FORUM EGE GÜNEŞİ ANAOKULU NEŞELİLER SINIFI AYLIK PROGRAMI. Tekerlemeler: Demostrasyon tekniği ile Tombul daire, Ördek, Suyumu

Transkript

1 FORUM EGE GÜNEŞİ ANAOKULU NEŞELİLER SINIFI AYLIK PROGRAMI DİL BECERİLERİM VE BEN Hikaye / Öykü / Masal Tekerlemeler: Demostrasyon tekniği ile Tombul daire, Ördek, Suyumu Koru,Mutlu Fare ve Işık tekerlemelerini öğreniyorum. Bilmeceler: Beyin Fırtınası tekniği ile Işık, Su, Sarı, Tasarruf, Kağıt bilmecelerini öğreniyorum. Parmak oyunları: Skinner tekniği ile Ses-Işık-Gölge, Çıt Çıt, Gece Gündüz, Önüm Arkam ve On Küçük Parmak parmak oyunlarını öğreniyorum. Şiirler: Skinner tekniği ile Enerjide Tasarruf, Benim Adım Daire, Üçgen, Renkler ve Çiçekler ve Güneşimin Rengi adlı şiiri öğreniyorum. KAVRAM SANDIĞIM VE PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİM Demostrasyon teknği ile daire, kare çalışmalarıma devam ediyorum (ek olarak büyük yaş grubuna üçgen öğretimi çalışmalarına başlanır).

2 Beyin Fırtınası tekniği ile kırmızı, Mavi ve Sarı rengiyle ilgili ayırt etme çalışmaları yapıyorum (ek olarak büyük yaş grubuna turuncu öğretimi çalışmalarına başlanır). Demostrasyon tekniği ile mutlu-üzgün,sert/yumuşak taze /bayat, küçük büyük,, yarım bütün, ağır- hafif, temiz-kirli, alt/ üst, aşağıyukarı, aşağıda-yukarıda, (ek olarak büyük yaş grubuna önce-sonra, gece-gündüz, karanlık-aydınlık, ince / kalın ön arka parça /bütün kavramlarının öğretimi yapılır) Skinner tekniği ile 1 den 10 e kadar ritmik sayıyorum ve rakamları tanıyorum arası rakamları ve temsil ettiği kadar nesneyi pekiştiriyorum. (1 den 10 a kadar) Örneklendirme tekniği örüntü çalışmaları yapıyorum. SOSYAL YAŞAM BİLGİLERİM VE ADIM ADIM DEĞERLERİM Bu ay Başarı ve İşbirliği nin benim gelişimim için önemini öğreniyorum. Bunu geliştirmek öğretmenim ve arkadaşlarımla pek çok etkinlik yapıyoruz.

3 ÇOCUKÇA YARATICILIK VE SANAT DEYİNCE Işık ve renkler Origami ile ev şekli oluşturulur. Işık masası hazırlama Daha sonra çocuklara ince kağıtlar dağıtılır ve sırayla ışık masası üzerinde birer nesne çizerek, bir kompozisyon oluşturmalarına rehberlik edilir. Üzerine beyaz ince kağıtlara çizdiği şekilleri verilen renkli taşlar ya da düğmelerle tamamlamalarına rehberlik edilir.

4 Eski insanların nasıl mağaralarda yaşardı Çocukların masalarına altına girmesi ve mağarada yaşıyormuş gibi bu durumu canlandırması istenir. Üzerinde farklı şekillerin kalıplarının bulunduğu bir fon kartonunu sınıfa getirir. Çocukların bu kartonu alarak, içinde gördükleri şekille sınıftaki şekilleri bulmaları istenir. Artık metaryaller kullanılarak üç boyutlu dinazor yapımı. Artık metaryaller ve boyama tekniği kullanılarak saat yapmı. Artık metaryaller kullanılarak kalem kutusu yapımı. Artık metaryaller ve boyama tekniği kullanılarak kapı süsü yapımı.

5 BİR DÜNYA DOLUSU PROJE İLE YAŞAMI TANIYORUM 1. hafta ISI VE IŞIK ENERJİSİ IŞIK ENERJİSİ Işık Nasıl Yayılır? - Işık Yayarak Görünen Cisimler (Güneş, Yıldızlar, Yanan Kibrit, Lamba vs.) - Işık ve Görme Olayı Arasındaki İlişki - Işığın Kırılması - Yansıma - Işık ve Gölge - Renk - Işık ve Fotoğraf - Kış Mevsiminde Güneş Işınlarının Özellikleri Işık Kaynakları - Doğal ışık kaynakları; Güneş, ateş, ay, yıldız, ateş böcekleri -Yapay ışık kaynakları; Ampul, mum, gece lambası, araba farları, sokak lambası, cep telefonu ışıkları

6 ISI ENERJİSİ Isı kaynakları Termometre Buhar Fazla ısı Pişirme ve ısı arasındaki ilişki Isıyla yaşanan değişimler Isı kaynakları o Doğal ısı kaynakları; Güneş, ateş o Yapay ısı kaynakları; Ateş, soba, kalorifer, fırın, saç kurutma makinesi, ütü 2. hafta: SES ENERJİSİ SES ENERJİSİ Ses ve duyma olayı

7 Yüksek ve alçak sesler Doğal ses kaynakları; hayvanlar, fırtına, rüzgar Yapay ses kaynakları;müzik aletleri, televizyon, ayak sesi, damlayan, düşen nesnelerin sesleri RÜZGAR ENERJİSİ Rüzgar tirbünleri Rüzgar gülü Rüzgarla hareket edenler ELEKTRİK ENERJİSİ Elektrik kullanımı Elektrikli ev aletleri Aydınlatma Elektrik ve Su tasarrufu Tasarruf ikaz logoları

8 VÜCUDUMUZDA ENERJİ Vücudumuzda enerji Enerji veren yiyecekler o Besin piramidi Vücudumuzda enerjiyi dengeli kullanma 3. hafta EVLER İlk evler ağaçlar kaya oyukları,mağaralar Çadırlar o Kızılderili çadırı Evler ve apartmanlar o Soğuğa ve kara karşı dik çatılı evler o Sıcak Bölge Evleri o İglo o Evin bölümleri

9 EZGİLER VE RİTMLERLE DOLU DÜNYAM Ritm çalışmaları tekniği ile Taş Devri şarkısını öğrenyoruz. Ses dinleme çalışmaları tekniği ile Rüzğar adlı şarkıyı öğreniyoruz. Ritm çalgıları eşliğinde Yıldızlar Parıl Parıl Parlar adlı şarkıyı öğreniyoruz. Grup eşliğinde Çocuklar ve Çevre adlı şarkıyı öğreniyoruz. Müzik dinleme tekniği ile Da-da-da-di adlı şarkıyı öğreniyoruz. Söylenen şarkıya çalgı ile eşlik etme tekniği ile Kış Baba adlı şarkıyı öğreniyoruz. Ritm çalışmaları tekniği ile Sağlıklı çocuklar adlı şarkıyı öğreniyoruz. Ses dinletme tekniği ile Şen Çalgıcılar adlı şarkıyı öğreniyoruz. Ritm çalıgıları eşliğinde Taka Tuka adlı şarkıyı öğreniyoruz. BİR TAT, BİR GÖZLE, BİR DOKUN, BİN ÖĞREN Çocuklara ana ve ara renkte Legolar verilir. Damlalıkla legolara su damlatıp dökmemeye çalışmalarını istenir.

10 Etkinliğin ardından maşa yardımıyla nesneleri bir kaptan diğerine yerleştirme çalışması yapılır. Daha sonra aynı legoların üzerinde nesneleri dengede tutma çalışması yapılır. Vücudumuz için gerekli ve önemli olan yiyecekler hakkında sohbet edilir. Daha sonra süt, portakal dilimi, peynir ve ekmek parçaları getirir. Vücudumuza enerji veren ve bizler için sağlıklı olan yiyecekleri dikkatli saklamamız gerektiği hakkında çocuklarla konuşur. Getirilen yiyecekler küçük kavanozları ağzı sıkı bir şekilde konur. Çocuklardan beş gün içinde yiyeceklerdeki değişimleri incelemeleri istenir.

11 Sınıf ortamında meyve ve sebzelerin çekirdek yapısı, parlaklığı incelenip çürüme sürecine bırakılır. HİÇ BİTMEYEN BİLGİLERLE GEZEGENİMİ ÖĞRENİYORUM Kedilerin yaşamdaki rollerini öğreniyorum. Kedilerin yaşam alanlarını korumak için bana düşenleri dikkatle dinliyorum. Gezegenimizdeki her canlıya ve yaşam hakkına saygılı olmak, benim en önemli sorumluluklarımdan biri MESLEKLERİ GERÇEK ROL MODELLERLE TANIYORUM Arkeolog kimdir? Nerede çalışır? Neler kullanılır? Arkeologu diğer mesleklerden nasıl ayırt edebilirim? Merak ettiğim soruların tüm cevapları işte karşımda..

12 HAYAL GÜCÜM VE OYUNLARIMLA ÖĞRENİYORUM BEN!.. ISINDIRICI OYUNLAR Çevir Salla Oyununu öğreniyoruz. Zıpçıktı Çiçek Açtı oyununu öğreniyoruz. Ellem Büllem Oyununu öğreniyoruz. Balık Tutma oyununu öğreniyoruz. Çömleğimde Ne Var oyununu öğreniyoruz. Fasulye Torbasını Bulma oyununu öğreniyoruz. Yengeç Kardeş oyununu öğreniyoruz. Karşıla ve Geç oyununu öğreniyoruz. Üç Kuzu oyununu öğreniyoruz. Sıkı Sıkı Sarılalım oyununu öğreniyoruz. Meyve Sepeti oyununu öğreniyoruz. Eşya ve Yer oyununu öğreniyoruz. HAREKETLİ OYUNLAR Hiç Kimse (diye cümle başlatılır ve öğretmen istediği cümleyi oluşturur. Verilen ifadeye göre çocukların bu durumu canlandırması istenir. Örneğin Hiç kimse acıkmasaydı, gülmeseydi, görmeseydi ne olurdu? ). Ya Hiç (diye cümle başlatılır ve öğretmen istediği cümleyi oluşturur. Verilen ifadeye göre çocukların bu durumu canlandırması istenir. Örneğin

13 Gökyüzünde ya hiç bulut olmasaydı? Ya hiç okullar olmasaydı? Ya hiç güneş görünmeseydi?.. ). Oyuncak Koruyucusu oyununu öğreniyoruz. Benimle Gel oyununu öğreniyoruz. Yuvarlanan Toptan Kaç oyununu öğreniyoruz. Seni Tutabilirmiyiz oyununu öğreniyoruz. Üç Ayı oyununu öğreniyoruz. Ağaçtaki Sincaplar oyununu öğreniyoruz. Lider İzle oyununu öğreniyoruz. Çömel El Sende oyununu öğreniyoruz. İhtiyar Sihirbaz oyununu öğreniyoruz. Köpekler ve Top oyununu öğreniyoruz. DİNLENDİRİCİ OYUNLAR Parmak Kaç oyununu öğreniyoruz. Ördek Ailesi oyununu öğreniyoruz. Şap Şap oyununu öğreniyoruz. İki Ev oyununu öğreniyoruz. Örümcek Kardeş oyununu öğreniyoruz. Pencere oyununu öğreniyoruz. Mikrop oyununu öğreniyoruz. On Parmak oyununu öğreniyoruz. Saat oyununu öğreniyoruz. Vücudumuz oyununu öğreniyoruz. Işıkları Kapat oyununu öğreniyoruz. AKIL OYUNLARI Tangramlardan şekiller oluşturuyoruz Puzzle tamamlama oyunu oynuyoruz

14 Domino taşlarını birleştirme oyununu oynuyoruz Hafıza kartları ile eşleştirme oyunları oynuyoruz Kayıp eşya bulma oyunları oynuyoruz Zeka küpleri oluşturuyoruz Uno kartlarından oyunlar oynuyoruz Ahşap bloklardan belirlenen şekli oluşturuyoruz BİR İL, BİR İLÇE Zonguldak ilini ve Ereğli ilçesini tanıyorum. Bütün etkinliklerim çok keyifli! FİKİR FABRİKASINDA ŞEYLER GÜNÜ Isınan ve Donan Şeyler Günü müzde aklımıza ilk gelen bizleri ısıtan şeyleri beyin fırtınası tekniği ile buluyoruz. Fikir fabrikamızda topladığımız bütün fikirlerin resmini yapıyoruz. Öğretmenimiz de bu resimlerimizi sergiliyor MUTFAKTA BEN DE VARIM..

15 Minik aşçılar mutfakta! Bu ay harika mini pizza,meyve salatası ve muzlu puding yapacağız. Şimdiden ellerimize sağlık AİLE KATILIMI Anneciğim, babacığım; Öğretmenim bizden, ısınan ve donan nesnelerin resimlerin i göndermenizi rica ediyor. GEZİYORUM; BİR SÜRÜ BİLGİ ÖĞRENİYORUM 14 Ocak Perşembe Günü Saat 10.30' da Bornova kağıt fabrikasına geri dönüşüme katkı gezimize gidiyoruz. 27 Ocak Çarşamba Günü Saat 10.30'da Alsancak maske müzesine gidiyoruz. PARTİ ZAMANI 20 ocak Çarşamba Günü yastık partimizde cok eğlenıyoruz Partımızın amacı Çocuklarımızın dengede kalmalarını eğlenerek öğretmek tir. Partımız ıcın 2 adet yastık, kızların annelerının bır kıyafetı,erkeklerın babalarının bır kıyafetını getırmelerını rıca edıyoruz.

16 ÖZEL FORUM EGE GÜNEŞİ ANAOKULU OCAK AYI JİMNASTİK DERSİ PROGRAMI AY HAFTA TARİH ÇALIŞMA YERİ İŞLENECEK KONULAR JİMNASTİK SINIFI Denge tahtası ile çalışma, esneklik çalışmaları JİMNASTİK SINIFI Öne, geriye takla çalışmaları OCAK JİMNASTİK SINIFI Temel jimnastik duruşları JİMNASTİK SINIFI Müzik eşliğinde dans, doğaçlama çalışmaları OCAK AYI MÜZİK VE ORFF DERSİ PROGRAMI AY HAFTA TARİH ÇALIŞMA YERİ İŞLENECEK KONULAR MÜZİK ATÖLYESİ Trafik şarkısı ile ilk yardım haftası işlenir MÜZİK ATÖLYESİ Annemize türkü ile anneler günü kutlaması. OCAK MÜZİK ATÖLYESİ MÜZİK ATÖLYESİ Müzeler haftası konusunun turisti sev şarkısı ile açıklanması. Çevre koruma haftasının dünyama dokunmayın şarkısı ile işlenmesi SATRANÇ DERSi OCAK AYI PROGRAMI

17 AY HAFTA TARİH ÇALIŞMA YERİ İŞLEN ECEK KONULAR SATRANÇ SINIFI Vezir ile ilgili slayt gösterimi yapılarak öğrencilerle ilgili birebir uygulama yapılır SATRANÇ SINIFI Vezir ile ilgili boyama çalışması yapıyoruz. OCAK SATRANÇ SINIFI SATRANÇ SINIFI Şahın nasıl hareket ettiğini öğreniyoruz. Şah ile ilgili slayt gösterimi izlenerek öğrencilerle şahla ilgili birebir uygulama yapılır OCAK AYI DRAMA DERSİ PROGRAMI ETKİNLİKLER ÖĞRENCİDEN BEKLENEN DAVRANIŞ: KENDİNİ SÖZEL VE SÖZSÜZ İLETİŞİM YOLUYLA İFADE EDEBİLME VE OLAYLARIN YA DA KİŞİLERİN ROLÜNÜ YAPABİLME DEĞERLER EĞİTİMİ KONUSU: ADALET 06/01/2016 KİM OLMAK İSTERDİN? Öğretmen çocukları daire biçiminde sandalyelere oturtur. Ardından şu yönergeyi verir. Herkes bu grupta kimin yerine geçmek istediğini, yani kimin yerinde olmak istediğini düşünsün. Ama kim olduğunu söylemesin. Seçtiğiniz kişinin beğendiğiniz özelliklerini düşünün. Niçin onun yerinde olmak istediğinize karar verin. Çocuklara düşünmeleri için 2 dakika süre verilir. Öğretmen devam eder. Şimdi herkes sırayla, birer birer kimin yerinde olmak istediğini konuşmadan, hareketlerle gösterecek. der. Sadece öğretmen kimin yerinde olmak istediklerini bilecektir. Diğer çocuklarda arkadaşının hareketlerle anlatmaya çalıştığı kişiyi bulup, söyleyeceklerdir. Çalışma bütün çocuklar seçtiği kişileri anlattıktan sonra bitirilir.

18 13/01/2016 KENDİ REKLAMINI KENDİN YAP Öğretmen çocukları daire biçiminde sandalyelere oturtur. Çocuklara, televizyondaki reklamları örnek alarak, kendilerini dükkanlarda satılan bir ürünmüş gibi görüp, arkadaşlarına tanıtmalarını söyler. Çocuklar birer birer ortaya gelirler ve kendi reklamlarını yaparlar. Ortaya çıkan çocuk özellikle önem verdiği özelliklerini ya da yapabildiklerini söyler.(güzel saçlarım var, yanaklarım kırmızıdır, güzel resim yaparım, iyi takla atarım gibi). Kendi reklamını yapan çocuk, tanıtımını tamamlayınca, gruptaki diğer çocuklar tarafından alkışlanır. Tanıtım yapan çocuğun kendini tanıtırken, övdüğü özelliklerini hareketlerle ifade etmesi istenir. Örneğin; Saçım güzel derken saçlarına dokunup göstermesi istenir. Çalışma bütün çocuklar kendini tanıttıktan sonra bitirilir. 20/01/2016 SONRA NE OLDU? Öğretmen, çocukları başlama noktalarındaki rol sayısına göre gruplar ve her gruba farklı başlama noktaları tanımlar. Başlama noktaları şunlardır; Arı ve papatya Balık avlayan biri ve balık Yemek yiyen bir kişi ve ekmek Satılık bir ev, satıcı ve alıcı Öğretmen rolleri gruplara dağıtır. Ardından Sonra ne oldu? Bu olay nasıl gelişti ve sonuçlandı? der ve rol oynayarak göstermelerini ister. Her grup kendi arasında oyunu nasıl geliştireceğini konuşarak kararlaştırır. Öğretmen grupları dolaşarak, olayı nasıl geliştirmeye çalıştıklarını izler. Gerekirse yön verir. Daha sonra her grup diğer arkadaşlarının önünde başlama noktalarını nasıl geliştirdiklerini gösterirler. Her grup canlandırmasını yaptıktan sonra çalışma sonlandırılır. 27/01/2016 POZ VERELİM Öğretmen çocuklara adaletsizlik örneği olan olaylar söyler. Öğretmen Hepinizin tuvaleti gelmiş ve sıra bekliyorsunuz ancak bir arkadaşınız sırayı beklemeden tuvalete giriyor, sınıfta çok sevdiğiniz bir oyuncak var ancak bir arkadaşınız sürekli onunla kendisi oynamak istiyor. gibi örnek olaylar söyler. Söylediği örneklere göre çocuklara rol yaptırıp, poz verdirir. Poz vermeler

19 bittikten sonra çocuklara bu durumlar meydana geldiğinde ne hissettikleri sorulur. Çocuklar kendi düşüncelerini söyledikten örnek verilen olayların adaletsiz olduğu belirtilir. Adaletli olmak için bu durumlarda ne yapılacağı hakkında çocuklarla konuşulur. Çocuklarla adaletli olmak hakkında sohbet edildikten sonra ders bitirilir. NOT: DRAMA ÖĞRETMENİ ÇOCUKLARIN İHTİYAÇLARI VE GEREKSİNİMLERİ DOĞRULTUSUNDA GEREKLİ GÖRDÜĞÜ ZAMANLARDA KURUM YETKİLİSİNİ BİLGİLENDİREREK DRAMA PLANINDA DEĞİŞİKLİK YAPABİLMEKTEDİR. DRAMA ÖĞRETMENİ ÖZDE YILMAZ