sınıf düzenlemesi Öğrenme Edinimleri ve yapabilme becerisi

71 kazandırmak, matematik etkinliklerinde kullanılacak Yetiler Açısından) materyalleri geliştirme ve kullanma becerisi kazandırmak, matematik etkinliklerini planlama, uygulama ve değerlendirme becerisi kazandırmak, özel Objective of Course eğitim gerektiren çocuklar için matematik etkinlikleri planlama ve uygulama (Preferably expressed in becerisi kazandırmak terms of learning outcomes and competence) gain the importance of preschool science and math education, gain the ability of using appropriate teaching methods and techniques in science and math education, gain the ability to plan and apply acitivites, gain the ability to develop materials, make students define preschool numeric concepts, make students prepare the appropriate environmental changes, gain the ability to develop proper math and science activities fpr children with special educational needs Öğretme Şekli Form of Teaching Yüzyüze Face-to-face Homework(s) & Project Diğer Aktiviteler Other Activities Ara Sınavlar Dersin Başarı Değerlendirme Midterm Exam(s) Adedi Etki Oranı Yüzde(%) Quantity Percentage (%) Yöntemi 2 40 Assessment Criteria HAFTA Homework(s)& Projects Derse Katılım Course Participation Final Sınavı Final Examination KONULAR Week Okul öncesi eğitimde fen ve matematiğin yeri ve önemi Okul 1 öncesi dönemde fen çalışmaları Okul öncesi dönemde fen çalışmalarının çocukların gelişimlerine etkileri 2 Fen ve doğa etkinliklerinin türdikkat edilmesi gereken özelliklerleri Fen ve doğa etkinliklerind e Fen ve doğa programının hedefleri Fen ve doğa etkinliklerinde 3 kullanılan yöntemler ( gözleme dayalı etkinlikler, deneye dayalı etkinlikler) Fen ve doğa etkinliklerinde kavram öğretiminde kullanılan 4 strateji, yöntemtürleri -fen eğitiminde el yapımı (h ve teknikler: -fen eğitiminde deney ve deneands on) modeller -fen y eğitiminde drama -fen eğitiminde oyun -fen eğitiminde analoji -fen eğitiminde işbirlikçi öğrenme -fen 5 eğitiminde gezi ve gözlem Fen ve doğa eğitiminde proje yaklaşımı Okul öncesi eğitim kurumlarında fen-doğa köşesi fen eğitiminde bilgisayar destekli eğitim Fen öğretiminde 6 materyal geliştirme Fen ve doğa etkinliklerinin planlanması ve değerlendirilmesi Okul öncesi dönemde matematik etkinlikleri Okul öncesi 7 dönemde matematik çalışmalarının çocukların gelişimlerine etkileri Çocuğun çevresindeki matematiksel olay ve kavramlar Okul öncesi eğitim programlarında matematik etkinliklerinin 8 amaçları Matematik çalışmalarında dikkat edilmesi gereken özellikler Matematik etkinliklerinde kullanılan kavramlar Okul öncesi dönemde matematiksel kavramların gelişimi -sayı ve sayma ile ilgili kavramlar: miktar algısı, sözel sayma, sayı sözcüğü ile 9 nesneyi eşleme şeklinde sayma, sayıları büyüklüklerine göre karşılaştırma, bir önceki/sonraki sayıyı söyleme, saymadan bir kümenin çokluğunu söyleme, sıra sayısını söyleme, toplama/çıkarma işlemleri, matematiğin temel sembolleri Matematik becerilerinin gelişimi Örüntüleme Sınıflama Seri 10 oluşturma Sayısal ilişkiler ilgili kavramların gelişimi (alan, hacim, uzunluk, ağırlık-değişmezlik (korunum) -Ölçmeyle, zaman) -Geometrik şekiller Problem çözme becerilerinin gelişimi Problem çözme becerisini

72 11 destekleyecek etkinlik örnekleri Matematik eğitiminde materyal geliştirme Okul öncesi eğitimde matematik etkinliklerinin planlanması ve değerlendirilmesi Matematik etkinlikleri ile ilgili kavramların 12 kazandırılmasında kullanılan yöntem ve teknikler: masallar, şarkı ve parmak oyunları -drama -analoji -hikaye v-deney e bilgisayar destekli eğitim -sanat etkinlikleri -oyun -gezi ve gözlem -okuma yazmaya hazırlık çalışmaları Özel eğitim gerektiren çocuklar için matematik etkinliklerinin 13 planlanması ÖZel eğitim gerektiren çocuklarda matematik eğitiminde dikkat edilmesi gereken özellikler Normal gelişim gösteren çocuklar ile özel eğitim gereksinimli 14 çocuklar için fen-doğa ve matematik etkinlikleri planlama Goals of science and nature program. s used in science and nature activities ( observational activities, empirical activities) s, techniques and strategies used in concept teaching: *experiments and types of experiments, hands on models, drama in science education, play in science education analogies, colloborative learning, travel & observation, project approach in science education, corner of science and nature computeraided education, material development, planning and evaluating science and nature activities Preschool math acitivities. Effects of math activities on early childhood development. Mathematical events and concepts around children. Goals of preschool mathematics program. Importants points in math activities. Concepts used in math acitivites. Development of mathematical concepts: concepts about numbers, perception of amount, verbal counting, pairing, number comparison, previous and next number, ordinal numbers, addition and subtraction activities, basic symbols oh mathematics Development of numeric skills: patterns, classification, grading, numeric relations, principle of conservation, development of concepts about measuring (area, volume, length, weight, time), geometric shapes development of problem solving skills, activities supporting problem solving, material development in math education TOPICS Importance of science and math in preshool education. Preschool science activities. Effects of science activities on early childhood development. Types of science and nature activities. Important points in science and nature activities. planning and evaluating preschool math activities, s, techniques and strategies used in concept teaching: stories and fairy tales, songs, finger games, drama, analogy, experiment, computer-aided education, art activities, games, travel and observation, preparation for reading and writing planning math activities for children with special educational needs, important point in math teaching in special education planning math activities for normally developing children and children with special educational needs Ders Öğrenme Çıktıları Erken çocukluk döneminde fen, doğa ve matematik eğitimin önemini ifade eder. Fen ve doğa eğitiminde çeşitli yöntem ve teknikleri kullanır. Fen eğitiminde yaş ve gelişimsel özelliklere uygun materyal geliştirir. Fen doğa etkinlikleri planlar. Fen ve doğa etkinliklerini değerlendirir. Okul öncesi dönemde matematik etkinliklerinin amaçlarını ifade eder. Okul öncesinde matematik becerilerinin gelişimini açıklar. Problem çözme becerisini destekleyecek etkinlik planlar. Erken çocukluk dönemindeki normal gelişim gösteren çocuklar için matematik etkinlikleri planlar. Students can define the importance of science, nature and math education at early childhood Students can use appropriate methods and techniques in science and nature education Students can develop age-appropriate materials in science education Students can plan science and nature activities Students can evaluate science and nature activities Students can define the goals of preschool math activities Students can define the development of numeric skills Students can plan activities supporting problem solving Students can plan math activities for normally developing children at early childhood Students can plan math activities for children with special educational needs

73 Özel eğitim gerektiren çocuklar için matematik etkinlikleri planlar.

74 HAFTA Week KONULAR TOPICS

75 1 Özel eğitimde temel kavramlar Basic Terms about special education 2 Özel eğitime tarihsel bakış Günümüzde Özel Fundamentals of Special Education. Historical Perspective : eğitimin dünyada ve Türkiye'de durumu Turkey and the world 3 Özel eğitimin amaç ve ilkeleri Goals and Principles of Special Education 4 Özel gereksinimli çocuklar için gelişim destek Development Support Programs for Children with Special programlarının tanıtımı Needs 5 Gelişimi risk altında olan çocuklar Development of Children Who are at Risk 6 Özel gereksinimli çocukların aileleri Families of Children with Special Needs 7 Zihinsel yetersizliği olan çocuklar Children with Mental Retardation 8 Yaygın gelişimsel bozukluğu olan çocuklar Children with Pervasive Developmental Disorders 9 Yaygın gelişimsel bozukluğu olan çocuklar Children with Pervasive Developmental Disorders 10 İletişim bozukluğu olan çocuklar Children with Communication Disorders 11 İşitme engelli çocuklar Hearing Impaired Children 12 Görme engelli çocuklar Children with visual impairments 13 Öğrenme güçlüğü olan çocuklar Children with Learning Disabilities 14 Üstün yetenekli çocuklar Gifted Children Ders Öğrenme Çıktıları Özel eğitim ile ilgili temel kavramları ve özel eğitimin önemini ifade eder. Özel eğitim gereksinimi olan çocuklar için bireyselleştirilmiş eğitim programının özelliklerini ifade eder. Özel eğitim gereksinimi olan çocukların özelliklerini, tanı ve değerlendirme süreçlerini, yaygınlık oranları ve öğrenme özelliklerini ifade eder. Students can define the importance and basic concepts of 1 special education Students can define the characteristics of individualized 2 teaching program Students gain the knowledge of characteristics, evaluation 3 processes and prevalence rates of children with special educational needs

76 HAFTA KONULAR Week KAYNAŞTIRMA YOLUYLA EĞİTİM: a)kaynaştırma nedir 1 b) kaynaştırmanın ilkeleri c)dünya'da kaynaştırmanın tarihçesive yasal düzenlemeler d)türkiye'de kaynaştırmanın tarihçesi ve

77 yasal düzenlemeler KAYNAŞTIRMA YOLUYLA EĞİTİM:e) Kaynaştırmada başarıyı etkileyen etmenler: yöneticiler,öğretmenler, öğrenciler, 2 aileler, içerik, ortam, destek hizmetler f)kaynaştırmanın olumlu sonuçları: öğrenciler için olumlu sonuçları, öğretmenler için olumlu sonuçları, anne-babalar için olumlu sonuçları 3 KAYNAŞTIRMAb)otizmli çocuklar ÖĞRENCİLERİ: a)zihin engelli çocuklar 4 KAYNAŞTIRMA ÖĞRENCİLERİ:c)görme engelli çocuklard)işitme engelli çocuklar KAYNAŞTIRMADA DAVRANIŞ PROBLEMLERİNİN ÜSTESİNDEN GELME: D)Problem davranışları azaltmada 13 pekiştireçlerin kullanımı: pekiştirecin geri çekilmesi (sönme), tepkinin bedeli, dönüştürülebilir sembol sistemleri, kontratlar KAYNAŞTIRMADA DAVRANIŞ PROBLEMLERİNİN ÜSTESİNDEN GELME: E)Problem davranışları azaltmada ayrımlı pekiştirmenin kullanımı: diğer davranışların ayrımlı 14 pekiştirilemsi, düşük oranlı davranışların ayrımlı pekiştirilmesi,uyuşmayan davranışların ayrımlı pekiştirilmesi 5 KAYNAŞTIRMA ÖĞçocuklar f)iletişim bozurencileri:e)öğrekluğu olan çocuklarnme güçlüğü olan TOPICS 6 KAYNAŞTIRMA sorunları olan çocuklaröğrencileri:g)duygusal -davranışsal KAYNAŞTIRMADA ÖĞRETİMİN DÜZENLENMESİ: A)Öğretim öncesi yapılacak düzenlemeler: içeriğin seçimi, 7 içeriğin materyalleri düzenlemanalizi, amaçlare, ortamı düzenleme, uygulamalarıı belirleme, yöntemi seçme, kontrol edecek sistemleri kurma, Students: mentally retarded children, children with autism spectrum disorder kuralları belirleme ve rutinleri oluşturma, öğretim süresini belirleme KAYNAŞTIRMADA ÖĞRETİMİN DÜZENLENMESİ:B) Öğretim sırasında yapılacak düzenlemeler: kısa dönemli amacın 8 açıklanması, öğrenmeyve sunulacak içerikle ilge hazırlama, önceki bilgileri haili ilişki kurma, öğretim yapma, öğretimtırlatma sırasında örnekleri çoğaltma genellemeye yer verme, yoklamalar, tekrarlar, hataların düzeltilmesi, pekiştirme KAYNAŞTIRMADA ÖĞRETİMİN DÜZENLENMESİ: C) 9 Öğretim sonu yapılacak düzenlemeler: değerlendirme, kalıcılık, genelleme KAYNAŞTIRMADA ÖĞRETİMİN DÜZENLENMESİ: D) 10 Öğretim amaçlarının gdüzenlemeler: materyal ve/veya etkinliklerin uyarlanerçekleşmediği durumlarda yapılacakması, öğretim yönteminin değiştirilmesi, amaçların uyarlanması KAYNAŞTIRMADA DAVRANIŞ PROBLEMLERİNİN ÜSTESİNDEN GELME: A)Bağımsızlığı artırma: azalan 11 ipucuyla öğretimin kullanımı, etkinlik çizelgelerinin kullanımı B)Meşgul olmayı artırma: davranışa şekil verme, izler olmayan pekiştirmenin kullanımı KAYNAŞTIRMADA DAVRANIŞ PROBLEMLERİNİN ÜSTESİNDEN GELME: C)Sınıf içi iletişimi artırma: iletişimi 12 engelleyen öğretmen geri bildirimleri, ayırt edici uyaranların kullanımı, iletişimi hızlandıran öğretmen dönütleri Integration education: definition of integration, principles of integration, historical development of integration education, legal basis, factors affecting the success of integration: managers, teachers, family, content, environment, supportive services positive results of integration: tecahers, students, family Students: children with visual impairments, hearing impaired children Students: children with learning disabilities, children with communication disorders Students: children with behavioral problems Organization of teaching process: before the instruction:selection of contents, content analysis, objectives, method, materials, environment, rules and routines, time Organization of teaching process: during the instruction: short-term objectives, previous informations, familiarizing with the content, improving the examples, reinforcement At the end of the instruction: evaluation, permanence, generalization adaptation of objectives, changing teaching methods, problem behaviors:improving the independence and engrossment

78 problem behaviors: improving classroom communication problem behaviors: reinforcement, symbol systems and contracts problem behaviors: differential reinforcement Ders Öğrenme Çıktıları 1 Kaynaştırma eğitimi ile ilgili terim ve kavramları tanımlar. 2 Türkiye'de ve dünyada kaynaştırmanın tarihsel gelişimini kavrar. 3 Kaynaştırma eğitiminden önce, sırasında ve sonrasında yapılması gerekenleri ifade eder. 4 Kaynaştırma öğrencilerinin öğrenme özelliklerini kavrar. Kayn 5 aştırma eğitimi sırasında problem davranışları kontrol etmek için kullanılabilecek yöntemleri betimler. Students can define basic concepts and terms about 1 integration education Students gain the knowledge of historical development of 2 integration education in Turkey and world Students can define what should be done before, during and 3 after integration education Students gain the knowledge of learning characteristics of 4 students who participate integration education Students can describe the methods used in the control of 5 problem behaviors during integration education Dersin Adı Course Title Türkçe /Turkish İngilizce / English Erken Çocukluk Döneminde Sanat ve Yaratıcılık Art and Creativity in Childhood

79 Dersin Kodu Course Code CGE214 Ders (saat/hafta) Lecture Laboratuvar Laboratory İstanbul Esenyurt Üniversitesi Kredisi IESU Credit AKTS ECTS Yıl/Yarıyıl Year/ Semester Eğitim Dili Instruction Language Dersin Cinsi Course Type 2/ Türkçe Turkish Zorunlu Must Öğretim Elemanı Instructor(s) Dersin Amacı (Tercihen Öğrenme Edinimleri ve Yetiler Açısından) Objective of Course (Preferably expressed in terms of learning outcomes and competence) Öğretme Şekli Form of Teaching Yaratıcılığın insan ve toplum hayatındaki yerini, yaratıcılık ve zeka ilişkisini, çocuklarda yaratıcılığın gelişimini kavratmak, öğretmen adaylarının kendi yaratıcılıklarını keşfetmelerini desteklemek, çocuklarda estetik algısının gelişimi ile grafik faaliyetlerin gelişimini kavratmak, sanat etkinliklerinde kullanılan malzemeleri tanıtmak, eğitsel amaçlara uygun sanat faaliyetleri ve yaratıcı materyal geliştirme becerisini kazandırmak To gain knowledge about the relationship between creativity and intelligence, deleopmental stages of creativity, aesthetic perception, graphical activities and drawing, characteristics of childrens pictures, and planning art activities Yüzyüze Face-to-face Homework(s) & Project Diğer Aktiviteler Other Activities Adedi Quantity Etki Oranı Yüzde(%) Percentage (%) Dersin Başarı Değerlendirme Yöntemi Assessment Criteria Ara Sınavlar Midterm Exam(s) Homework(s)& Projects Derse Katılım Course Participation Final Sınavı Final Examination

80 1 Yaratıcılık ve zeka arasındaki ilişkiyi açıklar. 2 Çocuklarda yaratıcılığın gelişim sürecini açıklar. 3 Kendi yaratıcılığını keşfeder. 4 Çocuklarda estetik algısının gelişimi ile grafik faaliyetlerin gelişimini açıklar. 5 Sanat etkinliklerinde kullanılan malzemeleri ayırt eder ve aktif olarak kullanır. 6 Eğitsel amaçlara uygun sanat faaliyetler hazırlar ve yaratıcı materyal geliştirebilir. Ders Öğrenme Çıktıları Students can explain the relationship between 1 creativitity and intelligence 2 Students can explain the development of creativity 3 Explores his/her own creativity Students can explain the development of aesthetic 4 perception and graphical activities. Students can recognize and use the materials needed 5 in preschool art activities. Students can plan art activities and develops creative 6 materials

81 Dersin Course Title Adı Türkçe /Turkish İngilizce / English Gelişimsel Psikopatoloji Developmental Psychopathology Dersin Kodu Course Code CGE303 Ders (saat/hafta) Lecture Laboratuvar Laboratory İstanbul Esenyurt Üniversitesi Kredisi IESU Credit AKTS ECTS Yıl/Yarıyıl Year/ Semester Eğitim Dili Instruction Language 3/ Türkçe Turkish Dersin Course Type Cinsi Zorunlu Must Öğretim Elemanı Instructor(s) Dersin Amacı (Tercihen Öğrenme Edinimleri ve Yetiler Açısından) Objective of Course (Preferably expressed in terms of learning outcomes and competence) Öğretme Şekli Form of Teaching Çocuk ve ergenlerde sıklıkla rastlanan ve gelişimsel psikopatoloji altında incelenen uyum ve davranış problemlerine ilişkin bilgi vermek. To teach the students to assess the behavior problems, diagnose developmental psychopathologies, clarify if the problem behaviors is a pathology or a developmental delay and have theoretical background for the causes of developmental psychopathology. Yüzyüze Face-to-face Homework(s) & Project Diğer Aktiviteler Other Activities Adedi Quantity Etki Oranı Yüzde(%) Percentage (%) Dersin Değerlendirme Yöntemi Assessment Criteria Başarı Ara Sınavlar Midterm Exam(s) Homework(s)& Projects Derse Katılım Course Participation Final Sınavı Final Examination

82 HAFTA Week KONULAR TOPICS Davranış problemleri Davranış problemleri Kaygı bozuklukları ve duygudurum bozuklukları Behavior problems Behavior problems Anxiety disorders and mood disorders 4 Kaygı bozuklukları ve duygudurum bozuklukları Anxiety disorders and mood disorders 5 Duygudurum bozuklukları Mood disorders 6 Antisosyal davranışlar Antisocial behaviors 7 8 Dikkat eksikliği ve hiperaktivite Dikkat eksikliği ve hiperaktivite Attention deficit and hyperactivity disorder Attention deficit and hyperactivity disorder 9 Dışa atım problemleri: Enürezis ve enkoprezis Enuresis & Encopresis 10 Dışa atım problemleri: Enürezis ve enkoprezis Enuresis & Encopresis Otizm Otizm Yeme bozuklukları Yeme bozuklukları Autism Autism Eating disorders Eating disorders Çocukluk ve ergenlik dönemlerinde sıklıkla rastlanan ruh sağlığı ve uyum problemleri hakkında bilgi sahibi olacak, bu problemlerin davranışsal belirtlerini öğrenecek ve uygun değerlendirme ve yönlendirmeleri yapabilecek teorik birikime sahip olacaklardır. Ders Öğrenme Çıktıları At the end of the course students will be able to assess the behavior problems, diagnose developmental psychopathologies, clarify if the problem behaviors is a pathology or a developmental delay and have theoretical background for the causes of developmental psychopathology.

83 Dersin Course Title Adı Türkçe /Turkish İngilizce / English Erken Çocukluk Eğitiminde Program Geliştirme Currıculum Development In Early Chıldhood Dersin Kodu Course Code Yıl/Yarıyıl Year/ Semester Eğitim Dili Instruction Language CGE309 Ders (saat/hafta) Lecture Laboratuvar Laboratory İstanbul Esenyurt Üniversitesi Kredisi IESU Credit AKTS ECTS 3/ Türkçe Turkish Dersin Course Type Cinsi Zorunlu Must Öğretim Elemanı Instructor(s) Dersin Amacı (Tercihen Öğrenme Edinimleri ve Yetiler Açısından) Objective of Course (Preferably expressed in terms of learning outcomes and competence) Öğretme Şekli Form of Teaching Bu dersin amacı; öğrencinin program geliştirme ile ilgili kavramları tanımlayabilmesini, program geliştirmenin öğelerini kavrayabilmesini ve öğretimin planlanması ile ilgili ilkeleri uygulayabilmesini sağlamaktır. After completing this course students will be able to: define basic concepts of curriculum development, explain components of curriculum development, apply principles of planning instruction. Yüzyüze Face-to-face Homework(s) & Project Diğer Aktiviteler Other Activities Dersin Değerlendirme Yöntemi Assessment Criteria Başarı Ara Sınavlar Midterm Exam(s) Homework(s)& Projects Derse Katılım Course Participation Adedi Quantity Etki Oranı Yüzde(%) Percentage (%) 2 40

84 Final Sınavı Final Examination 1 60 HAFTA Week KONULAR TOPICS 1 Erken Çocukluk Dönemi için program hazırlama ilkeleri The principles of preparing early childhood program 2 Eğitim Yöntem ve Teknikleri 3 Eğitim Yöntem ve Teknikleri Educational s and Techniques Educational s and Techniques 4 Etkinlik tipleri, uygulama teknikleri Activity and aplication type 5 Sınıf içi Uygulama Classroom studies 6 Gelişim alanlarına yönelik amaç ve kazanım belirleme Identify purpose and acquisition to developmental areas 7 Sınıf içi uygulama Classroom studies 8 Program Değerlendirme Süreci Program Assessment process 9 Örnek durum- Grup çalışması Case study- small grup study 10 Erken çocukluk döneminde sınıf ortamında çocuğu değerlendirme yöntemleri Assessment metods in classroom environment in early childhood 11 Gelişime uygun materyal geliştirme Material development Sınıf içi uygulama Sınıf içi uygulama Classroom studies Classroom studies 14 Sınıf içi uygulama Classroom studies Ders Öğrenme Çıktıları 1. Bu dersin sonunda öğrenci, -eğitim programı ilkeleri -Gelişim alanlarına yönelik amaçkazanım belirleme -Amaç kazanıma uygun etkinlik planlama - Uygun teknikleri program içerinde kullanma -Programı Değerlendirme - Değerlendirme raporu yazma Konularında bilgi sahibi olur. 1. At the end of the course students will learn - The principle of preparing early childhood program - Educational s and Techniques - Activity and aplication type - Identify purpose and acquisition to developmental areas - Program Assessment process - Assessment metods in classroom environment in early childhood

85

86 HAFTA KONULAR TOPICS Week 1 okul öncesi eğitimde müziğin yeri ve önemi. Importance of musical activities in preschool education 2 Sesini doğru kullanma ve doğru şarkı söyleme Singing techniques, diaphragm teknikleri,diyafram kavramı. Okul öncesi eğitimde kullanılan müzik türleri. 3 Nota bilgisi.doğadan toplanan materyalle ritm Types of musics used in preschool activities. Musical notes. Designing a rhythm instrument by natural materials aleti oluşturma. Okul öncesinde kullanılan çalgılar ve önemi. 4 Ezgili ve ezgisiz ritim çalgıları. Artık materyalle Musical instruments used in preschool activities. Designing a rhythm instrument by different materials ritm aleti oluşturma. 5 Orff çalgılarından "Metalefon" ve "Ksilefonun" Orff instruments tanıtımı ve kullanımı. 6 Okul öncesi çocuğuna uygun şarkı dağarcığı Developing song repertoires. Instumental training. geliştirme Çalgı ve solfej eğitimi. Solmization Okul öncesi müzik eğitiminde kullanılan Techniques used in preschool education: Orff, Dalcrose, 7 teknikler (Orff öğretisi, yaratıcı drama, Dalcroz creative drama v.b) Okul öncesi müzik eğitiminde kullanılan Techniques used in preschool education: Orff, Dalcrose, 8 teknikler (Orff öğretisi, yaratıcı drama, Dalcroz creative drama v.b) 9 Ülkemizde ve dünyadaki müzik türlerinin ve Different types of music and musical instruments çalgıların tanıtımı ve özellikleri. 10 Okul öncesi müzik eğitiminde performans Performance activities in preschool music education çalışmaları 11 Okul öncesi eğitimde müzik saatinin planlanması Planning musical activities ve uygulama örnekleri 12 Okul öncesi müzik etkinlikleri türleri ve dağarcık Types of musical activities and developing repertoires oluşturma Çocuk şarkıları üzerinde dikte ve deşifre Dictation and decipher activities 13 çalışmaları, eşlik çalgısı eğitimi. Çocuk şarkıları üzerinde dikte ve deşifre Dictation and decipher activities 14 çalışmaları, eşlik çalgısı eğitimi. Ders Öğrenme Çıktıları Okul öncesi eğitimde çocukların müziksel gelişimini ifade eder. Okul öncesi eğitimde müziğin kullanımına yönelik ilkeleri açıklar ve uygular Dünya da okul öncesi eğitimde müziğin kullanımı ile ilgili farklı yaklaşımları ifade eder. Çocuk şarkılarını yorumlayabilmek için müzik yazısını ayırt eder. Müzik aleti eşliğinde şarkı dağarcığını geliştirir. Students can describe musical development of 1 preschool aged children Students can define and use the principles in 2 preschool music education Students can explain different models in musical 3 training 4 Students can recognize musical notes 5 Students can develop a musical repertoire

87

88

89 Ders Öğrenme Çıktıları Gelişimle ilgili temel kavramları ve gelişim ilkelerini açıklar. Erken çocukluk döneminde yaş gruplarına ve gelişim alanlarına uygun davranış özelliklerini ifade eder. Erken çocukluk dönemindeki çocukların davranışlarının ölçülmesinde uygun yöntem ve teknikleri kullanır. At the and of this course, students can define 1 basic concepts and principles of development Students can define developmental skills of all 2 areas at early childhood. Students can use proper methods and 3 techniques in developmental asessment.

90 Dersin Adı Course Title Türkçe /Turkish İngilizce / English Cinsel Sağlık Sexual Health Dersin Kodu Course Code SBF303 Ders (saat/hafta) Lecture Laboratuvar Laboratory İstanbul Esenyurt Üniversitesi Kredisi IESU Credit AKTS ECTS Yıl/Yarıyıl Year/ Semester 3/5 Eğitim Dili Instruction Language Türkçe Turkish Dersin Cinsi Course Type Seçmeli Elective Öğretim Elemanı Instructor(s) Dersin Amacı (Tercihen Öğrenme Edinimleri ve Yetiler Açısından) Objective of Course (Preferably expressed in terms of learning outcomes and competence) Öğretme Şekli Form of Teaching Bu derste öğrenciye; cinsel sağlığının korunması, geliştirilmesi, cinsel/üreme hak ve sorumluluklarına yönelik farkındalık kazandırılması amaçlanmıştır. This course is aimed to gain awareness to students related to promote sexual health and sexual/reproductive right and liability. Yüzyüze Face-to-face Homework(s) & Project Diğer Aktiviteler Other Activities Adedi Quantity Etki Oranı Yüzde(%) Percentage (%) Dersin Başarı Değerlendirme Yöntemi Assessment Criteria Ara Sınavlar Midterm Exam(s) Homework(s)& Projects Derse Katılım Course Participation Final Sınavı Final Examination

91 HAFTA Week KONULAR TOPICS 1 Cinsellik ve cinsel sağlık kavramı Sexuality and concept of sexual health. 2 Cinsel haklar ve yasal boyutu Sexuality rights and legal aspects. 3 Cinselliğin psikososyal boyutu Psycho-sociological aspect of sexuality. 4 Cinselliğin anlamı (cinsel kimlik, cinsiyet rolleri ve aile) Meaning of sexuality (identity of sexuality, gender and family) 5 Yaşam evrelerine göre cinsel gelişim Development of sexuality according to life periods. 6 7 Kadın ve erkek cinsel yapı ve fonksiyonları Kadın ve erkek cinsel yapı ve fonksiyonları Sexual structure and functions of male and female. Sexual structure and functions of male and female. 8 Cinsel eylem fizyolojisi Physiology of sexual intercourse. 9 Cinsel fonksiyon bozuklukları Sexual disfunctions. 10 Cinsel yolla bulaşan enfeksiyonlar ve korunma önlemleri Sexually transmitted diseases and preventing methods. 11 Gebelikten korunma yöntemleri Contraceptive methods. 12 Gençlerde sık görülen cinsel sağlık sorunları Frequent sexual health problems in youth. 13 Cinsellik ve diğer norm dışı davranışlar Sexuality and other anomalous behaviors. 14 Cinselliği etkileyen faktörler (medya, internet, din, kültür, aile, mitler vb) Factors to effect on sexuality (media, internet, religion, culture, family etc.) Ders Öğrenme Çıktıları

92 1. Kadının cinsel/üreme sağlığının korunması, geliştirilmesine yönelik temel kavramları tanımlar 2. Cinsel gelişim evrelerini bilerek, cinselliğin fizyolojik ve psikososyal boyutunu tartışır 3. Cinsel ve üreme haklarını bilir 4. Cinsel ve üreme haklarının yasal ve etik boyutlarını tartışır 5. Kadına yönelik toplumsal cinsiyet ayrımcılığı konusunda farkındalığa sahiptir 6. Güvenli cinsel yaşamın önemini açıklar 7. Cinselliği etkileyen faktörleri açıklar 1. Explain the basic concepts intended to promote sexual/reproductive health of women 2. Discuss physiologic and psychological aspects of sexuality by to know sexual development stage 3. Know sexual and reproductive rights 4. Discuss legal and ethical aspects of sexual and reproductive rights 5. Aware gender discrimination intended to woman 6. Explain importance of safer sexual life 7. Explain factors to effect on sexuality

93 HAFTA KONULAR TOPICS Week Material development process in preschool education. Okul öncesi eğitimde materyal geliştirme süreci

94 1 Materyallerin önemi Eğitsel materyallerin çocuğun farklı The importance of materials. Contributions of gelişim alanlarına katkıları educational materials to different areas of Materyal tasarımı: Tasarım süreci Biçimsel özellikler ( çizgi, development. 2 şekil, boyut, renk ) Kaynak malzemeler ( gelişim düzeyine Material design: design process, formal spesifications, uygunluk, sağlığa uygunluk kriterleri, dayanıklılık, source materials ergonomi) Materyal tasarımı: Tasarım ilkeleri ( bütünlük, denge, oran- 3 orantı, vurgu, yakınlık) Etkili materyallerin özellikleri Material design: principles of de effective materials. sign. Features of Materyal tasarımında dikkat edilmesi gereken ilkeler Gelişim alanlarına göre eğitsel materyal geliştirme: Gelişim 4 özelliklerine göre eğitsel materyal geliştirme ölçütleri Eğitsel Developing educational materials appropriate to materyallerin öğretim sürecine katkıları Gelişim alanlarına developmental areas göre eğitsel materyaller Okul öncesi eğitim sürecinde kullanılan iki boyutlu öğretim 5 materyalleri: İki boyutlu öğretim materyallerinin türleri ve Two dimensional materials used in preschool özellikleri Görsel öğretim materyallerinin türleri ve education özellikleri Okul öncesi eğitim sürecinde kullanılan üç boyutlu öğretim 6 materyalleri: Oyun materyalleri Kavram öğre timinde Three dimensional materials used in preschool education kullanılan materyaller Kukla materyalleri Okul öncesi eğitimde bilgisayar destekli öğretim materyali geliştirme: Okul öncesi eğitimde teknoloji kullanımının önemi Bilgisayar destekli öğretim materyallerinin özellikleri 7 Bilgisayar destekli öğretim materyallerinin okul öncesi Development of computer- aided teaching materials used in preschool education eğitim sürecine katkıları Bilgisayar destekli öğretim materyallerinin türleri: İçeriklerine göre materyal türleri İşlevlerine göre materyal türleri Eğitsel materyallerin okul öncesi dönem çocuklarının yaratıcılığına katkıları: Yaratıcılığı destekleyici 8 materyallerde olması gereken özellikler Yaratıcılığı Contributions of educational materials to creativity destekleyen oyun materyalleri Sanat çalışmalarında kullanılan materyaller Basılı materyaller Teknolojik materyaller Artık malzemeler ile yapılan materyaller Eğitsel materyallerin değerlendirilmesi: Materyal değerlendirmenin genel ölçütleri Basılı materyallerin 9 değerlendirilmesi Sunum materyallerinin değerlendirilmesi Evaluation of educational materials İşitsel ve görsel materyallerin değerlendirilmesi Bilgisayar destekli materyallerin değerlendirilmesi Gerçek eşya, nesne ve modellerin değerlendirilmesi Farklı gelişimsel özelliklere sahip çocuklar için materyal geliştirme: Görme yetersizliği olan çocukların eğitim sürecinde kullanılabilecek materyaller İşitme yetersizliği olan çocukların eğitim sürecinde kullanılabilecek 10 materyaller Zihinsel yetersizliği olan çocukların eğitimsürecinde kullanılabilecek materyaller Dil ve konuşma Developing educational materials appropriate for children with special educational needs bozuklukları olan çocukların eğitim sürecinde kullanılabilecek materyaller Bedensel engeli olan çocukların eğitim sürecinde kullanılabilecek materyaller 11 Görsel / işitsel materyal geliştirme uygulaması Practice: Developing visual /auditory materials 12 3 boyutlu materyal geliştirme uygulaması Practice: Developing three dimensional materials

95 13 Bilgisayar destekli materyal geliştirme uygulaması Practice: Developing computer-aided materials 14 Uygulama çalışmalarının değerlendirilmesi Assessment of practical studies. Ders Öğrenme Çıktıları Okul öncesi eğitimde materyal geliştirme süreçlerini açıklar. Eğitsel materyallerin çocuğun farklı gelişim alanlarına katkılarını ifade eder. Materyal tasarımının ilkelerini, özelliklerini ve ilkelerini açıklar. Gelişim alanlarına göre eğitsel materyaller geliştirebilir. Okul öncesi dönem çocuklarında yaratıcılığı destekleyici materyallerde olması gereken özellikleri açıklar. Farklı gelişimsel özelliklere sahip çocuklar için materyal geliştirebilir. Students can describe material development 1 process Students can explain the contributions of 2 materials to different developmental areas Students can define the principles of material 3 development Students can develop different materials 4 appropriate for different developmental areas Students can describe the features of materials 5 which supports creativitiy Students can develop materials for children with 6 special educational needs Dersin Adı Course Title Türkçe /Turkish İngilizce / English Anne ve Çocuk Beslenmesi Mother and Child Nutrition Dersin Kodu Course Code BSD 301 Ders (saat/hafta) Lecture Laboratuvar Laboratory İstanbul Esenyurt Üniversitesi Kredisi IESU Credit AKTS ECTS

96 Yıl/Yarıyıl Year/ Semester Eğitim Dili Instruction Language Dersin Cinsi Course Type 3/ Türkçe Turkish Zorunlu Must Öğretim Elemanı Instructor(s) Dersin Amacı (Tercihen Öğrenme Edinimleri ve Yetiler Açısından) Objective of Course (Preferably expressed in terms of learning outcomes and competence) Öğretme Şekli Form of Teaching Homework(s) & Project Diğer Aktiviteler Other Activities Dersin Başarı Değerlendirme Yöntemi Assessment Criteria Öğrencileri anne ve çocuk beslenmesinin önemi, gebelik ve emzirme dönemlerinde beslenme, bebek beslenmesinde anne sütünün önemi ve özellikleri, ticari formülalar ve özellikleri, tamamlayıcı beslenmeye ilişkin sorunlar ve çözüm önerileri ve çocukluk çağı şişmanlığı konularında bilgilendirmek. The aim of this course is to provide students with knowledge regarding the importance of mother and child nutrition, nutrition in the pregnancy and lactation, importance and characteristics of breast milk in the newborn nutrition, commercial formulas and characteristics, problems regarding the complementary nutrition and solution suggestions and childhood adiposity. Ara Sınavlar Homework(s)& Projects Derse Katılım Course Participation Final Sınavı Final Examination Ders Öğrenme Çıktılar Yüzyüze Face-to-face Adedi Quantity Etki Oranı Yüzde(%) Percentage (%) ) Yenidoğanda anne sütünün ve tamamlayıcı beslenmenin önemini açıklar. 2) Yenidoğan, okul öncesi, okul dönemi, emzikli ve gebe kadının besin gereksinmelerini belirler. 3) Çocuk beslenmesinde ve farklı durumlarda beslenmede formulaların beslenme tedavisindeki önemini ifade eder. 4) Bebeklikte ve çocuklukta farklı durumlara özgü beslenmeyi örneklendirir. 1) Explain the importance of breast milk and complementary nutrition in newborn. 2) Determine the nutrition requirements of newborn, pre- school, school age, pregnant and lactating women. 3) Express the importent of the formulas in the nutrition treatment in the child nutrition and nutrition in different situations. 4) Illustrate the nutrition regarding to the different situations in infant and maternal.

97 5) Okul öncesi ve okul dönemine yönelik günlük enerji ve besin ögesi ihtiyacını ilişkilendirir. 6) Okul öncesi dönemde oluşan beslenmeye bağlı sorunları ve çözümleri tayin eder. 5) Relate the need of daily energy and nutrition element oriented for the pre- school and school age. 6) Determine the nutrition dependent problems and solutions during pre- school period.

98 HAFTALIK DERS PROGRAMI WEEKLY LECTURE PLAN HAFT A Week KONULAR TOPICS Gebelik fizyolojisi, sorunları ve gebelikte beslenme gereksinimleri ve fetal Beslenme Lohusa ve bebek fizyolojisi, sorunları, lohusa ve bebek beslenme gereksinimleri 0-1 yaş grubu (süt çocuğu) çocuk beslenmesi ve gereksinimler Pregnancy and fetal physiology, problems and nutrition requirements Lactation physiology, its problems, requirements and baby nutrition 0-1 age group (infant) child nutrition and requirements 4 Anne sütünün önemi ve bakanlık çalışmaları Importance of the breast milk and the projects of the ministry 5 Tamamlayıcı beslenme bebek mamaları ve Complementary nutrition and baby formulas 6 Okul öncesi çocuğun beslenmesi Pre- school children nutrition 7 Okul çağı ve adolesan beslenmesi School- age and adolescent nutrition 8 Çocukluk ve adolesan çağı obezitesi ve beslenmesi Childhood and adolescent obesity and nutrition 9 Çocuk hastalıklarında beslenme Nutrition in the child disorders 10 Çocuk hastalıklarında beslenme Nutrition in the child disorders 11 Öğrenci vaka sunumları Student case study presentations 12 Öğrenci vaka sunumları Student case study presentations 13 Öğrenci vaka sunumları Student case study presentations 14 Öğrenci vaka sunumları Student case study presentations

99 Dersin Adı Course Title Türkçe /Turkish İngilizce / English Arastirma Yontemleri Dersin Kodu Course Code SBF302 Ders (saat/hafta) Lecture Laboratuvar Laboratory İstanbul Esenyurt Üniversitesi Kredisi IESU Credit AKTS ECTS Yıl/Yarıyıl Year/ Semester Eğitim Dili Instruction Language Dersin Cinsi Course Type 3/ Türkçe Turkish Zorunlu Must Öğretim Elemanı Instructor(s) Dersin Amacı (Tercihen Öğrenme Edinimleri ve Yetiler Açısından) Objective of Course (Preferably expressed in terms of learning outcomes and competence) Öğretme Şekli Form of Teaching Bu dersin amacı bilimsel bilgiyi almak, araştırma dizaynlarını öğrenmek, analiz için kullanılacak yöntemlere karar vermektir. The aim of this course is to enable the students to collect scientific information, recognize research designs and decide on the technique which will be used for analysis. Yüzyüze Face-to-face Homework(s) & Project Diğer Aktiviteler Other Activities Dersin Başarı Değerlendirme Yöntemi Assessment Criteria Ara Sınavlar Midterm Exam(s) Homework(s)& Projects Derse Katılım Course Participation Final Sınavı Final Examination Adedi Quantity Etki Oranı Yüzde(%) Percentage (%)

100 HAFTALIK DERS PROGRAMI WEEKLY LECTURE PLAN HAFTA Week KONULAR TOPICS 1 Araştırma yöntemleri giriş Introduction to research techniques 2 Araştırmalarda etik kurallar Ethical rules for researches 3 Literatür tarama ve inceleme Searching for references and examining 4 Araştırma planlama Planning a research 5 Araştırma yazım esasları Principles of writing a research 6 Temel istatistiki kavramlar Basic statistical principles 7 Ara sınav Mid- term exam 8 Örnekleme Sampling 9 Anket hazırlama Preparing questionnaires 10 Anket hazırlama Preparing questionnaires 11 Verilerin analize hazırlanması Preparing the data for analysis 12 Analiz yöntemine karar verme Deciding on the analysis technique 13 Örnek uygulamalar- final hazırlık Examples- preparing for the finals 14 Final Finals DERS ÖĞRENME ÇIKTILARI 1) Bilimsel araştırmalara yönelik yöntemleri 1) Search for new research methods. tanır. 2)Bir araştırma yapabilmek için gerekli yolları 2) Follow the necessary steps to do a research izler. 3) Araştırmanın niteliğine göre uygulanacak 3) Decide on which analysis technique will be used analiz yöntemine karar verir. according to the research type. 4) Anket hazırlar. 4) Prepare questionnaires. 5) Araştırmanın safhalarını planlar. 5) Recognize the techniques for scientific research. Plan the stages of a research. 6) Proje planlar. 6) Plan a project. 7) Makale yazar. 7) Write articles. 8) Seçtiği konuda araştırma yapar. 8) Conduct a research in the topic they have chosen. 9) Epidemiyolojik araştırmaları takip eder. 9) Follow epidemiological studies.

101 10) Proje ve araştırma sonuçlarını birey ve kurumlarla uygun adapte eder. 11) Proje ve araştırma sonuçlarını birey ve kurumlarla paylaşır. 10) Adapt the results of the research project to individuals and the institutions. 11) Share research results of the project with the individuals and institutions. 12) Proje ve araştırma makaleleri yayınlar. 12) Publish project and research articles. Dersin Course Title Türkçe /Turkish Adı İngilizce / English Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı Geliştirme Indıvıdualızed Educatıon Programs Dersin Kodu Course Code Yıl/Yarıyıl Year/ Semester CGE302 Ders (saat/hafta) Lecture Laboratuvar Laboratory İstanbul Esenyurt Üniversitesi Kredisi IESU Credit AKTS ECTS 3/ Eğitim Dili Instruction Language Dersin Cinsi Course Type Türkçe Turkish Zorunlu Must Öğretim Elemanı Instructor(s) Dersin Amacı (Tercihen Öğrenme Edinimleri ve Yetiler Açısından) Objective of Course (Preferably expressed in terms of learning outcomes and competence) Öğretme Şekli Form of Teaching Bireyselleştirilmiş eğitim ve öğretim programlarının (BEP-BÖP) hazırlanması konusunda bilgi ve beceri kazandırmak. to gain skill and knowledge about the preparation of Individualized Educational Programs (IEP) on application level Yüzyüze Face-to-face Homework(s) & Project Diğer Aktiviteler Other Activities Dersin Başarı Değerlendirme Yöntemi Adedi Quantity Etki Oranı Yüzde(%) Percentage (%)

102 Assessment Criteria Ara Sınavlar Midterm Exam(s) Homework(s)& Projects Derse Katılım Course Participation Final Sınavı Final Examination HAFTA Week KONULAR TOPICS 1 Bireyselleştirme ve bire-bir eğitim kavramları. Early education services and realization of special need children 2 Eğitim programları ve eğitim programlarının Importance of Individualized Educational Program öğeleri sayılı ÖEMÇ lar Kanunu ve 573 Sayılı K.H.K nin değerlendirme süreçleri, eğitim programlarının desenlenmesi ve bireylerin kurumlara yerleştirilmesi Team-work for Individualized Education Program 4 Yetersizlikten etkilenen bireyler için var olan eğitim ortamları. Special education and additional services 5 Ünite analizi. Determine the existing level of performance and writing 6 Ölçüt bağımlı ölçü araçları. 7 Ölçüt bağımlı ölçü araçlarının bölümleri ve özellikleri, ölçüt bağımlı ölçü araçları örnekleri. 8 Uzun dönemli amaçların ve kısa dönemli amaçların oluşturulması. Designating and writing long and short term aims 9 Giriş davranışlarının belirlenmesi ve öğretimsel amaçların yazılması. 10 Davranışsal amaç yazımı. Writing of report 11 Beceri analizi, beceri analizi basamaklarının skill analysis belirlenmesi 12 Kavram nedir? Kavram türleri. Concept analysis 13 Kavram öğrenme ve öğretme.

103 14 Öğrenme ortamlarının yapılandırılması. Ders Öğrenme Çıktıları Switch between programs Bireyselleştirilmiş eğitim programlarında ekip çalışmaları hakkında bilgi verir. Özel gereksinimli çocukların performans düzeyini belirler. Uzun ve kısa dönemli amaçlar yazar Kavram ve beceri analizi yapar. Tüm hizmet planı hazırlar. Students give information about teamwork in 1 Individualized Educational Programs. Students assess exceptional children. Students determine existing performance level of 2 exceptional children. 3 Students write long and short term aims. Dersin Adı Course Title Türkçe /Turkish İngilizce / English Hastane ve Sağlık Kuruluşlarında Çocuk Childrens in Hospital and Health Care Dersin Kodu Course Code CGE304 Ders (saat/hafta) Lecture Laboratuvar Laboratory İstanbul Esenyurt Üniversitesi Kredisi IESU Credit AKTS ECTS Yıl/Yarıyıl Year/ Semester Eğitim Dili Instruction Language Dersin Cinsi Course Type 3/ Türkçe Turkish Zorunlu Must Öğretim Elemanı Instructor(s)

104 Dersin Amacı (Tercihen Öğrenme Edinimleri ve Yetiler Açısından) Objective of Course (Preferably expressed in terms of learning outcomes and competence) Öğretme Şekli Form of Teaching Hastanede yatarak veya ayakta tedavi gören 0-18 yaş gurubu çocuklar ile diğer sağlık kurulularına gelen çocukların hastane yaşantısına hazırlanmaları, çocuk-aile-personel etkileşimi ile çocukların gelişim alanlarını destekleyici uygulamalar hakkında bilgi vermek. Adopting in patient and out patient children between 0-18 age group to hospital life effects of children-family-staff realtions and backing up applicaiton for children development. Yüzyüze Face-to-face Homework(s) & Project Diğer Aktiviteler Other Activities Adedi Quantity Etki Oranı Yüzde(%) Percentage (%) Dersin Başarı Değerlendirme Yöntemi Assessment Criteria Ara Sınavlar Midterm Exam(s) Homework(s)& Projects Derse Katılım Course Participation Final Sınavı Final Examination HAFTA Week KONULAR TOPICS 1 Yaş gruplarına göre hastanede yatan çocuklar patient children in Hospital According to Age. 2 Diğer sağlık kuruluşlarına başvuran çocuklar Children Who Apply other Health Systems 3 Hastalık ve hastaneye yatışın çocuk üzerine etkisi Effects of Illness and Lining to Hospital. 4 Çocuk-aile-personel etkileşimi Interaction between children-family and employee 5 Çocukların hastane yaşantısına hazırlanmaları To Prepare Children to Hospital Life 6 Hastaneye hazırlayıcı eğitim programları Education programme to prepare to Hospital 7 Çocuklarda sağlıklı gelişme sorunları ve çocuk gelişimcinin rolü Problems about Health Development and Role of Pediatric Development 8 Çocuk ve aileleri teşhis, tedavi ve ameliyata hazırlama To Prepare Children and Family to Diagnosis, Cure and Operation

105 9 Hastane ve diğer sağlık kuruluşlarında oyun Games at Hospital and Other Organization 10 Hastane okulları Hospital Shools 11 Ölümcül hastalığı olan çocuklar, aileleri ve personel Children in the terminal stage 12 Ölümcül hastalığı olan çocuklar, aileleri ve personel Children in the terminal stage 13 Hastanede yatan çocukların hakları Patient Rights 14 Vaka çalışması Case Study Ders Öğrenme Çıktıları 1. Hastanede yatarak veya ayakta tedavi gören ve diğer sağlık kuruluşlarına başvuran 0-18 yaş çocukların gelişim özellikleri, çocuk gelişimci olarak çocuk-aile ve personele uygun yaklaşım ve hastanede uygun gelişim destek programlarının hazırlanması hakkında bilgi edinir. Dersin Adı Course Title Türkçe /Turkish İngilizce / English Okul Öncesi Eğitim Kurumlarında Uygulama Preschool Practice Dersin Kodu Course Code CGE306 Ders (saat/hafta) Lecture Laboratuvar Laboratory İstanbul Esenyurt Üniversitesi Kredisi IESU Credit AKTS ECTS Yıl/Yarıyıl Year/ Semester Eğitim Dili Instruction Language Dersin Cinsi Course Type 3/ Türkçe Turkish Zorunlu Must

106 Öğretim Elemanı Instructor(s) Dersin Amacı (Tercihen Öğrenme Edinimleri ve Yetiler Açısından) Objective of Course (Preferably expressed in terms of learning outcomes and competence) Öğretme Şekli Form of Teaching Normal gelişim gösteren çocukları değerlendirmenin, değerlendirme sonuçlarını raporlaştırmanın, hedef gruba yönelik gelişimi destekleyici program oluşturmanın ve uygulamanın öğrenilmesi. To teach assessment procedures of typically developing groups member, reporting of assessment results and, composing and practicing of developmental supportive programs to target groups. Yüzyüze Face-to-face Homework(s) & Project Diğer Aktiviteler Other Activities Adedi Quantity Etki Oranı Yüzde(%) Percentage (%) Dersin Başarı Değerlendirme Yöntemi Assessment Criteria Ara Sınavlar Midterm Exam(s) Homework(s)& Projects Derse Katılım Course Participation Final Sınavı Final Examination

107 Ders Öğrenme Çıktıları okul öncesi dönemdeki normal gelişim gösteren 1 çocukları bireysel olarak değerlendirir formal ve informal değerlendirme araçlarından 2 elde ettikleri sonuçları raporlaştırır hedef grubun gereksinimlerine göre gelişimi 3 destekleyici programlar oluşturmayı ve uygulamayı öğrenir gelişimsel olarak destekleyici programların 4 etkiliğini ve grup performansını değerlendirir learn individual assessment of typically 1 developing children at preschool learn reporting assessment results from formal 2 and informal assessment tools learn composing and practicing of developmental 3 supportive program according to target groups needs learn the assessment of effectiveness of 4 developmental supportive program and group performance

108 Dersin Course Title Türkçe /Turkish Adı İngilizce / English Özel Eğitim Kurumlarında Uygulama Special Education Practice Dersin Kodu Course Code Yıl/Yarıyıl Year/ Semester CGE308 Ders (saat/hafta) Lecture Laboratuvar Laboratory İstanbul Esenyurt Üniversitesi Kredisi IESU Credit AKTS ECTS 3/ Eğitim Dili Instruction Language Dersin Cinsi Course Type Türkçe Turkish Zorunlu Must Öğretim Elemanı Instructor(s) Dersin Amacı (Tercihen Öğrenme Edinimleri ve Yetiler Açısından) Objective of Course (Preferably expressed in terms of learning outcomes and competence) Öğretme Şekli Form of Teaching Özel gereksinimli çocukları bireysel olarak değerlendirmenin, değerlendirme sonuçlarını raporlaştırmanın, bireyselleştirilmiş öğretim programı oluşturmanın ve uygulamanın öğrenilmesi. To teach assessment procedures of children with special educational needs, reporting of assessment results and, composing and practicing of individualized instruction programs. Yüzyüze Face-to-face Homework(s) & Project Diğer Aktiviteler Other Activities Dersin Başarı Değerlendirme Yöntemi Adedi Quantity Etki Oranı Yüzde(%) Percentage (%)

109 Assessment Criteria Ara Sınavlar Midterm Exam(s) Homework(s)& Projects Derse Katılım Course Participation Final Sınavı Final Examination Ders Öğrenme Çıktıları

110 özel gereksinimli çocukları bireysel olarak değerlendirmeyi öğrenir formal ve informal değerlendirme araçlarından elde ettikleri sonuçları raporlaştırmayı öğrenir. bireysel gereksinimlere göre bireyselleştirilmiş öğretim programları oluşturmayı ve uygulamayı öğrenir. uzun-kısa dönemli hedef ve öğretimsel amaç belirlemeyi öğrenir. gelişimsel uygulanan programın etkiliğini ve özel gereksinimli bireyin bireysel performansını değerlendirmeyi öğrenir. learn individual assessment of children with 1 special educational needs learn reporting assessment results from formal 2 and informal assessment tools learn composing and practicing of individualized 3 instruction programs in accordance with individual needs. learn determining long - short term goals and 4 instructional goals. learn the assessment of effectiveness of program 5 and individual performance of children with disabilities. Dersin Adı Course Title Türkçe /Turkish İngilizce / English Çocuk Hakları ve Çocuk Hukuku Children s Rights and Juvenile Law Dersin Kodu Course Code CGE318 Ders (saat/hafta) Lecture Laboratuvar Laboratory İstanbul Esenyurt Üniversitesi Kredisi IESU Credit AKTS ECTS Yıl/Yarıyıl Year/ Semester Eğitim Dili Instruction Language Dersin Cinsi Course Type 3/ Türkçe Turkish Zorunlu Must Öğretim Elemanı Instructor(s) Dersin Amacı (Tercihen Öğrenme Edinimleri ve Yetiler Açısından) Objective of Course (Preferably expressed in terms of learning outcomes and competence) Öğretme Şekli Form of Teaching Bu dersin amacı Türkiye'de Çocuk Hakları ve çocuk hukuku ile ilgili bilgi kazandırmaktır. The aim of this course is to gain knowledge about juvenile law, right of children and juvenile justice system. Yüzyüze Face-to-face

111 Homework(s) & Project Diğer Aktiviteler Other Activities Adedi Quantity Etki Oranı Yüzde(%) Percentage (%) Dersin Başarı Değerlendirme Yöntemi Assessment Criteria Ara Sınavlar Midterm Exam(s) Homework(s)& Projects Derse Katılım Course Participation Final Sınavı Final Examination HAFTA Week KONULAR TOPICS 1 Çocuk hukuku ve çocuk haklarının önemi ve Importance and contents of juvenile law. konusu 2 Çocuk Adalet Sistemi Juvenile justice system 3 Çocuk Hakları Sözleşmesi Convention on the Rights of Child 4 Birleşmiş Milletler Pekin ve Rivad Kuralları United Nations Beijing Rules 5 Çocuk Koruma Kanunu Child Protection Law 6 Çocukların ehliyetleri Legal capacities of children 7 Çocuk Koruma Kanunu ndaki koruyucu tedbirler Protective measures in Child Protection Law 8 Türkiye de çocuk yargılaması Juvenile justice in Turkey 9 Suça sürüklenen çocukların hakları Right of children forced into crime 10 Evlat edinme Child adoption 11 Korunmaya muhtaç çocukların hakları Rights of children in need of protection 12 Çocuk istismarı ve ihmali Child abuse and neglect 13 Çocuğun istismar, ihmal ve şiddet suçlarına karşı Child protection in criminal law ceza hukukunda korunması 14 Çocuk işçiliği Child labor

112 Ders Öğrenme Çıktıları 1 Çocuk haklarının önemi ve konusunu açıklar. 2 Çocuk Adalet Sistemi'nin özelliklerini tanımlar. 3 Çocuğa yönelik koruyucu tedbirleri açıklar. Students can define importance and contents of 1 juvenile law Students can explain the characteristics of 2 juvenile justice system 3 Students can define protective measures Dersin Adı Course Title Türkçe /Turkish İngilizce / English İşitme Engelli Çocukların Eğitimi Education of Children With Hearing Impairments Dersin Kodu Course Code Yıl/Yarıyıl Year/ Semester Eğitim Dili Instruction Language Dersin Cinsi Course Type CGE310 Ders (saat/hafta) Lecture Laboratuvar Laboratory İstanbul Esenyurt Üniversitesi Kredisi IESU Credit 3/ Türkçe Turkish Seçmeli Elective AKTS ECTS Öğretim Elemanı Instructor(s) Dersin Amacı (Tercihen Öğrenme Edinimleri ve Yetiler Açısından) Objective of Course (Preferably expressed in terms of learning outcomes and competence) Öğretme Şekli Form of Teaching İşitme yetersizliği olan çocukların özelliklerinin öğrenilmesi the aim of this course is to gain knowledge about hearing impairments Yüzyüze Face-to-face Homework(s) & Project Diğer Aktiviteler Other Activities Dersin Başarı Değerlendirme Yöntemi Adedi Quantity Etki Oranı Yüzde(%) Percentage (%)

113 Assessment Criteria Ara Sınavlar Midterm Exam(s) Homework(s)& Projects Derse Katılım Course Participation Final Sınavı Final Examination HAFTA Week KONULAR TOPICS 1 Identification and Classification of hearing impaired children İşitme yetersizliği olan çocukların Tanımlanması ve Sınıflandırılması 2 İşitme yetersizliği olan çocukların özellikleri Characteristics of hearing impaired children 3 Zihinsel gelişim özellikleri Mental development 4 Dil gelişim özellikleri Language development 5 Motor gelişim özellikleri Motor development 6 Sosyal gelişim özellikleri Social development 7 İşitme fizyolojisi Physiology of hearing 8 Yenidoğan döneminde tanı Diagnosis in the neonatal period 9 Yenidoğan tarama programları Newborn screening program 10 Erken tanı Early diagnosis 11 Tedavi süreci The treatment process 12 İletişim yeteneğinin geliştirilmesi Improve the ability to communicate 13 Özel eğitim Special education 14 İşitme engelli çocuk ve ailesi Ders Öğrenme Çıktıları Hearing impaired children and family İşitme yetersizliğinin tanımı ve sınıflandırmasını öğrenir İşitme yetersizliği ile ilgili temel kavramların farkına varırlar. Müdahale yaklaşımlarını öğrenirler Students know the basic concepts related to the 1 lack of hearing. 2 Students learn approaches 3 Students learn early intervention.

114 Dersin Adı Course Title Türkçe /Turkish İngilizce / English Dil ve Konuşma Bozuklukları Speech and Language Disorders Dersin Kodu Course Code CGE314 Ders (saat/hafta) Lecture Laboratuvar Laboratory İstanbul Esenyurt Üniversitesi Kredisi IESU Credit AKTS ECTS Yıl/Yarıyıl Year/ Semester Eğitim Dili Instruction Language Dersin Cinsi Course Type 3/ Türkçe Turkish Seçmeli Elective Öğretim Elemanı Instructor(s) Dersin Amacı (Tercihen Öğrenme Edinimleri ve Yetiler Açısından) Objective of Course (Preferably expressed in terms of learning outcomes and competence) Öğretme Şekli Form of Teaching Dil ve konuşma bozukluklarının özelliklerinin öğretilmesi To teach characteristics of language and speech disorders Yüzyüze Face-to-face Homework(s) & Project Diğer Aktiviteler Other Activities Dersin Başarı Değerlendirme Yöntemi Adedi Quantity Etki Oranı Yüzde(%) Percentage (%)

115 Assessment Criteria Ara Sınavlar Midterm Exam(s) Homework(s)& Projects Derse Katılım Course Participation Final Sınavı Final Examination HAFTA Week KONULAR TOPICS 1 Dil ve Konuşma Bozukluklarının Tanımlanması ve Definition and classification of language and speech disorders Sınıflandırılması 2 Tıbbi Model Medical approach 3 Psikodilbilimsel Model Psycholinguistic approach 4 Ses bozuklukları Sound disorders 5 Akıcılık bozuklukları Fluency disorders 6 Artikülasyon Bozuklukları Articulation disorders 7 Gelişimsel Dil Bozuklukları ve Özellikleri Developmental language disorders and their characteristics 8 Zihinsel yetersizlik ve dil bozukluğu Mental retardation and language impairment 9 Özgül Dil Bozukluğu Specific language impairment 10 Yaygın Gelişimsel Bozukluk ve Dil Bozukluğu Pervasive developmental disorder and language disorders 11 Değerlendirme Yaklaşımları Assessment Approaches 12 Değerlendirme Yaklaşımları Assessment Approaches 13 Türkiye'de yaygın olarak kullanılan dil değerlendirme araçları Frequently used language assessment tools in Turkey 14 Müdahale Yaklaşımları Ders Öğrenme Çıktıları Intervention approaches

116 1 Dil ve konuşma arasındaki ayrımı fark eder. Dil ve konuşma bozukluklarının tanımı ve 2 sınıflandırmasını yapar. Farklı dil bozukluklarının ayırt edici özelliklerinin 3 açıklar. Tıbbi ve psikodilbilimsel yaklaşımlar arasındaki 4 farkları açıklar. Dil bozukluklarında temel değerlendirme 5 yöntemlerini açıklar. 6 Doğal dil ölçümlerini kullanır. Students become aware of differences between 1 speech and language Students learn the definition and classification of 2 language and speech impairments Students become aware of distinctive features of 3 different language impairments Students learn the differences between medical 4 and psycholinguistic approaches Students learn the basic language assessment 5 methods in language disorders Students learn the use of spontaneous language 6 measures Dersin Adı Course Title Türkçe /Turkish İngilizce / English Nörogelişimsel Bozukluklar ve Duyu Bütünlemesi Neurodevelopmental Disorders and Sensory Integration Dersin Kodu Course Code CGE316 Ders (saat/hafta) Lecture Laboratuvar Laboratory İstanbul Esenyurt Üniversitesi Kredisi IESU Credit AKTS ECTS Yıl/Yarıyıl Year/ Semester Eğitim Dili Instruction Language Dersin Cinsi Course Type 3/ Türkçe Turkish Seçmeli Elective Öğretim Elemanı Instructor(s) Dersin Amacı (Tercihen Öğrenme Edinimleri ve Yetiler Açısından) Objective of Course (Preferably expressed in terms of learning outcomes and competence) Öğretme Şekli Form of Teaching Farklı nörogelişimsel bozuklukların etyolojisi, patolojisi, epidemiyolojisi ve klinik bulgularını öğretmektir. Neurodevelopmental disorders of different etiology, epidemiology and clinical findings related to their general information is taught. Yüzyüze Face-to-face

117 Homework(s) & Project Diğer Aktiviteler Other Activities Adedi Quantity Etki Oranı Yüzde(%) Percentage (%) Dersin Başarı Değerlendirme Yöntemi Assessment Criteria Ara Sınavlar Midterm Exam(s) Homework(s)& Projects Derse Katılım Course Participation Final Sınavı Final Examination

118 HAFTA Week Ders Öğrenme Çıktıları 1 farklı nörogelişimsel bozukları öğrenir 2 bozukluklara özgü bulguları açıklar 3 duyu bütünlemesini açıklar 1 learn different neurodevelopmental disorders learn what they have to know about these 2 diseases clinical findings and specific findings. 3 describe sensory integration

119 Dersin Adı Course Title Türkçe /Turkish İngilizce / English Graduation Thesis Bitirme Projesi Dersin Kodu Course Code CGE401 Ders (saat/hafta) Lecture Laboratuvar Laboratory İstanbul Esenyurt Üniversitesi Kredisi IESU Credit AKTS ECTS Yıl/Yarıyıl Year/ Semester Eğitim Dili Instruction Language Dersin Cinsi Course Type 4/ Türkçe Turkish Zorunlu Must Öğretim Elemanı Instructor(s) Dersin Amacı (Tercihen Öğrenme Edinimleri ve Yetiler Açısından) Objective of Course (Preferably expressed in terms of learning outcomes and competence) Öğretme Şekli Form of Teaching öğrencinin tez hazırlamaya yönelik olarak planlama yapma ve elde ettiği veri ve bilgiler doğrultusunda sentez yapabilme becerisi kazanmasını sağlamak. Students are expected to acquire competency about research planning, collecting data and synthesis the datas for the thesis. Yüzyüze Face-to-face Homework(s) & Project Diğer Aktiviteler Other Activities Dersin Başarı Değerlendirme Yöntemi Adedi Quantity Etki Oranı Yüzde(%) Percentage (%)

120 HAFTA Week 1 2 Assessment Criteria Ara Sınavlar Midterm Exam(s) Homework(s)& Projects Derse Katılım Course Participation Final Sınavı Final Examination Ders Öğrenme Çıktıları

121 Lisans eğitimi boyunca kazanılan teorik ve pratik bilgiler doğrultusunda konu belirler. Araştırma tekniklerini kullanarak, araştırmada kullanılacak değişkenleri seçer. Değişkenler arasındaki neden-sonuç ilişkilerini anlar. Araştırmaya ilişkin denenceleri oluşturur. Araştırmaya uygun yöntem ve ölçme araçlarını seçer Araştırma bulgularını yazar ve yorumlar. Araştırma önerileri geliştirir. Araştırmada kullanılan kaynakları uluslararası standartlara uygun şekilde listeler.kütüphanelerde ve elektronik ortamda etkin şekilde kaynak tarar ve yorumlar. Determines the subject line by using practical 1 and theoretical knowledge gained during the undergraduate study. Selects the variables by using the research 2 techniques. Understands the cause-effect relationships 3 between the variables. Selects appropriate research methods and 4 measurement tools. 5 Writes down the research findings. 6 Develop research proposals. Lists the resources used in the study in 7 accordance with international standards. Effectively scans and interpretations resources in 8 libraries and electronic data bases. Dersin Adı Course Title Türkçe /Turkish İngilizce / English Sağlık Kuruluşlarında Alan Çalışması I Hospital and Helath Care Practice I Dersin Kodu Course Code CGE403 Ders (saat/hafta) Lecture Laboratuvar Laboratory İstanbul Esenyurt Üniversitesi Kredisi IESU Credit AKTS ECTS Yıl/Yarıyıl Year/ Semester Eğitim Dili Instruction Language Dersin Cinsi Course Type 4/ Türkçe Turkish Zorunlu Must Öğretim Elemanı Instructor(s) Dersin Amacı (Tercihen Öğrenme Edinimleri ve Yetiler Açısından) Objective of Course (Preferably expressed in Hasta çocukları değerlendirmenin, değerlendirme sonuçlarını raporlaştırmanın, hedef gruba yönelik gelişimi destekleyici program oluşturmanın ve uygulamanın öğrenilmesi. To gain knowledge and skills about the developmental assessment and developmental support programs appropriate for hospitalized children

122 HAFTA Week 1 2 terms of learning outcomes and competence) Öğretme Şekli Form of Teaching Yüzyüze Face-to-face Homework(s) & Project Diğer Aktiviteler Other Activities Adedi Quantity Etki Oranı Yüzde(%) Percentage (%) Dersin Başarı Değerlendirme Yöntemi Assessment Criteria Ara Sınavlar Midterm Exam(s) Homework(s)& Projects Derse Katılım Course Participation Final Sınavı Final Examination

123 Ders Öğrenme Çıktıları Öğrenciler hastanede yatan çocukları bireysel olarak değerlendirmeyi öğrenir Öğrenciler formal ve informal değerlendirme araçlarından elde ettikleri sonuçları raporlaştırmayı öğrenir Öğrenciler hedef grubun gereksinimlerine göre gelişimi destekleyici programlar oluşturmayı ve uygulamayı öğrenir. Öğrenciler gelişimsel olarak destekleyici programların etkiliğini ve grup performansını değerlendirmeyi öğrenir Students learn individual assessment of 1 hospitalized children Students learn reporting assessment results 2 from formal and informal assessment tools Students learn composing and practicing of 3 developmental supportive program according to target groups needs Students learn the assessment of effectiveness 4 of developmental supportive program and group performance

124 HAFTA Week 1 2 Dersin Adı Course Title Türkçe /Turkish İngilizce / English Erken Okuryazarlık Early Literacy Dersin Kodu Course Code CGE409 Ders (saat/hafta) Lecture Laboratuvar Laboratory İstanbul Esenyurt Üniversitesi Kredisi IESU Credit AKTS ECTS Yıl/Yarıyıl Year/ Semester Eğitim Dili Instruction Language Dersin Cinsi Course Type 4/ Türkçe Turkish Seçmeli Elective Öğretim Elemanı Instructor(s) Dersin Amacı (Tercihen Öğrenme Edinimleri ve Yetiler Açısından) Objective of Course (Preferably expressed in terms of learning outcomes and competence) Öğretme Şekli Form of Teaching Erken çocukluk dönemi okuryazarlık becerileri ve çocuk edebiyatına ilişkin özelliklerin öğrenilmesi To teach early childhood literacy skills and child literature Yüzyüze Face-to-face

125 Homework(s) & Project Diğer Aktiviteler Other Activities Adedi Quantity Etki Oranı Yüzde(%) Percentage (%) Dersin Başarı Değerlendirme Yöntemi Assessment Criteria Ara Sınavlar Midterm Exam(s) Homework(s)& Projects Derse Katılım Course Participation Final Sınavı Final Examination

126 HAFTA Week 1 2 Ders Öğrenme Çıktıları Erken okuyazarlık ve okuma-yazma arasındaki farkların neler olduğunu öğrenir Türkçede kendiliğinden oluşan okuryazarlık becerilerine ilişkin bilgi edinir Çocukluk dönemindeki okuryazarlık becerilerinde yaşanan gelişimsel değişimleri öğrenir Çocukların okuryazarlık becerilerinin nasıl değerlendirilebileceğini öğrenir. Normal gelişim gösteren ve özel gereksinimli çocukların okuryazarlık becerileri arasındaki farklılıkları öğrenir. Doğumdan yedi yaşa kadar olan süreçte çocukların okuryazarlık becerilerinin nasıl desteklenebileceğini öğrenir. Students learn what is the differences between 1 early literacy and reading-writing skills Students become aware of emergent literacy 2 skills in Turkish language Students learn developmental changes in 3 children?s literacy skills Students learn to assessment of literacy skills of 4 children Students learn the differences between literacy 5 skills of typically developing children and children with special educational needs Students learn to support literacy skills of 6 children from birth to seven years Dersin Adı Course Title Türkçe /Turkish İngilizce / English Uygulamalı Davranış Analizi Applied Behavior Analysis Dersin Kodu Course Code Yıl/Yarıyıl Year/ Semester CGE411 Ders (saat/hafta) Lecture Laboratuvar Laboratory İstanbul Esenyurt Üniversitesi Kredisi IESU Credit AKTS ECTS Eğitim Dili Instruction Language Türkçe Turkish

127 Dersin Cinsi Course Type Zorunlu Must Öğretim Elemanı Instructor(s) Dersin Amacı (Tercihen Öğrenme Edinimleri ve Yetiler Açısından) Objective of Course (Preferably expressed in terms of learning outcomes and competence) Öğretme Şekli Form of Teaching Bu dersin amacı uygulamalı davranış analizi ile ilgili temel bilgi ve becerileri kazandırmaktır. The aim of this course is to gain basic knowledge and skills about applied behavioral analysis Yüzyüze Face-to-face Homework(s) & Project Diğer Aktiviteler Other Activities Adedi Quantity Etki Oranı Yüzde(%) Percentage (%) Dersin Başarı Değerlendirme Yöntemi Assessment Criteria Ara Sınavlar Midterm Exam(s) Homework(s)& Projects Derse Katılım Course Participation Final Sınavı Final Examination

128 HAFTA Week 1 2 Ders Öğrenme Çıktıları Deneysel davranış analizini uygulamalı davranış analizinden ayırır. Uygulamalı davranış analizinin özelliklerini betimler. Davranışları analiz eder. Davranış ilkelerinden olumlu pekiştirme, olumsuz pekiştirme, I.Tür ceza II.tür ceza, ayrımlı pekiştirmeyi ayırt eder. Uygulamalı davranış analizinin temel kavramlarından davranış, tepki, çevre ve uyaranı tanımlar ve ayırt eder. Davranışı ölçer ve değerlendirir. Differentiate experimental behavior analysis 1 from applied behavioral analysis. 2 Describe specialized applied behavioral analysis. 3 Analyze the behavior. Differentiate and provide examples about 4 positive and negative reinforcement, first and second type of punishment. Describe and differentiate basic concepts in 5 applied behavioral analysis such as behavior, response, environment and stimuli.

129 6 Assess and measure behavior. Dersin Adı Course Title Türkçe /Turkish İngilizce / English Sağlık Kuruluşlarında Alan Çalışması II Hospital and Helath Care Practice II Dersin Kodu Course Code CGE404 Ders (saat/hafta) Lecture Laboratuvar Laboratory İstanbul Esenyurt Üniversitesi Kredisi IESU Credit AKTS ECTS Yıl/Yarıyıl Year/ Semester Eğitim Dili Instruction Language Dersin Cinsi Course Type 4/ Türkçe Turkish Zorunlu Must Öğretim Elemanı Instructor(s) Dersin Amacı (Tercihen Öğrenme Edinimleri ve Yetiler Açısından) Objective of Course (Preferably expressed in terms of learning outcomes and competence) Hasta çocukları değerlendirmenin, değerlendirme sonuçlarını raporlaştırmanın, hedef gruba yönelik gelişimi destekleyici program oluşturmanın ve uygulamanın öğrenilmesi. To gain knowledge and skills about the developmental assessment and developmental support programs appropriate for hospitalized children

130 HAFTA Week 1 2 Öğretme Şekli Form of Teaching Yüzyüze Face-to-face Homework(s) & Project Diğer Aktiviteler Other Activities Adedi Quantity Etki Oranı Yüzde(%) Percentage (%) Dersin Başarı Değerlendirme Yöntemi Assessment Criteria Ara Sınavlar Midterm Exam(s) Homework(s)& Projects Derse Katılım Course Participation Final Sınavı Final Examination

131 Ders Öğrenme Çıktıları Öğrenciler hastanede yatan çocukları bireysel olarak değerlendirmeyi öğrenir Öğrenciler formal ve informal değerlendirme araçlarından elde ettikleri sonuçları raporlaştırmayı öğrenir Öğrenciler hedef grubun gereksinimlerine göre gelişimi destekleyici programlar oluşturmayı ve uygulamayı öğrenir. Öğrenciler gelişimsel olarak destekleyici programların etkiliğini ve grup performansını değerlendirmeyi öğrenir Students learn individual assessment of 1 hospitalized children Students learn reporting assessment results 2 from formal and informal assessment tools Students learn composing and practicing of 3 developmental supportive program according to target groups needs Students learn the assessment of effectiveness 4 of developmental supportive program and group performance

132 HAFTA Week 1 2 Dersin Adı Course Title Türkçe /Turkish İngilizce / English Familu Counseling Aile Danışmanlığı Dersin Kodu Course Code CGE408 Ders (saat/hafta) Lecture Laboratuvar Laboratory İstanbul Esenyurt Üniversitesi Kredisi IESU Credit AKTS ECTS Yıl/Yarıyıl Year/ Semester Eğitim Dili Instruction Language Dersin Cinsi Course Type 4/ Türkçe Turkish Zorunlu Must Öğretim Elemanı Instructor(s) Dersin Amacı (Tercihen Öğrenme Edinimleri ve Yetiler Açısından) Objective of Course (Preferably expressed in terms of learning outcomes and competence) Öğretme Şekli Form of Teaching Dersin amacı, öğrencilere farklı aile yapılarını tanıtmak, aile çocuk ilişkilerinde ortaya çıkabilecek problemleri ve çocuğun gelişimine etkisini anlamalarını,çocuk merkezli aile danışmanlığı çalışmalarının esaslarını kavramalarını sağlamaktır The aim of this course is to introduce different family structures, to provide understanding about problems that can occur in family-child relations and effects of these problems on child?s development, child centered family counseling studies Yüzyüze Face-to-face

133 Homework(s) & Project Diğer Aktiviteler Other Activities Adedi Quantity Etki Oranı Yüzde(%) Percentage (%) Dersin Başarı Değerlendirme Yöntemi Assessment Criteria Ara Sınavlar Midterm Exam(s) Homework(s)& Projects Derse Katılım Course Participation Final Sınavı Final Examination

134 HAFTA Week Ders Öğrenme Çıktıları

135 Ailelerin çocuk gelişimi ve eğitimi üzerindeki 1 etkisini fark eder, Farklı tutumların ve davranışların çocukların 2 kişilik gelişimine nasıl etki ettiğini bilir Değişik psikolojik süreçler içindeki ailelere uygun 3 yaklaşımlar sergileme becerilerini kazanır, 4 Çocuk gelişim takibinde izleyeceği yolları kavrar, Çocuk ve ailesinin gereksinimlerine uygun 5 danışmanlık hizmetlerini analiz eder Eğitim ortamlarında ailelerle etkili etkileşim 6 yöntemlerine ilişkin becerileri kazanır. Recognise the impact of family on child 1 development and education, Know that how different attitudes and behaviors 2 affect children's personality Gain the skills to exhibit appropriate approaches 3 to families who are in different psychological process, Comprehend ways that follow in monitoring child 4 development, Analize the appropriate counseling services 5 towards child and family's needs, Gain skills to built up affective interaction 6 methods with families at educational settings. Dersin Adı Course Title Türkçe /Turkish İngilizce / English Çocuk Resimlerinin Analizi Analysis of Childrens Drawinhs Dersin Kodu Course Code CGE410 Ders (saat/hafta) Lecture Laboratuvar Laboratory İstanbul Esenyurt Üniversitesi Kredisi IESU Credit AKTS ECTS Yıl/Yarıyıl Year/ Semester Eğitim Dili Instruction Language Dersin Cinsi Course Type 4/ Türkçe Turkish Seçmeli Elective Öğretim Elemanı Instructor(s)

136 HAFTA Week Dersin Amacı (Tercihen Öğrenme Edinimleri ve Yetiler Açısından) Objective of Course (Preferably expressed in terms of learning outcomes and competence) Öğretme Şekli Form of Teaching Öğrencinin, erken çocukluk döneminde gelişimsel değerlendirme araçlarından biri olan çocuk resimlerinin sosyal-duygusal, bilişsel, estetik anlayışının ve yaratıcılığının gelişimi açısından öneminin kavram ve değerlendirmede temel teşkil eden bilimsel ölçütlerle ilgili bilgilerin kazanılması hedeflenmektedir. Enable the candidates to discover the interior social and emotional world of children between the age 3-8 who couldn't explain them with words. Yüzyüze Face-to-face Homework(s) & Project Diğer Aktiviteler Other Activities Adedi Quantity Etki Oranı Yüzde(%) Percentage (%) Dersin Başarı Değerlendirme Yöntemi Assessment Criteria Ara Sınavlar Midterm Exam(s) Homework(s)& Projects Derse Katılım Course Participation Final Sınavı Final Examination

137 Ders Öğrenme Çıktıları Çocuk resimleri ile karşılaştığında, resim yapan çocuğun zihinsel gelişim düzeyi, duygusal durumu hakkında yorum yapar. Çocuk resimleri ile karşılaştığında, resim yapan çocuğun iç dünyası ve yakın çevresi ile ilişkileri hakkında yorum yapar. Çocuğu değerlendirirken diğer gelişim testleri yanında çocuk resimlerinin de yansıttıklarını değerlendirir. Recognize the artistic devopmental stages of 1 children. Interpret the meaning of symbols which are used 2 to explain emotions of children. 3 Analyze the artistic figures drawn by children.

138 HAFTA Week Dersin Adı Course Title Türkçe /Turkish İngilizce / English Öğrenme Güçlükleri Learning Difficulties Dersin Kodu Course Code CGE412 Ders (saat/hafta) Lecture Laboratuvar Laboratory İstanbul Esenyurt Üniversitesi Kredisi IESU Credit AKTS ECTS Yıl/Yarıyıl Year/ Semester Eğitim Dili Instruction Language Dersin Cinsi Course Type 4/ Türkçe Turkish Seçmeli Elective Öğretim Elemanı Instructor(s) Dersin Amacı (Tercihen Öğrenme Edinimleri ve Yetiler Açısından) Objective of Course (Preferably expressed in terms of learning outcomes and competence) Öğretme Şekli Form of Teaching Öğrenme güçlüğüne sahip çocukların gelişim özellikleri hakkında öğrencilerin bilgi sahibi olmalarını sağlamak ve ailelere yönelik destekleyici yaklaşımlarla ilgili farkındalık yaratmak Tha aim of this course is to gain knowledge about specific learning difficulties. Yüzyüze Face-to-face Homework(s) & Project Diğer Aktiviteler Other Activities Dersin Başarı Değerlendirme Yöntemi Adedi Quantity Etki Oranı Yüzde(%) Percentage (%)

139 Assessment Criteria Ara Sınavlar Midterm Exam(s) Homework(s)& Projects Derse Katılım Course Participation Final Sınavı Final Examination

140 HAFTA Week KONULAR TOPICS 1 Öğrenme güçlüğünün tanımlanması ve tarihsel bakış Definition and historical development of learning difficulties 2 Öğrenme bozukluğunun nedenleri Causes of learning difficulties 3 Öğrenme güçlüğünün sınıflandırılması Classification of learning difficulties 4 Okuma güçlüğünün tanımlanması ve tanılama kriterleri Diagnosis and diagnostic criteria of reading difficulty 5 Okuma güçlüğünün nedenleri, okuma güçlüğü ile algı bozukluğu arasındaki ilişki Causes of reading difficulty. Relationship between reading difficulty and perception disorder. 6 Okuma güçlüğünün nedenleri, okuma güçlüğü ile algı bozukluğu arasındaki ilişki Causes of reading difficulty. Relationship between reading difficulty and perception disorder. 7 Okuma güçlüğü ile duygusal bozukluklar arasındaki Relationship between reading difficulty and emotional ilişki disorders 8 Okuma güçlüğü çeken çocuklara yönelik eğitsel tedavi yöntemler i Educational therapy methods for reading difficulty 9 Gelişimsel yazma bozukluğunun tanımlanması Developmental writing disorder. 10 Yazma bozukluğu ile algılama ve el-göz koordinasyonu Relationship between writing disorder and hand-eye bozukluğu arasındaki ilişki coordination disorders. 11 Yazma bozukluğunun iyileştirilmesi yöntemleri Educational therapy methods for writing disorder 12 Özgün matematik güçlüğünün tanımlanması Diagnosis of discalculi. 13 Özgün matematik güçlüğünün eğitsel tedavi Educational therapy methods for discalculi yöntemler i 14 Özel öğrenme güçlüğü olan çocukların öğretmen ve Educational suggestions for the family and teachers ailelerine yönelik eğitsel öneriler Ders Öğrenme Çıktıları

141 1 2 3 Öğrenme güçlüğü olan çocukların ayırt edici özelliklerini bilir. Öğrenme güçlüğü olan çocuklar için gelişim destek programı hazırlar. Çocuğun ailesine ve öğretmenine yönelik öneri planlar ve hazırlar. Students learn the characteristics of learning 1 difficulties Students prepare developmental support 2 programs for children with learning difficulties Students prepare suggestions for the family and 3 teachers Dersin Adı Course Title Türkçe /Turkish İngilizce / English İlkyardım First-Aid Dersin Kodu Course Code CGE414 Ders (saat/hafta) Lecture Laboratuvar Laboratory İstanbul Esenyurt Üniversitesi Kredisi IESU Credit AKTS ECTS Yıl/Yarıyıl Year/ Semester Eğitim Dili Instruction Language Dersin Cinsi Course Type 4/ Türkçe Turkish Seçmeli Elective Öğretim Elemanı Instructor(s) Dersin Amacı (Tercihen Öğrenme Edinimleri ve Yetiler Açısından) Objective of Course (Preferably expressed in terms of learning outcomes and competence) İlk yardım ve acil bakımı konusunda bilgi ve beceri sahibi olma, toplumu bilinçlendirme, triyaj yapabilme, ilk yardımı ve acil bakımı en iyi şekilde uygulayabilme, yönlendirebilme ve organizasyon becerisi kazandırmak. Attaining knowledge and skills in first aid and emergency care in disasters, making the society conscious of these matters, being able to make triage, being able to apply the first aid and emergency care in the best possible way, attaining the skills for directing and organizing.

142 Öğretme Şekli Form of Teaching Yüzyüze Face-to-face Homework(s) & Project Diğer Aktiviteler Other Activities Adedi Quantity Etki Oranı Yüzde(%) Percentage (%) Dersin Başarı Değerlendirme Yöntemi Assessment Criteria Ara Sınavlar Midterm Exam(s) Homework(s)& Projects Derse Katılım Course Participation Final Sınavı Final Examination

143