İZMİR ÖZEL TEVFİK FİKRET ORTAOKULU OKUL YAŞANTI REHBERİ /2015 ÖĞRETİM YILI

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "İZMİR ÖZEL TEVFİK FİKRET ORTAOKULU OKUL YAŞANTI REHBERİ /2015 ÖĞRETİM YILI"

Transkript

1 İZMİR ÖZEL TEVFİK FİKRET ORTAOKULU OKUL YAŞANTI REHBERİ 2014/20 /2015 ÖĞRETİM YILI 1

2 İZMİR ÖZEL TEVFİK FİKRET ORTAOKULU OKUL YAŞANTI REHBERİ 1. TEVFİK FİKRET OKULLARI İLİŞKİ YÖNETİMİ VE DAVRANIŞ DÜZENLEME POLİTİKASI 2. EĞİTİM ÖĞRETİM Çalışma Takvimi Zaman Çizelgesi Törenlere Katılım Kılık Kıyafet Akademik Gelişim ve Destek Çalışmaları Not Verme, Değerlendirme, Sınıf Geçme ve Ödüllendirme Devamsızlık, Rapor, Geç Kalma ve İzin E-okul Uygulaması Okul Öğrenci Meclisi Öğrenci Veli Okul Sözleşmesi Burslar Psikolojik Danışma ve Rehberlik Servisi Program Geliştirme ve Ölçme Değerlendirme Servisi Proje Uygulamaları Sosyal Etkinlikler Hafta Sonu Etkinlikleri Toplumsal Hizmet Çalışmaları 3. ÖĞRENCİDEN BEKLENEN DAVRANIŞLAR (OKUL KURALLARIMIZ) 4. OKUL VELİ İŞBİRLİĞİ Veli Toplantıları Bireysel Veli Görüşmeleri Öğretmen-Veli Görüşme Saatleri Veliden Beklentiler 5. HİZMET BİRİMLERİ Sağlık Hizmeti Yemekhane ve Kantin Kooperatif Kayıp Eşya Güvenlik 6. İLETİŞİM BİLGİLERİ 2

3 1. TEVFİK FİKRET OKULLARI İLİŞKİ YÖNETİMİ VE DAVRANIŞ DÜZENLEME POLİTİKASI Okulumuzun İlişki Yönetimi ve Davranış Düzenleme Politikası ile eğitim ve öğretimin amaçlarına uyumlu, çocuk haklarına ve kişiye saygılı, öğrencilere sorumluluklarını, bağımsızlıklarını ve kendi kendini kontrol etme becerisini kazandırmayı amaçlayan, temel değeri demokrasi olan bir okul yaşamı oluşturulmaya çalışılır. Bireylerin gelişimlerine bütünsel destek vermek hedefiyle geliştirilen İlişki Yönetimi ve Davranış Düzenleme Politikası ile bireyin; Öğretim programlarından daha etkin yararlanmasını sağlamak, Kendi potansiyelini kullanmasına ve geliştirmesine katkıda bulunmak, Gelecekteki yaşantılarına hazırlanmasını sağlamak, Sosyal becerilerini geliştirmesine katkıda bulunmak, Özgüvenini, özsaygısını ve özyönetim becerilerini geliştirerek, bireyi güçlendirme ve ilişkilerini yapıcı olarak sürdürmesine katkıda bulunmak, Fiziksel ve psikolojik güvenlik içinde olmasını sağlamak, Diğer kişiler ile ilişkilerini başlatma, sürdürme ve düzenleme becerisini kazandırmak ve geliştirmek amaçlanmıştır. Tevfik Fikret Okulları İlişki Yönetimi ve Davranış Düzenleme Politikası nın dayandığı temel ilkelerin başında, her bir bireyin farklılığının bir zenginlik olduğu düşüncesi gelmektedir. Dolayısıyla her bir kişinin bireysel özellikleri dikkate alınarak, mevcut potansiyellerini, akademik, sosyal-duygusal ve etik gelişimlerini en üst seviyeye çıkarabilmeleri için sağlıklı bir okul yaşantısı oluşturulması ve devamının sağlanması temel hedeftir. Bu amaçla Tevfik Fikret Okulları İlişki Yönetimi ve Davranış Düzenleme Politikası bir takım etkinlik ve uygulamalarla zenginleştirilmiştir. Kişilerin sosyal, duygusal ve ahlaki gelişimlerinde girmiş oldukları sosyal etkileşimlerin niceliği, niteliği ve süreci özel bir önem taşır. Öğrenci, kişisel ve sosyal gelişimini, içinde bulunduğu ve yaşadığı sosyal etkileşimlerine bağlı olarak sürdürür ve geliştirir. Bu sürecin etkili olabilmesi için öğrencilerin hem kendilerini hem de ilişkileri yönetme ve düzenleme becerisine gereksinimleri vardır. Öğrencilerimizin bu gereksinimlerini karşılamak için onların öz değerlendirme, müzakere, soru sorma, etkili dinleme, empati ve akran arabuluculuk becerilerinin geliştirilmesi önem taşımaktadır. İlişki Yönetim Politikası, bu becerilerin öğrenilmesine ve okul yaşamında hayata geçirilmesine olanak sağlamaktadır. Özel Tevfik Fikret Okulları İlişki Yönetimi ve Davranış Düzenleme Politikası tam metni internet sitemizde yer almaktadır. 3

4 2. TEVFİK FİKRET OKULLARI İLİŞKİ YÖNETİMİ VE DAVRANIŞ DÜZENLEME POLİTİKASI ÇALIŞMA TAKVİMİ Okulumuzun Açılışı Kurban Bayramı Cumhuriyet Bayramı Ara Tatil Yılbaşı Tatili 08 Eylül 2014 Pazartesi 03 Ekim 2014 Cuma saat 13:00 de başlar, 07 Ekim 2014 Salı akşamı sona erer. 28 Ekim 2014 Salı saat 13:00 de başlar, 29 Ekim 2014 Çarşamba akşamı sona erer. 24 Aralık 2014 Çarşamba günü başlar, 31 Aralık 2014 Çarşamba akşamı sona erer. 1 Ocak 2015 Perşembe Dönem Tatili 23 Ocak 08 Şubat Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı Emek ve Dayanışma Günü 19 Mayıs Atatürk ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı Okul Kapanışı 23 Nisan 2015 Perşembe günü törenden sonra başlar, 24 Nisan 2015 Cuma akşamı sona erer. 1 Mayıs 2015 Cuma 19 Mayıs 2015 Salı günü törenden sonra başlar, 20 Mayıs 2015 Çarşamba akşamı sona erer. 12 Haziran 2015 Cuma ZAMAN ÇİZELGESİ Birinci Ders Dinlenme İkinci Ders Beslenme ve Dinlenme Üçüncü Ders Dinlenme Dördüncü Ders Dinlenme Beşinci Ders ÖĞLE YEMEĞİ VE DİNLENME Altıncı Ders Dinlenme Yedinci Ders Dinlenme Sekizinci Ders

5 TÖRENLERE KATILIM: Öğrencilerin, okulda yapılan resmi törenlere katılması zorunludur. Geçerli mazeretin olduğu durumlarda okul yönetiminden önceden izin alınması gerekmektedir. KILIK KIYAFET KIZ ÖĞRENCİ Bej rengi kanvas kumaş anvelop etek Beyaz fine futter sweet shirt Beyaz Lacoste T-shirt Siyah V yaka (Kırmızı-bej-kırmızı baklava desenli) süeter Siyah V yaka (Kırmızı-bej-kırmızı baklava desenli) kazak Siyah üç iplik kumaş sweet mont Kırmızı rüzgarlık mont Siyah soket çorap Siyah diz altı çorap ERKEK ÖĞRENCİ Bej kumaş pantolon Beyaz fine futter sweet shirt Beyaz kısa kol T-shirt Siyah V yaka (Kırmızı-bej-kırmızı baklava desenli) süeter Siyah V yaka (Kırmızı-bej-kırmızı baklava desenli) kazak Siyah üç iplik kumaş sweet mont Kırmızı rüzgarlık mont Siyah soket çorap Lacivert mikro gabardin kapri şort BEDEN EĞİTİMİ DERSİ KIYAFET LİSTESİ Beden Eğitimi derslerine öğrenciler mutlaka okul spor kıyafeti ile katılmalıdır.(okul amblemli eşofman, okul amblemli şort - tişört, spor ayakkabısı ve spor çorabı) Sağlık sorunu nedeniyle derse katılamayan öğrenciler okul doktorundan rapor veya velilerinden imzalı mazeret dilekçesi getirirler ve spor kıyafetlerini giyerek dersi izlerler. Ciddi sağlık sorunları nedeniyle fiziksel olarak derse katılamayan öğrenciler sözlü değerlendirmeye alınır. SERBEST KIYAFET GÜNÜ Okulun belirlediği günlerde ya da Okul Öğrenci Kurulu nun önerisi ile öğrenci ve sınıfların ödüllendirilmesi amacıyla serbest kıyafet uygulaması yapılır. Öğrenciler kıyafetlerinin sade olmasına özen göstererek okul ortamına uygun olarak giyinirler. Makyaj yapılmaz, oje, tırnak cilası kullanılmaz. Askılı bluz, mini şort, mini etek veya elbise giyilmez. Saçlar açık bırakılmaz, Küpe, kolye, yüzük, bileklik vb. süs eşyası takılmaz Terlik giyilmez. SAÇ ŞEKLİ Erkek öğrenciler saçlarını okula uygun olarak kısa kestirir. Kız öğrenciler saçlarında boya, röfle, renk açan vb. uygulamalar ile okula gelemez. Kız öğrenciler saçlarını arkadan sıkı bir şekilde toplamalıdır. 5

6 HATIRLATMA! Okul kıyafetlerinin temiz ve düzenli olması beklenir. Öğrencilerin lüks ve markalı kıyafetlerle okula gelmemesine özen gösterilir. AKADEMİK GELİŞİM ve DESTEK ÇALIŞMALARI Öğrencilerimize her eğitim öğretim yılı başında hazır bulunuşluk sınavı uygulanır. Akademik olarak desteğe ihtiyaç duyduğu belirlenen öğrenciler ders öğretmenleri tarafından takip edilip gerek görüldüğünde aile ile işbirliği yapılır. Öğrencilerimizin akademik başarıyı elde etmede karşılaştıkları güçlükleri gidermek ve eksiklikleri ortadan kaldırmak amacıyla ders öğretmeninin gerekli gördüğü durumlarda okul sonrası akademik destek kursları düzenlenir. Kurslara katılması öngörülen öğrencilerin aileleri ile veli öğretmen görüşmesi yapılarak öğrenciye uygun bireysel ya da grup çalışması planlanır. Yazılı olarak veli izni alınır. Mazeretsiz olarak 3 defa kursa katılmayan öğrenci akademik destek kurslarından yararlanamaz. NOT VERME, DEĞERLENDİRME, SINIF GEÇME VE ÖDÜLLENDİRME Başarmak tıpkı sevgi, güven gibi temel bir psikolojik gereksinimdir. Her birey, her öğrenci başarı düzeyi ne olursa olsun başarılı olmak ister. Başarılı olmak bizde potansiyelimizi geliştirme güdüsü yaratır ve kendimizden hoşnut olmamızı sağlar. Okul çağı çocuklarının başarı gereksinimini karşılamada okul yaşantıları, özellikle çalışma ve ödevleri yerine getirirken aşağıda belirtilen davranışların ortaokul sürecinde kazandırılması öğrencinin başarıya ulaşmasını kolaylaştırır. Bunun için öğrenci; Çalışmalarını planlar, Düzenli çalışır, Öğrenmek için çalışır, Çalışmayı hedeflerine ulaşmanın bir yolu olarak görür, Çalışmak için gerekli olan malzemeleri zamanında, tam olarak hazırlar, Çalışmayı sadece ödev yapmak olarak görmez, Ödevin, öğrenilenlerin kalıcı olmasını sağlayıcı olduğunu bilir, Ödevini ajandasına not eder, Ödevini zamanında getirir, Ödevin aynı zamanda kendini ifade etmenin bir yolu olduğunu ve kendini temsil ettiğini bilir. Öğrencilerin okul çalışmaları her sınıfta, sınıf ve branş öğretmeni tarafından düzenlenir. Öğrenciler, verilen yönergelere uyar ve çalışma sorumluluğunu üstlenirler. Öğrencilerin başarıları, yönetmelik hükümleri doğrultusunda değerlendirilir. BİR DERSİN DÖNEM PUANI VE NOTU Bir dersin dönem puanı; Ortaokulun bütün sınıflarında öğrencilerin performanslarını belirlemeye yönelik yaptıkları çalışmalar ve varsa projeden aldıkları puanların ayrı ayrı ortalamaları ile sınavlardan alınan puanların aritmetik ortalaması ile belirlenir. Aritmetik ortalama hesaplanırken bölme işlemi virgülden sonra iki basamak yürütülür. Dönem puanının nota çevrilmesiyle de dönem notu tespit edilir. Dönem puanı, dönem notuna çevrilirken yarım ve yarımdan büyük kesirler, bir üst tam puan olarak değerlendirilir. Dönem puanında bir değişiklik yapılmaz. 6

7 Dersteki gelişimlerini yansıtmak amacıyla öğrenciler ürün dosyası hazırlar. Bu dosyalar, öğrencinin gelişim düzeyini belirlemek, öğretim sürecinde gerekli önlemleri almak ve öğrencinin başarısına ilişkin öğrenciye, öğretmene, veliye ve okul yönetimine geri bildirimde bulunmak amacıyla kullanılır, (İlköğretim Kurumları Yönetmeliği, Madde 42-b). SINIF GEÇME Alınan bütün önlemlere rağmen bir üst sınıfı başarmada güçlüklerle karşılaşabilecek öğrencilerin sınıf geçmesi veya sınıf tekrarına ikinci dönemin son haftasında toplanan şube öğretmenler kurulunda karar verilir. DAVRANIŞLAR Öğrenci davranışları (1) Yetersiz, (2) Geliştirilmeli, (3) Orta, (4) İyi, (5) Çok iyi şeklinde değerlendirilir. Davranış ölçütlerine göre öğretmenler tarafından verilen notlar, e-okul sistemine aktarılır. Davranış notu ve puanı hesaplamaları bu sistemde yapılır. Ortaokulda tüm dersler için, ders okutan öğretmenlerin her bir ölçüte vermiş oldukları notların aritmetik ortalaması alınarak öğrencinin o ölçüte ait dönem notu elde edilir. Her bir ölçütün iki döneme ait notlarının aritmetik ortalaması alınarak davranış notu; davranış notu belirlenirken bölme işlemi virgülden sonra iki basamak yürütülür. Davranış ölçütleri, ölçütlerin dönem notları ile davranış notu ve davranış puanı öğrenci karnelerinde belirtilir. E-okul sisteminde davranış ölçütlerinin dönem notu ve yılsonu notu hesaplanırken kesirli sayılar tam dönüştürülmezi. Ölçütlerin dönem notları karneye yazılırken yarım ve yarımdan büyük kesirler bir üst tam nota çevrilir. Öğrencilerin davranışları; a) Okul kültürüne uyum, b) Öz bakım, c) Kendini tanıma, d) İletişim ve sosyal etkileşim, e) Ortak değerlere uyma, f) Çözüm odaklı olma, g) Sosyal faaliyetlere katılım, h) Takım çalışması ve sorumluluk, i) Verimli çalışma, j) Çevreye duyarlılık ölçütlerine göre değerlendirilir. Öğretmenler, öğrencilerin davranışlarını belirlenen ölçütlere ait açıklamaları da dikkate alarak gözlem yoluyla değerlendirir. (İlköğretim Kurumları Yönetmeliği, Madde 43). ÖĞRENCİ KARNESİ Öğrencilere, her dönem sonunda karne verilir. Karnede, öğrencinin derslerdeki başarısı ile davranışlarına ilişkin değerlendirme sonuçları, sosyal etkinlik çalışmaları ve okula devam durumu gösterilir (İlköğretim Kurumları Yönetmeliği, Madde 45). 7

8 ÖDÜLLENDİRME Öğrencilerin sınıf ve okul içinde gösterdikleri olumlu davranışları, aşağıdaki şekillerde ödüllendirilir. Bunlar; Öğrencinin, okul içi ilişki yönetimi ve davranışları izleme formuna göre ödüllendirilmek üzere Öğrenci Davranışlarını Değerlendirme Kurulu nda görüşülerek dönem sonlarında karne ile birlikte teşekkür belgesi verilmesi. Öğrenci çalışmalarının sınıf ya da okul panolarında sergilenmesi, Öğrencinin olumlu davranışlarının ya da başarısının okulun ilgili yayınlarında yayımlanması, Yukarıda belirtilen bu ödüllendirme yöntemlerinin yanı sıra yönetmelik hükümleri ve okulun genel uygulamaları kapsamında aşağıdaki ödüllendirmeler uygulanmaktadır: Okullarda puan ortalaması Türkçe dersinden 55.00, diğer derslerin her birinden puandan aşağı olmamak şartı ile tüm derslerin dönem ağırlıklı puan ortalaması olanlar Teşekkür, puan ve yukarı olanlar Takdirname, Üç öğretim yılının her döneminde üst üste Takdirname alanlar Üstün Başarı, Üç öğretim yılının her döneminde üst üste Teşekkür ya da dönemlerin herhangi birinden veya birkaçından takdirname, diğerlerinden teşekkür alanlar Başarı belgesi ile ödüllendirilir. Tüm sınıflarında derslerindeki başarı durumuna bakılmaksızın; Ulusal ve uluslararası yarışmalara katılarak ilk beş dereceye giren ya da çeşitli sosyal, kültürel ve sanatsal etkinliklerde üstün başarı gösteren öğrenciler Onur Belgesi ile ödüllendirilir (İlköğretim Kurumları Yönetmeliği, Madde 107) Ayrıca; Ortaokulumuzu bitiren öğrencilerimize, Tevfik Fikret Eğitim Vakfı tarafından okul bitirme puanı 100,00-90,00 arasında olanlara %100; 89,99-88,00 arasında olanlara %75;87,99-86,00 arasında olanlara %50; 85,99-85,00 arasında olanlara ise %25 oranında Başarı Bursu verilir. DEVAMSIZLIK, RAPOR, GEÇ KALMA VE İZİN Öğrencinin öğretim programına ve okul sorumluluğu altında düzenlenen her türlü etkinliğe devamı ve katılımı zorunludur. DEVAMSIZLIK RAPOR Öğrencinin okula devamsızlığı halinde veli en geç 9:00 da okulu bilgilendirir. Okula gelmeyen öğrencilerin velileri en geç 11:00 da cep mesaj yoluyla bilgilendirilir. Kulüp çalışmalarında yoklama yapılır ve öğrencilerin devamı esastır. Özürsüz olarak katılmayan öğrenci yarım gün yok yazılır. Özürsüz devamsızlıklar öğrencinin okula geldiği ilk gün, veli dilekçesi ile belgelendirilir. Hastalığa bağlı devamsızlıklar, raporla belgelendirilir. Rapor, veli dilekçesi ile birlikte en geç 5 gün içinde ilgili Müdür Yardımcısına verilir. Bulaşıcı hastalık nedeniyle rapor alınmış olması halinde, öğrencinin okula başlayabilmesi için ayrıca, okula devamında sakınca olmadığını belirtir bir rapor getirilir. 8

9 Sınavı olduğu gün okula gelmeyen öğrencinin özrü mutlaka doktor raporu ve veli dilekçesi ile belgelendirilir. Müdür yardımcılarına 5 gün içinde özür belgeleri ulaştırılmadığı takdirde, öğrencinin girmediği sınav puanla değerlendirilmez. Ancak aritmetik ortalama alınırken sayıya dâhil edilir. Sınavın telafisi yapılamaz (İlköğretim Kurumları Yönetmeliği, Madde 38). GEÇ GELME Öğrenciler zamanında okulda olmalıdırlar. Geç kalmaları durumunda, okula mutlaka velileriyle birlikte gelerek ilgili Müdür Yardımcısına durumu açıklamaları gerekir. Okula geç gelmeyi veya izinsiz olarak sınıftan ya da okuldan ayrılmayı alışkanlık haline getiren öğrencilerin bu durumlarının önlenmesi için veli, öğretmen, okul rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri servisi ve okul yönetiminin işbirliği ile gerekli önlemler alınır (İlköğretim Kurumları Yönetmeliği, 30. Madde). İZİN Öğrenciye gün içinde geçerli bir mazerete bağlı olarak, velisinin bizzat okula gelip, ilgili Müdür Yardımcısına başvurması suretiyle izin verilir. Velinin okula gelememesi durumunda öğrenciyi okuldan alacak kişinin kimlik bilgilerinin yazılı olduğu veli imzalı dilekçe ile okul yönetimine başvurması gerekmektedir. Velinin telefonla izin talep etmesi suretiyle, öğrenciye izin verilmesi mümkün değildir. E-OKUL UYGULAMASI Milli Eğitim Bakanlığı, ilköğretim okulları veri tabanı olan E-OKUL sistemini 25 Ocak 2008 tarihinde Veli Bilgilendirme Sistemi adıyla velilerin de kullanımına açmıştır. Öğrencinin TC Kimlik ve okul numarası kullanılarak öğrencinin devamsızlık durumu, sınav tarihleri, notları ve okul yönetiminin duyuruları güncel olarak izlenebilir. Veli Bilgilendirme Sistemine (VBS), Milli Eğitim Bakanlığı nın resmi sitesinde (www.meb.gov.tr) bulunan bağlantı kullanılarak ya da aşağıdaki adresten giriş yapılabilir. OKUL ÖĞRENCİ MECLİSİ Okul Öğrenci Meclisi her şubenin kendi içinden seçeceği bir temsilcinin katılımından meydana gelir. Seçimler, gizli, serbest ve tek dereceli olarak yapılır. Meclis Üyeleri, kendi içlerinde oluşturacakları komisyonlar doğrultusunda eğitim, kültür, sosyal, sanat, bilim, spor vb. konularda çalışmalarını yıl boyunca yürütürler. Meclis programında eğitim-öğretim ortamının daha uygun duruma getirilmesi, verimin arttırılması, öğrenci sorunlarının giderilmesi ve sosyal etkinliklerin düzenlenmesi gibi çalışmalara yer verilir. Alınan kararlar toplantı sonrasında uygulamaya geçirilir. 9

10 ÖĞRENCİ VELİ OKUL SÖZLEŞMESİ Milli Eğitim Bakanlığı nın öğretim yılından itibaren uygulamaya koyduğu Öğrenci- Veli-Okul Sözleşmesi tarafların karşılıklı hak ve sorumluluklarını tanımlamaktadır. Kayıt sırasında velilerimizin imzaladığı sözleşme öğrencinin ve okul müdürünün de imzalamasından sonra, öğrencinin mezuniyetine kadar geçerlidir. BURSLAR Okulumuzun bağlı olduğu A.Ö.D. Tevfik Fikret Eğitim Vakfı, öğrencilere Milli Eğitim Bakanlığı Özel Öğretim Kurumları burs yönetmeliği hükümleri çerçevesinde bir yıl için ücretsiz okuma hakkı verir. Bunun için başvuru tarihi ve koşulları bakanlıkça öngörülen zamanlarda yazılı olarak velilere duyurulur. İzmir Özel Tevfik Fikret Okullarının genel uygulamaları kapsamında ortaokulumuzdan mezun olan öğrencilerimize, Tevfik Fikret Eğitim Vakfı tarafından okul bitirme puanı 100,00-90,00 arasında olanlara %100; 89,99-88,00 arasında olanlara %75;87,99-86,00 arasında olanlara %50; 85,99-85,00 arasında olanlara ise %25 oranında Başarı Bursu verilir. PSİKOLOJİK DANIŞMA ve REHBERLİK SERVİSİ Psikolojik danışma ve rehberlik servisimizin çalışmaları ekolojik kurumdan destek alan, önleyici ve gelişimsel rehberlik anlayışına dayalı olarak gerçekleştirilmektedir. Buna göre okuldaki rehberlik hizmetlerinin etkili olabilmesi için bireylerin gelişimini etkileyen diğer sistemlerle işbirliğinin sağlanması gerekmektedir. Rehberlik hizmetleri, gelişimsel yaklaşım aracılığı ile öğrencilere içinde bulundukları dönemin özelliklerini ve sorumluluklarını başarı ile yerine getirmeleri için sistemli ve programlı bir yardımı öngörür. Okullar önleyici çalışmalar için en uygun yerlerdir. Burada amaçlanan sorun ortaya çıkmadan önce uygulanan psikolojik danışma ve rehberlik hizmetlerinin tüm bireylere uygulanarak kişisel gelişimlerini desteklemektir. Hedefimiz psikolojik olarak güçlü ve mutlu, akademik olarak başarılı, sosyal olarak etkili bireylerin yetişmesi ve problem çözme anlayışına dayalı bir okul iklimi yaratmaktır. Psikolojik danışma ve rehberlik servisimizin proje, program ve uygulamaları hakkında ayrıntılı bilgiyi okul web sayfamızdan alabilirsiniz. Okul ortamımızın yoğunluğu ve öğrencilerimizin önceliği dikkate alınarak, danışmanlarımızla sağlıklı bir ortamda görüşme yapabilmek amacıyla önceden randevu alınarak gelinmesi rica olunur. PROGRAM GELİŞTİRME VE ÖLÇME DEĞERLENDİRME SERVİSİ Okullarımızda sürekli gelişim hedefinin gerçekleştirilmesinde önemli göreve sahip olan Ölçme Değerlendirme Servisi, öğrenme eksikliklerinin belirlenmesi, öğretim programlarına uygun soruların yazılması, sınavların hazırlanması, öğrenci başarılarının sistematik bir şekilde takip edilmesi, sınavların istatistiksel analizlerinin yapılarak değerlendirmelerin kişisellikten uzak - objektif- olması amacıyla kurulmuştur. "Program Geliştirme Servisi"nde ünitelerin kazanım ve becerileri belirlendikten sonra, ölçme değerlendirme uzmanları, ders öğretmenleriyle birlikte kazanım ve becerilere uygun sorular (çoktan seçmeli, kısa cevaplı, klasik, doğru -yanlış... vb) yazılması işlemlerini gerçekleştirmektedir. Sorular derslere, konulara, ölçülmek istenen kazanım ve becerilere göre sınıflandırılarak "Soru Bankası" oluşturulmaktadır. Ölçme Değerlendirme Servisin hizmetleri "Program Geliştirme Servisi" ile işbirliği içinde yürütülmektedir. 10

11 PROJE UYGULAMALARI Projeler, öğrencilerin grup hâlinde veya bireysel olarak istedikleri bir alan veya konuda inceleme, araştırma ve yorum yapma, görüş geliştirme, yeni bilgilere ulaşma, özgün düşünce üretme ve çıkarımlarda bulunmaları amacıyla ders öğretmeni rehberliğinde okullarımızda uygulanmaktadır. Öğrencilerimiz öğretim yılı başında yaptığı seçimler doğrultusunda ilgili dönemde projelerini hazırlamakta ve bu süreçte ürünlerini oluşturmaktadır. Projeler eğitimsel içeriklerin yaşamda karşılaşılan formlarına ilişkin problem durumlarının çözümünü içermeye yönelik olacak şekilde tasarlanır ve öğrencilerden proje sürecinde kendisine verilen bu durumu çözecek bir öneri geliştirmeleri beklenir. Bu yönüyle ele alındığında proje eğitsel içeriğin yaşama dönüklüğünü yansıtır. Projeler öğrenci ürünleri ile sonuçlanırlar. Düzeylerine göre öğrenciler bilimsel araştırma yöntem ve basamaklarını kullanarak ele aldıkları problemleri çözmeye ve çalışma başında kurdukları hipotezlerin doğru ya da yanlış olduğunu bulmaya çalışırlar. Bu süreç eleştirel düşünme, problem çözme, araştırma gibi 21. yüzyıl becerilerine doğrudan hizmet etmektedir. SOSYAL ETKİNLİKLER Sosyal etkinlik çalışmaları ile amacımız, öğrencilerimizin yeteneklerini geliştirerek gerekli donanımı kazanmalarına yardımcı olmaktır. 6, 7 ve 8. sınıf öğrencilerimiz her hafta Cuma günü 8. ders saatinde kendi seçmiş oldukları sosyal etkinliğe katılırlar. Seçilen etkinliklere 1 yıl boyunca devam zorunludur. Etkinliklerde; katılımcılık, planlılık, süreklilik, üretkenlik, gönüllülük ve işbirliği esastır. Not: Sürekliliği olan bazı kulüplerde kulüp öğretmenleri tarafından öğrenci seçimi yapılabilir. HAFTA SONU ETKİNLİKLERİ Spor Kulübümüzün düzenlediği hafta sonu etkinlikleri eylül ayında başlamaktadır. Öğrencilerimizin hafta sonu etkinliklerine ulaşımı öğrenci velileri tarafından sağlanır. TOPLUMSAL HİZMET ÇALIŞMALARI Öğrencilerimizin; ailesine, çevresine ve topluma duyarlı, gönüllü çalışma bilincine sahip, özel ve resmi sivil toplum kuruluşları ile iş birliği içinde çalışma becerilerini geliştirmiş bireyler olarak yetişmeleri önemlidir. Toplum hizmeti çalışmaları, öğrencilerin yaş ve bilgi seviyelerine uygun olarak sınıf düzeyinde ya da sosyal etkinlik çalışmaları kapsamında düzenlenir. MEB Sosyal Hizmetler Yönetmeliği ne uygun olarak gerçekleştirilen bu çalışmalarda öğrencilerimiz öngörülen sürelerde öğretmenleri ile birlikte gerektiğinde velilerimizin de desteğiyle toplum hizmeti çalışmalarını sürdürmektedirler. Veli, öğrencinin sınıf ya da kulüp olarak seçilen toplumsal hizmet çalışmalarına katılım belgesini imzalayarak okul yönetimine teslim eder. 11

12 3. ÖĞRENCİDEN BEKLENEN DAVRANIŞLAR (OKUL KURALLARIMIZ) Okul yaşamında istenen davranışlara dikkat çekmek, öğrencilere olumlu davranışları kazandırmak için öğrenme-öğretme sürecini düzenlemek ve istenmeyen davranışlarla yapıcı olarak başa çıkabilmek için tüm okul üyeleri (yöneticiler, öğretmenler, öğrenciler ve veliler) tarafından üzerinde anlaşılmış, benimsenmiş kuralların ortaya konması gerekmektedir. Okul kurallarının amacı, ortaya çıkmış sorunlu bir davranış ile nasıl başa çıkılacağını ve hangi işlem yollarının izleneceğini göstermek ve okul üyeleri arasında tutum, değer ve davranış birliğini vurgulamaktadır. Sınıf içinde öğrencilerin öğrenme ve öğretmenlerin de öğretme hakkını engelleyen, sınıf dışında ise öğrencilerin fiziksel ve psikolojik güvenliklerini tehdit eden davranışlar, okul ortamında öğrenci istenmeyen davranışlarıdır. Okulda etkili öğrenme ve öğretme ortamını yapılandırmak ve geliştirmek için sınıf içinde ve dışında, öğrencilerin uymak zorunda olduğu kurallar ve bu kurallara uymadıklarında karşılaşacakları sonuçlar aşağıda yer almaktadır: KURAL 1: Öğrenci zamanında okulda olur, derslere ve etkinliklere zamanında gelir. SONUÇ 1: Öğrenci ilk derse geç kaldığında ilgili müdür yardımcısından derse kabul kâğıdı alarak derse girer. Öğrenci 1. dersten sonra okula geldiğinde yarım gün özürsüz devamsız sayılır (İlköğretim Kurumları Yönetmeliği nin 26. maddesi). Öğrenci bu davranışı alışkanlık haline getirdiğinde veli yazılı olarak bilgilendirilir. Öğrenci sadece sınav olmak için okula gelemez. KURAL 2: Öğrenci okula okulun belirlediği kıyafet ve saç tıraşı (erkek öğrenciler) ile gelmekle yükümlüdür. Okul kurallarına uygun olmayan kıyafetlerin giyilmesine izin verilmez. SONUÇ 2: Öğrenci kurala uymadığında uyarılır ve tekrar etmesi durumunda öğrenci okula kabul edilmez. Veli okula davet edilerek öğrencinin kurala uygun olmayan durumunun düzeltilmesi (okul kıyafeti veya saç tıraşı) istenir. KURAL 3: Öğrenci, okul yönetimi tarafından verilen resmi evrakı veliye iletir, istenenleri en geç üç gün içinde geri getirir. SONUÇ 3: Getirilmeyen evrakla ilgili veli bilgilendirilir ve evrakın iletilmesi veliden istenir. KURAL 4: İki (2) güne kadar olan devamsızlıklar veli dilekçesi; 2 günden fazla olan devamsızlıklar ise veli dilekçesi ve doktor raporuyla 5 gün içinde belgelendirilir. 5 iş gününden sonra getirilen raporlar işleme konmaz. SONUÇ 4: Kurala uymadığında okul yönetimi tarafından velisine bilgi verilir. KURAL 5: Okul ortamına uygun olmayan eşyayı okula getirmez. (PSP ve türü cihazlar, müzik çalar, oyuncak, oyun kağıdı, delici-kesici aletler vb.) SONUÇ 5: Öğrenci kurala uymadığında getirdiği eşya alınır, ilgili müdür yardımcısına verilir ve veli bilgilendirilerek eşya veliye teslim edilir. Davranışın tekrar etmesi durumunda getirilen eşyanın niteliğine bağlı olarak öğrenciye, İlköğretim Kurumları Yönetmeliği gereğince yaptırım uygulanır. Eşyanın kaybolması durumunda okul hiçbir sorumluluk kabul etmez. 12

13 KURAL 6: Öğrenciler gerektiğinde okula cep telefonu getirebilir ancak sınıf ve okul ortamında kullanmaz. SONUÇ 6: Öğrenci kurala uymadığında cep telefonu alınır, ilgili müdür yardımcısına teslim edilir. Veli bilgilendirilerek, telefon veliye sözleşme karşılığında teslim edilir. Davranışın tekrar etmesi durumunda cep telefonu alınır ve dönem sonunda veliye teslim edilir. Okula getirilen cep telefonunun kaybolması durumunda okul yönetimi hiçbir sorumluluk kabul etmez. KURAL 7: Okulun ve arkadaşlarının eşya ve malzemelerine zarar vermez. SONUÇ 7: Öğrenci/öğrenciler, davranışı gözlemleyen öğretmen ve/veya ilgili müdür yardımcısı tarafından uyarılır ve verilen zararın karşılanması sağlanır. Davranışın niteliğine ve tekrarına bağlı olarak öğrenciye İlköğretim Kurumları Yönetmeliği (109. madde, b bendi, 8. ve 10. alt bendi) gereğince kınama yaptırımı uygulanır. KURAL 8: Sınıfta, derse hazır biçimde öğretmenini bekler. KURAL 9: Öğretmen tarafından verilen yönergelere uyar. KURAL 10: Ders sırasında söz alarak konuşur, öğretmenlerinin ve arkadaşlarının sözünü kesmez. KURAL 11: Dersi dinler, başkalarının dinlemesine engel olacak ve dikkati dağıtacak davranışlardan kaçınır. KURAL 12: Derse yiyecek-içecek ile girmez ve bunları ders sırasında tüketmez. KURAL 13: Özel amaçlarla kullanılan toplu mekânlarda (kütüphane, laboratuar, resim ve iş atölyesi, bilgisayar dersliği, yemekhane, konferans salonu, soyunma odası vb.) belirlenen kurallara uygun davranışlarda bulunur. KURAL 14: Okulla ilgili mekânları ve okulun eşyasını izinsiz, eğitimin amaçları dışında, kullanmaz. KURAL 15: Gösteri amaçlı kültürel, sanatsal ve sportif etkinliklerdeki görevinden özürsüz olarak ayrılmaz. KURAL 16: Okulda bulunduğu sürece öğrenci Bayrak Törenlerine ve gösteri amaçlı kültürel, sanatsal ve sportif etkinliklere katılmakla yükümlüdür. KURAL 17: Katıldığı tüm gezi, etkinlik ve resmi törenlerde uygun davranışta bulunur. KURAL 18: Her konuda okul yönetimini ve öğretmenlerini doğru bilgilendirir, onlara yalan söylemez. KURAL 19: Yöneticilere, öğretmenlere, görevlilere ve arkadaşlarına karşı kaba ve saygısız davranmaz. KURAL 20: Başkalarına zarar verebilecek sözel, duygusal ve fiziksel şiddetten kaçınır. SONUÇ 8-20: Öğrenciler bu kurallara uymadığında davranışlarının özelliğine göre uyarma, kınama ve okul değiştirme yaptırımlarından biri uygulanır. (İlköğretim Kurumları Yönetmeliği 108. Madde). a) Uyarma Uyarma bir süreç olup aşağıdaki şekilde işler; 1. Sözlü uyarma: Öğretmenin öğrenciyle görüşme sürecini oluşturur. Olumsuz davranışın neden yapılmaması gerektiği, öğrenciden beklenen davranışın neler olabileceğini anlaması sağlanmaya çalışılır. Olumsuz davranışların devamı halinde kendisine uygulanabilecek yaptırımların neler olabileceği konusunda uyarılır. 2. Sözleşme: Öğrencinin sözlü uyarılmasına rağmen olumsuz davranışlarını sürdürmesi halinde öğrenci ve öğretmenler arasında bir görüşme gerçekleştirilir. Bu görüşme sonucunda öğrenci sergilediği olumsuz davranışlarını değiştirmeyi kabul edeceğine ilişkin sözleşmeyi imzalar. 13

14 3. Veli ile görüşme: Öğretmen, öğrencinin bu olumsuz davranışları sürdürmesi halinde veliyi okula davet eder. Okul yöneticilerinden birinin de katılımı ile yapılan görüşmede öğrencinin olumsuz davranışları ve uygulanabilecek yaptırımlar veliye bildirilir. Velinin toplantıya gelmemesi durumunda tutanak tutulur. Bu aşamalardan sonra öğrencinin olumsuz davranışlarını sürdürmesi durumunda; öğretmen, yazılı belgelerinin bulunduğu dosyayı, hazırlayacağı raporla birlikte görüşülmek üzere Öğrenci Davranışları Değerlendirme Kuruluna verir. b) Kınama Öğrenciye, yaptırım gerektiren davranışta bulunduğunu ve tekrarından kaçınmasının, okul yönetimince yazılı olarak bildirilmesidir. Kınama yaptırımı Okul Müdürü ya da Öğrenci Davranışlarını Değerlendirme Kurulu tarafından verilebilir. c) Okul Değiştirme; öğrencinin bir başka okulda öğrenimini sürdürmek üzere okuldan naklen gönderilmesidir. Ayrıca öğrencinin yaşına ve bireysel özelliklerine uygun olarak belirlenen yaptırımlar uygulanır. Bunlar; Ders arası ve öğle teneffüsü saatlerinin kısıtlanması, Sevdiği, katılmak istediği etkinlikten yoksun bırakılması, Okul çıkışında okulda alıkonulması, Sınıf değiştirmesidir. Kınama ve okul değiştirme yaptırımlarından birini alan öğrenciye, İlköğretim Kurumları Yönetmeliği 111. maddesi gereğince o öğretim yılı içinde takdir, teşekkür, onur ve üstün başarı belgesi verilmez. Yaptırımlar öğrencinin e-okul dosyasına işlenir. SINAVLARLA İLGİLİ KURALLAR 1. Öğrenciler sınav başlamadan önce sıra üstünde ve altında bulunan o dersle ilgili kitap, defter vb. materyalleri kaldırırlar. 2. Öğretmen gerekli gördüğü takdirde öğrencilerin yerlerini değiştirebilir. Bu durumda öğrenciler itiraz etmeden ve olabildiğince çabuk bir şekilde öğretmenin yönergelerine uyar. 3. Öğrenciler sınav için gerekli olan araç gereçleri (kalem, silgi, kalem ucu, kalemtıraş vb.) yeterli miktarda bulundururlar. Sınav esnasında bu tür alışverişlerin yapılmasına izin verilmez. 4. Öğrencilerin sınav süresince birbirleri ile konuşmaları kesinlikle yasaktır. 5. Öğretmen sınav kağıtlarını dağıttıktan sonra öğrenciler ilgili yere ad-soyad, sınıf ve numara bilgilerini yazarlar. Eğer sınav çoktan seçmeliyse kitapçık türü yanıt anahtarına işaretlenmelidir. 6. Sınav sırasında kopya çeken, veren ve çekmeye teşebbüs eden öğrencilerin kağıtları alınır, sınavları geçersiz sayılır ve ortaokul sınıfları için İlköğretim Kurumları Yönetmeliği nin ilgili maddesi uygulanır (İ.K.Y Madde 109). 7. Sınav sırasında öğrenciler gereksiz ve izin almadan soru sormak gibi dikkat dağıtacak davranışlardan kaçınır. 8. Sınavını erken bitiren öğrenciler sessiz bir şekilde sınav süresinin bitmesini bekler. 9. Öğretmen Sınav bitmiştir dediği andan itibaren her türlü yazma ve işaretleme işlemleri bitirilir ve sınav evrakları eksiksiz öğretmene teslim edilir. 14

15 KÜTÜPHANE KURALLARI 1. Danışma kaynakları (ansiklopedi, sözlük, yıllık, atlas vb.) ödünç verilmez. (Gerekli olduğu durumlarda ortaokul sınıflarındaki öğrencilere ücret karşılığında fotokopi hizmeti verilmektedir.) 2. Dergilerin sonra sayıları ödünç verilmez. Eski sayılar 1 hafta için ödünç alınabilir. 3. Gazeteler ödünç verilmez ve kütüphane dışına çıkarılmaz. 4. Kitaplar 15 gün süreyle ödünç verilir. 15 günün sonunda istenirse 1 haftalık uzatma süresi alınabilir. İade tarihini geçirenler, geciken kaynağı geri vermedikçe yenisini alamazlar. Dönem içinde 3 ten fazla gecikme cezası alan öğrencilerin kütüphaneden ödünç materyal alışverişi 1 dönem durdurulur. 5. Görsel materyaller (DVD ler hariç) 1 hafta için ödünç verilir. 6. Kütüphaneden ödünç alınan bütün kaynakların süresi dolduğunda kütüphaneye iade edilmesi gerekmektedir. Kaynaklar iade edilmedikçe öğrenciye dönem sonunda karne verilmez. 7. Kütüphaneden ödünç alınan materyallerin özenli kullanılması, materyalin alındığı gibi iade edilmesi gerekmektedir. 8. Ödünç verilen materyalin kaybedilmesi ya da kullanılmayacak hale getirilmesi durumunda kişi, materyalin yenisini alıp kütüphaneye teslim etmek zorundadır. Kaynağın piyasada bulunamaması durumunda Okul Yayın İnceleme Kurulu tarafından belirlenen bedelin ödenmesi zorunludur. 9. Kütüphaneye yeni gelen materyallerin, okulumuzun kütüphane web sitesinde ve kütüphane içerisinde tanıtımı yapılmaktadır. Tanıtımdaki materyaller, tanıtım süresince (1 hafta) ödünç verilmez. SERVİS KURALLARI ve KURALLARA UYULMADIĞINDA KARŞILAŞILACAK SORUNLAR Okul servisinde öğrenci; Servis araç sürücüsünün belirttiği saatte ve yerde aracı bekler. Araca bindikten sonra emniyet kemerini bağlar ve yerinden kalkmaz. Servisteki diğer öğrencilere sözel, duygusal ve fiziksel şiddet uygulamaz. Araçlara zarar verecek, araçları kirletecek eşya ya da yiyecek maddesi getirmez. Araçta yüksek sesle müzik dinlenilmeyeceğini bilir ve buna uyar. Günlük servis değişikliklerinde, ilgili müdür yardımcısına ve servis yetkililerine velisinin dilekçesiyle önceden bilgi verir. SONUÇ: Bu kurallara uyulmadığında araç sürücüsü ya da servis görevlisi tarafından ilgili müdür yardımcısına bilgi verilir. 1. aşama: Öğrenci, ilgili müdür yardımcısı tarafından uyarılır ve kuralın nedeni açıklanır. 2. aşama: Davranışın devamı durumunda ilgili müdür yardımcısı tarafından veli bilgilendirilir. 3. aşama: Davranışın devam etmesi durumunda olumsuz davranışın niteliğine göre İlköğretim Kurumları Yönetmeliği esas alınarak değerlendirilir. 4. aşama: Davranışın sürmesi durumunda öğrenci, servis hizmetlerinden yararlanamaz. 4. OKUL VELİ İŞBİRLİĞİ VELİ TOPLANTILARI Eğitim öğretim yılı başlamadan önce okulumuza yeni kayıt olan öğrenci velilerimiz ile tanışma ve bilgilendirme toplantıları yapılmaktadır. Toplantılar planlanan gündem dahilinde sürdürülür. Toplantılarda zamanlamaya dikkat edilir.gündem dışı konular dilek ve temenniler bölümünde ele alınarak, konu ile ilgili kişilerle iletişime geçilir. 15

16 BİREYSEL VELİ GÖRÜŞMELERİ Öğrencilerimizin kişisel sosyal ve akademik izleme ve değerlendirme süreçlerinin daha sağlıklı yapılması için ders öğretmenleri tarafından okul sonrası olarak planlanan bu görüşmelerde veli ile öğretmen bire bir olarak süreci değerlendirir. Dönemde bir kez yapılan görüşmeler sorun odaklı değil önleyici ve çözüm odaklıdır. Önceden velilere duyurulan bireysel veli görüşme tarihleri gerektiğinde ilgili müdür yardımcısı ile görüşülerek değiştirilebilir. ÖĞRETMEN-VELİ GÖRÜŞME SAATLERİ Okul yönetimi tarafından belirlenen öğretmen görüşme saatleri web sitemizde(www.tfl.k12.tr) yayınlanmaktadır. Velilerimiz ilgili öğretmene önceden haber vererek ya da öğretmenin görüşme saatinde okula gelerek bilgi alabilir. Öğretmen görüşme saatlerine gelemeyen velilerimiz öğretmen veya ilgili müdür yardımcısı ile görüşerek öğretmen için de uygun olan bir başka görüşme gün ve saati belirlenebilir. VELİDEN BEKLENTİLER Okul yönetimi tarafından iletilen duyurular, okuyup imzalanarak zamanında okula gönderilir. Her ders yılı sonunda okul yönetimi tarafından bildirilen tarihler arasında okula bizzat gelip veli yükümleme belgeleri ni imzalayarak kayıt yenileme işlemini yapar. Adres, telefon numarası yada kimlik bilgilerinde meydana gelen değişiklikleri en kısa süre içerisinde öğrenci işlerine bildirir. Öğrenciye ait herhangi bir fiziksel yada psikolojik durumu sınıf öğretmeni, psikolojik danışmanı ve ilgili müdür yardımcısına bildirmekle yükümlüdür. Okulun aile katılımını öngördüğü her türlü eğitim ve etkinliğe destek vermek ve katılmak için çaba harcar. 5. HİZMET BİRİMLERİ SAĞLIK HİZMETİ Okulumuzda, mesai saatleri içinde tüm gün boyunca görev yapan sağlık görevlilerimiz öğrencilerimizin sağlık sorunlarıyla ilgilenmekte ve gerekli gördüğü durumlarda ilgili rehberlik servisi ve müdür yardımcısıyla iletişim kurmakta ve velisiyle de görüşülerek gerekli önlemler alınmaktadır. Acil durumlarda veli bilgilendirilerek Ege Üniversitesi başta olmak üzere çevredeki yakın sağlık kuruluşlarına başvurulur. Bornova İl Sağlık Müdürlüğü tarafından yapılacağı belirtilen aşılar için önceden veli onayı alınır. YEMEKHANE ve KANTİN KURALLARI Öğrenciler okul kantininden de yararlanabilirler, Öğrenciler sınıf öğretmenleriyle beraber yemekhaneye inerler, Öğrenciler, her sınıf için düzenlenmiş olan masalarda otururlar ve yemekhane kurallarına uygun davranırlar Sınıflarda yemek yenilmesine izin verilmez 16

17 KOOPERATİF Okul kooperatifi bir sınıf öğretmeni başkanlığında, iki sorumlu öğrenciden oluşur. Uygulamalı derslere ait malzemeler temin edilerek satışı yapılır Öğrencilerimizin kıyafet kurallarına göre eksik olan malzemelerinin satışı yapılır KAYIP EŞYA Velilerimizden, öğrencilerimizin eşyalarının kaybolmaması için eşyalarına isim soyadı ya da okul numarası yazmaları beklenir. Okulumuzun giriş kısmında bulunan dolaplarda öğrencilerimizin unuttukları eşyalar saklanır. Öğrencilerimiz ya da velilerimiz herhangi bir eşyalarını kaybettiklerinde kayıp eşya dolabından kendilerine ait eşyayı alabilirler. GÜVENLİK Okulumuzda 24 saat güvenlik görevlileri bulunmaktadır. Okul yönetiminin izni olmadan hiçbir öğrencinin okul dışına çıkılmasına izin verilmez Okula gelen ziyaretçilerin kimliklerini girişte güvenliğe bırakmaları ve ziyaretçi kartı almaları zorunludur 6. İLETİŞİM BİLGİLERİ Okul Sekreteri Asiye Tanrıöver (pbx) Sınıflar Müdür Yardımcısı B. Tarkan Erdoğan Sınıflar Rehberlik Servisi İlknur Çevik 136 Spor Salonu 129 Kütüphane Gaye Serdal 126 Öğrenci İşleri Aziz Akın 122 Bilgi İşlem Hakan Özmen 119 Revir 137 Servis 133 Güvenlik 120 Adres: Ankara Cad. No:172 Ege Üniversitesi Kampüs içi Bornova-İZMİR WEB: E-POSTA : 17

İZMİR ÖZEL TEVFİK FİKRET İLKOKULU OKUL YAŞANTI REHBERİ 2014/2015 ÖĞRETİM YILI

İZMİR ÖZEL TEVFİK FİKRET İLKOKULU OKUL YAŞANTI REHBERİ 2014/2015 ÖĞRETİM YILI İZMİR ÖZEL TEVFİK FİKRET İLKOKULU OKUL YAŞANTI REHBERİ 2014/2015 ÖĞRETİM YILI 1 İZMİR ÖZEL TEVFİK FİKRET İLKOKULU OKUL YAŞANTI REHBERİ 1. ÖZEL TEVFİK FİKRET OKULLARI İLİŞKİ YÖNETİMİ VE DAVRANIŞ DÜZENLEME

Detaylı

İZMİR ÖZEL TEVFİK FİKRET İLKÖĞRETİM OKULU OKUL YAŞANTI REHBERİ

İZMİR ÖZEL TEVFİK FİKRET İLKÖĞRETİM OKULU OKUL YAŞANTI REHBERİ İZMİR ÖZEL TEVFİK FİKRET İLKÖĞRETİM OKULU OKUL YAŞANTI REHBERİ 2011/2012 ÖĞRETİM YILI 1 İZMİR ÖZEL TEVFİK FİKRET İLKÖĞRETİM OKULU OKUL YAŞANTI REHBERİ 1. EĞİTİM ÖĞRETİM Zaman Çizelgesi Bayrak Törenleri

Detaylı

OKUL KURALLARI VE SORUMLULUKLAR

OKUL KURALLARI VE SORUMLULUKLAR OKUL LARI VE SORUMLULUKLAR KONU: Geç Kalma Sorumluluk Alma Zaman Yönetimi becerilerini geliştirme Öğrenciler okula zamanında gelir ve derslere zamanında girer. Geç kalan öğrenci; Mazeret bildirerek geç

Detaylı

ODTÜ GELİŞTİRME VAKFI ÖZEL LİSESİ MEB ORTAÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİ İLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR

ODTÜ GELİŞTİRME VAKFI ÖZEL LİSESİ MEB ORTAÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİ İLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR ODTÜ GELİŞTİRME VAKFI ÖZEL LİSESİ MEB ORTAÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİ İLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR ÖĞRENCİ BAŞARISININ TESPİTİ PROGRAMLAR VE DERSLER Ortak Dersler Seçmeli Dersler PUAN DÜZENİ Puan Derece 85-100

Detaylı

FMV ÖZEL AYAZAĞA IŞIK LİSESİ

FMV ÖZEL AYAZAĞA IŞIK LİSESİ FMV ÖZEL AYAZAĞA IŞIK LİSESİ MEB ORTAÖĞRETİM KURUMLARI SINIF GEÇME VE SINAV SİSTEMİ REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA SERVİSİ ARALIK 2011 MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI ORTAÖĞRETİM KURUMLARI SINIF GEÇME VE SINAV

Detaylı

7 EYLÜL 2013 CUMARTESİ RESMÎ GAZETE SAYI: 28758 YÖNETMELİK MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ORTAÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİ

7 EYLÜL 2013 CUMARTESİ RESMÎ GAZETE SAYI: 28758 YÖNETMELİK MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ORTAÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİ 7 EYLÜL 2013 CUMARTESİ RESMÎ GAZETE SAYI: 28758 MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞINDAN: YÖNETMELİK MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ORTAÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİ DÖRDÜNCÜ KISIM MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ORTAÖĞRETİM KURUMLARI

Detaylı

OKUL-ÖĞRENCİ-VELİ İLETİŞİMİNDE SORUMLULUKLARIMIZ

OKUL-ÖĞRENCİ-VELİ İLETİŞİMİNDE SORUMLULUKLARIMIZ ODTÜ GELİŞTİRME VAKFI ÖZEL ORTAOKULU OKUL-- İLETİŞİMİNDE SORUMLULUKLARIMIZ Çok az şey, bir insana sorumluluk vermek ve ona güvendiğinizi belli etmek kadar onun gelişmesine hizmet eder. (Booker T. Washington)

Detaylı

FMV ÖZEL ERENKÖY IŞIK İLKÖĞRETİM OKULU 5. SINIFA HAZIRLIK

FMV ÖZEL ERENKÖY IŞIK İLKÖĞRETİM OKULU 5. SINIFA HAZIRLIK FMV ÖZEL ERENKÖY IŞIK İLKÖĞRETİM OKULU 5. SINIFA HAZIRLIK 1 BU YIL OKUTULACAK DERSLER Bu yıl haftada; 6 saat, Türkçe 3 saat, Sosyal Bilgiler 3 saat, Fen ve Teknoloji 4 saat, Matematik 2 saat, Din Kültürü

Detaylı

ODTÜ GELİŞTİRME VAKFI ÖZEL ERKİLET İLKOKULU ve ORTAOKULU SORUMLULUKLARIMIZ

ODTÜ GELİŞTİRME VAKFI ÖZEL ERKİLET İLKOKULU ve ORTAOKULU SORUMLULUKLARIMIZ ODTÜ GELİŞTİRME VAKFI ÖZEL ERKİLET İLKOKULU ve ORTAOKULU SORUMLULUKLARIMIZ KONU: Geç Kalma Sorumluluk Alma Zaman yönetimi becerilerini geliştirme Öğrenciler okula zamanında gelir ve derslere zamanında

Detaylı

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İLKÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİ ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME İLE İLGİLİ BÖLÜMLER DÖRDÜNCÜ KISIM

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İLKÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİ ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME İLE İLGİLİ BÖLÜMLER DÖRDÜNCÜ KISIM MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İLKÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİ ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME İLE İLGİLİ BÖLÜMLER DÖRDÜNCÜ KISIM Öğrenci Başarısının Değerlendirilmesi BİRİNCİ BÖLÜM Ölçme ve Değerlendirmenin Genel Esasları

Detaylı

qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui

qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiop asdfghjklzxcvbnmqwertyuiopas

Detaylı

BUCA ANADOLU LİSESİ REHBERLİK SERVİSİ ORTAÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİNDE SINIF GEÇME VE DERS BAŞARISININ ÖLÇÜLMESİ PUANLAR VE DERECELERİ

BUCA ANADOLU LİSESİ REHBERLİK SERVİSİ ORTAÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİNDE SINIF GEÇME VE DERS BAŞARISININ ÖLÇÜLMESİ PUANLAR VE DERECELERİ 1 BUCA ANADOLU LİSESİ REHBERLİK SERVİSİ ORTAÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİNDE SINIF GEÇME VE DERS BAŞARISININ ÖLÇÜLMESİ PUANLAR VE DERECELERİ YAZILI VE UYGULAMALI SINAVLAR Puan 85,00-100,00 Pekiyi 70,00-84,99

Detaylı

ÇORLU İMKB ANADOLU ÖĞRETMEN LİSESİ OKULUMUZA HOŞGELDİNİZ

ÇORLU İMKB ANADOLU ÖĞRETMEN LİSESİ OKULUMUZA HOŞGELDİNİZ ÇORLU İMKB ANADOLU ÖĞRETMEN LİSESİ OKULUMUZA HOŞGELDİNİZ OKULUMUZ VE LİSE HAYATINA DAİR BİLİNMESİ GEREKENLER Hepinizi öğrencinizin başarısından dolayı kutluyoruz. Öğrencimizin amacı; sadece iyi bir üniversiteyi

Detaylı

OKUL KURALLARI VE SORUMLULUKLARIMIZ

OKUL KURALLARI VE SORUMLULUKLARIMIZ OKUL LARI VE SORUMLULUKLARIMIZ KONU: Geç Kalma Sorumluluk Alma Zaman Yönetimi becerilerini geliştirme Öğrenciler okula zamanında gelir ve derslere zamanında girer. Geç kalan öğrenci; Mazaret bildirerek

Detaylı

NAMIK KEMAL ORTAOKULU

NAMIK KEMAL ORTAOKULU T.C. ÇİNE KAYMAKAMLIĞI NAMIK KEMAL ORTAOKULU -SOSYAL OKUL, SOSYAL İNSAN- 2014 201 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 2014 201 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI NAMIK KEMAL ORTAOKULU PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK HİZMETLERİ ÇERÇEVE

Detaylı

1.Sınıflar Tanışma Toplantısı. 17 Eylül -2014

1.Sınıflar Tanışma Toplantısı. 17 Eylül -2014 1.Sınıflar Tanışma Toplantısı 17 Eylül -2014 Ders Saatleri Türkçe 10 İngilizce 8 Matematik 5 Hayat Bilgisi 4 Görsel Sanatlar 2 Beden Eğitimi 2 Jimnastik 1 Satranç 1 Drama 1 Müzik 2 Oyun ve Fiziki Etkinlikler

Detaylı

Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetlerinin Amacı Nedir?

Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetlerinin Amacı Nedir? Rehberlik Nedir? Psikolojik danışma ve rehberlik hizmetleri; bireyin kendini tanıması, anlaması, sahip olduğu gizil güçleri keşfetmesi, geliştirmesi ve bulunduğu topluma aktif uyum sağlayarak kendini gerçekleştirmesi

Detaylı

ÖĞRENCİ DAVRANIŞ NOTLARI GİRİŞ İŞLEM BASAMAKLARI

ÖĞRENCİ DAVRANIŞ NOTLARI GİRİŞ İŞLEM BASAMAKLARI ÖĞRENCİ DAVRANIŞ NOTLARI GİRİŞ İŞLEM BASAMAKLARI 26 Aralık 2007 /26738 Sayılı Resmi gazetede yayımlanan Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinde değişiklik yapılmasına dair yönetmelik

Detaylı

İLKADIM İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA PROGRAMI YAPILMASI PLANLANAN UYGULAMALAR

İLKADIM İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA PROGRAMI YAPILMASI PLANLANAN UYGULAMALAR İLKADIM İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA PROGRAMI SIRA NO YAPILMASI PLANLANAN UYGULAMALAR TARİH 1 Açık Öğretim Kurumları İş Takvimi * Bakanlıkça belirlenecektir. 2 Yönetici

Detaylı

T.C OVACIK KAYMAKAMLIĞI YEŞİLYAZI İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2014-2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI İDARİ ÇALIŞMA PROGRAMI

T.C OVACIK KAYMAKAMLIĞI YEŞİLYAZI İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2014-2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI İDARİ ÇALIŞMA PROGRAMI Pazartesi 1 8 15 22 29 Salı 2 9 16 23 30 Çarşamba 3 10 17 24 Perşembe 4 11 18 25 Cuma 5 12 19 26 Cumartesi 6 13 20 27 Pazar 7 14 21 28 12 İş günü 1-15-19 Eylül İlköğretim Haftası. 2-19 Eylül Gaziler Günü.

Detaylı

5.Sınıflar Veli Bilgilendirme ve Tanışma Toplantısı

5.Sınıflar Veli Bilgilendirme ve Tanışma Toplantısı 5.Sınıflar Veli Bilgilendirme ve Tanışma Toplantısı DERS SAATLERİ İngilizce Main Course 12 Skills- Native 5+1 Türkçe 6 Matematik 5 Fen ve Teknoloji 4 Sosyal Bilgiler- 3 Beden Eğitimi 2 Din Kültürü - 2

Detaylı

T.C. İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ DANIŞMANLIĞI YÖNERGESİ

T.C. İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ DANIŞMANLIĞI YÖNERGESİ T.C. İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ DANIŞMANLIĞI YÖNERGESİ Amaç MADDE 1- (1) Bu yönergenin amacı; İzmir Kâtip Çelebi Üniversitesi ndeki tüm fakülte ve yüksekokullarda öğrenim görmekte olan öğrencilere

Detaylı

ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ PRATİK DİNİ HİZMETLERVE MESLEKİ UYGULAMA YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM

ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ PRATİK DİNİ HİZMETLERVE MESLEKİ UYGULAMA YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ PRATİK DİNİ HİZMETLERVE MESLEKİ UYGULAMA YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Genel Hükümler Amaç Madde 1- Bu yönergenin amacı, din görevlisi adaylarının, din görevliliği

Detaylı

Özel Maya Okulları. Davranış İyileştirme ve Onurlandırma Politikası. Özel Maya Okulları

Özel Maya Okulları. Davranış İyileştirme ve Onurlandırma Politikası. Özel Maya Okulları Davranış İyileştirme ve Onurlandırma Politikası Okul sosyal bir ortamdır ve her sosyal ortamın kendisine özgü kuralları vardır. Bu kurallar hep birlikte uyum içinde yaşamamıza yardımcı olur. Sizlerin neyi,

Detaylı

T.C. SAMSUN VALİLİĞİ İl Millî Eğitim Müdürlüğü 2014 2015 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ

T.C. SAMSUN VALİLİĞİ İl Millî Eğitim Müdürlüğü 2014 2015 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ T.C. SAMSUN VALİLİĞİ İl Millî Eğitim Müdürlüğü 2014 2015 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ TEMMUZ 2014 T.C. SAMSUN VALİLİĞİ İl Millî Eğitim Müdürlüğü 2014-2015 Eğitim - Öğretim Yılı Örgün ve Yaygın

Detaylı

T.C. RİZE VALİLİĞİ İl Milli Eğitim Müdürlüğü Öğrencilerin Ödüllendirilmesine İlişkin Yönerge BİRİNCİ BÖLÜM

T.C. RİZE VALİLİĞİ İl Milli Eğitim Müdürlüğü Öğrencilerin Ödüllendirilmesine İlişkin Yönerge BİRİNCİ BÖLÜM T.C. RİZE VALİLİĞİ İl Milli Eğitim Müdürlüğü Öğrencilerin Ödüllendirilmesine İlişkin Yönerge Genel Hükümler Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar BİRİNCİ BÖLÜM Amaç Madde 1- Bu Yönergenin amacı; Türk Millî

Detaylı

ÖZEL AKASYA İLKÖĞRETİM OKULU

ÖZEL AKASYA İLKÖĞRETİM OKULU ÖZEL AKASYA İLKÖĞRETİM OKULU VELİ-ÖĞRENCİ EL KİTABI Eylül 2012 İÇİNDEKİLER AKASYA KOLEJİ 2012/2013 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ETKİNLİK TAKVİMİ ZAMAN ÇİZELGESİ AKASYA KOLEJİ YÖNETİCİ LİSTESİ AKASYA KOLEJİ TARİHÇE

Detaylı

MARTI KOLEJİ --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

MARTI KOLEJİ -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Sayın Velimiz, Öğrencilerimizin başarılı, sağlıklı ve güvenli bir eğitim ortamında olmaları için okulumuzun Öğrenci Veli Okul Sözleşmesi size gönderilmiştir. Bu sözleşmeleri öğrencimizle birlikte okuyup

Detaylı

Sorumluluk Alma Zaman Yönetimi becerilerini geliştirme Öğrenciler okula zamanında gelir ve derslere zamanında girer.

Sorumluluk Alma Zaman Yönetimi becerilerini geliştirme Öğrenciler okula zamanında gelir ve derslere zamanında girer. Okul Kuralları ve Sorumluluklar Öğretmenler Sorumluklarımız dökümanında yer alan okul kurallarını uygular. Öğrencilere açıklar, benimsenmesini sağlar, öğrencileri kurallara uymaları konusunda yönlendirir

Detaylı

T.C. SAMSUN VALİLİĞİ İl Millî Eğitim Müdürlüğü 2013 2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ

T.C. SAMSUN VALİLİĞİ İl Millî Eğitim Müdürlüğü 2013 2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ T.C. SAMSUN VALİLİĞİ İl Millî Eğitim Müdürlüğü 2013 2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ SAMSUN 2013 ÖNSÖZ 2013 2014 Eğitim - Öğretim yılına sizlerle başlamanın heyecanı ve mutluluğu içindeyim. Tüm

Detaylı

2009 2010 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI İSTEK ÖZEL KAŞGARLI MAHMUT FEN LİSESİ PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK BÖLÜMÜ

2009 2010 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI İSTEK ÖZEL KAŞGARLI MAHMUT FEN LİSESİ PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK BÖLÜMÜ 2009 2010 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI İSTEK ÖZEL KAŞGARLI MAHMUT FEN LİSESİ PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK BÖLÜMÜ SINIF GEÇME VE SINAV YÖNETMELİĞİ İLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR 2009 2010 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI İSTEK ÖZEL

Detaylı

Eylül Ayı tatil olduğundan sadece planlama ve koordinasyon çalışmalarına yer verilmiştir.

Eylül Ayı tatil olduğundan sadece planlama ve koordinasyon çalışmalarına yer verilmiştir. T.C. DENİZLİ VALİLİĞİ 2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI RAŞİT ÖZKARDEŞ İLKU REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA YILLIK ÇERÇEVE PLANI AY Program Geliştirme, Araştırma, Müşavirlik ve Profesyonel Gelişim 1-4 EYLÜL

Detaylı

T.C. İSTANBUL VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ

T.C. İSTANBUL VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ a) Ortaöğretim Kurumları Zümre Başkanlarının 02 Eylül 2013 Pazartesi 1 b) Orta Öğretim Kurumları Zümre Toplantıları ve Yıllık Planların Hazırlanması 03-08 Eylül 2013 tarihleri arasında c) Orta Öğretim

Detaylı

BİRİNCİ BÖLÜM AMAÇ, KAPSAM, DAYANAK VE TANIMLAR

BİRİNCİ BÖLÜM AMAÇ, KAPSAM, DAYANAK VE TANIMLAR MARDİN ARTUKLU ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT BİLİMLERİ FAKÜLTESİ %100 ARAPÇA İLAHİYAT LİSANS PROGRAMI ZORUNLU ARAPÇA HAZIRLIK SINIFI EĞİTİM-ÖĞRETİM VE SINAV YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM AMAÇ, KAPSAM, DAYANAK VE TANIMLAR

Detaylı

T.C. DENİZLİ VALİLİĞİ İl Milli Eğitim Müdürlüğü. ÖRGÜN ve YAYGIN EĞİTİM KURUMLARI 2015-2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ

T.C. DENİZLİ VALİLİĞİ İl Milli Eğitim Müdürlüğü. ÖRGÜN ve YAYGIN EĞİTİM KURUMLARI 2015-2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ NO 1 2 OKUL/KURUM/ KURUL/İŞLEM TARİH 17 Ağustos-30 Ekim 24 Ağustos-19 Eylül 2015 01 Eylül-19 Eylül 2015 Örgün ve Yaygın Eğitim nda 3 Öğretmenlerin Göreve Başlaması/Mesleki 01 Eylül 2015, Salı Çalışmalar

Detaylı

T.C. İSTANBUL VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ

T.C. İSTANBUL VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ a) Ortaöğretim Kurumları Zümre Başkanlarının 02 Eylül 2013 Pazartesi 1 b) Orta Öğretim Kurumları Zümre Toplantıları ve Yıllık Planların Hazırlanması 03-08 Eylül 2013 tarihleri arasında c) Orta Öğretim

Detaylı

T.C. İZMİR VALİLİĞİ ÖZEL TAKEV FEN VE ANADOLU LİSESİ 2015-2016 Akademik yılı Açılış Öncesi Veli Bilgilendirme Yazısı

T.C. İZMİR VALİLİĞİ ÖZEL TAKEV FEN VE ANADOLU LİSESİ 2015-2016 Akademik yılı Açılış Öncesi Veli Bilgilendirme Yazısı T.C. İZMİR VALİLİĞİ ÖZEL TAKEV FEN VE ANADOLU LİSESİ 2015-2016 Akademik yılı Açılış Öncesi Veli Bilgilendirme Yazısı Sayın Velimiz ve Sevgili Öğrencimiz, TAKEV Okulları olarak ülke geleceğini çağdaş ve

Detaylı

BİREYSEL PLANLAMA MÜDAHALE HİZMETLERİ. Okula yeni başlayan. öğrencilere yönelik. gözlem çalışmaları yapılması.

BİREYSEL PLANLAMA MÜDAHALE HİZMETLERİ. Okula yeni başlayan. öğrencilere yönelik. gözlem çalışmaları yapılması. LÜLEBURGAZ REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ 2013/2014 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ANALARI REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA HİZMETLERİ YILLIK ÇERÇEVE PROGRAM TASLAĞI EYLÜL 23-27 EYLÜL 16-20 EYLÜL 9-13 EYLÜL

Detaylı

AFETLERDE UYGULANACAK REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA HİZMETLERİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM GENEL HÜKÜMLER. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

AFETLERDE UYGULANACAK REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA HİZMETLERİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM GENEL HÜKÜMLER. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar AFETLERDE UYGULANACAK REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA HİZMETLERİ YÖNERGESİ Tebliğler Dergisi : EKİM 1999/2505 BİRİNCİ BÖLÜM GENEL HÜKÜMLER Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde 1- Bu Yönergenin

Detaylı

REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BÖLÜMÜ

REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BÖLÜMÜ REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BÖLÜMÜ Psikolojik Danışma ve Rehberlik RPD 201 Not II Uz. Gizem ÖNERİ UZUN Eğitimde Rehberlik *Rehberlik, bireyin en verimli bir şekilde gelişmesini ve doyum verici

Detaylı

T.C İSTANBUL VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2011-2012 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ

T.C İSTANBUL VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2011-2012 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ S. NO FAALİYETİN ADI TARİHİ a) Ortaöğretim Kurumları 2010-2011 Eğitim Öğretim Yılı Sorumluluk Sınavı Öncesi Öğretmenler Kurulu,Zümre Başkanları 05 Eylül 2011 Pazartesi Seçimi ve Zümre Başkanları 1 b)ortaöğretim

Detaylı

ÖDÜNÇ VERME POLİTİKASI. Amaç

ÖDÜNÇ VERME POLİTİKASI. Amaç ÖDÜNÇ VERME POLİTİKASI Amaç Kocaeli Üniversitesi mensuplarının eğitim-öğretim, araştırma, bilimsel faaliyet ve kültürel ihtiyaçlarını karşılamak amacı ile kütüphanedeki yayınların belli kurallar çerçevesinde

Detaylı

2012 2013 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ

2012 2013 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ T.C. SAMSUN VALİLİĞİ İl Millî Eğitim Müdürlüğü 2012 2013 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ SAMSUN Ö N S Ö Z 2012 2013 eğitim öğretim yılına sizlerle başlamanın heyecanı ve mutluluğu içindeyim. Tüm eğitim

Detaylı

Mazeret Sınavlarının Uygulanması

Mazeret Sınavlarının Uygulanması Mazeret Sınavlarının Uygulanması 1 Geçerli bir mazereti sebebiyle merkezi sınava giremeyen öğrenciler için önceden belirlenen bir hafta sonunda mazeret sınavı yapılacaktır. Merkezi sınava giremeyen öğrencilerden

Detaylı

ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ SAMSUN MESLEK YÜKSEKOKULU UZAKTAN EĞİTİM-ÖĞRETİM VE SINAV UYGULAMA YÖNERGESİ

ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ SAMSUN MESLEK YÜKSEKOKULU UZAKTAN EĞİTİM-ÖĞRETİM VE SINAV UYGULAMA YÖNERGESİ ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ SAMSUN MESLEK YÜKSEKOKULU UZAKTAN EĞİTİM-ÖĞRETİM VE SINAV UYGULAMA YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç ve kapsam MADDE 1 - (1) Bu Uygulama Yönergesi

Detaylı

T.C. ANADOLU ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ TOPLUMA HİZMET UYGULAMALARI DERSİ YÖNERGESİ

T.C. ANADOLU ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ TOPLUMA HİZMET UYGULAMALARI DERSİ YÖNERGESİ T.C. ANADOLU ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ TOPLUMA HİZMET UYGULAMALARI DERSİ YÖNERGESİ ESKİŞEHİR 2010 BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde 1: Bu Yönergenin amacı,

Detaylı

PEKER MAHALLESİ ORTAOKULU YÖNETİCİLERİMİZİN GÖREV DAĞILIMI. Ramazan BULUŞ (Okul Müdürü) Görev Yetki Ve Sorumlulukları

PEKER MAHALLESİ ORTAOKULU YÖNETİCİLERİMİZİN GÖREV DAĞILIMI. Ramazan BULUŞ (Okul Müdürü) Görev Yetki Ve Sorumlulukları PEKER MAHALLESİ ORTAOKULU YÖNETİCİLERİMİZİN GÖREV DAĞILIMI Ramazan BULUŞ (Okul Müdürü) Görev Yetki Ve Sorumlulukları İlköğretim Kurumları Yönetmeliği Madde 60: İlköğretim okulu, demokratik eğitim-öğretim

Detaylı

NECMETTİN ERBAKAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ UYGULAMA YÖNERGESİ

NECMETTİN ERBAKAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ UYGULAMA YÖNERGESİ NECMETTİN ERBAKAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ UYGULAMA YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç Kapsam Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde 1- (1) Bu yönergenin amacı; Necmettin Erbakan Üniversitesi

Detaylı

YÖNETMELİK. b) Birim: Giresun Üniversitesine bağlı fakülte, enstitü, yüksekokul, meslek yüksekokulu, anabilim dalı, bölüm ve programlarını,

YÖNETMELİK. b) Birim: Giresun Üniversitesine bağlı fakülte, enstitü, yüksekokul, meslek yüksekokulu, anabilim dalı, bölüm ve programlarını, 5 Temmuz 2013 CUMA Resmî Gazete Sayı : 28698 Giresun Üniversitesinden: YÖNETMELİK GİRESUN ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU EĞİTİM-ÖĞRETİM VE SINAV YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak

Detaylı

2014 2015 Öğretim Yılı Rehberlik Çerçeve Programı kapsamlı gelişimsel psikolojik danışmanlık hizmetleri anlayışına bağlı kalınarak hazırlanmıştır.

2014 2015 Öğretim Yılı Rehberlik Çerçeve Programı kapsamlı gelişimsel psikolojik danışmanlık hizmetleri anlayışına bağlı kalınarak hazırlanmıştır. K. K. T. C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI EĞİTİM ORTAK HİZMETLER DAİRESİ MÜDÜRLÜĞÜ PSİKOLOJİK DANIŞMA REHBERLİK VE ARAŞTIRMA ŞUBESİ 2014 2015 Öğretim Yılı Rehberlik Çerçeve Programı kapsamlı gelişimsel psikolojik

Detaylı

İlköğretim (İlkokul ve Ortaokul) Programları. Yrd.Doç.Dr.Gülçin TAN ŞİŞMAN

İlköğretim (İlkokul ve Ortaokul) Programları. Yrd.Doç.Dr.Gülçin TAN ŞİŞMAN İlköğretim (İlkokul ve Ortaokul) Programları Yrd.Doç.Dr.Gülçin TAN ŞİŞMAN Yakın Geçmiş... 1990 Eğitimi Geliştirme Projesi Dünya Bankası nın desteği - ÖME 1997 8 Yıllık Kesintisiz Eğitim 2000 Temel Eğitime

Detaylı

2013/2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI.. ORTAOKULU 7.SINIFLAR YIL SONU ŞUBE ÖĞRETMENLER KURULU TOPLANTI TUTANAĞI

2013/2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI.. ORTAOKULU 7.SINIFLAR YIL SONU ŞUBE ÖĞRETMENLER KURULU TOPLANTI TUTANAĞI 2013/2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI.. ORTAOKULU 7.SINIFLAR YIL SONU ŞUBE ÖĞRETMENLER KURULU TOPLANTI TUTANAĞI TOPLANTI TARİHİ : TOPLANTI YERİ : Öğretmenler Odası TOPLANTI SAATİ : 10:30 GÜNDEM : 1-Açılış ve yoklama

Detaylı

ANKARA MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ

ANKARA MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ ANKARA MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ SIRA NO 1. 2. 3. YAPILACAK İŞ 2015-2016 Eğitim Öğretim Yılı Öğretmenlerin Göreve Başlaması Örgün Eğitim Kurumlarındaki Öğretmenlerin

Detaylı

YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ÖZÜRLÜLER DANIŞMA VE KOORDİNASYON YÖNETMELİĞİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ÖZÜRLÜLER DANIŞMA VE KOORDİNASYON YÖNETMELİĞİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ÖZÜRLÜLER DANIŞMA VE KOORDİNASYON YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı; yükseköğrenim gören özürlü öğrencilerin öğrenim

Detaylı

TÜM ÖĞRETMEN VE İDARECİLERE

TÜM ÖĞRETMEN VE İDARECİLERE T.C KOZAN KAYMAKAMLIĞI 50.Yıl Anadolu Lisesi Müdürlüğü Sayı: 10167268-776/272 14.08.2015 Konu: Mesleki lar TÜM ÖĞRETMEN VE İDARECİLERE İlgi: a)milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği b)ortaöğretim

Detaylı

AKADEMİK DESTEK PROGRAMI ÇALIŞMA BURSLU ÖĞRENCİ SÖZLEŞMESİ

AKADEMİK DESTEK PROGRAMI ÇALIŞMA BURSLU ÖĞRENCİ SÖZLEŞMESİ I. AKADEMİK DESTEK E AİT SORUMLULUKLAR A. AMAÇ B. AKADEMİK DESTEK YÜKÜMLÜLÜKLERİ C. ÇALIŞMA YERİ, SÜRESİ ve ÜCRETİ II. LERE AİT SORUMLULUK ve GÖREVLER A. GENEL KURALLAR B. ÇALIŞMA GRUPLARI C. ARŞİVLEME

Detaylı

2012 2013 EĞİTİM ve ÖĞRETİM YILI ÖRGÜN ve YAYGIN EĞİTİM KURUMLARI ÇALIŞMA TAKVİMİ

2012 2013 EĞİTİM ve ÖĞRETİM YILI ÖRGÜN ve YAYGIN EĞİTİM KURUMLARI ÇALIŞMA TAKVİMİ 2012 2013 EĞİTİM ve ÖĞRETİM YILI ÖRGÜN ve YAYGIN EĞİTİM KURUMLARI ÇALIŞMA TAKVİMİ SIRA NO ÇALIŞMA KONULARI TARİHİ 1. Okul Öncesi Ve İlköğretim Okulları 1. Sınıf Öğrencilerinin Eğitim- Öğretime Hazırlanmaları

Detaylı

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ORTAÖĞRETİM KURUMLARINA GEÇİŞ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ORTAÖĞRETİM KURUMLARINA GEÇİŞ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ORTAÖĞRETİM KURUMLARINA GEÇİŞ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1- (1) Bu Yönergenin amacı, Millî Eğitim Bakanlığına bağlı resmî ve özel ortaöğretim

Detaylı

.. ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜNE

.. ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜNE .. ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜNE. Pazartesi günü saat 11:00 de öğretmenler odasında aşağıdaki gündem maddelerini görüşmek üzere 5/.. sınıfı şube öğretmenler kurulu toplantısı yapılacaktır. Gereğini arz ederim.....

Detaylı

Karadeniz Teknik Üniversitesi İlahiyat Fakültesi. Zorunlu Arapça Hazırlık Sınıfı Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönergesi

Karadeniz Teknik Üniversitesi İlahiyat Fakültesi. Zorunlu Arapça Hazırlık Sınıfı Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönergesi Karadeniz Teknik Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Zorunlu Arapça Hazırlık Sınıfı Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönergesi BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönergenin amacı; Karadeniz

Detaylı

ÖZEL BAHÇELİEVLER İHLAS 0RTAOKULU 2012-2013 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI TEKNOLOJİ VE TASARIM DERSİ 7. SINIFLAR YILLIK PLANI ETKİNLİKLER / KONULAR AÇIKLAMALAR

ÖZEL BAHÇELİEVLER İHLAS 0RTAOKULU 2012-2013 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI TEKNOLOJİ VE TASARIM DERSİ 7. SINIFLAR YILLIK PLANI ETKİNLİKLER / KONULAR AÇIKLAMALAR KASIM EKİM EYLÜL HAFTA KUŞAK: DÜZEN KUŞAĞI ODAK NOKTASI : BİRİMDEN BÜTÜNE ÖZEL BAHÇELİEVLER İHLAS 0RTAOKULU 1. Teknoloji ve Tasarım kavramlarını kavratmak 2.Teknoloji ve Tasarım Dersinin Genel Amaçlarını

Detaylı

ANKARA MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2014 2015 ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ

ANKARA MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2014 2015 ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ SIRA NO 1. 2. ANKARA MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2014 2015 ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ YAPILACAK İŞ 2014-2015 Eğitim Öğretim Yılı Öğretmenlerin Göreve Başlaması Örgün Eğitim Kurumlarındaki Öğretmenlerin Mesleki

Detaylı

T.C. BALIKESİR VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ÖRGÜN VE YAYGIN EĞİTİM KURUMLARI 2015 2016 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ

T.C. BALIKESİR VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ÖRGÜN VE YAYGIN EĞİTİM KURUMLARI 2015 2016 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ T.C. BALIKESİR VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ÖRGÜN VE YAYGIN EĞİTİM KURUMLARI 2015 2016 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ 1 2 Ortaöğretim Kurumlarına Öğrenci kayıtları a) Tercihe Esas Kontenjan

Detaylı

YÖNETMELİK. Millî Eğitim Bakanlığından: MĠLLÎ EĞĠTĠM BAKANLIĞI ORTAÖĞRETĠM KURUMLARI YÖNETMELĠĞĠ. ÜÇÜNCÜ KISIM Öğrenci Ġşleri

YÖNETMELİK. Millî Eğitim Bakanlığından: MĠLLÎ EĞĠTĠM BAKANLIĞI ORTAÖĞRETĠM KURUMLARI YÖNETMELĠĞĠ. ÜÇÜNCÜ KISIM Öğrenci Ġşleri 7 Eylül 2013 CUMARTESİ Resmî Gazete Sayı : 28758 YÖNETMELİK Millî Eğitim Bakanlığından: MĠLLÎ EĞĠTĠM BAKANLIĞI ORTAÖĞRETĠM KURUMLARI YÖNETMELĠĞĠ ÜÇÜNCÜ KISIM Öğrenci Ġşleri ĠKĠNCĠ BÖLÜM Geç Gelme, Devamsızlık

Detaylı

KPSS KONU ANLATIMI. Web: http://www.rehberlik.biz.tr Mail: civelek.murat@gmail.com

KPSS KONU ANLATIMI. Web: http://www.rehberlik.biz.tr Mail: civelek.murat@gmail.com KPSS KONU ANLATIMI Web: http://www.rehberlik.biz.tr Mail: civelek.murat@gmail.com 9. ÜNİTE REHBERLİK HİZMETLERİNDE ÖRGÜTSEL YAPI KPSS de bu bölümden bazen ortalama 1 soru gelmektedir. Bu bölümdeki sorular

Detaylı

MEVLANA ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN ÖĞRETİM YÖNERGESİ

MEVLANA ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN ÖĞRETİM YÖNERGESİ MEVLANA ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN ÖĞRETİM YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1- (1) Bu Yönergenin amacı, Mevlana Üniversitesinde, bilgi ve iletişim teknolojilerine dayalı ön

Detaylı

ÖĞRENCİ STAJ DEFTERİ

ÖĞRENCİ STAJ DEFTERİ T.C. İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ ECZACILIK FAKÜLTESİ ÖĞRENCİ STAJ DEFTERİ Adı Soyadı Numarası :. :. Stajın Kodu :. Öğrenim Yılı :. T.C. İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ ECZACILIK FAKÜLTESİ Bu staj defteri İnönü üniversitesi

Detaylı

BALIKESİR ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ EĞİTİM-ÖĞRETİM VE SINAV YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar ve Organlar

BALIKESİR ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ EĞİTİM-ÖĞRETİM VE SINAV YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar ve Organlar Amaç: BALIKESİR ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ EĞİTİM-ÖĞRETİM VE SINAV YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar ve Organlar Madde 1- Bu Yönergenin amacı, Balıkesir Üniversitesi Tıp Fakültesinde,

Detaylı

OKUL ÖNCESİ, İLKOKUL VE ORTAOKULLARDA HAFTALIK DERS DAĞILIMLARI

OKUL ÖNCESİ, İLKOKUL VE ORTAOKULLARDA HAFTALIK DERS DAĞILIMLARI OKUL ÖNCESİ, İLKOKUL VE ORTAOKULLARDA HAFTALIK DERS DAĞILIMLARI 1 Okul Öncesi ve İlkokulların Haftalık Dersleri Okul Öncesi Okul öncesi dönem 4 yaş grubunda dersler 8:30 da başlar ve 12:00 da sona erer.

Detaylı

DÜZCE ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİL HAZIRLIK SINIFI EĞİTİM-ÖĞRETİM YÖNERGESİ

DÜZCE ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİL HAZIRLIK SINIFI EĞİTİM-ÖĞRETİM YÖNERGESİ DÜZCE ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİL HAZIRLIK SINIFI EĞİTİM-ÖĞRETİM YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1)Bu Yönetmeliğin amacı; Düzce Üniversitesi zorunlu ve isteğe bağlı

Detaylı

T.C. HAKKÂRİ ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU İSTEĞE BAĞLI YABANCI DİL HAZIRLIK SINIFI EĞİTİM - ÖĞRETİM VE SINAV YÖNERGESİ

T.C. HAKKÂRİ ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU İSTEĞE BAĞLI YABANCI DİL HAZIRLIK SINIFI EĞİTİM - ÖĞRETİM VE SINAV YÖNERGESİ T.C. HAKKÂRİ ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU İSTEĞE BAĞLI YABANCI DİL HAZIRLIK SINIFI EĞİTİM - ÖĞRETİM VE SINAV YÖNERGESİ (Senato Tarihi: 19/12/2012 Senato Sayısı: 2012/9) BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam,

Detaylı

SELÇUK ÜNİVERSİTESİ TEKNOLOJİ FAKÜLTESİ BİLİMSEL HAZIRLIK PROGRAMI EĞİTİM-ÖĞRETİM VE SINAV YÖNERGESİ

SELÇUK ÜNİVERSİTESİ TEKNOLOJİ FAKÜLTESİ BİLİMSEL HAZIRLIK PROGRAMI EĞİTİM-ÖĞRETİM VE SINAV YÖNERGESİ SELÇUK ÜNİVERSİTESİ TEKNOLOJİ FAKÜLTESİ BİLİMSEL HAZIRLIK PROGRAMI EĞİTİM-ÖĞRETİM VE SINAV YÖNERGESİ Amaç ve Kapsam MADDE 1 (1) Bu Yönergenin amacı; Selçuk Üniversitesi Teknoloji Fakültesi bölümlerine

Detaylı

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI GÜZEL SANATLAR VE SPOR LİSELERİ YÖNETMELİĞİ İKİNCİ BÖLÜM

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI GÜZEL SANATLAR VE SPOR LİSELERİ YÖNETMELİĞİ İKİNCİ BÖLÜM MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI GÜZEL SANATLAR VE SPOR LİSELERİ YÖNETMELİĞİ Resmî Gazete de yayım tarih ve sayısı: 16 Haziran 2009 27260 BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin

Detaylı

Sınav ve Başarı Değerlendirme Yönergesi

Sınav ve Başarı Değerlendirme Yönergesi Sınav ve Başarı Değerlendirme Yönergesi BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde 1 (1) Bu Yönergenin amacı, Akdeniz Üniversitesine bağlı fakülte, yüksekokul, konservatuar ve meslek yüksekokullarında

Detaylı

TEOG. Kuralları. Yeni Sınav Sisteminin TEMEL EĞİTİMDEN ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ SİSTEMİ

TEOG. Kuralları. Yeni Sınav Sisteminin TEMEL EĞİTİMDEN ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ SİSTEMİ TEOG TEMEL EĞİTİMDEN ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ SİSTEMİ Yeni Sınav Sisteminin Kuralları Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş Sistemi Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş Sistemi Eğitimin doğasında var olan değişim

Detaylı

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme Ve Geliştirme Genel Müdürlüğü DAĞITIM YERLERİNE

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme Ve Geliştirme Genel Müdürlüğü DAĞITIM YERLERİNE T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme Ve Geliştirme Genel Müdürlüğü Sayı : 3501582-77.01.02-E.821723 26.08.2015 Konu: Mesleki lar DAĞITIM YERLERİNE İlgi: a) Millî Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi

Detaylı

BÖLÜM SEKRETERI İŞ TANIMI

BÖLÜM SEKRETERI İŞ TANIMI BÖLÜM SEKRETERI İŞ TANIMI Görevin Adı: Bölüm Sekreteri Görevin Kapsamı: Mühendislik Fakültesi Görevi: a) Akademik Takvime Bağlı İşler: 1. Eylül ve Ocak ayı başında öğrenci dosyalarını gözden geçirerek

Detaylı

TUZLA YUNUS EMRE ORTAOKULU. Öğretmen El Kitabı

TUZLA YUNUS EMRE ORTAOKULU. Öğretmen El Kitabı TUZLA YUNUS EMRE ORTAOKULU Öğretmen El Kitabı 2014 2015 İçindekiler 1.Okulumuzun Tarihçesi... 3 2.Misyonumuz... 5 3.Vizyonumuz... 6 4.Okulumuzun İlkeleri... 7 5.İzinler... 8 6.Kim Kimdir?... 9 7.Okulda

Detaylı

wertyuiopgüasdfghjklsizxcvbnmöçq wertyuiopgüasdfghjklsizxcvbnmöçq SERVİSİ

wertyuiopgüasdfghjklsizxcvbnmöçq wertyuiopgüasdfghjklsizxcvbnmöçq SERVİSİ ORTAKÖY ANADOLU LİSESİ PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK SERVİSİ 2012 ORTAKÖY ANADOLU LİSESİ PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK SERVİSİ Rehberlik, bireye kendini anlaması, çevredeki olanakları tanıması ve doğru

Detaylı

Gazimağusa Türk Maarif Koleji

Gazimağusa Türk Maarif Koleji Gazimağusa Türk Maarif Koleji 2014-2015 Öğretim Yılı OKUL KİMLİK BİLGİLERİ OkulunAdı: Gazimağusa Türk Maarif Koleji Adresi: Gazimağusa - KKTC Kuruluş Tarihi: 1982 Telefonlar: 3667595, 3667551, 3667552,

Detaylı

İZMİR YÜKSEK TEKNOLOJİ ENSTİTÜSÜ ORTAK EĞİTİM YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak

İZMİR YÜKSEK TEKNOLOJİ ENSTİTÜSÜ ORTAK EĞİTİM YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak Amaç MADDE 1 İzmir Yüksek Teknoloji Enstitüsü (İYTE) de Ortak Eğitim esaslarını düzenlemektir. MADDE 2 - Bu Yönerge, İYTE de yürütülen Ortak Eğitim ile ilgili esasları

Detaylı

ÖĞRENCİ MEMNUNİYETİ ANKETİ SONUÇLARI

ÖĞRENCİ MEMNUNİYETİ ANKETİ SONUÇLARI ÖĞRENCİ MEMNUNİYETİ ANKETİ SONUÇLARI Tablo 1 Öğrenci Memnuniyeti Anketi Bölüm/Madde Ulaşılabilirlik ve İletişim Puan 1. Öğretmenlerimle ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla görüşebilirim. 4,33 2. Okul idaresine

Detaylı

ESKİŞEHİR OSMANGAZİ ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ SINAV UYGULAMA YÖNERGESİ

ESKİŞEHİR OSMANGAZİ ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ SINAV UYGULAMA YÖNERGESİ ESKİŞEHİR OSMANGAZİ ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ SINAV UYGULAMA YÖNERGESİ Yönergenin Amacı Madde:1-Bu yönergenin Amacı, Eskişehir Osmangazi Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler

Detaylı

2014-2015 Akademik Yılı Tanıtımı. Her çocuk en iyi başlangıcı hak eder. İzmir Özel Anaokulu, İlkokulu, Ortaokulu, Lisesi

2014-2015 Akademik Yılı Tanıtımı. Her çocuk en iyi başlangıcı hak eder. İzmir Özel Anaokulu, İlkokulu, Ortaokulu, Lisesi 2014-2015 Akademik Yılı Tanıtımı Her çocuk en iyi başlangıcı hak eder. İzmir Özel Anaokulu, İlkokulu, Ortaokulu, Lisesi Amacı öğrenmeye ilgi uyandırmak olan anaokulu; bilgi aktaran değil, çocukta var olan

Detaylı

2013-2014 Eğitim Öğretim Yılı

2013-2014 Eğitim Öğretim Yılı 2013-2014 Eğitim Öğretim Yılı www.fmv.edu.tr kisokulu@fmv.edu.tr Önce İyi İnsan Yetiştirir. Sayın Velimiz, Günümüzde şehir yaşantısının olumsuz koşulları, teknolojik gelişime bağlı olarak bilgisayar kullanımı

Detaylı

ÖZEL TEVFİK FİKRET OKULLARI İLİŞKİ YÖNETİMİ VE DAVRANIŞ DÜZENLEME POLİTİKASI

ÖZEL TEVFİK FİKRET OKULLARI İLİŞKİ YÖNETİMİ VE DAVRANIŞ DÜZENLEME POLİTİKASI ÖZEL TEVFİK FİKRET OKULLARI İLİŞKİ YÖNETİMİ VE DAVRANIŞ DÜZENLEME POLİTİKASI İÇİNDEKİLER I. ÖZEL TEVFİK FİKRET OKULLARI İLİŞKİ YÖNETİMİ VE DAVRANIŞ DÜZENLEME POLİTİKASI A- AMAÇLARI B- OKUL MİSYON VE VİZYONUNDAKİ

Detaylı

DUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK KÜLTÜR VE SPOR DAİRE BAŞKANLIĞI MEDİKO-SOSYAL VE GENÇLİK DANIŞMA MERKEZİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM

DUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK KÜLTÜR VE SPOR DAİRE BAŞKANLIĞI MEDİKO-SOSYAL VE GENÇLİK DANIŞMA MERKEZİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM DUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK KÜLTÜR VE SPOR DAİRE BAŞKANLIĞI MEDİKO-SOSYAL VE GENÇLİK DANIŞMA MERKEZİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Hukuki Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1- Bu yönergenin amacı,

Detaylı

Millî Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim Gerektiren Bireyler İçin Evde Eğitim Hizmetleri Yönergesi

Millî Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim Gerektiren Bireyler İçin Evde Eğitim Hizmetleri Yönergesi Millî Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim Gerektiren Bireyler İçin Evde Eğitim Hizmetleri Yönergesi BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar Amaç Madde 1- Bu Yönergenin amacı; okul öncesi ve ilköğretim çağındaki

Detaylı

ODTÜ GELİŞTİRME VAKFI ÖZEL LİSESİ 2015 2016 Eğitim Öğretim Yılı SORUMLULUKLARIMIZ

ODTÜ GELİŞTİRME VAKFI ÖZEL LİSESİ 2015 2016 Eğitim Öğretim Yılı SORUMLULUKLARIMIZ 1 - KONU: Ders/Sınıf Öğretmenliği ODTÜ GELİŞTİRME VAKFI ÖZEL LİSESİ 2015 2016 Eğitim Öğretim Yılı SORUMLULUKLARIMIZ Öğrencinin akademik ihtiyaçları doğrultusunda yönlenmesine, sorumluluklarını alabilmesi

Detaylı

2013-2014 Eğitim Öğretim Yılı

2013-2014 Eğitim Öğretim Yılı 2013-2014 Eğitim Öğretim Yılı www.fmv.edu.tr kisokulu@fmv.edu.tr Önce İyi İnsan Yetiştirir. Sayın Velimiz, Günümüzde şehir yaşantısının olumsuz koşulları, teknolojik gelişime bağlı olarak bilgisayar kullanımı

Detaylı

Kalite Ekipleri Çalışma Prosedürü

Kalite Ekipleri Çalışma Prosedürü T.C. Süleyman Demirel Üniversitesi Araştırma ve Uygulama Hastanesi Doküman Adı Kalite Ekipleri Çalışma Prosedürü Doküman Numarası KOM/101/PR-003 ISO 9001: 2008 KYS Kriter No 5.5.3. Yayın Tarihi Revizyon

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖZEL EĞİTİM HİZMETLERİ YÖNETMELİĞİ. 573 Sayılı Özel Eğitim Hakkında KHK

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖZEL EĞİTİM HİZMETLERİ YÖNETMELİĞİ. 573 Sayılı Özel Eğitim Hakkında KHK T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖZEL EĞİTİM HİZMETLERİ YÖNETMELİĞİ 573 Sayılı Özel Eğitim Hakkında KHK Amaç Madde 1-Bu Kanun Hükmünde Kararnamenin amacı; özel eğitim gerektiren bireylerin, Türk Millî Eğitiminin

Detaylı

Kendine, insana, insanlığa ve doğaya saygılı, Yaratılmış her varlığın değerli olduğuna yürekten inanan, Milli ve manevi değerlerini içselleştirmiş,

Kendine, insana, insanlığa ve doğaya saygılı, Yaratılmış her varlığın değerli olduğuna yürekten inanan, Milli ve manevi değerlerini içselleştirmiş, ERDEM Lİ OLMAK Erdem; yaşamı akıl ile yönetmek, karar ve davranışlarına akıl ile yön vermek demektir. Fazilet olarak da akıllarda yer edinen erdem; alçakgönüllülük, yiğitlik, doğruluk gibi niteliklerin

Detaylı

S.N. YAPILACAK ÇALIŞMALAR TARİH EYLÜL Örgün ve Yaygın Eğitim Kurumları Öğretmenlerinin Göreve Başlamaları 02 Eylül

S.N. YAPILACAK ÇALIŞMALAR TARİH EYLÜL Örgün ve Yaygın Eğitim Kurumları Öğretmenlerinin Göreve Başlamaları 02 Eylül T.C. SAKARYA VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÖRGÜN VE YAYGIN EĞİTİM KURUMLARI ÇALIŞMA TAKVİMİ S.N. YAPILACAK ÇALIŞMALAR TARİH EYLÜL 2013 1 Örgün ve Yaygın Eğitim Kurumları

Detaylı

EGE ÜNİVERSİTESİ EGE MESLEK YÜKSEKOKULU STAJ YÖNERGESİ

EGE ÜNİVERSİTESİ EGE MESLEK YÜKSEKOKULU STAJ YÖNERGESİ EGE ÜNİVERSİTESİ EGE MESLEK YÜKSEKOKULU STAJ YÖNERGESİ AMAÇ: Madde 1: Bu yönergenin amacı; Ege Üniversitesi Ege Meslek Yüksekokulu nda öğrenim gören öğrencilerin eğitim-öğretim süreleri içerisinde kazandıkları

Detaylı

ERZĠNCAN ÜNĠVERSĠTESĠ SAĞLIK YÜKSEKOKULU UYGULAMA VE STAJ YÖNERGESĠ

ERZĠNCAN ÜNĠVERSĠTESĠ SAĞLIK YÜKSEKOKULU UYGULAMA VE STAJ YÖNERGESĠ ERZĠNCAN ÜNĠVERSĠTESĠ SAĞLIK YÜKSEKOKULU UYGULAMA VE STAJ YÖNERGESĠ Amaç ve Kapsam Madde 1- Bu Yönergenin amacı, Erzincan Üniversitesi Sağlık Yüksekokulu öğrencilerinin sağlık kurum ve kuruluşlarında yapacağı

Detaylı

T.C. SAĞLIK BAKANLIĞI Sağlık Eğitimi Genel Müdürlüğü SAĞLIK MESLEK LİSELERİ REHBERLİK HİZMETLERİ YÖNERGESİ

T.C. SAĞLIK BAKANLIĞI Sağlık Eğitimi Genel Müdürlüğü SAĞLIK MESLEK LİSELERİ REHBERLİK HİZMETLERİ YÖNERGESİ T.C. SAĞLIK BAKANLIĞI Sağlık Eğitimi Genel Müdürlüğü SAĞLIK MESLEK LİSELERİ REHBERLİK HİZMETLERİ YÖNERGESİ SAĞLIK MESLEK LİSELERİ REHBERLİK HİZMETLERİ YÖNERGESİ 1. BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar

Detaylı

ÖZEL ABC İLKOKULU VE ORTAOKULU 2014-2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI İŞ VE ETKİNLİK TAKVİMİ EYLÜL

ÖZEL ABC İLKOKULU VE ORTAOKULU 2014-2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI İŞ VE ETKİNLİK TAKVİMİ EYLÜL ÖZEL ABC İLKOKULU VE ORTAOKULU 2014-2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI İŞ VE ETKİNLİK TAKVİMİ EYLÜL 01 EYLÜL 2014 Sene başı Öğretmenler Kurulu Toplantısı 08 EYLÜL 2014 2014-2015 Eğitim Öğretim Yılı Uyum Haftası

Detaylı

T.C. KAFKAS ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ LİSANS EĞİTİM-ÖĞRETİM VE SINAV UYGULAMA ESASLARI Dayanak MADDE 1- (1) Bu esaslar 28 Ağustos 2012 tarih ve

T.C. KAFKAS ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ LİSANS EĞİTİM-ÖĞRETİM VE SINAV UYGULAMA ESASLARI Dayanak MADDE 1- (1) Bu esaslar 28 Ağustos 2012 tarih ve 1 T.C. KAFKAS ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ LİSANS EĞİTİM-ÖĞRETİM VE SINAV UYGULAMA ESASLARI Dayanak MADDE 1- (1) Bu esaslar 28 Ağustos 2012 tarih ve 28395 sayılı Resmi Gazete de yayımlanan Kafkas Üniversitesi

Detaylı

ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ UZAKTAN EĞİTİM TEZSİZ YÜKSEK LİSANS UYGULAMA İLKELERİ

ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ UZAKTAN EĞİTİM TEZSİZ YÜKSEK LİSANS UYGULAMA İLKELERİ ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ UZAKTAN EĞİTİM TEZSİZ YÜKSEK LİSANS UYGULAMA İLKELERİ Amaç MADDE 1- (1) Bu Uygulama İlkelerinin amacı, 2547 sayılı Yükseköğretim Kanununun

Detaylı