İTÜ LİSANSÜSTÜ DERS KATALOG FORMU (GRADUATE COURSE CATALOGUE FORM)

Transkript

1 İTÜ LİSANSÜSTÜ DERS KATALOG FORMU (GRADUATE COURSE CATALOGUE FORM) Dersin Adı Course Name Tehlikeli Maddeler için Çevresel Risk Değerlendirmesi (Course Learning Outcomes) Maddeler halinde 4-9 adet Environmental Risk Assessment for Hazardous Materials Kodu (Code) Yarıyılı (Semester) Kredisi (Local Credits) AKTS Kredisi (ECTS Credits) Ders Seviyesi (Course Level) CBM 5E Güz (Fall) YL (M.Sc.) Lisansüstü Program (Graduate Program) Çevre Bilimleri ve Mühendisliği (Environmental Science and Engineering) Dersin Türü (Course Type) Seçmeli (Elective) Dersin Dili (Course Language) İngilizce (English) Tehlikeli Maddelere Giriş. Tehlikeli Maddelerin Özellikleri. Toksikoloji ve Tehlikeli Maddeler. Tehlikeli Dersin İçeriği Maddenin Sınıflandırılması. Tehlikeli Maddeler Hakkındaki Yasal Çerçeve. Çevre Mühendisliğinde Risk Yönetimi. ÇED ile ÇYS ilişkisi. Çevresel Risk Değerlendirme Yöntemleri. Bulanık Mantık ve Analitik (Course Description) Hiyerarşik Proses. Risk ve Etki Değerlendirme ilişkisi. TM Dökülme ve Saçılma ile ilgili Çevre Etkileri. ÇRD ile ÇED integrasyonun modellenmesi. Vaka Çalışmaları ve Özel Konular kelime arası Overview of hazardous materials. The Properties of Hazardous Materials. Toxicology and Hazardous Materials. The Classification of Hazardous Materials. The Regulatory Implicit of Hazardous Materials. Risk management in engineering. Introduction to Environmental Risk Assessment. Environmental Risk Assessment methodologies. Fuzzy logic, AHP and FAHP. The Disciplinary Interactions on Environmental Risk and Impact Assessment. Environmental Effects of Hazardous Material Spills. Environmental Risk Assessment Modeling within EIA. Case studies and special topics. 1. Tehlikeli maddeler ve türevlerini çevresel risk, tehlike ve kirlenme bazında kontrol için gerekli tüm Dersin Amacı faktörleri tanımlamak ve saptamak. 2. Tehlikeli maddeleri sistematik yaklaşımla değerlendirmek, sınıflamak, tehlike ve risk boyutları ile (Course Objectives) çevresel akıbetini belirlemek. 3. Tehlikeli madde için yapılan risk değerlendirmeye göre önlem, mücadele ve iyileştirme işlemlerini Maddeler halinde 2-5 adet içeren bir acil eylem planı hazırlamak. 4. Bilimsel ve yasal uygulamalarla kazanılan bilgileri yaratıcı, öz-güvenli, mesleğinde profesyonel ve etik sorumlulukla kullanabilmek By this course, contemporary environmental engineering students are educated who; 1. are able to define and designate to control the all factors covering environmental risk, hazard and pollution base for TMs and their derivatives. 2. are able to assess TMs with a systematic approach including clasification, to determine the hazard and risk criteria and environmental fate. 3. are able to prepare an emergency action plan including prevention, cobatting and remediation facilities according to risk assessment of HMs. 4. are able to use these informations based on self confidence, creativity and ethical responsibilities. Bu dersi başarıyla tamamlayan öğrenciler; Dersin Öğrenme Çıktıları I. Tehlikeli madde yönetimi ile ilgili bileşenlerin tanımları, TM leri çevresel kirlenme bazında kontrol etmek için gereken tüm faktörleri ve tasarlama kriterlerini içeren bilgilere vakıf olma; II. TM ler hakkında sınıflama, envanter, kontrol yöntemleri, yasal çerçeve değerlendirme yaklaşımları hakkındaki bilgilere vakıf olma; III. Tehlike kriteri ve diğer verileri ile belirlenen TM için en uygun önlem, kontrol ve yönetim yöntemleri geliştirme ve risk yönetme bilgilerine sahip olma; IV. TM nin kaynağında kontrolü, risk bazında çevre yönetim sistematiği ve kontrol yöntemlerine vakıf olma; V. TM lerin en uygun yönetimi için model tasarımı, kavramsal tasarım ve kriterler belirleme becerisine sahip olma ; VI. Çevresel risk değerlendirme kavramı ile standart oluşturma ve yasal uygulama ile karar vericiye bilgi üretme becerisi,; VII. Mesleki alanda uygulanabilir proje teklifleri oluşturma becerisi; VIII.Halihazırdaki güvenlik oluşturma sistemlerini izleme, modifiye etme ve denetleme için gerekli yöntem bilgilerine vakıf olma; ile donanmış olurlar. Students who successfully pass this course gain knowledge, skill and competency in the following subjects; I. Learn about the definitions of constituents related management of TMs, to control of TMs icluding informations about all factors and design criteria. II. Learn about the classification, envantory, control methodologies, legal framework and assessment on TMs. III. Learn about to develope the appropriate prevention, control methodology and risk management informations. IV. Learn about the control of TMs at source, environmental management system(ems) and control methods based on risk characterization. V. Learn about the modelling of appropriate management of TMs, conceptual design and determination of the criteria VI. Learn about the standardization with environmental risk assessment concept and legal aspects for decission makers VII. Learn about the preparing of suitable proposal project in their professional future VIII. Learn about the monitoring of existing safety systems, modification and auditing

2 Kaynaklar (References) En önemli 5 adedini belirtiniz Ödevler ve Projeler (Homework & Projects) Laboratuar Uygulamaları (Laboratory Work) Bilgisayar Kullanımı (Computer Use) Diğer Uygulamalar (Other Activities) 1. Meyer,E., Chemistry of Hazardous Materials,A Brady Book,2 nd Edition,ISBN New Jersey,USA 2. bsacarello, Hildegarde L.A., The Comprehensive Handbook of Harzardous Materials-Regulations, Handling, Monitoring and Safety, Lewis Publishers,U.S.A, ISBN 0, Leeuwen,C.J and Vermeire, T.G., 2007; Risk assessment of Chemicals: An introduction, Springer, Holland 4. Talinli I., Tehlikeli Maddeler ve Çevresel Risk Değerlendirmesi Projesi, DPT Proje Sonuç Raporu, ITU Çevre Mühendisliği Bölümü, Istanbul 5. N.P Chereminisoff and P.N. Chereminisoff, Hazardous Materials and Waste Management A guide for the professional hazard manager, 1995 William Andrew Inc. ISBN: Öğrencilere 3-4 kişilik gruplar oluşturarak bir takım çalışması verilecektir. Bu çalışma rol değişimini de sağlayacak şekilde kürsüden takım halinde sunulacak ve dersin farklı tehlike madde örnekleri için uygulaması sağlanacaktır. Bu çalışma her gruba iletilerek tartışılacak ve ders notlarının geliştirilmesi gerçekleştirilirken final sınavı öncesi bu çalışmalar yıl içi sınavı olarak raporlanacaktır. A team work is given to team occurring 3-4 student. The team work is presented by team member in desk. Studies including different waste samples from each team is also supplied changed role and creativity of the student. All team works are transfered to others and they are discussed before final exam. They are accepted midterm exam as reported in forms both CD and hard copy. Yok. None. Tüm takım çalışmalarında tüm bilgi ve şekiller ve sunuş ortamı için bilgisayar kullanımı gereklidir. Computer use is required in order to; all informations, grafs and figures and their presentation performance in the desk of team works - - Başarı Değerlendirme Sistemi Faaliyetler (Activities) Adedi (Quantity) (Assessment Criteria) Yıl İçi Sınavları 1(TEAM 50% (Midterm Exams) WORK) Kısa Sınavlar (Quizzes) Ödevler (Homework) Projeler (Projects) Dönem Ödevi/Projesi (Term Paper/Project) Laboratuar Uygulaması (Laboratory Work) Diğer Uygulamalar (Other Activities) Final Sınavı (Final Exam) 1 50% *Yukarıda Belirtilen Sayılar Minimum Olup Yerine Getirilmesi Zorunludur. Değerlendirmedeki Katkısı, % (Effects on Grading, %)

3 DERS PLANI Hafta Konular Dersin Çıktıları 1 Tehlikeli Maddelere Giriş I, II 2 Tehlikeli Maddelerin Özellikleri II 3 Toksikoloji ve Tehlikeli Maddeler III 4 Tehlikeli Maddenin Sınıflandırılması III 5 Tehlikeli Maddeler Hakkındaki Yasal Çerçeve IV 6 Çevre Mühendisliğinde Risk Yönetimi V 7 ÇED ile ÇYS ilişkisi. V, VI 8 Çevresel Risk Değerlendirme Yöntemleri VI 9 Bulanık Mantık ve Analitik Hiyerarşik Proses VI 10 Risk ve Etki Değerlendirme ilişkisi (takım çalışması ve sunuşlar) VI, VII, VIII 11 TM Dökülme ve Saçılma ile ilgili Çevre Etkileri (takım çalışması ve sunuşlar) VI, VII, VIII 12 ÇRD ile ÇED integrasyonun modellenmesi (takım çalışması ve sunuşlar) VI, VII, VIII 13 Vaka Çalışmaları ve Özel Konular (takım çalışması ve sunuşlar) VI, VII, VIII 14 Takım Çalışmalarının Değerlendirilmesi VI, VII, VIII COURSE PLAN Weeks Topics Course Outcomes 1 Overview of hazardous materials I, II 2 The Properties of Hazardous Materials II 3 Toxicology and Hazardous Materials III 4 The Classification of Hazardous Materials III 5 The Regulatory Implicit of Hazardous Materials IV 6 Risk management in engineering V 7 Introduction to Environmental Risk Assessment V, VI 8 Environmental Risk Assessment methodologies VI 9 Fuzzy logic, AHP and FAHP VI 10 The Disciplinary Interactions on Environmental Risk and Impact Assessment (team works VI, VII, VIII presentations ) 11 Environmental Effects of Hazardous Material Spills (team works presentations ) VI, VII, VIII 12 Environmental Risk Assessment Modeling within EIA (team works presentations) VI, VII, VIII 13 Case studies and special topics (team works presentations ) VI, VII, VIII 14 Team works presentations and discussions VI, VII, VIII

4 Dersin Çevre Bilimleri ve Mühendisliği Programıyla İlişkisi Katkı Programın mezuna kazandıracağı bilgi, beceri ve yetkinlikler (programa ait çıktılar) Seviyesi i. Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, ilgili program alanında bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilme ve derinleştirebilme (yeterli bilgi birikimi) (bilgi). ii. Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrayabilme (bilgi). iii. Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme (beceri). iv. Alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlayabilme ve yeni bilgiler oluşturabilme (beceri). v. Alanını ile ilgili karşılaşılan sorunları araştırma yöntemlerini kullanarak çözümleyebilme (beceri). vi. Alanını ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme vii. Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunların çözümü için yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilme ve sorumluluk alarak çözüm üretebilme viii. Alanı ile ilgili sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapabilme ix. Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme (Öğrenme Yetkinliği). x. Alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, nicel ve nitel veriler ile destekleyerek, alanındaki ve alan dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarabilme (İletişim ve Sosyal Yetkinlik). xi. Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısı ile inceleyebilme, geliştirebilme ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçebilme (İletişim ve Sosyal Yetkinlik). xii. Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B2 genel düzeyinde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurabilmek (İletişim ve Sosyal Yetkinlik). xiii. Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanabilme (İletişim ve Sosyal Yetkinlik). xiv. Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözeterek denetleyebilme ve bu değerleri öğretebilme (Alana Özgü Yetkinlik). xv. Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilme ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilme (Alana Özgü Yetkinlik). xvi. Alanında özümsedikleri bilgiyi, problem çözme ve/veya uygulama becerilerini, disiplinlerarası çalışmalarda kullanabilme (Alana Özgü Yetkinlik). xvii. Tezli programlarda, kendi çalışmalarını, alanındaki uluslararası platformlarda, yazılı, sözlü ve/veya görsel olarak aktarabilme (Alana özgü yetkinlik). 1: Az, 2. Kısmi, 3. Tam

5 Relationship between the Course and Environmental Science and Engineering Curriculum Level of Program Outcomes Contribution i. Developing and intensifying knowledge in the related program s area, based upon the competency in the undergraduate level (sufficient knowledge) (knowledge). ii. Grasping the inter-disciplinary interaction related to one s area (knowledge). iii. The ability to use the expert-level theoretical and practical knowledge acquired in the area (skill). iv. Interpreting and forming new types of knowledge by combining the knowledge from the area and the knowledge from various other disciplines (skill). v. Solving the problems faced in the area by making use of the research methods (skill). vi. The ability to carry out a specialistic study related to one s area independently. (Competence to work independently and take responsibility). vii. Developing new strategic approaches to solve the unforeseen and complex problems arising in the practical processes of one s area and coming up with solutions while taking responsibility (Competence to work independently and take responsibility). viii. Fulfilling the leader role in the environments where solutions are sought for the problems related to the area (Competence to work independently and take responsibility). ix. Assessing the specialistic knowledge and skill gained through the study with a critical view and directing one s own learning process (Learning Competence). x. Systematically transferring the current developments in the area and one s own work to other groups in and out of the area; in written, oral and visual forms (Communication and Social Competency). xi. Ability to see and develop social relationships and the norms directing these relationships with a critical look and the ability to take action to change these when necessary. (Communication and Social Competency). xii. Proficiency in a foreign language at least European Language Portfolio B2 Level- and establishing written and oral communication with that language (Communication and Social Competency). xiii. Using the computer software together with the information and communication Technologies efficiently and according to the needs of the area (Communication and Social Competency). xiv. Paying regard to social, scientific, cultural and ethical values during the collecting, interpreting, practicing and announcing processes of the area related data and the ability to teach these values to others (Area Specific Competency). xv. Developing strategy, policy and application plans concerning the subjects related to the area and the ability to evaluate the end results of these plans within the frame of quality processes (Area Specific Competency). xvi. Using the knowledge and the skills for problem solving and/or application (which are processed within the area) in inter-disciplinary studies (Area Specific Competency). xvii. In the programs with thesis, the ability to present one s own work within the international environments orally, visually and in written forms (Area Specific Competency). 1: Little, 2. Partial, 3. Full Düzenleyen (Prepared by) İlhan Talınlı Tarih (Date) İmza (Signature)