İZMİR ÖZEL TEVFİK FİKRET İLKOKULU OKUL YAŞANTI REHBERİ 2014/2015 ÖĞRETİM YILI
|
|
- Nuray Türkoğlu
- 8 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1 İZMİR ÖZEL TEVFİK FİKRET İLKOKULU OKUL YAŞANTI REHBERİ 2014/2015 ÖĞRETİM YILI 1
2 İZMİR ÖZEL TEVFİK FİKRET İLKOKULU OKUL YAŞANTI REHBERİ 1. ÖZEL TEVFİK FİKRET OKULLARI İLİŞKİ YÖNETİMİ VE DAVRANIŞ DÜZENLEME POLİTİKASI 2. EĞİTİM ÖĞRETİM Çalışma Takvimi Zaman Çizelgesi Bayrak Törenleri Kılık Kıyafet Akademik Gelişim ve Destek Çalışmaları Not Verme ve Değerlendirme, Ödüllendirme Devamsızlık, Rapor, Geç Kalma ve İzin E-okul Uygulaması Okul Öğrenci Meclisi Öğrenci Veli Okul Sözleşmesi Öğrenci Bursları Ödev ve Görev Sorumluluğu Ölçme Değerlendirme ve Program Geliştirme Servisi Psikolojik Danışma ve Rehberlik Servisi Sosyal Etkinlikler Hafta Sonu Etkinlikleri Toplumsal Hizmet Çalışmaları 3. ÖĞRENCİLERDEN BEKLENEN DAVRANIŞLAR (OKUL KURALLARI) 4. OKUL VELİ İŞBİRLİĞİ Veli Toplantıları Bireysel Veli Görüşmeleri Öğretmen Görüşme Saatleri Veliden Beklentiler 5. HİZMET BİRİMLERİ Kütüphane Sağlık Hizmeti Servis Yemekhane ve Kantin Kuralları Kooperatif Kayıp Eşya Güvenlik 6. İLETİŞİM BİLGİLERİ 2
3 1. ÖZEL TEVFİK FİKRET OKULLARI İLİŞKİ YÖNETİMİ VE DAVRANIŞ DÜZENLEME POLİTİKASI Okulumuzun İlişki Yönetimi ve Davranış Düzenleme Politikası ile eğitim ve öğretimin amaçlarına uyumlu, çocuk haklarına ve kişiye saygılı, öğrencilere sorumluluklarını, bağımsızlıklarını ve kendi kendini kontrol etme becerisini kazandırmayı amaçlayan, temel değeri demokrasi olan bir okul yaşamı oluşturulmaya çalışılır. Bireylerin gelişimlerine bütünsel destek vermek hedefiyle geliştirilen İlişki Yönetimi ve Davranış Düzenleme Politikası ile bireyin; Öğretim programlarından daha etkin yararlanmasını sağlamak, Kendi potansiyelini kullanmasına ve geliştirmesine katkıda bulunmak, Gelecekteki yaşantılarına hazırlanmasını sağlamak, Sosyal becerilerini geliştirmesine katkıda bulunmak, Özgüvenini, özsaygısını ve özyönetim becerilerini geliştirerek, bireyi güçlendirme ve ilişkilerini yapıcı olarak sürdürmesine katkıda bulunmak, Fiziksel ve psikolojik güvenlik içinde olmasını sağlamak, Diğer kişiler ile ilişkilerini başlatma, sürdürme ve düzenleme becerisini kazandırmak ve geliştirmek amaçlanmıştır. Tevfik Fikret Okulları İlişki Yönetimi ve Davranış Düzenleme Politikası nın dayandığı temel ilkelerin başında, her bir bireyin farklılığının bir zenginlik olduğu düşüncesi gelmektedir. Dolayısıyla her bir kişinin bireysel özellikleri dikkate alınarak, mevcut potansiyellerini, akademik, sosyal-duygusal ve etik gelişimlerini en üst seviyeye çıkarabilmeleri için sağlıklı bir okul yaşantısı oluşturulması ve devamının sağlanması temel hedeftir. Bu amaçla Tevfik Fikret Okulları İlişki Yönetimi ve Davranış Düzenleme Politikası bir takım etkinlik ve uygulamalarla zenginleştirilmiştir. Kişilerin sosyal, duygusal ve ahlaki gelişimlerinde girmiş oldukları sosyal etkileşimlerin niceliği, niteliği ve süreci özel bir önem taşır. Öğrenci, kişisel ve sosyal gelişimini, içinde bulunduğu ve yaşadığı sosyal etkileşimlerine bağlı olarak sürdürür ve geliştirir. Bu sürecin etkili olabilmesi için öğrencilerin hem kendilerini hem de ilişkileri yönetme ve düzenleme becerisine gereksinimleri vardır. Öğrencilerimizin bu gereksinimlerini karşılamak için onların öz değerlendirme, müzakere, soru sorma, etkili dinleme, empati ve akran arabuluculuk becerilerinin geliştirilmesi önem taşımaktadır. İlişki Yönetim Politikası, bu becerilerin öğrenilmesine ve okul yaşamında hayata geçirilmesine olanak sağlamaktadır. Özel Tevfik Fikret Okulları İlişki Yönetimi ve Davranış Düzenleme Politikası tam metni internet sitemizde yer almaktadır. 3
4 2. EĞİTİM ÖĞRETİM ÇALIŞMA TAKVİMİ ZAMAN ÇİZELGESİ Birinci Ders Dinlenme İkinci Ders Beslenme ve Dinlenme Üçüncü Ders Dinlenme Dördüncü Ders ÖĞLE YEMEĞİ VE DİNLENME Beşinci Ders Dinlenme Altıncı Ders Beslenme ve Dinlenme Yedinci Ders Dinlenme Sekizinci Ders
5 BAYRAK TÖRENLERİ: Bayrak Törenlerine katılım esastır Tüm öğrencilerimizden Türk Bayrağı na ve İstiklal Marşı na gereken saygıyı göstererek büyük bir coşku ile Milli Marşımızı seslendirmeleri istenir. Öğrencilerimiz tören sırasında sınıf öğretmenlerinin başkanlığında tören kurallarına uygun şekilde davranır. Öğrencilerimizin Cuma günü bayrak töreninden önce okuldan ayrılmalarına izin verilmez. KILIK KIYAFET KIZ ÖĞRENCİ 1. Şort etek 2. Sweat shirt 3. Kısa kol T-shirt 4. Kırmızı polar mont 5. Kırmızı V yakalı süveter 6. Kırmızı V yakalı kazak 7. Kırmızı rüzgarlık mont 8. Lacivert soket çorap 9. Lacivert diz altı çorap ERKEK ÖĞRENCİ 1. Lacivert pantolon 2. Beyaz uzun kol sweat shirt 3. Beyaz kısa kol T-shirt 4. Kırmızı polar mont 5. Kırmızı V yakalı süveter 6. Kırmızı uzun kol V yaka kazak 7. Kırmızı rüzgarlık mont 8. Lacivert soket çorap 9. Lacivert kapri şort SERBEST KIYAFET GÜNÜ Okulun belirlediği günlerde ya da Okul Öğrenci Kurulu nun önerisi ile öğrenci ve sınıfların ödüllendirilmesi amacıyla serbest kıyafet uygulaması yapılır. Öğrenciler kıyafetlerinin sade olmasına özen göstererek okul ortamına uygun olarak giyinirler Makyaj yapılmaz, oje, tırnak cilası kullanılmaz Askılı bluz, mini şort, mini etek veya elbise giyilmez Saçlar açık bırakılmaz, Küpe, kolye, yüzük, bileklik vb. süs eşyası takılmaz Terlik giyilmez BEDEN EĞİTİMİ Beden Eğitimi derslerine öğrenciler mutlaka okul spor kıyafeti ile katılmalıdır.(okul amblemli eşofman, okul amblemli şort - tişört, spor ayakkabısı ve spor çorabı) Sağlık sorunu nedeniyle derse katılamayan öğrenciler okul doktorundan rapor veya velilerinden imzalı mazeret dilekçesi getirirler ve spor kıyafetlerini giyerek dersi izlerler Ciddi sağlık sorunları nedeniyle fiziksel olarak derse katılamayan öğrenciler sözlü değerlendirmeye alınır sınıf öğrencileri spor kıyafeti ile okula gelebilir. Ancak yedek çamaşırın da bulundurulması gerekmektedir. SAÇ ŞEKLİ Erkek öğrenciler saçlarını okula uygun olarak kısa kestirir Kız öğrenciler saçları okula uygun şekilde toplamalıdır 5
6 AKADEMİK GELİŞİM ve DESTEK ÇALIŞMALARI Öğrencilerimize her eğitim öğretim yılı başında hazır bulunuşluk sınavı uygulanır. Akademik olarak desteğe ihtiyaç duyduğu belirlenen öğrenciler ders öğretmenleri ve Psikolojik Danışma ve Rehberlik Servisi tarafından takip edilip gerek görüldüğünde aile ile işbirliği yapılır. Öğrencilerimizin akademik başarıyı elde etmede karşılaştıkları güçlükleri gidermek ve eksiklikleri ortadan kaldırmak amacıyla ders öğretmeninin gerekli gördüğü durumlarda okul sonrası akademik destek kursları düzenlenir. Akademik destek programlarına katılması öngörülen öğrencilerin aileleri ile veli öğretmen görüşmesi yapılarak öğrenciye uygun bireysel ya da grup çalışması planlanır. Yazılı olarak veli izni alınır. Ara sınıflara yeni gelen öğrencilerimiz için akademik destek programı uygulanır. NOT VERME VE DEĞERLENDİRME, ÖDÜLLENDİRME Başarmak tıpkı sevgi, güven gibi temel bir psikolojik gereksinimdir. Her birey, her öğrenci başarı düzeyi ne olursa olsun başarılı olmak ister. Başarılı olmak bizde potansiyelimizi geliştirme güdüsü yaratır ve kendimizden hoşnut olmamızı sağlar. Okul çağı çocuklarının başarı gereksinimini karşılamada okul yaşantıları, özellikle çalışma ve ödevler önemli bir yere sahiptir. Sözü edilen bu çalışma ve ödevleri yerine getirirken aşağıda belirtilen davranışların ilköğretim süresince kazandırılması öğrencinin başarıya ulaşmasını kolaylaştırır. Bunun için öğrenci; Çalışmalarını planlar, Düzenli çalışır, Öğrenmek için çalışır, Çalışmayı hedeflerine ulaşmanın bir yolu olarak görür, Çalışmak için gerekli olan malzemeleri zamanında, tam olarak hazırlar, Çalışmayı sadece "ödev yapmak" olarak görmez, Ödevin, öğrenilenlerin kalıcı olmasını sağlayıcı olduğunu bilir, Ödevini ödev defterine not eder, Ödevini zamanında getirir, Ödevin aynı zamanda kendini ifade etmenin bir yolu olduğunu ve kendini temsil ettiğini bilir. Öğrencilerin okul çalışmaları her sınıfta, sınıf ve branş öğretmeni tarafından düzenlenir. Öğrenciler, verilen yönergelere uyar ve çalışma sorumluluğunu üstlenirler. Öğrencilerin çalışmaları, yönetmelik hükümleri doğrultusunda değerlendirilir. BİR DERSİN DÖNEM PUANI VE NOTU Bir dersin dönem puanı; 1, 2 ve 3 üncü sınıflarda öğrencilerin proje, ve ders içi başarılarını belirlemeye yönelik çalışmalarını temel alan öğretmen gözlemlerine dayalı olarak belirlenen puanların aritmetik ortalaması ile belirlenir. İlkokul 4. sınıflarda öğrencilerin performanslarını belirlemeye yönelik yaptıkları çalışmalar ve varsa projeden aldıkları puanların ayrı ayrı ortalamaları ile sınavlardan alınan puanların toplamının aritmetik ortalaması ile belirlenir. Aritmetik ortalama hesaplanırken bölme işlemi virgülden sonra iki basamak yürütülür. Dönem puanının nota çevrilmesiyle de dönem notu tespit edilir. Dönem puanı, dönem notuna çevrilirken yarım ve yarımdan büyük kesirler, bir üst tam puan olarak değerlendirilir. Dönem puanında bir değişiklik yapılmaz. Dersteki gelişimlerini yansıtmak amacıyla öğrenciler ürün dosyası hazırlar. Bu dosyalar, öğrencinin gelişim düzeyini belirlemek, öğretim sürecinde gerekli önlemleri almak ve öğrencinin başarısına ilişkin öğrenciye, öğretmene, veliye ve okul yönetimine geri bildirimde bulunmak amacıyla kullanılır. Birinci ve ikinci döneme ait not cetvelleri, dönem sona ermeden beş gün önce okul yönetimine verilir. (İlköğretim Kurumları Yönetmeliği, Madde 42-a). 6
7 DAVRANIŞLAR İlkokulların 1 ve 2. dönemlerinde her öğrencinin davranışları, belirlenen ölçütler dikkate alınarak 1, 2, 3 ve 4. sınıflarda aynı sınıfta ders okutan diğer öğretmenlerin de görüşleri alınarak sınıf öğretmeni tarafından değerlendirilir. Öğrenci davranışları 1, 2, 3 ve 4. sınıflarda "(1) Geliştirilmeli", "(2) İyi", "(3) Çok iyi" şeklinde değerlendirilir. Davranış ölçütlerine göre öğretmenler tarafından verilen notlar, e-okul sistemine aktarılır. Davranış notu ve puanı hesaplamaları bu sistemde yapılır. Öğrencilerin davranışları; a) Okul kültürüne uyum, b) Öz bakım, c) Kendini tanıma, ç) İletişim ve sosyal etkileşim, d) Ortak değerlere uyma, e) Çözüm odaklı olma, f) Sosyal faaliyetlere katılım, g) Takım çalışması ve sorumluluk, ğ) Verimli çalışma, h) Çevreye duyarlılık ölçütlerine göre değerlendirilir. Öğretmenler, öğrencilerin davranışlarını belirlenen ölçütlere ait açıklamaları da dikkate alarak gözlem yoluyla değerlendirir. (İlköğretim Kurumları Yönetmeliği, Madde 43). ÖĞRENCİ KARNESİ Öğrencilere, e-okul sistemindeki her dönem sonunda karne verilir. Karnede, öğrencinin derslerdeki başarısı ile davranışlarına ilişkin değerlendirme sonuçları, sosyal etkinlik çalışmaları ve okula devam durumu gösterilir. Velileri bilgilendirmek ve öğrenci gelişimlerini takip etmek amacıyla ilköğretim 1, 2 ve 3 üncü sınıf öğrencilerine, kasım ve nisan aylarının ikinci haftasının son iş gününde Öğrenci Gelişim Raporu verilir. Ayrıca okulumuzda 1, 2 ve 3. sınıflarda Fransızca ve 1, 2, 3 ve 4. sınıflarda Beden Eğitimi derslerinden de duyuşsal karne verilir. ÖDÜLLENDİRME (ORTAOKUL) Okul Öğrenci Davranışlarını Değerlendirme Kurulunca, örnek davranışları ile derslerdeki gayret ve başarılarıyla üstünlük gösteren öğrenciler; a) Ortaokulda puan ortalaması Türkçe dersinden 55.00, diğer derslerin her birinden puandan aşağı olmamak şartı ile tüm derslerin dönem ağırlıklı puan ortalaması 70,00-84,99 olanlar "Teşekkür," b) 85,00 puan ve yukarı olanlar "Takdirname," c) Üç öğretim yılının her döneminde üst üste Takdirname alanlar "Üstün Başarı", ç) Üç öğretim yılının her döneminde üst üste Teşekkür ya da dönemlerin herhangi birinden veya bir kaçından takdirname, diğerlerinden teşekkür alanlar "Başarı" belgesi ile ödüllendirilir. Ayrıca, ilköğretim kurumlarının tüm sınıflarında derslerindeki başarı durumuna bakılmaksızın; a) Ulusal ve uluslararası yarışmalara katılarak ilk beş dereceye giren, b) Çeşitli sosyal, kültürel ve sanatsal etkinliklerde üstün başarı gösteren öğrenciler Onur Belgesi ile ödüllendirilir (İlköğretim Kurumları Yönetmeliği, Madde 107). DEVAMSIZLIK, RAPOR, GEÇ KALMA VE İZİN zorunludur. Öğrencinin öğretim programına ve okul sorumluluğu altında düzenlenen her türlü etkinliğe devamı ve katılımı DEVAMSIZLIK RAPOR Öğrencinin okula devamsızlığı halinde veli en geç 9:00 da okulu bilgilendirir. Özürsüz devamsızlıklar öğrencinin okula geldiği ilk gün, veli tezkeresi* ile belgelendirilir. Hastalığa bağlı devamsızlıklar, raporla belgelendirilir. Rapor, veli tezkeresi ile birlikte en geç 5 gün içinde ilgili Müdür Yardımcısına verilir. Bulaşıcı hastalık nedeniyle rapor alınmış olması halinde, öğrencinin okula başlayabilmesi için ayrıca, "okula devamında sakınca olmadığını" belirtir bir rapor getirilir. 7
8 Kulüp çalışmalarında yoklama yapılır ve öğrencilerin devamı esastır. Özürsüz olarak katılmayan öğrenci yarım gün yok yazılır. Sınavı olduğu gün okula gelmeyen öğrencinin özrü mutlaka doktor raporu ve veli tezkeresi ile belgelendirilir. Müdür yardımcılarına 5 gün içinde özür belgeleri ulaştırılmadığı takdirde, öğrencinin girmediği sınav puanla değerlendirilmez. Ancak aritmetik ortalama alınırken sayıya dahil edilir. Sınavın telafisi yapılamaz. (İlköğretim Kurumları Yönetmeliği, Madde 38). Okula gelmeyen öğrencilerin velileri en geç saat 11:00 da cep mesaj yoluyla bilgilendirilir. GEÇ GELME Öğrenciler zamanında okulda olmalıdırlar. Geç kalmaları durumunda, okula mutlaka velileriyle birlikte gelerek ilgili Müdür Yardımcısına durumu açıklamaları gerekir. Okula geç gelmeyi veya izinsiz olarak sınıftan ya da okuldan ayrılmayı alışkanlık haline getiren öğrencilerin bu durumlarının önlenmesi için veli, öğretmen, okul rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri servisi ve okul yönetiminin işbirliği ile gerekli önlemler alınır (İlköğretim Kurumları Yönetmeliği 30. madde). Okula herhangi bir nedenden dolayı geç gelen öğrenci, ilgili müdür yardımcısından geç kağıdı alarak derse girer. İZİN Öğrenciye gün içinde geçerli bir mazerete bağlı olarak, velisinin bizzat okula gelip, ilgili Müdür Yardımcısına başvurması suretiyle izin verilir. Velinin okula gelememesi durumunda öğrenciyi okuldan alacak kişinin kimlik bilgilerinin yazılı olduğu veli imzalı dilekçe ile okul yönetimine başvurması gerekmektedir. Velinin telefonla izin talep etmesi suretiyle, öğrenciye izin verilmesi mümkün değildir. E-OKUL UYGULAMASI Milli Eğitim Bakanlığı, ilköğretim okulları veri tabanı olan E-OKUL sistemini 25 Ocak2008 tarihinde Veli Bilgilendirme Sistemi adıyla velilerin de kullanımına açmıştır. Öğrencinin TC kimlik ve okul numarası kullanılarak öğrencinin devamsızlık durumu, sınav tarihleri, notları ve okul yönetiminin duyuruları güncel olarak izlenebilir. Veli Bilgilendirme Sistemine (VBS), Milli Eğitim Bakanlığı nın resmi sitesinde ( bulunan bağlantı kullanılarak ya da aşağıdaki adresten giriş yapılabilir. OKUL ÖĞRENCİ MECLİSİ Okul Öğrenci Meclisi 1. sınıftan itibaren her şubenin kendi içinden seçeceği bir temsilcinin katılımından meydana gelir. Seçimler, gizli, serbest ve tek dereceli olarak yapılır. Meclis Üyeleri, kendi içlerinde oluşturacakları komisyonlar doğrultusunda eğitim, kültür, sosyal, sanat, bilim, spor vb. konularda çalışmalarını yıl boyunca yürütürler. Meclis programında eğitim-öğretim ortamının daha uygun duruma getirilmesi, verimin arttırılması, öğrenci sorunlarının giderilmesi ve sosyal etkinliklerin düzenlenmesi gibi çalışmalara yer verilir. Alınan kararlar toplantı sonrası uygulamaya geçirilir. ÖĞRENCİ VELİ OKUL SÖZLEŞMESİ Milli Eğitim Bakanlığı nın öğretim yılından itibaren uygulamaya koyduğu Öğrenci-Veli-Okul Sözleşmesi tarafların karşılıklı hak ve sorumluluklarını tanımlamaktadır. Kayıt sırasında velilerimizin imzaladığı sözleşme öğrencinin ve okul müdürünün de imzalamasından sonra, öğrencinin mezuniyetine kadar geçerlidir. ÖĞRENCİ BURSLARI Okulumuzun bağlı olduğu A.Ö.D. Tevfık Fikret Eğitim Vakfı, öğrencilere Milli Eğitim Bakanlığı Özel Öğretim Kurumları burs yönetmeliği hükümleri çerçevesinde bir yıl için ücretsiz okuma hakkı verir. Bunun için başvuru tarihi ve koşulları bakanlıkça öngörülen zamanlarda yazılı olarak velilere duyurulur. Ayrıca ilköğretim okulumuz 8. sınıfından mezun olan öğrencilere diploma notu esas alınarak Anadolu Lisemiz ve Fen Lisemizi tercih eden öğrencilere önceden belirtilen oranlarda burs verilir. 8
9 Yukarıda belirtilen bu ödüllendirme yöntemlerinin yanı sıra İzmir Özel Tevfik Fikret Okullarının genel uygulamaları kapsamında ortaokulumuzdan mezun olan öğrencilerimize, Tevfik Fikret Eğitim Vakfı tarafından okul bitirme puanı 100,00-90,00 arasında olanlara %100; 89,99-88,00 arasında olanlara %75;87,99-86,00 arasında olanlara %50; 85,99-85,00 arasında olanlara ise %25 oranında Başarı Bursu verilir. ÖDEV ve GÖREV SORUMLULLUĞU Derslerde edinilen bilgi ve kazanılan becerilerin pekiştirilmesi amacıyla öğretmenler tarafından verilen ödev ve görevlerin çalışmalarının tüm sorumluluğu öğrencilerdedir. Okulda bulunmayan öğrenci o güne ait ders notlarını ve çalışmalarını ilgili öğretmeninden, ödev ve görevlerini ise sınıf başkanından almakla yükümlüdür ve 4. sınıflar için veli, öğrencinin ödevlerini okul saati içinde öğretmeninden alır. Öğrenci ödev ve görevlerini mutlaka kendi yapmalı, bir başkasının çalışmasını kendi çalışması olarak kullanmaz. Öğrenci çalışmalarını zamanında tamamlamalı ve teslim etmelidir. Ödevini, görevini ya da gerekli malzemesini unutan öğrencinin velisi, bunların temin edilmesi amacıyla aranmaz. GÜNLÜK ÖDEV ve GÖREVLER; öğrencileri bir sonraki derse veya etkinliğe hazırlamak, sınıf etkinliklerinin pekiştirilmesi, öğrenilen bilgilerin transfer edilmesini sağlamak amacıyla verilir. HAFTA SONU ÖDEV ve GÖREVLER; günlük ödev ve görevlerle aynı amacı taşıyan kapsam bakımından daha geniş ve öğrencinin daha etkin olduğu ödevlerdir. PROJELER; öğrencilerin belirli hedeflere yönelik bireysel ya da grup olarak öğrenme süreçlerini planladıkları, araştırma, işbirliği içinde çalışma, sorumluluk alma, bilgi toplama, toplana bilgileri örgütleme gibi becerileri kazandırmaya yönelik çalışmalardır. PERFORMANS GÖREVLERİ; programlarda ön görülen eleştirel düşünme, problem çözme, okuduğunu anlama, yaratıcılığını kullanma, araştırma yapma gibi öğrencinin bilişsel, duyuşsal ve psikomotor alandaki becerilerini kullanmasını geliştirmesini ve bir ürün ortaya koymasını gerektiren, öğretmen rehberliğinde yapılan çalışmalardır. ÖLÇME DEĞERLENDİRME VE PROGRAM GELİŞTİRME SERVİSİ Okullarımızda sürekli gelişim hedefinin gerçekleştirilmesinde önemli göreve sahip olan Ölçme Değerlendirme Servisi, öğrenme eksikliklerinin belirlenmesi, öğretim programlarına uygun soruların yazılması, sınavların hazırlanması, öğrenci başarılarının sistematik bir şekilde takip edilmesi, sınavların istatistiksel analizlerinin yapılarak değerlendirmelerin kişisellikten uzak -objektif- olması amacıyla kurulmuştur. "Program Geliştirme Servisi"nde ünitelerin kazanım ve becerileri belirlendikten sonra, ölçme değerlendirme uzmanları, ders öğretmenleriyle birlikte kazanım ve becerilere uygun sorular (çoktan seçmeli, kısa cevaplı, klasik, doğru -yanlış... vb) yazılması işlemlerini gerçekleştirmektedir. Sorular derslere, konulara, ölçülmek istenen kazanım ve becerilere göre sınıflandırılarak "Soru Bankası" oluşturulmaktadır Ölçme Değerlendirme Servisin hizmetleri "Program Geliştirme Servisi" ile işbirliği içinde yürütülmektedir. PSİKOLOJİK DANIŞMA ve REHBERLİK SERVİSİ Psikolojik danışma ve rehberlik servisimizin çalışmaları ekolojik kurumdan destek alan, önleyici ve gelişimsel rehberlik anlayışına dayalı olarak gerçekleştirilmektedir. Buna göre okuldaki rehberlik hizmetlerinin etkili olabilmesi için bireylerin gelişimini etkileyen diğer sistemlerle işbirliğinin sağlanması gerekmektedir. 9
10 Rehberlik hizmetleri, gelişimsel yaklaşım aracılığı ile öğrencilere içinde bulundukları dönemin özelliklerini ve sorumluluklarını başarı ile yerine getirmeleri için sistemli ve programlı bir yardımı öngörür. Okullar önleyici çalışmalar için en uygun yerlerdir. Burada amaçlanan sorun ortaya çıkmadan önce uygulanan psikolojik danışma ve rehberlik hizmetlerinin tüm bireylere uygulanarak kişisel gelişimlerini desteklemektir. Hedefimiz psikolojik olarak güçlü ve mutlu, akademik olarak başarılı, sosyal olarak etkili bireylerin yetişmesi ve problem çözme anlayışına dayalı bir okul iklimi yaratmaktır. Psikolojik danışma ve rehberlik servisimizin proje, program ve uygulamaları hakkında ayrıntılı bilgiyi okul web sayfamızdan alabilirsiniz. Okul ortamımızın yoğunluğu ve öğrencilerimizin önceliği dikkate alınarak, danışmanlarımızla sağlıklı bir ortamda görüşme yapabilmek amacıyla önceden randevu alınarak gelinmesi rica olunur. SOSYAL ETKİNLİKLER Amacımız, öğrencilerimizin yeteneklerini geliştirerek gerekli donanımı kazanmalarına yardımcı olmaktır. 1, 2 ve 3. sınıf öğrencilerimiz her hafta Çarşamba günü 7. ve 8. ders saatinde kendi seçmiş oldukları sosyal etkinliğe katılırlar. 1,2 ve 3. sınıf öğrencilerimizin ilgi ve istekleri doğrultusunda 2 etkinlik seçme hakkı vardır. Etkinliklerde; katılımcılık, planlılık, süreklilik, üretkenlik, gönüllülük ve işbirliği esastır., Sürekliliği olan bazı kulüplerde kulüp öğretmenlerinin isteği ile öğrenci seçilebilir, HAFTA SONU ETKİNLİKLERİ Okulumuzda Spor Kulübümüzün desteği ile açılan hafta sonu etkinlikleri ile ilgili bilgilendirme yazıları eylül ve şubat ayı içerisinde velilerimize gönderilir. Velilerimizin ve öğrencilerimizin tercih ettikleri hafta sonu etkinliklerine kaydolur.. Öğrencilerimizin hafta sonu kurslarına ulaşımı öğrenci velileri tarafından sağlanır. TOPLUM HİZMETİ ÇALIŞMALARI Öğrencilerimizin; ailesine, çevresine ve topluma duyarlı, gönüllü çalışma bilincine sahip, özel ve resmi sivil toplum kuruluşları ile iş birliği içinde çalışma becerilerini geliştirmiş bireyler olarak yetişmeleri önemlidir. Toplum hizmeti çalışmaları, öğrencilerin yaş ve bilgi seviyelerine uygun olarak sınıf düzeyinde ya da sosyal etkinlik çalışmaları kapsamında düzenlenir. MEB Sosyal Hizmetler Yönetmeliği ne uygun olarak gerçekleştirilen bu çalışmalarda öğrencilerimiz öngörülen sürelerde öğretmenleri ile birlikte gerektiğinde velilerimizin de desteğiyle toplum hizmeti çalışmalarını sürdürmektedirler. Veli, öğrencinin sınıf ya da kulüp olarak seçilen toplumsal hizmet çalışmalarına katılım belgesini imzalayarak okul yönetimine teslim eder. 10
11 10. ÖĞRENCİLERDEN BEKLENEN DAVRANIŞLAR (OKUL KURALLARI) Okul yaşamında istenen davranışlara dikkat çekmek, öğrencilere olumlu davranışları kazandırmak için öğrenmeöğretme sürecini düzenlemek ve istenmeyen davranışlarla yapıcı olarak başa çıkabilmek için tüm okul üyeleri (yöneticiler, öğretmenler, öğrenciler ve veliler) tarafından üzerinde anlaşılmış, benimsenmiş kuralların ortaya konması gerekmektedir. Okul kurallarının amacı, ortaya çıkmış sorunlu bir davranış ile nasıl başa çıkılacağını ve hangi işlem yollarının izleneceğini göstermek ve okul üyeleri arasında tutum, değer ve davranış birliğini vurgulamaktır. Sınıf içinde öğrencilerin öğrenme ve öğretmenlerin de öğretme hakkını engelleyen, sınıf dışında ise öğrencilerin fiziksel ve psikolojik güvenliklerini tehdit eden davranışlar, okul ortamında öğrenci istenmeyen davranışlarıdır. Okulda etkili öğrenme ve öğretme ortamını yapılandırmak ve geliştirmek için sınıf içinde ve dışında, öğrencilerin uymak zorunda olduğu kurallar ve bu kurallara uymadıklarında karşılaşacakları sonuçlar aşağıda yer almaktadır: KURAL 1: Öğrenci zamanında okulda olur, derslere ve etkinliklere zamanında gelir. Teneffüs bitiminde uyarılmadan derse girer. SONUÇ 1: Öğrenci ilk derse geç kaldığında ilgili müdür yardımcısından derse kabul kâğıdı alarak derse girer. 15 dakikadan fazla olan gecikmelerde öğrenciyi okula velisinin teslim etmesi gerekmektedir. Okula geç gelmeyi veya izinsiz olarak sınıftan ya da okuldan ayrılmayı alışkanlık haline getiren öğrencilerin bu durumlarının önlenmesi için veli, öğretmen, okul rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri servisi ve okul yönetiminin işbirliği ile gerekli önlemler alınır (İlköğretim Kurumları Yönetmeliği 30. madde). Yazılı sınav olduğu gün 1.dersten sonra okula gelen öğrenci sınava alınmaz. Ancak, sağlık nedeniyle geç geldiğini resmi olarak belgelendiren öğrenciler sınava alınırlar. KURAL 2: Öğrenci okula okulun belirlediği kıyafet ve yönetmelikle belirlenmiş olan saç tıraşı (erkek öğrenciler) ile gelmekle yükümlüdür. Okul kurallarına uygun olmayan kıyafetlerin giyilmesine izin verilmez. SONUÇ 2: Öğrenci kurala uymadığında uyarılır ve okul yönetimi tarafından velisine bilgi verilir. KURAL 3: Okul yönetimi tarafından verilen resmi evrakı veliye iletir, istenenleri en geç üç gün içinde geri getirir. SONUÇ 3: Getirilmeyen evrakla ilgili veli, sınıf öğretmeni tarafından bilgilendirilir ve evrakın okula iletilmesi veliden istenir. KURAL 4: İki (2) güne kadar olan devamsızlıklarını veli tezkeresi; 2 günden fazla olan devamsızlıklarını ise veli tezkeresi ve doktor raporuyla, rapor bitiminden itibaren 5 gün içinde belgelendirir. SONUÇ 4: Öğrenci kurala uymadığında okul yönetimi tarafından velisine bilgi verilir. KURAL 5: Okul ortamına uygun olmayan eşyayı okula getirmez. (PSP ve türü elektronik cihazlar, müzik çalar, oyuncak, oyun kâğıdı, delici-kesici aletler vb.) SONUÇ 5: Öğrenci kurala uymadığında getirdiği eşya alınır, ilgili müdür yardımcısına verilir ve veli bilgilendirilerek eşya veliye teslim edilir. Eşyanın kaybolması durumunda okul hiçbir sorumluluk kabul etmez. KURAL 6: İlkokulda öğrenci okula cep telefonu getirmez. SONUÇ 6: Öğrenci kurala uymadığında cep telefonu alınır, ilgili müdür yardımcısına teslim edilir. Veli bilgilendirilerek, telefon veliye teslim edilir. Davranışın tekrar etmesi durumunda cep telefonu alınır ve dönem sonunda veliye teslim edilir. Okula getirilen cep telefonunun kaybolması durumunda okul yönetimi hiçbir sorumluluk kabul etmez. KURAL 7: Okulun ve arkadaşlarının eşya ve malzemelerine zarar vermez. SONUÇ 7: Öğrenci/ öğrenciler, davranışı gözlemleyen öğretmen ve/veya ilgili müdür yardımcısı tarafından uyarılır ve verilen zararın karşılanması sağlanır. KURAL 8: Sınıfta, derse hazır biçimde öğretmenini bekler. KURAL 9: Öğretmen tarafından verilen yönergelere uyar. KURAL 10: Ders sırasında söz alarak konuşur, öğretmenlerinin ve arkadaşlarının sözünü kesmez. KURAL 11: Dersi dinler, başkalarının dinlemesine engel olacak ve dikkati dağıtacak davranışlardan kaçınır. 11
12 KURAL 12: Derse yiyecek-içecek ile girmez ve bunları ders sırasında tüketmez. KURAL 13: Özel amaçlarla kullanılan toplu mekânlarda (kütüphane, laboratuvar, resim ve iş atölyesi, bilgisayar dersliği, yemekhane, konferans salonu, soyunma odası vb.) belirlenen kurallara uygun davranışlarda bulunur. KURAL 14: Okulla ilgili mekânları ve okulun eşyasını izinsiz, eğitimin amaçları dışında, kullanmaz. KURAL 15: Gösteri amaçlı kültürel, sanatsal ve sportif etkinliklerdeki görevinden özürsüz olarak ayrılmaz. KURAL 16: Okulda bulunduğu sürece öğrenci Bayrak Törenlerine ve gösteri amaçlı kültürel, sanatsal ve sportif etkinliklere katılmakla yükümlüdür. KURAL 17: Katıldığı tüm gezi, etkinlik ve resmi törenlerde uygun davranışta bulunur. KURAL 18: Her konuda okul yönetimini ve öğretmenlerini doğru bilgilendirir. KURAL 19: Yöneticilere, öğretmenlere, görevlilere ve arkadaşlarına karşı kaba ve saygısız davranmaz. KURAL 20: Başkalarına zarar verebilecek sözel, duygusal ve fiziksel şiddetten kaçınır. SONUÇ 8 20: Öğrenci bu kurallara uymadığında aşağıda belirtilen sonuçlarla karşılaşır: Öğretmen, öğrenci ile ders/etkinlik bitiminde görüşür. Davranışının yanlış olduğu, öğrenciden beklenen olumlu davranışların neler olduğu söylenir. Olumsuz davranışların devamı halinde kendisine uygulanabilecek yaptırımların neler olabileceği konusunda bilgilendirilir. Gerektiğinde, öğretmen ve öğrenci, problem çözme ve arabuluculuk desteği almak için Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisi ne başvurur. Davranışın devam etmesi durumunda öğrenci ilgili müdür yardımcısı tarafından uyarılır ve veliye bilgi verilir. İstenmeyen davranışın özelliği ve yoğunluğuna göre öğrenciye okul yönetimi tarafından sosyal hizmet görevi verilir. 11. OKUL-VELİ İŞBİRLİĞİ VELİ TOPLANTILARI Eğitim öğretim yılı başlamadan önce okulumuza yeni kayıt olan öğrenci velilerimiz ile tanışma ve bilgilendirme toplantıları yapılmaktadır. Eğitim öğretim yılının başlamasının ardından sınıf ve branş öğretmenlerinin planlamaları doğrultusunda sınıf toplantıları yapılır. Veli toplantıları sırasında öğrenciler okulda kalmaz. Zorunlu durumlarda veli onay yazısı sınıf öğretmenine iletilir. Toplantılar planlanan gündem dahilinde sürdürülür. Toplantılarda zamanlamaya dikkat edilir. Gündem dışı konular dilek ve temenniler bölümünde ele alınarak, konu ile ilgili kişilerle iletişime geçilir. (Yemekhane ve servis sorumlusu toplantı süresince okulda bulunur.) BİREYSEL VELİ GÖRÜŞMELERİ Öğrencilerimizin kişisel sosyal ve akademik izleme ve değerlendirme süreçlerinin daha sağlıklı yapılması için ders öğretmenleri tarafından planlanan bu görüşmelerde veli ile öğretmen bire bir olarak süreci değerlendirir. Dönemde en az bir kez yapılan görüşmeler sorun odaklı değil önleyici ve çözüm odaklıdır. Önceden velilere duyurulan bireysel veli görüşme randevuları gerektiğinde ilgili müdür yardımcısı ile görüşülerek değiştirilebilir. ÖĞRETMEN GÖRÜŞME SAATLERİ Okul yönetimi tarafından belirlenen öğretmen görüşme saatleri web sitemizde( yayınlanmaktadır. Velilerimiz ilgili öğretmene önceden haber vererek ya da öğretmenin görüşme saatinde okula gelerek bilgi alabilir. Öğretmen görüşme saatlerine gelemeyen velilerimiz öğretmen veya ilgili müdür yardımcısı ile görüşerek öğretmen için de uygun olan bir başka görüşme gün ve saati belirlenebilir. 12
13 VELİDEN BEKLENTİLER Okul yönetimi tarafından iletilen duyurular, okuyup imzalanarak zamanında okula gönderilir. Her ders yılı sonunda okul yönetimi tarafından bildirilen tarihler arasında okula bizzat gelip veli yükümlenme belgeleri ni imzalayarak kayıt yenileme işlemini yapar. Adres, telefon numarası ya da kimlik bilgilerinde meydana gelen değişiklikleri en kısa süre içerisinde öğrenci işlerine bildirir. Veli, öğrenci hakkında var olan ya da gelişen özel durumları (Fiziksel ya da psikolojik durum) en kısa sürede sınıf öğretmeni, psikolojik danışman ve ilgili müdür yardımcısına bildirir. Okulun planladığı her türlü eğitim ve etkinliğe destek vermek ve katılmak için çaba harcar. 12. HİZMET BİRİMLERİ KÜTÜPHANE KURALLARI Danışma kaynakları (ansiklopedi, sözlük, yıllık, atlas vb.) ödünç verilmez. (Gerekli olduğu durumlarda ortaokul sınıflarındaki öğrencilere ücret karşılığında fotokopi hizmeti verilmektedir.) Dergilerin son sayıları ödünç verilmez. Eski sayılar 1 hafta için ödünç alınabilir. Gazeteler ödünç verilmez ve kütüphane dışına çıkarılmaz. Kitaplar 15 gün süreyle ödünç verilir. 15 günün sonunda istenirse 1 haftalık uzatma süresi alınabilir. İade tarihini geçirenler, geciken kaynağı geri vermedikçe yenisini alamazlar. Dönem içinde 3'ten fazla gecikme cezası alan öğrencilerin kütüphaneden ödünç materyal alışverişi 1 dönem durdurulur. Görsel materyaller (DVD ler hariç) 1 hafta için ödünç verilir. Kütüphaneden ödünç alınan bütün kaynakların süresi dolduğunda kütüphaneye iade edilmesi gerekmektedir. Kaynaklar iade edilmedikçe öğrenciye dönem sonunda karne verilmez. Kütüphaneden ödünç alınan materyallerin özenli kullanılması, materyalin, alındığı gibi iade edilmesi gerekmektedir. Ödünç verilen materyalin kaybedilmesi ya da kullanılmayacak hale getirilmesi durumunda kişi, materyalin yenisini alıp kütüphaneye teslim etmek zorundadır. Kaynağın piyasada bulunamaması durumunda Okul Yayın İnceleme Kurulu tarafından belirlenen bedelin ödenmesi zorunludur. Kütüphaneye yeni gelen materyallerin, okulumuzun kütüphane web sitesinde ve kütüphane içerisinde tanıtımı yapılmaktadır. Tanıtımdaki materyaller, tanıtım süresince (1 hafta) ödünç verilmez. SAĞLIK HİZMETİ Revirimizde tüm gün boyunca görev yapan sağlık görevlimiz öğrencilerimizin sağlık sorunlarıyla ilgilenmekte ve gerekli gördüğü durumlarda ilgili rehberlik servisi, müdür yardımcısı ve veli ile iletişim kurmaktadır. Gerekli görülen durumlarda revire gelen öğrencinin sağlık durumu ile ilgili olarak velisi ile görüşülerek gerekli önlemler alınır. Acil durumlarda veli bilgilendirilerek Ege Üniversitesi başta olmak üzere çevredeki yakın sağlık kuruluşlarına başvurulur. Bornova İl Sağlık Müdürlüğü tarafından yapılacağı belirtilen aşılar için önceden veli onayı alınır. SERVİS. Her eğitim öğretim yılı başında öğrencilerimize ilgili şoför ve servis hostesinin telefon numaralarının yazdığı servis kartı verilir. Servis güzergahları belirlenirken servis yetkilisi karar alır Okul servisimiz ile ilgili her türlü konuda servis yetkilisi ile irtibat kurulur Servis sorumlusu ile çözümlenemeyen konularda ilgili müdür yardımcısı aranır 13
14 YEMEKHANE ve KANTİN KURALLARI ve 4. düzeyi öğrencilerin okul yemekhanesinden faydalanmaları zorunludur. Öğrenciler sınıf öğretmenleri ve velileri tarafından belirlenen harçlık uygulamasına göre alışveriş ederler, Öğrenciler sınıf öğretmenleriyle beraber yemekhaneye inerler, Öğrenciler, her sınıf için düzenlenmiş olan masalarda otururlar ve yemekhane kurallarına uygun davranırlar Sınıflarda yemek yenilmesine izin verilmez. KOOPERATİF Okul kooperatifi bir sınıf öğretmeni başkanlığında, iki sorumlu öğrenciden oluşur. Uygulamalı derslere ait malzemeler temin edilerek satışı yapılır KAYIP EŞYA Velilerimizden, öğrencilerimizin eşyalarının kaybolmaması için eşyalarına isim soyadı ya da okul numarası yazmaları beklenir. Okulumuzun giriş kısmında bulunan dolaplarda öğrencilerimizin unuttukları eşyalar saklanır. Öğrencilerimiz ya da velilerimiz herhangi bir eşyalarını kaybettiklerinde kayıp eşya dolabından kendilerine ait eşyayı alabilirler. GÜVENLİK Okulumuzda 24 saat güvenlik görevlileri bulunmaktadır. Okul yönetiminin izni olmadan hiçbir öğrencinin okul dışına çıkılmasına izin verilmez Okula gelen ziyaretçilerin kimliklerini girişte güvenliğe bırakmaları ve ziyaretçi kartı almaları zorunludur 13. İLETİŞİM BİLGİLERİ Okul Sekreteri Asiye Tanrıöver (pbx) Anasınıfı Sınıflar Müdür Yardımcısı Deniz Atalay Sınıflar Müdür Yardımcısı B. Tarkan Erdoğan 116 Anasınıfı 4. Sınıflar Rehberlik Servisi Deniz Senem Uğar Sınıflar Rehberlik Servisi İlknur Çevik 136 Spor Salonu 129 Kütüphane Gaye Serdal 126 Öğrenci İşleri Bilgi İşlem Aziz Akın 122 Doktor Figen Mumcuoğlu Üzbek 137 Servis 133 Güvenlik 120 Adres: Ankara Cad. No:172 Ege Üniversitesi Kampüs içi Bornova-İZMİR WEB: E-POSTA : info@tfl.k12.tr 14
İZMİR ÖZEL TEVFİK FİKRET İLKÖĞRETİM OKULU OKUL YAŞANTI REHBERİ
İZMİR ÖZEL TEVFİK FİKRET İLKÖĞRETİM OKULU OKUL YAŞANTI REHBERİ 2011/2012 ÖĞRETİM YILI 1 İZMİR ÖZEL TEVFİK FİKRET İLKÖĞRETİM OKULU OKUL YAŞANTI REHBERİ 1. EĞİTİM ÖĞRETİM Zaman Çizelgesi Bayrak Törenleri
DetaylıİZMİR ÖZEL TEVFİK FİKRET ORTAOKULU OKUL YAŞANTI REHBERİ /2015 ÖĞRETİM YILI
İZMİR ÖZEL TEVFİK FİKRET ORTAOKULU OKUL YAŞANTI REHBERİ 2014/20 /2015 ÖĞRETİM YILI 1 İZMİR ÖZEL TEVFİK FİKRET ORTAOKULU OKUL YAŞANTI REHBERİ 1. TEVFİK FİKRET OKULLARI İLİŞKİ YÖNETİMİ VE DAVRANIŞ DÜZENLEME
DetaylıOKUL KURALLARI VE SORUMLULUKLAR
OKUL LARI VE SORUMLULUKLAR KONU: Geç Kalma Sorumluluk Alma Zaman Yönetimi becerilerini geliştirme Öğrenciler okula zamanında gelir ve derslere zamanında girer. Geç kalan öğrenci; Mazeret bildirerek geç
DetaylıDÖNEM SONU İTİBARİYLE YAPILMASI GEREKENLER
DÖNEM SONU İTİBARİYLE YAPILMASI GEREKENLER 1) 4.sınıflar için yazılı sınav ve ders etkinliklere katılım puanları aşağıdaki gibi olmalıdır. ( nin 22. maddesinin 1. Ve 3. fıkraları) Ders Yazılı Sayısı Ders
DetaylıOKUL-ÖĞRENCİ-VELİ İLETİŞİMİNDE SORUMLULUKLARIMIZ
ODTÜ GELİŞTİRME VAKFI ÖZEL ORTAOKULU OKUL-- İLETİŞİMİNDE SORUMLULUKLARIMIZ Çok az şey, bir insana sorumluluk vermek ve ona güvendiğinizi belli etmek kadar onun gelişmesine hizmet eder. (Booker T. Washington)
DetaylıFMV ÖZEL AYAZAĞA IŞIK LİSESİ
FMV ÖZEL AYAZAĞA IŞIK LİSESİ MEB ORTAÖĞRETİM KURUMLARI SINIF GEÇME VE SINAV SİSTEMİ REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA SERVİSİ ARALIK 2011 MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI ORTAÖĞRETİM KURUMLARI SINIF GEÇME VE SINAV
DetaylıODTÜ GELİŞTİRME VAKFI ÖZEL ERKİLET İLKOKULU ve ORTAOKULU SORUMLULUKLARIMIZ
ODTÜ GELİŞTİRME VAKFI ÖZEL ERKİLET İLKOKULU ve ORTAOKULU SORUMLULUKLARIMIZ KONU: Geç Kalma Sorumluluk Alma Zaman yönetimi becerilerini geliştirme Öğrenciler okula zamanında gelir ve derslere zamanında
DetaylıEK-1 BEDEN EGİTİMİ DERSİNDE ÖĞRENCİ BAŞARISININ DEĞERLENDİRİLMESİ
BEDEN EGİTİMİ DERSİNDE ÖĞRENCİ BAŞARISININ DEĞERLENDİRİLMESİ EK-1 Beden eğitimi dersinde öğrencilerin başarıları; sınavlar, varsa projeler, öğrencilerin performanslarını belirlemeye yönelik çalışmalardan
DetaylıODTÜ GELİŞTİRME VAKFI ÖZEL LİSESİ MEB ORTAÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİ İLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR
ODTÜ GELİŞTİRME VAKFI ÖZEL LİSESİ MEB ORTAÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİ İLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR ÖĞRENCİ BAŞARISININ TESPİTİ PROGRAMLAR VE DERSLER Ortak Dersler Seçmeli Dersler PUAN DÜZENİ Puan Derece 85-100
Detaylı7 EYLÜL 2013 CUMARTESİ RESMÎ GAZETE SAYI: 28758 YÖNETMELİK MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ORTAÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİ
7 EYLÜL 2013 CUMARTESİ RESMÎ GAZETE SAYI: 28758 MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞINDAN: YÖNETMELİK MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ORTAÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİ DÖRDÜNCÜ KISIM MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ORTAÖĞRETİM KURUMLARI
Detaylı8. OKUL REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA ÖRGÜTLENMESİ. Abdullah ATLİ
8. OKUL REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA ÖRGÜTLENMESİ Rehberlik hizmetleri planlı, programlı ve sistemli yürütülmesi gereken hizmetlerdir. Bu nedenle programların hazırlanması, uygulanması ve değerlendirilmesi
DetaylıÖĞRENCİ BAŞARISININ DEĞERLENDİRİLMESİ
ÖĞRENCİ BAŞARISININ DEĞERLENDİRİLMESİ MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ORTAÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİ 7 Eylül 2013 tarihli ve 28758 sayılı Resmi Gazete Ölçme ve Değerlendirme MADDE 43-1. Öğrencilerin başarısı;
DetaylıT.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Özel Eğitim, Rehberlik ve Danışma Hizmetleri Genel Müdürlüğü
T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Özel Eğitim, Rehberlik ve Danışma Hizmetleri Genel Müdürlüğü AFYONKARAHİSAR REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ 1 MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA
DetaylıFMV ÖZEL ERENKÖY IŞIK İLKÖĞRETİM OKULU 5. SINIFA HAZIRLIK
FMV ÖZEL ERENKÖY IŞIK İLKÖĞRETİM OKULU 5. SINIFA HAZIRLIK 1 BU YIL OKUTULACAK DERSLER Bu yıl haftada; 6 saat, Türkçe 3 saat, Sosyal Bilgiler 3 saat, Fen ve Teknoloji 4 saat, Matematik 2 saat, Din Kültürü
DetaylıMİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İLKÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİ ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME İLE İLGİLİ BÖLÜMLER DÖRDÜNCÜ KISIM
MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İLKÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİ ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME İLE İLGİLİ BÖLÜMLER DÖRDÜNCÜ KISIM Öğrenci Başarısının Değerlendirilmesi BİRİNCİ BÖLÜM Ölçme ve Değerlendirmenin Genel Esasları
DetaylıOKUL KURALLARI VE SORUMLULUKLARIMIZ
OKUL LARI VE SORUMLULUKLARIMIZ KONU: Geç Kalma Sorumluluk Alma Zaman Yönetimi becerilerini geliştirme Öğrenciler okula zamanında gelir ve derslere zamanında girer. Geç kalan öğrenci; Mazaret bildirerek
DetaylıVeli toplantıları, veli öğretmen görüşme gün ve saatlerine düzenli olarak katılmak,
Veli toplantıları, veli öğretmen görüşme gün ve saatlerine düzenli olarak katılmak, Çocuğunun internette zararlı içeriklerin yer aldığı sitelere erişmesini engellemek, 51 Okul rehberlik servisi ile işbirliği
DetaylıVELi TOPLANTISI 5. SINIFLAR 7. EYLÜL 2018
VELi TOPLANTISI 5. SINIFLAR 7. EYLÜL 2018 GÜNDEM 2018-2019 Öğretim Yılı için Sizlerden Beklentilerimiz Yeni Çerçeve Yönetmeliğimiz Lise ye Burslu Geçiş Sistemi Liseye Giriş Sınavı Öğretim Programımız
DetaylıSorumluluk Alma Zaman Yönetimi becerilerini geliştirme Öğrenciler okula zamanında gelir ve derslere zamanında girer.
Okul Kuralları ve Sorumluluklar Öğretmenler Sorumluklarımız dökümanında yer alan okul kurallarını uygular. Öğrencilere açıklar, benimsenmesini sağlar, öğrencileri kurallara uymaları konusunda yönlendirir
DetaylıT.C. İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ DANIŞMANLIĞI YÖNERGESİ
T.C. İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ DANIŞMANLIĞI YÖNERGESİ Amaç MADDE 1- (1) Bu yönergenin amacı; İzmir Kâtip Çelebi Üniversitesi ndeki tüm fakülte ve yüksekokullarda öğrenim görmekte olan öğrencilere
DetaylıTED ANTALYA KOLEJİ ÖZEL LİSESİ PDR BİRİMİ
TED ANTALYA KOLEJİ ÖZEL LİSESİ PDR BİRİMİ TED Antalya Koleji PDR Birimi olarak öncelikli amacımız; kişilik özellikleri ve gelişimsel özellikleri göz önünde bulundurarak sorun ortaya çıkmadan öğrencilerimize
Detaylı2009 2010 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI İSTEK ÖZEL KAŞGARLI MAHMUT FEN LİSESİ PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK BÖLÜMÜ
2009 2010 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI İSTEK ÖZEL KAŞGARLI MAHMUT FEN LİSESİ PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK BÖLÜMÜ SINIF GEÇME VE SINAV YÖNETMELİĞİ İLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR 2009 2010 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI İSTEK ÖZEL
Detaylıqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui
qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiop asdfghjklzxcvbnmqwertyuiopas
DetaylıREHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BİRİMİ ÇALIŞMALARI
REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BİRİMİ ÇALIŞMALARI PDR Bülteni 2017-2018 Sayı: 07 YÖNDER OKULLARI 2017-2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BİRİMİ ÇALIŞMALARI Yönder Okulları
DetaylıSüreç içinde yapılan tüm çalışmalarımızı oyun temelli planlıyor ve öğrenciyi merkeze alıyoruz.
EĞİTİM YAKLAŞIMIMIZ Öğrencilerimiz yaşamlarının en hızlı gelişim dönemindeler. Bu dönemi en güzel şekilde geçirmeleri için onların fiziksel, duygusal ve akademik olarak kendilerini güvende hissedebilecekleri
DetaylıBUCA ANADOLU LİSESİ REHBERLİK SERVİSİ ORTAÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİNDE SINIF GEÇME VE DERS BAŞARISININ ÖLÇÜLMESİ PUANLAR VE DERECELERİ
1 BUCA ANADOLU LİSESİ REHBERLİK SERVİSİ ORTAÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİNDE SINIF GEÇME VE DERS BAŞARISININ ÖLÇÜLMESİ PUANLAR VE DERECELERİ YAZILI VE UYGULAMALI SINAVLAR Puan 85,00-100,00 Pekiyi 70,00-84,99
DetaylıOKUL KURALLARI VE SORUMLULUKLAR
OKUL LARI VE SORUMLULUKLAR Öğretmenler Sorumluklarımız dökümanında yer alan okul kurallarını uygular. Öğrencilere açıklar, benimsenmesini sağlar, öğrencileri kurallara uymaları konusunda yönlendirir ve
DetaylıOKUL AİLE ÇEVRE İLİŞKİLERİ
OKUL AİLE ÇEVRE İLİŞKİLERİ Okul Aile Çevre İşbirliği Eğitim sisteminin temel bir unsuru okul eğitim amacıyla bir araya gelen paydaşların oluşturduğu bir sistemdir. Okulun önemli paydaşlarından biri de
Detaylı1.Sınıflar Tanışma Toplantısı. 17 Eylül -2014
1.Sınıflar Tanışma Toplantısı 17 Eylül -2014 Ders Saatleri Türkçe 10 İngilizce 8 Matematik 5 Hayat Bilgisi 4 Görsel Sanatlar 2 Beden Eğitimi 2 Jimnastik 1 Satranç 1 Drama 1 Müzik 2 Oyun ve Fiziki Etkinlikler
DetaylıRehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetlerinin Amacı Nedir?
Rehberlik Nedir? Psikolojik danışma ve rehberlik hizmetleri; bireyin kendini tanıması, anlaması, sahip olduğu gizil güçleri keşfetmesi, geliştirmesi ve bulunduğu topluma aktif uyum sağlayarak kendini gerçekleştirmesi
DetaylıKendine, insana, insanlığa ve doğaya saygılı, Yaratılmış her varlığın değerli olduğuna yürekten inanan, Milli ve manevi değerlerini içselleştirmiş,
ERDEM Lİ OLMAK Erdem; yaşamı akıl ile yönetmek, karar ve davranışlarına akıl ile yön vermek demektir. Fazilet olarak da akıllarda yer edinen erdem; alçakgönüllülük, yiğitlik, doğruluk gibi niteliklerin
DetaylıMİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI ORTAÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİNE GÖRE PROJE İLE PERFORMANS ÇALIŞMASININ KARŞILAŞTIRILMASI
MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI ORTAÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİNE GÖRE PROJE İLE PERFORMANS ÇALIŞMASININ KARŞILAŞTIRILMASI PROJE: Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği Madde 4.ş) Proje: Öğrencilerin istekleri doğrultusunda
DetaylıONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ PRATİK DİNİ HİZMETLERVE MESLEKİ UYGULAMA YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM
ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ PRATİK DİNİ HİZMETLERVE MESLEKİ UYGULAMA YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Genel Hükümler Amaç Madde 1- Bu yönergenin amacı, din görevlisi adaylarının, din görevliliği
DetaylıResmî Gazete Sayı : MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM VE İLKÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİ DÖRDÜNCÜ BÖLÜM
26 Temmuz 2014 CUMARTESİ Resmî Gazete Sayı : 29072 YÖNETMELİK MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM VE İLKÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİ DÖRDÜNCÜ BÖLÜM Öğrenci Başarısının Değerlendirilmesi Ölçme ve
Detaylı5.Sınıflar Veli Bilgilendirme ve Tanışma Toplantısı
5.Sınıflar Veli Bilgilendirme ve Tanışma Toplantısı DERS SAATLERİ İngilizce Main Course 12 Skills- Native 5+1 Türkçe 6 Matematik 5 Fen ve Teknoloji 4 Sosyal Bilgiler- 3 Beden Eğitimi 2 Din Kültürü - 2
DetaylıBEŞİKDÜZÜ İMKB FEN LİSESİ ÖĞRENCİ EL KİTAPÇIĞI
BEŞİKDÜZÜ İMKB FEN LİSESİ ÖĞRENCİ EL KİTAPÇIĞI 2017 İÇİNDEKİLER SUNUŞ... 3 TARİHÇEMİZ... 3 PERSONELİMİZ... 3 FİZİKİ YAPI... 4 Derslikler... 4 Bilişim Teknolojileri Sınıfı... 4 Spor Salonu ve Spor Alanları...
DetaylıANKARA ÖĞRETİM DERNEĞİ TEVFİK FİKRET EĞİTİM VAKFI TEVFİK FİKRET EĞİTİM VE ÖĞRETİM HİZMETLERİ AŞ
ANKARA ÖĞRETİM DERNEĞİ TEVFİK FİKRET EĞİTİM VAKFI TEVFİK FİKRET EĞİTİM VE ÖĞRETİM HİZMETLERİ AŞ. NE BAĞLI OKULLARDA ÜCRETSİZ VE BURSLU OKUTULACAK ÖĞRENCİLER HAKKINDA YÖNETMELİK AMAÇ BİRİNCİ BÖLÜM MADDE
DetaylıREHBERLİK NEDİR? Bahsedilen rehberlik tanımlarının ortak yönleri ise:
REHBERLİK SÜREÇLERİ REHBERLİK NEDİR? Bireye kendini anlaması, çevredeki olanakları tanıması ve doğru kararlar vererek özünü gerçekleştirebilmesi için yapılan sistematik ve profesyonel yardım sürecidir
DetaylıT.C. RİZE VALİLİĞİ İl Milli Eğitim Müdürlüğü Öğrencilerin Ödüllendirilmesine İlişkin Yönerge BİRİNCİ BÖLÜM
T.C. RİZE VALİLİĞİ İl Milli Eğitim Müdürlüğü Öğrencilerin Ödüllendirilmesine İlişkin Yönerge Genel Hükümler Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar BİRİNCİ BÖLÜM Amaç Madde 1- Bu Yönergenin amacı; Türk Millî
Detaylı5. e) Zilsiz okul ve zaman yönetimi konusunda 1 müdür yardımcısı, rehberlik öğretmenleri,
EK-18 ZİLSİZ OKUL VE ZAMAN YÖNETİMİ ETKİNLİĞİ AMAÇ: Zilsiz Okul ve Zaman Yönetimi etkinliğinin amacı; öğretmen ve öğrencilere zamanını iyi kullanma sorumluluğu, zaman yönetimi, otokontrol ve öz disiplin
DetaylıÖDÜNÇ VERME POLİTİKASI. Amaç
ÖDÜNÇ VERME POLİTİKASI Amaç Kocaeli Üniversitesi mensuplarının eğitim-öğretim, araştırma, bilimsel faaliyet ve kültürel ihtiyaçlarını karşılamak amacı ile kütüphanedeki yayınların belli kurallar çerçevesinde
DetaylıT.C. İSTANBUL AREL ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ YÜKSEKOKULU HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ UYGULAMALI DERSLER VE İŞ YERİNDE UYGULAMA YÖNERGESİ
T.C. İSTANBUL AREL ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ YÜKSEKOKULU HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ UYGULAMALI DERSLER VE İŞ YERİNDE UYGULAMA YÖNERGESİ Amaç BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar MADDE 1- (1) Bu yönergenin
DetaylıT.C. ÖMER HALİSDEMİR ÜNİVERSİTESİ TÜRKÇE ÖĞRETİMİ UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ EĞİTİM-ÖĞRETİM VE SINAV YÖNERGESİ
T.C. ÖMER HALİSDEMİR ÜNİVERSİTESİ TÜRKÇE ÖĞRETİMİ UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ EĞİTİM-ÖĞRETİM VE SINAV YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1- (1) Bu Yönerge nin amacı;
DetaylıBÖLÜM SEKRETERI İŞ TANIMI
BÖLÜM SEKRETERI İŞ TANIMI Görevin Adı: Bölüm Sekreteri Görevin Kapsamı: Mühendislik Fakültesi Görevi: a) Akademik Takvime Bağlı İşler: 1. Eylül ve Ocak ayı başında öğrenci dosyalarını gözden geçirerek
DetaylıBARTIN ÜNİVERSİTESİ OKUL ÖNCESİ EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar
Bartın Üniversitesinden: Amaç BARTIN ÜNİVERSİTESİ OKUL ÖNCESİ EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı; Bartın
DetaylıÖzel Maya Okulları. Davranış İyileştirme ve Onurlandırma Politikası. Özel Maya Okulları
Davranış İyileştirme ve Onurlandırma Politikası Okul sosyal bir ortamdır ve her sosyal ortamın kendisine özgü kuralları vardır. Bu kurallar hep birlikte uyum içinde yaşamamıza yardımcı olur. Sizlerin neyi,
DetaylıYAŞAMKENT SEVİYE KOLEJİ EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI DANIŞMANLIK SİSTEMİ
YAŞAMKENT SEVİYE KOLEJİ 2018-2019 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI DANIŞMANLIK SİSTEMİ Ağustos, 2018 1 YAŞAMKENT SEVİYE KOLEJİ 2018-2019 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI DANIŞMANLIK SİSTEMİ SİSTEMİN AMACI: Öğrencilerimizin; Kendi
DetaylıBİRİNCİ BÖLÜM GENEL HÜKÜMLER. Amaç
T.C ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR EĞİTİMİ ÖĞRETMENLİĞİ BÖLÜMÜ OKUL DENEYİMİ VE ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI YÖNERGESİ ERZİNCAN 2016 BİRİNCİ BÖLÜM GENEL HÜKÜMLER
DetaylıMĠLLĠ EĞĠTĠM BAKANLIĞI ORTAÖĞRETĠM KURUMLARI YÖNETMELĠĞĠ Üçüncü Bölüm
MĠLLĠ EĞĠTĠM BAKANLIĞI ORTAÖĞRETĠM KURUMLARI YÖNETMELĠĞĠ Üçüncü Bölüm Sınıf geçme ile ilgili kısımlar Dönem puanı MADDE 51- (1) Bir dersin dönem puanı; a) Sınavlardan alınan puanların, b) Performans çalışması
DetaylıT. C. İSTANBUL AREL ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ YÜKSEKOKULU SAĞLIK YÖNETİMİ BÖLÜMÜ İŞ YERİNDE UYGULAMA DERSİ YÖNERGESİ
T. C. İSTANBUL AREL ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ YÜKSEKOKULU SAĞLIK YÖNETİMİ BÖLÜMÜ İŞ YERİNDE UYGULAMA DERSİ YÖNERGESİ Amaç BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Madde 1 - (1) Bu yönergenin
DetaylıTED MALATYA KOLEJİ ÖZEL ORTAOKULU HAFTA İÇİ HAFTA SONU TAKVİYE ETÜT YÖNERGESİ
TED MALATYA KOLEJİ ÖZEL ORTAOKULU HAFTA İÇİ HAFTA SONU TAKVİYE ETÜT YÖNERGESİ AMAC: Madde l. Yonergenin amaci, TED Malatya Koleji Akademik başarının sağlanması kapsamında okulumuzda etkin egitim almak
DetaylıT.C. İZMİR VALİLİĞİ ÖZEL TAKEV FEN VE ANADOLU LİSESİ
T.C. İZMİR VALİLİĞİ ÖZEL TAKEV FEN VE ANADOLU LİSESİ Sayın Velimiz ve Sevgili Öğrencimiz, TAKEV Okulları olarak ülke geleceğini çağdaş ve aydınlık yarınlara taşımak için yola çıkıyoruz. Özel TAKEV Anadolu
DetaylıDARICA ANADOLU LİSESİ 9. SINIF REHBERLİK PLANI
OCAK ARALIK KASIM EKİM EYLÜL AY HAFTA DARICA ANADOLU LİSESİ 9. SINIF REHBERLİK PLANI ETKİNLİKLER YETERLİK ALANLARI KAZANIM NUMARASI VE KAZANIMLAR UYGULAMA Öğrencilerle tanışılması, okulun tanıtılması,
DetaylıDESTEK EĞİTİM ODASI HAKKINDA BİLİNMESİ GEREKENLER
DESTEK EĞİTİM ODASI HAKKINDA BİLİNMESİ GEREKENLER Destek Eğitim Odası Nedir? Destek Eğitim Odası, okul ve kurumlarda, kaynaştırma/bütünleştirme yoluyla eğitim uygulamaları kapsamında yetersizliği olmayan
Detaylı2014 2015 Öğretim Yılı Rehberlik Çerçeve Programı kapsamlı gelişimsel psikolojik danışmanlık hizmetleri anlayışına bağlı kalınarak hazırlanmıştır.
K. K. T. C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI EĞİTİM ORTAK HİZMETLER DAİRESİ MÜDÜRLÜĞÜ PSİKOLOJİK DANIŞMA REHBERLİK VE ARAŞTIRMA ŞUBESİ 2014 2015 Öğretim Yılı Rehberlik Çerçeve Programı kapsamlı gelişimsel psikolojik
DetaylıT.C. AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ PEDAGOJİK FORMASYON SERTİFİKA PROGRAMI
T.C. AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ PEDAGOJİK FORMASYON SERTİFİKA PROGRAMI ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI DERSİ ÇALIŞMA VE UYGULAMA YÖNERGESİ Aralık, 2016 Bu yönerge, Pedagojik Formasyon Sertifika Programında
DetaylıÇORLU İMKB ANADOLU ÖĞRETMEN LİSESİ OKULUMUZA HOŞGELDİNİZ
ÇORLU İMKB ANADOLU ÖĞRETMEN LİSESİ OKULUMUZA HOŞGELDİNİZ OKULUMUZ VE LİSE HAYATINA DAİR BİLİNMESİ GEREKENLER Hepinizi öğrencinizin başarısından dolayı kutluyoruz. Öğrencimizin amacı; sadece iyi bir üniversiteyi
DetaylıİÇ PAYDAŞ ANKETİ (Öğrenci) Özet Sonuçları ( )
İÇ PAYDAŞ ANKETİ (Öğrenci) Özet Sonuçları (31.12.217) 24 Bölümümdeki yöneticiler öğrencilerin sorunlarını önemserler. - Average: 3.1 24 İhtiyaç duyduğumda bölümümdeki yöneticilere rahatlıkla ulaşabilirim.
DetaylıÖĞRENCİ DAVRANIŞ NOTLARI GİRİŞ İŞLEM BASAMAKLARI
ÖĞRENCİ DAVRANIŞ NOTLARI GİRİŞ İŞLEM BASAMAKLARI 26 Aralık 2007 /26738 Sayılı Resmi gazetede yayımlanan Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinde değişiklik yapılmasına dair yönetmelik
DetaylıRehberlik ve Psikolojik Danışma Servisi 1 / 20
Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisi 1 / 20 Notre Dame de Sion Fransız Lisesi Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Servisi olarak amacımız veli-öğretmen-idare ile işbirliği sağlayarak öğrencilerimizin
DetaylıT.C. İZMİR VALİLİĞİ ÖZEL TAKEV FEN VE ANADOLU LİSESİ 2015-2016 Akademik yılı Açılış Öncesi Veli Bilgilendirme Yazısı
T.C. İZMİR VALİLİĞİ ÖZEL TAKEV FEN VE ANADOLU LİSESİ 2015-2016 Akademik yılı Açılış Öncesi Veli Bilgilendirme Yazısı Sayın Velimiz ve Sevgili Öğrencimiz, TAKEV Okulları olarak ülke geleceğini çağdaş ve
DetaylıPEKER MAHALLESİ ORTAOKULU YÖNETİCİLERİMİZİN GÖREV DAĞILIMI. Ramazan BULUŞ (Okul Müdürü) Görev Yetki Ve Sorumlulukları
PEKER MAHALLESİ ORTAOKULU YÖNETİCİLERİMİZİN GÖREV DAĞILIMI Ramazan BULUŞ (Okul Müdürü) Görev Yetki Ve Sorumlulukları İlköğretim Kurumları Yönetmeliği Madde 60: İlköğretim okulu, demokratik eğitim-öğretim
DetaylıO L U R../02/2018 Okul Müdürü
.. İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ NE 2017-2018 öğretim yılı 2.Dönem 3.Sınıflar zümre öğretmenler kurulu toplantısını../02/2018 saat 14.45 de Müdür Yardımcısı..... başkanlığında aşağıdaki gündemle yapmak istiyoruz.
DetaylıHadis yarışmaları; Anlama, Ezberleme ve Anlama-Ezberleme olmak üzere üç kategoride olup aşağıdaki şekilde gerçekleştirilir: Anlama kategorisi; 2 / 7
DİN ÖĞRETİMİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ İmam Hatip Ortaokulu ve Anadolu İmam Hatip Liseleri Peygamberimiz den Hayat Ölçüleri: Kırk Hadis Etkinlik ve Yarışmaları Usûl ve Uygulama Esasları Amaç Anadolu imam hatip liseleri
DetaylıMİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ORTAÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİNDE NELER DEĞİŞTİ
MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ORTAÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİNDE NELER DEĞİŞTİ Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği, 1 Temmuz 2015 tarihi itibariyle değişti. ÖĞRENCİ DEVAMSIZLIĞINDA KURAL
DetaylıOrtaöğretim Kurumları Yönetmeliğinin Sınıf ve Şube Öğretmenler Kurulu ile ilgili maddesinde;
Şube Öğretmenler Kurulu ile İlgili Açıklamalar Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliğinin Sınıf ve Şube Öğretmenler Kurulu ile ilgili maddesinde; MADDE 35 (1) Sınıf öğretmenler kurulu aynı sınıf seviyesinde,
DetaylıYÜKSEK İHTİSAS ÜNİVERSİTESİ
YÜKSEK İHTİSAS ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK, KÜLTÜR VE SPOR DAİRESİ BAŞKANLIĞI YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde 1- (1) Bu yönergenin amacı, öğrencilerin beden ve ruh sağlığını
DetaylıODTÜ GELİŞTİRME VAKFI ÖZEL MERSİN İLKOKULU. BİZE ULAŞABİLECEĞİNİZ TELEFON NUMARALARIMIZ ve E-POSTA ADRESLERİMİZ ANASINIFI 4 YAŞ BİLGİ KILAVUZU
BİZE ULAŞABİLECEĞİNİZ TELEFON NUMARALARIMIZ ve E-POSTA ADRESLERİMİZ Sekreterlik: (0 324) 224 13 47 (0 324) 224 13 49 (0 324) 224 13 33 (0 324) 224 13 35 Web Adresi: www.odtugvo.k12.tr ODTÜ GELİŞTİRME VAKFI
Detaylı2013/2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI.. ORTAOKULU 7.SINIFLAR YIL SONU ŞUBE ÖĞRETMENLER KURULU TOPLANTI TUTANAĞI
2013/2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI.. ORTAOKULU 7.SINIFLAR YIL SONU ŞUBE ÖĞRETMENLER KURULU TOPLANTI TUTANAĞI TOPLANTI TARİHİ : TOPLANTI YERİ : Öğretmenler Odası TOPLANTI SAATİ : 10:30 GÜNDEM : 1-Açılış ve yoklama
DetaylıMARTI KOLEJİ --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Sayın Velimiz, Öğrencilerimizin başarılı, sağlıklı ve güvenli bir eğitim ortamında olmaları için okulumuzun Öğrenci Veli Okul Sözleşmesi size gönderilmiştir. Bu sözleşmeleri öğrencimizle birlikte okuyup
DetaylıVELi TOPLANTISI 6. SINIFLAR 7. EYLÜL 2018
VELi TOPLANTISI 6. SINIFLAR 7. EYLÜL 2018 GÜNDEM 2018-2019 Öğretim Yılı için Sizlerden Beklentilerimiz Yeni Çerçeve Yönetmeliğimiz Lise ye Burslu Geçiş Sistemi Hazırlık Atlama Sınavı Öğretim Programımız
DetaylıSINIF GEÇME HESABI
2016-2017 SINIF GEÇME HESABI 1. TÜM DERSLERDEN BAŞARILI İSE 1.1 DOĞRUDAN SINIF GEÇER. (DOĞRUDAN SINIF GEÇER) 2. YILSONU BAŞARI PUANI >= 50 İSE (ORTALAMA İLE SINIF GEÇER ve ZORUNLU; YANİ *(YILDIZLI) DERS)
DetaylıÖğrencilerin Üst Düzey Zihinsel Becerilerinin Belirlenmesi. Öğrenci Portfolyoları
Öğrencilerin Üst Düzey Zihinsel Becerilerinin Belirlenmesi Öğrenci Portfolyoları Doç.Dr. İsmail KARAKAYA Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Eğitim Bil. Böl. Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme ABD. 1
DetaylıANKARA ÜNİVERSİTESİ VETERİNER FAKÜLTESİ İNTÖRN VETERİNER HEKİM EĞİTİMİ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar
ANKARA ÜNİVERSİTESİ VETERİNER FAKÜLTESİ İNTÖRN VETERİNER HEKİM EĞİTİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç ve Kapsam Madde 1 - Bu Yönerge, Ankara Üniversitesi Veteriner Fakültesinde
DetaylıKPSS KONU ANLATIMI. Web: http://www.rehberlik.biz.tr Mail: civelek.murat@gmail.com
KPSS KONU ANLATIMI Web: http://www.rehberlik.biz.tr Mail: civelek.murat@gmail.com 9. ÜNİTE REHBERLİK HİZMETLERİNDE ÖRGÜTSEL YAPI KPSS de bu bölümden bazen ortalama 1 soru gelmektedir. Bu bölümdeki sorular
DetaylıEĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ÖZEL EĞİTİM UYGULAMA MERKEZLERİ (OKUL) I. KADEME YILLIK ÇERÇEVE PROGRAMI
Ankara Yenimahalle Rehberlik ve Araştırma Merkezi 01-015 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI REHBERLİK ve PSİKOLOJİK DANIŞMA HİZMETLERİ ÖZEL EĞİTİM UYGULAMA MERKEZLERİ () I. KADEME YILLIK ÇERÇEVE PROGRAMI Her okul, bulunduğu
DetaylıEğitim, bireyin gelişmesi, hayatındaki rol ve görevleri en iyi şekilde yerine getirmesi için ihtiyacı olan tutum ve davranışları kazandırma
Eğitim, bireyin gelişmesi, hayatındaki rol ve görevleri en iyi şekilde yerine getirmesi için ihtiyacı olan tutum ve davranışları kazandırma sürecidir. Eğitim yaşantısının nihayetindeki önemli amaçlarından
Detaylıİlköğretim (İlkokul ve Ortaokul) Programları. Yrd.Doç.Dr.Gülçin TAN ŞİŞMAN
İlköğretim (İlkokul ve Ortaokul) Programları Yrd.Doç.Dr.Gülçin TAN ŞİŞMAN Yakın Geçmiş... 1990 Eğitimi Geliştirme Projesi Dünya Bankası nın desteği - ÖME 1997 8 Yıllık Kesintisiz Eğitim 2000 Temel Eğitime
DetaylıBİRİNCİ BÖLÜM AMAÇ, KAPSAM, DAYANAK VE TANIMLAR
MARDİN ARTUKLU ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT BİLİMLERİ FAKÜLTESİ %100 ARAPÇA İLAHİYAT LİSANS PROGRAMI ZORUNLU ARAPÇA HAZIRLIK SINIFI EĞİTİM-ÖĞRETİM VE SINAV YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM AMAÇ, KAPSAM, DAYANAK VE TANIMLAR
DetaylıTÜRK ALMAN ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ İşletme Bölümü Staj Yönergesi
Amaç ve Kapsam TÜRK ALMAN ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ İşletme Bölümü Staj Yönergesi BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam ve Dayanak MADDE 1 - Bu Yönerge, Türk-Alman Üniversitesi İktisadi ve
DetaylıVKV Koç Özel İlkokulu, Ortaokulu ve Lisesi Sık Sorulan Sorular
1 VKV Koç Özel İlkokulu, Ortaokulu ve Lisesi Sık Sorulan Sorular Şubat 2016 Anasınıfına kaç öğrenci alınır? Alım süreci nasıldır? Yapılan randevulu görüşmelerle aday öğrencilerin okula bilişsel, fiziksel,
DetaylıEVDE EĞİTİM. Evde eğitime ihtiyaç duyan zorunlu eğitim çağındaki öğrencinin velisi tarafından rehberlik ve araştırma merkezlerine başvuruda bulunulur.
EVDE EĞİTİM 1. Evde eğitim nedir? Zorunlu öğrenim çağındaki özel eğitime ihtiyacı olan bireylerden sağlık problemi nedeniyle okul öncesi, ilköğretim veya özel eğitim programlarından herhangi birini uygulayan
DetaylıBARIŞ MANÇO ANISINA MERHABA KONSERİ
BARIŞ MANÇO ANISINA MERHABA KONSERİ YAZA 46.Dönem Mezuniyet Töreni Resim Sergisi Lise ye Geçiş Töreni ORTAK SINAV PROGRAMI DUYURUSU TED KAYSERİ KOLEJİ ÖZEL LİSESİ 2017-2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 2.DÖNEM
DetaylıKAVAK İMAM HATİP ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ Eğitim-Öğretim Yılı. Brifing Dosyası
KAVAK İMAM HATİP ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2012 2013 Eğitim-Öğretim Yılı Brifing Dosyası Kavak İmam Hatip Ortaokulu Müdürlüğü Tel: 362 741 32 39 Adres : Yaşar Doğu Mah. Adnan Menderes Cad. Nu:128 Kavak/SAMSUN
DetaylıEYÜBOĞLU EĞİTİM KURUMLARI BURS YÖNERGESİ
1. AMAÇ: EYÜBOĞLU EĞİTİM KURUMLARI Sayfa No : 1 / 6 Bu yönergenin amacı; çatısı altında toplanmış olan okullarda eğitim gören öğrencilere verilen burs ve mali yardımlar ile ilgili usul ve esasları düzenlemektir.
DetaylıDilek ERCAN dercan@odtugvo.k12.tr 1
BİZE ULAŞABİLECEĞİNİZ TELEFON NUMARALARIMIZ ve E-POSTA ADRESLERİMİZ ODTÜ GELİŞTİRME VAKFI ÖZEL MERSİN İLKOKULU ANASINIFI BİLGİ KILAVUZU Sekreterlik: (0 324) 224 13 47 (0 324) 224 13 49 (0 324) 224 13 33
DetaylıÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ALANI ÇOCUK GELİŞİMİ VE BAKIMINDA TEMEL BİLGİLER VE ETKİNLİKLER KURS PROGRAMI
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ALANI ÇOCUK GELİŞİMİ VE BAKIMINDA TEMEL BİLGİLER VE ETKİNLİKLER KURS PROGRAMI Ankara, 2018 İ Ç İ N D E K İ L E R
DetaylıT.C. AKSARAY ÜNİVERSİTESİ BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMENLİĞİ BÖLÜMÜ BES ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI DERS YÖNERGESİ
T.C. AKSARAY ÜNİVERSİTESİ BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMENLİĞİ BÖLÜMÜ BES 434 - ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI DERS YÖNERGESİ AKSARAY - 2017 AKSARAY ÜNİVERSİTESİ BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU
DetaylıOKULUMUZUN TANITIMI VE TARİHÇESİ
OKULUMUZUN TANITIMI VE TARİHÇESİ Okulumuz 26.08.1996 tarihinde eğitim-öğretime başlamıştır. Okulumuz 26.08.1996 yılında Çankaya İlçesi, Yıldız semtinde Yıldız Anadolu Lisesi adı altında eğitimöğretime
Detaylı2013-2014 Eğitim Öğretim Yılı
2013-2014 Eğitim Öğretim Yılı www.fmv.edu.tr kisokulu@fmv.edu.tr Önce İyi İnsan Yetiştirir. Sayın Velimiz, Günümüzde şehir yaşantısının olumsuz koşulları, teknolojik gelişime bağlı olarak bilgisayar kullanımı
DetaylıSORU VE CEVAPLARLA EVDE EĞĠTĠM
BAġAKġEHĠR REHBERLĠK VE ARAġTIRMA MERKEZĠ SORU VE CEVAPLARLA EVDE EĞĠTĠM Bu kılavuz, evde eğitim konusunda okul yöneticilerini, öğretmenleri ve velileri bilgilendirmek amacıyla hazırlanılmıştır. NOT: Bu
Detaylı2014-2015 Akademik Yılı Tanıtımı. Her çocuk en iyi başlangıcı hak eder. İzmir Özel Anaokulu, İlkokulu, Ortaokulu, Lisesi
2014-2015 Akademik Yılı Tanıtımı Her çocuk en iyi başlangıcı hak eder. İzmir Özel Anaokulu, İlkokulu, Ortaokulu, Lisesi Amacı öğrenmeye ilgi uyandırmak olan anaokulu; bilgi aktaran değil, çocukta var olan
DetaylıOkul olarak hedefimiz; sürekli gelişen ve kendini yenileyen bir kurum olmak, okulumuza
VELİ EL KİTAPÇIĞI 1 Değerli Velilerimiz, Okul olarak hedefimiz; sürekli gelişen ve kendini yenileyen bir kurum olmak, okulumuza sürekli ivme kazandırmak ve çağımızın yeniliklerine ayak uydurmaktır. Tüm
Detaylıİlke 1: İyi Bir Öğrenme Ortamı Öğrenci-Okul Arasındaki Etkili İletişimi Teşvik Eder. İfadeler/ Yapılma Sıklıkları Çok Sık
Saygı değer öğretmen bu çalışma iyi bir eğitim için yedi ilkenin kullanımı üzerine hazırlanmıştır. Vereceğiniz cevaplar çalışmadan başka hiçbir yerde kullanılmayacaktır. İçtenlikle cevaplandıracağınızı
DetaylıÇAĞDAŞ EĞİTİM KOOPERATİFİ ÖZEL 3 MART İLKÖĞRETİM OKULU
ÇAĞDAŞ EĞİTİM KOOPERATİFİ ÖZEL 3 MART İLKÖĞRETİM OKULU Uyguladığı kooperatif modeli ile eğitimde ülkemizde tek ve örnek bir kurum olan Çağdaş Eğitim Kooperatifi, kurulduğu tarihten bu yana hep eğitimin
Detaylı2009 2010 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI İSTEK ÖZEL KAŞGARLI MAHMUT LİSESİ ALAN SEÇME VE SINIF GEÇME, SINAV YÖNETMELİĞİ
2009 2010 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI İSTEK ÖZEL KAŞGARLI MAHMUT LİSESİ ALAN SEÇME VE SINIF GEÇME, SINAV YÖNETMELİĞİ ALANLARIN BELİRLENMESİ VE DERS SEÇİMİ Liselerde sınıf geçme yönetmeliğinin 45. Maddesi gereği
DetaylıT.V. ÖZEL ŞİŞLİ TERAKKİ LİSESİ
TERAKKİ VAKFI OKULLARI T.V. ÖZEL ŞİŞLİ TERAKKİ LİSESİ Milli Eğitim Bakanlığı Orta Öğretim Kurumları Sınıf Geçme ve Sınav Yönetmeliği 9. SINIFLAR EYLÜL, 2010 TVO Psikolojik Danışma ve Rehberlik Servisi
DetaylıVAN EĞİTİM BİR SEN 1 NOLU ŞUBESİ MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI ORTAÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİ SORULARI
VAN EĞİTİM BİR SEN 1 NOLU ŞUBESİ HAZIRLAYAN: HARUN YEŞİLOVA MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI ORTAÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİ SORULARI 1-) Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği ne göre ders süresi
DetaylıGAZİ ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK KÜLTÜR VE SPOR DAİRESİ BAŞKANLIĞI KÜLTÜR VE SOSYAL HİZMETLER BİRİMİ YÖNERGESİ
GAZİ ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK KÜLTÜR VE SPOR DAİRESİ BAŞKANLIĞI KÜLTÜR VE SOSYAL HİZMETLER BİRİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç Amaç, Kapsam ve Dayanak Madde 1- Bu Yönergenin amacı, Gazi Üniversitesi Sağlık
Detaylı