İÇİNDEKİLER Sayfa Açıklama

Transkript

1 İÇİNDEKİLER Sayfa Açıklama e Başlarken 2. Özel Ege de Son 365 Gün 9. Misyon, Vizyon ve Kurumsal Değerler 11. Okulun Eğitim Felsefesi 13. Eğitim Sürecinde Okulun Öncelikleri 15. Özel Ege de Hayat 16. Özel Ege Lisesi Bilim Kurulu 21. Yıllık Proje 24. Edebi Eser Okuma 25. Özel Ege Lisesi Öğrencilerinden Beklenen Davranışlar 30. Okul Giysileri 32. Veliler ve Öğrenciler İçin Bazı Önemli Hatırlatmalar 34. Akademik Yetersizlikler ve İzlenen Yöntem 35. Akademik İzleme 36. Kayıtlar 37. Okulun Burs Sistemi ve Takvimi 39. Burs Kararlarının Mantığı 40. Ulaşım Hizmetleri 41. Sağlık Politikası ve Sağlık Ünitesi (Revir) Hizmetleri ÖSYS de Öğrencilerimizin Aldığı Sonuçlar ÖSYS de Özel Ege Lisesi nin İzmir ve Türkiye deki Yeri Yılı ve Sonrasındaki Dönemde ÖSS Yerleştirme Sonuçlarının Özeti SBS İstatistikleri 50. Türkiye Bilimsel ve Teknik Araştırma Kurumu (TÜBİTAK) Olimpiyatları ve Proje Yarışmaları 53. Okulun Organizasyon Yapısı ve Bazı Ayrıntılar 54. İdari Personel ve Bazı Eğitim Birimlerinin Dâhili Telefon Numaraları 55. Özel Ege Lisesi Kütüphanesi Akademik Yılı Öğretim Elemanları 58. Öğretmenlerin E-Posta Adresleri 61. Ortak Sınavlar 64. Veli Toplantıları 66. Okul Marşı Bornova - İZMİR Ağustos 2012

2 E BAŞLARKEN Özel Ege Lisesi 2012 yılını tüm çalışanlarıyla birlikte kuruluşunun 25. yılı olarak karşılamanın mutluluğunu yaşadı. Çeyrek asırlık eğitim yolculuğunu düzenlediği 25. Yıl Töreni ile kutlayan okulumuz; 10, 15, 20 ve 25 yılını dolduran çalışanlarını plaketle onurlandırdı. Okulumuz yıl boyunca düzenlediği çeşitli sanatsal, kültürel ve sportif etkinliklerle 25. yılını eğitim öğretim açısından nitelikli bir şekilde kutladı. Bu kapsamda tüm sınıf gruplarımızın yer aldığı 25. Yılında Okulum konulu resim yarışması düzenlendi. Öğrencilerin ayrı gruplar halinde katıldığı yarışmada 1. lik, 2. lik, 3. lük derecelerinin yanı sıra, 25. Yıl Özel Ödülü de verildi. Okulumuzda yapılan ve tüm sınıf gruplarını kapsayan bir başka 25. Yıl Etkinliği ise Satranç Turnuvası idi. Usta oyuncularımızın gözlemci ve hakem olarak görev aldığı, beş farklı yaş grubunda düzenlenen yarışmaya katılan toplam 392 öğrenciye katılım sertifikası, dereceye girenlere ise kupa ve madalya verildi. Turnuvanın son gününde simültane gösteriler yapıldı. Sanatsal etkinlikler kapsamında İzmir Devlet Klâsik Türk Müziği Korosu, Dokuz Eylül Üniversitesi Devlet Konservatuarı, İzmir Devlet Senfoni Orkestrası ve özel orkestralar tarafından öğrencilerimiz, velilerimiz ve tüm çalışanlarımız için çeşitli konserler düzenlendi. Özel Ege Lisesi öğretim yılında yeni sosyal etkinlikler ve seçmeli dersleri programına alarak öğrencilerinin yetkinliklerini geliştirme konusunda bir adım daha atmıştır. Donanımlı insan yetiştirme vizyonumuz doğrultusunda farklı alanlarda 35 sosyal etkinlik seçeneğini eğitim-öğretim hayatımızın bir parçası haline getirmeyi amaçladık. Ayrıca lisede okutulacak olan; Astronomi ve Uzay Bilimleri, Bilgi Kuramı, Demokrasi ve İnsan Hakları, Diksiyon ve Hitabet, Ekonomi, İngilizce Güzel Konuşma ve Yazma, İşletme, Sanat Tarihi, Uluslararası İlişkiler, Yönetim Bilimi gibi seçmeli derslerle üniversite düzeyinde bir eğitim anlayışı ile öğrencilerimizin ufkunu açmayı benimsedik. Planlanan sosyal etkinlikler ve seçmeli derslerin büyük bir bölümü okul dışından gelen uzmanlar, akademisyenler ve alanında özelleşmiş eğitmenler tarafından verilecektir eğitim-öğretim yılının hepimiz için sağlıklı, huzurlu ve başarılı bir yıl olmasını dileriz. ÖZEL EGE İLKÖĞRETİM OKULU MÜDÜRLÜĞÜ ÖZEL EGE LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ 1

3 ÖZEL EGE DE SON 365 GÜN 1. ÖSYM tarafından açıklanan 2011 yılı Yüksek Öğretime Geçiş Sınavı (YGS) ve Lisans Yerleştirme Sınavı (LYS) sonuçları hepimizi gururlandırdı. YGS sonuçlarına göre; 48 resmî ve 22 özel olmak üzere toplam 70 anadolu lisesi bulunan İzmir ilinde okulumuz, YGS-3, YGS-4, YGS-5, LYS TM ve LYS TS puan türlerinde birinci olarak 2001, 2002, 2003 ve 2010 yıllarında olduğu gibi İzmir de ilk sırada yer alma geleneğini sürdürmüştür. Öğrencilerimiz, Türkiye özel anadolu liseleri listesinde YGS de 334, LYS de 329 okul arasında 9 puan türünde de ikincilik ile altıncılık arasındaki sıraları elde etmiştir. Birinci basamak sınavındaki (YGS deki) 6 puan türünde okulumuz ülke genelinde ilk %1,6 ile %2,1 lik dilimler arasında yer almıştır. İkinci basamak sınavındaki (LYS deki) 3 puan türünde okulumuz Türkiye genelinde ilk %0,7 ile %2,3 lük dilimler arasında yer almıştır YGS ve LYS de mezunlarımızın ham puan ortalamaları aşağıdaki gibidir: YGS (Yüksek Öğretime Geçiş Sınavı) YGS-1 : 404,06850 YGS-4 : 385,51294 YGS-2 : 400,30113 YGS-5 : 403,38867 YGS-3 : 394,64887 YGS-6 : 408,44951 LYS (Lisans Yerleştirme Sınavları) MF-1 : 410,89334 (matematik ağırlıklı temel bilim programları için) MF-2 : 402,29843 (fen ağırlıklı temel bilim programları için) MF-3 : 407,37275 (sağlık bilimleri programları için) MF-4 : 409,35781 (mühendislik ve teknik programlar için) TM-1 : 376,69080 (matematik ağırlıklı programlar için) TM-2 : 369,29724 (matematik ve Türkçe -Edebiyat eşit ağırlıklı programlar için) TM-3 : 366,06589 (Türkçe -Edebiyat ağırlıklı programlar için) Burada yer alan ortalamalar, daha önceki yıllarda olduğu gibi, öğrencilerimizin LYS de yalnızca girdikleri oturumlarda (cevapladıkları ders gruplarında) ortaya çıkan puanlarına göre hesaplanmıştır. Bu ayrıntıya yer verilmesinin sebebi, ÖSYM nin bu yıl ilk kez, öğrencilerin girmedikleri oturumlarda, cevaplamadıkları ders gruplarına ait puanları da hesaplamış olmasıdır öğretim yılı sonunda 8. sınıfı 116 öğrencimiz bitirmiştir. Ortaöğretim Yerleştirme Puanı (OYP) sonuçlarına göre öğrencilerimizin %11 i ülke genelinde ilk %1 de, %46 sı ilk %5 te ve % 66 sı ilk %10 da yer almıştır. 4. Bu yıl Özel Ege İlköğretim Okulu 4. ve 5. sınıflar Arası Fen Proje Yarışması nın dördüncüsünü gerçekleştirdik. Toplamda 54 fen projesinin sergilendiği yarışmada çevre, enerji, yaratıcılık ve teknoloji alanlarında en iyi projeler ödüllerini bulurken bir proje de Özel Ege Lisesi 25. Yıl Özel Ödülüne layık görüldü. Birbirinden özgün projeler arasından öğrencilerimiz Havamı Temizliyorum adlı proje ile En Çevreci Proje Ödülü nü, Balık Besleme Makinesı adlı proje ile En Yaratıcı Proje Ödülü nü, Görme Engelliler İçin Ses Uyarılı Kemer adlı proje ile En 2

4 Teknolojik Proje Ödülü nü, Filtreli Gemi adlı proje ile En İyi Enerji Projesi Ödülü nü alırken Güneşten Gelen Güç adlı proje 25.Yıl Özel Ödülü nü almaya değer görüldü. 5. Özel Ege Lisesi öğrencileri Türkiye Özel Okullar Birliği tarafından düzenlenen 3.Türkiye Münazara Ligi nde yarı finale kalmaya hak kazandı Dil Bayramı etkinlikleri çerçevesinde Özel Ege Lisesi ve kardeş okul öğrencileri, yazar ve şairler gözetiminde, dil işliklerinde şiir, masal, öykü, konuşma ve yaratıcı okuma alanlarında çalışmalarını gerçekleştirdi sınıflardan iki öğrencimiz Avrupa Birliği Farklılıkların Birliği konulu öykü yazma yarışmasında İzmir i temsil edecek üç öğrenci arasında yer aldı. 8. Özel Çakabey Okullarının bu yıl dördüncüsünü gerçekleştirdiği Türkçe Günleri etkinlikleri kapsamında 6. sınıf öğrencimiz öykü dalında 1. oldu. 9. Okulumuz süregelen öğretimin yanı sıra çeşitli alanlarda yarışmalar düzenleyerek eğitim faaliyetlerine katkı sağlamayı hedeflemektedir. Bu amaçla Ege Bölgesi Okullar Arası Matematik Yarışması nın 14.sü, Günaydın Edebiyat Öykü, Şiir, Masal Yazma Yarışması nın 11.si ve Fen Araştırma Projeleri Yarışması nın 10.su düzenlenmiştir. 10. Ayın Kitabı uygulaması çerçevesinde okulumuza gelen yazarlarımız İncil ậ Çalışkan, Mavisel Yener, Savaş Ünlü, Bilgin Adalı, Hidayet Karakuş, Zübeyde Seven Turan ve Hamdullah Köseoğlu 2., 3., 4. ve 5. sınıf öğrencilerimizle buluştu. 11. Özel bir lise tarafından dördüncüsü düzenlenen Gençlik Konseyi Ocak 2012 tarihlerinde gerçekleştirildi. İzmir deki on okuldan 100 ü aşkın öğrencinin katılımıyla gerçekleşen, Türkiye-Avrupa Birliği İlişkileri nin Dünü, Bugünü ve Yarını konusunun tartışıldığı konseye 9., 10. ve 11. sınıf öğrencilerimiz konuşmacı olarak katıldı. 12. Okulumuz Model Birleşmiş Milletler Kulübü nden (Model United Nations - MUN) seçilen 15 lise öğrencisi, iki İngilizce öğretmeni eşliğinde Ocak 2012 tarihleri arasında Harvard Üniversitesi tarafından düzenlenen Model Birleşmiş Milletler Konferansı na katıldı. Öğrencilerimiz Arnavutluk u başarıyla temsil etti. 8. sınıftan iki öğrencimiz de bu programa dâhil edilerek gözlemci statüsünde konferanslara katılmıştır. Geçen yıl 59.su düzenlenen Harvard Model Birleşmiş Milletler Konferansı na dünyanın değişik ülkelerinden lise öğrencileri katılmakta ve bu öğrenciler Birleşmiş Milletlerin lise öğrencileri bazında bir uygulamasını gerçekleştirmektedirler. Okulumuz geçtiğimiz öğretim yılında Model Birleşmiş Milletler çalışmalarına 12. kez katılmıştır. MUN çalışmalarına katılan öğrenciler kendi ülkelerinden farklı bir ülkeyi temsil etmektedir. Böylece temsil ettikleri ülkenin düşünce yapısını savunmakta, uluslararası ilişkilerin dinamiklerini ve Birleşmiş Milletlerin işleyişini temsil ettikleri ülkenin bakış açısıyla öğrenmektedirler. Küresel sorunlar üzerine bilgi sahibi olmak ve bu konu üzerinde tartışmak MUN çalışmalarının özünü oluşturmaktadır. MUN çalışmalarında öğrenciler farklı kültürlerden gelen öğrencilerle kaynaşarak değişik kültürleri tanıma fırsatı bulmaktadır. Kendi kültürünü doğru yansıtmaya çalışan öğrencilerimiz yabancı dillerini kullanma şansı bulmakta, değişik birikimlere sahip bireylerin bulunduğu yerde inisiyatif alıp bireyleri kendi düşünceleri etrafında toplayarak bir oluşuma önderlik etmektedir. Ayrıca farklı bir ülkeyi temsil etmenin gerçeğinden hareketle o ülke ve kültürünü daha yakından öğrenmekte ve sözü geçen ülkeyi iyi temsil etme sorumluluğunu yüklenmekte, değişik ülkeleri ve kültürleri öğrenerek o kültürlere empatik yaklaşım geliştirmektedir. 3

5 Mart 2012 tarihleri arasında Belçika nın Brüksel şehrinde bu yıl 25.si düzenlenen Harvard Üniversitesi Model Kongre Avrupa Konferansı na (Harvard Model Congress Europe- HMCE) okulumuz 9., 10. ve 11. sınıf öğrencilerinden 14 lise öğrencisi, İngilizce ve Tarih öğretmenleri eşliğinde katılmıştır. 14. Özel Ege Lisesi ve Şanghay Fudan Uluslararası Lisesinin (Fudan International School) 2008 yılında başlattıkları Kültürel Değişim Programı çerçevesinde 10 öğrenci ve 2 öğretmenimiz 20 Nisan - 2 Mayıs 2012 tarihleri arasında Çin in Şanghay ve Pekin şehirlerini ziyaret etti. Öğrencilerimiz kendi okullarını, şehirlerini ve ülkelerini tanıtan sunumlar yapıp Fudanlı öğrencilerle ortak derslere girerek Çin eğitim sistemini yakından tanıma fırsatı buldu. Program kapsamında Şanghay ve Pekin deki Yuyuan Garden, The Bund, Şanghay Bilim ve Teknoloji Müzesi, Xintiandi, Çin Seddi, Yasak Şehir, Cennet Tapınağı, Yaz Sarayı, Tiananmen Meydanı, Pekin Olimpiyat Stadyumu gibi pek çok yer ziyaret edildi. 15. Her yıl olduğu gibi bu yıl da okulumuzdan bir grup öğrenci okulumuz öğretmenleri eşliğinde üç hafta süreyle İngiltere de yaz okuluna katıldı. 16. Okulumuz Fransızca Tiyatro Topluluğu öğrencileri bu yıl beşincisi düzenlenen İzmir Uluslararası Gros Chantier Fransızca Tiyatrolar Festivali ne katıldı. 12 liseden 140 öğrenci üç gün süren festivalde, karma gruplar halinde iki tema üzerinde çalıştı. Öğrenciler, Oscar Wilde ın Gerçek hayat genelde hiç yaşayamadığımız hayattır ve William Shakspeare in Deli kendini akıllı zanneder, akıllı da kendini akıllı sanır temalarını işledi. Fransız Kültür Merkezinin Frankofoni Haftası etkinlikleri kapsamında düzenlediği 10 Kelime yarışmasına katılan öğrencilerimiz okulumuzu başarıyla temsil etti. Seçmeli yabancı dil dersi Fransızca olan 6. sınıflardan 15 öğrenci, Fransızca öğretmenleri ve müdür yardımcıları eşliğinde 9-17 Haziran 2012 tarihleri arasında Fransa Provence Bölgesi Marcel Massot İlköğretim Okulunu ziyaret etti. Uluslararası Değişim Programı çerçevesinde gerçekleştirilen ziyarette Özel Ege Lisesi öğrencileri Türk kültürünü tanıttı. Program içeriğine uygun olarak seyahat öncesinde mektuplaştıkları arkadaşlarıyla buluşan öğrenciler ülkeler arası dostluğun genç temsilcileri oldu. 17. Türkiye Goethe Enstitüleri ve Robert Bosch Stiftung un ortak projesi olan Almanca Yollarda ekibi geçen yıl km yol kat ederek 31 şehirde 98 okul ve 10 üniversitede toplam öğrenci ile buluşup Almanca öğrenmenin ve konuşmanın ne kadar eğlenceli olabileceğini paylaşmıştı. Bu yıl da aynı amaçla yola çıkan ekip İzmir deki etkinliklerin ilk ayağını da okulumuzda gerçekleştirdi. Bu etkinlik kapsamında bir okutman ve iki asistandan oluşan Almanca Yollarda ekibi öğrencilere uyguladıkları canlandırmalar, oyunlar ve yarışmalarla öğrencilerin Almancayı eğlenerek öğrenebileceklerini ve konuşabileceklerini gösterdi. Günün değerlendirmesine yönelik yapılan yarışmaya katılan üç öğrencimiz de etkinliğin sonunda ödül almaya hak kazandı. Alman Kültür Merkezinin Grimm Kardeşler Yılı nedeniyle düzenlediği tiyatro festivaline katılan Almanca Drama Kulübü öğrencileri Aschenputtel in moderner Version Külkedisinin Modern Versiyonu oyununu sergileyerek birincilik ödülü aldı. Aynı zamanda Grimm Kardeşler Yılı etkinlikleri kapsamında masal okuma etkinliğine katılan 9. sınıftan bir öğrencimiz okulumuzu başarıyla temsil etti. Özel bir okulun ilköğretim öğrencileri arasında düzenlediği Reise durch Deutschland Almanya da Yolculuk adlı Almanca bilgi ve genel kültür yarışmasına 7. sınıf öğrencilerimizden bir ekiple katıldık. Etkinlik kapsamında öğrencilerimiz Die Fliege - Sinek adlı oyunu sergiledi. Katılan tüm öğrencilerimiz katılım sertifikası aldı. 4

6 18. Özel Ege Lisesi 2009 yılında, sürdürülebilir bir çevre bilinci için faaliyet gösteren küresel bir sanal okul ağı olan Environment Online (ENO) çalışmaları içinde yer almaya başladı. İlk kez Finlandiya da kurulan ENO okulları tüm dünyada aynı çevresel konularda çalışmalar yapmaktadır. 150 ülkede ENO Okulu ve 134 ülkede de ENO ulusal koordinatörü bulunmaktadır yılından beri süren etkinlikler kapsamında ağaç dikme en popüler faaliyet olmuştur. ENO, Birleşmiş Milletlerin de arasında bulunduğu sayısız kuruluşla ortak çalışmalar yürütmektedir yılına kadar dünyada 100 milyon ağaç dikilmesini hedefleyen ENO, Eylül 2011 tarihleri arasında Finlandiya nın Joensuu şehrindeki uluslararası konferans ile çalışmalarını sürdürdü. Özel Egeli 10. sınıf öğrencileri de rehber öğretmeni eşliğinde konferansa katılarak okulumuzu ve ülkemizi başarıyla temsil ettiler. ENO Kurucusu Mika Vanhanen tarafından düzenlenen etkinlikte katılımcılar Finlandiya okullarını gezerek eğitim sistemleri hakkında bilgi edinme fırsatı buldular. Ekolojik bir defile ile ENO Barış Yürüyüşü nün yapıldığı etkinlik çeşitli aktiviteler, tartışma ve sergilerle sona erdi. İki binden fazla öğrencinin katıldığı konferansın organizasyonunda altı binden fazla kişi çalıştı. Bu kapsamda okulumuz çevre kulübü, ENO-Türkiye Ulusal Koordinatörlüğü Başkanlığında İzmir Seferihisar Doğanbey köyünde düzenlenen ağaç dikme şenliklerine Ben Bir Ağacım adlı etkinlikle katıldı. Ayrıca öğrencilerimiz Çevre konulu diğer bir çalışmada çevreyle ilgili yaptıkları resimleri ve hazırladıkları sloganları paylaştı 19. Okulumuzda bu yıl dördüncüsü gerçekleştirilen Özel Ege Lisesi Okul Öncesi Çalıştayı na İzmir deki farklı anaokullarında çalışan öğretmenler katıldı. Çalıştayda Okul Öncesinde Eğlenceli Etkinlikler, Okul Öncesi Eğitimde Hareket, Dans ve Ritimle Bütünleşen Müzik Etkinlikleri ve Okul Öncesinde Atık Malzemelerle Çalgı Yapımı ve Drama konularında alanında uzman kişiler tarafından uygulamalı seminerler verildi. 20. Ege Çağdaş Eğitim Vakfı (EÇEV) tarafından geleneksel olarak düzenlenen Yaratıcı Yenilikçi Öğretmen Semineri nin dokuzuncusu 500 ün üzerinde öğretmenin katılımıyla yapıldı. Farklı Düşünür Fark Yaratırız temalı seminerde okulumuz öğretmenleri Kuklalar Ne Hissediyor? ve Küçük Dokunuşlar Fark Yaratır konulu sunumlarıyla katıldı. 21. Rehberlik Servisi öğrencilere yönelik davranış geliştirme çalışmaları kapsamında öğrenci platformları düzenlemiştir. Bu kapsamda Ben Sorun Çözerim, Test Çözüm Teknikleri ve Test Sınavlarında Dikkat Edilmesi Gereken Noktalar konuları işlenmiştir. 4., 5., 6., 7. ve 8. sınıf gruplarıyla ayrı ayrı düzenlenen bu çalışmalarda öğrenciler platformu kendileri yönetmişlerdir. 22. Bu yıl ana-baba okulu etkinlikleri kapsamında Çocuklarda Sosyal Beceri Gelişimi, Bırakın Çocuklar Sorun Yaşasın, Ailede Sağlıklı İletişim, Bedelsiz Yaşam konulu çalışmalar uzman kişiler ve rehberlik servisi iş birliği ile düzenlenmiştir. 23. Özel Ege Lisesi öğrencileri Van depremi nedeniyle başlattığı yardım kampanyasında örnek bir dayanışma sergiledi. Velilerimiz ve öğrencilerimizin verdikleri büyük destekle toplanan yardımlar Van a gönderilmek üzere Bornova Belediyesi Kültür Müdürlüğüne teslim edildi. 24. Okulumuzun en genç bireylerinin gelişimlerine katkıda bulunan ve yaşamsal deneyimleme sürecinde onlara değer kazancı sağlayan "Uzat Elini Toplum Hizmeti Projesi tüm okul öncesi eğitimi öğrencileri, velileri ve öğretmenlerinin iş birliğinde gerçekleştirildi. Kampanya sonucunda toplanan çeşitli eğitim araçları ve oyuncaklar, kardeş okulumuz öğrencilerine yeni yıl hediyesi olarak sunuldu. "Kardeşim de Kitap Okusun" söylemiyle yola çıkan okulumuz 1., 2. ve 3. sınıf öğrencilerinin yürüttüğü toplum hizmeti kampanyası başarıyla tamamlandı. Öğrencilerimiz yıl boyunca yaptıkları çalışmalardan ve kermeslerden elde ettikleri gelirle, kardeş okulumuz olan Yeşilçam 5

7 İlköğretim Okulu öğrencileri için bir kütüphane oluşturdu. Kardeş okul öğrencilerinin boş zamanlarını okuyarak değerlendirmelerine yardımcı olmak ve eğitim programlarını destekleyici özelliklere sahip kitaplardan oluşan bir kütüphane oluşturmanın mutluluğunu yaşayan miniklerimiz, kitabı okul yetkililerine teslim etti. Aynı kampanya kapsamında öğrencilerimiz, Van da bulunan bir ilköğretim okulundaki kardeşlerine de sevgi ve kitap dolu ellerini uzatarak 535 kitap gönderdiler. 25. Okulumuz 4. sınıf öğrencileri yeni yılı kardeş okul öğrencileri ile karşılamanın mutluluğunu yaşadı. Aynı zamanda toplum hizmeti çalışmasını yerine getiren öğrencilerimiz kardeş okulumuzun 4. ve 5. sınıf öğrencilerine hediyelerini bizzat kendileri götürmüş ve arkadaşlarıyla keyifli bir zaman geçirmişlerdir. 26. Bu yıl 5. sınıf öğrencilerimiz Kitap okuma, planlı yaşamın bir parçasıdır adlı kampanyayı başarıyla yürüttü. Program sonunda tüm öğrencilerimiz sertifika almaya hak kazandı. Okuma programı kapsamında, ortalama 100 sayfalık kitap okundu. Öğrenci başına kitap ortalaması da 31,9 kitap oldu. 27. Çevre Kulübü etkinlikleri çerçevesinde 6. sınıf öğrencilerimiz rehber öğretmenleri eşliğinde Bir Kitap da Sen Koy adlı kampanya kapsamında topladıkları kitapları İzmir Tülay Aktaş Toplum Merkezine iletti. Öğrencilerimize toplum merkezlerinin genel işleyişi hakkında bilgi verildi. Öğrencilerimiz derslere gözlemci olarak katıldı. 28. Dünya üzerindeki en değerli şey olan bilgiyi paylaşma ve yardımlaşma erdemini genç yaşta kavrayan okulumuz 9. sınıf öğrencileri, toplum hizmeti çalışmaları kapsamında kardeş okulumuz 8. sınıf öğrencilerini Seviye Belirleme Sınavı na hazırlamak amacıyla beş haftalık bir eğitim programı gerçekleştirdi. Proje gereği okulumuzdan 18 öğrenci her cumartesi günü kardeş okul öğrencileriyle okulumuzda bir araya gelerek onların Matematik, Fen Bilgisi, Türkçe, Sosyal Bilgiler ve İngilizce alanlarındaki eksiklerini tamamlamaya çalıştı. 29. Okulumuz Sağlık Hizmetleri iş birliğiyle bu yıl öğrencilerimize Sağlıklı Beslenme ve Çocukluk Çağında Diyabetin ve Obezitenin Önlenmesi, Diyabet Bakım ve Tedavisinin Geliştirilmesi konulu seminerler verildi. Ayrıca T.C. Milli Eğitim Bakanlığı ve Sağlık Bakanlığının ortak çalışması olan Beslenme Dostu Okul Projesi kapsamında tüm öğrencilerin boy, kilo ve tansiyon ölçümleri revirimizde yapılmaya başlandı. 30. Özel bir firmanın düzenlediği Doğa Senin Ellerinde Çocuk Resim Yarışması nda bir okul öncesi öğrencimiz Türkiye birincisi olmuştur. Çanakkale Şehitlerini Anma Günü kapsamında İzmir genelinde düzenlenen resim yarışmasında 7. sınıflardan bir öğrencimiz ilçe birincisi, bir öğrencimiz de ilçe ikincisi olmuştur. 31. İstanbul Pera Güzel Sanatlar Lisesi'nin düzenlediği "7. Pera Piyano Festivali"ne 1. sınıflardan bir öğrencimiz, 2. sınıflardan iki öğrencimiz ve 3. sınıftan iki öğrencimiz katılmış ve okulumuzu başarıyla temsil etmiştir. 32. Yaratıcı Çocuklar Derneği İzmir Temsilciliğinin düzenlediği Kentim Symrna- Kültür ve Çevre Hepimizin etkinliğine okulumuz Seramik Kulübü ile Fen ve Teknoloji Kulübü 3., 4. ve 5. sınıf öğrencileri katıldı. Öğrenciler, bu kapsamda seramik ve atık malzemeleri kullanarak Korint ve İyon nizamında 1.90 cm boyunda iki sütun hazırladı. Tarihi ve kültürel mirasımızın korunması, işlev kazanması ve en önemlisi kent kültürü bilincinin yaygınlaştırılması amacıyla İzmir Büyükşehir Belediyesi her yıl Tarihe Saygı Yerel Koruma Ödülleri vermektedir. 6

8 Okulumuz Seramik Kulübünün de katıldığı bu çalışma ile Yaratıcı Çocuklar Derneği ödül almaya hak kazanmıştır. 33. Bu yıl on beşincisi düzenlenen geleneksel Özel Ege Lisesi Okul Şenliği ; öğrenci, veli ve tüm çalışanlarımızın yoğun katılıyla okulumuz yerleşkesinde yapılmıştır. 34. Okulumuz spor alanında son derece başarılı bir yılı daha geride bırakmıştır. Toplam sekiz sportif branşta, 24 ayrı kategoride yapılan turnuvalara en fazla okul takımıyla katılan okulumuz spor kültürünün yoğun olarak yaşandığı eğitim kurumu olma özelliğini bir kez daha gösterdi. Millî Eğitim Bakanlığı ile Gençlik ve Spor Bakanlığının düzenlediği Okullar Arası Türkiye Birinciliği Müsabakaları nda yıldız erkek basketbol takımının aldığı dereceler şu şekildedir: Niğde Grup Müsabakaları Birinci Düzce Yarı Final Grup Müsabakaları Birinci Türkiye Birinciliği Müsabakaları Dördüncü İzmir Gençlik Hizmetleri ve Spor İl Müdürlüğünün düzenlediği müsabakalar sonucunda öğrencilerimiz aşağıdaki sonuçları elde etmiştir: Yıldız Erkek Basketbol Takımı İzmir birincisi Küçük Kız Yüzme Takımı İzmir birincisi Yıldız Kız Yüzme Takımı İzmir birincisi Küçük Kız Yüzme 50 m. Kurbağalama İzmir birincisi Küçük Erkek Yüzme 50 m. Kurbağalama İzmir birincisi Küçük Erkek Atletizm 100 m. İzmir birincisi Küçük Kız Yüzme 200 m. Karışık İzmir ikincisi Genç Kız Yüzme 100 m. Serbest İzmir ikincisi Genç Kız Yüzme 200 m. Kelebek İzmir ikincisi Genç Kız Yüzme 100 m. Kelebek İzmir ikincisi Genç Kız Yüzme 4x200 m. Serbest Bayrak İzmir ikincisi Küçük Kız Yüzme 4x100 m. Serbest Bayrak İzmir ikincisi Küçük Kız Yüzme 4x100 m. Karışık Bayrak İzmir ikincisi Küçük Erkek Atletizm 4x100 m. Bayrak İzmir ikincisi Küçük Erkek Yüzme 4x100 m. Serbest Bayrak İzmir üçüncüsü Küçük Kız Yüzme 100 m. Sırtüstü İzmir üçüncüsü Küçük Erkek Yüzme Takımı İzmir üçüncüsü Küçük Erkek Yüzme 200 m. Karışık İzmir üçüncüsü Küçük Erkek Yüzme 4x100 m. Karışık İzmir üçüncüsü Genç Kız Yüzme Takımı İzmir üçüncüsü Genç Kız Yüzme 4x100 m. Karışık Bayrak İzmir üçüncüsü Genç Kız Yüzme 4x100 m. Serbest Bayrak İzmir üçüncüsü Küçük Erkek Atletizm Takımı İzmir üçüncüsü Bebe Stat Yarışları İzmir üçüncüsü Küçük Erkek Atletizm Yüksek Atlama İzmir üçüncüsü Küçük Kız Voleybol İzmir dördüncüsü Yıldız Erkek Masa Tenisi Takımı İzmir dördüncüsü 7

9 İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün düzenlediği Kaymakamlık Kupası Müsabakaları sonucunda sporcularımızın elde ettiği sonuçlar ise şu şekildedir: Yıldız Erkek Basketbol Takımı İlçe birincisi Genç Erkek Masa Tenisi Takımı İlçe birincisi Küçük Kız Atletizm 800 m. İlçe birincisi Küçük Erkek Atletizm 75 m. İlçe birincisi Küçük Erkek Basketbol Takımı İlçe ikincisi Küçük Kız Voleybol Takımı İlçe ikincisi Küçük Kız Atletizm 75 m. İlçe ikincisi Küçük Erkek Atletizm 800 m. İlçe ikincisi Küçük Erkek Atletizm Fırlatma Topu İlçe ikincisi Küçük Erkek Atletizm Takımı İlçe ikincisi Küçük Erkek Masa Tenisi Takımı İlçe ikincisi Küçük Erkek Voleybol Takımı İlçe üçüncüsü Yıldız Erkek Masa Tenisi Takımı İlçe üçüncüsü Küçük Kız Masa Tenisi Takımı İlçe üçüncüsü Genç Kız Masa Tenisi Takımı İlçe dördüncüsü Genç Erkek Basketbol Takımı İlçe dördüncüsü Genç Kız Voleybol Takımı İlçe dördüncüsü İzmir Satranç İl Birinciliği 10 yaş kızlarda bir öğrencimiz il ikincisi, yaş İl Birinciliğinde 10 yaş kategorisinde bir öğrencimiz En İyi Bayan ikincisi olarak madalya almıştır. İzmir Yaş Grupları Satranç İl Birinciliği nde 8. sınıflardan bir öğrencimiz de 15 yaş genel kategorisinde ikinci ve aynı kategoride En İyi Bayan birincisi olmuştur. ACI-SEV İzmir Okullar Arası 15. Dostluk Takım Satranç Yarışması nda süper küçükler kategorisinde, küçükler kategorisinde ve yıldızlar kategorisinde yarışan öğrencilerimiz birincilik derecesini elde etti. Yıldızlar kategorisinde yarışan öğrencilerimiz ise üçüncülük kupası ve madalya kazandı. Ayrıca tüm kategorilerde 10 masa derecesi alındı. Beko 11. Satranç Takım Şöleni ne üç kategoride katılan satranç takımımız küçükler kategorisinde ikinci oldu. 8

10 MİSYON, VİZYON VE KURUMSAL DEĞERLER MİSYON Özel Ege Lisesinin var oluş sebebi, dünyanın her yerinde rahatlıkla yaşayabilecek, ulusal değerlerine bağlı, geleceğin güvenilir liderlerini yetiştirmektir. VİZYON 1. Dünyanın her yerinde insanlar tarafından adı söylendiğinde özellikleri ve başarıları ile anılan, saygı duyulan ve toplumun güvenini kazanmış bir okul olmak. 2. Hukuki, pedagojik, rasyonel ve adil bir altyapı oluşturarak değişimi yakalayabilen; buna bağlı olarak farklılık yaratan; öğrencilerine yaşanılan zamanın gereksinimlerine karşılık düşecek beceriler kazandıran bir kurum olmak. 3. Aldığı eğitimin karşılığını topluma verebilen ve insanlığın gelişimi için bunun önemini fark edebilen nesiller yetiştirmek. 4. Bireysel gelişimin sürekliliğini ve artarak devam etmesinin gerekliliğini esas alırken toplumsal düşünebilmeyi teşvik etmek. 5. Öğrencilerine rehberlik yapan, kısıtlı yaşam tecrübeleriyle fark edemeyebilecekleri ayrıntıları onlara hatırlatan, fakat kendi kararlarını almaları ve bu kararların sorumluluğunu üstlenmelerini cesaretlendiren eğitim anlayışını benimsemek. 6. Bir akademik mükemmellik merkezi olarak anılmak. 7. Mezunlarını, kendi değerlerini ortaya çıkarabilecekleri saygın üniversitelere yerleştirmek. KURUMSAL DEĞERLER 1. İnsan haklarına saygılı olmak. Başkalarının özgürlüğüne ve sahip olduklarına saygı göstermek ve bunlara zarar vermemek. Yıkmayı, ortadan kaldırmayı ve insan hayatını sonlandırmayı esas almayan her türlü görüş, fikir ve eleştiriye saygı göstermek. 2. Her türlü cinsiyet, yaş, ırk, dil, din, renk, milliyet ve etnik köken ayrımcılığına karşı gücü yettiğince mücadele etmek. Sosyal, akademik ve sportif imkânlardan faydalanma hakkı ve ayrıcalığını tüm öğrencilere eşit şekilde sunmak. Bireysel farklılıkları saygıyla karşılamak ve bunları bir zenginlik olarak algılamak. 3. Başta öğrenciler olmak üzere, paydaşlardan birey olmanın değerini ve saygısını hiçbir şekilde esirgememek. 4. Şeffaflık ve sorumluluk üzerine kurulu adil bir yönetim anlayışı içinde olmak. Kurumsal Yönetim ilkelerini benimsemek. 5. Büyük fedakârlıklarla kurulan Türkiye Cumhuriyeti ni korumak. Atatürk ilke ve devrimlerine sahip çıkmak. Ulusal değerleri koruma ve sahiplenmede duyarlı ve öncü olmak. 9

11 6. Türkçe yi sevmek, korumak ve doğru kullanılmasına özen göstermek. 7. Ülkesine ve insanlığa yararlı olmayı yaşam biçimi olarak kabul etmek. Toplumsal işleyişteki yanlışları görmek ve çözüm üretmek. 8. Toplumsal kurallara uymak ve toplumsallaşmayı özendirmek. 9. İnsani ihtiyaç ve zorunlulukları gözeterek tüm canlıların yaşam hakkını savunmak. Okula, çevreye ve insanlığa ait bütün eşyaları ve kaynakları özenle kullanmak. 10. Koşullar ne olursa olsun, dürüstlükten asla ödün vermemek. Kişisel çıkarlar söz konusu olduğunda bile adil ve dürüst davranmak. 11. Sadece ekip çalışmaları için yardımlaşma yapmak. Kişisel bilgilerin sınandığı sınavlarda kopya çekmemek. Kişisel ödevleri kendi becerisi ve bilgisi ile yapmak. 12. Kendi söz ve davranışlarının sorumluluğunu almak. 13. Öğrenme ve öğretme hakkını daima korumak. 14. Bilimden esinlenmek. Bilimselliği akılcı ölçülerde uygulamak. Bilimsel verilere dayalı kararlılık içinde olmak. 15. Özgür ve yaratıcı düşünmeyi desteklemek. 16. Alçakgönüllü olmak. 17. Sanata ve estetik değerlere duyarlı olmak. 18. Bütün bu kurumsal değerleri her ortamda ve her yerde, yaşam boyu taşımak ve yaşatmak. 10

12 OKULUN EĞİTİM FELSEFESİ Özel Egenin hedefi, lider vasıflı ve yöneten insanlar yetiştirmektir. Okul kendisini yalnızca yükseköğrenime öğrenci hazırlayan bir kurum olarak görmemekte, yükseköğrenimini takiben yaşama atılacak gençlere o günlerde gerekli olacağına inandığı donanımı da kazandırmayı amaçlamaktadır. Genel görüntüsüyle Özel Ege, öğrencinin yaratıcılığını ve hareket özgürlüğünü yok etmeyen ancak belli bir disiplin anlayışını da beraberinde yaşatan bir atmosfere sahiptir. Sadece okul sınırları içinde değil, özel ve sosyal hayatlarında da öğrencilerden Özel Egeli olmanın bilinci ile hareket etmeleri beklenir. Bu anlayış, Özel Egenin felsefesini yansıtmaktadır. Okulun disiplin anlayışı, öğrencilerinin kendi söz ve davranışlarının sorumluluğunu alması üzerine kuruludur. Çocuklarımıza, doğru zamanda, doğru yerde, doğru davranışı yapmalarını ve kendileri için doğru olan kararları almalarını sağlayacak bir özgüven duygusu verilmeye çalışılmaktadır. Başkalarının kişilik, hak ve özgürlüklerine her koşul altında saygı ve tahammül, eğitim felsefemizin ayrılmaz bir parçasıdır. Bu konuda zafiyet gösteren kişinin, öz eleştiri yapmasının ve davranışlarını gözden geçirmesinin gerekliliğine inanılır. Okul, bireysel gelişimin sürekliliğini ve artarak devam etmesinin gerekliliğini esas alır. Öğrencilerin üretkenliği, fikirleri ve eleştirileri çok ciddiye alınır. Öğrencinin kendi gelişimine katkı, okulun gelişimine katkı, sosyal yaşama katkı, kısaca her alanda katkısı teşvik edilir. Aldığı eğitimi topluma verebilen ve insanlığın gelişimi için bunun önemini fark edebilen nesillerin yetiştirilmesi amaçlanmaktadır. Bireysel gelişimi hedefleyen Özel Egede bireysel düşünce teşvik edilmez. Tersine, bireysel faydanın yükseltilmesinin toplumsal mutluluğun oluşması için yeterli olmayacağı, toplumun elde edeceği toplam faydanın yükseltilmesinin nihai hedef olması gerektiği öğrencilere anlatılır ve yaşatılır. Bazı okul kuralları da dâhil olmak üzere, birçok durumda öğrencilerin görüşlerine başvurulur. Onların fikirleri ve kısıtlı da olsa deneyimleri değerlendirilir. Öğrenciden başlayan ve ailelere uzanan iletişim zincirinde Özel Ege nin katılımcı bir ruhu ve paylaşımcı bir eğitim modeli vardır. GENEL KURALLAR VE BEKLENTİLER Özel Ege Lisesi, aşağıda sıralanan kurallara büyük bir hassasiyetle yaklaşmakta ve bu konudaki tavizsiz duruşunu korumaktadır: Çocuklarımız, başkalarının özgürlüğüne, haklarına ve sahip olduklarına saygı göstermeli ve bunlara zarar vermemelidir. Koşullar ne olursa olsun, dürüstlükten ödün verilmemelidir. Kişisel çıkarlar söz konusu olsa bile, adil ve dürüst davranılmalıdır. Sadece ekip çalışmaları için yardımlaşma yapılmalı, kişisel bilgilerin sınandığı testlerde asla kopya çekilmemelidir. Uyuşturucu, alkol ve sigara kullanımı, kesinlikle kabul edilemez suçlardır. Öğrenciler, yapılan her şeyin kendileri için olduğunun bilincinde olmalıdır. Okulun eşyası, bahçe ve diğer tüm birimler özenle kullanılmalıdır. Kurumun öğrenci kıyafetleri konusundaki hassasiyetine saygı gösterilmelidir. 11

13 Bu kitapçıkta belirtilen diğer kurallara uyulmalı ve bunların eğitim ve öğretim kalitesini artırmak için uygulandığı unutulmamalıdır. Özel Ege ailesine katılan kişilerin okulun felsefesine, beklentilerine ve eğitime bakış açısını paylaştığına ilişkin inancını ifade ettiği ve okulun eğitim-öğretim kadrosunun yetkinliğine güven duyduğu varsayılmaktadır. İyi bir insan yetiştirmenin aile ve okul arasındaki kesintisiz iş birliğinin sonucu olduğu unutulmamalıdır. Okul yönetimi, çocukların kurallara uyması için velilerin desteğini görmek ister. Ayrıca okuldaki eğitim ve disiplin anlayışı, evde de benzer şekilde uygulandığı ve desteklendiği takdirde ulaşılan sonuçlar çok daha olumlu olacaktır. Okul çağındaki genç bir insanın bizlere ayıracağı zaman kadarını ailesine de ayırdığı gerçeğinden yola çıkarak velilerden destek ve sabır bekliyoruz. Çocuğun okuldan önce ailede eğitildiği ve eğitilmesi gerektiği gerçeğine tüm anne ve babaların katılacağına inanıyoruz. AYRIMCILIĞA KARŞI OKULUN TAAHHÜDÜ Özel Ege Lisesi her türlü cinsiyet, yaş, ırk, dil, din, renk, milliyet, etnik köken ayrımcılığına karşıdır ve anılanlar üzerinde yapılan her türlü ayrımcılıkla gücü yettiğince mücadele edecektir. Okuldaki her öğrenci, sunulan sosyal, akademik ve sportif imkânlardan faydalanma hakkı ve ayrıcalığına sahiptir. 12

14 EĞİTİM SÜRECİNDE OKULUN ÖNCELİKLERİ Özel Ege Lisesi, yetiştirdiğimiz genç nesillere yaşam boyu gerekli olacak faziletleri, değer yargılarını ve kişilik donanımını kazandırmanın mücadelesi içindedir. Sonuçları bu kitapçığın ilerleyen kısımlarında yer alan bölgesel, ulusal ve uluslararası yarışmaları, sınavları ve bilimsel etkinlikleri önemseyen; öte yandan insana insan olmayı öğreten değerleri, başka bir deyişle eğitimi ilgilendiren boyutu ikincil olarak ele alan bir anlayışı ise kesinlikle kabul etmemektedir. Özgüven, beşeri ilişkiler, yaşanan toplumun gerçekleri, girişkenlik, sosyal olabilme, topluluk karşısında rahatlıkla konuşabilme, ulusal duyarlılık, milli değerler, yurttaşlık bilinci gibi doğrudan eğitim çalışmalarını esas alan öncelikler hiçbir başarıya feda edilemez. Özel Ege Lisesi; YGS, LYS, TÜBİTAK, SBS sınavlarındaki başarılı istatistikleri ile sıklıkla gündeme gelmektedir. Bunların özellikle okul dışındaki çevrelerde vurgulanması, okulun sadece bu verilerle ön planda olmak istediğini çağrıştırabilmektedir. Belirtmek gerekir ki, böyle bir düşünce anlayışına okul taraf olmadığı gibi hiçbir şekilde katılmamaktadır. Akademik iddia sahibi olan bireylerin asosyal, kendine güven duymayan, mekanik bir anlayışla yetiştirilen kişiler olduğunu öne süren çevrelerle karşılaşıyoruz. Dayanaksız olan, iddialı ve iyi yetişmiş tüm insanları farkında olmadan küçük düşüren bu görüşlerin ciddiye alınması mümkün değildir. Özel Ege Lisesi, aileleriyle ve eğitim kamuoyuyla öğrencilerinin istatistiksel olarak şekillendirilebilen sonuçlarını paylaşmaktadır. Kısaca, somut ve ölçülebilen değişkenleri vurgulamaktadır. Bu durum, okulun sadece öğretimle ilgili sonuçları ciddiye aldığı şeklinde değil, gerçekçi ve veriye dayalı düşünce sisteminin dışavurumu olarak algılanmalıdır. Okul, akademik başarı için eğitimin feda edilmesine veya daha az önemsenmesine gerek olmadığını düşünmektedir. Akademik başarısıyla ön planda olan bireylerin eğitim başarısının düşük olabileceğini savunan veya çağrıştıran görüşlere ise temkinli yaklaşmaktadır. Her ne kadar yaşam başarısı ile okul başarısının mutlaka örtüşmesi gerekmese de, öğretim seviyesi yüksek bireylerin bu duruma ancak eğitimle ilgili süreçlerden fedakârlık yapılarak gelebileceğine yönelik görüşler de sağlıklı değildir. Ezberleyen ve sonuca bu şekilde ulaşmaya programlanmış kişiler olabileceğinde haklılık payı olmakla beraber bunun bir genellemeye dönüştürülmesini anlayışla karşılayamıyor, eğitim başarısı ile akademik başarının rahatlıkla bir arada olabileceğine inanıyoruz. Özel Ege Lisesi, eğitim ve öğretimi etle tırnak kadar birbirinden ayrılmaz olarak değerlendirmekte ve süreçlerini bu doğrultuda planlamaktadır. YGS ve LYS ye hazırlanan son sınıf öğrencileri de dâhil olmak üzere, bu okulun gençleri proje hazırlayarak araştırmayı ve grup çalışmasını öğrenmekte; her dönem en az iki kitap okuyarak hayatın ve öğrenmenin ders kitaplarının dışında olduğunu fark etmekte; topluluk önünde konuşabilmekte; başka ülkelerdeki akranlarıyla değişim programları ve uluslararası projeler gerçekleştirmekte; iş yaşamını ve diplomasiyi içeren uluslararası toplantılara özel davet almakta; resim yapıp sergiler açmakta; çok sayıda branşta spor yapmakta ve il ve ülke genelinde dereceler elde etmekte; sınıf ayrımı olmaksızın her güne ülke ve dünya gündemini 10 dakika tartışarak başlamakta; Toplum Hizmeti projesiyle yardıma ve ilgiye muhtaç, kendileri kadar şanslı olamayan insanlara yardım eli uzatmakta; gelir düzeyi düşük çocuklarımızın okullarına giderek ders anlatmakta ve yaşlıları, hastanelerde tedavi gören arkadaşlarını ve Çocuk Esirgeme Kurumunda yaşamını sürdüren akranlarını ziyaret etmektedir. 13

15 Tüm bu anılanlar, Özel Ege Lisesinin bir yandan öğrencilerini başarı alışkanlığı olan kişiler olarak yetiştirirken diğer yandan eğitime hangi bakış açısıyla yaklaştığını da özetlemektedir. Üzülerek belirtmek gerekir ki, son yıllarda özel okulları yalnızca sosyal etkinlikleriyle tercih eden, dahası bu kurumların ayrıcalıklarını bu tür aktivitelere indirgeyen bir anlayış oluşmaya başlamıştır. Okulların yetiştirdikleri insanlara sosyal olmayı öğretmelerinin gerekliliğine itiraz etmemekle beraber salt ayrıcalıklarının ve tercih edilme sebeplerinin buna dayandırılmalarını da dar bir düşünce olarak buluyoruz. Kaldı ki, bir eğitim kurumu sosyal aktivite cenneti de olmamalı, varlığını öğrencilerinin hoş zaman geçirmelerine hizmet etmeye programlamamalıdır. Başarıya ulaşmada zorlanan bireylerin ve kurumların, özlenen bu sonucu elde etmeyi bir alışkanlık haline getiren gençleri ezberci bulmalarını ve onları birtakım testleri kotarabilme dışında özellikleri olmayan bireyler olarak tarif etmelerini, tipik bir savunma mekanizması olarak değerlendiriyoruz. Dahası eğitimin yelpazesinin, sloganlarla gerçekleştirilemeyecek kadar geniş olduğunu düşünüyoruz. Evlatlarımızın iyi, görgülü, zarif ve duyarlı insanlar, aynı zamanda başarılı bireyler olarak yetiştirilmeleri okulun genel duruşunu temsil etmektedir. 14

16 ÖZEL EGE DE HAYAT Özel Ege Lisesi sağlam bir eğitim-öğretim sistemi ve özgün uygulamalarla öğrencilerini akademik anlamda orta ve yükseköğrenime en üst seviyede hazırlamaya çalışan bir kurumdur. Mezun olan öğrencinin ileride hangi mesleğin mensubu olursa olsun temel bilimleri özümsemesi gerekliliği okulun öncelikli anlayışını ifade eder. Ancak bilindiği üzere çok yüksek akademik puanlar, öğrencilerin gelecekteki öğrenim veya iş yaşamında en parlak kariyeri yapacağının veya sosyal yaşamında mutlu olacağının garantisi değildir. Bir bireyin mesleki hayatta başarılı olmasının ve hayattan doyum almasının en etkili yolu kendini ortaya koyabileceği, keyif alabileceği uğraşılara da sahip olmasıdır. Okullar bir müfredatı gerçekleştirmeye çalışırken öğrencilerinin ilgi ve yetenekleri doğrultusunda onlara bir uğraşı kazandırmanın da çabası içindedir. Okulumuzdan mezun olacak öğrencilerin akademik başarılarının yanında sosyal yönü kuvvetli, entelektüel anlamda birikime sahip, sporun pek çok branşını tanıyan, güzel sanatlara ilgi duyan, takım çalışmasına yatkın, toplum önünde kendini ifade edebilen, yabancı dillerle tanışık bireyler olmasını sağlayacak atmosferi yaratmak mesaimizin önemli bölümünü oluşturur. Bu çabayı sürdürürken her öğrencinin nihayetinde bir çocuk olduğunun ve hayatı tüm renkleri ile yaşaması gerektiğinin bilinciyle hareket ederiz. Özel Ege de ilkokul, ortaokul ve lise öğrencileri için yaş gruplarına uygun etkinlik ve kulüp çalışmaları planlanarak öğrencilerin değişik branşlarda kendilerini ifade edebilmesi hedeflenir. Bu çalışmalar okul saatleri içinde ve uzman eğitim kadrosu tarafından verilmektedir. Öğrenci, özel bir yeteneği olup olmamasına bakılmaksızın dramadan satranca, yüzmeden basketbola, Scrabble dan fotoğrafçılığa, stratejik bir oyun olan Go dan dansa kadar 35 değişik branşta etkinliğe katılabilir ve kendini sınayabilir. Öğrencinin herhangi bir spor dalında veya branşta ne kadar yetenekli olduğu değil, ne kadar istekli olduğu dikkate alınıp herkese fırsat eşitliği sunularak kendini keşfetmesine olanak sağlanır. Tüm bu etkinliklerin gerçekleşmesi için fiziksel koşullara ve donanıma da sahip olunması gerektiğini bilen okulumuz yatırımlarını yıllarca sürdürerek yerleşkesini her türlü ihtiyaca cevap verecek düzeye getirmiştir. Yaklaşık metre kare üzerine kurulmuş olan okul yerleşkesi, her yaş grubunun ayrı bloklarda eğitim öğretim gördüğü binaların dışında yarı olimpik yüzme havuzu ve spor salonlarının bulunduğu spor sarayı, her detayı düşünülmüş kulis, fuaye alanları ve 573 kişilik koltuk kapasiteli Yüksel Eraslan Kültür Merkezi, aynı zamanda halka açık bir kütüphane olan ve yaklaşık 62 bin adet basılı materyali bulunan okul kütüphanesinin yanı sıra oyun parkları, spor alanları ve yeşil alanlarla ihtiyaçları karşılayabilmektedir. Spor sarayımız, okul takımlarının yanında İzmir de gerçekleşen çeşitli müsabakalara da ev sahipliği yapmaktadır. Kültür merkezimiz İzmir Devlet Opera ve Balesi, İzmir Devlet Senfoni Orkestrası, Dokuz Eylül Üniversitesi Konservatuvarı, Bornova Belediyesi, özel tiyatrolar ve sivil toplum kuruluşları ile yapılan işbirlikleri sonucunda öğretim yılı boyunca çeşitli konser, gösteri, toplantı ve seminerleri bünyesinde gerçekleştirmiştir içinde ayrıntılı şekilde hazırlanan kültür merkezi program arşivine internet sayfamızdan ulaşılabilmektedir. 15

17 ÖZEL EGE LİSESİ BİLİM KURULU Erken yaşlarda bilim ve teknoloji kültürü ile yoğrulan genç beyinlerin içinde bulunduğumuz bilgi çağında önemli roller oynayacakları şüphesizdir. Bu gerçeklikten yola çıkarak, öğrencilerimize bu kültürü kazandırmak, onları temel bilim alanlarında araştırmalar yapmaya teşvik etmek, çalışmalarına rehberlik etmek ve bilimsel gelişmelerine katkıda bulunmak amacıyla öğretim yılında Özel Ege Lisesi Bilim Kurulu oluşturulmuştur. Kurul, öğrencilerimizin bilim ve teknoloji alanlarındaki yeniliklere yönelik farkındalıklarını arttıran ve onları da bu alanlarda üretime yönlendiren ulusal ve uluslararası çeşitli etkinliklere katılımlarını organize etmektedir. İleriki yaşlarında ülkemize ve insanlığa olumlu katkılar sağlayacak olan öğrencilerimizin yeteneklerinin genç yaşlarda belirlenmesi ve şekillendirilmesi için gözlem yapmaları, sorgulamaları, sorguladıklarını araştırmaları, araştırdıklarını yorumlamaları ve yorumladıklarını doğru ve etkin bir biçimde ifade edebilmeleri adına faaliyetler yürütmektedir. Kurulun çalışmaları fen, matematik ve bilgisayar bölümlerinin koordineli çalışmalarıyla sürdürülmektedir. Ülkemizdeki ve dünyadaki bilimsel gelişmeleri yakından izleyen kurulun faaliyetleri ulusal ve uluslararası araştırma projeleri ve ulusal ve uluslararası akademik yarışmalar olmak üzere iki ana başlık altında toplanabilir. 1. Ulusal ve Uluslararası Araştırma Projeleri: Bilim kurulu, araştırma projeleri kapsamında disiplinli, akademik kariyer hedefleyen, kendine güvenen, istekli, deneysel veya teorik çalışmalara yatkın öğrencilerimize rehberlik ederek onları projeler üretmeye yönlendirir. Proje oluşturma aşamasında öğrencilerimizin yeteneklerini açığa çıkarma, konu seçimi ve konu araştırılmasında ders öğretmenleriyle birlikte öğrenciye destek olur. Proje hazırlama aşamasında farklı kurumlardan destek alınması durumunda öğrenciye yardımcı olur, yol gösterir. Öğrencilerimiz lise düzeyinde bilgisayar, biyoloji, fizik, kimya ve matematik dallarında hazırladıkları projeler ile TÜBİTAK-BİDEB (Bilim İnsanı Destekleme Daire Başkanlığı) tarafından düzenlenen Ortaöğretim Öğrencileri Arası Araştırma Projeleri Yarışması, INEPO Çevre Proje Olimpiyatı, MEF Ulusal ve Uluslararası Araştırma Projeleri Yarışması, DOESEF Science Engineering Energy Project Fair gibi ulusal ve uluslararası platformlarda düzenlenen proje temelli yarışmalara katılmaktadırlar. İlköğretim düzeyinde ise fen ve teknoloji ile matematik dallarında Milli Eğitim Bakanlığı ve TÜBİTAK iş birliği ile düzenlenen Bu Benim Eserim ve INEPO Çevre Proje Olimpiyatı adlı proje yarışmalarına katılım sağlanmaktadır. Bu yıl öğrencilerimizin çeşitli dallarda ürettiği projeler ve aldıkları dereceler: TÜBİTAK Bu Benim Eserim Proje Yarışması İzmir Bölge Elemeleri nde 7. sınıf öğrencilerimiz Kimya dalında Tekstil Boya Atıklarının Yumurta Kabuğu ile Arıtımı adlı projelerini sergiledi. Aynı proje 20. INEPO Çevre Proje Olimpiyatları nda altın madalya aldı. TÜBİTAK Bu Benim Eserim Proje Yarışması İzmir Bölge Elemeleri nde Biyoloji dalında 6. sınıf öğrencilerimiz Organik Tarımda Torfa Alternatif Kompostlar adlı projelerini sergiledi. Aynı proje ile öğrencilerimiz 20. INEPO Çevre Proje Olimpiyatları na katıldı. TÜBİTAK Bu Benim Eserim Proje Yarışması İzmir Bölge Elemeleri nde Biyoloji dalında 7. sınıf öğrencilerimiz Klimalarda Üreyen Bakterilere Bitkisel Yağların Etkisi adlı projelerini sergiledi. 16

18 TÜBİTAK Bu Benim Eserim Proje Yarışması İzmir Bölge Elemeleri nde Kimya dalında 7. sınıf öğrencilerimiz Tarımsal Atıklarla Atık Su Arıtımı adlı projelerini sergiledi. TÜBİTAK Bu Benim Eserim Proje Yarışması İzmir Bölge Elemeleri nde Fizik dalında 7. sınıf öğrencilerimiz Güneş Gözlüğünüz Sizi Ne Kadar Koruyor adlı projelerini sergiledi. 20. INEPO Çevre Proje Olimpiyatlarında Kimya dalında 7. sınıf öğrencilerimiz Doğal Yollarla Isı Üreten Termos adlı projelerini sergiledi. TÜBİTAK 43. Ortaöğretim Öğrencileri Arası Araştırma Projeleri Yarışması İzmir Bölge Elemelerinde Kimya dalında 11. sınıf öğrencilerimiz Bimetalik Nanoparçacık Modifiye Polimer Film Elektrodların Hazırlanması, Karakterizasyonu ve Yakıt Olarak Glikozun Elektrokatalitik Yükseltgenmesine Uygulanması adlı proje çalışmalarıyla birincilik ödülü alarak TÜBİTAK Final Yarışması na katıldı. Aynı proje ile 20. INEPO Çevre Proje Olimpiyatları nda gümüş madalya aldılar ve İzmir Ekonomi Üniversitesi 1. Liseler Arası Fen ve Mühendislik Proje Yarışması nda projelerini sergilediler. TÜBİTAK 43. Ortaöğretim Öğrencileri Arası Araştırma Projeleri Yarışması İzmir Bölge Elemeleri nde Kimya dalında 10. sınıf öğrencilerimiz Moleküler Damgalama Tekniği ile Hazırlanmış Polimer Kullanılarak Direct Red 23 Giderimi adlı proje çalışmalarıyla birincilik ödülü alarak TÜBİTAK Final Yarışması na katıldı. Ayrıca öğrencilerimiz projelerini 20. INEPO Çevre Proje Olimpiyatları nda ve İzmir Ekonomi Üniversitesi 1. Liseler Arası Fen ve Mühendislik Proje Yarışması nda sergiledi. TÜBİTAK 43. Ortaöğretim Öğrencileri Arası Araştırma Projeleri Yarışması İzmir Bölge Elemeleri nde Fizik dalında 10. sınıf öğrencilerimiz Mikrodalga Deney Düzeneği ve Düşük Maliyetli Metal Çubuk Latis Modeli Kullanarak Kristal Yapıların Bragg Yansıması Yoluyla Bulunması adlı proje çalışmalarıyla birincilik ödülü alarak TÜBİTAK Final Yarışması na katıldı. Öğrencilerimiz projelerini 21. MEF Ulusal ve Uluslararası Proje Yarışması nda sergiledi ve İzmir Ekonomi Üniversitesi 1. Liseler Arası Fen ve Mühendislik Proje Yarışması nda jüri özel ödülü aldı. TÜBİTAK 43. Ortaöğretim Öğrencileri Arası Araştırma Projeleri Yarışması İzmir Bölge Sergisi nde, İzmir Ekonomi Üniversitesi 1. Liseler Arası Fen ve Mühendislik Proje Yarışması nda ve DOESEF Science Engineering Energy Project Fair Yarışması nda Biyoloji dalında 11. sınıf öğrencilerimiz Doku Mühendisliğine Yönelik Biyomalzemelerde Spirulina p. Katkısının Hücre Çoğalmasına Etkileri adlı proje çalışmalarını sergiledi. TÜBİTAK 43. Ortaöğretim Öğrencileri Arası Araştırma Projeleri Yarışması İzmir Bölge Sergisi nde Kimya dalında 10. sınıf öğrencimiz Osteomiyelit Tedavisinde Kullanılmak Üzere Manyetik Nanopartiküllere Adsorpsiyon Tekniği İle Antibiyotik Yüklenmesi ve Formülasyonun İlaç Salım Potansiyelinin İncelenmesi adlı projesini sergiledi. Aynı proje ile 21. MEF Ulusal ve Uluslararası Proje Yarışması nda ikincilik ödülü ve İzmir Ekonomi Üniversitesi 1. Liseler Arası Fen ve Mühendislik Proje Yarışması nda jüri özel ödülü aldı. DOESEF Science Engineering Energy Project Fair Yarışması nda Fizik dalında 10. sınıf öğrencilerimiz Işık Kaynaklarının Optik Stabilizasyonu adlı proje çalışmalarıyla Hong Kong International Science Fair yarışmasına katılma hakkı kazandı. Ayrıca öğrencilerimiz projelerini İzmir Ekonomi Üniversitesi 1. Liseler Arası Fen ve Mühendislik Proje Yarışması nda sergiledi. 17

19 İzmir Ekonomi Üniversitesi 1. Liseler Arası Fen ve Mühendislik Proje Yarışması nda ve DOESEF Science Engineering Energy Project Fair Yarışması nda Biyoloji dalında 9. ve 10. sınıf öğrencilerimiz Çevresel Örneklerde Antibiyotik Dirençli Bakterilerin Araştırılması Ve Halk Sağlığı Açısından Önemi adlı proje çalışmalarını sergiledi. Acıbadem Üniversitesi Fikrine Sağlık Liseler Arası Proje Yarışması nda 12. sınıf öğrencilerimiz Elmatrot adlı projeleri ile üçüncülük ödülü aldı. İzmir Ekonomi Üniversitesi ve İzmir İl Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından düzenlenen 1. Liseler Arası Fen ve Mühendislik Proje Yarışması da Matematik dalında 9. sınıf öğrencilerimizin hazırladığı Bir Sayının Özü ve Dört İşlem adlı proje Matematik Dalı Üçüncülük Ödülü almaya hak kazandı. Ayrıca bu yarışmada 11. sınıf öğrencilerimizin hazırladığı Çeşitli Geometrik Şekillerin İçerdiği Maksimum Kafes Noktası Sayılarının Bulunması ve 9. sınıf öğrencimizin hazırladığı Tam Değer ve Ardışık Toplamlar başlıklı Matematik projeleri sergilendi. TÜBİTAK 43. Ortaöğretim Öğrencileri Arası Araştırma Projeleri Yarışması nda Bilgisayar dalında 10. sınıf öğrencimizin hazırladığı Eğitim Kurumlarında Sınıf İçi Yoklama, Sınav Gibi Uygulamaların Tablet Bilgisayar Kullanarak Hızlı Ve Verimli Hale Getirilmesi başlıklı proje İzmir Bölge elemelerinde sergilenmeye hak kazandı. Ayrıca bu proje, Tablet Bilgisayarların Eğitimde Sınıf Yoklaması ve Sınav Amaçlı Kullanımı başlığı altında 1. Liseler Arası Fen ve Mühendislik Proje Yarışması nda sergilenerek Jüri Özel Ödülü almaya layık görüldü. 2. Ulusal ve Uluslararası Akademik Yarışmalar: Bilim Kurulu, öğrencilerimizin yetenek, ilgi ve becerilerinin ortaya çıkması ve geliştirilmesi amacıyla başta TÜBİTAK BİDEB in düzenlediği Ulusal ve Uluslararası Bilim Olimpiyatları olmak üzere çeşitli kurum veya kuruluşlar tarafından düzenlenen ulusal ve uluslararası yarışmalara katılım için gerekli olan akademik alt yapının oluşumunu organize etmektedir. Öğrencilerimiz katıldıkları bu yarışmalar ile eğitim ve öğretim yaşamları boyunca edindikleri donanımı, ulusal ve uluslararası arenadaki potansiyel rakipleri ile karşılaştırma fırsatı yakalamaktadır. Okulumuzda TÜBİTAK Bilim Olimpiyatları na hazırlık çalışmaları 6., 7. ve 8. sınıflar düzeyinde matematik dalında, 9., 10. ve 11. sınıflar düzeyinde ise matematik, fizik, kimya, biyoloji ve bilgisayar dallarında yapılmaktadır. Bu çalışmalar, çeşitli üniversitelerde görev alan ve olimpiyat yarışmaları alanında deneyim sahibi olan öğretim üyelerinin rehberliğinde, okul öğretmenleri ve bilim kurulu eş başkanlarının koordineli çalışmaları ile gerçekleştirilmektedir. Bilim kurulu ve ders öğretmenleri, TÜBİTAK Bilim Olimpiyatları na ve akademik yarışmalara hazırlık çalışmalarına katılacak olan öğrencilerimizin yatkın oldukları bilim dallarını belirleyerek bu öğrenciler ve velileri ile iletişime geçer. Akademik yarışmalara katılacak çalışma grubunu oluşturacak olan 6. sınıf öğrencileri matematik öğretmenlerinin hazırladığı, 9. sınıf öğrencileri ise matematik, biyoloji, fizik ve kimya öğretmenlerinin hazırladığı seçme sınavlarına kendi istekleri ile girmektedir. Sınavlarda başarılı olan öğrenciler eğitimlerine başlarlar. Bir ay sonunda grup belirleme sınavı yapılır. Ortalamanın üstünde kalan öğrenciler, ara sınavlarda yeterli başarıyı gösterdikleri, çalışmalara devamsızlık yapmaksızın katıldıkları ve düzenli olarak ödevlerini yaptıkları takdirde 12. sınıfa kadar TÜBİTAK çalışma grubunun içinde yer alır. Ara sınıflarda okulumuza katılan öğrenciler, ara sınıflar için yapılan sınav sonuçlarına göre gruba dâhil edilir. 18