MEVLANA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ İNTÖRNLÜK EĞİTİM VE ÖĞRETİMİ YÖNERGESİ

Transkript

1 MEVLANA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ İNTÖRNLÜK EĞİTİM VE ÖĞRETİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç ve Kapsam Madde 1 (1) Bu yönergenin amacı, Mevlana Üniversitesi Tıp Fakültesi intörnlük eğitim programının müfredatla ve fakültenin hedef ve stratejileriyle uyumlu biçimde yürütülmesini sağlamak ve intörn doktorun haklarını ve yükümlülüklerini belirlemektir. Dayanak Madde 2 (1) Bu yönergenin amacı, 5 Ekim 2015 tarihli ve sayılı Resmî Gazete de yayımlanmış olan Mevlana Üniversitesi Tıp Fakültesi Eğitim Öğretim ve Sınav Yönetmeliğidir. Tanımlar Madde 3 (1) Bu yönergede geçen; a) Başkoordinatör: Dekanlık tarafından belirlenen, Mevlana Üniversitesi Tıp Fakültesinde eğitim ve öğretim programlarının planlanması, yürütülmesi ve koordinasyonundan sorumlu öğretim elemanını, b) Başkoordinatör Yardımcısı: Dekanlık tarafından belirlenen başkoordinatör yardımcısını, c) Dekanlık: Mevlana Üniversitesi Tıp Fakültesi Dekanlığını, ç) Dönem VI Komisyonu: Başkanlığını dönem VI koordinatörünün yaptığı ve dönem VI staj sorumlularından oluşan komisyonu, d) İntörn Değerlendirme Karnesi: Fakültenin öğrenme hedefleri doğrultusunda kazanılması istenen bilgi, beceri ve davranışların değerlendirildiği, intörn sorumlusu öğretim elemanı ve ilgili anabilim dalı başkanınca onaylanan ve intörn doktorun stajda yeterlik sağlayıp sağlayamadığını gösterir belgeyi, e) İntörn Doktor: Öğrencilik ile doktorluk arasındaki geçiş döneminde tıbbi bilgi ve becerilerini, iletişim becerilerini ve mesleksel değerleri kullanarak klinik sorunlara çözüm getirme becerisini geliştiren ve bu öğrenme sürecini öğretim elemanlarının gözetiminde gerçekleştiren hekim adayını, f) İntörnlük: Dönem VI'da klinik, poliklinik ve gerekli laboratuvar uygulamalarını içeren stajlardan oluşan toplam on iki aylık eğitim öğretim sürecini, g) Seçmeli Stajlar: Zorunlu stajlar dışında öğrencinin alan içinden aldığı diğer stajları, ğ) Staj Beceri Listesi: Anabilim dalları, dönem VI komisyonu ve dekanlığın eğitim intörn doktorun eğitim sürecini izleyebilmeleri için geliştirilen, stajlar süresince kazanılması beklenen bilgi, tutum ve becerilerin listesini, h) Staj Sorumlusu: İntörn doktorun anabilim dalındaki rotasyonları sırasında, hedeflenen bilgi, tutum, davranış ve becerileri kazanmalarını sağlamak ve değerlendirmek üzere anabilim dalı başkanı tarafından görevlendirilen öğretim elemanını, ı) Tıp Eğitimi Koordinatörler Kurulu (TEKK): Tıp Fakültesinde eğitim ve öğretimin düzenli bir şekilde yürütülmesinin planlanması ve koordinasyonu için oluşturulmuş kurulu, i) Ulusal Çekirdek Eğitim Programı (UÇEP): Mezuniyet öncesi tıp eğitimi ulusal çekirdek eğitim programını ifade eder. 1

2 İKİNCİ BÖLÜM Staj Kapsamı ve Eğitim Süreci Staj Kapsamı Madde 4 (1) Her klinik stajının öğrenme kazanımları (bilgi, beceri ve tutumlar) anabilim/bilim dalı akademik kurulunca belirlenir. (2) Klinik stajında tüm intörn doktorların UÇEP te yer alan konu ve hastalıklar ile standart bir şekilde karşılaşması ve klinik uygulamalar yapması sağlanır. (3) Klinik stajı öğrenme kazanımları doğrultusunda intörn çalışma programı oluşturulur. Poliklinik ve klinikte hasta bakımı, tanısal ve tedaviye yönelik girişimler, diğer mesleksel beceri uygulamalarına ilişkin gözlem ve uygulama sayılarının işleneceği bir intörn karnesi hazırlanır. (4) İlgili anabilim dalları, dönem VI koordinatörlüğü ile birlikte staj sürelerini, yeterlik ölçütlerini ve değerlendirme yöntemlerini belirler ve dekanlığa sunar. Eğitim Süreci Madde 5 (1) Dönem V öğrencileri staj sürelerine göre dönüşümlü olarak 12 ay içerisinde zorunlu ve seçmeli stajlarını yapmak üzere gruplara ayrılır. (2) Her akademik yılın başında staj grupları, koordinatörlük tarafından anabilim dallarına bildirilir. (3) Her anabilim dalı tarafından belirlenmiş olan dönem VI staj eğitim programı, staj sorumlusu tarafından koordine edilir. (4) Staj sorumlusu, staj süresince, eğitimin hedeflere uygun olarak yürütülmesini sağlamak, izlemek ve değerlendirmekle yükümlüdür. (5) Her klinik stajının başında, staj sorumlusu; klinik stajın öğrenme kazanımları, intörn çalışma programı, intörn doktorun görev ve sorumlulukları, intörn doktorun eğitiminde görev alacak öğretim elemanları hakkında intörn doktoru sözlü veya yazılı olarak bilgilendirir. (6) İlgili anabilim dalında intörn doktor tanışma ve klinik tanıtma toplantısı yapılır. Tüm personele (uzman doktor, araştırma görevlisi, hemşire, teknisyen, sekreter vb.) intörn doktorun görev ve sorumlulukları hakkında bilgi verilir. Değerlendirme Madde 6 (1) Tıp fakültesi dekanlığınca onaylanmış UÇEP e uygun olarak anabilim dalı tarafından dönem VI koordinatörlüğü ile birlikte yeterlik ve değerlendirme ölçütlerini içeren intörn karnesi gibi çeşitli değerlendirme yöntemleri kullanılır. (2) Her anabilim dalının eğitim programının amaç ve öğrenme çıktılarına uygun olarak kazanılması beklenen bilgi, beceri ve yetkinlik başlıklarını içeren intörn karneleri, eğitim öğretim yılının başında öğrencilere verilir. (3) İntörn doktorun staj başarısı, intörn karnelerindeki başlıklara göre değerlendirilir. İntörn doktor, her başlık için belirlenen sayı ve düzeydeki yeterliği sağlayana kadar başlıkların içerdiği bilgi, beceri ve uygulamaları tekrar eder. Yapılan değerlendirmeler, değerlendiren öğretim elemanının imza veya parafı ile karneye işlenir. (4) Anabilim dalı başkanı ile eğitim sorumlusu/sorumluları, her stajın bitiminde, karneleri ve devam durumlarını değerlendirerek intörn doktorun yeterlikleri konusunda karar verirler. (5) İntörn doktor, geçerli bir mazeret belirtmeden ve staj sorumlularından izin almadan staja devamsızlık yapamaz. Sağlık ya da geçerli bir mazerete bağlı devamsızlık, eğitim, öğretim ve sınav yönetmeliğinde belirtildiği gibi staj süresinin %20 sini geçemez. Devamsızlık %20 den az ise eksikler telafi edilir, %20 den fazla ise staj yetersiz kabul edilir ve tekrar edilir. 2

3 (6) Çalışmaları beceri kazanımları açısından yetersiz bulunan intörn doktor, stajını tekrar eder. Anabilim dalı başkanlığı, intörn doktorun staj yetersizliğinin nedenlerini dönem VI koordinatörlüğüne bildirir. (7) İntörn doktor, başarısız olduğu stajı, tüm stajlarını bitirdikten sonra tekrar eder. (8) Anabilim dalı başkanı, tüm değerlendirmelerin sonucunu onaylayarak bu sonuçları dönem VI koordinatörlüğüne, dönem VI koordinatörlüğü de tıp fakültesi dekanlığına bildirir. Eğitim Programının Amaç ve Hedefleri Madde 7 (1) İntörnlük eğitiminin temel amacı; tıp fakültesi öğrencilerinin, klinik öncesi ve klinik eğitimi dönemlerinde elde ettikleri bilgi, beceri ve tutumları sağlık hizmeti sunumunda tek başına uygulayabilir hâle gelmelerini; çeşitli akademik etkinliklere katılarak, tıbbi bilgi ve eleştirel düşünme becerilerini geliştirmelerini; insani, mesleki değerlere ve etik ilkelere uygun davranan ve temel hekimlik uygulamalarını bu yeterlikler çerçevesinde tek başına yapabilen nitelikli bir birinci basamak hekimi olarak yetişmelerini sağlamaktır. (2) İntörnlük eğitiminde intörn doktorun kazanması hedeflenen genel bilgi, beceri ve tutumlar şunlardır: a) Sorumlu öğretim elemanının gözetiminde daha önceki eğitim dönemlerinde edindiği bilgi ve beceriyi uygulamak b) Çalıştığı klinik birimlerde rutin poliklinik uygulamasına etkin olarak katılmak, yataklı birimlerde kendisinin sorumluluğunda olan hastaları izlemek ve sorunları ile yakından ilgilenmek, hasta yakınlarıyla etkin iletişim kurmak, nöbet tutmak ve öğretim elemanının sorumluluğunda tıbbi girişimlerde bulunmak c) Tıbbi kayıt tutma ve değerlendirme becerisini kazanmak ve elektronik ortamda hasta yönetim programlarını kullanabilmek ç) Sağlık sisteminin yapılanmasını öğrenmek d) Sağlık alanında ekip çalışması ve liderlik becerileriyle sağlık çalışanları ve toplumla etkin iletişim kurabilme becerilerini pekiştirmek e) Yaşam boyu öğrenme ve kanıta dayalı tıp ilkelerini kullanma becerisi edinmek f) Bireyin yaşadığı ortamdan üçüncü basamak bir sağlık kurumuna kadar her yerde sağlığı koruma ve iyileştirme becerisi edinmek Eğitim Yöntemleri ve Staj Yerleri Madde 8 (1) İntörn eğitimi sırasında hasta başı eğitimi, öğretim elemanı viziti, poliklinik uygulamaları, ameliyathane uygulamaları, vaka sunumları ve tartışmaları, alan çalışması, konsey toplantıları, seminerler, makale sunumları, araştırma yapma ve sunma, bağımsız çalışma saatleri gibi eğitim yöntem ve biçimleri kullanılır. (2) İntörn eğitiminin amaçlarını gerçekleştirmek için intörn doktor, öncelikle Mevlana Üniversitesi Sağlık Uygulama ve Araştırma Hastanesi olmak üzere çeşitli sağlık kuruluşlarında uygulamalı eğitim alır. Anabilim dallarının önerileri ve dekanlığın onayı ile intörn doktor, Mevlana Üniversitesi Sağlık Uygulama ve Araştırma Hastanesi dışında birinci, ikinci ve üçüncü basamak sağlık kuruluşlarına da gönderilebilir. (3) İntörn doktor, intörnlük döneminin bir kısmını, fakülte yönetim kurulunun onayıyla yurt içi ve/veya yurt dışındaki bir eğitim kurumunda da yapabilir. (4) İntörn doktorun staj programlarında belirtilen stajlar haricinde görevlendirilmeleri tıp fakültesi dekanlığının iznine bağlıdır. Stajlar Madde 9 (1) Tıp fakültesi dönem VI eğitim öğretim programı içindeki stajların eğitim süreleri ve sırası aşağıda belirtilmiştir: a) İç Hastalıkları: İki ay b) Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları: İki ay 3

4 c) Kadın Hastalıkları ve Doğum: Bir ay ç) Genel Cerrahi: Bir ay d) Kırsal Hekimlik: Bir ay e) Kardiyoloji: Bir ay f) Acil Tıp: İki ay g) Seçmeli Staj: Bir ay h) Psikiyatri: Bir ay Çalışma Süreleri ve Nöbetler Madde 10 (1) Dönem VI eğitim programında stajlar, saat de başlar, de sona erer. Gerektiğinde anabilim dalı başkanlığı mesai saatlerinde değişiklik yapabilir. (2) İntörn doktor, en fazla üç günde bir sıklıkta nöbet tutabilir. İntörn doktorun nöbet sayısı ve süresi hizmet açığının kapatılması için artırılamaz. İntörn doktor, nöbet sırasında nöbet yerinden ayrılamaz ve klinik nöbetçi doktoruna karşı sorumludur. Eğitim programını aksatmamak şartı ile anabilim dalının uygun gördüğü şekilde intörn doktora nöbet sonrası izin verilebilir. İntörn Doktorun Uyması Gereken Kurallar Madde 11 (1) İntörn doktor, Mevlana Üniversitesi Sağlık Uygulama ve Araştırma Hastanesinde ve eğitim amacıyla çalışacağı diğer sağlık kurumlarında aşağıdaki kurallara uymakla yükümlüdür: a) Hekime yakışır tarzda temiz ve bakımlı bir şekilde giyinmek b) Hastane içinde beyaz hekim önlüğü veya fakülte idaresinin belirlediği sağlık çalışanına özgü giysiler giymek c) Hastane binası içinde kimlik kartı takmak ç) Hekim önlüğü ve benzeri sağlık çalışanına özgü giysileri hastane ya da sağlık kurumları dışında kullanmamak d) Hastasına kendini intörn doktor olarak tanıtmak e) Hastane içindeki çalışmaları sırasında hasta ve yakınlarının haklarını bilmek, bunlara saygılı olmak ve hasta bilgilerinin gizliliği ilkesine ve etik değerlere uymak f) Mevlana Üniversitesi Sağlık Araştırma ve Uygulama Hastanesinde ve eğitim amacıyla çalışacakları diğer sağlık kurumlarında, ilgili kural ve yönergelere uymak. İntörn Doktorun Görev, Yetki ve Sorumlulukları Madde 12 (1) İntörn doktor, sağlık hizmeti sunum alanlarında (klinik, poliklinik, laboratuvar, tıbbi görüntüleme merkezi, aile sağlığı merkezi, toplum sağlığı merkezi, toplum içi sağlık kuruluşları vb.) sorumlu öğretim elemanının gözetiminde çalışır ve intörn karnesinde yer alan etkinlikleri yapmakla yükümlüdür. (2) İntörn doktor, çalıştığı sağlık hizmeti sunum alanlarının çalışma koşullarına uymak, kendisine verilen sağlık hizmetine ilişkin görevleri yerine getirmek, fiilen yapmak, izlemek ya da sorumluluk alacağı etkinlikleri başarı ile tamamlamak zorundadır. (3) İntörn doktor, çalıştığı anabilim dalları ve alt birimlerde yürütülmekte olan uygulamalara öğretim elemanlarının sorumluluğunda aktif olarak katılır. (4) İntörn doktor, yataklı servisi olan birimlerde ve polikliniklerde sorumlu öğretim elemanı gözetiminde hastayı karşılar, hastanın tıbbi öyküsünü alır, fiziki muayenesini yapar, dosyasını hazırlar, kayıtlarını tutar ve hastayı takip eder. Hasta ve hasta yakınları ile etkili iletişim kurar. Hastanın bilgilendirilmesi ve kendisine yapılacak tıbbi işlemle ilgili rızasının alınması, laboratuvar istek formunun doldurması, istenilen tetkiklerin takibi ve sonuçlarının hasta dosyasına/otomasyon programına kaydedilmesi, hastalığın seyir bilgilerinin dosyaya konması, hastanın alması gereken ilaçların hasta tabelasına yazılması, taburcu işlemlerinin yapılması ve epikriz taslağının hazırlanması gibi uygulamalara katılır. 4

5 (5) İntörn doktor, reçete imzalama yetkisine sahip değildir, yazdığı reçeteyi sorumlu öğretim elemanına onaylatmak zorundadır. (6) İntörn doktor, tek başına adli rapor düzenleyemez ancak ilgili öğretim elemanının gözetiminde rapor düzenleyip bu raporu öğretim elemanına imzalatır. (7) İntörn doktor, klinik/poliklinikte tanı ve tedavi süreçleri içinde yer alan uygulamaları öğrenmek amacı ile kan örneği alma ve gönderme, glukometri ile kan şekeri ölçümü yapma, EKG çekme, kültür örnekleri alma gibi görevler üstlenebilir ancak bu işlerde eğitim amacının dışına çıkacak biçimde görevlendirilemez. (8) İntörn doktor, anabilim dalının uygun gördüğü bir program dahilinde vaka, literatür ve seminer sunumları yapmak ve bilimsel etkinliklere aktif olarak katılmakla yükümlüdür. (9) İntörn doktor, stajını yaptığı klinikteki tüm vizitlere katılır ve hastasını ilgili öğretim elemanına sunar. (10) İntörn doktor, hasta hakkındaki tıbbi bilgileri, hasta ve hasta yakınlarına ancak sorumlu öğretim elemanının onayını alarak aktarabilir. (11) Hayati tehlikenin olduğu, acil müdahale gerektiren durumlarda ve adli vakaların muayenesinde ve/veya naklinde intörn doktor tek başına görev alamaz. ÜÇÜNCÜ BÖLÜM Çeşitli ve Son Hükümler Hüküm bulunmayan hâller MADDE 13 (1) Bu yönergede hüküm bulunmayan hâllerde, Mevlana Üniversitesi Tıp Fakültesi Eğitim Öğretim ve Sınav Yönetmeliği, Mevlana Üniversitesi Ön Lisans ve Lisans Eğitim ve Öğretim Yönetmeliği hükümleri uygulanır. Yürürlük MADDE 14 (1) Bu yönerge, Mevlana Üniversitesi Senatosunun 30/06/2016 tarihli ve 15 sayılı toplantısında kabul edilerek yürürlüğe girmiştir. Yürütme MADDE 15 (1) Bu yönerge hükümlerini Mevlana Üniversitesi Tıp Fakültesi Dekanı yürütür. 5