INTERNATIONAL 8th KNOWLEDGE, ECONOMY & MANAGEMENT CONGRESS PROCEEDINGS ULUSLAR ARASI 8. BĐLGĐ, EKONOMĐ VE YÖNETĐM KONGRESĐ BĐLDĐRĐLER KĐTABI

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "INTERNATIONAL 8th KNOWLEDGE, ECONOMY & MANAGEMENT CONGRESS PROCEEDINGS ULUSLAR ARASI 8. BĐLGĐ, EKONOMĐ VE YÖNETĐM KONGRESĐ BĐLDĐRĐLER KĐTABI"

Transkript

1 HASTANE YÖNETCĐLERĐNĐN ALGILADIKLARI LĐDERLĐK DAVRANIŞLARI ÜZERĐNE ĐSTANBUL DAN BĐR ALAN ARAŞTIRMASI Burhanettin UYSAL * Ekrem TATOĞLU ** Mehmet TOP *** Ömer GĐDER **** Mehmet YORULMAZ ***** Özet: Bu araştırma, hastanelerde yöneticilerin algıladıkları liderlik davranışlarının belirlenmesini ortaya koymak amacıyla tanımlayıcı olarak planlanmıştır. Bu araştırma, hastanelerde yöneticilerin algıladıkları liderlik davranışlarını saptamak amacıyla tanımlayıcı olarak yapılmıştır. Araştırmada hastane başhekimleri, başhekim yardımcıları, hastane müdürleri, hastane müdür yardımcıları, başhemşireler ve başhemşire yardımcıları üzerinde yapılmıştır. Araştırmada hastane yöneticilerinin hükmetme, yapıyı harekete geçirme, üyeliğin korunması, örgütün temsili, amaçların bütünleştirilmesi, örgütleme, yukarıdan aşağıya iletişim, aşağıdan yukarıya iletişim, tanıma ve üretim liderlik davranışı boyutlarının düzeylerini belirlemek, yukarıda sırlanan liderlik davranışı boyutları arasındaki ilişkiyi açıklamak ve bu boyutların hastane yöneticilerinin cinsiyet, eğitim durumu, yöneticilik süresi, unvan gibi bazı değişkenlere göre farklılık gösterip göstermediğini incelemek amaçlanmıştır. Araştırma anket esasına dayalı bir alan araştırmasıdır. Araştırma Đstanbul metropolitan alanında Sağlık Bakanlığı nın eğitim ve araştırma hastanelerinde yapılmıştır. Bu kapsamda Göztepe, Ümraniye, Fatih Sultan Mehmet, Dr. Lütfi Kırdar ve Haydarpaşa Eğitim ve Araştırma Hastanelerinde çalışan hastane yöneticileri üzerinde araştırma planlanmış ve uygulanmıştır. Araştırma evrenini oluşturan bu 143 hastane yöneticisinin 5 i başhekim, 56 sı başhekim yardımcısı, 5 i hastane müdürü, 38 i hastane müdür yardımcısı, 5 i başhemşire ve 34 ü başhemşire yardımcısıdır. Araştırmada örneklem seçimi yöntemine gidilmeyerek, tüm evrene ulaşmak hedeflenmiştir. Araştırma sonucunda toplam 72 hastane yöneticine ulaşılmıştır. Araştırmada ölçüm aracının hastane yöneticileri tarafından yanıtlanma oranı % 50,34 olarak gerçekleşmiştir. Araştırmada Lider Davranışlarını Betimleme Anketi veri ölçüm aracı olarak kullanılmıştır. Anketler Mart-Nisan 2010 döneminde hastane yöneticilerine uygulanmıştır. Araştırma sonucunda hastane yöneticilerinin üyeliğin korunması, hükmetme, aşağıdan yukarıya iletişim gibi liderlik davranışı boyutlarının diğer boyutlara göre daha yüksek düzeyde olduğu bulunmuştur. Hastane yöneticileri liderlik davranışı boyutları arasında önemli ve pozitif yönde ilişkiler tespit edilmiştir. Cinsiyete göre amaçların bütünleştirilmesi liderlik davranışı boyutunda anlamlı farklılığın olduğu tespit edilmiştir. Anahtar Kelimeler: Liderlik, Liderlik Davranışları, Hastane Yöneticileri, Hastane Organizasyonları A FIELD STUDY ON PERCEIVED LEADERSHIP BEHAVIORS OF HOSPITAL MANEGERS FROM ISTANBUL Abstract: This study was planned as a defining research to reveal the determination of the perceived leadership behaviors ( of the administrators in hospitals. The research was done on hospital surgeons (head doctors) and their s assistants, hospital managers and their s assistants, head nurses and their s assistants. In study, hospital administrators "domination", "structure-to-action", "protection of membership", "the organization's representative", "integration of the aims", "organization","top-down communication", "bottom-up communication", "recognition" and "production" leadership behavior dimensions to determine the levels, the description relationship between leadership behavior dimensions listed above and this sizes of the hospital managers' gender, education, management time, a hospital where work, management position whether it vary according to some variables was aimed to investigate. This studyis a field study based on questionnaire. The study was conducted at the Turkish Ministry of Health s training and research hospitals in Đstanbul. This study * Sağlık Đdarecisi. Fatih Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Đşletme Bölümü ** Prof. Dr., Bahçeşehir Üniversitesi ĐĐBF Siyaset Bilimi ve Uluslar arası Đlişkiler Bölümü *** Yrd. Doç. Dr., Hacettepe Üniversitesi ĐĐBF Sağlık Đdaresi Bölümü. mtop@hacettepe.edu.tr **** Yrd. Doç. Dr. Kocaeli Üniversitesi Kocaeli Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu ***** Sağlık Đdarecisi. Konya Đl Sağlık Müdürlüğü 637

2 was planned and conducted on hospital managers working at Göztepe, Ümraniye, Fatih Sultan Mehmet, Dr. Lütfi Kırdar ve Haydarpaşa Training and Research Hospitals. The universe of the study is 143 hospital managers (5 head doctor, 56 head doctor s assistants, 5 hospital managers, 38 hospital manager s assistants and 5 head nurses, 34 head nurse s assistants). In this study a sampling techniques was not used, it was aimed to reach to all hospital managers. End of the study 72 hospital managers were reached. Questionnaire answered by managers of the hospital, the rate of 50.34% roll. The Leader Behaviors Description Questionnaire was as a data mesarument instrument. The questionnaire was conducted on hopsital managers in the period of March - April As a result of study, hospital administrators according to other aspects such as the dimensions of "the protection of membership," "ambition", "bottom-up communication," leadership behavior was found at higher levels. Between hospital managers' leadership behavior dimensions were determined significant and positive relationships. According to sex, "integration of objectives' leadership behavior size was found to have significant differences. According to working time in the institution "the organization's representative leadership behavior size was found to vary. Key Words: Leadership, Leadership Behavior, Hospital Administrator, Hospital Organizations Giriş Liderlik, ortak bir amacı gerçekleştirmek üzere grubun faaliyetlerini yöneten bireyin davranışlarıdır (Hemphill ve Coons, 1957: 7). Liderlik, iletişim vasıtasıyla belirli bir amaç ya da amaçlara ulaşılması yönünde ortaya çıkan kişilerarası etkileşim ve yönlendirme sürecidir. Liderlik, önceden belirlenmiş bir amacı gerçekleştirmek üzere organize olmuş bir grubun faaliyetlerini etkileme sürecidir (Rauch ve Behling, 1984: 46). Liderlik hastane yönetiminin geleceği açısından belirleyici faktörlerdir. Yönetmek ve liderlik kavramları arasındaki karmaşa bir problem olmuştur. Genellikle birbirinin yerlerine kullanılmışlardır. Yönetici gemiyi yöneten, dümende olandır ve doğru rotada, kazasız gemiyi amacına, varacağı yere ulaştıran kişidir. Liderlik ise bir özellikler bütünü olup, profesyonel yönetici özelliklerini tamamlayan önemli bir parçadır. Başarılı, profesyonel bir hastane yöneticisinde, sorunlarla etkin mücadele yeteneği, herkesin ihtiyacını, şikâyetini dinleme, ilgililik, sosyal sorumluluk, vaatlerinde tutarlılık, pozitif yaklaşım, kişisel yönetim, kendine güven, stres ve kişisel duygularla başa çıkabilme, sürekli gelişime inanma, düzenli bilgi birikimi ve deneyim, karar almada isabet ve hızlı düşünebilme, pratiklik, gibi daha pek çok özelliğin bir arada olması gerekir (Whiteley, 1996: 61). Đyi liderlik uygulaması sağlık kurumları için elzemdir. Sağlık kurumlarında kalite, etkililik, performans geliştirme için liderlik davranışlarının üst düzeylere çıkarılması gerekmektedir. Sağlık kurumlarının özellikle hastanelerin kendine özgü özelliklerinden dolayı, hastanelerde diğer sektörlerdeki liderlik uygulamalarından farklı liderlik yapılanmaları gündeme gelebilmektedir. Hastane organizasyonlarında tek lider yerine hizmet alanlarına, meslek gruplarına göre değişik kademe de liderler olabilmektedir. Hastanelerde tıp hizmetleri için lider, idari hizmetler için lider, yardımcı sağlık personeli için değişik liderler olabilmektedir. Dolayısı ile hastaneler başta olmak üzere sağlık kurumlarında tek liderden bahsetmek çoğu kez mümkün olamamaktadır. (Schyve, 2009: 1-3). Hastanelerdeki aşırı iş bölümü ve uzmanlaşma yapısal karmaşıklığa yol açmaktadır. Özellikle son yüzyılda tıp ve teknolojide görülen büyük ilerlemeler yeni mesleklerin ortay çıkmasına ve ihtisaslaşmaya yol açmıştır. Bu gelişmelerin hastaneye yansıması, hastanede hem personel hem de hizmet birimleri sayısının fazlalaşmasına neden olmuştur (Kavuncubaşı ve Malhan, 1999: 579). Sağlık kurumları, topluma sağlık hizmeti üretmek ve sunmak için farklı meslek gruplarının bir araya gelmesinden oluşmaktadır. Her meslek grubunun lideri vardır. Ülkemizde sağlık hizmetlerinde hastanelerde çalışan personel içinde Hekimlerden başhekim ve başhekim 638

3 yardımcıları sorumludur, idari birimlerde çalışanlardan öncelikle birim amirleri, hastane müdür yardımcıları ve son olarak hastane müdürü sorumludur. Hastane Müdürü ise ita amiri olan Başhekime karşı sorumludur. Ayrıca hemşirelik hizmetleri noktasında lider olabilecek kişi başhemşiredir. Dolayısı ile daha önce de ifade edildiği üzere hastanelerde tek lider yerine birçok liderden bahsetmek mümkündür. Bundan dolayı bu çalışama hastanelerdeki başhekim ve yardımcıları, hastane müdürü ve yardımcıları ile başhemşire ve yardımcılarının lider davranışlarını incelemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmada hastanelerdeki tıbbi hizmetlerdeki liderlik davranışlar, idari ve mali hizmetlerdeki liderlik davranışları ve hemşirelik hizmetlerinde liderlik davranışları araştırma kapsamında tutulmaya çalışılmıştır. 1. Gereç Ve Yöntem 1.1. Araştırmanın Konusu ve Amacı Araştırmada hastane yöneticilerin algıladıkları liderlik davranışları konu olarak seçilmiştir. Bu araştırma, hastanelerde yöneticilerin algıladıkları liderlik davranışlarını saptamak amacıyla tanımlayıcı olarak yapılmıştır. Araştırmada hastane başhekimleri, başhekim yardımcıları, hastane müdürleri, hastane müdür yardımcıları, başhemşireler ve başhemşire yardımcıları üzerinde yapılmıştır. Araştırmada hastane yöneticilerinin hükmetme, yapıyı harekete geçirme, üyeliğin korunması, örgütün temsili, amaçların bütünleştirilmesi, örgütleme, yukarıdan aşağıya iletişim, aşağıdan yukarıya iletişim, tanıma ve üretim liderlik davranışı boyutlarının düzeylerini belirlemek, yukarıda sıralanan liderlik davranışı boyutları arasındaki ilişkiyi açıklamak ve bu boyutların hastane yöneticilerinin yaş, cinsiyet, eğitim durumu, yöneticilik süresi, çalıştığı hastane, unvan gibi bazı değişkenlere göre farklılık gösterip göstermediğini incelemek amaçlanmıştır Yöntem Araştırma anket esasına dayalı bir alan araştırmasıdır. Araştırma Đstanbul metropolitan alanında Sağlık Bakanlığı nın eğitim ve araştırma hastanelerinde yapılmıştır. Bu kapsamda Göztepe, Ümraniye, Fatih Sultan Mehmet, Dr. Lütfi Kırdar ve Haydarpaşa Eğitim ve Araştırma Hastanelerinde çalışan hastane yöneticileri üzerinde araştırma planlanmış ve uygulanmıştır. Araştırmada örneklem seçimi yöntemine gidilmeyerek, tüm evrene ulaşmak hedeflenmiştir. Araştırmada Lider Davranışlarını Betimleme Anketi veri ölçüm aracı olarak kullanılmıştır. Bu anketin orijinali OHIO Eyalet Üniversitesi araştırmacıları tarafından geliştirilmiş olup, ülkemizde geçerlik-güvenilirliği T. Ergun (1981) tarafından yapılmıştır. Bu anket, yöneticilerin liderlik davranışlarını ve genel liderlik becerilerini ölçmeye yönelik olarak hazırlanmıştır ve 40 sorudan oluşmaktadır. Ankette bu 40 soru 10 boyut altında toplanmaktadır. Ankette üst düzey ve orta düzey hastane yöneticilerinin hükmetme, yapıyı harekete geçirme, üyeliğin korunması, örgütün temsili, amaçların bütünleştirilmesi, örgütleme, yukarıdan aşağıya iletişim, aşağıdan yukarıya iletişim, tanıma ve üretim boyutlarında liderlik davranışı düzeyleri ölçülmektedir. Anketler Mart-Nisan 2010 döneminde hastane yöneticilerine uygulanmıştır. Bu çalışmada Ohio Eyalet Üniversitesi Liderlik Modeli temel alınarak hastane yöneticilerinin liderlik davranışları incelenmiştir. Bu kısımda Ohio Eyalet Üniversitesi Liderlik Modelinden kısaca bahsetmek faydalı olacaktır. Ayrıca liderlik davranışları boyutu altındaki anket soruları da verilecektir te OHIO Eyalet Üniversitesi ndeki bir grup araştırmacı liderin davranışı üzerine çalışmaya odaklanarak liderlik üzerine kapsamlı araştırmalar başlattılar. OHIO Eyalet Üniversitesi Đşletme Araştırmaları Bürosu tarafından yapılan araştırmalarda çalışanlar üzerinde aşağıdaki boyutlarda liderlik davranışları incelenmiştir (Donnelly vd., 1987: ). 639

4 Hükmetme: Grubun ya da üyelerin iş yaparken, karar verirken ya da bir öneride bulunurken davranışlarının yönetici tarafından kısıtlanmasıdır. Ankettte hükmetme boyutuyla ilgili olarak şu ifadeler yer almaktadır: - Yeni fikirleri grubuma sunar, uygulamaya aktarma konusunda onlarla tartışırım. - Đyi bir dinleyici değilim. - Bilgi ve kişilik özelliklerim ile astlarımı etkilerim. - Öncelikle işin yapılmasına ve çalışanların verimli bir şekilde çalışmasına önem veririm. Yapıyı harekete geçirme: Yöneticinin yeni düşünceler ve yeni uygulamalar yaratması, bu tür düşünce ve uygulamaları kolaylaştırması ya da bunlara karşı direnç göstermesini içerir. Ankette yapıyı harekete geçirme boyutu ile ilgili şu ifadeler yer almaktadır: - Đşle ilgili çabalarını artırmak için çalışanlarımı motive ederim. - Sahip olduğum güçlü ve zayıf yönlerimi bilirim. - Çalışanlarımın arasındaki uyuşmazlık ve çatışmaları tarafsız olarak çözümlerim. - Çalışanlarımın fikirlerini dikkate almadan faaliyetlerimi sürdürürüm. Üyeliğin korunması: Yöneticinin astlarıyla, astların da yöneticiyle kurdukları ilişkilerin yakınlık ve sıklığını belirtmektedir. Ankette üyeliğin korunması boyutuna ilişkin şu ifadeler yer almaktadır: - Sorunların çözümüne katılmaları için çalışanlarımı teşvik ederim. - Kişisel ve mesleki bilgi/becerilerini artırmaları için çalışanlarımı teşvik ederim. - Çalışanların unvan ve statüsünü değil bireysel değerlerini dikkate alıp saygılı bir tutum takınırım. - Đşin gerektirdiği özel durumlarda çalışanların insiyatif kullanmalarına izin veririm. Örgütün temsili: Yöneticinin grubunu saldırılara karşı koruması, grubun çıkarlarını gözetmesi ve grup çıkarları doğrultusunda eylemlerde bulunmasını kapsar. Ankette örgütün temsili boyutuna ilişkin ifadeler aşağıda verilmiştir: - Değişime açığım. - Çalışanlarıma pozitif ve iyimser tavırlar sergilerim. - Birimimde standart yöntem ve prosedürlerin kullanılmasını isterim. - Çalışanlarımın sözcülüğünü üstlenmek istemem. Amaçların bütünleştirilmesi: Bireysel amaçların grubun amaçlarına yaklaştırılması, liderin bireysel davranışları dikkate alması ve örgüt üyeleri arasındaki çatışmaları azaltmaya çalışmasıdır. Ankette amaçların bütünleştirilmesine ilişkin verilen ifadeler şunlardır: - Bilgi ve deneyimlerim doğrultusunda sorumluluklarımın bir kısmını çalışanlarıma devrederim. - Etkili ve adil görev dağılımı yaparım. - Bulunduğum yönetsel pozisyonumdan dolayı çalışanlarımdan saygı görürüm. - Yapılacak iş ve yöntemler konusunda karar yetkisi bana aittir. Örgütleme: Yöneticinin kendi görevini ve işini, diğer üyelerin görevlerini ve işlerini ve işlerin yapılmasında üyeler arasındaki ilişkileri tanımlaması ve örgütlemesidir. Ankette örgütleme boyutuna ilişkin aşağıdaki ifadeler yer almaktadır: - Çalışanlarımın kural ve yönetmeliklere uymalarını isterim. 640

5 - Çalışanlarımın yenilikçi ve yaratıcı düşüncelerini üst yönetime kabul ettirmeye çalışır, onları desteklerim. - Çalışanlarımın yaptığı her işten haberdar olmaya gereksinim duymam. - Çalışanlarıma yapılacak işi ve yöntemi gösterir, işi yapma konusunda onları yakından takip ederim. Đletişim (yukarıdan aşağıya ve aşağıdan yukarıya iletişim): Yöneticinin üyelere bilgi sağlaması, onlardan bilgi elde etmesi, bilgi alış verişini kolaylaştırması ya da grubu ilgilendiren sorunlardan haberdar olmasıdır. Lider Davranışları Betimleme Anketinde (LDBA) yukarıdan aşağıya iletişim boyutu ile ilgili şu ifadeler bulunmaktadır: - Olay ve sorunları soğukkanlılıkla dinlerim. - Yaptığım hataları açıkça kabul etmede zorlanırım. - Astlarım her konuda bana güvenir. - Çalışanlarımın özelliğine ve isteğine uygun görevler veririm. Ankette yer alan aşağıdan yukarıya iletişim boyutuna ilişkin ifadeler şunlardır: - Çalışanlarımın kişisel istek ve ihtiyaçlarını göz önüne alırım. - Aldığım kararların uygulamaya geçirilmesini takip ederim. - Đletişim çatışmaları ve sürtüşmelerin olmadığı bir çalışma ortamı yaratırım. - Çalışanlarım işlerin en iyi nasıl olacağını düşünüyorlarsa o şekilde yapmalarına izin veririm. Tanıma: Yöneticinin grup üyelerinin davranışlarını onaylaması ya da onaylamayacağını belirten davranış içinde olmasını ifade eder. Ankette tanıma boyutuyla ilgili yer alan ifadeler şunlardır: - Çalışanlarıma güvenirim. - Birçok problemi aynı anda ele alıp çözümleyemem. - Her konuda çalışanları bilgilendiririm. - Yapılacak işin zamanını belirler, buna uyulmasını sağlarım. Üretim: Yöneticinin çaba gösterme ya da başarıya ulaşma ölçütleri koyması ya da üyeleri daha büyük çaba ve başarı için zorlamasıdır. LDBA da yöneticilere üretim boyutu ile ilgili yöneltilen ifadeler şunlardır: - Neyin yapılacağını ve nasıl yapılacağını tüm ayrıntılarıyla belirlerim. - Farklı kişisel özelliklere sahip insanlarla birlikte çalışabilirim. - Başarılarından dolayı çalışanlarımı ödüllendiririm. - Çalışanlarımı, alınan kararların onların yararına olduğu konusunda ikna ederim Araştırma Hipotezleri Araştırmada aşağıdaki hipotezler test edilmektedir. H1. Hastane yöneticilerinin hükmetme, yapıyı harekete geçirme, üyeliğin korunması, örgütün temsili, amaçların bütünleştirilmesi, örgütleme, yukarıdan aşağıya iletişim, aşağıdan yukarıya iletişim, tanıma ve üretim liderlik davranışı boyutları arasında anlamlı ilişki vardır. H2. Hastane yöneticilerinin hükmetme, yapıyı harekete geçirme, üyeliğin korunması, örgütün temsili, amaçların bütünleştirilmesi, örgütleme, yukarıdan aşağıya iletişim, aşağıdan yukarıya iletişim, tanıma ve üretim liderlik davranışı boyutları; 641

6 a) cinsiyete göre, b) yönetimle ilgili eğitim alıp almamaya göre, c) eğitim durumuna göre, d) yöneticilik süresine göre, e) yöneticilik yeteneğine göre, f) yöneticilik pozisyonuna göre farklılık göstermektedir Araştırmanın Yeri Araştırma Đstanbul metropolitan alanında Sağlık Bakanlığının eğitim ve araştırma hastanelerinde yapılmıştır. Bu kapsamda Göztepe, Ümraniye, Fatih Sultan Mehmet, Dr. Lütfi Kırdar ve Haydarpaşa Eğitim ve Araştırma Hastanelerinde çalışan hastane yöneticilerinin algıladıkları liderlik davranışları incelenmeye çalışılmıştır. Araştırmanın yapıldığı eğitim ve araştırma hastanelerinin hastane yöneticileri unvan ve resmi sayıları aşağıdaki tablo verilmektedir. Tablo 1: 1 Araştırmanın yapıldığı hastanelerdeki hastane yöneticileri unvan ve resmi sayıları HASTANELER Başhekim Başhekim Yardımcısı Müdür Müdür Başhemşire Başhemşire Yardımcısı Yardımcısı Toplam Göztepe Eğitim ve Araştırma Hastanesi Ümraniye Eğitim ve Araştırma Hastanesi Fatih Sultan Mehmet Eğitim ve Araştırma Hastanesi Dr. Lütfi Kırdar Eğitim ve Araştırma Hastanesi Haydarpaşa Numune Eğitim ve Araştırma Hastanesi Toplam Evren ve Örneklemi Araştırmanın evrenini, Đstanbul metropolitan alanda bulunan ve Sağlık Bakanlığı na bağlı 5 eğitim ve araştırma hastanesinde görev yapmakta olan toplam 143 hastane yöneticisi oluşturmaktadır. Araştırmada ölçüm aracının hastane yöneticileri tarafından yanıtlanma oranı % 50,34 olarak gerçekleşmiştir. Bir başka ifade ile evrenin yarısına ulaşılmıştır. Araştırma ölçüm aracını yanıtlayan hastane yöneticilerinin unvan ve sayıları Tablo 1 de verilmektedir. Tablo 2: Araştırma kapsamındaki hastanelerde araştırma ölçüm aracını yanıtlayanların unvan ve sayıları Hastane Adı Başhekim Başhekim Yardımcısı Müdür 642 Müdür Başhemşire Başhemşire Yardımcısı Yardımcısı Toplam Göztepe Eğitim ve Araştırma Hastanesi Ümraniye Eğitim ve Araştırma Hastanesi Fatih Sultan Mehmet Eğitim ve Araştırma Hastanesi Dr. Lütfi Kırdar Eğitim ve Araştırma Hastanesi Haydarpaşa Numune Eğitim ve

7 Araştırma Hastanesi Toplam Tablo 2 ye göre başhekimlerin katılım oranı yaklaşık %33 tür. Başhekim yardımcılarının katılım oranı yaklaşık %40 tır. Hastane müdürlerinin katılım oranı en yüksek olarak gerçekleşmiştir. Ankete hastane müdürlerinin tamamı katılmıştır. Hastane müdür yardımcılarının katılım oranı yaklaşık %73 olarak gerçekleşmiştir. Başhemşirelerin katılım oranı %80 olarak gerçekleşmiştir. Başhemşire yardımcılarının katılım oranı ise %32 olarak gerçekleşmiştir. En fazla katılım oranı sırası ile hastane müdürü, başhemşire, hastane müdür yardımcısı, başhekim ve başhemşire yardımcısı olarak gerçekleşmiştir Veri Ölçüm ve Toplama Aracı Araştırmada veri toplama araçları olarak hastane yöneticilerinin sosyo-demografik özelliklerini belirlemek amacıyla toplam 11 sorudan oluşan ve araştırmacı tarafından geliştirilen bir soru formu ve yönetici hemşirelerin algıladıkları liderlik davranışlarını belirlemek amacıyla Lider Davranışlarını Betimleme Anketi kullanılmıştır. Ayrıca araştırmada hastane yöneticilerine genel olarak liderlik yeteneklerini nasıl değerlendirdikleri sorusu da yöneltilmiştir. Lider Davranışlarını Betimleme Anketi (LDBA), orijinali OHIO Eyalet Üniversitesi (OHIO State University) araştırmacıları tarafından geliştirilmiş olup, ülkemizde geçerlik-güvenilirliği Ergun (1981) tarafından yapılmıştır. Bu anket, yöneticilerin liderlik davranışlarını ve genel liderlik becerilerini ölçmeye yönelik olarak hazırlanmıştır ve 40 sorudan oluşmaktadır. Ankette bu 40 soru 10 boyut altında toplanmaktadır. Her boyut altında 4 er soru bulunmaktadır. Ankette üst düzey ve orta düzey hastane yöneticilerinin hükmetme, yapıyı harekete geçirme, üyeliğin korunması, örgütün temsili, amaçların bütünleştirilmesi, örgütleme, yukarıdan aşağıya iletişim, aşağıdan yukarıya iletişim, tanıma ve üretim boyutlarında liderlik davranışı düzeyleri ölçülmektedir. (Ergun, 1981; Ormancı, 2005). Lider Davranışlarını Betimleme Anketinde 5 li Likert Ölçeği kullanılmıştır. 5 li Likert Ölçeğinde 1= Hiç katılmıyorum, 2= Katılmıyorum, 3= Kararsızım, 4= Katılıyorum ve 5= Çok Katılıyorum şeklinde değerlendirilmiştir. Lider Davranışlarını Betimleme Anketinde olumsuz ifadeleri olan 12. (Birçok problemi aynı anda ele alıp çözümleyemem), 20. (Đyi bir dinleyici değilim) ve 39. (Çalışanlarımın sözcülüğünü üstlenmek istemem) sorularda ise puanlama ters olarak yapılmıştır. Liderlik davranışları ile ilgili ifadeler ve liderlik davranışı boyut skorları 5 değerine yaklaştıkça liderlik düzeyi artmakta, 1 değerine yaklaştıkça ise azalmaktadır. Lider Davranışlarını Betimleme Anketinin ölçme kurallarına, veri kayıt ve kodlama kurallarına ve zaman içinde tekrarlanabilirliğine uygunluğunu belirlemek amacıyla güvenirlik analizi yapılmıştır. Güvenirlik analizinde Cronbach Alpha değeri kullanılmış ve anketin güvenirlik katsayısı 0,853 olarak bulunmuştur. Ayrıca 10 boyut için de güvenirlik katsayıları 0,700 den büyük hesaplanmıştır Veri Toplama Araçlarının Uygulanması Araştırmanın uygulaması Mart-Nisan 2010 tarihleri arasında yapılmıştır. Anket çalışmasının yürütülmesinde Đstanbul Đl Sağlık Müdürlüğü nden resmi yazılı izin ve tüm hastanelerin başhekimliklerinden de nezaketen izin alınmıştır. Anketler, araştırmacı tarafından hastane yöneticilerine bilgiler verilip, hastane yöneticilerinin sözel onamları alındıktan sonra bireysel olarak dağıtılmıştır. Ancak bazı yöneticiler iş yoğunluğu nedeniyle anketleri hemen doldurmamış olup, bu yöneticilerin anketleri, birlikte belirlenen başka bir tarihte ve yöneticiler tarafından yalnız doldurulduktan sonra alınmıştır. Araştırmanın yapıldığı 643

8 hastanelerdeki bazı yöneticilerin araştırmaya katılmamak istememeleri, bazılarının izinli ve raporlu olması nedeniyle 72 hastane yöneticine ulaşılabilmiştir Verilerin Değerlendirilmesi ve Analizi Anket verilerinin istatistiksel analizinde SPSS 15.0 (Statiscal Package for Social Sciences) programı kullanılmıştır. Ankette yer alan bağımsız değişkenler: Görev, yaş, medeni durum, eğitim durumu, çalışılan kurum, toplam çalışma süresi, yöneticilik süresi, kurumda çalışma süresi, yönetim eğitimi ve liderlik eğitimi alma durumu olarak belirlenmiştir. Anketin bağımlı değişkenlerini ise liderlik davranışlarını ölçmede kullanılan 10 boyut (Hükmetme, Yapıyı harekete geçirme, Üyeliğin korunması, Örgütün temsili, Amaçların bütünleştirilmesi, Örgütleme, Yukarıdan aşağıya iletişim, Aşağıdan yukarıya iletişim, Tanıma ve Üretim) oluşturmaktadır. Değerlendirmelerde, Kruskal-Wallis (K-W) H testi, ve bağımsız iki örnek t testi, Pearson korelasyon testi kullanılmıştır. 2. Bulgular Bu bölümde araştırma bulguları tablolar eşliğinde açıklanmaya çalışılacaktır. Tablo 3: Araştırmaya Katılan Hastane Yöneticilerinin Bazı Özelliklere Göre Dağılımı ÖZELLĐK n % Hastaneler - Göztepe EAH (Eğitim ve Araştırma Hastanesi) ,17 - Haydarpaşa EAH 10 13,88 - Ümraniye EAH 11 15,27 - Fatih Sultan Mehmet EAH 12 15,68 - Dr. Lütfi Kırdar EAH 18 25,00 Cinsiyet - Kadın 39 54,16 - Erkek 33 45,84 Yaş Yaş 30 41,66-41 Yaş ve Üzeri 42 58,34 Eğitim Durumu - Ön Lisans 14 19,45 - Lisans 22 30,55 - Yüksek Lisans 21 29,17 - Doktora 15 20,83 Yöneticilik Süresi Yıl 24 33, Yıl 27 37,50-10 Yıl ve Üzeri 21 29,17 Yönetimle Đlgili Eğitim Alma Durumu - Alan 48 66,66 - Almayan 24 33,34 Yöneticilik Yeteneği - Düşük 8 11,11 - Yüksek 64 88,89 Yöneticilik Pozisyonu - Başhekim ve Yardımcıları 24 33,33 - Hastane Müdürü ve 33 45,82

9 Yardımcıları - Başhemşire ve Yardımcıları 15 20,85 Tablo 3, araştırma kapsamında uygulanan hastane yöneticilerinin bazı özelliklere göre frekans ve yüzde dağılımlarını göstermektedir. Tablo incelendiğinde hastane büyüklükleri ile orantılı olarak yatak sayısı fazla olan büyük hastanelerde (hastane yöneticisi kadroları da daha çok olduğundan) anket dolduran yöneticisi sayısı daha fazladır. Araştırmada ulaşılan 72 hastane yöneticisinin yaklaşık %30 u Göztepe Eğitim ve Araştırma Hastanesi nde görevli yöneticilerdir. Araştırmada ulaşılan yöneticilerin %54,16 sı kadın (bu oranda başhemşire ve başhemşire yardımcılarının kadın olması temel etkendir), %58 i 41 yaş ve üzerinde, %30,55 i üniversite (lisans) mezunu, %45,82 si kurumunda 10 yıl ve üzerinde çalışmakta, %37,50 si 5-9 yıl arasında yöneticilik yapmakta, %66,66 sı yöneticilikle ilgili formel bir eğitim almış, %23,61 i liderlikle ilgili eğitim almıştır. Ayrıca araştırmaya alınan yöneticilerin 24 ü başhekim ve yardımcıları, 33 ü hastane müdürü ve yardımcıları ve 15 i başhemşire ve yardımcılardır. Araştırmada yöneticilerin yöneticilik yeteneklerinin kendilerinin değerlendirmesi de istenmiştir. Bunun sonucunda 72 hastane yöneticisinden 8 i (%11,11) yöneticilik yeteneğini düşük bulurken, yaklaşık %89 u yöneticilik yeteneğini yüksek bulmuştur. Tablo 4: Liderlik Davranışı Boyutlarının Tanımlayıcı İstatistikleri LĐDERLĐK DAVRANIŞI Std. Ortalama BOYUTLARI Sapma Ranj Minimum Maksimum Üyeliğin Korunması 4,27 0,41 1,75 3,25 5,00 Hükmetme 4,25 0,35 1,50 3,50 5,00 Aşağıdan Yukarıya Đletişim 4,17 0,42 1,75 3,25 5,00 Üretim 4,16 0,43 1,50 3,50 5,00 Örgütün Temsili 4,07 0,44 2,25 2,75 5,00 Amaçların Bütünleştirilmesi 4,07 0,42 2,00 3,00 5,00 Tanıma 4,05 0,46 1,75 3,00 4,75 Örgütleme 3,80 0,35 1,50 3,25 4,75 Yapıyı Harekete Geçirme 3,72 0,35 2,00 3,00 5,00 Yukarıdan Aşağıya Đletişim 3,63 0,41 2,00 2,75 4,75 Tablo 4, hastane yöneticilerinin 40 liderlik davranışı ifadesinden hareketle belirlenen 10 liderlik davranışı boyutuna ilişkin tanımlayıcı istatistiklerini ve 10 liderlik davranışı boyutunun ortalamaya göre sıralanmasını göstermektedir. Tablo incelendiğinde hastane yöneticilerinin üyeliğin korunması, hükmetme, aşağıdan yukarıya iletişim, üretim, amaçların bütünleştirilmesi, örgütün temsili, tanıma liderlik davranışı boyutlarının ortalama skorlarının 4 değerinden yüksek olduğu görülmektedir. Dolayısı ile hastane yöneticilerinin yukarıda belirtilen liderlik davranışı boyut skorları ortalamalarının orta düzeyin üzerinde olduğu görülmektedir. Buna karşılık hastane yöneticilerinin yapıyı harekete geçirme ve yukarıdan aşağıya iletişim boyutlarındaki liderlik davranışlarının orta düzeyde bulunmuştur. Tablo 5: Liderlik Davranışı Boyutları Arasındaki Đlişkiler (Korelâsyonlar) LĐDERLĐK DAVRANIŞI BOYUTLARI Hükmetme Korelâsyon r 1 Hükmetme Yapıyı Harekete Geçirme Üyeliğin Korunması Örgütün Temsili Amaçların Bütünleştirilmes i Örgütleme Yukarıdan Aşağıya Đletişim Aşağıdan Yukarıya Đletişim Tanıma Üretim p Yapıyı Harekete r,250(*) 1 645

10 Geçirme p,034 Üyeliğin Korunması Örgütün Temsili Amaçların Bütünleştirilmesi Örgütleme r,595(**),327(**) 1 p,000,005 r,496(**),185,607(**) 1 p,000,121,000 r,495(**),454(**),554(**),368(** ) 1 p,000,000,000,001 r,310(**),128,258(*),323(** ),259(*) 1 p,008,284,029,006,028 Yukarıdan r,185,263(*),165,108,529(**),166 1 Aşağıya Đletişim p,120,025,167,368,000,162 Aşağıdan,449(** r,406(**),364(**),450(**) Yukarıya Đletişim ),467(**),387(**),361(**) 1 p,000,002,000,000,000,001,002 Tanıma,446(** r,505(**),140,491(**) ),480(**),197,142,516(**) 1 p,000,239,000,000,000,097,233,000 Üretim,507(** r,605(**),485(**),563(**) ),608(**),278(*),393(**),452(**),472(**) 1 p,000,000,000,000,000,018,001,000,000 * Korelâsyon 0,05 yanılma payında önemlidir (çift yönlü) ** Korelâsyon 0,05 yanılma payında önemlidir (çift yönlü) Tablo 5, hastane yöneticilerinin 10 liderlik davranışı arasındaki ilişkileri göstermektedir. Liderlik davranışı boyutları arasındaki ilişkileri analiz etmek için Pearson korelâsyon katsayıları hesaplanmıştır. Tablo 10 incelendiğinde liderlik davranışı boyutları arasında çoğunlukla güçlü ve pozitif ilişkilerin olduğu görülmektedir. Üretim liderlik davranışı boyutu ile amaçların bütünleştirilmesi (r=,608; p< 0,001) ve hükmetme (r=,605; p< 0,001), örgütün temsili ile üyeliğin korunması (r=,607; p< 0,001) arasında oldukça güçlü ve pozitif ilişki bulunmuştur. Tanıma ile örgütleme, örgütün temsili ile yapıyı harekete geçirme, yukarıdan aşağıya iletişimle üyeliğin korunması, yukarıdan aşağıya iletişimle örgütün temsili ve yukarıdan aşağıya iletişimle örgütleme liderlik davranışı boyutu arasında anlamlı ilişkiler bulunamamıştır. Sonuç olarak, H1. Hastane yöneticilerinin hükmetme, yapıyı harekete geçirme, üyeliğin korunması, örgütün temsili, amaçların bütünleştirilmesi, örgütleme, yukarıdan aşağıya iletişim, aşağıdan yukarıya iletişim, tanıma ve üretim liderlik davranışı boyutları arasında anlamlı ilişki vardır şeklinde kurulan hipotez kısmen kabul edilmiştir. Bir başka deyişle hastane yöneticilerinin liderlik davranışı boyutları arasında genellikle anlamlı ilişkiler söz konusu olmasına karşın, bazı liderlik davranışı boyutları arasında anlamlı ilişkilerin olmadığı da anlaşılmıştır. Tablo 6: Cinsiyete Göre Liderlik Davranışı Boyutlarının Karşılaştırılması CĐNSĐYET LĐDERLĐK DAVRANIŞI Kadın (n=39) Erkek (n= 33) t p BOYUTLARI Std. Std. Ort. Ort. Sapma Sapma Hükmetme 4,26 0,34 4,23 0,36 0,332 0,741 Yapıyı Harekete Geçirme 3,69 0,31 3,76 0,40-0,857 0,395 Üyeliğin Korunması 4,23 0,43 4,32 0,39-0,893 0,375 Örgütün Temsili 4,03 0,44 4,12 0,43-0,863 0,

11 Amaçların Bütünleştirilmesi 3,94 0,41 4,22 0,40-2,897 0,005* Örgütleme 3,76 0,35 3,84 0,34-1,025 0,309 Yukarıdan Aşağıya Đletişim 3,63 0,40 3,63 0,43-0,018 0,986 Aşağıdan Yukarıya Đletişim 4,10 0,39 4,24 0,44-1,340 0,185 Tanıma 4,07 0,42 4,03 0,51 0,296 0,768 Üretim 4,11 0,44 4,21 0,418-1,020 0,311 *: p< 0,05 anlamlı farklılık Tablo 6, hastane yöneticilerinin liderlik davranışı boyutları skorlarının cinsiyete göre farklılık gösterip göstermediğini sunmaktadır. Liderlik davranışı boyutlarının cinsiyete göre farklılık gösterip göstermediğini analiz etmek için iki ortalama arasındaki farkın önemlilik testi (student t testi) uygulanmıştır. Uygulanan istatistiksel analiz sonucunda hastane yöneticilerinin amaçların bütünleştirilmesi (t=-2,897; p< 0,05) liderlik davranışı boyutunun cinsiyete göre anlamlı farklılık gösterdiği bulunmuştur. Erkek hastane yöneticilerinin amaçların bütünleştirilmesi liderlik davranışı boyutu skor ortalaması kadın yöneticilerden daha yüksektir. Buna karşılık diğer 9 liderlik davranışı boyutunun hastanelere göre anlamlı farklılık göstermediği bulunmuştur. Dolayısı ile H2.a. Hastane yöneticilerinin hükmetme, yapıyı harekete geçirme, üyeliğin korunması, örgütün temsili, amaçların bütünleştirilmesi, örgütleme, yukarıdan aşağıya iletişim, aşağıdan yukarıya iletişim, tanıma ve üretim liderlik davranışı boyutları cinsiyete iyete göre farklılık göstermektedir şeklinde kurulan hipotez amaçların bütünleştirilmesi için kabul, diğer boyutlar için reddedilmiştir. Tablo 7: Yönetimle Đlgili Eğitim Alma Durumuna Göre Liderlik Davranışı Boyutlarının Karşılaştırılması Yönetimle Đlgili Eğitim Alma Durumu LĐDERLĐK DAVRANIŞI Alan (n=48) Almayan (n=243) t p BOYUTLARI Std. Std. Ort. Ort. Sapma Sapma Hükmetme 4,25 0,33 4,23 0,40 0,176 0,861 Yapıyı Harekete Geçirme 3,71 0,37 3,73 0,32-0,231 0,818 Üyeliğin Korunması 4,33 0,42 4,15 0,37 1,768 0,081 Örgütün Temsili 4,12 0,40 3,98 0,50 1,231 0,223 Amaçların Bütünleştirilmesi 4,14 0,38 3,94 0,48 1,834 0,071 Örgütleme 3,84 0,32 3,70 0,39 1,609 0,112 Yukarıdan Aşağıya Đletişim 3,60 0,42 3,68 0,39-0,746 0,458 Aşağıdan Yukarıya Đletişim 4,20 0,43 4,09 0,40 1,084 0,282 Tanıma 4,14 0,48 3,90 0,39 2,103 0,040* Üretim 4,17 0,43 4,14 0,43 0,239 0,812 *: p< 0,05 anlamlı farklılık Tablo 7, hastane yöneticilerinin liderlik davranışı boyutları skorlarının yönetimle ilgili eğitim alıp almamaya göre farklılık gösterip göstermediğini sunmaktadır. Liderlik davranışı boyutlarının yönetimle ilgili eğitim alıp almaya göre farklılık gösterip göstermediğini analiz etmek için iki ortalama arasındaki farkın önemlilik testi (student t testi) uygulanmıştır. Uygulanan istatistiksel analiz sonucunda hastane yöneticilerinin yönetimle ilgili eğitim alıp almama durumuna göre sadece tanıma liderlik davranışı boyutunda anlamlı farklılıkların olduğu (t=2,103; p< 0,05) bulunmuştur. diğer 9 liderlik davranışı boyutlarının ise anlamlı farklılık göstermediği anlaşılmıştır. 647

12 Sonuç olarak H2.b. Hastane yöneticilerinin hükmetme, yapıyı harekete geçirme, üyeliğin korunması, örgütün temsili, amaçların bütünleştirilmesi, örgütleme, yukarıdan aşağıya iletişim, aşağıdan yukarıya iletişim, tanıma ve üretim liderlik davranışı boyutları yönetimle ilgili eğitim alma durumuna göre farklılık göstermektedir şeklinde kurulan hipotez tanıma boyutu için kabul, diğer 9 liderlik davranışı boyutu için ise reddedilmiştir. Bu sonuç, bu araştırma açısından yöneticilerin yönetimle ilgili eğitim alıp almamalarının liderlik davranışları üzerinde önemli etkisinin olmadığını gösterebilir. Tablo 8: Eğitim Durumuna Göre Liderlik Davranışı Boyutlarının Karşılaştırılması Ki- p EĞĐTĐM DURUMU Kare LĐDERLĐK DAVRANIŞI BOYUTLARI Ön Lisans Lisans Yüksek Lisans Doktora (n=14) (n=22) (n=21) (n=15) Hükmetme 4,23 0,44 4,25 0,31 4,28 0,34 4,21 0,35 0,128 0,938 Yapıyı Harekete Geçirme 3,76 0,34 3,65 0,22 3,82 0,46 3,65 0,36 1,512 0,470 Üyeliğin Korunması 4,19 0,38 4,22 0,30 4,33 0,47 4,35 0,51 0,313 0,855 Örgütün Temsili 4,10 0,36 3,98 0,41 4,13 0,40 4,11 0,59 1,140 0,566 Amaçların Bütünleştirilmesi 3,96 0,48 4,01 0,45 4,17 0,39 4,13 0,36 2,844 0,241 Örgütleme 3,67 0,26 3,89 0,34 3,83 0,38 3,73 0,37 4,027 0,134 Yukarıdan Aşağıya Đletişim 3,76 0,49 3,62 0,43 3,53 0,30 3,66 0,44 1,689 0,430 Aşağıdan Yukarıya Đletişim 4,07 0,38 4,18 0,38 4,15 0,47 4,26 0,44 0,582 0,748 Tanıma 3,89 0,48 3,98 0,38 4,21 0,48 4,08 0,49 4,097 0,129 Üretim 4,23 0,54 4,06 0,29 4,22 0,42 4,15 0,51 2,097 0,351 Tablo 8, hastane yöneticilerinin liderlik davranışı boyutları skorlarının yöneticilerin eğitim durumuna göre farklılık gösterip göstermediğini sunmaktadır. Liderlik davranışı boyutlarının eğitim durumuna göre farklılık gösterip göstermediğini analiz etmek için gruplara düşen denek sayısı çok az olduğundan non-parametrik bir test olan Kruskal-Wallis testi uygulanmıştır. Uygulanan istatistiksel analiz sonucunda hastane yöneticilerinin 10 liderlik davranışı boyutu düzeyinin yaşa göre anlamlı farklılıklar göstermediği bulunmuştur. Dolayısı ile bu araştırmada eğitim durumunun liderlik davranışları üzerinde bir etkisinin olmadığı bulunmuştur. Sonuç olarak H2.c. Hastane yöneticilerinin hükmetme, yapıyı harekete geçirme, üyeliğin korunması, örgütün temsili, amaçların bütünleştirilmesi, örgütleme, yukarıdan aşağıya iletişim, aşağıdan yukarıya iletişim, tanıma ve üretim liderlik davranışı boyutları eğitim durumuna göre farklılık göstermektedir şeklinde kurulan hipotez reddedilmiştir. Tablo 9: Yöneticilik Süresine Göre Liderlik Davranışı Boyutlarının Karşılaştırılması YÖNETĐCĐLĐK SÜRESĐ Ki-Kare p LĐDERLĐK DAVRANIŞI BOYUTLARI 1-4 Yıl (n=24) 5-9 Yıl (n=27) 10 Yıl ve Üzeri (n=21) Hükmetme 4,19 0,35 4,21 0,33 4,35 0,37 4,260 0,119 Yapıyı Harekete Geçirme 3,81 0,43 3,60 0,31 3,78 0,28 5,516 0,063 Üyeliğin Korunması 4,30 0,46 4,27 0,35 4,25 0,46 0,000 1,000 Örgütün Temsili 4,15 0,41 4,08 0,42 3,98 0,49 0,962 0,618 Amaçların Bütünleştirilmesi 4,10 0,39 4,01 0,40 4,11 0,49 0,306 0,858 Örgütleme 3,81 0,33 3,74 0,35 3,86 0,36 1,605 0,448 Yukarıdan Aşağıya Đletişim 3,57 0,34 3,64 0,42 3,69 0,48 0,867 0,

13 Aşağıdan Yukarıya Đletişim 4,25 0,50 4,11 0,34 4,15 0,42 1,817 0,403 Tanıma 4,06 0,50 4,05 0,38 4,04 0,53 0,034 0,983 Üretim 4,20 0,43 4,12 0,48 4,15 0,37 0,812 0,666 Tablo 9, hastane yöneticilerinin liderlik davranışı boyutları skorlarının yöneticilik sürelerine göre farklılık gösterip göstermediğini sunmaktadır. Liderlik davranışı boyutlarının yöneticilik süresine göre farklılık gösterip göstermediğini analiz etmek için gruplara düşen denek sayısı çok az olduğundan non-parametrik bir test olan Kruskal-Wallis testi uygulanmıştır. Uygulanan istatistiksel analiz sonucunda hastane yöneticilerinin 10 liderlik davranışı boyutu düzeyinin yöneticilik süresine göre anlamlı farklılıklar göstermediği bulunmuştur. Dolayısı ile bu araştırmada yöneticilik sürelerinin liderlik davranışları üzerinde bir etkisinin olmadığı bulunmuştur. Sonuç olarak H2.d. Hastane yöneticilerinin hükmetme, yapıyı harekete geçirme, üyeliğin korunması, örgütün temsili, amaçların bütünleştirilmesi, örgütleme, yukarıdan aşağıya iletişim, aşağıdan yukarıya iletişim, tanıma ve üretim liderlik davranışı boyutları yöneticilik süresine göre farklılık göstermektedir şeklinde kurulan hipotez reddedilmiştir. Tablo 10: Yöneticilik Yeteneği Durumuna Göre Liderlik Davranışı Boyutlarının Karşılaştırılması Yöneticilik Yeteneği Durumu Mann Düşük (n=8) Yüksek (n=64) Whitney LĐDERLĐK DAVRANIŞI BOYUTLARI p Std. Std. Ort. Ort. U Sapma Sapma Hükmetme 4,18 0,32 4,25 0,35 225,000 0,569 Yapıyı Harekete Geçirme 3,59 0,22 3,74 0,36 198,500 0,286 Üyeliğin Korunması 4,12 0,42 4,29 0,41 190,500 0,226 Örgütün Temsili 3,96 0,43 4,09 0,44 201,500 0,322 Amaçların Bütünleştirilmesi 3,81 0,22 4,10 0,43 132,500 0,024* Örgütleme 3,84 0,46 3,79 0,34 249,500 0,904 Yukarıdan Aşağıya Đletişim 3,40 0,18 3,66 0,43 155,500 0,065 Aşağıdan Yukarıya Đletişim 3,87 0,46 4,20 0,40 150,500 0,055 Tanıma 3,75 0,48 4,09 0,45 145,000 0,043* Üretim 4,03 0,31 4,17 0,44 212,500 0,427 *: p< 0,05 anlamlı farklılık Tablo 10, hastane yöneticilerinin liderlik davranışı boyutları skorlarının yöneticilik yetenekleri durumuna göre farklılık gösterip göstermediğini sunmaktadır. Daha önce de ifade edildiği üzere hastane yöneticilerinin yöneticilik yetenekleri kendi değerlendirmelerinden hareketle ölçülmüştür. Yöneticilik yeteneği 4 ve altında olanlar düşük, 5 ve üzerinde olanlar ise yüksek yöneticilik yeteneği olarak kabul edilmiştir. Liderlik davranışı boyutlarının yöneticilik yeteneğine göre farklılık gösterip göstermediğini analiz etmek için gruplara düşen denek sayısı çok az ve aşırı dengesiz olduğundan non-parametrik bir test olan Mann Whitney U testi uygulanmıştır. Uygulanan istatistiksel analiz sonucunda hastane yöneticilerinin 10 liderlik davranışı boyutu düzeyinden sadece 2 boyutun yönetici liderliğine göre anlamlı farklılıklar göstermediği bulunmuştur. Bir başka ifade ile hastane yöneticilerinin amaçların bütünleştirilmesi ve tanıma liderlik davranış boyutları düzeyleri yöneticilik yeteneği durumuna göre farklılaşmaktadır. Sonuç olarak H2.e. Hastane yöneticilerinin hükmetme, yapıyı harekete geçirme, üyeliğin korunması, örgütün temsili, amaçların bütünleştirilmesi, örgütleme, yukarıdan aşağıya iletişim, aşağıdan yukarıya iletişim, tanıma ve üretim liderlik davranışı boyutları yöneticilik yeteneğine göre farklılık göstermektedir şeklinde kurulan hipotez amaçların bütünleştirilmesi ve tanıma boyutları için kabul, diğer 8 boyut için ise reddedilmiştir. Amaçların bütünleştirilmesi ve tanıma 649

14 boyutlarında yöneticilik yeteneğine göre farklılık gösterdiği ve anlamlı bir sonuç çıkarıldığı ortaya konmuştur. Tablo 11: Yöneticilik Pozisyonuna Göre Liderlik Davranışı Boyutlarının Karşılaştırılması YÖNETĐCĐLĐK ÜNVANI Ki- p Kare LĐDERLĐK DAVRANIŞI BOYUTLARI Başhekim ve Yardımcısı (n=24) Hastane Müdürü ve Yardımcısı (n=33) Başhemşire ve Yardımcısı (n=15) Hükmetme 4,23 0,38 4,30 0,35 4,15 0,29,981,380 Yapıyı Harekete Geçirme 3,69 0,33 3,71 0,38 3,80 0,35,410,665 Üyeliğin Korunması 4,32 0,49 4,29 0,38 4,16 0,36,691,504 Örgütün Temsili 4,11 0,57 4,12 0,35 3,91 0,33 1,312,276 Amaçların Bütünleştirilmesi 4,13 0,41 4,07 0,40 3,98 0,51,578,564 Örgütleme 3,79 0,38 3,83 0,35 3,75 0,31,296,744 Yukarıdan Aşağıya Đletişim 3,70 0,40 3,53 0,37 3,75 0,49 2,036,138 Aşağıdan Yukarıya Đletişim 4,22 0,43 4,20 0,44 4,00 0,32 1,579,214 Tanıma 4,08 0,50 4,09 0,44 3,93 0,44,653,524 Üretim 4,18 0,47 4,15 0,40 4,13 0,45,073,929 *: p< 0,05 anlamlı farklılık H2.f. Hastane yöneticilerinin hükmetme, yapıyı harekete geçirme, üyeliğin korunması, örgütün temsili, amaçların bütünleştirilmesi, örgütleme, yukarıdan aşağıya iletişim, aşağıdan yukarıya iletişim, tanıma ve üretim liderlik davranışı boyutları yöneticilik pozisyonuna göre farklılık göstermektedir şeklinde kurulan hipotez reddedilmiştir. Liderlik davranış boyutları yöneticinin pozisyonuna göre farklılık göstermediği anlaşılmaktadır. Yöneticilerin pozisyonlar arasındaki farklılıkları, liderlik davranışında önemi olmadığını ortaya koymaktadır. 3. SONUÇ Hastane örgütlerinin başarılı olabilmeleri için mevcut personeli etkili ve verimli biçimde kullanmaları gerekir. Bunun içinde hastane işletmelerinin bütün yönetsel kademelerinde bulunan yöneticilerin etkili birer lider olmaları gerekir. Davranış bilimleri literatüründe örgütlerde liderlik davranışları ve liderlik davranışlarını etkileyen faktörlerin analizi konusunda son yıllarda yoğun ilgi vardır. Hastane sektöründe yapılan araştırmalar yaş, cinsiyet, yöneticilik tecrübesi, kurumun yönetim iklimi, iş tatmini gibi değişkenlerin liderlik davranışlarını etkilediği çoğunlukla bulunmuştur. Sheridan ve Vredenburgh, 1978: 679). Sağlık sistemlerinde son yıllarda önemli gelişim ve değişimler yaşanmaktadır. Sağlık hizmetlerini güçlendirme ve toplumun sağlık hizmetlerine adil ve daha çok erişimini sağlama noktasında sağlık reformları sürekli gündemde olmaktadır. Sağlık hizmetleri yönetimi ve sunumunda yaşanan değişimleri yönetmek ve bu değişimlere uyum sağlamak için sağlık sektöründe yöneticilerin liderlik davranışlarının geliştirilmesi gerekmektedir. Günümüzde artık sağlık sektöründeki politika belirleyicileri, sağlık sektöründe liderleri yeniçağın temsilcileri olarak görmekte ve sağlık personelinin iş tatmini, örgütsel bağlılığı, örgütsel güven, örgütsel vatandaşlık gibi iş psikolojisi ölçülerini yükseltmenin bir unsuru olarak görmektedir. (Reinhardt, 2004; Manion 2004; Marchiori and Henkin 2004; Hocker and Trofino, 2003). 650

15 Bu çalışma Đstanbul da 5 eğitim ve araştırma hastanesi yöneticileri üzerinde yapıldığından, araştırma sonuçlarının tüm Türkiye ye ve Đstanbul Đline genellenmesi söz konusu değildir. Araştırma sadece Sağlık Bakanlığı na bağlı hastanelerde yapıldığı için araştırma sonuçlarının özel, üniversite ve diğer kurumların hastanelerine genellenmesi de yapılamaz. Bu araştırmada hastane yöneticilerinin lider davranışları değişik boyutlarda incelenmiş ve liderlik davranış boyutlarının cinsiyet, eğitim durumu, yöneticilik pozisyonu gibi değişkenler açısından analizi yapılmıştır. Araştırma sonunda liderlik davranış boyutları arasında çoğunlukla ilişkilerin olduğu bulunmuştur. Yöneticilik ünvanı ve eğitim durumunun liderlik davranışı boyutlarını etkilemediği bulunmuştur. Ayrıca araştırmada hastane yöneticilerinin liderlik davranış boyutlarına ilişkin ortalama skorların çoğunlukla orta seviyenin üzerinde olduğu anlaşılmıştır. Araştırma bulguları ülkemizde ve dünyada liderlik konusunda yapılan birçok araştırma sonuçları tarafından desteklenmektedir. Lider davranışları boyutları arasındaki ilişkiler bazı çalışmalarda vurgulanmıştır (Göktepe, 2001; Ormancı, 2005; Porter, 2003; Saatlı, 1998; Yiğit, 1996). Çalışmamızda eğitim cinsiyet, eğitim durumu, yöneticilik pozisyonu, yöneticilik süresi gibi değişkenlerin lider davranışlarını çoğunlukla etkilemediği bulunmuştur. Benzer bulgulara ülkemizde birçok yayında yer verilmiştir (Göktepe, 2001; Kantek vd., 2001; Vural, 1997; Yiğit 1996; Yiğit 2002). Sağlık sektöründe liderlik ve liderlik davranışları konusunda ileride yapılacak araştırmalarda özel hastane, üniversite hastaneleri, belediye, azınlık hastaneleri ve Sağlık Bakanlığı hastaneleri yöneticilerinin kapsama alınması gerekecektir. Mülkiyet yapısına göre hastane yöneticilerinin liderlik stilleri ve davranışlarının analiz edilmesi hastane yönetimi literatürüne önemli katkılar sağlayacaktır. Sağlık sektörünün karmaşık yapıya sahip olması, meslekleşmenin üst düzeyde olması, binlerce ürün ve girdi kaleminin olması gibi nedenlerden dolayı hastanelerde tek liderden bahsetmek zor olabilmektedir. Bundan dolayı hastanelerin değişik fonksiyonlarındaki lider yöneticiler üzerinde kalitatif ve kantitatif araştırmalar önem arz etmektedir. Sağlık sektöründe liderlik konusunda yapılacak araştırmalarda sağlık sektörünün ve hastanelerin diğer kurumlardan farklılığı daima göz önüne alınmalıdır. Kaynaklar Donnelly, James H.; Ivancevich, John M.; James L. Gibson (1987) Fundamentals of Management (6th Edition). McGraw-Hill Higher Education. Ergun T. (1981) Türk Kamu Yönetiminde Önderlik Davranışları. T.O.D.A.Đ.E. Yayınları (191). Ankara. Hemphill, Jhon; Coons, Alvin. (1957) Development of the Leader Behaviour Description Questionnaire. R.M.Stogill- A.E. Coons, (eds.). Leader Behaviour: Its Description and Measurement, Colombus: Ohio State University, s.7. Hocker, S. & Trofino, J. (2003). Transformational leadership: The development of a model of nursing case management by the Army Nurse Corp. Nursing Case Management, 8, Kavuncubaşı, Şahin, Malhan, Şengül (1999), Sağlık Yöneticilerinin Blaker- Mounton Yönetim Ölçeğine Göre Yöentim Tarzlarının Belirlenmesinde SSK Hastanelerine Yönelik Bir Araştırma, Sağlık Kuruluşları Ve Hastane Yöneticileri, Haberal Eğitim Vakfı, Ankara Manion, J. (2004). Strengthening organization commitment: Understanding the concept as a basis for creating effective workforce retention strategies. Health Care Manager, 23, Marchiori, D.A., & Henkin, A.B. (2004). Organizational commitment of a health profession faculty: dimensions, correlates and conditions. Medical Teacher, 26: Ormancı, A. (2005) Yönetici Hemşirelerin Algıladıkları Liderlik Davranışlarının Belirlenmesi (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). T.C. Cumhuriyet Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Hemşirelik Programı, Sivas. 651

16 Rauch, Charles; Behling, Orlando (1984) Functionalism: Basis for alternate approach to the Study of Leadership, J.G.Hunt-D.M.Hosking, C.A. Schriesheim, R.Stewart, (eds.) Leaders and Managerk: International Perspectives on Managerial Behaviour and Leadership. New York: Pergamon Press, s.46. Reinhardt, A. (2004). Discourse on the transformational Leader Metanarrative or Finding The Right Person for the Job. Advances in Nursing Science, 27, Schyve, Paul M. (2009) Leadership in Healthcare Organizations: A Guıde To Joint Commıssıon Leadershıp Standards. The Governance Institute, San Diego,CA, USA. (www. governanceinstitute.com) Sheridan, John E. & Vredenburgh, Donald J. (1978) Leadership Behavior in a Hospital Organization. The Academy of Management Journal, 21(4): Whitelley, S., Ellis, R., & Broomfield, S. (1996) Health and Social Care Management a Guide To Self Development. London: Arnold Publishers. Göktepe, N. (2001) Yönetici Hemşirelerin Liderlik Tarzları ile Astların Yönetici Hemşirelerin Liderlik Tarzlarını Algılamalarının Araştırılması. YayınlanmamışYüksek Lisans Tezi. Đstanbul: Đstanbul Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü. Kantek, F., Yangın, H., & Durmuş, A. (2001) Yönetici Hemşirelerin Liderlik Davranışlarının Belirlenmesi. 1. International Nursing Management Conference, Denizli. Porter, T. (2003) A Different Age For Leadership. Part 1. Journal of Nursing Administration, 33(2): Saatlı, G. (1998) Ohio Eyalet Üniversitesi Modeline Göre Yönetici Hemşirelerin Liderlik Davranışlarının Belirlenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Đzmir: Ege Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü. Vural, G. (1997) Liderlik ve Hemşirelik. Cumhuriyet Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, 1(1): Yiğit, R. (1996) Klinik Sorumlu Hemşirelerinin Liderlik Davranışları. Doktora Tezi. Ankara: Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü. Yiğit, R. (2002) Đyi Bir Lider Olmanın Yolları. Cumhuriyet Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, 6(1):

1 OCAK 31 ARALIK 2009 ARASI ODAMIZ FUAR TEŞVİKLERİNİN ANALİZİ

1 OCAK 31 ARALIK 2009 ARASI ODAMIZ FUAR TEŞVİKLERİNİN ANALİZİ 1 OCAK 31 ARALIK 2009 ARASI ODAMIZ FUAR TEŞVİKLERİNİN ANALİZİ 1. GİRİŞ Odamızca, 2009 yılında 63 fuara katılan 435 üyemize 423 bin TL yurtiçi fuar teşviki ödenmiştir. Ödenen teşvik rakamı, 2008 yılına

Detaylı

Doç. Dr. Mehmet Durdu KARSLI Sakarya Üniversitesi E itim fakültesi Doç. Dr. I k ifa ÜSTÜNER Akdeniz Üniversitesi E itim Fakültesi

Doç. Dr. Mehmet Durdu KARSLI Sakarya Üniversitesi E itim fakültesi Doç. Dr. I k ifa ÜSTÜNER Akdeniz Üniversitesi E itim Fakültesi ÜN VERS TEYE G R SINAV S STEM NDEK SON DE KL E L K N Ö RENC LER N ALGILARI Doç. Dr. Mehmet Durdu KARSLI Sakarya Üniversitesi E itim fakültesi Doç. Dr. I k ifa ÜSTÜNER Akdeniz Üniversitesi E itim Fakültesi

Detaylı

İngilizce Öğretmenlerinin Bilgisayar Beceri, Kullanım ve Pedagojik İçerik Bilgi Özdeğerlendirmeleri: e-inset NET. Betül Arap 1 Fidel Çakmak 2

İngilizce Öğretmenlerinin Bilgisayar Beceri, Kullanım ve Pedagojik İçerik Bilgi Özdeğerlendirmeleri: e-inset NET. Betül Arap 1 Fidel Çakmak 2 İngilizce Öğretmenlerinin Bilgisayar Beceri, Kullanım ve Pedagojik İçerik Bilgi Özdeğerlendirmeleri: e-inset NET DOI= 10.17556/jef.54455 Betül Arap 1 Fidel Çakmak 2 Genişletilmiş Özet Giriş Son yıllarda

Detaylı

Ara rma, Dokuz Eylül Üniversitesi Strateji Geli tirme Daire Ba kanl na ba

Ara rma, Dokuz Eylül Üniversitesi Strateji Geli tirme Daire Ba kanl na ba 1.1 Ara rman n Amac Ara rmada, Dokuz Eylül Üniversitesi Strateji Geli tirme Daire Ba kanl na ba olarak hizmet vermekte olan; 1. Bütçe ve Performans Program ube Müdürlü ü 2. Stratejik Yönetim ve Planlama

Detaylı

Ortaö retim Alan Ö retmenli i Tezsiz Yüksek Lisans Programlar nda Akademik Ba ar n n Çe itli De i kenlere Göre ncelenmesi: Mersin Üniversitesi Örne i

Ortaö retim Alan Ö retmenli i Tezsiz Yüksek Lisans Programlar nda Akademik Ba ar n n Çe itli De i kenlere Göre ncelenmesi: Mersin Üniversitesi Örne i Ortaö retim Alan Ö retmenli i Tezsiz Yüksek Lisans Programlar nda Akademik Ba ar n n Çe itli De i kenlere Göre ncelenmesi: Mersin Üniversitesi Örne i Devrim ÖZDEM R ALICI * Özet Bu ara t rmada 2002-2003

Detaylı

Veri Toplama Yöntemleri. Prof.Dr.Besti Üstün

Veri Toplama Yöntemleri. Prof.Dr.Besti Üstün Veri Toplama Yöntemleri Prof.Dr.Besti Üstün 1 VERİ (DATA) Belirli amaçlar için toplanan bilgilere veri denir. Araştırmacının belirlediği probleme en uygun çözümü bulabilmesi uygun veri toplama yöntemi

Detaylı

DEĞERLENDİRME NOTU: Mehmet Buğra AHLATCI Mevlana Kalkınma Ajansı, Araştırma Etüt ve Planlama Birimi Uzmanı, Sosyolog

DEĞERLENDİRME NOTU: Mehmet Buğra AHLATCI Mevlana Kalkınma Ajansı, Araştırma Etüt ve Planlama Birimi Uzmanı, Sosyolog DEĞERLENDİRME NOTU: Mehmet Buğra AHLATCI Mevlana Kalkınma Ajansı, Araştırma Etüt ve Planlama Birimi Uzmanı, Sosyolog KONYA KARAMAN BÖLGESİ BOŞANMA ANALİZİ 22.07.2014 Tarihsel sürece bakıldığında kalkınma,

Detaylı

ELLE SÜT SAĞIM FAALİYETİNİN KADINLARIN HAYATINDAKİ YERİ ARAŞTIRMA SONUÇLARI ANALİZ RAPORU

ELLE SÜT SAĞIM FAALİYETİNİN KADINLARIN HAYATINDAKİ YERİ ARAŞTIRMA SONUÇLARI ANALİZ RAPORU ELLE SÜT SAĞIM FAALİYETİNİN KADINLARIN HAYATINDAKİ YERİ ARAŞTIRMA SONUÇLARI ANALİZ RAPORU Hazırlayan Sosyolog Kenan TURAN Veteriner Hekimi Volkan İSKENDER Ağustos-Eylül 2015 İÇİNDEKİLER Araştırma Konusu

Detaylı

GEKA NİHAİ RAPOR TEKNİK BÖLÜM. 1. Açıklama

GEKA NİHAİ RAPOR TEKNİK BÖLÜM. 1. Açıklama GEKA NİHAİ RAPOR TEKNİK BÖLÜM 1. Açıklama 1.1.Proje Ortaklarının Adları: Uzman Klinik Psikolog Özge Yaren YAVUZ ERDAN, Uzman Klinik Psikolog Elvan DEMİRBAĞ, Uzman Klinik Psikolog Nilay KONDUZ 1.2.Nihai

Detaylı

Diyabette Öz-Yönetim Algısı Skalası nın (DÖYAS) Türkçe Versiyonu: Geçerlik ve Güvenirlik Değerlendirme

Diyabette Öz-Yönetim Algısı Skalası nın (DÖYAS) Türkçe Versiyonu: Geçerlik ve Güvenirlik Değerlendirme Diyabette Öz-Yönetim Algısı Skalası nın (DÖYAS) Türkçe Versiyonu: Geçerlik ve Güvenirlik Değerlendirme Yrd. Doç. Dr. Ayfer Bayındır Çevik Doç. Dr. Şeyda Özcan Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi Sağlık Yüksekokulu

Detaylı

Tekrar ve Düzeltmenin Erişiye Etkisi Fusun G. Alacapınar

Tekrar ve Düzeltmenin Erişiye Etkisi Fusun G. Alacapınar Journal of Language and Linguistic Studies Vol.2, No.2, October 2006 Tekrar ve Düzeltmenin Erişiye Etkisi Fusun G. Alacapınar Öz Problem durumu:tekrar, düzeltme ile başarı ve erişi arasında anlamlı bir

Detaylı

Deprem Yönetmeliklerindeki Burulma Düzensizliği Koşulları

Deprem Yönetmeliklerindeki Burulma Düzensizliği Koşulları Deprem Yönetmeliklerindeki Burulma Düzensizliği Koşulları Prof. Dr. Günay Özmen İTÜ İnşaat Fakültesi (Emekli), İstanbul gunayozmen@hotmail.com 1. Giriş Çağdaş deprem yönetmeliklerinde, en çok göz önüne

Detaylı

GENEL BİYOLOJİ UYGULAMALARINDA AKADEMİK BAŞARI VE KALICILIĞA CİNSİYETİN ETKİSİ

GENEL BİYOLOJİ UYGULAMALARINDA AKADEMİK BAŞARI VE KALICILIĞA CİNSİYETİN ETKİSİ Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Yıl:2003 (2) Sayı:14 63 GENEL BİYOLOJİ UYGULAMALARINDA AKADEMİK BAŞARI VE KALICILIĞA CİNSİYETİN ETKİSİ Arş.Gör.Esra ÖZAY* Arş.Gör.Dr.İjlal OCAK* Gürbüz OCAK**

Detaylı

KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM İŞ GÜVENLİĞİ VE İŞÇİ SAĞLIĞI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM İŞ GÜVENLİĞİ VE İŞÇİ SAĞLIĞI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM İŞ GÜVENLİĞİ VE İŞÇİ SAĞLIĞI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2010 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

BÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİK ALANI HIZLI KLAVYE KULLANIMI (F KLAVYE) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

BÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİK ALANI HIZLI KLAVYE KULLANIMI (F KLAVYE) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü BÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİK ALANI HIZLI KLAVYE KULLANIMI (F KLAVYE) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2009 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde

Detaylı

PATOLOJİ DERNEKLERİ FEDERASYONU ETİK YÖNERGE TASLAĞI. GEREKÇE: TTB UDEK kararı gereğince, Federasyon Yönetim

PATOLOJİ DERNEKLERİ FEDERASYONU ETİK YÖNERGE TASLAĞI. GEREKÇE: TTB UDEK kararı gereğince, Federasyon Yönetim PATOLOJİ DERNEKLERİ FEDERASYONU ETİK YÖNERGE TASLAĞI GEREKÇE: TTB UDEK kararı gereğince, Federasyon Yönetim Kurulunun önerileri doğrultusunda bu çalışma yapılmıştır. GENEL KONULAR: Madde 1.Tanım: 1.1.

Detaylı

BİREYSEL SES EĞİTİMİ ALAN ÖĞRENCİLERİN GELENEKSEL MÜZİKLERİMİZİN DERSTEKİ KULLANIMINA İLİŞKİN GÖRÜŞ VE BEKLENTİLERİ

BİREYSEL SES EĞİTİMİ ALAN ÖĞRENCİLERİN GELENEKSEL MÜZİKLERİMİZİN DERSTEKİ KULLANIMINA İLİŞKİN GÖRÜŞ VE BEKLENTİLERİ BİREYSEL SES EĞİTİMİ ALAN ÖĞRENCİLERİN GELENEKSEL MÜZİKLERİMİZİN DERSTEKİ KULLANIMINA İLİŞKİN GÖRÜŞ VE BEKLENTİLERİ Dr. Ayhan HELVACI Giriş Müzik öğretmeni yetiştiren kurumlarda yapılan eğitim birçok disiplinlerden

Detaylı

İŞLEVSEL DÜZENLEMELERİN, ENGELLİ HASTA MEMNUNİYETİNE OLAN YANSIMASI ERCİYES TIP ÖRNEĞİ

İŞLEVSEL DÜZENLEMELERİN, ENGELLİ HASTA MEMNUNİYETİNE OLAN YANSIMASI ERCİYES TIP ÖRNEĞİ İŞLEVSEL DÜZENLEMELERİN, ENGELLİ HASTA MEMNUNİYETİNE OLAN YANSIMASI ERCİYES TIP ÖRNEĞİ Uzm. İbrahim BARIN Prof. Dr. Kudret DOĞRU Prof. Dr. Murat BORLU Başmüdür Özcan ÖZYURT Müdür Yard. Uzm. Murat YENİSU

Detaylı

DÜNYA EKONOMİK FORUMU KÜRESEL CİNSİYET AYRIMI RAPORU, 2012. Hazırlayanlar. Ricardo Hausmann, Harvard Üniversitesi

DÜNYA EKONOMİK FORUMU KÜRESEL CİNSİYET AYRIMI RAPORU, 2012. Hazırlayanlar. Ricardo Hausmann, Harvard Üniversitesi DÜNYA EKONOMİK FORUMU KÜRESEL CİNSİYET AYRIMI RAPORU, 2012 Hazırlayanlar Ricardo Hausmann, Harvard Üniversitesi Laura D. Tyson, Kaliforniya Berkeley Üniversitesi Saadia Zahidi, Dünya Ekonomik Forumu Raporun

Detaylı

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ ÇOCUK DIŞ GİYSİLERİ DİKİMİ (CEKET- MONT- MANTO) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ ÇOCUK DIŞ GİYSİLERİ DİKİMİ (CEKET- MONT- MANTO) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ ÇOCUK DIŞ GİYSİLERİ DİKİMİ (CEKET- MONT- MANTO) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2008 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde

Detaylı

HEMŞİRE İNSANGÜCÜNÜN YETİŞTİRİLMESİ VE GELİŞTİRİLMESİ

HEMŞİRE İNSANGÜCÜNÜN YETİŞTİRİLMESİ VE GELİŞTİRİLMESİ HEMŞİRE İNSANGÜCÜNÜN YETİŞTİRİLMESİ VE GELİŞTİRİLMESİ Doç. Dr. Ülkü TATAR BAYKAL İÜ Florence Nightingale Hemşirelik Fakültesi Hemşirelikte Yönetim Anabilim Dalı ve Yönetici Hemşireler Derneği Yönetim Kurulu

Detaylı

BEBEK VE ÇOCUK ÖLÜMLÜLÜĞÜ 9

BEBEK VE ÇOCUK ÖLÜMLÜLÜĞÜ 9 BEBEK VE ÇOCUK ÖLÜMLÜLÜĞÜ 9 Attila Hancıoğlu ve İlknur Yüksel Alyanak Sağlık programlarının izlenmesi, değerlendirilmesi ve ileriye yönelik politikaların belirlenmesi açısından neonatal, post-neonatal

Detaylı

TESİSAT TEKNOLOJİSİ VE İKLİMLENDİRME ÇELİK BORU TESİSATÇISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

TESİSAT TEKNOLOJİSİ VE İKLİMLENDİRME ÇELİK BORU TESİSATÇISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü TESİSAT TEKNOLOJİSİ VE İKLİMLENDİRME ÇELİK BORU TESİSATÇISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2008 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

Danışma Kurulu Tüzüğü

Danışma Kurulu Tüzüğü Uygulamalı Bilimler Yüksek Okulu Otel Yöneticiliği Bölümü Danışma Kurulu Tüzüğü MADDE I Bölüm 1.1. GİRİŞ 1.1.1. AD Danışma Kurulu nun adı, Özyeğin Üniversitesi Uygulamalı Bilimler Yüksek Okulu ve Otel

Detaylı

KİTAP İNCELEMESİ. Matematiksel Kavram Yanılgıları ve Çözüm Önerileri. Tamer KUTLUCA 1. Editörler. Mehmet Fatih ÖZMANTAR Erhan BİNGÖLBALİ Hatice AKKOÇ

KİTAP İNCELEMESİ. Matematiksel Kavram Yanılgıları ve Çözüm Önerileri. Tamer KUTLUCA 1. Editörler. Mehmet Fatih ÖZMANTAR Erhan BİNGÖLBALİ Hatice AKKOÇ Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 18 (2012) 287-291 287 KİTAP İNCELEMESİ Matematiksel Kavram Yanılgıları ve Çözüm Önerileri Editörler Mehmet Fatih ÖZMANTAR Erhan BİNGÖLBALİ Hatice

Detaylı

T.C AĞRI İBRAHİM ÇEÇEN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK YÜKSEKOKULU HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ DÖNEM İÇİ UYGULAMA YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

T.C AĞRI İBRAHİM ÇEÇEN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK YÜKSEKOKULU HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ DÖNEM İÇİ UYGULAMA YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar T.C AĞRI İBRAHİM ÇEÇEN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK YÜKSEKOKULU HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ DÖNEM İÇİ UYGULAMA YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1- (1)Yönergenin Amacı, Ağrı İbrahim Çeçen

Detaylı

Halkla İlişkiler ve Organizasyon

Halkla İlişkiler ve Organizasyon Halkla İlişkiler ve Organizasyon A. ALANIN MEVCUT DURUMU VE GELECEĞİ Halkla İlişkiler ve Organizasyon Hizmetleri alanı, küreselleşen dünya içinde kurum ve kuruluşlar için bir ihtiyaç olarak varlığını hissettirmektedir.

Detaylı

İş Sağlığı İş Sağlığı nedir? Çağdaş İş Sağlığı anlayışı nedir?

İş Sağlığı İş Sağlığı nedir?    Çağdaş İş Sağlığı anlayışı nedir? İş Sağlığı İş sağlığı denilince, üretimi ve işyerini içine alan bir kavram düşünülmelidir. İşyerinde sağlıklı bir çalışma ortamı yoksa işçilerin sağlığından söz edilemez. İş Sağlığı nedir? Bütün çalışanların

Detaylı

Türkiye Ekonomi Politikaları Araştırma Vakfı Değerlendirme Notu Sayfa1

Türkiye Ekonomi Politikaları Araştırma Vakfı Değerlendirme Notu Sayfa1 Sağlık Reformunun Sonuçları İtibariyle Değerlendirilmesi 26-03 - 2009 Tuncay TEKSÖZ Dr. Yalçın KAYA Kerem HELVACIOĞLU Türkiye Ekonomi Politikaları Araştırma Vakfı Türkiye 2004 yılından itibaren sağlık

Detaylı

BÖLÜM 7 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI - 1

BÖLÜM 7 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI - 1 1 BÖLÜM 7 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI - 1 Belli bir özelliğe yönelik yapılandırılmış gözlemlerle elde edilen ölçme sonuçları üzerinde bir çok istatistiksel işlem yapılabilmektedir. Bu işlemlerin bir kısmı

Detaylı

İNOVASYON GÖSTERGELERİ VE KAYSERİ:KARŞILAŞTIRMALI BİR ANALİZ. Prof. Dr. Hayriye ATİK 16 Haziran 2015

İNOVASYON GÖSTERGELERİ VE KAYSERİ:KARŞILAŞTIRMALI BİR ANALİZ. Prof. Dr. Hayriye ATİK 16 Haziran 2015 İNOVASYON GÖSTERGELERİ VE KAYSERİ:KARŞILAŞTIRMALI BİR ANALİZ Prof. Dr. Hayriye ATİK 16 Haziran 2015 Sunum Planı Giriş I)Literatür Uluslararası Literatür Ulusal Literatür II)Karşılaştırmalı Analiz III)

Detaylı

Türkiye de Okutulan Fen ve Teknoloji Kitap Setlerindeki Fen-Teknoloji- Toplum-Çevre (FTTÇ) Konularının Değerlendirilmesi

Türkiye de Okutulan Fen ve Teknoloji Kitap Setlerindeki Fen-Teknoloji- Toplum-Çevre (FTTÇ) Konularının Değerlendirilmesi 510 Türkiye de Okutulan Fen ve Teknoloji Kitap Setlerindeki Fen-Teknoloji- Toplum-Çevre (FTTÇ) Konularının Değerlendirilmesi Dr. Elif Bakar, MEB İlköğretim Genel Müdürlüğü, elifbakar@gmail.com Özet Fen

Detaylı

SİİRT ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar. Amaç

SİİRT ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar. Amaç SİİRT ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı; Siirt Üniversitesi Uzaktan Eğitim Uygulama

Detaylı

Türkiye Esnaf ve Sanatkarları Konfederasyonu Genel Başkanı olarak şahsım ve kuruluşum adına hepinizi saygılarımla selamlıyorum.

Türkiye Esnaf ve Sanatkarları Konfederasyonu Genel Başkanı olarak şahsım ve kuruluşum adına hepinizi saygılarımla selamlıyorum. Sayın Başkanlar, Sayın KĐK üyeleri, Sayın Katılımcılar, Sayın Basın Mensupları, Türkiye Esnaf ve Sanatkarları Konfederasyonu Genel Başkanı olarak şahsım ve kuruluşum adına hepinizi saygılarımla selamlıyorum.

Detaylı

1.3. NİTEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ... 2 1.1. GİRİŞ... 2 1.2. NİTEL ARAŞTIRMALARDA GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK SORUNLARI... 2

1.3. NİTEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ... 2 1.1. GİRİŞ... 2 1.2. NİTEL ARAŞTIRMALARDA GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK SORUNLARI... 2 İÇİNDEKİLER 1. NİTEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ... 2 1.1. GİRİŞ... 2 1.2. NİTEL ARAŞTIRMALARDA GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK SORUNLARI... 2 1.3. NİTEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ... 2 1.3.1. ÖRNEK OLAY (DURUM ÇALIŞMASI) YÖNTEMİ...

Detaylı

Özel Sektör Gönüllüleri Derneği Meslek Lisesi Koçları Programı. Okul Şirket Buluşması 23 Şubat 2016

Özel Sektör Gönüllüleri Derneği Meslek Lisesi Koçları Programı. Okul Şirket Buluşması 23 Şubat 2016 Özel Sektör Gönüllüleri Derneği Meslek Lisesi Koçları Programı Okul Şirket Buluşması 23 Şubat 2016 Meslek Lisesi Koçları Programı Okul & Şirket Buluşması, 23 Şubat 2016, 09:00 16:30 Koç Holding, Nakkaştepe

Detaylı

I. EIPA Lüksemburg ile İşbirliği Kapsamında 2010 Yılında Gerçekleştirilen Faaliyetler

I. EIPA Lüksemburg ile İşbirliği Kapsamında 2010 Yılında Gerçekleştirilen Faaliyetler I. EIPA Lüksemburg ile İşbirliği Kapsamında 2010 Yılında Gerçekleştirilen Faaliyetler 1. AB Hukuku ve Tercüman ve Çevirmenler için Metotlar Eğitimi (Ankara, 8-9 Haziran 2010) EIPA tarafından çeşitli kamu

Detaylı

İnşaat Firmalarının Maliyet ve Süre Belirleme Yöntemleri Üzerine Bir Alan Çalışması

İnşaat Firmalarının Maliyet ve Süre Belirleme Yöntemleri Üzerine Bir Alan Çalışması İnşaat Firmalarının Maliyet ve Süre Belirleme Yöntemleri Üzerine Bir Alan Çalışması Latif Onur Uğur Süslü Sokak No: 4/2 Mebusevleri, Beşevler, 06580 Ankara E-Posta: latifugur@mynet.com, onurugurtr@yahoo.com

Detaylı

Anaokulu /aile yuvası anketi 2015

Anaokulu /aile yuvası anketi 2015 Anaokulu /aile yuvası anketi 2015 Araştırma sonucu Göteborg daki anaokulları ve aile yuvaları ( familjedaghem) faaliyetlerinde kalitenin geliştirilmesinde kullanılacaktır. Soruları ebeveyn veya veli olarak

Detaylı

TKY de Karar Almaya Katılımın ve Örgütsel Bağlılığın Kişisel Performansa Etkisi

TKY de Karar Almaya Katılımın ve Örgütsel Bağlılığın Kişisel Performansa Etkisi TKY de Karar Almaya Katılımın ve Örgütsel Bağlılığın Kişisel Performansa Etkisi Yard.Doç.Dr. Hakan KİTAPCI Özet: Bu çalışmanın temel amacı, örgütsel bağlılık ve karar almaya katılımın kişisel performansa

Detaylı

TÜRKİYE DE ÇALIŞAN KADINLAR: SORUNLARI, BEKLENTİLERİ VE SENDİKALARA KARŞI TUTUMLARI

TÜRKİYE DE ÇALIŞAN KADINLAR: SORUNLARI, BEKLENTİLERİ VE SENDİKALARA KARŞI TUTUMLARI TÜRKİYE DE ÇALIŞAN KADINLAR: SORUNLARI, BEKLENTİLERİ VE SENDİKALARA KARŞI TUTUMLARI Anket Kasım 2014-Ocak 2015 tarihleri arasında 26 ilde, kadınların çalıştığı işkolları dikkate alınarak 10 işkolunda,

Detaylı

ÇEVRE KORUMA TEMEL ALAN KODU: 85

ÇEVRE KORUMA TEMEL ALAN KODU: 85 TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ () TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ ÇEVRE KORUMA TEMEL ALAN KODU: 85 ANKARA 13 OCAK 2011 İÇİNDEKİLER 1.BÖLÜM: ÖĞRENİM ALANLARI VE ÇALIŞMA YÖNTEMİ...3 1.1.ISCED 97

Detaylı

MÜZİK ÖĞRETMENİ ADAYLARININ BAZI SOSYODEMOGRAFİK DEĞİŞKENLERE GÖRE BENLİK SAYGISI DÜZEYLERİNİN KARŞILAŞTIRILMASI

MÜZİK ÖĞRETMENİ ADAYLARININ BAZI SOSYODEMOGRAFİK DEĞİŞKENLERE GÖRE BENLİK SAYGISI DÜZEYLERİNİN KARŞILAŞTIRILMASI DOI:10.7816/sed-01-02-05 MÜZİK ÖĞRETMENİ ADAYLARININ BAZI SOSYODEMOGRAFİK DEĞİŞKENLERE GÖRE BENLİK SAYGISI DÜZEYLERİNİN KARŞILAŞTIRILMASI Arş. Gör. Dr. H. Onur KÜÇÜKOSMANOĞLU 1 ÖZET Araştırmada müzik öğretmeni

Detaylı

Örgütsel Vatandaşlık Davranışlarının Algılanan Performansa Etkisi: Havayollarında Bir Uygulama

Örgütsel Vatandaşlık Davranışlarının Algılanan Performansa Etkisi: Havayollarında Bir Uygulama Örgütsel Vatandaşlık Davranışlarının Algılanan Performansa Etkisi: Havayollarında Bir Uygulama Seçil Ulufer 1 1 İstanbul Aydın Üniversitesi/Öğretim Görevlisi, secilulufer@aydin.edu.tr Özet: Bu çalışma

Detaylı

KADININ STATÜSÜ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ. Tarımda Kadınların Finansmana Erişimi Esra ÇADIR

KADININ STATÜSÜ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ. Tarımda Kadınların Finansmana Erişimi Esra ÇADIR KADININ STATÜSÜ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ Tarımda Kadınların Finansmana Erişimi Esra ÇADIR Sektörlere Göre Dağılım 60 %52 50 %39 %46 Tarım 40 Sanayi 30 % 14 %19 %21 İnşaat 20 %8 10 % 1 Hizmetler 0 KADIN ERKEK 2

Detaylı

SERMAYE PİYASASI KURULU İKİNCİ BAŞKANI SAYIN DOÇ. DR. TURAN EROL UN. GYODER ZİRVESİ nde YAPTIĞI KONUŞMA METNİ 26 NİSAN 2007 İSTANBUL

SERMAYE PİYASASI KURULU İKİNCİ BAŞKANI SAYIN DOÇ. DR. TURAN EROL UN. GYODER ZİRVESİ nde YAPTIĞI KONUŞMA METNİ 26 NİSAN 2007 İSTANBUL SERMAYE PİYASASI KURULU İKİNCİ BAŞKANI SAYIN DOÇ. DR. TURAN EROL UN GYODER ZİRVESİ nde YAPTIĞI KONUŞMA METNİ 26 NİSAN 2007 İSTANBUL Sözlerime gayrimenkul ve finans sektörlerinin temsilcilerini bir araya

Detaylı

YAZILI YEREL BASININ ÇEVRE KİRLİLİĞİNE TEPKİSİ

YAZILI YEREL BASININ ÇEVRE KİRLİLİĞİNE TEPKİSİ YAZILI YEREL BASININ ÇEVRE KİRLİLİĞİNE TEPKİSİ Savaş AYBERK, Bilge ALYÜZ*, Şenay ÇETİN Kocaeli Üniversitesi Çevre Mühendisliği Bölümü, Kocaeli *İletişim kurulacak yazar bilge.alyuz@kou.edu.tr, Tel: 262

Detaylı

YÖNETMELİK. c) Merkez (Hastane): Selçuk Üniversitesi Sağlık Uygulama ve Araştırma Merkezini (Selçuklu Tıp Fakültesi Hastanesini),

YÖNETMELİK. c) Merkez (Hastane): Selçuk Üniversitesi Sağlık Uygulama ve Araştırma Merkezini (Selçuklu Tıp Fakültesi Hastanesini), 31 Mart 2012 CUMARTESİ Resmî Gazete Sayı : 28250 Selçuk Üniversitesinden: YÖNETMELİK SELÇUK ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

Detaylı

TÜİK KULLANICI ANKETİ SONUÇLARI

TÜİK KULLANICI ANKETİ SONUÇLARI TÜİK KULLANICI ANKETİ SONUÇLARI Aralık 1 Giriş Kurumumuz taraf ndan üretilen istatistikler kullan c lara çeşitli kanallar yoluyla sunulmakta, hizmet kalitesini artt rmak ve kullan c ihtiyaçlar n karş lamak

Detaylı

FORMAL AFET EĞİTİMLERİNİN FARKINDALIK ve TUTUM ÜZERİNE ETKİLERİNİN KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİLERİ ÜZERİNDE ARAŞTIRILMASI

FORMAL AFET EĞİTİMLERİNİN FARKINDALIK ve TUTUM ÜZERİNE ETKİLERİNİN KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİLERİ ÜZERİNDE ARAŞTIRILMASI FORMAL AFET EĞİTİMLERİNİN FARKINDALIK ve TUTUM ÜZERİNE ETKİLERİNİN KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİLERİ ÜZERİNDE ARAŞTIRILMASI Serpil GERDAN Oya YAZICI ÇAKIN Kocaeli Üniversitesi 2009 1/15 CEVAP ARANAN SORULAR

Detaylı

KAVRAMLAR. Büyüme ve Gelişme. Büyüme. Büyüme ile Gelişme birbirlerinden farklı kavramlardır.

KAVRAMLAR. Büyüme ve Gelişme. Büyüme. Büyüme ile Gelişme birbirlerinden farklı kavramlardır. KAVRAMLAR Büyüme ve Gelişme Büyüme ile Gelişme birbirlerinden farklı kavramlardır. Büyüme Büyüme, bedende gerçekleşen ve boy uzamasında olduğu gibi sayısal (nicel) değişikliklerle ifade edilebilecek yapısal

Detaylı

SPOR KULÜBÜ HİZMET PROGRAMI

SPOR KULÜBÜ HİZMET PROGRAMI SPOR KULÜBÜ HİZMET PROGRAMI Sporculara Zihin antrenmanları, tüm çalışanlara ekip ruhu içerisinde sporcu motivasyonuna katkı sağlama, teknik ekibe psikolojik yönetim tarzları konusunda destek olamyı amaçlayan

Detaylı

MADDE 2 (1) Bu Yönetmelik, 20/6/2012 tarihli ve 6331 sayılı İş Sağlığı ve Güvenliği Kanunu kapsamında yer alan işyerlerini kapsar.

MADDE 2 (1) Bu Yönetmelik, 20/6/2012 tarihli ve 6331 sayılı İş Sağlığı ve Güvenliği Kanunu kapsamında yer alan işyerlerini kapsar. 18 Haziran 2013 Tarihli Resmi Gazete Sayı: 28681 Çalışma ve Sosyal Güvenlik Bakanlığından: İŞYERLERİNDE ACİL DURUMLAR HAKKINDA YÖNETMELİK BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1)

Detaylı

Beden eğitimi ve spor eğitimi veren yükseköğretim kurumları ve istihdam durumlarına yönelik öğrenci algılamaları

Beden eğitimi ve spor eğitimi veren yükseköğretim kurumları ve istihdam durumlarına yönelik öğrenci algılamaları Cilt: 5 Sayı: 2 Yıl: 2008 Beden eğitimi ve spor eğitimi veren yükseköğretim kurumları ve istihdam durumlarına yönelik öğrenci algılamaları Süleyman Murat YILDIZ * Selçuk ÖZDAĞ ** Çetin YAMAN*** Özet Bu

Detaylı

Bir Bankanın Hizmet Kalitesinin Ölçülmesi

Bir Bankanın Hizmet Kalitesinin Ölçülmesi BSAD Bankacılık ve Sigortacılık Araştırmaları Dergisi Cilt 2, Sayı 9, ss.8-27 Telif Hakkı Ankara Üniversitesi Beypazarı Meslek Yüksekokulu Bir Bankanın Hizmet Kalitesinin Ölçülmesi Pelin TOKTAŞ Başkent

Detaylı

THE INSURANCE COMPANY MANAGERS COMPETENC

THE INSURANCE COMPANY MANAGERS COMPETENC SİGORTA İŞLETMELERİ YÖNETİCİLERİNİN KATILDIKLARI YÖNETİCİ EĞİTİMLERİNDEKİ KAZANIMLARINI KULLANABİLME YETKİNLİKLERİ Zekai ÖZTÜRK Serkan ÇOBAN ÖZET Çalışmada, sigorta şirketlerinde yönetici eğitimlerinin

Detaylı

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ. GALOŞ ve BONE DİKİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ. GALOŞ ve BONE DİKİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ GALOŞ ve BONE DİKİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2015 ANKARA 0 ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı

Detaylı

TDS 220 İŞÇİ SAĞLIĞI ve İŞ GÜVENLİĞİ

TDS 220 İŞÇİ SAĞLIĞI ve İŞ GÜVENLİĞİ TDS 220 İŞÇİ SAĞLIĞI ve İŞ GÜVENLİĞİ Yrd.Doç.Dr. Soner METE Ders Hakkında Çalışanların sağlık ve güvenliklerini tehdit eden etmenleri, bu etmenlerin önlenmesine ilişkin yürütülen politikalar, işverenlerin

Detaylı

Ek 1. Fen Maddelerini Anlama Testi (FEMAT) Sevgili öğrenciler,

Ek 1. Fen Maddelerini Anlama Testi (FEMAT) Sevgili öğrenciler, Ek 1. Fen Maddelerini Anlama Testi (FEMAT) Sevgili öğrenciler, Bu araştırmada Fen Bilgisi sorularını anlama düzeyinizi belirlemek amaçlanmıştır. Bunun için hazırlanmış bu testte SBS de sorulmuş bazı sorular

Detaylı

SPROGVURDERING OG SPROGSCREENING AF 3-ÅRIGE BØRN

SPROGVURDERING OG SPROGSCREENING AF 3-ÅRIGE BØRN SPROGVURDERING OG SPROGSCREENING AF 3-ÅRIGE BØRN Århus Kommune Børn og Unge Århus Belediyesinde Yaşayan 3 Yaşındaki çocuklar için Dil Durum Değerlendirmesi/Dil Tarama Testi Önsöz Sevgili ebeveynler İyi

Detaylı

Giresun Üniversitesi Akademik Değerlendirme Ve Kalite Geliştirme Uygulama Yönergesi

Giresun Üniversitesi Akademik Değerlendirme Ve Kalite Geliştirme Uygulama Yönergesi Giresun Üniversitesi Akademik Değerlendirme Ve Kalite Geliştirme Uygulama Yönergesi Amaç Madde 1- Bu Yönergenin amacı; Giresun Üniversitesi'nin akademik değerlendirme ve kalite geliştirme ile stratejik

Detaylı

SANAT VE TASARIM GUAJ BOYA RESĠM MODÜLER PROGRAMI (YETERLĠĞE DAYALI)

SANAT VE TASARIM GUAJ BOYA RESĠM MODÜLER PROGRAMI (YETERLĠĞE DAYALI) T.C. MĠLLÎ EĞĠTĠM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü SANAT VE TASARIM GUAJ BOYA RESĠM MODÜLER PROGRAMI (YETERLĠĞE DAYALI) 2011 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde sanat dallarının değişim ile karşı

Detaylı

REFORM EYLEM GRUBU BİRİNCİ TOPLANTISI BASIN BİLDİRİSİ ANKARA, 8 KASIM 2014

REFORM EYLEM GRUBU BİRİNCİ TOPLANTISI BASIN BİLDİRİSİ ANKARA, 8 KASIM 2014 REFORM EYLEM GRUBU BİRİNCİ TOPLANTISI BASIN BİLDİRİSİ ANKARA, 8 KASIM 2014 Reform Eylem Grubu nun (REG) ilk toplantısı, Adalet Bakanı Sayın Bekir Bozdağ, Avrupa Birliği Bakanı ve Başmüzakereci Sayın Volkan

Detaylı

PSİKOLOJİK DANIŞMANLARIN DANIŞMA BECERİSİ DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ *

PSİKOLOJİK DANIŞMANLARIN DANIŞMA BECERİSİ DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ * PSİKOLOJİK DANIŞMANLARIN DANIŞMA BECERİSİ DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ * Mustafa USLU ** Ramazan ARI *** ÖZET 1 Bu araştırmanın amacı, hâlihazırda görev yapan psikolojik danışmanların psikolojik danışma becerilerinden

Detaylı

MUŞ ALPARSLAN ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ

MUŞ ALPARSLAN ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ MUŞ ALPARSLAN ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı; Muş Alparslan Üniversitesi Uzaktan

Detaylı

Başbakanlık (Hazine Müsteşarlığı) tan: 30.11.2015

Başbakanlık (Hazine Müsteşarlığı) tan: 30.11.2015 Başbakanlık (Hazine Müsteşarlığı) tan: 30.11.2015 BİREYSEL EMEKLİLİK SİSTEMİ HAKKINDA YÖNETMELİKTE DEĞİŞİKLİK YAPILMASINA DAİR YÖNETMELİĞİN UYGULANMASINA İLİŞKİN GENELGE (2015/50) Bu Genelge, 25.05.2015

Detaylı

Üniversitelerde Yabancı Dil Öğretimi

Üniversitelerde Yabancı Dil Öğretimi Üniversitelerde Yabancı Dil Öğretimi özcan DEMİREL 1750 Üniversiteler Yasası nın 2. maddesinde üniversiteler, fakülte, bölüm, kürsü ve benzeri kuruluşlarla hizmet birimlerinden oluşan özerkliğe ve kamu

Detaylı

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ HAZIR GİYİM MODEL MAKİNECİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ HAZIR GİYİM MODEL MAKİNECİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ HAZIR GİYİM MODEL MAKİNECİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2008 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim

Detaylı

YETERLİ VE UYGUN KİŞİ BİLGİ FORMU UYRUK HANGİ YOLLA EDİNİLDİ

YETERLİ VE UYGUN KİŞİ BİLGİ FORMU UYRUK HANGİ YOLLA EDİNİLDİ EK 4 YETERLİ VE UYGUN KİŞİ BİLGİ FORMU DEĞERLENDİRME AMACI ÖNERİLEN POZİSYON / GÖREV KURULUŞ (UBB) KİŞİSEL BİLGİLER SOYİSİM DOĞUM TARİHİ (GG/AA/YYYY) UYRUK İSİM DOĞUM YERİ (ŞEHİR VE ÜLKE) UYRUK HANGİ YOLLA

Detaylı

MESLEK YÜKSEKOKULUNDA ÖRGÜN ÖĞRETİM PROGRAMINDAKİ ÖĞRENCİLERİNİN UZAKTAN ÖĞRETİM DERSİNE KARŞI YAKLAŞIMI. Türkay TÜRKOĞLU 1

MESLEK YÜKSEKOKULUNDA ÖRGÜN ÖĞRETİM PROGRAMINDAKİ ÖĞRENCİLERİNİN UZAKTAN ÖĞRETİM DERSİNE KARŞI YAKLAŞIMI. Türkay TÜRKOĞLU 1 MESLEK YÜKSEKOKULUNDA ÖRGÜN ÖĞRETİM PROGRAMINDAKİ ÖĞRENCİLERİNİN UZAKTAN ÖĞRETİM DERSİNE KARŞI YAKLAŞIMI Türkay TÜRKOĞLU 1 ÖZET Bilişim ve iletişim teknolojilerindeki hızlı gelişme hayatın her alanında

Detaylı

Üniversiteye Yeni Başlayan Öğrencilerin İnternete İlişkin Görüşleri (Akdeniz Üniversitesi Örneği)

Üniversiteye Yeni Başlayan Öğrencilerin İnternete İlişkin Görüşleri (Akdeniz Üniversitesi Örneği) 528 Üniversiteye Yeni Başlayan Öğrencilerin İnternete İlişkin Görüşleri (Akdeniz Üniversitesi Örneği) Turgut Fatih KASALAK, Akdeniz Üniversitesi Enformatik Bölümü, tfatih@akdeniz.edu.tr Evren SEZGİN, Akdeniz

Detaylı

HALK EĞİTİMİ MERKEZLERİ ETKİNLİKLERİNİN YÖNETİMİ *

HALK EĞİTİMİ MERKEZLERİ ETKİNLİKLERİNİN YÖNETİMİ * HALK EĞİTİMİ MERKEZLERİ ETKİNLİKLERİNİN YÖNETİMİ * Doç. Dr. Meral TEKİN ** Son yıllarda halk eğitimi, toplumdaki öneminin giderek artmasına koşut olarak, önemli bir araştırma alanı olarak kabul görmeye

Detaylı

İŞ VE MESLEK DANIŞMANLIĞI DENEME SINAVI

İŞ VE MESLEK DANIŞMANLIĞI DENEME SINAVI İŞ VE MESLEK DANIŞMANLIĞI DENEME SINAVI A2 BÖLÜMÜ SORULARI Teorik Soru Sayısı: 30 İstenilen Başarı Oranı : % 70 ( 21 Soru ) 1 KONULAR İşe Alım Süreci İşyeri Ziyaretleri Personel İhtiyaç Analizi Meslek

Detaylı

SİRKÜLER. 1.5-Adi ortaklığın malları, ortaklığın iştirak halinde mülkiyet konusu varlıklarıdır.

SİRKÜLER. 1.5-Adi ortaklığın malları, ortaklığın iştirak halinde mülkiyet konusu varlıklarıdır. SAYI: 2013/03 KONU: ADİ ORTAKLIK, İŞ ORTAKLIĞI, KONSORSİYUM ANKARA,01.02.2013 SİRKÜLER Gelişen ve büyüyen ekonomilerde şirketler arasındaki ilişkiler de çok boyutlu hale gelmektedir. Bir işin yapılması

Detaylı

MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ)

MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) HALKLA İLİŞKİLER VE ORGANİZASYON HİZMETLERİ ALANI ANKARA 2007 ÖĞRENME FAALİYETİ -19 HALKLA İLİŞKİLER VE

Detaylı

SÜREÇ YÖNETİMİ VE SÜREÇ İYİLEŞTİRME H.Ömer Gülseren > ogulseren@gmail.com

SÜREÇ YÖNETİMİ VE SÜREÇ İYİLEŞTİRME H.Ömer Gülseren > ogulseren@gmail.com SÜREÇ YÖNETİMİ VE SÜREÇ İYİLEŞTİRME H.Ömer Gülseren > ogulseren@gmail.com Giriş Yönetim alanında yaşanan değişim, süreç yönetimi anlayışını ön plana çıkarmıştır. Süreç yönetimi; insan ve madde kaynaklarını

Detaylı

Sınıf Öğretmeni Adaylarının Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme/Tasarımı Dersinin Kazanımlarına İlişkin Görüşleri

Sınıf Öğretmeni Adaylarının Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme/Tasarımı Dersinin Kazanımlarına İlişkin Görüşleri Sınıf Öğretmeni Adaylarının Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme/Tasarımı Dersinin Kazanımlarına İlişkin Görüşleri Fatih BEKTAŞ Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi fatihbektas@atauni.edu.tr

Detaylı

HÂKİMLER VE SAVCILAR YÜKSEK KURULU

HÂKİMLER VE SAVCILAR YÜKSEK KURULU HÂKİMLER VE SAVCILAR YÜKSEK KURULU HUKUKİ MÜZAKERE TOPLANTILARI 23-26 MAYIS 2013 - İZMİR Grup Adı : Özel Hukuk 1. Grup Konu : İş ve sosyal güvenlik davaları Grup Başkanı : Mehmet YILDIZ (Yargıtay Tetkik

Detaylı

İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ UYGULAMALARI

İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ UYGULAMALARI KAMUDA İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ PANELİ İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ UYGULAMALARI Uzm. Yusuf DUMAN İSG Koordinatörü / İş Güvenliği Uzmanı Mayıs/2016 (1/55) 6331 SAYILI İSG KANUNU İş Sağlığı ve Güvenliği Kanunu

Detaylı

İSTANBUL KÜLTÜR ÜNİVERSİTESİ KURULUŞ, ÖRGÜTLEME ve İŞLEYİŞ YÖNETMELİĞİ

İSTANBUL KÜLTÜR ÜNİVERSİTESİ KURULUŞ, ÖRGÜTLEME ve İŞLEYİŞ YÖNETMELİĞİ İSTANBUL KÜLTÜR ÜNİVERSİTESİ KURULUŞ, ÖRGÜTLEME ve İŞLEYİŞ YÖNETMELİĞİ KURULUŞ: Madde 1 İstanbul Kültür Üniversitesi, Anayasa, 2547 sayılı Yüksek Öğretim Kanunu ile Vakıf Yüksek Öğretim Kurumları Yönetmeliği

Detaylı

ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN BİLGİSAYAR VE İNTERNET KULLANIMINA YÖNELİK TUTUMLARI

ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN BİLGİSAYAR VE İNTERNET KULLANIMINA YÖNELİK TUTUMLARI ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN BİLGİSAYAR VE İNTERNET KULLANIMINA YÖNELİK TUTUMLARI UNIVERSITY STUDENTS' ATTITUDES TOWARDS THE USE OF COMPUTERS AND INTERNET Hakan POLAT University of Fırat, ELAZIG, TURKEY hakanpolat@firat.edu.tr

Detaylı

ARCHİ DANIŞMANLIK VE GAYRİMENKUL DEĞERLEME A.Ş. KALİTE GÜVENCE SİSTEMİ, GÖZDEN GEÇİRME RAPORU. Sayfa 1 / 7

ARCHİ DANIŞMANLIK VE GAYRİMENKUL DEĞERLEME A.Ş. KALİTE GÜVENCE SİSTEMİ, GÖZDEN GEÇİRME RAPORU. Sayfa 1 / 7 ARCHİ DANIŞMANLIK VE GAYRİMENKUL DEĞERLEME A.Ş. KALİTE GÜVENCE SİSTEMİ, GÖZDEN GEÇİRME RAPORU 2015 Sayfa 1 / 7 10 Ocak 2016 ARCHİ DANIŞMANLIK VE GAYRİMENKUL DEĞERLEME A.Ş. 2015 YILI KALİTE GÜVENCE SİSTEMİ,

Detaylı

YÖNETMELİK. Hacettepe Üniversitesinden: HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ KANSERDE İLERİ TEKNOLOJİLER UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM

YÖNETMELİK. Hacettepe Üniversitesinden: HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ KANSERDE İLERİ TEKNOLOJİLER UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM 16 Mayıs 2014 CUMA Resmî Gazete Sayı : 29002 Hacettepe Üniversitesinden: YÖNETMELİK HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ KANSERDE İLERİ TEKNOLOJİLER UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam,

Detaylı

ÇALIŞAN SAĞLIĞI BİRİMİ İŞLEYİŞİ Hastanesi

ÇALIŞAN SAĞLIĞI BİRİMİ İŞLEYİŞİ Hastanesi KİHG/İŞL-005 19.08.2009 07.08.2012 2 1/8 GÜNCELLEME BİLGİLERİ Güncelleme Tarihi Güncelleme No Açıklama 11.11.2009 1 Belge içeriğinde ve belge numarasında değişiklik yapılması 07.08.2012 2 Komite, başlık,

Detaylı

HAM PUAN: Üniversite Sınavlarına giren adayların sadece netler üzerinden hesaplanan puanlarına hem puan denir.

HAM PUAN: Üniversite Sınavlarına giren adayların sadece netler üzerinden hesaplanan puanlarına hem puan denir. YGS / LYS SÖZLÜĞÜ OBP (ORTA ÖĞRETİM BAŞARI PUANI): Öğrencinin diploma notunun diğer öğrencilerin diploma notlarına oranıdır. En az 100 en çok 500 puan arasında değişen bu değer, öğrencinin başarısı okulun

Detaylı

MOBİLYA SEKTÖRÜNDE ÇALIŞANLARIN İŞ GÜVENLİĞİ ALGILARI VE İŞ DOYUMU DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ

MOBİLYA SEKTÖRÜNDE ÇALIŞANLARIN İŞ GÜVENLİĞİ ALGILARI VE İŞ DOYUMU DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ MOBİLYA SEKTÖRÜNDE ÇALIŞANLARIN İŞ GÜVENLİĞİ ALGILARI VE İŞ DOYUMU DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ İbrahim YILDIRIM a, Kadri Cemil AKYÜZ b, İlker AKYÜZ c, Cumhur ALEVLİ d Özet a, KTÜ, Orman Fakültesi, OEM Bölümü,

Detaylı

YILDIRIM BEYAZIT ÜNİVERSİTESİ İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ KOORDİNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM

YILDIRIM BEYAZIT ÜNİVERSİTESİ İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ KOORDİNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM YILDIRIM BEYAZIT ÜNİVERSİTESİ İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ KOORDİNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönergenin amacı; Yıldırım Beyazıt Üniversitesi İş Sağlığı

Detaylı

EY Eğitim Takvimi. Eylül - Aralık 2014

EY Eğitim Takvimi. Eylül - Aralık 2014 EY Eğitim Takvimi Eylül - Aralık 2014 EY olarak, verimli ve kaliteli bir iş modelinin kurulması ve sürdürülmesinde eğitimin önemli bir rol oynadığına inanıyoruz. Bu sebeple, şirketimiz bünyesindeki farklı

Detaylı

Yurda Oönen İşçi Çocukları için Açılan Uyum Kursları ve Düşündürdükleri

Yurda Oönen İşçi Çocukları için Açılan Uyum Kursları ve Düşündürdükleri Yurda Oönen İşçi Çocukları için Açılan Uyum Kursları ve Düşündürdükleri S. Savaş BÜYUKKARAGÖZ {*) Türkiye den yurtdışına resmen 1961 yılında Federal Almanya ile imzalanan «İşgücü Anlaşması» ile işçi gönderilmeye

Detaylı

HAYALi ihracatln BOYUTLARI

HAYALi ihracatln BOYUTLARI HAYALi ihracatln BOYUTLARI 103 Müslüme Bal U lkelerin ekonomi politikaları ile dış politikaları,. son yıllarda birbirinden ayrılmaz bir bütün haline gelmiştir. Tüm dünya ülkelerinin ekonomi politikalarında

Detaylı

T.C. NUH NACİ YAZGAN ÜNİVERSİTESİ YAZILIM KULÜBÜ TÜZÜĞÜ. BİRİNCİ BÖLÜM Kuruluş Gerekçesi, Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

T.C. NUH NACİ YAZGAN ÜNİVERSİTESİ YAZILIM KULÜBÜ TÜZÜĞÜ. BİRİNCİ BÖLÜM Kuruluş Gerekçesi, Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar T.C. NUH NACİ YAZGAN ÜNİVERSİTESİ YAZILIM KULÜBÜ TÜZÜĞÜ BİRİNCİ BÖLÜM Kuruluş Gerekçesi, Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Kuruluş Gerekçesi Kulüp, Nuh Naci Yazgan Üniversitesi, Yazılım Kulübü ismi ile

Detaylı

Yakıt Özelliklerinin Doğrulanması. Teknik Rapor. No.: 942/7193278-00

Yakıt Özelliklerinin Doğrulanması. Teknik Rapor. No.: 942/7193278-00 Müşteri : Kozyatağı Mahallesi Sarı Kanarya Sok. No: 14 K2 Plaza Kat: 11 Kadıköy 34742 İstanbul Türkiye Konu : Seçilen Yakıt Özelliklerin Belirlenmesi için Dizel Yakıtlara İlişkin Testlerin, Doğrulanması

Detaylı

İçindekiler. 5 BİRİNCİ KISIM Araştırmanın Kavram sal ve Metodolojik Çerçevesi. 13 Çocuğun İyi Olma Hali

İçindekiler. 5 BİRİNCİ KISIM Araştırmanın Kavram sal ve Metodolojik Çerçevesi. 13 Çocuğun İyi Olma Hali İçindekiler x Önsöz ı Giriş 5 BİRİNCİ KISIM Araştırmanın Kavram sal ve Metodolojik Çerçevesi 7 BİR İN C İ B Ö L Ü M Araştırmanın Kavramsal Çerçevesi 7 Çocukluğa Dair Kavramsal Çerçeve ıo Çocukların Mekânsallığı

Detaylı

MEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİ STRATEJİK İŞBİRLİĞİ PROJE DANIŞMANLIK EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ

MEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİ STRATEJİK İŞBİRLİĞİ PROJE DANIŞMANLIK EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ MEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİ STRATEJİK İŞBİRLİĞİ PROJE DANIŞMANLIK EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı,

Detaylı

YETİŞKİNLER DİN EĞİTİMİ Akdeniz Müftülüğü

YETİŞKİNLER DİN EĞİTİMİ Akdeniz Müftülüğü YETİŞKİNLER DİN EĞİTİMİ Akdeniz Müftülüğü YETİŞKİNLER DİN EĞİTİMİNİN TANIMI Yetişkinler din eğitimi kavramını tanımlayabilmek için önce yetişkinler eğitimini tanımlayalım. En çok kullanılan ifade ile yaygın

Detaylı

Kurumsal Yönetim ve Kredi Derecelendirme Hizmetleri A.Ş.

Kurumsal Yönetim ve Kredi Derecelendirme Hizmetleri A.Ş. Kurumsal Yönetim ve Kredi Derecelendirme Hizmetleri A.Ş. 27 Şubat 2016 ÜNSPED GÜMRÜK MÜŞAVİRLİĞİ VE LOJİSTİK HİZMETLER A.Ş. Kurumsal Yönetim Notu: 7.30 Priv. YÖNETİCİ ÖZETİ ÜNSPED Gümrük Müşavirliği ve

Detaylı

T.C. BİLECİK İL GENEL MECLİSİ Araştırma ve Geliştirme Komisyonu

T.C. BİLECİK İL GENEL MECLİSİ Araştırma ve Geliştirme Komisyonu Rapor No:01 Rapor Tarihi: 10.03.2011 muz İl Genel Meclisimizin 01.03.2011 tarih ve 2011/33 sayılı kararı doğrultusunda 08-09-10 Mart 2011 tarihlerinde toplanmıştır. İdaremiz araç parkında bulunan makine

Detaylı

SİGORTA İŞLETMELERİ YÖNETİCİLERİNİN KATILDIKLARI YÖNETİCİ EĞİTİMLERİNDEKİ KAZANIMLARINI KULLANABİLME YETKİNLİKLERİ

SİGORTA İŞLETMELERİ YÖNETİCİLERİNİN KATILDIKLARI YÖNETİCİ EĞİTİMLERİNDEKİ KAZANIMLARINI KULLANABİLME YETKİNLİKLERİ 1 SİGORTA İŞLETMELERİ YÖNETİCİLERİNİN KATILDIKLARI YÖNETİCİ EĞİTİMLERİNDEKİ KAZANIMLARINI KULLANABİLME YETKİNLİKLERİ Zekai ÖZTÜRK * Serkan ÇOBAN ÖZET ÇalıĢmada, sigorta Ģirketlerinde yönetici eğitimlerinin

Detaylı

TÜRK ECZACILARI TEMEL ULUSAL YETKİNLİK ÇERÇEVESİ*

TÜRK ECZACILARI TEMEL ULUSAL YETKİNLİK ÇERÇEVESİ* TÜRK ECZACILARI TEMEL ULUSAL YETKİNLİK ÇERÇEVESİ* *Bu çerçevede, FIP Eğitim girişimleri Çalışma Grubu nun koordinatörlüğünde hazırlanan Küresel Yetkinlik Çerçevesi nden yararlanılarak Türk Eczacıları için,

Detaylı

ELEKTRİK ÜRETİM SANTRALLERİNDE KAPASİTE ARTIRIMI VE LİSANS TADİLİ

ELEKTRİK ÜRETİM SANTRALLERİNDE KAPASİTE ARTIRIMI VE LİSANS TADİLİ Hukuk ve Danışmanlık ELEKTRİK ÜRETİM SANTRALLERİNDE KAPASİTE ARTIRIMI VE LİSANS TADİLİ Türkiye de serbest piyasa ekonomisine geçişle birlikte rekabet ortamında özel hukuk hükümlerine göre faaliyet gösteren,

Detaylı