qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty

Transkript

1 qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer KRC BIULDUNG KA1 KURSLARI tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty OKUL EĞİTİMİ PERSONEL HARAKETLİLİĞİ KURS KATALOĞU uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiop asdfghjklzxcvbnmqwertyuiopas dfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdf ghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfgh jklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjkl zxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcv bnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbn mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnm qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw

2 KURUM HAKKINDA KRC BIULDUNG... 2 KRC BIULDUNG PIC KODU... 2 KURSLARA İLİŞKİN GENEL BİLGİ EĞİTİM DİLİ... 3 KATILIMCI SAYISI... 3 KURSUN SÜRESİ VE TARİHİ... 3 KURS ÜCRETİ... 3 HAREKETLİLİK PROJESİ NEDİR?... 4 ÖNCELİKLER:... 4 AMACI:... 4 KATILIMCILARLA İLGİLİ BEKLENEN ÇIKTILAR:... 4 KRC KURS BİLGİLERİ 3-6 YAŞ ÇOCUKLARIN ZIHINSEL BECERILERININ GELIŞTIRILMESI... 5 ÖĞRETMENLERİN ÖĞRENMEYI VE DÜŞÜNMEYI ÖĞRETME BECERILERININ GELIŞTIRILMESI... 7 ÖĞRETMENLER İÇİN ÖĞRENME STILLERI VE ÖĞRETIMI... 9 ÖĞRETMENLER İÇIN ÇOKLU ZEKA KURAMI VE ÖĞRETIMI ÖĞRETMENLER IÇIN ÖĞRENME STRATEJILERI VE ÖĞRETIMI BILGI İLETIŞIM TEKNOLOJILERININ EĞITIM ETKINLIKLERINE ENTEGRASYONU BEDEN EĞITIMI DERSLERINDE YETENEK SEÇIMI DORTMUND ŞEHRİ DORTMUND GENEL BİLGİ ARMASI RESİMLER KÜLTÜR PROGRAMLARI... 19

3 KRC BIULDUNG KRC EURO BILDUNG Almanya nın Dortmund Ģehrinde yerleģik, farklı sektörlerde tecrübesi olan bir eğitim ve danıģmanlık Ģirketidir. KRC, Erasmus Plus ve AB fonların kullanımı ve projeler alanında tecrübe sahibidir. Bu kapsamda KRC, Erasmus+ Programı altında KA1 Projelerine ev sahipliği yapmakta ve çeģitli eğitim kursları organize etmektedir. KRC Euro Bildung; proje tasarımı, baģvuru formu doldurma, uygulama, yaygınlaģtırma ve raporlama süreçlerinde proje ortaklarına teknik destek sağlamaktadır. KRC Euro Bildungs ortaklarına proje projelerin türüne göre eğitim kursları, çalıģma ziyaretleri, iaģe, ibate, havalimanı ve yerel transferler, kültürel gezi, tercüme vb. hizmetler sağlamaktadır. KRC Euro Bildung, Erasmus+ KA1 Okul Eğitimi ve Personelinin Hareketliliği Programı kapsamında yararlanıcılara farklı alanlarda eğitim kursları organize etmektedir. Bu katalogda bu kurslardan bazılarını görebilirsiniz. KRC Euro Bildung KA1 Kurslarını üniversitelerle iģbirliği ile organize etmektedir. Tüm Erasmus+ KA1 Kursları okullarımızın ve öğretmenlerimizin ihtiyaçlarına göre hazırlanmıģ olup alanlarının uzmanı akademisyenler tarafından verilmektedir. KRC BIULDUNG PIC KODU Erasmus + Programından yararlanmak isteyen tüm kurum/kuruluģ/gruplar; Avrupa Komisyonu Katılımcı Portalının Tek Kayıt Sistemine (Unique Registration Facility: URF) kayıt yaptırır ve 9 (dokuz) haneli PIC kodu (Kullanıcı Tanımlama Kodu) almak alırlar. Bu numara baģvuru yapmak isteyen kurum, kululuģ ve grupların baģvuru formlarına ulaģmalarını sağlar ve Ulusal Ajansların yararlanıcı kurum/kuruluģ/gruplar ile yapılacak tüm iletiģimlerinde kullanılır. KRC Euro Bildungs PIC Kodu dur.

4 EĞİTİM DİLİ Gruplara göre eğitim dili değiģmektedir. Türkiye den gelen katılımcılar için eğitim dili Türkçe dir. KATILIMCI SAYISI Verilecek olan eğitim niteliğinin yüksek kılmak ve lojistik imkanların uygunluğu açısından her bir eğitim grubu için asgari katılımcı sayısı 10, azami katılımcı sayısı ise 20 olmalıdır. Uygun bir eğitim tarihine ise KRC Euro Bildungs, Gönderici Kurum ve Eğiticiler birlikte karar vereceklerdir. BaĢvuru formuna Tarihinden sonraki bir tarih aralığı yazılabilir. KURSUN SÜRESİ VE TARİHİ Her bir eğitim etkinliği pazartesiden baģlamak üzere 5 gün olarak planlanmıģtır. Cumartesi ve Pazar Günleri ise kültürel programlara ayrılmıģtır. Ulusal Ajansa baģvuru için formu 7 gün olarak doldurabilirsiniz. KURS ÜCRETİ Ulusal Ajans tarafından kurs ücreti olarak proje ortağına ödenecek miktar kurs ücreti olarak KRC Euro Bildung tarafından tahsil edilecektir. Proje ortağına fatura verilecektir. BAŞVURU FORMU KA1 Okul Eğitimi BaĢvuru Formu Ulusal Ajans tarafından henüz yayınlanmamıģtır. adresindeki anketi doldurduğunuz taktirde 2015 Yılı KA1 Okul Eğitimi BaĢvuru formu eposta adresinize gönderilecektir.

5 HAREKETLİLİK PROJESİ NEDİR? Hareketlilik projesi nedir? Öğretmenler ve diğer eğitim personeline, okulun ihtiyaçlarına yönelik yeni yeterlikler kazanmaları için fırsat sağlayan projelerdir. ÖNCELİKLER: Erken okul terkinin azaltılması Temel becerilerin geliģtirilmesi Erken çocukluk eğitimi ve bakımı alanında kalitenin artırılması Öğretmenlerin mesleki yeterliliklerinin güçlendirilmesi AMACI: Okul eğitimi personelinin mesleki geliģimini desteklemek Yabancı dil yetkinliğini güçlendirmek Yeterliliklerin daha iyi tanınmasını sağlamak Kurumların kapasitesini ve uluslararası boyutunu geliģtirmek KATILIMCILARLA İLGİLİ BEKLENEN ÇIKTILAR: Mesleki geliģim ve kariyer geliģimi Eğitim ve öğretim konusunda ülkeler arasındaki uygulama ve politikaların daha kapsamlı anlaģılması Sosyal, kültürel ve dil çeģitliliğinin arttırılmasının öneminin kavranması Yabancı dil yeterliliğinin arttırılması Dezavantajlı kiģilerin (engellilik hali, ekonomik engeller, coğrafi engeller vb.) ihtiyaçlarına cevap verebilme kapasitesinin arttırılması

6 Daha fazla motivasyon ve tatmin 3-6 YAŞ ÇOCUKLARIN ZİHİNSEL BECERİLERİNİN GELİŞTİRİLMESİ Kurs No Kurs Adı KRC Yaş Çocukların Zihinsel Becerilerinin Geliştirilmesi EĞĠTĠM ĠLE ĠLGĠLĠ GENEL BĠLGĠ Eğitim Dili Türkçe Erasmus Faaliyet Türü Yer Kursun Hedef Kitlesi Eğitimin Tanımı Hedefler Ana Eylem 1: Okul Eğitimi Personelinin Öğrenme Hareketliliği Dortmund 1. Anaokulu, ilkokul, Ortaokul Öğretmenleri 2. Okul Müdürleri 3. Özel öğretim kurumları yöneticileri ve kurucuları 4. Rehber Öğretmenler 3-6 yaģ öğrencilerde zihinsel becerilerin geliģtirilmesi eğiticilerin eğitimi. Anaokulu öğretmenlerinin için 3-6 yaģ öğrenciler için; 1. Sözel akıl yürütme becerilerinin geliģtirilmesi ile ilgili öğretim yeterliliklerinin artırılması 2. Görsel düģünme becerilerinin geliģtirilmesi ile ilgili öğretim yeterliliklerinin artırılması 3. Üç boyutlu düģünme becerilerinin geliģtirilmesi ile ilgili öğretim yeterliliklerinin artırılması 4. Sayısal akıl yürütme becerilerinin geliģtirilmesi ile ilgili öğretim yeterliliklerinin artırılması 5. Kütlenin, sayının ve hacmin korunumunu kavrama becerilerinin geliģtirilmesi ile ilgili öğretim yeterliliklerinin artırılması 6. Koordinasyon becerilerinin geliģtirilmesi ile ilgili öğretim yeterliliklerinin artırılması

7 7. Muhakeme becerilerinin geliģtirilmesi ile ilgili öğretim yeterliliklerinin artırılması 8. Anaokulu öğretmenler için bütüncül zekâ geliģimi öğretim uygulamalarının oluģturulması 9. Anaokulu öğretmenlerinin 3-6 yaģ öğrencileri için bireyselleģtirilmiģ zihinsel beceriler geliģtirme eğitim programları geliģtirme becerilerinin kazandırılması 10. Anaokulu öğretmenlerinin 3-6 yaģ öğrencilerde zihinsel becerileri değerlendirme becerilerin geliģtirilmesi Kullanılacak Metodoloji Sertifika Türü Öğretim etkinlikleri atölye tabanlı yürütülecektir. Her bir beceril için 4 ders saati zaman ayrılacak olup ilk ders saatinde iģlenecek beceri ile ilgili temel noktalar uygulamalara dayalı olarak belirlenecek, ikinci derste becerinin nasıl geliģtirildiği ile ilgili bir örnek incelenecek, üçüncü derste öğretmenler grup halinde etkinlik üretecek, dördüncü derste geliģtirilen etkinlikler tüm grupla paylaģılarak değerlendirilecektir. Europass ve Katılım Sertifikası EĞĠTĠM ĠÇERĠĞĠ Pazartesi Salı Çarşamba Perşembe Cuma Cumartesi Pazar a) Zeka nedir? b) Zeka nasıl ölçülür? a) Sözel Akıl Yürütme b) Görsel düģünme becerilerin öğretimi a) Üç boyutlu düģünme b) Sayısal akıl yürütme becerilerin öğretimi a) Dikkat becerilerinin geliģtirilmesi b) Koordinasyon becerilerinin öğretimi a)muhakeme becerilerinin öğretimi b)3-6 yaģ öğrencilerinde zihinsel becerilerin değerlendirilmesi

8 ÖĞRETMENLERİN ÖĞRENMEYİ VE DÜŞÜNMEYİ ÖĞRETME BECERİLERİNİN GELİŞTİRİLMESİ Kurs No Kurs Adı KRC02 Öğretmenlerin Öğrenmeyi ve Düşünmeyi Öğretme Becerilerinin Geliştirilmesi EĞĠTĠM ĠLE ĠLGĠLĠ GENEL BĠLGĠ Eğitim Dili Türkçe Erasmus Faaliyet Türü Yer Kursun Hedef Kitlesi Eğitimin Tanımı Ana Eylem 1: Okul Eğitimi Personelinin Öğrenme Hareketliliği Dortmund 1. Anaokulu, ilkokul, Ortaokul Öğretmenleri 2. Okul Müdürleri 3. Özel öğretim kurumları yöneticileri ve kurucuları 4. Rehber Öğretmenler 5. YetiĢkin eğitimi verenler Sınıf öğretmenlerinin öğrenmeyi ve düģünmeyi öğretme becerilerinin geliģtirilmesi Hedefler Sınıf öğretmenlerinin; 1. Öğrenme stratejilerinin öğretimi 2. DüĢünme dostu sınıf ortamı düzenleme becerilerinin 3. EleĢtirel düģünme becerilerinin öğretimi 4. Yaratıcı düģünme becerilerinin öğretimi 5. Karar verme becerilerinin öğretimi 6. Sokratik sorgulama becerilerinin öğretimi 7. Metaforik düģünme becerilerinin öğretimi

9 Kullanılacak Metodoloji Sertifika Türü 8. Hayali düģünme becerilerinin öğretimi 9. Yansıtıcı düģünme becerilerinin öğretimi 10. Yaratıcı problem çözme becerilerinin öğretimi Alanlarında yeterliliklerinin artırılmasıdır. Öğretim etkinlikleri atölye tabanlı yürütülecektir. Her bir beceril için 4 ders saati zaman ayrılacak olup ilk ders saatinde iģlenecek beceri ile ilgili temel noktalar uygulamalara dayalı olarak belirlenecek, ikinci derste becerinin nasıl geliģtirildiği ile ilgili bir örnek incelenecek, üçüncü derste öğretmenler grup halinde etkinlik üretecek, dördüncü derste geliģtirilen etkinlikler tüm grupla paylaģılarak değerlendirilecektir. Europass ve Katılım Sertifikası EĞĠTĠM ĠÇERĠĞĠ Pazartesi Salı Çarşamba Perşembe Cuma Cumartesi Pazar 1. Öğrenme stratejilerinin öğretimi 2. DüĢünme dostu sınıf ortamı düzenleme becerilerinin 1. EleĢtirel düģünme becerilerinin öğretimi 2. Yaratıcı düģünme becerilerinin öğretimi 1. Karar verme becerilerinin öğretimi 2. Sokratik sorgulama becerilerinin öğretimi 1. Metaforik düģünme becerilerinin öğretimi 2. Hayali düģünme becerilerinin öğretimi 1. Yansıtıcı düģünme becerilerinin öğretimi 2. Yaratıcı problem çözme becerilerinin öğretimi

10 ÖĞRETMENLER İÇİN ÖĞRENME STİLLERİ VE ÖĞRETİMİ Kurs No Kurs Adı KRC03 Öğrenme Stilleri ve Öğretimi EĞĠTĠM ĠLE ĠLGĠLĠ GENEL BĠLGĠ Eğitim Dili Türkçe Erasmus Faaliyet Türü Yer Kursun Hedef Kitlesi Eğitimin Tanımı Ana Eylem 1: Okul Eğitimi Personelinin Öğrenme Hareketliliği Dortmund 5. Anaokulu, ilkokul, Ortaokul Öğretmenleri 6. Okul Müdürleri 7. Özel öğretim kurumları yöneticileri ve kurucuları 8. Rehber Öğretmenler 9. YetiĢkin eğitimi verenler Eğitim; öğrenme stillerinin ne olduğunu, ne iģe yaradığını, nasıl uygulandığını ve nasıl öğretilebileceğini kapsar. Hedefler 1. Öğrenme sürecinde öğrenme stillerinin yerini açıklayabilme. 2. öğrenme stilleri ile ilgili kuram ve modelleri açıklayabilme 3. Öğrencilerin öğrenme stillerini tespit edebilme 4. Öğrenme stillerine dayalı ders planları tasarlayabilme. 5. Her bir öğrenme stilinin öğretimini uygulayabilme. Kullanılacak Metodoloji Nonformal eğitim uygulamaları Sertifika Türü

11 Europass ve Katılım Sertifikası EĞĠTĠM ĠÇERĠĞĠ Pazartesi Öğrenme Süreci Öğrenme Stilleri Salı Öğrenme stilleri modelleri Çarşamba Öğrencilerin öğrenme stillerinin belirlenmesi Öğrenme stilleri ölçeklerinin uygulanması öğrenme stilleri ölçeklerinin değerlendirilmesi Perşembe öğrenme stilleri modellerine dayalı günlük ve öğretim planlarının hazırlanması Cuma öğrenme stillerine dayalı öğretim etkinliklerinin düzenlenmesi Cumartesi Pazar

12 ÖĞRETMENLER İÇİN ÇOKLU ZEKA KURAMI VE ÖĞRETİMİ Kurs No Kurs Adı KRC04 Öğretmenler Ġçin Çoklu Zeka Kuramı ve Öğretimi EĞĠTĠM ĠLE ĠLGĠLĠ GENEL BĠLGĠ Eğitim Dili Türkçe Erasmus Faaliyet Türü Yer Kursun Hedef Kitlesi Ana Eylem 1: Okul Eğitimi Personelinin Öğrenme Hareketliliği Dortmund 10. Anaokulu, ilkokul, Ortaokul Öğretmenleri 11. Okul Müdürleri 12. Özel öğretim kurumları yöneticileri ve kurucuları 13. Rehber Öğretmenler 14. YetiĢkin eğitimi verenler Eğitimin Tanımı Eğitim; Çoklu Zeka Kuramının ne olduğunu, ne iģe yaradığını, nasıl uygulandığını ve nasıl öğretilebileceğini kapsar. Hedefler 6. Çoklu Zeka Kuramının öğretimdeki yerini açıklayabilme. 7. Çoklu Zeka Kuramının öne sürdüğü 8 zeka türünü açıklama 8. Öğrencilerin dominant zeka türlerini tespit edebilme 9. Ders planlarına ve öğretime çoklu zekaya yönelik etkinlikler dahil etme. 10. Her bir zekaya hitap edebilen egzersizleri oluģturma. Kullanılacak Metodoloji Non-formal eğitim uygulamaları Sertifika Türü

13 Europass ve Katılım Sertifikası EĞĠTĠM ĠÇERĠĞĠ Pazartesi Çoklu Zeka Kuramı Salı Zeka Türleri Çarşamba Öğrencilerin zeka türlerini belirleme Zeka türü belirleme ölçekleri Çoklu Zeka ölçeklerinin değerlendirilmesi Perşembe Eğitimde çoklu zekayı öğretime dahil etmenin önemi Cuma Örnek çoklu zekaya hitap eden ders planları oluģturma Cumartesi Pazar

14 ÖĞRETMENLER İÇİN ÖĞRENME STRATEJİLERİ VE ÖĞRETİMİ Kurs No Kurs Adı KRC05 Öğrenme Stratejileri ve Öğretimi EĞĠTĠM ĠLE ĠLGĠLĠ GENEL BĠLGĠ Eğitim Dili Türkçe Erasmus Faaliyet Türü Yer Ana Eylem 1: Okul Eğitimi Personelinin Öğrenme Hareketliliği Dortmund Kursun Hedef Kitlesi Anaokulu, ilkokul, Ortaokul Öğretmenleri Okul Müdürleri Özel öğretim kurumları yöneticileri ve kurucuları Rehber Öğretmenler YetiĢkin eğitimi verenler Eğitimin Tanımı Eğitim; öğrenme stratejilerinin ne olduğunu, ne iģe yaradığını, nasıl uygulandığını ve nasıl öğretilebileceğini kapsar. Hedefler Bilgiyi iģleme kuramına göre öğrenmenin nasıl gerçekleģtiğini açıklayabilme. Bilgiyi iģleme kuramı ile öğrenme stratejileri arasında iliģki kurabilme. Eğitimde ele alınacak her bir stratejinin ne iģe yaradığını ve nasıl kullanıldığını açıklayabilme. Eğitimde ele alınacak her bir stratejiyi uygulayabilme. Her bir stratejinin öğretimini uygulayabilme. Kullanılacak Metodoloji Nonformal eğitim uygulamaları Sertifika Türü Europass ve Katılım Sertifikası

15 EĞĠTĠM ĠÇERĠĞĠ Pazartesi Salı Çarşamba Perşembe Cuma Cumartesi Pazar Öğrenme Bilgiyi ĠĢleme Kuramı Öğrenme Stratejileri Öğrenme Stratejileri Öğretimi (Strateji öğretim yaklaģımları) Dikkat Stratejileri ve Öğretimi Altını çizme Metin kenarına not alma Kodlama Anlamlandırma Stratejileri ve Öğretimi Not alma Özetleme Kavram Haritaları Yürütücü BiliĢ Stratejileri ve Öğretimi Yürütücü biliģ bilgisi Yürütücü biliģ becerileri Ġçsel dönüt

16 BİLGİ İLETİŞİM TEKNOLOJİLERİNİN EĞİTİM ETKİNLİKLERİNE ENTEGRASYONU Kurs No Kurs Adı KRC06 Bilgi Ġletişim Teknolojilerinin Eğitim Etkinliklerine Entegrasyonu EĞĠTĠM ĠLE ĠLGĠLĠ GENEL BĠLGĠ Eğitim Dili Türkçe Erasmus Faaliyet Türü Yer Kursun Hedef Kitlesi Eğitimin Tanımı Ana Eylem 1: Okul Eğitimi Personelinin Öğrenme Hareketliliği Dortmund 15. Anaokulu, ilkokul, Ortaokul Öğretmenleri 16. Okul Müdürleri 17. Özel öğretim kurumları yöneticileri ve kurucuları 18. Rehber Öğretmenler 19. YetiĢkin eğitimi verenler Eğitim; Bilgi ĠletiĢim Teknolojileri(BĠT) nin kullanımına iliģkin öğretmenlerin genel yeterlilikleri öğrenmesi ve uygulayabilmesi için gerekli bilgi beceri ve tutum kazandırımını içermektedir. Avrupa Birliğinin Eğitim ve Konseyi ve Komisyonu nun Lizbon Stratejisi kapsamında Eğitim ve Öğretim 2010 çalıģma programının uygulanmasıyla ilgili ortak raporunda, öğretmenlerin, BĠT lerle çalıģma alanındaki kiģilerle ve topluluk(yerel, bölgesel, ulusal, Avrupa ve küresel seviye) içerisinde çalıģabilecek yeterlikte olmaları gerektiğinin üzerinde durulmaktadır. BĠT kullanımına iliģkin genel yeterlilikler Ģu Ģekilde belirlenmiģtir.(ilgaz ve Usluel,2011) BiT kullanımında yeterli olma ve öğretme-öğrenme süreçlerine bunu entergre etme,

17 Bilginin bulunabileceği ve oluģturulmabileceği ağlarda öğrencileri destekleme ve yardımcı olma, Sınıflarda BĠT leri yüzeysel veri arama amaçlı bir teknik araçtan öteye geçirme, Kültürel ve sözel sınırları aģmada iletiģim araçlarını kullanma. Hedefler Teknolojik Pedagojik Ġçerik Bilgisi(Technological Pedagogical Content Knowledge) modeli nin bileģenlerini açıklayabilme, Çoklu ortam(multimedya) uygulamalarını tanıma ve kullanabilme, Web2 araçlarını tanıma ve dersin amacına uygun olarak kullanabilme, Sosyal ağları tanıma ve dersin amacına uygun olarak kullanabilme, Ölçme değerlendirmede bilgi iletiģim teknolojilerini kullanabilme. Kullanılacak Metodoloji Yapılandımacı(Constructivist) Metodoloji nin sosyal yapılandırmacı türü ve yaygın eğitim uygulamaları sentezlenecektir. Yaygın kullanılacak metod ve araçlar: Simulasyon, rol oynama, Jigsaw(Yapboz), multi-medya araçları, Sertifika Türü Europass ve Katılım Sertifikası EĞĠTĠM ĠÇERĠĞĠ Pazartesi Bilgi toplumunda beklenen öğretmen yeterlikleri Salı Teknolojik Pedagojik Ġçerik Bilgisi(Technological Pedagogical Content Knowledge) modelinin yapısı ve bileģenleri Çarşamba Çoklu ortam(multimedya) uygulamalarını tanıma ve kullanabilme, Sosyal ağları tanıma ve dersin amacına uygun olarak kullanabilme, Perşembe Web2 araçlarını tanıma ve dersin amacına uygun olarak kullanabilme, Cuma Ölçme değerlendirmede bilgi iletiģim teknolojilerini kullanabilme. Cumartesi Pazar

18 BEDEN EĞİTİMİ DERSLERİNDE YETENEK SEÇİMİ Kurs No Kurs Adı KRC07 Beden Eğitimi Derslerinde Yetenek Seçimi EĞĠTĠM ĠLE ĠLGĠLĠ GENEL BĠLGĠ Eğitim Dili Erasmus Kapsamındaki Genel Amaç Erasmus Programı Kapsamında Ele Alınacak Öncelikler Türkçe Beden eğitimi derslerinde yetenekli öğrencilerin tespit edilmesi ve spora kazandırılması 1. Beden eğitimi öğretmenleri tarafından yetenek modellerinin tanınması 2. Beden eğitimi derslerinde yeteneğin tespiti için gerekli test bataryalarının öğrenilmesi 3. Test sonuçlarının raporlandırılması 4. Yetenekli öğrencilerin spora yönlendirilmesi Erasmus Faaliyet Türü Yer Kursun Hedef Kitlesi Eğitimin Tanımı Hedefler Kullanılacak Metodoloji Ana Eylem 1: Beden eğitimi faaliyetlerinde yeteneğin tespiti, takibi ve yönlendirilmesi Dortmund Beden Eğitimi Öğretmenleri Bu eğitim beden eğitimi derslerinde yeteneğin tanımlanması için gerekli olan donanımı kazanması, yetenekli bireylerin tespit edilmesinde gerekli olan yöntemleri uygulayabilme kabiliyetini kazanma ve elde edilen sonuçları raporlandırma ve takip etmeyi kapsamaktadır. 1. Beden eğitimi dersine katılan öğrencilerin fiziksel ve motorik özelliklerini tespit etme, yetenekli olanları belirleme. 2. GeliĢimi takip etme 3. Yeteneği spora yönlendirme

19 Yeteneği tespit eden testler ve performans analizinde yaygın olarak kullanılan teknolojik cihazlar (telemetrik kalp atım hızı ölçer, kuvvet ölçer, Gobal yer konumlandırıcı sistemler vb.). EĞĠTĠM ĠÇERĠĞĠ Pazartesi Salı Çarşamba Perşembe Cuma Cumartesi Pazar Yetenek Modelleri ve Spor Politikasına Uygun modellemeler Yetenek tespitinde kullanılan test bataryaları ve testler hakkında eğitim Yeteneğin tespiti, takibi ve yönlendirilmesi Sporda bilgisayar ve teknoloji kullanımı Yetenek ve elit spor

20 DORTMUND GENEL BİLGİ Dortmund, Almanya'nın Ruhr bölgesinde bulunan bir Ģehir. Kuzey Ren-Vestfalya eyaletine bağlıdır. YaklaĢık nüfusu 'dir. Dortmund; bölgesinin 1., Almanya'nın 7., Avrupa Birliği'nin 34. büyük Ģehridir. Dortmund-Ems Kanalı Avrupa'nın en büyük kanalı olup Ģehri Dortmund limanı ile Kuzey Denizi'ne bağlar. Dortmund bulunduğu eyalette "yeģil metropol" olarak bilinir. Belediye alanının yarısı su yolları, parklar, tarlalar, korular ve yeģil alanlar ile kaplıdır. ġehirde kömür ve demir iģletmeleri de bulunmaktadır. ARMASI RESİMLER KÜLTÜR PROGRAMLARI 1. ġehir Gezisi 2. Amsterdam Gezisi 3. Brüksel Gezisi 4. Lüksemburg Gezisi