TED ANKARA KOLEJI VAKFI ÖZEL LİSESİ ULUSLARARASI BAKALORYA PROGRAMI A1 DERSİ UZUN TEZ KORKUDAN KORKMAK

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "TED ANKARA KOLEJI VAKFI ÖZEL LİSESİ ULUSLARARASI BAKALORYA PROGRAMI A1 DERSİ UZUN TEZ KORKUDAN KORKMAK"

Transkript

1 TED ANKARA KOLEJI VAKFI ÖZEL LİSESİ ULUSLARARASI BAKALORYA PROGRAMI A1 DERSİ UZUN TEZ KORKUDAN KORKMAK Öğrencinin Adı: Şevinnur Öğrencinin Soyadı: ÖZER Öğrencinin Numarası: D Danışman Öğretmen: Tülay CENİK AKFIRAT Sözcük Sayısı: 3647 Araştırma Sorusu: Yaşar Kemal, Tek Kanatlı Bir Kuş adlı romanında, toplumun yarattığı korkuları, neden ve sonuçlarıyla, Anadolu insan modeli aracılığıyla nasıl ele almıştır? 1

2 ÖZ (ABSTRACT) Uluslararası Bakalorya Programı A1 Türk Yazını Dersi kapsamında uzun tez olarak hazırlanan bu çalışmada Yaşar Kemal in Tek Kanatlı Bir Kuş adlı yapıtı incelenmiştir. Tezin araştırma konusu, yapıttaki korku izleğinin, Anadolu insanı gerçekliği ile işlenmesidir. Bu konunun seçilmesinin nedeni korku olgusunun bireysel olarak çoğalmaya başlaması ile efsaneleştirilerek toplumsal bir boyut kazanmasının, yapıt boyunca işlenen bir sorunsal olmasıdır. Bu anlamda yapıt, toplumsallaşan korkuya bir çıkış yolu aramış, bu arayışı figürler aracılığıyla okuyuculara yansıtmıştır. Figürlerin efsaneleşen korkuya tepkileri, onların Anadolu insanı kimliği ile bütünleşen karakter yapıları doğrultusunda olmuştur. Bu konudan hareketle, yapıttaki korku olgusu, bireyler üzerindeki etkiler ve tepkiler incelenerek somutlanmıştır. Bu olgu tezde, korkunun oluşum süreci ve korkuyla mücadele başlıkları altında incelenmiştir. Efsaneleşen korkuların, bireylerden toplumlara aktarılması ile korkunun öğretilen bir duygu olduğu sonucuna varılmıştır. Sözcük Sayısı: 123 2

3 İÇİNDEKİLER 1. Giriş Korkunun Oluşum Süreci Korkuyla Mücadele Sonuç Kaynakça

4 Konu: Yaşar Kemal in Tek Kanatlı Bir Kuş yapıtında Anadolu insanı gerçekliğinde korku izleği. Araştırma sorusu: Yaşar Kemal, Tek Kanatlı Bir Kuş adlı romanında, toplumun yarattığı korkuları, neden ve sonuçlarıyla, Anadolu insanı modeli aracılığıyla nasıl ele almıştır? 1. GİRİŞ Korku, öğrenilen bir sürecin sonucudur. Çoğu zaman bireylerde başlayıp toplumsallaşan ve içinde yayıldığı toplulukları etkisi altına alan bir duygu olduğu düşünülür. Oysaki korkunun başladığı nokta, bireye korkuyu öğreten toplumsal yapılardır. Korku her ne şekilde oluşursa oluşsun, eğer sebebi araştırılmazsa, insanların hayatlarında önemli birer engelleyici olur. Böylece sebebi bilinmeyen korkuların karşısında kişinin eli kolu bağlanır. Yaşar Kemal, son romanı Tek Kanatlı Bir Kuş ta, bireyin elini kolunu bağlayan, öğretilen korkunun bireyden topluma doğru gidişini Anadolu insanı gerçekliğinde işler. Yaşar Kemal in romanlarında karakter ve konu seçimleri göz önüne alındığında, yapıtlarında yer verdiği karakterleri, Anadolu nun köylerinden seçmesi ve yapıtlarının konularını da Anadolu insanlarının gerçekliklerinden oluşturması, onun yazar kimliğini oluşturmuştur. Nedim Gürsel, Yaşar Kemal in yazar kimliğinin yönünü, Yıllar önce Yaşar Kemal le yaptığımız bir tren yolculuğunda, Her yazarın bir Çukurovası vardır demişti bana, Faulkner da, Kafka da, Joyce da bir bakıma kendi Çukurovalarını yazdılar. 1 sözleriyle gözler önüne sermiştir. Yaşar Kemal, doğup büyüdüğü Çukurova topraklarını; İnce Memed, Yumurcuk Kuşu, Kale Kapısı ve Orta Direk gibi romanlarında yapıtların odak noktası haline getirmiştir. Çukurova da doğup büyümüş Yaşar Kemal, yörenin dokusunu onlardan biri olarak ayrıntılı gözlemlemiş ve buradaki yaşamı bütün çıplaklığıyla gözler önüne sermiştir. Yaşar Kemal okumak bu toprağı dinlemek gibiydi. 2 Ferhat Uludere bu düşüncesiyle, şüphesiz Yaşar Kemal in yapıtlarında Anadolu insanı modeli, bu modelin eksiklikleri ve yürekliliklerini, iyi bir gözlem yeteneğiyle yansıtmasından bahsetmiştir. Yaşar Kemal romanlarında çoğu kez Anadolu toplumunun geri kalmışlığına/bırakılmışlığına ve toplumsal düzendeki adaletsizliğe göndermeler yapmıştır. Bu anlamda, Tek Kanatlı Bir Kuş romanında, olay örgüsünün ortasına yerleştirilerek eleştirilen kavram korku olmuştur. Yapıtta korkunun yayılması, evrensel bir 1 Gürsel, Nedim. Yaşar Kemal. İstanbul: Doğan Kitap, Ekim Uludere, Ferhat. Yaşar Kemal e İtiraf. 13 Ekim

5 hastalık niteliğinde ele alınsa da Anadolu insanının eksiklikleri de korkunun oluşması, yayılması ve korkuyla mücadele bağlamında eleştirilen bir kavram olmuştur. Radikal gazetesi internet baskısında makaleleri yayımlanan Pınar Göçer in korkunun öğretilmesi ile ilgili sözleri, yapıtın ana sorunsalını işaret eder niteliktedir: Korku insana dair bir duygudur diye geçiştirmeyin, korkmak öğretilir. Doğduğumuz andan itibaren korkmaya zorlanırız biz. Yalnız gün gelir bu kez hayat ders verir, üzerine gidemediğimiz korkuların, altında ezilir kalırız. 3 Yapıtta yer alan karakterlerin Yokuşlu Kasabası na gitmek için farklı amaçları vardır ancak toplumda yayılarak efsaneleşen korku, onları Yokuşlu Kasabası na uzaktan bakmakla yetinmeye zorlamıştır. Yaşar Kemal yapıttaki durum hakkında, Ben hep korkudan korktum. Korkudan çok korktum. Roman yazdığım zaman içimde bir korku istemezdim. O yüzden bu kitapta da korkuyu anlattım. Kayseri de askerlik yaptığım kasabanın üzerinde büyük bir taş vardı ve bütün kasaba bu taşın üzerlerine düşeceğinden korkuyor, taşı üzerlerine düşmesin diye demir zincirlerle bağlıyorlardı. Madem korkuyorsunuz o zaman çekin gidin derdim. Seneler senesi bu korkuyu yazmak istedim 4 diyor. Yaşar Kemal in bu sözleri ile yapıtta terkedilmiş olan Yokuşlu kasabasının terk edilme şifresi çözülür: korku. Bireysel korkuların yayılması, bu korkuları toplumsallaştırır. Böylece yayılan korkular efsaneleşir. Burada da Anadolu insanının yazar tarafından eleştirilen kimliği devreye girer. Anadolu insanı sormaz, sorgulamaz, araştırmaz ve denemez. Bu kadar tepkisiz Anadolu insanının efsaneleşen korkularının nasıl oluştuğunun yanıtı yapıtta açıkça belirtilmiş, Anadolu insanı körü körüne inanan kimliği yansıtılmıştır. Korkular söylentilere dönüşüp herkese yayılırken kimse neden diye sormaz, daha doğrusu neden sorusuna cevap aramaz. Böylece Yokuşlu Kasabası na ne olduğunu kimse bilmez. İnsanlar arasında sadece orada bir şey olduğu bilinir, orada olan şey den amansızca korkulur. Yapıtta var olan korkudan korkmak olgusunun ulaştığı boyut, Yokuşlu Kasabası nın terk edilmesidir. Yaşar Kemal in bu romanı 1960 lı yıllarda yazmasına rağmen, 2013 yılında basılmıştır; ancak aradan geçen zamana rağmen korkuyla ilgili bakışın korunduğu dikkat çekicidir. Başka bir yönden, toplumdaki korkunun zamana bağlı değil toplum yapısına bağlı olarak ilerlediği Bedia Ceylan Güzelce nin, Kaynağı ister çocukluğunuz, ister bugün olsun, ister Anadolu da yetişmiş olun ister 3 Göçer, Pınar. Korkunun Romanı. 21 Kasım Yaşar Kemal 5

6 kentte, Yaşar Kemal korku ortak paydasında hayal gücümüzün sınırsızlığını bir kez daha sorguluyor. 5 sözleriyle anlam bulur. Bu tezin yazılma amacı, Yaşar Kemal in Tek Kanatlı Bir Kuş adlı yapıtında; korkunun insanlar arasında yayılarak bireysellikten toplumsallığa geçen bir duyguya nasıl dönüştüğü ve bunun Anadolu insanı gerçekliğiyle nasıl işlendiğini incelemektir. Bu konuyu araştırmanın önemi; bir efsaneye dönüşen korkunun Anadolu insanı tipinde nasıl oluştuğu, sonuçlarının neler olduğu ve bu korkuyla mücadele yolları yapıt doğrultusunda boyutlu olarak ele alınmasıdır. Aynı zamanda, Yaşar Kemal in yazar kimliği ile bütünleşen Anadolu yazarı kavramının, bu yapıtta da kendini göstermesi ve Anadolu insanının eksikliklerine değinerek Tek Kanatlı Bir Kuş romanının ortaya koyulmasıdır. Bu çalışma, toplumun yarattığı korkuları incelemek; bu korkuların topluma mal olması, bunun sonucunda etkisine aldığı insanların bu korkuya verdikleri tepkinin kurmaca gerçekliğinde incelenmesi açısından önemlidir. 2. KORKUNUN OLUŞUM SÜRECİ Tek Kanatlı Bir Kuş, odak figür Posta Müdürü Remzi Tavdemir in Yokuşlu kasabasına tayininin çıkması üzerine, eşi Melek Hanım ile çıktıkları yolda başlamıştır. Yapıtın başından, odak figürlerin İstasyon Şefi yle konuşmalarına kadar geçen sürede figürler tanıtılmaktadır. Remzi Tavdemir, Posta Müdürlüğü görevinden dolayı hayatını farklı yerlere atanarak geçiren bir figür olarak karşımıza çıkmıştır. Remzi Tavdemir, sürekli atanarak yollarda geçirdiği hayatından memnun olmayan bir figür olarak betimlenir. Ölümdü, ölümdü onun için bu atanmalar. Ömürleri yollarda tükenmişti. Bitli, sirkeli, pireli uyuz demiryollarında (Kemal, 2103: 12). Remzi Bey, sahip olduğu düzeninden ve alışkanlıklarından kopmak istemeyen, gelenekçi bir kimliğe sahip olarak kurgulanmıştır. Her atanmada böyle olurdu. Bunca yıl bu kadar kasaba, bu kadar bucak dolaşmış bir türlü alışamamıştı. Nasıl alışsın, her yer başka başka, her yerin insanı başka başka. Remzi Bey tanımadığı insandan, tanımadığı yerden korkardı. (Kemal, 2103: 11). 5 Güzelce, Bedia Ceylan. Biraz da Korku dur Anadolu. 17 Eylül

7 Melek Hanım, Remzi Tavdemir in eşi olduğu, bu atanmalarla dolu hayata ortak olmak zorunda kalmıştır. O da eşi gibi gelenekçi bir figür olarak kurguda yer alır. Yapıtın başından itibaren, Melek Hanım ın örgü örmek eyleminin bir leitmotif olarak sürekli tekrarlanması onun geleneksel kimliğini belirginleştirir. Anadolu kadınının bir hobisi olan örgü örmek eylemiyle Melek Hanım bir Anadolu kadını modeli olarak yansıtılmıştır. Melek Hanım, ciddi konular konuşulmaya başlandığında örgüsünü çıkararak kendisine bir uğraş edinmiş, başka bir deyişle onun erkeklerin işine karışmayan geleneksel Anadolu kadını kimliği sembolik bir anlatımla vurgulanmıştır. Posta Müdürü Remzi Tavdemir ve eşi Melek Hanım trenden inmiş, istasyona varmış ancak burada kendilerinden başka bir insan hatta hayvan bile görmemişlerdir. İstasyonun ıssızlığı, yapıtın ilerleyen kısımlarında oluşacak korku ile ilgili bir ipucu niteliğindedir. İstasyonun ıssızlığı, Remzi Tavdemir i huzursuz etmiştir: Remzi Bey yorulmuştu. Dizleri sızlıyordu. İçinde bir karamsarlık vardı, elini ayağını kesen korkuya, umutsuzluğa benzer. (Kemal, 2013: 11). Remzi Tavdemir in algısı düşünüldüğünde yeni atandığı yere gitmek üzere ulaştığı bu istasyonun ıssızlığının onu daha da huzursuz ettiği görülür. Remzi Bey in tanımadığı yerler, insanlar hakkındaki düşünceleri ve yaşadığı huzursuzluk hissi; onun bilinmediklerinden korkan yani korkuyla iç içe bir figür olarak daha yapıtın başında belirginleştirildiği görülür. Böylece Anadolu insanın bir özelliği somutlanmıştır. Remzi Bey in yeniye, bilinmeyene duyduğu korkunun özünde bunlarla nasıl başa çıkacağını bilmemesi yatar ve bu durum yapıtta çok kez tekrarlanarak okuyuculara fark ettirilir. Yeni evden de korkardı. İnsan öyle vırt zırt, ha deyince eve alışamıyor ki Trende uyurdu da, başını tahtaya dayayıp, mışıl mışıl, yeni bir evde öldür alllah uyuyamazdı. Bir haftada, bazan da bir ayda ancak alışırdı. (Kemal, ). Böylece Yaşar Kemal, yapıtın başında oluşturduğu figürler ile Anadolu insanı modelini çizmeye başlar. Remzi Tavdemir, işini zorlayıcı bulmasına rağmen görevini aksatmak istemeyen sorumluluk sahibi bir olarak karşımıza çıkar ve bu görev bilinci korkusunun önüne geçer, Yokuşlu Kasabası na varması yolunda pes etmemesini sağlar. İstasyon Şefi nin sen Yokuşlu ya gitme. Gidemezsin, 7

8 gidemeyeceksin. (Kemal, 2013: 14) sözleri, Remzi Tavdemir ve Melek Hanım ın karşılarına, kasaba ile ilgili yayılmış korku efsanesinin ilk çıkışı olmuştur. Remzi Tavdemir ve Melek Hanım ın istasyona geldiklerinde hiç kimsenin olmaması, onları huzursuz etmiştir. Huzursuz olmalarının nedeni, Remzi Tavdemir in görevini ne pahasına olursa olsun yerine getirme isteğine karşılık içinde bulunduğu durumda ne yapacağını bilememesidir. İstasyon Şefi onları Yokuşluya gidemeyecekleri konusunda uyardıktan sonra da, Remzi Tavdemir görevini yerine getirmesini engelleyecek olan bu korkunun gerekçesini merak etmiştir. İstasyon Şefi nin neden sorusu soruldukça konuyu değiştirerek çaya getirmesi yine yapıtta nedensiz korkuları ve bunlardan kaçışı işaret edecek şekilde tekrarlanan bir ögedir. İstasyon Şefi Sadrettin Bey, bulunduğu yerde yalnız olduğunu yineleyerek, Remzi Bey ve Melek Hanım ın istasyondan ayrılmalarını geciktirmek için çabalamıştır. Sadrettin Bey in yalnızlığının bir sembolü olmanın yanı sıra çay, Sadrettin Bey in Yokuşluya ne olduğunu bilmemesinden dolayı, Remzi Tavdemir ve Melek Hanım ın neden sorularına cevap verememesinin üstünü kapatmak için bir araç olmuştur. Yokuşlu yok artık. Kasaba dağıldı. Ben de fazla bilmiyorum ama Karı koca, ikisi iki yerden: Ne olmuş, ne olmuş? Fazla bir şey bilmiyorum ama Yokuşluya bir şey olmuş. Dağ çökmüş altında mı kalmış, bir şey mi olmuş, geçen de birisi anlatıyordu. Bir şey olmuş işte. Remzi Bey bir çay daha (Kemal, 2013: 19). Sadrettin Bey in, kasabaya ne olduğunu bilmemesi, buna rağmen oraya tuhaf bir şey olduğu gerekçesiyle Remzi Tavdemir ve Melek Hanım a oraya gitmemelerini söylemesi, Remzi Tavdemir i, oraya gitmemesi için tatmin etmemiştir ve görevini yerine getirmek için Yokuşlu Kasabasına gitmesine engel olamamıştır. Olmaz dedi Remzi Bey, olmaz. Yıkılmışsa batmışsa da görmeliyim kasabayı, görmeli öyle geri dönmeliyim. (Kemal, 2013: 19). Böylece korkunun Melek Hanım ve Remzi Tavdemir i henüz etkisi altına almadığı görülmüştür. Bunun nedeni, yayılan ve efsaneleşen korkunun içinde bulundukları toplum tarafından kabul edildiğinin bir kanıtını henüz görmemeleridir. Sadrettin Bey in, Tavdemir ailesinin Yokuşlu Kasabasına gitmemeleri için somut bir neden sunamaması da bunun başka bir nedenidir. Sadrettin Bey in yapıttaki işlevi, sorgulamadan ve nedenini bilmeden körü körüne toplumun korkularının birer parçası olan Anadolu insanının bir temsil etmesidir. 8

9 Melek Hanım ve Remzi Tavdemir in, Sadrettin Bey in tüm ısrarlarına rağmen Yokuşlu Kasabasına gidip görevlerini yerine getirme düşünceleri doğrultusunda, kasabaya gitmek için durdurdukları otobüsün şoförünün sözleri, Sadrettin Bey in sözlerinin bir tekrarı niteliğinde olmuş, bu anlamda Remzi Tavdemir ve Melek Hanım ın aklında, Yokuşluya gerçekten bir şey olduğu düşüncesini uyandırmıştır. İsterseniz hemen indiririm eşyaları. Ben sizi Yokuşluya kadar götüremem. Hiç kimse de Yokuşluya gitmek yürekliliğini gösteremez. Sizi kavşakta bırakırım, kasaba uzaktan gözüküyor. Hep böyle yapıyoruz. Bak, abi bana şurada tıkır tıkır milyonu saysan ben Yokuşluya giremem. Kimse de giremez. Orada kavşakta. Hiçbir şoför gitmiyor. Hiç kimse de gitmiyor ya Gidenleri biz orada indiririz. Bir aydır hiç kimseyi de indirmedim ya (Kemal, 2013: 21). Kimsenin Yokuşlu Kasabası na gitmeye cesaret edememesi, insanların Yokuşlu Kasabası ile ilgili büyük bir korkuya sahip olduklarını göstermiştir. İnsanlar kasabada korkulan şeye dair yalnızca kulaktan dolma bilgilere sahiptir, böylece bu bilgiler yayılarak korku efsaneleşmiştir. Artık Melek Hanım ın da, kasabaya ne olduğu hakkında bir huzursuzluğa kapılmasıyla birlikte merak izleği ortaya çıkar. Merak korkuyu oluşturan ve besleyen bir öge olarak ele alınır. Nasıl olsa gelir birisi, sen keyfine bak Remzi Bey Böyle bir kasabaya yaklaşırken, hangi kasaba olursa olsun, uzaktan bir koygun uğultu gelir. Bu kasabadan çıt çıkmıyor. Bir şey var bu kasabada. Bir hal gelmiş bu kasabanın başına. Belki de kötü bir şey. O Laz anlatamadı ki Bir şeyler biliyordu bu kasaba hakkında ama o Laz anlatamıyordu ki (Kemal, 2013: 28). Geleneksel Anadolu kadını olarak kurgulanan Melek Hanım ın, kasabaya ne olduğu hakkında merak içinde olmasına rağmen, eşini sakinleştirmeye ve rahatlatmaya çalışması kimliğiyle örtüşen bir davranıştır. Kasaba nın terk edilmesi ve sessizlik içinde olması, Remzi Tavdemir de de kasabaya ne olduğu hakkında bir merak duygusu uyandırır. Remzi Tavdemir ve Melek Hanım, başta kasabaya gitmek konusunda tereddüt bile etmemişken, kasabaya yaklaştıkça, korku gerçekliğiyle yüzleşmiştir. Şimdi iyice merak ediyordu bu kasabayı. Korkuya benzer, yılgınlığı, yarı uyku haline benzer bir duyguda bunalarak. Bir kasabanın başına ne gelebilir ki de, içine kimse giremez onun. Bu çaycı Laz alay etti benimle, diye düşündü. Otobüs şoförünü de fitledi, o da beni buraya buraya bıraktı gitti. ( ) Ne gelebilir başına bir kasabanın? Ya neden hiç duman tütmüyor? Ya neden hiçbir gürültü, uğultu gelmiyor? Haydi hepsinden vazgeçtik, bir ezan sesi de mi yok? Minaresi var, hem de üç tane. ( ) Hükümet oraya posta müdürünü niçin atasın, bomboş kasabaya niçin? (Kemal,2013: 30-31). Remzi Tavdemir ve Melek Hanım ın tekrar bir otobüs durdurmaları ve şoförden, daha önce defalarca aldıkları: Yokuşluya bir şey olmuş. Ben de bilmiyorum. Kimse de bilmiyor ya, oraya hiç kimse gitmiyor. (Kemal, 2013: 34) karşılığını almaları, kasabaya ne olduğu hakkındaki meraklarını 9

10 körüklemiştir. Bunun sonucunda Remzi Tavdemir merakını gidermek isteyerek, kasabaya gitmeye niyetlenecek olsa da Melek Hanım buna engel olur. Melek Hanım ın bu tutumu; eşini korumak istemesinin yanı sıra korktuğunu sorgulamaktan kaçınması, yapıtın bu kısmında tekrar bir Anadolu insanı motifi çizmiştir. Böylece korkunun sebebinin araştırılması yolunun önü tıkanmış, başka bir deyişle merak korkuya yenik düşmüştür. Merak duygusunun tatmin edilememesi ile korku duygusu baş gösterir. Melek Hanım ve Remzi Tavdemir in bulunduğu yol kenarından geçen yolcunun kasaba hakkında söyledikleri, Melek Hanım ve Remzi Tavdemir in önceden duydukları ile aynı doğrultuda değildir. Hiçbir şey olmamış dedi. Olduğu gibi, yerli yerinde duruyor, amma içinde hiç adam yok. (Kemal, 2012: 38). Hiçbir şey yok orada. Bir boşluk, bir yalnızlık. Hiçbir şey yok başka. Bir şey olsa bana olurdu ağam. Yirmi gündür her gün girip girip çıkıyorum. (Kemal, 2013: 39). Yolcunun sözleri, kasaba hakkında efsaneleştirilen korkunun bir kanıtı niteliğinde olmuştur. Yapıtın başlarında, otobüs şoförünün kasabanın boşaltılması konusunda belirttiği, kasabanın üstüne dağ çökmesi gerekçesi böylece yalanlanır. Kasabanın üstüne dağ çökeceği korkusu kişisel bir tecrübeden uzak toplumun oluşturduğu bir efsane haline gelir. Kasabanın terk edilmesi ancak kimsenin neden terk edildiğine anlam verememesi yayılarak toplumsal bir korku olur. Kasabanın terk edilmesinin nedeninin etraftaki insanlar tarafından bilinmemesi buna rağmen kimsenin gidip bakmaya cesaret edememesi, Anadolu insanına bir eleştiri niteliği de taşır. Yapıtın başında bu toplumsal korku ile tanışmayan bireysel korkuları olan Melek Hanım ve Remzi Tavdemir, kasabaya ne olduğunu merak etmekle yetinirken, defalarca onlara hatırlatılan bu korku, onları da bu toplumsal korkunun etkisi altına almıştır. 3. KORKUYLA MÜCADELE Melek Hanım ve Remzi Tavdemir in, Yokuşlu Kasabasının karşısındaki yolun kenarında, kendilerini bu kasabaya götürecek bir araç beklemeleri, umutsuz bir bekleyiştir. Yapıtın başından beri durdurdukları otobüs şoförleri, onları Yokuşlu ya götürmeyi kabul etmediği gibi kasabaya gitmemeleri konusunda uyarır. Kimse onları götürmeyince, Melek Hanım ve Remzi Tavdemir in yolun 10

11 karşısındaki ceviz ağacının altına yerleşirler, kasabaya gitme umutlarını yavaş yavaş yitirirler. Melek Hanım ve Remzi Tavdemir, kasaba hakkındaki efsaneleri çok kez duyarlar ve bu efsanelerin etkisinden kurtulamazlar. Remzi Tavdemir ve Melek Hanım, yolun karşısındaki ceviz ağacının altına yerleşerek korkunun sebebini araştırmaktansa güvende olacakları bir yer bularak geçici bir çözüm üretmeyi yani sorundan kaçışı seçmişlerdir. Bu kaçışı kısa zamanda özümseyen karı koca, ceviz ağacının altına döşeklerini sererek uyur, ocaklarını kurarak yemek pişirir, sofralarını serip yemeklerini yer, Tavdemir Melek Hanım ın kahvesini içer. Bunlar zamanla bir ritüele dönüşür. Hatta Melek Hanım ve Remzi Tavdemir, ceviz ağacının altını evleriymiş gibi sahiplenir, yoldan gelenleri de yanlarına çağırır, onları misafir ederler. Böylece ceviz ağacı romanda, korkuya karşın sığınılacak bir yer olmasıyla, güvenin sembolü haline gelir. Remzi Tavdemir ve Melek Hanım ın ceviz ağacının altına yerleşmeleri, Yokuşlu Kasabasına gitmeye niyetleri olmadığının bir göstergesi olmuştur. Çünkü ikisi de kasabada olan felaket her neyse, buna karşı bir korku duymaktadırlar. Yokuşlu Kasabası na giderek orada korkulan gerçeği ve bu gerçeğin nedenini sorgulamak, görmek istememiş, var olan korkuyu kabul etmek ve bu korkuya göre hareket etmekle yetinmişlerdir. Ceviz ağacının altında güvende kalmayı, korkularıyla yüzleşmeye tercih etmişlerdir. Korkuyla yüzleşmek istemeyen bu insanların bir başka kaçış noktaları sığındıkları umutlarıdır. Yokuşlu Kasabası na ulaşabilme umudu, insanların korkularını bastırması ve bu korkulardan kaçabilmelerinin bir yolu olmuştur. Kocaman yol. dedi Remzi Tavdemir. Nasıl olsa birisi geçecek. (Kemal, 2013: 35). Remzi Tavdemir, kimsenin Yokuşlu Kasabası na gitmeyi kabul etmediğini bilir ve kendisi de kimsenin gitmeye cesaret edemediği bu kasabaya gitmeyi göze alamaz. Buna rağmen, kasabaya ulaşabileceğine dair bir umudu varmış gibi yaparak korkusunun üstünü kapatmaya çalışır. Melek Hanım ve ceviz ağacının altına misafir olan diğer yolcular da kasabaya gitme konusunda korku içindedirler; ancak çevrelerine kasabaya gitme konusunda umutlu olduklarını yansıtırlar. Diğer figürlerle yolu ceviz ağacının altında kesişen Zeliha, Almanya dan gelen bir gurbetçidir. Yazar bu figür aracılığıyla Anadolu nun bir başka gerçekliğine daha işaret eder. Yapıtta çizilen Anadolu insanı tablosu, Anadolu dan Almanya ya çalışmaya giden insan modeli ile tamamlanmıştır. Anadolu 11

12 insanının bir zorunluluğudur gurbetçi olmak. Anadolu kendi toprağının insanını besleyemediği için insanlar Avrupa ya özellikle de Almanya ya işçi olarak giderler. Buralarda kendilerine yeni yaşamlar kuran insanlar gittikleri ülkelerin değerlerine göre şekillenmeye başlasalar da topraklarından kültürlerinden kopamazlar. Arada kalan bu insanlar Anadolu nun bir diğer gerçeğidir. Zeliha, her ne kadar bu topraklara ait bir kadın olsa da Almanya da yaşadığı için tavır ve giyim bakımından diğer kadınlardan farklıdır. Mini etek giymişti. Apartıman pabuçları çok yüksekti, ayaklarını yerden kaldırmadan sürükleyerek ancak yürüyebiliyordu. İri güllü bir bluz giymişti, çorapları nakışlıydı alaca bulaca. Kocaman üç tane beşi bir yerde takmış boğazına. Bileklerinde dokuzar tane altın bilezik vardı. Parmağında büyük iki tane altın yüzük parlıyordu. Belindeki yeşil kemerin kalınlığı altı parmak gelirdi ve tokasında gene çok büyük ağzını açmış bir at başı, tunçtan. (Kemal, 2013: 43). Zeliha, geleneksel bir kadın olan Melek Hanım ın karşıtı bir figür olarak var edilir. Melek Hanım eşiyle var olan, tek işi yemek yapmak ve örgü örmekten ibaret olan titiz bir ev bir kadını olarak belirginleşir. Korkuyla mücadele etmek yerine ondan kaçan geleneksel bir kadın olan Melek Hanım ın aksine Zeliha, eşinin gölgesinde yaşamayan, çalışan ve korkunun üzerine giden bir figür olarak betimlenir. Bu nedenle korku ile mücadelede öne çıkan bir figürdür. Giyim tarzı ve tavırları ile Zeliha, Avrupa ya gitmesinin etkisi ile kültüründen kopan, gittiği yerin kültürünü yansıtan bir figür olmuştur. Zeliha, Almanya da işçi olarak çalıştığının ve Almanya da işçi olarak çalışmanın, Türkiye de fabrikatör olmaktan daha çok kazandırdığının altını defalarca çizmiştir. Ülkesinde kadınların çalışamazken, kendisinin hem de Almanya da çalıştığını vurgulayan Zeliha, bu nedenden özgür bir tavır sergilemektedir. Sergilediği özgür tavır, bir kadının bu kadar kendine güvenli hareket etmesini görmeye alışmayan Melek Hanım, Remzi Tavdemir ve diğer yolcular tarafından yadırganmıştır. Zeliha, memleketine annesini görmeye eşi Hüsam ile gelmiştir. Onlar da Yokuşlu ya gitmek isteyen ve gidemeyip ceviz ağacının altına yerleşen insanlardandır. Bu durumdan memnun olmayan Zeliha, şikâyet ederek gitmek ister; ancak her seferinde eşi Hüsam onun peşinden giderek onu geri getirir. Zeliha nın başına buyruk ve özgüveni yüksek davranışları, onun Yokuşlu ya gitmesini sağlar. Zeliha, bu yolla yol kenarındaki diğer insanlar onlardan farklı olduğunu ve onların yapamadıklarını yapabileceğini göstermeye çalışır. Buradaki insanlar, özellikle Melek Hanım, Zeliha nın gösteriş 12

13 peşinde olduğunu düşünür. Bunlar gösteriş için kendilerini tutarlar da uçurumdan aşağı atarlar. Atarlar da paramparça olurlar. Sırf paramparça olmuş, desinler diye. (Kemal, 2013: 47). Aslında Zeliha da kasabaya girmeden önce korkunun etkisi altına girmiştir. Kimsenin kasabaya girmeye cesaretinin olmayışı, her ne kadar kendisinin farklı olduğu kanısında olsa da kendisini de bir süre sonra etkilemiştir. Herkesi etkisi altına alan korku, direnmesine rağmen Zeliha yı da etkisi altına almıştır. Hiçbir şey duymuyor, düşünmüyordu. Korkunun ötesinde bir korku, ürküntünün ötesinde bir ürküntüdeydi. Sadece kasabaya yürüyordu, karanlığın içine dalmış. (Kemal, 2013: 51). Zeliha, kasabanın daha yolundayken korkmaya başlamış, ancak Hüsam ın peşinden gelmeyişine sinirlenip, kasabaya girme konusunda daha da hırslanmıştır: Kasaba, kasaba diye bağırıyor, ben de sana girerim, girerim. Diyor, sonra geriye dönüp kefek taşın üstüne oturuyor, Hüsam ın gelmesini bekliyordu.( )Bir kasabaya kalkıp yürüyor, bir cevizlere yönünü dönüyor. (Kemal, 2013: 51). Zeliha korkmasına rağmen, gururunun kırılmasını göze alamaz, gücünü göstermek için amacından dönmez. Zeliha dirense de Yokuşlu Kasabası na ne olduğu ile ilgili yayılmış olan efsanelerden etkilenir ve o da bu toplumsal korkunun bir kurbanı olur; kasabada gördüklerini, korkunun etkisiyle gerçeküstü olaylar ile yorumlar. Her yürüdükçe, her boşluğa daldıkça kâbusu artıyor, boğazını bir karanlık el sık ha sık ediyordu. Gölgeler uçuşuyordu alacakaranlıkta. Gölgeler gittikçe büyüyüp hışımlaşarak. ( )Yarasa doldu alacakaranlık fırt fırt diye kulağının dibinden uğultularla geçmeğe başladı. Bir şeyler çatırdadı, yer sarsılır gibi oldu. Ayaklarının altından toprak kayıyordu. (Kemal, 2013: 52). Hüsam eşi Zeliha yı kasabadan çıkardıktan ve Zeliha kendine geldikten sonra, Melek Hanım ona kasabada ne gördüğünü, ne yaşadığını sormuş olsa da aslında bu soru çok da anlamlı değildir. Melek Hanım ve eşi kasabaya gitmeyi birçok kez denemelerine rağmen ve arayışın ardından kasabaya gitmenin bir yolunu bulamamalarının oluşturduğu umutsuzluk ve kapıldıkları korkuyla kasabada gerçekten ne olduğunu öğrenme istekleri ölür. Zeliha ya yönelttiği soruları geçiştirmesi ve soruları sorduktan sonra hemen konuyu değiştirmesi, Melek Hanım ın Zeliha nın vereceği cevaptan bile korktuğunun bir göstergesidir. Yapıtın sonunda Melek Hanım, gibi korkuyla baş edemeyen Anadolu gerçekliğinin ürünü olan figürlerin körü körüne inandıkları korkunun karşısında yenilgiyi kabul ettikleri ve mücadeleden uzak kaçışı tercih ettikleri bir gerçeklik olarak vurgulanır. 13

14 4. SONUÇ Yapılan bu tezde, cevap aranan araştırma sorusu, Yaşar Kemal, Tek Kanatlı Bir Kuş adlı romanında, toplumun yarattığı korkuları, neden ve sonuçlarıyla Anadolu insanı modeli aracılığıyla nasıl ele almıştır? olmuştur. Çalışmanın sonunda, Yaşar Kemal in yapıtında Anadolu insanı modelinin, yapıtta ele alınan ana sorunsal korku nun toplumsallaşmasında etkili olduğu kanısına varılmıştır. Anadolu insanının, karşılaştığı korkular karşısında, bu korkuların kaynaklarını aramaması sonucunda, toplum arasında yayılan duyumlara şüphe duymaksızın inanması; yapıtta odak ve yan figürler aracılığıyla işlenmiştir. Odak figürler, Melek Hanım ve Remzi Tavdemir in, bireysellikten çıkıp toplumsallaşan, hatta nedeninin bilinmemesi ile birlikte efsaneleşen korkuya kapılması, onların bu korkunun kaynağını araştırmamaları ile başlamıştır. Melek Hanım ve Remzi Tavdemir, bu korkunun toplumu nasıl etkisi altına aldığını görmeden önce, Yokuşlu Kasabasına gitmek konusunda kararlıyken; bu korku ile karşı karşıya kalmaları ile birlikte sorgulamayı bırakmışlar, kasabaya bir şey olduğunu kabul etmişlerdir. Çalışmada aranan, korkunun nedenleri nden en önemlisi, merak hissinin tatmin edilmemesi olmuştur. Yapıtta bu neden, odak figür Melek Hanım ve Remzi Tavdemir in korkuya kapılmaları ile birlikte, kasabaya ne olduğunu sorgulamaktan vazgeçmeleri ile gözler önüne serilmiştir. Yaşar Kemal, 1943 te başladığı yazarlık kariyeri boyunca, yapıtlarında, içinde bulunduğu toplumun özellik ve yansımalarını barındırması ile tanınmaktadır. Kemal in bu yansımaları zaman zaman, kendi toplumuna yaptığı özeleştiriler tadında olmuştur. Yaşar Kemal in en son yapıtı olan Tek Kanatlı Bir Kuş da da aynı özellik gözetilmiştir. Ele aldığı, korku sorunsalının, toplum içinde yayılmasında ve korkunun kitleleri etkisi altına almasında Anadolu insanı modelinin etkisi, eleştiriye varan bir tutumla okuyuculara aktarılmıştır. Yaşar Kemal, korkuların toplumsallaşmasındaki en büyük nedenin, korkunun kaynağının aranmaması ve bulunmaması olduğunu savunur. Tüm toplumu etkisi altına almaya başlayan korku, beraberinde çaresizlik duygusunu getirir. Korku duyan kitleler, bu korkuya karşı gelmez; öyle ki yapıtta, korkmaya başlayan Melek Hanım ve Remzi Tavdemir, sahip oldukları bu korkuyu bir noktadan sonra kabul eder ve düzenlerini bu korkuya karşı gelmeyecek şekilde kaçış üzere kurarlar. Efsaneleşen korkuların etkisinde kalırlar, bu korkularla savaşamazlar, karşı çıkamazlar; sonunda korkudan korkar hale gelirler. 14

15 Bu çalışmadan sonra, bu çalışmayı tamamlayacak nitelikte bir çalışma yapılacak olsa, Yaşar Kemal in Tek Kanatlı Bir Kuş yapıtında, odak ve yan figürlerin toplumsallaşan korkuya tepkileri sorusu etrafında çalışılabilir. Figürlerin karakter yapıları, kültürleri ve geçmişleri, karşılarına çıkan bir korkuda verecekleri tepkileri şekillendirir. Bu tezde araştırılan, toplumsal korku, bu korkunun nedenleri ve bu korkuların sonuçları niteliğinde olan, korkuyla mücadele evrelerinin ardından, figürlerin karakterleri çerçevesinde, bu korkuya karşı verdikleri tepkilerinin farklılaşması araştırılarak, yapıttaki korku izleği irdelenmiş olur. 5. KAYNAKÇA Gürsel, Nedim. Yaşar Kemal. İstanbul: Doğan Kitap, Ekim 2008 Uludere, Ferhat. Yaşar Kemal e İtiraf. 13 Ekim 2012 Göçer, Pınar. Korkunun Romanı. 21 Kasım 2013 Güzelce, Bedia Ceylan. Biraz da Korku dur Anadolu. 17 Eylül

Türkçe Ulusal Derlemi Sözcük Sıklıkları (ilk 1000)

Türkçe Ulusal Derlemi Sözcük Sıklıkları (ilk 1000) Türkçe Ulusal Derlemi Sözcük Sıklıkları (ilk 1000) 14.08.2014 SIRA SIKLIK SÖZCÜK TÜR AÇIKLAMA 1 1209785 bir DT Belirleyici 2 1004455 ve CJ Bağlaç 3 625335 bu PN Adıl 4 361061 da AV Belirteç 5 352249 de

Detaylı

Fantastik Bir Anlatı: Tek Kanatlı Bir Kuş

Fantastik Bir Anlatı: Tek Kanatlı Bir Kuş Cilt: 1 Sayı: 1 Haziran 2016 Fantastik Bir Anlatı: Tek Kanatlı Bir Kuş CENNET YARŞI Öz Eserlerinde Anadolu insanını anlatan Yaşar Kemal, Tek Kanatlı Bir Kuş adlı romanında Anadolu insanının korkularını

Detaylı

ÇOCUKLARDA ÖZGÜVEN GELİŞİMİ

ÇOCUKLARDA ÖZGÜVEN GELİŞİMİ ÇOCUKLARDA ÖZGÜVEN GELİŞİMİ ÇOCUKLARDA ÖZGÜVEN GELİŞİMİ Özgüven Nedir? Özgüven en basit tanımıyla kişinin kendisine güvenmesidir. Daha geniş anlatımla, kişinin yapabildikleri ve yapamadıklarıyla, olumlu

Detaylı

zaferin ve başarının getirdiği güzel bir tebessüm dışında, takdir belgesini kaçırmış olmanın verdiği üzüntü. Yanımda disiplinli bir öğretmen olarak bilinen ama aslında melek olan Evin Hocam gözüküyor,

Detaylı

TATÍLDE. Biz, Ísveç`in Stockholm kentinde oturuyoruz. Yılın bir ayını Türkiye`de izin yaparak geçiririz.

TATÍLDE. Biz, Ísveç`in Stockholm kentinde oturuyoruz. Yılın bir ayını Türkiye`de izin yaparak geçiririz. TATÍLDE Biz, Ísveç`in Stockholm kentinde oturuyoruz. Yılın bir ayını Türkiye`de izin yaparak geçiririz. Ízin zamanı yaklaşırken içimizi bir sevinç kaplar.íşte bu yıl da hazırlıklarımızı tamamladık. Valizlerimizi

Detaylı

Geç Kalmış Bir Yazı. Yazar Şehriban Çetin

Geç Kalmış Bir Yazı. Yazar Şehriban Çetin Bir bahar günü. Doğa en canlı renklerine büründü bürünecek. Coşku görülmeye değer. Baharda okul bahçesi daha bir görülmeye değer. Kıpır kıpır hareketlilik sanki çocukların ruhundan dağılıyor çevreye. Biz

Detaylı

KORKU HAYAL GÜCÜNÜN MUHTEŞEM BİR HEDİYESİDİR

KORKU HAYAL GÜCÜNÜN MUHTEŞEM BİR HEDİYESİDİR KORKU HAYAL GÜCÜNÜN MUHTEŞEM BİR HEDİYESİDİR Korku, yaşamın olağan ve doğal bir parçası, kızgınlık, sevinç ya da üzüntü gibi bir duygudur. Korku insanların görünen ve görünmeyen tehlikeler karşısında gösterdikleri

Detaylı

Cumhuriyet Üniversitesi İletişim Kulübü Başkanı Metin Baykal: Halkla ilişkilerci girişken olmazsa çok şeyi kaybeder..

Cumhuriyet Üniversitesi İletişim Kulübü Başkanı Metin Baykal: Halkla ilişkilerci girişken olmazsa çok şeyi kaybeder.. Cumhuriyet Üniversitesi İletişim Kulübü Başkanı Metin Baykal: Halkla ilişkilerci girişken olmazsa çok şeyi kaybeder.. SORU- Bize kısaca kendinizi tanıtır mısınız? hangi okullarda okudunuz bugüne kadar?

Detaylı

Bilgi güçtür. Sevdiğiniz kişiyi dinleyin ve kendinizi eğitin.

Bilgi güçtür. Sevdiğiniz kişiyi dinleyin ve kendinizi eğitin. Bu kitapçığı, büyük olasılıkla kısa bir süre önce sevdiklerinizden biri size cinsel kimliği ile biyolojik/bedensel cinsiyetinin örtüşmediğini, uyuşmadığını açıkladığı için okumaktasınız. Bu kitapçığı edindiğiniz

Detaylı

Doğuştan Gelen Haklarımız Sadece insan olduğumuz için doğuştan kazandığımız ve tüm dünyada kabul gören yani evrensel olan haklarımız vardır.

Doğuştan Gelen Haklarımız Sadece insan olduğumuz için doğuştan kazandığımız ve tüm dünyada kabul gören yani evrensel olan haklarımız vardır. Dersin Adı Tema Adı Kazanım Konu Süre : İnsan Hakları, Yurttaşlık ve Demokrasi : İnsan Olmak : Y4.1.2. İnsanın doğuştan gelen temel ve vazgeçilmez hakları olduğunu bilir. : Doğuştan Gelen Haklarımız :

Detaylı

Bir akşam vakti, kasabanın birine bir atlı geldi. Kimdir bu yabancı diye merak eden kasabalılar, çoluk çocuk, alana koştular. Adam, yanında atı,

Bir akşam vakti, kasabanın birine bir atlı geldi. Kimdir bu yabancı diye merak eden kasabalılar, çoluk çocuk, alana koştular. Adam, yanında atı, Bir akşam vakti, kasabanın birine bir atlı geldi. Kimdir bu yabancı diye merak eden kasabalılar, çoluk çocuk, alana koştular. Adam, yanında atı, elinde boş bir çuval, alanın ortasında öylece dikiliyordu.

Detaylı

Dünyayı Değiştiren İnsanlar

Dünyayı Değiştiren İnsanlar Dünyayı Değiştiren İnsanlar MARIA MONTESSORI Hayatın en önemli dönemi üniversite çalışmaları değil, doğumdan altı yaşa kadar olan süredir. Çünkü bu, bir çocuğun gelecekte olacağı yetişkini inşa ettiği

Detaylı

REHBERLİK SERVİSİ. Anne-Babalar Okula Hazır Mıyız?

REHBERLİK SERVİSİ. Anne-Babalar Okula Hazır Mıyız? REHBERLİK SERVİSİ Anne-Babalar Okula Hazır Mıyız? OKULA GİTTİĞİNİZ İLK GÜNÜ HATIRLIYOR MUSUNUZ? Hayatınızda yeni bir sayfa açılıyor. Bu başlangıç hem onun hem de sizlerin hayatında yepyeni bir dönemin

Detaylı

Burhan Çocuk Nisan 2015 Salı, 07 Nisan :10. Başarının Anahtarı

Burhan Çocuk Nisan 2015 Salı, 07 Nisan :10. Başarının Anahtarı Başarının Anahtarı Herkes yaptığı işte başarılı olmak ister fakat sadece bazıları başarılı olur. Çünkü başarı bir şans değildir. Sadece istemek başarı için yeterli olmaz, çalışmak ta gerekir. Yapılan araştırmalarla

Detaylı

ESERLERLE BAŞ BAŞA KALMAK. Hayalinizde yarattığınız bir yerin sadece hayal olmadığının farkına vardığınız bir an

ESERLERLE BAŞ BAŞA KALMAK. Hayalinizde yarattığınız bir yerin sadece hayal olmadığının farkına vardığınız bir an Ece Şenses 21001982 ESERLERLE BAŞ BAŞA KALMAK Hayalinizde yarattığınız bir yerin sadece hayal olmadığının farkına vardığınız bir an oldu mu hiç? Louvre müzesi benim için tam olarak böyle oldu. Sadece benim

Detaylı

KANATLI KELİMELER UÇUŞAN HİKAYELER

KANATLI KELİMELER UÇUŞAN HİKAYELER KANATLI KELİMELER UÇUŞAN HİKAYELER Burçin BAŞLILAR Sınıf Öğretmeni burcinbaslilar@terakki.org.tr SUNUM İÇERİĞİ Yaratıcılık Nedir? Neden Yaratıcı Yazma? Yaratıcılığı Engelleyen Faktörler Yaratıcı Yazmaya

Detaylı

3. Zihinden atamadığınız tekrarlayan, hoşa gitmeyen düşünceler. 7. Herhangi bir kimsenin düşüncelerinizi kontrol edebileceği fikri

3. Zihinden atamadığınız tekrarlayan, hoşa gitmeyen düşünceler. 7. Herhangi bir kimsenin düşüncelerinizi kontrol edebileceği fikri 1 Aşağıda zaman zaman herkeste olabilecek yakınmaların ve sorunların bir listesi vardır. Lütfen her birini dikkatle okuyunuz. Sonra bu durumun bu gün de dâhil olmak üzere son üç ay içerisinde sizi ne ölçüde

Detaylı

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI SORGULAMA PROGRAMI

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI SORGULAMA PROGRAMI 3-4 Aile bireyleri birbirlerine yardımcı olurlar. Anahtar kavramlar: şekil, işlev, roller, haklar, Aileyi aile yapan unsurlar Aileler arasındaki benzerlikler ve farklılıklar Aile üyelerinin farklı rolleri

Detaylı

HEM DÜŞÜNECEĞİZ, HEM ÖĞRENECEĞİZ HEM DE SÜRPRİZ HEDİYELER KAZANMA ŞANSINA SAHİP OLACAĞIZ.

HEM DÜŞÜNECEĞİZ, HEM ÖĞRENECEĞİZ HEM DE SÜRPRİZ HEDİYELER KAZANMA ŞANSINA SAHİP OLACAĞIZ. HEM DÜŞÜNECEĞİZ, HEM ÖĞRENECEĞİZ HEM DE SÜRPRİZ HEDİYELER KAZANMA ŞANSINA SAHİP OLACAĞIZ. Sorular her ay panolara asılacak ve hafta sonuna kadar panolarda kalacak. Öğrenciler çizgisiz A5 kâğıdına önce

Detaylı

OKUL KORKUSU VE BAŞ ETME YOLLARI. Banu SOYDABAŞ Şeker İlköğretim Okulu Psikolojik Danışman

OKUL KORKUSU VE BAŞ ETME YOLLARI. Banu SOYDABAŞ Şeker İlköğretim Okulu Psikolojik Danışman OKUL KORKUSU VE BAŞ ETME YOLLARI Banu SOYDABAŞ Şeker İlköğretim Okulu Psikolojik Danışman OKUL KORKUSU, Çocuklarda okula gitmek istememe durumu olarak tanımlanmaktadır. OKUL KORKUSU, Her çocukta rastlanan

Detaylı

TÜRKÇE DERSİ GÖRSEL OKUMA TESTİ Kubilay ORAL

TÜRKÇE DERSİ GÖRSEL OKUMA TESTİ Kubilay ORAL TÜRKÇE DERSİ GÖRSEL OKUMA TESTİ Kubilay ORAL. SORU 1 SORU 2 Aşağıdakilerden hangisi insanın çevreye verdiği zararları anlatmamaktadır? Yukarıdaki karikatür hangi deyimi anlatıyor olabilir? Göze girmek

Detaylı

Birinci kadın; Oğlunun çok hareketli olduğunu, ellerinin üzerinde dakikalarca yürüyebileceğini söyledi.

Birinci kadın; Oğlunun çok hareketli olduğunu, ellerinin üzerinde dakikalarca yürüyebileceğini söyledi. Marifetli Çocuk Üç kadın ellerinde sepetleriyle pazardan dönüyorlardı. Dinlenmek için yolun kenarındaki kanepeye oturdular. Çocukları hakkında sohbet etmeye başladılar. Birinci kadın; Oğlunun çok hareketli

Detaylı

SOSYAL FOBİ. Sosyal fobide karşılaşılan belirtiler şu şekilde sıralanabilir.

SOSYAL FOBİ. Sosyal fobide karşılaşılan belirtiler şu şekilde sıralanabilir. SOSYAL FOBİ Sosyal ortamlarda başkaları tarafından inceleme altında tutulduğu korkusu performans gösterilmesi gereken durumlarda eleştirilme yada küçük düşme korkusunun yaşanmasıdır. Ve kişi bu korkunun

Detaylı

Soyut Zekâsı Gelişmemiş Çocuklarda Allah Korkusu Perşembe, 13 Ocak :55

Soyut Zekâsı Gelişmemiş Çocuklarda Allah Korkusu Perşembe, 13 Ocak :55 Soyut zekâlarının tam gelişmeyen bu çocuklara, yanlış verilen Allah korkusu çocuklarda; Allah ı cezalandırıcı, affetmesi olmayan kötü birine benzeteceklerdir. Aygır a (Bozkır-Konya) pikniğe giden hemen

Detaylı

YOL AYRIMI SENARYO ALĐ CEYLAN

YOL AYRIMI SENARYO ALĐ CEYLAN YOL AYRIMI SENARYO ALĐ CEYLAN 2011 PAZARTESĐ SAAT- 07:42 Sahne - 1 OTOBÜS DURAĞI Otobüs durağında bekleyen birkaç kişi ve elinde defter, kitap olan genç bir üniversite öğrencisi göze çarpar. Otobüs gelir

Detaylı

ÜMRANİYE REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ

ÜMRANİYE REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ ÜMRANİYE REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ 1 Düşüncelerini, duygularını rahat ifade edebilen, Çevresiyle olumlu ilişkiler kurabilen, Kendine güvenen, Öğrenmeye istekli, Mutlu, başarılı çocuklar yetiştirelim.

Detaylı

NURULLAH- Evet bu günlük bu kadar çocuklar, az sonra zil çalacak, yavaş yavaş toparlana bilirsiniz.

NURULLAH- Evet bu günlük bu kadar çocuklar, az sonra zil çalacak, yavaş yavaş toparlana bilirsiniz. Bozuk Paralar KISA FİLM Yaşar AKSU İLETİŞİM: (+90) 0533 499 0480 (+90) 0536 359 0793 (+90) 0212 244 3423 SAHNE 1. OKUL GENEL DIŞ/GÜN Okulun genel görüntüsünü görürüz. Belki dışarı çıkan birkaç öğrenci

Detaylı

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI İLKOKUL BÜLTENİ

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI İLKOKUL BÜLTENİ 2015-2016 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI İLKOKUL BÜLTENİ TED İSTANBUL KOLEJİ Yıl:6 Hafta:40 Sayı:33 17 Haziran 2016 Değerli Velilerimiz, 2015-16 Eğitim Öğretim Yılı bugün sona eriyor. Dünyanın ve ülkemizin zor

Detaylı

Şimdi yukarıdaki karikatürden yola çıkarak küçük bir öykü yazın. Hayal gücünüzün derinliklerine inmeye hazır mısınız? Yalnız bazı kurallarımız var!

Şimdi yukarıdaki karikatürden yola çıkarak küçük bir öykü yazın. Hayal gücünüzün derinliklerine inmeye hazır mısınız? Yalnız bazı kurallarımız var! Aşağıdaki karikatürde bir aile tablosu yansıtılmaktadır. Karikatürü iyice inceleyin. Söz konusu durumu sınıfta canlandıracaksınız. Bunun için bir anne, bir baba ve bir çocuğa ihtiyaç var. Gönüllü olan

Detaylı

ALTIN BALIK. 1. Genç balıkçı neden altın balığı tekrar suya bırakmayı düşünmüş olabilir?

ALTIN BALIK. 1. Genç balıkçı neden altın balığı tekrar suya bırakmayı düşünmüş olabilir? ALTIN BALIK Bir zamanlar iki balıkçı varmış. Biri yaşlı, diğeriyse gençmiş. İki balıkçı avladıkları balıkları satarak geçinirlermiş. Bir gün yine denize açılmışlar. Ağı denize atıp beklemeye başlamışlar.

Detaylı

ERASMUS BAHAR DÖNEMİ Accademia della Moda İtalya DİDEM ALTUNKILIÇ

ERASMUS BAHAR DÖNEMİ Accademia della Moda İtalya DİDEM ALTUNKILIÇ Ben Didem Altunkılıç. 22 yaşındayım. Yaşar Üniversitesi İç Mimarlık ve Çevre Tasarımı bölümünde 4. Sınıf öğrencisiyim ve 3. yılımı Erasmus programı dolayısıyla gittiğim İtalya nın Napoli şehrinde Accademia

Detaylı

Suriye'den Mekke'ye: Suriyeli üç hacı adayının hikâyesi

Suriye'den Mekke'ye: Suriyeli üç hacı adayının hikâyesi Suriye'den Mekke'ye: Suriyeli üç hacı adayının hikâyesi Savaşın başından bu yana yedinci hac dönemi yaklaşırken hac ibadetini yerine getirmeyi çok isteyen, farklı şehirlerde yaşayan üç Suriyelinin hikayesi.

Detaylı

xxxxxxx ÖĞRENME RİSK FAKTÖRLERİ RAPORU

xxxxxxx ÖĞRENME RİSK FAKTÖRLERİ RAPORU xxxxxxx ÖĞRENME RİSK FAKTÖRLERİ RAPORU Test, Yrd. Doç. Dr. Oktay Aydın tarafından geliştirilmiştir. Tüm hakları saklıdır. İzinsiz kopyalanamaz, çoğaltılamaz ve kullanılamaz. OKUL EV VE AİLE KİŞİSEL ÖĞRENME

Detaylı

Budist Leyko dan Müslüman Leyla ya

Budist Leyko dan Müslüman Leyla ya Budist Leyko dan Müslüman Leyla ya Hiroşima da büyüdüm. Ailem ve çevrem Budist ti. Evimizde küçük bir Buda Heykeli vardı ve Buda nın önünde eğilerek ona ibadet ederdik. Bazı özel günlerde de evimizdeki

Detaylı

Lesley Koyi Wiehan de Jager Leyla Tekül Turkish Level 5

Lesley Koyi Wiehan de Jager Leyla Tekül Turkish Level 5 Magozwe Lesley Koyi Wiehan de Jager Leyla Tekül Turkish Level 5 Kalabalık bir şehir olan Nairobi de, sıcak bir yuvası olmayan bir grup evsiz çocuk yaşıyormuş. Her gün onlar için yeni ve bilinmeyen bir

Detaylı

Bir gün Pepe yi görmeye gittim ve ona : Anlayamıyorum her zaman bu kadar pozitif olmak mümkün değil, Bunu nasıl yapıyorsun? diye sordum.

Bir gün Pepe yi görmeye gittim ve ona : Anlayamıyorum her zaman bu kadar pozitif olmak mümkün değil, Bunu nasıl yapıyorsun? diye sordum. PEPE NİN HİKAYESİ Pepe, herkesin olmak isteyeceği türden bir insandı. Her zaman neşeli olup, her zaman, söyleyeceği pozitif bir şey vardı. Birisi istediğinde hemen gidiyor, daima : Daha iyisi olamaz! diye

Detaylı

MOTİVASYON. Nilüfer ALÇALAR. 24. Ulusal Böbrek Hastalıkları Diyaliz ve Transplantasyon Hemşireliği Kongresi Ekim 2014, Antalya

MOTİVASYON. Nilüfer ALÇALAR. 24. Ulusal Böbrek Hastalıkları Diyaliz ve Transplantasyon Hemşireliği Kongresi Ekim 2014, Antalya MOTİVASYON Nilüfer ALÇALAR 24. Ulusal Böbrek Hastalıkları Diyaliz ve Transplantasyon Hemşireliği Kongresi Ekim 2014, Antalya Motivayon nedir? Motivasyon kaynaklarımız Motivasyon engelleri İşimizde motivasyon

Detaylı

6. Sınıf. Kazanım Değerlendirme Sınavı - 1. Birinci Ünite konularını kapsar.

6. Sınıf. Kazanım Değerlendirme Sınavı - 1. Birinci Ünite konularını kapsar. 4-)Aşağıdakilerden hangisi Bilimsel Araştırma Basamaklarından biri değildir? 1-) Aşağıdakilerden hangisi Sosyal Bilgiler dersinin bize kazandırdıklarından biri olamaz? A) Haklarımızı sorumluluklarımızı,

Detaylı

Asker hemen komutanı süzerek cevap vermiş; 1,78! Komutan şaşırmış;

Asker hemen komutanı süzerek cevap vermiş; 1,78! Komutan şaşırmış; Yemek Temel, Almanya'dan gelen arkadaşı Dursun'u lokantaya götürür. Garsona: - Baa bi kuru fasulye, pilav, üstüne de et! der. Dursun: - Baa da aynısından... Ama üstüne etme!.. Ölçüm Bir asker herkesin

Detaylı

ÇOCUK VE YETİŞKİN HAKLARI

ÇOCUK VE YETİŞKİN HAKLARI 1. DÜŞÜNME DERSİ Sevgili Lale, sevgili Murat ve sevgili okuyucumuz, önce malzeme kutusundan çıkardığımız şu karikatüre bir göz atmanda yarar var: Örnek: 1 ÇOCUK VE YETİŞKİN HAKLARI Tan Oral, Cumhuriyet

Detaylı

Anadolu Üniversitesi Psikolojik Danışma ve Rehberlik Merkezi SOSYAL FOBĐ

Anadolu Üniversitesi Psikolojik Danışma ve Rehberlik Merkezi SOSYAL FOBĐ Anadolu Üniversitesi Psikolojik Danışma ve Rehberlik Merkezi SOSYAL FOBĐ Sosyal fobi, bireyin sosyal ortamlarda herhangi bir eylem yaparken utanç duyacağı duruma düşeceğini düşünerek nedensiz kızarma,

Detaylı

Birbirimize anlatacağımız ne çok şey var; düşündünüz mü? İşte bu yazma nedenlerimden biri. İlki...

Birbirimize anlatacağımız ne çok şey var; düşündünüz mü? İşte bu yazma nedenlerimden biri. İlki... Bir şairin seyir defteri Prof. Dr. Göksel Altınışık Gelinciğin Yalnızlığı Bir ömrü damıtsak ne kalır geriye? Benimkinden, en azından şu ana dek yaşanan kadarından, sözcükler kalıyor. Bir mucize bu benim

Detaylı

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN VE ZAMAN

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN VE ZAMAN 1.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (20 Ekim 2014 05 Aralık 2014 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında, disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca

Detaylı

I. Metni okuyunuz ve soruları cevaplayınız. ÖNEMLİ BİR DERS

I. Metni okuyunuz ve soruları cevaplayınız. ÖNEMLİ BİR DERS I. Metni okuyunuz ve soruları cevaplayınız. ÖNEMİ BİR DERS Genç adam evlendiğinden beri evinde kalan babası yüzünden eşiyle sürekli tartışıyordu. Eşi babasını istemiyordu. Tartışmalar bazen inanılmaz boyutlara

Detaylı

BİR ÇOCUĞUN KALBİNE DOKUNMAK

BİR ÇOCUĞUN KALBİNE DOKUNMAK BİR ÇOCUĞUN KALBİNE DOKUNMAK Ceylan Işık, Hacettepe Türkçe Öğretmenliği Biliyor musunuz, ben bir çocuğun kalbine dokundum? Hatta bir değil birçok çocuğun kalbine dokundum. Onların sadece ellerine, yüzlerine

Detaylı

ÖZEL ATACAN EĞİTİM KURUMLARI ANAOKULU PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK SERVİSİ EYLÜL 2012 VELİ BÜLTENİ ÇOCUKLARDA OKUL KORKUSU

ÖZEL ATACAN EĞİTİM KURUMLARI ANAOKULU PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK SERVİSİ EYLÜL 2012 VELİ BÜLTENİ ÇOCUKLARDA OKUL KORKUSU ÖZEL ATACAN EĞİTİM KURUMLARI ANAOKULU PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK SERVİSİ EYLÜL 2012 VELİ BÜLTENİ ÇOCUKLARDA OKUL KORKUSU OKUL KORKUSU Her yıl milyonlarca çocuk okula başlayıp, neşeyle devam ederken

Detaylı

Duygu, düşüncelere bedenin içsel olarak karşılık vermesidir. Başka bir deyişle, beyne kalbin eşlik etmesidir.

Duygu, düşüncelere bedenin içsel olarak karşılık vermesidir. Başka bir deyişle, beyne kalbin eşlik etmesidir. Duygu, hareket halindeki enerjidir. Duygu, düşüncelere bedenin içsel olarak karşılık vermesidir. Başka bir deyişle, beyne kalbin eşlik etmesidir. Duygu, insanın yaşam kalitesini belirleyen en önemli kaynaktır.

Detaylı

Soðaným da kar gibi Elma gibi, nar gibi Kim demiþ acý diye, Cücüðü var bal gibi

Soðaným da kar gibi Elma gibi, nar gibi Kim demiþ acý diye, Cücüðü var bal gibi BÝRÝNCÝ BÖLÜM 1 Dünya döndü Son ders zili çalýnca tüm öðrenciler sevinç çýðlýklarý atarak okulu terk etti. Ýkili öðretim yapýlýyordu. Sabahçýlar okulu boþaltýrken, öðleci grup okula girmeye hazýrlanýrdý.

Detaylı

Okul fobisi nasıl gelişir?

Okul fobisi nasıl gelişir? Eğer bir kelimenin sonuna "fobi" eklenmişse, hemen bir şeylerden korkulduğunu düşünürüz. Ancak okul fobisi gelişen çocukların okula gitmek istememelerinin tek nedeni okuldan korkmaları değil. Çocuğa bu

Detaylı

İnsanı Okumayı Bilir. R. ŞAFAK KEKLİK

İnsanı Okumayı Bilir. R. ŞAFAK KEKLİK L o g o İnsanı Okumayı Bilir. R. ŞAFAK KEKLİK Ahmet Beyin, Yönetim Koçu Şafak Beyle görüşmesi üzerinden bir hafta geçmişti. Cuma görüşme için Ahmet Bey Şafak Beyin Ofisine gitti. R.Şafak KEKLİK Hoş geldin

Detaylı

Sevgili MAT2 Öğrencileri,

Sevgili MAT2 Öğrencileri, Sevgili MAT2 Öğrencileri, Özellikle son 10 gündür yoğun bir şekilde, genelde aynı isteği/soruları içeren, mailler alıyorum. Bazen art arda o kadar çok mail geliyor ki her maile tek tek dönmem çok zor oluyor.

Detaylı

YALNIZ BİR İNSAN. Her insanın hayatında mutlaka bir kitap vardır; ki zaten olması da gerekir. Kitap dediysem

YALNIZ BİR İNSAN. Her insanın hayatında mutlaka bir kitap vardır; ki zaten olması da gerekir. Kitap dediysem YALNIZ BİR İNSAN Her insanın hayatında mutlaka bir kitap vardır; ki zaten olması da gerekir. Kitap dediysem öyle sonunda hep iyilerin kazandığı, kötülerin cezalandırıldığı veya bir suçluyu bulmak için

Detaylı

Yönetici tarafından yazıldı Perşembe, 08 Ekim 2009 05:05 - Son Güncelleme Perşembe, 08 Ekim 2009 05:08

Yönetici tarafından yazıldı Perşembe, 08 Ekim 2009 05:05 - Son Güncelleme Perşembe, 08 Ekim 2009 05:08 Söz Dinlemeyen Çocuklara Nasıl Yardımcı Olunmalıdır? Çocuklarda zaman zaman anne-babalarının sözünü dinlememe kendi bildiklerini okuma davranışları görülebiliyor. Bu söz dinlememe durumu ile anne-babalar

Detaylı

PEK OKULLARI 1A KASIM. İzimden gelin gençler! Bocalamadan, yorulmadan, sıkılmadan Tek çıkış yolunuz budur!

PEK OKULLARI 1A KASIM. İzimden gelin gençler! Bocalamadan, yorulmadan, sıkılmadan Tek çıkış yolunuz budur! PEK OKULLARI 1A 2018 2019 KASIM İzimden gelin gençler! Bocalamadan, yorulmadan, sıkılmadan Tek çıkış yolunuz budur! 1.SINIF HAT BİLGİSİ ÜNİTE ADI: EVİMİZDE HAT KAZANIMLAR ETKİNLİK VE AÇIKLAMALAR DEĞERLER

Detaylı

Hazırlayan: Saide Nur Dikmen

Hazırlayan: Saide Nur Dikmen Yayın no: 168 SAYGI VE HÜRMET ÖYKÜLERİ Genel yayın yönetmeni: Ergün Ür İç düzen: Durmuş Yalman Kapak: Zafer Yayınları İsbn: 978 605 4965 18 2 Sertifika no: 14452 Uğurböceği Yayınları, Zafer Yayın Grubu

Detaylı

Güzel Bir Bahar ve İstanbul

Güzel Bir Bahar ve İstanbul Güzel Bir Bahar ve İstanbul Bundan iki yıl önce 2013 Mayıs ayında yolculuğum böyle başladı. Dostlarım, sınıf arkadaşlarım ve birkaç öğretmenim ile bildiğimiz İstanbul, bizim İstanbul a doğru yol aldık.

Detaylı

Ekmek sözcüğü, sözlüklerde yukarıdaki gibi tanımlanıyor. Aşağıdaki görselin yanında yer alan tanımlar ise birbirinden farklı. Tanımları incele. 1.

Ekmek sözcüğü, sözlüklerde yukarıdaki gibi tanımlanıyor. Aşağıdaki görselin yanında yer alan tanımlar ise birbirinden farklı. Tanımları incele. 1. 1. Ekmek sözcüğü, sözlüklerde yukarıdaki gibi tanımlanıyor. Aşağıdaki görselin yanında yer alan tanımlar ise birbirinden farklı. Tanımları incele. 1. Sence, farklı insanların, farklı tanımlar yapmasına

Detaylı

Melih Güler. - şiirler - Yayın Tarihi: 11.9.2011. Yayınlayan: Antoloji.Com Kültür ve Sanat

Melih Güler. - şiirler - Yayın Tarihi: 11.9.2011. Yayınlayan: Antoloji.Com Kültür ve Sanat - şiirler - Yayın Tarihi: 11.9.2011 Yayınlayan: Antoloji.Com Kültür ve Sanat Yayın Hakkı Notu: Bu e-kitapta yer alan şiirlerin tüm yayın hakları şairin kendisine ve / veya yasal temsilcilerine aittir.

Detaylı

UYGULAMA 1 1. Aşama Şimdi bir öykü okuyacağım, bakalım bu öykü neler anlatıyor?

UYGULAMA 1 1. Aşama Şimdi bir öykü okuyacağım, bakalım bu öykü neler anlatıyor? ALAY ETME Amaç : Başkalarına saygı duymayı öğrenme.alay etme ile baş edebilme becerisini kazandırma Düzey : 1. sınıf ve üstü Materyal: Uygulama 1 için:yazı tahtası, kağıt, kalem, Uygulama 2 : Kuklalar,oyuncak

Detaylı

İçindekiler. Giriş. Bölüm 1: MINDFUCK ya da olasılıklarımız ve gerçek yaşamımız arasındaki boşluk 15

İçindekiler. Giriş. Bölüm 1: MINDFUCK ya da olasılıklarımız ve gerçek yaşamımız arasındaki boşluk 15 İçindekiler Giriş Bölüm 1: MINDFUCK ya da olasılıklarımız ve gerçek yaşamımız arasındaki boşluk 15 Kafamızın içindeki bariyer Hiçbir şeyi hak etmediğini sanan kadın Yanlış bir hayata çakılıp kalan adam

Detaylı

Korku. İzleginin İncelenmesi. Sevde Kaldıroglu 12 IB-F

Korku. İzleginin İncelenmesi. Sevde Kaldıroglu 12 IB-F Yer Demir Gök Bakır Romanında Korku İzleginin İncelenmesi Sevde Kaldıroglu 12 IB-F Yer Demir, Gök Bakır yer bakır gök demir kesilmek tamamen tükenmek, bitmek, yoksul duruma düşmek: Yer bakır gök demir

Detaylı

Hayalindeki Kadını Kendine Aşık Etmenin 6 Adımı - Genç Gelişim Kişisel Gelişim

Hayalindeki Kadını Kendine Aşık Etmenin 6 Adımı - Genç Gelişim Kişisel Gelişim on günlerde mevsimsel geçiş döneminin verdiği miskinlikle aklıma yazılabilecek bir yazı gelmiyordu. Bugün kardio antrenmanımı yaparken,aklıma sevgili olmamak için yapman gerekenler adlı yazım geldi. Bende

Detaylı

Menümüzü incelediniz mi?

Menümüzü incelediniz mi? by elemeği Menümüzü incelediniz mi? Yılmaz Usta nın hikayesini duydunuz mu? Niçin Nevale? Yılmaz Usta nın hikayesi Bir insan pasta ustası olmaya nasıl karar verir? Yani 1972 yılında Kastamonu da doğduğunuzu

Detaylı

Cesaretin Var Mı Adalete? Çocuklar günümüz haberleriyle, gündemle ne kadar iç içe?

Cesaretin Var Mı Adalete? Çocuklar günümüz haberleriyle, gündemle ne kadar iç içe? Ekşi, 1 Buse Ekşi 21502152 TURK 101-74 Ali Turan Görgü Final Cesaretin Var Mı Adalete? Çocuklar günümüz haberleriyle, gündemle ne kadar iç içe? Yaşadıkları çevrenin sorunları ile ne kadar ilgili hiç düşündünüz

Detaylı

Adım Tomas Porec. İlk kez tek boynuzlu bir at gördüğümde sadece sekiz yaşındaydım, bu da tam yirmi yıl önceydi. Küçük bir kasaba olarak düşünmeyi

Adım Tomas Porec. İlk kez tek boynuzlu bir at gördüğümde sadece sekiz yaşındaydım, bu da tam yirmi yıl önceydi. Küçük bir kasaba olarak düşünmeyi Adım Tomas Porec. İlk kez tek boynuzlu bir at gördüğümde sadece sekiz yaşındaydım, bu da tam yirmi yıl önceydi. Küçük bir kasaba olarak düşünmeyi daha çok sevdiğimiz bir dağ köyünde doğup büyüdüm. Uzak

Detaylı

BİREYSEL EĞİTİM PROGRAMI GÖRÜŞME FORMU

BİREYSEL EĞİTİM PROGRAMI GÖRÜŞME FORMU BİREYSEL EĞİTİM PROGRAMI GÖRÜŞME FORMU Formun Amacı: Bu form çocuğun sağlık durumu, psikomotor gelişimi, özbakım gelişimi, sosyal duygusal gelişimi ve davranışsal özelliklerine ilişkin bireysel gereksinimleri

Detaylı

EZBERLEMİYORUZ, ÖĞRENİYORUZ. Hafta Sonu Ev Çalışması BEZELYE TANESİ

EZBERLEMİYORUZ, ÖĞRENİYORUZ. Hafta Sonu Ev Çalışması BEZELYE TANESİ Hafta Sonu Ev Çalışması BEZELYE TANESİ Zamanın birinde bir bahçe varmış. Bahçede bir bezelye varmış. Bezelye bahçede büyümüş. Tohum vermeye başlamış. Bir bezelye tanesi kabuğundan ayıklanmış. Evin çocuğu

Detaylı

KİTAP GÜNCESİ VIII. GELENEKSEL KİTAP GÜNLERİ SAYI:3

KİTAP GÜNCESİ VIII. GELENEKSEL KİTAP GÜNLERİ SAYI:3 KİTAP GÜNCESİ VIII. GELENEKSEL KİTAP GÜNLERİ SAYI:3 Issue #: [Date] MAVİSEL YENER İLE RÖPOTAJ 1. Diş hekimliği fakültesinden mezunsunuz. Bu iş alanından sonra çocuk edebiyatına yönelmeye nasıl karar verdiniz?

Detaylı

ANKET SONUÇLARI. Anket -1 Lise Öğrencileri anketi.

ANKET SONUÇLARI. Anket -1 Lise Öğrencileri anketi. ANKET SONUÇLARI Anket -1 Lise Öğrencileri anketi. Bu anket, çoğunluğu Ankara Kemal Yurtbilir İşitme Engelliler Meslek Lisesi öğrencisi olmak üzere toplam 130 öğrenci üzerinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmaya

Detaylı

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN VE ZAMAN

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN VE ZAMAN 1. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (30 Ekim - 15 Aralık 2017 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her

Detaylı

ÖZEL BAHÇELİEVLER İHLAS 0RTAOKULU 2012-2013 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI TEKNOLOJİ VE TASARIM DERSİ 7. SINIFLAR YILLIK PLANI ETKİNLİKLER / KONULAR AÇIKLAMALAR

ÖZEL BAHÇELİEVLER İHLAS 0RTAOKULU 2012-2013 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI TEKNOLOJİ VE TASARIM DERSİ 7. SINIFLAR YILLIK PLANI ETKİNLİKLER / KONULAR AÇIKLAMALAR KASIM EKİM EYLÜL HAFTA KUŞAK: DÜZEN KUŞAĞI ODAK NOKTASI : BİRİMDEN BÜTÜNE ÖZEL BAHÇELİEVLER İHLAS 0RTAOKULU 1. Teknoloji ve Tasarım kavramlarını kavratmak 2.Teknoloji ve Tasarım Dersinin Genel Amaçlarını

Detaylı

REHBERLİK POSTASI -1

REHBERLİK POSTASI -1 ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK BİRİMİ REHBERLİK POSTASI -1 TARİH: 02.11.2012 Sayın Velimiz, Anaokullarımızda, öğrencilerimizin katılımlarıyla renklenen, çeşitli branş dersleri,

Detaylı

Motivasyon. Güç-Enerji. Yaptığımız mı Yazalım? İlham kaynakları:

Motivasyon. Güç-Enerji. Yaptığımız mı Yazalım? İlham kaynakları: Araştırmaya Nasıl Başlanır? Doç. Dr. Cuma Yıldırım Niçin Araştırma Yapılır? Akademik kariyer almak için, Bilinmeyen bir gerçeği bilinir kılmak için, Bir konuda yeni bir ürün geliştirmek için, Kendisi açısından

Detaylı

İçindekiler. Üçüncü baskıya önsöz... xi Teşekkür... xiii Genel bakış... xv

İçindekiler. Üçüncü baskıya önsöz... xi Teşekkür... xiii Genel bakış... xv İçindekiler Üçüncü baskıya önsöz... xi Teşekkür... xiii Genel bakış... xv Giriş: Bir saatte 1000 kelime nasıl yazılır... 1 Bu kitaba neden ihtiyaç var...1 Öğrenciler ne diyor...3 Öğrenciler ne istiyor...

Detaylı

Duygusal Zekaya Önem Verin!

Duygusal Zekaya Önem Verin! Duygusal Zekaya Önem Verin! Çocuğunuz öfkeli, hırçın ve kavgacıysa, duygusal zekâsının düşük olabileceği hiç aklınıza geldi mi? Peki, neden yüksek IQ'lu çocuklar ortalama IQ'ya sahip arkadaşlarına göre

Detaylı

Dersler, ödevler, sýnavlar, kurslar... Dinlence günlerinde bile boþ durmak yoktu. Hafta sonu gelmiþti; ama ona sormalýydý.

Dersler, ödevler, sýnavlar, kurslar... Dinlence günlerinde bile boþ durmak yoktu. Hafta sonu gelmiþti; ama ona sormalýydý. Dersler, ödevler, sýnavlar, kurslar... Dinlence günlerinde bile boþ durmak yoktu. Hafta sonu gelmiþti; ama ona sormalýydý. Üstüne, günlerin yorgunluðu çökmüþtü. Bunu ancak oyunla atabilirdi. Caný oyundan

Detaylı

KOKULU, KIRIK BİR GERÇEĞİN KIYISINDA. ölüler genelde alışık değiliz korkulmamaya, unutulmamaya... (Özgün s.67)

KOKULU, KIRIK BİR GERÇEĞİN KIYISINDA. ölüler genelde alışık değiliz korkulmamaya, unutulmamaya... (Özgün s.67) KOCAER 1 Tuğba KOCAER 20902063 KOKULU, KIRIK BİR GERÇEĞİN KIYISINDA... Hepsi için teşekkür ederim hanımefendi. Benden korkmadığınız için de. Biz ölüler genelde alışık değiliz korkulmamaya, unutulmamaya...

Detaylı

ALPER DURU ANAOKULU EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI DEĞERLER EĞİTİMİ PROJESİ ARALIK AYI DEĞER KONUSU SEVGİ

ALPER DURU ANAOKULU EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI DEĞERLER EĞİTİMİ PROJESİ ARALIK AYI DEĞER KONUSU SEVGİ ALPER DURU ANAOKULU 2016-2017 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI DEĞERLER EĞİTİMİ PROJESİ ARALIK AYI DEĞER KONUSU SEVGİ Aralık ayında Sevgi değerini işledik. Sevgi konusunda okulumuzda bir çok faaliyet gerçekleştirildi.

Detaylı

İSTEK ÖZEL KEMAL ATATÜRK ANAOKULU GÜVERCİNLER SINIFI

İSTEK ÖZEL KEMAL ATATÜRK ANAOKULU GÜVERCİNLER SINIFI anafikri ile ilgili neler biliyoruz? Ege İ.: Trenle Taksime giderler. Can Mert K.: Helikopter ile bir yerden bir yere giderler. Emir N.: Uçak, motorsikler ya da otobüs kullanarak bir yerden bir yere giderler.

Detaylı

EĞİTİM İLE İLGİLİ TEMEL KAVRAMLAR. 1. Bölüm Eğitim Bilimine Giriş GÜLENAZ SELÇUK- CİHAN ÇAKMAK-GÜRSEL AKYEL

EĞİTİM İLE İLGİLİ TEMEL KAVRAMLAR. 1. Bölüm Eğitim Bilimine Giriş GÜLENAZ SELÇUK- CİHAN ÇAKMAK-GÜRSEL AKYEL EĞİTİM İLE İLGİLİ TEMEL KAVRAMLAR 1. Bölüm Eğitim Bilimine Giriş GÜLENAZ SELÇUK- CİHAN ÇAKMAK-GÜRSEL AKYEL TEMEL KAVRAMLAR KÜLTÜR EĞİTİM İNSAN YAŞANTI SÜREÇ DAVRANIŞ İNFORMAL EĞİTİM FORMAL EĞİTİM ÖRGÜN

Detaylı

Gelin bugün bu yazıda ilkokul sıralarından beri bize öğretilen bilgilerden yeni bir şey keşfedelim, ya da ne demek istediğini daha iyi anlayalım.

Gelin bugün bu yazıda ilkokul sıralarından beri bize öğretilen bilgilerden yeni bir şey keşfedelim, ya da ne demek istediğini daha iyi anlayalım. Kristal Yapılar Gelin bugün bu yazıda ilkokul sıralarından beri bize öğretilen bilgilerden yeni bir şey keşfedelim, ya da ne demek istediğini daha iyi anlayalım. Evrende, kimyasal özellik barındıran maddelerin

Detaylı

4. SINIF - 1. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME BÜLTENİ Öğretim Yılı

4. SINIF - 1. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME BÜLTENİ Öğretim Yılı 4. SINIF - 1. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME BÜLTENİ 2017-2018 Öğretim Yılı DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMA Benliğin doğasını sorgulama; inançlar ve değerler; kişisel, fiziksel, zihinsel, sosyal ve ruhsal sağlık;

Detaylı

ΣΔΛΙΚΔ ΔΝΙΑΙΔ ΓΡΑΠΣΔ ΔΞΔΣΑΔΙ. ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 2 ώρες ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 24 Μαΐοσ 2011 ΣΟ ΔΞΔΣΑΣΙΚΟ ΓΟΚΙΜΙΟ ΑΠΟΣΔΛΔΙΣΑΙ ΑΠΟ 8 (ΟΚΣΩ) ΔΛΙΓΔ. Τπογραφή καθηγητή:

ΣΔΛΙΚΔ ΔΝΙΑΙΔ ΓΡΑΠΣΔ ΔΞΔΣΑΔΙ. ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 2 ώρες ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 24 Μαΐοσ 2011 ΣΟ ΔΞΔΣΑΣΙΚΟ ΓΟΚΙΜΙΟ ΑΠΟΣΔΛΔΙΣΑΙ ΑΠΟ 8 (ΟΚΣΩ) ΔΛΙΓΔ. Τπογραφή καθηγητή: ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΤΠΟΤΡΓΔΙΟ ΠΑΙΓΔΙΑ ΚΑΙ ΠΟΛΙΣΙΜΟΤ ΓΙΔΤΘΤΝΗ ΜΔΗ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ ΚΡΑΣΙΚΑ ΙΝΣΙΣΟΤΣΑ ΔΠΙΜΟΡΦΩΗ ΣΔΛΙΚΔ ΔΝΙΑΙΔ ΓΡΑΠΣΔ ΔΞΔΣΑΔΙ ΜΑΘΗΜΑ: ΣΟΤΡΚΙΚΑ ΕΠΙΠΕΔΟ: Γ ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 2 ώρες ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 24 Μαΐοσ 2011

Detaylı

EZİNE ÇOK PROGRAMLI LİSESİ HAYDİ! HALİL İBRAHİM SOFRASINA

EZİNE ÇOK PROGRAMLI LİSESİ HAYDİ! HALİL İBRAHİM SOFRASINA EZİNE ÇOK PROGRAMLI LİSESİ HAYDİ! HALİL İBRAHİM SOFRASINA 1-PROJENİN ADI: HAYDİ HALİL İBRAHİM SOFRASINA EZİNE ÇOK PROGRAMLI LİSESİ 2-PROJENİN ÖZETİ: 2013-2014 eğitim- öğretim yılında okulumuz da gerçekleştireceğimiz

Detaylı

ANAFİKİR: Kendimizi tanımamız, sorumluluklarımızı yerine getirmemizde

ANAFİKİR: Kendimizi tanımamız, sorumluluklarımızı yerine getirmemizde 1.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (9 EYLÜL-25 EKİM 2013) Sayın Velimiz, Sizlerle daha önce paylaştığımız gibi okulumuzda PYP çalışmaları yürütülmektedir. Bu kapsamda; PYP disiplinler üstü temaları ile ilgili

Detaylı

Gülmüştü çocuk: Beni de yaz öyleyse. Yaz ki, kaybolmayayım! Ben babamı yazmamıştım, kayboldu!

Gülmüştü çocuk: Beni de yaz öyleyse. Yaz ki, kaybolmayayım! Ben babamı yazmamıştım, kayboldu! Kaybolmasınlar Diye Mesleğini sorduklarında ne diyeceğini bilemezdi, gülümserdi mahçup; utanırdı ben şairim, yazarım, demeye. Bir şeyler mırıldanırdı, yalan söylememeye çalışarak, bu kez de yüzü kızarırdı,

Detaylı

Yazar : Didem Rumeysa Sezginer Söz ola kese savaşı Söz ola kestire başı Söz ola ağulu aşı Yağ ile bal ede bir söz Yunus Emre

Yazar : Didem Rumeysa Sezginer Söz ola kese savaşı Söz ola kestire başı Söz ola ağulu aşı Yağ ile bal ede bir söz Yunus Emre Hayatta, insanlar üzerinde en çok etkili olan şeyi arayan bir kız, bu sorusunu karşılaştığı herkese sorar. Çeşitli cevaplar alır ama bir türlü ikna olamaz. En sonunda şehrin bilgesi bir nineye gönderilir.

Detaylı

IŞIK LI ANNE BABA REHBERİ

IŞIK LI ANNE BABA REHBERİ Rehberlik Bilgi Bülteni Ekim 2014 IŞIK LI ANNE BABA REHBERİ İLKOKUL ÇAĞI ÇOCUKLARDA RUHSAL OKUL SÜREÇLERİ KAYGILAR VE SORUMLULUKLAR EYVAH ÖDEVİM VAR! 1 Sevgili Velilerimiz, En değerli varlıklarımız olan

Detaylı

KILIÇDAROĞLU K.MARAŞ'TA

KILIÇDAROĞLU K.MARAŞ'TA KILIÇDAROĞLU K.MARAŞ'TA Chp Genel Başkanı Kemal Kılıçdaroğlu, Kahramanmaraş ın Elbistan İlçesi nde siyaseti sadece insan için yaptıklarını, iktidara gelmeleri halinde terörü sonlandırıp ülkeye huzuru getireceklerini

Detaylı

Farkındalık sadece içerden açılan bir kapıdır

Farkındalık sadece içerden açılan bir kapıdır Farkındalık sadece içerden açılan bir kapıdır Çalışanlarınızın zorlu gelişim yolculuklarındaki ilk ve en önemli basamağın farkındalık olduğunu artık biliyoruz, ancak nasıl oluyor da o evreye dokunmakta

Detaylı

İLKÖĞRETİM OKULU 2-/A SINIFI TÜRKÇE DERSİ İLKOKUMA YAZMA ÖĞRETİMİ KURSU PLANI

İLKÖĞRETİM OKULU 2-/A SINIFI TÜRKÇE DERSİ İLKOKUMA YAZMA ÖĞRETİMİ KURSU PLANI Ekim İLKÖĞRETİM OKULU 2-/A SINIFI TÜRKÇE DERSİ İLKOKUMA YAZMA ÖĞRETİMİ KURSU PLANI AY GÜN SÜRE/dk KAZANIMLAR KONU / Yapılacak Çalışma Yazma Kurallarını Uygulama: e sesini öğreniyorum. 1. Yazmaya hazırlık

Detaylı

İnsanı Diğer Canlılardan Ayıran Özellikler

İnsanı Diğer Canlılardan Ayıran Özellikler İnsanı Diğer Canlılardan Ayıran Özellikler Hani, Rabbin meleklere, Ben yeryüzünde bir halife yaratacağım demişti. Onlar, Orada bozgunculuk yapacak, kan dökecek birini mi yaratacaksın? Oysa biz sana hamd

Detaylı

Ramazan Manileri // Ramazan Manileri. Editors tarafından yazıldı. Cuma, 25 Eylül 2009 17:55

Ramazan Manileri // Ramazan Manileri. Editors tarafından yazıldı. Cuma, 25 Eylül 2009 17:55 Ramazan Manileri // Ahmet ağa uyursun uyursun Uykularda ne bulursun Kalk al abdest, kıl namaz Sabahleyin cenneti bulursun Akşamdan pilavı pişirdim Gene karnımı şişirdim Çok mani diyecektim ama Defteri

Detaylı

GİZEMLİ KUTULAR PROGRAMI ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ

GİZEMLİ KUTULAR PROGRAMI ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ GİZEMLİ KUTULAR PROGRAMI ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ 19.12.2012 Ben de bilim insanı olmak istiyorum çünkü pes etmem! (7. Sınıf Aklımda bilim insanlarının da hep doğruyu tam olarak bilemeyecekleri kaldı. Bilim insanlarının

Detaylı

ANKARA ÜNİVERSİTESİ GELİŞTİRME VAKFI OKULLARI ÖZEL LİSESİ 2011-2012 ÖĞRETİM YILI I. DÖNEM 11-A SINIFI MF GRUBU DİL VE ANLATIM DERSİ I

ANKARA ÜNİVERSİTESİ GELİŞTİRME VAKFI OKULLARI ÖZEL LİSESİ 2011-2012 ÖĞRETİM YILI I. DÖNEM 11-A SINIFI MF GRUBU DİL VE ANLATIM DERSİ I ANKARA ÜNİVERSİTESİ GELİŞTİRME VAKFI OKULLARI ÖZEL LİSESİ 2011-2012 ÖĞRETİM YILI I. DÖNEM 11-A SINIFI MF GRUBU DİL VE ANLATIM DERSİ I. YAZILI SINAVI SORULARI Öğrencinin Adı ve Soyadı : Sınıfı: Numarası:

Detaylı

yemyeşil bir parkın içinden geçerek siteye giriyorsunuz. Yolunuzun üstünde mutlaka birkaç sincaba rastlıyorsunuz. Ağaçlara tırmanan, dallardan

yemyeşil bir parkın içinden geçerek siteye giriyorsunuz. Yolunuzun üstünde mutlaka birkaç sincaba rastlıyorsunuz. Ağaçlara tırmanan, dallardan Karganın Rengi Siyah! Siyah mı? Evet Emre, siyah. Kara değil mi? Ha kara, ha siyah Cenk, bence kara ile siyah arasında fark var. Arkadaşım Cenk le hâlâ aynı şeyi, kargaların rengini tartışıyoruz. Galiba

Detaylı

Umutla, harabelerde günlük turuna çıkmış olan bekçi Hilmi Efendi yi aramaya koyuldu. Turist kalabalığı Efes sokaklarına çoktan akmaya başlamıştı.

Umutla, harabelerde günlük turuna çıkmış olan bekçi Hilmi Efendi yi aramaya koyuldu. Turist kalabalığı Efes sokaklarına çoktan akmaya başlamıştı. Düş Kırıklığı Karnı iyice acıkmıştı. Harabeler içinde bulunan bekçi kulübesinin ardındaki, begonvil, yasemin ve incir ağaçlarıyla çevrili alana doğru koştu. Leziz yemeğinin tadını uzaktan bile duyumsuyordu.

Detaylı

2) Aşağıdaki cümlelerin hangisinde daha kelimesi yerine henüz kelimesi getirilebilir?

2) Aşağıdaki cümlelerin hangisinde daha kelimesi yerine henüz kelimesi getirilebilir? 1) Aşağıdaki cümlelerden hangisinin sonuna soru işareti konulmalıdır? A) Annem geldi mi gelmedi mi bilmiyorum B) Almanya ya siz mi gittiniz C) Bir yere gidilecek mi uçağa binilmeli ) Güneş doğdu mu ağaçların

Detaylı

TİLKİ İLE AYI Bir varmış bir yokmuş, Allah ın günü çokmuş. Zamanın birinde bir tilki ile bir ayı yaşarmış. Bir gün bunlar ormanda karşılaşmışlar ve ar

TİLKİ İLE AYI Bir varmış bir yokmuş, Allah ın günü çokmuş. Zamanın birinde bir tilki ile bir ayı yaşarmış. Bir gün bunlar ormanda karşılaşmışlar ve ar Bir varmış bir yokmuş, Allah ın günü çokmuş. Zamanın birinde bir tilki ile bir ayı yaşarmış. Bir gün bunlar ormanda karşılaşmışlar ve arkadaş olmuşlar. Birlikte gezip birlikte dolaşmaya başlamışlar. Yine

Detaylı

Tokat Plevne İmam Hatip Ortaokulu Öğrencilerinin Sorularına cevaplarımız

Tokat Plevne İmam Hatip Ortaokulu Öğrencilerinin Sorularına cevaplarımız Tokat Plevne İmam Hatip Ortaokulu Öğrencilerinin Sorularına cevaplarımız 51. Kütüphane Haftası dolayısı ile 1. Nisan.2015 tarihinde Tokat Plevne İmam Hatip Ortaokulunda Kitap Okumanın Kişisel Gelişim deki

Detaylı