ÖĞRETMENLİKTE BİLGİ TEKNOLOJİLERİNİN KULLANIMI

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "ÖĞRETMENLİKTE BİLGİ TEKNOLOJİLERİNİN KULLANIMI"

Transkript

1 Prof.Dr. Erhan ERKUT Özyeğin Üniversitesi Rektörü ÖĞRETMENLİKTE BİLGİ TEKNOLOJİLERİNİN KULLANIMI Ben üniversitede kişilik sınıflara iki tane ders veriyorum. Teknolojileri neden kullanıyorum? Bunların ne türlü etkileri var? Nasıl zorluklarla karşılaşıyorum ve nasıl bunların üstesinden gelebiliriz? Size biraz bunlardan bahsedeceğim. 18 bin yıl önce sınıf teknolojileri böyleydi (1.resim), mağara duvarı, 18 bin yıl önce eğitim teknolojileri bu durumda. Aradan 18 bin yıl geçiyor, şimdi yıl boyunca ilerlemeyi size resmediyorum (2.resim) yıl boyuncakı teknolojik ilerleme silgi, yazdığımızı silebiliyoruz, önemli. Mağara duvarı yetişmiyor yoksa. Biraz karikatürüze ederek şunu anlatmaya çalışıyorum, bu iş 18 bin yıldan bu yana yapılıyor ama son 100 yılda oyun tamamen değişti yılda olanın bir milyon misli gelişme oldu belki son 100 yılda. Aslında bir yandan çok şanslıyız. Bir yandan gelişmenin ürünlerinden faydalanma fırsatlarımız var, bir yandan da bize çok büyük bir yükümlülük ve sorumluluk veriyor. Bundan 200 yıl önce öğretmen olsaydınız dönüp dönüp aynı şeyi okutabilirdiniz, ama bugün artık öyle değil. Abartmak olacak ama neredeyse hergün yeni bir şey öğrenmemiz gerekiyor, oturduğumuz yerde duramayız. Dolayısıyla ben FATİH Projesinden son derece heyecanlıyım. Dünyada ilk defa bu boyutta yapılan bir proje. Bakanımız bize çok güzel 4 tane öge verdi, akıllı tahtalar, geniş bantlı internet, tabletler ve e-içerik dedi. 5. öğeyi ben eklemek istiyorum; öğretmenler. Şu anda FATİH Projesini hayata geçirebilen öğretmen kapasitemiz var mı? Ben bundan biraz kaygılıyım. Fatih Sultan Mehmet çok büyük bir şey yaptı, teknolojiyi kullandı. Macaristan'dan topçu getirdi. O toplan kullanmayı bilen topçular aldı. Ulubatlı Hasan'larımız var ama dökülen topları kullanacak topçularımız var mı?ben bunu soru olarak ortaya koymak istiyorum. Çünkü teknoloji bizi, kullanmayı bilenin elinde bir yerlere götürür. Yoksa "Bende bu da var" şeklinde bir gösterişin parçası haline gelir. Ben çok şanslı hissediyorum kendimi, "Çizginin Dışındakiler" kitabını okuyan var mı? 1955 yılında doğanların teknolojide neden bu kadar önde olduğunu anlatıyor. Çünkü bilgisayar o dönemlerde keşfedildi. Ben de kendimi bu kuşağın parçası gibi görüyorum.

2 Benim doğum tarihim öyle bir yere denk geldi ki ben bunların hepsini gördüm. Tebeşir ve silgiyle başladık ilkokulda yılında ortaokulda projektörü gördüm. Ondan sonra başarısız bazı teknolojik deneyimler oldu. Radyoyla, TV ile, ses bandı ve videoyla eğitim. Ya da kısıtlı başarılı diyelim. Bu arada benim öğretim üyeliği kariyerim nereye denk geliyor? 1985e kadar ben üniversitede tebeşir ve yeşil tahta kullandım arası çok az şey değişti. Sadece tepegöz kullandık, elimizde bir tane de laser pointer vardı yılında bir devrim oldu, çok ilginç bir tarih 1995, ne oldu 1995'te? Birincisi benim öğretmenliğimi öğrenciler tolere ediyorlardı. 5 üzerinden 3.2, fena değilsin diyorlardı ve öğrenciler dersimi bitirdikleri için memnundu. Bunun ne anlama geldiğini biliyorsunuz değil mi? Tamam bitti, hadi gidelim.bu beni çok etkiledi. Verdiğim ders çok önemli bir ders, bana çok büyük bir heyecan veriyor ama ben öğrencilerime bu heyecanı neden aktaramıyorum? Demek ki hata bende diye düşünmeye başladım; hatayı öğrencilere bulmak çok kolay. O dönemde profesör oldum, profesör olunca daha az başkalarının istediği şeyleri yapmak zorundasınız. Kendi istediğiniz şeyleri daha fazla yapabiliyorsunuz.1995 yılında bir de web denilen şey çıktı ortaya yılında hiç unutmuyorum Boğaziçi Üniversitesi'nde öğrencileri bir laboratuara götürüp interneti gösterdiğimde gözleri büyümüştü çocukların. Sonra Excel'i keşfettim. Excel hep vardı ama yeterli bir seviyeye gelmemişti. Renkli diz üstü bilgisayarlar ve projeksiyon paneller çıktı. Kocamandı, hatırlar mısınız? Masanın üzerine koyardınız. Bunlar çok ilginç bir potansiyel oluşturdu diye düşündüm ve ben dersin bu şekilde devam etmesini istemiyorum dedim. Bölüm başkanına gittim, farklı bir şey yapacağım dedim. Yapacaklarımı anlattım, bu çalışmazsa ben bu işi bırakacağım dedim. Gereken kaynaklan verdi ve ondan sonra biz bu dersi yem baştan kurguladık. 60 kişilik sınıflan topladık 300 kişilik büyük bir sınıf yaptık. Malzemenin tamamen problemlerden, gerçek hayattan gelmesini sağladık. Yani teori anlatıp, teori ile pratiği birleştirmeye çalışmadık, pratikten başladık doğrudan. Böyle bir problem var nasıl çözersin diye gerçek hayat hikâyelerini sınıfa getirdik. Ders tamamen interaktif gitti. Öğrencilerle konuşarak ders yapmaya başladık ve interaktivitenin yanında multimodalite girdi derse bu internet ve Excel sayesinde. Yıl 1995, yani 17 yıl önce. Excell'in bize getirdiği avantajlar: sınıfın içinde modelleme yapabiliyorum. Yani bitmiş modeli göstermiyorum, çocukla beraber problem çözüyorum. Optimizasyon, simülasyon yapabiliyorum. Yani eskiden çok sofistike olduğu sanılan şeyleri lisans öğrencileri ile birlikte sınıfta yapabiliyorum. Bunun yanına bir de laboratuar ekledik ki öğrenciler bunu yaparak öğrensinler. Pasif öğrenme diye bir şey olduğuna inanmıyorum. Bir tek öğrenme vardır, aktif öğrenme. Kafan aktif değilse öğrenmiyorsun demektir. Beni dinleyerek öğrenemezsin, beyninin çalışıyor olması lazım. Bunu sağlamanın yeride laboratuar ve oradaki asistanlar. Bunun yanında da teknolojiyi biraz uçarak kullanmaya başladık. Yani ne varsa, elimize ne geçirebiliyorsak bunu nasıl dersi daha faydalı hale getirebilmek için kullanırız diye düşündük. Her önümüze gelen şeyi uygulamadık ama çoğunu uyguladık. Bir de bunu sizler biliyorsunuz ama eğitimin eğlenceli olması lazım. Öğrenciler sıkıldığı anda kaybettiniz. Teknoloji bana bütün bunları yapmama izin verdi.

3 Eğitimi hem interaktif, hem multimodal, hem eğlenceli yaptım, hem de gerçek hayatı sınıfa getirebildim.ben burada uzman olarak konuşmuyorum. Uzman değilim, ben eğitim fakültesi öğretim üyesi de değilim. Ben bir kullanıcıyım. Bu konuda kendimi sadece ve sadece delicesine deneyim yapan, bir şeyler kullanan bir kullanıcı olarak görüyorum. Şansım yaver gitti birçoğu denk geldi. Biraz da iyi insanlarla çalıştık, iyi teknolojileri kullandık ve başarılı olduk. Şimdi biraz ders nedir ondan bahsetmek istiyorum. Çünkü çok fazla sayıda yanlış ders izliyorum. Artık dayanamıyorum ben bunlara ama izliyorum hala. Üniversite veya lise fark etmez. Dersteki kitle buradaki gibi bir kitle değil. Bakın bu konuşma ile ders tamamen diametrik iki uçta. Burada siz ilgilisiniz, yetişkinsiniz, bu sizin mesleğiniz ve dört kulak dinliyorsunuz. Derste böyle değil. Genç bir adam veya kadın var karşınızda, motivasyonu düşük, tek tip değil, geriden geleni var, aklı başka yerde olanı var. çok akıllısı var ve bazıları alaycı ve küçümseyen. Yani bu hoca da pek bir şey bilmiyor, bu da kimmiş falan...böyle takılıyor. Böyle bir grupla karşı karşıyasınız. Buradaki hedef düzende değil iletişimde. Bir hocanın yapabileceğini en yanlış şey bilgi transferi, informasyon transferi yapıyorsanız herhangi bir kitabın yapabileceği şeyi yapıyorsunuz. Yapmamız gereken öğrenciyi heveslendirmek, öğrencinin içindeki o aşkı doğurmak, merak ettirtmek ve kendi kendisine öğrenmeyi sağlamaya çalışmak. Bazı okullardaki eğitimleri görüyorum, emin olun dershaneden hiçbir farkı kalmamış, çoktan seçmeli problem çözüyorlar öğrencilerle. Gözlerime inanamadım bir de bunu teknolojiyle yapıyorlar. Çocukların ellerinde tabletler var; bakın tabletin ne kadar yanlış bir kullanımı. Ekranda çoktan seçmeli problem var, hoca bunun çözümünü tabletten anlatıyor. Ne o teknolojiyi kullandık. Bu şekilde teknolojiyi yanlış kullanıyorsunuz. Bütün yaptığınız çoktan seçmeliyi öğretmekse o teknolojiye ihtiyacınız yok sizin. Düşünmek lazım bu teknoloji ile neler yapabilirim diye. Bir ders aslında benim için bir performans. Buna katılmıyorsanız ya hiç ders almadınız ya da performans ne demek bilmiyorsunuz. Biraz keskin konuşuyorum çünkü birşeyler anlatmak ders değil, monolog. İlkokulda, ortaokulda, lisede, üniversitede böyle bırşeyin yeri yok. Monolog değil öğrenciyle gerçek zamanlı, onlan beraber düşündürerek, işin içine katarak ne yapabildiğiniz önemli. Benim kızlarımın gittiği okulda bırakın sınıfı, sıra yok. Yerlerde oturuyorlar ve ders planı yok, proje yapıyorlar. İlkokulda düzinelerce proje yapmış durumdalar. Bütün ağaçları tanıyorlar, internetten bakıyorlar hangi yaprak hangi ağacın: kendileri çıkarıyorlar projeyi ve sonra bunu sunuyorlar. Üniversite öğrencimiz ne grup projesi yapmış, ne sunum tekniklerinden anlıyor, ne beraber çalışmayı biliyor. Bu adamla Kanada da eğitim alanlar nasıl yarışabilir? Çok doğru bir noktaya değindi Sayın Bakan. Biz öğrencilerimizin elini kolunu, ayağını bağlıyoruz, sonra da "y an Ş- koş bakalım" diyoruz. Bu noktaları aşmak mümkün, teknoloji bize konuda büyük fırsatlar veriyor. Buradaki hedef yavaş öğrenmek, "slow learning." Yavaş öğrenmek çok önemli. Eminim eğitim fakültelerinde bu konu anlatılıyor. 60 dakikalık bir dersi konuşarak geçirmememiz gerekiyor. Aslında ders bir etkinlikler zinciridir, yapılması gereken bir dersin modüle edilmesi.

4 Algı yükünün, bilişsel yükün modüle edilmesi gerekiyor ders sırasında. Teknolojiye bunu bağlayacağım ama bu çok önemli bir öğretmenlik kuralı. Bunu bilmiyorsanız öğretmen değilsiniz. Ben bunu tesadüfen öğrendim, çeşitlilik çok önemli; öğretmenin altın kuralı. Çeşitlilikten ne kastediyorum? Önce 12 dakika ders anlatıyorsunuz, 12 dakikayı geçince öğrenciler dalmaya başladığında bir hikaye anlatıyorsunuz. Ondan sonra bir özet yapıyorsunuz. Sonra internette o konuyla ilgili bir araştırma yaptırıyorsunuz, öğrenciye nefes alma zamanı veriyorsunuz. Sonra sorucevap, ardından tekrar içerik anlatıyorsunuz. Sonunda bir müzik çalıyorsunuz. Bunu ilk yaptığımda Kanadalılar sen delisin" dediler. Ben bunları tesadüfen yaptım, sonra öğrendim ki bu zaten doğruymuş. En kötü eğitim biçimi bütün dünyada uygulanan eğitim biçimi yani 50 dakika ders, 10 dakika mola, ondan sonra tekrar ders. Öğrencinin öğrendiğini hatırlayabilmesi için beynin yavaşlamaya ihtiyacı var, ideali uyumak. Optimal eğitim dizayn etmek istiyorsanız çocuğa 1 saat eğitim verdikten sonra 1 saat uyutmanız lazım. Dolayısıyla uyutmayı sınıfın içme almamız gerekiyor. "Haydi şimdi uyuyoruz çocuklar" yerine Mozart'ın sonatını koyup öğrencilere dinletiyorum. O arada beyin çalışıyor, tekrarlıyor; beyin boş durmuyor. Ders anlatımı (12 dk) Bir anekdot (2 dk) Önemli noktalan tekrarlamak (3 dak) İnternette arama (1 dk) Soru & Cevap (6 dk) Ders anlatımı(16 dk) Müzik (2dk) Şu anda benim en çok ilgi duyduğum konu insanlar nasıl öğrenir? Yükü modüle etmen gerekiyor diyorlar. Sınıfta vaka tartışması yapabilirsiniz, bir vakayı tiyatro olarak öğrencilere nakledebilirsiniz, video gösterebilirsiniz, interaktif öğrenme modülüne geçebilirsiniz, bilgisayar simulasyonu yapabilirsiniz, el kaldırın diyebilirsiniz. Çok etkin bir yöntem, "yarurıcjakiyle 2 dakika konuş, sorunun cevabını bul" diyebilirsiniz. Bütün bunlar dersin monotonluğunu azaltıcı öğeler arasında dersi yeniden kurgularken teknolojiyi nasıl kullandım bundan bahsedeyim size. Sınıfta; Excel, PowerPoint, Internet ve Oyunlar Laboratuarlarda; Uygulamalı öğretim, Dosya transferleri ve Sınavlar Evde ise; Dosya indirmeleri, Konferans, E-posta ve Dijital Video vardı. Bakın burada değişik öğeler var. Burada hem edilgen öğrenim, hem etkin ve aktif öğrenim, hem de destekli ve dağıtık öğrenim var. Neden Excel kullanıyorsun derseniz, benim konum için Excel en mükemmel araç. Teoriden çok pratikten anlıyor çocuk. Şu anda Excel kullanmıyorum diyen bir işletme tanımıyorum ben. 200 milyon kopya var ortalıkta. O zaman biz bunu nasıl eğitimde kullanmayız? Nasıl bir ihanettir bunu kullanmadan öğrencileri piyasa salmak? işletme ve mühendislik öğrencilerinden bahsediyorum.

5 Felsefe okuyorsanız Excel ile ilginiz olmayacaktır, onların başka bir aracı olacak tabiii. Öğrenci birşeyler yapabildiğini, çözebildiğini görünce nasıl uçuyor size anlatamam. Öğrencinin nasıl güçlendiğini gördüğünüz zaman doğru meslekte olduğunuzu anlıyorsunuz. Ben demek ki birşeyleri doğru yaptım diyorsunuz. Neden Excel? Modelleme yere iner Cebirsel perde kalkar Güçlü "olsa olsa" (what-if) veya senaryo analizi Analız, eniyileme, benzetişim, karar destek... Görsellikyanimasyon öğrenciye güç vermek (empower) 200 milyon kullanıcı Her ofiste bir kopya Exceli nasıl kullandığıma dair bir örnek vermek istiyorum. Şu gördüğünüz örnek benim için bir derstir, ben 50 dakikayı buna harcarım. Gördüğünüz Türkiye'deki en kalabalık 34 il. Türkiye'nin en kalabalık 34 iline hizmet verecek bir depo kuracağız? Bu depoyu nereye kuralım ki ulaşım maliyetleri en az olsun? 10 dakika tartışıyorsunuz, istanbul, İzmir, Kayseri diyenler oluyor, problemi düşünmeye başlıyorlar. Kafalarının tıkır tıkır çalışmaya başladığını görüyorsunuz. Sonra ne tür bilgiler lazım bunun için diyorsunuz. Yine 5-10 dakika tartışma, nüfus bilgileri, mesafe bilgileri lazım, internete giriyorsunuz, enlem, boylam, nüfus bilgilerini indiriyorsunuz. Ondan sonra cebirsel modelinizi kuruyorsunuz. Modelde bir tane depo merkezi var, o depo merkezinin enlemi, boylamı belli, onunla olan mesafeler Excel formülüyle belirleniyor burada da bir 10 dakika zaman harcıyorsunuz. Neden bu formülü kullanıyoruz da en kısa mesafe formülünü kullanmıyoruz, iki şehir arasında en kısa yoldan gidebilir mi, gidilemez mi diye öğrenciyi düşünmeye teşvik ediyorsunuz. Bütün bunları yaptıktan sonra enlemi ve boylamı değiştirerek toplam maliyeti en aza indirmeye çalışıyorsunuz, işlemden biraz anlıyorsanız bunu bir grafiğe döküyorsunuz ve en kalabalık 34 il için eğer depoyu İzmir Çeşme'ye koyarsak maliyetimizin ne olduğu ortaya çıkıyor. Öğrenciye iki boyutlu optimizasyon yaptırıyoruz. Deponun yerini değiştirerek maliyeti aşağıya çekebiliyoruz. Birinci sınıf öğrencisine bunu öğretebiliyorsunuz ve öğrenci bunu 1 saatte yapabiliyor. Sonra bunu danışmanlık hizmetlerinde kullanıyorlar. Öğrenci tam anlamıyla iş bulabilir hale geliyor birinci sınıfta aldığı bir Excel ile modelleme dersi yüzünden. Bu teknoloji sayesinde oluyor. Ben 1 saat harcıyorum buna, eski kafalı eğitmenler "Buna 1 saat harcanır mı? Biz 1 saatte 4 tane örnek çözüyoruz" diyor. Tamam 4 örnek çözüyorsunuz ama 4'te 0 mı, yoksa 1de 1 mi makbul? 4 tane örnek çözüyorsun, hiçbiri çocuğun kafasında kalmıyor. Çocuk örnekleri ezberleyip sınava girmeye çalışıyor. Ama bunu anlatıktan sonra aynı problemi Libya'da çöz dediğimiz zaman çözebiliyor. Çünkü ne yaptığını biliyor, anlıyor, farkında.

6 Excel değil tabi tek konu, bir de çok kapsamlı bir Internet sitesi var. Biz 1995 yılında web işine girdiğimizde üniversitenin ilk web sayfasıydı ve 1000 tane ziyaretçimiz vardı. Biz çok mutlu olmuştuk, 1000 ziyaretçi, 1995 yılı yılında 116 bin ziyaretçiydi. Daha da önemlisi 2003 yılından bahsediyorum-günde öğrenci başına 2.7 ziyaret. Yanı sabah kalktığında girip bakıyor, öğlen bir daha, akşam bir daha girip bakıyor. Hedefim de benim bu zaten. Öğrenciyi yakaladım ben artık, öğrenci benim. Öğrenciye istediğim malzemeyi, istediğim süratte verebiliyorum. Neden? Çünkü bütün içerik webde. Webe girmeden hiçbir şey yapamıyor. Notlarını öğrenemiyor, ders saatlerini görmüyor, ödevleri indiremiyor. Öğrenci sana ulaşmak istiyorsa ne yapacak? 1,000 civarında e-posta cevaplıyorduk bir dönemde. "Course conference" diye bir sistemimiz vardı, öğrenciler birbirlerinin yazdığı yazıları görebiliyorlardı. Teknoloji zaman kazandırmaz, daha fazla zaman harcarsın ama daha fazla öğrenciye daha etkin bir şekilde ulaşırsın tane mesaj var sistemde. Bunun belki 100 tanesini ben yazdım, geri kalanların hepsim öğrenciler yazdı. Fakat burada bir kuralımız vardı. % 90'ına 4 saat içinde cevap veriyorduk. Teknoloji ile uğraşıyorsanız hakkını vermeniz gerekiyor. Öğrenci soruyu oraya yazacak, sen 3 gün cevap vermeyeceksin, böyle bir şey yok. Başka bir şey daha yaptık, dijital video çekmek. Yıl yıl önce dijital video çekeceğiz ve biz bu videoları Internet üzerinden yayınlayacağız. O eski hocalarımız Bunu yaparsan öğrenciler derse gelmez" dediler. Ben öğrencileri derse getirebileceğimi düşünüyordum. Denedik, derse devam % arasında değişirdi. Videolar çekilmeye başladıktan sonra derse devam azalmadı. Türkiye'de bu nasıl olur bilmiyorum, Türkiye'de denemedim ama Kanada'da devam azalmadı. Kimler kullandı biliyor musunuz? Çinliler kullandı, yani dersi anlamayan öğrenciler ya da biraz daha fazja ihtiyacı olan öğrenciler. Bana gelmeye çekinen öğrenciler açıp bir daha seyrediyor. Ona bu teknolojik fırsatı verelim biz. Burada bütün yapmanız gereken video sunucusu. Dijital video şimdi daha kolay ama neden yapılmaz? Bizim projemiz vardı, bütün üniversite derslerini Youtube'a koyacaktık ama Youtube kapatıldı. Bir de böyle ilginç, değişken bir ortamdayız. Şimdi İTunes üzerinden mi yayın yapsak diyoruz. Düşünebiliyor musunuz çocuk otobüste gelirken kulaklığı takmış, bir gün önceki dersi yeniden izliyor. Sizinle görüşmek isteyen öğrencilerle webtools üzerinden randevu sistemi ile görüşebilirsiniz. Sekretere gerek yok. MS Video Encoder'i duyan var mı? Eğer yaptığınız bir şeyi öğrencilerin takip edebilmesini istiyorsanız, MS Video Encoder'ın yaptığı şu, sizin Excel üzerinde veya başka bir program üzerinde yaptığınız şeylerin resimlerini alıyor, arka arkaya resimleri koyuyor, bu bir video haline geliyor. Dolayısıyla bir öğrenciye bitmiş bir dosya yollarsanız, öğrenciye hiçbir faydanız yok. öğrenci onun nasıl yapıldığını bilmiyorki. Ama bunu yolladığınızda saniye saniye ne yaptığınızı görüyor, işte evde öğretmen size. Bu teknoloji 15 yıldır var, bedava. Sonra dünya kupası sırasında futbol borsası diye bir şey çıkardık, Türkiye'de yaptım bunu, keyif olsun diye yaptık, bütün öğrenciler oynamaya başladı. Bu bize ilginç bir veri tabanı sağladı, öğrencilerin yatırım bilgilerini ve eğilimlerini ölçmeye başladık. Türk öğrencilerin aslında yatırım yapmadığını, kumar oynadığını gördük.

7 Maçlardan önce favori takımlara paralarını koyuyorlardı, ondan sonra kaçıyorlardı. O zaman ben derste çocuğa ne anlatmam gerektiğini görüyorum. Çocuğa portföyün önemini anlatmam lazım çünkü çocuk yatırımla kuman karıştırıyor. Sonra MSN chat-isteyen öğrenci istediği zaman bizimle MSN chat yapabiliyor. Daha da öteye götürdük, şimdi Rektöre Sor' diye bir yayın yapıyoruz. Tanıtım döneminde özellikle web üzerinden canlı yayın yapıyorum, öğrenciler e- maille sorular soruyorlar, sorulara canlı cevap veriyorum. Sonra Tvvitter çıktı. Bende şöyle bir dürtü var, yeni bir şey gördüğümde "acaba ben bunu eğitimde kullanabilir miyim?' diye soruyorum kendime. Kullanabilir miyiz diye düşündük. Konferans süresince şu anda burada tweet atılıyor ve tweetler okunuyor. Bunu nasıl eğitimde kullanabileceğiniz sizin eğitime yaklaşımınıza, kendi uygulamalarınıza bağlı. Biz kullanıyoruz. Mesela geçenlerde bir ders yapmaya karar verdim. Çok basit bir deney, 200 tane öğrenciye ve tweet attım "özel ders var bugün, buyrun" diye. Derse 80 kadar öğrenci geldi bir günlük haberle. Kaç kişi den görüp geldi diye sordum, 2 kişinin eli kalktı. Kaç kişi twıtter'dan gördü dedim, geri kalanların eli kalktı. Öyle bir noktadayız ki öğrenciler kullanmıyor artık. Biz e- mail veya web sayfası kullanarak teknolojiyi kullandığımızı sanıyorsak işin gerisindeyiz. Öğrenciler artık Internet sitelerinde değil facebook'ta, öğrenciler artık kullanmıyor, tvvitter'dalar. Öğrencilerin nereye gittiğini görmemiz gerekiyor. İlk defa dünyada belki öğrenciler başı çekiyorlar. Bu konuda öğrenciler bize nereden gitmemiz gerektiğini gösteriyorlar. Biz öğrencilere rağmen eğitim sistemini kurgulayamayız. Kabul etmeyecekler, aşı tutmayacak. Neden bu kadar çok teknoloji kullanılıyor? Öğrenme/öğretmeyi kolaylaştırır. Sürekli/asenkron eğitime geçişi olası kılar. Beyinlere yeni yollar açar. Öğrencilerin derse daha fazla zaman ayırmasını sağlar. Öğrencilerin teknolojiyi öğrenmelerine yardım eder. Ben oturup uzun süre bir konuşmayı dinleyemiyorum ve toplumun üçte birinin böyle bir sıkıntısı var. O zaman biz bu çocuklara niye 15. yüzyıl usulü 'Otur ben sana anlatacağım" diyoruz, ve böyle bir eğitim kurgulamaya çalışıyoruz? Niye asenkrona, niye e-learning türü şeylere daha fazla yatırım yapmıyoruz? Teknoloji bunu mümkün kılıyor. Sınıfa gelmek istemeyen öğrenciye videosunu, malzemeleri veriyorsunuz istediği saatte, istediği yerde okuyor veya izliyor, öğrencilerin çok ilginç özellikleri var. Bizim öğrenciler genellikle gece arasında çalışıyorlar. Sabah 08.00, 09.00'da öğrenci aramayın ortalıkta. Biz dersleri sabah 08.00'e koyuyoruz. Olmuyor. Niye okullar Eylül'de açılıyor? Hasattan sonra açılır da ondan. Ne haşatı? Biz hala tarımsal toplum muyuz? Nüfusun % 4'ü tarımla uğraşıyor ama hala hasattan sonra okul açıyoruz biz. O eski alışkanlıklar ölmüyor bir türlü; hala eski usûllerle eğitim vermeye çalışıyoruz. Teknoloji beyinde yeni yollar açıyor. Öğrencinin o simulasyona, oyuna baktığında Haa" dediğini görüyorum.

8 Gerçekten öğrenciye yeni bir şey öğretmek istiyorsanız facebook üzerinden oyun kodlamanız gerekiyor. Dersinizi oyuna nasıl monte edersiniz, o sizin işiniz, eğitmenin işi. Ama facebook üzerinden iyi bir uygulama yazdığınızda öğrenci bunu kullanacaktır ve keyifle öğrenecektir. Öğrenme zor bir iş, istenmeyen bir iş olmaktan çıkacaktır, istenerek yapılacaktır ve daha hızlı yapılacaktır. Teknolojinin beyinlere yeni yollar açmasını çok önemli buluyorum. Öğrencinin derse daha fazla zaman ayırmasını sağlıyorsunuz. Derse gelip, derste öğrenip ve giden öğrenci modelini ben reddediyorum. Öğrenmenin hayat boyu olmasını önemsiyorum. En azından öğrencinin lisede veya üniversitede iken haftada 15 saatini değil, haftada 45 saatini alabilmek istiyorum. Part-time yapılacak bir şey değil öğrenmek. Bir de tabi öğrencilerin teknolojik yönden gelişmesi çok önemli. Teknoloji yönü zayıf bir öğrenciyi piyasaya koyduğunuz zaman, hele profesyonel bir eğitim verdiğinizi düşünüyorsanız-yani işletme veya mühendislik eğitimi veriyorsanız, bu çocuk teknolojiden anlamıyorsa bu çocuğu kim ne yapsın, bu kadar açık. Kanada'da-kı teknolojinin önde olduğu bir ülke ben 20 yıl Kanada'da öğretmenlik yaptım, benim mezun ettiğim öğrenciler arasında sadece Excel biliyorlar diye işe alınanlar oldu. Bunları gördüm. Yani acaba olur mu demiyorum. Oldu diyorum. Böyle şeyler yapmak istiyorsanız. Size önerilerim, bir tanesi kendinizi bileceksiniz. Güçlü taraflarınızı, zayıf taraflarınızı, fırsatları ve tehditleri bileceksiniz. Kendinizi tanıyacaksınız, eğer teknolojik yönden bir eksikliğiniz varsa bunu tamamlayacaksınız. Sonra kimlerle konuştuğunu tanımak önemli. Ben burada inanılmaz bir şaşkınlık içindeyim yani 25 senedir bu işi yapıyorum ve öğrenciler 25 sene içinde çok değişti. X kuşağı gitti, Y kuşağı geldi. Bana çarpıcı gelen yönleri: aidiyet duyguları çok zayrf, marka bağımlılıkları yok, çok kolay değiştirebiliyorlar beklentileri çok yüksek, hemen ödül almak istiyorlar. Video oyunuyla büyümüş çocuk, bitirdiğinde ödülünü almak istiyor. Alamazsa yeniden oyuna başlamak istiyor. Ben 2-3 sene yatırım yapayım da bir yerlere geleyim yok, anında ödül almak istiyor. Uzun vadeli yatırım yapmak istemiyor. Dikkat süresi çok kısa. Çok çarpıcı bir kitap okuyorum, kitabın adı "En Aptal Kuşak". Kitap yazarının teorisi bugünkü Amerikan kuşağının şu ana kadar gelmiş geçmiş en aptal kuşak olduğu. Bunu verilerle desteklemiş. Bana en çarpıcı gelen tarafı şu, kültür kuşaklar arası aktarmayla ilerler; sizden sonraki kuşağa kültürünüzü aktarırsınız. Bizim işimiz budur, çocukları eğitmek, sadece öğretmen olarak değil, anne-baba olarak da. Ben kendi yetişme çağımı düşünüyorum. Bir kere bizde TV yoktu, akşam yemeğinden sonra otururduk, babam hikayeler anlatırdı, annem birşeyler anlatırdı, kardeşler konuşurduk. Misafirliğe gidilirdi, başka büyüklerden birşeyler dinlerdik. Ne TV var, ne internet var. ne twitter var. Düşünebiliyor musunuz? Bu kültür transferi benim kuşağımda sağlandı, sizler için de sağlandı. Şimdiki kuşak ise buna izin vermiyor, şimdiki kuşak kendi alt kültürünü kurdu, kendi arasında iletişimde bulunuyor. Kapattılar kendilerini, bakın çok tehlikeli bir şeyden bahsediyorum. Benim kızım 15 yaşında, ikinci kattan bana "Ben yemeğe gelmeyeceğim, meşgulüm diye" facebooktan mesaj gönderiyor. Meşgulüm dediği de, arkadaşlarıyla konuşuyor, inanılmaz bir yetkinlik geliştirmiş, 4 kişi ile aynı anda konuşuyor.

9 Böyle bir kuşak ile karşı karşıyayız. Radikal bir paradigma değişikliği oldu ve bunun farkında olmamız lazım. Çocuklar bizi artık istemiyorlar, çünkü kendi arkadaşlarıyla bu alt kültür onlara doyurucu geliyor. Gerçekten bunun tehlikeli olduğunu düşünüyorum. Bunu eleştirmek yerine nasıl kırarız, nasıl kültür devamlılığını sağlarız, bunu düşünmemiz lazım. Y kuşağı eğitilmesi en zor kuşak. Bu sadece Türkiye'nin değil tüm dünyanın sorunu; aynı sorunlardan Kanadalı, Hollandalı meslektaşlarım da bahsediyor. Bir tek şansımız var, onları kendi silahlarıyla ikna etmek. Teknolojiyi kullanmadan Y kuşağına hiçbir şey yapamayız. Kendi öğrencileriniz arasında odak grupları yapmanız gerekiyor. Kendi öğrencilerinizin nasıl eğitilmek istediklerini de öğrenmeniz gerekiyor. Bir de tabi kaynaklarınızı bilmeniz gerekiyor. Aranızda Educause'u bilen kaç kişi var? Educause, misyonu bilgi teknolojisi kullanımını teşvik ederek yüksek öğrenimi geliştirmeyi amaçlayan bir vakıftır. Dijital çağda eğitimden bahsediyoruz ama Educause duymadınız ise, nasıl eğitim yapacaksınız? Burada binlerce, onbinlerce kaynak var. Bu iş lafta kalsın istemiyorsak, eğer tabletlerde çocuklara çoktan seçmeli problem çözdürtmeyeceksek bu işi ciddiye almamız lazım ve mümkün olduğu kadar bilimsel yapmamız lazım. Sıkıntılar neler? Teknolojiyi uygulamak istemeyenler. Olabilir, ben kendimi erken uygulayıcılardan görüyorum. Ama birçok meslektaşım hiç bu işe girmedi. Olabilir, herkesin uygulaması gerekmiyor. Daha tehlikeli bir grup ise, sahte kullanıcılar. Müdür Teknoloji kullanacaksın" diyor, adam 20 yıldır kullandığı notları scan edip, Povverpoint'e yüklüyor. Ne o? "Teknoloji kullanıyorum." Ben bunları daha tehlikeli görüyorum. Bir de teknolojiyi yanlış kullananlar var. Yöneticilere büyük bir iş düşüyor, zahmetli ve meşakkatli bir iş. Sağlam bir İT grubunuzun olması lazım, hocaların eğitilmesi lazım, kendi kendine olmuyor bu iş. Sonra kendi kendilerini geliştirebilecekleri bir ortam sağlamamız gerekiyor. Mesela böyle bir konferansa göndermeniz gerekiyor. Amerika'daki Educause konferansına göndermeniz gerekiyor. Bu tür masraflara katlamamız gerekiyor. Bilişim teknolojileri eğitimi ucuzlatmıyor; sakın yanılmayın. Eğitimin kalitesini arttırıyor ama ucuzlatmıyor. Eğitimde maliyeti düşürmenin yolu henüz bulunamadı, çünkü bu iş insan insana yapılan pahalı bir iş. Teknoloji ile ucuzlatıyoruz argümanı doğru değil. Bu insanların sürekli kendilerini yenilemeleri için bir fırsat sağlanması gerekiyor. Aranızda öğretimi geliştirme merkezi olanlar var mı? Bir tane bu işten anlayan, eğitimi ilerletme üzerine doktora yapmış birisini alıp böyle bir merkez kurulması gerekiyor. Bir de eğitim fakültesi mezunlarının tekno-okuryazarlığının, yetkinliklerinin geliştirilmesi gerekiyor. Iphone application yazabilecek kaç kişi var? Yoksa, biz Iphone'da nasıl bir application yazıp öğrencilerin kafasına girmek için başka bir yol bulacağız? O zaman Iphone application yazmayı da öğretmemiz gerekiyor. Şu anda var olan eğitim fakültelerinin kendilerini bu şekilde yeniden konumlandırabileceklerini ben düşünmüyorum. Acaba diyorum böyle çok ileri teknoloji eğitimi verebilen, çok iyi ingilizce eğitimi verebilen, ingilizce matematik, ingilizce bilim öğretebilen, yeni dünyayı bilen, kendi kendine öğrenmeyi bilen bir eğitim fakültesi mezunu olsa, iş bulabilir mi? Böyle birini işe almak isteyecek olanlann ellerini

10 görebilir miyim? ingilizcesi iyi, teknolojiden anlayan, kendi kendine öğrenmeyi bilen, aktif öğrenmekten anlayan birini işe almak istersiniz galiba değil mi? Acaba bir vakıf üniversitesi daha böyle bir eğitim fakültesi kuruyorum dese, nasıl Fatih Macaristan'dan topçuyu getirmiş, ben de hocayı burada bulamazsak, gerekiyorsa Amerika'dan, İngiltere'den getireceğim, dört dörtlük bir fakülte kuracağım ve ben Amerika ile, Kanada ile yarışacağım diyen bir vakıf üniversitesi daha çıksa nasıl olur sizce? Fena olmaz değil mi. Ben bugün işletmeci, mühendis, hukukçu yetiştirmeye çalışıyorum, Türkiye'nin bunların hepsine ihtiyacı var. Ama benim aşkımı anladınız, benim işim bu arkadaşlar, benim işim eğitmenlik, benim işim eğitmen yetiştirmek olmalı. Yani işletmeci de yetiştiririm ama onu herkes yapıyor. Türkiye'de bir sürü işletmeci var, bir sürü iyi mühendislik mezunu var. Konuşuyorum sizlerle bana diyorsunuz ki "Senin dediğin türden birini ben Türkiye'de bulamıyorum." YÖK'e başvuru yapmaya karar verdik, açacağımız fakültede okul öncesi öğretmenliği, sınıf öğretmenliği, PDR, İngilizce, İngilizce matematik ve İngilizce bilim, bir de üstün zekalılar ve otizm. Üstün zekalılarımızı, otistık çocuklarımızı heba ediyoruz. Bir ülke en iyi kaynaklarını kullanmıyor, orada altın var biz onu çıkarmıyoruz. Ondan sonra bu ülkede inovasyon niye yok diyoruz, patent niye çıkmıyor diyoruz. Kim çıkaracak, sen üstün zekalılarla ilgilenmezsen, niye yapmıyoruz bunları?

OKUL MÜDÜRÜMÜZLE RÖPORTAJ

OKUL MÜDÜRÜMÜZLE RÖPORTAJ OKUL MÜDÜRÜMÜZLE RÖPORTAJ Kendinizden biraz bahseder misiniz? -1969 yılında Elazığ'da dünyaya geldim. İlk orta ve liseyi orada okudum. Daha sonra üniversiteyi Van 100.yıl Üniversitesi'nde okudum. Liseyi

Detaylı

ANKET SONUÇLARI. Anket -1 Lise Öğrencileri anketi.

ANKET SONUÇLARI. Anket -1 Lise Öğrencileri anketi. ANKET SONUÇLARI Anket -1 Lise Öğrencileri anketi. Bu anket, çoğunluğu Ankara Kemal Yurtbilir İşitme Engelliler Meslek Lisesi öğrencisi olmak üzere toplam 130 öğrenci üzerinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmaya

Detaylı

TV LERDEKİ PROGRAMLARA ÇIKANLAR KURAN OKUMASINI BİLMİYOR

TV LERDEKİ PROGRAMLARA ÇIKANLAR KURAN OKUMASINI BİLMİYOR Site İsmi : Zaman 53 Tarih: 10.05.2012 Site Adresi : www.zaman53.com Haber Linki : http://www.zaman53.com/haber/14544/camilerin-ayaga-kalkmasi-lazim.html ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Detaylı

Koç Üniversitesi nde ders verme tecrübelerim BURAK ÖZBAĞCI 2013

Koç Üniversitesi nde ders verme tecrübelerim BURAK ÖZBAĞCI 2013 Koç Üniversitesi nde ders verme tecrübelerim BURAK ÖZBAĞCI 2013 2002 yılından beri Koç Üniversitesi nde lisans ve lisansüstü toplam 16 farklı dersi, 35 farklı şubede anlattım. 8-10 kişilik küçük sınıflara

Detaylı

zaferin ve başarının getirdiği güzel bir tebessüm dışında, takdir belgesini kaçırmış olmanın verdiği üzüntü. Yanımda disiplinli bir öğretmen olarak bilinen ama aslında melek olan Evin Hocam gözüküyor,

Detaylı

Eğitimde Bilişim Teknolojilerinin Yeri Ve Önemi

Eğitimde Bilişim Teknolojilerinin Yeri Ve Önemi Eğitimde Bilişim Teknolojilerinin Yeri Ve Önemi Sunumumuza Bir Soru İle Başlayalım Laptop Tablet Masaüstü Pc Akıllı Telefon Soru1: Hangisini Kullanıyorsunuz? Laptop Tablet Masaüstü Pc Akıllı Telefon Soru2:

Detaylı

Kızla İlk Buluşmada Nasıl Sohbet Edilir? Hızlı Bağ Kurma Teknikleri

Kızla İlk Buluşmada Nasıl Sohbet Edilir? Hızlı Bağ Kurma Teknikleri 1 Kızla İlk Buluşmada Nasıl Sohbet Edilir? Hızlı Bağ Kurma Teknikleri Bugün kızla tanışma anında değil de, flört süreci içinde olduğumuz bir kızla nasıl konuşmamız gerektiğini dilim döndüğünce anlatmaya

Detaylı

DÜZEY B1 Avrupa Konseyi Ortak Dil Ölçütleri Çerçevesinde BÖLÜM 4 SINAV GÖREVLİSİNİN KİTAPÇIĞI. Dönem Kasım 2009 DİKKAT

DÜZEY B1 Avrupa Konseyi Ortak Dil Ölçütleri Çerçevesinde BÖLÜM 4 SINAV GÖREVLİSİNİN KİTAPÇIĞI. Dönem Kasım 2009 DİKKAT ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΡΑΤΙΚΟ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ Milli Eğitim ve Din İşleri Bakanlığı Devlet Dil Sertifikası DÜZEY B1 Avrupa Konseyi Ortak Dil Ölçütleri Çerçevesinde BÖLÜM

Detaylı

Diğer: Diğer:... Diğer:...

Diğer: Diğer:... Diğer:... Anket Üniversite Bu anket formu, işitme engellilerin üniversite eğitimlerini desteklemeyi amaçlayan bir proje çerçevesinde sizlerin sorunlarını değerlendirmek için hazırlanmıştır. Ad Soyad: Devam ettiğiniz

Detaylı

İTEC Ankara Çalıştay Öğretmen Değerlendirmeleri. Bu Çalıştay size neler kazandırdı? Bu Çalıştayda neler yapıldı?

İTEC Ankara Çalıştay Öğretmen Değerlendirmeleri. Bu Çalıştay size neler kazandırdı? Bu Çalıştayda neler yapıldı? 3/11/2014 5:28:16 3/11/2014 5:29:38 3/11/2014 5:30:39 3/11/2014 5:31:37 3/11/2014 5:32:26 yeni teknolojiler ve derslerde nasıl kullanabileceğimiz anlatıldı Web araçlarının kullanımı üzerinde duruldu. bloog

Detaylı

Türkçe Ulusal Derlemi Sözcük Sıklıkları (ilk 1000)

Türkçe Ulusal Derlemi Sözcük Sıklıkları (ilk 1000) Türkçe Ulusal Derlemi Sözcük Sıklıkları (ilk 1000) 14.08.2014 SIRA SIKLIK SÖZCÜK TÜR AÇIKLAMA 1 1209785 bir DT Belirleyici 2 1004455 ve CJ Bağlaç 3 625335 bu PN Adıl 4 361061 da AV Belirteç 5 352249 de

Detaylı

GELECEGIN MUCITLERI ROBOT YAPMAYI ÖGRENIYOR

GELECEGIN MUCITLERI ROBOT YAPMAYI ÖGRENIYOR GELECEGIN MUCITLERI ROBOT YAPMAYI ÖGRENIYOR Portal : www.haberinozu.com İçeriği : Gündem Tarih : 03.01.2016 Adres : http://www.haberinozu.com/genel/gelecegin-mucitleri-robot-yapmayi-ogreniyor-h303269.html

Detaylı

EK-2: İnşaat Mühendisliği Öğrenci Anketi

EK-2: İnşaat Mühendisliği Öğrenci Anketi 80 EK-2: İnşaat Mühendisliği Öğrenci Anketi Sayın İnşaat Mühendisi Adayı, İnşaat Mühendisliği Eğitimi Kurulu, İMO 40. Dönem Çalışma Programı çerçevesinde İMO Yönetim Kurulu nca İnşaat Mühendisliği Eğitimi

Detaylı

Şimdi olayı şöyle düşünün. Temel ile Dursun iddiaya giriyor. Temel diyor ki

Şimdi olayı şöyle düşünün. Temel ile Dursun iddiaya giriyor. Temel diyor ki Bildiğiniz üzere Deutsche bank'ın arzı ile varantlar İMKB'de işlem görmeye başladı. Bu konuda çok soru gelmiş. Basit bir şekilde ne olduğunu açıklamak da bize farz oldu. Fakat hemen şunu belirteyim ki;

Detaylı

Intel Eğitim Çözümleri. En İleri Teknolojilerle, Dijital Eğitimde Yeni Bir Döneme Geçin

Intel Eğitim Çözümleri. En İleri Teknolojilerle, Dijital Eğitimde Yeni Bir Döneme Geçin Intel Eğitim Çözümleri En İleri Teknolojilerle, Dijital Eğitimde Yeni Bir Döneme Geçin Intel Eğitim Çözümleri Gelişmiş Öğrenci ve Öğretmen Sınıf Yönetim Yazılımı GELIŞMIŞ ÖĞRENCI VE ÖĞRETMEN ETKILEŞIMI

Detaylı

KİTAP GÜNCESİ VIII. GELENEKSEL KİTAP GÜNLERİ SAYI:3

KİTAP GÜNCESİ VIII. GELENEKSEL KİTAP GÜNLERİ SAYI:3 KİTAP GÜNCESİ VIII. GELENEKSEL KİTAP GÜNLERİ SAYI:3 Issue #: [Date] MAVİSEL YENER İLE RÖPOTAJ 1. Diş hekimliği fakültesinden mezunsunuz. Bu iş alanından sonra çocuk edebiyatına yönelmeye nasıl karar verdiniz?

Detaylı

> > ADAM - Yalnız... Şeyi anlamadım : ADAMIN ismi Ahmet değil ama biz şimdilik

> > ADAM - Yalnız... Şeyi anlamadım : ADAMIN ismi Ahmet değil ama biz şimdilik KISKANÇLIK KRİZİ > > ADAM - Kiminle konuşuyordun? > > KADIN - Tanımazsın. > > ADAM - Tanısam sormam zaten. > > KADIN - Tanımadığın birini neden soruyorsun? > > ADAM - Tanımak için. > > KADIN - Peki...

Detaylı

12.06.2008 16:48 FİLİZ ESEN-BİROL BAŞARAN

12.06.2008 16:48 FİLİZ ESEN-BİROL BAŞARAN 12.06.2008 16:48 FİLİZ ESEN-İROL AŞARAN : Efendim : İyiyim sağol sen nasılsın : Çalışıyorum işte yaramaz birşey yok : Kim yazmış bunu : Kim yazmış bunu Milliyet te : Yani sen sen birşey yollamış mıydın

Detaylı

2. En başarılı olduğunuzu düşündüğünüz dersler hangileri? 3. En başarısız olduğunuzu düşündüğünüz dersler hangileri?...

2. En başarılı olduğunuzu düşündüğünüz dersler hangileri? 3. En başarısız olduğunuzu düşündüğünüz dersler hangileri?... ANKET-1 (LİSE) Türk İşaret Dilinde izlemek için tıklayınız. Ad Soyad:. Okul -Sınıfı:. 1. Okul başarınızı nasıl yorumluyorsunuz? Kötü Orta İyi Çok iyi 2. En başarılı olduğunuzu düşündüğünüz dersler hangileri?

Detaylı

ÇOCUĞUM BAŞARACAK MI?

ÇOCUĞUM BAŞARACAK MI? ÇOCUĞUM BAŞARACAK MI? Öncelikle başarıp, başaramadıklarına karar vermek için hedefimiz belli olmalı. Yabancı dil öğreniminde çocuğunuz için nasıl bir hedef düşünüyorsunuz, o, kendisi için ne düşünüyor?

Detaylı

1) İngilizce Öğrenmeyi Ders Çalışmak Olarak Görmek

1) İngilizce Öğrenmeyi Ders Çalışmak Olarak Görmek 1) İngilizce Öğrenmeyi Ders Çalışmak Olarak Görmek İngilizce öğrenilememesinin ilk ve en büyük sebeplerinden birisi, İngilizce öğrenmeyi ders çalışmak olarak görmek. Çoğu zaman İngilizce iş hayatında başarılı

Detaylı

Ben gid-iyor-muş-um git-mi-yor-muş-um. Sen gid-iyor-muş-sun git-mi-yor-muş-sun. O gid-iyor-muş git-mi-yor-muş. Biz gid-iyor-muş-uz git-mi-yor-muş-uz

Ben gid-iyor-muş-um git-mi-yor-muş-um. Sen gid-iyor-muş-sun git-mi-yor-muş-sun. O gid-iyor-muş git-mi-yor-muş. Biz gid-iyor-muş-uz git-mi-yor-muş-uz ÜNİTE 4 Şimdiki Zamanın Rivayeti Ben gid-iyor-muş-um git-mi-yor-muş-um Sen gid-iyor-muş-sun git-mi-yor-muş-sun O gid-iyor-muş git-mi-yor-muş Biz gid-iyor-muş-uz git-mi-yor-muş-uz Siz gid-iyor-muş-sunuz

Detaylı

þimdi sana iþim düþtü. Uzat bana elini de birlikte çocuklara güzel öyküler yazalým.

þimdi sana iþim düþtü. Uzat bana elini de birlikte çocuklara güzel öyküler yazalým. Kaybolan Çocuk Çocuklar için öyküler yazmak istiyordum. Yazmayý çok çok sevdiðim için sevinçle oturdum masanýn baþýna. Yazdým, yazdým... Sonra da okudum yazdýklarýmý. Bana göre güzel öykülerdi doðrusu.

Detaylı

Duygusal ve sosyal becerilere sahip Genç profesyoneller

Duygusal ve sosyal becerilere sahip Genç profesyoneller Duygusal ve sosyal becerilere sahip Genç profesyoneller Y jenerasyonunun internet bağımlılığı İK yöneticilerini endişelendiriyor. Duygusal ve sosyal becerilere sahip genç profesyonel bulmak zorlaştı. İnsan

Detaylı

HAYAT BİLGİSİ A TEMASI: OKUL HEYECANIM. Gözümüzün rengi Saçımızın rengi Okula gitmemiz Yukarıdakilerden hangisi fiziksel özelliğimiz değildir?

HAYAT BİLGİSİ A TEMASI: OKUL HEYECANIM. Gözümüzün rengi Saçımızın rengi Okula gitmemiz Yukarıdakilerden hangisi fiziksel özelliğimiz değildir? 1. SINIF OKULA YARDIMCI VE SINAVLARA HAZIRLIK A TEMASI: OKUL HEYECANIM TEST-1 1. Gözümüzün rengi Saçımızın rengi Okula gitmemiz Yukarıdakilerden hangisi fiziksel özelliğimiz değildir? A) Okula gitmemiz

Detaylı

Forex Ek Kazanç Sistemi

Forex Ek Kazanç Sistemi 106 Forex Ek Kazanç Sistemi Bu anlatacağımız sistem Türkiye de tamamen yasal ve 4 aydır uygulamada olan ve giderek büyüyen bir sistem. ProjeX ProjeX Nedir? ProjeX bir kazanç sistemi; şu şekilde çalışıyor

Detaylı

TÜRKİYE DE İŞ DÜNYASINDA ÇALIŞANLAR SOSYAL MEDYAYI NASIL KULLANIYOR?

TÜRKİYE DE İŞ DÜNYASINDA ÇALIŞANLAR SOSYAL MEDYAYI NASIL KULLANIYOR? Haziran 2010 SOSYAL MEDYA ARAŞTIRMASI: TÜRKİYE DE İŞ DÜNYASINDA ÇALIŞANLAR SOSYAL MEDYAYI NASIL KULLANIYOR? Proje Koordinatörleri: İndeks Araştırma Ekibi Simge Şahin, İstanbul Bilgi Üniversitesi Giriş:

Detaylı

RAPOR ÖĞRETİM ÜYELERİNİ DEĞERLENDİRME ANKETİ BULGULARI

RAPOR ÖĞRETİM ÜYELERİNİ DEĞERLENDİRME ANKETİ BULGULARI RAPOR ÖĞRETİM ÜYELERİNİ DEĞERLENDİRME ANKETİ BULGULARI Bu rapor Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Anabilim Dalına ait dersleri okutan öğretim elemanları hakkında öğrenci görüşlerine

Detaylı

Verimli Çalışma Teknikleri

Verimli Çalışma Teknikleri Verimli Çalışma Teknikleri İlham, fikir gelince bunu mutlaka not alın! Ord.Prof.Dr. Süheyl ÜNVER evinin her tarafında kağıt ve kalem bulundururmuş. Duyduğu, aklına geldiği her şeyi yazarmış. 50 den fazla

Detaylı

İngilizce öğretmenlerinin asenkron eğitimden ürkmeleri

İngilizce öğretmenlerinin asenkron eğitimden ürkmeleri Bu yazının birinci bölümünde sizi hayal kırıklığına uğratmış olabilirim, çünkü okurun bu tür yazılara genellikle kısa yolun kısasını bulmak için baktıklarını biliyorum. Fakat bu konuda verimli ve nispeten

Detaylı

Biz Fakir Okuluz Bizim Velimiz Bize Destek Olmuyor Bizim Velimizi Sen Bilmezsin Biz Bağış Alamıyoruz Cümlelerini kurarken bir daha düşüneceksiniz.

Biz Fakir Okuluz Bizim Velimiz Bize Destek Olmuyor Bizim Velimizi Sen Bilmezsin Biz Bağış Alamıyoruz Cümlelerini kurarken bir daha düşüneceksiniz. Aşağıda Emek vererek Yazmış olduğumuz yazı ve bilgileri 5 dakika ayırıp okur inceler ve bizden ücretsiz bir örnek kayıt dosyası talep ederseniz. Biz Fakir Okuluz Bizim Velimiz Bize Destek Olmuyor Bizim

Detaylı

Biz Kimiz? www.atluniversal.com

Biz Kimiz? www.atluniversal.com Web Tasarım İçin... Biz Kimiz? ATL Universal, çeşitli sektörler için internet yazılımları geliştirerek profesyonel web siteleri yapan bir web tasarım rmasıdır. Bizi ayıran farklılığımız geliştirdiğimiz

Detaylı

ÇANKAYA ÜNİVERSİTESİ BENİM GELECEĞİM OLDU. Sayın Yurduseven öncelikle bize biraz kendinizden bahseder misiniz?

ÇANKAYA ÜNİVERSİTESİ BENİM GELECEĞİM OLDU. Sayın Yurduseven öncelikle bize biraz kendinizden bahseder misiniz? Çankaya Üniversitesi Bilgi İşlem Departmanı nda çalışan ve 2007 Bilgisayar Mühendisliği Bölümümüzden mezun olan Hakan Yurduseven ile bilgilendirici bir söyleşi gerçekleştirdik. ÇANKAYA ÜNİVERSİTESİ BENİM

Detaylı

KÜÇÜK KALBİMİN İLK REHBERİNİN BU GÜNÜME UZATTIĞI HAYAT YOLU

KÜÇÜK KALBİMİN İLK REHBERİNİN BU GÜNÜME UZATTIĞI HAYAT YOLU KÜÇÜK KALBİMİN İLK REHBERİNİN BU GÜNÜME UZATTIĞI HAYAT YOLU Nereden geliyor bitmek tükenmek bilmeyen öğrenme isteğim? Kim verdi düşünce deryalarında özgürce dolaşmamı sağlayacak özgüven küreklerimi? Bazen,

Detaylı

Konum bazlı servisler ve uygulamaların hayatımıza kattıkları

Konum bazlı servisler ve uygulamaların hayatımıza kattıkları Konum bazlı servisler ve uygulamaların hayatımıza kattıkları 20 Eylül Perşembe 12 Diğer Dökümanlar http://mfyz.com/konum-bazli-servisler-ve-uygulamalarin-hayatimiza-kattiklari Geçen sayıda, günlük hayatımıza

Detaylı

Türkiye nin geleceğini 25 milyonluk kitle belirleyecek

Türkiye nin geleceğini 25 milyonluk kitle belirleyecek Tarih: 19.01.2013 Sayı: 2014/01 İSMMMO dan Türkiye nin Yaratıcı Geleceği / Y Kuşağı Raporu Türkiye nin geleceğini 25 milyonluk kitle belirleyecek İSMMMO nun Türkiye nin Yaratıcı Geleceği / Y Kuşağı adlı

Detaylı

PROJE: WEBWISE PARENTS (WEB UZMANI EBEVEYNLER) EBEVEYNLER İÇİN ANKET

PROJE: WEBWISE PARENTS (WEB UZMANI EBEVEYNLER) EBEVEYNLER İÇİN ANKET PROJE: WEBWISE PARENTS (WEB UZMANI EBEVEYNLER) EBEVEYNLER İÇİN ANKET Yaşınız: Mezuniyet: İlkokul / Lise / Üniversite Baba Anne 1- Kaç çocuğunuz var? Kız(lar). Erkek(ler). 2- Kaç yaşındalar? Kız(lar)...

Detaylı

Öğrencilerin çektiği fotokopiye yasal formül şart!

Öğrencilerin çektiği fotokopiye yasal formül şart! On5yirmi5.com Öğrencilerin çektiği fotokopiye yasal formül şart! Üniversitelerin açılmasıyla birlikte geçen hafta İstanbul Polisi, Beyazıt ve Beşiktaş'ta bir dizi korsan fotokopi baskını gerçekleştirildi.

Detaylı

Facebook. 1. Grup ve Sayfalar. Facebook ta birçok grup ve sayfa üzerinden İngilizce öğrenen kişilerle iletişime geçebilir ve

Facebook. 1. Grup ve Sayfalar. Facebook ta birçok grup ve sayfa üzerinden İngilizce öğrenen kişilerle iletişime geçebilir ve Hayatın hemen hemen her alanında bir şekilde karşımıza çıkan Facebook ve Twitter, İngilizce öğrenmek için iyi bir araç olabilir mi? İngilizce eğitimi uzun ve önemli bir süreçtir. Genelde ilkokul çağlarında

Detaylı

Aşağıdaki 5 cümlenin hepsine evet demiyorsanız, bu pdf dosyasını incelemek için gereken 3 dakikayı ayırmasanız da olur

Aşağıdaki 5 cümlenin hepsine evet demiyorsanız, bu pdf dosyasını incelemek için gereken 3 dakikayı ayırmasanız da olur Bizden söylemesi Aşağıdaki 5 cümlenin hepsine evet demiyorsanız, bu pdf dosyasını incelemek için gereken 3 dakikayı ayırmasanız da olur. 8-18 yaşları arasında bir çocuğum var.. Bu yaz en az 2 hafta İzmir,

Detaylı

SAYIN EKREM DEMİRTAŞ İZMİR EKONOMİ ÜNİVERSİTESİ MÜTEVELLİ HEYET BAŞKANI İZMİR TİCARET ODASI YÖNETİM KURULU BAŞKANI

SAYIN EKREM DEMİRTAŞ İZMİR EKONOMİ ÜNİVERSİTESİ MÜTEVELLİ HEYET BAŞKANI İZMİR TİCARET ODASI YÖNETİM KURULU BAŞKANI SAYIN EKREM DEMİRTAŞ İZMİR EKONOMİ ÜNİVERSİTESİ MÜTEVELLİ HEYET BAŞKANI İZMİR TİCARET ODASI YÖNETİM KURULU BAŞKANI 14. AKADEMİK YIL AÇILIŞ TÖRENİ KONUŞMASI ÖZETİ KURULUŞ Yıl 2001 26 Ekim İlk eğitime başlama

Detaylı

Türkiye de üniversiteye giremeyen öğrenciler Fas ta üç dil öğreniyor

Türkiye de üniversiteye giremeyen öğrenciler Fas ta üç dil öğreniyor Türkiye de üniversiteye giremeyen öğrenciler Fas ta üç dil öğreniyor Türkiye deki üniversite imkanlarının zorluğu ve kontenjan sıkıntısı öğrencileri değişik arayışlara itiyor. Her yıl 50 binin üzerinde

Detaylı

Sevgi evlerinde kalan kardeşlerimize konser düzenledik. Huzurevi ziyaretlerimiz ara sıra oluyor,gönül Köprüsü diye bir proje de yer alıyoruz.

Sevgi evlerinde kalan kardeşlerimize konser düzenledik. Huzurevi ziyaretlerimiz ara sıra oluyor,gönül Köprüsü diye bir proje de yer alıyoruz. Hitit Üniversitesi Aktif Yaşam Kulübü olarak,engelli kardeşlerimize farklı eğlenceler düzenledik. Farkındalık programları yaptık, 2 yılda 5 okula kitap yardımında bulunduk. Sevgi evlerinde kalan kardeşlerimize

Detaylı

ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ ZİRAAT FAKÜLTESİ BİYOSİSTEM MÜHENDİSLİĞİ PROGRAMI SON SINIF ÖĞRENCİ ANKET FORMU. Aralık,2013

ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ ZİRAAT FAKÜLTESİ BİYOSİSTEM MÜHENDİSLİĞİ PROGRAMI SON SINIF ÖĞRENCİ ANKET FORMU. Aralık,2013 ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ ZİRAAT FAKÜLTESİ BİYOSİSTEM MÜHENDİSLİĞİ PROGRAMI SON SINIF ÖĞRENCİ ANKET FORMU Sevgili U.Ü.Ziraat Fakültesi Biyosistem Mühendisliği Programı Öğrencileri, Aralık,2013 Uludağ Üniversitesi

Detaylı

Devlet okullarında İngilizce eğitiminde sorunlar British Council-TEPAV İhtiyaç Analizi Çalışması Sonuçları

Devlet okullarında İngilizce eğitiminde sorunlar British Council-TEPAV İhtiyaç Analizi Çalışması Sonuçları tepav Devlet okullarında İngilizce eğitiminde sorunlar British Council-TEPAV İhtiyaç Analizi Çalışması Sonuçları Efşan Nas Özen Ankara, 07.05.2014 Çerçeve Neden böyle bir çalışmaya ihtiyaç duyduk? İngilizce

Detaylı

Powered by www.etgigrup.com. www.vedubox.com

Powered by www.etgigrup.com. www.vedubox.com Powered by www.etgigrup.com www.vedubox.com Entegre E-Eğitim Sistemi Uzaktan Eğitim Sisteminiz 1DK da Hazır! Kolay Basit İnovatif Esnek Entegre Entegre Eğitim Platformu Uzaktan Eğitim, e-eğitim, Online

Detaylı

Yönetici tarafından yazıldı Perşembe, 08 Ekim 2009 05:05 - Son Güncelleme Perşembe, 08 Ekim 2009 05:08

Yönetici tarafından yazıldı Perşembe, 08 Ekim 2009 05:05 - Son Güncelleme Perşembe, 08 Ekim 2009 05:08 Söz Dinlemeyen Çocuklara Nasıl Yardımcı Olunmalıdır? Çocuklarda zaman zaman anne-babalarının sözünü dinlememe kendi bildiklerini okuma davranışları görülebiliyor. Bu söz dinlememe durumu ile anne-babalar

Detaylı

ÇAYLAK. Çevresinde güzel bahçeleri olan bir villaydı.

ÇAYLAK. Çevresinde güzel bahçeleri olan bir villaydı. ÇAYLAK Çevresinde güzel bahçeleri olan bir villaydı. Alt katta genel tıbbi muayene ve müdahaleleri yapılıyordu. Bekleme salonu ve küçük bir de laboratuar vardı. Orta katta diş kliniği ve ikinci bir muayene

Detaylı

Beyni geliştirmek ve zekâmızı parlatmak mümkün. Beyin, yeni bilgiler ve beyin faaliyetleri ile gelişir ve büyür.

Beyni geliştirmek ve zekâmızı parlatmak mümkün. Beyin, yeni bilgiler ve beyin faaliyetleri ile gelişir ve büyür. Beyni geliştirmek ve zekâmızı parlatmak mümkün. Beyin, yeni bilgiler ve beyin faaliyetleri ile gelişir ve büyür. Kullanılmayan beyinde kısmi ve genel büzülme meydana gelir. Bilim adamlarının araştırmaları,

Detaylı

SOSYALLEŞEBİLEN ÖĞRENCİNİN İLETİŞİMİ DE GÜÇLÜ OLUYOR

SOSYALLEŞEBİLEN ÖĞRENCİNİN İLETİŞİMİ DE GÜÇLÜ OLUYOR 2007 yılında Çankaya Üniversitesi İşletme Bölümü nden birincilikle mezun olan, ayrıca Uluslararası Ticaret Bölümümüzde çift ana dal yapan, 2010 yılında da İşletme Yönetimi Yüksek Lisans Programı ndan mezun

Detaylı

Ücretsiz bir hizmet. Yemek masrafınız ayırdığınız bütçe kadar olsun.

Ücretsiz bir hizmet. Yemek masrafınız ayırdığınız bütçe kadar olsun. Ücretsiz bir hizmet. Yemek masrafınız ayırdığınız bütçe kadar olsun. Nasıl Çalışır? Herhangi bir yere giderken yolda acıktınız ve yemek yemeniz gerekiyor. Yemek bütçenizi 20 TL olarak belirlediniz ancak

Detaylı

Seviye 1 Ünite 3 Çalışma Planı

Seviye 1 Ünite 3 Çalışma Planı Seviye 1 Ünite 3 Çalışma Planı Değerli Öğrencimiz, İşte bu haftanın çalışma planı. Bu planda detaylandırılmış aktiviteler üzerine 4-6 saat çalışmanızı öneriyoruz. Tavsiyemiz bütün aktiviteleri bir defada

Detaylı

Dünyanın en büyük sosyal dil öğrenme ağı busuu şimdi Türkiye de!

Dünyanın en büyük sosyal dil öğrenme ağı busuu şimdi Türkiye de! BASIN BÜLTENİ 18 Mart 2014 Türkiye busuu'da en hızlı büyüyen ülkelerden birisi... Dünyanın en büyük sosyal dil öğrenme ağı busuu şimdi Türkiye de! 40 milyonun üzerinde kullanıcıyla dünyanın en büyük sosyal

Detaylı

MÜHENDİSLİK KARİYERİ Mühendislik Kariyeri Mezun olduktan sonra çalışmak için seçtiğiniz şirket ne olursa olsun genelde işe basit projelerle başlayacaksınız. Mühendis olmak için üniversitede 4 yıl harcamanıza

Detaylı

Electude International

Electude International Electude International Giriş Electude eğitmenlerin dersleri, alıştırmaları, görevleri ve testleri belirlemelerine, oluşturma, yönetme ve sınıflandırmalarına izin veren bulut tabanlı bir otomotiv e-öğrenme

Detaylı

Yeni Göç Yasas Tecrübeleri

Yeni Göç Yasas Tecrübeleri Eflref Ar kan Bildiğiniz gibi Almanya aile birleşiminin gerçekleşmesi konusunda göç yasasında bazı değişiklikler yapmıştır. Bu değişiklikleri eleştirenler ve olumlu görenler bulunmaktadır. Ben göç yasasının

Detaylı

Mühendislik Eğitiminde Yeni Yaklaşımlar Tersyüz Edilmiş Sınıflar (Flipped Classroom) Prof.Dr. Muhittin Gökmen

Mühendislik Eğitiminde Yeni Yaklaşımlar Tersyüz Edilmiş Sınıflar (Flipped Classroom) Prof.Dr. Muhittin Gökmen Mühendislik Eğitiminde Yeni Yaklaşımlar Tersyüz Edilmiş Sınıflar (Flipped Classroom) Prof.Dr. Muhittin Gökmen İçerik: Mühendislik Eğitimi Sorunlar Farklı Yaklaşımlar Tersyüz Edilmiş (Flipped) Eğitim Modeli

Detaylı

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ : 2014 2015 Μάθημα : Τουρκικά Επίπεδο : Ε1 Διάρκεια : 2 ώρες

Detaylı

APPLE BİLGİSAYARI İCAT EDEN TEKNİSYEN: STEVE WOZNIAK

APPLE BİLGİSAYARI İCAT EDEN TEKNİSYEN: STEVE WOZNIAK APPLE BİLGİSAYARI İCAT EDEN TEKNİSYEN: STEVE WOZNIAK Steve Wozniak, hesap makinası üreten bir firmada teknisyendi. Tek başına, 1976 da Apple-I ve 1977 de Apple-II bilgisayarlarını icat etti ve satış rekorları

Detaylı

Marka Yarattığını Sanan Pazarlamacılar. Can Turanlı

Marka Yarattığını Sanan Pazarlamacılar. Can Turanlı Marka Yarattığını Sanan Pazarlamacılar Can Turanlı Markan umrumda değil. Beni, ben, arkadaşlarım, yakınlarım ve sadece bazen diğerleri ilgilendiriyor. Ve ʻdiğerleriʼnin benden sadece faydalanmak isteyen,

Detaylı

MÜŞTERİ İLİŞKİLERİ VE SATIŞ DERSİ

MÜŞTERİ İLİŞKİLERİ VE SATIŞ DERSİ MÜŞTERİ İLİŞKİLERİ VE SATIŞ DERSİ Dersin Modülleri Satış Bilgisi Müşteri İlişkileri Kazandırılan Yeterlikler İyi bir satış elemanının ve satılacak ürünlerin özelliklerini tanıyacaktır. Müşterileri memnun

Detaylı

NURULLAH- Evet bu günlük bu kadar çocuklar, az sonra zil çalacak, yavaş yavaş toparlana bilirsiniz.

NURULLAH- Evet bu günlük bu kadar çocuklar, az sonra zil çalacak, yavaş yavaş toparlana bilirsiniz. Bozuk Paralar KISA FİLM Yaşar AKSU İLETİŞİM: (+90) 0533 499 0480 (+90) 0536 359 0793 (+90) 0212 244 3423 SAHNE 1. OKUL GENEL DIŞ/GÜN Okulun genel görüntüsünü görürüz. Belki dışarı çıkan birkaç öğrenci

Detaylı

IP NİZİ NASI GİZLERSİNİZ?

IP NİZİ NASI GİZLERSİNİZ? IP NİZİ NASI GİZLERSİNİZ? İnternette herhangi bir maile kullanıcısına bir foruma yada mail grubuna Amannnn.Beni nerden bulacaklar???? deyip kahrolsun falanca gibi tehlikeli şeyler yazdınız. Birkaç saat

Detaylı

Seviye 1 Ünite 2 Çalışma Planı

Seviye 1 Ünite 2 Çalışma Planı Seviye 1 Ünite 2 Çalışma Planı Değerli Öğrencimiz, İşte bu haftanın çalışma planı. Bu planda detaylandırılmış aktiviteler üzerine 4-6 saat çalışmanızı öneriyoruz. Tavsiyemiz bütün aktiviteleri bir defada

Detaylı

Nasıl? Fark etmez! Ne kadar? Sonsuza kadar! Niçin? Çünkü böyle mutlu olabilirsin!

Nasıl? Fark etmez! Ne kadar? Sonsuza kadar! Niçin? Çünkü böyle mutlu olabilirsin! Böyle buyurdu ekonomi, iş adamına. Nasıl? Fark etmez! Ne kadar? Sonsuza kadar! Niçin? Çünkü böyle mutlu olabilirsin! Çok kazanacak, çok büyüyeceksin. Başkalarından geri kalmayacaksın. Bir eksiğin olmayacak.

Detaylı

Yeşilalım Projesi. Eğiticilerin Eğitimi. 12-14 Şubat 2013 Ankara

Yeşilalım Projesi. Eğiticilerin Eğitimi. 12-14 Şubat 2013 Ankara Yeşilalım Projesi Eğiticilerin Eğitimi 12-14 Şubat 2013 Ankara 1 Öğrenme Hedefleri Yetişkin öğrenenlerin özelliklerini öğrenmek; Yetişkinlere uygun çeşitli eğitim yöntemleri ile yaklaşımlarını uygulamak;

Detaylı

Türkiye Ekonomi Politikaları Araştırma Vakfı. Okullarda garip şeyler oluyor İstanbul, 8 Nisan 2014

Türkiye Ekonomi Politikaları Araştırma Vakfı. Okullarda garip şeyler oluyor İstanbul, 8 Nisan 2014 tepav Türkiye Ekonomi Politikaları Araştırma Vakfı Okullarda garip şeyler oluyor İstanbul, 8 Nisan 2014 2 Çerçeve Beceriler değişiyor, Türkiye nin eğitim sistemi kaskatı duruyor Talim ve Terbiye Kurulu

Detaylı

5.SINIFLAR AREL JANUARY 12, 2015. İyi yönleri: Teknolojiyi kullanmak ve kullanırken bilinçli olmak.

5.SINIFLAR AREL JANUARY 12, 2015. İyi yönleri: Teknolojiyi kullanmak ve kullanırken bilinçli olmak. EĞİTİMDE TABLET PROJESİ YORUMLARINIZ 5.SINIFLAR AREL Hasan İyi yönleri: Teknolojiyi kullanmak ve kullanırken bilinçli olmak. Kötü yönleri: Teknolojiyle çok zaman ayıranlar oluyor ve beyinleri teknolojiden

Detaylı

29.06.2015 Pazartesi İzmir Basın Gündemi

29.06.2015 Pazartesi İzmir Basın Gündemi 29.06.2015 Pazartesi İzmir Basın Gündemi Rektör Prof.Dr. Galip Akhan, 29-Haziran-14 Temmuz 2015 tarihleri arasında Hafta içi Her gün Saat: 09.30-17.00 saatleri arasında aday öğrenci ve ebeveynlerine açık

Detaylı

Türkiye de azınlık olmak Anket Çalışması

Türkiye de azınlık olmak Anket Çalışması Türkiye de azınlık olmak Anket Çalışması Kişilik Bilgileri: D.1 Hangi yaş aralığında bulunduğunuzu işaretleyiniz. K.1 20 nin altında 1 20-29 2 30-39 3 40-49 4 50-59 5 59 un üstü 6 D.2 Cinsiyetiniz? K.2

Detaylı

DÜZEY B1 Avrupa Konseyi Ortak Dil Ölçütleri Çerçevesinde BÖLÜM 4 SINAV GÖREVLİSİNİN KİTAPÇIĞI. Dönem Mayıs 2010 DİKKAT

DÜZEY B1 Avrupa Konseyi Ortak Dil Ölçütleri Çerçevesinde BÖLÜM 4 SINAV GÖREVLİSİNİN KİTAPÇIĞI. Dönem Mayıs 2010 DİKKAT ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ, ΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΡΑΤΙΚΟ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ Eğitim, Hayatboyu Öğrenme ve Din İşleri Bakanlığı Devlet Dil Sertifikası DÜZEY B1 Avrupa Konseyi Ortak Dil Ölçütleri

Detaylı

25. İngilizce Geniş Zaman Konu Anlatımı (Simple Present) (www.konuanlatımı.com)

25. İngilizce Geniş Zaman Konu Anlatımı (Simple Present) (www.konuanlatımı.com) 25. İngilizce Geniş Zaman Konu Anlatımı (Simple Present) (www.konuanlatımı.com) Merhaba. Bugünkü konumuz simple present tense; yani namı değer geniş zaman. İngilizcedeki zamanların içinde en çok kuralları

Detaylı

2015 DİJİTAL SAĞLIK REHBERİ

2015 DİJİTAL SAĞLIK REHBERİ 2015 DİJİTAL SAĞLIK REHBERİ Teknolojinin ilerlemesiyle beraber değişen dünyada her sektörün değişmesiyle beraber sağlık sektörü de değişmektedir. Fakat sağlık sektörü diğer sektörlere göre biraz daha yavaş

Detaylı

GÖLCÜK MESLEK YÜKSEK OKULU 7. DÖNEM ÖĞRENCİLERİ KOCAELİ FABRİKAMIZDA BECERİ EĞİTİMİNE BAŞLADI Sabahattin Gücin Eğitim Uzmanı İnsan Kaynakları Direktörlüğü 2001 yılında Ford Otomotiv Sanayi A.Ş. ile Kocaeli

Detaylı

AK PARTİ YURT DIŞINDAKİ

AK PARTİ YURT DIŞINDAKİ AK PARTİ YURT DIŞINDAKİ... GENÇLERIMIZIN YANINDA 1 Kasım 2015 Genel Seçimleri Yurt Dışı Gençler Seçim Beyannamesi ... IÇINDEKILER MUSTAFA YENEROĞLU SUNUS 04 --------------------------------- YURT DIŞINDAKİ

Detaylı

Seviye 3 Ünite 3 Çalışma Planı

Seviye 3 Ünite 3 Çalışma Planı Seviye 3 Ünite 3 Çalışma Planı Değerli Öğrencimiz, İşte gelecek iki haftanın çalışma planı! Bu planda detaylandırılmış aktiviteler üzerine 6-7 saat çalışmanızı öneriyoruz. Tavsiyemiz bütün aktiviteleri

Detaylı

İTÜ GELİŞTİRME VAKFI OKULLARI BEYLERBEYİ ÖZEL ANAOKULU, İLKOKULU VE ORTAOKULU 2012-2013 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI 30.VELİ BÜLTENİ

İTÜ GELİŞTİRME VAKFI OKULLARI BEYLERBEYİ ÖZEL ANAOKULU, İLKOKULU VE ORTAOKULU 2012-2013 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI 30.VELİ BÜLTENİ İTÜ GELİŞTİRME VAKFI OKULLARI BEYLERBEYİ ÖZEL ANAOKULU, İLKOKULU VE ORTAOKULU 2012-2013 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI 30.VELİ BÜLTENİ 1 Değerli Velimiz, Bu hafta eğitim ve öğretim çalışmalarımız planlanan çalışmalar

Detaylı

-SOSYAL MEDYA ARAŞTIRMASI-

-SOSYAL MEDYA ARAŞTIRMASI- -SOSYAL MEDYA ARAŞTIRMASI- Pazarlamadünyasi.com un Vodaco Agency işbirliği ile 04 Ağustos 30 Eylül 2009 tarihleri arasında gerçekleştirdiği Sosyal Medya araştırması sonuçlandı. İnternet kullanıcıları sosyal

Detaylı

ÖĞRENCİ ANKETİ İÇİN TEST UYGULAYICISI NOTLARI 08.04.2013 YENİLİK VE EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ 1

ÖĞRENCİ ANKETİ İÇİN TEST UYGULAYICISI NOTLARI 08.04.2013 YENİLİK VE EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ 1 ÖĞRENCİ ANKETİ İÇİN TEST UYGULAYICISI NOTLARI 08.04.2013 YENİLİK VE EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ 1 Soru: Aşağıda yer alan eğitim seviyelerinden hangisini tamamlamayı umuyorsunuz? Not: Bu soruda

Detaylı

Geç Kalmış Bir Yazı. Yazar Şehriban Çetin

Geç Kalmış Bir Yazı. Yazar Şehriban Çetin Bir bahar günü. Doğa en canlı renklerine büründü bürünecek. Coşku görülmeye değer. Baharda okul bahçesi daha bir görülmeye değer. Kıpır kıpır hareketlilik sanki çocukların ruhundan dağılıyor çevreye. Biz

Detaylı

TÜRKİYE CUMHURİYETİ GİRESUN ÜNİVERSİTESİ ŞEBİNKARAHİSAR MYO RADYO TELEVİZYON TEKNOLOJİSİ BÖLÜMÜ BİLGİ FORMU

TÜRKİYE CUMHURİYETİ GİRESUN ÜNİVERSİTESİ ŞEBİNKARAHİSAR MYO RADYO TELEVİZYON TEKNOLOJİSİ BÖLÜMÜ BİLGİ FORMU TÜRKİYE CUMHURİYETİ GİRESUN ÜNİVERSİTESİ ŞEBİNKARAHİSAR MYO RADYO TELEVİZYON TEKNOLOJİSİ BÖLÜMÜ BİLGİ FORMU Bölüm Bölüm Başkanı Bölümün amacı Bölümün Hedefi Öğrenme Çıktıları RADYO TV TEKNOLOJİSİ Öğr.

Detaylı

Kahraman Kit ve Akıllı Can. Technical Assistance for Promoting Registered Employment. Kayıtlı İstihdamın Teşviki için Teknik Destek Projesi

Kahraman Kit ve Akıllı Can. Technical Assistance for Promoting Registered Employment. Kayıtlı İstihdamın Teşviki için Teknik Destek Projesi Technical Assistance for Promoting Registered Employment Kayıtlı İstihdamın Teşviki için Teknik Destek Projesi Bu proje Avrupa Birliği ve Türkiye Cumhuriyeti tarafından finanse edilmektedir. This project

Detaylı

MOTİVASYON. Nilüfer ALÇALAR. 24. Ulusal Böbrek Hastalıkları Diyaliz ve Transplantasyon Hemşireliği Kongresi Ekim 2014, Antalya

MOTİVASYON. Nilüfer ALÇALAR. 24. Ulusal Böbrek Hastalıkları Diyaliz ve Transplantasyon Hemşireliği Kongresi Ekim 2014, Antalya MOTİVASYON Nilüfer ALÇALAR 24. Ulusal Böbrek Hastalıkları Diyaliz ve Transplantasyon Hemşireliği Kongresi Ekim 2014, Antalya Motivayon nedir? Motivasyon kaynaklarımız Motivasyon engelleri İşimizde motivasyon

Detaylı

Montessori Montessori Öğretmen Eğitimi. Başarılı Bir Ekol Başarılı İki Kurumun Çatısı Altında

Montessori Montessori Öğretmen Eğitimi. Başarılı Bir Ekol Başarılı İki Kurumun Çatısı Altında Montessori Montessori Öğretmen Eğitimi Başarılı Bir Ekol Başarılı İki Kurumun Çatısı Altında Hayatın en önemli dönemi üniversite çalışmaları değil, doğumdan altı yaşa kadar olan süredir. Çünkü bu, bir

Detaylı

Seviye 2 Ünite 3 Çalışma Planı

Seviye 2 Ünite 3 Çalışma Planı Seviye 2 Ünite 3 Çalışma Planı Değerli Öğrencimiz, İşte bu haftanın çalışma planı. Bu planda detaylandırılmış aktiviteler üzerine 6-7 saat çalışmanızı öneriyoruz. Tavsiyemiz bütün aktiviteleri bir defada

Detaylı

[E-Katalog Tanıtım Sayfası] Ayser Bilgisayar. Cumhuriyet Meydanı No:41 Kat:2 0286 217 60 34

[E-Katalog Tanıtım Sayfası] Ayser Bilgisayar. Cumhuriyet Meydanı No:41 Kat:2 0286 217 60 34 [E-Katalog Tanıtım Sayfası] Ayser Bilgisayar Cumhuriyet Meydanı No:41 Kat:2 0286 217 60 34 Neden Ayser Bilgisayar? Bundan 10 yıl önce insanlar bir ürün almak için mağaza mağaza dolaşırlar ve farklı fiyatları

Detaylı

Akıllı ve Çevreci Hastane Yatırımları

Akıllı ve Çevreci Hastane Yatırımları AKILLI VE ÇEVRECİ BİNA ÇÖZÜMLERİ HABERORTAK.com Mayıs 2015 Sayı: 02 Akıllı ve Çevreci Hastane Yatırımları Mimar Serter Karataban Danışman Cemil Yaman DANIŞMANDAN l CEMİL YAMAN 6 Biz Danışmanlar, Yatırımcıyı

Detaylı

T E M E L B Ü Y Ü M E İ

T E M E L B Ü Y Ü M E İ T E M E L B Ü Y Ü M E İ ş S i m ü l a s y o n u O y u n u K U L L A N I M K I L A V U Z U İşleyiş ve Amaçlar Temel Büyüme (Yapay Zeka) İş Simülasyonu oyununun işleyişini ve başarılı olmak için dikkat etmemiz

Detaylı

Sadece tanıdığınız kişileri listenize ekleyin. Tanımadığınız kişilerle görüntülü sohbet etmeyin. Kişisel bilgilerinizi paylaşmayın.

Sadece tanıdığınız kişileri listenize ekleyin. Tanımadığınız kişilerle görüntülü sohbet etmeyin. Kişisel bilgilerinizi paylaşmayın. Hüseyin BİCEN Sadece tanıdığınız kişileri listenize ekleyin. Tanımadığınız kişilerle görüntülü sohbet etmeyin. Kişisel bilgilerinizi paylaşmayın. Uygunsuz fotoğraflar göndermeyin. Unutmayın ki tanıdığınız

Detaylı

İstediği üniversiteye giremeyenlere 4 farklı öneri

İstediği üniversiteye giremeyenlere 4 farklı öneri On5yirmi5.com İstediği üniversiteye giremeyenlere 4 farklı öneri İstediği üniversite ve bölüme yerleşemeyen adaylar yatay geçiş, dikey geçiş, çift anadal ya da yurtdışından Türkiye'deki üniversitelere

Detaylı

BİLİŞİM SEKTÖRÜ, HİÇ TARTIŞMASIZ, KENDİNİ EN HIZLI VE EN ÇOK YENİLEYEN SEKTÖRLER ARASINDA YER ALIYOR

BİLİŞİM SEKTÖRÜ, HİÇ TARTIŞMASIZ, KENDİNİ EN HIZLI VE EN ÇOK YENİLEYEN SEKTÖRLER ARASINDA YER ALIYOR Çankaya Üniversitesi 2008 Mezunu ve Üniversitemiz Bilgisayar Mühendisliği Bölümü nde çalışan Uzman Efe Çiftçi ile bir söyleşi gerçekleştirdik BİLİŞİM SEKTÖRÜ, HİÇ TARTIŞMASIZ, KENDİNİ EN HIZLI VE EN ÇOK

Detaylı

Seyfi Teoman Kısa film çekmeyi düşünmüyorum, çünkü maliyeti çok yüksek, geri dönüşü yok.

Seyfi Teoman Kısa film çekmeyi düşünmüyorum, çünkü maliyeti çok yüksek, geri dönüşü yok. eyfi Teoman Kısa film çekmeyi düşünmüyorum, çünkü maliyeti çok yüksek, geri dönüşü yok. 14 Ekim 2004 de yönetmen eyfi Teoman ile Yamaç Okur un moderatörlüğünde bir söyleşi gerçekleştirildi. Teoman ın ilk

Detaylı

Soru: MEB olarak, bizi 2023'te dünyanın ilk 10 ülkesi arasına taşıyacak kadroları yetiştirebiliyor musunuz

Soru: MEB olarak, bizi 2023'te dünyanın ilk 10 ülkesi arasına taşıyacak kadroları yetiştirebiliyor musunuz BATILI ÜLKELERDEN 2 SAAT AZ DERS VERİYORUZ Bakan Dinçer: ''Biz küresel düzeyde ihtiyaç duyulan bilgi ve becerileri kazandırmak, ulusal düzeyde bu toplumun ihtiyaçların karşılamak üzere bir eğitim yapmaya

Detaylı

Serkan Ertem. www.serkanertem.com

Serkan Ertem. www.serkanertem.com Serkan Ertem www.serkanertem.com Her insanda iki dil vardır. Bu da ne demek dediğinizi duyar gibiyim. Aslında ilk bakışta kulağa biraz garip geliyor, yani sözlü iletişimi sağladığımız dilimizden başka

Detaylı

EğiHm Hedefleri nereden geliyor?

EğiHm Hedefleri nereden geliyor? Önümüzdeki Nisan ayında sını0aki herkes okuma yazmayı öğrenmiş olacak 3 haneli sayılarla çarpma işlemi yapabilecek 3 haneli sayılarla bölme işlemi yapabilecek A4 kağıdın fotokopisini çekebilecek Evin anahtarıyla

Detaylı

UYGULAMA 1 1. Aşama Şimdi bir öykü okuyacağım, bakalım bu öykü neler anlatıyor?

UYGULAMA 1 1. Aşama Şimdi bir öykü okuyacağım, bakalım bu öykü neler anlatıyor? ALAY ETME Amaç : Başkalarına saygı duymayı öğrenme.alay etme ile baş edebilme becerisini kazandırma Düzey : 1. sınıf ve üstü Materyal: Uygulama 1 için:yazı tahtası, kağıt, kalem, Uygulama 2 : Kuklalar,oyuncak

Detaylı

Bu maili aldığım zaman evdeydim. Sandalyemden kalkıp odanın içinde zıpladım sevinçten

Bu maili aldığım zaman evdeydim. Sandalyemden kalkıp odanın içinde zıpladım sevinçten 2009 2010 eğitim öğretim yılının birinci dönemi ki bu güz dönemi oluyor, benim de yüksek lisans programımın ilk dönemiydi. Üniversiteden 2003 yılında mezun olduktan 6 sene sonra tekrar üniversiteye başlıyordum.

Detaylı

Seviye 1 Ünite 2 Çalışma Planı

Seviye 1 Ünite 2 Çalışma Planı Seviye 1 Ünite 2 Çalışma Planı Değerli Öğrencimiz, İşte bu haftanın çalışma planı. Bu planda detaylandırılmış aktiviteler üzerine 5-6 saat çalışmanızı öneriyoruz. Tavsiyemiz bütün aktiviteleri bir defada

Detaylı

Mühendislik Fakültesi Dekanları Matematik Anketi Sonuçları. Yrd. Doç. Dr. Necdet GÜNER 14 Mayıs 2010, Trakya Üniv. Edirne

Mühendislik Fakültesi Dekanları Matematik Anketi Sonuçları. Yrd. Doç. Dr. Necdet GÜNER 14 Mayıs 2010, Trakya Üniv. Edirne Mühendislik Fakültesi Dekanları Matematik Anketi Sonuçları Yrd. Doç. Dr. Necdet GÜNER 14 Mayıs 2010, Trakya Üniv. Edirne Mühendislik Fakülteleri Devlet Ü. Vakıf Ü. Toplam Üniv. 95 51 146 Müh. F. 62 25

Detaylı

KENDİ İŞİNİZİ YAPARKEN KİMSE YANLIŞLARINIZI DÜZELTECEK CESARETE SAHİP OLAMIYOR.

KENDİ İŞİNİZİ YAPARKEN KİMSE YANLIŞLARINIZI DÜZELTECEK CESARETE SAHİP OLAMIYOR. Osman Serin, Bilgisayar Mühendisliği Bölümümüzün 2007 mezunu. Kendisi, aynı zamanda, Üniversitemizin MBA dalında yüksek lisans öğrencisi Osman Serin ile Üniversitemiz ve otomotiv sektörü hakkında keyifli

Detaylı