Okul - Öğretmen ve Öğrenci Sayısının Yıllara Göre Değişimi Öğretim Yılı

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "Okul - Öğretmen ve Öğrenci Sayısının Yıllara Göre Değişimi Öğretim Yılı 2005-2006"

Transkript

1 EĞİTİM Orta Öğretim ve Halk Eğitim Merkezleri Alanya da eğitim hayatı 1891 yılında Hayate Hanım ın yaptırdığı ilkokul ile başlar. Alanya Odabaşı Zadesi Muhammed Ağa'nın kızı, Mehmet Arslan Bey'in Eşi Hayate Hanım, o zamanlar Osmanlı İmparatorluğu bünyesinde yer alan Mısır'da oturmaktayken 1888 yılında memleketi olan Alanya'ya dost ve akrabalarını ziyarete gelir. Bir sohbet sırasında niçin mektup yazmadıklarını sorar. Yakınlarının, okul olmadığı için okuma yazma bilmediklerini ve mektup yazamadıklarını söylemeleri üzerine, Hayate Hanım akrabalarını görevlendirerek derhal bir okul yapılmasını emreder yılında inşası tamamlanan Hayate Hanım ilkokulunu Alanya'lıların hizmetine sunar. n ilk öğretmenleri Muallim Hikmet, Hafız Ömer ve Osman Bey'lerdir. n ilk açıldığı yıllarda kız ve erkek öğrenciler ayrı ayrı okuduklarından şimdiki Barbaros Azakoğlu ilköğretim okuluna kız mektebi, Hayate Hanım okuluna ise erkekler devam ettiği için erkek mektebi denilmektedir. Daha sonraları Hayate Hanım ilköğretim nun adı, İptida-i Mektep (ilkokul manasına gelir), Alaattin Mektebi, Zafer İlkokulu adlarını almış ve nihayet bugün okulun kurucusunun adını alarak Hayate Hanım ilköğretim olmuştur. İleriki yıllarda okul binası yetersiz kalınca, dönemin ilköğretim ve Okul Müdürü Nusret Ökmen'in öncülüğünde Okul Koruma Derneği'nin çizdiği plana göre eğitim öğretim yılında eski binanın yerine yenisi yapılıp ikinci defa hizmete açılmıştır ( Alanya'da Cumhuriyetin ilk yıllarından itibaren eğitim ve öğretim bütün köylere yaygınlaştırılmaya çalışılmıştır. İlerleyen yıllarda bu çalışmalar başarıya ulaşmıştır. İlçede okulsuz köy kalmamış, 1980 yılından sonra başlayan okuma yazma seferberliğinin katkısıyla okuma yazma oranı % 95'in üzerine çıkmıştır. Alanya da bu eğitim atağı ve eğitim endüstrisinin özel teşebbüslerle de canlandırılması Alanya nın eğitim yaşamını zenginleştirmiştir eğitim ve öğretim yılında eğitim hayatına başlayan Alanya işletme Fakültesinin yanı sıra, eğitim ve öğretim hayatında yer alan ALTSO Meslek Yüksekokulu bu gelişimlerin somut adımlarıdır. Okul Öğretmen Öğrenci Okul - Öğretmen ve Öğrenci Sayısının Yıllara Göre Değişimi Öğretim Yılı Lise Lise Lise Kaynak: Veriler Alanya İlçe Milli Öğretim Müdürlüğü istatistiklerinden alınmıştır. Okul sayısının yıllara göre değişimine bakıldığı zaman hem ilköğretim hem de lise okul sayısında eğitim ve öğretim yılında bir azalma görülmektedir eğitim ve öğretim yılında 112 olan ilköğretim düzeyinde okul sayısı yılında %12,5 lik bir azalışla 98 e gerilemiştir eğitim ve öğretim yılında 26 olan lise düzeyinde okul sayısı da yılında %5,9 luk bir azalışla 17 e düşmüştür. Öğretmen sayısının yıllara göre değişimine bakıldığında ise, eğitim ve öğretim yılında ilköğretim bazında olan öğretmen sayısı eğitim ve öğretim yılında olmuştur eğitim ve öğretim yılında ilköğretim bazında olan öğrenci sayısı, de %4,6 oranında bir azalma ile olmuştur. Lise bazında öğrenci sayısı artışı 1

2 artan bir eğilim göstermiştir. Buna göre, da olan öğrenci sayısı de olmuştur. Alanya da Taşımalı Eğitim İstatistikleri Öğretim Yılı Taşıma Merkezi Sayısı Taşınan Okul Sayısı Taşınan Öğrenci Sayısı Yıllık Ödenek Miktarı TL İş Günü , , , , , , ,610,30, , , , , , , Kaynak : Veriler Alanya İlçe Milli Öğretim Müdürlüğü İstatistiklerinden alınmıştır. Alanya nın turizm yatırımlarının ve sonucunda turizm gelirlerinin toplandığı şehir ve kasaba merkezlerinde yeni okullar açılmış, bu durum ekonomik olarak daha geride kalan köylerden kasabalar ve şehir merkezlerine göçü son yıllarda kaçınılmaz hale getirmiştir. Bu durum eğitim alanında bir göçü de beraberinde getirmektedir. Alanya genelinde okulsuz köy kalmamasına, ihtiyaç doğrultusunda yeni okullar açılmasına rağmen 1996 yılında öğrenci azlığı nedeniyle kapatılan 3 okuldan sonra taşımalı eğitime geçilmiştir. Taşımalı Eğitim (ya da Taşımalı Uygulaması); nüfusu az ve dağınık yerleşim birimlerinde, zorunlu öğrenim çağındaki öğrencilerin merkez ilköğretim kurumlarına günübirlik taşıma uygulamasına, denir. Taşımalı in amaç ve gerekçesi, Milli Eğitim Bakanlığınca; ilköğretim okulu bulunmayan, çeşitli nedenlerle eğitim-öğretime kapalı, birleştirilmiş sınıf uygulaması yapan ilköğretim okullarındaki öğrencilerin, taşıma merkezi ilköğretim okullarına günü birlik taşınarak kaliteli bir eğitim-öğretim görmelerini sağlamak olarak ifade edilmektedir. ABD, Yeni Zelanda ve Avustralya da uygulanan, Unesco nun katkıları ile yürürlüğe konan Taşımalı Eğitim uygulamasına, Öğretim Yılının ikinci yarısından itibaren deneme mahiyetinde ilk olarak, Kırıkkale de 3, Kocaeli de 2 merkezde başlanmıştır. Uygulamanın başarılı ve verimli görülmesi üzerine, uygulama, Öğretim yılından itibaren Antalya, Çankırı, Konya, Van, Balıkesir, Çanakkale, Eskişehir, Kırklareli ve Kocaeli illerinden seçilen 77 merkezde sürdürülmüştür. Taşımalı Eğitim Uygulaması Öğretim yılında daha da yaygınlaştırılarak 29 il ve bu illere bağlı 78 ilçenin 960 köy okulunda devam ettirilmiştir öğrenci 375 merkez okuluna taşınmıştır Öğretim yılında ise, uygulama 43 il, 325 ilçe ve 938 merkez okula yaygınlaştırılarak toplam öğrencinin taşımalı eğitimden yararlanması sağlanmıştır ( Blog.aspx?BlogNo=24841). Alanya da ise 1997 yılında 10 köy ilkokulunda başlayan taşımalı eğitim uygulaması öğretim yılında 73 okulda öğrenciye ulaşmış, zaman içinde bazı okullarda taşımalı eğitimden vazgeçilse de 8 yıllık zorunlu eğitim nedeni ile 2

3 taşımalı eğitim neredeyse bütün köy ilkokullarına yayılmıştır eğitim ve öğretim hayatında 74 olan taşınan okul sayısı da %10,8 lik bir artışla 82 e yükselmiştir. Taşınan öğrenci sayısında ise eğitim-öğretim yılında olan öğrenci sayısı de olmuştur yılında yıllık ödenek miktarını bir önceki döneme göre %26,54 artarak ,76 TL seviyesine yükselmiştir. Alanya Halk Kütüphanesinden Yararlanan Okuyucu Sayısı Okuyucu Sayısı Kitap Başına Yıl Kitap Sayısı Okuma Oranı Çocuk Yetişkin Toplam , , , , , , Kaynak: Veriler Alanya Halk Kütüphanesi Müdürlüğü istatistiklerinden alınmıştır. Bilgi teknolojilerinin bireylerin sosyal yaşamına etkisi her geçen gün artmaktadır. Bilgisayar ve internet ağ bağlantıları sayesinde, dünyanın hemen hemen bütün kütüphanelerine ve araştırmalarına artık saniyelerle ifade edilebilecek sürelerde ulaşılabilmektedir. Bu gelişim kaçınılmaz olarak kütüphane ziyaretlerini ve bir zamanlar alternatifsiz araştırma yöntemlerinden biri olan kütüphaneden ödünç kitap alma alışkanlığını azaltmıştır. Yıllar bazında Alanya Halk Kütüphanesinin istatistiklerine baktığımız zaman yılları arasında kitap sayısı den rakamına ulaşmış fakat kitap başına okuma oranı 2010 ve 2011 yılları hariç her geçen yıl azalmıştır te çocuk kütüphaneden yararlanırken bu sayı 2010 da %39,3 oranında azalarak çocuğa gerilemiştir yılında %30,2 oranında artış göstererek çocuğa yükselmiştir. Yetişkin bazında baktığımızda ise, 2004 te olan kütüphaneden yararlanan yetişkin sayısı 2011 da %12,4 oranında azalmış ve yetişkine gerilemiştir. Okuyucu bazında toplam azalma ise yılları arasında %19 seviyesindedir. Kitap sayısındaki %70 lik artışla birlikte, bu azalışlar kütüphanedeki kitapların daha atıl kalmasına neden olmuştur. Nitekim, 2004 yılında kitap başına okuma oranı 2,31 iken 2011 da bu rakam ancak 1,10 dur. Bu kitap başına okuma oranında %52 lık ciddi bir azalmayı işaret etmektedir. Bu oranlar son yedi yılda kütüphaneden yararlanmanın çok ciddi bir şekilde azaldığının niceliksel bir kanıtıdır. Sıra No Öğretim Yılı Meslek Kursları Meslek Dalı Çırak Kalfa 1 Ahşap Doğrama İmalatı Anahtarcılık Ve Çilingirlik Aşçılık Ayakkabı Üretimi 3-5 Baskı Bilgisayar Teknik Servisi Bobinaj Cilt Bakımı Ve Güzellik 23-9 Çelik Konstrüksiyon Elektrik Tesisatları Ve Pano Montörlüğü

4 11 Elektrikli Ev Aletleri Teknik Servisi Elektromekanik Taşıyıcılar Bakım Onarım 6-13 Erkek Berberliği Erkek Terziliği 5-15 Et Ve Et Ürünleri İşletmeciliği Fotoğrafçılık 2-17 Giyim Ve Giyim Aksesuarları Satış Elemanlığı 1-18 Görüntü Ve Ses Sistemleri Haberleşme Sistemleri 2-20 Isıtma Ve Doğalgaz İç Tesisatı Isıtma Ve Sıhhi Tesisat İş Makineleri Bakım Onarımcılığı 4-23 Kat Hizmetleri Elemanı 8-24 Kaynakçılık 5-25 Kuaförlük Metal Doğrama Mobilya İmalatı Mobilya Döşemeciliği 2-29 Motosiklet Tamirciliği Oto Döşemeciliği Otomotiv Boyamacılığı Otomotiv Elektrikçiliği Otomotiv Elektromekanikerliği 1-34 Otomotiv Gövdeciliği Otomotiv Mekanikerliği Otomotiv Motor Yenileştirmeciliği 1-37 Ön Büro Elemanı Ön Düzen Ayarcılığı Ve Lastikçilik Pastacılık, Tatlıcılık Ve Şekerlemecilik 8-40 Pvc Doğrama İmalat Ve Montajcılığı Reklam Tabelacılığı 3-42 Sac İşleri 4-43 Saat Tamirciliği Servis Elemanlığı Soğutma Ve İklimlendirme Takı İmalatı (Kıymetli Metal Ve Taş İşlemeciliği) Tornada Form Şekillendirme Vitrin Kuyumculuğu 1 - Toplam Kaynak : Veriler Alanya Milli Eğitim Müdürlüğü İstatistiklerinden Alınmıştır yılında Kütüphane derneği tarafından inşa edilen, Alanya Halk Eğitim Merkezi binasının, dönemin Kaymakamı Mustafa Bayata nın katkılarıyla, kütüphane binası olarak kullanılan Merkez binasının birinci katını Halk Kütüphanesi, ikinci katını da Halk Eğitimi Merkezi Müdürlüğü, üçüncü katı da Öğrenci Yurdu olarak tahsis edilmiştir Eğitim ve Öğretim yılında Halk Eğitimi Merkezi Müdürlüğü aynı binanın ikinci ve üçüncü katında faaliyetlerini sürdürmektedir eğitim öğretim yılında ise çatı katının da hizmete açılmasıyla Halk Eğitimi Merkezi Müdürlüğü çalışma alanı genişletilmiştir. Aşağıda halk eğitim merkezinin istatistikleri gösterilmektedir YILLARI ARASINDAKİ OKUMA YAZMA KURSLARI İSTATİSTİĞİ SIRA NO KURSUN ADI AÇILAN K.S. KATILAN ÖĞRENCİ SAYISI 1 l.kademe Okuma-Yazma Kursu II.Kademe Okuma-Yazma Kursu TOPLAM

5 Kaynak : Veriler Alanya Milli Eğitim Müdürlüğü İstatistiklerinden Alınmıştır Yılı Sosyal Ve Kültürel Kurslar İstatistiği S.No Kurs Adı Açılan Kurs Sayısı Katılan Öğrenci Sayısı 1 Almanca Aile Ve Çocuk Eğitimi Aşçılık Avcı Eğitimi Bağlama Bilgisayar El Nakışı Emlak Komisyonculuğu Ev Mefruşatı Giyim Havuz Ve Atık Su Arıtma İngilizce Kalorifer Ateşçiliği Kırk Yama Kurban Kesimi Makine Nakışı Masörlük Takımı Tasarım Türk Halk Oyunlrı Toplam Yılı Genel Kurs Toplamları Kurs Adı Açılan Kurs Sayısı Toplam Kursiyer Erkek Kursiyer Kadın Kursiyer Meslek Kursları Sosyal ve Kültürel Kurslar Okuma Yazma Kursları Genel Toplamlar Kaynak : Veriler Alanya Halk Eğitim Merkezi Müdürlüğü İstatistiklerinden Alınmıştır. Bilim ve teknolojideki hızlı gelişmeler, her alanda sürekli değişim yaratmakta ve yeni talepler ortaya çıkarmaktadır. Bu hızlı gelişim ve değişime uyum sağlama, sadece okul dönemlerinde öğrenilen bilgilerle mümkün olmadığından, yaşam boyu devam eden öğrenme isteklerini karşılayacak yaygın eğitime zorunlu ihtiyaç duyulmaktadır. Alanya Halk Eğitim Merkezi bu doğrultuda, eğitim önemi vurgulayarak bireyleri iyi bir insan ve yurttaş olarak yetiştirmek misyonunu taşımaktadır ( Alanya Halk Eğitim Merkezinin Çalışmaları Kurs Öğrenci Kurs Öğrenci Kurs Öğrenci Kurs Öğrenci Kurs Öğrenci Alanya Halk Eğitim Merkezinin 2011 yılı istatistiklerine baktığımızda, 2010 yılına göre kurs sayısında azalma olması rağmen öğrenci sayısında fazla bir düşüş olmadığını 5

6 gözlemliyoruz yılına 974 olan kurs sayısı, 2011 da 765 e düşmüş ve bunun paralelinde öğrenci sayısı da den e inmiştir. Alanya da bulunan özel dershane istatistiklerine bakıldığı zaman 2011 yılında ü (%55) kız öğrenci, i (%45 ) erkek öğrenci olmak üzere toplam öğrenci dershanelerin eğitim hizmetinde faydalanmıştır öğrenciye 73 ü kadın, 128 i erkek olmak üzere 201 eğitmen hizmet vermiştir. ALANYA DA BULUNAN DERSHANELERİN YILLARA GÖRE ÖĞRENCİ - ÖĞRETMEN İSTATİSTİKLERİ 2011 Dershaneler Öğrenci Öğretmen K E T K E T 1 Özel Alanya Açı Dershanesi Özel Alanya Kavram Dershanesi Özel Alanya Dershaneleri Fen Bilimleri Şubesi Özel Alanya Özveri Matematik Fen Bil. Dershanesi Özel Alanya Sınav Dershanesi Özel Cemal Karataş Dershanesi Özel Doğa Zafer Dershanesi Özel Hüseyin Mustafa Yöntem Dershanesi Özel Kale Final Dergisi Dershanesi Özel Yeni Uğur Dershanesi Özel Ortadoğu Matematik Dershanesi Özel Turgut Reis Dershanesi Alanya Şubesi Özel Turgut Reis Dershanesi Mahmutlar Şubesi Özel Turgut Reis Keykubat Dershanesi Özel Yeni Alanya Dershanesi Kaynak: Veriler Alanya İlçe Milli Öğretim Müdürlüğü İstatistiklerinden alınmıştır ALANYA DA BULUNAN DERSHANELERİN YILLARA GÖRE ÖĞRENCİ - ÖĞRETMEN İSTATİSTİKLERİ KARŞILAŞTIRMASI Öğrenci Öğretmen Öğrenci Öğretmen yılında 2010 yılına göre dershaneye başvuran öğrenci sayısı artmakla birlikte öğretmen sayısında bir azalma söz konusudur yılında 2010 yılına göre dershaneye başvuran öğrenci sayısı %7 artmış fakat öğretmen sayısı %5 azalmıştır. ALANYA'DA ÖZEL MOTORLU TAŞIT SÜRÜCÜLERİ KURSU İSTATİSTİKLERİ 2011 KURSUN ADI KURSİYER BAYAN BAY TOPLAM 1 Özel Alanya Akdeniz MTSK Özel Alanya Merkez MTSK Özel Alanya Mutlu MTSK Özel Alanya Pınar MTSK Özel Alanya Pınar MTSK Avsallar Şubesi

7 6 Özel Alanya Saray MTSK Özel Avsallar MTSK Özel Damlataş MTSK Özel Eren Oba MTSK Özel Elit MTSK Özel Kaptan MTSK Özel Kaptan MTSK Konaklı Şubesi Özel Kaptan MTSK Mahmutlar Şubesi Özel Konaklı Garanti MTSK Özel Mahmutlar MTSK Özel Konaklı Yılmaz MTSK Özel Yeşil Alanya MTSK Özel Trafik MTSK Toplam Kaynak : Veriler Alanya İlçe Milli Öğretim Müdürlüğü İstatistiklerinden alınmıştır Özel motorlu taşıt sürücüleri kursları ise eğitim sektöründe faaliyet gösteren kuruluşlardır. Alanya da 18 özel MTSK hizmet vermektedir. Bu kurslarda 2011 yılı boyunca ü bayan (%29), u bay (%71) olmak üzere toplam kursiyer hizmet almıştır. ALTSO Alanya Ekonomik Rapor 2010 daki verilerine göre toplam kursiyer sürücü eğitimi alırken 2011 yılında bu rakam e yükselmiştir. 7

8 Okullar ALANYA DA BULUNAN OKULLARIN YILLARA GÖRE ÖĞRENCİ - ÖĞRETMEN İSTATİSTİKLERİ Öğrenci Öğretmen Öğrenci Öğretmen Öğrenci Öğretmen Öğrenci Öğretmen Öğrenci Öğretmen K E T K E T K E T K E T K E T K E T K E T K E T K E T K E T A-ANA OKULLARI 1 Can Anaokulu Alaattin Keykubat Anaokulu Sahire Tüzün Anaokulu Avsallar Ayhan Şahenk Anaokulu Zübeyde Hanım Anaokulu Abdurrahman Alaaddinoğlu İ.Ö.Ok Akçatı Akdam Alacami Alara Şevket Demirel Ok. Ali Nazım Köseoğlu Aliefendi Aşağı Oba B - İLKÖĞRETİM OKULLARI KAPALI

9 Atatürk Avsallar Ayhan Şahenk Ok. Avsallar Halıcı Orhan İlköğr. Ok. Avsallar K. Hacıkadiroğlu İlköğr. Ayşe Melahat Erkin Ayşen Cengiz Urfalıoğlu Ok. Bademağacı B.S. Ok. Barbaros Azakoğlu İlköğr. Başköy Beyreli Bilgi Bulut Bucak Büyükpınar Cikcilli Mehmet Emine Öncü İlk. Çakallar Çamlıca Beslengi Ok. Çamlıca KAPALI KAPALI KAPALI KAPALI KAPALI

10 Çamlıca Kadirli Çamlıca Kocaveliler O. Çamlıca Lortlar Çıplaklı Değirmendere Değirmenönü Demirtaş Belen Demirtaş Cumhuriyet Demirtaş Demirtaş Müftüoğlu İlköğr. DemirtaşYatılı İlköğr.Bölge Dereköy Çukuryurt Ok Dereköy Dereköy Karakışla Ok. Dr.Şahin-Birsel Biçer İ.Ö.O. Elikesik Güllü Özbağı Emişbeleni KAPALI KAPALI KAPALI KAPALI

11 Fakırcalı Fakırcalı İnasar Fakırcalı Kuzlatan Ok. Fatih Fatma Alaattinoğlu Ok. GönülKemal Reisoğlu İlköğr. Ok Gözüküçüklü Gümüşgöze Gümüşkavak Ayla-Hulusi Tüzün İ.Ö.O. Güzelbağ Hacıkadiroğlu Hacıkerimler Hacıkura Hacımehmetli Hacımehmetli Köprübaşı İlköğr. Hamdullah Emin Paşa Hamit Özçelik KAPALI KAPALI KAPALI KAPALI KAPALI KAPALI KAPALI

12 Hayate Hanım Hidayet Görgün Hocalar Ok. İmamlı İncekum Öztaş Ok. İnönü İshaklı Jülide Akça Karamanlar Karapınar Kargıcak Hacıbey Ok. Kargıcak Kayabaşı Kemal Şuberi Kestel Alantur Ayhan Şahenk İlk. Kestel Kestel Akdeniz Keşefli KAPALI KAPALI KAPALI

13 Kızılcaşehir Kocaoğlanlı Konaklı Gazi Konaklı Kemal Atlı Ok. Konaklı Menderes Ok. Mahmutlar 50. Yıl A. Keşeoğlu İ.O. Mahmutlar Kılıçarslan İlköğr. Ok. Mahmutlar İlköğr.Ok Mahmutlar Halil Ülker İlkoğr. Mahmutseydi Melahat-Seher. N. Alaattinoğlu Oba Alacami Obaköy Okurcalar B. H. Cömertoğlu İlk.Ok. Okurcalar S.Tüzün İ. O. Öteköy Özvadi İlk KAPALI KAPALI KAPALI

14 Payallar Büyükyer Ok. Payallar Saburlar Sapadere Hatipli Sapadere Seki Selçuk Sema Eray Erdem ilköğretim Soğukpınar Sugözü C. Coşkun Ok. Süleymanlar Şıhlar Afet İnan Şıhlar Şıhlar Mescitbeleni Ok. Şükrü Mülazımoğlu İlköğret. Ok. Taşbaşı Tırılar Köyü KAPALI KAPALI KAPALI KAPALI KAPALI

15 112 Toslak Ketenlik Ok. Toslak N. 113 Hacıkadiroğlu ilköğr. Toslak S. Erkin 114 Tosmur Fatma 115 Özmüftüoğlu İlk. Türkler A.H. 116 Sipahioğlu İlköğr. Türkler 117 Yanıklar Ok. Türktaş 118 Türktaş 119 Mandıras Ok. Uzunöz 120 Üçköy Birleşik 121 S. Ok. 122 Üçköy Ok. Üzümlü Bahçe 123 Üzümlü 124 Yalçı 125 Yaylakonak 126 Yaylalı 127 Yenice Birleşik 128 S. Ok. 129 Yenice Ok KAPALI KAPALI KAPALI KAPALI KAPALI KAPALI KAPALI

16 Yeniköy Yeniköy Karagedik Yeşilköy Öztaş Yeşilöz Cumhuriyet İlköğr. Yeşilöz Yaylalı Okullar KAPALI KAPALI KAPALI KAPALI B. ÖZEL İLKÖĞRETİM OKULLARI Öğrenci Öğretmen Öğrenci Öğretmen Öğrenci Öğretmen Öğrenci Öğretmen Öğrenci Öğretmen K E T K E T K E T K E T K E T K E T K E T K E T K E T K E T Alanya Özel H.Emin Paşa L. () Özel Ufuk Özel Hayat Ufuk Özel Bahçeşehir Alanya İÖ Özel Ted Alanya Koleji

17 C. LİSELER Okullar Öğrenci Öğretmen Öğrenci Öğretmen Öğrenci Öğretmen Öğrenci Öğretmen Öğrenci Öğretmen Abdurrahman Alaattinoğlu A. Feyzi Alaattinoğlu Alanya Anadolu Alanya Anadolu İmam Hatip K E T K E T K E T K E T K E T K E T K E T K E T K E T K E T Alanya Alanya Nezihe Soydan T.M.L. Alanya Teknik L. ve End. M. L Alanya Ü. Altay Otelcilik ve T.Mes. L Arıkan Yılmaz Dim Avsallar Recep Karaca Çok Programlı Berat Hayriye Cömertoğlu Demirtaş Çok Programlı HasanÇolak Anadolu Hüseyin Girenes Fen

18 Kız Teknik ve Meslek Mahmutlar Ş. Kaptanoğlu Mustafa Mür. Alaatinoğlu Nimet Alaattinoğlu Oba Nazmi Yılmaz Türkler İMKB Anadolu Öğretmen Okullar D. ÖZEL LİSELER Öğrenci Öğretmen Öğrenci Öğretmen Öğrenci Öğretmen Öğrenci Öğretmen Öğrenci Öğretmen K E T K E T K E T K E T K E T K E T K E T K E T K E T K E T 1 Özel H.E.Paşa Özel Ufuk Fen Özel Bahçeşehir Alanya Anadolu Özel Bahçeşehir Alanya Fen Özel Ted Alanya Koleji Özel Ufuk And

19 ALANYA TİCARET VE SANAYİ ODASI Yükseköğretim Akdeniz Üniversitesi ALTSO Meslek Yüksekokulu Akdeniz Üniversitesi ALTSO Meslek Yüksekokulu, eğitim ve öğretim yılında Alanya İşletme Fakültesi Binasında Muhasebe (şimdiki adıyla Muhasebe ve Vergi Uygulamaları) ve Turizm İşletmeciliği (Ağırlama Hizmetleri) programlarına ek kontenjanla öğrenci alarak eğitim öğretim hayatına başlamıştır. Meslek Yüksekokulu bünyesindeki programlarda verilen nitelikli önlisans eğitimi ve sertifika programları kapsamında kurumun hedefi işletmelerin alt ve orta kademelerinde istihdam edilecek personeller yetiştirmek ve işletmelerin bu kademelerdeki personellerini bilgilendirmektir. Akdeniz Üniversitesi ALTSO Meslek Yüksekokulu'nun temel atma töreni 16 Aralık 2007 Pazar günü gerçekleştirilmiş ve törene, Türkiye Odalar ve Borsalar Birliği (TOBB) Başkanı Rifat Hisarcıklıoğlu nun yanı sıra Antalya Vali Yardımcısı, Antalya Milletvekilleri Sadık Badak, Abdurrahman Arıcı Hüseyin Yıldız ve Mehmet Günal ile Alanya ve Üniversite protokolü, Çevre il ve ilçe Oda Başkanları ile kalabalık bir topluluk katılmıştır. Bina 1200 öğrenciye hizmet verecek, 10 ofis, 2 Bilgisayar Laboratuarı, 1 Kütüphane ve 18 derslikten oluşmaktadır. Bina inşaatının Güz eğitim ve öğretim yılına yetiştirilmiş ve şu an eğitim bu binada yapılmaktadır. Ayrıca hemen binanın yanında fakülte ve meslek yüksekokulu öğrencilerimizin barınabileceği 124 kişilik öğrenci yurdu eğitim öğretim yılında faaliyete geçmiştir. Başlangıçta iki programla yola çıkan meslek yüsekokulu, eğitim öğretim döneminde sigortacılık programına da ek kontenjanla öğrenci alarak program sayısını 3 e çıkartmıştır eğitim öğretim yılında mevcut programların isimlerinde değişiklik yapılmış ve bu programların ikinci öğretimlerine de öğrenci alınmıştır eğitim öğretim yılında İkram Hizmetleri programı açılmış ve hem birinci öğretim hemde ikinci öğretim programına öğrenci alınmıştır. ALTSO Meslek Yüksekokulunda şu an için 6 program mevcuttur. Bu programlar; Muhasebe ve Vergi Uygulamaları, Turizm ve Otel İşletmeciliği, Bankacılık ve Sigortacılık, İkram Hizmetleri, Aşçılık, Turizm Animasyonu programlarıdır. Öğrenci alınan programlar ise Muhasebe ve Vergi Uygulamarı (Birinci Öğretim), Turizm ve Otel İşletmeciliği (Birinci ve İkinci Öğretim), Bsnkacılık ve Sigortacılık (Birinci ve İkinci Öğretim), İkram Hizmetleri (Birinci ve İkinci Öğretim). Meslek yüksek okulda eğitim-öğretim sezonunda toplam 1083 öğrenci öğrenim görmüştür. ALTSO Meslek Yüksekokulu 2011 Öğrenci Sayıları I. Öğretim II. Öğretim Toplam E. K. Toplam E. K. Toplam E. K. Genel Toplam Kaynak : ALTSO Meslek Yüksekokulu Müdürlüğü İstatistikleri. Muhasebe ve Vergi Uygulamaları bölümünde kadrolu 2 öğretim görevlisi, Turizm ve Otel İşletmeciliği programında 3 kadrolu öğretim görevlisi ve Bankacılık ve Sigortacılık Bölümünde 3 kadrolu öğretim görevlisi, İkram Hizmetleri Bölümünde ise 1 kadrolu öğretim görevlisi görev yapmaktadır. İhtiyaç duyulduğu halde fakülte öğretim elemanları ve sektör uzmanları derslere girmekte ve mesleki eğitim yüksek nitelikte gerçekleştirilmektedir. Ayrıca 6 idari personel, 2 hizmetli ve 5 güvenlik görevlisi ALTSO Meslek Yüksekokulunda hizmet vermektedir. Muhasebe ve Vergi Uygulamaları programı, tüm özel kurum ve kuruluşların ön muhasebe ve muhasebe, resmi kurumların muhasebe birimlerinde çalışabilecek, ayrıca gerekli yasal şartları sağladıktan sonra kendi adına muhasebe bürosu açıp işletebilecek nitelikte insan gücü yetiştirmeyi amaçlayan dört yarıyıllık bir yükseköğretim programıdır. Muhasebe alanında her türlü bilgi, ALANYA EKONOMİK RAPOR 2011

20 ALANYA TİCARET VE SANAYİ ODASI deneyim ve uygulamayı almış birçok işlemi bilgisayar ortamında yürütebilir şekilde mezun olan öğrenciler, "Muhasebe Meslek Elemanı" unvanı almaktadır. Programdan mezun olabilmek için 4 yarıyılda verilen derslerin tamamını başarmış ve 30 iş, günü staj yapmış olmak gerekir. Turizm Sektöründe yaşanan hızlı değişim ve gelişimler kalifiye eleman ihtiyacına olan talebi her gecen gün biraz daha arttırmaktadır. Bu bağlamda sektörün ihtiyacına cevap vermek adına Ağırlama Hizmetleri programı uygun nitelikte eleman yetiştirilmesi ve yetiştirilen elemanların da sektörde istihdam edilmesini sağlayacak olan dört yarıyıllık bir yükseköğretim programıdır. Ağırlama Hizmetleri alanında teorik, pratik anlamda bilgi ve beceriye sahip olarak mezun olan öğrenciler "Turizm Meslek Elemanı" unvanını almaktadırlar. Mezun meslek elemanları otel, tatil köyü motel, pansiyon, apart otel gibi resmi ve özel konaklama tesislerinde, tur operatörlüğü, seyahat acenteliği gibi turizm ve seyahat isletmelerinde istihdam edilmektedirler. Programdan mezun olabilmek için 4 yarıyılda verilen derslerin tamamını başarmış ve 30 iş günü staj yapmış olmak gerekmektedir. Bankacılık ve Sigortacılık programı, söz konusu alanlarda uygun nitelikte eleman yetiştirilmesi ve yetiştirilen elemanların da sektörde istihdam edilmesini sağlayacak olan dört yarıyıllık bir yükseköğretim programıdır. Programın amacı, Sigortacılık konusunda hukuki ve teknik bilgiye sahip, sigorta hizmetlerini yürütebilen elemanlar yetiştirmektir. Programdan mezun olanlar sigorta acentesi açabilmekte ya da sigorta şirketlerinde iş bulabilmektedirler. Sigorta alanında her türlü bilgi, deneyim ve uygulamayı almış şekilde mezun olan öğrenciler, "Sigortacı Meslek Elemanı" unvanı almaktadır. Programdan mezun olabilmek için 4 yarıyılda verilen derslerin tamamını başarmış ve saat staj yapmış olmak gerekir. ALTSO Meslek Yüksekokulu ve Alanya İşletme Fakültesi, Alanya nın bir eğitim kenti olabilmesi için atılmış büyük adımlardır. Üniversite kenti olan bir Alanya da taşımacılık, konaklama, yiyecek-içecek servis hizmetlerinde önemli fiziksel altyapı gelişimi sağlanacak, kültürel etkinlikler artacak ve bunun sosyal hayata yansıması ekonomik canlılığı, işgücü hareketliliğini ve en nihayetinde Alanya bölgesinin gelirini birlikte getirecektir Akdeniz Üniversitesi Alanya İşletme Fakültesi 1993 yılında kurulan Akdeniz Üniversitesi Hukuk Fakültesi için Alanya-Kestel mevkiinde ayrılan 1958 parselde bulunan 122 dönüm arazi üzerinde inşa edilen m2 'lik Fakülte binası tamamlanmıştır, ancak hukuk eğitiminin özelikleri nedeniyle Alanya ilçesinin hukuk öğretimi için uygun koşulları henüz taşımadığını dikkate alan Akdeniz Üniversitesi Senatosu Hukuk Fakültesinin öğretim faaliyetlerinin Antalya'da Üniversite yerleşkesinde sürdürülmesini kararlaştırmıştır. Kestel mevkiinde yapılan bu binada Alanya İşletme Fakültesi eğitim-öğretim yılından beri faaliyetlerini sürdürmektedir. Bu bina öğrenciye hizmet verebilecek bir kapasiteye sahiptir m2 lik kapalı alana sahip olan fakülte binası içerisinde 4 amfi, 8 derslik, 1 konferans salonu, 115 adet ofis, 2 yemekhane, 1 adet açık 1 adet kapalı spor salonu, adet kitap içeren bir kütüphane ve 43 bilgisayardan oluşan bir bilgisayar laboratuarı mevcuttur. Alanya işletme fakültesi bünyesinde isteğe bağlı olarak lisans eğitimi öncesi bir yıl yabancı dil eğitimi veren İngilizce hazırlık bölümü bulunmaktadır. Hazırlık bölümü eğitimini kendi binasında vermekte olup, toplam 8 sınıfta eğitim verilmektedir. Akdeniz Üniversitesi Alanya İşletme Fakültesi nin misyonu; nitelikli lisans eğitimi ile turizm sektörünün talep ettiği yönetici düzeyinde ve değişen küresel iş hayatına uygun nitelikli personel yetiştirmek ve bununla birlikte, sertifika programları kapsamında işletmelerin alt, orta ve üst kademe personelini bilgilendirerek, yönetim kademesindeki personele Eğitici formasyonu kazandırmaktır. Bu kapsamda slogan olarak Tatil Tadında Uluslararası Eğitim i beniseyen ve ALANYA EKONOMİK RAPOR 2011

21 ALANYA TİCARET VE SANAYİ ODASI eğitim-öğretim yılında hizmet vermeye başlayan fakülte; modern derslikleri, internete bağlı yüksek donanımlı bilgisayar laboratuarı, sektörel ve akademik olarak yeterli öğretim kadrosuyla rahat ve konforlu bir ortamda eğitim vermektedir. Alanya İşletme Fakültesi Öğretim Elemanı Sayısı Unvan Sayı Profesör 1 Doçent 5 Yrd. Doçent 9 Öğretim Görevlisi 3 Okutman 3 Araştırma Görevlisi 14 Toplam 35 Kaynak : İşletme Fakültesi Dekanlığı İstatistikleri. Fakülte, kısa bir mazisine rağmen yeterli derecede öğretim üyesi ve görevlisi ile öğrencilere ve ayrıca sektöre yüksek kalitede eğitim hizmeti vermektedir. Öğretim elemanlarının büyük bir kısmının müdür derecesinde özel sektör deneyimine sahip olması verilen eğitimin niteliğini büyük ölçüde arttırmaktadır. Alanya İşletme Fakültesi İdari Personel Sayısı Unvan Sayı Genel İdari Hizmetler 10 Sınıfı Teknik Hizmetler Sınıfı 1 Yardımcı Hizmetli Sınıfı 13 Toplam 24 Kaynak : Alanya İşletme Fakültesi Dekanlığı İstatistikleri. Kurum, 24 idari personeli ile eğitim-öğretim faaliyetlerine destek vermektedir. Öğrenci sayısının artışına bağlı olarak idari personel sayısında da ileriki yıllarda artış söz konusu olabilecektir. Birimin Adı ALANYA İŞLETME FAKÜLTESİ Alanya İşletme Fakültesi 2011 Öğrenci Sayıları I. Öğretim II. Öğretim Toplam E. K. Toplam E. K. Toplam. K. E. Genel Topla m Kaynak : Alanya İşletme Fakültesi Dekanlığı İstatistikleri. Alanya İşletme Fakültesi 2011 Yılı Bölümlere Göre Öğrenci Sayıları Birimin Adı Uluslarası Ticaret Bölümü İşletme Bölümü Turizm İşletmeciliği Bölümü I.Öğretim II.Öğretim I.Öğretim II.Öğretim I.Öğretim II.Öğretim Genel Toplam ALANYA EKONOMİK RAPOR 2011

22 ALANYA TİCARET VE SANAYİ ODASI ALANYA İŞLETME FAKÜLTESİ Kaynak : Alanya İşletme Fakültesi Dekanlığı İstatistikleri. Alanya İşletme Fakültesi, yılında Turizm İşletmeciliği bölümüyle 41 öğrenciyle başladığı eğitim hayatına, yılında öğrenci sayısını 36 kat arttırarak 1474 öğrenciye ulaşmıştır. Daha açılışının ilk yılında Alanya İşletme Fakültesi, güçlü uluslararası ilişkileri sayesinde 19 öğrencisini Amerika Birleşik Devletleri ne staja göndermiştir. Öğrenciler, üç ay boyunca Amerika nın değişik eyaletlerindeki turistik tesislerde çalışma imkânı bulmuşlar ve İngilizcelerini ve mesleki tecrübelerini anlamlı ölçüde geliştirmişlerdir. İlerleyen yıllarda staj yapılan ülkeler arasına A.B.D. nin yanı sıra Almanya nın da eklenmesiyle yurt dışında staj gören öğrenci sayısı anlamlı bir şekilde artmıştır. Bugün ise yurt dışından öğrenci çeken uluslararası bir fakülte olma yolunda hızla ilerlemektedir. Fakültenin hedefi yakın bir gelecekte toplam öğrencilerin yarısının yabancı uyruklu olmasıdır. Şu anda fakültede öğrenim görmekte olan yabancı öğrencilerin milliyetleri sırasıyla; Almanya, Rusya, Ukrayna, Kıbrıs, Azerbaycan, Suriye, Türkmenistan, Bulgaristan, İran dır. Enstitülerdeki Öğrencilerin Yüksek Lisans (Tezli/ Tezsiz) ve Doktora Programlarına Dağılımı Anabilim Dalı Programı Yüksek Lisans Yapan Sayısı Doktora Yapan Tezli Tezsiz Sayısı Toplam Turizm ve Otel İşletmeciliği Toplam Kaynak : Alanya İşletme Fakültesi Dekanlığı İstatistikleri. Akdeniz Üniversitesi Turizm İşletmeciliği Ana Bilim Dalı Başkanlığını da yürüten fakülte, yüksek lisans ve doktora derslerinin verildiği bir lisansüstü eğitim merkezi olarak da hizmet vermektedir. Bu kapsamda Alanya çanağını temel alan son derece önemli bilimsel çalışmalar yürütülmüş ve yılında 147 öğrenciye lisans üstü eğitim verilmiştir. Okul; Erasmus, Eurhodip (Avrupa Otelcilik Okulları Diploması), Atlas (Turizm ve Eğlence Eğitimi Birliği), Amforth (Dünya Konaklama ve Turizm Eğit imi Birliği) ve Leonardo da Vinci (Avrupa Birliği Mesleki Eğitim programları) gibi uluslararası kuruluşlara üye olup bu bağlamda üniversiteler arasında ülkelerarası işbirliğini teşvik etmeyi, öğrencilerin ve eğitimcilerin Avrupa da karşılıklı değişimini ve bununla birlikte, Avrupa Birliği ülkelerindeki çalışmaların ve alınan derecelerin akademik olarak tanınmasını sağlamayı ve nihai olarak küresel şeffaflığın gelişmesine katkıda bulunmayı amaçlamaktadır. Alanya İşletme Fakültesi nin Erasmus Anlaşması Yaptığı Okullar Kurum Uthena Koleji Universidad de Las Palmas de Gran Canaria PWSZ w Kalizsu Estoril Higher Institute and Hotel Studies University of Presov in Presov Vilnius Business College Kodolanyi Janos University of Applied Sciences University of Economics in Bratislava Kaynak : Alanya İşletme Fakültesi Dekanlığı İstatistikleri. Ülke Litvanya İspanya Polonya Portekiz Slovakya Litvanya Macaristan Slovakya ALANYA EKONOMİK RAPOR 2011

23 ALANYA TİCARET VE SANAYİ ODASI 2010 yılında Alanya İşletme Fakültesi nin Üniversiteler Arası İkili Anlaşmaları Üniversitenin Adı Ülkesi Anlaşma Sayısı Uthena Koleji Litvanya 10 Universidad de Las Palmas de Gran İspanya Canaria 4 PWSZ w Kalizsu Polonya 4 University of Presov in Presov Slovakya 4 Vilnius Business College Litvanya 1 Estoril Higher Institute and Hotel Studies Portekiz Kodolanyi Janos University of Macaristan Applied Sciences Kaynak : Alanya İşletme Fakültesi Dekanlığı İstatistikleri. 1 Öğretim Üyesi 10 Öğrenci 1 Öğretim Üyesi 2005 yılında eğitim-öğretim hayatına başlayan fakülte iki yıl gibi kısa bir zaman diliminde beş okul ile Erasmus Anlaşması yapmıştır ve ileriki yıllarda daha çok öğrencinin bu programdan yararlanabilmesi amacı ile bu sayının arttırılması için Erasmus Birimi aktif şekilde çalışmalarını sürdürmektedir. Fakültenin, bu faaliyetlerdeki amacı, yetiştirdiği öğrencileri uluslararası vizyona sahip olarak başta Alanya bölgesi için olmak üzere bölgesel ve geniş çapta ulusal kalkınmayı hızlandıracak yönetici adayları haline getirmektir. Bu kapsamda 2011 eğitim-öğretim döneminde 6 farklı ülke ve 7 farklı üniversiteye toplamda 2 öğretim üyesi, 33 öğrenci değişim programından faydalanmıştır. Alanya İşletme Fakültesi, yer aldığı bölgeye de hizmet vermeyi bir amaç bilmiştir. Bu doğrultuda eğitim ve öğretim yılında Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi nin akademik danışmanlık ve uygulama hizmetleri alınmış ve hafta sonları öğrencilere ücretsiz olarak uzman öğretim elemanları tarafından İktisada Giriş, İktisat Teorisi, Genel Matematik, İstatistik, Finansal Yönetim, Muhasebe Uygulamaları, Maliyet Muhasebesi, Genel Muhasebe, İngilizce ve Türk Vergi Sistemi dersleri müfredata uygun olarak verilmektedir. Ayrıca fakülte; Ankara merkezli Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Merkezi nin İlçe temsilciğini yürütmektedir. Alanya genelinde Öğrenci Seçme Sınav ve Kamu Personeli Seçme sınavlarının kayıt işleri fakülte bünyesinde yürütülmekte, YGS sınavının Alanya da gerçekleştirilmesinin tüm organizasyonunu fakülte düzenlemekte ve sınavın sağlıklı bir şekilde gerçekleşmesini sağlamaktadır. Alanya İşletme Fakültesi, salt bir eğitim merkezinin çok ötesine giderek gerek sosyal faaliyetlerin ve gerek bilimsel toplantıların organizatörlüğü ile bölge tanıtımı ve kalkınmasını sağlayan kurumsal bazda önemli bir aktör haline gelmiştir. Fakülte, 2006 yılında 40 ülkeden 250 sektör temsilci ve akademisyeni ağırlamış ve Ablai Khan ve Avezou Üniversiteleri ile birlikte Türk-Kazak Uluslararası Turizm Sempozyumunu 2006 yı gerçekleştirmiştir Kasım ayında ise turizm sektörünün uluslar ve kültürler arası paylaşımına katkıda bulunmak amacıyla İngiltere nin Buckinghamshire şehrinde bulunan Buckinghamshire New University College, Faculty of Enterprise & Innovation, the School of Sport, Leisure and Travel ve Akdeniz Üniversitesi Alanya İşletme Fakültesi işbirliğinde Kültür ve Etkinlik Turizmi teması ile Uluslararası Turizm Konferansı 2008 Alanya Belediye Kültür Merkezinde düzenlenmiştir. Konferansa 165 ini yabancı üniversitelerden gelen akademisyenlerin oluşturduğu 319 akademisyen katılmıştır yılında yapılan ve Türkiye de ilk defa Gastronomi üzerine bir tartışma platformu oluşturulduğu I. Ulusal Gastronomi Sempozyumu nun ardından yine Alanya İşletme Fakültesi ve ALTSO Meslek Yüksekokulu 2008 Nisan ayında II. Ulusal Gastronomi Sempozyumu nu gerçekleştirmiştir. ALANYA EKONOMİK RAPOR 2011

24 ALANYA TİCARET VE SANAYİ ODASI Akdeniz Üniversitesi Alanya Mühendislik Fakültesi Akdeniz Üniversitesi Rektörlüğü ne bağlı olarak 2010/564 sayılı Bakanlar kurulu kararı ile tarihinde kurulmuş ve sayılı Resmi Gazete de yayınlanarak yürürlüğe girmiştir. Alanya Mühendislik Fakültesi Alanya- Kestel de toplam m 2 ve 55 derslik olarak planlanmıştır. Mühendislik Fakültesinde İşletme Mühendisliği, Bilgisayar Mühendisliği, Yazılım Mühendisliği, Endüstri Mühendisliği olmak üzere toplam dört program açılmış olup ve öğrenci alımı için gerekli işlemlerin bitirilmesi beklemektedir. Fakülte de şu anda kadrolu olarak 5 (1 profesör, 3 yardımcı doçent, 1 araştırma görevlisi), görevlendirmeli olarak ise 8 öğretim elemanı (3 profesör, 2 doçent, 1 yardımcı doçent, 2 araştırma görevlisi) bulunmaktadır. Ayrıca 2 memur ve 1 özel kalem personeli görev yapmaktadır. Akdeniz Üniversitesi Alanya Eğitim Fakültesi Akdeniz Üniversitesi Rektörlüğüne bağlı olarak kurulmuş olup, Yüksek Öğretim Kurumu tarafından dekan ataması yapılmıştır. Fakültenin eğitim-öğretim hayatına başlayabilmesi adına çalışmalar hızla devam etmektedir ALTSO Eğitim Çalışmaları Alanya Ticaret ve Sanayi Odası Eğitim Kariyer şubesi olarak 2011 yılında 50 i aşkın konuda toplam kişiye eğitimler verilmiştir. Sadece üyelerimiz ile sınırlı olmayan eğitimlerde bu yıl, çeşitli kamu kurum ve kuruluşları çalışanlarına da eğitim programları düzenlenmiştir. Yine ilk kez 2011 yılında işletmelerde yerinde eğitimlere başlanmış ve işletmelerin talepleri üzerine işletme tarafından sağlanan alanda eğitimler verilmeye başlanmıştır. Milli Eğitim Müdürlüğü Ve Halk Eğitimi Merkezi İşbirliğinde Yapılan Eğitimler Eğitimin Adı Yabancı Dil Kursu (İngilizce/ Pegasos Resort Otel) Kat Şefliği Bilgisayar Destekli Muhasebe Kursu Mesleki Yabancı Dil (İngilizce) Emlak Danışmanlığı Eğitim Tarihi Katılımcı Sayısı Havuz Operatörlüğü Masör Ve Masöz Yetiştirme Kursu Kat Hizmetleri Toplam Ön Büro Kültür Ve Turizm Bakanlığı Araştırma Ve Eğitim Genel Müdürlüğü İşbirliğinde Gerçekleştirilen Eğtimler Kat Hizmetleri Eğitimin Adı Eğitim Tarihi Katılımcı Sayısı ALANYA EKONOMİK RAPOR 2011

TESİSAT TEKNOLOJİSİ VE İKLİMLENDİRME ÇELİK BORU TESİSATÇISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

TESİSAT TEKNOLOJİSİ VE İKLİMLENDİRME ÇELİK BORU TESİSATÇISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü TESİSAT TEKNOLOJİSİ VE İKLİMLENDİRME ÇELİK BORU TESİSATÇISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2008 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

MEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİ STRATEJİK İŞBİRLİĞİ PROJE DANIŞMANLIK EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ

MEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİ STRATEJİK İŞBİRLİĞİ PROJE DANIŞMANLIK EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ MEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİ STRATEJİK İŞBİRLİĞİ PROJE DANIŞMANLIK EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı,

Detaylı

MUŞ ALPARSLAN ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ

MUŞ ALPARSLAN ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ MUŞ ALPARSLAN ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı; Muş Alparslan Üniversitesi Uzaktan

Detaylı

1 OCAK 31 ARALIK 2009 ARASI ODAMIZ FUAR TEŞVİKLERİNİN ANALİZİ

1 OCAK 31 ARALIK 2009 ARASI ODAMIZ FUAR TEŞVİKLERİNİN ANALİZİ 1 OCAK 31 ARALIK 2009 ARASI ODAMIZ FUAR TEŞVİKLERİNİN ANALİZİ 1. GİRİŞ Odamızca, 2009 yılında 63 fuara katılan 435 üyemize 423 bin TL yurtiçi fuar teşviki ödenmiştir. Ödenen teşvik rakamı, 2008 yılına

Detaylı

SİİRT ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar. Amaç

SİİRT ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar. Amaç SİİRT ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı; Siirt Üniversitesi Uzaktan Eğitim Uygulama

Detaylı

KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM İŞ GÜVENLİĞİ VE İŞÇİ SAĞLIĞI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM İŞ GÜVENLİĞİ VE İŞÇİ SAĞLIĞI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM İŞ GÜVENLİĞİ VE İŞÇİ SAĞLIĞI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2010 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

a) Birim sorumluları: Merkez çalışmalarının programlanmasından ve uygulanmasından sorumlu öğretim elemanlarını,

a) Birim sorumluları: Merkez çalışmalarının programlanmasından ve uygulanmasından sorumlu öğretim elemanlarını, NİĞDE ÜNİVERSİTESİ TÜRKÇE ÖĞRETİMİ UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu yönetmeliğin amacı, Niğde Üniversitesine bağlı olarak kurulan

Detaylı

Başbakanlık Mevzuatı Geliştirme ve Yayın Genel Müdürlüğü 07.03.2012 06:18

Başbakanlık Mevzuatı Geliştirme ve Yayın Genel Müdürlüğü 07.03.2012 06:18 http://www.resmigazete.gov.tr/eskiler/2012/03/201203... 1 of 5 6 Mart 2012 SALI Resmî Gazete Sayı : 28225 Atatürk Üniversitesinden: YÖNETMELİK ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ ASTROFİZİK UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ

Detaylı

HAM PUAN: Üniversite Sınavlarına giren adayların sadece netler üzerinden hesaplanan puanlarına hem puan denir.

HAM PUAN: Üniversite Sınavlarına giren adayların sadece netler üzerinden hesaplanan puanlarına hem puan denir. YGS / LYS SÖZLÜĞÜ OBP (ORTA ÖĞRETİM BAŞARI PUANI): Öğrencinin diploma notunun diğer öğrencilerin diploma notlarına oranıdır. En az 100 en çok 500 puan arasında değişen bu değer, öğrencinin başarısı okulun

Detaylı

MATEMATİK ÖĞRETMENİ TANIM. Çalıştığı eğitim kurumunda öğrencilere, matematik ile ilgili eğitim veren kişidir. A- GÖREVLER

MATEMATİK ÖĞRETMENİ TANIM. Çalıştığı eğitim kurumunda öğrencilere, matematik ile ilgili eğitim veren kişidir. A- GÖREVLER TANIM Çalıştığı eğitim kurumunda öğrencilere, matematik ile ilgili eğitim veren kişidir. A- GÖREVLER KULLANILAN ARAÇ, GEREÇ VE EKİPMAN Matematik ile ilgili hangi bilgi, beceri, tutum ve davranışların,

Detaylı

BÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİK ALANI HIZLI KLAVYE KULLANIMI (F KLAVYE) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

BÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİK ALANI HIZLI KLAVYE KULLANIMI (F KLAVYE) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü BÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİK ALANI HIZLI KLAVYE KULLANIMI (F KLAVYE) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2009 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde

Detaylı

10. Performans yönetimi ve bütçeleme bağlantıları

10. Performans yönetimi ve bütçeleme bağlantıları 10. Performans yönetimi ve bütçeleme bağlantıları girdi süreç çıktı etki, sonuç Üretkenlik,verimlilik, etkinlik Kaynaklar Nihai Hedefler 4.10.2006 1 Yönetim anlaşması en azından aşağıdakileri içermelidir

Detaylı

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ÜÇ BOYUTLU GRAFİK ANİMASYON (3DS MAX) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ÜÇ BOYUTLU GRAFİK ANİMASYON (3DS MAX) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ÜÇ BOYUTLU GRAFİK ANİMASYON (3DS MAX) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2015 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim

Detaylı

EKONOMİK GELİŞMELER Eylül 2012

EKONOMİK GELİŞMELER Eylül 2012 EKONOMİK GELİŞMELER Eylül 2012 Kaynak: Türkiye İstatistik Kurumu (TÜİK) AR-GE MÜDÜRLÜĞÜ TÜRKİYE ESNAF VE SANATKARLARI KONFEDERASYONU İÇİNDEKİLER 1 GAYRİ SAFİ YURTİÇİ HASILA (GSYH) 2 İSTİHDAM - İŞSİZLİK

Detaylı

Gazi Üniversitesi Mühendislik Fakültesi Bilgisayar Mühendisliği Bölümü

Gazi Üniversitesi Mühendislik Fakültesi Bilgisayar Mühendisliği Bölümü Gazi Üniversitesi Mühendislik Fakültesi Bilgisayar Mühendisliği Bölümü Oryantasyon Rehberi 2015 Mart 1. AMAÇ VE KAPSAM Bu kitapçığın amacı, bölümümüz öğrencilerinin eğitimleri süresince ihtiyaç duyabilecekleri

Detaylı

Danışma Kurulu Tüzüğü

Danışma Kurulu Tüzüğü Uygulamalı Bilimler Yüksek Okulu Otel Yöneticiliği Bölümü Danışma Kurulu Tüzüğü MADDE I Bölüm 1.1. GİRİŞ 1.1.1. AD Danışma Kurulu nun adı, Özyeğin Üniversitesi Uygulamalı Bilimler Yüksek Okulu ve Otel

Detaylı

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI PERSONEL GENEL MÜDÜRLÜĞÜ NE

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI PERSONEL GENEL MÜDÜRLÜĞÜ NE Sayı :2010/800/ 25.11.2010 Konu : Yönetici ve Öğretmenlerin Ders ve Ek Ders Saatlerine İlişkin Kararla ilgili görüşlerimiz hk. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI PERSONEL GENEL MÜDÜRLÜĞÜ NE İlgi: 9.11.2010 gün ve

Detaylı

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ ÇOCUK DIŞ GİYSİLERİ DİKİMİ (CEKET- MONT- MANTO) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ ÇOCUK DIŞ GİYSİLERİ DİKİMİ (CEKET- MONT- MANTO) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ ÇOCUK DIŞ GİYSİLERİ DİKİMİ (CEKET- MONT- MANTO) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2008 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde

Detaylı

SERMAYE PİYASASI KURULU İKİNCİ BAŞKANI SAYIN DOÇ. DR. TURAN EROL UN. GYODER ZİRVESİ nde YAPTIĞI KONUŞMA METNİ 26 NİSAN 2007 İSTANBUL

SERMAYE PİYASASI KURULU İKİNCİ BAŞKANI SAYIN DOÇ. DR. TURAN EROL UN. GYODER ZİRVESİ nde YAPTIĞI KONUŞMA METNİ 26 NİSAN 2007 İSTANBUL SERMAYE PİYASASI KURULU İKİNCİ BAŞKANI SAYIN DOÇ. DR. TURAN EROL UN GYODER ZİRVESİ nde YAPTIĞI KONUŞMA METNİ 26 NİSAN 2007 İSTANBUL Sözlerime gayrimenkul ve finans sektörlerinin temsilcilerini bir araya

Detaylı

Amacımız Fark Yaratacak Makine Mühendisleri Yetiştirmek - OAIB Moment Expo

Amacımız Fark Yaratacak Makine Mühendisleri Yetiştirmek - OAIB Moment Expo Sayfa 1 / 6 OCAK 2016 SAYI: 92 Gelişen teknolojiye ayak uydurabilen, teknik bilgi ve becerilere sahip fark yaratacak lider makine mühendisleri yetiştirmek üzere yola çıktıklarını belirten MEF Üniversitesi

Detaylı

İngilizce Öğretmenlerinin Bilgisayar Beceri, Kullanım ve Pedagojik İçerik Bilgi Özdeğerlendirmeleri: e-inset NET. Betül Arap 1 Fidel Çakmak 2

İngilizce Öğretmenlerinin Bilgisayar Beceri, Kullanım ve Pedagojik İçerik Bilgi Özdeğerlendirmeleri: e-inset NET. Betül Arap 1 Fidel Çakmak 2 İngilizce Öğretmenlerinin Bilgisayar Beceri, Kullanım ve Pedagojik İçerik Bilgi Özdeğerlendirmeleri: e-inset NET DOI= 10.17556/jef.54455 Betül Arap 1 Fidel Çakmak 2 Genişletilmiş Özet Giriş Son yıllarda

Detaylı

ÖZEL MOTORLU TAŞITLAR SÜRÜCÜ KURSLARI TOPLANTISI RAPORU

ÖZEL MOTORLU TAŞITLAR SÜRÜCÜ KURSLARI TOPLANTISI RAPORU ÖZEL MOTORLU TAŞITLAR SÜRÜCÜ KURSLARI TOPLANTISI RAPORU İLERİ ARAŞTIRMALAR ŞUBAT 2016 0 Odamız 15 No.lu Eğitim Meslek Komitesi Üyeleri ve sürücü kursu olarak hizmet veren kuruluşların temsilcilerinin katılımlarıyla

Detaylı

EK 2 ORTA DOĞU TEKNĐK ÜNĐVERSĐTESĐ SENATOSU 2011 YILI ÖSYS KONTENJANLARI DEĞERLENDĐRME RAPORU

EK 2 ORTA DOĞU TEKNĐK ÜNĐVERSĐTESĐ SENATOSU 2011 YILI ÖSYS KONTENJANLARI DEĞERLENDĐRME RAPORU EK 2 ORTA DOĞU TEKNĐK ÜNĐVERSĐTESĐ SENATOSU 2011 YILI ÖSYS KONTENJANLARI DEĞERLENDĐRME RAPORU Orta Doğu Teknik Üniversitesi, 1995 yılından bu yana, hazırladığı ve titizlikle uygulamaya çalıştığı Stratejik

Detaylı

İDARE PERFORMANS HEDEFİ TABLOSU

İDARE PERFORMANS HEDEFİ TABLOSU Uluslararası düzeyde eğitim-öğretim vermek En geç 2010 yılı sonuna kadar Avrupa Üniversiteler Birliğine üye olmak Performans i Program döneminin birinci yılı içerisinde Avrupa Üniversiteler Birliğinden

Detaylı

SAKARYA ÜNİVERSİTESİ PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ YÖNERGESİ (24.12.2015 tarih ve 458 sayı ve 14 Numaralı Üniversite Senato Kararı)

SAKARYA ÜNİVERSİTESİ PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ YÖNERGESİ (24.12.2015 tarih ve 458 sayı ve 14 Numaralı Üniversite Senato Kararı) SAKARYA ÜNİVERSİTESİ PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ YÖNERGESİ (24.12.2015 tarih ve 458 sayı ve 14 Numaralı Üniversite Senato Kararı) BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1) Bu Yönerge,

Detaylı

ÇOCUK GELİŞİMİ ÖĞRETMENİ

ÇOCUK GELİŞİMİ ÖĞRETMENİ TANIM Çalıştığı eğitim kurum ya da kuruluşunda öğrencilere ya da yetişkinlere çocuk eğitimi ile ilgili eğitim veren kişidir. A- GÖREVLER KULLANILAN ARAÇ, GEREÇ VE EKİPMAN Çocuk gelişimi ile ilgili hangi

Detaylı

3. İnşaat Mühendisliği eğitimi : İnşaat mühendisliği veya genelde mühendislik eğitimi için başlangıç noktası olarak 1747 yılı kabul edilmektedir.

3. İnşaat Mühendisliği eğitimi : İnşaat mühendisliği veya genelde mühendislik eğitimi için başlangıç noktası olarak 1747 yılı kabul edilmektedir. 3. İnşaat Mühendisliği eğitimi : İnşaat mühendisliği veya genelde mühendislik eğitimi için başlangıç noktası olarak 1747 yılı kabul edilmektedir. Bu tarihte Fransa da mühendis Jean Rodolphe Perronet e

Detaylı

GAZİ ÜNİVERSİTESİ AKADEMİK PERSONEL YURTİÇİ VE YURTDIŞI GÖREVLENDİRME YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam ve Dayanak

GAZİ ÜNİVERSİTESİ AKADEMİK PERSONEL YURTİÇİ VE YURTDIŞI GÖREVLENDİRME YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam ve Dayanak GAZİ ÜNİVERSİTESİ AKADEMİK PERSONEL YURTİÇİ VE YURTDIŞI GÖREVLENDİRME YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam ve Dayanak Amaç Madde 1 Bu yönergenin amacı Gazi Üniversitesi öğretim elemanlarının yurt içi ve

Detaylı

GÜMRÜK ETKİNLİKLERİ BİLGİ ŞÖLENİ

GÜMRÜK ETKİNLİKLERİ BİLGİ ŞÖLENİ GÜMRÜK ETKİNLİKLERİ BİLGİ ŞÖLENİ HABER BÜLTENİ 09-10 Aralık 2014 tarihlerinde Akören Ali Rıza Ercan Meslek Yüksekokulu tarafından organize edilen Gümrük Etkinlikleri Bilgi Şöleni tamamlanmıştır. Panellerden

Detaylı

Halkla İlişkiler ve Organizasyon

Halkla İlişkiler ve Organizasyon Halkla İlişkiler ve Organizasyon A. ALANIN MEVCUT DURUMU VE GELECEĞİ Halkla İlişkiler ve Organizasyon Hizmetleri alanı, küreselleşen dünya içinde kurum ve kuruluşlar için bir ihtiyaç olarak varlığını hissettirmektedir.

Detaylı

ERASMUS YOĞUN PROGRAMLAR (Intensive Programmes)

ERASMUS YOĞUN PROGRAMLAR (Intensive Programmes) ERASMUS YOĞUN PROGRAMLAR (Intensive Programmes) Doç. Dr. Salih ŞAHİN Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Coğrafya Eğitimi Anabilim Dalı slhsahin@gmail.com Page 1 İÇERİK Proje ve AB Projeleri Erasmus

Detaylı

YÜKSEK LİSANS ve DOKTORA KONTENJAN VE KOŞULLARI

YÜKSEK LİSANS ve DOKTORA KONTENJAN VE KOŞULLARI ve KONTENJAN VE KOŞULLARI İŞLETME ANABİLİM DALI Muhasebe ve Finansman 15 2 1 18 İİBF, Siyasal Bilgiler, İşletme, İktisat, Mühendislik ve Turizm Fakültelerinin İşletme, İktisat, Endüstri Mühendisliği, Turizm

Detaylı

YÜKSEK HIZLI DEMİRYOLU YOLCULUKLARININ ÖZELLİKLERİ

YÜKSEK HIZLI DEMİRYOLU YOLCULUKLARININ ÖZELLİKLERİ YÜKSEK HIZLI DEMİRYOLU YOLCULUKLARININ ÖZELLİKLERİ Hazırlayan: Doç.Dr. Hakan Güler Sakarya Üniversitesi, Mühendislik Fakültesi, İnşaat Mühendisliği Karlsruhe Üniversitesi, Mühendislik Fakültesi, Almanya

Detaylı

ELEKTRONİK VE HABERLEŞME MÜHENDİSİ

ELEKTRONİK VE HABERLEŞME MÜHENDİSİ TANIM İletişim sistemlerinin ve her türlü elektronik aletin tasarımı, üretim teknolojisi, çalışma ilkeleri, yapımı ve işletilmesi ile ilgili alanlarda çalışan kişidir. A- GÖREVLER Elektronik ve haberleşme

Detaylı

Dünyaya barış ve refah taşıyor, zorlukları azimle aşıyoruz

Dünyaya barış ve refah taşıyor, zorlukları azimle aşıyoruz Dünyaya barış ve refah taşıyor, zorlukları azimle aşıyoruz Rakamlarla Sektörümüz: 3 kıtadan 77 ülkeye doğrudan hizmet götüren, Toplam Yatırımı 5 Milyar Doları aşan, Yan sektörleri ile birlikte yaklaşık

Detaylı

BURHANETTİN YILDIZ TEKNİK VE ENDÜSTRİ MESLEK LİSESİ

BURHANETTİN YILDIZ TEKNİK VE ENDÜSTRİ MESLEK LİSESİ Burhanettin Yıldız Teknik Ve Endüstri Meslek Lisesinde üç değişik lise türü vardır ve hepsinin giriş koşulları farklıdır. Anadolu Teknik Lise: OGES puanı ile öğrenci alınır. Anadolu Teknik Lisede Bilişim

Detaylı

İSTANBUL KEMERBURGAZ ÜNİVERSİTESİ BURS YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

İSTANBUL KEMERBURGAZ ÜNİVERSİTESİ BURS YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar İSTANBUL KEMERBURGAZ ÜNİVERSİTESİ BURS YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç: Madde 1. (1) Bu yönergenin amacı, İstanbul Kemerburgaz Üniversitesinin önlisans, lisans ve lisansüstü

Detaylı

KARAR 22.01- Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı nın 03.05.2012 tarih ve 887-19298 sayılı yazısı görüşüldü.

KARAR 22.01- Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı nın 03.05.2012 tarih ve 887-19298 sayılı yazısı görüşüldü. T.C. GAZİOSMANPAŞA ÜNİVERSİTESİ YÖNETİM KURULU KARARLARI KARAR TARİHİ OTURUM NO KARAR SAYISI Üniversitemiz Yönetim Kurulu Rektör Prof. Dr. Mustafa ŞAHİN Başkanlığında toplandı. KARAR 22.01- Yükseköğretim

Detaylı

GIDA MÜHENDİSİ TANIM A- GÖREVLER

GIDA MÜHENDİSİ TANIM A- GÖREVLER TANIM Gıda mühendisi gıda hammaddelerinin besin değerini kaybetmeden standartlara uygun olarak verimli bir şekilde işlenmesini, korunmasını ve depolanmasını planlayan, uygulamasını yürüten ve yeni sistemleri

Detaylı

SANAT VE TASARIM GUAJ BOYA RESĠM MODÜLER PROGRAMI (YETERLĠĞE DAYALI)

SANAT VE TASARIM GUAJ BOYA RESĠM MODÜLER PROGRAMI (YETERLĠĞE DAYALI) T.C. MĠLLÎ EĞĠTĠM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü SANAT VE TASARIM GUAJ BOYA RESĠM MODÜLER PROGRAMI (YETERLĠĞE DAYALI) 2011 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde sanat dallarının değişim ile karşı

Detaylı

MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ)

MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) HALKLA İLİŞKİLER VE ORGANİZASYON HİZMETLERİ ALANI ANKARA 2007 ÖĞRENME FAALİYETİ -19 HALKLA İLİŞKİLER VE

Detaylı

-Bursa nın ciroları itibariyle büyük firmalarını belirlemek amacıyla düzenlenen bu çalışma onikinci kez gerçekleştirilmiştir.

-Bursa nın ciroları itibariyle büyük firmalarını belirlemek amacıyla düzenlenen bu çalışma onikinci kez gerçekleştirilmiştir. Bursa nın 25 Büyük Firması Araştırması; -Bursa nın ciroları itibariyle büyük firmalarını belirlemek amacıyla düzenlenen bu çalışma onikinci kez gerçekleştirilmiştir. -Bu çalışma Bursa il genelinde yapılmış,

Detaylı

YÖNETMELİK KAFKAS ÜNİVERSİTESİ ARICILIĞI GELİŞTİRME UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ

YÖNETMELİK KAFKAS ÜNİVERSİTESİ ARICILIĞI GELİŞTİRME UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ 22 Mayıs 2012 SALI Resmî Gazete Sayı : 28300 Kafkas Üniversitesinden: YÖNETMELİK KAFKAS ÜNİVERSİTESİ ARICILIĞI GELİŞTİRME UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve

Detaylı

MADDE 2 (1) Bu Yönerge, 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu ve değişiklikleri ile İzmir Üniversitesi Ana Yönetmeliği esas alınarak düzenlenmiştir.

MADDE 2 (1) Bu Yönerge, 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu ve değişiklikleri ile İzmir Üniversitesi Ana Yönetmeliği esas alınarak düzenlenmiştir. İZMİR ÜNİVERSİTESİ BURS YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Genel Hükümler Amaç ve Kapsam MADDE 1 (1) Bu Yönerge; İzmir Üniversitesi nin Fakülteleri, Meslek Yüksekokulu ve bölümlerinde ÖSYM ve Üniversite tarafından

Detaylı

Üniversitelerde Yabancı Dil Öğretimi

Üniversitelerde Yabancı Dil Öğretimi Üniversitelerde Yabancı Dil Öğretimi özcan DEMİREL 1750 Üniversiteler Yasası nın 2. maddesinde üniversiteler, fakülte, bölüm, kürsü ve benzeri kuruluşlarla hizmet birimlerinden oluşan özerkliğe ve kamu

Detaylı

T.C. KAFKAS ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ LİSANS EĞİTİM-ÖĞRETİM VE SINAV UYGULAMA ESASLARI

T.C. KAFKAS ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ LİSANS EĞİTİM-ÖĞRETİM VE SINAV UYGULAMA ESASLARI T.C. KAFKAS ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ LİSANS EĞİTİM-ÖĞRETİM VE SINAV UYGULAMA ESASLARI Dayanak MADDE 1- (1) Bu esaslar 20 Mayıs 2008 tarih ve 26881 sayılı Resmi Gazete de yayımlanan Kafkas Üniversitesi

Detaylı

LABORATUVAR TEKNİKERİ /TARIMSAL LABORATUVAR TEKNİKERİ

LABORATUVAR TEKNİKERİ /TARIMSAL LABORATUVAR TEKNİKERİ TANIM Tarımsal üretimde toprak, su, bitki, gıda, yem ve gübre analizlerini laboratuar şartlarında yapan, ilgili mühendislerce belirlenen bitki koruma tekniklerini yöntemine uygun olarak yapan kişidir.

Detaylı

YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ENGELLİLER DANIŞMA VE KOORDİNASYON YÖNETMELİĞİ (1) BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ENGELLİLER DANIŞMA VE KOORDİNASYON YÖNETMELİĞİ (1) BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ENGELLİLER DANIŞMA VE KOORDİNASYON YÖNETMELİĞİ (1) BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (Değişik:RG-14/2/2014-28913) (1) Bu Yönetmeliğin amacı; yükseköğrenim

Detaylı

YÜZÜNCÜ YIL ÜNİVERSİTESİ ZİRAAT FAKÜLTESİ DÖNER SERMAYE GELİRLERİNDEN YAPILACAK EK ÖDEME DAĞITIM USUL VE ESASLARI

YÜZÜNCÜ YIL ÜNİVERSİTESİ ZİRAAT FAKÜLTESİ DÖNER SERMAYE GELİRLERİNDEN YAPILACAK EK ÖDEME DAĞITIM USUL VE ESASLARI YÜZÜNCÜ YIL ÜNİVERSİTESİ ZİRAAT FAKÜLTESİ DÖNER SERMAYE GELİRLERİNDEN YAPILACAK EK ÖDEME DAĞITIM USUL VE ESASLARI E-Posta: bilgi@yyuedutr Web: wwwyyuedutr BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

Detaylı

JEAN MONNET BURS PROGRAMI 2016-2017 AKADEMİK YILI FARKINDALIK ARTIRMA TOPLANTILARI

JEAN MONNET BURS PROGRAMI 2016-2017 AKADEMİK YILI FARKINDALIK ARTIRMA TOPLANTILARI Burs Programı Türkiye nin Avrupa Birliğine tam üyelik sürecinde kamu kurum ve kuruluşlarından özel sektöre, sivil toplum örgütlerinden üniversitelere önemli görevler düşüyor. Bu sebeple, toplumun her

Detaylı

YEDİNCİ KISIM Kurullar, Komisyonlar ve Ekipler

YEDİNCİ KISIM Kurullar, Komisyonlar ve Ekipler YEDİNCİ KISIM Kurullar, Komisyonlar ve Ekipler Kurul, komisyon ve ekiplerin oluşturulması MADDE 107- (1) Okullarda, eğitim, öğretim ve yönetim etkinliklerinin verimliliğinin sağlanması, okul ve çevre işbirliğinin

Detaylı

AMASYA MESLEKİ EĞİTİM MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ

AMASYA MESLEKİ EĞİTİM MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ BRİFİNG DOSYASI 2014-2015 2013-2014 2012-2013 2011-2012 2010-2011 EĞİTİM FAALİYETLERİ AMASYA MESLEKİ EĞİTİM MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ Amasya- Eylül 2014 MERKEZ MÜDÜRÜ : Mürsel TOPSAKAL MÜDÜR YARDIMCISI : Muhsin

Detaylı

MUSTAFA KEMAL ÜNİVERSİTESİ ÖĞRETİM ELEMANLARININ YURTİÇİ VE YURTDIŞI GÖREVLENDİRME YÖNERGESİ

MUSTAFA KEMAL ÜNİVERSİTESİ ÖĞRETİM ELEMANLARININ YURTİÇİ VE YURTDIŞI GÖREVLENDİRME YÖNERGESİ MUSTAFA KEMAL ÜNİVERSİTESİ ÖĞRETİM ELEMANLARININ YURTİÇİ VE YURTDIŞI GÖREVLENDİRME YÖNERGESİ MART 2016 MUSTAFA KEMAL ÜNİVERSİTESİ ÖĞRETİM ELEMANLARININ YURTİÇİ VE YURTDIŞI GÖREVLENDİRME YÖNERGESİ BİRİNCİ

Detaylı

KADININ STATÜSÜ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ. Tarımda Kadınların Finansmana Erişimi Esra ÇADIR

KADININ STATÜSÜ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ. Tarımda Kadınların Finansmana Erişimi Esra ÇADIR KADININ STATÜSÜ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ Tarımda Kadınların Finansmana Erişimi Esra ÇADIR Sektörlere Göre Dağılım 60 %52 50 %39 %46 Tarım 40 Sanayi 30 % 14 %19 %21 İnşaat 20 %8 10 % 1 Hizmetler 0 KADIN ERKEK 2

Detaylı

Sayın Valim, Sayın Rektörlerimiz, Değerli Hocalarımız ve Öğrencilerimiz Ardahan Üniversitesi Değerli öğrenciler, YÖK Kültür Sanat Söyleşileri

Sayın Valim, Sayın Rektörlerimiz, Değerli Hocalarımız ve Öğrencilerimiz Ardahan Üniversitesi Değerli öğrenciler, YÖK Kültür Sanat Söyleşileri Sayın Valim, Sayın Rektörlerimiz, Değerli Hocalarımız ve Öğrencilerimiz Ardahan da, Ardahan Üniversitesi nde sizlerle birlikte olmaktan memnuniyetimi bildirerek sözlerime başlamak isterim. Hepinizi sevgi

Detaylı

PEDAGOJĠK FORMASYON EĞĠTĠMĠ SERTĠFĠKA PROGRAMINA ĠLĠġKĠN ÇERÇEVE USUL VE ESASLAR

PEDAGOJĠK FORMASYON EĞĠTĠMĠ SERTĠFĠKA PROGRAMINA ĠLĠġKĠN ÇERÇEVE USUL VE ESASLAR PEDAGOJĠK FORMASYON EĞĠTĠMĠ SERTĠFĠKA PROGRAMINA ĠLĠġKĠN ÇERÇEVE USUL VE ESASLAR BĠRĠNCĠ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1: (1) Bu Usul ve Esasların amacı; Talim ve Terbiye Kurulu'nun

Detaylı

Avrupa Kredi Toplama ve Transfer Sistemi (AKTS) 27 Mart 2009 Yrd. Doç. Dr Sevinç HATĠPOĞLU Erasmus Koordinatörü

Avrupa Kredi Toplama ve Transfer Sistemi (AKTS) 27 Mart 2009 Yrd. Doç. Dr Sevinç HATĠPOĞLU Erasmus Koordinatörü Avrupa Kredi Toplama ve Transfer Sistemi (AKTS) 27 Mart 2009 Yrd. Doç. Dr Sevinç HATĠPOĞLU Erasmus Koordinatörü o AKTS Nedir? o AKTS Sisteminin Özellikleri o AKTS Kredisi Nedir? o AKTS Notlandırma Sistemi

Detaylı

BOLVADİN AYFER-CEYLAN EMET FEN LİSESİ 2014-2015 ÖĞRETİM YILI BRİFİNG DOSYASI

BOLVADİN AYFER-CEYLAN EMET FEN LİSESİ 2014-2015 ÖĞRETİM YILI BRİFİNG DOSYASI BOLVADİN AYFER-CEYLAN EMET FEN LİSESİ 2014-2015 ÖĞRETİM YILI BRİFİNG DOSYASI 1 BOLVADİN AYFER-CEYLAN EMET FEN LİSESİ 2014-2015 ÖĞRETİM YILI BRİFİNG DOSYASI GENEL BİLGİLER Okul Kodu : 974794 Okul Adı :

Detaylı

VERGİ DENETMENİ TANIM

VERGİ DENETMENİ TANIM TANIM Vergi vermekle yükümlü şahıs ve tüzel kişilerin (vergi mükelleflerinin) vergilerini yasalara uygun olarak verip vermediklerini denetleyen kişidir. A- GÖREVLER KULLANILAN ARAÇ, GEREÇ VE EKİPMAN Vergi

Detaylı

T.C. DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ SERTİFİKA PROGRAMINA İLİŞKİN USUL VE ESASLAR

T.C. DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ SERTİFİKA PROGRAMINA İLİŞKİN USUL VE ESASLAR T.C. DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ SERTİFİKA PROGRAMINA İLİŞKİN USUL VE ESASLAR Amaç BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar MADDE 1: (1) Bu Usul ve Esasların amacı; Dokuz

Detaylı

AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ LİSANSÜSTÜ UZAKTAN EĞİTİM YÖNERGESİ

AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ LİSANSÜSTÜ UZAKTAN EĞİTİM YÖNERGESİ AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ LİSANSÜSTÜ UZAKTAN EĞİTİM YÖNERGESİ Afyonkarahisar 2012 İÇİNDEKİLER BİRİNCİ BÖLÜM... 1 AMAÇ, KAPSAM, DAYANAK ve TANIMLAR... 1 Amaç... 1 Kapsam... 1 Dayanak... 1 Tanımlar...

Detaylı

DEĞERLENDİRME NOTU: Mehmet Buğra AHLATCI Mevlana Kalkınma Ajansı, Araştırma Etüt ve Planlama Birimi Uzmanı, Sosyolog

DEĞERLENDİRME NOTU: Mehmet Buğra AHLATCI Mevlana Kalkınma Ajansı, Araştırma Etüt ve Planlama Birimi Uzmanı, Sosyolog DEĞERLENDİRME NOTU: Mehmet Buğra AHLATCI Mevlana Kalkınma Ajansı, Araştırma Etüt ve Planlama Birimi Uzmanı, Sosyolog KONYA KARAMAN BÖLGESİ BOŞANMA ANALİZİ 22.07.2014 Tarihsel sürece bakıldığında kalkınma,

Detaylı

ÖZET ...DEĞERLENDİRMELER...

ÖZET ...DEĞERLENDİRMELER... ÖZET Ekim ayında tüketici fiyatları yüzde 3,7 oranında artmış ve yıllık enflasyon yüzde 7, ya yükselmiştir. Bu artışın 1,3 puanı yönetilen/yönlendirilen fiyat ayarlamalarından kaynaklanmıştır. Döviz kuru

Detaylı

Atatürk Anadolu Lisesinde Tablet Bilgisayar Dağıtımı Yapıldı

Atatürk Anadolu Lisesinde Tablet Bilgisayar Dağıtımı Yapıldı Atatürk Anadolu Lisesinde Tablet Bilgisayar Dağıtımı Yapıldı Fatih Projesi kapsamında Atatürk Anadolu Lisesi 9.Sınıf öğretmen ve öğrencilerine Tablet Bilgisayarları, binasında yapılan törenle dağıtıldı.

Detaylı

BALIKESİR ÜNİVERSİTESİ PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ SERTİFİKA PROGRAMINA İLİŞKİN YÖNERGE. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

BALIKESİR ÜNİVERSİTESİ PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ SERTİFİKA PROGRAMINA İLİŞKİN YÖNERGE. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar BALIKESİR ÜNİVERSİTESİ PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ SERTİFİKA PROGRAMINA İLİŞKİN YÖNERGE BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1- (1) Bu Yönergenin amacı; Talim ve Terbiye Kurulu'nun

Detaylı

Tasarım ve Planlama Eğitimi Neden Diğer Bilim Alanlarındaki Eğitime Benzemiyor?

Tasarım ve Planlama Eğitimi Neden Diğer Bilim Alanlarındaki Eğitime Benzemiyor? Tasarım ve Planlama Eğitimi Neden Diğer Bilim Alanlarındaki Eğitime Benzemiyor? Doç.Dr. Nilgün GÖRER TAMER (Şehir Plancısı) Her fakülte içerdiği bölümlerin bilim alanına bağlı olarak farklılaşan öznel

Detaylı

TÜRKİYE SERMAYE PİYASALARINDA MERKEZİ KARŞI TARAF UYGULAMASI 13 MAYIS 2013 İSTANBUL DR. VAHDETTİN ERTAŞ SERMAYE PİYASASI KURULU BAŞKANI KONUŞMA METNİ

TÜRKİYE SERMAYE PİYASALARINDA MERKEZİ KARŞI TARAF UYGULAMASI 13 MAYIS 2013 İSTANBUL DR. VAHDETTİN ERTAŞ SERMAYE PİYASASI KURULU BAŞKANI KONUŞMA METNİ TÜRKİYE SERMAYE PİYASALARINDA MERKEZİ KARŞI TARAF UYGULAMASI 13 MAYIS 2013 İSTANBUL DR. VAHDETTİN ERTAŞ SERMAYE PİYASASI KURULU BAŞKANI KONUŞMA METNİ Sayın BDDK Başkanım, İktisadi Araştırmalar Vakfı, Borsamız

Detaylı

MUHASEBE GRUBU ÖĞRETMENİ

MUHASEBE GRUBU ÖĞRETMENİ TANIM Çalıştığı eğitim kurum ya da kuruluşunda; öğrencilere ya da yetişkinlere, muhasebe ile ilgili eğitim veren kişidir. A- GÖREVLER KULLANILAN ARAÇ, GEREÇ VE EKİPMAN Muhasebe ile ilgili hangi bilgi,

Detaylı

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ. GALOŞ ve BONE DİKİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ. GALOŞ ve BONE DİKİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ GALOŞ ve BONE DİKİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2015 ANKARA 0 ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı

Detaylı

YENİLENEBİLİR ENERJİDE EĞİTİM

YENİLENEBİLİR ENERJİDE EĞİTİM YENİLENEBİLİR ENERJİDE EĞİTİM Enerjinin Önemi Enerji, Dünyamızın en önemli ihtiyaçlarından biridir. Türkiye nin son otuz yılda enerji talebi yıllık ortalama %8 artış göstermiştir.ülkemiz elektrik enerjisinin

Detaylı

(ÇEKAP) Çevresel Kapasitemiz Gelişiyor

(ÇEKAP) Çevresel Kapasitemiz Gelişiyor (ÇEKAP) Çevresel Kapasitemiz Gelişiyor Eğitimlerin 2. Ayağı 6-7 Mayıs ta Erzurum da Bölgesel Çevre Merkezi (REC) Türkiye tarafından yürütülen ve temel yararlanıcısı Çevre ve Şehircilik Bakanlığı olan Türkiye

Detaylı

T.C. NUH NACİ YAZGAN ÜNİVERSİTESİ YAZILIM KULÜBÜ TÜZÜĞÜ. BİRİNCİ BÖLÜM Kuruluş Gerekçesi, Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

T.C. NUH NACİ YAZGAN ÜNİVERSİTESİ YAZILIM KULÜBÜ TÜZÜĞÜ. BİRİNCİ BÖLÜM Kuruluş Gerekçesi, Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar T.C. NUH NACİ YAZGAN ÜNİVERSİTESİ YAZILIM KULÜBÜ TÜZÜĞÜ BİRİNCİ BÖLÜM Kuruluş Gerekçesi, Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Kuruluş Gerekçesi Kulüp, Nuh Naci Yazgan Üniversitesi, Yazılım Kulübü ismi ile

Detaylı

MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRÜ GEÇİN DEN ÖZEL AÇIKLAMALAR

MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRÜ GEÇİN DEN ÖZEL AÇIKLAMALAR MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRÜ GEÇİN DEN ÖZEL AÇIKLAMALAR YAZ KURSLARI BAŞLIYOR Bodrum İlçe Milli Eğitim Müdürü Emin Geçin, basın mensuplarına yeni eğitim ve öğretim çalışmaları konusunda açıklamalarda bulundu. Toplantıya,

Detaylı

POMPA ve KOMPRESÖRLER

POMPA ve KOMPRESÖRLER POMPA ve KOMPRESÖRLER Hazırlayan Tolga TAYLAN 2006 T.C. Başbakanlık Dış Ticaret Müsteşarlığı İhracatı Geliştirme Etüd Merkezi POMPA ve KOMPRESÖRLER SITCNo :742,743 ArmonizeNo :8413,8414 TÜRKİYE DE ÜRETİM

Detaylı

GÜMÜŞHANE ÜNİVERSİTESİ

GÜMÜŞHANE ÜNİVERSİTESİ GÜMÜŞHANE ÜNİVERSİTESİ YAPI İŞLERİ VE TEKNİK DAİRE BAŞKANLIĞI 2011 YILI YATIRIM PROGRAMI İZLEME VE DEĞERLENDİRME RAPORU Şubat 2012 İÇİNDEKİLER 1. Yönetici Özeti... 3 2. Genel Değerlendirme... 3 2.1 Kuruluşun

Detaylı

2014-2015 BAHAR YARIYILI ÇİFT ANADAL BÖLÜMLERİ, KONTENJANLARI VE KOORDİNATÖRLERİ. Öğrenci Kontenjanı

2014-2015 BAHAR YARIYILI ÇİFT ANADAL BÖLÜMLERİ, KONTENJANLARI VE KOORDİNATÖRLERİ. Öğrenci Kontenjanı 2014-2015 BAHAR YARIYILI ÇİFT ANADAL BÖLÜMLERİ, KONTENJANLARI VE KOORDİNATÖRLERİ Fakültesi Bölümü Öğrenci Kontenjanı Çift Anadal Koordinatörü Mimarlık Fakültesi Şehir ve Bölge Planlama 1 Doç.Dr.Mehmet

Detaylı

T.C. SAĞLIK BAKANLIĞI ANTALYA SAĞLIK MÜDÜRLÜĞÜ SAĞLIK YATIRIMLARI

T.C. SAĞLIK BAKANLIĞI ANTALYA SAĞLIK MÜDÜRLÜĞÜ SAĞLIK YATIRIMLARI T.C. SAĞLIK BAKANLIĞI ANTALYA SAĞLIK MÜDÜRLÜĞÜ SAĞLIK YATIRIMLARI 2014 ANTALYA SAĞLIK MÜDÜRLÜĞÜ SAĞLIK YATIRIMLARI 2014 EDİTÖRLER Dr.Ünal HÜLÜR Turgut ALTUN Fatma İPEK Sibel ŞANLI İl Sağlık Müdürü Sağlık

Detaylı

Öğretmenlerin Hizmet İçi Eğitiminde Üniversitelerin Rolü

Öğretmenlerin Hizmet İçi Eğitiminde Üniversitelerin Rolü Öğretmenlerin Hizmet İçi Eğitiminde Üniversitelerin Rolü Cevat CELEP (*) Eğitim; bireyin davranışında kendi yaşantısı yoluyla ve kasıtlı olarak istendik değişme meydana' getirme sürecidir (1). Toplumsal

Detaylı

2015 İŞGÜCÜ PİYASASI ARAŞTIRMA RAPORU ÖZETİ

2015 İŞGÜCÜ PİYASASI ARAŞTIRMA RAPORU ÖZETİ GİRİŞ Ülkemiz nüfusunun yarısı kadınlardan büyük bir kısmı da gençlerden oluşmaktadır. Genç nüfusa istihdam olanakları sağlanması Ülkemizin uzun vadedeki sosyo-ekonomik gelişimi bakımından önemlidir. Bireylerin

Detaylı

AMASYA ÜNĠVERSĠTESĠ AVRUPA KREDĠ TRANSFER SĠSTEMĠ (ECTS/AKTS) UYGULAMA YÖNERGESĠ. BĠRĠNCĠ BÖLÜM Amaç-Kapsam-Dayanak-Tanımlar

AMASYA ÜNĠVERSĠTESĠ AVRUPA KREDĠ TRANSFER SĠSTEMĠ (ECTS/AKTS) UYGULAMA YÖNERGESĠ. BĠRĠNCĠ BÖLÜM Amaç-Kapsam-Dayanak-Tanımlar AMASYA ÜNĠVERSĠTESĠ AVRUPA KREDĠ TRANSFER SĠSTEMĠ (ECTS/AKTS) UYGULAMA YÖNERGESĠ BĠRĠNCĠ BÖLÜM Amaç-Kapsam-Dayanak-Tanımlar AMAÇ Madde 1-(1) Bu Yönergenin amacı; Avrupa Birliğine üye ve aday ülkeler arasında

Detaylı

TUNCELİ ÜNİVERSİTESİ Erasmus+ Programı Yönergesi

TUNCELİ ÜNİVERSİTESİ Erasmus+ Programı Yönergesi TUNCELİ ÜNİVERSİTESİ Erasmus+ Programı Yönergesi Amaç ve kapsam MADDE 1- (1)Bu yönergenin amacı Avrupa Birliği Eğitim ve Gençlik Programları arasında yer alan Erasmus+ Bireylerin Öğrenme Hareketliliği

Detaylı

HAYATBOYU ÖĞRENME / ERASMUS PROGRAMI 2013-2014 ÖĞRENCİ STAJ HAREKETLİLİĞİ ÜÇÜNCÜ (3.) İLANI

HAYATBOYU ÖĞRENME / ERASMUS PROGRAMI 2013-2014 ÖĞRENCİ STAJ HAREKETLİLİĞİ ÜÇÜNCÜ (3.) İLANI HAYATBOYU ÖĞRENME / ERASMUS PROGRAMI 2013-2014 ÖĞRENCİ STAJ HAREKETLİLİĞİ ÜÇÜNCÜ (3.) İLANI İLAN TARİHİ: 10/10/2013 BİRİMLERE SON BAŞVURU TARİHİ: 14/02/2014 GENEL HÜKÜMLER: Erasmus öğrenci staj hareketliliği

Detaylı

Geleceğin Dersliğini Tasarlamak

Geleceğin Dersliğini Tasarlamak Geleceğin Dersliğini Tasarlamak Mehmet MUHARREMOĞL Ulusal Koordinatör mmuharremoglu@meb.gov.tr Zehra SAYIN Teknik Koordinatör zehrasayin@meb.gov.tr Projenin yasal çerçevesi itec Projesi 7. ÇP Bilgi ve

Detaylı

İZMİR TİCARET ODASI MİDİLLİ İŞ VE İNCELEME GEZİSİ 14-15 HAZİRAN 2013 DIŞ EKONOMİK İLİŞKİLER VE ULUSLARARASI ORGANİZASYONLAR MÜDÜRLÜĞÜ

İZMİR TİCARET ODASI MİDİLLİ İŞ VE İNCELEME GEZİSİ 14-15 HAZİRAN 2013 DIŞ EKONOMİK İLİŞKİLER VE ULUSLARARASI ORGANİZASYONLAR MÜDÜRLÜĞÜ İZMİR TİCARET ODASI MİDİLLİ İŞ VE İNCELEME GEZİSİ 14-15 HAZİRAN 2013 DIŞ EKONOMİK İLİŞKİLER VE ULUSLARARASI ORGANİZASYONLAR MÜDÜRLÜĞÜ Hazırlayanlar: Gündem Kont, Mine Güneş, Ahmet Toprak Dış İlişkiler

Detaylı

İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ ÜNİVERSİTE KOORDİNATÖRLÜĞÜ VE ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI BİRİNCİ BÖLÜM

İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ ÜNİVERSİTE KOORDİNATÖRLÜĞÜ VE ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI BİRİNCİ BÖLÜM İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ ÜNİVERSİTE KOORDİNATÖRLÜĞÜ VE ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar ve Genel Esaslar Amaç Madde 1- (1)Bu

Detaylı

Resmi Gazete Tarihi: 23.07.2005 Resmi Gazete Sayısı: 25884

Resmi Gazete Tarihi: 23.07.2005 Resmi Gazete Sayısı: 25884 Resmi Gazete Tarihi: 23.07.2005 Resmi Gazete Sayısı: 25884 SAYIŞTAY YÖNETİM MENSUPLARININ GÖREVDE YÜKSELME VE UNVAN DEĞİŞİKLİĞİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde 1

Detaylı

ÖZEL BÖLÜM I KOJENERASYON. TÜRKOTED İltekno Topkapı Endüstri ST ELEKTRİK-ENERJİ I NİSAN 2016

ÖZEL BÖLÜM I KOJENERASYON. TÜRKOTED İltekno Topkapı Endüstri ST ELEKTRİK-ENERJİ I NİSAN 2016 TÜRKOTED İltekno Topkapı Endüstri 102 Hibrit Sistemlerle En Yüksek Verimlilik Hedefleniyor Derya Sakallıoğlu Yenilenebilir enerji kaynakları ile birlikte kullanılan kojenerasyon sistemleri, hibrit kojenerasyon

Detaylı

İnşaat Sanayi KSO da buluştu

İnşaat Sanayi KSO da buluştu Ayakkabı ve tekstil sektör toplantısı yapıldı. Sektörlerin sorunları ve çözüm önerilerinin konuşulduğu toplantı geniş bir katılımla gerçekleşti İnşaat Sanayi KSO da buluştu KSO Başkanı Kütükcü, Sektörlerimizi

Detaylı

T.C TRABZON VALİLİĞİ ARSİN ÖĞRETMENEVİ MÜDÜRLÜĞÜ BRİFİNG DOSYASI ARSİN 2014

T.C TRABZON VALİLİĞİ ARSİN ÖĞRETMENEVİ MÜDÜRLÜĞÜ BRİFİNG DOSYASI ARSİN 2014 T.C TRABZON VALİLİĞİ ARSİN ÖĞRETMENEVİ MÜDÜRLÜĞÜ BRİFİNG DOSYASI 1 ARSİN 2014 Misyonumuz Öğretmenlerimizin; Meslekî ve kültürel gelişmelerine, hizmet içinde ortaya çıkacak eğitim ihtiyaçlarının giderilmesine,

Detaylı

BINGOL VALILIGI ii Milli Eğitim Müdürlüğü ...,... "". 2015-2016 EGITIM-OGRETIM YILI ÇALIŞMA TAKVIMI. BiNGÖL

BINGOL VALILIGI ii Milli Eğitim Müdürlüğü ...,... . 2015-2016 EGITIM-OGRETIM YILI ÇALIŞMA TAKVIMI. BiNGÖL T.C.........,. BINGOL VALILIGI ii Milli Eğitim Müdürlüğü...,.... "". 2015-2016 EGITIM-OGRETIM YILI ÇALIŞMA TAKVIMI BiNGÖL ÖNSÖZ 2015-2016 Eğitim ve öğretim yılı örgün ve yaygın eğitim kurumları "Çalışma

Detaylı

PROJE. Proje faaliyetlerinin teknik olarak uygulanması, Sanayi Genel Müdürlüğü Sanayi Politikaları Daire Başkanlığınca yürütülmüştür.

PROJE. Proje faaliyetlerinin teknik olarak uygulanması, Sanayi Genel Müdürlüğü Sanayi Politikaları Daire Başkanlığınca yürütülmüştür. PROJE Avrupa Birliği IPA 1. Bileşeni kapsamında T.C. Bilim, Sanayi ve Teknoloji Bakanlığı nın Sanayi Stratejisine İlişkin İdari Kapasitesinin Güçlendirme Projesi (IPA Component I, TR 2009/0320.01) 22 Ocak

Detaylı

T.C EGE ÜNİVERSİTESİ YURT DIŞINDAN ÖĞRENCİ KABULÜ ESASLARINA İLİŞKİN YÖNERGE. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam ve Dayanak

T.C EGE ÜNİVERSİTESİ YURT DIŞINDAN ÖĞRENCİ KABULÜ ESASLARINA İLİŞKİN YÖNERGE. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam ve Dayanak T.C EGE ÜNİVERSİTESİ YURT DIŞINDAN ÖĞRENCİ KABULÜ ESASLARINA İLİŞKİN YÖNERGE BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam ve Dayanak Amaç Madde 1-(1) Bu yönergenin amacı, Ege Üniversitesine bağlı Fakülte/Yüksekokul/Meslek

Detaylı

ANKARA ÜNİVERSİTESİ SENATO KARAR ÖRNEĞİ

ANKARA ÜNİVERSİTESİ SENATO KARAR ÖRNEĞİ Karar Tarihi : 07/07/2014 Toplantı Sayısı : 392 Karar Sayısı : 3304 ANKARA ÜNİVERSİTESİ SENATO KARAR ÖRNEĞİ 3304- Yönetmelik Komisyonu tarafından incelenen, Ankara Üniversitesi Burs Yönergesi taslağının

Detaylı

KİTAP İNCELEMESİ. Matematiksel Kavram Yanılgıları ve Çözüm Önerileri. Tamer KUTLUCA 1. Editörler. Mehmet Fatih ÖZMANTAR Erhan BİNGÖLBALİ Hatice AKKOÇ

KİTAP İNCELEMESİ. Matematiksel Kavram Yanılgıları ve Çözüm Önerileri. Tamer KUTLUCA 1. Editörler. Mehmet Fatih ÖZMANTAR Erhan BİNGÖLBALİ Hatice AKKOÇ Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 18 (2012) 287-291 287 KİTAP İNCELEMESİ Matematiksel Kavram Yanılgıları ve Çözüm Önerileri Editörler Mehmet Fatih ÖZMANTAR Erhan BİNGÖLBALİ Hatice

Detaylı

29 Ocak 2015 Senato Sayı : 123 YÖNERGE

29 Ocak 2015 Senato Sayı : 123 YÖNERGE 29 Ocak 2015 Senato Sayı : 123 YÖNERGE GÜMÜġHANE ÜNĠVERSĠTESĠ EĞĠTĠM KOMĠSYONU YÖNERGESĠ BĠRĠNCĠ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak Amaç MADDE 1- (1) Bu yönergenin amacı, Eğitim Komisyonu nun yetki ve sorumluluklarına

Detaylı

T.C İSKENDERUN TEKNİK ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI ÖĞRENCİ KABUL VE KAYIT YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

T.C İSKENDERUN TEKNİK ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI ÖĞRENCİ KABUL VE KAYIT YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar T.C İSKENDERUN TEKNİK ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI ÖĞRENCİ KABUL VE KAYIT YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1- Bu yönergenin amacı, Türkiye deki yükseköğretim kurumlarına

Detaylı

13. HAFTA PFS105 TÜRK EĞİTİM TARİHİ. Prof. Dr. Zeki TEKİN. ztekin@karabuk.edu.tr

13. HAFTA PFS105 TÜRK EĞİTİM TARİHİ. Prof. Dr. Zeki TEKİN. ztekin@karabuk.edu.tr 13. HAFTA PFS105 TÜRK EĞİTİM TARİHİ Prof. Dr. Zeki TEKİN ztekin@karabuk.edu.tr Karabük Üniversitesi Uzaktan Eğitim Uygulama ve Araştırma Merkezi 2 İçindekiler CUMHURİYET DÖNEMİNDE MESLEKÎ TEKNİK EĞİTİMDE

Detaylı

Ordu Üniversitesi Meslek Yüksekokulu Staj Yönergesi Aralık 2007 T.C. ORDU ÜNİVERSİTESİ MESLEK YÜKSEKOKULU STAJ YÖNERGESİ

Ordu Üniversitesi Meslek Yüksekokulu Staj Yönergesi Aralık 2007 T.C. ORDU ÜNİVERSİTESİ MESLEK YÜKSEKOKULU STAJ YÖNERGESİ T.C. ORDU ÜNİVERSİTESİ MESLEK YÜKSEKOKULU STAJ YÖNERGESİ AMAÇ Madde 1- Bu yönergenin amacı; Ordu Üniversitesi Meslek Yüksekokulu öğrencilerinin eğitim-öğretim döneminde kazanmış oldukları bilgi, beceri

Detaylı

Girişimcileri destekleyen

Girişimcileri destekleyen Girişimcileri destekleyen kurum ve kuruluşlar KONUYA BAŞLARKEN 1. 2. Girişimci adayları kuracakları işlerle ilgili ne gibi desteklere ihtiyaç duyarlar? Kredi, hibe, teşvik kavramları size ne ifade etmektedir?

Detaylı