FORUM EGE GÜNESI ANAOKULU GUNESLER SINIFI AYLIK PROGRAMI. Tekerlemeler: Skinner yöntemi ile oyuncak,tek tek,sayilar,saglikli

Transkript

1 FORUM EGE GÜNESI ANAOKULU GUNESLER SINIFI AYLIK PROGRAMI DIL BECERILERIM VE BEN Hikaye / Öykü / Masal Tekerlemeler: Skinner yöntemi ile oyuncak,tek tek,sayilar,saglikli yumurcak,yangin tekerlemelerini ögreniyorum. Bilmeceler:Beyin firtinasi tekniği ile yildizlar,gunes,gokyuzu,isik,lamba,elektirik,su bilmecelerini ögreniyorum. Parmak oyunları: Demostrasyon tekniği ile dünya,bay mikrop,yedi cüce,balik,ses-isik-golge parmak oyunlarını ögreniyorum. siirler: Skkiner tekniği ile yildizlar,sayalim,ay dede,sumuklu böcek,enerji tasarrufu adlı siiri ögreniyorum. KAVRAM SANDIGIM VE PROBLEM ÇÖZME BECERILERIM Daire, kare çalısmalarıma devam ediyorum (ek olarak büyük yas grubuna üçgen ögretimi çalısmalarına baslanır). Kırmızı, Mavi ve Sarı rengiyle ilgili ayırt etme çalısmaları yapıyorum (ek olarak büyük yas grubuna turuncu ögretimi çalısmalarına baglanır).

2 Mutlu-üzgün,sert/yumusak taze /bayat, küçük büyük,, yarım bütün, ağır- hafif, temiz-kirli, alt/ üst, asagı-yukarı, asagida-yukarıda, (ek olarak büyük yas grubuna önce-sonra, gece-gündüz, karanlık-aydınlık, ince / kalın ön arka parça /bütün kavramlarının ögretimi yapılır) 1 den 10 e kadar ritmik sayıyorum ve rakamları tanıyorum arası rakamları ve temsil ettigi kadar nesneyi pekiştiriyorum. (1 den 10 a kadar) Örüntü çalısmaları yapıyorum AKIL VE ZEKA OYUNLARI Nesneler arasinda oturuntu kurma calismalari yapıyoruz. Ogrendigimiz kavramlari eşleştirme yolu ile tekrarlıyoruz Sıralama calismasi yapıyoruz Kesik çizgileri birleştirerek sayi calismalari yapıyoruz Ucgen seklini çizgileri birleştirerek öğreniyoruz Daire ucgen kare sekillerini gruplama calismasi ile pekiştiriyoruz Turuncu rengini sari ve kirmiziyi karistirarak öğreniyoruz Kare ucgen daire sekillerini kullanarak oruntu kurarak calismalar yapıyoruz Öğrenilen kavramlari ilişki kurma yöntemi yolu ile pekiştiriyoruz

3 SOSYAL YASAM BILGILERIM VE ADIM ADIM DEGERLERIM Bu ay Basarı ve isbirligi nin benim gelisimim için önemini ögreniyorum. Bunu gelistirmek ögretmenim ve arkadaslarımla pek çok etkinlik yapıyoruz. ÇOCUKÇA YARATICILIK VE SANAT DEYiNCE Isık ve renkler Origami ile ev sekli olusturulur. Isık masası hazırlama

4 Daha sonra çocuklara ince kasıtlar dasıtılır ve sırayla ısık masası üzerinde birer nesne çizerek, bir kompozisyon olusturmalarına rehberlik edilir. Üzerine beyaz ince kagıtlara çizdigi sekilleri verilen renkli taslar ya da dügmelerle tamamlamalarına rehberlik edilir. Eski insanların nasıl magaralarda yasardı? Çocukların masalarına altına girmesi ve magarada yasiyormus gibi bu durumu canlandırması istenir.

5 Üzerinde farklı şekillerin kalıplarının bulundugu bir fon kartonunu sınıfa getirir. Çocukların bu kartonu alarak, içinde gördükleri sekille sınıftaki sekilleri bulmaları istenir. Artik materyalleti kullanarak lamba yapıyoruz.. Artik malzemeleri kullanarak çerçeve yapıyoruz. Artik malzemelerimizdeki cubuklari kullanarak kitap ayraci yapıyoruz.. BIR DÜNYA DOLUSU PROJE ile YASAMI TANIYORUM 1. hafta ISI VE ISIK ENERJISI ISIK ENERJISI

6 ISık Nasıl Yayılır? - Isık Yayarak Görünen Cisimler (Günes, Yıldızlar, Yanan Kibrit, Lamba vs.) - Isık ve Görme Olayı Arasındaki iliski - Isıgın Kırılması - Yansıma - Isık ve Gölge - Renk - Isık ve Fotograf - Kıs Mevsiminde Günes Isınlarının Özellikleri Isık Kaynakları - Dogal ısık kaynakları; Günes, ates, ay, yıldız, ates böcekleri -Yapay ısık kaynakları; Ampul, mum, gece lambası, araba farları, sokak lambası, cep telefonu ısıkları ISI ENERJiSi Isı kaynakları Termometre Buhar Fazla ısı Pisirme ve ısı arasındaki iliski Isıyla yasanan degisimler Isı kaynakları o Dogal ısı kaynakları; Günes, ates o Yapay ısı kaynakları; Ates, soba, kalorifer, fırın, saç kurutma makinesi, ütü 2. hafta: SES ENERJiSi SES ENERJISI Ses ve duyma olayı

7 Yüksek ve alçak sesler DoGal ses kaynakları; hayvanlar, fırtına, rüzgar Yapay ses kaynakları;müzik aletleri, televizyon, ayak sesi, damlayan, düzen nesnelerin sesleri RÜZGAR ENERJISI Rüzgar tirbünleri Rüzgar gülü Rüzgarla hareket edenler ELEKTRIK ENERJISI Elektrik kullanımı Elektrikli ev aletleri Aydınlatma Elektrik ve Su tasarrufu Tasarruf ikaz logoları VÜCUDUMUZDA ENERJI Vücudumuzda enerji Enerji veren yiyecekler o Besin piramidi Vücudumuzda enerjiyi dengeli kullanma 3. hafta EVLER ilk evler agaçlar kaya oyukları,magaralar Çadırlar

8 o Kızılderili çadırı Evler ve apartmanlar o Sogula ve kara karsı dik çatılı evler o Sıcak Bölge Evleri o iglo o Evin bölümleri EZGiLER VE RiTMLERLE DOLU DÜNYAM Muzik dinleme dinletme tekniği ile Sut Ictim sarkisini öğreniyoruz. Ses dinleme calismasi ile Anne karnim acikti sarkisini öğreniyoruz. Tek yada grup seklinde sarki soyleme calismasi ile Yildizlar sarkisini öğreniyoruz Calgi calismasi ile Dunya sarkisini öğreniyoruz Sarkiya uygun hareketlerle eşlik etme Sabah sarkisini öğreniyoruz Ritim sopalari ile Sekiller sarkisini öğreniyoruz Soylenen sarkiya calgi ile eşlik ederek Daire sarkisini öğreniyoruz. Marakas tef zil calismasi ile Ucgen sarkisini öğreniyoruz. BiR TAT, BiR GÖZLE, BiR DOKUN, BiN ÖGREN Çocuklara ana ve ara renkte Legolar verilir. Damlalıkla legolara su damlatıp dökmemeye çalısmalarını istenir.

9 Etkinligin ardından masa yardımıyla nesneleri bir kaptan diğerine yerleştirme çalısması yapılır. Daha sonra aynı legoların üzerinde nesneleri dengede tutma çalısması yapılır. Öğretmen, ses titreşimlerini görünür hale getirmek için alüminyum folyoyu top haline getirir. Ayaklı cam bardak alır. Alüminyum folyodan yapılan top, bir iple bağlanır yüksek bir yere asılır. Bardak topa değmeyecek şekilde topa iyice yakınlaştırılır. Kursun kalemle bardağa hafifçe vurulur. Topun hareket ettiği görülür. Bardağa vurduğumuzda titreşim meydana gelir. Bu da havayı titreştirir. Hava, titreşimleri taşır ve bu titreşimlerin ses olarak kulağımıza gelmesini sağlar.

10 Vücudumuz için gerekli ve önemli olan yiyecekler hakkında sohbet edilir. Daha sonra süt, portakal dilimi, peynir ve ekmek parçaları getirir. Vücudumuza enerji veren ve bizler için sağlıklı olan yiyecekleri dikkatli saklamamız gerektiği hakkında çocuklarla konuşur. Getirilen yiyecekler küçük kavanozları agzı sıkı bir sekilde konur. Çocuklardan bes gün içinde yiyeceklerdeki degisimleri incelemeleri istenir. Sınıf ortamında meyve ve sebzelerin çekirdek yapısı, parlaklıgı incelenip çürüme sürecine bırakılır. HIÇ BITMEYEN BILGILERLE GEZEGENIMI ÖGRENiYORUM Kedilerin yaşamdaki rollerini öğreniyorum. Kedilerin yasam alanlarını korumak için bana düzenleri dikkatle dinliyorum. Gezegenimizdeki her canlıya ve yasam hakkına saygılı olmak, benim en önemli sorumluluklarımdan biri

11 MESLEKLERİ GERÇEK ROL MODELLERLE TANIYORUM Arkeolog kimdir? Nerede çalısır? Neler kullanılır? Arkeologu diger mesleklerden nasıl ayırt edebilirim? Merak ettigim soruların tüm cevapları iste karsımda.. HAYAL GÜCÜM VE OYUNLARIMLA ÖGRENIYORUM BEN!.. Hiç Kimse (diye cümle baslatılır ve ögretmen istedigi cümleyi olusturur. Verilen ifadeye göre çocukların bu durumu canlandırması istenir. Örnegin Hiç kimse acıkmasaydı, gülmeseydi, görmeseydi ne olurdu? ). Ya Hiç (diye cümle baslatılır ve ögretmen istedigi cümleyi olusturur. Verilen ifadeye göre çocukların bu durumu canlandırması istenir. Örnegin Gökyüzünde ya hiç bulut olmasaydı? Ya hiç okullar olmasaydı? Ya hiç günes görünmeseydi?.. ). Isindirici oyunlar:yaprak corbasi,bom,kim yok,curuk yumurta,kopru nöbetçisi,ayak ayak yürüme,balik tutma,yatti kalktı,haci yatmaz,arap saci,radyo oyunu,sasirtmaca,gülme oyunu skinner tekniği ile oynuyoruz... Hareketli oyunlar:folluktan sicak kaçıyor,kedi ve kuşlar,tilki disariya cik,seninle oynuyorum,bağda yabanci varyuvarlanan toptan kaçma,top atma,bahçedeki midilli,itfaiyeci,hoplayalım ziplayalim,otu at kosalim adli oyunlari demostrasyon tekniği ile öğreniyoruz.

12 Dinlendirici oyun:tatmadan bul,adamin gözlükleri,uçtu uçtu,resmi bil,gordun mu,duvarda bes sise,minik kedicik,saklanani bul,resmi tamamla uzun serit,trafik isigi,balonlu dans oyunlarini gorus geliştirme tekniği ile öğreniyoruz. BiR il, BiR ilçe TANIYORUM Ankara ilini ve Cankaya ilçesini tanıyorum. Bütün etkinliklerim çok keyifli! FiKiR FABRiKASINDA SEYLER GÜNÜ Isınan ve Donan Seyler Günü müzde aklımıza ilk gelen bizleri ısıtan seyleri beyin fırtınası teknigi ile buluyoruz. Fikir fabrikamızda topladıgımız bütün fikirlerin resmini yapıyoruz. Ögretmenimiz de bu resimlerimizi sergiliyor MUTFAKTA BEN DE VARIM.. Minik asçılar mutfakta! Bu ay harika mevsim salatasi,tenceremutfak aracini taniyacagim,kurabiye yapacagız. simdiden ellerimize saglık AiLE KATILIMI Annecigim, babacıgım; Ögretmenim bizden,iki tane yastik bol tişört göndermenizi rica ediyor.

13 GEZIYORUM; BIR SÜRÜ BiLGi ÖGRENIYORUM 21 Ocak Perşembe Günü Saat 10.30' da Bornova kağıt fabrikasına geri dönüşüme katkı gezimize gidiyoruz. 26 Ocak Salı Günü Saat 10.30'da Alsancak maske müzesine gidiyoruz. PARTI ZAMANI 20 ocak Çarşamba Günü yastık partimizde cok eğlenıyoruz Partımızın amacı Çocuklarımızın dengede kalmalarını eğlenerek öğretmek tir. Partımız ıcın 2 adet yastık, kızların annelerının bır kıyafetı,erkeklerın babalarının bır kıyafetını getırmelerını rıca edıyoruz. OZEL GUNLERIMIZ 25 Ocak gunu Kerem KARAYILAN IN doğum gununu kutluyoruz... Iyiki doğdun seni çok seviyoruz...

14 ÖZEL FORUM EGE GÜNEŞİ ANAOKULU OCAK AYI JİMNASTİK DERSİ PROGRAMI AY HAFTA TARİH ÇALIŞMA YERİ İŞLENECEK KONULAR JİMNASTİK SINIFI Denge tahtası ile çalışma, esneklik çalışmaları JİMNASTİK SINIFI Öne, geriye takla çalışmaları OCAK JİMNASTİK SINIFI Temel jimnastik duruşları JİMNASTİK SINIFI Müzik eşliğinde dans, doğaçlama çalışmaları OCAK AYI MÜZİK VE ORFF DERSİ PROGRAMI AY HAFTA TARİH ÇALIŞMA YERİ İŞLENECEK KONULAR MÜZİK ATÖLYESİ Trafik şarkısı ile ilk yardım haftası işlenir MÜZİK ATÖLYESİ Annemize türkü ile anneler günü kutlaması. OCAK MÜZİK ATÖLYESİ MÜZİK ATÖLYESİ Müzeler haftası konusunun turisti sev şarkısı ile açıklanması. Çevre koruma haftasının dünyama dokunmayın şarkısı ile işlenmesi

15 SATRANÇ DERSi OCAK AYI PROGRAMI AY HAFTA TARİH ÇALIŞMA YERİ İŞLEN ECEK KONULAR SATRANÇ SINIFI Vezir ile ilgili slayt gösterimi yapılarak öğrencilerle ilgili birebir uygulama yapılır SATRANÇ SINIFI Vezir ile ilgili boyama çalışması yapıyoruz. OCAK SATRANÇ SINIFI SATRANÇ SINIFI Şahın nasıl hareket ettiğini öğreniyoruz. Şah ile ilgili slayt gösterimi izlenerek öğrencilerle şahla ilgili birebir uygulama yapılır OCAK AYI DRAMA DERSİ PROGRAMI ETKİNLİKLER ÖĞRENCİDEN BEKLENEN DAVRANIŞ: KENDİNİ SÖZEL VE SÖZSÜZ İLETİŞİM YOLUYLA İFADE EDEBİLME VE OLAYLARIN YA DA KİŞİLERİN ROLÜNÜ YAPABİLME DEĞERLER EĞİTİMİ KONUSU: ADALET 06/01/2016 KİM OLMAK İSTERDİN? Öğretmen çocukları daire biçiminde sandalyelere oturtur. Ardından şu yönergeyi verir. Herkes bu grupta kimin yerine geçmek istediğini, yani kimin yerinde olmak istediğini düşünsün. Ama kim olduğunu söylemesin. Seçtiğiniz kişinin beğendiğiniz özelliklerini düşünün. Niçin onun yerinde olmak istediğinize karar verin. Çocuklara düşünmeleri için 2 dakika süre verilir. Öğretmen devam eder. Şimdi herkes sırayla, birer birer kimin yerinde olmak istediğini konuşmadan, hareketlerle gösterecek. der. Sadece öğretmen kimin yerinde olmak istediklerini bilecektir. Diğer çocuklarda arkadaşının hareketlerle anlatmaya çalıştığı kişiyi bulup, söyleyeceklerdir. Çalışma bütün çocuklar seçtiği kişileri anlattıktan sonra bitirilir.

16 13/01/2016 KENDİ REKLAMINI KENDİN YAP Öğretmen çocukları daire biçiminde sandalyelere oturtur. Çocuklara, televizyondaki reklamları örnek alarak, kendilerini dükkanlarda satılan bir ürünmüş gibi görüp, arkadaşlarına tanıtmalarını söyler. Çocuklar birer birer ortaya gelirler ve kendi reklamlarını yaparlar. Ortaya çıkan çocuk özellikle önem verdiği özelliklerini ya da yapabildiklerini söyler.(güzel saçlarım var, yanaklarım kırmızıdır, güzel resim yaparım, iyi takla atarım gibi). Kendi reklamını yapan çocuk, tanıtımını tamamlayınca, gruptaki diğer çocuklar tarafından alkışlanır. Tanıtım yapan çocuğun kendini tanıtırken, övdüğü özelliklerini hareketlerle ifade etmesi istenir. Örneğin; Saçım güzel derken saçlarına dokunup göstermesi istenir. Çalışma bütün çocuklar kendini tanıttıktan sonra bitirilir. 20/01/2016 SONRA NE OLDU? Öğretmen, çocukları başlama noktalarındaki rol sayısına göre gruplar ve her gruba farklı başlama noktaları tanımlar. Başlama noktaları şunlardır; Arı ve papatya Balık avlayan biri ve balık Yemek yiyen bir kişi ve ekmek Satılık bir ev, satıcı ve alıcı Öğretmen rolleri gruplara dağıtır. Ardından Sonra ne oldu? Bu olay nasıl gelişti ve sonuçlandı? der ve rol oynayarak göstermelerini ister. Her grup kendi arasında oyunu nasıl geliştireceğini konuşarak kararlaştırır. Öğretmen grupları dolaşarak, olayı nasıl geliştirmeye çalıştıklarını izler. Gerekirse yön verir. Daha sonra her grup diğer arkadaşlarının önünde başlama noktalarını nasıl geliştirdiklerini gösterirler. Her grup canlandırmasını yaptıktan sonra çalışma sonlandırılır. 27/01/2016 POZ VERELİM Öğretmen çocuklara adaletsizlik örneği olan olaylar söyler. Öğretmen Hepinizin tuvaleti gelmiş ve sıra bekliyorsunuz ancak bir arkadaşınız sırayı beklemeden tuvalete giriyor, sınıfta çok sevdiğiniz bir oyuncak var ancak bir arkadaşınız sürekli onunla kendisi oynamak istiyor. gibi örnek olaylar söyler. Söylediği örneklere göre çocuklara rol yaptırıp, poz verdirir. Poz vermeler bittikten sonra çocuklara bu durumlar meydana geldiğinde ne hissettikleri sorulur. Çocuklar kendi düşüncelerini söyledikten örnek verilen olayların adaletsiz

17 olduğu belirtilir. Adaletli olmak için bu durumlarda ne yapılacağı hakkında çocuklarla konuşulur. Çocuklarla adaletli olmak hakkında sohbet edildikten sonra ders bitirilir. NOT: DRAMA ÖĞRETMENİ ÇOCUKLARIN İHTİYAÇLARI VE GEREKSİNİMLERİ DOĞRULTUSUNDA GEREKLİ GÖRDÜĞÜ ZAMANLARDA KURUM YETKİLİSİNİ BİLGİLENDİREREK DRAMA PLANINDA DEĞİŞİKLİK YAPABİLMEKTEDİR. DRAMA ÖĞRETMENİ ÖZDE YILMAZ